第一篇：職業生活中的道德調研報告

職業生活中的道德調研報告

摘要：職業道德，是社會上占主導地位的道德或階級道德，在職業生活中的一同體現，是人們在履行本職工作中所遵循的做法準則和規范的總和，它規定不一樣職業的人們恪守愛崗敬業、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的準則，為了了解不一樣職業對職業道德的認識和看法，我們小組于2o12年1月16日在深圳市大信技術有限公司開展了一場社會實踐調查，以調查問卷、詢問和交流的形式開展了調查，了解了不一樣職業的職業道德標準，以及對標準的一些看法，讓我們明日了不管從事任何職業都必須遵循各自相應的職業道德，從而促進個人

自身的成長，推動社會的向前成長。

關鍵詞：職業道德遵循看法調查成長進步

進入大學的第一個學期，我們開展了一次社會實踐調查。剛剛接到關于社會實踐的學習任務時，大家心里都忐忑不安，因為這是從小到大的第一次由自己策劃并開展的社會實踐活動。沒有經驗，不知該從何入手，后來，經過李老師的指導。我們先在班級上開展了討論，并且自由分組，由我和唐志江、曾宇、曾媛、徐迪、翁星玥組成了調查小組，由唐志江擔任小組長。接著，就為設計調查問卷開展了各地方的準備工作，搜集問題，打印問卷。過去不熟悉的同學漸漸變得熟悉起來，大家互相幫助、相互交流，成為了一支強有力的小組，調查問卷也在我們的相互配合下完成了！不知不覺就臨近了期末，大家決定在1月6日開展社會實踐調查，地點選擇在了離學校較近，人流量較多的陽光廣場。早晨，早早的起了床，匆匆吃過早餐后，大家就在操場集合，檢查完準備工作后就統一出發了。一路上就在想詢問的方法，交流的語氣，大家相互充當了調查者和被調查者的角色后開展了現場模擬訓練，心里也算是有了一些小小的自信，在大家的交談中，我們很快就來到了陽光光場，人不少，很熱鬧，有擺攤賣小吃的商販，有休閑的老人，還有來去匆匆的行人！面對一張張陌生的面孔，我們都開始有一些膽怯了，不知道該怎樣去開展交流和問卷調查，大家你看看我，我看看你，都不知該如何是好，也希望有人能主動站出來承擔這項艱巨的任務，為了讓組長可以起到模范帶頭作用，我們一致讓唐志江開展第一次的調查。大家跟在他的身后為他鼓氣，他也鼓足勇氣向迎面走來的一個中年男子發了一張問卷，并做了自我介紹，請他配合我們開展調查，他停下腳步，看看手機，說自己有事，不能耽擱，于是匆匆而去，我們都只有無奈的看著他離開，唉，出師不利呀！大家都有些灰心喪氣了！只好坐下來反省，他為什么不配合我們呢？可能是我們的語氣吧，但我們很親切呀，是我們沒有表達好調查目的嗎？但我們開展了不少次的模擬訓練呀！最后，大家都一致認為是他的確有事吧！以此來開展自我安慰。大家沉默了一會兒，又鼓足了勇氣，這時我們發現了對面木凳上有一個客貌和藹的老人，大家對這位老爺爺充滿了希望，認為他一定會配合我們的調查，于是都信心滿滿的走了上去，與老人交流了起來，老爺爺也笑呵呵的配合我們開展了問卷的填寫，在交流中，我們得知他是一名政府機關的退休老干部，本年七十多歲了。他給我們講述了他的一些工作經歷，對職業道德提出了自己的看法，他認為一名政府工作人員必須要廉潔奉公，一心為人民服務，還提到了焦裕祿、孔繁森等一些優秀黨員干部，同時指出了當今社會上一些政府機關工作人員，為了自己的利益而假公濟私、以權謀利，損窖人民的利益。的確，當今社會是物欲橫流，一些人經不起權勢、金錢的誘惑，違背了職業道德，甚至走上了犯法犯罪的道路。也體現出了反腐倡廉工作的重要性、緊迫性。在大家的交談中，時間已過了二十分鐘，為了盡快完成任務，我們向老爺爺表示了謝意，不舍的同他告別了。「

