第一篇：小學音樂特色建設實施方案

音樂學科特色建設實施方案

為了進一步推進素質教育，豐富學校內涵，開展特色辦學，提升學校教育品位。音樂學科在教研組的指導之下進行如下特色規劃：

學科特色總體定位：人人會一門樂器、人人認識簡譜、五線譜。

學科特色建設的步驟內容和方法：

1、提高認識、明確目標、增強自覺性。

2、制定學科特色建設工作計劃，做到特色教學工作有條不紊。

3、通過課堂摸清學生基本情況，做到因人而異，因材施教。

4、根據學生情況循序漸進。先讓學生掌握基本的音樂知識做到練習樂器之前已經能夠進行簡單的樂譜識別能力為使用樂器打下良好的理論基礎。

5、提升專業教師專業素養，只有專業教師不斷學習不斷提高才能在專業教學的過程中教好學生。

6、總結提高。在特色項目實施過程中要善于總結，將好的經驗方法分享，不足的地方改進，使特色教育能夠穩步推進。

7、落實推廣。為進一步鞏固特色教育并全面推廣，應該開展多種多樣的特色活動、比賽，通過在活動、比賽中讓特色向更深的層次發展，對表現優異的學生要定期表彰獎勵，使

特色教育更具有活力與生命力。

學科特色建設內容：

根據學校學生情況將樂器特色教學劃分為三大塊：

一、特長生繼續學習提升自己擅長的樂器。

二、教師引導學生在學?，F有條件下選擇學習自己愛好的樂器。

三、制定各年級段必修的樂器學習：

1、小學一二年級進行基本的節奏感樂感和識譜能力的訓練。

2、小學三四年級進行電子鋼琴學習。

3、小學五六年級進行電子鋼琴學習。

4、在具有一定樂器演奏能力之后進入初中年級，在初中的七八九年級進行電子鋼琴的學習。

學校識譜能力培養：

一、具有一定識譜能力的學生培養提升能力。

二、基礎較差的學生從基礎培養起 ：

1、小學一年級重點培養節奏感樂感認識基本音級

2、小學二年級認識簡單節奏

3、小學三年級在老師的指導下進行簡單旋律識別

4、小學四年級在老師指導下視唱簡單旋律

5、小學五六年級進行相對復雜的旋律練習

6、初中年級進行五線譜識譜能力培養。

學科特色建設方法：

1、利用音樂課進行興趣培養和節奏感樂感培養。經過學期目標規劃和大單元整合過后音樂課基本整合成了以音樂課本知識為主，本校特色課堂為輔的教學模式。我們可以充分利用課堂教學時間通過音樂欣賞和主動參與游戲等方式培養學生學習樂器的興趣以及加強學生節奏感與樂感。

2、利用特色課組織教學。基于大單元整合后的課程安排每學期至少有6-7節特色教學課，在特色教學課中進一步組織提升學生學習興趣，并進行樂器培訓。

3、利用活動時間進行深入培訓。學校在進行基礎教學的同時還輔以有活動時間，在每一次的活動時間可以開辦興趣小組，興趣班，小小音樂家等學習小組，在老師的輔導下深入進行器樂培訓。

4、開展相關活動驗收學習成果。每個班在每個學月，或者每期結束都要進行小小演奏家的評選，鼓勵學生學習器樂，并且鼓勵學生參加學校的相關演奏和比賽等活動培養信心，提升學習激情。

第二篇：樊莊小學特色建設實施方案

特色學校建設實施方案

特色學校建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，也是學校得以健康、可持續發展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，提高辦學品位與辦學水平，切實做好創建特色學校工作，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”及十七大精神等重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以人為本、全面發展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。

二、工作目標

學校在長期的辦學過程中逐步形成“人無我有、人有我優、人優我特”的較為鮮明的辦學特色，辦學具有長期性、獨特性、穩定性、先進性的特點，開展符合學校實際的教育科研，總結一套特色辦學的經驗，建設一支有教育特色的教師隊伍，培養一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。做到學校有特色，學生有特長，活動有成效，素質有提高，為社會主義現代化建設培養更多的高素質有特

長的“四有”人才。

三、工作要求

1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組，領導小組成員要充分發揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實開展建設特色學?；顒?。

3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。

4、加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的一大批教師。同時，從社會上聘請兼職教師，確保特色學校建設的順利實施。

