第一篇：上虞市小學英語學科教改項目指南

上虞市小學英語學科教改項目指南

1.小學英語課前預習與課堂教學效果之間的關系研究

2.教學目標的描述與目標達成之間的關系研究

3.如何激發學生參與英語課程資源的開發

4.如何對學生進行針對性的指導

5.如何利用課堂教學中的錯誤資源

6.如何利用身邊的英語進行拓展教學

7.如何合理運用教材

8.多種教材的相關教學內容的整合探索

9.如何解決主題情景不足的問題

10.如何發揮課堂練習冊的作用

11.如何發揮學生卡片輔助學習的作用

12.教材圖片的再利用研究

13.各年級如何滲透語音教學

14.如何提高學生運用讀音規律拼讀生詞的意識

15.如何指導學生有情感地朗讀

16.學生課堂表演中的問題與改進方法

17.如何提高學生整句輸出的意識

18.如何提高學生在句中認讀單詞的能力

19.如何培養學生傾聽同學發言的習慣

20.如何讓每個學生在小組活動中開口

21.如何提高學生的英語作業上交率

22.學生不交作業現象的個案分析

23.如何讓學生保持規范的書寫

24.如何在課堂上進行書寫指導與點評

25.課堂提問的對象選擇與最佳序次的探索

26.Chant/ song教學中的問題與改進方法

27.常見課堂導入的利弊與改進方法

28.課堂導入有效性的個案分析

29.對學生發言的評價與引領方法的有效性探索

30.英語復習課詞匯復習策略探索

31.每堂課最后5分鐘的合理利用探索

第二篇：教改項目立項選題指南

重慶市高等教育教學改革研究項目立項指南

一、高等教育發展戰略研究

1．重慶高等教育人才培養適應區域經濟發展研究 2．重慶建設西部教育高地指標研究

3．重慶高等教育人才培養在統籌城鄉建設中地位與作用研究

4．重慶市高等教育人才培養布局與結構調整研究 5．重慶市高等學校辦學定位與特色發展研究 6．重慶市高等學校核心競爭力研究 7．重慶市高級專門人才需求預測研究 8．重慶市高等學校專業結構布局與調整研究 9．重慶市高等學校院校研究 10.大學文化與大學精神研究 11.重慶高等教育發展歷史研究

12.改革開放以來重慶高等教育的發展與改革研究 13．重慶市大學生社會實踐活動的理論研究 14．重慶市大學生社會實踐活動的實踐探索

二、人才培養目標與人才培養模式改革 1．高等學校人才培養目標定位研究 2．高等學校文化素質教育研究與實踐 3．高等學校創新人才培養體系研究與實踐 4．高等學校應用型人才培養體系研究與實踐

5．高等學校創業教育研究與實踐

6．各類高等學校人才培養模式改革研究與實踐 7．產學研結合教學模式研究與實踐

8．中外高等教育交流與合作辦學的研究與實踐 9．改進和加強大學生思想政治教育的研究和實踐 10．大學生入學前教育的研究和實踐。

11．大學生社會實踐活動所占“學分”比重的研究和實踐

三、專業、課程建設與改革 1．人才培養方案改革研究與實踐

2．高等學校專業結構調整與專業發展研究與實踐 3．高等學校專業辦學水平評估研究與實踐 4．專業課程體系與教學內容整體優化研究與實踐 5．高校精品視頻公開課程建設的研究與實踐 6．高校課程建設標準與評估研究

7．各學科、專業類課程間交叉滲透的研究與實踐 8．各學科、專業類課程教學改革與教材建設的研究與實踐

四、教學方法與手段改革

1．各類基礎課程教學方法、手段的改革與實踐 2．教學資源平臺建設與管理的研究與實踐 3．現代教育技術在教學中的應用研究 4．考試方式、方法的改革與實踐 5．高等學校試題庫建設與應用

