第一篇：國(guó)家財(cái)政說(shuō)課稿6
高中政治國(guó)家財(cái)政說(shuō)課稿
鞏留縣高級(jí)中學(xué) 高亞
各位評(píng)委老師大家好！今天我說(shuō)課的課題是：《國(guó)家財(cái)政》（板書(shū)）
一、教材分析
1、本課的地位和作用
《國(guó)家財(cái)政》承接了上節(jié)課《個(gè)人收入的分配》的內(nèi)容，是對(duì)國(guó)民收入分配的延展和
深入。本課題側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)國(guó)家是如何參與社會(huì)財(cái)富分配的，幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國(guó)
落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面建設(shè)小康社會(huì)中所起的巨大作用同時(shí)又引出了下一課題《征稅和納
稅》，因?yàn)槎愂帐菄?guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。因此，本課題在本單元《收入與分配》中起到
了承上啟下的作用，在本冊(cè)教材中占有重要地位，可以讓學(xué)生更好地領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義制度優(yōu)越
性，認(rèn)識(shí)國(guó)家宏觀調(diào)控在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用。
2、學(xué)情
有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識(shí)對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財(cái)
政知識(shí)是較為宏觀的知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能在情境中
構(gòu)建知識(shí)。
二、目標(biāo)分析
由于本課的重要性，依據(jù)高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合高一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心
理特征，我確定了本課應(yīng)達(dá)到的三維目標(biāo)：
（1）知識(shí)與技能：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支的含義，理
解財(cái)政收入的影響因素及財(cái)政的巨大作用。
（2）過(guò)程與方法：聯(lián)系國(guó)家財(cái)政政策的材料，說(shuō)明財(cái)政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析
問(wèn)題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。
（3）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工
作，以國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)
（1）重點(diǎn)：財(cái)政的作用
（2）難點(diǎn)：財(cái)政的作用
依據(jù)：本知識(shí)點(diǎn)與國(guó)家職能的發(fā)揮、民生問(wèn)題的解決等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題關(guān)聯(lián)最直接，也是學(xué)生
理解科學(xué)發(fā)展觀以人為本核心的重要佐證。充分學(xué)習(xí)和掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，還有助于為學(xué)生
更好地認(rèn)識(shí)和理解下一框題內(nèi)容打下基礎(chǔ)。
為了突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)思想政治課的性質(zhì)和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，我計(jì)劃采取以下教法和學(xué)法。
三、教法與學(xué)法
1、教法。①情景教學(xué)法法②自學(xué)閱讀和講授結(jié)合法③討論式教學(xué)法
2、學(xué)法。①自主學(xué)習(xí)②探究學(xué)習(xí)③合作學(xué)習(xí)
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課：《暢所欲言》
通過(guò)讓學(xué)生回憶不平凡的2008年發(fā)生的重大事件，國(guó)家都投入了巨大資金，引導(dǎo)學(xué)生得出這些投資都是來(lái)源于國(guó)家財(cái)政的結(jié)論，從而引入新課。
回首過(guò)去的2008年，它帶給了人們無(wú)限的感傷和無(wú)限的快樂(lè)，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學(xué)的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢？（學(xué)生發(fā)言）
多媒體展示：
①08年雨雪冰凍災(zāi)害，國(guó)家投入抗災(zāi)重建資金360億元
②國(guó)家抗震救災(zāi)總投資644.1億元，09年在投入1000億進(jìn)行災(zāi)后重建恢復(fù)工作 ③神七研制總投資300多億元
④奧運(yùn)場(chǎng)館總造價(jià)為205億元人民幣，奧運(yùn)會(huì)總投資4500多億元
⑤為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，國(guó)家計(jì)劃總投資達(dá)40000億元
問(wèn)題：國(guó)家投入的大量的資金從哪里來(lái)的？從而引入國(guó)家財(cái)政的話題。（板書(shū)）
（二）新課探究：
活動(dòng)一：（學(xué)生閱讀課本，然后回答問(wèn)題）
給學(xué)生2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生快速閱讀課本64頁(yè)的內(nèi)容，然后回答下面的問(wèn)題： ①什么是國(guó)家財(cái)政？
②財(cái)政的目的是什么？
③財(cái)政的本質(zhì)是什么？（板書(shū)）
在學(xué)生對(duì)財(cái)政有了比較詳細(xì)的了解后，我通過(guò)一段十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議的財(cái)政匯報(bào)材料引出本課的第二部分理論，國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算、財(cái)政收入、財(cái)政支出的含義便呼之欲出。
活動(dòng)二：（閱讀材料，小組討論）
2008年，全國(guó)財(cái)政收入61316.9億元，完成預(yù)算的104.8％。全國(guó)財(cái)政支出62427.03%億元，完成預(yù)算的101.7％。預(yù)計(jì)2009年全國(guó)財(cái)政收入65720億，比2008年增長(zhǎng)8%，財(cái)政支出預(yù)算總額將達(dá)到7.6萬(wàn)億元。
提出問(wèn)題分組討論：①在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316.9與數(shù)字62427.03說(shuō)明的是我國(guó)的什么情況？而數(shù)字65720和數(shù)字7.6萬(wàn)億又說(shuō)明我國(guó)的什么情況？
②材料中數(shù)字61316.9和數(shù)字65720共同代表的是什么？而數(shù)字62427.03和數(shù)字7.6萬(wàn)億共同代表的是什么？
通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，得出結(jié)論：說(shuō)明的分別是國(guó)家決算和國(guó)家預(yù)算，并由學(xué)生找出含義 通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題，得出結(jié)論：共同代表的分別是財(cái)政收入和財(cái)政支出，然后指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出它們的含義。通過(guò)具體的數(shù)字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀，能達(dá)到較好的教學(xué)效果。（板書(shū)）
之后，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析08年的財(cái)政收入與財(cái)政支出的情況，從而引入財(cái)政收支關(guān)系的教學(xué)。
活動(dòng)三：（對(duì)比分析，展開(kāi)討論）
通過(guò)小組討論，正確得出財(cái)政收支關(guān)系：
①支出＞收入→財(cái)政赤字
②收入＞支出→財(cái)政盈余
③財(cái)政收支平衡
在學(xué)生充分了解了財(cái)政收入和財(cái)政支出后，引導(dǎo)學(xué)生分析財(cái)政收入的來(lái)源和財(cái)政支出的分類及影響財(cái)政收入的因素
活動(dòng)四：（分組討論）
情境分析：如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你打算從哪些方面獲得收入？你又如何分配這些收入呢？影響財(cái)政收入的因素有哪些？
學(xué)生小組討論后，派出代表以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的身份上臺(tái)進(jìn)行自我演講。得出收入的來(lái)源和支出的分類，然后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和最后的總結(jié)，得出結(jié)論。（板書(shū)）
隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看08年財(cái)政收入和支出的構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖片加深學(xué)生印象。財(cái)政在我們生活中有什么樣的作用呢？引導(dǎo)學(xué)生深入分析財(cái)政的作用
活動(dòng)五：（材料展示，分組討論）
在這個(gè)板塊中我會(huì)用多媒體展示三段材料，通過(guò)材料引導(dǎo)學(xué)生分析出財(cái)政的三個(gè)主要的作用。
材料一：溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)?！?/p>
2006年：全年中央財(cái)政用于教育的支出是536億元，全國(guó)免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬(wàn)名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。
2007年：在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2008年：我國(guó)從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，這是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。
此外我國(guó)的社會(huì)保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧補(bǔ)貼等惠民活動(dòng)火熱進(jìn)行中。
探究問(wèn)題：上述材料體現(xiàn)了財(cái)政有什么作用？
得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書(shū)）材料二：南水北調(diào)總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元
西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元
這些都屬于基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，利國(guó)利民，但是卻存在著資金投入大、建設(shè)周期長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)大、利潤(rùn)不高的特點(diǎn)
探究問(wèn)題：這類項(xiàng)目個(gè)人愿不愿意去投資？沒(méi)人投資行不行？國(guó)家的投資說(shuō)明財(cái)政有什么作用？
得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用（板書(shū)）
材料三：目前，金融危機(jī)尚未見(jiàn)底，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響正逐步顯現(xiàn)，為此國(guó)家拿出4萬(wàn)億的財(cái)政支出，目的是為了刺激國(guó)內(nèi)的需求，保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。
探究問(wèn)題：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？
得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用（板書(shū)）
（三）知識(shí)鞏固
給學(xué)生一定的時(shí)間，回顧本課學(xué)習(xí)的過(guò)程和學(xué)到的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)體系。談?wù)勛约罕菊n在思想上的收獲，升華認(rèn)識(shí)。