5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經費，確保特色項目的正常開展。

四、工作措施

1、落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

2、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

3、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優、職務晉升掛鉤。

4、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

五、特色項目

1、經典朗誦――《古今賢文·志向篇》，《古今賢文·勸學篇》、《古今賢文·讀書篇》，《古今賢文·合作篇》弘揚中華民族優秀的傳統文化，陶冶師生情操。

2、在校內廣泛推廣興趣小組活動，成立各種業余興趣小組。包括繪畫、書法、武術等。

3、開展禮儀教育活動。

六、具體做法：

1、抓好常規誦讀活動：

①進行“朝誦暮讀”活動，規定每天晨讀用10分鐘，與學校的特長活動結合起來，誦讀《古今賢文》，傳頌經典，創建特色，增長學生文化知識。

②要求每周一大課間開展誦讀活動。

③每期的班級黑板報中有《每周一詩文》欄目，學習園地中也要體現出古詩文誦讀的內容。

2、開展形式多樣的競賽活動：①每學期都組織開展賽詩會，用比賽的形式來激發學生們學詩的熱情，同時也讓不同年齡、不同性格、不同環境的學生互相學習，交流思想。②手抄報競賽活動，誦讀活動又為手抄報引進了新的內容。學生們可以根據古詩的內容，精心設計，查找相關資料，給詩配畫，安排版面??一張張別具一格的手抄報誕生了，通過讀、背、想、寫、畫，學生理解了。在構思過程中培養鍛煉了學生的思維能力，在抄寫過程中也練習了書法繪畫。③文藝表演活動，詩是濃縮的語言精華，展開一首詩，它的意境也就展現在人們面前。如果把無形的意境編成短劇和舞蹈，借助戲劇的藝術形式表現詩意，就使抽象變成形象，得到主體的再現，使人難忘。④“與經典同行”征文競賽，每學期結束，學校少先隊和語文教研組都要組織一次學生誦讀經典古詩文的心得體會征文競賽，并將所有獲獎作品在學校公示，同時在廣播中廣播宣傳，激發學生的興趣。

3、開展興趣小組活動。要求成立由專人負責的興趣小組，在每周三下午第三節課開展活動，教給學生一技之長。學校領導對活動的開展進行督察，確保落實。

4、建立進行中華民族傳統禮儀教育活動，要求從師生的日常生活中做起，逐步建立長效機制。

樊莊小學“特色建設”領導小組

組長：鄭培允

副組長：路其建

成員：樊明玨

鮑春榮 趙春芝 黃素靜樊玉梅 郭合芝 杜春燕 范春花2011年9月5日

第三篇：群小小學學校特色建設實施方案

群仙觀小學學校特色建設實施方案

特色學校建設是全面實施素質教育的需要，是學校發揮優勢、開拓創新的有效載體，也是學校得以健康、可持續發展的動力。為全面貫徹國家的教育方針，全面推進素質教育，深化課程改革，提高辦學品位與辦學水平，切實做好創建特色學校工作，真正落實教育局關于在全區中小學實施“一校一品牌，一生雙愛好”的實施意見，特制訂本實施方案。

一、指導思想

以鄧小平教育理論、“三個代表”的重要思想為指導，樹立科學發展觀，堅持“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學宗旨和“以德治校、育人為本、科研興教、全面發展”的辦學理念，加強學校內涵建設，走內涵發展之路，關注學生的整體素質，促進學生、教師、學校的健康和諧發展，全面推進素質教育，力爭從特色學校建設中求突破，提升辦學水平，提高教育教學質量。

二、特色項目————校園少年大秧歌（藝術活動類）

三、背景分析

校本課程是國家基礎教育課程體系的重要組成部分，是根據學校環境和發展特色的具體實際，面向本校去滿足學生發展的具體要求而設置的課程。它與國家課程、地方課程有機地結合在一起，是對地方課程的必要補充。它針對地區實際、學校建設、學生個體差異做了調整，依據學生的興趣、愛好和特長來豐富、拓展教育內容，能有效地促進學生的自主全面的發展。結合學校特色建設進行開發和延伸，抓住本校實際和學生發展現狀，豐富現有的課程體系，讓學校有更多選擇的余地，能充分挖掘和利用本校本地的教育資源，反映校園文化，反映特色內涵，是校園文化建設的窗口。堅持“面向學校、來自學校、服務學?！钡脑瓌t，科學、有效地實施校本課程，對學生的個性、興趣、愛好的培養起著至關重要的影響。學校秉承“以德治校、育人為本、科研興教、全面發展”的辦學理念，遵循“勤學習、善思考、勇探索、求發展”的校訓，倡導“明理、誠信、務實、創新”的校風，樹立“以人為本，實現共同發展，辦人民滿意的教育”的辦學目標，崇尚“人文化、藝術化”的校園特色。

