第一篇：網絡教育學院畢業實習報告及案例分析寫作格式模版(供高起專層次用)

畢業實習報告

關于在西安鐵路技校財務處的實習報告 申請人：李淑娟 學科（專業）：會計學 2011年3月16日

網絡教育學院

畢業實習報告任務書

專業班級 0931 層次高起專姓名李淑娟學號09016101205002

一、報告題目關于在西安鐵路技校財務處的實習報告

二、報告工作自 2011 年

02月 28 日起至 2011 年 03 月 16 日止 教師評語：

成績：教師：年月日

題目：關于在西安鐵路技校財務處的實習報告 學科（專業）：會計學 申請人：李淑娟 指導教師： 摘要

會計是一個以提供財務信息（貨幣信息）為主的經濟信息系統。會計按其核算、監督的對象及適應范圍劃分為企業會計（也叫營利性會計）和預算會計（也叫政府與非營利組織會計）兩大體系。預算會計是現代會計中與企業會計相對應的另一個分支，是適用于各級政府部門、事業單位和各類非營利性組織的會計體系。政府與非營利組織會計不以盈利為目的，一般不直接生產產品，而是通過各自的業務（服務）活動，為上層建筑、生產建設和人民生活服務。預算會計是以預算（政府預算和單位預算）管理為中心，以經濟和社會事業發展為目的，以預算收支核算為重點，用于核算社會再生產過程中屬于分配領域中的各級政府部門、行政單位、非營利組織預算資金運動過程和結果的會計體系。

我實習的地方西安鐵路技校財務處的會計核算屬于預算會計的范疇。它是以預算管理為中心，為經濟和社會事業發展為目的，以預算收支核算為重點來核算社會在生產過程中屬于分配領域的各級政府部門、事業單位等非營利性組織的預算的資金運動過程和結果的會計體系。西安鐵路技校財務處的會計操作實現了會計電算化，它引用了“新中大公共財政管理軟件”來進行財務核算操作工作。電算化是通過計算機信息系統實現的，會計電算化對會計實踐的影響是多方面的，大大提高了會計信息的處理速度和準確性，為用戶提供了準確的會計信息，有助于加強管理，能有效的減輕會計人員的負擔，使他們能從簡單重復而無味的記賬算賬中解放出來。

關鍵詞：預算會計；非營利組織；會計憑證 目錄

一、實習目的 1 1.1實習目的 1 1.2實習時間 1 1.3實習地點 1 1.4實習部門 1 1.5實習單位的業務流程 1

二、實習內容 2 2.1.閱讀相關書籍，了解單位的情況 2 2.2熟悉工作環境 2 2.3.查閱相關會計憑證 2 2.4 修改錯誤憑證 3 2.5.了解財務軟件 3 2.6.運用EXCEL表格制作會計報表

三、實習結果 4

四、實習心得與體會 4 4.1實習的意義 4 4.2實習總結 5

五、致謝 5

一、實習目的 1.1實習目的

通過一段時間的實習，能初步掌握預算會計的處理程序，預算會計的概念，特點，會計要素，組成體系等；了解學校電算化軟件系統，賬務及報表模塊的主要功能和使用方法，熟悉系統管理和維護，了解財務軟件各個模塊間的關系；能獨立完成一個月的賬務處理。1.2實習時間

2010年3月1日至2010年7月16日 1.3實習地點 西安鐵路技校 1.4實習部門

7西安鐵路技校財務處 1.5實習單位的業務流程

該實習單位的主要業務是學校日常的賬務處理和學校基礎設施建設的賬務處理，兩套賬均有專職會計人員進行操作。還要規劃和計劃西安鐵路技校各部門的財務資金及相關工作，其日常的財務工作主要是通過“新中大公共財政管理軟件”進行會計操作的，其主要內容如下： 1.根據日常業務和原始憑證填制記賬憑證。2.審核憑證，試算平衡。3.對賬。4.結賬。

5.編制本月的相關會計報表。

6.打印會計憑證，與原始憑證粘貼并裝訂成冊。

二、實習內容

2.1.閱讀相關書籍，了解單位的情況 西安鐵路技校屬于事業單位，故學院財務處的會計核算屬于預算會計，其經濟業務活動范圍較窄，業務活動具有明顯的非營利性，財務管理以預算撥款為中心，收支核算必須嚴格服從預算管理的需求，以收付實現制為會計核算基礎，不需要進行成本核算。它是在學院黨委、行政的直接領導下的一個處級機構，負責全院的財務工作。主要職責是：負責貫徹執行國家法律法規，并結合本院具體情況，建立健全學院財務規章制度，制定具體執行辦法和實施細則，規范院內經濟秩序；充分利用學院資源依法多渠道籌集資金；合理編制學院預算，并對預算執行過程進行控制和管理；負責預算內、外資金和學院資金的收支管理，挖掘增收節支的潛力，為院領導提供決策依據；科學使用學院資源，努力節約支出，提高資金使用效益；加強學院資產管理，防止國有資產流失，提高資產使用效益和經營效益；如實反映學院財務狀況，及時提供財務信息，為學院科學決策提供依據；對學院經濟生活的合法性、合理性進行監督，并對學院的大宗物品、項目工程和服務按規定程序進行政府采購或院內招投標。西安鐵路技校財務處現有職工15人，實行處長領導下的崗位責任制。財務處各個職能科室分工負責行政經費、基本建設、工會、住房公積金、后勤和招投標管理等方面的財務工作。按職能設置五個科室：綜合科、會計科、結算科、招標采購科、后勤財務科。2.2熟悉工作環境

幫忙傳送文件，打印和復印文件以及會計憑證等等，熟悉并適應工作環境。2.3.查閱相關會計憑證

了解主要會計科目與會計業務等，其主要的會計科目分為資產類，負債類，凈資產類，收入類和支出類，我們所接觸到的主要業務是報銷和借款。

西安鐵路技校的業務范圍比較固定，面對對象就是教職員工、學生、在校務工人員等，還有學校的一些附屬盈利的組織，像超市、學生食堂及電信等。在財務處近期的會計檔案里有兩套賬，一套是學校正常業務的賬，一套是學校基礎設施建設的賬，簡稱基建賬。前者主要處理學校正常開支的業務，主要包括教師工資福利、科研支出、報銷各種費用、學生學費住宿費、獎學金、補助金等。基建賬比較簡單發生的也比較少，我查看了09年到現在的基建賬業務相對于學校正常業務賬要少很多。主要包括一些撥款和報銷費用，以及一些零星支出。原因是學校的基建是個分包工程，是由不同的建筑公司來承包，學校只負責一些其他的有關基建的零星支出，主要的業務由建筑公司自己核算。

西安鐵路技校的會計要素主要包括資產、負債、凈資產、收入和支出5大類，它不同于一般的預算會計由資產、負債、凈資產三個要素來構筑資產負債表，它是由這五類共同來構筑資產負債表；同時收入和支出兩個構筑收入支出表。資產是學校能以貨幣計量的經濟資源，包括財產、債權和其他權利。負債是學習能以貨幣計量、需要以資產或者勞務償付的債務，包括借入款項，應付賬款，其他應付款各種應繳款項等，凈資產是學校擁有資產的凈值。收入是學院在業務活動中依法取得非償還性的資金.支出是學院按照批準的預算發生的各科資產的耗費和損失。在起編制資產負債表中存在這樣的等式： 資產=負債+凈資產（1）收入-支出=結余（2）

資產+支出=負債+凈資產+收入（3）公式（1）可理解為靜態的會計等式，公式（2）、（3）可理解為動態的會計等式。2.4 修改錯誤憑證

理解和掌握主要業務的記賬方法及各會計科目的作用，熟練運用和掌握“新中大公共財政管理軟件”。2.5.了解財務軟件

“新中大公共財政管理軟件”的主要功能及與學校學習的“用友”、“金蝶”財務軟件的不同運用。運用“新中大公共財政管理軟件”的好處，包括：采用計算機替代人工記賬、算賬、報賬，以及對會計信息進行分析和利用的過程，促進會計工作的效率和質量；促進現代單位會計工作的規范化和會計工作職能的轉變，為整個現代單位的管理工作現代化奠定了基礎，更加的方便、快捷、省時省力。2.6.運用EXCEL表格制作會計報表 掌握并熟練運用EXCEL表格的功能，了解到該單位的會計處理方法與企業的會計處理方法大有不同。其中了解到該單位的固定資產不計提折舊，不攤銷。

“新中大公共財政管理軟件”操作比較簡單，比起正常的登賬記賬要簡單的多，大大提高了工作的效率；該軟件每天初始化一次來修改各種會計信息錄入數據庫系統，月末生成會計報表：資產負債表、收入支出表、各類明細表。

三、實習結果

在實習的過程中我也認識到，做財務工作只有好的業務技術是不夠的，還要有良好的溝通能力，在實習的過程中，經常有教職員工和學生來財務處各科室交涉各種數據或者繳納費用情況。會計需要好的表達能力才能給他們解釋清楚是怎么回事。會計人員不僅要和學院內部人進行交涉還要同銀行、財政局等機構進行交涉，所以對交際能力要求很高。他們要有很好的語言表達能力，要有一個好的服務態度，有一個好的心態，這樣才能勝任自己的工作。在財務處實習的過程中我學到了不少東西，同時也發現了有些不足，學院開具的原始憑證中或者報銷單中有些都沒有經領導簽字或蓋章就登記入賬了;有的在賬簿里有記賬憑證卻找不到原始憑證，也沒有特殊的說明。