（四）作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)冊(cè)
我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。
第二篇：國(guó)家財(cái)政說(shuō)課稿
國(guó)家財(cái)政說(shuō)課稿
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是新人教版必修一《經(jīng)濟(jì)生活》中第八課“國(guó)家財(cái)政”。下面我從教材分析、教法學(xué)法分析、教學(xué)過(guò)程分析、課后總結(jié)反思四個(gè)方面對(duì)本節(jié)課作以說(shuō)明。
一、教材分析
（一）教材地位與作用
《國(guó)家財(cái)政》這一框承接了上一課個(gè)人收入分配這部分內(nèi)容，是對(duì)國(guó)民收入的延展和深入。同時(shí)又引出了下框稅收，因?yàn)槎愂帐菄?guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。所以，本框在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要的地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活注入新的動(dòng)力。
（二）學(xué)情分析
有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識(shí)對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。另外，財(cái)政知識(shí)是較為宏觀的知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識(shí)、情感升華，以達(dá)到知情融合。本人根據(jù)以上新課標(biāo)、本課的地位及學(xué)情，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時(shí)需達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：
（三）教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)本框?qū)W習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。
知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記財(cái)政、預(yù)算、決算、財(cái)政收支的含義，理解財(cái)政收入的影響因素及財(cái)政的巨大作用。
能力目標(biāo)：聯(lián)系國(guó)家財(cái)政政策的材料，說(shuō)明財(cái)政的巨大作用，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生理解事物內(nèi)部聯(lián)系、把握事物本質(zhì)的能力。
（四）教學(xué)重、難點(diǎn)及其確立依據(jù)： 教學(xué)重點(diǎn)：影響財(cái)政收入的因素
重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了這點(diǎn)，才能理解和掌握財(cái)政及為以后《稅收》打下基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：財(cái)政的作用
難點(diǎn)的依據(jù)：對(duì)于財(cái)政為什么能夠發(fā)揮這樣的作用，理論性比較強(qiáng)，牽涉的知識(shí)點(diǎn)比較多，學(xué)生理解比較困難。
二、教法、學(xué)法分析：
我們都知道思想政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”，所以本節(jié)課我打算：在教法上，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。基于本框題的特點(diǎn)，我主要運(yùn)用了直觀演示法、學(xué)生辯論、分組討論、事例分析、活動(dòng)探究法等教學(xué)方法。
在學(xué)法上，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)诨顒?dòng)中親自體驗(yàn)、由理論到實(shí)踐，變被動(dòng)接受為主動(dòng)探究。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。接下來(lái)我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程：
三、教學(xué)過(guò)程分析：
（一）導(dǎo)入新課：《暢所欲言》
通過(guò)讓學(xué)生回憶不平凡的2008年發(fā)生的重大事件，國(guó)家都投入了巨大資金，引導(dǎo)學(xué)生得出這些投資都是來(lái)源于國(guó)家財(cái)政的結(jié)論，從而引入新課。
回首過(guò)去的2008年，它帶給了人們無(wú)限的感傷和無(wú)限的快樂(lè)，在這一年中，真的有太多太多的事情讓人難以忘懷，不知在咱們同學(xué)的心目中，08年的哪些事情讓你至今仍記憶猶新呢？（學(xué)生發(fā)言）多媒體展示：
①08年雨雪冰凍災(zāi)害，國(guó)家投入抗災(zāi)重建資金360億元
②國(guó)家抗震救災(zāi)總投資644.1億元，09年在投入1000億進(jìn)行災(zāi)后重建恢復(fù)工作 ③神七研制總投資300多億元 ④奧運(yùn)場(chǎng)館總造價(jià)為205億元人民幣，奧運(yùn)會(huì)總投資4500多億元 ⑤為應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，國(guó)家計(jì)劃總投資達(dá)40000億元
問(wèn)題：國(guó)家投入的大量的資金從哪里來(lái)的？從而引入國(guó)家財(cái)政的話題。（板書(shū)）
（二）新課探究：
活動(dòng)一：（學(xué)生閱讀課本，然后回答問(wèn)題）
給學(xué)生2分鐘的時(shí)間讓學(xué)生快速閱讀課本64頁(yè)的內(nèi)容，然后回答下面的問(wèn)題： ①什么是國(guó)家財(cái)政？ ②財(cái)政的目的是什么？ ③財(cái)政的本質(zhì)是什么？（板書(shū)）
在學(xué)生對(duì)財(cái)政有了比較詳細(xì)的了解后，我通過(guò)一段十一屆全國(guó)人大二次會(huì)議的財(cái)政匯報(bào)材料引出本課的第二部分理論，國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算、財(cái)政收入、財(cái)政支出的含義便呼之欲出?；顒?dòng)二：（閱讀材料，小組討論）
2008年，全國(guó)財(cái)政收入61316.9億元，完成預(yù)算的104.8％。全國(guó)財(cái)政支出62427.03%億元，完成預(yù)算的101.7％。預(yù)計(jì)2009年全國(guó)財(cái)政收入65720億，比2008年增長(zhǎng)8%，財(cái)政支出預(yù)算總額將達(dá)到7.6萬(wàn)億元。
提出問(wèn)題分組討論：①在材料中出現(xiàn)的數(shù)字61316.9與數(shù)字62427.03說(shuō)明的是我國(guó)的什么情況？而數(shù)字65720和數(shù)字7.6萬(wàn)億又說(shuō)明我國(guó)的什么情況？
②材料中數(shù)字61316.9和數(shù)字65720共同代表的是什么？而數(shù)字62427.03和數(shù)字7.6萬(wàn)億共同代表的是什么？ 通過(guò)第一個(gè)問(wèn)題，得出結(jié)論：說(shuō)明的分別是國(guó)家決算和國(guó)家預(yù)算，并由學(xué)生找出含義
通過(guò)第二個(gè)問(wèn)題，得出結(jié)論：共同代表的分別是財(cái)政收入和財(cái)政支出，然后指導(dǎo)學(xué)生從課本中找出它們的含義，完成定義的教學(xué)。通過(guò)具體的數(shù)字，既便于學(xué)生理解，又形象直觀，能達(dá)到較好的教學(xué)效果。（板書(shū)）
在定義教學(xué)完成后，我會(huì)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生分析08年的財(cái)政收入與財(cái)政支出的情況，從而引入財(cái)政收支關(guān)系的教學(xué)?；顒?dòng)三：（對(duì)比分析，展開(kāi)辯論）
通過(guò)小組討論，正確得出財(cái)政收支關(guān)系：①支出＞收入→財(cái)政赤字②收入＞支出→財(cái)政盈余③財(cái)政收支平衡 然后把學(xué)生分成正反兩組進(jìn)行辯論：論題為：財(cái)政出現(xiàn)赤字好不好？辯論后教師進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言，指出如何正確的看待財(cái)政赤字。（板書(shū)）
在學(xué)生充分了解了財(cái)政收入和財(cái)政支出后，引導(dǎo)學(xué)生分析財(cái)政收入的來(lái)源和財(cái)政支出的分類 活動(dòng)四：（分組討論，角色扮演）
情境分析：如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，你打算從哪些方面獲得收入？你又如何分配這些收入呢？
學(xué)生小組討論后，派出代表以國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的身份上臺(tái)進(jìn)行自我演講。得出收入的來(lái)源和支出的分類，然后由其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和最后的總結(jié)，得出結(jié)論。（板書(shū)）
隨后引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看08年財(cái)政收入和支出的構(gòu)成結(jié)構(gòu)圖片加深學(xué)生印象。在對(duì)財(cái)政的來(lái)源和支出分類做到詳細(xì)的了解后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析財(cái)政的作用 活動(dòng)五：（材料展示，分組討論）
在這個(gè)板塊中我會(huì)用多媒體展示三段材料，通過(guò)材料引導(dǎo)學(xué)生分析出財(cái)政的三個(gè)主要的作用。
材料一：溫家寶總理在《政府工作報(bào)告》中講到“讓所有的孩子都能上得起學(xué)，都能上好學(xué)，我們一定能夠?qū)崿F(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。”
2006年：全年中央財(cái)政用于教育的支出是536億元，全國(guó)免除了西部地區(qū)和部分中部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育階段5200萬(wàn)名學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)。
2007年：在全國(guó)農(nóng)村全部免除義務(wù)教育階段學(xué)雜費(fèi)，使農(nóng)村1.5億中小學(xué)生家庭普遍減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
2008年：我國(guó)從2008年秋季起全面免除城市義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，這是推動(dòng)義務(wù)教育均衡發(fā)展、促進(jìn)教育公平的又一重大舉措。
此外我國(guó)的社會(huì)保障體系不斷的完善。城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保障制度不斷健全，家電下鄉(xiāng)，種糧補(bǔ)貼等惠民活動(dòng)火熱進(jìn)行中。
探究問(wèn)題：上述材料體現(xiàn)了財(cái)政有什么作用？
得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書(shū)）材料二：南水北調(diào)總投資343多億元，青藏鐵路總投資339多億元 西電東送總投資700多億元，西氣東輸總投資940多億元
這些都屬于基礎(chǔ)建設(shè)行業(yè)，利國(guó)利民，但是卻存在著資金投入大、建設(shè)周期長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)大、利潤(rùn)不高的特點(diǎn) 探究問(wèn)題：這類項(xiàng)目個(gè)人愿不愿意去投資？沒(méi)人投資行不行？國(guó)家的投資說(shuō)明財(cái)政有什么作用？ 得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用（板書(shū)）
材料三：目前，金融危機(jī)尚未見(jiàn)底，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的影響正逐步顯現(xiàn)，為此國(guó)家拿出4萬(wàn)億的財(cái)政支出，目的是為了刺激國(guó)內(nèi)的需求，保持我國(guó)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。探究問(wèn)題：上述材料說(shuō)明了什么問(wèn)題？
得出結(jié)論：國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用（板書(shū)）
四、課堂小結(jié)和反饋練習(xí)：
