第一篇：安陽市鋼城小學特色教育建設綱要

一、指導思想：

根據語文課程綱要的必讀詩文篇目要求，為落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，推進“書香校園”建設，激發學生的創造力和團結協作意識，特制定校園特色文化建設綱要，安陽市鋼城小學特色教育建設綱要。

二、特色教育創建項目：經典誦讀活動 小社團活動

三、活動領導小組

組長：徐保周

副組長：魏天義 王軍杰 劉曙光

組員：科室主任 班主任 體音美教師

下設特色教育綱要執行辦公室。

辦公室執行主任：王軍杰

辦公室執行副主任：穆志偉 王輝 劉丙生

四、評價措施：

1、設計誦讀成果累計表，展示閱讀積累成果。

2、誦讀活動進入課堂，采取課堂和活動相結合的辦法。

3、小社團活動開展情況采取量化積分機制，對按時開展活動的老師進行積分并進行適當的獎勵。期末對學生進行達標驗收，優秀社團成員進行全校表彰。

第一章 經典誦讀

一、經典誦讀目標規劃：

1、總目標

以經典誦讀活動為主線，認真開展“三讀”活動（“課文精讀”，“讀物巧讀”，“經典優讀”），以課堂為主體，以博覽讀物與優讀經典為雙翼，使學生能博覽群書，讀實經典，讓學生胸有傳統文化，夯實語文內涵。要求人人都參與，班班有特色。力求通過六年左右時間的建設，較大程度地發掘學生各方面的潛能，促進他們綜合素質的提高，從而提高我校的辦學品位和管理水平。

2、階段目標

1)、按1至2年級、3至4年級、5至6年級低中高三個學段，分別提出“階段目標”，體現經典誦讀活動的整體性和階段性。

2)、經典誦讀活動根據知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三個維度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重人文素養和知識素養的整體提高。各個學段相互聯系，螺旋上升。

二、具體要求

（一）低年級學段（一二年級）

1、鞏固背誦課標規定的古詩詞30首。嘗試閱讀《伊索寓言》、《格林童話》、中外現當代童話等。

2、閱讀課文延伸的文學作品，兒童文學、、少兒名著名篇、安陽鄉土文學作品，名人傳記、現代優秀詩文、百科知識類作品等

3.一年級背誦《三字經》、二年級背誦《新笠翁對韻》

4、讀背近現代詩人名篇5－10首。如毛澤東詩詞。

5、每周至少兩個課前開展經典誦讀晨誦，一節校本誦讀課。一學期進行一次集體誦讀展示與擂臺賽，一次軟硬筆書法比賽。

閱讀目標：

1.人人有精讀必讀書目，保底吟誦30首古詩，能較熟練地背誦《三字經》《新笠翁對韻》，會講所閱讀的童話故事，每個學生推出自已的一兩件閱讀成果。總閱讀量達到10萬字。

（二）中年級學段

1、背誦古詩50首，每學期8首。閱讀《安徒生童話》、《格林童話》、中國古今寓言等。

2、閱讀課文延伸的文學作品，兒童文學、《感動學生的100個成長故事》、少兒名著名篇、安陽鄉土文學作品，名人傳記、現代優秀詩文、百科知識類作品等，自讀中國四大名著之《西游記》。

3、三年級背誦《弟子規》、四年級背誦《增廣賢文》。

4、讀背近現代詩人名篇10——15首。如毛澤東詩詞、徐志摩作品。

5、每周至少兩個課前開展經典誦讀晨誦，一節校本誦讀課。一學期進行一次集體誦讀展示與擂臺賽，一次軟硬筆書法比賽。

閱讀目標：

1、對所讀古詩能按題默寫，并達到感知性理解，能在對話與表達中運用。

2、對所讀作品能知曉主要內容，有自己的獨特見解，其中的經典句段能記會講；選讀的作品能做好批注，能交流閱讀心得；自讀的作能用流暢的語言講述其中的精彩片段，精讀、選讀和自讀的閱讀量達到15萬字，形成一定的閱讀速度。

（三）高年級學段

1.鞏固背誦課標規定的70首古詩詞，有選擇地閱讀魯迅、冰心的散文、詩歌。

2.自讀中國四大名著之《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》，吞讀《上下五千年》《儒林外史》等書籍，泛讀外國名著《愛的教育》《假如給我三天光明》《昆蟲記》《鋼鐵是怎樣煉成的》等，規劃方案《安陽市鋼城小學特色教育建設綱要》。選讀其它文學、科普讀本及鄉土讀物。

