第一篇：學習語言文字運用

學文本，重學習語言文字運用

語文教學是通過語言實踐來培養學生掌握和運用的特殊活動。學生語言運用等語文能力的形成，主要靠語言實踐。教學流程經歷“閱讀理解——領悟方法——嘗試運用——獨立運用”。依此經常練習，就能逐步掌握“語言文字運用”的奧秘，形成“言語運用”的表達技能。

“語言文字運用”主要指口頭語言表達和書面語言表達。“運用”一是能正確、規范地運用語言文字；二是能有方法、有創意地運用語言文字。

1、創設語言運用情境，嘗試運用

在讀懂了內容，領悟了表達方法之后，再創境激趣，引領學生嘗試運用。如，學習《草原》時，在學生領悟了“運用動詞傳達情意”的方法之后，讓學生寫話別的情景，通過嘗試運用，實現在學習語言文字運用的過程中得言又得意的目的，同時又通過嘗試運用，加深對文章內容和情感的深入理解、體驗和感悟，體現了“工具性與人文性統一”的語文課程特點。

2、領悟語言表達方法

一篇課文會有多種寫作方法，我們在引導學生閱讀課文時，可引領學生認真揣摩作者的寫作方法，體會作者是如何遣詞造句、布局謀篇的，又是如何表達真情實感的，從中感悟出值得學習和運用的寫作方法。如學習《草原》一文，許多比喻、擬人句子的體會和運用，感受到語言之美，體悟到語言文字能傳情達意的魅力。

3、聯系學生生活實際，自主運用

如果學生能聯系生活有創意地進行獨立自主地運用，也就把學生的思維和語言表達結合起來了，就能有效形成語言表達能力。如學習《草原》最后結束時，聯系生活設置有趣的語言自主運用作業：自主觀察身邊的一個人，重點觀察動作，能連續恰當地使用一個動詞，寫出自己要表達的真情實感。在相互的交流中，這樣學生才能逐漸掌握語言文字運用的方法。

教材中的文章，都有可供學生學習語言表達的方法。要引導學生學會語言文字運用，首先應引領學生通過閱讀理解，領悟和挖掘出語言表達的方法，再重點訓練語言運用能力，然后進行方法遷移運用，學生可逐步學會表達。

只有堅持學習閱讀和運用語言同步走，并著力于語言文字運用，久之，方能駕馭文字。

結合文本特點，學習語言文字運用。

1、在理解文章內容，感悟文本后，欣賞文中優美的語段。在朗讀中學習文章的表達方法，如：比喻、擬人等修辭手法的運用，是文章生動、富有感染力，學生會陶醉在作者美妙的表現之中。

2、模仿訓練，是學習語言的好方法，學生既掌握了表現手法，又得到語言運用練習。

3、對于文質兼美文章，要從整體上進行寫作練習，如學習《山雨》一課后，讓學生描寫大自然中的景物，賦予自然景物以情感，把你看到的事物當做人來寫，從不同的角度去展示景物的美和可愛之處。優美詞語的運用，多種表現手法使用，體現著你細致的觀察、用心地體會所得，字里行間表達著你的情感，讀后感受到了人與自然地親密無間。是學后優美語言的運用，豐富了你的語言積累和訓練。

第二篇：語言運用

一、【2013年·四川省樂山市】

22．綜合性學習活動。（4分）

土地滋養了萬物，哺育了我們，有誰能離開它呢？今年6月25日是我國第22個土地日，在它即將來臨之際，夢想中學九年級準備開展一次“腳踏一方土”的語文實踐活動。請你完成下列任務：

①曉耕地現狀。2008年我國為應對糧食生產的不確定性，黨中央提出了堅守18億畝耕地紅線的戰略決策。實際狀況如何呢？請閱讀某同學搜集的我國耕地面積變化的材料，概括出我國耕地面積變化的特點。

2003年底，國土資源部公布的全國耕地面積為18.51億畝，比1996年減少1億畝，平均每年減少了1400多萬畝。2005年，國土資源部公布我國耕地面積為18.31億畝，比上凈減少了542.4萬畝。2009年初，國土資源部公布的2008年全國土地利用變更調查結果顯示，又比上一減少了29萬畝。

變化的特點是：

②履節約行動。耕地在減少，生存受挑戰。然而，餐桌上的浪費現象驚人。不久前，一些有識之士發起了“光盤行動”，得到了大家的積極響應。李老師將珍惜土地與“光盤行動”結合，只擬寫了一幅標語的前半句，請在下列備選詞語中選擇恰當的詞語組成后半句，與前半句基本相對。

備選詞語：光盤行動開啟踐行勤儉人收藏節約風

前半句：珍惜土地資源心懷感恩情

后半句：___________________________________________________

二、【2013年·江西省】

26.綜合性學習（6分）

學校開展“腳踏熱土，愛我江西”的綜合性學習活動。請你結合相關材料，完成下列任務。

(1)閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統計表”，寫出你從中得出的兩個結論。（2分）

結論：①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________

(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風土人情和歷史文化，以下語句均選自該

賦，請為下列①②句分別找出一個正確對應句（只需填字母）。（2分）

①臨川四夢出顯祖，()。

②宜春應星開天物，()。

A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領辭章

C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江

E．上清官里道教場F．天祥日歌零丁洋

(3)在全國風景名勝推介會上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標語。（不超過20個字）（2分）

三、【2013年·內蒙古省包頭市】

【試題】6．按要求完成下面的對聯題。（任選一題3分）

（1）上聯：為人要勤，勤能筑起通天路；

下聯：。

（2）小明去廣州旅游，恰逢廣州旅游局征集廣州各景區的宣傳對聯。其中，一句“黃花崗前看黃花，花開報秋至”的上聯引起了小明的興趣，但他一時并沒有想出合適的下聯。次日清晨，小明來到了白云觀游玩，他望著白色的云霧漸漸散去，太陽徐徐升起，立刻對出了下聯：。

四、【2013年·四川省雅安市】

【試題】6.下列對聯與文化名人對應恰當的一項是

①為古今中外君民立允極,合詩書禮易春秋集大成。

②兩表酬三顧,一對足千秋。

③翁去千余載,醉鄉猶在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一門,八家唐宋占三席;悟駢散詩詞之特征,千變縱橫識共源。

A.①孟子②諸葛亮③歐陽修④“三蘇”

B.①孔子②諸葛亮③歐陽修④“三蘇”

C.①孟子②諸葛亮③范仲淹④“三蘇”

D.①莊子②劉備③王安石④ “三蘇”

五、【2013年·江西省南寧市】

【試題】

五、綜合題（共8分）

21．近期，有網友發現埃及盧克索神廟一座有著3000多年歷史的浮雕，被刻上“丁某某到此一游”的杰作，此事“曬”到網上后，引發熱議。類似“刻字事件”在我國故宮、長城、泰山等著名景點也時有發生，反映出我們少數游客文明素養的缺失。

