第一篇：形勢與政策課社會實踐調查參考選題

形勢與政策課

社會實踐調查參考選題

社會就業需求情況調查

2.大學生兼職問題調查

3.大學生收支情況調查

4.大學生時間觀念調查

5.大學生手機文化調查

6.大學生“舌尖上的浪費”情況調查

7.大學生浪費狀況調查（水、電和其他資源）

8.大學生處理危急事件能力調查

9.大學生中的“中國式過馬路”情況調查

10.大學生公共場合“低語”情況調查

11.大學生規則觀念調查

12.大學校園垃圾分類情況調查

13.大學生一次性餐具使用情況調查

14.您的垃圾你處理到位了么？

15.大學生低碳生活情況與低碳意識調查

16.校園內供暖不足與浪費并存現象調查

17.校園節能減排的重點與難點調查

18.大學生圖書館使用效率問題（占座、零時與紀律）

19.校園傳單與小招貼問題調查

20.食品安全問題調查（塑化劑、添加劑和過期食品處理等）21.大學生網購情況調查？

22.大學校園內的社會管理問題調查（食堂衛生、價格與時間集中、宿舍管理與服務、校園安全防范、教學設施維護、網絡設施與網速問題與價格）23.大學城交通情況調查（不便、擁擠和漲價問題）

24.大學生誠信度現狀調查

25.沈師的師范專業文化、特征與品牌問題調查

26.大學生創新精神和實踐能力培養的調查研究

27.農村土地流轉問題調查

28.我國農業發展問題分析與應對措施

29.農村的社會管理問題

30.農村留守兒童問題調查

31.貧富差距問題調查

32.大學生對去年打砸日本汽車和沖擊日本商店的認識問題調查 33.大學生對我國全面建成小康社會目標的自信度調查

34.大學生對黨和國家方針政策認同度調查

35.大學生對自主學習的理解與對網絡教學模式的態度問題調查 1.