3.五年級背誦《論語》，六年級背誦《大學中庸》。

4、讀背近現代詩人名篇佳句15——20首（段）。如毛澤東詩詞、徐志摩、梁啟超作品。

5、嘗試閱讀散文體裁，如冰心散文、秋雨散文等

6、每周至少兩個課前開展經典誦讀晨誦，一節校本誦讀課。一學期進行一次集體誦讀展示與擂臺賽，一次軟硬筆書法比賽或手抄報比賽。

閱讀目標：

1.保底吟誦古詩詞70首，會用所積累的名言名句30條，精讀、選讀和自讀的閱讀量能達到20萬字

2.活化誦讀形式，點化誦讀內容，講求“吞讀”，重在積累，著力為創造應用打好基礎。

3、學生熱愛閱讀、喜愛經典，有相對應的豐富而形成有活力的語文積淀，能顯現語文修養，具備良好的讀書品質與習慣；能說會道，善于利用閱讀內蓄解決學習與生活中的各種問題，語文能力突出。

第二章、小社團活動

一、社團組織；

設美術類、體育類、音樂類、實踐類等紅領巾小社團，每個社設有社長一名，指導老師一名。

活動的具體目標及要求

二、具體安排：

1、時間：每周安排一次社團活動時間，利用課余時間展開形式多樣的社團活動，使學校形成一種濃濃的社團氛圍。

2、成員：面向2－5年級的有興趣愛好的學生，原則上每個學生只能報一個社團。每個社團的負責老師可以跨年級選擇成員。每個社團在30個人以下。

3、地點：可在學校空余的教室或是專用教室、操場。

三、社團活動

學校于開學初在全校舉行社團成員選拔活動，即社團報名活動。報名結束后，各社團自行展開活動，并在每學年的文化節、數學節、藝術節、科技節、運動會中為每個參加社團的學生提供一次充分展示自我風采和能力的機會。

附： 安陽市鋼城小學古詩誦讀評價方案

一、評價內容：

1、《安陽市鋼城小學特色教育建設綱要》各學段規定內容。

2、校本課程。

二、評價類別：

A學生評價類別

1、達級評價：由高到低依次為：三級——二級——一級。

2、榜樣評價：古詩誦讀小明星，古詩誦讀小能手。

集體評價類別

古詩文誦讀示范班——優秀班——優勝班

三、評價標準

達級評價

達級級位：確定為三級。

一級：還需努力：對指定篇目和自選篇目的詩文背誦不熟練，有錯誤，沒有初步感受情感和內容。

二級：過關：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，達到正確無誤，在誦讀中能體驗情感，領悟內容。

三級：很棒：對指定篇目和自選篇目的詩文能熟練背誦，有感情，達到正確無誤并能通過詩文的聲調、節奏等品味出作品的內容和情感。

榜樣評價

班級誦讀比賽的前三名為班級古詩誦讀小明星、前五名為古文誦讀小能手。

年級誦讀比賽的前十名為校級古詩誦讀明星、前二十名名為古文誦讀小能手。

集體評價

以年級為單位，以學校期末組織的達級抽查的達級率為依據。三級達級率最高的為示范班，第二名的為優秀班。二級達級率90%以上的為優勝班。

四、評價原則和方式

1、輕橫向評價，重縱向評價。

由于每位學生知識基礎不同，接受能力不同，理解、感受、領悟能力也不同，因此應該在評價中強調重視縱向評價。如：我們為每位學生建立了古詩誦讀達級卡，進行自我評價；有的班級為學生建立了古詩誦讀檔案袋，記錄總結每位學生在階段時間內的進步，加強自身的縱向比較，督促學生多誦讀，多涉獵。

2、建立多元化的評價體系。

學生自我評價：利用達級卡和記日記的方式，記錄自己的進步和成長。

教師評價：教師通過即時評價對孩子進行古詩文誦讀的反饋。

家長評價：通過學訊的形式，家長對孩子古詩文誦讀的評價。

3、建立班級達級制度。

設立經典誦讀評價卡，背過的同學自己在上面打勾，并在星級評比臺上獎勵一顆星。評價卡分別由“教師、家長、小組、自評”四部分組成，形成評價體系，使經典誦讀持久、有效地進行。