最近，班里要召開“文明連著你我他”的主題班會，請你做好以下準備：

1）根據所給的上句，任選一組，續寫下句。（2分）

（2）有人把《西游記》里“齊天大圣”孫悟空視為“旅游刻字”的鼻祖，請你據此整理出孫悟空在如來佛手指上刻字的故事，在班會上簡述。（2分）

（3）“刻字事件”像一面鏡子，讓我們再次反思自己的文明素養，反思身邊的種種不文明行為。請列出讓你感受最深的一種現象進

行評論。要求|：點名現象，觀點鮮明。言之成理，字數在70字以

內。（4分）

六、【2013年·湖北省武漢市】

閱讀下面文言語段，完成8—10題。

曹瑋久在秦中，累章求代。真宗問王旦：“誰可代瑋者?”旦薦李及，上從之。眾疑及雖謹厚有行檢，非守邊才。韓億以告旦，旦不答。及至秦州，將吏亦心輕之。會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執以聞。及方坐觀書，召之使前，略加詰問，其人服罪。及不復下吏，亟命斬之，復觀書如故，將吏皆驚服。不日聲譽達于京師。億聞之，復見旦，具道其事，且稱旦知人之明，旦笑曰：“戍卒為盜，主將斬之，此常事，何足為異！旦之用及，非為此也。夫以曹瑋知秦州七年，羌人懾服。瑋處邊事已盡宜矣。使他人往，必矜其聰明，多所變置，敗瑋之成績。所以用及者，但以及重厚，必能謹守瑋之規模而已。”億益嘆服公之識度。

【注釋】累章求代：(曹瑋)屢次上表章請求朝廷派人來接替他的職務。詟（zhé）：恐懼。

8． 對下列語句中加點詞語的解釋不正確的一項是（）。

A．上從之從：聽從

B．將吏亦心輕之輕：輕松

C．何足為異足：值得

D．億益嘆服公之識度益：更加

9． 下列語句中的“之”與例句中的“之”用法相同的一項是（）。

例句：旦之用及，非為此也

A．吾欲之南海

B．屬予作文以記之

C．吾妻之美我者，私我也

D．公與之乘

10．下列對文本內容的理解不正確的一項是（）。

A．李及謹慎忠厚，行為正直，但眾人仍對他守邊的才能持懷疑態度。

B．李及在略加審問了解清楚案情后，就馬上下令斬殺了犯事的戍卒。

C．李及的聲譽傳到京師后，王旦卻認為李及的做法只是在履行主將的職責。

D．李及之所以被王旦推薦，是因為王旦認為李及很聰明，會不斷開創新的政績。

11．請把第三大題文言語段中畫線的語句翻譯成現代漢語。（4分）

會有屯戍禁軍白晝掣婦人銀釵于市，吏執以聞。

第三篇：抓住提示語,學習語言,運用語言

抓住提示語，學習語言，運用語言

葉秋

《陶罐和鐵罐》這篇課文是第七單元的第三篇課文，這組課文以思想方法為專題，告訴我們應該怎樣看問題，想問題，要學會善于動腦筋，用科學的思想方法思考問題，可見單元目標指向人文性。《陶罐和鐵罐》是一篇童話，學生對故事情節非常感興趣，沉浸其中，但對人物的心情體會不深刻，導致對人物個性的認識就不全面，人文性目標就不能落實。這個單元的作文是編寫童話，三年級學生寫的文章一般不具體，對話描寫一般是 “你說”“我說”“他說”，不懂得運用動作的詞神態的詞來表達人物的心情、突出人物形象，習作對話寫得干巴巴的。針對教學目標和學生實際，我指導學生抓住提示語中描寫神態、動作的詞，體會情感，感知人物形象；仿寫提示語，做到提示語和動作神態結合起來，準確表達人物的心理活動，豐富人物形象。

一、抓住提示語，讀中體會人物的心情。

本文以對話展開故事情節，由于孩子年齡小，對情感把握不是很到位，在教學中，我引導學生抓住描寫神態、動作的詞，讀中體會人物的心情。我采用以下步驟：

1、點撥。當學生找到 “傲慢”這個詞時我點撥：“傲慢”是提示語中的關鍵詞，通過“傲慢”，我們能知道說話人當時的神態，還能理解說話人當時的心情。

2、誰能讀出“傲慢”的語氣？請試一試。指導生讀，評價。

3、放手。學生自找神態的詞“輕蔑”，自讀自悟，揣摩人物語言，加入表情，讀中準確地傳達出人物豐富的內心世界，豐富情感體驗。

二、利用課文留白，添加提示語。

當學生讀議第7、第8自然段之時，我引導讀懂人物語言，體會情感后，再讓學生填寫表示神態或動作的詞語，訓練學生對語言敏銳地感受力，積累語言。具體做法是：陶罐和鐵罐各自的心情是怎么變化的？小組內討論并確立一個最恰當的詞語加到句子中，出示課件：“何必這樣說呢？”陶罐（）說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐（）說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”然后分角色朗讀課文。

三、寫出提示語，續編故事。

在最后一個教學環節我讓學生續編故事，想象鐵罐被人們挖出后和陶罐的對話，并讓學生在提示語中寫出恰當的動詞或神態的詞。出示課件：下面是鐵罐被人們挖出后和陶罐的對話，請在提示語中填上恰當的動詞或神態的詞，并補充陶罐的話。千瘡百孔的鐵罐也被人挖出來了，他（）對陶罐說：“對不起，我只看到了你的缺點，沒有看到你的優點。”陶罐（）說：“（）”這樣創設情境，給學生提供一個話題，訓練學生寫提示語與動作、神態結合起來，準確表達人物內心世界，刻畫豐滿的人物形象。

達爾文說：“最有價值的知識是關于方法的知識。”三年級學生年齡小，剛剛起步寫作文，他們寫的作文如同記流水賬，交給習作的方法，顯得很重要。在閱讀教學中老師應根據學段目標，根據課文語言特色，抓住一個“點”，開展仿寫訓練，學習積累語言，運用語言，做到一課一得，讓學生逐步形成一定的寫作能力。

第四篇：語言運用應用文

桂洲中學師生講學稿

授課內容：語言運用之應用文 授課形式：復習課

主備課：蔡鵬 審核：李福長 使用時間：2011年3月31日

班級 姓名

【教學目標】

知識與技能：

熟練掌握各種文題的特點，格式要求尤其重要。會寫一般的應用文。尤其重視串聯詞、、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等。

方法與過程：1．掌握語言運用各種應用文文體格式。2．語言簡明得體連貫

【教學重點】應用文格式、語言委婉、簡明得體連貫

【教學難點】語言委婉、簡明得體連貫 【教學方法】 導讀法

【課時安排】 1課時

【教學過程】

自學

一、考點介紹

應用文一般包括書信、條據、啟事等。這些應用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內容、措詞方面有些差異。應用文的考查往往結合高考的其它考點交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉.高考解讀

《考試說明》在修辭方面對考生提出的一項要求。簡明，就是以盡可能少用的語言符號，傳遞盡可能多的信息，并取得最佳效果。連貫，指詞語與詞語、句子與句子、連接得緊密妥帖，前后呼應，語意暢達。得體，就是用語要能根據表達的目的、對象、場合、方式的差異來調整，與語境保持和諧一致，分寸得當。(一)、考查熱點

“簡明”熱點三個：1.提供四個選項，選出其中表意簡明（或不簡明）的一項；2.提供一個語段，刪除不夠簡明的地方；3.提供一個語段，保留必須的詞語。

“得體”熱點三個：1.一些特殊用語的含義和用法；2.說話的外部語言環境——場合、對象、時間。

3.文體特點，根據不同的文體，恰當運用得體的語言。(二)、應考方法

“簡明”：1.語句中不要出現表意功能完全相同的成分；2.可用可不用的虛詞，盡量不用；3.可用指代性或替代性詞語替代的內容，要盡量替代；4.要避免指代不明造成歧義；5.要避免對象不明確造成歧義。

