第一篇：形勢與政策課心得體會

心得體會---《形式與政策》

作為一名新一代的大學生，了解當今的國際與國內(nèi)的形式與政策是非常必要的，正好這一門課程給我們提供了一個很好的學習的平臺。

今年的中國與往年不太一樣，值得自豪和反思的事情特別多。

世博的勝利召開，亞運的完美謝幕......這些都是值得慶祝的事，讓我們在這樣一個良好的環(huán)境下成長，對我們的發(fā)展有著很大幫助的作用，讓我們看到了祖國的前景是一片美好，從而對自己以后的路也更有希望。當然，成長的道路不會這么平坦，伴隨著的還有干旱，泥石流......而這無疑是一場場的災難。但從另一角度來看，他又是一種磨礪，特別對于成長中的我們來講。突然之間，將人置身與生死存亡之中，從而我們開始擺脫固定的思維，從另一個角度，去思考一些問題或者從更深的角度去考慮這一問題。這些災難讓我們懂得什么是危機意識，怎樣正確對待危機意識；這些災難也促進了我們的愛國意識。

這樣的一個國內(nèi)形式，與之相對的國外形式確是另一番景象。

韓國和朝鮮，目前的局勢正處于緊張當中。作為朝鮮的友誼國，朝鮮卻讓中國陷入了兩難的境地，對于這樣的一個國際形式，中國的每一個選擇都顯得格外的重要。這一點對于我們來說，又是一次很好的學習機會，讓我們看到中國是怎樣把自己從危機中“解救”出來，又是怎樣化危機為轉(zhuǎn)機，雖然目前還不知道結(jié)果，但是我們對此深信不移，中國有足夠的能力來化解這一場危機，讓世人看到我們國家正在強大起來，不是那么容易受欺負的。

對于這一課程來說，我們對正確了解國際、國內(nèi)的重大事件,深入分析社會生活中被廣泛關注的熱點、焦點問題具有極高的熱情和求知欲,我們對“形勢與政策”課懷有極高的期望。但是在我看來學校對于這門課程重視不夠,一個學期也只上了兩三堂課，而同學也是看自己心情來確定是否要去上這趟課，最終往往流于形式，根本不能起到給學生解疑釋惑的作用。老師的教學形式也應該有進一步的發(fā)展，比如開展一些寓學于樂的活動，讓大家在知識與信息里樂在其中，學得更好，懂得更快。給學習以一種開心的氛圍，給快樂以更豐富的內(nèi)涵。

總之，這門課程為我們進入社會提前上了一課，讓我們感受到社會的形式和國家政策，讓我們更有準備地為人民服務，為國家做出應有的貢獻。

第二篇：形勢與政策課心得體會

形勢與政策課心得體會

之當今國際形勢分析

通過本學期的形勢與政策課，我對當今變幻多端的國際形勢有了一定的了解，有助于我們作為當代大學生思想的成熟、樹立正確的社會主義榮辱觀。通過了解世界的經(jīng)濟政治形勢來了解整個時代的主題。

當今世界形勢發(fā)展變化很快且十分復雜，正處于舊格局解體走向新格局的過渡時期，分析當前的國際格局，應該說還是一個以美國為超級大國，以歐盟、俄羅斯、日本、中國為大國及國際集團的形式。下面談一下美國的單邊主義及世界的多極化趨勢。美國作為頭號超級大國的地位在短期內(nèi)是不會動搖的。首先它的經(jīng)濟地位是不會動搖的，第二，它的軍事地位是無法取代的，第三，是科技實力的優(yōu)勢。這些都為美國的大國地位及奠定了基礎。歐盟的發(fā)展也極為迅速，歐盟的發(fā)展是對美國和俄羅斯的抗衡，因為歐盟的東擴實質(zhì)是在侵占俄羅斯的勢力范圍，從東歐巨變和蘇聯(lián)解體，俄羅斯作為蘇聯(lián)的后繼者不能控制整個東歐。相反，歐盟抓住機會，利用歐洲共有的信仰和理念拉攏東歐，對俄羅斯形成威脅；歐盟的擴展也是在蓄勢對美國抗衡，試圖擺脫美國的陰影，此前的歐洲需要美國的軍事保護，而現(xiàn)在歐盟正在建立自己的軍事共同體和導彈防御體系。俄羅斯是當今世界上唯一一個在軍事上可以與美國叫板的國家。俄羅斯的科技在國際舞臺上占有重要地位。比如說航空航天業(yè)，它擁有航天航空的核心技術。只是經(jīng)濟發(fā)展速度緩慢。日本經(jīng)濟發(fā)展迅速，日本的經(jīng)濟支柱主要是電子、高科、輕工業(yè)、汽車、金融等，由經(jīng)濟帶來的軍事發(fā)展也是得到了很大提高。