四、實習心得與體會 4.1實習的意義

這一個學期的實習給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多的做人與做事的道理，真正懂得學習的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。4.2實習總結

下面我從個人實習意義及對會計工作的認識作以下總結: 作為一名會計人員首先，需要在工作中不斷地積累經驗，虛心向他人求教，提高業務水平；同時需要密切關注會計工作的發展方向，學習相關的法律知識，培養正確的法律思想，積累辨別是非的經驗，遵紀守法，誠信做人，注重理論與實踐相結合。

其次，要有嚴謹的工作態度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員需準確核算每一項會計指標，正確使用每一個公式，在學習過程中需要加強對數字的敏感度，及時發現問題，解決問題。

再次，要具備良好的人際交往能力，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息；對內要相互配合，共同整理，對外要與社會公眾和各政府部門搞好關系。要學會為人處事，待人接物，同時也要了解相關的禮儀知識，增強與人溝通，與人交往，與人合作的能力。

五、致謝 最后，我要感謝所有在我實習期間幫助和指導我的前輩們，相信這次珍貴的實習經歷會一直伴隨我以后的工作生活。“千里之行，始于足下”通過這次實習，讓我更加懂得學習知識的重要性，也讓我發現自己身上的不足之處，所以我不會再像從前那樣等待更好的機會到來，要建立起邊學習邊就業的就業觀，敢于參與，敢于承受壓力，使自己在社會實踐中快速成長。西安交通大學財經會計系 會計0931班

第二篇：西安交通大學網絡教育學院遠程教育學生(高起專層次)畢業實習及案例分析報告寫作要求及評分的規定

西安交通大學網絡教育學院遠程教育學生(高起專層次)畢業實習及案例分析報告寫作要求及評分的規定

根據網絡教育現階段發展的實際需要，西交網院研究決定自2011年春季學期開始、網院全部高起專層次的學生取消原畢業論文的寫作及相關規定，取而代之的是畢業實習報告或者案例分析報告二者任選其一。

所有申請寫作的學生，按照報告的要求自擬題目寫作，報告的寫作過程不再安排老師指導，學生按照寫作要求和寫作模版進行寫作和排版。報告寫作完成后，學 生將報告以電子版的形式交給學習中心負責人，由學習中心負責收齊、整理：將報告以“專業+學號+姓名”命名，按照專業分類打包，在規定時間內發送給網絡學 院遠程中心教學管理辦公室。

收到學習中心發來的學生稿件后，由學院統一組織專業老師按照評分規定批閱，給出成績。強調：寫作中嚴謹抄襲，若在評閱中發現抄襲，一律取消成績。第一部分總體要求

一、目的

畢業實習報告及案例分析報告是遠程教育教學計劃中的一個重要環節；是對學生學業水平的綜合檢驗；也是培養學生綜合運用所學的基礎知識和基本技能提高分 析問題和解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量，具有重要的意義。因此，無論從學校 方面或從學生方面，都必須十分重視畢業實習報告或案例分析報告的寫作，確保畢業實習報告或案例分析報告寫作任務的完成。

二、對畢業生的基本要求

1、每位畢業班學生必須認真對待畢業實習報告或案例分析報告的寫作，在認真調研的基礎上獨立完成畢業實習報告或案例分析報告。培養和堅持優良的學風，在規定的時間范圍內按時寫出反映本人最高水平的畢業實習報告或案例分析報告。不允許抄襲他人的成果，更不允許由別人代作。發現類似的情節，畢業實習報告或 案例分析報告不予通過。

2、寫作畢業實習報告或案例分析報告的字數要求

畢業實習報告或案例分析報告的總體結構應分為以下幾部分：題目、目錄、中文摘要、正文、結論等幾部分組成。正文字數要求不少于4000字，字跡要工整清潔。

三、畢業實習報告或案例分析報告排版格式規范

頁面設置：紙型為A4。

報告完成后，按照“參照網絡學院畢業實習報告及案例分析寫作格式模版”排版。

報告內容的順序為A、封面；B、摘要；C、中文目錄；D、正文；E、參考文獻。

1、中文摘要：

①居中“摘要”二字(三號黑體)，字間空一個字符。

②“摘要”二字下空一行為摘要內容(小四號宋體)。

③摘要內容后下空一行為“關鍵詞”三字(小四號黑體)，其后為關鍵詞(小四號宋體－關鍵詞之間用我分號隔開，最后一個關鍵詞不打標點符號)。

2、中文目錄：二字為三號黑體，居中，下空一行為章、節、小節及其開始頁碼(小四宋體)。章、節、小節分別以1、1.1、1.1.1等數字依次標出。

3、正文：每章標題以三號黑體居中；章下空二行為節，以小三號黑體左起，節下空一行為小節，以四號黑體左起。換行后以小四號宋體撰寫正文。正文內的標題號用1、1.1、1.1.1等數字依次標出。

4、圖：圖題采用中文，中文字體為五號宋體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。

5、表格：按章順序編號，表內必須按規定的符號標注單位。

6、公式：公式書寫應在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序編號。

7、參考文獻：按畢業實習報告或案例分析報告中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號；參考文獻中每條項目應齊全。(若本文中在文字及格式等要 求上與電子畢業實習報告或案例分析報告模版有沖突時，請按照網絡學院電子畢業實習報告或案例分析報告模版的要求進行)。

四、畢業實習報告或案例分析報告成績的評定

報告完成后，由學習中心整理收齊后，按要求提供給學院，學院組織老師統一評閱，給出成績。成績評定標準如下：

1、畢業實習報告或案例分析報告的成績評定，分為四個等級：優秀(相當于85分以上)、良好(相當于75-84分)、及格(相當于60-74分)、不及格(59分以下)具體評定標準如下：

優秀：

(1)、實習或案例分析目的非常明確，內容翔實且有創新見解；

(2)、在實習或分析過程中運用所學專業知識思考、分析實際問題的能力顯著，能夠很好地做到理論聯系實際；

(3)、實習報告或案例分析立足于實習業務，論據充足，材料豐富，數據真實可靠，行文流暢，層次分明；在實習或分析過程中收獲頗豐。

良好：

(1)、實習或案例分析目的較為明確，內容較為豐富，有一定的創新見解；

(2)、在實習或案例分析過程中能夠較好地運用所學專業知識思考、分析實際問題，能夠做到理論聯系實際；

(3)實習報告或案例分析立足于實習業務，論據較為充足，材料較為豐富，有一定的數據，行文比較流暢，層次分明；在實習或分析過程中收獲較大。

及格：

(1)、有一定的實習或案例分析目的和內容，能夠提出自己的觀點；

(2)、在實習或案例分析過程中能夠運用所學專業知識思考、分析實際問題，做到理論聯系實際；

(3)、實習或案例分析能夠立足于實習業務，有一定的論據，對所收集的材料有一定的分析，行文尚流暢，有層次；了解實習單位的業務流程和管理制度，在實習或分析過程中有收獲。

不及格：

有下列情況之一者為不及格：

(1)、幾乎沒有實習或案例分析目的和內容的介紹；

(2)、內容簡單，無法體現在實習或案例分析過程中運用所學專業知識思考、分析實際問題的能力；

(3)、沒有調查資料或材料，或材料凌亂、失真。在實習或分析過程中幾乎沒有收獲；

(4)、寫作態度不認真。

(5)主要內容基本抄襲于他人。

第二部分 內容的具體

要求

一、對實習報告的要求

畢業實習報告是對前面4個學期學習的綜合訓練，是正式步入社會之前對社會、對市場的預適應期，每位同學要結合實習過程寫出實習報告.畢業實習報告是對 實習中見到的各種專業現象加以綜合、分析和概括，用簡練流暢的文字表達出來。寫畢業實習報告是對實習內容的系統化、鞏固和提高的過程，是寫專業報告的入門 嘗試，是進行業務思維的訓練。畢業實習報告要求以實習收集的業務素材為依據，報告要有鮮明的主題，確切的依據，嚴密的邏輯性，報告要簡明扼要，圖文并茂。報告必須是通過自己的組織加工寫出來的，切勿照抄書本。

為提高報告的質量，規范報告的撰寫、排版格式，并便于儲存、檢索、利用及交流等，特制定如下要求：

二、畢業實習報告格式

1、封面：寫明學習中心名稱、專業、層次、班級、姓名、實習報告題目等。

2、摘要：作為實習報告部分的第一頁，為中文摘要，字數一般為150字，是實習報告的中心思想。

3、目錄：應是實習報告的提綱，也是實習報告組成部分的小標題。

4、正文：是實習報告的核心。寫作內容可根據實習內容和性質而不同。

(1)實習目的或研究目的(介紹實習目的和意義,選題的發展情況及背景簡介,方案論證,或實習單位的發展情況及實習要求等)

(2)實習內容

(3)實習結果

(4)實習總結或體會(是對實習的體會和最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。)

