第一篇：形勢與政策課考試通知

關于組織本專科學生參加形勢與政策課考試的通知

各院系：

本學期形勢與政策課考試通過學工部學生信息管理系統進行考試。請各院系組織和通知學生參加考試。

一、考試日期：2011年12月26日至2012年2月20日

二、考試時間：100分鐘（100分鐘后考試頁面自動關閉），如果提前完成考試，必須點擊“提交”按鈕。

三、考試操作

1、登陸系統：登陸學工部網站學生信息管理系統，點擊學籍信息區后的“形勢與政策”欄的“形勢與政策課學習與考試”進入子系統。

2、點擊左邊的“網上考試”，即可進入考試界面，按照提示進行操作。

3、可參考形勢與政策課“學習資料”。

四、其他

1、如果在考試中遇到問題，請參見本站“辦事指南”中的 《學生手冊網上考試遇到的問題及解決方案》

2、如果遇到問題，請發電子郵件到ly@admin.ecnu.edu.cn

五、院系管理人員查看

院系管理人員登錄系統后，點擊“學生信息區” 的“形勢與政策課

程”之“形勢與政策課考試成績”即可查看學生考試成績。請及時督促沒有成績或沒有及格的學生進行考試。

黨委學工部2011年12月26日

第二篇：《形勢與政策》課

一、課程教學內容、課時、載體

教學內容：見網上教學大綱

教學課時：每學期16學時，網絡教學8學時，專題討論8學時

各專業1-8學期進行，2學分

教學平臺：安徽大學教務處首頁：http://jwc.ahu.edu.cn/main/index.asp

右下角《形勢與政策課程》，點擊進入后，左上角有用戶名與密碼，用戶名和密碼為：選課的用戶名和密碼

或，計算機課的用戶名和密碼

二、課程考核方法

課程成績為各學期考核的平均成績，在四年級下學期末一次性計入學生成績冊。成績評定：網絡學習成績*50%+專題討論情況*20%+網上作業完成情況*30%

網絡學習成績（總分50分）：網上學習時間》=320分鐘，網上學習成績為滿分50分160《=網上學習時間《320分鐘，網上學習成績為25分網上學習成績《160分鐘，網上學習成績為0分 專題討論情況（總分20分）：每學期有效發帖或跟帖》=4次

完成網上作業情況（總分30分）：每學期完成作業2題（任選2題，每題15分）

三、學習安排

1、第5-10周：網上課程學習

2、第11-14周：專題討論，完成》=4次發帖或跟帖；完成2題作業

3、第15-16周：成績統計與登記

第三篇：沈陽農業大學2013上半年形勢與政策考試通知

《形勢與政策》課程期末考核安排

根據遼寧省教育廳關于加強高等學校形勢與政策教育教學的通知精神，結合本學期學生學習情況，對本學期形勢與政策課程期末考核作如下安排：

一、考核方式及對象

1．2012級學生將采用課堂開卷考試的方式，考試時間為6月1日10：00-11：50，地點請登陸教務處本科生綜合教務系統查詢。

2．2010級、2011級學生將采用課程論文考核的方式。

二、課程論文考核具體安排

1.論文參考題目：

自去年總書記全面闡釋了中國夢之后，在今年兩會上又對如何實現中國夢進行了詳細部署。實現中華民族偉大復興的中國夢，不僅是整個中華民族的夢想，也是每個中國人的夢想。請同學們以“我的中國夢”為主題完成一篇文章，體裁不限，題目自擬。內容圍繞近代以來中國人民坎坷追夢歷程的深刻啟示，圍繞新中國成立以來特別是改革開放30年以來的輝煌成就和寶貴經驗，用文字記錄和講述親歷親見的“中國夢”，體現和反映當代大學生的愛國之心、強國之愿、報國之志，強化對自身責任和使命的認識，樹立實干興邦精神，努力實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

2.論文要求：

（1）請同學們根據所給論文參考題目自擬標題完成一篇文章，體裁不限。

（2）字數在2000-4000字以內；請一律用300字符稿紙，用黑色簽字筆或鋼筆書寫。

（3）要求必須原創，嚴禁抄襲。優秀文章將被推薦參加遼寧省教育廳組織的“我的中國夢”征文大賽。

（4）請于6月24日（8：30—16：00）交稿。各學院以班級為單位統一交社會科學部（老機關樓216），請按學生學號順序排列名單及試卷,同時提交一份班級交稿名單。

社會科學部

2013年5月20日

第四篇：形勢與政策課心得

形勢與政策課心得

——關于中國大學生教育的現狀分析及思考

隨著我國社會主義市場經濟體制和政治體制的不斷完善和發展，我國的高等教育體制也面臨著新的發展階段。一方面，在體制改革方面取得了累累碩果，人們對先進文化的需求得到了更好的滿足，從而促進了社會的發展。另一方面，教育體制問題層出不窮，嚴重束縛了人才自由全面的發展。