6．網絡環境下學生自主學習能力的培養與評價研究

五、實踐教學改革與大學生創新能力培養 1．實踐教學體系、內容的改革研究與實踐 2．實踐教學運行模式研究與實踐 3．實驗教學改革的研究與實踐

4．教學實驗中心運行機制與管理模式的研究與實踐 5．工程訓練中心建設的研究與實踐 6．實踐教學基地建設的研究與實踐

7．大學生科技競賽活動組織管理模式研究與實踐 8．第二課堂與大學生創新能力培養研究與實踐 9．國外大學生社會實踐綜合研究

10．大學生創新創業訓練項目的研究與實踐

六、教師隊伍建設與管理 1．教學團隊建設研究與實踐

2．高校師德與教風、學風建設的研究與實踐 3．高校教師考核與評價的研究與實踐 4．教師教學激勵機制的研究與實踐 5．高校中青年教師培訓研究與實踐

6．教師教學能力培養與評估機制的研究與實踐 7．教師專業實踐能力培養研究與實踐 8．實施各類“卓越計劃”的研究與實踐

9．高校建立教師教學發展中心的相關研究與實踐

七、教學管理與質量監控體系

1．高校教學管理體制與運行機制的研究與實踐

2．高校教學資源共建共享機制的研究與實踐 3．高校教學管理隊伍建設研究

4．高校現代化教學管理手段研究與實踐 5．畢業設計（論文）質量管理研究與實踐

6．高等學校教學基層組織形式及其管理的改革與實踐 7．高校教學評價制度與質量管理研究與實踐 8．多校區辦學管理模式研究與實踐 9．高等學校學生管理改革研究與實踐

10．大學生就業能力培養與就業指導模式改革研究

八、大學生素質教育改革

1．某一科類院校大學生素質教育的改革與研究

2．理工農醫科類專業加強人文素質教育內容和課程體系的研究與實踐

3．人文社會科學知識內化成學生素質的途徑和方法的研究與實踐

4．人文社科類專業提高自然科學素質、加強自然科學基礎系列課程整合與優化的研究與實踐

5．大學生文化素質基地建設的研究與實踐

6．校園文化建設在培養大學生素質教育中的作用研究

九、高職高專教學改革

1．高水平骨干高等職業院校建設的研究與實踐 2．高職高專校企合作辦學模式研究

3．以工學結合為切入點的人才培養模式改革研究

4．工作過程系統化課程體系改革研究 5．“教學做”一體化教學模式改革研究與實踐 6．“雙師結構”教師隊伍建設研究與實踐 7．高職高專生產性實訓基地建設的研究與實踐

8．高職高專“雙證書”制度及職業資格鑒定工作研究與實踐

9．高職高專教育人才培養中素質教育、創新能力與職業能力關系的研究與實踐

10．高職高專技能型緊缺人才培養方案的研究與實踐

十、民辦高校、獨立學院教學管理

1．民辦高等學校體制和運行機制的研究與實踐 2．民辦高等學校教師隊伍建設研究與實踐 3．獨立學院的辦學體制與運行機制研究 4．獨立學院辦學模式的研究與實踐 5．獨立學院師資隊伍建設研究與實踐

第三篇：高中數學“學科教改項目”參考

高中數學“學科教改項目”參考

1．高中數學課堂有效教學的案例研究

2．高中數學必修課程教學安排的研究與實踐(本課題可以研究模塊順序調整后，如何進行新課程教學)

3．有關高中數學課堂教學設計研究與實踐、提升學生課堂活動參與的教學設計研究與實踐（如：問題串設計的研究與實踐、課堂引入設計的研究與實踐、例題教學設計的研究與實踐、課堂小結設計的研究與實踐、作業設計的研究與實踐等；概念課教學設計的研究與實踐、規律課教學設計的研究與實踐、習題課教學設計的研究與實踐、復習課教學設計的研究與實踐、試卷講評課教學設計的研究與實踐等）

4．課標要求和大綱要求的對比研究與實踐（如：函數的課標要求和大綱要求的對比研究、向量課標要求和大綱要求的對比研究、立體幾何課標要求和大綱要求的對比研究、解析幾何課標要求和大綱要求的對比研究、導數及其應用課標要求和大綱要求的對比研究、概率與統計課標要求和大綱要求的對比研究、不等式課標要求和大綱要求的對比研究、三角恒等變換課標要求和大綱要求的對比研究）