(5)參考文獻：是實習過程中查閱過的，對實習過程和實習報告有直接作用或有影響的書籍與論文。

三、案例分析報告的內容

案例分析報告的格式要求比照畢業實習報告的規定，只是在正文內容上依次替換成以下四小點內容，其他要求不變。

(1)、提出問題

(2)、分析成因

(3)、解決問題的方式及方法

(4)、實際效果

第三篇：高起專層次分析報告寫作要求及安排--修訂

西安交通大學網絡教育學院遠程教育學生（高起專層次）

畢業實習及案例分析報告寫作要求及評分的規定

根據網絡教育現階段發展的實際需要，西交網院研究決定自2011年春季學期開始、網院全部高起專層次的學生取消原畢業論文的寫作及相關規定，取而代之的是畢業實習報告或者案例分析報告二者任選其一。

所有申請寫作的學生，按照報告的要求自擬題目寫作，報告的寫作過程不再安排老師指導，學生按照寫作要求和寫作模版進行寫作和排版。報告寫作完成后，學生將報告以電子版的形式交給學習中心負責人，由學習中心負責收齊、整理：將報告以“專業+學號+姓名”命名，按照專業分類打包，通過QQ方式發送到學院教學科，qq:280732720，發送時間：2011年9月20日前。

收到學習中心發來的學生稿件后，由學院統一組織專業老師按照評分規定批閱，給出成績。強調：寫作中嚴謹抄襲，若在評閱中發現抄襲，一律取消成績。

為了幫助解決高起專層次的學生在畢業實習報告（案例分析）寫作過程中遇到的問題及困難，我院在網上論壇中開設了各專業畢業實習報告（案例分析）的專區，學生如需要提問相關的問題，可在此專區相應的專欄提問，我們請專業的輔導老師給予解答，但學生不能要求老師進行全面指導，報告需由學生獨立完成。

第一部分 總體要求

一、目的畢業實習報告及案例分析報告是遠程教育教學計劃中的一個重要環節；是對學生學業水平的綜合檢驗；也是培養學生綜合運用所學的基礎知識和基本技能提高分析問題和解決問題的能力，進行理論與實際相結合的最后一次重要的訓練。這對于保證教學質量和保證合格畢業生的培養質量，具有重要的意義。因此，無論從學校方面或從學生方面，都必須十分重視畢業實習報告或案例分析報告的寫作，確保畢業實習報告或案例分析報告寫作任務的完成。

二、對畢業生的基本要求

1、每位畢業班學生必須認真對待畢業實習報告或案例分析報告的寫作，在認真調研的基礎上獨立完成畢業實習報告或案例分析報告。培養和堅持優良的學風，在規定的時間范圍內按時寫出反映本人最高水平的畢業實習報告或案例分析報告。不允許抄襲他人的成果，更不允許由別人代作。發現類似的情節，畢業實習報告或案例分析報告不予通過。

2、寫作畢業實習報告或案例分析報告的字數要求

畢業實習報告或案例分析報告的總體結構應分為以下幾部分：題目、目錄、中文摘要、正文、結論等幾部分組成。正文字數要求不少于4000字，字跡要工整清潔。

四、畢業實習報告或案例分析報告排版格式規范

頁面設置：紙型為A4。

報告完成后，按照“參照網絡學院畢業實習報告及案例分析寫作格式模版” 排版。

報告內容的順序為A、封面；B、摘要；C、中文目錄；D、正文；E、參考文獻。

1、中文摘要：

①居中“摘要”二字（三號黑體），字間空一個字符。

②“摘要”二字下空一行為摘要內容（小四號宋體）。

③摘要內容后下空一行為“關鍵詞”三字（小四號黑體），其后為關鍵詞（小四號宋體－關鍵詞之間用我分號隔開，最后一個關鍵詞不打標點符號）。

2、中文目錄：二字為三號黑體，居中，下空一行為章、節、小節及其開始頁碼（小四宋體）。章、節、小節分別以1、1.1、1.1.1等數字依次標出。

3、正文：每章標題以三號黑體居中；章下空二行為節，以小三號黑體左起，節下空一行為小節，以四號黑體左起。換行后以小四號宋體撰寫正文。正文內的標題號用1、1.1、1.1.1等數字依次標出。

4、圖：圖題采用中文，中文字體為五號宋體。引用圖應在圖題右上角標出文獻來源。圖號以章為單位順序編號。

5、表格：按章順序編號，表內必須按規定的符號標注單位。

6、公式：公式書寫應在文中另起一行，居中排列。公式序號按章順序編號。

7、參考文獻：按畢業實習報告或案例分析報告中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號；參考文獻中每條項目應齊全。（若本文中在文字及格式等要求上與電子畢業實習報告或案例分析報告模版有沖突時，請按照網絡學院電子畢業實習報告或案例分析報告模版的要求進行）。

六、畢業實習報告或案例分析報告成績的評定

報告完成后，由學習中心整理收齊后，按要求提供給學院，學院組織老師統一評閱，給出成績。成績評定標準如下：

1、畢業實習報告或案例分析報告的成績評定，分為四個等級：優秀（相當于85分以上）、良好（相當于75-84分）、及格（相當于60-74分）、不及格（59分以下）具體評定標準如下：

優秀：

（1）、實習或案例分析目的非常明確，內容翔實且有創新見解；

（2）、在實習或分析過程中運用所學專業知識思考、分析實際問題的能力顯著，能夠很好地做到理論聯系實際；

（3）、實習報告或案例分析立足于實習業務，論據充足，材料豐富，數據真實可靠，行文流暢，層次分明； 在實習或分析過程中收獲頗豐。

良好：

（1）、實習或案例分析目的較為明確，內容較為豐富，有一定的創新見解；

（2）、在實習或案例分析過程中能夠較好地運用所學專業知識思考、分析實際問題，能夠做到理論聯系實際；

（3）實習報告或案例分析立足于實習業務，論據較為充足，材料較為豐富，有一定的數據，行文比較流暢，層次分明；在實習或分析過程中收獲較大。

及格：

（1）、有一定的實習或案例分析目的和內容，能夠提出自己的觀點；

（2）、在實習或案例分析過程中能夠運用所學專業知識思考、分析實際問題，做到理論聯系實際；

（3）、實習或案例分析能夠立足于實習業務，有一定的論據，對所收集的材料有一定的分析，行文尚流暢，有層次；了解實習單位的業務流程和管理制度，在實習或分析過程中有收獲。

不及格：

有下列情況之一者為不及格：

（1）、幾乎沒有實習或案例分析目的和內容的介紹；

（2）、內容簡單，無法體現在實習或案例分析過程中運用所學專業知識思考、分析實際問題的能力；

（3）、沒有調查資料或材料，或材料凌亂、失真。在實習或分析過程中幾乎沒有收獲；

（4）、寫作態度不認真。

（5）主要內容基本抄襲于他人。

第二部分內容的具體要求

一、對實習報告的要求

畢業實習報告是對前面4個學期學習的綜合訓練，是正式步入社會之前對社會、對市場的預適應期，每位同學要結合實習過程寫出實習報告.畢業實習報告是對實習中見到的各種專業現象加以綜合、分析和概括，用簡練流暢的文字表達出來。寫畢業實習報告是對實習內容的系統化、鞏固和提高的過程，是寫專業報告的入門嘗試，是進行業務思維的訓練。畢業實習報告要求以實習收集的業務素材為依據，報告要有鮮明的主題，確切的依據，嚴密的邏輯性，報告要簡明扼要，圖文并茂。報告必須是通過自己的組織加工寫出來的，切勿照抄書本。

為提高報告的質量，規范報告的撰寫、排版格式，并便于儲存、檢索、利用及交流等，特制定如下要求：

二、畢業實習報告格式

1、封面：寫明學習中心名稱、專業、層次、班級、姓名、實習報告題目等。

2、摘要：作為實習報告部分的第一頁，為中文摘要，字數一般為150字，是實習報告的中心思想。

3、目錄：應是實習報告的提綱，也是實習報告組成部分的小標題。

4、正文：是實習報告的核心。寫作內容可根據實習內容和性質而不同。

(1)實習目的或研究目的(介紹實習目的和意義,選題的發展情況及背景簡介,方案論證,或實習單位的發展情況及實習要求等)

(2)實習內容

(3)實習結果

(4)實習總結或體會(是對實習的體會和最終的、總體的結論，不是正文中各段小結的簡單重復。)

(5)參考文獻：是實習過程中查閱過的，對實習過程和實習報告有直接作用或有影響的書籍與論文。

三、案例分析報告的內容

案例分析報告的格式要求比照畢業實習報告的規定，只是在正文內容上依

次替換成以下四小點內容，其他要求不變。

(1)、提出問題

(2)、分析成因

(3)、解決問題的方式及方法

(4)、實際效果

網絡學院教學科教學管理組

2009年12月7日

第四篇：高起專畢業報告-

南開大學成人高等教育

高起專畢業報告

學 號： 姓 名： 學 院： 學習中心： 教學站： 專 業： 完成日期：

105331180005

懷子龍 現代遠程教育學院

北京首都經濟貿易大學培訓中心奧鵬學習中心

奧鵬學習中心的學生不用填寫

人力資源管理 二O一二年二月

高起專畢業報告要求

畢業報告寫作是專科教學計劃的重要組成部分，是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立分析問題、解決問題能力的有效手段。通過畢業報告寫作的形式，可以使學生在綜合能力、創新能力等方面得到鍛煉，使之進一步理解所學習的專業知識，擴大知識面，提高專業理論素質，同時也是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及獨立工作能力的綜合考核。因此，要求全體學生必須嚴肅對待、認真按要求獨立完成，嚴禁抄襲、弄虛作假。畢業報告被評定為抄襲的，寫作無效，成績一律按不及格記錄。