第二篇：生活中的人機問題調研報告

生活中的人機問題調研報告

---人機工程學 過程考核I

班級：

姓名：

學號：

教師：

一． 不合理的人機設計（標題小四號黑體）1.正文內容一律小四號宋體 2． 3．

二． 合理的人機設計 1． 2.（發現生活中的人機問題，其中找兩件人機設計合理的事和物，分析好在哪里。找三件人機設計不合理的事和物，分析并嘗試提出解決方案，要求圖文并茂。）紅色字不要打印出來

第三篇：職業技術學校調研報告

這是一篇關于調研報告的范文，可以提供大家借鑒！

為了解云和縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調研對象的基本情況

云和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，云和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。

二、課堂教學的現狀

本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮老師執教，另外一節是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林老師執教。

由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術與設計》教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉變

幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強

學科教師自主選擇教學內容，雖有助于教師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現云和縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學的評價機制應逐步建立

在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應更新教育觀念

傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。

3、加強教學策略的研究

教學是否有效，并不是教師是否完成教學任務或講完教學內容，而應該是觀察學生在單位時間里想不想參與課堂教學，有沒有掌握知識與技能，或者是專業技能有沒有得到新的發展。如果學生不想學習或者學習沒有什么收獲，即使教師再辛苦地教也是低效或是無效的教學。

要保證教師的教學有效，教學策略是非常重要和關鍵的。教學采用講授式的教學方法，有便于操作時間省等優點，而采用討論或是自主學習的方法，更有利于培養學生的良好學習方式和研究精神，老師應該在平時的教學中逐步開展和落實。

4、倡導評價方式的多元化

評價的目的在于幫助教師改變教學方式，提高教學水平，促進老師不斷提高和發展。同時，也通過評價了解學生對知識與技能的掌握情況。沒有評價的教學肯定是不全面和深刻的。兩個學科的教師應該在完成教學任務，學生練習后對學生作業或設計作品進行評價。評價的方法可以多元，可以由老師進行評價，也可以由學生自己評或是學生互評。開展多元評價，能讓任課教師明白教學任務是否圓滿完成，是否有效，讓學生知道是否達到了教學目標。

第四篇：職業技術學校調研報告

為了解云和縣職業學校，在高中新課程改革實施后課堂教學的現狀。2010年3月17日至19日，體藝科、職教科在云和職業技術學校調研三天。美術學科、通用技術學科調研的主要內容是隨堂聽課、教師座談與交流兩項。以下是對18日上午半天調研活動后的總體情況簡要分析匯報。

一、調研對象的基本情況

云和職業技術學校是一所國家級中等職業技術學校。由于職業技術學校的特點，云和職業技術學校現有美術專業班4個，其中高二年級2個，高一年級和高三年級各1個。現有美術專業專任老師7名，平均年齡在30歲左右，基本為美術專業學校畢業，學歷合格。通用技術專職教師1人。

二、課堂教學的現狀

本次活動聽課3節，其中美術專業課2節，通用技術課1節。美術專業課一節是電腦平面設計《文字效果制作》由吳蓮老師執教，另外一節是素描《石膏圓柱體臨摹》由陳峰老師執教。通用技術學科是技術與設計1中《流程與設計》一課，由劉偉林老師執教。

由于職業技術學校的特點，除通用技術學科教材統一使用江蘇鳳凰教育出版社《技術與設計》教材外，美術學科的教材由任教美術專業班的老師自編內容供學生們選學，教學內容選取上有一定的局限性。美術學科和通用技術學科在課堂教學形式上，以“講授——練習”的模式為主，先由老師介紹或講解，學生自由練習或是上講臺演示。個別學生上講臺演示，其他學生觀看演示，不少學生則自由交談。

