第一篇：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)(高起專)教學(xué)計(jì)劃

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)(高起專)

教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的，德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握電氣工程專業(yè)知識(shí)，熟悉電機(jī)、電器、電力系統(tǒng)、電力電子、電氣傳動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，通過應(yīng)用型人才模式的培養(yǎng)達(dá)到電氣工程專業(yè)專科水平，能適應(yīng)自動(dòng)化、電氣傳動(dòng)等相關(guān)領(lǐng)域的科研方面的科技管理工作的高級應(yīng)用型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)的培養(yǎng)方向及培養(yǎng)要求；

要求學(xué)生掌握電機(jī)學(xué)、電力系統(tǒng)分析、高電壓技術(shù)、電力電子技術(shù)等的專門知識(shí)。要求學(xué)生具備本專業(yè)必需的分析、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本技能，具有較強(qiáng)英語應(yīng)用能力、科學(xué)管理能力、社會(huì)實(shí)踐能力。

二、課程設(shè)置

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有必修課和畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）。其中必修課包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。

1、公共基礎(chǔ)課：現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)、鄧小平理論概論、大學(xué)語文。

2、專業(yè)基礎(chǔ)課：電路理論、模擬電子線路、數(shù)字電路與系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)原理、自動(dòng)控制原理、電機(jī)與拖動(dòng)。

3、專業(yè)課：電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析、高電壓技術(shù)、電器學(xué)、可編程控制器。

4、畢業(yè)實(shí)習(xí)。

三、教學(xué)模式與教學(xué)媒體

本專業(yè)采用開放式教學(xué)模式，通過奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心和大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、答疑、輔導(dǎo)，并輔助一定比例的面授輔導(dǎo)，采取互動(dòng)的教學(xué)方式。主要教學(xué)媒體為：文字教材、IP課件、教學(xué)平臺(tái)、答疑系統(tǒng)。

四、修業(yè)年限與畢業(yè)

實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生注冊后4年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

本專業(yè)按3年業(yè)余學(xué)習(xí)來安排教學(xué)計(jì)劃。本專業(yè)最低必修總學(xué)分為81學(xué)分，含畢業(yè)實(shí)習(xí)8學(xué)分。

取得學(xué)歷的條件：對完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有學(xué)分且成績合格者，頒發(fā)大連理工大學(xué)專科畢業(yè)證書。

五、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）

六、課程說明

課程考試成績評定辦法：平時(shí)成績（30 %）+考試成績（70 %）=課程最終成績 所列課程全為必修課程，課程的主要內(nèi)容如下：

1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程：

本課程2學(xué)分，總學(xué)時(shí)30。

思想道德修養(yǎng)部分的主要內(nèi)容是政治、思想、道德、心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)成才等方面的修養(yǎng)，樹立科學(xué)的世界現(xiàn)、人生觀和價(jià)值觀。具體可以分為適應(yīng)轉(zhuǎn)變、健康成長；樹立理想、把握人生；提高修養(yǎng)、完善人格三個(gè)部分；法律基礎(chǔ)部分的主要內(nèi)容是法學(xué)基礎(chǔ)理論、基本法律知識(shí)、法制觀念和法律意識(shí)。

2、大學(xué)英語：

本課程18學(xué)分，總學(xué)時(shí)270。

大學(xué)英語1——3級詞匯、詞法解析、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英文寫作。

3、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件的使用，為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。主要介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展及計(jì)算機(jī)硬、軟件和微機(jī)組成、計(jì)算機(jī)基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁制作。

4、高等數(shù)學(xué)：

本課程6學(xué)分，總學(xué)時(shí)90。

高等數(shù)學(xué)是一門重要的理論基礎(chǔ)課，它涉及到一元函數(shù)積分、多元函數(shù)微積分、微分方程等數(shù)學(xué)領(lǐng)域。其具體內(nèi)容主要包括：函數(shù)概念及初等函數(shù)性質(zhì)，極限概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的概念、計(jì)算及應(yīng)用，定積分、不定積分的概念、性質(zhì)及運(yùn)用，定積分的應(yīng)用，多元函數(shù)微分學(xué)，重積分，微分方程初步、無窮級數(shù)初步等。

5、鄧小平理論概論：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

系統(tǒng)講授鄧小平理論科學(xué)體系的基本內(nèi)容，深入分析鄧小平理論的思想精髓和科學(xué)內(nèi)容，講授的內(nèi)容是：社會(huì)主義初級階段理論、鄧小平理論的精髓、社會(huì)主義本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級階段理論、社會(huì)主義改革理論、外交和對外開放、一國兩制和祖國統(tǒng)一、社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)、社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略、社會(huì)主義民主與法制、社會(huì)主義精神文明建設(shè)、社會(huì)主義建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)力量和依靠力量。

6、大學(xué)語文：

本課程2學(xué)分，總學(xué)時(shí)30。

主要講解大學(xué)語文的古代部分：包括詩經(jīng)、左傳、國語、戰(zhàn)國策、莊周等。

7、電路理論：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

主要講授直流電路分析、正弦穩(wěn)態(tài)電路分析、諧振電路、互感耦合電路、三相電路、非正弦周期性電流電路、網(wǎng)絡(luò)圖論、雙口網(wǎng)絡(luò)、動(dòng)態(tài)電路分析、非線性電路分析，并培養(yǎng)學(xué)生必要的計(jì)算能力。通過本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握電路的基本理論和基本分析方法，為后續(xù)課程學(xué)習(xí)打下電路的理論基礎(chǔ)。

8、模擬電子線路：

本課程2學(xué)分，總學(xué)時(shí)30。

重點(diǎn)講授常用電子器件的特性及各種低頻電路的組成、工作原理及指標(biāo)計(jì)算。主要介紹二極管、三極管和場放應(yīng)管、基本放大電路、多級放大器、頻率特性、功率放大器、差動(dòng)放大器、集成運(yùn)算放大器、反饋放大器、信號(hào)的運(yùn)算與處理、波形的產(chǎn)生與交換。

9、數(shù)字電路與系統(tǒng)：

本課程2學(xué)分，總學(xué)時(shí)30。

主要介紹數(shù)字電路常用器件的特性、工作原理及由這些器件組成的組合電路及時(shí)序邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法。主要內(nèi)容有：數(shù)制與代碼、邏輯門、邏輯代數(shù)與邏輯函數(shù)化簡、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生與變換、數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計(jì)、數(shù)模及模數(shù)轉(zhuǎn)換等。

10、計(jì)算機(jī)原理：

本課程6學(xué)分，總學(xué)時(shí)90。

本課程主要講述微機(jī)系統(tǒng)的基本組成和工作原理。詳細(xì)介紹了CPU的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及工作模

式、指令系統(tǒng)及匯編語言程序設(shè)計(jì)、半導(dǎo)體儲(chǔ)存器基本知識(shí)及其擴(kuò)展、計(jì)算機(jī)輸入輸出設(shè)計(jì)、中斷系統(tǒng)、可編程接口芯片、A/D和D/A轉(zhuǎn)換、串行通信等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠熟練掌握計(jì)算機(jī)的CPU、存儲(chǔ)器、輸入輸出接口電路等硬件電路的工作原理和方法；掌握微機(jī)的尋址方式、指令系統(tǒng)和匯編語言等軟件知識(shí)。

11、自動(dòng)控制原理：

本課程4分，總學(xué)時(shí)60。

本課程的任務(wù)是使學(xué)生掌握反饋控制系統(tǒng)的構(gòu)成、控制系統(tǒng)數(shù)學(xué)模型的建立方法及系統(tǒng)時(shí)域、頻域分析和校正方法。主要內(nèi)容：自動(dòng)控制原理基本概念、系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型、系統(tǒng)分析、根軌跡法、頻率響應(yīng)法、控制系統(tǒng)的校正、離散控制系統(tǒng)、非線性控制系統(tǒng)。

12、電機(jī)與拖動(dòng)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

本課程主要介紹電機(jī)的基本理論、電力拖動(dòng)的基本方法以及電機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本技能。主要包括：磁路及變壓器原理、異步電機(jī)、同步電機(jī)、以及直流電機(jī)的基本理論、異步電動(dòng)機(jī)、同步電動(dòng)機(jī)以及直流電機(jī)的基本理論、控制電機(jī)、電動(dòng)機(jī)的選擇、電力拖動(dòng)系統(tǒng)的動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)等。

13、電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析： 本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