在課堂小結(jié)中我讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)說(shuō)出本節(jié)課的收獲，做到自我的反思和總結(jié)，這樣可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。反饋練習(xí)：
1、在我國(guó)財(cái)政收入的形式中（B）
A、利潤(rùn)收入是所有企業(yè)稅后利潤(rùn)中按規(guī)定交給國(guó)家的部分 B、稅收是財(cái)政收入的最穩(wěn)定可靠的形式
C、債務(wù)收入是國(guó)家財(cái)政通過(guò)借貸的形式從國(guó)外取得的。D、利潤(rùn)收入是財(cái)政收入中征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的形式。
2、影響財(cái)政收入的基礎(chǔ)性因素是（D）A、稅、利、債、費(fèi) B、國(guó)家政治權(quán)力 C、國(guó)家的分配政策 D、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平
3、財(cái)政赤字意味著（C）
A、財(cái)政資金沒(méi)有得到有效的運(yùn)用 B、財(cái)政收入大于支出 C、財(cái)政支出主要依靠借債來(lái)維持，可能引發(fā)通貨膨脹 D、國(guó)家財(cái)政收入計(jì)劃未能完成。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
含義 目的 本質(zhì)
國(guó)家財(cái)政 財(cái)政的作用
實(shí)現(xiàn) 形式 分 類
國(guó)家預(yù)算 財(cái)政收入 主要來(lái)源
國(guó)家決算 財(cái)政支出 支出分類
支出＞收入 財(cái)政收支關(guān)系 收入＞支出
財(cái)政赤字 收支平衡 財(cái)政盈余
第三篇：國(guó)家財(cái)政說(shuō)課稿
《國(guó)家財(cái)政》說(shuō)課稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，你們好！今天我要進(jìn)行說(shuō)課的題目是《國(guó)家財(cái)政》。
首先，我對(duì)本框題進(jìn)行分析
一、教材分析
1、教材的地位與作用。
《國(guó)家財(cái)政》是高一政治第三單元第八課第一框的內(nèi)容。本框在介紹我國(guó)個(gè)人收入分配的有關(guān)知識(shí)后，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的，幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。同時(shí)又引出了下框稅收，因?yàn)槎愂帐菄?guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。所以，本框在整個(gè)教材中起到了承上啟下的作用，具有不容忽視的重要地位，可以為學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)生活注入新的動(dòng)力。
本框的邏輯結(jié)構(gòu)是：由國(guó)家必須履行好對(duì)內(nèi)對(duì)外職能，引出國(guó)家必須占有和消費(fèi)一定的社會(huì)財(cái)富——由國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富分配的必要性，引出財(cái)政、國(guó)家預(yù)算、國(guó)家決算——由財(cái)政引出籌集財(cái)政收入的具體渠道和影響財(cái)政收入的主要因素——由財(cái)政引出財(cái)政支出的具體用途——進(jìn)而分析財(cái)政收入和支出的對(duì)比關(guān)系——最后得出財(cái)政的巨大作用。
2、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合高一學(xué)生實(shí)際認(rèn)知水平和參與能力基礎(chǔ)，聯(lián)系生活，確定本課時(shí)需達(dá)成三個(gè)目標(biāo)：
【知識(shí)與技能】（1）識(shí)記財(cái)政、財(cái)政收支平衡、財(cái)政赤字的含義，辯證地認(rèn)識(shí)財(cái)政赤字現(xiàn)象
（2）理解財(cái)政收入的影響因素，能夠?yàn)閲?guó)家增加財(cái)政收入提出合理化建議，并能分析為什么國(guó)家財(cái)政收入不是越多越好。
（3）聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明財(cái)政的巨大作用，【過(guò)程與方法】通過(guò)視頻、圖文、課本和材料的分析，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、動(dòng)手能力和辯證思維能力；通過(guò)交流討論、暢所欲言，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、合作等能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)“青藏鐵路”“神八發(fā)射”感受我國(guó)國(guó)家財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，認(rèn)同財(cái)政的巨大作用，增強(qiáng)民族自豪感，教育學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)。自覺(jué)學(xué)習(xí)，提高科學(xué)素質(zhì)，樹(shù)立為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)而努力的觀念。
3、教材的重難點(diǎn)。
本著《高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》，在對(duì)教材和學(xué)生充分分析的基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】財(cái)政的作用
重點(diǎn)的依據(jù)：財(cái)政的作用是本課的核心知識(shí)，學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)財(cái)政支出對(duì)大眾生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和作用基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生國(guó)家觀念，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心支持財(cái)政工作，以國(guó)家利益、經(jīng)濟(jì)建設(shè)為重。此外，現(xiàn)實(shí)生活中，國(guó)際風(fēng)云變幻多端、國(guó)內(nèi)突發(fā)事件、重大事件頻繁發(fā)生，因此，在實(shí)踐上，理解極其重要。【教學(xué)難點(diǎn)】財(cái)政促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行
難點(diǎn)的依據(jù)：這個(gè)知識(shí)需要運(yùn)用通貨膨脹、通貨緊縮、財(cái)政赤字等知識(shí)，涉及的知識(shí)點(diǎn)多，易混淆，而結(jié)合國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)來(lái)理解，要求學(xué)生具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的能力，高一學(xué)生的生活閱歷膚淺、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)淡薄，有零散的感性材料，沒(méi)有系統(tǒng)的理性思維，要很好理解和掌握這個(gè)內(nèi)容無(wú)疑很難。
二、學(xué)情分析
1、有關(guān)財(cái)政領(lǐng)域知識(shí)對(duì)于高一學(xué)生來(lái)說(shuō)是較陌生的，平常生活中是較少關(guān)注的。學(xué)生還存在著認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)如“財(cái)政就是錢”“財(cái)政是國(guó)家的事不關(guān)公民個(gè)人的事”等等。本課教學(xué)能起到澄清認(rèn)識(shí)、明確自身的責(zé)任（依法納稅）的作用。
2、財(cái)政知識(shí)是較為宏觀的知識(shí)，學(xué)生理解起來(lái)也較難。這需要教師創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生能在情境中構(gòu)建知識(shí)、情感升華，以達(dá)到知情融合。
三、教法和學(xué)法
【教法】我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。
基于本框題的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、直觀演示法
利用視頻、圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2、合作探究法
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織和合作探究能力。
3、角色體驗(yàn)法
由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并列舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰。
【學(xué)法】學(xué)法的指導(dǎo)是體現(xiàn)學(xué)生主體性的重要要求。
本課采用“探究—發(fā)現(xiàn)—合作學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)模式,創(chuàng)設(shè)情景指導(dǎo)學(xué)生思考,提高學(xué)生辨證思維能力。依據(jù)：人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，促進(jìn)學(xué)習(xí)最有效的方式是讓學(xué)生體驗(yàn)到面臨實(shí)際問(wèn)題。貫徹“以人為本”的教學(xué)思想和“以學(xué)定教、以學(xué)促教”的教學(xué)理念.四、教學(xué)手段
本節(jié)課采用多媒體輔助教學(xué)。
五、設(shè)計(jì)理念
貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)“以人為本”的教學(xué)理念，選取真實(shí)、典型、具有感染力的視頻資料、生活素材，精心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考、探究、歸納、整理，以嚴(yán)密的邏輯結(jié)構(gòu)組織教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂以學(xué)生自主探究為主導(dǎo)，老師重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥、理論提升，使課本知識(shí)源于實(shí)際，回歸實(shí)際，真實(shí)可信，富有感染力和說(shuō)服力。
六、教學(xué)過(guò)程
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
第一環(huán)節(jié)
創(chuàng)設(shè)情境 激情導(dǎo)入（2—3分鐘）
熱點(diǎn)導(dǎo)入：多媒體展示我國(guó)第一艘航母“遼寧”艦和四大工程圖片，并播放“神舟八號(hào)”和“天宮一號(hào)”成功對(duì)接的視頻。
提出問(wèn)題：我國(guó)用于修建四大工程、國(guó)防、航天工程的費(fèi)用由誰(shuí)來(lái)提供？ 你知道我國(guó)還有哪些服務(wù)也需要由國(guó)家來(lái)提供？
學(xué)生簡(jiǎn)單討論發(fā)言后，教師總結(jié)：要實(shí)現(xiàn)這些服務(wù)，國(guó)家必須直接掌握一定的收入，那國(guó)家的收入從哪里來(lái)？又具體用到哪里？他對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定，人民的幸福安康有什么作用？今天我們就來(lái)探討這些問(wèn)題：國(guó)家的財(cái)政。從而引入本課教學(xué)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)既形象又生動(dòng)的情景設(shè)疑，既達(dá)到導(dǎo)入新課，又促進(jìn)學(xué)生帶著問(wèn)題積極思考，有利于提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維的積極性，同時(shí)通過(guò)展示的圖片和視頻，還可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和自豪感。
第二環(huán)節(jié) 交流互動(dòng) 合作探究（25分鐘）
一、財(cái)政及財(cái)政收入與財(cái)政支出
1、財(cái)政的含義
教師引導(dǎo)學(xué)生看課本，簡(jiǎn)單總結(jié)出財(cái)政的含義、國(guó)家預(yù)算和國(guó)家決算的含義，并展示財(cái)政部向十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議提交審議的《關(guān)于2012年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與2013年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告》片段，讓學(xué)生充分體會(huì)國(guó)家的財(cái)政是一個(gè)收入和支出的過(guò)程，并且要通過(guò)預(yù)決算來(lái)實(shí)現(xiàn)。