中國的宗旨是維護世界和平。中國的發(fā)展、特別是在改革開放二十年來的發(fā)展是非常快的，每年以8-9%的速度發(fā)展，世界驚呼：21世紀是中國的世紀。中國的改革開放帶來了經(jīng)濟的發(fā)展，同時也帶來了科學技術的快速發(fā)展。中國在國際事務上越來越顯得舉足輕重，為維護世界和平做出了重要貢獻。隨之而來的是興起了“中國威脅論”這一說，但這實屬一些國家的無稽之談。基于以上分析我認為中國的發(fā)展要注意以下4點：

首先，堅持中國是發(fā)展中國家的政治戰(zhàn)略定位。中國是發(fā)展中國家，中國同廣大發(fā)展中國家不但有共同的歷史遭遇，也面臨共同的發(fā)展任務。中國今天能在國際舞臺站住腳，同發(fā)展中國家的長期支持分不開。中國今后的發(fā)展，仍需要它們的支持與合作。我們今天同它們站在一起，即使將來發(fā)達起來，也要同它們站在一起。我們歷來主張大小國家一律平等，反對少數(shù)大國主宰國際事務，維護廣大發(fā)展中國家的利益。這樣的政治戰(zhàn)略是我們立足于世界民族之林的政治基礎。我們要時刻警惕將中國同發(fā)展中國家分離開來的企圖，識破一切挑撥離間中國同發(fā)展中國家關系的陰謀。

第二、頭腦要清醒，既不怕“棒殺”，也嚴防“捧殺”。我們想發(fā)展，想強大，而有些人就是不高興，千方百計地阻撓。昨日有“威脅論”、“共同責任論”，現(xiàn)在又制造“中美兩國論”。對“威脅論”我們要警覺；對帶有吹捧色彩的言論我們同樣要警覺。“共同責任論”，是要中國跟在西方國家屁股后面“共同”去維護西方的利益；“中美兩國論”，是忽悠中國落入美國霸權(quán)統(tǒng)治的一個政治陷阱。這個論那個論，不是“棒殺”，就是“捧殺”，落腳點都是一個“殺”字，就是通過軟硬兩手交互使用，阻止中國的發(fā)展，保持西方長期對世界的主導和統(tǒng)治。

第三、繼續(xù)韜光養(yǎng)晦，積極有所作為。我們要繼續(xù)堅持不當頭，不扛旗，不引火燒身。同時，鑒于中國這些年確實有了較大發(fā)展，中國的利益在世界上空前擴展和延伸，2009年的外交使節(jié)會議提出，在繼續(xù)韜光養(yǎng)晦的同時也要“積極有所作為”。為了維護國家的核心利益，為了世界的和平與發(fā)展，要挺起腰桿，不畏強權(quán)，該說的就說，該做的就做。只有把韜光養(yǎng)晦與有所作為巧妙結(jié)合起來，才能應對復雜多變的世界形勢，維護我國的根本利益。

最后，根本的問題仍是應對各種挑戰(zhàn)，努力發(fā)展自己，增強中國的綜合實力。我國成功地克服國際金融危機造成的種種困難，西方帶著嫉羨交加之情在對中國做出種種評估。可以預期，不少西方國家將從金融危機中逐漸喘過氣來，對中國將借機挑起新的事端。近期，西歐一些媒體的反華鼓噪，美國決定向臺灣出售尖端武器，歐美一些國家制造貿(mào)易摩擦，似可視為新一輪企圖遏制中國發(fā)展的先兆。對所有這些，我們要敢于應對，巧與周旋，確保政治持續(xù)穩(wěn)定和經(jīng)濟更大發(fā)展，不斷增強中國的綜合實力。

第三篇：形勢政策課心得體會

形勢政策課心得體會

恍然若白駒過隙，仿佛昨天才進的大學校門，今天我們已經(jīng)大三快要結(jié)束了。伴隨了我們?nèi)甑男蝿菡哒n也已經(jīng)結(jié)課了。回顧三年來對形勢政策的學習，感慨良多。