本課程通過對電力系統(tǒng)調(diào)度運(yùn)行及其自動(dòng)化管理等方面知識(shí)的簡要介紹，使學(xué)生對電力系統(tǒng)生產(chǎn)管理的技術(shù)方面有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本課程主要包括：電力系統(tǒng)調(diào)度自動(dòng)化基礎(chǔ)、電力系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行理論概述、發(fā)電廠生產(chǎn)自動(dòng)化管理系統(tǒng)、無人職守變電站自動(dòng)化系統(tǒng)、能量管理系統(tǒng)概論、電力系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)初步。

14、高電壓技術(shù)：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

主要內(nèi)容包括電介質(zhì)在強(qiáng)電場下的特性，液體、固體電介質(zhì)的絕緣性能，電氣設(shè)備絕緣試驗(yàn)，線路和繞組中的波過程，雷電放電特性及防雷裝置，電力系統(tǒng)的防雷保護(hù)、內(nèi)部過電壓及其防護(hù)以及電力系統(tǒng)絕緣配合等。

15、電器學(xué)：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

本課程其任務(wù)是使學(xué)生通過學(xué)習(xí)電器的工作原理、技術(shù)參數(shù)、結(jié)構(gòu)性能等基本知識(shí)，了解電力線路及用電設(shè)備對電器的基本技術(shù)要求。課程基本內(nèi)容包括：電器學(xué)的基本理論、典型低壓電器、高壓電器在電力系統(tǒng)種的工作條件與標(biāo)準(zhǔn)及試驗(yàn)、典型高壓電器、成套電器與電器智能化。

16、可編程控制器：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。課程基本內(nèi)容包括：

本課程的任務(wù)是使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)可編程控制器構(gòu)成、基本工作原理、編程方法，以及以可編程控制器作為控制裝置的控制系統(tǒng)硬件、軟件設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。主要內(nèi)容：可編程控制器原理、可編程控制器應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、其他可編程控制器等。

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)(高起專)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表

（2007年春季開始執(zhí)行）

【說明】：1.要求最低必修總學(xué)分為81學(xué)分，含畢業(yè)實(shí)習(xí)8學(xué)分。修滿最低必修學(xué)分并提交且通過畢業(yè)實(shí)習(xí)審核方可畢業(yè)。

2.每學(xué)期上課時(shí)間為15周。學(xué)分?jǐn)?shù)×15＝學(xué)時(shí)數(shù)。因而，學(xué)分?jǐn)?shù)＝每周學(xué)時(shí)數(shù)。

第二篇：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)(專升本)教學(xué)計(jì)劃

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)(專升本)教學(xué)計(jì)劃

一、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的德、智、體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)知識(shí)，并熟悉企業(yè)與財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容，通過應(yīng)用型人才模式的培養(yǎng)達(dá)到計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)本科的水平，能適應(yīng)計(jì)算機(jī)信息管理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)通信工作的高級應(yīng)用型專門人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)的培養(yǎng)方向及培養(yǎng)要求；

要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)安全、程序設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用的能力并熟悉企業(yè)與財(cái)務(wù)管理的相關(guān)內(nèi)容。要求學(xué)生具有較強(qiáng)英語應(yīng)用能力、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、工程實(shí)踐能力和社會(huì)實(shí)踐能力。

二、課程設(shè)置

本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中設(shè)有必修課和畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）。其中必修課包括公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課。

1．公共基礎(chǔ)課：現(xiàn)代遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)概論、毛澤東思想概論、大學(xué)英語、線性代數(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

2．專業(yè)基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用、C/C++語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)組成及結(jié)構(gòu)、VC++程序設(shè)計(jì)、操作系統(tǒng)。

3．專業(yè)課：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信、網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全、Web技術(shù)。

4．畢業(yè)論文（或畢業(yè)設(shè)計(jì)）。

三、教學(xué)模式與教學(xué)媒體

本專業(yè)采用開放式教學(xué)模式，通過奧鵬遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中心和大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院教學(xué)管理平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)、答疑、輔導(dǎo)，并輔助一定比例的面授輔導(dǎo)，采取互動(dòng)的教學(xué)方式。主要教學(xué)媒體為：文字教材、IP課件、教學(xué)平臺(tái)、答疑系統(tǒng)。

四、教學(xué)管理

五、修業(yè)年限與畢業(yè)

實(shí)行學(xué)分制，學(xué)生注冊后4年內(nèi)取得的學(xué)分均為有效。

本專業(yè)按2.5年業(yè)余學(xué)習(xí)來安排教學(xué)計(jì)劃。本專業(yè)最低必修總學(xué)分為87學(xué)分，含畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）8學(xué)分。

取得學(xué)歷的條件：對完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的所有學(xué)分并參加國家網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平二級考試且成績合格者，頒發(fā)大連理工大學(xué)本科畢業(yè)證書。取得學(xué)位的條件：（1）完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分且成績合格者，已獲得大連理工大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。

（2）通過大學(xué)英語四級考試。

（3）所學(xué)的課程平均分達(dá)到70分以上。

（4）申請畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）答辯且成績良好以上。（申請答辯費(fèi)用

另付）

六、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附后）

七、課程說明

課程考試成績評定辦法：平時(shí)成績（20 %）+考試成績（80 %）=課程最終成績 所列課程全為必修課程，課程的主要內(nèi)容如下：

1、毛澤東思想概論：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

毛澤東思想概論課程主要是進(jìn)行毛澤東思想基本理論教育，著重對毛澤東思想理論體系中的重大理論問題作了詳細(xì)的闡述。主要內(nèi)容包括：毛澤東思想的形成發(fā)展及其歷史地位、毛澤東思想的基本理論、黨的建設(shè)學(xué)說、社會(huì)主義革命的理論、社會(huì)主義建設(shè)的理論以及堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想。

2、大學(xué)英語：

本課程8學(xué)分，總學(xué)時(shí)120。

大學(xué)英語1——4級詞匯、詞法解析、英語精讀、英語泛讀、英語語法、英文寫作。

3、線性代數(shù)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

介紹線性代數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括行列式、矩陣、方程組、矩陣的特征值、特征向量、二次型以及線性代數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用。

4、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。是一門基礎(chǔ)必修課。要求學(xué)生在系統(tǒng)地掌握和學(xué)習(xí)數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本理論和方法的基礎(chǔ)上，具備從事統(tǒng)計(jì)工作的能力。主要內(nèi)容有：概率與分布基礎(chǔ)、抽樣與抽樣估計(jì)、回歸分析、計(jì)算機(jī)在統(tǒng)計(jì)中的應(yīng)用。

5、財(cái)務(wù)管理：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生對財(cái)務(wù)管理方面的基本理論有較全面的理解和較深刻的認(rèn)識(shí)，牢固樹立財(cái)務(wù)管理的基本觀念。主要包括現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理的基本理論、基本知識(shí)和基本方法，包括籌資管理，流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)與無形資產(chǎn)管理，金融工具投資、利潤管理、財(cái)務(wù)分析、資本經(jīng)營財(cái)務(wù)。

6、經(jīng)濟(jì)學(xué)：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

內(nèi)容上以西方經(jīng)濟(jì)學(xué)為主體，著重講述了微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論。

重點(diǎn)介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、研究方法以及政策主張。使學(xué)生對微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本內(nèi)容有初步的了解，能運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法對經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行初步分析，為學(xué)習(xí)其他課程奠定基礎(chǔ)。

7、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

通過本課程的教學(xué)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念和基本操作技能，并掌握計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件的使用，為學(xué)生使用計(jì)算機(jī)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)有關(guān)知識(shí)打下基礎(chǔ)。主要介紹計(jì)算機(jī)發(fā)展及計(jì)算機(jī)硬、軟件和微機(jī)組成、計(jì)算機(jī)基本操作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)頁制作。

8、SQL數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

介紹了數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的原理、方法和發(fā)展趨勢。內(nèi)容包括：SQL數(shù)據(jù)庫基礎(chǔ)、SQL Server服務(wù)器的管理與安全、SQL Query Analyzer 的使用、Transact—SQL 語言基礎(chǔ)、SQL Server 數(shù)據(jù)庫管理及使用、SQL Server的視圖、使用Transact—SQL語言進(jìn)行程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)完整性的設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)、存儲(chǔ)過程與觸發(fā)器、SQL Server的數(shù)據(jù)傳輸服務(wù)、SQL Server與Web的結(jié)合。