4、達級方法：

（1）達級分抽簽必考與自選兩部分。必考為指定的古詩文題目。

（2）自選的形式多樣，既可從提供目錄中選擇，又可以是課外的，形式也不限，如：配樂朗誦、表演、詩配畫作品、展示平日誦讀本的積累，古詩文手抄報等。

（3）在學生的具體情況中可以實施免考制，體現評價的創新。

（4）學校每月按計劃進行全校的達級活動，學期末對達級的學生頒發達級證書。

5、各班定期組織各種形式的誦讀競賽活動，“看誰背得好”，“看誰背得多”，“看誰背得快”，營造濃厚的文化氛圍，爭創書香班級。

6、學校每學期至少舉行一次背誦經典古詩文驗收暨評先表優活動，讓學生在活動中受到感染，受到啟發，受到教育，進一步激發吟誦興趣。

7、將經典誦讀活動與雛鷹爭章、優秀班集體建設結合起來，引導學生學會做人，養成良好的行為道德習慣。

8、把經典誦讀納入到學生的評價體系中，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性，在學生的成長記錄冊上要有所體現。（視情況而定）

五、誦讀評價標準

一、朗讀能力（80分）

1、語音（30分）

A朗讀時吐字清晰，發音正確，并能準確把握停頓和重音。（24—30分）

B朗讀時吐字清晰，發音基本正確，能注意停頓和重音，且處理得基本準確。（18—23分）

C.朗讀時吐字不夠清晰，發音不夠準確，對停頓和重音處理得不夠恰當。（12—17分）

2、語調和語速（30分）

A.能運用適合于所讀材料的恰當的語調和適中的語速十分流利地進行朗讀，沒有讀斷、讀破的句子。（24—30分）

B.能注意語調、語速，并與所讀材料的內容基本適合，朗讀時比較流暢。（18—23分）

C.不能運用恰當的語調和語速進行朗讀，經常讀斷、讀破句子。（12—17分）

3、感情（20分）

A.能正確體會閱讀材料的思想感情，并且能通過朗讀把這種感情表達出來。（16—20分）

B.能正確體會閱讀材料的思想感情，在朗讀中基本能夠表達出來。（12—15分）

C.能基本體會閱讀材料的思想感情，但不能通過朗讀表達出來。（8—11分）

二、儀表、神態（20分）

1、上臺表演時，儀表端正，落落大方；朗讀時表情自然，并且與所讀材料的內容協調。（16—20分）

2、上臺表演時比較大方，朗讀時表情也比較自然，與所讀材料的內容比較協調（12—15分）

3、上臺表演時比較拘謹，朗讀時表情不夠自然、大方，與所讀材料的內容不夠協調。（8—11分）

六、評價部門職能：

1、班主任老師負責對全體學生的引導和評價，可以借助小組長、中隊委，評價每個學生的經典誦讀情況。

2、德育處和教導處負責班級經典誦讀活動的考評與督促，并做好相關記錄，評出優勝班級和校級讀書小明星和小能手。

3、教科室負責評比與表彰。

第二篇：安陽市鋼城小學簡介2

強德育促素質

——安陽市鋼城小學德育教育巡禮

安陽市鋼城小學位於安鋼一生活區內，原名安鋼第一小學。始建於1959年,學校占地11165M2,建築面積7000 餘M2，現有教職工108人，35個教學班,在校學生1800餘名。

學校環境優美，教學設施先進，德育工作扎實有效，先後被授予全國紅旗大隊、全國雛鷹大隊、全國科普創新示範學校、全國少年軍校示範校、全國先進手拉手聯誼學校、中國青少年素質教育研究實驗基地、全國言語交際表達訓練實驗基地；河南省標兵紅旗大隊、省愛國衛生先進單位；河南省綠色學校、安陽市紅領巾示範學校、安陽市文明單位標兵、安陽市巾幗建功先進單位等榮譽稱號。國家原兵器工業部顧問吳運鐸、著名兒童教育家孫敬修、團中央少年部部長、國家少工委主任曹東新、團中央少年部部長高洪、團中央《輔導員》雜誌社副主編柯英先後到我校視察，國務院總理李鵬到安鋼視察工作時親切接見了我校少先隊員，為安鋼少先隊員題詞“我國少年兒童積極行動起來，做環境保護的先鋒”，並合影留念。

在德育工作上，學校注重通過多種形式從愛國教育、少年軍校、安全環保、校園活動、感恩教育等多方面為學生成長提供了廣闊的舞臺。

一、愛國主義教育

學校著眼于建立長遠的教育機制，通過各種生動活潑的形式，廣泛、深入、持久地加強愛國主義教育和宣傳，提高孩子民族自尊心和自豪感，讓孩子從小就懂得，無論何時何地，作為一個中國人，首先要熱愛自己的祖國

