第一篇：小學生課余生活調研報告

小學生課余生活狀況調查研究報告

組名：六翼天使

組員：付玉楠、李勝艷、蘇志丹、王維文、李倩倩、李亞琳

摘要：文章通過對我國十年來小學生課余生活狀況調查研究的回顧,對課余生活的含義及目前小學生課余生活的形式、時間分配和滿意度進行了梳理。發現小學生課余生活單一,仍以學習為主,自由活動時間較少,同伴間的互動也較少,教師應重視對小學生課余生活的指導,還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。

關鍵詞：課余生活；含義；形式；時間分配；滿意度

課余生活是孩子健康成長不可或缺的重要組成部分。我們小組成員都是 80 后，很多人在回憶自己的童年生活時,常常對利用一切空閑時間自由地與小伙伴跳繩、飄洋牌、扔沙包、打陀螺、玩官兵抓強盜等各種形式的玩津津樂道，人人都有一肚子的經驗和美好回憶。而對當下的兒童來說，這些形式的玩已經離他們很遙遠。各項研究表明現在的小學生課余生活內容豐富，形式多元化，上網、影視娛樂等流行休閑方式開始在小學生課余生活中占主要位置，但小學生課余生活單一,仍以學習為主,自由活動時間較少,同伴間的互動也較少。“減負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？為了更好的了解小學生課余生活的狀況，我們對 2000 年后對這一領域的研究進行回顧與綜述。

一、課余生活的含義課余生活是指學生在學校課程計劃以外的時間，活動的總和。它包括學生平時的課余時間、雙休日、節假日和寒暑假等學校教育空當的休閑時間活動。小學生可自由利用的課余生活加多的有雙休日、節假日以及寒暑假等。課余生活是緊張的學習生活的緩沖，是發展特長、施展才華的廣闊天地。課余生活在時間維度上包括：課余時間、雙休日、節假日和寒暑假等學校教育空當的休閑時間；在內容維度上包括：課外學習活動、課外體育活動、課外文藝活動、課外科技活動、課外實踐活動、休閑娛樂等。

二、小學生課余生活的形式 《教育科學研究》(2002 年9 月)的調查結果顯示，“做作業”、“看電視”、“自由玩?！薄ⅰ芭d趣活動”、“看課外書”是小學生在家的主要活動。小學生在家中首先要完成作業，然后看電視。看電視成為小學生在家中的最主要活動之一。興趣活動主要包括孩子所接受的家長給予的各種必要的“特長”（如練琴、練書法、下棋等）訓練。李季在廣州的調查顯示中小學生課余經常的活動依次為:做作業或復習功課 55.4%；看電視15.8%；閱讀課外書刊10.5%；參加體育運動8.4%；上網3.4%；玩電子游戲1.6%；參加校外輔導班或興趣班1.4%；逛街1.2%。徐敏霞（2004 年）的調查，少年兒童在放學后的課余時間里，66.8%的學生表示放學后多數是做功課，50.9%表示多數會看“課外書”，27.3%表示會“看報紙”，26.7%的學生表示會“閑談、玩耍”，11.6%表示會上“校外興趣班或輔導班”，11.5%的人表示會參加“校內活動”，11.1%的人會“參加體育活動”，“逛街” 的學生占 4.5%，到“網吧上網”的占 1.3%，到“游戲機室玩”和到“卡拉 ok 廳、酒吧娛樂場所”的分別

占0.6%和0.5%。林莉等（2005 年10 月）的杭州市小學生課余生活現狀調查研究中表明，城市小學生休閑生活內容豐富，休閑方式有多元分化的跡象，最常參與的課余活動依次為閱讀（28.4%）、體育活動（16.3%）、上網（16%）、影視娛樂（15%）、和朋友玩（14.6%）、家務手工勞動（4.8%）。解臘梅、賈霞萍（2008 年）調查顯示：中小學生在課余時間，看電視（40.8%），上網（7.3%），和朋友在一起（14.1%）。這些調查反映出：小學生課余生活的形式有做作業、看電視、閱讀課外書刊、上網、體育活動、參加興趣班或輔導班、自由玩耍等。雖然放學后做功課仍然是多數學生的首選，但小學生的課余生活形式在五年內有較大變化，上網、影視娛樂等流行休閑方式開始在小學生課余生活中占據重要位置。

