第一篇：國家財政教學設計

國家財政 教學設計

阜新市育才中學 馬云峰

國家財政 教學設計

一、教材分析:

本課是高中《思想政治1·經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現(xiàn)實意義。

二、學情分析

高一學生自主性強、個性張揚，但是對國家事務缺乏應有的了解，對理論性強的知識興趣不濃。因而本課教學可增強學生的公民意識，培養(yǎng)學生探究能力。

三、教學目標分析:

（一）知識與技能

1.知道財政的含義及其實質(zhì);知道財政收入的含義及其獲取渠道。

2.了解國家預算和決算的含義;了解財政支出的含義和我國財政支出的具體用途。

3.理解財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障;理解財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能;理解影響財政收入的主要因素。

4.懂得財政的資源配置職能;懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。

（二）過程與方法

通過課前查閱資料、課上討論等多種途徑和方法，提高學生的自主學習能力、合作學習能力。

（三）情感、態(tài)度、價值觀

1.通過對財政作用的理解，增強愛國主義情感。

2.關心國家財政支出的內(nèi)容,關注國家與社會發(fā)展,增強主人翁意識。

四、教學重點

（一）影響財政收入的因素

（二）財政的作用

五、教學難點(一)財政政策。(二)預算與決算

六、教法分析

情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。

七、學法分析

自主探究法、總結(jié)反思法。

八、教學過程設計

（一）課前準備 1.學生準備:（1）搜集遼寧號航母相關資料

（2）搜集十八大相關資料、2012兩會相關資料 2.教師準備:

1、了解學生對現(xiàn)階段我國分配制度等有關知識掌握情況。

2、搜集有關財政作用的資料并制作課件。

（二）設計思路

1.以教師拋磚引玉，學生發(fā)起討論為課堂主體，充分調(diào)動學生的積極性，突出理論結(jié)論的生成性。在教學過程中貫徹“自主探究”理念。借助現(xiàn)代教學手段，創(chuàng)設教學情境，以問題為中心，關注問題，圍繞問題展開敘述。

2.尊重學生主體地位的基礎上，教師不失時機的加以引導，注重開放性的同時緊抓主流，著手多樣性的同時緊靠核心。

（三）教學過程 ★ 創(chuàng)設情境 啟發(fā)思考多媒體展示: 遼寧號航母相關資料

問題思考: 1.國家的錢從何而來

2.什么是財政?財政有什么作用?

★教學互動 合作探究

一、國家財政(板書)1.財政及其作用(板書)(1)什么是財政(板書)(2)財政的巨大作用(板書)①財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障(板書)——材料展示 ②國家財政具有資源合理配置的作用(板書)——材料展示

③國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用(板書)——材料展示 2.財政收入與支出(板書)(1)什么是財政收入(板書)(2)財政收入的基本形式(板書)(3)影響財政收入的主要因素(板書)——材料討論 議一議:財政收入越多越好。(4)什么是財政支出(板書)(5)財政支出的內(nèi)容(板書)——材料展示(6)財政收入和支出的關系(板書)議一議:國家財政赤字不利于經(jīng)濟發(fā)展。

★課堂鞏固：找茬游戲、小試身手、暢享論壇

★ 總結(jié)提升

九、教學效果預測

創(chuàng)設貼近學生、貼近生活、貼近實際的情景和問題，始終圍繞真實事例和，讓學生在特定的情境中學習探究，在參與中感悟，在思考中提高，讓生活與課堂緊密聯(lián)系，達到理論結(jié)合實際的效果。教學設計時代感強，激發(fā)了學生的學習熱情，會起到實效和高效統(tǒng)一的良好效果。

十、評價分析

本設計貫徹“貼近學生、貼近實際、貼近生活”的原則，以社會生活為基礎，創(chuàng)設教學情境，觸動學生的內(nèi)心世界，啟動學生的思維，激發(fā)學生的探究欲望，增強教學的針對性和實效性。符合學生實際，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和思維能力，關注學生情感態(tài)度價值觀的形成，三維目標達到高效統(tǒng)一。

第二篇：《國家財政》教學設計

《國家財政》教學設計

一、教學目標

1、知識目標：知道財政的含義及其實質(zhì)

理解財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障

懂得財政的資源配置職能和經(jīng)濟穩(wěn)定職能

知道財政收入的含義及具體獲取渠道

理解影響財政收入的主要因素

了解財政支出的含義和具體用途

懂得財政收支的對比關系，確定財政收支的合理關系

2、能力目標：辯證的看待財政赤字現(xiàn)象的思維能力

初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力

根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力。

3、情感、態(tài)度價值觀目標：感受我國國家財政的性質(zhì)，功能和使用

關心國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社

會的發(fā)展。

增強主人翁意識和愛國主義情感。

二、教學重難點分析

1、重點問題：影響財政收入的因素：經(jīng)濟發(fā)展水平和分配政策

重點突破：對比兩組數(shù)據(jù)

①經(jīng)濟發(fā)展水平（把蛋糕做大）

財政收入

（根、源）

（葉、流）②分配政策：

2、難點問題分析：國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。

難點突破：兩個鏡頭：2008年金融危機發(fā)生前后，我國的經(jīng)濟形勢以及國家為應對次經(jīng)濟形勢所采取的財政政策。

三、教學方法：情景教學法，討論法，傳統(tǒng)講授法。

四、教學過程

1、導入新課：《南昌地鐵的建設》視頻

依據(jù)：貼近學生生活實際，容易激發(fā)學生的學習積極性。同時讓學生感悟政府提供的服務幾乎處處存在，讓學生認識到這些公共服務是政府通過財政收入實現(xiàn)的。

2、活動探究：

財政部新聞發(fā)言人招聘大會

活動形式：學生上臺參加面試，回答下面主考官的提問，教師

對應聘選手的參賽情況進行點評。

參賽選手1：上臺參加面試，ppt展示面試前準備的材料，機智應答。主考官預設問題：①2015年的國家財政收支情況，以及2016年的財政收支預算。

②國家財政收入的來源有哪些？

③對比分析2015年的財政收入和2016年的財政收入，分析一下可能是什么原因使得2016年的財政收入在增加。

教師點評：財政的兩個環(huán)節(jié)；財政收入的來源；影響財政收入的因素。參賽選手2：上臺參加面試，ppt展示面試前準備的材料，機智應答。主考官預設問題：2016年我國財政支出都投往了哪些領域？

對比2016年我國的財政收入和支出，財政收支情況如何？這樣做會有何影響？

教師點評：財政支出的具體途徑以及財政收支的三種關系及影響。參賽選手3：上臺參加面試，ppt展示面試前準備的材料，機智應答。主考官預設問題：①分析國家財政在改善人民生活方面是如何發(fā)揮作用的？

②我國西部大開發(fā)的幾大工程是誰投資建設的？這些工程能否依靠個人來出資建設？為什么？

③分析當前我國經(jīng)濟形勢如何？面對此經(jīng)濟形勢，我國具體采取了哪些財政政策。

教師點評：財政是促進社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。

財政具有促進資源合理配置的作用。財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。

3、課堂小結(jié)

五、課后作業(yè)

1、源遠才能流長，根深才能葉茂。說明()A.財政收入制約著經(jīng)濟發(fā)展水平 B.經(jīng)濟發(fā)展水平對財政收入的影響是基礎性的 C.分配政策和分配制度制約著財政收入的規(guī)模 D.價格水平對財政收入有著重要的影響 2、2010年我國繼續(xù)實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策。政府通常采取的積極的財政政策有()①減少稅收 ②抑制總需求 ③增加財政支出 ④給經(jīng)濟“降溫” A.①④ B.①③ C.②③ D.②④

3、材料一 根據(jù)財政部發(fā)布的統(tǒng)計顯示，2009年前11個月累計，全國財政收入

393.1億元，比2008年同期增長9.2％。這一數(shù)字已經(jīng)接近年初預算確定的全年財政收入66 230億元，增長８％的目標。材料二 2009年12月初召開的中央經(jīng)濟工作會議對2010年我國完善經(jīng)濟措施進行了部署。會議指出：繼續(xù)實施積極的財政政策和適度寬松的貨幣政策；同時把握好政策實施的力度、節(jié)奏、重點。繼續(xù)支持環(huán)保、水利、道路等基礎設施建設；關注教育、醫(yī)療、社會保障等民生成為財政和貨幣政策的“重點”。

（1）材料一說明我國財政收入穩(wěn)步增長，那么影響財政收入的主要因素有哪些？如何促進財政收入增加？

（2）結(jié)合材料二說明我國財政在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中有哪些重要作用？