四、工作目標

1、學校特色建設結合“一校一品牌，一生雙愛好”活動的實施，促進學生全面發展，自我發展，終身發展，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?。

2、努力發展學校自身的特色項目，全體參加，總結經驗，不斷完善，形成品牌。

3、學校在長期的辦學過程中逐步形成人無我有、人有我優、人優我特的較為鮮明的辦學特色，辦學具有長期性、獨特性、穩定性、先進性的特點，開展符合學校實際的地方課程，總結一套特色辦學的經驗，建設一個具有濃厚文化氛圍的校園，培養一批有較高綜合素質的學生，提高辦學質量，提升社會聲譽。力爭做到學校有特色，學生有特長，活動有成效，素質有提高。

五、工作要求

1、明確目標，統一思想。要提高對建設特色學校的重要性和必要性的認識，積極營造建設特色學校的良好氛圍。

2、加強領導，精心組織。要成立由校長擔任組長的特色學校建設領導小組和教師組成的研究指導小組，成員要充分發揮廣大師生的集體智慧和作用，扎實開展建設特色學?；顒印Ｌ厣珜W校建設領導小組：

組長：董祥利

副組長：孫善栢

康善中

成員：各班主任、體育教師、音樂教師。

3、突出特色，細化方案。要結合本校實際，確定特色項目，制訂特色學校建設規劃和較為詳細的實施方案，按照實施方案分階段實施，做到定時間，定地點，定人員，定內容。

4、加強師資隊伍建設。教師是創建特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵廣大教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的教師。

5、加大硬件建設力度。完善必要的硬件設施，以滿足開展特色項目活動的需要。學校必須撥出特色項目建設的專項經費，確保特色項目的正常開展。

六、工作措施

1、落實工作責任制。校長是第一責任人，要把特色項目建設按計劃將工作任務層層分解，層層抓落實，確保特色項目建設工作長期有序高效地開展。

2、建立檢查指導機制。要建立特色項目檢查制度，定期和不定期對特色項目開展情況進行檢查指導，不斷完善和豐富活動內容，使特色項目活動有條不紊地開展。

3、建立考評機制。要制定特色項目建設考評方案，對參與特色項目活動的教師，進行過程性和終結性考評，并把考評結果和評先評優掛鉤。

4、建立激勵機制。要對積極參與特色項目建設，工作成績突出的教師進行表彰獎勵。開展特色學校建設工作先進教職員工評選活動，對特色學校建設成績突出的教職員工給予表彰獎勵。

七、特色實施

（一）確定校本課程的主題。確定一個適合我校實際的校本課程開發主題，對校本課程的開發具有指導作用。我校校本課程的開發要以學校特色--走廊文化建設為主線，體現學生自主、合作。

（二）全面實踐和探索階段。根據開發主題，任課教師開發實施適合本校實際的校本材料，學校進行收集整理存檔。

1、確定時間、內容、人員。每星期開設一節校本課，時間為每周四下午第三節課。參加校本課程開發的教師在上課前準備好材料。學校根據教師的能力、責任心、意愿等因素選擇教師參加校本課程的開發，教師到指定班級任教。

2、組織實施形式。校本課程開發要運用集體智慧和個人能力相結合的手段。任課教師獨立收集資料、制定綱要、擬計劃、設計教案、進行評價。

3、運行模式。校本課程開發領導小組直接管理本次開發過程。組長負責監督開發的全過程；副組長負責組織實施；各組員負責開發和實施校本課程。

八、工作思路

堅持一個中心：全面提高學生的體質健康

依托兩個載體：班隊集體、學校團隊 形成三個層面：普及層、提高層、精品層 加強四種教育：珍愛生命教育(強身健體，健康第一)