三、課堂教學中的問題

1、課堂教學中教師的教育觀念一時難以轉變

幾節課同時反映出的問題是教育觀念問題，教育觀念的更新是一個長期艱苦的過程，況且職業學校的專業課老師，少有參加高中新課程實驗培訓。教師在課堂教學中，用傳統的講練結合的方法也在情理之中。另外，傳統的教學方法對于老師，已經根深蒂固，運用起來駕輕就熟。

2、課堂教學內容生活化的問題有待盡一步加強

學科教師自主選擇教學內容，雖有助于教師的專業發展。但教學內容的選擇應該貼近學生的生活，為學生的就業服務。老師應更多考慮，選擇適合學生就業須掌握的知識與技能。在此基礎上，還可以選擇能體現本校的辦學特色，或是體現云和縣是中國木制玩具之鄉的特色內容進行課堂教學。通用技術是動手實踐性較強的學科，應在課堂講授的基礎上，多讓學生在實驗室（實驗室的配置根據浙江省教育廳的要求配置）里操作實踐。

3、課堂教學的評價機制應逐步建立

在調研中，幾個老師的課堂教學都以下課的鈴聲為終結，學生對自己的作業或設計的作品，缺少生生之間、師生之間的評價。教師對學科知識與技能的講解后，學生真正落實情況缺乏了解，不利于開展后續的教學。

四、研究與對策

1、呼喚職高教師也應更新教育觀念

傳統教育觀念下形成的教學模式是根深蒂固的，即使有意識地去改變，在教學中也會自覺不自覺地回到原先的教學模式和方法上去。普通高中進行的課程改革實驗，老師們都通過學習培訓來轉變教育觀念，通過轉變教育觀念轉變教學行為。職高老師也應該不斷學習，將高中新課程改革的理念、課程標準、教學指導綱要的精神轉變成老師的教學觀念，進一步將教學觀念轉化成教師課堂教學的自覺行為。

2、加強學科老師的集體備課，發揮群體作用

集體備課意義在于老師之間通過探討與交流，取長補短，發揮每個人的教學特色。云和職高美術組有別于其他普通高中，美術組教師個體數量較多，在沒有經驗可借鑒的情況下，強化做好集體備課工作，發揮群體優勢，選擇教學內容，更好地挖掘教材，探討教學方法，不失為一條提高教學質量的捷徑。

第五篇：職業教育工作調研報告

？？？？縣？？人大常委會調研組

關于我縣？？職業教育工作的調研報告

職業教育作為國民教育的重要組成部分，培養了大批的專業實用型人才，為經濟建設和社會發展做出了重大貢獻。隨著經濟社會的發展和教育形勢的不斷變化，職業技能型人才越來越緊缺，職業教育也越來越重要。我縣？？正處在推進新型工業化、城鎮化的關鍵時期，同樣面臨大力發展職業教育這項重要而緊迫的任務。按照縣？？人大常委會的工作安排，6至7月份，人大常委會副主任王明禾同志率調研組先后深入到各蘇木鄉鎮以及教體局、杭一中等單位，就全縣？？職業教育工作進行了調研。現將調研情況報告如下：

一、我縣？？職業教育發展現狀

目前，我縣？？無專門的職業學校。現行的職業教育方式是掛靠？？？？縣？？中學，以初三畢業生和高中階段分流的部分學生為主要生源，編成職業高中教學班進行的。在課程設置上，側重開展文化課傳授。培養目標是為中高等職業院校輸送學生。自2004年以來，每年設立4個職業高中教學班，開設美工、機電、采礦等專業。2008年，職業高中在校生295人。在積極開展高中教學分流工作同時，我縣？？有關部門與區內外職業院校采取“訂單”方式輸送到職業院校開展職業技能培訓，幾年來累計輸送學生600多人，就業率達90%以上。另外，全縣？？各級各類職業-1-