第三篇：第八課國家財政教學設計

第三單元第八課

《第一框

國家財政》 教學設計

高密四中 王四香

一、課程標準：評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用

二、學習目標 知識目標：

1、通過分析懂得財政和含義、國家預算決算的含義。

2、據(jù)材料知道財政收入含義及具體獲取渠道、財政支出的含義和我國財政支出的具體用途，財政收入與支出的關系的三種情況。

3、通過生活劇《冬天里的一把火》理解財政的三個作用。通過生活劇《分蛋糕》理解影響財政收入的因素，知道如何增加財政收入。

能力目標：

1、通過生活劇《冬天里的一把火》初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的能力

2、通過生活劇《分蛋糕》培養(yǎng)能夠為政府增加財政收入提出合理化能力

3、通過模擬實踐初步掌握根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：

通過生活劇、視頻感受我國國家財政的作用，增強愛國主義情感

三、教材內(nèi)容分析：

《國家財政》承接了上節(jié)課《個人收入的分配》的內(nèi)容，是對國民收入分配的延展和深入。本課題側(cè)重引導學生認識什么是國家財政；為什么要有國家財政；財政資金從哪里來、到哪里去；怎樣認識和處理財政收入和支出的關系。幫助學生感受財政在我國落實科學發(fā)展觀，全面建設小康社會中所起的巨大作用，因此，本框題在本單元《收入與分配》中起著承上啟下的作用，可以讓學生更好地領會社會主義制度優(yōu)越性，認識國家宏觀調(diào)控在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用。

四、教材重難點分析： 教學重點：

1、財政的作用

依據(jù)：本知識點與國家職能的發(fā)揮、民生問題的解決等現(xiàn)實問題關聯(lián)最直接，也是學生理解科學發(fā)展觀以人為本核心的重要佐證。充分學習和掌握了這個知識點，還有助于為學生更好地認識和理解下一框題內(nèi)容打下基礎。

2、影響財政收入的因素

依據(jù)：財政收入的多少影響財政作用的發(fā)揮，所以也是本課的一個重點。教學難點：

財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用

依據(jù)：此問題理論性強，又由于學生認知水平差異，社會經(jīng)驗不足，因此對此問題難以理解。

五、教學活動：

1、導入：由濰坊中學建設引入國家財政。

2、課堂探究：

（1）名詞解讀：財政、預算和決算——各自含義：

（2）自主學習：報告中指出2011年預算執(zhí)行情況：全國財政收入103740.01，稅收占財政收入的比重占86.4%。全國財政支出108929.67億元。用于教育、醫(yī)療衛(wèi)生、就業(yè)和社會保障、科學技術、節(jié)能環(huán)保等支出。

1、財政收入的含義及渠道最重要的來源？

2、財政支出的含義及具體用途？

3、財政收支關系有哪三種？

（3）合作探究1： 生活劇 《 冬天里的一把火》

旁白：在財政部門上班的李陽去拜訪自己的老同學某鋼材公司的王總，一見面李陽就說：“你這里怎么這么冷清，以前不是挺紅火的嗎？”

王總：我也想忙呀，可市場不景氣，我這個鋼材公司快撐不下去了。

李陽安慰：哎呀，老同學，不用發(fā)愁，我們國家現(xiàn)在要修路、建地鐵、電網(wǎng)改造、還要蓋保障性住房等等，政府會增加財政支出，購買你們的鋼材呀，并且政府對你們這樣的小微企業(yè)減少了稅收，我在財政部門工作，給你這樣一個好消息，現(xiàn)在有信心了吧！

王總：謝謝你呀，有了政府的這些財政政策的支持，我的公司也有希望了。

旁白：兩位的另一位老同學也來了，叫李小薇，在一家小型紡織廠工作過，現(xiàn)已失業(yè)在家。小薇驚喜地：嗨！多日不見，你們可好？

王總：正為賣不出去的鋼材發(fā)愁呢。你呢？找到工作了嗎？

小薇：我呀，日子越來越緊，孩子要上學，老人要治病，正想讓你們幫我找個工作呢？

李陽：你也不用發(fā)愁，政府現(xiàn)在給你發(fā)著失業(yè)保險金，保障你的基本生活，政府還會加大財政投入促進教育公平，解決你們這些進城務工人員子女的上學問題，財政還支持醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，減輕老百姓的看病負擔，找工作的事更好說了，找王總！

王總：沒問題，在政府的支持下，我公司一定會擴大生產(chǎn)規(guī)模，你就來工作吧，好日子在前頭呢。小薇：這敢情好，政府就是那冬天里的一把火呀，溫暖了我的心窩窩！請同學們從三人的對話中，（1）判斷一下生活劇中體現(xiàn)的是經(jīng)濟過熱還是經(jīng)濟增長滯緩？什么原因引起的？生活劇中政府是如何利用財政政策解決問題的？

（2）材料體現(xiàn)了財政具有什么作用？

（4）合作探究2： 生活劇《分蛋糕》 企業(yè)代表某鋼材公司王總（昂首挺胸，拉了拉衣領）： 國家的政策好呀，我這個鋼材公司復活了，今天是個收獲的日子。

個人代表小薇：我現(xiàn)在也上班了，今天呀，我來，有好事！

國家財政部門代表李陽（歡喜地唱著歌上：今天是個好日子，心想的事兒都能成，明天又是好日子，財政部門有錢花）然后納悶地：咦？不是今天來分蛋糕嗎？蛋糕呢？

社會財富的代表上：來了來了

企業(yè)代表、個人代表、國家財政部門代表（沮喪地）：這么小呀？

社會財富的代表：來來來，分了啊，給你的，你的，你的（分給三個代表）企業(yè)代表：這么少呀，我打算繼續(xù)擴大生產(chǎn)規(guī)模呢，這可怎么發(fā)展呀，個人代表：是呀，國家重視民生問題，我們也要提高生活水平，這點點可怎么夠呀

國家財政部門代表：理解萬歲吧，我既要保民生，強基建，調(diào)配置，還要穩(wěn)經(jīng)濟，關系到方方面面呢。企業(yè)代表、個人代表齊聲說：停停停，我們企業(yè)和個人的生產(chǎn)生活有問題了，拿什么交稅呀，你的財政收入也不保呀。社會財富的代表摸了摸頭說：有道理有道理，來來來，重分重分。（然后給國家的少，給個人和企業(yè)的多）

國家財政部門代表對社會財富的代表說：也不行啊。國富才民強，這么少，國家的職能怎么履行呀，我怎么支持經(jīng)濟的發(fā)展呀？（轉(zhuǎn)頭對企業(yè)和個人代表說）最終也對你們的發(fā)展也不利呀。你們說是不是？ 王總、小薇：也是，我經(jīng)營困難時，失業(yè)時都是靠國家財政的幫助呢。

社會財富的代表又撓頭了，面向同學們求助：親們，國家、大家、小家，家家有事，你們說我該怎么辦呀？

結(jié)合此生活劇請思考影響國家財政收入的因素是什么？如何增加國家財政收入？

3、學以致用：請同學們說明視頻中國家的這一行為體現(xiàn)了財政的什么作用？如何更好地發(fā)揮這一作用？

4、課后拓展： 2012年濰坊財政收入預計達到500億元，請你設置一個財政支出分配方案并說出你的依據(jù)。

第四篇：8.1國家財政教學設計

【教材分析】

本課課題是人教版普通高中實驗教科書必修1《經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框內(nèi)容。第七課學生學習了個人財富的分配，社會所創(chuàng)造出來的財富不能全部由個個支配，為了使政府能夠順利地承擔自己的各項職能、政府必須參與社會財富的分配，在介紹我國個人收入分配的有關知識后，這一課教材側(cè)重引導學生認識政府是如何參與社會分配的，即有關政府財政收入與支出的一般知識，幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。了解國家的收入從哪里來，具體用到哪里，有助于學生增強社會責任感和主人翁意識。可見本框在本單元中起承前啟后作用。【教學理念】

堅持“以學生發(fā)展為本”這一核心理念，以學生主動探索、發(fā)現(xiàn)、和解決問題為立足點，構(gòu)建生活化的思想政治課堂，讓學生在特定的教學情境中去探究，再現(xiàn)知識的產(chǎn)生過程，師生互動。使教學從生活中來，到生活中去。實現(xiàn)從知識本位的灌輸?shù)綄W生自主學習、全面發(fā)展和從單一機械的課堂到讓學生回歸自然、社會實際的兩大教育理念上的轉(zhuǎn)變。真正實現(xiàn)以學生為主體、以能力為中心、以活動為線索的統(tǒng)一。【學情分析及教學方法】

1：學情分析：對于本框內(nèi)容，學生在日常生活中已經(jīng)略有所聞，但是沒有深入的、全面的、理性的認識，如果學生只是看教材內(nèi)容，會覺得比較枯燥。基于學生對本框內(nèi)容有一定的感性認識，而且本框內(nèi)容與學生的生活實際有較為密切的聯(lián)系。

2：教學方法：本節(jié)課我大膽重組教材，以“小牛村”的例子作為情境材料，1）采取漫畫、圖片、小組討論、引導分析、案例分析等多種形式展開教學。學習過程中通過充分的討論引導，吸引學生的注意力，也讓他們對本學習內(nèi)容有比較直觀的了解。2）通過日常生活中的案例引導學生主動學習，激發(fā)學習的興趣，引導學生去思考國家財政的含義、作用以及它的來源和用處。3）通過小組討論讓學生學會合作探究來解決社會生活的問題，使教材中抽象難懂的內(nèi)容變成學生感興趣的樂于接受的易于理解的知識，培養(yǎng)學生的綜合探究能力。【學習目標】