一、畢業報告寫作和選題要求

撰寫一篇調查報告、分析報告或研究報告，內容必須與所學專業相關。可以是自己學習本專業課程的心得體會、收獲或對自己專科階段學習的總結；也可以是學習專業理論知識對自己以后開展工作的指導作用；還可以是自己所學的專業課程內容與自己的工作實踐(在職學生)相結合的總結。報告要求做到內容充實，主題明確，層次清晰，論據充分可靠，論證有力，有獨立的觀點和見解，文字準確流暢，字數要求2500-3000字。為便于學生寫好畢業報告，可以參考下列選題：

1、學習人力資源管理課程對本人工作的指導作用。比如對你所在公司人力資源管理（招聘、培訓、考核、薪酬、激勵等）某一方面的現狀及問題分析和相應的改進意見。

2、學習人力資源管理課程對本人就業或職業生涯發展的意義

3、完成學業后的心得體會

以上題目僅供參考，學生可以根據本專業的課程設置、所學知識、收獲、心得等，自己擬題目。

二、畢業報告編輯要求

1、畢業報告要求最少分三段撰寫。要求學生必須按學院統一格式的編輯模板進行排版，畢業報告封面的字體和字號編輯模板已經設好，學習中心、專業和學號要求填寫全稱，且要求準確無誤。

2、畢業報告正文字體要求統一使用宋體，小4號字；頁邊距采取默認形式（上下2.54cm，左右3.17cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm），行間距取多倍行距（設置值為1.5）；字符間距為默認值（縮放100%，間距：標準）；頁碼打印在頁腳的中間。

人力資源管理學習心得體會

經過兩年四個學期的人力資源管理的學習，感覺自身受益匪淺。教材第一篇人力資源導論讓我更加了解了人力資源管理的內涵，深入了解知識經濟條件下，作為當代大學生的自己即將面臨的嚴峻的挑戰，對自己的未來之路也產生更多的思考，注意自身公平就業權利，同時，對我國人力資源的法律規則方向也有了一定的了解，不可否認，這些對即將到來的就業有很大的幫助；教材其他部分陳述了關于人力資源獲取、保留、發展、協調等，均在不同方面使我了解自身將來會遇到的種種就業問題，使我對未來職業生涯發展有了更系統的了解，不再覺得一切都是模模糊糊、似懂非懂。雖學習的時間很短暫，但是我還是學到很的知識。學會了如管理，人才的篩選等。

管理是一門科學也是一門藝術：隨著高科技的發展和社會的進步，現代管理更加強調管理的軟化，重視管理的藝術。管理工作既是一門科學，又是一門藝術。社會主義現代化建設，特別是現代化的大生產，管理工作千頭萬緒，管理者要做管理工作，就必須提高管理藝術水平。

假如我自己能夠擁有一個公司，那么作為人力資源管理，我自己經過學習后的理解是，首先由人力資源規劃、招聘與配置、培訓與開發、員工激勵、績效管理、員工關系這幾大模塊組成。

1、人力資源規劃

也就是我們籠統說的方案和計劃的組合，簡單的打個比喻：“就像航行出海的船需要確定一個目的地定位好航標，同時需要一個有效的導航系統，以確保航行在正確的路線之上”。人力資源管理也一樣，需要確定HR工作目標定位和實現的途徑。人力資源規劃的目的在于結合企業發展戰略，通過對企業資源狀況以及人力資源管理現狀的分析，找到未來人力資源工作的重點和方向，并制定具體的工作方案和計劃，以保證企業目標的順利實現。人力資源規劃的重點在于對企業人力資源管理現狀信息進行收集、分析和統計，依據這些數據和結果，結合企業戰略，制定未來人力資源工作的方案。

2、招聘與配置

既然有了規劃，我就要開始人員的招聘任用與配置。人員任用講求的是人崗匹配，適崗適人。找到合適的人卻放到了不合適的崗位與沒有找到合適的人一樣會令招聘工作失去意義。招聘合適的人才并把人才配置到合適的地方是才能算完成了一次有效的招聘。招聘和配置有各自的側重點，招聘工作是由需求分析-預算制定-招聘方案的制定-招聘實施-后續評估等一系列步驟構成的，其中關鍵又在于做好需求分析，首先明確公司到底需要什么人，需要多少人，對這些人有什么要求，以及通過什么渠道去尋找公司所需要的這些人，目標和計劃明確之后，招聘工作會變得更加有的放矢。人員配置工作事實上應該在招聘需求分析之時予以考慮，這樣根據崗位“量身定做”一個標準，再根據這個標準招聘企業所需人才，配置工作將會簡化為一個程序性的環節。招聘與配置不能被視為各自獨立的過程，而是相互影響、相互依賴的兩個環節，只有招聘合適的人員并進行有效的配置才能保證招聘意義的實現。

3、培訓與開發

對于新進公司的員工來說，要盡快適應并勝任工作，除了自己努力學習，還需要公司提供幫助。對于在崗的員工來說，為了適應市場形勢的變化帶來的公司戰略的調整，需要不斷調整和提高自己的技能。基于這兩個方面，組織有效培訓，以最大限度開發員工的潛能變得非常必要。就內容而言，培訓工作有企業文化培訓，規章制度培訓，崗位技能培訓以及管理技能開發培訓。培訓工作必須做到具有針對性，要考慮不同受訓者群體的具體需求。對于新進員工來說，培訓工作能夠幫助他們適應并勝任工作，對于在崗員工來說，培訓能夠幫助他們掌握崗位所需要的新技能，并幫助他們最大限度開發自己的潛能，而對于公司來說，培訓工作會讓企業工作順利開展，業績不斷提高。

4、員工激勵

說起激勵，過去我們主要靠精神激勵，而近年來，所強調的又是以金錢為代表的物質激勵。應該說，精神不是萬能的，金錢也不是萬能的，物質激勵不能代替一切，物質激勵之所以在中國目前看來很有效，因此新型的領導者應能提高職工的滿足感，善于傾聽職工的意見。我們不能指望只憑高工資就使員工全身心 2

地投入，但我們更不能指望有辦法使員工在工資水平很低地情況下也能夠全身心地投入。人的行為取決于其需要，而人的需要又是有層次的。層次由低到高依次為生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實現的需要。

自我實現的需要。這是最高層次的需要。表現為在工作中能最大限度地發揮自己所具有的潛在能力的需要。這就需要針對不同員工進行不同的職業生涯設計，如果能夠在職員中樹立此種信念，企業將無往而不利。在這一需要的驅使下，職工追求發展個人特長的工作環境，具有挑戰性的工作。企業通過決策參與制度、提案制度、研究發展計劃、勞資會議等措施來激發和滿足職員這一需要。分權是一個有效的辦法。分權給予員工一個想象的空間，一個領域，其基本約束僅僅為目標，至于達到目標的方法，則任由員工去選擇，去創造。讓員工參與企業決策，使員工感到自己在企業中的價值，不僅可以提高其斗志，從而積極地工作，而且會了解如何有效協調配合，導致員工之間關系密切，氣氛和諧。企業應盡可能激發引導員工高級需要的實現，才能使企業獲得更大的發展。

5、績效管理

績效考核的目的在于借助一個有效的體系，通過對業績的考核，肯定過去的業績并期待未來績效的不斷提高。一個有效的績效管理體系包括科學的考核指標，合理的考核標準，以及與考核結果相對應的薪資福利支付和獎懲措施。純粹的業績考核使得績效管理局限在對過去工作的關注，更多地關注績效的后續作用才能把績效管理工作的視角轉移到未來績效的不斷提高

6、員工關系

員工關系的處理在于以國家相關法規政策及公司規章制度為依據，在發生勞動關系之初，明確勞動者和用人單位的權利和義務，在合同期限之內，按照合同約定處理勞動者與用人單位之間權利和義務關系。對于勞動者來說，需要借助勞動合同來確保自己的利益得到實現，同時對企業盡到應盡的義務。對于用人單位來說，勞動合同法規更多地在于規范其用工行為，維護勞動者的基本利益。但是另一方面也保障了用人單位的利益，包括對勞動者供職期限的約定，依據適用 3

條款解雇不能勝任崗位工作的勞動者，以及合法規避勞動法規政策，為企業節約人力資本支出等。總之，員工關系管理的目的在于明確雙方權利和義務，為企業業務開展提供一個穩定和諧的環境，并通過公司戰略目標的達成最終實現企業和員工的共贏!總結

綜合以上幾大模塊，我個人認為其起著承上啟下、互為互存、缺一不可的關系，任何一個環節的缺失都會影響整個系統的失衡。人力資源管理工作是一個有機的整體，各個環節的工作都必須到位，同時要根據不同的情況，不斷地調整工作的重點，才能保證人力資源管理保持良性運作，而現在，信息時代、知識經濟時代已成為我們這個時代的代名詞，新的東西每天都會大量地涌現出來，新的技術、新的經營方式層出不窮，“變化”成為這個時代的最重要的特征之一。只有那些靈活地適應了這些變化，且在變化中抓住其中蘊含機會的人和組織，才能在這個時代很好地生存下去。在這樣一個變革的時代，一切因循守舊的、僵固不化的東西都將被掃蕩一清；只有那些從內心深處渴望變化、視變革為機遇的管理者，他們的職業生命才能如同這個時代一樣，充滿生機！