三、小學生課余生活的時間分配 劉萬倫（2002 年）的調查發現：小學生在家做作業的時間總體有隨年級升高而增加的趨勢，課業負擔很重；目前我國小學生每天看電視的時間要超過一個小時。李季的研究表明，小學生課余時間周一到五平均每天做作業或復習功課的時間的情況：1～2 個小時39.8%，2～3 個小時26.5%，3 個小時及以上17.8%；閱讀課外書刊： 1～2 個小時32.0%，2～3 個小時8.6% ；3 個小時及以上5.4%；看電視1～2 個小時24.6%，2～3 個小時12.0%，3 個小時及以上9.9%；上網：幾乎沒有60.8%，不超過1 個小時18.6%，1～2 個小時11.0%；參加體育運動：幾乎沒有14.8%，不超過1 個小時43.0%，1～2 個小時26.4%；參加校外輔導班或興趣班：幾乎沒有56.6%，不超過1 個小時14.2%，1～2 個小時16.5%。56.6% 的學生周一至五沒有參加校外輔導班或興趣班；參加 1～2 個小時的比例最高，占16.5%。廣州穗港青少年研究所（2004 年）的調查數據表明，少年兒童節假日平均每天看電視174 分鐘，課外閱讀129 分鐘，玩電子游戲機91 分鐘；上學期間平均每天看電視97 分鐘，課外閱讀91 分鐘，玩電子游戲機43 分鐘?！逗贾菔行W生課余生活現狀調查研究》（2005 年）顯示，除完成課外作業和課外興趣學習之外，小學生每天可與自由支配時間1 小時及以上的占74.8%（其中兩小時以上的占 31.6%），從課余自由支配的時間里，學生每天體育活動時間占半小時左右的學生占 75.2%，不足十分鐘的學生占 7.6%；每天課余閱讀時間半小時及以上的占 89.9%，15 分鐘及以下的占 6.5%。電視的時間就會相應地減少?！?解臘梅、賈霞萍（2008 年）的調查中，學生經常看電視的比例達 74.2%，平均每天看電視的時間達 100 分鐘，另外，“體育活動”是中小學生另一個主要課余活動，但是與排在第一位的“看電視”相比，獲選率低了很多（僅占47.5％）。40.3%的學生每天進行體育活動的時間在半小時到一小時。以上數據表明：小學生課余生活的時間安排不合理，甚至無時間安排。小學生的課余時間成了學校學習生活的延續，做作業占據了小學生課余生活的大部分時間，剩下的一點時間無計劃地進行看電視、上網、玩電子游戲、閱讀等活動。自由活動以娛樂為主，無意義，時間沒有有效利用。基本上沒有時間、機會進行集體活動，課余活動時間安排缺乏指導性、計劃性。

四、小學生對課余生活的滿意度李季的研究表明小學生最喜歡的活動依次是：閱讀課外書刊24.9%；看電視 22.2%；參加體育運動16.5%；上網11.3%；做作業或復習功課8.5%；逛街

6.3%；玩電子游戲5.4%；參加校外輔導班或興趣班2.6%。學生最經常的活動與最喜歡的活動反差最大的是做作業或復習功課，在經常性活動中排第一位，而在最喜歡活動中排第五位。學生最經常的活動與最喜歡的活動相一致的是看電視（第二位），參加體育運動（第四位與第三位），上網（第五位與第四位）。小學生最不喜歡的活動依次是：參加校外輔導班或興趣班22.2%；玩電子游戲 21.1%； 逛街 18.6%；參加體育運動 9.75%；做作業或復習功課 9.5%；上網 9.5%；閱讀課外書刊4.4%；看電視2.8%。林莉等在 2005 年調查表明，在論及對自