二、少年軍校活動

安陽市鋼城小學少年軍校成立于1995年，至今已有13年的歷史。學校分別與安陽市消防五中隊、警勤中隊建立了共建關系，得到了他們的大力支持和密切配合。長期有效的國防教育培養了孩子們的紀律意識、合作意識和獨立意識，學校被中國少年軍校總校首批命名為全國少年軍校示范校，河南省少年軍校示范校，多次被安陽市少年軍校評為少年軍校先進單位。

三、安全環保教育

安全是頭等大事，沒有安全，就沒有活動的保障，為了教育孩子們從小樹立安全意識，學會保護自己，學校將每年的四、五月份定為“安全環保月”每年都會設計一些安全活動，讓孩子們擁有安全，懂得安全，保護環境，從小做起。

四、愛心感恩教育

愛是永恒的主題，更是做人的基本要求。常懷感恩之心對待社會，社會就會回報以溫暖。教會孩子孝敬父母、尊敬老人、關心他人、熱愛公益是我校德育工作的主旋律。為此學校從手拉手獻愛心活動、尊老敬老、感恩三方面入手，開展了一系列的德育教育活動。

五、挫折磨難教育

每個人成長的道路上都會遇到挫折，與其一輩子替孩子遮風擋雨，不如讓孩子自己去面對人生中的風雨。著名的心理學家馬斯洛說：“挫折對于孩子來說未必是件壞事，關鍵在于他對待挫折的態度。”從小對孩子進行挫折教育，讓孩子從小就“吃點苦”是對孩子的成長非常

有益的。

六、親近大自然

與大自然親近，容易感情豐富，頑皮好動，樂趣無限；而感情豐富又頑皮好動的人，往往是熱愛生活、富于創造的人。孩子們天生就對他們周圍的世界懷有好奇心，當我們組織他們到戶外去學習的時候，他們就成了探險家，問題專家，詩人和藝術家。學校每年春秋時節都會組織活動讓 學生親身去探索大自然，享受一種美妙的學習體驗。

六、成立家長委員會，三理教育進社區

成才德為先，我們要 培養學生豐富的愛國情感、良好的行為習慣和道德品質、遵紀守法的意識以及正確的人生觀、價值觀、世界觀。學校在開展“三理”教育時根據學生的年齡熱點和身心發展規律，統籌規劃德育體系，把課堂教學和社會實踐有機結合起來，借助于社區力量，借助于家長委員會的支持，開拓德育活動的有效途徑。

七、經典誦讀活動

鋼城小學從2000年大膽實踐，將古詩詞作為語文教學拓展內容之一，并于2005年成立詩詞學社，倡導一種潤物細無聲的教育方式，引導孩子多讀書，讀好書，用詩書豐富自己的人生。經典誦讀活動已經成為學校的特色活動之一。

八、豐富多彩的校園生活

我校歷來重視校園文化建設，倡導組織豐富多彩的活動，讓活動鍛煉孩子，提升孩子。多年來，各式各樣的活動豐富了孩子們的校園文化生活，為孩子們展示自己的風采、發掘自身的潛力提供了舞臺。