設(shè)計(jì)意圖：這部分內(nèi)容學(xué)生通過(guò)看書(shū)簡(jiǎn)單了解就可以，并且通過(guò)直觀演示可以使學(xué)生身入其境進(jìn)行體會(huì)。
那么國(guó)家通過(guò)哪些渠道獲得財(cái)政收入？國(guó)家最后又把錢花到哪些地方去了？從而引出第二個(gè)問(wèn)題：財(cái)政收入和支出
2、財(cái)政收入與財(cái)政支出
教師引導(dǎo)學(xué)生自己看課本并投影國(guó)家財(cái)政收入來(lái)源餅狀圖和1995年—2012年國(guó)家財(cái)政的支出情況柱狀圖，并展示2012年我國(guó)財(cái)政收入總數(shù)和稅收收入總數(shù)。
設(shè)問(wèn)：結(jié)合課本和兩個(gè)圖表，可以看出國(guó)家財(cái)政收入的渠道有哪些？財(cái)政支出都分為哪幾個(gè)方面？計(jì)算2012年稅收收入占財(cái)政收入的比例，并談?wù)勥@一比例說(shuō)明了什么？
設(shè)計(jì)意圖：財(cái)政收入的渠道和財(cái)政支出的方向非常簡(jiǎn)單，學(xué)生看書(shū)，結(jié)合圖，自己就可以總結(jié)出，教師不需要講解，也不需要花費(fèi)太多時(shí)間進(jìn)行探究。而讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，可以感知稅收在我國(guó)財(cái)政收入中所占的比例，得出稅收是財(cái)政收入的主要來(lái)源的結(jié)論，也為下節(jié)課學(xué)習(xí)增強(qiáng)自覺(jué)納稅意識(shí)奠定基礎(chǔ)；展示兩個(gè)數(shù)據(jù)圖，特別是展示95年至2012年財(cái)政支出情況圖，一方面可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)圖表信息的解讀能力，另一方面也可以培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力，讓學(xué)生通過(guò)比較認(rèn)識(shí)到一個(gè)國(guó)家的財(cái)政支出是變化的，經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出占首位也不是天經(jīng)地義的，政府可以把更多的支出用于改善民生。同時(shí)，我將教材內(nèi)容進(jìn)行了大膽調(diào)整，將這部分內(nèi)容提到財(cái)政的作用前面讓學(xué)生學(xué)習(xí)，先分析財(cái)政收入和財(cái)政支出及其關(guān)系，在此基礎(chǔ)上再理解財(cái)政的作用，這樣學(xué)生構(gòu)建知識(shí)能更流暢，既有綜合又有分析。
另外，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)還有兩個(gè)疑點(diǎn)也需要讓學(xué)生弄明白：一是影響財(cái)政收入的因素，二是財(cái)政收入和財(cái)政支出的關(guān)系。所以我還設(shè)計(jì)了以下三個(gè)探究活動(dòng)：（1）、影響你家庭收入和你的零花錢的因素都有哪些？并分析影響國(guó)家財(cái)政收入的因素會(huì)有哪些？
（2）、討論：國(guó)家財(cái)政收入是不越多越好
（3）、探究：有人認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家不能有赤字，只有“年年有余”，國(guó)家才算富有。對(duì)此，你是如何認(rèn)識(shí)的。
學(xué)生經(jīng)過(guò)激烈討論后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組發(fā)言，并和其他同學(xué)一起對(duì)發(fā)言小組進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)，適時(shí)指出其知識(shí)上的欠缺，并進(jìn)行補(bǔ)充。最后教師在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行知識(shí)上的歸納總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)“你的家庭收入和零花錢受哪些因素的影響”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究，可以從個(gè)人推及國(guó)家，引出影響國(guó)家財(cái)政收入的因素：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和分配政策；設(shè)計(jì)兩個(gè)討論題，一是考慮到學(xué)生社會(huì)經(jīng)歷少，并且受中國(guó)的家庭傳統(tǒng)觀念影響，學(xué)生會(huì)認(rèn)為一個(gè)國(guó)家和一個(gè)家庭一樣，存錢越多越好，借錢就意味著不好，同時(shí)還可以通過(guò)討論可以使學(xué)生各抒己見(jiàn)，充分交流，更好地理解知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力，歸納總結(jié)的能力，讓更多的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而發(fā)揚(yáng)鉆研精神、勇于探索創(chuàng)新精神，也可以讓學(xué)生在討論中理解知識(shí)，擴(kuò)展思維，為下面理解財(cái)政的作用打下基礎(chǔ)；讓學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，相互評(píng)價(jià)，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而查缺補(bǔ)漏，可以提高學(xué)生判斷分析能力和理論概括能力。
二、財(cái)政的作用
那么國(guó)家財(cái)政在收入和支出的過(guò)程中發(fā)揮著哪些重要作用？從而引出財(cái)政的作用這一重點(diǎn)。為了讓學(xué)生很好地掌握這一重點(diǎn)，我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)，逐個(gè)突破。第一，財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平，保障人民生活的物質(zhì)保障。
多媒體展示三組數(shù)據(jù)：一是“十一五”時(shí)期國(guó)家投向民生各個(gè)領(lǐng)域（教育、醫(yī)療衛(wèi)生、社會(huì)保障等）的財(cái)政支出數(shù)量及其取得的成就；二是 2013年國(guó)家準(zhǔn)備投向民生領(lǐng)域的財(cái)政支出數(shù)量及其具體投向。三是去年我母親住院所用費(fèi)用及其農(nóng)村合作醫(yī)療給報(bào)銷和救濟(jì)的款項(xiàng)數(shù)量。
請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀數(shù)據(jù)，并分小組進(jìn)行討論：通過(guò)上述材料可以看出國(guó)家財(cái)政在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的哪個(gè)領(lǐng)域起著怎樣的作用？你能不能結(jié)合身邊的事例加以說(shuō)明？
學(xué)生在小組探究的過(guò)程中教師在一邊要注意觀察和傾聽(tīng)，以便能及時(shí)了解學(xué)生的思維動(dòng)向和存在的問(wèn)題。充分探究后教師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)據(jù)中提煉信息，各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。最后教師先向?qū)W生介紹什么是民生問(wèn)題，然后在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論上的歸納和升華：國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障。
設(shè)計(jì)意圖：一是通過(guò)數(shù)據(jù)和身邊的事例感受財(cái)政具有促進(jìn)社會(huì)公平、保障人民生活的作用，感受到我們的政府是為人民服務(wù)的政府，從而增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，二是培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取信息的能力。第二，財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。
多媒體回放導(dǎo)入時(shí)所用的四大工程圖片，并展示介紹各個(gè)工程所耗資金。同時(shí)播放歌曲《天路》。
然后教師提出以下問(wèn)題讓學(xué)生自主探究：（1）僅僅靠個(gè)人出資能完成四大工程的建設(shè)嗎？為什么？
（2）國(guó)家對(duì)四大工程的財(cái)政投入體現(xiàn)了財(cái)政在經(jīng)濟(jì)社會(huì)哪個(gè)方面的作用？ 學(xué)生充分探究后，小組發(fā)言，最后教師再和學(xué)生共同進(jìn)行知識(shí)上的升華：這些基礎(chǔ)設(shè)施工程投入大、成本回收期長(zhǎng)，僅靠個(gè)人投資無(wú)法興建，只能由政府通過(guò)財(cái)政予以支持。同時(shí)如果完全由市場(chǎng)配置資源，會(huì)導(dǎo)致某些行業(yè)、地區(qū)的資源嚴(yán)重不足，影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的正常運(yùn)行和發(fā)展。國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。設(shè)計(jì)依據(jù)：這兩個(gè)設(shè)問(wèn)環(huán)環(huán)相扣、層層深入，通過(guò)學(xué)生探究分析，既能明確為什么這些工程需要國(guó)家財(cái)政支持，也為下面講解市場(chǎng)和和宏觀調(diào)控的知識(shí)做下鋪墊，同時(shí)也總結(jié)提升了基本理論：財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用。另外，在欣賞四大工程的圖片，讓學(xué)生分析討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解，使學(xué)生在輕松、愉快中掌握知識(shí)、提高能力、獲得體驗(yàn)。第三、財(cái)政具有促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。
對(duì)于財(cái)政的第三方面作用：“促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行”又是本課的教學(xué)難點(diǎn)，為了更好地突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，我進(jìn)行了以下設(shè)計(jì)：
先由教師向?qū)W生介紹什么是財(cái)政政策和貨幣政策以及兩類政策各自的三種類型，再通過(guò)多媒體展示兩組資料：一是為了防止經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)由偏快轉(zhuǎn)為過(guò)熱，2007年中央適當(dāng)減少財(cái)政赤字和長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債規(guī)模。當(dāng)年中央財(cái)政赤字為2450億元，比上年減少500億元；發(fā)行長(zhǎng)期建設(shè)國(guó)債500億元，比上年減少100億元； 二是為了應(yīng)對(duì)08年金融危機(jī)導(dǎo)致的外貿(mào)出口增長(zhǎng)速度大幅回落、經(jīng)濟(jì)增速下滑、國(guó)內(nèi)需求對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的拉動(dòng)力度不夠等問(wèn)題，中央果斷決定實(shí)施積極的財(cái)政政策，并制定了4萬(wàn)億投資計(jì)劃。然后設(shè)計(jì)了以下問(wèn)題讓學(xué)生進(jìn)行探究
（1）結(jié)合材料和以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，以小組為單位試分析應(yīng)該怎樣運(yùn)用財(cái)政政策促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行？
（2）誰(shuí)能從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度、投資狀況、物價(jià)、需求等方面對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)加以分析？當(dāng)前我國(guó)應(yīng)該實(shí)施什么樣的經(jīng)濟(jì)政策？
為了更好地使學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)，在學(xué)生討論發(fā)言過(guò)后，我還準(zhǔn)備以圖表的形式將不同經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的特點(diǎn)、實(shí)質(zhì)及其適合采取的經(jīng)濟(jì)政策和具體措施加以整合比較。