己課余生活的感受時，90%以上的學生選擇了正向的形容詞，如“快樂無比”、“好玩”、“有勁”、“豐富多彩”、“棒”、“沸沸揚揚”、“自由自在”、“充實”、“輕松”等。也有近5%學生對自己的課余生活評價極低，如“沒勁”、“無聊”、“煩”、“單調”。經過了解，造成孩子苦悶的原因是課余學習壓力大、家長嘮叨，而同時孩子的快樂往往來自物質的滿足或新奇的體驗，如新玩具、好吃的東西、旅游等等。因而這種快樂的基礎比較脆弱，這也是不少家長反應孩子在家中情緒起伏變化大的原因。在另一份調查中，學生覺得自己的課余生活情況：豐富多彩46.1%；單調乏味25.7%；說不清楚25.3%；其他2.8%。從比例上看，中小學生對課余生活滿意的居第一位；單調乏味居第二位；但有25.3%學生表示說不清楚，顯示出對課余生活的迷茫心態。把這部分學生與感到單調乏味的合在一起，不滿意的便居于第一位。2008 年的調查中，幾乎有百分之六十的學生由于各方面的原因在課余時間還得繼續“苦讀”，44.3%的學生對此深惡痛絕又無可奈何。

五、對小學生課余生活狀況調查的反思已有的研究對我們了解小學生課余生活狀況有很大幫助。調查方向主要專注于城市兒童或經濟發達地區的小學生。調查內容豐富，數據詳細。但對教師、學校、家長等社會各方面對小學生課余生活的影響方面缺乏相關研究?！皽p負”后，學生自主支配的時間明顯多了，如何讓他們的課余生活更加充實而富有意義？教師對小學生課余生活的指導作用不容忽視。教師有責任組織小學生進行積極、有意義的課外活動，指導小學生合理安排課余生活。在了解小學生課余生活狀況的前提下，應對如何指導小學生合理安排課余生活提出建議，還學生一個快樂、輕松、有意義的課余生活。

參考文獻：

[1]李玲，等．天津市小學中高年級學生課余生活現狀調查綜述[R] ．天津師范大學初教院，2007 年

[2] 朱智賢．小學生課余生活指導，.cn，2007，11，28

[3] 時敏燕．《小學生玩文化研究》課題實施方案,東林在線

[4] 劉萬倫．小學生一日學習生活安排的調查研究[J]．教育科學研究，2002，9（3）：24-26．

[5] 涂敏霞．如何指導少年兒童的課余生活[J]．青年探索，2004，5（9）：24-26．

[6] 林莉，王健敏．杭州市小學生課余生活現狀調查研究[J]．上海教育科研，2006，10： 46-49．

[7] 李季．中小學生課余生活特點與指導策略[J]．未成年人思想道德建設情況調查，2002．

[8] 教育百科全書648-65

5[9] 水遠璇，劉舒艷．關于父母期望與小學生課余生活安排關系的調查研究[J]．中國家庭教育，2006 年第2 期．

[10] 解臘梅、賈霞萍．關于中小學生課余生活的調查研究[J]．教育理論與實踐．

[11] 吳奇程．城市小學生課余生活現狀調查報告[J]．現代教育論叢，2002，6：12-16．

[12] 井研．走近小學生的課余生活調查報告[J]．青年探索，2004，5（6）：42-45．

[13] 劉象玲．關于“小學生課余生活”的行動研究報告[R]．復興中小

[14] 南京曉莊學院．關于父母期望與小學生課余生活安排關系的調查研究[J]．育兒成長教育，2009,3． [15] 王博．如何讓孩子的課余生活更有意義[J]．湖南教育，2000, 14．

[16]黃利，熊少嚴．中小學生課余生活研究的回顧與綜述 [J]．江西教育科研，2007 年第 10 期：27-29

第二篇：小學生課余生活調查報告

小學生課余生活調查報告1

第一部分調查背景

1、相關背景二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發展，是小學生走向成功的重要因素之一。

2、調查目的為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

第二部分實踐概況

簡介時間：XX年6月——8月

地點：人員：隊長隊員

調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

第三部分調查分析

1、根據實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉差別，具體分析如下：

①做家庭作業、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流城鄉小學生課余生活的主流有所不同。在城區，讀課外書，做作業，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉鎮，做作業，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。城鄉課外班有別。參與調查的城區小學生中有一半以上的人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉鎮缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。