新課程標準：評議一個由政府財政承擔的工程項目，說明政府的財政支出對大眾生活、經(jīng)濟發(fā)展的影響和作用。知道稅收是財政收入的主要來源。

1、知識目標：

1）知道財政的含義及其實質(zhì)，財政收入的含義及其獲取渠道；2）了解國家預算和決算的含義，財政支出的含義和我國財政支出的具體用途；3）理解影響財政收入的主要因素，財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障，財政的經(jīng)濟穩(wěn)定職能；4）懂得財政的資源配置職能，財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。

2、能力目標：

初步掌握如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的實踐能力、根據(jù)政府職能合理分配財政支出的實踐能力；能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力；辯證地認識財政赤字現(xiàn)象的思維能力。

3、情感態(tài)度價值觀目標：

感受我國國家財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感；關心國家財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識。

【教學重點】

1、財政的作用及其財政收入的影響因素；

2、籌集財政收入的具體渠道； 【教學難點】

1、預算與決算的區(qū)別與聯(lián)系；

2、如何運用財政政策對經(jīng)濟進行調(diào)節(jié)； 【教學準備】多媒體課件 【教學過程】

一、情景導入

同學們，上節(jié)課我們已經(jīng)學過了個人收入和分配，那么國家的收入和分配是什么呢？...對，今天我們就是來學習國家財政，同學們先把課本翻到64頁，我們先來看個故事：世外桃源后記，班上有哪位同學比較喜歡喝擅長講故事的，我們請他來幫我們講講這個“世外桃源后記”的故事，沒有人舉手的話，那我們就請語文課代表來為我們講一講，大家歡迎！

學生：話說當年，小牛村為逃苛捐雜稅，在有為的村長大牛帶領下遠離家鄉(xiāng)，來到了一個不知名字的小地方，在那里開始扎根。但由于有很多公共事務需要處理,經(jīng)村民代表大會決定,村民每年向村里上繳部分糧食，由村長大牛代為征管。而在糧食的使用上也要經(jīng)村民代表大會的決定。村長大牛用村民上繳的糧食這一公共財產(chǎn)，管理村務和維持秩序，興修水利，修建村里的學堂，照顧在戰(zhàn)亂中失去兒女的老人家或者是失去父母的嬰兒。

老師：非常好，謝謝這位同學，我想問問同學們村長既要征收糧食，又要分配糧食，如果用在國家身上，我們把它稱為什么？ 學生：國家財政

二、新課學習

板書：

一、財政及其作用

1、含義：國家的收入和支出

老師：對，所以財政的含義就是國家的收入和支出，但國家財政可不是只是像村長那樣征收糧食和使用糧食，同學們還能在我們的現(xiàn)實生活中想到什么有關財政的表現(xiàn)？

學生：...（廣州塔、高鐵站、大學城、遼寧艦、奧運會、長征七號火箭、天宮二號空間實驗室等）

老師：所以，財政的特點：以國家為主體、為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力而進行的（具有強制性）社會產(chǎn)品分配（具有社會性），其內(nèi)容就是國家對社會產(chǎn)品的分配，本質(zhì)就是一種分配關系，目的就是為了履行對內(nèi)對外職能（第二.發(fā)展國際的交流和合作，創(chuàng)造有利于我國發(fā)展的國際環(huán)境。第三.維護世界和平，促進經(jīng)濟發(fā)展，積極發(fā)揮我國在國際社會中的作用）。那我們國家是怎么進行分配的？這就涉及到國家預算和決算了，板書：

2、國家預算和決算

國家預算：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实膰一臼罩в媱潱ㄖ醒腩A算和各級地方預算構(gòu)成了國家預算體系）

國家決算：上一國家預算執(zhí)行結(jié)果的會計報告。那請問下同學們2016年的決算現(xiàn)在出來了嗎？

是的，沒有，只有2015年的決算和2016年的預算，2016年的決算是要等到2017年3月份召開的全國人大會議上才會公布的，每年會定期召開一次全國人大會議，財政部長必須向大會作報告。報告內(nèi)容必須包含兩部分：上一的財政收支執(zhí)行情況和下一財政收支計劃，并由大會審查批準。所以同學們要記住決算是上一的財政收支情況。

總之，預算和決算共同構(gòu)成國家財政分配的全過程，都是國家宏觀調(diào)控的手段。財政就是通過國家預算和國家決算實現(xiàn)的，下面檢測下大家 板書：

3、財政的作用（基礎、重要支柱）

老師：同學們這幅圖告訴我們什么信息呢？對，是我國15年的財政收支情況，雖然增速放緩，但總量已經(jīng)突破15萬億元了，這些財政收入是用于右邊圖中，也就是我們社會生活中的各個方面，仔細的看看右圖，其中教育支出2萬多億元所占比重最大，其次就是社會保障和就業(yè)接近2萬億元，第三就是農(nóng)林水，接下來就是城鄉(xiāng)社區(qū)，交通運輸、醫(yī)療衛(wèi)生與計劃生育，這些領域的支出和我們的生活都息息相關，所以說，國家財政是國家治理的基礎和重要支柱，在社會上發(fā)揮著巨大的作用。（播放幻燈片7）點擊下一張圖片，是2016年的財政預算，赤字率比去年提高了0.7%，3%的赤字率正好也到了國際赤字率的警戒線，可以預計今年也是實施積極的財政政策，那這些錢都會花到哪里去呢？（播放下一張圖片“民生溫度”）教育和就業(yè)（進一步完善城鄉(xiāng)義務教育經(jīng)費保障機制；健全家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系；支持普惠性幼兒園發(fā)展“普惠性幼兒園”是一個新生概念，它至少包括三個類型的幼兒園：一是公辦幼兒園；二是集體或單位舉辦的公辦性質(zhì)幼兒園；三是提供普惠性服務的民辦幼兒園。）（就業(yè)方面就是完善高校畢業(yè)生到科技型創(chuàng)新型中小企業(yè)和城鄉(xiāng)基層就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策；推動農(nóng)民工平等獲得公共就業(yè)服務）

播放下一張圖片，是“”“一個都不能少”強調(diào)我們教育的公正平等

播放下一張圖片，是關于創(chuàng)業(yè)、社保、醫(yī)療、住房、扶貧（廣州市對口幫扶是貴州省黔南布依族苗族自治州、畢節(jié)市）、農(nóng)業(yè)、環(huán)保、文體等，從這些財政支出政策中可以看出財政是促進社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障（保障和提高人民的生活水平，促進社會穩(wěn)定和諧）（1）促進社會公平，改善人民生活的物質(zhì)保障。（板書）

老師：播放幻燈片8廣州市地鐵圖2020規(guī)劃（規(guī)劃線網(wǎng)結(jié)構(gòu)由“環(huán)形線+放射線+X對角線”構(gòu)成，并構(gòu)建由十三號線與三號線形成的十字快線，在2010年線網(wǎng)基礎上，2020年線網(wǎng)增加了三號線東延段（番禺廣場-清流）、四號線南北延長線（金洲-資訊園，黃村-水西）、五號線東延段（文沖-黃埔客運港）、六號線東延段（香雪-永和）、七號線（廣州南站-大沙東）、八號線北延段（文化公園-白云湖）、十號線（體育西-東沙）、十一號線（環(huán)線）、十二號線（槎頭-大學城南）、十三號線（凰崗-新塘，東西快線）、十四號及支線（從化線及知識城線）、十六號線（新塘-荔城，荔城線）、二十號線（廣州南站-琶洲，新客站聯(lián)絡快線）和白鵝潭聯(lián)絡快線（廣州南站-白鵝潭），線網(wǎng)總里程677公里。），四通八達的地鐵線，以后去廣州的各個區(qū)是不是方便多了，老師從住的地方來學校也是坐了地鐵又轉(zhuǎn)了公交，等到地鐵線修好了就可以直接坐地鐵過來，以后去從化、增城、南沙、花都都不會很麻煩，也便于把各個城區(qū)的資源協(xié)調(diào)起來，是不是對我們的社會經(jīng)濟和生活工作帶來了巨大的便利吖。同學們，這是一個市區(qū)的交通規(guī)劃，那大到國家層面的工程，有沒有呢？ 學生：鐵路，（四大工程）

老師：對，新世紀四大工程有西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路，包括現(xiàn)在的一帶一路建設都是上百成千億元的工程，我們中國國土面積960萬平方公里，資源豐富，但分布不均，大家都知道西部有豐富的天然氣，南方水資源豐富，但能源資源不足，進行西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路等工程建設是不是就把資源優(yōu)勢互補了，一帶一路更是站在全球化的背景下充分利用他國的地域優(yōu)勢，合作共贏，同學們，這些方面的投資體現(xiàn)了財政的什么作用？ 老師：對，國家財政具有促進資源合理配置的作用。如支持基礎設施和重大工程建設、支持弱勢行業(yè)（如農(nóng)業(yè)、基礎設施行業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)）和落后地區(qū)（如西部、農(nóng)村）的發(fā)展