“得體” 1.正確使用謙敬詞語。2.恰當地選用詞的感情色彩。3.要正確使用語體色彩。4.根據場合、對象準確地遣詞造句。5.要學會面陳和轉述。1.下面這則邀請函有語言不得體及標點使用不當的地方，請找出來加以改正。（4 分）邀請函

貴校第五屆藝術節將于4月24日—30日舉行。我們向教育系統的各位領導、教師及各位家長、校友發出鼎力邀請。

屆時,您會欣賞到花的綻放,舞的優雅；您會聆聽琴的悠揚,歌的奔放??等。這里洋溢著青春的激情,激蕩著創造的魅力,這里是心靈馳騁的原野,這里是放飛夢想的藍天。同行在熱情相邀,孩子在期待,母校在召喚,恭候您的惠顧!xx中學

2008年4月10日

（1）將 改為 ；

（2）將 改為 ；

（3）將 改為 ；

（4）將 改為。

邀請函又叫請柬，也稱請帖，是單位、團體或個人邀請有關人員出席隆重的會議、典禮，參加某些重大活動時發出的禮儀性書信。它不僅表示禮貌莊重，也有憑證作用。

格式：1>稱謂。

2>開頭：向被邀請人簡單問候。3>交待時間、地點和活動內容、邀請原因等。4>參加活動的細節安排。5>聯系人、電話、地址、落款、日期。

二、探究 2．下面一則征文啟事在格式和語言表達方面有多處錯誤，請找出四處并加以改正。（6分）

征文啟事

為迎接九十周年校慶①，學校特舉辦校慶征文，面向全校師生征稿②。征文內容要求反映學校的悠久歷史和謳歌學校在改革開放中日新月異③，反映師生的品質和德智體美勞全面發展的情況④，文體不限，不超過1500字⑤。校慶辦將在征文中評出一、二、三等獎⑥，發給證書⑦，佳作將在《空間》上發表⑧。來稿請投入征文稿箱，從即日起截止到9月30日⑨。此致

敬禮⑩

××中學校慶辦 2008年9月1日

將② 改為：

將③ 改為：

將④

改為： 將⑨ 改為： 3．根據以下捉供的信息，請你以李明的身份寫一份借條的正文。(3分)2007年11月10日，李明的妻子生病住院，經醫生診斷需要動手術，而李明此時手頭正緊。第二天，李明向單位同事王小朋借了10200元錢用于妻子治病所需，李明同時向王小朋保證將在一年內歸還，并同意支付銀行同等利息。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．公司張總去開會了，下面是他辦公室的電話留言，如果你是他的秘書，請整理一份電話記錄，力求簡明扼要，不超過45個字（4分）

整理記錄：

三、應用 5．王剛準備于9月26日在東亞大酒店為爸爸過八十歲的生日，想請爸爸的老同學劉如海夫婦當天中午十一點半一起吃飯。請以王剛的名義給劉如海夫婦寫一份請柬，要求用語簡明得體。(正文不超過45字)(6分)___________: ________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 王剛恭請

九月二十六日 6.在大學自主招生面試時，你有一分鐘的自我介紹時間，請你從下面提供的語言素材中選擇得體的必須要說的內容，按照連貫、通暢、合乎邏輯的要求排出順序。（只寫序號）(4 分）

(l)x x大學學術氛圍濃厚（2）我叫 x x x(3）我盼望自己能夠通過面試，成為 x x 大學的一員（4）男（女），今年 18 歲（5）我的家鄉風景優美，歡迎老師有時間去做客（6)老師，您好！(7）我愛好音樂，也喜歡運動（8）我身高 x x，是一名陽光的男孩（女孩）(9）這次自主招生我一定能通過，我絕對相信自己的實力（10）是我一直向往的名校(11）我的父親是一名公務員，我的母親是一位人民教師（12）我堅強、樂觀，從不怕困難(i3)錯過我這樣的苗子，相信老師您會后悔的（14）謝謝！

答案： ________________________________________________________________________ 7.李老師剛領了工資回家，準備去銀行存款。這時，單位的小王找上門來，想借錢應急。李老師考慮到小王有點濫賭，到處都欠有賭債，不想把錢借給小王打水漂；可又考慮到兩人畢竟是一個辦公室的，要是拒絕得不好怕今后關系不好處，他該怎么說呢？請你為李老師擬寫一段話，要求語氣委婉，得體，態度明確。（3分）

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 課堂小結

回答語言運用題主要要注意如下幾個方面。

（1）、說話要講究文明禮貌，要尊重對方，注意說話對象和說話場合； （2）、抓住重點和要點；

（3）、語句連貫，條理分明，簡潔明了，能夠正確地表達自己的想法和心情，努力使別人理解；

語言運用之應用文參考答案 1.7．貴校—我校 鼎力—誠摯（符合句義即可）聆聽—聽到（符合句義即可）惠顧—光臨 把“歌的奔放??等。”中的“等。”刪掉 2.②改為：學校特舉辦校慶征文活動。③改為：日新月異的變化。④改為：反映教師的高尚品質和學生德智體美勞全面發展的情況。⑨改為：到9月30日截止。⑩刪去“此致敬禮”。3．今向王小朋借得人民幣壹萬零貳佰元整，于2008年11月11日前歸還，并付銀行同等利息。(“人民幣壹萬零貳佰元整”1分，“于2008年11月11日前歸還”1分，“付銀行同等利息”1分，如寫“一年內歸還”并于落款處寫明借款時間亦可)4．創意評析：以生活中常見的打電話現象入題，以“電話留言”為情景材料（現實生活中是聲音材料），以“電話記錄”為載體。體現了能力立意的命題理念，關注鮮活的生活現象，強調語言在現實生活中的運用。考查的知識點是“簡明、連貫、得體和壓縮語段”，考查的能力點是“分析、篩選、歸納及表達應用”。解答此題，要清楚電話留言必須把握三個要素：①來電人，②來電緣由（即事項），③對方聯系方式。5．劉伯父、劉伯母(1分)正文：小侄將于九月二十六日中午十一時半(1分)在東亞大酒店(1分)為家父八十壽辰設宴致賀(1分)，恭請二老光臨(1分)(語言通順1分)6.7．評分說明：明確拒絕得1分，語氣委婉得2分。例如：小王呀，你是知道我不當家的，每個月的錢，要是少了一分你嫂子都得跟我急。再說，每個月的開支，你嫂子都是早就考慮好了的，你我關系不錯，可別叫我為難呀篇二：語言運用之應用文(一)語言運用之應用文

（一）考點介紹

應用文一般包括書信、條據、啟事等。這些應用文還有很多種格式，如書信包括感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書等等。這些文體的格式與一般書信基本相同，只是用途不同，因而在內容、措詞方面有些差異。應用文的考查往往結合高考的其它考點交叉命題，與語言的簡明連貫得體交叉，如2008遼寧卷第20題；與修辭交叉命題，如2008湖北卷第22題等。

一、高考真題 1．（2004年全國ⅲ，語文，23）計劃播送旅游天氣預報時，在各條信息之間加上一些銜接的話，以增加知識性、趣味性和人文性。請你在下面的天氣信息之間，為電臺設計兩段這樣的話。（6分）