9、C/C++語言程序設(shè)計(jì)：

本課程6學(xué)分，總學(xué)時(shí)90。

C/C++語言程序結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)簡介、數(shù)據(jù)、運(yùn)算和表達(dá)式、流程控制語句、編譯預(yù)處理和分割編譯、枚舉類型、結(jié)構(gòu)體和聯(lián)合體類型等基礎(chǔ)知識(shí)，并建立面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計(jì)、流類庫與輸入/輸出、異常處理機(jī)制、MFC類庫與Windows程序開發(fā)概述。

10、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的概念、線性表、棧和隊(duì)列、串與數(shù)組、圖、排序、查找基礎(chǔ)知識(shí)。

11、計(jì)算機(jī)組成及結(jié)構(gòu)：

本課程6學(xué)分，總學(xué)時(shí)90。

計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展、計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)與相關(guān)性能、計(jì)算機(jī)的安裝等基本知識(shí)。

12、VC++程序設(shè)計(jì)：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

Visual C++基礎(chǔ)、MFC類的層次結(jié)構(gòu)、MFC應(yīng)用程序框架、AppWizard與ClassWizard的使用、文檔視圖結(jié)構(gòu)、輸入輸出與打印控制、對話框、常用控件、文件存取、HTML幫助文件的制作、數(shù)據(jù)庫程序開發(fā)、多線程原理及實(shí)現(xiàn)方法、ActiveX控件的設(shè)計(jì)與應(yīng)用。

13、操作系統(tǒng)：

本課程3學(xué)分，總學(xué)時(shí)45。

介紹操作系統(tǒng)引論、進(jìn)程與線程管理、內(nèi)存分配與管理、文件系統(tǒng)管理、外圍設(shè)備管理、作業(yè)管理、處理機(jī)調(diào)度、Unix操作系統(tǒng)實(shí)例。

14、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

介紹計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述、數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)、TCP/IP協(xié)議體系結(jié)構(gòu)、局域網(wǎng)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、Internet應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)。

15、網(wǎng)絡(luò)通信：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

介紹現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理與最新技術(shù)。從最基本的數(shù)據(jù)通信理論和網(wǎng)絡(luò)拓?fù)溟_始，抓住網(wǎng)絡(luò)和通信這兩條主線，講述在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的通信技術(shù)和方法以及為了達(dá)到通信的最高目標(biāo)，網(wǎng)絡(luò)在構(gòu)成和協(xié)議規(guī)程方面做出的改進(jìn)。

16、網(wǎng)絡(luò)工程：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

網(wǎng)絡(luò)工程的概念和分類及數(shù)據(jù)通信網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議體系、幾種常用網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)安全與防火墻、網(wǎng)絡(luò)線纜接口器與測試儀、常用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、綜合布線系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)工程實(shí)施與驗(yàn)收、智能大廈。

17、網(wǎng)絡(luò)安全：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

網(wǎng)絡(luò)安全概述、網(wǎng)絡(luò)攻擊常用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的對策--信任體系與危機(jī)管理、信任體系--信息時(shí)代的基礎(chǔ)設(shè)施、企業(yè)信息安全工程。

18、Web技術(shù)：

本課程4學(xué)分，總學(xué)時(shí)60。

綜合運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站建設(shè)、項(xiàng)目管理及相關(guān)知識(shí)和技術(shù)規(guī)劃、建設(shè)、維護(hù)電子商務(wù)網(wǎng)站。

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)(專升本)教學(xué)計(jì)劃

進(jìn)程表

（2003年秋季開始執(zhí)行）

【說明】：1.要求最低必修總學(xué)分為87學(xué)分，含畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）8學(xué)分。修滿最低必修

學(xué)分并提交且通過畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計(jì)）審核方可畢業(yè)。

2.每學(xué)期上課時(shí)間為15周。學(xué)分?jǐn)?shù)×15＝學(xué)時(shí)數(shù)。因而，學(xué)分?jǐn)?shù)＝每周學(xué)時(shí)數(shù)。

第三篇：西南網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院高起專作業(yè)《大學(xué)語文》

《大學(xué)語文》

一：單選題50題

1.各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（D：若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡（惡：討厭）乎待哉）

2.沈從文《箱子巖》中用成衣人的話來刻畫跛腳什長，運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（C：側(cè)面烘托）

3.柳宗元《寓言二則》的第二則中的“今世之嗜取者”類比的是（D：腐敗官吏）

4.司空圖《詩品.含蓄》中，表達(dá)“優(yōu)秀的文學(xué)創(chuàng)作，既要有博采萬象，又要細(xì)致的藝術(shù)提煉”的創(chuàng)作思想的詩句是（D：淺深聚散，萬取一收）

5.魯迅《狂人日記》中狂人的形象意義是（D：既是封建制度和禮教的受害者，又是反抗者）

6.北宋第一個(gè)專業(yè)的詞作家是（D：柳永）

7.杜甫的詩歌風(fēng)格是（B：沉郁頓挫）

8.戲劇《雷雨》、《日出》的作者是（B：曹禺）

9.蘇軾是個(gè)多才多藝的作家，其主要的文學(xué)成就是（C：散文 詩歌 詞）

10.我國小說史上第一部章回體長篇?dú)v史小說是（A：《三國演義》）

11.各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（B：遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止（窮：貧瘠））

12.魯迅《狂人日記》一文，最突出的藝術(shù)特點(diǎn)是（D：運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義和象征主義相結(jié)合的方法）

13.李賀《李憑箜篌引》中用“芙蓉泣露香蘭笑”來描摩、形容音樂聲，運(yùn)用的修辭手法是（C：通感比喻 擬人）

14.柳宗元《始得西山宴游記》中，表現(xiàn)作者的人格和抱負(fù)的一句是（A：然后知是山之特立，不與培婁為類）

15.史鐵生《我與地壇》中所寫的“園子荒蕪但并不衰敗”讓人聯(lián)想到作者坎坷的人生和面對不幸人生的堅(jiān)強(qiáng)意志，運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（A：象征）

16.其作品多取材于城市下層民眾的生活，有強(qiáng)烈的生活氣息，富于北京地方色彩，因而被人稱為“北京市民社會(huì)的表現(xiàn)者與批判者”的作家是（C：老舍）17.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集。收集的詩歌產(chǎn)生的時(shí)代是（C：西周初年到春秋中葉時(shí)期）

18.歷史上不計(jì)管仲一箭之仇、委以重任的君王是（C：齊桓公）

19.在詞壇上第一個(gè)大量寫作慢詞的作家是（A：柳永）

20.提出過“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”的文學(xué)主張的作家是

（C：白居易）

21.各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是

（B：攸乃出操與荀彧之書以示之曰：“此書何人所寫？”（書：書寫）（《官渡之戰(zhàn)》））

22.《史記.管晏列傳》中，寫晏嬰解越石父于囚禁之中和舉薦御者這兩件軼事，表現(xiàn)晏嬰（D：知人善薦、位高而謙卑的宏達(dá)胸襟和高尚品格）

23.柳永《望海潮》中描寫的西湖的總體特點(diǎn)的是（B：重湖疊巘清嘉）

24.下列詩句出自范仲淹《漁家傲》（塞下秋來）一詞的是（C：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計(jì)）

25.柳宗元被貶永州所寫最有代表性的自成體系的游記是（A：《永州八記》）

26.下列作品不屬于老舍的一部是（B：《屈原》）

27.《詩經(jīng)》中屬于“祭祀音樂”一類是（D：頌）

28.代表小生產(chǎn)者利益的思想家是（C：墨子）

29.沈從文《箱子巖》的最后寫到賀龍鬧革命的意圖是（B：對湘西人民寄予創(chuàng)造新的歷史的希望）

30.1951年老舍被北京市人民政授予“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)，主要是因?yàn)槌晒?chuàng)作了戲劇（A：《龍須溝》）

31.下列各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（B：自余為戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：殺人）（《始得西山宴游記》））

32.莊子《逍遙游》中表現(xiàn)的莊子的主要思想是（B：追求絕對的自由）

33.辛棄疾《摸魚兒》的“君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土”詞句中，運(yùn)用玉環(huán)、飛燕這兩個(gè)歷史人物，要表達(dá)的思想是（C：警告朝中得寵的小人，最終沒有好下場（比喻意義））