（2）促進資源的合理配置。（板書）我們來看看一般這樣的建設具有怎么樣的行業(yè)特點，為什么一定要國家財政來支持呢？（播放幻燈片9）

老師：資金投入大、建設周期長、投資風險大、利潤不高。如果完全由市場配置資源的話，個體是不是就不會愿意投資吖，所以這些基礎設施的投入就會嚴重不足，于是就會影響社會經(jīng)濟生活正常運行和發(fā)展。因此這些建設離不開國家財政的大力支持。

播放幻燈片10，我們回到世外桃源后記中，過了沒過久，這村子里遇上了旱災，莊稼收成較少，這時候，村長大牛該怎么做？ 學生：...老師：村長大牛減少村民上繳糧食數(shù)量，并從庫存拿出村民以前上繳的糧食，幫助村民度過難關。那請同學們思考下從2008年的金融危機到2016年的全面建成小康社會推進結(jié)構(gòu)性改革之年，我們國家的財政收入和支出會有何調(diào)整？是根據(jù)什么來調(diào)整呢？

播放幻燈片11 來看看今年我們實施的是怎樣的財政政策，繼續(xù)實施積極的財政政策并加大力度。2015年的全國財政工作會議12月28日在北京召開。財政部部長樓繼偉在會上表示，2016年及今后一個時期，要繼續(xù)實施積極的財政政策并加大力度，階段性提高赤字率，為什么還要實施積極財政政策呢？是因為我國現(xiàn)在面臨著經(jīng)濟新常態(tài)的挑戰(zhàn)，我們還設定了兩個一百年的目標，我們要全面建成小康社會，這也是全面深化改革的需要，社會需求還是很大的。因此財政政策的制定要根據(jù)當前的經(jīng)濟狀況來設定，提供社會供給品，滿足社會需求，國民經(jīng)濟的平穩(wěn)運行要求社會總供給與總需求保持基本平衡。總需求是指在其他條件不變的情況下，在某一給定的價格水平上，一個國家或地區(qū)各種經(jīng)濟主體愿意購買的產(chǎn)品總量。而國家財政就是通過財政收支來平衡社會總供給（總供給是指在其他條件不變的情況下，一定時期內(nèi)在一定價格水平上，一個國家或地區(qū)的生產(chǎn)者愿意向市場提供的產(chǎn)品總量。）與總需求，因此，財政的第三個作用就是：國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用。（3）促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行。（板書）

播放幻燈片13同學們，那國家財政是如何促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的？翻到課本66頁，當經(jīng)濟滯緩時社會總供給大于總需求，表現(xiàn)為需求不足，通貨緊縮，物價下跌，企業(yè)投資萎縮，失業(yè)增加。政府可以采取擴張性財政政策，通過增加財政支出，減少稅收，增發(fā)國債，刺激總需求，降低失業(yè)率，拉動經(jīng)濟增長。反之，在經(jīng)濟過熱，社會總供給小于總需求，表現(xiàn)為需求過旺，供給不足，通貨膨脹，物價全面、持續(xù)上漲。這時政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出，增加稅收，少發(fā)國債（財政赤字降低）抑制總需求，穩(wěn)定物價，給經(jīng)濟降溫。播放幻燈片15，我們來總結(jié)下，逆風向調(diào)節(jié)

播放幻燈片16，老師：這里的財政政策與之前學習過的貨幣政策有何區(qū)別呢？ 學生：...老師：一般來說，中國人民銀行調(diào)整利率，控制信貸規(guī)模的屬于貨幣政策。如果是國家增加或減少國債的發(fā)行、調(diào)整稅收政策，調(diào)整財政預算與開支等屬于財政政策。總結(jié)下： 做一道題看看

播放幻燈片19 國家的錢從何而來，又去向何處？大家思考下。

二、財政收入與支出（板書）播放幻燈片20

1、財政收入（板書）

（1）含義：國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金（2）財政收入的來源（形式、渠道）：稅、利、債、其他收入

老師：2015年我國全國財政收入約152217億元，其中稅收收入約124892億元，約為財政收入的82%，同學們仔細看看圖，稅收收入是不是最多的？所以稅收收入財政收入最普遍的形式； 最重要來源。

老師：之后，村民每年按收成向村里上繳部分糧食，后來小牛村日子越來越紅火，莊稼的收成連續(xù)幾年豐收，村民上繳給村子的糧食也越來越多。同學們思考下有什么辦法可以讓村長征收更多的糧食？再來看下一張圖片，近5年來的財政收入，思考下哪些因素影響了財政收入？如何增加財政收入？

播放幻燈片22（3）影響財政收入的主要因素（板書）經(jīng)濟發(fā)展水平、分配政策

第五篇：國家財政教學設計介紹

【教學設計】

學校：臨清三中 學科：政治 編寫人：郭蘭震 審稿人：趙金福

第八課 財政與稅收

第一框《國家財政》

一、教材分析

本框題是高中《思想政治1·經(jīng)濟生活》第三單元第八課第一框題的內(nèi)容。通過這一課題的學習,有利于引導學生認識政府是如何參與社會分配的,幫助學生感受財政在我國社會經(jīng)濟發(fā)展中所起的巨大作用。因此,學習這一課題,具有重要的現(xiàn)實意義。

二、教學目標

（一）知識目標 知道財政的含義和實質(zhì)； 2了解國家預算和決算的含義 3財政的作用

4知道財政收入的含義及具體獲取渠道，理解影響財政收入的主要因素 5了解財政支出的含義和具體用途 6了解財政收支的對比關系

（二）能力目標

1初步理解如何運用財政政策實現(xiàn)經(jīng)濟平穩(wěn)運行的能力 2 初步理解根據(jù)政府職能合理安排財政支出的能力 3能夠為政府增加財政收入提出合理化建議的能力

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

1.感受我國財政的性質(zhì)、功能和使用原則，增強愛國主義情感 2.關心財政支出的內(nèi)容，關注國家與社會發(fā)展，增強主人翁意識

三、教學重點難點

重點：

1、財政收入

2、財政收支的對比關系

3、財政的巨大作用 難點：4、財政政策

四、學情分析

高一年級的學生。他們學習目的性明確,積極性高,通過半學期的學習,對于經(jīng)濟常識有較強的興趣。根據(jù)這一課題的特點以及學生有較強的自主學習的能力,進行教學設計,學生完全有能力通過師生、生生的互動,自主探究,從而獲得知識。

五、教學方法

情境導入教學法、利用現(xiàn)代化手段教學法、師生對話教學法。

六、課前準備

1、搜集近年來我國在建或已完工的基礎工程。

2、搜集有關我國擴大內(nèi)需的資料。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師活動：引導學生觀看視頻“中國高鐵的五年跨躍”，議論其中提出的三個問題：靠個人出資能興建高鐵嗎？修建高鐵應該由誰來辦？現(xiàn)實生活中，你還知道哪些服務是由政府提供的？

學生活動：討論問題，在教師引導下明確：地鐵耗資巨大，只能有國家出資興辦，國家必須有一定的收入，才能保證其各項職能的順利實施。

（三）合作探究、精講點撥。

探究問題1：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射、擴大內(nèi)需等，都離不開中央政府的投入，你能答出什么結(jié)論？

生：思考回答 師：教師點評：（略）

一、財政 1.含義、本質(zhì)

探究問題2：中央政府的這些資金投入是怎么實現(xiàn)的？國務院總理確定的嗎？ 生：思考回答

師：是通過國家預算和決算來實現(xiàn)的。2.實現(xiàn)

展示圖片: 全國人大會議上財政部長作預決算報告

國家根據(jù)預算投入資金，發(fā)揮了財政的巨大作用。下面請同學們分成四個小組，結(jié)合前面盤點的2008國家生活大事，探究第三個問題：

展示字幕:探究問題3：中央政府上述的資金投入體現(xiàn)了財政哪些作用？ 生：分組討論，氣氛熱烈。學生代表發(fā)言、小組成員補充發(fā)言。

師：大家說的非常好！同學們善于動腦，同學們剛才所說的大體可以分為歸結(jié)為三個方面的作用：第一，財政可以促進社會公平，改善人民生活；第二，財政支持基礎設施建設，促進資源合理配置；第三財政促進經(jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展。

師：先看第一個方面的作用。

二、財政作用

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 抗震救災主要體現(xiàn)社會保障、保障和提高人民的生活作用。其實，國家財政這方面的作用，體現(xiàn)了很多方面。

同學們還能舉出一些實例說明嗎？ 生：積極思考，教師點評

展示字幕:

二、財政作用

2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 請同學們思考如下三個問題：

探點（1）：從經(jīng)濟學意義上看，這些大事和基礎設施行業(yè)建設有什么特點？ 生：思考回答。

師：抗震救災、舉辦奧運會殘奧會、“神七”發(fā)射涉及到大量的資金投入，基礎設施行業(yè)建設，需要大量的資金投入，建設周期長，投資風險大。

展示字幕: 探點（2）：我國不同地區(qū)的資源分布、經(jīng)濟發(fā)展有什么特點？ 生：思考回答。

師：不同地區(qū)資源分布不平衡，東部資源相對匱乏，西部資源豐富；經(jīng)濟發(fā)展也不平衡，從西到東呈階梯狀地遞進發(fā)展。

展示字幕: 探點（3）：假如你是一個企業(yè)老板，你愿意并有這個能力，投資這些基礎設施行業(yè)，資源匱乏、經(jīng)濟發(fā)展落后的地區(qū)嗎？