第三篇：安陽市鋼城小學少先隊活動課教案樣本2

《走進面塑文化》少先隊活動課設計方案

活動主題: 走進面塑文化 活動地點：多媒體教室

參加人員：三（3）中隊輔導員和少先隊員 活動目的：

1、讓學生了解中國的傳統面塑文化，感受傳統文化的魅力。

2、讓學生初步掌握簡單的面塑技巧，運用揉、搓、擠等技巧，展開合理想象，進行簡單面塑的設計制作。

3、樹立學生從我做起的決心，繼承并弘揚中國的傳統文化——面塑藝術，提高學生學習中國傳統文化的熱情。

活動準備：

1、收集傳統的面塑文化知識及圖片、創作《傳承三字經》。

2、將收集的圖片制作成課件。

3、開展以“走進面塑文化”為主題的手抄報活動，評選出優秀手抄報。

4、準備捏制好的面塑作品。

5、準備在活動過程中要用到的和好的面、面粉、紅棗和相關工具。

活動方法：

1、動手實踐操作

2、自主收集整理資料

3、討論交流

活動具體的實施過程：

（一）預備隊會

司儀主持人：預備隊會，各小隊報告人數！司儀主持人下場。中隊長上場。

1、各小隊報告人數

小隊長跑步至距中隊長約兩步的位置立定，互敬隊禮：報告中隊長，第x小隊應到x人，實到x人，報告完畢！

中隊長回答：接受你的報告。

（中隊長與小隊長互敬隊禮跑步歸隊，發出“稍息”口令，全小隊稍息）各小隊依次報告。

2、中隊長報告人數

中隊長向全隊發出“全體立正”口號，跑步距輔導員老師約兩步的位置立定，互敬隊禮：報告輔導員老師，xx中隊應到38人，實到38人，“走進面塑文化”主題中隊會已準備就緒，歡迎您參加我們的活動。

輔導員回答：接受你的報告，很高興參加你們的活動，并預祝隊會圓滿成功！中隊輔導員與中隊長互敬隊禮。

中隊長向輔導員報告結束后，跑步面向全體隊員：稍息。全體隊員稍息，中隊長下場。

（二）正式隊會

司儀主持人上場： 第一項：全體立正！第二項：出旗！敬禮！

（放《中國少年先鋒隊出旗曲》，音樂起，旗手手執隊旗與護旗手踏步走過隊伍前面，全體隊員向隊旗敬禮。旗出完音樂停。）禮畢！

第三項：唱隊歌。指揮上場。《中國少年先鋒隊隊歌》。（放音樂。）請坐！第四項：請中隊長講話。

中隊長（講話內容）：

我們的祖國地域遼闊，歷史悠久，千百年來，孕育了豐富多彩的傳統文化。其中，面塑藝術最具特色，它如同一支清新的歌曲，富有濃郁的鄉土氣息，幾乎每一個欣賞者都會被它撲面而來的純樸自然所感染。今天，就讓我們一起走進面塑藝術，體會面塑藝術的博大精深吧！

司儀主持人：第五項：

三、3中隊“走進面塑文化”主題中隊會，現在開始。有請主持人。

合：敬愛的老師，親愛的隊員們，大家好！（敬隊禮）

主持人甲：從古到今，中華民族創造了許多讓炎黃子孫引以自豪的奇跡。主持人乙：華夏大地涌現出了許許多多的藝術瑰寶。

主持人甲：中國書法、纂刻印章、京戲臉譜、水墨山水畫，讓我們看到了中國傳統文化的精華。

主持人乙：秦磚漢瓦、萬里長城、中國瓷器、園林建筑，讓我們感受到了中華傳統文化的魅力。

合：今天就讓我們一起走進中國傳統文化中的一枝奇葩——面塑藝術。一起體會一下面塑藝術的博大精深。

主持人乙：第一篇章：面塑文化我知道

一、面塑文化我知道

第一小隊隊長：我們是第一小隊，下面我們小隊來和大家一起分享面塑文化。請大家看大屏幕，這是我們組收集的一些圖片。介紹：

各具特色的棗花糕；

不同形態的面魚； 各種各樣的面羊； 千奇百怪的小動物； 琳瑯滿目的工藝品。

這些都是我國豐富多彩的面塑文化！

隊員1：面塑，俗稱面花、禮饃、花糕、捏面人。漢族民間傳統藝術之一，以糯米面為主料，調成不同色彩，用手和簡單工具，塑造各種栩栩如生的形象。

隊員2：據史料記載，中國的面塑藝術早在漢代就已有文字記載，經過幾千年的傳承和經營，可謂是歷史淵源流長，早已是中國文化和民間藝術的一部分。

隊員3：我知道面塑藝術源自于我國民間，有著悠久的歷史和濃厚的文化底蘊，是我國重要的非物質文化遺產之一。

隊員4：中國的面塑藝術按地區可以分成：山西面塑、山東面塑、上海面塑等等，各具特色，百花齊放。就捏制風格來說，黃河流域古樸、粗獷、豪放、深厚；長江流域卻是細致、優美、精巧。

隊員5：面塑起源的具體年代已不可考證，現存最早的古代面人，是出土于新疆吐魯番阿斯塔那地區的面制女俑頭、男俑上半身像和面豬。這尊面塑制作于唐代永徽四年（653 年）。

隊員6：捏面塑用的面是三成糯米粉和七成白面摻和而成，并需要加適量的蜂蜜、甘油等，這樣不容易腐裂。然后經過揉勻、調色，制成各種彩色的面。面有粘性 , 在捏面之前要用黃蠟潤手。有時還要采用羊毛、羽毛、絲線、棉花等材料，來制作人物的胡須、頭發、冠頂之類，增加面人的生動性。