5．對新增內容的教學研究與實踐（算法教學研究；統計案例教學研究；框圖、推理與證明教學研究等）

6．高中數學探究性活動內容的選擇與實施策略

7．初高中銜接教學的研究與實踐

8．課堂中教師“追問”的研究與實踐

9．課堂教學中教師“小結”的研究與實踐

10．教學目標制定的策略研究

11.高中數學課 “三維” 教學目標的確定、設計與達成的研究與實踐

12．高中數學不同類型試題的編制研究

13．高中數學教學中情感、態度、價值觀的評價研究與實踐

14．對學生數學學習過程評價的研究與實踐

15．紙筆測試終結性評價的研究與實踐（紙筆測試對數學學科的學習評價很具特色，紙筆測試這種終結性評價形式，如何開發評價功能，改進評價策略，達到結果評價與過程評價，定量評價與定性評價的具體結合，是一個值得研究的課題）

16．課堂教學中即時反饋研究與實踐

17．小組合作活動低效的原因及對策研究

18．信息技術與數學課程內容整合的案例研究（如：運用信息技術手段，展示數學知識的發生和發展過程的案例研究、信息技術與課堂教學的融合、信息技術與研究性學習的融合、以信息技術為主要手段的數學課程和教學資源庫的建立、網絡環境對于數學新課程實施的促進作用、信息技術對于學生數學能力（如圖形直觀能力、邏輯思維能力或運算能力等）的影響與促進）

19．原有數學課程內容資源的開發與實踐（如函數的背景與實例的收集與積累）

20．新增數學課程內容資源的開發與實踐（如概率與統計的背景與實例的收集與積累）

21．高中數學新課程實施中學生自主學習的研究與實踐（如：數學教學中學生自我監控能力的培養研究、數學文化對于促進學生數學學習的研究、數學教學中滲透數學探究、研究性學習的研究等）

22．研究性學習（如何指導學生選擇數學探究、數學建模的課題、數學探究、數學建模活動與課堂教學的關系研究與實踐）

23．有效小組合作學習的研究與實踐

24．練習、作業分層設計的研究與實踐

25．易錯點的提前干預的研究與實踐

26．高中數學教學中“錯誤”資源開發和利用實踐研究

27．高中數學學困生的個案研究

28．高中數學學生作業（試卷）有效講評方法的研究與實踐

29.高中數學探究性活動開展的案例研究

30．學生問題意識培養的策略與實踐

說明：學科教改項目非理論研究，是行動研究，指向改進教學。呈現方式除文本外，可以是實物，如一個軟件的開發、對某一實驗教具的改進或制作、也可以是量表等，這是區別與一般課題的特征。教改項目的要求：不止于理論、不止于認識、不止于論文發表，不止于成文，是在研究基礎上的行動研究。