生：思考回答。

過渡:國家通過財政支持基礎設施行業(yè)的建設，調(diào)節(jié)資源配置，從宏觀上講是為了促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展，這也是財政的第三個作用。

3、促進國民經(jīng)濟的持續(xù)、健康、穩(wěn)定發(fā)展

師：一個國家的經(jīng)濟運行怎樣算是平穩(wěn)呢？一個國家的經(jīng)濟運行狀況最終要通過社會總供給與社會總需求反映出來。

展示名詞點擊并介紹:社會總供給、社會總需求 請同學們思考如下兩個問題：

探點（1）：如果一個國家的經(jīng)濟不能平穩(wěn)運行會導致什么后果？ 生：思考回答。師：（略）

今年下半年以來，世界經(jīng)濟金融危機日趨嚴峻，我國經(jīng)濟難以獨善其身。請看視頻： 播放：我國經(jīng)濟形勢及擴大內(nèi)需舉措

師：看完視頻，請同學們分組合作探究一個問題：

探點（2）：我國目前經(jīng)濟運行面臨的困難是什么？國家具體采取了什么措施應對？ 生：分組探究回答。師：（略）

師：過渡：財政在我們經(jīng)濟生活中具有巨大的作用，在實際生活中就要科學發(fā)揮好財政的作用。下面進入第二板塊:科學發(fā)揮財政作用，建設美好新生活。

板塊二：科學發(fā)揮財政作用，建設美好新生活

師：科學發(fā)揮財政的作用，就是要恰當處理好財政收入與財政支出的關系。那么什么是財政收入呢？財政收入就是國家通過一定的形式和渠道籌集起來的資金。

三、財政收入與支出 1.財政收入（1）含義

師：那么，財政收入的渠道有哪些呢？請同學們結(jié)合開發(fā)區(qū)2007年財政收入狀況思考如下問題：

探究問題4：財政收入有哪些渠道？最重要的來源是什么？ 生：回答。

（2）渠道：稅、利、債、其他

探究問題5：當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，是否會影響財政收入和經(jīng)濟發(fā)展？

生：回答。

師：總結(jié)發(fā)言。把握這個問題，應從如下幾點思考：①當前我國實行積極的財政政策，減少稅收，屬于分配政策調(diào)整，從一段時間看，會直接減少財政收入；②實行積極的財政政策，減少稅收，從實施的目的和較長時間分析，有助于促進經(jīng)濟增長，有利于增加財政收入。

剛才這個問題的分析，實際上就是探討影響財政收入的因素的問題。請同學們從剛才的分析看，影響財政收入的因素是什么呢

（3）影響財政收入的因素

探究問題6：影響財政收入的因素是什么？ 生：回答。

師：總結(jié)發(fā)言。

師：過渡：科學發(fā)揮財政的作用，還要恰當進行財政支出。那么什么是財政支出呢？財政支出，就是國家對籌集的財政資金進行分配和使用。

2.財政支出（1）含義（2）具體用途

3.財政收入和支出的關系

（1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字

師：對于財政赤字，有人認為，一個國家存在財政赤字不利于國家經(jīng)濟發(fā)展。你是怎么看的？

生：學生討論回答 師：總結(jié)學生發(fā)言：

師：科學發(fā)揮財政作用，國家應當根據(jù)具體情形，合理確定財政收入關系，促進社會總供求平衡。而科學發(fā)揮財政財政收入，就有利于推動中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展，就能夠?qū)崿F(xiàn)我們的美好愿景。

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

這節(jié)課我們重點學習了國家收入與分配的有關知識，知道了國家的收入和支出就是財政，國家是通過財政預算和國家決算參與社會分配的，知道了財政收支的具體途徑和用途，以及要保持財政收支平衡等常識。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家用財政手段調(diào)控經(jīng)濟、管理經(jīng)濟的政策和措施，將有重大指導作用。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

1、同學們把優(yōu)化叢書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“國家財政”的知識點。

2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一框“征稅和納稅”的有關知識點預習一下

九、板書設計

一、國家財政 1.含義、本質(zhì) 2.實現(xiàn)

二、財政作用

1.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質(zhì)保障 2.國家財政具有促進資源合理配置的作用 3.國家財政具有促進國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行的作用

三、財政收入與支出 1.財政收入（1）含義

（2）渠道：稅、利、債、其他（3）影響財政收入的因素 2.財政支出（1）含義（2）具體用途

3.財政收入和支出的關系

（1）關系：財政收支平衡、財政盈余、財政赤字（2）要求

十、教學反思

財政問題與國家大發(fā)展和人民生活水平密切相關，是國家實現(xiàn)其職能的物質(zhì)保障。通過教學使學生了解這些知識，可以讓學生更好地理解我國的改革開放政策，對我國新時期所取得的豐碩成果有更深的體會，培養(yǎng)學生擁護黨的路線、方針、政策的自覺性，具有重大意義。教學中，教師要通過鮮活的事例和圖表，向?qū)W生展示有關內(nèi)容，采取啟發(fā)思考、討論的方法，拉近學生與財政的距離。學生討論過程中，教師要注意引導、調(diào)控，否則時間會比較緊

【導學案】

學校：臨清三中 學科：政治 編寫人：郭蘭震 審稿人：趙金福

第八課第一框《國家財政》

課前預習學案

一、預習目標

1． 知道財政的含義及本質(zhì)；了解預算和決算的含義；理解財政的作用。

2．知道財政收入的含義及具體獲取渠道；理解影響財政收入的主要因素；了解財政支出的含義及我國財政支出的具體途徑；懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。

二、預習內(nèi)容

一、財政及其作用

1、財政的含義及實質(zhì)

（2）實質(zhì)：財政是對社會產(chǎn)品的分配，其實質(zhì)是。

2、國家預算和決算的含義：由政府提出并經(jīng)過法定程序?qū)彶榕鷾实模Q作國家預算；上一國家預算執(zhí)行結(jié)果的會計報告，稱作

【點撥】正確認識財政：從財政的內(nèi)容看，它包括財政收入和支出兩個方面；從財政的實現(xiàn)途徑看，國家財政是通過預算來實現(xiàn)的；從財政的實質(zhì)看，財政是一種分配關系。

3、財政的作用

（1）國家財政是

（3）國家財政具有

二、財政收入與支出 1．財政收入（1）含義：

，就是財政收入

（2）國家籌集財政收入的具體渠道：

、、、（3）影響財政收入的主要因素：

和

2、財政支出

（1）含義：，就是財政支出

（2）財政支出的具體用途：、（1）財政是國家的（2）國家財政具有

、、、（3）財政收入與支出的關系：

① 財政收入與支出的關系，不外有三種情況：

、、② 財政收支平衡是指

財政盈余是指

財政赤字是指

③國家應當根據(jù)具體情形，合理確定

促進

課內(nèi)探究學案

一、學習目標

1． 知道財政的含義及本質(zhì)；了解預算和決算的含義；理解財政的作用。

2．知道財政收入的含義及具體獲取渠道；理解影響財政收入的主要因素；了解財政支出的含義及我國財政支出的具體途徑；懂得財政收支的對比關系以及如何確定財政收支的合理關系。

3．培養(yǎng)學生運用所學知識解決際問題的能力。

二、學習過程

自主探究1：結(jié)合課本64頁材料回答相關問題：（1）僅靠個人出資能修建地鐵嗎？應該由誰來辦？

（2）你還知道哪些服務是由政府提供的？

自主探究2：國家財政收支計劃審查批準的法定程序是什么？

合作探究1；國家財政是怎樣促進社會公平、改善人民生活的？

合作探究2：結(jié)合課本65頁材料，談談應該怎樣運用財政政策促進國民經(jīng)濟的平穩(wěn)遠行？

自主探究3：你知道稅收與財政收入的關系嗎？

合作探究3：經(jīng)濟發(fā)展水平與財政收入的關系是怎樣的？這對我們有什么啟示？

合作探究4：在國民收入分配的過程什么樣的分配政策是合理的分配政策？為什么要制定合理的分配政策？

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測

根據(jù)2008年中央與地方財政預算方案，2008年中央和地方將安排財政收入58486億元；全國安排支出60786億元，增加11220億元。回答1～5題。

1.財政是

A.稅收收入 B.國家的支出 C.國家的收入和支出 D.債務收和稅收收入 2.國家財政的主要來源是

A.債務收入 B.稅收收入 C.利潤收入 D.行政性收費 3.財政支出是國家

A.對社會總財富進行分配的過程 B.籌集資金平衡預算的過程

C.發(fā)行債券投入基礎設施建設的過程 D.對集中起來的財政資金進行分配和使用的過程 4.國家財政收入過少

①會直接減少企業(yè)和個人的收入 ②會直接減少財政的經(jīng)濟建設支出 ③降低財政對經(jīng)濟發(fā)展的支持力度 ④不利于經(jīng)濟的快速健康發(fā)展