隊員7：我知道了捏面人也是一種面塑藝術，人物形象逼真，面部刻畫細致，衣紋簡練概括，神態生動，色彩鮮艷豐富，被稱為“立體的畫，無聲的戲”。這些面人不霉、不爛、不裂、不變形，也不易褪色，有利于長期保存。

隊員8：面塑的步驟是“一印、二捏、三鑲、四滾”，還有“文的胸、武的肚、老人的背脊、美女的腰。

隊員9：面塑藝術的特點是造型完整飽滿，造型略有夸張，手法簡練、注重神氣，淳樸敦厚、色彩艷麗，讓人覺得親切自然。

隊員11：我知道了，面塑的常用顏色有紅、白、黃、藍、黑、肉色等，這些顏色都是經過調配的，有的地方用蔬菜汁進行調色，這樣制作的面塑可以吃，有的地方用食用色素進行調色，制作的面塑是不可以吃的。

隊員10：面塑之美，美在其自然的材料、自然的工藝、質樸的心境。它塑造的形象是符合民俗文化心理的，是老百姓喜聞樂見的。

第二小隊隊長：一方水土養一方人，我們安陽也有自己獨特的面塑藝術。不信，大家看：

隊員1：大家看，我為大家帶來了什么？ “對，這就是我們過年時家家戶戶都要蒸的花糕，又叫‘棗花糕’，稱其為‘棗花糕’是因為做出的形狀像朵花，而且也是用家鄉個大、肉多的大紅棗做的所以稱為‘棗花糕’。一層一層的，象征著家人的工作和生活紅紅火火，一年比一年高。”

隊員2：我知道元宵節中使用的花糕叫做“富貴”，寓意家庭美滿，富貴有余。

隊員3：我知道小孩滿月時舅舅或姥姥送的花糕叫“壓心糕”，寓意嬰兒健康成長已渡過難關，家人可以就此放心。

隊員4：我知道用于婚禮中的花糕叫“上頭糕”，是新郎新娘婚禮的見證物。隊員5：我知道給老人過壽時蒸的花糕又叫壽糕，表達了晚輩們對老人健康長壽的美好祝愿。

隊員6：我知道節日中贈送親友的叫“節節糕”，寓意佳節百事節節高升。隊員7：大家看，我拿的是什么？（面魚）

“魚有著吉祥有余，富貴有余，年年有余等一些的寓意。每逢過年，家家都要蒸做一些面魚，來寓意著過年的喜慶和來年的大豐收。”

隊員8：大家看，這又是什么？（面羊）“看來，大家都知道，這就是面羊。在我國陜西、河北、河南、山西、山東等省的鄉間流傳著一種甚為隆重的‘送羊節’，每年農歷七月十五日,母親要為出嫁的女兒捏蒸面羊。這是取羊羔吃奶時下跪的意思，教育晚輩要孝敬老人，不忘養育之恩。”

隊員9：你們瞧，我帶來了什么？（面刺猬）

“這是面刺猬，是把一小團面揉成橢圓型，用剪子在上面剪成很多小刺猬的刺，把前面捏尖，在兩側貼上兩顆紅豆，再捏兩個小耳朵，真象一個栩栩如生的小刺猬。因為“蒸”和“爭”同音，所以蒸還有蒸蒸日上的意思。在屋內門頭上擺放面刺猬，是讓它往家里馱金銀財寶。寓意吉祥。

隊員10：我帶來了一只面狗。寓意看好家，護好院，保護家人平平安安。隊員11：我手里拿的是一個面如意，寓意事事順心，萬事如意。

第三小隊隊長：我們小隊開展了以“走進面塑文化”為主題的手抄報活動，這是我們評選出的優秀手抄報。（展示手抄報）

第三小隊隊長：我們小隊還找到了面塑的基本手法。隊員1示范：揉。隊員2示范：搓。隊員3示范：壓。隊員4示范：切。隊員5示范：捏。

隊員6：除了這些手法，面塑的基本手法還有：團、挑、按、撥、滾、碾等等。隊員7：我知道面塑的基本工具有：搟面杖、刀、梳子、筷子。隊員8：我知道的工具有塑刀、滾子、剪刀、竹簽、毛筆、鑷子。