②小學生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活小學生對自己課余生活的看法和態度怎樣呢？在調查中發現，城區小學生覺得自己現在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數。在農村鄉鎮，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發現，之所以農村鄉鎮小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區環境也較差，還要做較多的家務活等。小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看?！薄坝腥?，豐富，沒有煩惱的課余生活?！薄案改敢覅⒓恿?項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間。”“我希望擁有不增加學習壓力，又能娛樂的課余生活。”農村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動?！薄翱措娨?，讀課外書，做家務活”“有足夠的時間寫作業，玩耍?！?/p>

2、根據問卷調查統計，得出以下結論：

①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

②根據問卷上數據顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現象，表明此種現象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數認為老師這種拖堂的行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態度。

③在調查過程中，數據顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數據，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的.學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現得尤為明顯。

④顯然，無論是男生還是女生，絕大多數同學還是比較喜歡勞逸結合這種學習方式的，他們有自己那個年級的特點，也有努力學習的愿望和意向。

第四部分結束語

關于怎樣安排小學生的課余生活才是科學合理的，下面給出一些意見和建議：首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應該努力培養孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，而不是每天把很多時間用于學習。其次，在小學生開始涉及比較健康的課余生活時，家長和教師也應該積極參與進來，可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導孩子；再次，目前大多數孩子都是獨生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領一起玩耍，培養他們的團隊精神，本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發現了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學校能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活！

附錄：寧國市小學生課余生活情況調查表基本信息：所在學校xxx、城鎮∕鄉村年級xxxx、性別xx

一、你在課間干什么？a游戲、b看書、c睡覺、d其他

二、你的老師經常占用你的課間嗎？a是、b否

三、你的老師經常拖堂嗎？a是、b否

四、你覺得老師拖堂對你的學習是否有幫助？a是、b否、c不清楚

五、你在課余有參加補習班嗎？a有、b沒有

六、如果參加了補習班，那你對它感興趣嗎？a是、b否、c不清楚

七、你在可與有參加興趣班（如音樂補習班、美術興趣班等）嗎？a是、b否

八、如果你參加了興趣班，你覺得有趣嗎？a是、b否、c不清楚

九、參加興趣班對你的學習有幫助嗎？a有、b沒有、c不清楚

十、參加興趣班是你自愿的嗎？a是、b否

十一、如果讓你安排你自己的課余時間，你會怎樣安排？a總是玩、b總是學習、c邊玩邊學習

小學生課余生活調查報告2

第一部分：調查背景

1、相關背景

二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發展，是小學生走向成功的重要因素之一。

2、調查目的

為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

第二部分：實踐概況簡介

時間：20xx年6月—8月

地點：xxx

人員：隊長

隊員：xxx

調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

第三部分：調查分析

1、根據實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉差別，具體分析如下：

①做家庭作業、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流

城鄉小學生課余生活的主流有所不同。在城區，讀課外書，做作業，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉鎮，做作業，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。

城鄉課外班有別。參與調查的城區小學生中有一半以上的人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉鎮缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。

②小學生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活

小學生對自己課余生活的看法和態度怎樣呢？在調查中發現，城區小學生覺得自己現在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數。在農村鄉鎮，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發現，之所以農村鄉鎮小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區環境也較差，還要做較多的家務活等。

小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看。”、“有趣，豐富，沒有煩惱的課余生活?！薄ⅰ案改敢覅⒓恿?項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間?！?、“我希望擁有不增加學習壓力，又能娛樂的課余生活?！鞭r村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”、“希望能參加體育活動?！?、“看電視，讀課外書，做家務活”、“有足夠的時間寫作業，玩耍?！?/p>

2、根據問卷調查統計，得出以下結論：

①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

②根據問卷上數據顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現象，表明此種現象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數認為老師這種拖堂的`行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態度。

③在調查過程中，數據顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數據，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現得尤為明顯。

④顯然，無論是男生還是女生，絕大多數同學還是比較喜歡勞逸結合這種學習方式的，他們有自己那個年級的特點，也有努力學習的愿望和意向。

第四部分：結束語

關于怎樣安排小學生的課余生活才是科學合理的，下面給出一些意見和建議：

首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應該努力培養孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，而不是每天把很多時間用于學習。

其次，在小學生開始涉及比較健康的課余生活時，家長和教師也應該積極參與進來，可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導孩子；