三年以來，我們通過各種渠道了解了國家的形勢政策，再也不像高中一樣，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書了。我們了解了國家的文化發(fā)展局勢，了解了國家的經(jīng)濟發(fā)展局勢，更通過形勢政策課的學習，明確了我們作為新時代的大學生，對于新世紀新形勢下的中國，所肩負的光榮而艱巨的歷史使命。

改革開放后我國的文化發(fā)展形勢

30多年前，當工業(yè)化、市場化、信息化、國際化在世界范圍內(nèi)深入發(fā)展的時候，我們面臨的是“文革”浩劫帶來的經(jīng)濟瀕臨崩潰、政治瀕臨亡黨亡國的嚴峻形勢。1978年底，以十一屆三中全會召開為標志，我們黨實現(xiàn)了建國以來具有深遠意義的偉大轉(zhuǎn)折，進入了改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的新時期。作為“文革”的重災區(qū)，文化領域也逐步實現(xiàn)了以階級斗爭為綱的范式向以經(jīng)濟建設為中心的新范式的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過“文革"后短暫的徘徊期，伴隨著經(jīng)濟體制改革的展開，文化行業(yè)獲得了飛躍式發(fā)展的機遇。

經(jīng)過二十多年的文化領域改革，到新世紀初，對于走出一條比較適合中國國情的文化建設之路己經(jīng)有了很多經(jīng)驗和教訓。新世紀初的文化體制改革，已經(jīng)由被動改革向主動改革轉(zhuǎn)換，由主要模仿經(jīng)濟體制改革向把握文化體制改革自身規(guī)律轉(zhuǎn)換。從發(fā)展理念創(chuàng)新到組織體系創(chuàng)新，從市場準入創(chuàng)新到文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新，綜合創(chuàng)新帶動了文化體制改革在全面推進中實現(xiàn)重點突破，帶動了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)持續(xù)快速健康發(fā)展。

(一)通過理念創(chuàng)新，初步奠定文化大發(fā)展大繁榮的理論基礎。主要表現(xiàn)在四個方面：一是在文化的地位和作用問題上，提出了“文化力量說”和“四位一體論”。二是在文化發(fā)展目的上，提出了“文化權(quán)益說”。三是在文化發(fā)展思路上，提出了文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)“兩分法”。四是在文化發(fā)展格局上，提出了“兩個格局說”。

(二)通過方法創(chuàng)新，明確了整體設汁、綜合配套，試點先行、循序推進的文化體制改革路徑。2006年9月，中辦、國辦印發(fā)我國第一個關于文化建設的中長期規(guī)劃《國家“十一五”時期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》，把文化發(fā)展納入國家發(fā)展的總體戰(zhàn)略加以統(tǒng)籌規(guī)劃，進一步推動了文化領域改革發(fā)展進程。

(三)通過組織創(chuàng)新，推動了市場競爭主體涌現(xiàn)和政府職能轉(zhuǎn)變。社會組織的分化，是現(xiàn)代市場經(jīng)濟體制的一個重要特征。文化發(fā)展要適應社會主義市場經(jīng)濟體制的要求，就必須按照市場經(jīng)濟規(guī)律改造傳統(tǒng)的文化組織體系，從根本上改變政、企、事一體化的舊體制模式。

改革創(chuàng)新極大地解放和發(fā)展了文化生產(chǎn)力。到2006年，我國文化產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)增加值5123億元，占GDP的比重為2．45％。文化產(chǎn)業(yè)的年增長速度高出同期GDP年增長速度6．4個百分點，快于同期第三產(chǎn)業(yè)年增長速度6．8個百分點。北京、上海、浙江、廣東等地文化產(chǎn)業(yè)增加值都占GDP的6％以上，成為國民經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)品和服務出口步伐加快，中華文化國際影響力顯著提高。

經(jīng)過幾十年的的努力，多出精品、多出人才、多出效益的新型文化體制機制初步形成，文化事業(yè)文化產(chǎn)業(yè)的實力、活力和市場競爭力不斷增強。我們已開始走上了一條既符合中國特色社會主義制度的要求，又遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律的文化發(fā)展之路。