第四篇：2012年高中思想政治“學科教改項目”參考題

2012年高中思想政治“學科教改項目”參考題

1.思想政治課“課程目標”與“內容目標”的關系研究

2.正確處理學科生活化與生活學科化關系的實踐與探索

3.學生研究性學習活動的指導與實施策略研究

4.思想政治課“三維”教學目標的設計與達成實踐與探究

5．思想政治課學習興趣的調查與培養探究

6.從知識教學走向基本觀點教學的課例探究

7.思想政治課模塊教學策略（方法）的研究與實踐

8.思想政治課促進學生學習方式轉變的研究與實踐

9.思想政治教材中“探究活動”的選擇與使用

10.促進學生參與的思想政治課教學情境創設的實踐與探究

11.思想政治課教學資源的有效選擇（開發）與合理運用

12.高中思想政治課時政教育與教材內容有機結合的實踐與探究

13.高中思想政治復習課設計與效率的研究與實踐

14.新課程理念下思想政治作業設計與指導的研究與實踐

15.高中思想政治學生作業（試卷）有效講評方法的探究

16.教學媒體優化組合與提高課堂教學實效的嘗試

17.思想政治課教學中板書設計的研究與實踐

18.思想政治課平行班教學的反思與優化探索

19.思想政治課促進學生發展的學習評價研究

20．高中思想政治不同類型試題的編制研究

21.高中思想政治課培養學生政治素養研究

22.高中思想政治會考（高考）試題評析與解題指導探究

23．基于實效的備課（說課、聽課、評課）方式研究

24．新課程背景下思想政治課教師自我專業素質提升的個案研究

25．基于新課程的教師培養方式的研究與實踐

26．高中思想政治教師發展性評價的研究與實踐

27．新課程背景下教研方式變革的研究與實踐

28．提高備課組合作成效的研究與實踐

29．建立學科教學資源開發與共享機制的研究與實踐

30．特色教研團隊建設的研究與實踐

兩點說明：

1．教師在具體確定教改項目時應再細化。

2．教師可以自行確定其他教改項目。

第五篇：2018年基礎研究學科布局項目申請指南

深圳市科技創新委員會

2018年基礎研究學科布局項目申請指南

一、申請內容

以獲取自主知識產權、原始創新成果、培養創新型人才等為目標，發展科學知識的獨創性基礎研究項目資助。成果形式主要以論文、著作、專利等為主。

重點支持領域：互聯網、生物、新能源、新材料、新一代信息技術、節能環保等戰略性新興產業；海洋、航空航天、生命健康、機器人、可穿戴設備和智能裝備產業等未來產業；先進制造、安全生產、資源環境等促進生態文明建設及民生改善的科技領域。

學科布局重點支持科研人員結合產業需求，針對已有較好基礎的研究方向或領域開展深入、系統的創新性研究，推動若干重要領域或科學前沿取得突破。

二、設定依據

（一）《深圳經濟特區科技創新促進條例》，市四屆人大常委會第二十次會議通過，2008年7月22日；

（二）《關于促進科技創新的若干措施》，深圳市委，深發〔2016〕7號；

（三）《深圳市科技計劃項目管理辦法》，深圳市科技創新委員、深圳市財政委員會會，深科技創新規〔2012〕9號；

（四）《深圳市科技研發資金管理辦法》，深圳市財政委員會、深圳市科技創新委員會深財科〔2012〕168號。

三、支持強度與方式

審批數量：有數量限制，受科技研發資金、戰略性新興產業資金和未來產業資金總額控制，單個學科布局項目資助強度不超過300萬元。

審批方式：學科布局項目采用“先征集、再選題、發指南，后申報”的模式，根據我市經濟社會發展需求凝練選題，以“單位申報、專家評審、處室考察、社會公示、審批機關審定”的方式確定承擔單位，予以支持。