34.老舍《想北平》中以歐洲的“歷史都城”（倫敦、巴黎、羅馬）來抒發(fā)自己對北平的深厚的愛，這里運(yùn)用表現(xiàn)手法是（A：對比烘托）

35.魯迅《狂人日記》主要思想內(nèi)容是（B：揭示了幾千年封建社會(huì)“吃人”的本質(zhì)）

36.《始得西山宴游記》中以描寫游眾山時(shí)的心情、感受都與游西山不同，來突出西山的高峻雄偉，這里運(yùn)用的表現(xiàn)手法是（D：側(cè)面烘托法）

37.繼杜甫之后的又一偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人是（B：白居易）

38.“言出天地外，思出鬼神”評價(jià)的是（B：李白的詩）

39.魯迅的散文詩集是

（B：《野草》）

40.將現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義完美結(jié)合的作品是（A：白居易《悵恨歌》）

41.魯迅《狂人日記》發(fā)表在（C： 1919年發(fā)表于《新青年》上）

42.史鐵生《我與地壇》中多處寫作者對母親的懷念以及自己當(dāng)時(shí)不體會(huì)母親的后悔、自責(zé)，這對于歌頌?zāi)笎蹃碚f，運(yùn)用的是（B：側(cè)面烘托）

43.各句中加點(diǎn)詞的解釋有誤的一項(xiàng)是（C：背負(fù)青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（圖：圖畫/《逍遙游》））

44.《管晏列傳》中，貫串管仲和晏嬰兩人合傳的內(nèi)容線索是（C：“知”與“被知”）

45.元好問《摸魚兒》（問世間情是何物）一詞的寫作起因是（C：有感于脫網(wǎng)大雁為死去的同伴殉情）

46.貫串《始得西山宴游記》的線索是（D：“始得”二字）

47.白居易曾和元稹一道倡導(dǎo)文學(xué)運(yùn)動(dòng)是（B：中唐新樂府運(yùn)動(dòng)）

48.下列作品屬于國別體史書的是（B：《戰(zhàn)國策》）

49.稱譽(yù)《史記》具有“不虛美，不隱惡”的實(shí)錄精神的文學(xué)家是

（A：班固）

50.下列各項(xiàng)中，不屬于《管晏列傳》寫管仲治政的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（C：善于舉薦他人）

二：多選題25題

1.對王昌齡的介紹中正確的有（ABCE）

A：氣勢雄渾，格調(diào)高昂

B：是盛唐邊塞詩的代表作家之一

C：以七絕成就最高

D：其詩主要抒發(fā)懷才不遇的情懷

E：作品有憤慨時(shí)政及刻畫宮怨之作。

2.下列作家在小說創(chuàng)作方面成就很高的有（ACDE）

A：魯迅

B：朱自清

C：茅盾

D：巴金

E：老舍

3.李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩在情感內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)有（AB）

A：波瀾變化的情感

B：起伏跌宕的結(jié)構(gòu)

C：纏綿細(xì)膩的描寫

D：華美精致的語言

E：質(zhì)樸的詩歌風(fēng)格

4.對陶淵明《歸園田居》“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”詩句的理解正確的有（ACDE）

A：表達(dá)厭倦官場的思想

B：鳥兒熱愛自然，人們應(yīng)保護(hù)自然

C：“羈鳥”“池魚”的喻意詩官場的狹隘禁錮

D：樹林、深淵的喻意詩田園的廣闊、自由

E：表達(dá)向往自由的生活態(tài)度

5.史鐵生《我與地壇》中，對母愛描寫的方法有（ABC）

A：無聲的行為描寫

B：通過“我”的口的直接心里描寫

C：側(cè)面的烘托手法

D：直接的語言描寫

E：濃厚的象征描寫

6.畢淑敏的《精神的三間小屋》中所盛放的是

A：我們自身

B：我們的愛和恨

C：我們的國家和民族

D：我們的事業(yè)

E：我們的知識(shí)

7.老舍《想北平》一文的藝術(shù)特點(diǎn)有（BCD）

A：意境朦朧、悠遠(yuǎn)，語言鏗鏘有力

B：文風(fēng)樸實(shí)自然，語言清新活潑，情感濃烈深厚

C：構(gòu)思特點(diǎn)：從大處著眼，在小處落筆。

D：運(yùn)用對比手法，表現(xiàn)北平的情調(diào)，表達(dá)由衷的愛

E：情感含蓄，自然景物描寫優(yōu)美

8.《管晏列傳》寫管仲治政的特點(diǎn)有（ABD）

A：對內(nèi)通貨積材

B：與民同好惡

（ABD）

C：善于舉薦他人

D：對外取信于諸侯

E：團(tuán)結(jié)其他同僚

9.《詩經(jīng)》的主要內(nèi)容有

（ABCDE）

A：反映征役的詩

B：揭露統(tǒng)治階級丑行的諷刺詩

C：反映被剝削者被壓迫者的詩

D：反映周民族的歷史的詩

E：反映婚戀愛的詩

10.《三國演義.官渡之戰(zhàn)》中實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過曹操的袁紹卻敗給了曹操，其主要原因是主帥（ABC）

A：缺乏主見，優(yōu)柔寡斷貽誤戰(zhàn)機(jī)

B：不能識(shí)別、信任、重用人才

C：不懂糧草在戰(zhàn)爭中的重要作用

D：沒有占據(jù)有利的地勢

E：不關(guān)注民生疾苦

11.創(chuàng)造詩歌意境的主要方式有

（ABD）

A：寓情于景

B：緣情寫景

C：緣事寫景

D：情隨景生

E：寄情于理

12.墨子的主要思想有

（ABCD）

A：兼愛

B：節(jié)用

C：非攻

D：反對禮樂

E：主張無為

13.柳永在詞壇上的貢獻(xiàn)有

（ABC）

A：繼承民間傳統(tǒng)，善于采納市井新聲入詞

B：內(nèi)容上開拓詞的題材

C：創(chuàng)作了大量適合歌唱的慢詞

D：開創(chuàng)了豪放詞派

E：他是第一個(gè)專業(yè)詞作家

14.下列作品屬于史鐵生的有（ABC）

A：《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》

B：《命若琴弦》

C：《務(wù)虛筆記》

D：《沉重的翅膀》

E：《昆侖殤》

15.《牡丹亭》的主要思想包括

（ABC）

A：反封建禮教

B：追求個(gè)性解放

C：追求自由愛情

D：反對苛捐雜稅

E：反對階級壓迫

16.景物描寫的基本要求有

（ABE）

A：抓住景物特征

B：景物描寫服從于表現(xiàn)主題的需要

C：只能寫自己親眼所見之景

D：只能寫現(xiàn)實(shí)中的景

E：要力求形象、具體、生動(dòng)

17.史鐵生《我與地壇》的第三部分描寫了七種不同事物與四季對應(yīng)，象征了（ABCD）

A：各種人生體驗(yàn)

B：多種心境

C：復(fù)雜的人生

D：多種滄桑命運(yùn)

E：不同事物的性質(zhì)

18.柳永在詞壇上的貢獻(xiàn)有（ABC）

A：繼承民間傳統(tǒng)。善于采納市井新聲入詞

B：內(nèi)容上的開拓詞題材 C：創(chuàng)作了大量適合歌唱的慢詞

D：開創(chuàng)了豪放詞派

E：改革了詞的內(nèi)容，以詩為詞

19.下列各項(xiàng)對沈從文的說法正確的有

（ACDE）

A：自命為鄉(xiāng)下人

B：其作品多以北京底層人為描寫對象

C：其作品有濃郁的地方色彩

D：代表作品是《邊城》、《湘行散記》

E：還從事中國絲綢、工藝美術(shù)的研究

20.《三國演義?官渡之戰(zhàn)》一文的寫作特點(diǎn)有（ABC）

A：詳略有別，重點(diǎn)突出

B：對比鮮明，主題明確

C：細(xì)節(jié)描寫，生動(dòng)傳神

D：景物描寫，細(xì)膩生動(dòng)

E：比喻象征，生動(dòng)貼切

21.下列人物出自曹禺《雷雨》的有（ABCD）

A：周樸園

B：繁漪

C：周平

D：四鳳

E：鳴鳳

22.老舍《茶館》精心選擇了三個(gè)時(shí)代和三個(gè)社會(huì)來表現(xiàn)主題，這三個(gè)時(shí)代是（ABD）

A：戊戌政變后的清末社會(huì)

B：辛亥革命失敗后各派系軍閥統(tǒng)治的民國社會(huì)

C：抗日戰(zhàn)爭日寇統(tǒng)治時(shí)期

D：抗戰(zhàn)后國民黨統(tǒng)治下的國統(tǒng)區(qū)