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5.要增加財政收入，就必須

①減少企業(yè)和個人收入 ②努力發(fā)展經(jīng)濟，增加國家的綜合經(jīng)濟實力 ③努力搞好稅收工作 ④擴大積累，抑制消費

A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 6.減少財政赤字和國債資金規(guī)模說明

①要給經(jīng)濟降溫 ②我國現(xiàn)在實行的是積極的財政政策

③目的在于抑制總需求 ④我國現(xiàn)在實行的是穩(wěn)健的財政政策

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 7.所謂財政收支平衡是指 A.財政收入完全等于支出 B.支出大于收入，略有赤字 C.收入大于支出，略有節(jié)余

D.財政收入等于支出或收入大于支出，略有節(jié)余或支出大于收入，略有赤字

8.2008年以來，我國經(jīng)濟增長的質(zhì)量和效益進一步提高，在財稅方面，上半年，全國財政收入繼續(xù)增收超過三成，為更好發(fā)揮財稅政策的作用奠定了基礎。據(jù)此，有人認為國家財政收入越多越好。

談談你對這一觀點的認識。

課后練習與提高

自 1988 年中國大陸第一條高速公路正式通車至今，高速公路建設發(fā)展迅猛。特別是 1998 年以來，國家加大了包括公路在內(nèi)的基礎設施建設投資力度，高速公路建設進入了快速發(fā)展期，年均通車里程超過 4000 公里。回答1～2題。

1.國家之所以加大包括公路在內(nèi)的基礎設施建設投資力度，從財政的作用來看是因為 A.基礎設施建設存在較大風險

B.基礎設施建設難以取得較高利潤 C.基礎設施建設需要大量的資金投入

D.基礎設施建設是發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平的重要基礎和保障 2.國家投入包括公路在內(nèi)的基礎設施建設投資的資金屬于

A.經(jīng)濟建設支出 B.社會保障支出 C.科教文衛(wèi)事業(yè)支出 D.行政管理支出 3.改革開放以來，我國東部沿海地區(qū)迅猛發(fā)展，這得益于該地區(qū)自身的優(yōu)勢和國家財政政策等一系列優(yōu)惠政策的扶持。而占國土面積一半的西部則相對落后得多，鑒于此，國家開始實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，各項優(yōu)惠政策（尤其是財政）向西部地區(qū)傾斜，重點是基礎設施、生態(tài)環(huán)境和科技教育項目。這說明

①國家通過財政可以有效地調(diào)整資源配置 ②國家通過財政可以促進經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高 ③財政在平衡地區(qū)差異方面有重要作用 ④財政可以保證社會總供給和總需求的平衡

A.①③ B.②④ C.①②③ D.②③④ 來自國務院新聞辦公室的數(shù)據(jù)顯示，截至2008年7月10日，中央財政投入應急搶險救災資金又增加近30億元，達到236.96億元。回答9～10題。

4.中央財政投入的應急搶險救災資金屬于

A.國防支出 B.債務支出 C.行政支出 D.社會保障支出 5.中央財政撥款撥物對受災居民進行安置，表明

A.國家財政具有拉動經(jīng)濟增長的作用 B.國家財政是提高人民生活水平的物質(zhì)保障 C.國家財政具有促進資源合理配置的作用 D.國家財政是國家參與社會分配的具體體現(xiàn) 為應對成品油等價格調(diào)整對城鄉(xiāng)低保家庭基本生活的影響，2008年6月20日中央財政再次宣布下?lián)艹青l(xiāng)最低生活保障補助資金37.8億元，其中城市低保為18.5億元，農(nóng)村低保為19.3億元。回答6～8題。

6.落實最低生活保障制度，屬于財政支出的

A.債務支出 B.社會保障支出 C.行政管理支出 D.經(jīng)濟建設支出

7.中央財政加大“低保”投入，目的是

A.調(diào)節(jié)資源配置 B.實現(xiàn)國家職能

C.調(diào)節(jié)社會分配，促進社會和諧 D.促進科教文衛(wèi)事業(yè)的發(fā)展

8.根據(jù)價格上漲情況，國家適當提高了最低工資標準和城鎮(zhèn)居民最低生活保障補助水平，加強了對城鄉(xiāng)困難居民的臨時救助。這說明財政

A.是解決物價周期性波動的物質(zhì)基礎 B.是實現(xiàn)收入完全公平分配的物質(zhì)保證

C.能夠從根本上遏制物價上漲造成的不利影響

D.具有健全社會保障體系、改善人民生活的作用

2008年3月6日，財政部部長謝旭人在記者招待會上說，2008年我國適當減少財政赤字和國債資金規(guī)模，全年安排中央財政赤字1800億元，比上年實際赤字減少200億元，比上年預算赤字減少650億元；安排國債投資300億元，減少200億元。回答16～19題。

9.下面關于財政赤字的正確認識是

A.任何時候都不應出現(xiàn)財政赤字 B.不需要對財政赤字加以控制

C.發(fā)行國債是彌補財政赤字的主要方法 D.必須向中央銀行透支來彌補財政赤字 10.關于發(fā)行國債，下列認識正確的是 A.發(fā)行國債屬于財政支出 B.發(fā)行國債是國家取得財政收入的方式之一 C.國債是國家財政部門在國外向老百姓借的錢 D.國債發(fā)行量過多，會直接引發(fā)對外債務危機 11.為了把黨的十七大精神落到實處，某市財政局在2008年的工作中，緊緊圍繞發(fā)展與和諧這一主題，在財政預算支出方面，重點向“三農(nóng)”以及教育、科技、公共衛(wèi)生等社會事業(yè)傾斜，著力解決好城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)貧困家庭取暖等涉及老百姓切身利益的突出問題，努力實現(xiàn)十七大報告提出的“學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”的目標，促進經(jīng)濟社會和諧健康發(fā)展。

結(jié)合材料，按照具體的用途指出財政支出的類型。

12.材料一 統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示2007年我國財政總收入累計完成51304.03億元，同比增長32.4%。2007年全年稅收收入49449億元（不包括關稅、耕地占用稅和契稅），比上年增加11813億元，增長31.4%。

材料二 2008年政府工作報告指出：繼續(xù)實行穩(wěn)健的財政政策，就是要保持財政政策的連續(xù)性和穩(wěn)定性，充分發(fā)揮財政促進結(jié)構(gòu)調(diào)整和協(xié)調(diào)發(fā)展的重要作用，增加對薄弱環(huán)節(jié)、改善民生、深化改革等方面的支出，較大幅度地增加“三農(nóng)”、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、文化、節(jié)能減排和廉租住房建設等方面支出。

（1）材料一和材料二反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？

（2）結(jié)合材料二說明我國財政促進經(jīng)濟社會發(fā)展的重要作用。

第八課第一框《國家財政》參考答案

課內(nèi)探究學案：

1——7 CBDDC CD 8.①國家的財政收入增加，有利于國家集中力量辦大事，為國民經(jīng)濟穩(wěn)定、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。從長遠來看，也有利于企業(yè)的發(fā)展和個人收入的增加。②但是，在社會財富總量一定的前提下，如果國家財政集中的財富過多，會直接減少企業(yè)和個人的收入，不利于企業(yè)生產(chǎn)的擴大和個人購買力的增加，最終將對財政收入的增加產(chǎn)生不利影響。③財政收入的增加，從根本上說受經(jīng)濟發(fā)展水平的制約，必須在社會財富總量不斷增加的前提下，增加財政收入。

課后練習與提高

1——1O DACDB BCDCB 11.①財政支出按具體的用途，可以分為經(jīng)濟建設支出，科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，行政管理和國防支出，社會保障支出，債務支出。②材料中用于“三農(nóng)”的支出屬于經(jīng)濟建設支出，用于教育、科技、公共衛(wèi)生等社會事業(yè)的支出屬于科學、教育、文化、衛(wèi)生事業(yè)支出，用于城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和城鎮(zhèn)貧困家庭取暖等方面的支出屬于社會保障支出。12.（1）材料一反映了財政收入是國家通過一定形式和渠道集中起來的資金，財政收入的主要來源是稅收，2007年財政收入有了大幅度增長。材料二反映了財政支出是國家對集中的財政資金進行分配和使用。

（2）材料二表明國家通過對財政收支方向、數(shù)量的控制，促進社會總需求與總供給的總量平衡及結(jié)構(gòu)優(yōu)化，保證國民經(jīng)濟持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展的作用。2008年我國財政較大幅度地增加“三農(nóng)”、社會保障、醫(yī)療衛(wèi)生、教育、文化、節(jié)能減排和廉租住房建設等方面支出，有助于促進資源合理配置，改善人民生活，確保國民經(jīng)濟平穩(wěn)運行。

【教學設計】

學校：臨清三中 學科：政治 編寫人：郭蘭震 審稿人：趙金福

第八課 財政與稅收 第二框《征稅和納稅》

一、教材分析

本框是高一必修1《經(jīng)濟生活》第三單元第八課《財政與稅收》中的第二框《征稅與納稅》一框內(nèi)容。主要介紹稅收的含義、特征、種類及作為納稅人要依法納稅的相關知識，它是對財政內(nèi)容的進一步深化和拓展。因為稅收是組織財政收入的基本形式。