技能培訓機構組織開展相關專業培訓，據不完全統計，每年完成近千人的培訓任務。

發展職業教育的主要做法，一是持久深入開展職業教育宣傳工作，學生及家長對職業的教育認識水平不斷提高。自2004年全市開展高中教學分流工作以來，經過持久廣泛的宣傳引導，廣大學生及家長對職業教育的認識發生了根本性改變，認同、支持、參與職業教育的意識不斷提高。二是實施“校校聯合”或“校企聯合辦學”的方式，職高教學積累了一定的經驗。？？？？縣？？中學經過幾年的實踐探索，成功摸索出“1+1”、“1+2”、“1.5+1.5”的教學模式，即與區內外職業院校開展聯合辦學，在該校學習文化課一年或一年半或兩年，然后在職業院校學習專業課一年或一年半或兩年（包括在校實習）。三是多方聯動，形成合力，大力開展高考落榜生與未升入高中的初中畢業生培訓和農牧區剩余勞動力職業技能培訓。2007年，選送101名高考落榜生和未升入高中的初中畢業生參加全市組織的免費培訓，每人每年享受3000元政策性補助。由縣？？教體局牽頭，科技局、農牧局、人口轉移辦、同泰駕校共同配合下，在農閑時聘請農牧業、科技方面的專家和同泰駕校的高級駕駛員，對青壯年農牧民進行了專門的培訓。其中，養殖業培訓28期，1100人次；種植業方面培訓24期，1200人次；理發、餐飲業培訓8期，306人次；駕駛員培訓8期，1500人次，為每名駕駛學員補助300元，并組織壯年文盲進行了免費培訓。另外，通過與包頭輕工職業學院、北方重工技校和青島等

地的職業學校實行“校校聯合”、“校企聯合”，為進一步拓寬職業教育發展的路子，積累職業教育辦學經驗，以適應經濟社會發展需要，做了大量有益的工作。

二、存在的問題

我縣？？職業教育發展的困難很多，后勁不足，既滿足不了職高學生就學需要，也跟不上經濟社會發展步伐，主要體現在以下幾個方面。

（一）設施落后。？？？？縣？？中學以高中教學為主，兼設的4個職業教學班也是以高中教學分流的方式產生。由于學校以普通高中為重點，所以職業高中沒有辦公樓、圖書資料室、試驗場地、實習訓練等設施設備，諸多硬件設施不能滿足現代職業教學的要求。

（二）師資缺乏。？？？？縣？？中學現有在職教師200多人，其專業教師均為文化課教師，沒有職高班專業教師，這與職高授課教師必須以專業教師為主的要求嚴重不相適應。專業教師的嚴重短缺，制約著職業教育的發展。

（三）觀念落后。社會上有為數不少的家長和學生對上職高認識不清楚，甚至出現偏差，許多低分段學生想方設法擠身普通高中。有的寧愿棄學，也不到職業高中班就讀。

（四）投入不足。我縣？？對職業教育基礎設施、教學設備的投入嚴重不足。近年來，除了原三中校舍建設經費轉移到？？？？縣？？中學外，其他投入甚微。職業教育經費在縣？？

財政預算中未做任何安排。

（五）重視不夠。我縣？？除對被轉移農牧民和高考落榜學生組織就業培訓外，對職業高中沒有引起足夠重視，既沒有發展規劃，也沒有工作要求，教育局職教中心形同虛設，其職能作用得不到發揮。

三、職業教育的發展方向

2005年10月，國務院印發了《關于大力發展職業教育的決定》，決定明確指出，要把發展職業教育作為經濟社會發展的重要基礎和教育工作的戰略重點，并提出“以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才”的職業教育發展目標。隨后，內蒙古自治區人民政府出臺《關于大力發展職業教育工作實施意見》，科學規劃了未來五年職業教育發展前景。隨著國家、自治區對職業教育政策的實施，隨著我縣？？工業化、城鎮化進程的加快，加強職業教育勢在必行。