三亞海南 晴 24-32℃ 漠河黑龍江 小雪 －22-4℃ 大理云南 多云轉小雨 12-24℃ 2．（2004年全國ⅳ，語文，23）為了使新聞播報更加平易自然，編輯準備在每條新聞之間加上一些承上啟下的話。請你幫助他們在下面三條新聞之間，設計兩段這樣的話。要求銜接自然，轉換巧妙。（6分）

① 沈陽人要不了多久將有第二個“身份證”，因為沈陽市公安局將把市民的指掌紋集中起來，建立全民指掌紋數據庫。（《華商晨報》）

② 上海市災害天氣預警信號發布制下月開始寮施，凡遇有臺風、暴雨、高溫、低溫等災害性天氣，上海市中心氣象臺將統一發布預警信號，以便市民及時調整衣食住行等活動計劃。（《解放日報》）

③發生在廣東揭東縣、湖南武岡市、安徽馬鞍山市雨山區和新疆生產建設兵團農12師的4起高致病性禽流感疫情已被撲滅，昨天疫區封鎖被解除。（新華社）3．（05江西，語文，24）張給親屬的節日或生日賀卡。要求：感情真摯自然，語言連貫得體，至少使用一種修辭手法，不出現真實姓名，正文50個字左右。（6分）4．（05福建，語文，20）青年節，希望中學邀請校友高明同學會母校演講。根據以下材料，請你以學生支持人的身份把他介紹給同學們。（不超過80字）（5 分）

材料：高明，男，1985年5月1日出生于干部家庭。父親，46歲，中共黨員，大學畢業，機關工作人員。母親，45歲，大專畢業，小學教師。高明2004年畢業于希望中學，現為福建大學外語學院一年級學生。身高175厘米，圓臉，小眼。從小喜歡文學，愛好書法、體育等，小學時獲得校“優秀班干部”稱號和“故事大王”比賽一等獎，初中時獲得縣硬筆書法比賽二等獎，高二時獲得市演講比賽一等獎，大學時獲得省大學生演講比賽一等獎。為了這次回校演講，他閱讀了《演講與口才》、《大眾幽默》等刊物，寫了一大本讀書筆記，精心準備了演講稿《放飛青春》。5．（2006福建卷，語文，18）4月，中國國民黨榮譽主席連戰回到福建祭祖，請你以福建學子的身份寫一段真切自然，簡潔得體的歡迎辭。（不得出現與考生真實身份有關的人名、市縣名及山水地理名等信息；不超過60字）（4分）6．（2006廣東卷，語文，21）廣州等城市最近興起了一種名為“圖書漂流”的讀書活動。一些公共場所書架上的圖書貼著紙條，紙條上寫著“您可以隨意取閱，讀完后，請把它放回‘漂流書架’；您如果有想‘放漂’的圖書，也可隨時上架”。請你也“放漂”中國古代四大名著中的一本，寫一段話一引起讀者的閱讀興趣，并提醒他繼續參與“圖書漂流”活動。要求字數在90字以內（含標點符號）。（6分）7．（2006湖北卷，語文，21）學校舉行課本劇匯報演出，請你結合劇情內容為主持人寫兩段串聯詞，將下面三個節目串聯起來。要求銜接自然，簡明得體，每段不超過40字。（4分）

第一個節目《雷雨》演出結束

串聯詞（1）：_____________________________ _____________________________________________________________________ 下面請觀看第二個節目《羅密歐與朱麗葉》，由高二（1）班演出。串聯詞

（2）：_______________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 下面請欣賞高二（4）班演出的《西廂記。長亭送別》。8．（2006安徽卷語文，21）請從下列歷史人物或文學形象中任選 一組，說明你更喜歡其中哪一位，并陳述理由。（6分）

第1組：孔子與莊子 第2組：項羽與劉邦 第3組：李白與杜甫 第4 組：林黛玉與薛寶釵

（要求）①對所選組中兩個人物或形象進行比較。②不出現常識性錯誤。③字數在50~70字之間。9．（2006天津卷，語文，20）請為你班方隊撰寫一段校運動會入場式上經過主席臺時的解說詞。（6分）

（要求）不得出現校名、人名及其相關的信息，不超過80字。10．（2006北京卷，語文，24）以“我的一條建議”為標題寫出一段文字，為辦好北京奧運進言獻策。（5分）

要求：①內容合理、具體、語言通順，不少于80字。②不得寫出建議人的單位、姓名。11．（2006廣東卷，語文，19）提取下面一段話的主要信息，寫出四個關鍵詞語。（4分）從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術，間接的反映了現實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發人們的想象力，調動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現象特征，而攝取其神髓。12．（2007北京卷，語文，24）為接待國外游客,有關部門請你寫一段話,向觀光者介紹你所熟悉的某地區(區縣、鄉鎮或街道)的某一文化觀光景點的特色。(5分)要求:①語言通順、得體;不少于60字。②切合文化觀光的主旨。③不得透露考生姓名和所在學校。13．（2007安徽卷，語文，20）某校擬制作安徽名人宣傳櫥窗，同學們已搜集到下列材料。請你據此寫一段陶行知簡介（不超過70個字），再就人物言行、品質或貢獻的某一點進行評價（不超過30個字）。（8分）

①原名文睿，后改知行，又改行知。1891年生于安徽歙縣。1914年畢業于金陵大學。后留學美國哥倫比亞大學。1920年任中華教育改進社總干事。1946年去世。②提倡并致力平民教育，提出“生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”等主張，形成“生活教育”思想體系。著有《陶行知全集》、《普及教育》等。③先后創辦曉莊學校、育才學校和社會大學。九一八事變后，組織國難教育社，創辦“山海工學團”。主張采用“小先生制”，實行“即知即傳”。1934 年創辦《生活教育》半月刊。④他的教育名言有“捧著一顆心來，不帶半根草去”、“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”等。毛澤東說他是“偉大的人民教育家”。

人物簡介：______________________________________________________ 人物評價：_____________________________________________________ 14．（2007海南 寧夏卷，語文，23）陽光社區準備推薦董勁松為市報“十大公德人物”候選人，擬寫了下面的推薦材料，請在橫線處用贊揚的語言概括董勁松的事跡，將這則推薦材料補充完整。不超過25個字。（5分）

董勁松，男，陽光社區保潔員。由于他的辛勤工作，我社區連續5年獲得區級“衛 生先進單位”的稱號。他主動幫助居民解決遇到的困難，長年義務照料3位孤寡 老人。他還擔任業余治安巡邏員，多次勇敢地與歹徒搏斗，5次負傷，為保護社 區群眾生命財產安全作出巨大貢獻。董勁松同志___________________________ __________________________________________。因此我們認為，“十大公德人物“這一稱號，他應是當之無愧的。

答案 1．例：① 今天去三亞旅游，如果能帶上一些防曬物品，會使您更加愜意。比起三亞來，黑龍江的漠河卻是另一派風光。飛舞的雪花會讓南方的朋友欣喜不已。但請您一定多穿些衣服，以防感冒。

② 北方的漠河用潔白的雪花迎接來訪的客人，西南的大理則以溫柔的小雨期待著您的光臨，加上舒適的溫度，今天登臨蒼山，泛舟洱海，相信朋友們會流連忘返。提醒您帶上雨傘。2．（1）現代信息技術為公安系統提供了方便，而生活在信息時代，老百姓的日常生活也變得更加方便了。據《解放日報》報道：