再次，目前大多數孩子都是獨生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領一起玩耍，培養他們的團隊精神。

本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發現了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學校能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活！

小學生課余生活調查報告3

第一部分

調查背景

1、相關背景

二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發展，是小學生走向成功的重要因素之一。

2、調查目的

為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的'課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

第二部分

實踐概況簡介

時間：XX年6月——8月

地點：

人員：隊長 隊員

調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

第三部分

調查分析

1、根據實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉差別，具體分析如下：①做家庭作業、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流城鄉小學生課余生活的主流有所不同。在城區，讀課外書，做作業，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉鎮，做作業，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。城鄉課外班有別。參與調查的城區小學生中有一半以上的人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉鎮缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。②小學生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活小學生對自己課余生活的看法和態度怎樣呢？在調查中發現，城區小學生覺得自己現在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數。在農村鄉鎮，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發現，之所以農村鄉鎮小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區環境也較差，還要做較多的家務活等。小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看?！薄坝腥?，豐富，沒有煩惱的課余生活?！薄案改敢覅⒓恿?項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間?！薄拔蚁Ｍ麚碛胁辉黾訉W習壓力，又能娛樂的課余生活?！鞭r村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動?！薄翱措娨暎x課外書，做家務活”“有足夠的時間寫作業，玩耍?！?/p>

2、根據問卷調查統計，得出以下結論：①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

②根據問卷上數據顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現象，表明此種現象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數認為老師這種拖堂的行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態度。

③在調查過程中，數據顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數據，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現得尤為明顯。

④顯然，無論是男生還是女生，絕大多數同學還是比較喜歡勞逸結合這種學習方式的，他們有自己那個年級的特點，也有努力學習的愿望和意向。

第四部分結束語關于怎樣安排小學生的課余生活才是科學合理的，下面給出一些意見和建議：首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應該努力培養孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，而不是每天把很多時間用于學習。其次，在小學生開始涉及比較健康的課余生活時，家長和教師也應該積極參與進來，可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導孩子；再次，目前大多數孩子都是獨生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領一起玩耍，培養他們的團隊精神，本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發現了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學校能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活。

第三篇：關于大學生課余生活的調研報告

關于大學生課余生活的調研報告

調研題目：關于大學生課余生活的調研報告

調研時間：2011年12月18日

調研地點：廣西工學院鹿山學院

一、前言

如今，大學生的課余生活并不如大家認為的那樣豐富多彩，反而，相當一部分同學的課余生活相當空虛無聊，如何合理安排我們的課余生活使我們每一個大學生或者是即將成為大學生的同學們應該深思熟慮的問題。為此，我對我們這棟宿舍進行了調查。

二．調研內容：

1）調研中的三大現象：

現象一：自我放松現象

相信大多數同學初入大學，都抱著一種玩樂放輕松的狀態，經過了高考這場緊張的洗禮后，大家那根緊繃的神經瞬間松了下來，我們都安慰自己辛苦了那么久，是應該放松一下，久而久之，這種放松的狀態便成了一種習慣。現象二：互相影響現象

這樣的現象可以說有好處當然也有弊端，就拿我們班級的女生來說，某女生最近癡迷于一款最新網游，于是介紹給同班好友，大家便紛紛投身于此網游，甚至有些不可自拔，整天一有空就大家就相約打怪打裝備，就算不玩時，聊的話題也都是關于網游的，這樣的課余生活就很沒意義。當然，有時有的同學很用功的那股勁也會影響到周圍的人，我們也經常會相約一起自修學習。現象三：憧憬現象

每個人在未考入大學時，一定對大學生活無限憧憬，計劃了許多，決定了很多，但回頭看看，我們做到的又有多少呢，也許應驗了一句話，計劃永遠趕不上變化。很多時候，我們都是夸下?？冢瑓s不是行動派。

2）引起大學生浪費課余時間的原因

經過我自己的觀察還有與同學們的討論，如今大學生不能合理安排課余時間的主要原因就是我們長期習慣于被動學習和自控力較差這一現實，一直以來，我們都是由老師管著、家長壓著，而到了大學，沒有了管束，不管遇到什么誘惑，都容易迷失。