設(shè)計(jì)目的：國(guó)家的經(jīng)濟(jì)政策理論性、操作性較強(qiáng)，并且學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)政策這一概念也非常陌生，可以說(shuō)在日常學(xué)習(xí)和生活中幾乎就沒(méi)接觸過(guò)，因此先有教師對(duì)經(jīng)濟(jì)政策及其各自的形式加以理論上的介紹，然后再讓學(xué)生在合作探究中找出答案，加深印象。而借助圖表的形式來(lái)說(shuō)明，直觀、易懂，加深了對(duì)知識(shí)的理解。讓學(xué)生試著分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和應(yīng)該采取的經(jīng)濟(jì)政策，有利于提高學(xué)生的判斷分析能力，進(jìn)一步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一難點(diǎn)的理解程度。
最后，為了讓學(xué)生更好地區(qū)分財(cái)政的這三個(gè)作用，再讓學(xué)生以小組為單位結(jié)合以上探究和學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)判斷這三個(gè)作用的技巧，并針對(duì)每一作用再列舉生活中的一些實(shí)例。教師在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程中對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)母爬ê脱a(bǔ)充。第三環(huán)節(jié)
課堂小結(jié)，升化認(rèn)識(shí)（2分鐘）
課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解哲學(xué)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了財(cái)政的含義和作用，知道了財(cái)政包括財(cái)政收入和財(cái)政支出，了解了財(cái)政收入的4種形式和財(cái)政支出的5個(gè)主要用途，懂得了影響財(cái)政收入的因素，重點(diǎn)探究了財(cái)政在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的三個(gè)巨大作用。
第四環(huán)節(jié)
反饋拓展
鞏固提升（10分鐘）
一、選擇題(在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中)1．國(guó)家通過(guò)征稅等所取得的收入就是財(cái)政收入。財(cái)政收入有多種方式可以取得，主要的有
① 稅收收入 ② 國(guó)有資產(chǎn)收入 ③ 外資企業(yè)收入 ④ 債務(wù)收入 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④ 2、2012年我國(guó)財(cái)政收入117209.75億元，比2011年增長(zhǎng)12.8%。加上從中央預(yù)算穩(wěn)定調(diào)節(jié)基金調(diào)入2700億元，使用的收入總量為119909.75億元。與此同時(shí)，國(guó)家用于經(jīng)濟(jì)建設(shè)等各項(xiàng)事業(yè)的支出也同步增長(zhǎng)。這說(shuō)明?????????（）
A、國(guó)家財(cái)政應(yīng)保持大量節(jié)余 B、財(cái)政收入是財(cái)政支出的目的
C、合理的財(cái)政支出能夠增加財(cái)政收入 D、財(cái)政是國(guó)家實(shí)現(xiàn)其職能的物質(zhì)保證
3．財(cái)政收入受很多因素影響，其中最主要的影響因素是???????????（）
A、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平B、貨幣政策 C、財(cái)政支出 D、消費(fèi)水平
4．為幫助解決中小企業(yè)發(fā)展面臨的困難和問(wèn)題，中央財(cái)政安排35.1億元專項(xiàng)資金，引導(dǎo)中小企業(yè)調(diào)整企業(yè)結(jié)構(gòu)，提高競(jìng)爭(zhēng)力，開(kāi)拓國(guó)內(nèi)和國(guó)際市場(chǎng)。這表明我國(guó)????（）
A、發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用 B、提高人民生活水平和科技發(fā)展水平C、刺激消費(fèi)，促進(jìn)消費(fèi)結(jié)構(gòu)升級(jí) D、發(fā)揮財(cái)政促進(jìn)資源合理配置的作用 5這一作用的有①給生活困難者補(bǔ)助 ②財(cái)政部向國(guó)有商業(yè)銀行增發(fā)1000億國(guó)債用于加大基礎(chǔ)設(shè)施投入
④國(guó)家發(fā)行國(guó)庫(kù)券以增加財(cái)政收入()A B C D
二、學(xué)有所獲 交流反思（4分鐘）
鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)言，交流一下這一節(jié)課自己在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀方面有哪些收獲，還存在哪些困惑。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生交流自己本節(jié)課的收獲與感受，既可以使教師了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課教師的教和學(xué)生的學(xué)有何感受，為以后的教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又可以把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，從而為教師課后輔導(dǎo)提供依據(jù)。
第五環(huán)節(jié) 布置作業(yè)：
根據(jù)高二學(xué)生的基礎(chǔ)狀況和理解能力的差異性，我進(jìn)行分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。
1、影響財(cái)政收入的因素有哪些？國(guó)家財(cái)政收入是不是越多越好？ 2、2013年全國(guó)財(cái)政支出預(yù)計(jì)將達(dá)到全國(guó)財(cái)政支出138246億元，目前已經(jīng)確定要大幅度增加的支出有教育投入，農(nóng)民和城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)保、醫(yī)療機(jī)構(gòu)、社保投入、保障房建設(shè)等。水利設(shè)施建設(shè)也將大幅增加，特別是加大對(duì)小型病險(xiǎn)水庫(kù)除險(xiǎn)加固、中小河流治理、山洪預(yù)警系統(tǒng)、基本農(nóng)田水利建設(shè)等的投入。
上述材料是如何體現(xiàn)財(cái)政的作用的？
第六環(huán)節(jié)
教師反思總結(jié) 在教學(xué)過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體輔助教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。還重視教材中的疑問(wèn)，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。再一點(diǎn)就是對(duì)教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)順序進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整與整合，方便學(xué)生更加系統(tǒng)全面的理解記憶和運(yùn)用。
結(jié)束：
各位評(píng)委，老師，本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新能力和思維能力為指導(dǎo)思想，采用“合作探究、討論歸納”等方法，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。促進(jìn)了師生間雙向溝通和學(xué)生的橫向交流，提高課堂效率，同時(shí)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，架設(shè)思維的階梯，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性原則，符合素質(zhì)教育的要求。不當(dāng)之處，歡迎大家批評(píng)指正！
第四篇：8.1國(guó)家財(cái)政
第八課 財(cái)政與稅收 第一框《國(guó)家財(cái)政》
一、教材分析
本框題是高中《思想政治1·經(jīng)濟(jì)生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過(guò)這一課題的學(xué)習(xí),有利于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)政府是如何參與社會(huì)分配的,幫助學(xué)生感受財(cái)政在我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學(xué)習(xí)這一課題,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo) 知道財(cái)政的含義和實(shí)質(zhì)； 2了解國(guó)家預(yù)算和決算的含義 3財(cái)政的作用
4知道財(cái)政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財(cái)政收入的主要因素 5了解財(cái)政支出的含義和具體用途 6了解財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系
（二）能力目標(biāo)
1初步理解如何運(yùn)用財(cái)政政策實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的能力 2 初步理解根據(jù)政府職能合理安排財(cái)政支出的能力 3能夠?yàn)檎黾迂?cái)政收入提出合理化建議的能力
（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
1.感受我國(guó)財(cái)政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感 2.關(guān)心財(cái)政支出的內(nèi)容，關(guān)注國(guó)家與社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)主人翁意識(shí)
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、財(cái)政收入
2、財(cái)政收支的對(duì)比關(guān)系
3、財(cái)政的巨大作用 難點(diǎn)：4、財(cái)政政策
四、學(xué)情分析
高一年級(jí)的學(xué)生。他們學(xué)習(xí)目的性明確,積極性高,通過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí),對(duì)于經(jīng)濟(jì)常識(shí)有較強(qiáng)的興趣。根據(jù)這一課題的特點(diǎn)以及學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生完全有能力通過(guò)師生、生生的互動(dòng),自主探究,從而獲得知識(shí)。
五、教學(xué)方法
情境導(dǎo)入教學(xué)法、利用現(xiàn)代化手段教學(xué)法、師生對(duì)話教學(xué)法。
六、課前準(zhǔn)備
1、搜集近年來(lái)我國(guó)在科技領(lǐng)域的已取得巨大成就相關(guān)材料。
2、搜集有關(guān)我國(guó)擴(kuò)大內(nèi)需的資料。
七、課時(shí)安排：1課時(shí)
八、教學(xué)過(guò)程
(一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑
檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。
（二）情景導(dǎo)入、展示目標(biāo)。
教師展示相關(guān)圖片并說(shuō)明：2012年6月16日18時(shí)37分，神舟九號(hào)飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。2012年6月18日約11時(shí)左右轉(zhuǎn)入自主控制飛行，14時(shí)左右與天宮一號(hào)實(shí)施自動(dòng)交會(huì)對(duì)接，這是中國(guó)實(shí)施的首次載人空間交會(huì)對(duì)接。中國(guó)繼我國(guó)神舟飛船實(shí)現(xiàn)“可上九天攬?jiān)隆眽?mèng)想之后,2012年6月26日,中華民族又讓“可下五洋捉鱉”變成現(xiàn)實(shí):我國(guó)第一臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的“蛟龍?zhí)枴陛d人潛水器7000
第1頁(yè) 米級(jí)海試取得成功?！膀札?zhí)枴弊畲笙聺撋疃冗_(dá)到7200米。
議論其中提出的三個(gè)問(wèn)題：靠個(gè)人出資能完成高科技研究嗎？高科技應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)辦？現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些服務(wù)是由政府提供的？
學(xué)生活動(dòng)：討論問(wèn)題，在教師引導(dǎo)下明確：高科技耗資巨大，只能有國(guó)家出資興辦，國(guó)家必須有一定的收入，才能保證其各項(xiàng)職能的順利實(shí)施。