（2）今天的好消息還不只這些。下邊關于撲滅禽流感疫情的消息想必是大家更關注的。據新華社報道： 3．（1）爸爸：今天是您的生日，你在千里之外為事業、為家人的生計奔波，正因為有您，我才能坐在教室中參加高考，我一定會像您一樣對得起社會，對得起家庭，對得起自己。祝您生日快樂！

（2）老師：您用溫暖的陽光普照，用甘美的雨露滋潤，我們的心田才綠草成蔭。感謝您，祝您教師節快樂！4．高明同學是我校2004屆校友，現在是福建大學學生，他愛好廣泛，曾榮獲省大學生演講比賽一等獎。讓我們用熱烈的掌聲歡迎他作《放飛青春》的演講。5.示例：尊敬的連戰先生，我們福建學子熱烈歡迎您回鄉祭祖，愿您“尋根之旅”順利、圓滿和愉快，期盼您和家人常回家看看。（意思答對即可）6．作答要點：（1）要注意抓住“放漂”一書最鮮明最突出的特點。如內容的、主題的、語言的、手法的，等。（2）為能有效吸引讀者興趣，語言上要注意簡潔、生動，有感染力。可考慮適當運用一些修辭手法，如對偶、排比等。（3）除了簡要評介圖書外，還應有提醒其他讀者繼續參與該活動的內容。（4）注意按要求控制字數。7．略 8．略 9.略

10.答案略

11．書法、意象、體味、神髓 12．要點一:語言通順、得體。要點二:切合文化觀光的主旨。符合要點一得2分,符合要點二得3分。字數不足減1分。13.（8分）人物簡介（5分）陶行知（1891-1946），安徽歙縣人。人民教育家。畢生致力平民教育，主張“生活即教育”。創辦曉莊學校等。著有《陶行知全集》等。人物評價（3分）示例：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”體現了作者無私奉獻的精神。14．心系社區，保潔保安出成果；德被鄰里，關懷幫助暖人心篇三：應用文的語言

應用文的語言

教學目標

1、了解語言的含義。

2、把握語言運用的要求。

3、掌握應用文專用語言。

課時安排：1課時

教學重點

應用文專用語言。

教學難點

語言運用的要求。

教學方法

自主閱讀法、講解法、練習法

教學過程和內容

一、導入，明確本課學習任務

語言對寫作很重要，應用文寫作也不例外。本節課我們要學習語言的含義，把握語言運用的要求，掌握應用文專用語言。

二、圈點勾畫閱讀，了解應用文主題的主要內容

1、任務：勾畫表達語言的含義、語言運用要求、應用文專用語言的關鍵語句。

2、學生匯報閱讀勾畫的情況（至少抽3位同學說說勾畫的情況）

3、教師小結明示，指出勾畫閱讀中存在的問題。

教學內容要點：

語言：是音義結合的符號系統，它以語音為物質外殼，以語詞為結構單位，以語法為中介而構成的物質形態。是人類特有的用來表達意思、交流思想的工具。

運用語言的要求：準確、簡潔、平實。

常見有的應用文專用語言：開頭用語、承啟用語、引述用語、批轉用語、稱謂用語、經辦用語、表態用語、結尾用語。

三、繼續深入閱讀，勾畫知識細點，完成練習，加深對本課內容的理解 6

1、學生閱讀課本，并完成相應練習，教師注意巡查，并作個別輔導。

2、教師檢查學生做題情況，出示正確答案，適度講解知識細點（突出講解“語言運 7 用要求”和“應用文專用語言”）。

四、小結本課，幫助學生形成知識框架

本課我們主要學習了語言的含義、語言運用要求、應用文專用語言。

五、知識應用練習，鞏固所學知識，突破難點

1、學生做練習，同桌進行探討，教師注意巡看，并注意個別輔導。

2、請至少4位同學依次逐題解答，教師注意糾錯。

布置作業

1、什么是語言？運用語言的要求主要有哪幾點？

2、應用文常用專用語言有哪幾類？

3、根據下面的材料，提煉一個主題。

（材料見學練同步p12頁）

板書設計

第二章 應用文寫作基礎知識

第四節 應用文的語言

一、主題的含義

二、運用語言的要求

1、準確

2、簡潔

3、平實

三、常見有的應用文專用語言

1、開頭用語

2、承啟用語

3、引述用語

4、批轉用語

5、稱謂用語

6、經辦用語

7、表態用語

8、結尾用語

教學反思

9篇四：語言運用之應用文學案

《語言運用——應用文之通知與啟事》學案

【學習目標】 ?

1、掌握通知與啟事的文體格式。?

2、學會擬寫和修改。?

3、語言簡明、得體、連貫 【學習重點】學會擬寫和修改。【學習難點】語言委婉、簡明得體連貫 【學習過程】

一、考點介紹 ：

應用文一般包括通知、啟事、感謝信、表揚信、慰問信、推薦信、賀信、介紹信、申請書、倡議書、檢討書、求職書、聘書、條據等。

應用文的考查往往考應用文的語言表達和格式。題型常常是給出一個語境進行寫作和找出表達和格式上的錯誤。

二、通知。

1、公文類通知是上級機關對下級機關、組織對成員告知有關事項的公文。

2、通知的寫作格式：（1）、標題

標題的類型①、關于xxxxxxx的通知；②、通知；③、緊急通知。（3）、正文： ①、先明示該通知的有關對象。（如受文單位有好幾個，則在每個受文單位之間用頓號或逗號隔開。如果正文已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。②、正文：

（1）按先后順序交代事由、對象、時間、地點。（2）注意事項及相關要求。③、結尾：（落款、日期）

3、練習（1）：下面的會議通知有四處錯誤，請一 一指出。通 知

研究決定，本星期六下午第二節課后分年級召開各班學生代表會議，收集對各科教學的意見。希各班派代表按時參加會議。此致 敬禮

教務處 3月1日（1）格式方面的錯誤是：

① , ②。(2)內容方面的錯誤是：

①，②。練習（2）、（2013.廣東名校聯考卷）

光明高級中學教職工2013年元旦晚會定于2012年12月31日晚８點在學校體育館內舉行。除本校教職工外，學校還邀請上級主管部門領導和兄弟學校嘉賓一起聯歡。請你以光明高級中學工會的名義寫一則通知，通知全校教職工按時參加。要求：表達得體，語言準確、生動。

三、啟 事

1、啟事是組織（或個人）公開向大家說明，讓更多人知曉的公告性文體。如尋物啟事、招領啟事、開業啟事、招聘啟事、尋人啟事、征文啟事等。

2、格式

（1）標題：第一行居中寫明“xx啟事”。

（2）正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。有些內容則不應寫具體明確，如“招領啟事”中有關失物的詳情，以防冒領。（3）署名。（4）日期。

啟事有招領啟事、尋物啟事、招聘啟事、征稿啟事等多種。

3、練習（1）、下面是一則征稿啟事中有4處錯誤,請找出并改正

征稿啟事

愛好文學的同學們：

為了豐富校刊《芳草地》的內容，特征求下列內容的稿件：園丁頌歌、班級啟事、學習心得、讀書筆記、思想火花等。來稿要求內容健康，文字簡潔，字跡清晰，篇幅以不超過千字左右為宜。請寫明真實的姓名和所在班級。2013年3月8日 《芳草地》編輯部