3）大學生在安排和處理課余時間上還存在著許多問題。

通過這次調查分析，我們了解到有部分大學生不能充分、合理利用課余時間。對這方面學習、生活狀況感到滿意的同學只占被調查同學的五分之一。這不能不使我們感到擔心。我們希望那些至今仍然讓時間悄悄溜走的同學們，珍惜自己的青春，以樂觀、積極的生活態度對待自己的四年大學生活，好好度過自己的大學時光。當我們驀然回首的一剎那，沒有悔恨的青春和遺憾。

課余時間僅是大學生活中的一部小插曲，但卻充分體現了當代大學生的生活觀念。他們以什么樣的生活方式來填充和豐富他們的課余時間，展示了他們以怎么樣的態度對待生活。身為21世紀的當代大學生，更應該通過積極參與大學的課余活動，獲得知識的同時，增強自主創新意識，提高社會應變能力以及心理承受能力，培養健康的審美情趣，陶冶情操，完善素質，掌握一定的勞動技能，增強實際動手能力。

三．調查結果

通過一系列的總結，我發現絕大多數的大學生的業余生活都離不開電腦，用電腦網游、聊天交友、看電影、逛貼吧、看小說等等，但還是有一些同學積極參加了社團活動，還有少數利用節假日進行兼職、勤工儉學，還有一部分同學進入大學仍不放松，每天要花大量的課余時間進行學習、復習和預習，而在這一群人中，我最佩服的就是我那幾個已經自主創業的同學，總的來說，我身邊的這些同學包括我自己大多數都沒有合理地安排我們這些珍貴的課余時間。

四．建議

（一）學校要為大學生創造好的環境

學校當然是學習的地方，這要求各高校必須為學生創造良好的學習環境，好的“學風”和安靜的環境是一所高校必須達到的要求。當然學習的軟硬件設施都要能滿足大學生學習的需要，學校在教學設施上的投入要放在首位。好的“學風”形成既有學生的原因，也有學校的原因，這要求學校要從思想上引導和鼓勵大學生努力學習。

(二）引導大學生積極安排課余時間

大學生趨向于認為課余時間應由個人去安排，無須學校去管。大學生希望課余活動可以自由安排，所以對于大學生課余時間安排各高校只能采取引導的方式，號召教師在課堂上，在學校的各種傳播媒介采取啟發誘導方式，潛移默化地培養學生積極健康的安排課余。

五．心得體會

如果你和我一樣，發現自己并沒有好好利用自己的業余生活，那么請首先對自己在近期內的活動有一個理智的分析。看看自己近期內要達到哪些目標，長遠目標是什么，自己最迫切需要的是什么，各種活動對自己發展的意義又有多大等等。然后做出最好的時間安排，并且在執行計劃中不斷地修正和發展。讓我們一起珍惜我們的每一段課余生活。

第四篇：小學生的課余生活調查報告

小學生的課余生活調查報告

小學生的課余生活調查報告1

第一部分調查背景

1、相關背景二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發展，是小學生走向成功的重要因素之一。

2、調查目的為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的.課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

第二部分實踐概況簡介

時間：XX年6月——8月

地點：

人員：隊長

隊員

調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

第三部分調查分析

1、根據實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉差別，具體分析如下：

①做家庭作業、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流

城鄉小學生課余生活的主流有所不同。在城區，讀課外書，做作業，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉鎮，做作業，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。

城鄉課外班有別。參與調查的城區小學生中有一半以上的人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉鎮缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。

②小學生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活

小學生對自己課余生活的看法和態度怎樣呢？在調查中發現，城區小學生覺得自己現在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數。在農村鄉鎮，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發現，之所以農村鄉鎮小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區環境也較差，還要做較多的家務活等。

小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看?！薄坝腥ぃS富，沒有煩惱的課余生活?！薄案改敢覅⒓恿?項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間。”“我希望擁有不增加學習壓力，又能娛樂的課余生活?！鞭r村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動?！薄翱措娨?，讀課外書，做家務活”“有足夠的時間寫作業，玩耍?！?/p>

2、根據問卷調查統計，得出以下結論：

①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

②根據問卷上數據顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現象，表明此種現象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數認為老師這種拖堂的行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態度。