師：國(guó)家的收入和支出就是財(cái)政
（三）合作探究、精講點(diǎn)撥。
探究問(wèn)題1：如何把握財(cái)政的概念？
生：從主體、目的、范圍、本質(zhì)幾個(gè)方面來(lái)把握。
一、財(cái)政 1.含義 主體：國(guó)家
目的：實(shí)現(xiàn)國(guó)家職能 范圍：收入和支出 本質(zhì)：參與社會(huì)分配
探究問(wèn)題2：中央政府的這些資金投入是怎么實(shí)現(xiàn)的？國(guó)務(wù)院總理確定的嗎？ 生：不能，是靠國(guó)家的預(yù)算和決算實(shí)現(xiàn)的。
師：是通過(guò)國(guó)家預(yù)算和決算來(lái)實(shí)現(xiàn)的。財(cái)政收入和支出對(duì)國(guó)家來(lái)說(shuō)是一件至關(guān)重要的事情，每年財(cái)政收入多少支出多少，國(guó)家都要做計(jì)劃，上一財(cái)政收支的情況怎樣，國(guó)家還要做總結(jié)，接受人大的審查、批準(zhǔn)和監(jiān)督。
每年3月，要召開(kāi)全國(guó)人民代表大會(huì)，會(huì)上一個(gè)議題就是審查和批準(zhǔn)上一年年中央和地方預(yù)算執(zhí)行情況與當(dāng)年中央和地方預(yù)算草案的報(bào)告、批準(zhǔn)當(dāng)年的中央預(yù)算。
這種由政府提出并經(jīng)過(guò)法定程序?qū)彶榕鷾?zhǔn)的國(guó)家收支計(jì)劃，稱作國(guó)家預(yù)算；上一國(guó)家預(yù)算執(zhí)行情況的報(bào)告，稱作國(guó)家決算。
需要說(shuō)明的是，預(yù)算和決算又都可以分為中央預(yù)算和決算、地方預(yù)算和決算。比如棗莊市的預(yù)算就是地方預(yù)算。2.實(shí)現(xiàn)
國(guó)家根據(jù)預(yù)算投入資金，發(fā)揮了財(cái)政的巨大作用。下面請(qǐng)同學(xué)們分成四個(gè)小組，結(jié)合前面盤(pán)點(diǎn)的近幾年國(guó)家生活大事，探究第三個(gè)問(wèn)題：
探究問(wèn)題3：中央政府上述的資金投入體現(xiàn)了財(cái)政哪些作用？ 生：分組討論，氣氛熱烈。學(xué)生代表發(fā)言、小組成員補(bǔ)充發(fā)言。
師：大家說(shuō)的非常好！同學(xué)們善于動(dòng)腦，同學(xué)們剛才所說(shuō)的大體可以分為歸結(jié)為三個(gè)方面的作用：第一，財(cái)政可以促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活；第二，財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)資源合理配置；第三財(cái)政促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展。
師：先看第一個(gè)方面的作用。
二、財(cái)政作用
1.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
抗震救災(zāi)主要體現(xiàn)社會(huì)保障、保障和提高人民的生活作用。其實(shí)，國(guó)家財(cái)政這方面的作用，體現(xiàn)了很多方面。
請(qǐng)大家回顧思考，在實(shí)際生活中，你感受到財(cái)政發(fā)揮了怎樣的作用？你體會(huì)到了嗎？你受益了嗎？ 【討論】學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)。義務(wù)教育免費(fèi)，先從農(nóng)村開(kāi)始，促進(jìn)社會(huì)公平。保障性安居工程，農(nóng)民種糧補(bǔ)貼，家電下鄉(xiāng)等。
【歸納】根據(jù)學(xué)生回答，分別歸納出財(cái)政可以促進(jìn)社會(huì)公平和財(cái)政可以改善人民生活。2.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用 請(qǐng)同學(xué)們思考如下三個(gè)問(wèn)題：
第2頁(yè) 探點(diǎn)（1）：從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上看，這些大事和基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)建設(shè)有什么特點(diǎn)？ 生：基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，需要投入大量資金，建設(shè)周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大，投資回報(bào)周期長(zhǎng)
師：抗震救災(zāi)、舉辦奧運(yùn)會(huì)殘奧會(huì)、“神九”發(fā)射、蛟龍二號(hào)、嫦娥二號(hào)的研制涉及到大量的資金投入，我國(guó)近研制神舟飛船系列就耗資400億。
探點(diǎn)（2）：假如你是一個(gè)企業(yè)老板，你愿意并有這個(gè)能力，投資這些基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)嗎？ 生：不愿意，沒(méi)有能力。
過(guò)渡:國(guó)家通過(guò)財(cái)政支持基礎(chǔ)設(shè)施行業(yè)的建設(shè)，調(diào)節(jié)資源配置，從宏觀上講是為了促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，這也是財(cái)政的第三個(gè)作用。
3、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展
師：一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行怎樣算是平穩(wěn)呢？一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行狀況最終要通過(guò)社會(huì)總供給與社會(huì)總需求反映出來(lái)。
展示名詞點(diǎn)擊并介紹:社會(huì)總供給、社會(huì)總需求
老師提供相關(guān)素材，介紹我國(guó)4萬(wàn)億元投資計(jì)劃。4萬(wàn)億元投資屬于財(cái)政支出，目的就是要刺激國(guó)內(nèi)需求。當(dāng)前受金融危機(jī)影響，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行并不平穩(wěn)，那么經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的條件是什么? 生：社會(huì)總供給和社會(huì)總需求保持基本平衡。
師：社會(huì)總供給和社會(huì)總需求經(jīng)常會(huì)不平衡，表現(xiàn)為社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求或社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求。
【思考】如果社會(huì)總供給大于社會(huì)總需求，從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)萎縮或通貨緊縮。請(qǐng)大家思考，可以采取哪些措施應(yīng)對(duì)通貨緊縮？
擴(kuò)大財(cái)政支出、發(fā)行國(guó)債、減少稅收，刺激經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的政策叫做擴(kuò)張性的財(cái)政政策，也叫積極的財(cái)政政策。
【思考】反之，如果社會(huì)總供給小于社會(huì)總需求，從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象看，表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)過(guò)熱或通貨膨脹，國(guó)家可以采取哪些措施予以應(yīng)對(duì)？
【講解】減少財(cái)政支出、增加稅收，這種抑制總需求，給經(jīng)濟(jì)降溫的政策叫做緊縮性的財(cái)政政策，也叫穩(wěn)健的財(cái)政政策。
剛才大家提到的還有一些政策，我們把它叫做貨幣政策。2012年我國(guó)繼續(xù)實(shí)行穩(wěn)健的貨幣政策，主要手段是存貸款基準(zhǔn)利率和存款準(zhǔn)備金率上調(diào)。
三、財(cái)政收入與支出 1.財(cái)政收入（1）含義
師：2011棗莊市地方財(cái)政收入達(dá)到100億元。那么，財(cái)政收入的渠道有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合棗莊2011年財(cái)政收入狀況思考如下問(wèn)題：
探究問(wèn)題4：財(cái)政收入有哪些渠道？最重要的來(lái)源是什么？ 生：回答。
（2）渠道：稅、利、債、其他
探究問(wèn)題5：當(dāng)前我國(guó)實(shí)行積極的財(cái)政政策，減少稅收，是否會(huì)影響財(cái)政收入和經(jīng)濟(jì)發(fā)展？ 生：回答
師：總結(jié)發(fā)言。把握這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)從如下幾點(diǎn)思考：①當(dāng)前我國(guó)實(shí)行積極的財(cái)政政策，減少稅收，屬于分配政策調(diào)整，從一段時(shí)間看，會(huì)直接減少財(cái)政收入；②實(shí)行積極的財(cái)政政策，減少稅收，從實(shí)施的目的和較長(zhǎng)時(shí)間分析，有助于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，有利于增加財(cái)政收入。
剛才這個(gè)問(wèn)題的分析，實(shí)際上就是探討影響財(cái)政收入的因素的問(wèn)題。請(qǐng)同學(xué)們從剛才的分析看，影響財(cái)政收入的因素是什么呢
（3）影響財(cái)政收入的因素
探究問(wèn)題6：影響財(cái)政收入的因素是什么？如果要使明年同期的財(cái)政收入有所增加，大家覺(jué)得取決于
第3頁(yè) 哪些因素？
⑴ 經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平也會(huì)影響財(cái)政收入，而且影響是基礎(chǔ)性的，二者是根與葉、源與流的關(guān)系。只有經(jīng)濟(jì)不斷增長(zhǎng)，社會(huì)財(cái)富不斷增加，才能保證財(cái)政收入的持續(xù)增長(zhǎng)。如同我們“要把蛋糕切好，首先要把蛋糕做大”。
⑵在分配政策也會(huì)影響財(cái)政收入。在社會(huì)財(cái)富總量一定的前提下，財(cái)政收入過(guò)多，會(huì)加重企業(yè)和個(gè)人的負(fù)擔(dān)；如果財(cái)政收入過(guò)少，會(huì)影響到財(cái)政支出，影響到國(guó)家職能的發(fā)揮。而影響社會(huì)財(cái)富總量多少的是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。所以，國(guó)家要制定合理的分配政策既要保證財(cái)政收入的穩(wěn)定增長(zhǎng)，又要促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的提高。
師：過(guò)渡：科學(xué)發(fā)揮財(cái)政的作用，還要恰當(dāng)進(jìn)行財(cái)政支出。那么什么是財(cái)政支出呢？財(cái)政支出，就是國(guó)家對(duì)籌集的財(cái)政資金進(jìn)行分配和使用。
2.財(cái)政支出
（1）含義：國(guó)家對(duì)籌集起來(lái)的資金進(jìn)行分配和使用。
（2）具體用途：經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、科教文衛(wèi)、行政管理和國(guó)防支出、社會(huì)保障和債務(wù)支出等。3.財(cái)政收入和支出的關(guān)系
（1）關(guān)系：財(cái)政收支平衡、財(cái)政盈余、財(cái)政赤字
師：對(duì)于財(cái)政赤字，有人認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家存在財(cái)政赤字不利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展。你是怎么看的？ 生：學(xué)生討論回答
師：財(cái)政結(jié)余過(guò)多不利于擴(kuò)大內(nèi)需，赤字過(guò)多容易引發(fā)通貨膨脹，發(fā)展經(jīng)濟(jì)可以有適當(dāng)?shù)某嘧?。為彌補(bǔ)赤字可以適當(dāng)增發(fā)國(guó)債。
師：科學(xué)發(fā)揮財(cái)政作用，國(guó)家應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情形，合理確定財(cái)政收入關(guān)系，促進(jìn)社會(huì)總供求平衡。而科學(xué)發(fā)揮財(cái)政財(cái)政收入，就有利于推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的美好愿景。
（四）當(dāng)堂檢測(cè)。
經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是財(cái)政收入的基礎(chǔ)，財(cái)政工作基本是圍繞生財(cái)聚財(cái)、用財(cái)三者進(jìn)行的?！叭?cái)”之道，生財(cái)是根本，聚財(cái)要有度，用財(cái)要講效益。據(jù)此回答1－2題。
1．“生財(cái)”之道根本在于