自強不息教育（自信進取，拼搏有為）集體主義教育（以校為榮，團結協作）文明禮儀教育（文明競技，文明觀賽）

促進五項建設：校本課程建設、校園文化建設、教師隊伍建設、班集體建設、學校團隊建設

突出六大結合：校本課程開發研究與學科整合相結合；

和諧校園的創建與班集體建設相結合； 思想道德教育與行為規范養成相結合； 學生健康成長與教師專業發展相結合； 全員普及與個別提高相結合； 課外活動與師生興趣相結合。

群仙觀小學

二〇〇九年十月十五日

第四篇：特色校建設實施方案

色校建設實施方案

xx創建于1995年，是一所四軌制街道辦初級中學，從建校到現在，我們始終圍繞“三主和諧： 以學生為主體，以教師為主導，以人的和諧發展為主線”的辦學思想。以“把學生培養成能適應社會生存和發展需要，有創新精神，有健康身心，有卓越才智，有高尚品格，合格加特長的新型中學生”為育人目標。教育需要積極而有效的文化，學校教育價值最值得品味的東西就是學校所擁有的文化，以強化超功利的人文教育思想，給學生一個東方傳統文化熏陶下的人格支撐、精神支撐是我校教育模式特色化創建的主導思想。正是基于這一教育理念，我校決定以“中國傳統文化教育”為內容進行德育特色化學校創建活動。為有序、有力、有效推動此項工作，特制定如下實施行方案：

一、指導思想

“用文化經營學校，用理念支撐學校” 是我校的特色化學校創建的指導思想。中國有著五千年未曾中斷的發展歷史。在漫長的、不絕如縷的繁衍歷程中，我們的祖先創造了光輝燦爛的文化，形成了本民族特有的思維方式、價值取向、審美情趣、行為模式、德行素養和社風民俗。通過開展“中國傳統文化教育”，系統整合教育資源，形成德育特色模式，全面提升學校辦學的核心競爭力，全方位提高育人質量。通過教育，為學生奠定文化修養的基礎，未來能以健全的人格、道德和智慧投身于社會，為中國文化之發揚光大，為建構“人文和科技交匯的未來世界”做出貢獻，培養名副其實的文明人、現代人、成功人。

二、總體設計

以“中國傳統文化導讀”為主線，以人文性管理為手段，以養成教育為途徑，以德育活動為載體，引導廣大青少年從小樹立民族自尊心、自信心、自豪感，從中國傳統文化中挖掘和尋求熠熠生輝的精神瑰寶，從而繼承和發揚傳統的美德、良好的風范、高雅的情趣、昂揚的氣概、堅韌的意志、頑強的的追求，逐步形成“明理厚德”的德育體系。

三、建設目標

1、近期目標：明確“中國傳統文化教育特色學?！苯ㄔO指導思想，達成共識，研討細化具體操作方案。

2、中期目標：通過進行中國傳統文化建設活動，加強學生的道德修養和人文修養，使學校形成良好的教風、學風、校風。

3、遠期目標：

（1）通過誦讀經典文化，使學生在中學階段能夠掌握1000條成語，300余首古詩詞，熟練背誦《弟子規》、《大學》、《論語》等經典篇目。

（2）通過開展中國傳統文化教育，為學生的終身學習打下良好的基礎，為學生一生優美的人格奠定基礎；通過社會反饋，學生在家庭、社會上的表現，學生明確知道應做一個怎樣的社會人。

（3）培養和造就一批師德高尚，教學風格獨特，具有人文素養的名教師。

（4）形成穩定的可持續發展的“中國傳統文化教育模式”，使學校在辦學思想、學科教學、學校管理、校園文化等方面的獨特性得到社會的認可。

四、創建階段

（一）啟動準備階段（2013.8—2013.10）

1、成立創建的組織機構，組織創建隊伍。制訂創建工作方案。

2、經典誦讀理論培訓，準備經典讀本，創設校園誦讀文化環境。

（二）創建特色項目學校階段（2013.11—2015.1）

安排誦讀時間，開設誦讀欣賞課，開展誦讀活動，組織誦讀比賽，匯集創建原始資料，撰寫創建報告，形成創建初步成果。

（三）建設特色文化學校階段（2015.2—2016.1）

通過學經典、誦經典、唱經典、寫經典、畫經典，培養有個性的、有特長的、品德健全的好學生。探索教師誦讀習慣的培養途徑；探索學生誦讀習慣的培養措施；探索經典誦讀與學校德育教育的關系，營造充滿人文氣息的書香校園，形成特色文化學校。