③在調查過程中，數據顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數據，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現得尤為明顯。

小學生的課余生活調查報告2

第一部分

調查背景

1、相關背景

二十一世紀新一代的青少年是新一代的中堅力量，是建設祖國的棟梁之才。而小學生的課余生活也成為了小學生能否擔起重任的關鍵因素。小學生的課外生活，學校重視，家長更重視。因為它不光涉及到學生成績好壞，而且還關系到他們的全面成長。如果小學生的生活是一個五彩繽紛的大舞臺，那么課余生活就是這個舞臺的重要組成部分。由于現在社會日新月異的變化，使得小學生的課余生活安排不合理。在這個光怪陸離的社會中，有許多青少年由于沒有合理安排課余時間，而是沉迷于看電視、打電腦游戲等等。如何安排、利用好課余時間，促進小學生身心的健康發展，是小學生走向成功的重要因素之一。

2、調查目的

為了能讓校園的管理者更好地了解學生的課余生活和他們的一些想法，以便今后能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。我們小組的成員覺得有必要進行這次調查。我們此次研究的目的主要是要尋求有益小學生成長的課余生活，使小學生過得既充實又豐富。

第二部分

實踐概況簡介

時間：XX年6月——8月

地點：

人員：隊長 隊員

調查形式：實地走訪為主，問卷調查為輔

第三部分

調查分析

1、根據實地走訪，了解到有關寧國市的小學生課余生活情況，主要是城鄉差別，具體分析如下：①做家庭作業、讀課外書、看電視成為小學生課余生活的主流城鄉小學生課余生活的主流有所不同。在城區，讀課外書，做作業，看電視成為小學生課余生活主；而在農村鄉鎮，做作業，看電視，做家務成為小學生課余生活主流。城鄉課外班有別。參與調查的城區小學生中有一半以上的'人參加學習書法、繪畫、音樂、英語等課外班活動。對農村小學生而言，盡管他們渴望參加一些課外班，但由于農村鄉鎮缺乏各類機構舉辦的課外班，所以他們幾乎都沒有機會參加。②小學生渴求豐富多彩、壓力小的課余生活小學生對自己課余生活的看法和態度怎樣呢？在調查中發現，城區小學生覺得自己現在的課余生活很豐富，感到滿意的占大多數。在農村鄉鎮，只有38%的小學生覺得自己的課余生活很豐富，感到滿意；57%的小學生卻覺得一般；5%的小學生覺得枯燥，不滿意。究其原因，走訪了部分學生、家長，調查發現，之所以農村鄉鎮小學生占一半多的人對自己的課余生活只是較滿意，是因為農村孩子缺少課外書讀，沒有自己愛好的興趣活動班可上，可供學生活動的社區環境也較差，還要做較多的家務活等。小學生希望擁有怎樣的課余生活呢？城區孩子普遍希望他們的課余生活少點壓力：“無壓力，自由，有很多課外書讓我看?！薄坝腥?，豐富，沒有煩惱的課余生活?！薄案改敢覅⒓恿?項課外活動，根本沒有休息時間，我希望能自己支配課外時間?！薄拔蚁Ｍ麚碛胁辉黾訉W習壓力，又能娛樂的課余生活。”農村孩子普遍希望課余生活豐富一些：“希望參加課外活動”“希望能參加體育活動?！薄翱措娨?，讀課外書，做家務活”“有足夠的時間寫作業，玩耍。”

2、根據問卷調查統計，得出以下結論：①目前，在課間生活中，大部分的小學生還是以做游戲為主，而男生的比例大于女生；而排在第二位的看書中，由下圖可以看出女生的比例遠遠大于男生。由此可見，女生在學習主動性上好于男孩子，并且相對于男生，女孩子更喜歡安靜的做事。

②根據問卷上數據顯示，有一半以上的學生反映老師有拖堂或占用下課時間的現象，表明此種現象在小學中還是比較普遍存在的。而且，由下圖可以看出，他們大多數認為老師這種拖堂的行為對他們的學習是沒有幫助的，問卷填寫時甚至有很多同學明確表示很厭惡這種行為。對此，我們可以知道，其實用拖堂來上課并不能起到多少作用，厭倦的情緒反而會影響同學們上課的情緒和對這些老師的態度。