練習（2）、根據下面提供的信息，擬寫一則尋物啟事

星期天下午，三（8）班的張文啟、胡一飛、劉勝杰等同學一塊在操場打球，晚上就寢 時，胡一飛發現腕上的手表不見了。那是一塊黃色“飛亞達”牌手表，佩著黑色皮質表帶，是他小姑過年時送給他的禮物，還有九成新呢。他回憶一下，好像從操場回寢室洗手間洗手的時候就不見了，肯定是丟在了操場上。于是，第二天胡一飛同學決定寫一則尋物啟事。

練習（3）（2013.惠州市高三第三次調研考試）：

。練習（4）、（2012年高考廣東卷）

以下是一家公司發布的招聘信息，請將這一信息改寫成正式的招聘啟事（以“本公司”開頭），要求內容準確、層次清晰、表達得體。不超過75個字（含標點符號，電話號碼占兩格）

帥哥靚女，你大學本科畢業不？辦公室軟件使用熟練不？英語交流順溜不？有沒有駕照？會不會粵語？快來看哦，我這兒找人啦！這是個中日韓三國合資公司，馬上要在“2010亞運會”舉辦的地方廣州開業咯。現需要行政秘書3名。機不可失，時不再來哦。要是有

四、小結。

應用文寫作與修改要注意：1、2、3、五、課堂小測：１、下面一則應用文從內容到格式有五處毛病，請指出來。

通知 親愛的同學們：

為活躍我校課余生活，校團委決定組織一次歌詠比賽活動，請各班文娛委員于明日下午開會，討論比賽有關事宜。2013年4月18日

（1）（2）

（3）

（4）（5）

2、（2013年佛山市普通高中高三教學質量檢測）

請根據以下信息，擬寫一則啟事，邀請50名市民參加“城市管理大家談”論壇。要求：內容準確、表達得體；正文不超過100字（含標點符號，電話號碼占兩格）。主辦方：佛山市城市管理委員會；

舉辦時間：2012年12月20日（星期日）上午9時——11時； 舉辦地點：佛山市傳媒大樓演播廳；

論壇內容：①介紹本市城市管理的現狀，②討論公眾應如何參與成管工作，③介紹城市管理取得的成就，④分析城市管理存在的問題；

報名時間：即日起到后天（2012年12月15日）；

報名及咨詢電話：88118118.標題 正文 落款

答案：

1、①通知發布者和發布日期寫在了一行 ②正文后濫用致敬語 ③地點不明 ④代表人數不明

2、通知

全體教職工：

我校定于12月31日晚8點在學校體育館內舉行迎新元旦文藝晚會。除本校全體教職員工外，晚會還邀請了上級主管部門領導及兄弟學校嘉賓與我們共迎新年，請各位準時參加。

光明高級中學工會 2012年12月30日

3、①愛好文學的同學們刪掉 ②左右刪掉

③在正文最后應補上“稿件送往何處”的內容。④《芳草地》編輯部 2013年3月8日

4、尋物啟事

皮質表帶。有拾到者請與三（8）班胡一飛同學聯系，謝謝！

三（8）班胡一飛 2013年10月31日

5、本人于12月3日下午（1分）在足球場（1分）撿到一個黑色小背包（1分），內有現金、鋼筆、筆記本、鑰匙等物品（1分）。請失主盡快與高三（5）班張華聯系（1分），電話138138（1分）。

6、本公司為廣州的一家中日韓合資企業，擬招聘行政秘書3名，要求本科畢業，熟練使用辦公軟件，有駕照，會英語粵語，電話168168。8月31日海心大廈面試。

內容完備，給3分，層次清晰，給2分，第一層是公司情況；第二層是招聘條件（學歷，技能，語言）；第三層時聯系方式，面試日期與地點。表達得體，給1分。小測答案：

1、（1）去掉稱呼； ?（2）“活躍”改為“豐富”； ?（3）開會時間要交代具體，如：下午四點； ?（4）開會地點要交代具體，如：在小會議室、在團委書記辦公室等； ?（5）通知時間上方要有“落款”，如：校團委。

2、啟事

“城市管理大家談”論壇將于本月20 日9 時——11 時在佛山市傳媒大樓演播廳舉行。論壇討論公眾如何參與城管工作。現邀請50 位熱心市民參加本論壇，報名截至本月15 日，查詢詳情及報名請致電88118118。? 佛山市城市管理委員會篇五：高考語言運用常用應用文寫作格式及范例

高考語言運用常用應用文寫作格式及范例

未

2014-01-19 1602 高考語言運用常用應用文寫作格式及范例

1、感謝信

是為表示感謝而寫的一種專用書信。

①標題：第一行正中寫“感謝信”三字；

②稱謂：頂格寫被感謝的單位名稱或個人姓名、稱呼，后加冒號； ③正文：寫感謝的內容，敘述先進事跡，贊揚好的品德作風以及產生的效果；

④結尾：寫表示感謝、敬意的話；

⑤署名：寫提出感謝的單位名稱或個人姓名；

⑥：寫在署名下一行的右邊。

例： 感謝信

××農科所：

在今年五月我鄉玉米發生大面積蟲害，嚴重影響生長的緊急時刻，貴所派出全部農業技術人員來我鄉根治病蟲害，避免了上千畝玉米絕收。目前作物長勢良好，豐收在望。謹向你們表 示衷心感謝!我們決心在黨的十五大精神指引下，繼續努力生產，以實際行動答謝你們的幫助和關懷。

此致

敬禮

××鄉人民政府

×年×月×日

2、留言條

是指找人沒有找到，又沒有時間等候，只能留給對方一個簡短而明了的條據。

①稱謂：稱謂要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰；

②正文：轉行空兩格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚； ③署名和：在正文右下方寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。例：

劉磊同學：

原定星期日的春游改在星期六了。原因是氣象臺預報星期日有中雨。上午八時在校門口集合，請你準時參加。

同學：王明

×年×月×日

3、請假條

①標題：第一行正中寫“請假條”三字；

②稱謂：頂格寫稱謂，即向誰請假，注意應加上其職務，以示尊重； ③請假原因：空兩格，說明請假事由，如病假、事假等；

④請假起止時間：ⅹ月ⅹ日至ⅹ月ⅹ日，共ⅹ天；

⑤祝頌語：如“此致 敬禮”（注：可要可不要）；

⑥請假人簽名：右側對齊；

⑦請假時間：在簽名下面，寫上請假條書寫的。

例：

請假條 尊敬的李老師：

因我的生活費所剩無幾，需回家去取，特向您請假兩天（3月16、17日）。請您批準。學生：張小光 2005年3月15日

4、通知

①標題：第一行居中寫明“通知”或“關于xx 的通知”；

②稱呼：換行頂格寫明被通知方的名稱，后用冒號；

③正文：另起一行空兩格寫通知內容，如會議通知包括會議內容、時間、地

點、出席對象和有關準備事項等；

④署名：正文下一行的右下方寫發出通知的單位或組織；

⑤：寫在署名下一行的右邊。

例：

通知

各班班主任和政治老師：

明天下午第三課后在黨支部辦公室召開班主任和政治老師會議，討論研究怎樣加強學校政治思想工作問題。請充分準備意見，準時參加。

校黨支部辦公室

2014年12月6日

5、啟事

①標題：第一行居中寫明“xx啟事”；

②正文：另起一行空兩格寫啟事內容，交代有關事情的原委和目的，提出要求和希望，說明有關注意事項及辦理程序等。有些內容則不應寫具體明確，如“招領啟事”中有關失物的詳情，以防冒領；