E：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的解放區(qū)

23.對辛棄疾《摸魚兒》各項(xiàng)的表述正確的有

（ABC）

A：這是 首雙調(diào)詞

B：其最大的特點(diǎn)是運(yùn)用比興象征手法抒情

C：詞中還運(yùn)用了典故抒情

D：該詞表現(xiàn)了作者時(shí)光虛度壯志難酬之情

E：詞中也表達(dá)了作者樂觀曠達(dá) 的人生態(tài)度

24.構(gòu)成小說的要素有（BCD）

A：語言

B：情節(jié)

C：人物

D：環(huán)境

E：主題

25.李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩的主要特點(diǎn)的有（BE）

A：人物鮮明突出 B：結(jié)構(gòu)起伏跌宕

C：語言自然豪放

D：境界壯闊

E：情感波瀾變化

三、簡答題

1.史鐵生《我與地壇》中所描寫景物的總體特點(diǎn)是什么？其作用是什么？

參考答案：特點(diǎn)：荒蕪冷落并不衰敗。象征作殘廢雙腿后的不幸人生，以及直面坎坷命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)意志

2.請舉例分析《詩經(jīng)》的“賦比興”具體指什么？

參考答案：賦比興是前人從《詩經(jīng)》三百篇中歸納出來的表現(xiàn)手法。概括和總結(jié)了《詩經(jīng)》的藝術(shù)技巧，揭示出古代詩歌藝術(shù)表現(xiàn)手法的基本特征。采朱熹《詩集傳》的說法：

賦者：敷陳其事而直言之者也，即鋪陳直敘。

比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《詩經(jīng)》中常以常見的、具體的事物比不常見的、抽象的事物，收到很好的藝術(shù)效果，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。

興者：先言他物以引起所詠之詞也 詩歌的情感往往是有所觸動(dòng)而發(fā)的。這里所說的“興”，就是觸景生情、觸物動(dòng)情的聯(lián)想方式，同時(shí)它也是渲染、烘托環(huán)境氣氛的手段。這種方式，常放在詩的開頭，因而又稱起興。

3.什么建安文學(xué)？其主要內(nèi)容。

參考答案：

建安，是漢獻(xiàn)帝的年號(hào)，人們把這一時(shí)段的文學(xué)稱作建安文學(xué)。其主要內(nèi)容有：

1、真實(shí)地反映出社會(huì)的**和人民流離失所的痛苦

2、抒寫統(tǒng)一國家愿望

3、抒寫作者建功立業(yè)的抱負(fù)、理想以及無法實(shí)現(xiàn)的苦悶之情.4.屈原《離騷》在藝術(shù)上有哪些成就？

參考答案：

屈原《離騷》在藝術(shù)上成就: A 創(chuàng)作手法的突破，開創(chuàng)了浪漫主義的創(chuàng)作方法； B表現(xiàn)手法上的開拓：比興手法的運(yùn)用，形成“美人香草”的比興格局

C詩歌形式和語言的創(chuàng)新：打破四言格式，創(chuàng)造了一種句法參差、韻散結(jié)合的新形式。

5.蘇軾在《賈誼》一文中認(rèn)為賈誼懷才不遇原因是什么？你如何看待這個(gè)問題?

參考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的擁護(hù)就急于發(fā)表政見，被貶后又不善處窮。對今人有一定的啟發(fā)意義。根據(jù)學(xué)員的理解答，言之成理即可。

四、閱讀論述題

1.閱讀《箱子巖》一文，按要求作答

我記起十五年前那個(gè)夜里一切光景，那落日返照，那狹長而描繪朱

紅線條的船只，那鑼鼓與熱情興奮的呼喊，??尤其是臨近幾只小漁船上歡樂跳擲的小孩子，其中一定就有一個(gè)今晚我所見到的跛腳什長。唉，歷史，多么古怪的事物。生惡性癰疽的人，照舊式治療方法，可用一星一點(diǎn)毒藥敷上，盡它潰爛，到潰爛凈盡時(shí)，再用藥物使新的肌肉生長，人也就恢復(fù)健康了。這跛腳什長，我對他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個(gè)可以潰爛這鄉(xiāng)村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想??

A這里寫了哪兩次情景，這兩次之間構(gòu)成什么關(guān)系？

B文段的后半部分（“唉，歷史”之后）運(yùn)用的表達(dá)方式是記敘？是說明？還是議論？

C醫(yī)治“癰疽”比喻意義是什么？

D作者寄托的“幻想”是什么？

參考答案：

A這里寫的是作者15年前后兩次游箱子巖的情景。這兩次之間構(gòu)成對比關(guān)系。

B是議論。

C醫(yī)治“癰疽”比喻意義是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污穢，改造湘西。

2.閱讀曹操《蒿里行》一詩，回答問題

關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號(hào)，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。

請回答：

A概括本詩的情感內(nèi)容

B這首詩氣魄宏大，感情濃郁真摯，筆力凝重，語言簡練質(zhì)樸，體現(xiàn)了曹操詩歌怎樣的風(fēng)格特點(diǎn)？

C“軍合力不齊，躊躇而雁行”的原因是什么？

D作者用“躊躇”、“雁行”形容軍閥們什么心理？

E“初期會(huì)盟津，乃心在咸陽”兩句表達(dá)了作者怎樣的思想情感？

參考答案：

A情感內(nèi)容：真實(shí)反映東漢末年的社會(huì)動(dòng)蕩、豪強(qiáng)割據(jù)以及給社會(huì)造成的嚴(yán)重惡果，表現(xiàn)了作者對人民的深重苦難的關(guān)注和同情。

B格調(diào)蒼涼悲壯的風(fēng)格特點(diǎn)。

C原因是：勢利使人爭，嗣還自相戕。

D心理：表現(xiàn)了軍閥們?yōu)榱吮４鎸?shí)力，裹足不前，各懷鬼胎的丑態(tài)和心理。

E期望：希望各方將領(lǐng)團(tuán)結(jié)一心，如周武王伐紂，劉、項(xiàng)滅秦那樣，取得討伐董卓的

3.閱讀柳宗元《寓言二則》中的《??傳》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟(jì)，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括這篇短文的思想大意。

B請寫出對一氓進(jìn)行直接的（正面的）描寫的語言描寫的語句。C文中的“已濟(jì)者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨””的話，對于刻畫“一氓”來說，屬于什么描寫方法？

D文章的第一句話“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？

E將“得不有大貨之溺大氓者乎”翻譯成現(xiàn)代語句。

參考答案：

A思想大意:通過一氓因舍不得丟掉一千文錢而被淹死的故事，揭示出沉迷于金錢的人最終是會(huì)被金錢吞噬的普遍道理。

B語言描寫語句：吾腰千錢，重，是以后。

C描寫方法：側(cè)面描寫。

D作用：鋪墊、對比反襯的作用。

E翻譯：豈不是有大錢就會(huì)淹死大人物嗎?

4.閱讀《我與地壇》中文段，回答問題

曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發(fā)覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉(zhuǎn)身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時(shí)我已經(jīng)看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會(huì)我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個(gè)人在園子里走，走過我的身旁，走過我經(jīng)常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經(jīng)找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時(shí)候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強(qiáng)或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強(qiáng)，羞澀就更不必，我已經(jīng)懂了可我已經(jīng)來不及了。

A概括本段敘寫的中心意旨。

B文中刻畫母親，主要運(yùn)用了什么描寫方法？

C“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”運(yùn)用了什么修辭方法？

D文中寫“我”的后悔、自責(zé)，對于表現(xiàn)母愛的真摯起什么作用？

E本文的作者是誰？

參考答案： A中心意旨：通過回憶往事，表現(xiàn)了母親對自己的深愛。

B描寫方法：行為描寫方法。

C修辭方法：比喻。

D作用：側(cè)面烘托作用。

E作者：史鐵生。

5.閱讀《三國演義.官渡之戰(zhàn)》中文段，按要求作答

（許）攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趨步出帳曰：“吾以誠相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠(yuǎn)勿嗔，尚容實(shí)訴：軍中糧實(shí)可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“豈不聞兵不厭 詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧。”攸大聲曰：“休瞞我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操與荀?之書以示之曰：“此書何人所寫？”操驚問曰：“何處得之？”攸以獲使之事相告。操執(zhí)其手曰：“子遠(yuǎn)既念舊交而來，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤軍抗大敵，而不求急勝之方，此取死之道也。攸有一策，不過三日，使袁紹百萬之眾，不戰(zhàn)自破。明公還肯聽否？”操喜曰：“愿聞良策。”攸曰：“袁紹軍糧輜重，盡積烏巢，今撥淳于瓊守把，瓊嗜酒無備。公可選精兵詐稱袁將蔣奇領(lǐng)兵到彼護(hù)糧，乘間燒其糧草輜重，則紹軍不三日將自亂矣。”操大喜，重待許攸，留于塞中。