（四）總結階段（2016.2-2016.6）

總結三年工作，形成理論與實踐相結合的經驗總結，并能交流、推廣。集中展示，表現特色，通過各種形式全面總結學校個性化活動成果。

五、創建策略

（一）明確目標，統一思想，提高認識。

通過會議、培訓等方式，讓全體師生明確學校特色創建的目標與方向，理解并認可經典誦讀對于培養師生的人文素養、提高師生的道德品質所具有的重要意義。

（二）健全組織，加強培訓，營造氛圍。

1、建立健全特色學校創建組織，加強教師的業務培訓。

2、學校在時間與條件方面給予充分的保證，確保每周乃至每天學生的誦讀時間，確保學生有誦讀的文本材料。誦讀經典的時間：保證每周一節的誦讀課或欣賞課，保證每天學生有10分鐘的誦讀時間，主要是語文課前的三分鐘，語文早自習，語文興趣小組活動時間等。

3、營造適于學生閱讀、觸動學生心靈的校園文化環境，使學生在充滿書香的環境之中，不知不覺地向往傳統文化經典詩文，從而受到人文精神的熏陶。

（三）以活動為載體，促進學校特色發展。

（四）完善保障措施，確保特色學校的創建

學校在特色工程實施過程中保證政策傾斜、經費到位。對承擔此項工作和取得成績的教師在評優選模、職稱晉級等方面給予傾斜，對各方面表現突出的學生給予單項獎勵。學校確保特色工程每年不少于5萬的專項經費。

六、建設領導組織

組長:xxx 全面負責學校特色建設工作，制定創建方案，統籌協調創建工

作。

副組長:xxx負責學校特色建設工作的具體實施和各班級各教師工作情 況的督促檢查。

成員: xxx負責學校特色建設工作的宣傳動員工作。

Xxx負責學校特色建設中物質文化建設和后勤保障工作。

Xxx負責學校特色建設中的安全工作。

班主任、閱讀教師做好學校特色建設中本部門本班級本科目的具

體工作。

年9月2013

第五篇：高中特色建設實施方案

“因地制宜、學用相長、多元發展”

特色高中建設實施方案

根據《大連市推進普通高中特色發展工作意見》和我市《指導意見》，結合學校教學資源和學生學習實際，現就我校特色高中建設工作，制定如下方案。

一、深刻認識特色高中建設的重大意義

——高中教育改革發展之所系。國家《教育規劃綱要》提出：“擴大優質資源，推動普通高中多樣化發展，鼓勵普通高中辦出特色；探索和發現培養創新人才的途徑，推進培養模式多樣化，滿足不同潛質學生的發展需要”。特色高中建設就是落實國家規劃、實現高中教育改革的有效載體和重要抓手。

——提升創新素質能力之所需。高中階段教育是學生個性形成、自主發展的關鍵時期，對提高學生素質和培養創新人才具有特殊現實意義。特色高中建設就是不僅要全面提高學生的綜合素質，還要滿足學生個性化、多樣化發展需求，滿足學生自主發展需要，為學生提供更加優質、可選擇的教育。

——與時俱進特色辦學之所求。受高考制度的影響，我校人才培養模式還比較單一，辦學特色尚不鮮明。以先進理念為引領，承擔起為高一級學校輸送人才和輸送高素質勞動者的雙重任務，是促進我校教育規范化、特色化建設，適應社會發展的現實需要。

二、指導思想和基本原則

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，以“優質特色”為發展目標，以“因地制宜、學用相長、多元發展”為總體思路，培養“合格+特長”的學生，培育“專業+專長”的教師，創建“規范+特色”的學校，促進學校特色建設，提升學校綜合實力，全面實施素質教育。用五年乃至更長的一段時間，使“學校特色”成為學校的傳統優勢，在提升學校核心價值的同時，創造高層次的附加價值，營造充滿人文關懷的和諧校園，獲得社會對學校高贊譽度、家長對學校高滿意度，成為全市有一定影響的“現代化、高質量、有特色”示范高中。

——堅持整體。面向全體學生，面向全體教職工，面向學校全面工作，做到全員參與，全面提高。

——提倡多樣。各年級部、各學科、各組室部門，根據自身的基礎和優勢，因地制宜，彰顯特色。

——注重內涵。建設特色學校，重在理念、制度、內容、方法的建設，增強學校發展的綜合實力，把學校發展推向更深層次、更新階段、更高水平。

——強化過程。建設特色學校，重在結果，更重過程；重現有條件，更重創新發展。把特色辦學的理念貫穿于教育教學的全過程，貫穿于立德樹人的全過程，貫穿于互動發展的全過程，在發展中建設，在建設中發展。