第五篇：西南網絡教育學院高起專作業《大學語文》

《大學語文》

一：單選題50題

1.各句中加點詞的解釋有誤的一項是（D：若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡（惡：討厭）乎待哉）

2.沈從文《箱子巖》中用成衣人的話來刻畫跛腳什長，運用的表現手法是（C：側面烘托）

3.柳宗元《寓言二則》的第二則中的“今世之嗜取者”類比的是（D：腐敗官吏）

4.司空圖《詩品.含蓄》中，表達“優秀的文學創作，既要有博采萬象，又要細致的藝術提煉”的創作思想的詩句是（D：淺深聚散，萬取一收）

5.魯迅《狂人日記》中狂人的形象意義是（D：既是封建制度和禮教的受害者，又是反抗者）

6.北宋第一個專業的詞作家是（D：柳永）

7.杜甫的詩歌風格是（B：沉郁頓挫）

8.戲劇《雷雨》、《日出》的作者是（B：曹禺）

9.蘇軾是個多才多藝的作家，其主要的文學成就是（C：散文 詩歌 詞）

10.我國小說史上第一部章回體長篇歷史小說是（A：《三國演義》）

11.各句中加點詞的解釋有誤的一項是（B：遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止（窮：貧瘠））

12.魯迅《狂人日記》一文，最突出的藝術特點是（D：運用了現實主義和象征主義相結合的方法）

13.李賀《李憑箜篌引》中用“芙蓉泣露香蘭笑”來描摩、形容音樂聲，運用的修辭手法是（C：通感比喻 擬人）

14.柳宗元《始得西山宴游記》中，表現作者的人格和抱負的一句是（A：然后知是山之特立，不與培婁為類）

15.史鐵生《我與地壇》中所寫的“園子荒蕪但并不衰敗”讓人聯想到作者坎坷的人生和面對不幸人生的堅強意志，運用的表現手法是（A：象征）

16.其作品多取材于城市下層民眾的生活，有強烈的生活氣息，富于北京地方色彩，因而被人稱為“北京市民社會的表現者與批判者”的作家是（C：老舍）17.《詩經》是我國第一部詩歌總集。收集的詩歌產生的時代是（C：西周初年到春秋中葉時期）

18.歷史上不計管仲一箭之仇、委以重任的君王是（C：齊桓公）

19.在詞壇上第一個大量寫作慢詞的作家是（A：柳永）

20.提出過“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的文學主張的作家是

（C：白居易）

21.各句中加點詞的解釋有誤的一項是

（B：攸乃出操與荀彧之書以示之曰：“此書何人所寫？”（書：書寫）（《官渡之戰》））

22.《史記.管晏列傳》中，寫晏嬰解越石父于囚禁之中和舉薦御者這兩件軼事，表現晏嬰（D：知人善薦、位高而謙卑的宏達胸襟和高尚品格）

23.柳永《望海潮》中描寫的西湖的總體特點的是（B：重湖疊巘清嘉）

24.下列詩句出自范仲淹《漁家傲》（塞下秋來）一詞的是（C：濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計）

25.柳宗元被貶永州所寫最有代表性的自成體系的游記是（A：《永州八記》）

26.下列作品不屬于老舍的一部是（B：《屈原》）

27.《詩經》中屬于“祭祀音樂”一類是（D：頌）

28.代表小生產者利益的思想家是（C：墨子）

29.沈從文《箱子巖》的最后寫到賀龍鬧革命的意圖是（B：對湘西人民寄予創造新的歷史的希望）

30.1951年老舍被北京市人民政授予“人民藝術家”的光榮稱號，主要是因為成功創作了戲劇（A：《龍須溝》）

31.下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是（B：自余為戮人，居是州，恒惴栗。（戮人：殺人）（《始得西山宴游記》））

32.莊子《逍遙游》中表現的莊子的主要思想是（B：追求絕對的自由）

33.辛棄疾《摸魚兒》的“君不見、玉環飛燕皆塵土”詞句中，運用玉環、飛燕這兩個歷史人物，要表達的思想是（C：警告朝中得寵的小人，最終沒有好下場（比喻意義））

34.老舍《想北平》中以歐洲的“歷史都城”（倫敦、巴黎、羅馬）來抒發自己對北平的深厚的愛，這里運用表現手法是（A：對比烘托）

35.魯迅《狂人日記》主要思想內容是（B：揭示了幾千年封建社會“吃人”的本質）

36.《始得西山宴游記》中以描寫游眾山時的心情、感受都與游西山不同，來突出西山的高峻雄偉，這里運用的表現手法是（D：側面烘托法）

37.繼杜甫之后的又一偉大的現實主義詩人是（B：白居易）

38.“言出天地外，思出鬼神”評價的是（B：李白的詩）

39.魯迅的散文詩集是

（B：《野草》）

40.將現實主義和浪漫主義完美結合的作品是（A：白居易《悵恨歌》）

41.魯迅《狂人日記》發表在（C： 1919年發表于《新青年》上）

42.史鐵生《我與地壇》中多處寫作者對母親的懷念以及自己當時不體會母親的后悔、自責，這對于歌頌母愛來說，運用的是（B：側面烘托）

43.各句中加點詞的解釋有誤的一項是（C：背負青天而莫之夭閼者，而后乃今將圖南。（圖：圖畫/《逍遙游》））

44.《管晏列傳》中，貫串管仲和晏嬰兩人合傳的內容線索是（C：“知”與“被知”）

45.元好問《摸魚兒》（問世間情是何物）一詞的寫作起因是（C：有感于脫網大雁為死去的同伴殉情）

46.貫串《始得西山宴游記》的線索是（D：“始得”二字）

47.白居易曾和元稹一道倡導文學運動是（B：中唐新樂府運動）

48.下列作品屬于國別體史書的是（B：《戰國策》）

49.稱譽《史記》具有“不虛美，不隱惡”的實錄精神的文學家是

（A：班固）

50.下列各項中，不屬于《管晏列傳》寫管仲治政的特點的一項是（C：善于舉薦他人）

二：多選題25題

1.對王昌齡的介紹中正確的有（ABCE）

A：氣勢雄渾，格調高昂

B：是盛唐邊塞詩的代表作家之一

C：以七絕成就最高

D：其詩主要抒發懷才不遇的情懷

E：作品有憤慨時政及刻畫宮怨之作。

2.下列作家在小說創作方面成就很高的有（ACDE）

A：魯迅

B：朱自清

C：茅盾

D：巴金

E：老舍

3.李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩在情感內容和結構上的特點有（AB）

A：波瀾變化的情感

B：起伏跌宕的結構

C：纏綿細膩的描寫

D：華美精致的語言

E：質樸的詩歌風格

4.對陶淵明《歸園田居》“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”詩句的理解正確的有（ACDE）