新世紀的經(jīng)濟全球化

經(jīng)濟全球化是當今國際經(jīng)濟發(fā)展的基本趨勢，近20年來，世界經(jīng)濟體制發(fā)生了重大變化，越來越多的國家開始接受國際貿(mào)易共同的游戲規(guī)則，實行金融自由化和貿(mào)易自由化政策；再加上科學技術的飛速發(fā)展，特別是交通、通信技術的突飛猛進，都使經(jīng)濟全球化的進程大大加快。

從本質(zhì)上來看，經(jīng)濟全球化的主要內(nèi)容就是國際經(jīng)濟貿(mào)易的規(guī)模不斷擴大，其增長速度已經(jīng)超過了國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長速度，國際貿(mào)易在各國經(jīng)濟發(fā)展中所占的比重不斷提高，同時新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整開始在全球范圍內(nèi)進行。

毫無疑問，經(jīng)濟全球化會給參與其中的國家以巨大的經(jīng)濟利益，但是它在給各國帶來經(jīng)濟利益的同時，也會讓很多國家付出相應的代價：

代價之一：全球經(jīng)濟的不穩(wěn)定將成為一種常態(tài)。在經(jīng)濟全球化過程中，各國經(jīng)濟的相互依賴性空前加強。在這種環(huán)境下，經(jīng)濟波動和危機的國際傳染便成為經(jīng)常性的而且是不可避免的事情。

代價之二：各國經(jīng)濟主權(quán)的獨立性正面臨日益嚴峻的考驗，跨國企業(yè)常常是大規(guī)模貨幣投機的主要責任者，隨著一體化程度的逐步提高，各成員國經(jīng)濟主權(quán)獨立性不斷下降。

代價之三：全球范圍內(nèi)的貧富差距正進一步擴大。作為資本和先進技術的主要擁有者，發(fā)達國家總是處于全球化的中心地位。競爭創(chuàng)造了效率，同時也使財富越來越向少數(shù)國家或少數(shù)利益集團集中，導致貧富差距擴大。

然而無論如何，金無足赤，經(jīng)濟全球化是一種必然的趨勢，各國都應主動參與。

無可避免的是，每一個國家的基本國情都不一樣，所以在制定自己的全球化戰(zhàn)略時，都要注意一些特殊的問題。

參與經(jīng)濟全球化進程，必須以發(fā)展本國的經(jīng)濟為基礎。作為發(fā)展中國家和世界貿(mào)易大國，中國應積極參與國際多邊經(jīng)濟組織的活動和國際多邊經(jīng)濟規(guī)則的制定，加強多雙邊經(jīng)貿(mào)合作，在經(jīng)濟全球化的發(fā)展進程中發(fā)揮積極、穩(wěn)定和建設性的作用。中國參與經(jīng)濟全球化進程，要提倡和遵循平等互利、共同發(fā)展的原則，承認不同國家間的差異，注意處理好發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經(jīng)濟全球化中的利益關系。

科技的不斷創(chuàng)新和進步，是經(jīng)濟全球化的基礎和條件。我國要注意堅持科教興國的戰(zhàn)略方針，運用現(xiàn)代科技手段，科技興貿(mào)，不斷提高中國對外經(jīng)濟貿(mào)易的科技含量和國際競爭能力，參與經(jīng)濟全球化的發(fā)展。中國只有加速科技創(chuàng)新，大力發(fā)展高新技術產(chǎn)業(yè)，運用先進技術和高新技術改造、提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術含量，才能不斷促進生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)中國技術發(fā)展的跨越。

當代大學生的歷史使命

人類社會已經(jīng)跨入了21世紀，21世紀是我們中華民族復興的世紀，我們是生長在這個偉大時代的大學生，幸逢盛世，既是無限幸福，值得羨慕的一代，又是責任重大、任務艱巨的一代。

時代呼喚英才，希望在于青年，全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學生的參與，中華民族的偉大復興需要大學生去奮斗。做為新時代的大學生不但要了解繼往開來的責任，更要明確自己身上所背負的歷史使命。要明確成才的目標，確立為國家，為民族奮斗的志向，努力成長為對黨和國家，對人民有所貢獻的人才。