我縣？？當前和今后職業教育的發展，要按照自治區、市職業教育總體規劃，立足我縣？？實際，依托？？？？縣？？中學興建職業技術學校，整合縣？？內職業教育資源，集中辦學，資源共享、歸口管理，推進全縣？？職業教育快速發展。職業教育要面向市場，自主設置專業、自主招生、推薦就業和組織好各類在職技能培訓。緊緊圍繞神華？？？？能源公司？？？煤田、蒙能煤矸石電廠項目、風能、太陽能、生物質能等能源產業項目，非資源性產業項目以及化工、建材、農畜產品加工等傳統產業優化升級，重點建設美工、采礦、機電、重化工等符合縣？？情的，具有就業優勢的骨干專業，大力培養職業型、技術型人才，推動職業教育辦出特色、辦出規模、辦出效益、實現發展。

四、建議和意見

（一）搶抓機遇。在市場經濟高速發展的今天，具有高技能的勞動者在社會上供不應求，特別是在我市這樣經濟迅猛發展、技術型人才嚴重短缺的時代，發展職業教育刻不容緩。國務院以及區、市要求各級政府要把發展職業教育作為關系全局的大事來抓，特別要求每個縣？？（市、區）都要重點辦好一所起骨干示范作用的中等職業學校，要求各縣？？市應屆初中畢業生進入普通高中和職業高中的人數要各占50%。“十一五”期間，中央財政將拿出140億元用于職業教育投入，自治區、盟市縣？？財政將投入5億元，市政府按照國家政策，對就讀職業技術學校的在校學生給予每人每年1500元的生活補助，職業教育將迎來蓬勃發展的春天。為此，我縣？？要高度重視，搶抓職業教育大發展的機遇，盡快研究出臺職業教育發展規劃，乘勢而上，促進？？？？縣？？職業教育的發展。

（二）科學規劃。我縣？？職業教育雖然相對薄弱，但要發展也有自己的優勢。隨著我縣？？塔然高勒煤田的開發以及重大工業項目引進，必然給我縣？？職業教育帶來新的發展機遇。因此，對我縣？？職業學校的建設要著眼未來，科學規劃布局。建

議由政府統籌，新建一所職業高中學校，并作為我縣？？的重點建設項目，爭取上級建設資金。同時，健全職教中心機構，強化職能，使其切實承擔起組織指導職業高中發展的任務。

（三）適應發展。職業教育的辦學理念應順應時代發展的潮流，要堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，積極推動職業教育從計劃培養向市場驅動轉變，辦學要始終堅持為走工業化道路、為農村勞動力轉移及提高勞動者職業能力服務。要不斷更新教學內容，專業設置要與當今經濟社會發展緊密結合起來，加強校企聯合，積極開展訂單培養，完善畢業生就業和創業服務體系，暢通畢業生就業渠道。

（四）充實師資。要加強職業教育師資隊伍建設，整合我縣？？教師資源，建議縣？？人民政府制定選聘職業教師工作方案，要把一些具有專業技術知識的教師和工程技術人員充實到職業教師隊伍中去。要制定職業教育兼職教師聘用制度，支持學校面向社會聘用工程技術人員擔任專業課教師或實習教師。還要嘗試“雙師型”教師制度，允許專業技術較強的教師，申請評定第二個專業技術資格職稱。千方百計拓展招生渠道和生源覆蓋面，全面提高學校教學質量，提升學生素質。

（五）改革體制。我縣？？的職業教育要確立公辦、民辦共同發展的戰略思想，縣？？職業高中學校要積極吸納民間資本，探索多種形式的辦學體制。在學校管理上，要實行校長負責制和聘任制，深化內部改革，調動教職工積極性，增強職業教育發展

活力。要鼓勵民辦職業教育，要制訂民辦職校的扶持優惠政策，促進民辦職業教育快速發展。建議縣？？人民政府將？？？？縣？？同泰駕校確立為職業教育培訓基地，積極爭取國家、自治區政策扶持，不斷擴大其實力，使其切實承擔起職業高中在校生的實習培訓任務。

（六）制定規劃。建議縣？？人民政府制定包括職業高中教育在內的職業教育總體規劃。創辦集中發展的模式，成立縣？？職業教育培訓中心。統籌全縣？？職業教育工作，把職業教育經費列入財政預算，為職業教育快速發展奠定基礎。

？？？年？月？日