處在奔向共產主義社會的社會主義社會中，中國在發展歷程中或多或少地存在著些問題，這些問題正是需要我們迫切解決的。存在即合理。在經濟發展中，社會對知識型人才的需求大量增多。到了今天，在知識社會轉型的背景挑戰之下，中國正在爭取一個很好的歷史契機，能夠從國情出發，來應對知識社會本身的挑戰。

以前高等教育是一個非常清晰的機構，它處于一個非常清晰的地位，它是一個精英的、象牙塔似的這么一個機構，它在社會中間有它的研究知識的這個位置。然而現在，我們對知識的渴求從安靜漸漸迷失于喧囂。大學是培養人才最理想的地方，可是現在它是否充分發揮了作用，是否能夠為中國未來的發展培養出適合的人才？大學生學習的目標究竟是為了知識還是為了就業？這些都是現在已存在的，并且急需解決的一系列問題。

在中國教育模式下，大學生經歷了中考和高考的壓力后脫穎而出。他們是在智力與毅力的雙重磨礪下培養出來的佼佼者。理論上，面對大學的專業化知識，他們可以較好地掌握并運用。然而，為了釋放高中的壓抑、為了尋求理想的生活、為了體驗大學的樂趣，很多人只把大學中的少部分時間真正花在學習知識、專心研究上。這種“輕松”的大學生活在中國應該不是少數。在經歷了認真刻苦的高中學習生活后，為什么在大學里就松懈下來了呢？這并不只是一個大學現象這么簡單，它更是中國當前的一個社會問題。聯系到社會，我們不能不說中國的改革開放。改革開放后，中國經濟迅速發展，對知識性人才的需求量急劇增加，衡量知識型人才的唯一硬性指標就是文憑，這樣，在這個喧囂的年代，很多人就變向為：為文憑而讀書。很多人在利益和競爭的壓力下，變得漸漸浮躁，導致真正能靜下心來潛心研究學術的中國學者成為“稀有動物”。急于求成是人們選擇捷徑，然而捷徑終究是需要一個人乃至一個社會付出代價的。這代價就是，大學這些社會場所資源是否達到了效用最大化呢？這也就是說大學是否真正培養出了社會所需要的一流的高等教育的知識型人才。另外，高等教育大眾化之后，大學生在面對會不會面對有史以來巨大的就業壓力呢？在十年前，中國大學生擴招，現在高等教育走向了一個大眾化階段。由此未來面臨最大問題就是失業，很多大學畢業生將找不到工作。因為高校培養出來很多畢業生之后，他暫時可能會面臨一個失業的問題，因為勞動力市場對你這個人才的需求，它可能是有一個限度的，你突然給它增加很多，它吸納不了。但同時，勞動力市場它會做出反應，很多職業本來是不需要大學畢業生文憑，但是在大學生“泛濫的年代”里，它們就可以招大學生了。這就是所謂的擠占效應，大學生把高中畢業生的職位擠占了，高中生把初中生的職位擠占了，就一層層往下擠。所以這個假以時日可以解決，這是一個臨時性的問題。當然了，政府可以積極地從產業也好，從就業也好，從創業也好，各種角度，促進他們短期消化的問題。所以這個問題它是個短期的問題，長期的話，我們中國現在接受高等教育人口的比例，還是很低的，我們中國還需要大量地接受高等教育的人才。

中國經濟騰飛的同時教育也得到了一個飛速發展的時期，這時肯定會在社會轉型的大背景下存在著一些問題。作為大學生的我們，不僅面對著未來就業的壓力，而且還有當前學術知識迷茫的挑戰。我們可能在為自己的未來生涯感到迷茫，但更多的大學生已經意識到專業知識的重要性，意識到大學里依舊努力學習的時代趨勢。所以這是一個時代面臨的短期轉型問題，相信在黨的領導下和新一代人才和成功人士的引導下，中國會迎接這個社會教育轉型的挑戰，在經濟繁榮的同時輸入更多優質的人才！

第五篇：形勢與政策課感想

形勢與政策課感想

淺談形勢與政策課的存在意義

首先，開設《形勢與政策》課非常必要。因為，高等學校形勢與政策教育是高校大學生思想政治教育的重要內容，是提高大學生綜合素質、開闊胸懷視野、增強責任感和大局觀走出的十分重要的一步。它使我們更深刻地認識中國，認識世界。認識我們與世界的差距，使我在思想上邁進了一大步。