要在新的起點上繼往開來

20世紀的中國歷史告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國，發(fā)展社會主義。中國特色社會主義道路，是中國共產(chǎn)黨帶領全國各族人民在長期實踐中經(jīng)過艱辛探索開辟的，是實現(xiàn)國家繁榮富強和人民幸福安康的成功之路。只有堅持走中國特色社會主義道路，才能實現(xiàn)中華民族的偉大復興。改革開放30多年來，中國人民的面貌，社會主義中國的面貌，中國共產(chǎn)黨的面貌發(fā)生了歷史性變化，中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展正站在一個新的歷史起點上。中共十一屆三中全會以來，改革開放和現(xiàn)代化建設取得了巨大的成就。祖國統(tǒng)一大業(yè)取得重大進展，國民經(jīng)濟保持持續(xù)快速健康的發(fā)展，現(xiàn)代化建設事業(yè)穩(wěn)步推進，綜合國力和國際競爭力顯著提高，人民生活總體上達到小康水平。作為21世紀的接班人的大學生，我們愛國的表現(xiàn)已不再是救國，救民。而是興國，強國。中國特色社會主義事業(yè)是億萬人民的共同事業(yè)，需要一代又一代中華兒女的不懈奮斗。當代大學生是我國社會主義事業(yè)的建設者和接班人，要繼承前輩開創(chuàng)的偉大事業(yè)，在新的歷史起點上推動中國特色社會主義航船繼續(xù)破浪前進。

要在現(xiàn)實的基礎上迎接考驗

當前，我國社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的巨大成就，社會主義在中國顯示出蓬勃生機和活力。同時，也要看到，我國發(fā)展還面臨一系列新的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)，即是對中國特色社會主義事業(yè)的挑戰(zhàn)，也是對當代大學生的挑戰(zhàn)。

一是面臨世界科技文化發(fā)展的挑戰(zhàn)。當今時代，科學技術發(fā)展突飛猛進，給社會生產(chǎn)力和人類經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來了極大的推動。未來的科學技術還將產(chǎn)生新的重大飛躍。各種文化在世界范圍內(nèi)相互激蕩，有吸納有排斥，有融合有斗爭，有滲透有抵御，對各國的經(jīng)濟，政治和社會發(fā)展的作用越來越突出。科技文化競爭成為綜合國力競爭的焦點。誰在知識和科技創(chuàng)新方面占據(jù)優(yōu)勢，誰就能夠掌握發(fā)展的主動權(quán)，世界各國尤其是發(fā)達國家紛紛把推動科技進步和創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略，把發(fā)展本國文化作為重要任務，努力增強科技文化競爭力和綜合國力。

當代大學生是我國未來科學技術發(fā)展和文化建設的中堅力量，理應發(fā)奮學習，刻苦鉆研，努力成才，義不容辭地肩負起發(fā)展我國科技文化的歷史重任。

二是面臨復雜多變的國際環(huán)境的挑戰(zhàn)。當今世界正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。和平與發(fā)展仍然是時代主題，求和平、謀發(fā)展、促合作應經(jīng)成為不可阻擋的時代潮流。世界多極化不可逆轉(zhuǎn)，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展。但是，世界仍然很不安寧，影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定不確定因素增多，發(fā)達國家在經(jīng)濟上占優(yōu)勢的壓力將長期存在，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場，技術，人才的競爭更加激烈，貿(mào)易保護主義有新的表現(xiàn)，敵對勢力對我國實施西華，分化的戰(zhàn)略圖謀沒有改變，我國經(jīng)濟社會發(fā)展和安全面臨著新的嚴峻挑戰(zhàn)。

當代大學生應當具備高度的歷史責任感，強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，保持清醒的頭腦，培養(yǎng)大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主義的信念，做一個有理想，有抱負的人。

三是面臨新世紀新階段我國發(fā)展任務的挑戰(zhàn)。全面建設小康社會是黨的十六大確定的新世紀新階段我國社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標。黨的十七大又從新的歷史起點出發(fā)，根據(jù)我們對中國特色社會主義事業(yè)總體布局的新認識和科學發(fā)展觀，對我國全面建設小康社會指出了新的更高要求。實現(xiàn)全面建設小康社會這一宏偉目標，當代大學生肩負著特殊的責任。

一個人、一個民族、一個國家，要前進要發(fā)展，就會面臨挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)和機遇相伴而生。只有敢于迎接挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，才能把握和創(chuàng)造機遇，才能把握和創(chuàng)造未來。作為時代的弄潮兒，當代大學生應當把為祖國服務，把振興祖國科技事業(yè)作為我們成才的根本方向和既定要求。勤于學習，善于創(chuàng)造，勇于奉獻，積極投身全面建設小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史洪流中，把自己鍛造成為中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。作為祖國未來社會主義建設者，各條戰(zhàn)線的主力軍，我們大學生一定要牢記中國的歷史及其經(jīng)驗，繼承先輩們的優(yōu)良傳統(tǒng)，勤于學習，善于學習，把自己鍛造成中華民族需要的人才，自覺地承擔起時代賦予我們的歷史使命。