A：表達厭倦官場的思想

B：鳥兒熱愛自然，人們應保護自然

C：“羈鳥”“池魚”的喻意詩官場的狹隘禁錮

D：樹林、深淵的喻意詩田園的廣闊、自由

E：表達向往自由的生活態度

5.史鐵生《我與地壇》中，對母愛描寫的方法有（ABC）

A：無聲的行為描寫

B：通過“我”的口的直接心里描寫

C：側面的烘托手法

D：直接的語言描寫

E：濃厚的象征描寫

6.畢淑敏的《精神的三間小屋》中所盛放的是

A：我們自身

B：我們的愛和恨

C：我們的國家和民族

D：我們的事業

E：我們的知識

7.老舍《想北平》一文的藝術特點有（BCD）

A：意境朦朧、悠遠，語言鏗鏘有力

B：文風樸實自然，語言清新活潑，情感濃烈深厚

C：構思特點：從大處著眼，在小處落筆。

D：運用對比手法，表現北平的情調，表達由衷的愛

E：情感含蓄，自然景物描寫優美

8.《管晏列傳》寫管仲治政的特點有（ABD）

A：對內通貨積材

B：與民同好惡

（ABD）

C：善于舉薦他人

D：對外取信于諸侯

E：團結其他同僚

9.《詩經》的主要內容有

（ABCDE）

A：反映征役的詩

B：揭露統治階級丑行的諷刺詩

C：反映被剝削者被壓迫者的詩

D：反映周民族的歷史的詩

E：反映婚戀愛的詩

10.《三國演義.官渡之戰》中實力遠遠超過曹操的袁紹卻敗給了曹操，其主要原因是主帥（ABC）

A：缺乏主見，優柔寡斷貽誤戰機

B：不能識別、信任、重用人才

C：不懂糧草在戰爭中的重要作用

D：沒有占據有利的地勢

E：不關注民生疾苦

11.創造詩歌意境的主要方式有

（ABD）

A：寓情于景

B：緣情寫景

C：緣事寫景

D：情隨景生

E：寄情于理

12.墨子的主要思想有

（ABCD）

A：兼愛

B：節用

C：非攻

D：反對禮樂

E：主張無為

13.柳永在詞壇上的貢獻有

（ABC）

A：繼承民間傳統，善于采納市井新聲入詞

B：內容上開拓詞的題材

C：創作了大量適合歌唱的慢詞

D：開創了豪放詞派

E：他是第一個專業詞作家

14.下列作品屬于史鐵生的有（ABC）

A：《我的遙遠的清平灣》

B：《命若琴弦》

C：《務虛筆記》

D：《沉重的翅膀》

E：《昆侖殤》

15.《牡丹亭》的主要思想包括

（ABC）

A：反封建禮教

B：追求個性解放

C：追求自由愛情

D：反對苛捐雜稅

E：反對階級壓迫

16.景物描寫的基本要求有

（ABE）

A：抓住景物特征

B：景物描寫服從于表現主題的需要

C：只能寫自己親眼所見之景

D：只能寫現實中的景

E：要力求形象、具體、生動

17.史鐵生《我與地壇》的第三部分描寫了七種不同事物與四季對應，象征了（ABCD）

A：各種人生體驗

B：多種心境

C：復雜的人生

D：多種滄桑命運

E：不同事物的性質

18.柳永在詞壇上的貢獻有（ABC）

A：繼承民間傳統。善于采納市井新聲入詞

B：內容上的開拓詞題材 C：創作了大量適合歌唱的慢詞

D：開創了豪放詞派

E：改革了詞的內容，以詩為詞

19.下列各項對沈從文的說法正確的有

（ACDE）

A：自命為鄉下人

B：其作品多以北京底層人為描寫對象

C：其作品有濃郁的地方色彩

D：代表作品是《邊城》、《湘行散記》

E：還從事中國絲綢、工藝美術的研究

20.《三國演義?官渡之戰》一文的寫作特點有（ABC）

A：詳略有別，重點突出

B：對比鮮明，主題明確

C：細節描寫，生動傳神

D：景物描寫，細膩生動

E：比喻象征，生動貼切

21.下列人物出自曹禺《雷雨》的有（ABCD）

A：周樸園

B：繁漪

C：周平

D：四鳳

E：鳴鳳

22.老舍《茶館》精心選擇了三個時代和三個社會來表現主題，這三個時代是（ABD）

A：戊戌政變后的清末社會

B：辛亥革命失敗后各派系軍閥統治的民國社會

C：抗日戰爭日寇統治時期

D：抗戰后國民黨統治下的國統區

E：共產黨領導的解放區

23.對辛棄疾《摸魚兒》各項的表述正確的有

（ABC）

A：這是 首雙調詞

B：其最大的特點是運用比興象征手法抒情

C：詞中還運用了典故抒情

D：該詞表現了作者時光虛度壯志難酬之情

E：詞中也表達了作者樂觀曠達 的人生態度

24.構成小說的要素有（BCD）

A：語言

B：情節

C：人物

D：環境

E：主題

25.李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》一詩的主要特點的有（BE）

A：人物鮮明突出 B：結構起伏跌宕

C：語言自然豪放

D：境界壯闊

E：情感波瀾變化

三、簡答題

1.史鐵生《我與地壇》中所描寫景物的總體特點是什么？其作用是什么？

參考答案：特點：荒蕪冷落并不衰敗。象征作殘廢雙腿后的不幸人生，以及直面坎坷命運的堅強意志

2.請舉例分析《詩經》的“賦比興”具體指什么？

參考答案：賦比興是前人從《詩經》三百篇中歸納出來的表現手法。概括和總結了《詩經》的藝術技巧，揭示出古代詩歌藝術表現手法的基本特征。采朱熹《詩集傳》的說法：

賦者：敷陳其事而直言之者也，即鋪陳直敘。

比者：以彼物以比此物也 亦即打比方，比喻。《詩經》中常以常見的、具體的事物比不常見的、抽象的事物，收到很好的藝術效果，產生強烈的藝術感染力。

興者：先言他物以引起所詠之詞也 詩歌的情感往往是有所觸動而發的。這里所說的“興”，就是觸景生情、觸物動情的聯想方式，同時它也是渲染、烘托環境氣氛的手段。這種方式，常放在詩的開頭，因而又稱起興。

3.什么建安文學？其主要內容。

參考答案：

建安，是漢獻帝的年號，人們把這一時段的文學稱作建安文學。其主要內容有：

1、真實地反映出社會的**和人民流離失所的痛苦

2、抒寫統一國家愿望

3、抒寫作者建功立業的抱負、理想以及無法實現的苦悶之情.4.屈原《離騷》在藝術上有哪些成就？

參考答案：

屈原《離騷》在藝術上成就: A 創作手法的突破，開創了浪漫主義的創作方法； B表現手法上的開拓：比興手法的運用，形成“美人香草”的比興格局

C詩歌形式和語言的創新：打破四言格式，創造了一種句法參差、韻散結合的新形式。

5.蘇軾在《賈誼》一文中認為賈誼懷才不遇原因是什么？你如何看待這個問題?

參考答案：原因：志大而量小，才有余而是不足；未得大臣的擁護就急于發表政見，被貶后又不善處窮。對今人有一定的啟發意義。根據學員的理解答，言之成理即可。

四、閱讀論述題

1.閱讀《箱子巖》一文，按要求作答

我記起十五年前那個夜里一切光景，那落日返照，那狹長而描繪朱

紅線條的船只，那鑼鼓與熱情興奮的呼喊，??尤其是臨近幾只小漁船上歡樂跳擲的小孩子，其中一定就有一個今晚我所見到的跛腳什長。唉，歷史，多么古怪的事物。生惡性癰疽的人，照舊式治療方法，可用一星一點毒藥敷上，盡它潰爛，到潰爛凈盡時，再用藥物使新的肌肉生長，人也就恢復健康了。這跛腳什長，我對他的印象雖異常惡劣，想起他就是一個可以潰爛這鄉村居民靈魂的人物，不由人不寄托一種幻想??

A這里寫了哪兩次情景，這兩次之間構成什么關系？

B文段的后半部分（“唉，歷史”之后）運用的表達方式是記敘？是說明？還是議論？

C醫治“癰疽”比喻意義是什么？

D作者寄托的“幻想”是什么？

參考答案：

A這里寫的是作者15年前后兩次游箱子巖的情景。這兩次之間構成對比關系。

B是議論。

C醫治“癰疽”比喻意義是：改造人的精神上落后和麻木。

D作者寄托的“幻想”是：希望湘西人克服痼疾，清除污穢，改造湘西。

2.閱讀曹操《蒿里行》一詩，回答問題

關東有義士，興兵討群兇。初期會盟津，乃心在咸陽。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢利使人爭，嗣還自相戕。淮南弟稱號，刻璽於北方。鎧甲生蟣虱，萬姓以死亡。白骨露於野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之斷人腸。

請回答：

A概括本詩的情感內容

B這首詩氣魄宏大，感情濃郁真摯，筆力凝重，語言簡練質樸，體現了曹操詩歌怎樣的風格特點？

C“軍合力不齊，躊躇而雁行”的原因是什么？

D作者用“躊躇”、“雁行”形容軍閥們什么心理？

E“初期會盟津，乃心在咸陽”兩句表達了作者怎樣的思想情感？

參考答案：

A情感內容：真實反映東漢末年的社會動蕩、豪強割據以及給社會造成的嚴重惡果，表現了作者對人民的深重苦難的關注和同情。

B格調蒼涼悲壯的風格特點。

C原因是：勢利使人爭，嗣還自相戕。

D心理：表現了軍閥們為了保存實力，裹足不前，各懷鬼胎的丑態和心理。

E期望：希望各方將領團結一心，如周武王伐紂，劉、項滅秦那樣，取得討伐董卓的

3.閱讀柳宗元《寓言二則》中的《??傳》，按要求作答

永之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為？”曰：“吾腰千錢，重，是以后。”曰：“何不去之？”不應，搖其首。有頃益怠。已濟者立岸上呼且號曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首。遂溺死。

吾哀之。且若是，得不有大貨之溺大氓者乎？于是作《哀溺》。

A概括這篇短文的思想大意。

B請寫出對一氓進行直接的（正面的）描寫的語言描寫的語句。C文中的“已濟者”的 “汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以貨””的話，對于刻畫“一氓”來說，屬于什么描寫方法？

D文章的第一句話“永之氓咸善游”，在文中起什么作用？

E將“得不有大貨之溺大氓者乎”翻譯成現代語句。

參考答案：

A思想大意:通過一氓因舍不得丟掉一千文錢而被淹死的故事，揭示出沉迷于金錢的人最終是會被金錢吞噬的普遍道理。

B語言描寫語句：吾腰千錢，重，是以后。

C描寫方法：側面描寫。

D作用：鋪墊、對比反襯的作用。

E翻譯：豈不是有大錢就會淹死大人物嗎?