③署名：正文下一行的右下方寫提出啟事的單位或個人；

④：寫在署名下一行的右邊。

例：

《國慶特刊》征稿啟事

為了歡慶中華人民共和國xx華誕，班委會討論決定，我班出一期“國慶特刊”。希望全班同學踴躍投稿。具體要求：

一、內容能表達我們年輕一代對祖國對黨的無限熱愛之情，體裁不 拘。

二、500字左右，要用稿紙謄寫清楚。

三、稿件請于9月20日前交給宣傳委員黃玲玲同學。

高三（1）班墻報編輯組 x月x日

6、申請書

①標題：第一行居中寫明“申請”或“xxx申請”，加上標明性質的字樣；

③正文：另起一行空兩格寫申請內容。內容應包括三個方面：第一，申請什么，要求批準什么；第二，提出申請的目的和理由；第三，表明自己的態度（或決心、愿望等）；

④結尾：寫表示敬意之類的專用；

⑤署名：正文下一行的右下方寫提出申請的單位或個人；

⑥：寫在署名下一行的右邊。

例：

申請書 敬愛的團支部：

中國共產主義青年團，??我作為一名滿十四周歲，生在新社會、長在紅旗下的有志熱血青年，申請早日加入自己的組織。?? 現在，我正式向組織提出申請，希望團組織能夠早日吸收我，以實現一個志在報國少年的心愿。入團后，我一定更加積極地工作，??如果團組織不能批準我入團，說明我離團的要求還有有一定差距。我將繼續加倍努力，創造條件，爭取早日入團，請團組織看我的實際行動吧！

此致

敬禮！

申請人：xxx xxxx年x月x日

7、請柬

是用于邀請公眾參加慶典、宴會、紀念會、展覽會等活動時常用的通知性的人際交流形式。

第五篇：測試題-語言運用

中語文總復習專項測試題-語言運用

【考點分析】

語言運用的基本要求有三點：1.簡明，即簡明扼要、清晰明白。2.連貫，即話題統一、句序合理、注意過渡、銜接和呼應。3.得體，要注意兩點：（1）注意場合：莊重場合一般用典范的書面語；工作場合經常要使用某些專門的術語或行話；日常場合一般多用口語；娛樂場合要求用語有趣生動，有時還需要點幽默；（2）注意對象。不同場合下的人際關系，都會引起用語的變化。

具體說來，要學會運用多種語言表達形式，如賞析評點語、概括語、總結語、各種修辭語、禮貌用語、平易樸素語、典雅華麗語、幽默語、含蓄語以及說服力、針對性強的語言，等等；要能準確地理解含蓄語言，能指出某些語言的毛病并作修改；能將文字語言和圖表語言互相轉換。

（一）填空題

1.選詞或短語填空。

（1）多姿多彩 濕潤 豐富 寧靜 讀書，能使得燥熱的心變得（）；讀書，能使得枯寂的心變得（）；讀書，能使得貧瘠的心變得（）；讀書，能使得平庸的人變得（）。

（2）由衷的歉意 內心的真誠 才干和膽魄 必勝的決心 當我注視著別人的眼睛說謝謝你的時候，我必須發自（）；

當我注視著別人的眼睛說對不起的時候，我必須傳遞（）；

當我注視著別人的眼睛說我能把這件事做好，我一定要下一個（）； 當我注視著別人的眼睛說請相信我，我覺得自己陡然間增長了（）；

2.在下面括號中分別填入一個成語，要求與它前面的那個成語形成一種對偶。愚公移山——（）心里有鬼——（）守株待兔——（）狗仗人勢——（）雪中送炭——（）瓜熟蒂落——（）

3.為下面的句子配上適當的關聯詞。

（1）（）工作再困難些，他（）不會退縮的。（2）（）主人盛情邀請，我們（）不要推辭了。

4.在括號中填寫日常生活中的謙詞雅語（限二字詞）。

請人原諒說（“ ”），祝人健康說（“ ”），求人幫忙說（“ ”），無暇陪同說（“ ”），向人提問說（“ ”），歸還物品說（“ ”），請人勿送說（“ ”），未及迎接說（“ ”），請人接受說（“ ”）。

5.用課文中的原句填寫。

（1）美國在聯合國大唱人權高調，真是“_________”，意在借此干涉別國內政。（用《醉翁亭記》中的原句填寫）（2）面對人生中成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應擁有“_______”的心態。（用《岳陽樓記》中的原句填寫）

6.用各種修辭手法補充下列句子。（1）她那紅潤的臉蛋猶如__________。（用比喻手法）

（2）精神上的各種缺陷，都可以通過求知來彌補。正如__________。（用類比或比喻手法）（3）閱覽室里安靜得__________。（用夸張手法）

7.根據提示，填寫下列句子的朗讀重音。他昨天才從千里之外的北京回到闊別多年的故鄉。（1）強調兩地相距遙遠，重音在（“ ”）上；（2）強調回鄉時間不長，重音在（“ ”）上；（3）強調離鄉時間很久，重音在（“ ”）上；（4）強調回鄉的時日，重音在（“ ”）上。

（二）完成下列寫句、寫段練習

1.用“自然”一詞作不同的詞性分別寫一句話。作形容詞：_______________ 作動詞：_______________

2.用下面的歇后語各寫一句話。外甥打燈籠——照舊：______________ 泥菩薩過河——自身難保：___________

3.下面是兩個喻理于物的例句，請另選一種物品，寫一個既符合物品特點又包含生活道理的句子。

蠟燭：站得不端正的，必然淚多命短。月亮：正因為有圓有缺，才使人不感到乏味。

4.下面兩段文字描寫聲音，都運用了比喻，以聲寫靜。請模仿寫一小段話。

甲海在我們腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧那樣溫柔；又像是情人的蜜語那樣芳醇；低低地，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄在水上。

乙耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠的又是極近的，極洪大的又是極細切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。

_________________________________________

5.以“母親是……”開頭，在橫線上寫兩小段話，以使上下文構成一組排比。母親是疲憊中的一杯龍井。當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽。______________________________________________

6.完成下列廣告語創作。

（1）用生動形象的語言在公園草坪邊寫一塊愛護花草的標語牌： __________________________________________（2）用旅客最愿接受的語言為某車站寫一塊禁煙告示牌： ______________________________________ 7.聯系上文，在橫線上填寫適當的內容。

有一天戴著面具的美和丑在海邊邂逅，她們互相慫恿：“咱們到海里去游泳吧。”于是她們脫下了面具，在海里游泳。

過了一會兒，丑回到了海岸上，戴上了本來屬于美的面具，徑直走她的路。接著美也上來了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，徑直走她的路。所以，直到今天，______________。

（三）簡答題

1.晚會帷幕徐徐拉開，女主持人姿態優美地步出舞臺，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。此時，女主持人從容地站起，神態自若地說了一句話，場內立刻掌聲四起。假如你是那位主持人，你會說一句什么樣的話呢？

____________________________________________

2.抗美援朝勝利后，在一次酒宴上，一名外國記者由衷地對彭德懷元帥說：“彭元帥，您是中國人民的偉大兒子！”彭德懷微微一笑，說：“不，……”僅僅把那位記者的話略加改動，調整了一下順序，就很好地突出了偉大祖國，反映了自己的謙虛情懷。請問，彭德懷改動后的話是怎樣的？