其次，作為大學生，我們應關心祖國和民族的命運，高舉愛國主義的旗幟，繼往開來，為中國沿著社會主義方向前進而作出自己應有的貢獻。我們要把自己的命運與國家民族的命運緊密聯系起來。我們要多關心時事，了解當今世界的發展趨勢，特別是中國所處的國內國際環境的信息。而形勢與政策課，正是大學生了解當前國內國際形勢的一個很好的機會。在這個課程里，有老師給我們梳理當前環境下的國內國際形勢，讓我們對當前形勢有個大概了解。通過課程我們在課后就可以更有針對性地去了解時事，了解國家重大政策。所以說，形勢與政策課給我們起了一個引導作用，讓我們去了解國家形勢政策時更有針對性。

所以，形勢與政策課的存在是很有必要的，他對大學生增強國家形勢政策觀有著不可替代的地位。大學生要能夠心懷祖國，而不是僅僅紙上談兵，在文字上、在演講臺上大發愛國之情。心懷祖國，我們要付諸行動。從了解國家形勢政策開始吧！

大學生為什么要學習形勢與政策

建國以來，通過60多年的社會主義建設，我們取得了舉世矚目的成就，為我們實現民族的偉大復興奠定了堅實的基礎。可是建設是不能停步的，世界日新月異，發展浪頭從不停歇。誰停步，誰可能就會成為落后的一方。要建設，那么就得對社會形勢政策有所了解。而了解國家形勢政策不僅是國家領導人，各級官員的事情，還是每個公民的事情。每個公民都應該對國家形勢政策有所了解。這其中，我們要特別強調的是青年群體。眾所周知，青年是整個社會力量中的最積極最有生氣的一部分。而大學生又是其中擁有無限潛能的一個群體。

21世紀是中華民族偉大復興的一個世紀，生長在這樣一個時代環境下的大學生，可謂是光榮與荊棘共存。生于盛世，我們是無限幸福，令人羨慕的；但同時我們又是責任重大、任務艱巨的。民族偉大復興剛起步未走遠，全面建設小康社會和建設中國特色社會主義和諧社會的奮斗目標還未完全實現，這些偉大的歷史使命就落在了我們年輕一代肩膀。我們必須無所畏懼，奮勇向前，為祖國建設盡自己最大的貢獻。毋庸置疑，在新紀元里，堅持中國特色社會主義事業建設是我們大學生義不容辭的歷史責任。青年們，責任重大?。?/p>

青年人是祖國的未來，是民族的希望，他們將決定祖國的命運。大學生，作為青年中的佼佼者，擁有出眾的知識和較強的個人能力，必須堅定自己的理念，時刻牢記自己的歷史使命，肩負起時代賦予的責任。但是要完成自己的歷史使命，光有堅定信念還是不夠，還得有切實行動，投身社會建設。而大學生社會責任感就是其中的重要一環，大學生是否關心社會時事、國家形勢、國際局勢，將關系到國家的發展，社會的建設。關系到他們能在多大程度上肩負起實現中華民族偉大復興的歷史使命。

馬克思、恩格斯曾經指出：“作為確定的人、現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。”當代大學生應該深刻的理解這一道理。你們肩負著社會責任和歷史使命，你們站在歷史發展的風口浪尖，你們要發揮你們的能力去推動社會，使社會向前發展。正如馬克思，恩格斯他們的話，你們任務是由你的需要及其與現存世界的聯系而產生的。你們要完成歷史重任必須聯系到現實世界，聯系到你所在的環境形勢。并根據環境形勢，社會政策去做選擇、去獻力量，去完成中華民族偉大復興的歷史使命。

大學生學習形勢與政策的重要性，上面已經說明一二了。我們大學生作為未來社會建設的中堅力量，是很有必要從現在做起去關注國家的形勢與政策的，這不僅關系到我們個人的職業人生、我們的前程，更關系到我們國家的發展，社會的進步。

就當天課程談談

當天老師重點說到了，***提出的“一帶一路”戰略，提到了美國的重返亞太計劃，也說到了中國周邊形勢，南海局勢，釣魚島爭端等。其中，我印象最深的就是“一帶一路”戰略了。2013年9月，“絲綢之路經濟帶”的戰略倡議提出，同年10月，共建“21世紀海上絲綢之路”戰略倡議出現。11月，黨的十八屆三年中全會《決定》推進絲綢之路經濟帶、海上絲綢之路建設?！耙粠б宦贰睉鹇哉角庙?。從戰略的五大內容（政策溝通、設施聯通（核心）、貿易暢通、資金融通、民心相通）我們不難看出，國家就提出這個戰略確實是在高舉和平發展的旗幟，積極主動地發展與沿線國家的經濟合作伙伴關系，共同打造政治互信、經濟融合、文化包容的利益共同體、命運共同體和責任共同體。是在努力建設中國的同時帶動相關國家發展，在擴大中國在世界的影響力，是在推動世界的發展，匯集眾生。

最后

希望祖國能繼續向前繼續壯大，盡快的實現民族偉大復興！希望每位大學生都好好努力，都要學會關注國家形式政策，為以后投身社會建設作最好的準備！

軟件工程1班

梁永健

201525060113 2015年12月20日