4.閱讀《我與地壇》中文段，回答問題

曾有過好多回，我在這園子里呆得太久了，母親就來找我。她來找我又不想讓我發覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她也看見我了我就不去看她，過一會我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。我單是無法知道有多少回她沒有找到我。有一回我坐在矮樹叢中，樹叢很密，我看見她沒有找到我；她一個人在園子里走，走過我的身旁，走過我經常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已經找了多久還要找多久，我不知道為什么我決意不喊她――但這絕不是小時候的捉迷藏，這也許是出于長大了的男孩子的倔強或羞澀？但這倔只留給我痛悔，絲毫也沒有驕傲。我真想告誡所有長大了的男孩子，千萬不要跟母親來這套倔強，羞澀就更不必，我已經懂了可我已經來不及了。

A概括本段敘寫的中心意旨。

B文中刻畫母親，主要運用了什么描寫方法？

C“她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船”運用了什么修辭方法？

D文中寫“我”的后悔、自責，對于表現母愛的真摯起什么作用？

E本文的作者是誰？

參考答案： A中心意旨：通過回憶往事，表現了母親對自己的深愛。

B描寫方法：行為描寫方法。

C修辭方法：比喻。

D作用：側面烘托作用。

E作者：史鐵生。

5.閱讀《三國演義.官渡之戰》中文段，按要求作答

（許）攸曰：“公今軍糧尚有幾何？”操曰：“可支一年。”攸笑曰：“恐未必。”操曰：有半年耳。”攸拂袖而起，趨步出帳曰：“吾以誠相投，而公見欺如是，豈吾所望哉！”操挽留曰：“子遠勿嗔，尚容實訴：軍中糧實可支三月耳。”攸笑曰：“世人皆言孟德奸雄，今果然也。”操亦笑曰：“豈不聞兵不厭 詐！”遂附耳低言曰：“軍中止有此月之糧。”攸大聲曰：“休瞞我！糧已盡矣！”操愕然曰：“何以知之？”攸乃出操與荀?之書以示之曰：“此書何人所寫？”操驚問曰：“何處得之？”攸以獲使之事相告。操執其手曰：“子遠既念舊交而來，愿即有以教我。”攸曰：“明公以孤軍抗大敵，而不求急勝之方，此取死之道也。攸有一策，不過三日，使袁紹百萬之眾，不戰自破。明公還肯聽否？”操喜曰：“愿聞良策。”攸曰：“袁紹軍糧輜重，盡積烏巢，今撥淳于瓊守把，瓊嗜酒無備。公可選精兵詐稱袁將蔣奇領兵到彼護糧，乘間燒其糧草輜重，則紹軍不三日將自亂矣。”操大喜，重待許攸，留于塞中。

A這段描寫表現了曹操怎樣的性格特點？

B寫出曹操的心理變化過程。

C將劃線句子（吾以誠相投，而公見欺如是）翻譯成現代語句。

參考答案：

A曹操性格特點：隨機應變、詭詐多變等性格特點。

B曹操的心理變化過程：許攸投曹，曹操喜出望外，熱情相待，但當許攸問“軍糧有幾何”時，曹操卻一次次誑騙對方。許攸是連連追問要他講出實話，曹操是幾番削減就是不講真情．在許攸捅破軍糧已盡的真相后，曹操先是愕然，后是驚怕，然后又立刻“執其手，最后真誠聽取建議。

C現代語句：“我真誠的來投奔你，而我卻被你欺騙到了如此地步。”

五、作文題

1.請閱讀王國維《人間詞話》中的一段話，寫一篇700一800字的讀后感。

古今之成大事業、大學問者，必經過三種境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。”此第一境界也。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”此第二境界也。“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境界也。此等語皆非大詞人不能道。然遽以此意解釋諸詞，恐為晏、歐諸公所不許也。

參考答案：

讀人間詞話有感

讀第一遍的時候，這本書給我的印象只是王國維的一段段評論、正文下面一條條評析、注釋里一首首詞作、一位位此作家和詞評論家----完全凌亂的文字，“花非花、霧非霧”，所謂此話，在水一方，只能遙望。再讀幾遍就會發現，此書形散而神不散，果然“大家之作，其言情也必沁人心脾，其辭脫口而出而無矯揉裝束之態，以其所見者真，所知者深也。”

古今之成大事業大學問者，不可不歷三種之階級：「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路。」（晏同叔《蝶戀花》此第一階級也。「衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。」（歐陽永叔《蝶戀花》此第二階級也。眾里尋他千百度，回頭驀見那人正在燈火闌珊處。」（辛幼安《青玉案》）此第三階級也。——王國維

王國維的這三境界是我高二時所了解的，當時就對王國維的《人間詞話》產生了濃厚的興趣。這次有幸拜讀后，頓覺詞的世界是如此之大，如此之深，當你遨游其中使你會發覺自己的渺小與無知。

《人間詞話》是中國近代最負盛名的一部詞話著作，是王國維文學批評的代表作，在清代眾多的詞話中，《人》以其見解之新穎，理論之獨創熔中西美學、文藝思想于一爐，突破清代文壇某些學派的門戶之見，獨樹一幟，為中國美學、文藝理論研究開創了一條新路，在中國學術思想寶庫中占有重要地位。它雖為論詞而作，但涉及的方面很廣泛，不限于詞，“可以作為王氏一家的藝術論讀”（夏承燾《詞論十評》），它突破清代詞壇浙派、常州派的門戶之見，獨創一派。這《人》是在探求歷代詞人創作得失的基礎上，結合作者自己藝術鑒賞和藝術創作的切身經驗，提出了“境界”說，為王國維藝術論的中心與精髓。

境界說在《人間詞話》中提出一個觀點，即文學作品的意境是由作品所描寫的生活實際和它所表現的思想感情融合一致而形成的，是主觀和客觀，理想和現實，情感和理智的統一所謂境界「非獨謂景物」，「喜怒哀樂，亦人心中之一境界」，「有造境，有寫境」，即有創造的境界，有寫實的境界。在此，對境界的含意作了明確的說明，繼而又對境界的構成作了具體闡述，「大詩人所造之境必合乎自然，所寫之境亦必鄰于理想」，「雖寫實象，亦理想家也」，這就是說，境界是詩人模寫自然又表現理想構成，成功之詩必然是理想與寫實的密切結合。譬如書中對于「境界」的闡釋有： ——詞以境界為最上。-

有境界則自成高格，自有名句。——有有我之境，有無我之境。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。無我之境，以物觀物，故不知何者為我、何者為物。——能寫真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之無境界。

集結了六十四篇短評的《人》，是王國維寫詞的心得，也是他的藝術觀之總結，文章雖短，但篇篇四兩千斤，字字珠璣可貴，力可扛鼎。他用傳統的詞話形成以及反傳統的概念、術語和思維邏輯，較為自然地融進了一些新的觀念和方法，其總結的理論問題又具有相當普遍的意義，這就是他在當時新舊兩代的讀者中產生了重大反響，在中國近代文學批評史上具有崇高的地位。《人》和傳統詩詞的最大區別是：他不再僅僅關注人的倫理世情，去重復離別相思、寵辱升降的主題；而是將個人自我拋入茫茫大塊的宇宙、大化流行、生生不已的永恒中，讓自我去面對注定的人類悲劇，甚至將自我做展示的人格分裂，作靈魂拷問，去追究人生無根莖的命數。它是王國維的生命底蘊，精神生氣的灌注，不同于“羔雁之具”，模擬之作，是作者對宇宙與人生、生命與死亡等基本人生問題討問和思索的結晶。這也是我對《人》唯獨鐘愛原因。我喜歡他的“一切景語皆情語”；我欣賞他那三境界和他那對人生不斷探索的不懈精神；更羨慕他“有有我之境，有無我之境”的那份灑脫與自由。

每經歷一件事情，我都會增長一些見識；每讀一本書，我都會增長一些智慧。《人間詞話》帶給我的，遠遠超過這些。第一，這本書把我帶進了詞的天堂。我像一顆小星球，在此的浩瀚的宇宙中盡情享受精彩絕倫的文字帶來的快樂，一次又一次的感嘆寫出這樣或清俊或幽怨或豪爽的文字的人不是天才那是什么！第二，這本書增強了我整理資料的能力。第三，本書對我性格的改變。我本是一個率性而為的人，但本書給我帶來很大的平靜感。書中的詩詞包羅萬象，喜怒哀樂氣象萬千，看過這些，對待自己生活中的或瑣碎或重要的事情，都會站在一個更高的層次上看問題。最后我想借用他人對《人間詞話》的一段評論結束我的這篇讀后感。

王國維《人間詞話》在中西文藝思想交流融合的道路上邁出了堅實的一步，它觀點新穎，立論精辟，自成體系，在中國詩話、詞話發展史上看成是一部劃時代的作品。因此，它理所當然地受到國內外學者的普遍重視。

2.閱讀下邊的材料，提煉出符合材料內涵的主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章，詩歌之外的文體均可。

一切快樂的享受都屬于精神的，盡管快樂的原因是肉體上的物質刺激。??洗一個澡，看一朵花，吃一頓飯，假使你覺得快活，并非全因為澡洗得干凈，花開得好，或者菜合你口味，主要因為你心上沒有掛礙，輕松的靈魂可以專注肉體的感覺，來欣賞，來審定。要是你精神不痛快，像將離別時的宴席，隨它怎樣烹調得好，吃來只是土氣息，泥滋味。??.發現了快樂由精神來決定，人類文化又進一步。發現這個道理，和發現是非善惡取決于公理而不取決于暴力，一樣重要。公理發現以后，從此世界上沒有可被武力完全屈服的人。發現了精神是一切快樂的根據，從此痛苦失掉它們的可怕，肉體減少了專制。精神的煉金術能使肉體痛苦都變成快樂的資料。于是，燒了房子，有慶賀的人；一簞食，一瓢飲，有不改其樂的人；千災百苦，有談笑自若的人。所以我們前面說，人生雖不快樂，而仍能樂觀。（選自錢鐘書《論快樂》）