A調(diào)整分配政策，提高財(cái)政收入在GDP中的比重 B強(qiáng)化稅收管理，堵塞稅收漏洞 C減少財(cái)政支出，增發(fā)國(guó)債 D發(fā)展生產(chǎn)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng) 2．“聚財(cái)”之度在于
A財(cái)政收入的增幅與國(guó)民收入同步 B財(cái)政收入的增幅應(yīng)高于國(guó)民收入的增幅 C財(cái)政收入的增長(zhǎng)應(yīng)與企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和人民生活水平的提高相適應(yīng) D避免財(cái)政赤字的出現(xiàn) 3．財(cái)政收入包括
A稅收收入、債務(wù)收入、國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)收入、其他收入 B稅收收入、外債收入、國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)收入、其他收入 C稅收收入、外匯收入、國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)收入、其他收入 D稅收收入、外匯收入、債務(wù)收入、其他收入
4．2010年1月30日消息，近日，中央財(cái)政緊急撥付特大抗旱補(bǔ)助費(fèi)5000萬(wàn)元，用于支持云南、廣西兩省做好農(nóng)業(yè)生產(chǎn)救災(zāi)、解決人畜飲水困難等抗旱工作。這表明
A 財(cái)政是鞏固國(guó)家政權(quán)的物質(zhì)保障 B 國(guó)家通過(guò)財(cái)政可以優(yōu)化資源配置 C 財(cái)政可以促進(jìn)科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展 D 財(cái)政可以為人民生活提供物質(zhì)保障 5．下列屬于國(guó)家財(cái)政支出范疇的是
A 財(cái)政部?jī)斶€1500億元國(guó)債 B 國(guó)有企業(yè)上繳的利潤(rùn)
C 私營(yíng)企業(yè)用于技術(shù)改造的支出 D 個(gè)人及其家庭的消費(fèi)支出
6．實(shí)行強(qiáng)有力的宏觀調(diào)控是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征。一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)乏力時(shí)，政府可以采取的措施有
①減少稅收 ②減少財(cái)政支出 ③下調(diào)存貸款利率 ④制定正確的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
第4頁(yè) A ①② B ②③ C ①③ D ②④
7．一個(gè)國(guó)家的財(cái)政收支情況，在很大程度上決定著一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)是否穩(wěn)定。財(cái)政收支平衡指 ①財(cái)政收入等于財(cái)政支出 ②財(cái)政收入小于財(cái)政支出
③財(cái)政收入大于財(cái)政支出，略有盈余 ④財(cái)政收入小于財(cái)政支出，略有赤字 A ①②③ B ①③④ C ①② D ②④
8.從1950年到2011年，60年間我國(guó)的財(cái)政收入增長(zhǎng)了接近一千倍。8萬(wàn)億的財(cái)政收入，意味著我們國(guó)家的強(qiáng)大，我們感到歡欣鼓舞。但也有專家指出：財(cái)政收入的增長(zhǎng)是一把“雙刃劍”，對(duì)于政府來(lái)說(shuō)，財(cái)政收入的過(guò)快增長(zhǎng)有時(shí)候也不是好事。
思考：有人認(rèn)為財(cái)政收入越多越好，有人認(rèn)為財(cái)政收入過(guò)多也不是好事。你支持哪種觀點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。
參考答案
1.D 2.C 3.A 4.D 5.A 6.C 7.B 8．（1）財(cái)政收入多，可以更好地發(fā)揮財(cái)政的作用，更好的促進(jìn)社會(huì)公平，改善人民生活，促進(jìn)資源合理配置，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行。
（2）在社會(huì)財(cái)富總量一定的前提下，如果國(guó)家財(cái)政集中的財(cái)富過(guò)多，會(huì)直接減少企業(yè)和個(gè)人收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購(gòu)買力的增加，最終將對(duì)財(cái)政收入的增加產(chǎn)生不利的影響。
（3）國(guó)家應(yīng)當(dāng)制定合理的分配政策。既保證國(guó)家財(cái)政收入的穩(wěn)步增長(zhǎng)，有促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。
（五）板書(shū)設(shè)計(jì)
一、國(guó)家財(cái)政 1.含義、本質(zhì) 2.實(shí)現(xiàn)
二、財(cái)政作用
1.國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用 3.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用
三、財(cái)政收入與支出 1.財(cái)政收入（1）含義
（2）渠道：稅、利、債、其他（3）影響財(cái)政收入的因素 2.財(cái)政支出（1）含義（2）具體用途
3.財(cái)政收入和支出的關(guān)系
（1）關(guān)系：財(cái)政收支平衡、財(cái)政盈余、財(cái)政赤字（2）要求
（六）教學(xué)反思
財(cái)政問(wèn)題與國(guó)家大發(fā)展和人民生活水平密切相關(guān)，是國(guó)家實(shí)現(xiàn)其職能的物質(zhì)保障。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解這些知識(shí)，可以讓學(xué)生更好地理解我國(guó)的改革開(kāi)放政策，對(duì)我國(guó)新時(shí)期所取得的豐碩成果有更深的體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生擁護(hù)黨的路線、方針、政策的自覺(jué)性，具有重大意義。教學(xué)中，教師要通過(guò)鮮活的事例和圖表，向?qū)W生展示有關(guān)內(nèi)容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學(xué)生與財(cái)政的距離。學(xué)生討論過(guò)程中，教師要注意引導(dǎo)、調(diào)控，否則時(shí)間會(huì)比較緊。
第5頁(yè)
第五篇：國(guó)家財(cái)政教案
【教學(xué)過(guò)程】
課前準(zhǔn)備工作：
首先，根據(jù)需要進(jìn)行分組，把全班學(xué)生分成6個(gè)小組，找出小組發(fā)言人，這樣便于問(wèn)題的合作探究。
Ⅰ【溫故知新·情景導(dǎo)入】
『課件打出溫故·知新欄目』
回顧本單元的宏觀知識(shí)體系，本單元主體知識(shí)是：收入與分配，主要介紹社會(huì)財(cái)富如何分配的問(wèn)題，一起回顧第七課講的是關(guān)于個(gè)人收入分配的問(wèn)題；第八課則主要介紹國(guó)家參與分配的問(wèn)題。（目的是讓學(xué)生進(jìn)一步明確本單元的宏觀知識(shí)結(jié)構(gòu)以及接下來(lái)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容）
課件打出：國(guó)家財(cái)政
創(chuàng)設(shè)情景：播放幻燈視頻《變化中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》，以幻燈視頻的方式讓學(xué)生感受到自己身邊所發(fā)生的巨大變化，包括城市建設(shè)、教科文衛(wèi)等方面，為提出問(wèn)題引人本節(jié)課提供背景材料。
『?jiǎn)栴}追問(wèn)』
1．從投資的角度看這些設(shè)施（如鐵路、學(xué)校、公路）有何特點(diǎn)？
2．從社會(huì)生活的角度看這些設(shè)施可有可無(wú)嗎？
3．這些設(shè)施主要是由誰(shuí)投資興建的？這些資金又從何而來(lái)？
『自主思考』
同學(xué)結(jié)合課前預(yù)習(xí)，以及自己的認(rèn)識(shí)，談?wù)剬?duì)這幾個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。（這幾個(gè)問(wèn)題不需要深入思考，目的僅僅是為了引出本節(jié)課的課題）。
『學(xué)生回答』
1．這些設(shè)施投資大、建設(shè)時(shí)間長(zhǎng)、投資風(fēng)險(xiǎn)較大。
2．但是，這些設(shè)施對(duì)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、和人民生活有重要影響，因此，是必須要建設(shè)的。
3．基于以上兩點(diǎn)，這些設(shè)施主要由國(guó)家（政府）來(lái)投資興建，這些資金主要來(lái)自于國(guó)家財(cái)政支出。
『老師總結(jié)』
由此可見(jiàn)，財(cái)政對(duì)于一個(gè)國(guó)家是十分重要的，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)國(guó)家財(cái)政的相關(guān)知識(shí)——認(rèn)識(shí)財(cái)政、了解財(cái)政、用好財(cái)政。
Ⅱ【深入課題·解決目標(biāo)】
『課件打出第一目題』：
一、財(cái)政及其作用
『?jiǎn)栴}自主查找』（了解這幾個(gè)概念是學(xué)習(xí)本節(jié)課的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生了解財(cái)政預(yù)算與決算）
1．財(cái)政含義：
2．財(cái)政的本質(zhì)：
3．預(yù)算：
4．決算：
『過(guò)渡』
我們了解了與財(cái)政有關(guān)的幾個(gè)概念后，下面我們來(lái)具體的感悟一下財(cái)政的巨大作用，進(jìn)一步明確一開(kāi)始提出的三個(gè)問(wèn)題。
1．來(lái)自民生的數(shù)據(jù)：（數(shù)據(jù)來(lái)自2010年政府工作報(bào)告）
這些數(shù)據(jù)主要是2009年國(guó)家用于就業(yè)、社會(huì)保障、教育、衛(wèi)生等民生方面的財(cái)政投資。
『合作探究一』：這些數(shù)字告訴我們財(cái)政有何作用？
『第一小組回答』國(guó)家財(cái)政是促進(jìn)社會(huì)公平、改善人民生活的物質(zhì)保障
2．來(lái)自基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的數(shù)據(jù)：（來(lái)源同上）
這些數(shù)據(jù)主要是2009奶奶國(guó)家用于鐵路、公路、機(jī)場(chǎng)、水利、節(jié)能環(huán)保及森林生態(tài)等基礎(chǔ)設(shè)施方面的財(cái)政投資。
『合作探究二』
1．為什么在這些方面需要國(guó)家進(jìn)行投資建設(shè)？
2．這體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？
（對(duì)導(dǎo)入問(wèn)題的進(jìn)一步探究）
『第二小組回答』
1．一方面，國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)這些設(shè)施，另一方面，由于基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)需要大量資金投入，建設(shè)周期長(zhǎng)，投資風(fēng)險(xiǎn)大等原因個(gè)人或企業(yè)不愿意也無(wú)力進(jìn)行獨(dú)立投資建設(shè)。
2．國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)資源合理配置的作用
『老師點(diǎn)撥』：通過(guò)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究我們進(jìn)一步明確了這些基礎(chǔ)設(shè)施為什么主要由國(guó)家來(lái)投資興建。
3．來(lái)自應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的數(shù)據(jù)：這些數(shù)據(jù)主要是2009年國(guó)家為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，用于刺激經(jīng)濟(jì)而采取的財(cái)政政策。
『合作探究三』
1．這些數(shù)據(jù)體現(xiàn)了財(cái)政的什么作用？
2．我們應(yīng)該如何運(yùn)用財(cái)政的這一作用？
3．材料中用的是哪種財(cái)政政策？
『第三小組回答』
1．國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。
2．逆經(jīng)濟(jì)風(fēng)向進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)經(jīng)濟(jì)過(guò)熱時(shí)，運(yùn)用緊縮性財(cái)政政策；當(dāng)經(jīng)濟(jì)不景氣時(shí)，運(yùn)用擴(kuò)張性財(cái)政政策。
3．材料中用的是擴(kuò)張性財(cái)政政策。
『老師總結(jié)』：通過(guò)前面內(nèi)容的學(xué)習(xí)我們?nèi)媪私饬素?cái)政的重要作用，主要有這么三個(gè)方面：一是保障職能、二是資源配置職能、三是經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)職能。從此可以看出，國(guó)家參與社會(huì)財(cái)富的分配時(shí)十分必要的。