A這段描寫表現(xiàn)了曹操怎樣的性格特點(diǎn)？

B寫出曹操的心理變化過程。

C將劃線句子（吾以誠相投，而公見欺如是）翻譯成現(xiàn)代語句。

參考答案：

A曹操性格特點(diǎn)：隨機(jī)應(yīng)變、詭詐多變等性格特點(diǎn)。

B曹操的心理變化過程：許攸投曹，曹操喜出望外，熱情相待，但當(dāng)許攸問“軍糧有幾何”時(shí)，曹操卻一次次誑騙對方。許攸是連連追問要他講出實(shí)話，曹操是幾番削減就是不講真情．在許攸捅破軍糧已盡的真相后，曹操先是愕然，后是驚怕，然后又立刻“執(zhí)其手，最后真誠聽取建議。

C現(xiàn)代語句：“我真誠的來投奔你，而我卻被你欺騙到了如此地步。”

五、作文題

1.請閱讀王國維《人間詞話》中的一段話，寫一篇700一800字的讀后感。

古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境界也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。

參考答案：

讀人間詞話有感

讀第一遍的時(shí)候，這本書給我的印象只是王國維的一段段評論、正文下面一條條評析、注釋里一首首詞作、一位位此作家和詞評論家----完全凌亂的文字，“花非花、霧非霧”，所謂此話，在水一方，只能遙望。再讀幾遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)，此書形散而神不散，果然“大家之作，其言情也必沁人心脾，其辭脫口而出而無矯揉裝束之態(tài)，以其所見者真，所知者深也。”

古今之成大事業(yè)大學(xué)問者，不可不歷三種之階級：「昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓望盡天涯路。」（晏同叔《蝶戀花》此第一階級也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」（歐陽永叔《蝶戀花》此第二階級也。眾里尋他千百度，回頭驀見那人正在燈火闌珊處。」（辛幼安《青玉案》）此第三階級也。——王國維

王國維的這三境界是我高二時(shí)所了解的，當(dāng)時(shí)就對王國維的《人間詞話》產(chǎn)生了濃厚的興趣。這次有幸拜讀后，頓覺詞的世界是如此之大，如此之深，當(dāng)你遨游其中使你會(huì)發(fā)覺自己的渺小與無知。

《人間詞話》是中國近代最負(fù)盛名的一部詞話著作，是王國維文學(xué)批評的代表作，在清代眾多的詞話中，《人》以其見解之新穎，理論之獨(dú)創(chuàng)熔中西美學(xué)、文藝思想于一爐，突破清代文壇某些學(xué)派的門戶之見，獨(dú)樹一幟，為中國美學(xué)、文藝?yán)碚撗芯块_創(chuàng)了一條新路，在中國學(xué)術(shù)思想寶庫中占有重要地位。它雖為論詞而作，但涉及的方面很廣泛，不限于詞，“可以作為王氏一家的藝術(shù)論讀”（夏承燾《詞論十評》），它突破清代詞壇浙派、常州派的門戶之見，獨(dú)創(chuàng)一派。這《人》是在探求歷代詞人創(chuàng)作得失的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者自己藝術(shù)鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)作的切身經(jīng)驗(yàn)，提出了“境界”說，為王國維藝術(shù)論的中心與精髓。

境界說在《人間詞話》中提出一個(gè)觀點(diǎn)，即文學(xué)作品的意境是由作品所描寫的生活實(shí)際和它所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的，是主觀和客觀，理想和現(xiàn)實(shí)，情感和理智的統(tǒng)一所謂境界「非獨(dú)謂景物」，「喜怒哀樂，亦人心中之一境界」，「有造境，有寫境」，即有創(chuàng)造的境界，有寫實(shí)的境界。在此，對境界的含意作了明確的說明，繼而又對境界的構(gòu)成作了具體闡述，「大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想」，「雖寫實(shí)象，亦理想家也」，這就是說，境界是詩人模寫自然又表現(xiàn)理想構(gòu)成，成功之詩必然是理想與寫實(shí)的密切結(jié)合。譬如書中對于「境界」的闡釋有： ——詞以境界為最上。-

有境界則自成高格，自有名句。——有有我之境，有無我之境。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我、何者為物。——能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。

集結(jié)了六十四篇短評的《人》，是王國維寫詞的心得，也是他的藝術(shù)觀之總結(jié)，文章雖短，但篇篇四兩千斤，字字珠璣可貴，力可扛鼎。他用傳統(tǒng)的詞話形成以及反傳統(tǒng)的概念、術(shù)語和思維邏輯，較為自然地融進(jìn)了一些新的觀念和方法，其總結(jié)的理論問題又具有相當(dāng)普遍的意義，這就是他在當(dāng)時(shí)新舊兩代的讀者中產(chǎn)生了重大反響，在中國近代文學(xué)批評史上具有崇高的地位。《人》和傳統(tǒng)詩詞的最大區(qū)別是：他不再僅僅關(guān)注人的倫理世情，去重復(fù)離別相思、寵辱升降的主題；而是將個(gè)人自我拋入茫茫大塊的宇宙、大化流行、生生不已的永恒中，讓自我去面對注定的人類悲劇，甚至將自我做展示的人格分裂，作靈魂拷問，去追究人生無根莖的命數(shù)。它是王國維的生命底蘊(yùn)，精神生氣的灌注，不同于“羔雁之具”，模擬之作，是作者對宇宙與人生、生命與死亡等基本人生問題討問和思索的結(jié)晶。這也是我對《人》唯獨(dú)鐘愛原因。我喜歡他的“一切景語皆情語”；我欣賞他那三境界和他那對人生不斷探索的不懈精神；更羨慕他“有有我之境，有無我之境”的那份灑脫與自由。

每經(jīng)歷一件事情，我都會(huì)增長一些見識(shí)；每讀一本書，我都會(huì)增長一些智慧。《人間詞話》帶給我的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這些。第一，這本書把我?guī)нM(jìn)了詞的天堂。我像一顆小星球，在此的浩瀚的宇宙中盡情享受精彩絕倫的文字帶來的快樂，一次又一次的感嘆寫出這樣或清俊或幽怨或豪爽的文字的人不是天才那是什么！第二，這本書增強(qiáng)了我整理資料的能力。第三，本書對我性格的改變。我本是一個(gè)率性而為的人，但本書給我?guī)砗艽蟮钠届o感。書中的詩詞包羅萬象，喜怒哀樂氣象萬千，看過這些，對待自己生活中的或瑣碎或重要的事情，都會(huì)站在一個(gè)更高的層次上看問題。最后我想借用他人對《人間詞話》的一段評論結(jié)束我的這篇讀后感。

王國維《人間詞話》在中西文藝思想交流融合的道路上邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，它觀點(diǎn)新穎，立論精辟，自成體系，在中國詩話、詞話發(fā)展史上看成是一部劃時(shí)代的作品。因此，它理所當(dāng)然地受到國內(nèi)外學(xué)者的普遍重視。

2.閱讀下邊的材料，提煉出符合材料內(nèi)涵的主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章，詩歌之外的文體均可。

一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質(zhì)刺激。??洗一個(gè)澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因?yàn)樵柘吹酶蓛簦ㄩ_得好，或者菜合你口味，主要因?yàn)槟阈纳蠜]有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時(shí)的宴席，隨它怎樣烹調(diào)得好，吃來只是土氣息，泥滋味。??.發(fā)現(xiàn)了快樂由精神來決定，人類文化又進(jìn)一步。發(fā)現(xiàn)這個(gè)道理，和發(fā)現(xiàn)是非善惡取決于公理而不取決于暴力，一樣重要。公理發(fā)現(xiàn)以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發(fā)現(xiàn)了精神是一切快樂的根據(jù)，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術(shù)能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災(zāi)百苦，有談笑自若的人。所以我們前面說，人生雖不快樂，而仍能樂觀。（選自錢鐘書《論快樂》）