第二篇：2012-2013-1形勢與政策課小論文選題

2012-2013-1形勢與政策課小論文選題

1、結合我國國情及國外反腐情況，談談我國反腐該如何借鑒國外相關經驗，并進行有效的國際合作。

2、歐債危機給中國帶來的機遇和挑戰是什么？

3、結合中國南海爭議實際闡述如何維護我國南海權益？

4、“保增長”、“促增長”和“穩增長”有何區別，中央的政策取向為何從“保增長”轉向“穩增長”？

要求：

1、任選一題，論文題目自擬，字數1500字以上；

2、打印用A4紙，手寫用16K信紙，首頁必須寫明學號、姓名、專業、班級；

3、以班級為單位按學號排序，于2012年12月21日下午5點前交個任課老師。

任課老師聯系方式及辦公地點：

孟全軍***18棟135室

葉春云***18棟120室

汪錦璟***18棟121室

張文詠***理生樓A412

第三篇：形勢政策課社會實踐報告

2014年《形勢與政策》課社會實踐體驗教學方案

2014-7-2 12:16:39 佚名 【字體：大 中 小】 點擊數: 33

一、《形勢與政策》社會實踐調研（參考）題目 A：大學生創業專題：

1、國家關于大學生創業優惠政策落實情況調研；

2、某某大學生創業團隊運行情況報告；

3、大學生創業基本能力要求分析；

4、限制大學生創業成功的主要因素分析；

5、大學生創業優劣勢分析；

6、大學生成功創業團隊組建研究； B：大學生與新媒體專題：

1、大學生沉迷“網游”情況調查分析；

2、大學生“網購”情況調查分析；

3、大學生網絡預防詐騙意識調查分析；

4、大學生移動新媒體使用情況調查分析；

5、大學生手機依賴癥情況調研分析；

6、河南農大“無手機課堂”教學實效研究；

7、青少年網癮戒除情況調查；

8、大學生網絡流行語言使用情況調查分析； C：河南省三大戰略規劃專題：

1、國家糧食生產核心區的戰略意義；

2、從糧倉到廚房——推動國家糧食生產核心區產業升級；

3、鄭州航空港經濟綜合試驗區的核心增長極作用研究；

4、鄭州航空港經濟綜合試驗區發展戰略學習調研；

4、論文化產業在中原經濟區建設中的重要作用；

5、河南省三大發展戰略規劃調研綜述； D：農業合作社調研專題：

1、農產品銷售難問題的調查分析；

2、農業合作社經營策略研究；

3、農業合作社農民收入情況調查；

4、農業合作社建設的現狀及未來發展趨勢；

5、農業合作社產品市場銷售方式探究；

6、農業合作社產品與非合作社產品的市場競爭力分析；

7、農業合作社人才需求調研報告；

8、高校人才培養與農業合作社發展； E：農民工專題：

1、醫療和養老保障問題

2、工傷保險問題

3、生活環境問題

4、工資待遇問題

5、勞資糾紛問題

6、子女在城市中就學問題

7、農民工在城市中受歧視問題

8、有關工會組織對于維護農民工權益的現狀調查 F：新農村建設專題：

1、改革開放以來農村基礎設施建設的進步

2、改革開放以來農民收入增長狀況

3、國家調整“三農”政策以來，農民生活發生的變化

4、家電下鄉問題

5、農民醫療問題現狀

6、農村留守兒童問題

7、農村新農合實施問題

8、農民養老問題

9、農民業余文化生活狀況的問題

G：環境污染專題：

1、提倡低碳環保的重要意義；

2、秸稈被燃燒之外的出路；

3、市政建設裸露土地對環境造成的污染；

4、致使城市PM2.5增高的主要誘因。

5、大學生環保意識調研。

二、調研要求：

社會實踐體驗時間：暑假期間，時間為2周。

1.各團隊要精心組織，加強安全教育，原則上以學生返鄉活動為主。可以個人或小分隊的形式進行，小分隊原則上不超過5人。

2.學生選擇調研題目，設計調查提綱。學生根據“社會實踐體驗調研參考題目”選定題目，也可以自行擬定題目。

3.深入實地調查，鼓勵使用科學的調查統計方法。

三、成績評定

1.學生要撰寫調查報告，報告要求詳細、真實，字數3000字左右，用16開紙打印或鋼筆、簽字筆書寫。開學第一周，學生應將 “社會實踐體驗調查報告” 以班為單位上交學院，由指導教師評定成績。

2.社會實踐體驗調查報告成績按百分制評定，并計作本學期形勢與政策課的最終成績，以小分隊形式完成調研報告的，注明成員個人對本調研報告的貢獻度，在指導老師給出調研報告分數后，貢獻度在1/3及以上的可以完全獲得老師給出的分數，其余成員按老師給出分數的95%得分。

二〇一四年六月

第四篇：級形勢與政策課社會實踐要求

2011級形勢與政策課社會實踐要求

? 實踐學時：12

? 實踐時間：2013年10月-2014年9月

? 實踐主題：“學思并重、知行合一”

? 實踐組織：可以在學部內組成實踐小組，一般不超過10人。? 實踐內容：結合本專業和大學生實際，圍繞社會熱點和大學生關注的焦點問題，結合我們黨和國家的路線方針政策以及當前的中心任務，通過各種形式，走向社會、深入基層，接觸大眾，了解世情國情，學習國家政策，提高貫徹執行黨和國家的政策自覺性。

? 實踐目的：促進學生明國情、懂政策、會做事、學做人。? 每名學生必須參加社會實踐，一定要親自去做，不能搭順風 車，不得抄襲他人或者網上東西，否則沒有分數。實踐報告最好有佐證材料，在實踐報告中附上問卷和調查數據、座談后整理的資料、被調查人的簽字、實踐地領導批語等。

? 實踐團隊要完成8000-10000字實踐報告（有格式要求）。? 可以開辟網上空間——建立實踐教學網站（博客論壇等）。? 通過先申報，評比出先進團隊、先進個人和優秀指導教師。? 參考實踐教學博客論壇等，根據社會實踐報告撰寫情況（選題、實踐過程、學生參與度、心得體會等）給出學生的成績。? 參加過校團委的寒暑期社會實踐有效，但也要上交實踐報告。? 以組長所在的行政班為單位上交實踐報告紙版和電子版到級

隊（紙版每班一個檔案袋，袋皮注明行政班級、班長的聯系方式、各團隊名稱、組長姓名；電子版建班級文件夾，文件名寫明班級即可，實踐報告文件名用題目）。

? 級隊長負責上交實踐報告紙版、電子版（建級隊文件夾，文件名寫明級隊即可）。上交時間為10月份，到時另行通知。

第五篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內容、課時、載體

教學內容：見網上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網絡教學8學時，專題討論8學時

各專業1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績為各學期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網絡學習成績*50%+專題討論情況*20%+網上作業完成情況*30%

網絡學習成績（總分50分）：網上學習時間》=320分鐘，網上學習成績為滿分50分160《=網上學習時間《320分鐘，網上學習成績為25分網上學習成績《160分鐘，網上學習成績為0分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發帖或跟帖》=4次

完成網上作業情況（總分30分）：每學期完成作業2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發帖或跟帖；完成2題作業

3、第15-16周：成績統計與登記