主持人甲：大家說了那么多，我看大家已經迫不及待地要動手做一做了，現在就請大家親自動手，設計一下自己的作品吧！

第二篇章：面塑作品我來做（1）豐收的喜悅（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

主持人乙：大家齊心協力做出了那么多的作品，請各小隊展示一下吧！第三篇章：面塑風采曬一曬 各小隊派代表展示自己的作品。（1）豐收的喜悅

（2）我家的花糕（3）有趣的面塑

第四篇章：面塑文化我傳承

主持人甲：面塑藝術，是我國千百年來傳承下來的傳統文化，是我國重要的非物質文化遺產，我們也要繼承和發揚。我們應該怎么做呢？

隊員1：我們在生活中要時時處處保護我們的傳統文化。隊員2：遇到破壞行為，要大膽的制止。

隊員3：我們要及時做好文字記錄，比如：面的配方、調色，以及面塑的技巧，都可以清楚的記錄下來，讓以后的人看到文字時，也可以知道該怎么做。

隊員4：可以用手機或錄像機把傳統文化錄制下來，讓更多的人觀看。隊員5：可以利用網絡、微博做宣傳，讓更多的人關注我們的傳統文化。隊員6：我們也要學習傳統文化，教給比我們還小的孩子們，這樣一代傳一代，做傳統文化的傳承者和發揚者。

主持人乙：大家的方法可真多，讓我們一起朗誦一下我們的《傳承三字經》。

《傳承三字經》

捏面塑，是傳統，源民間，手藝精。一雙手，做藝術，成百家，域不同。果和蔬，水靈靈，人和物，活生生。變化多，顏色艷，風俗好，心意重。手中面，瞬間變，全天下，齊稱贊。捏面塑，手中變，千百年，至今傳。非物質，是遺產，要傳承，記心間。高科技，有網絡，速度快，有微博。學傳統，要鼓勵，青少年，要當先。講效果，有方法，好手藝，永相傳。

司儀主持人：第六項：請中隊輔導員講話，掌聲歡迎。（中隊輔導員講話內容）

這次活動，大家通過動手動腦對祖國的面塑藝術有了更具體的了解，還設計并創作出了自己精美的面塑作品，老師為你們的成功感到高興。隊員們，你們是祖國的未

來和希望，在以后的生活中，大家要努力學習并傳承傳統文化，將傳統文化發揚光大，實現中華民族的偉大復興，使我們的祖國成為強盛之國、文明之國、和諧之國、美麗之國。

司儀主持人：第七項：呼號！全體起立 輔導員呼：準備著，為共產主義事業而奮斗！隊員應呼：時刻準備著！第八項：退旗、敬禮

（播放退旗曲，旗手手執隊旗與護旗手從反方向走過隊伍前面，全體隊員向隊旗敬禮，隊旗退場。）禮畢！

三、3中隊“走進面塑文化”主題中隊會到此結束。

活動預期效果

中隊活動課的整個活動過程中，資料的查找、作品創作都需要隊員們親自動手實踐。通過查找資料，將會使隊員們懂得更多傳統的面塑文化知識；通過在生活中學習，將會使隊員們學會在生活中發現美、關注美、傳承美；親自動手實踐，將會使隊員們更具體的了解傳統的面塑文化，掌握面塑技巧，做好面塑文化的傳承人。

評價

本節活動課，選題鮮明，活動形式多種多樣，極大的提高了隊員的參與積極性，有效實現了本節課的活動目標。

1、通過讓隊員們查找資料，相互之間交流討論，還有主題手抄報的展示，都使隊員們了解中國的傳統面塑文化，知道了面塑文化的方方面面，讓隊員們知道了，原來我國傳統的面塑文化是如此博大精深。通過配樂圖片展示，讓隊員們在音樂聲中感受到了傳統文化的魅力。通過課前與家長共同準備要展示的面塑作品，隊員們體會到了面塑文化背會所深藏的濃濃心意。

2、本節活動課，以動手動腦為主，讓隊員們在親身動手實踐中，掌握了簡單的面塑技巧，運用揉、搓、壓等技巧，展開合理想象，進行了簡單面塑的設計制作，取得了成功，隊員們充分體會到了面塑制作的快樂。在制作過程中，隊員們既學會了團隊之間的合作，也懂得了相互之間要有明確的分工，這樣才能既快又好地完成任務，有效實現了心理和技能的雙贏，也使得傳統的面塑技藝得到了傳承。