第四篇：形勢政策課心得體會

形勢政策課心得體會

【篇一】

適應高職特色，精選教學內(nèi)容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂，教師要加強對教學要點和教學內(nèi)容的理解和把握，幫助學生認清國內(nèi)及國際形勢，教育和引導學生對黨和國家的路線、方針和政策具有自覺的認同感。應該根據(jù)形勢與政策課的特點，精選教學內(nèi)容。在我院的教學實踐中，我們除了根據(jù)省教育廳每年下達的教學要點，結(jié)合社會與時俱進的形勢確定教學內(nèi)容外，還積極探索適合高職院校特色的教學內(nèi)容。如，國際金融危機爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專題外，還根據(jù)我院的特點，開設了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學生就業(yè)的影響》，主要給學生介紹金融危機發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響，學生聽了以后普遍反映很好。

加強師資隊伍建設，強化教學質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏，缺少專門的培訓，授課教師水平參差不齊，直接影響了教學質(zhì)量。所以，要從根本上取得更好的教學效果，教師這一個環(huán)節(jié)是必須抓住的。要加強師資隊伍建設，建設專職師資隊伍。建立一支以專職為骨干，以兼職為輔助，專兼結(jié)合，相對穩(wěn)定，水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專門成立了形勢政策教研室，有專職教師兩人。每學期結(jié)束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長和全體形勢政策課授課教師參加教學研討會，研究下學期形勢政策課專題，在確立專題的基礎上，實行集體備課，以相關的專家作為領隊人，共同交流和探討教學方法和內(nèi)容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時全院使用統(tǒng)一的教案，這樣，不但為老師備課節(jié)約了時間，提高了效率，對于加強教師之間的交流，共同提高教學水平有很大的作用，同時也對教師的教學內(nèi)容和教學進度進行嚴格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專門的“形勢與政策”教師培訓班，聘請專家前來講課，各校也可以請專家為老師們講授教學內(nèi)容和教學方法，使教學質(zhì)量逐步提高。

改革成績評定方式，學業(yè)考評綜合化。“形勢與政策”課的特點決定了單一的小論文不能真實、準確反映出學生的思想實際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價學生能力的辦法。按照教育部社科司的相關規(guī)定，“形勢與政策”課考核的內(nèi)容應包括三個方面:實際部分，理解部分和應用部分，各高職院校應結(jié)合自己實際，采取靈活多樣的考試方式。期末實行開卷考核，以心得體會、論文、調(diào)研報告為主，得分以70%計入，平時成績占30%，包括學習態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現(xiàn)等，期末成績與平時成績相加即為本學期總成績。這一評價標準，一是能較好體現(xiàn)“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背;二是能減輕學生期末考試壓力，將主要的內(nèi)容放在平時學習的檢驗、檢查和活動參與上，能吸引廣大學生積極參與，提高學生的學習興趣。

【篇二】

1、對于我校開設的形勢與政策課程，對于我們大學生了解國際國內(nèi)的社會發(fā)展形勢與國家的方針政策是很有必要的。同時隨著社會的發(fā)展，我們大學生必須時時刻刻緊隨社會發(fā)展的趨勢，那就必須對社會發(fā)展的形勢與相應的政策有所了解。因為我認為我校開設形勢與政策課程是很有必須，對于我們了解社會、做到學有所用都是很有必要的課程，我們應該學好這門課程。

2、對于形勢與政策課程，我們應該要針對出現(xiàn)的現(xiàn)象進行了解、在了解的基礎上我們可以去深入分析具體的原因、最后還要提出自己對于一些問題的解決辦法，做到活學活用。針對一些創(chuàng)新的上課形式，我們可以采用個人發(fā)表自己意見的討論會、也可以采用辯論會等等。

3、對于目前社會中各種現(xiàn)象，我們青年大學生首先應該了解其現(xiàn)象、然后了解其原因，最后再有自己的想法和處理方式。同時對于我們看待一些社會想象時，我們要有正確的價值觀和人生觀，不要被一些社會想象誤導了我們自身的發(fā)展，扭曲了我們的人生價值和心靈。