參考答案：

人生快樂的真諦

生活中，我們往往見到有人樂觀，有人悲觀。為何會(huì)這樣？其實(shí)，處在的世界并沒有什么不同，只是個(gè)人內(nèi)在的處世態(tài)度不同罷了。

最能說明這個(gè)問題，是我在一家賣甜甜圈的商店門前見到的一塊招牌，上面寫著：“樂觀者和悲觀者的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。”這個(gè)短短的幽默句子，透露了快樂的本質(zhì)。事實(shí)上，人們眼睛見到的，往往并非事物的全貌，只看見自己想尋求的東西。樂觀者和悲觀者各自尋求的東西不同，因而對同樣的事物，就采取了兩種不同的態(tài)度。

有一天，我站在一間珠寶店的柜臺(tái)前，把一個(gè)放著幾本書的包裹放在旁邊。當(dāng)一個(gè)衣著講究、儀表堂堂的男子進(jìn)來，也開始在柜臺(tái)前看珠寶時(shí)，我禮貌的將我的包裹移開，但這個(gè)人卻憤怒的看著我，他說，他是個(gè)正直的人，絕對無意偷我的包裹。他覺得受到了侮辱，重重的將門關(guān)上，走出了珠寶店。我感到十分驚訝，這樣一個(gè)無心的動(dòng)作，竟會(huì)引起他如此的憤怒。后來，我領(lǐng)悟到，這個(gè)人和我仿佛生活在兩個(gè)不同的世界，但事實(shí)上世界是一樣的，所差別的是我和他對事物的看法相反而已。

幾天后的一個(gè)早晨，我一醒來便心情不佳，想到這一天又要在單調(diào)的例行工作中度過，便覺得這個(gè)世界是多么枯燥、乏味。當(dāng)我擠在密密麻麻車陣中，緩慢的向市中心前進(jìn)時(shí)，我滿腔怨氣的想：為什么有那么多的笨蛋也能拿到駕駛執(zhí)照？他們開車不是太快就是太慢，根本沒幾個(gè)在高峰時(shí)間開車，這些人的駕駛執(zhí)照都該吊銷。后來，我和一個(gè)大型卡車同時(shí)到達(dá)一個(gè)交叉路口，我心想：“這家伙開的是大車，他一定會(huì)直沖過去。”但就在這時(shí)，卡車司機(jī)將頭伸出車窗外，向我招招手，給我一個(gè)開朗、愉快的微笑。當(dāng)我將車子駛離交叉路口時(shí)，我的憤怒突然完全消失，心胸豁然開朗起來。

這位卡車司機(jī)的行為是我仿佛置身于另一個(gè)世界。但事實(shí)上，這個(gè)世界依舊，所不同的只是我們的態(tài)度。快樂是什么，不同的人會(huì)有不同的理解，會(huì)賦予快樂不同的含義，但不管你怎樣的理解，怎樣的感悟，能夠讓自己在彎曲的人生道路上，保持快樂的心情，始終應(yīng)該是我們一生的追求。每個(gè)人在生活中都會(huì)有類似的小插曲，這些小插曲正是我們追求快樂的最佳方式。要活得的快樂，就必須先改變自己的態(tài)度。我想，這就是快樂的真諦吧！

3.請閱讀《論語.里仁》中的一則語錄，自定主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章。詩歌之外的文體均可。

子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也（不接受）。貧與賤，是人之所惡（討厭，憎恨的）也；不以其道得之，不去也（不擺脫）。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”（提示：這則語錄可見教材《新編大學(xué)語文》“品格 修養(yǎng)”單元，課件上也有翻譯和講解）

參考答案：

貧窮也是一種富貴

漫長的人生歲月，很少有人能夠清晰而有理智地知道自己究竟想要什么。曾經(jīng)非常憧憬和渴望的，回過頭來卻是一錯(cuò)再錯(cuò)；而有些握在手里又那么輕易放棄的，恰恰是我們一生中不可彌補(bǔ)的遺憾。有些人，一旦錯(cuò)過就無處可尋；有些愛，一旦失去就不再回來。在一個(gè)不崇尚以人為本的社會(huì)，人性永遠(yuǎn)被埋沒在金錢物欲，獸欲的下面。想想我們自己，在奔波忙碌的時(shí)候，還有多少親情被忘記？富人可以通過金錢來彌補(bǔ)，那么窮人呢？他們用什么？因?yàn)樯罹狡龋宰屓诵詨櫬洹Ｈ诵栽谪毨闆r下真的很自私很丑陋，包括你的親戚朋友。當(dāng)一個(gè)人在落迫貧窮一無所有的時(shí)候，誰還會(huì)在乎你？誰還會(huì)看得起你？避都來不及。沒有真正走到絕望之路的人是體會(huì)不到的，也看不見這種隱蔽的丑陋。在逆境中，仍有閃亮的人生。窮真的很可怕，他讓一個(gè)人的身心變得很自私，變得無情。血濃于水，天下有不孝的兒女遭人唾罵，那么天下那些不愛惜自己兒女的父母，有怎么能值得人尊敬呢？人窮可能并不可怕，可怕的是那些窮得連自己唯人的自尊都已丟棄的人格。面對問題我們總是從最熟悉的地方找答案，面對人性的問題也是一樣。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都擠向了商業(yè)化的獨(dú)木橋時(shí)，財(cái)富成為衡量一切的唯一指標(biāo)，甚至也用它來解釋貧困地區(qū)的人性墮落。我們習(xí)慣性的從物質(zhì)條件找原因，以擺脫貧窮追求成功作為理解人性墮落的手段，那是因?yàn)槲覀儽旧硪渤聊缙渲小Ｔ谝粋€(gè)追求效率追求最大化的社會(huì)里，人的旅程也被效率同化。可是在尋覓答案的過程中，我們是否能給純凈的人性留下呼吸的空間？僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也淡了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們在別人眼里好像就沒有必要再擁有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。時(shí)代----貧富的差距----貧窮是一種生存狀態(tài)，永遠(yuǎn)不可能成為一種結(jié)果。因?yàn)檎l愿意永遠(yuǎn)安守貧窮？因而與貧窮的不屈不撓的斗爭層出不窮。再經(jīng)受貧窮的煎熬中，下定決心，一定要改變境況，決不做貧窮的俘虜。一切都再變，只有那顆渴望改變貧窮的新沒變。最大的財(cái)富是有顆不讓貧窮污染的心，要有不甘于貧窮的勇氣。貧窮就向一把傘，對于不讓貧窮污染心靈的人而言，他可以齋陽擋雨。遇到狂風(fēng)大作，還可以作為前行的拐杖；對于甘于貧窮籠罩心靈的人二言，他是累贅，狂風(fēng)大作，撐著它，頂風(fēng)二行，只會(huì)吹打得扁體鱗傷。其實(shí)，真正的貧窮不在于物質(zhì)上的貧窮，而在于心靈守貧困污染。如果一個(gè)人的心靈被污染著，那他將永遠(yuǎn)受到自卑歧視的侵襲。反之，其心將永遠(yuǎn)充滿激情。與之搏斗，貧困自會(huì)遠(yuǎn)離二去。在我們極度崇拜那些從貧困中崛起的佼佼者時(shí)，千萬別忘了對那顆心靈的崇敬，一顆不被貧窮污染的心靈。

4.閱讀下邊的材料，提煉出符合材料內(nèi)涵的主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章，詩歌之外的文體均可。

我以為世間最可寶貴的就是“今”，最易喪失的也是“今”，因?yàn)樗钊菀讍适В愿X得他可以寶貴。

為甚么“今”最可寶貴呢?最好借哲人耶曼孫所說的話答這個(gè)疑問：“爾若愛千古，爾當(dāng)愛現(xiàn)在。昨日不能喚回來，明天還不確實(shí)，爾能確有把握的就是今日。今日一天，當(dāng)明日兩天。”

為甚么“今”最易喪失呢?因?yàn)橛钪娲蠡炭塘鬓D(zhuǎn)，絕不停留。時(shí)間這個(gè)東西，也不因?yàn)槲崛速F他愛他稍稍在人間留戀。試問吾人說“今”說“現(xiàn)在”，茫茫百千萬劫，究竟哪一剎那是吾人的“今”，是吾人的“現(xiàn)在”呢?剛剛說他是“今”是“現(xiàn)在”，他早已風(fēng)馳電掣的一般，已成“過去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可惜?（選自李大釗《今》）