二、教學目標

（一）知識目標

1.識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。2.理解稅收基本特征之間的關系。

（二）能力目標

通過對各種具體稅種的學習，提高學生辨別比較能力、觀察分析實際問題的能力。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過本框?qū)W習，增強學生國家觀念，教育學生懂得依法納稅是公民的基本義務，是愛國的具體表現(xiàn)，偷稅等行為是違法的，可恥的。

三、教學重點難點

1.稅收的含義

2.稅收的基本特征及其關系 3.依法納稅的重要性

四、學情分析

從學生的生活體驗入手，創(chuàng)設情境呈現(xiàn)問題，使學生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中構(gòu)建知識。

五、教學方法

1、問題探究法。引導學生以問題帶動知識，以學生為主體，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力。

2、集體討論法。針對教材提出的問題，組織學生進行集體討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

3、直觀演示法：利用多媒體等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。

六、課前準備

1．學生收集資料，預習閱讀征稅和納稅的內(nèi)容；認識稅收的種類。2．教師收集有關征稅和納稅的時政材料；課前預習熟悉本節(jié)學案。

七、課時安排：1課時

八、教學過程

(一)預習檢查、總結(jié)疑惑

檢查學生的預習情況并了解學生的疑惑，使教學具有針對性。

（二）情景導入、展示目標。

教師：請大家回憶財政收入的組成，說明財政收入由哪四部分組成，其中最主要的來源是什么。（財政收入由稅、利、債、費四部分組成，其中，稅收是財政收入的主要來源。）

教師引導：稅收是財政收入的主要組成部分，可見稅收對國家財政的重要性。下面我們就來學習稅收的有關知識。

（三）合作探究、精講點撥。

【1】.稅收及其基本特征 1.什么是稅收

教師：請同學閱讀教材68頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題。

教師點撥：從稅字的構(gòu)成上可以看出，古代的稅就是送給國家的農(nóng)產(chǎn)品，無論東方還是西方，稅收的共同點就在于，都是交給國家的財富。請大家想一想，交給國家的稅收財富有沒有直接的補償？國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？

教師總結(jié)：稅收是沒有直接補償?shù)模菫榱藢崿F(xiàn)國家的各項職能，國家必須收取一部分社會財富，形成國家財政收入。為此，國家依靠政權(quán)的力量，強制收取這部分收入。（歸納出稅收的本質(zhì)）

稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力，依法取得財政收入的基本形式。

有國就有稅，稅收是國家財政收入的最理想、最普遍的形式，是財政收入最主要的源泉。

從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？ 2.稅收的特點

（1）強制性。請大家想一想，沒有政權(quán)力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？（不能）

教師點評：強制性是稅收區(qū)別于其他財政收入的主要標志。

（2）無償性。國家取得稅收收入，不需要償還納稅人，納稅人也不能提出回報要求。（3）固定性。稅收是無償?shù)摹娭频模幚聿缓镁蜁l(fā)社會矛盾，因此，國家征稅之前必須依法律形式，規(guī)定好征稅對象和稅收數(shù)額之間的比例，不能隨意變動、征收。當然，國家可以根據(jù)具體情況，及時調(diào)整稅收政策。

稅收的這三個特征是緊密聯(lián)系、不可分割的。

教師點評：無償性要求必須有強制性，強制性是無償性的保障；強制性、無償性決定了必須具有固定性。

【2】.我國稅收的種類

教師：請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？

總結(jié)：增值稅、所得稅、營業(yè)稅、關稅等等。根據(jù)稅收的征稅對象，目前我國的稅收分為五大類，共20多種。請大家看教材69頁“名詞點擊”，了解一下五大類稅收的特點，看看它們都是針對什么對象征收的。

教師：在這些稅收種類中，影響最大的是增值稅和個人所得稅。下面我們重點學習一下這兩種稅收。1.增值稅

增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅，是以生產(chǎn)經(jīng)營中的增值額為征稅對象的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理勞務以及進口貨物的單位和個人。其基本稅率是17％

計稅方法：增值稅＝商品銷售額×稅率－上一環(huán)節(jié)已繳稅金（知識擴展）教師：同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？（可以避免對一個經(jīng)營額重復征稅，防止前一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，有利于財政收入穩(wěn)定增長。）2.個人所得稅

個人所得稅是國家對個人所得征收的稅收。納稅人是在我國境內(nèi)居住滿一年，從我國境內(nèi)外取得所得的個人，以及不在我國境內(nèi)居住和居住不滿一年，而從我國境內(nèi)取得所得的個人。

請大家看教材“相關鏈接”及有關圖表，了解個人所得稅有關征稅項目、發(fā)展情況和計稅辦法。

教師總結(jié)：近二十多年來，我國個人所得稅的征收發(fā)展迅速，這也反映了我國經(jīng)濟水平、人民生活收入有了較大提高。與增值稅的計稅方法不同，個人所得稅采用超額累進稅率的計稅辦法，就是個人所得越高，稅率越高，納稅人個人收入越多，繳納個人所得稅越多。

教師點撥：個人所得稅的計算辦法是分段計算的，個人收入1600元以內(nèi)不計稅，多余1600元以上部分，按不同稅率分段計稅。請同學們計算教材所列題目。

教師：同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？

教師點撥：有利于增加財政收入，有利于調(diào)節(jié)個人收入分配，實現(xiàn)社會公平【3】.依法納稅是公民的基本義務

教師點撥：

1.依法納稅的必要性

稅收國家財政收入的主要來源，是國家賴以存在和實現(xiàn)其各項職能的物質(zhì)基礎。

我國的國家利益和集體利益、個人利益在根本上是一致的，稅收取之于民，用之于民。國家有了收入，才能為公民提供更多、更好的服務。因此，公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須自覺誠信納稅，這是公民的基本義務，也是公民愛國的具體表現(xiàn)。

2.偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為（1）偷稅

偷稅是指納稅人有意違反稅法規(guī)定，用欺騙、隱瞞等方式不繳或少繳應繳稅款的行為。如偽造、銷毀、涂改帳本和票據(jù)，隱瞞銷售收入等。

（2）欠稅

欠稅是指納稅人超過稅務機關核定的納稅期限，沒有按時繳納而拖欠稅款的行為。教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解欠稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。（3）騙稅

騙稅是指納稅人用欺騙手段獲得國家稅收優(yōu)惠的行為。

教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解騙稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。（4）抗稅

抗稅是指納稅人以暴力、威脅等手段，拒不繳納稅款的行為。

教師：請同學看教材72頁“相關鏈接”了解抗稅行為的特點和法律處罰規(guī)定。3.公民要增強稅收監(jiān)督意識

教師：請同學看教材73頁“相關鏈接”思考公民如何維護國家稅收工作？

教師總結(jié)：公民是國家稅收的最終負稅人，應自覺增強稅收監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極監(jiān)督國家公職人員及公共權(quán)力的行為，關注稅收的征收和使用情況，對他們的違法行為進行批評、檢舉，維護國家利益和自身利益

（四）反思總結(jié)，當堂檢測。

這節(jié)課我們重點學習了稅收的有關知識，知道了稅收的特點和種類，重點介紹了增值稅和個人所得稅，知道了它們的征稅對象和計稅方法。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策和稅收意義，將有重大指導作用

這節(jié)課我們還學習了依法納稅的有關知識，知道了依法納稅的必要性，各種違法行為的表現(xiàn)和應受到的法律制裁。這對于我們在經(jīng)濟生活中正確地理解國家稅收政策，認識我國稅收的性質(zhì)和意義，增強依法納稅意識，自覺抵制違法行為等將有重大指導作用。

（五）發(fā)導學案、布置預習。

1、同學們把指導書上相關的知識做一做，以鞏固今天所學的“征稅和納稅”的知識點。

2、請同學們根據(jù)我們發(fā)下去的導學案把下一課的有關知識點預習一下

九、板書設計

二、征稅和納稅

（一）稅收及其種類

1、含義：主體、目的、憑借、依據(jù)、地位

2、特征：強制性、無償性、固定性

3、種類：增值稅、個人所得稅

（二）依法納稅是公民的基本義務

1.依法納稅的必要性

2.偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為 3.公民要增強稅收監(jiān)督意識

十、教學反思

本節(jié)課的內(nèi)容多，相對于學生生活實際來講，有一定抽象性，在學習中應該多引入日常生產(chǎn)生活中常見的一些稅收實例，讓學生深刻理解并能夠從自己實踐中去理解，從而把握國家財政的實質(zhì)，把握依法納稅、誠信納稅的意義。本課采用多種方式進行，并穿插學生各種活動在其中，激發(fā)了學生的興趣與參與活動的熱情，效果比較好。

【導學案】

學校：臨清三中 學科：政治 編寫人：郭蘭震 審稿人：趙金福

第八課第二框《征稅和納稅》

課前預習學案

一、預習目標

1.了解稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。稅收基本特征之間的關系。2.知道依法納稅是公民的基本義務，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違法行為，應負法律責任。