4、目前我國在國際上地位日趨提高，從政治上來看我國是聯(lián)合國的常任理事國，是最大的發(fā)展中國家;從經(jīng)濟上來看我國國民經(jīng)濟持續(xù)、快速、健康發(fā)展這么多年以下都保持了高速發(fā)展，國民經(jīng)濟總量世界第三，同時在國際金融危機的大環(huán)境下我們國家率先擺脫金融危機的困擾。從綜合國力來看，我國的綜合國力持續(xù)增強，在國際上的話語權(quán)不斷提高，在處理國際地區(qū)安全局勢問題上日趨扮演著重要的角色。

5、大學形勢與政策課的設置對于我們大學生思想教育，是有積極作用的。首先是讓我們了解了社會發(fā)展中的一些現(xiàn)象，時事了解社會發(fā)展的形勢做到充分了解社會形勢的現(xiàn)代大學生。同時樹立正確的人生觀和價值觀，要有正確的價值取向。形勢與政策課對于我們在這一點上起到了重要的作用的。

第五篇：學習形勢與政策課心得體會

論文題目：院系班級：姓 名：學 號：輔導老師：完成日期：

形勢與政策課程論文

學習形勢與政策課心得體會 外語學院 F1002班

祝玉瑾 201048180308 周媛 2013-05-29

形勢與政策課心得體會

形勢與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對我們大學生進行形勢與政策教育的主渠道、主陣地，是我們每個大學生的必修課程，在大學生思想政治教育中擔負著重要使命，具有不可替代的作用。學習了三年的形勢與政策課，有一些心得體會。

只有了解國內(nèi)外的形勢與政策才能更好地幫助發(fā)展中國，認識中國，了解我們與世界的差距以及我們自身的不足。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自身的大理想，大發(fā)展。

形勢與政策教育堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，緊密結(jié)合全面建設小康社會的實際、針對學生關注的熱點問題和思想特點，幫助學生認清國內(nèi)外形勢，教育和引導學生全面準確地理解黨的路線、方針和政策，堅定在中國共產(chǎn)黨領導下走中國特色社會主義道路的信心和決心。

中國當前國際形勢總體和平、緩和與穩(wěn)定態(tài)勢，但局部性的動蕩與緊張有所加劇。國際競爭中，為什么有的國家勝出，有的卻一敗涂地？德國為什么會成為世界諸多豪華車主要生產(chǎn)廠商的大本營？中國現(xiàn)在處于一個非常關鍵的時期，既是機遇也是挑戰(zhàn)。在世界局勢如此動蕩的情況下，中國如果能夠抓住機遇，就可以以此作為跳板，無論在經(jīng)濟或國際地位都會上身一個等級。中國在快速發(fā)展的同時，會有很多的阻礙，因為其他國家會眼紅，中國威脅論因此而出，但在金融危機時期，外界卻把中國比喻為“救世主”。中國并不是什么“救世主”也不存在對外國的威脅，中國只是在做自己認為對的事。

了解當今國內(nèi)國際的形勢與政策不僅是幫助當代大學生取得成功的一方良藥，也是幫助我們樹立正確的世界觀，人生觀，價值觀，提高精神面貌的一種有效途徑。形勢與政策課作為一門政治素質(zhì)教育的必修課，不僅拓寬了當代大學生的視野，也提高了我們的政治素質(zhì)修養(yǎng)，幫助我們深刻理解當今時代的主題，強化社會主義榮辱觀。形勢與政策課程幫助我們在反思當今世界中國落后的癥結(jié)，總結(jié)當今世界中國進步的原因的過程中，培養(yǎng)愛國主義精神，樹立為祖國繁榮富強而努力，而發(fā)奮圖強的精神信念。只有在正確的價值觀引導下，在理想信念的激勵下，作為現(xiàn)代社會的主流，當代大學生才能肩負起國家蓬勃發(fā)展的重任，利用自己的所學所有，實現(xiàn)自我價值，報效祖國，使中華民族繁榮富強，立于世界民族之林。