______________________________________

3.某地收購站收購了一面古銅鏡。上面鑄著“公元前127年造”字樣。收購員說：“這是珍貴的歷史文物，應該高價收購，送給歷史博物館。”可是，收購站主任卻說：“這只是件假古董，不值什么錢。”請問，收購站主任的依據是什么？

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4.我國著名邏輯學家金岳霖十幾歲時，就覺得中國俗語“金錢如糞土”“朋友值千金”有問題。他說，如果把這兩句話作為前提，得出的邏輯結論則不太美妙。他得出的結論是什么？ ______________________________________

5.美國紐約街頭一盲乞丐，行乞時在脖子上掛一牌子——“自幼失明”，但每天所得甚少。后來一位詩人路過，給他的牌子換了一句話。這句話語言形象，能激起人們的感情波瀾，點燃起人們同情的火焰。于是他的收入大增。假如你是那位詩人，你會給牌子換一句什么樣的話呢？

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（四）按要求完成下列各題

1.下面的內容有一些文言成分，請把它用口頭語言再表述一下。

祖母今年已有85歲了，精神不如昨年健康，飲食起居亦不如前，甚望見你一面，聊敘別后情景。

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2.下面的對話有一些方言成分，請用普通話語言重說一遍。

學生：“剛才上課我注意力不太集中，有個問題我硬是不懂，不知道是哪樣意思？” 老師：“你咋個不注意聽呢？你應該專心聽課才對。” ______________________________________

3.在“電視機”前邊，加四個修飾限制詞語“彩色、剛剛買來的、我家里的、一臺”，怎樣排列它們的順序？

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4.下面是陳毅為魯迅先生逝世寫的挽聯，其上聯的次序被打亂了，請重新排列。上聯：懂得進退攻守 要打叭兒落水狗豈僅文壇闖將 臨死也不寬恕 下聯：莫作空頭文學家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權威。______________________________________

5.根據下列語境，選擇你最得體的說法。

你想向同學借一本他新買的復習資料：______________________ 同學向你請教問題：______________________ 你在公共汽車上踩了別人的腳：______________________ 你和同學參觀工廠見到工廠領導：______________________

6.按要求變換句式。

（1）對于好學的人來說，讀書確實是一種樂趣。（變為反問句）______________________（2）車被拉車的放在有些陰涼的地方。（變為“把”字句）______________________（3）啊，大海！波濤滾滾的大海！（變成疑問句）

______________________（4）希特勒、墨索里尼，不都在人民的面前倒下去了嗎？（變成雙重否定句）______________________

7.用一個成語概括下列句子的內容。

頭半碗我連甜也覺不出，羊羔肉擠擠擁擁往嗓子眼跑。后半碗剛吃出點味，倒沒了。______________________

8.下面這個長句，可以改寫為由四個短句組成的一段話。請你在所給句子的后面寫出另外三個句子。要求每句包含一個要點，句與句之間要連貫。

由中國老年書畫研究會主辦的中國藝術函授大學是一所校部設在北京的具有群眾性、社會性特點的以培養品學兼優、具有大專水平的書畫人才為宗旨的學校。中國藝術函授大學由中國老年書畫研究會主辦。______________________

9.下列句子都有歧義，請你把它們變成沒有歧義的句子。（1）每個公司推舉出經理、辦事員三名參加慶功會。______________________（2）在廣場上，老區人民看見老藝術家們激動得熱淚盈眶。______________________

10.初三剛開學，王明同學就輟學了。下面是王明家長不讓他上學的理由。請你以王明教師的身份，有針對性地說服王明家長讓王明重返課堂。這孩子不爭氣，考試總是拉班級的后腿，在學校討人嫌，回到家里什么都不肯說，打上罵上都沒用。家里本來經濟條件就不好，與其讓他上學白費錢，還不如讓他早點干活，能掙一點是一點。

11.以下是光合作用的化學反應方程式，請把它用文字表示出來。

12.下面是新教學大綱為初中生推薦的課外閱讀書目，請將它們列成一個“課外閱讀推薦書目一覽表”。

《西游記》吳承恩《水滸》施耐庵《朝花夕拾》魯迅《駱駝祥子》老舍《繁星·春水》冰心《魯濱遜漂流記》（英）笛福《格列佛游記》（英）斯威夫特《名人傳》（法）羅曼·羅蘭《童年》（俄）高爾基《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

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13.指出下面對話中二人的言外之意。

五十年代初，周總理接受美國記者的采訪，隨手將一支美國產派克鋼筆放在桌上。記者：總理閣下，你們堂堂的中國人，為什么還要用我們美國生產的鋼筆呢？

總理：提起這支筆啊，那可就話長了。這不是一支普通的筆，而是一個朝鮮朋友在朝鮮戰場上得到的戰利品，是作為禮物送給我的。我覺得有意義，就收下了貴國的這支筆。美國記者：______________________ 周總理：_________________________

14.下面幾句話，都有不得體之處，請改正。

（1）我第一次做菜，媽媽囑咐我要少放些氯化鈉，以免把菜做得太咸了。______________________（2）恭喜您早已恢復健康。

15.李明同學說話喜歡引經據典，在下面幾種情境中，他引用的古詩文是否恰當得體，請略作分析。

（1）同學張華要到外地去上學，李明給他送行時說：“?與君離別意，同是宦游人?。張華，你一人遠走他鄉要多多珍重啊！”

______________________（2）李明和同學一起去春游，面對著滿園盛開的梨花，他情不自禁地說道：“真可謂?忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開?，太美了！” ________________________________

16.下面這段話銜接上有點問題，請你改正過來。

可惜正月過去了，閏土須回家里去，我急得大哭，他也躲到廚房里，哭著不肯出門，但他父親終于帶走了他。

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17.下面一段話中，有一句話偏離了中心，應該刪去。請找出來寫在下面。

學貴有恒，就是說，學習上要有持之以恒的精神。只有這樣，才能取得好成績。事實正是如此：居里夫人在法國讀書時，每天早上總是第一個到教室，每天晚上幾乎都在圖書館里度過，多年如一日，終于取得了成就。因此，想要有所成就，必須珍惜時間。不僅居里夫人，許多成功者的經歷都證明：持之以恒是可貴的，它是取得成就的重要保證。

18.20世紀30年代，山東有個大軍閥叫韓復榘。他不學無術卻喜歡附庸風雅，賣弄才氣，到處演講，鬧了不少笑話。下面是他在一所大學里的講話。里面有許多好笑的語言毛病，請你指出幾點來。

諸位先生們：今天是什么天氣？今天是演講的天氣。到會的人十分茂盛，敝人也很感冒。今天來的人不少咧，看樣子大抵有五分之八啦！來到的就不說了，沒來的請舉手吧。今天校長閣下敬請我光臨貴校，本人深感僥幸，猶似鶴立雞群，不由得我飄飄然。（學生們哄堂大笑。）

你們笑什么？兄弟我是個大老粗，和你們大家比不了。你們大家都是大學生，都會說七八國的英文。你們大家都是從筆桿子里面爬出來的，我是從炮筒子里鉆出來的。我雖然說話狗屁不通，可是打起仗來，我能赤膊上陣。

我今天本來準備不講的，可我一來，你們的情緒很歡迎，非要我演講一下，那我就說他幾嘴吧！