二、預習內(nèi)容

一、納稅人和負稅人

1、國家的稅收收入是從納稅人那里征收的，一個單位或個人是否成為納稅人，要看其是否______________，是否_______________。

2、納稅人指稅法規(guī)定的_______ 的單位和個人，負稅人是__________ 的單位和個人。

3、在我國，稅收_________、_________，________、___ __和__________在根本利益上是一致的。

二、依法納稅是公民的基本義務

4、每個公民在享受國家提供的各種服務的同時，必須_____，自覺________。

課內(nèi)探究學案

一、學習目標

1.識記稅收、稅收的基本特點、增值稅、個人所得稅。2.理解稅收基本特征之間的關系。

3.理解納稅人和負稅人的區(qū)別與聯(lián)系，依法納稅是公民的基本義務，偷稅、漏稅、騙稅、抗稅是違法行為，應負法律責任。4.運用稅收知識，聯(lián)系實例，說明誠信納稅、依法納稅的必要性。

二、學習過程

【1】.稅收及其基本特征 1.什么是稅收

請同學閱讀教材68頁虛框內(nèi)材料，并思考所提問題

國家憑什么讓人們不得不交這部分財富？國家收取的這些財富有什么作用？

從稅收的含義中我們可以想到，稅收應該具有什么特點？

2.稅收的特點

請大家想一想，沒有政權(quán)力量作后盾，強制人們繳納，能不能獲得？

【2】.我國稅收的種類

請同學們想一想，你知道我國有哪些具體稅收項目？

1.增值稅

同學們想一想，這樣繳稅有什么好處呢？

2.個人所得稅

同學們想一想，這樣計算個人所得稅有什么意義呢？

【3】.依法納稅是公民的基本義務 1.依法納稅的必要性

2.偷稅、欠稅、騙稅、抗稅是違法行為 3.公民要增強稅收監(jiān)督意識

請同學看教材73頁“相關鏈接”思考公民如何維護國家稅收工作？

三、反思總結(jié)

四、當堂檢測

1.馬克思說：“賦稅是喂養(yǎng)政府的娘奶。” 這表明（）A.稅收具有強制性、無償性、固定性等基本特征 B.稅收是取之于民，用之于民 C.國家和政府是賦稅制度的產(chǎn)物 D.稅收是財政收入的最基本形式

2.某機械廠從鋼鐵廠購進一批鋼材價格30萬元，加工成機器后售價45萬元。這批機器應繳納的增值稅是（）

A.5.1萬元 B.7.65萬元 C.2.55萬元 D.無法計算 3.下列對個人所得稅的認識正確的是（）

A.它對調(diào)節(jié)個人收入有重要作用 B.有正當收入的公民都應交個人所得稅 C.公民的個人所得都在納稅范圍 D.實行累進稅率不利于社會公平4.下列屬于偷稅行為的是（）（1）偽造、涂改帳本和票據(jù)

（2）威脅、圍攻稅務人員

（3）隱瞞銷售收入和經(jīng)營利潤

（4）虛報出口貨物數(shù)量、價格騙取出口退稅款

A.（1）（3）B.（1）（4）C.（2）（3）D.（2）（4）5.下列對公民依法納稅、誠信納稅必要性的認識正確地有（）

（1）這是公民的基本義務（2）稅收是國家實現(xiàn)其職能的物質(zhì)基礎（3）是國家向公民提供服務的前提和保證（4）是公民愛國的具體表現(xiàn)（5）是實現(xiàn)人民根本利益的保證

A.（1）（2）（3）（4）B.（1）（3）（4）（5）

C.（1）（2）（3）（4）（5）D.（1）（2）（4）（5）6.（辨析題）稅收的固定性要求其強制性。

課后練習與提高

1.“所謂賦稅，就是國家不付任何報酬而向居民取得東西。”這句話指出了稅收具有（）A.指令性 B.廣泛性 C.固定性 D.無償性 2.征收個人所得稅（）

① 有利于實現(xiàn)共同富裕 ② 不利于貫徹效率優(yōu)先分配原則 ③ 其實質(zhì)是維護一定程度的平均主義分配制度 ④ 有利于增加財政收入

A.①② B.①③ C.①④ D.②③

3.我國的稅收是“取之于民，用之于民”的新型稅收，主要因為（）

A.稅收的主要來源是國有經(jīng)濟 B.稅收的增長主要靠經(jīng)濟的發(fā)展 C.人民群眾自覺納稅 D.人民群眾是稅收的最終受益者 4.某服裝廠從紡織廠購進一批布料，付出9945元，其中布料銷售價為8500元。紡織廠銷售這批布料應交納的增值稅為1445元，這筆增值稅紡織廠在為服裝廠購買布料開據(jù)的發(fā)票已明示。服裝廠將這批布料加工成服裝售給百貨商場，服裝的銷售價為15000元。服裝廠應交納的增值稅是（增值稅稅率為17％）（）

A.1105元 B.2550元 C.2500元 D.859.35元

5.“有國就有稅，有稅必有法”。對“有國就有稅”的理解正確的是（）A.國家和稅收同時產(chǎn)生

B.任何國家的稅收性質(zhì)都是一致的

C.任何國家都把稅收作為組織財政收入的基本形式，為其自身的存在和發(fā)展提供物質(zhì)保障

D.國家和稅收是一回事，都是為統(tǒng)治階級服務的

6.對上題材料中“有稅必有法”的理解正確的是（）A.先有稅，后有法

B.稅收具有強制性、無償性、固定性的特點 C.稅法是稅收的法律依據(jù)和法律保障

D.稅收是國家制定稅法的前提和基礎

7.《人民日報》報道，今年5月14 日，安徽省市公安局以安徽生源醫(yī)藥公司涉嫌虛開增值稅專用發(fā)票、抵扣稅款，對其立案偵查，并查出，從1月至4月30日，生源公司共收取增值稅專用發(fā)票數(shù)額為2500多萬元，開出普通發(fā)票數(shù)額近2500萬元。生源公司虛開增值稅專用發(fā)票，抵扣稅款的行為是（）

A.偷稅行為 B.欠稅行為 C.抗稅行為 D.騙稅行為 8.上題材料中生源公司的做法（）

① 擾亂了市場經(jīng)濟秩序 ② 給人民群眾帶來安全隱患

③ 造成國家大量的稅款流失 ④ 促進了企業(yè)自身的長遠發(fā)展 A.①③ B.②③ C.①③④ D.①②④

9.《江南時報》報道，南京市國稅舉報中心受理舉報范圍包括偷稅、騙稅、逃避追繳欠稅以及抗稅、虛開、偽造發(fā)票，非法出售、購買發(fā)票，非法提供、取得發(fā)票等行為。針對偷稅、騙稅、欠款、抗稅等行為（）

① 稅務機關應追繳其稅款 ② 應加收滯納金并處罰款 ③ 應追究其刑事責任 ④ 應沒收其全部財產(chǎn) A.①② B.②④ C.②③ D.③④

10．依據(jù)上題材料，加強保護自己作為納稅人的合法權(quán)益，就要求公民（）① 對稅收怎樣使用有知情權(quán) ② 對稅收的使用具有直接決定權(quán) ③ 對稅收的使用有事后監(jiān)督權(quán) ④ 有權(quán)參與納稅稅率的決策 A.①② B.②③ C.①③ D.③④

11.（問答題）目前，我國的一些企業(yè)和個人存在著偷稅、漏稅的行為，國家將加大打擊的力度，堅決懲治違反稅法的行為。請談談國家為什么要堅決懲治違反稅法的行為？

第八課第二框《征稅和納稅》參考答案

課內(nèi)探究學案：

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DCAAC 6.稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力、依法取得財政收入的基本形式。稅收具有強制性、無償性、固定性。稅收的三個基本特征是緊密聯(lián)系，不可分割的。稅收的強制性、無償性要求稅收具有固定性，而不是固定性要求其強制性。因為稅收以國家權(quán)力無償參與社會分配取得物質(zhì)財富，必須要有符合國家統(tǒng)治階級利益、有利于社會穩(wěn)定的征稅標準，否則將會危害統(tǒng)治階級利益和國家的正常發(fā)展。

課后練習與提高

1-----10 DCDAC

CAAAC 11.稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權(quán)力、依法取得財政收入的基本形式。國家要實現(xiàn)職能，發(fā)揮管理社會、促進社會發(fā)展的作用，必然要有一定的物質(zhì)基礎。因此，任何國家的公民都要納稅，為國家存在發(fā)揮作用提供起碼的物質(zhì)條件。偷稅、漏稅在任何國家都是違法行為。

我國的稅收是取之于民、用之于民的新型稅收。國家利益、集體利益和個人利益從根本上是一致的。只有保證稅收的穩(wěn)步增長，國家才能富強，人民生活才能不斷提高。

因此，國家必須堅決懲治違反稅法的犯罪行為，保證我國稅收的穩(wěn)步增長。我國廣大人民是國家的主人，有責任維護稅法的嚴肅性、權(quán)威性，同一切違反稅法的犯罪行為作斗爭。