『過(guò)渡』：俗話說(shuō)一個(gè)人對(duì)待金錢要“取之有道，用之有度”，國(guó)家對(duì)待社會(huì)財(cái)富的收支也要遵循這個(gè)原則，下面我們就來(lái)了解國(guó)家如何取得財(cái)政收入，又如何進(jìn)行財(cái)政支出的。
『課件打出第二個(gè)目題』
二、財(cái)政收入與支出
『自主學(xué)習(xí)』1．什么是財(cái)政收入？2．國(guó)家財(cái)政收入的渠道有哪些？
老師：多媒體展示財(cái)政收入的主要渠道，并展示2009年的財(cái)政收入數(shù)據(jù)。
問(wèn)題：這組數(shù)據(jù)體現(xiàn)了什么？
學(xué)生：稅收是財(cái)政收入的最重要來(lái)源。
取之有道
『過(guò)渡』個(gè)人的收入會(huì)受很多因素的影響，同樣國(guó)家的收入也會(huì)受許多因素的影響，下面我們就來(lái)看一下影響國(guó)家財(cái)政收入的主要因素有哪些？
『情景設(shè)問(wèn)』兩個(gè)關(guān)于“十五”期間國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增長(zhǎng)率和全國(guó)財(cái)政收入及其增長(zhǎng)情況的表格。
『合作探究四』
1．表二反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？
2．表一與表二有何聯(lián)系？
3．由此得到什么啟示？
『第四小組回答』
1．表二反映了十五期間全國(guó)財(cái)政收入不斷增加。
2．正是由于表一中反映的國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值不斷增加，才有了表二財(cái)政收入的不斷增長(zhǎng)。
3．由此可以看出經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政收入有重要影響。
『情景設(shè)問(wèn)』
『合作探究五』社會(huì)財(cái)富好比一個(gè)“蛋糕”，如何分配是一門學(xué)問(wèn)。就國(guó)家來(lái)說(shuō)，獲得多了好還是少了好？怎樣分是科學(xué)合理的？
『第五小組回答』國(guó)家占有過(guò)多或過(guò)少，從長(zhǎng)久來(lái)看都不利于國(guó)家的發(fā)展，正確的做法應(yīng)當(dāng)是國(guó)家制定合理的政策，既保證國(guó)家財(cái)政收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，有促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展和人民生活水平的不斷提高。
『課件展示』 ：國(guó)家占有過(guò)多或過(guò)少?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看都不利國(guó)家財(cái)政收入的增加，然后以漫畫(huà)的形式打出理想狀態(tài)是：和諧·雙贏。
（以比較直觀的方式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到分配政策的重要性）
理想狀態(tài)：和諧·雙贏
『老師總結(jié)』：由此看見(jiàn)，影響財(cái)政收入的主要因素有兩個(gè)，一個(gè)是關(guān)于“蛋糕”大小的問(wèn)題，一個(gè)是“蛋糕”分割的問(wèn)題。只有把這二者處理好了才能保證國(guó)家財(cái)政的正常增長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展
『暢所欲言』（自由發(fā)言）：所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)為政府增加財(cái)政收入提供合理化建議。
『總結(jié)學(xué)生回答』：主要通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)、合理的增加稅收、搞好國(guó)有企業(yè)增加利潤(rùn)收入等方式增加財(cái)政收入。
『過(guò)渡』我們知道了如何獲取財(cái)政收入，下面來(lái)看看如何進(jìn)行使用？
『多媒體展示』2010年財(cái)政預(yù)算支出主要數(shù)據(jù)
『合作探究六』
1．這些支出分別屬于哪類支出？
2．?dāng)?shù)據(jù)的變化說(shuō)明了什么？
『第六小組回答』
1．分別屬于經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出、教科文衛(wèi)支出、行政管理支出、國(guó)防支出、社會(huì)保障支出和債務(wù)支出
2．這些數(shù)據(jù)說(shuō)明隨著國(guó)家財(cái)政收入的增加，國(guó)家用于民生方面的支出在不斷的提高，表明國(guó)家要讓人民一同享受社會(huì)發(fā)展的成果。
『老師總結(jié)』由此可見(jiàn)，國(guó)家不僅要取之有道，還要用之有度，好鋼要用在刀刃上。下面我們一起來(lái)感受一下財(cái)政的變化對(duì)國(guó)家的影響。
播放幻燈視頻：《“錢”進(jìn)中的中國(guó)》，（通過(guò)這個(gè)視頻讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)到財(cái)政的重大作用）
“錢”進(jìn)中的中國(guó)
『過(guò)渡』：前面學(xué)習(xí)了財(cái)政的收和支，這就是一對(duì)矛盾，如何處理好這對(duì)矛盾，真正做到“取之有道、用之有度”，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家的智慧，下面來(lái)了解一下有關(guān)財(cái)政收支的關(guān)系。
『多媒體打出』財(cái)政收支平衡
一般常識(shí)這二者的關(guān)系無(wú)非三種：收支相等、收大于支、支大于收。由于財(cái)政是邊收邊花，因此，相等的情況幾乎沒(méi)有，讓學(xué)生明白財(cái)政收支平衡的是一種什么狀態(tài)。
『板書(shū)小結(jié)』：與同學(xué)們一起回顧本節(jié)課的知識(shí)框架以及重點(diǎn)知識(shí)，做到內(nèi)容條理、重點(diǎn)突出。
Ⅲ【情感感悟·回歸生活】
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了國(guó)家財(cái)政就是國(guó)家的收入和支出，國(guó)家財(cái)政應(yīng)該取之有道、用之有度，收入和支出像天平的兩端，應(yīng)該盡可能保持平衡。下面我們一起感悟一下身邊財(cái)政會(huì)給我們的生活帶來(lái)什么樣的變化。
『課件打出』：2010——期待就在身邊
『展示』（濱州市政府工作報(bào)告中承諾的2010年要建設(shè)的“十大民心”工程）
明天會(huì)更好！
『結(jié)束語(yǔ)』這十大工程關(guān)系民生，政府要想建設(shè)好這十大工程離不開(kāi)濱州財(cái)政的大力支持，而只有把濱州的經(jīng)濟(jì)建設(shè)搞好才能讓濱州財(cái)政增長(zhǎng)的基礎(chǔ)更牢固。讓我們祝愿濱州的經(jīng)濟(jì)乘著“黃三角”開(kāi)發(fā)的東風(fēng)跨越式發(fā)展，濱州人民的生活也芝麻開(kāi)花節(jié)節(jié)高。2010我們一起期待！
（通過(guò)這一步驟提高學(xué)生關(guān)心政治、熱愛(ài)生活、身在校園心懷天下的情操！）
【教學(xué)效果】
Ⅳ【結(jié)合生活·學(xué)以致用】
一、基礎(chǔ)題：
1．在我國(guó)財(cái)政收入的形式中（）
A．利潤(rùn)收入是所有企業(yè)稅后利潤(rùn)中按規(guī)定交給國(guó)家的部分
B．稅收是財(cái)政收入的最穩(wěn)定可靠的形式
C．債務(wù)收入是國(guó)家財(cái)政通過(guò)借貸的形式從國(guó)外取得的。
D．利潤(rùn)收入是財(cái)政收入中征收面最廣、最穩(wěn)定可靠的形式。
答案：B。本題主要是考察學(xué)生對(duì)財(cái)政收入來(lái)源的認(rèn)識(shí)。
2．財(cái)政赤字意味著（）
A．財(cái)政資金沒(méi)有得到有效的運(yùn)用
B．財(cái)政收入大于支出
C．財(cái)政支出主要依靠借債來(lái)維持，可能引發(fā)通貨膨脹
D．國(guó)家財(cái)政收入計(jì)劃未能完成。
答案：C。考察學(xué)生對(duì)財(cái)政收支平衡的理解。
二、能力題：
國(guó)家的財(cái)政收入越多越好。請(qǐng)你評(píng)析這種觀點(diǎn)。
答案：（1）國(guó)家的財(cái)政收入增加，有利于增強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控能力，集中力量辦大事，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件；從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，也有利于企業(yè)的發(fā)展和個(gè)人收入的增加。
（2）但是，在經(jīng)濟(jì)總量一定的前提下，國(guó)家財(cái)政收入過(guò)多會(huì)直接減少企業(yè)和個(gè)人的收入。對(duì)企業(yè)生產(chǎn)的擴(kuò)大和個(gè)人購(gòu)買力的增加產(chǎn)生不利影響，最終也將妨礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展和財(cái)政收入的增加。
（3）財(cái)政收入的增加，從根本上說(shuō)受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約，必須在經(jīng)濟(jì)總量不斷增加的前提下，不斷增加財(cái)政收入。所以，辯題的觀點(diǎn)是不科學(xué)的。
分析：此題主要是考察學(xué)生對(duì)于分配政策對(duì)財(cái)政收入影響的正確理解。
三、拓展題：
結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)小組合作討論
1．作為普通百姓你希望政府財(cái)政用于何方？（1——3小組討論）
2．假如你是財(cái)政部長(zhǎng)（廳長(zhǎng)），結(jié)合百姓的期盼和國(guó)家的實(shí)際如何制定本的財(cái)政預(yù)算？（4——6小組討論）
『小組發(fā)言』 ：略
『教師點(diǎn)評(píng)』 ：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言可以看出對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容已基本掌握，對(duì)于國(guó)家財(cái)政有了比較清晰地認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到財(cái)政就在身邊，對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人有重要的作用，并反映出同學(xué)們對(duì)時(shí)事是比較關(guān)心的，我們就應(yīng)該這樣：身在校園、心懷天下，因?yàn)槲覀兪菄?guó)家的主人！（鼓掌）
【教后反思】：
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，對(duì)本節(jié)課的三維目標(biāo)進(jìn)行分析研究。按照“三貼近”的原則，通過(guò)身邊的案例對(duì)內(nèi)容進(jìn)行整合，拉近了學(xué)生與教學(xué)內(nèi)容的距離；通過(guò)合作探究的方式解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；通過(guò)情感感悟提升學(xué)生的價(jià)值情操。
按照新課標(biāo)的要求，對(duì)傳統(tǒng)的授課方式進(jìn)行改革，通過(guò)體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率。
通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，增加了課堂的信息容量，增強(qiáng)了內(nèi)容的趣味性和直觀性。
【設(shè)計(jì)創(chuàng)新】：
財(cái)政知識(shí)學(xué)生在日常生活中接觸較少，因此為了拉近學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容的距離，首先從學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象入手，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)最新的時(shí)政材料引導(dǎo)學(xué)生在合作分析中得出相關(guān)結(jié)論，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念和素質(zhì)教育的要求；通過(guò)情感感悟板塊讓學(xué)生真切感受到財(cái)政與民生的關(guān)系、與自身的關(guān)系，幫助學(xué)生樹(shù)立關(guān)心、關(guān)注國(guó)家財(cái)政意識(shí)，從而做到情感目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容的有機(jī)融合，體現(xiàn)了思想政治的根本宗旨。
(轉(zhuǎn)自《中國(guó)多媒體教學(xué)學(xué)報(bào)》)
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