當今社會飛速發(fā)展，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時代過去了地球村里的變化日新月異。生在當代，作為大學生的我們，豈能做那四角的書柜？拋掉陳舊的觀念，擁抱外面精彩的世界，才是我們應該做的。現(xiàn)在的世界，當代的社會需要的是對形勢與政策有著敏銳洞察力，能夠正確把握形勢與政策的有理想，有抱負的青年。不能做到“識時務者”，一心只知道埋頭苦讀，不關心國內(nèi)外形勢的井底之蛙只能被自己狹隘的目光所束縛，禁錮，最終留于平庸。個人的發(fā)展離不開社會的大環(huán)境，環(huán)境制約著一個當代大學生成功的機率，試想在一個戰(zhàn)火紛飛的國度，發(fā)展與進步必然受到其影響，個人尋求更大發(fā)展的機會也必然會減少。當代大學生如果不能認識與把握當下的形勢與政策，充分了解決定政策的形勢，準確判斷政策如何改變未來的形勢，逆者社會的大形勢而為，可以想象失敗是最終必然的結(jié)果。因此只有準確靈活的掌握當下的形勢與政策，我們才能接著根據(jù)自己的實際，優(yōu)勢與劣勢，結(jié)合自己的目標，制定最終可行的發(fā)展方案與計劃，并憑借著自己不斷的刻苦努力沿著正確的 方向前進，實現(xiàn)自我的發(fā)展并最終取得最后的勝利。

同時給我們授課的老師滔滔不絕，睿智敏捷的思維，豐富多彩的素材，以及別有風趣的講演，無不為我們展示了一位領導所具備的良好素質(zhì)和出眾能力，在這里，我們不僅享受著知識的積淀所帶來得無限快樂，更被其無窮的講演魅力所深深陶醉。我贊美他，是因為他優(yōu)秀，我們欽佩他，是因為我們年輕，我們用自己年輕、活躍、開放、包含的個性來聆聽哲人的教誨，固然會受益匪淺、澤被至深。使我們認識到，形勢與政策左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。史有“識時務者為俊杰”，今應為“適時務者為俊杰”。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境、最大上限，制約著可選擇度，決定著大學生成功的機率,影響很具體,也很深遠.因此，我們應學會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的依據(jù)，政策影響形勢的發(fā)展。我們必須吃透政策的原意，懂得靈活變通，具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應順應形勢與政策，發(fā)展自我：找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定位自己的方向及發(fā)展地位；依據(jù)個人目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)體系，拓展素質(zhì)，不斷提高個人能力，打造出“誠、勤、信、行”的品牌大學生；利用形勢與政策，為我所用，形成對形勢與政策的敏銳的洞察力和深刻的理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，“藝高人膽大，膽大藝更高”，利用形勢與政策，實現(xiàn)自我大發(fā)展。樹立一個遠大理想，做一個成功人士！而且青年是推動社會和歷史前進的一支重要力量。無論是人類社會發(fā)展的歷程中，還是中華民族發(fā)展的歷程中，青年都發(fā)揮了重要作用。而大學生是青年中，知識層次較高，最具潛力，最有創(chuàng)造性的群體，因此，當代大學生的精神面貌和人生價值取向，將直接影響到國家的未來，事關中華民族偉大歷史復興的全局。

當今國內(nèi)外形勢風云變幻，進入21世紀的中國正面臨著難得的機遇和巨大的挑戰(zhàn)，當代大學生也面臨著深刻的國內(nèi)外環(huán)境，所以，在高校大學生中廣泛開展形勢政策教育，對當代大學生如何在紛繁復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，堅定信念，振奮精神，努力學習，報效祖國，具有重大的現(xiàn)實價值，與深遠的歷史意義 綜上所述，學校開設形式與政策課是我的一筆非常寶貴的財富，他不僅提高了我的綜合素質(zhì)，開闊了我的視野，同時還培養(yǎng)了我的能力與責任感，認識中國，讓我們感受社會的形勢和國家的政策。在復雜的國內(nèi)外形勢下，正視我國面臨的機遇與挑戰(zhàn)，讓我清楚地認識到當代中國與世界先進水平的差距，堅定了自己的信念，使自己在大學生活中取得了長足的進步。作為21世紀的大學生，我們更應該把握住自己，努力學好專業(yè)知識，為祖國明天的建設添磚加瓦。最后，我想說，學校開設的《形勢與政策》課非常必要。因為高等學校形勢與政策教育是高校大

任感和大局觀十分重要的方面，它使我們更深刻地認識了世界，認識了中國，認識了我們與世界的差距，以及我們自身的不足，使我在思想上邁進了一大步。

參考文獻：《高校形勢與政策教學教育要點》

《十六大以來重要文獻選編》

《思想政治教育學概論》