四、辦理條件

（一）申請單位應當是在深圳市或深汕合作區內依法注冊，具有獨立法人資格的高等院校、科研機構以及具有基礎研究能力的國家、省、市級企業重點實驗室依托單位。

（二）項目牽頭申請人必須是申請單位的在職研究人員，項目完成不超過其法定退休時間。

（三）牽頭申請人具有承擔基礎研究課題的經歷，具有高級專業技術職務（職稱）或同等水平。在站博士后不能牽頭申請學科布局項目。

（四）對從事基礎前沿研究的高層次人才，予以優先支持。

（五）有合作單位的，應注意以下事項： 1.合作單位不超過2個（包括2個）；

2.申請書中填報合作單位名稱并加蓋合作單位公章。如果項目無合作單位，則明確填寫“無合作單位”；

3.牽頭單位項目組成員（前五位）應占三位以上；

4.有企業參與的，自籌經費金額應不低于市財政資金資助企業的金額。

（六）申請單位或申請人申報2018基礎研究學科布局項目應遵循以下原則：

1.申請人或企業只能牽頭申報1項學科布局項目；

2.申請人或企業牽頭申報的項目已獲2017學科布局或技術攻關項目資助的，不得牽頭申報。但以下情況可再牽頭申報一項：

（1）申請人所在單位是高校或科研院所，且為2014年以來國家、廣東省和部級科技獎勵獲得者的。

（2）申請單位為企業，且為2014年以來獲得國家、廣東省和部級科技獎勵獲得者或2016年深圳市工業百強企業的。

3.申請人或企業不得同時牽頭申報2018基礎研究自由探索項目和學科布局項目；

4.牽頭申請人或牽頭企業在研（包括主持和參與）市級基礎研究項目、技術攻關項目和創業資助項目3項以上（含3項）的，不得牽頭申報；

5.同一個指南課題，一個單位只能提交一項申請。

6.申報單位同一項目當年只能申報一次，不得多頭申報和重復申報。凡以相同項目多頭申報、重復套取政府資金的，一經發現立即取消該單位兩年內所有項目的資助資格。

7.已列入科技誠信異常名錄的單位和人員，不得申報。

（七）申請人應認真填寫項目申報書的人員信息、研發內容、技術經濟指標、經費安排等內容，申請書中內容將做為合同內容生成依據。

（八）申請項目如獲資助，產生的知識產權歸屬申請單位，所發表的論文、著作等第一署名單位為申請單位。

五、申請材料

（一）登錄深圳市科技業務管理系統在線填報申請書，提供通過該系統打印的申請書紙質文件原件；

（二）組織機構代碼證、稅務登記證、工商營業執照復印件（或具有組織機構代碼、納稅人識別號、社會保險登記編碼的“一照四號”營業執照復印件）；（非事業單位提供）；

（三）法人代表身份證復印件（非事業單位提供）；

（四）上完稅證明復印件（非事業單位提供）；

（五）上財務審計報告復印件（非事業單位提供，注冊未滿一年的可不提供）；

（六）事業單位登記證（事業單位提供）；

（七）項目可行性研究報告原件；

（八）項目申請人主持或參與國家、省、市項目的清單（企業提供單位的項目情況）、科研成果及學術水平的相關證明材料（含職稱證書或學歷證明、高層次人才證書、獲獎證書等）復印件；

（九）項目牽頭申請人在職證明或聘任合同復印件；

（十）牽頭申請人或牽頭企業主持和參與市級基礎研究項目、技術攻關項目和創業資助項目未超3項證明（蓋單位公章）。

（十一）合作協議。協議書中需注明雙方研究內容分工、財政資金及自籌資金分配、知識產權歸屬等，牽頭單位應承擔大部分研發內容，資金分配比例大于等于單個合作單位資金分配比例。

（十二）有企業參與的，提供自籌經費投入承諾；

（十三）涉及臨床研究項目，需提供倫理審查委員會意見。

以上材料必須在業務系統提交電子版，同時紙質材料一式兩份，復印件需加蓋申請單位公章，A4紙正反面打印/復印，非空白頁（含封面）需連續編寫頁碼，膠裝成冊。

六、申請表格 本指南規定提交的表格，申請人登錄深圳市科技業務管理系統在線填報。

七、審批受理機關

（一）受理機關：市科技創新委。

（二）受理時間：

網上填報受理時間：7月26日-8月15日 書面材料受理時間：7月26日-8月18日

（三）聯系人及聯系電話：

電子信息領域：曾鑫鵬、李時（88101054、88103596）生物與資源領域：王紹文、劉擎（88121057、88121058）材料與能源領域：張俊、蔣斌（88100739、88103124）先進制造領域：王佳佳、張智勇（88125001、88103956）

（四）受理地點：市民中心行政服務大廳11-12號窗口。

八、審批決定機關

市科技創新委會同市財政委員會（以下簡稱市財政委）。

戰略性新興產業、未來產業領域資助項目由市新興高技術產業發展領導小組審定。

九、審批程序

項目征集—業務處室形式審查—綜合計劃處組織專家論證—項目指南發布—單位申報—受理申報材料—綜合計劃處組織專家評審—業務處室組織考察—業務處室形成資助方案—對擬資助項目提請委主任辦公會議討論—社會公示—聯合市財政委（或聯席會議）下達文件—項目經費撥付—項目后續過程管理—項目驗收、科技報告及相關統計。

十、審批時限

結合受理情況，按申報順序，分批處理。

十一、審批證件及有效期限

證

件：批準文件。

有效期限：申請單位應當在收到批準文件之日起1個月內，與市科技創新委簽訂項目合同書。

十二、審批的法律效力

申請人憑批準文件獲得深圳市科技研發資金、戰略性新興產業資金、未來產業資金資助。

十三、收費

不收費。

十四、年審或年檢

無年審。市科技創新委按照項目合同書對項目進行跟蹤管理和組織驗收。說 明：

1.我委從未委托任何單位或個人為項目申報單位代理資金申報事宜，請項目申報單位自主申報。我委將嚴格按照有關標準和程序受理，不收取任何費用。如有任何中介機構和個人假借我委領導和工作人員名義向申報單位收取費用的，請知情者即向我委舉報。

2.各申報單位報送我委相關數據，需同報送市統計局數據保持一致。3.“同一項目”是指經深圳市科技創新委員會使用相應軟件對申報項目進行查重后，相似度為30％以上（含30％）的項目。

附件：基礎研究學科布局項目指南題目