參考答案：

請珍惜時(shí)間 時(shí)間就是金錢。列寧曾說過：“浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間等一慢性自殺。”古往今來，數(shù)不勝數(shù)的人都在用自己的方式，號(hào)召大家珍惜時(shí)間，朱自清的《匆匆》就是一個(gè)例子。

以前，我不懂得珍惜時(shí)間，只覺得時(shí)間無窮無盡的，就像有一句俗語“有天沒日頭。”直到學(xué)了《匆匆》后，自己面壁思過，才知道在這種游手好閑的生活中已經(jīng)生活了十多個(gè)春秋了；直到快畢業(yè)了，回頭一看，才知道，六年漫長的時(shí)間里，我沒為這個(gè)默默奉獻(xiàn)的母校做過什么；直到升中考來臨之際，才知道時(shí)間的匆匆，時(shí)間的烏飛兔走，時(shí)間的轉(zhuǎn)瞬即逝。

時(shí)間是一位公平公正的老人，他不分貧富貴賤，只要你沒有好好把握他，他就無聲無息地走了；時(shí)間是滔滔不絕的江水，留也留不住，擋也擋不了，只有你好好珍惜，才不會(huì)讓它白白流走。

若每人都有八十年的壽命，那么也不過只有三萬天的時(shí)間。在這三萬天的時(shí)間里，有的人在為自己的夢想而奮斗；有的人正在享受著夢想成真的喜悅；而有的人，卻在“珍惜”著每分每秒玩的時(shí)間。等這一天過去時(shí)，卻在那兒怨時(shí)間不等人??

時(shí)間就如同彈簧，如果你不去操控它，那么，被操控的人就只能是你。懂得珍惜時(shí)間的人，懂得去操控彈簧的人，就會(huì)成功。而不懂珍惜時(shí)間的人，就只能被彈簧操控。你，愿意做那種人呢？

如果你是一個(gè)很會(huì)珍惜時(shí)間的人，那么你必定成功；如果你不是一個(gè)特別會(huì)珍惜時(shí)間的人，那么只要你再努力，你也會(huì)成功；但如果你并不懂得珍惜時(shí)間，那么，只要你明白了時(shí)間的可貴，并珍惜時(shí)間，你照樣會(huì)成功！

所以，在這里，我勸那些整天無所事事、游手好閑、不務(wù)正業(yè)的人們請珍惜時(shí)間吧！時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。時(shí)間能改變一切，改變未來，改變命運(yùn)！切記，時(shí)間不等人，光陰似箭，稍縱即逝！

第四篇：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告報(bào)表

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告報(bào)表

所帶來的經(jīng)濟(jì)效益將更加顯著。

另外處理事故時(shí)必須做到穩(wěn)（沉著）、準(zhǔn)（準(zhǔn)確）、敏（迅速），且要根據(jù)以下原用一切可能的方法保持設(shè)備繼續(xù)運(yùn)行，以保證對用戶的供電；盡快對已停電的用戶恢復(fù)送電；調(diào)整電力系統(tǒng)的運(yùn)行方式，使其恢復(fù)正常運(yùn)行。事故時(shí)和事故后的聯(lián)系匯報(bào)制度和匯報(bào)內(nèi)容。電力系統(tǒng)的值班調(diào)度員領(lǐng)導(dǎo)各變電站值班人員處理系統(tǒng)發(fā)生的事故，事故時(shí)，發(fā)生事故的變電站值班人員應(yīng)將有關(guān)情況及時(shí)報(bào)告管轄值班調(diào)度員、分公司調(diào)度、站長。調(diào)度員則根據(jù)匯報(bào)的情況判斷分析，做出事故會(huì)對處理事故造成不良后果.緊急情況可先處理后匯報(bào).如果事故時(shí)變電站與調(diào)度聯(lián)系中斷，則值班人員按規(guī)程規(guī)定處理事故，通訊恢復(fù)后應(yīng)立即將事故情況和處理過程詳細(xì)匯報(bào).并應(yīng)做好事做記錄。鎮(zhèn)海供電局變電所實(shí)習(xí)心得

通過這一次的實(shí)習(xí)，我了解了變電所電氣設(shè)備的構(gòu)成、了解配電裝置的布置形式及特點(diǎn)，并了解安全凈距的意義。了解控制屏、保護(hù)屏的布置情況及主控室的總體布置情。在變電站工作，安全是最重要的一件事，所以我們牢記“安全第一、預(yù)防為主”的實(shí)習(xí)方針，加強(qiáng)《安規(guī)》學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，更是我們的必修課。“變電站安全無小事”已在每個(gè)同學(xué)的心中打上深深的烙印。在這次實(shí)習(xí)中，我收益頗多，這些都是無形資產(chǎn)，將伴隨我一生。這次參觀可以看到變電站的管理可以說是軍事化的管理模式。臨走前，我看著一根根的輸電線把電能輸送到千家萬戶，給我們帶來了光明，給我們帶來了征服大自然的力量。此外，我們和站長的談話中也學(xué)到了一些在社會(huì)上為人處世和工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我知道怎樣在平凡之中創(chuàng)造出不平凡。

結(jié)束語

為期2周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)束了，這次的實(shí)習(xí)對我受益匪淺。在許繼參觀實(shí)習(xí)，我們采用了看、問、學(xué)、想、動(dòng)等方式，初步了解了公司供配電專業(yè)技術(shù)人員工作中的具體業(yè)務(wù)知識(shí)，拓展了所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，深深感觸的到規(guī)范化的公司所具備的先進(jìn)的管理理念和人性化的操作標(biāo)準(zhǔn)，這些都是我在校學(xué)習(xí)中不曾接觸過的。同時(shí)，

第五篇：大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院實(shí)習(xí)報(bào)告報(bào)表

大連理工大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告報(bào)表

經(jīng)濟(jì)效益。從遠(yuǎn)期效益和電網(wǎng)發(fā)展來看，隨著接入的變電站不斷增多，按照無人值班模式設(shè)計(jì)的變電站在降低工程投資和運(yùn)行維護(hù)成本以及縮短建設(shè)工期方面所帶來的經(jīng)濟(jì)效益將更加顯著。

另外處理事故時(shí)必須做到穩(wěn)（沉著）、準(zhǔn)（準(zhǔn)確）、敏（迅速），且要根據(jù)以下原用一切可能的方法保持設(shè)備繼續(xù)運(yùn)行，以保證對用戶的供電；盡快對已停電的用戶恢復(fù)送電；調(diào)整電力系統(tǒng)的運(yùn)行方式，使其恢復(fù)正常運(yùn)行。事故時(shí)和事故后的聯(lián)系匯報(bào)制度和匯報(bào)內(nèi)容。電力系統(tǒng)的值班調(diào)度員領(lǐng)導(dǎo)各變電站值班人員處理系統(tǒng)發(fā)生的事故，事故時(shí)，發(fā)生事故的變電站值班人員應(yīng)將有關(guān)情況及時(shí)報(bào)告管轄值班調(diào)度員、分公司調(diào)度、站長。調(diào)度員則根據(jù)匯報(bào)的情況判斷分析，做出事故會(huì)對處理事故造成不良后果.緊急情況可先處理后匯報(bào).如果事故時(shí)變電站與調(diào)度聯(lián)系中斷，則值班人員按規(guī)程規(guī)定處理事故，通訊恢復(fù)后應(yīng)立即將事故情況和處理過程詳細(xì)匯報(bào).并應(yīng)做好事做記錄。塔鋪500KV變電站實(shí)習(xí)心得

通過這一次的實(shí)習(xí)，我了解了變電所電氣設(shè)備的構(gòu)成、了解配電裝置的布置形式及特點(diǎn)，并了解安全凈距的意義。了解控制屏、保護(hù)屏的布置情況及主控室的總體布置情。在變電站工作，安全是最重要的一件事，所以我們牢記“安全第一、預(yù)防為主”的實(shí)習(xí)方針，加強(qiáng)《安規(guī)》學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)，更是我們的必修課。“變電站安全無小事”已在每個(gè)同學(xué)的心中打上深深的烙印。在這次實(shí)習(xí)中，我收益頗多，這些都是無形資產(chǎn)，將伴隨我一生。這次參觀可以看到變電站的管理可以說是軍事化的管理模式。臨走前，我看著一根根的輸電線把電能輸送到千家萬戶，給我們帶來了光明，給我們帶來了征服大自然的力量。此外，我們和站長的談話中也學(xué)到了一些在社會(huì)上為人處世和工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我知道怎樣在平凡之中創(chuàng)造出不平凡。

結(jié)束語