參考答案：

人生快樂的真諦

生活中，我們往往見到有人樂觀，有人悲觀。為何會這樣？其實，處在的世界并沒有什么不同，只是個人內在的處世態度不同罷了。

最能說明這個問題，是我在一家賣甜甜圈的商店門前見到的一塊招牌，上面寫著：“樂觀者和悲觀者的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。”這個短短的幽默句子，透露了快樂的本質。事實上，人們眼睛見到的，往往并非事物的全貌，只看見自己想尋求的東西。樂觀者和悲觀者各自尋求的東西不同，因而對同樣的事物，就采取了兩種不同的態度。

有一天，我站在一間珠寶店的柜臺前，把一個放著幾本書的包裹放在旁邊。當一個衣著講究、儀表堂堂的男子進來，也開始在柜臺前看珠寶時，我禮貌的將我的包裹移開，但這個人卻憤怒的看著我，他說，他是個正直的人，絕對無意偷我的包裹。他覺得受到了侮辱，重重的將門關上，走出了珠寶店。我感到十分驚訝，這樣一個無心的動作，竟會引起他如此的憤怒。后來，我領悟到，這個人和我仿佛生活在兩個不同的世界，但事實上世界是一樣的，所差別的是我和他對事物的看法相反而已。

幾天后的一個早晨，我一醒來便心情不佳，想到這一天又要在單調的例行工作中度過，便覺得這個世界是多么枯燥、乏味。當我擠在密密麻麻車陣中，緩慢的向市中心前進時，我滿腔怨氣的想：為什么有那么多的笨蛋也能拿到駕駛執照？他們開車不是太快就是太慢，根本沒幾個在高峰時間開車，這些人的駕駛執照都該吊銷。后來，我和一個大型卡車同時到達一個交叉路口，我心想：“這家伙開的是大車，他一定會直沖過去。”但就在這時，卡車司機將頭伸出車窗外，向我招招手，給我一個開朗、愉快的微笑。當我將車子駛離交叉路口時，我的憤怒突然完全消失，心胸豁然開朗起來。

這位卡車司機的行為是我仿佛置身于另一個世界。但事實上，這個世界依舊，所不同的只是我們的態度。快樂是什么，不同的人會有不同的理解，會賦予快樂不同的含義，但不管你怎樣的理解，怎樣的感悟，能夠讓自己在彎曲的人生道路上，保持快樂的心情，始終應該是我們一生的追求。每個人在生活中都會有類似的小插曲，這些小插曲正是我們追求快樂的最佳方式。要活得的快樂，就必須先改變自己的態度。我想，這就是快樂的真諦吧！

3.請閱讀《論語.里仁》中的一則語錄，自定主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章。詩歌之外的文體均可。

子曰：“富與貴，是人之所欲也；不以其道得之，不處也（不接受）。貧與賤，是人之所惡（討厭，憎恨的）也；不以其道得之，不去也（不擺脫）。君子去仁，惡乎成名？君子無終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是。”（提示：這則語錄可見教材《新編大學語文》“品格 修養”單元，課件上也有翻譯和講解）

參考答案：

貧窮也是一種富貴

漫長的人生歲月，很少有人能夠清晰而有理智地知道自己究竟想要什么。曾經非常憧憬和渴望的，回過頭來卻是一錯再錯；而有些握在手里又那么輕易放棄的，恰恰是我們一生中不可彌補的遺憾。有些人，一旦錯過就無處可尋；有些愛，一旦失去就不再回來。在一個不崇尚以人為本的社會，人性永遠被埋沒在金錢物欲，獸欲的下面。想想我們自己，在奔波忙碌的時候，還有多少親情被忘記？富人可以通過金錢來彌補，那么窮人呢？他們用什么？因為生活窘迫，所以讓人性墮落。人性在貧困情況下真的很自私很丑陋，包括你的親戚朋友。當一個人在落迫貧窮一無所有的時候，誰還會在乎你？誰還會看得起你？避都來不及。沒有真正走到絕望之路的人是體會不到的，也看不見這種隱蔽的丑陋。在逆境中，仍有閃亮的人生。窮真的很可怕，他讓一個人的身心變得很自私，變得無情。血濃于水，天下有不孝的兒女遭人唾罵，那么天下那些不愛惜自己兒女的父母，有怎么能值得人尊敬呢？人窮可能并不可怕，可怕的是那些窮得連自己唯人的自尊都已丟棄的人格。面對問題我們總是從最熟悉的地方找答案，面對人性的問題也是一樣。當整個社會都擠向了商業化的獨木橋時，財富成為衡量一切的唯一指標，甚至也用它來解釋貧困地區的人性墮落。我們習慣性的從物質條件找原因，以擺脫貧窮追求成功作為理解人性墮落的手段，那是因為我們本身也沉溺其中。在一個追求效率追求最大化的社會里，人的旅程也被效率同化。可是在尋覓答案的過程中，我們是否能給純凈的人性留下呼吸的空間？僅僅因為我們貧窮，血緣和親情也淡了。僅僅因為貧窮，我們在別人眼里好像就沒有必要再擁有一點點自尊。時代----貧富的差距----貧窮是一種生存狀態，永遠不可能成為一種結果。因為誰愿意永遠安守貧窮？因而與貧窮的不屈不撓的斗爭層出不窮。再經受貧窮的煎熬中，下定決心，一定要改變境況，決不做貧窮的俘虜。一切都再變，只有那顆渴望改變貧窮的新沒變。最大的財富是有顆不讓貧窮污染的心，要有不甘于貧窮的勇氣。貧窮就向一把傘，對于不讓貧窮污染心靈的人而言，他可以齋陽擋雨。遇到狂風大作，還可以作為前行的拐杖；對于甘于貧窮籠罩心靈的人二言，他是累贅，狂風大作，撐著它，頂風二行，只會吹打得扁體鱗傷。其實，真正的貧窮不在于物質上的貧窮，而在于心靈守貧困污染。如果一個人的心靈被污染著，那他將永遠受到自卑歧視的侵襲。反之，其心將永遠充滿激情。與之搏斗，貧困自會遠離二去。在我們極度崇拜那些從貧困中崛起的佼佼者時，千萬別忘了對那顆心靈的崇敬，一顆不被貧窮污染的心靈。

4.閱讀下邊的材料，提煉出符合材料內涵的主題，自擬題目，寫一篇700一800字的文章，詩歌之外的文體均可。

我以為世間最可寶貴的就是“今”，最易喪失的也是“今”，因為他最容易喪失，所以更覺得他可以寶貴。

為甚么“今”最可寶貴呢?最好借哲人耶曼孫所說的話答這個疑問：“爾若愛千古，爾當愛現在。昨日不能喚回來，明天還不確實，爾能確有把握的就是今日。今日一天，當明日兩天。”

為甚么“今”最易喪失呢?因為宇宙大化，刻刻流轉，絕不停留。時間這個東西，也不因為吾人貴他愛他稍稍在人間留戀。試問吾人說“今”說“現在”，茫茫百千萬劫，究竟哪一剎那是吾人的“今”，是吾人的“現在”呢?剛剛說他是“今”是“現在”，他早已風馳電掣的一般，已成“過去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丟掉，豈不可惜?（選自李大釗《今》）

參考答案：

請珍惜時間 時間就是金錢。列寧曾說過：“浪費別人的時間等于謀財害命，浪費自己的時間等一慢性自殺。”古往今來，數不勝數的人都在用自己的方式，號召大家珍惜時間，朱自清的《匆匆》就是一個例子。

以前，我不懂得珍惜時間，只覺得時間無窮無盡的，就像有一句俗語“有天沒日頭。”直到學了《匆匆》后，自己面壁思過，才知道在這種游手好閑的生活中已經生活了十多個春秋了；直到快畢業了，回頭一看，才知道，六年漫長的時間里，我沒為這個默默奉獻的母校做過什么；直到升中考來臨之際，才知道時間的匆匆，時間的烏飛兔走，時間的轉瞬即逝。

時間是一位公平公正的老人，他不分貧富貴賤，只要你沒有好好把握他，他就無聲無息地走了；時間是滔滔不絕的江水，留也留不住，擋也擋不了，只有你好好珍惜，才不會讓它白白流走。

若每人都有八十年的壽命，那么也不過只有三萬天的時間。在這三萬天的時間里，有的人在為自己的夢想而奮斗；有的人正在享受著夢想成真的喜悅；而有的人，卻在“珍惜”著每分每秒玩的時間。等這一天過去時，卻在那兒怨時間不等人??

時間就如同彈簧，如果你不去操控它，那么，被操控的人就只能是你。懂得珍惜時間的人，懂得去操控彈簧的人，就會成功。而不懂珍惜時間的人，就只能被彈簧操控。你，愿意做那種人呢？

如果你是一個很會珍惜時間的人，那么你必定成功；如果你不是一個特別會珍惜時間的人，那么只要你再努力，你也會成功；但如果你并不懂得珍惜時間，那么，只要你明白了時間的可貴，并珍惜時間，你照樣會成功！

所以，在這里，我勸那些整天無所事事、游手好閑、不務正業的人們請珍惜時間吧！時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。時間能改變一切，改變未來，改變命運！切記，時間不等人，光陰似箭，稍縱即逝！