3、在豐富多彩的活動中，隊員們體會到了成功的喜悅，愛上了面塑文化，樹立了 “從我做起，學習并傳承面塑文化”的決心，想出了很多切實可行的好方法，并在輔導員老師的幫助下創作了《傳承三字經》，使隊員們地情感得到了升華，提高了隊員們學習中國傳統文化的熱情。

第四篇：安陽市鋼城小學五十年校慶學生發言稿

安陽市鋼城小學五十年校慶學生發言稿

尊敬的領導、來賓、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好！

鑼鼓激越，彩旗飄揚，和風有約，金秋同慶。我們懷著激動的心情迎來了鋼城小學五十歲的生日。迎來了蒞臨我校慶祝大會的各位領導、來賓。在這激動人心的時刻請允許我代表鋼城小學一千八百余名同學向親愛的母校致以最熱烈的祝賀，同時敬祝各位領導、嘉賓、老師、同學們身體健康，萬事如意！

雖經五十載滄桑，母校的笑容卻不帶絲毫疲倦，她永遠微笑、永遠年輕，她托起了一代又一代少年的夢想，為祖國輸送一批又一批天之驕子。如今，我們能在鋼城小學學習，怎能不感到特別幸運、特別自豪？

正是可愛的鋼城小學，使我們從幼稚無知的孩童成長為明事理、愛學習的少年。她不僅僅傳授給我們知識，還教我們做人，促我們成才，她是我們的精神家園。母校像一條生命飽滿的河流，從五十年前出發，向那充滿希望的未來流淌。不管兩岸風景如何變換，她始終一路歡笑一路歌，引領我們走向未來，走向成功。

而今，我們作為母校的學子，今天非常幸運地站在這方熱土上，親見母校五十華誕的莊嚴和喜慶。作為鋼城小學的學生，我們必須要用自己的實際行動和滿懷的激情來承擔這份沉甸甸的期望。相信，在我們學有所成回報社會的那一天，就是對母校最好的回報。謝謝大家！

第五篇：安陽市鋼城小學新隊員入隊儀式主持詞

安陽市鋼城小學新隊員入隊儀式主持詞

甲：我們一直向往著今天

乙：激動的一刻即將來臨

甲：我們的期待如愿

乙：我們的夢想成真

甲：現在我宣布：“安陽市鋼城小學新隊員入隊儀式現在開始！” 乙：第一項：出旗全體立正、敬禮，鼓號奏樂！禮畢 甲：第二項、唱隊歌。奏樂（指揮：陳雨珂）

乙：少先隊是我們少年兒童自己的組織。

甲：我們誠實勇敢、團結活潑

乙：少先隊是我們學習中國特色社會主義和共產主義的學校 甲：我們時刻準備著為共產主義事業而奮斗

合：今天，就讓我們一起，跨進少先隊的大門，爭當跨世紀的雛鷹 甲：即將戴上鮮紅的紅領巾，我們的心啊，在激烈地跳動 乙：紅領巾是光榮的象征，紅領巾有著光榮的傳統

甲：戴上紅領巾，就多一份責任

乙：戴上紅領巾，就要為它增光添彩

甲：大家說，我們能不能做到？

乙：儀式進行第三項，請大隊輔導景老師講話并宣布新隊員名單。甲：儀式進行第四項，授予新隊員標志！

請總隊委員為一年級各中隊授隊旗；請輔導員老師和五年級隊員為新隊員佩戴紅領巾，奏樂。

乙：紅領巾啊紅領巾，我們多么熱愛您

甲：今天戴上紅領巾，我和祖國更貼心

乙：黨是陽光我是苗，苗苗迎著太陽笑

甲：快快長啊快快長，長大為國立功勞

乙：請少先隊總隊隊長王奧帶領我們在隊旗下莊嚴宣誓甲：我們的隊旗火一樣紅

乙：星星合火炬指明前程

甲：讓我們牢記先烈的教導

乙：讓我們繼承和發揚少先隊的優良傳統

合：把祖國建設得更加強盛

乙：看哪，星星在閃爍

甲：看哪，火炬在燃燒

乙：胸前的紅領巾在召喚我們

甲：召喚我們勤奮好學

乙：召喚我們頑強拼搏

合：去迎接二十一世紀的挑戰

甲：儀式進行第六項，請新隊員代表發言

乙：下面，請學校領導為我們講話

甲：全體呼號，請輔導員景老師為我們領呼

乙：全體立正，退旗，奏樂，敬禮！

合：安陽市鋼城小學新隊員入隊儀式到此結束

2009.12.3