③在調查過程中，數據顯示，男生中有64.71%的人參加了補習班，相比這個數據，有50%的人參加了或者參加過興趣班。而在女生中，這兩者相差不大，幾乎持平。其中，在參加補習班的學生中，只有一半的學生表示對補習班感興趣，而參加興趣班的同學，則較多的對興趣班感興趣，在女生上體現得尤為明顯。

④顯然，無論是男生還是女生，絕大多數同學還是比較喜歡勞逸結合這種學習方式的，他們有自己那個年級的特點，也有努力學習的愿望和意向。

第四部分結束語關于怎樣安排小學生的課余生活才是科學合理的，下面給出一些意見和建議：首先，家長和教師在教育孩子的過程中，應該努力培養孩子珍惜時間、合理分配時間、充分利用僅有時間盡可能地做更多事情的良好習慣，而不是每天把很多時間用于學習。其次，在小學生開始涉及比較健康的課余生活時，家長和教師也應該積極參與進來，可以增強對孩子興趣以及情感等方面的了解，從而更好地引導孩子；再次，目前大多數孩子都是獨生子女，在課余生活中，可以采取鄰居的孩子輪流由某一家長帶領一起玩耍，培養他們的團隊精神，本次調查活動廣泛征求了同學們的意見，就課余生活中的各個方面進行了調查，從中發現了一些問題，也得到了許多啟示。希望今后學校能正確、合理地引導同學們開展課余生活，并為同學們在課余時間的進一步發展創造一個良好的環境。相信在不久的將來，我們都能擁有更加豐富多彩的課余生活。

第五篇：課余生活小學生周記

從小到現在我有很多難忘的經驗，有的快樂、有的痛苦，但是都留下深刻的回憶。

中秋節晚上爸爸帶我們去“明湖水漾”賞月、吃大餐，第一次在外面過中秋節，讓我非常興奮，我坐在位子上一邊欣賞煙火看水庫夜景，一邊等媽媽幫我拿好吃的菜肴，過一會兒媽媽“終于”拿來BBQ，BBQ里有青椒姐姐不喜歡吃，因為她覺得青椒味道臭臭的，但是我很喜歡吃青椒，因為吃起來脆脆甜甜的又很營養，吃著吃著服務生端來一盤牛排，我高興的趕緊拿起叉子叉向牛排，一咬下去，嗯~多汁肉又香，吃了還想再吃，之后服務生又端來兩盤，我和姐姐大聲謝謝他，再次拿起刀叉叉起牛肉，大口大口吃得真開心，好好吃、好滿足哇！后來服務生又拿了一個炭烤牡蠣給我們，原本媽媽擔心會很腥不好吃，但是我自告奮勇試試看，哇！真好吃！吃起來軟綿綿又甜蜜蜜的，我高興的告訴媽媽：“好吃喔！”媽媽聽了之后直說：“好羨慕你可以吃到美味的炭烤牡蠣喔，如果還有的話，我也要嘗嘗看。”這是一次滿足的經驗。

運動會前我和表弟在床上玩躲貓貓游戲，玩得正開心時，我不小心滾落床下手沒撐好，摔到手臂骨頭裂掉了，我痛得說不出話來，一動也不動的呆坐那里，直到媽媽發現我臉色蒼白而且安靜無聲時，才知道我受傷了，嚇得我和表弟都大哭起來，爸媽趕緊帶我去醫院掛急診，之后我每天都要用三角巾把手臂吊起來，不能蹦蹦跳跳出去玩，做事也非常不方便，還讓我不能參加運動會，真是一次痛苦的經驗。

期末學校舉辦音樂會，我要上臺演奏小提琴，這是我第一次上臺表演，快要輪到我時，我緊張的一直發抖，但是媽媽在旁邊鼓勵我，我鼓起勇氣上臺，雖然還是很緊張手心冒汗，可是我很認真的拉，一首接一首，終于拉完了，聽到熱烈的掌聲，大家說我拉得很好，雖然很高興，但這是一次緊張的經驗。

以后還會有什么樣的經驗呢？我也不知道，希望甜蜜的多于痛苦的。