——資源共享。立足學校與駐地資源，因地制宜，因勢利導，因材施教，切實讓學校建設上水平、學生素質得提升。

三、特色項目建設內容

學校通過“因地制宜、學用相長、多元發展”，建立學生、教師、學校相互依存、互為發展基礎的利益共同體；從尊重個性化起點差異、尊重個性化發展需求出發，以學校優勢項目為切入點，凝聚學校內部力量，引導學校發展方向，擯棄教育內容同質化、人才培養模式單一化格局，建構多樣化的發展空間，實現教有方、學有長。

因地制宜：立足我校美術等藝術類教學優勢，打造以美術特長生為主，兼有體育和音

樂特長的校園項目；立足結合本地區近海的特點，培育發展海上養殖等海洋經濟項目；立足本地區服裝行業的領軍地位，在學校的校本課程中增設服裝設計等實用項目。

學用相長：對應校園項目、海洋經濟項目、實用項目，成立以相關教學組為牽頭單位 多元發展：特色學校的標志（特色辦學附加價值的增長點）

內涵釋義：學生的自主發展，潛能和內驅力得到激發，產生自我認知、自我教育、自我設計的主觀要求，在全面發展的基礎上形成健康的個性特長；教師的自主發展，教育的創造力得到提升，名特優教師隊伍不斷壯大；學校文化的自主發展，開辟多種成才通道，形成獨特、穩定、優質的“自然和諧、人文關懷”的精神風貌?？偠灾褪峭ㄟ^有組織的教育活動，圍繞學生自身的特點，構建最適合其發展的通道，從而在不同層面獲得多元成功。

評價要素：內涵建設（校本課程、校本培訓、校本研究），多元化評價（學生成長、教師成長），現代化建設，辦學績效、社會贊譽度。

“文理并重、多元發展”特色辦學，既是對我校特色教育建設成果的繼承，同時也是教育思想、成才觀的進一步提升，它從人的生命本質出發，尊重人、關懷人、發展人，實現從單一到多元，從他律到自律的轉變，培養“具有國際視野中國靈魂的高素質現代人”。

特色項目體系

（1）學科教學

科學與人文并重，創設民主、平等、和諧、互動的教學環境，大力推進教與學方式的改革，建設“生命課堂”，形成獨特的教學風格和鮮明的學科特色，全面提升各學科的競爭力。

（2）特長生培育

加強體藝教學，提高學生審美能力，讓每位學生至少具備一項體藝特長；體美音組要發揚傳統項目優勢，發展特色項目，在各類體藝比賽中展現亮點；學校將繼續加強與對口高校的交流合作，開設體育、音樂、美術培訓班，為學生個性特長的專業發展奠定基礎。

（3）特優生培育

傳承學校培育優秀生的成功經驗，建立特優生檔案，采用導師制，進行結對指導，邀請專家、教授開展專題輔導；強化學科競賽的組織和輔導；抓好高校生源基地的建設，努力為著名高校輸送更多的優質生源。

四、具體措施

1、建立現代管理體系

圍繞“因地制宜、學用相長、多元發展”中心內容，打造生命課堂、踐行生活德育、培育智慧教師、開展校本科研；建立“生命課堂、生活德育、校本研究、智慧教師”四位一體的現代管理體系。

2、建立特色辦學動力機制

確立“特色高中建設是人力資源活力開發”的理念，著力推動教師創造力開發。學校實行崗位責任制，形成“人員能進能出，崗位能上能下，待遇能高能低”的管理機制，推進特色教育工作；改革獎金分配制度改革，完善工作考核、獎懲制度，充分體現“按勞取酬、多勞多酬、優績優酬”的分配原則，努力提高教師工作積極性和創造熱情；建立榮譽通報制度，激發集體榮譽感和內驅力。

3、建立一支專業化骨干教師隊伍

確立“教師發展學?！钡睦砟睿龠M教師的專業化發展。特色辦學需要名師支撐，學校要化大力氣培養專業教師，要與省內外名校結對，每年派2~3名優秀教師掛職鍛煉，每年安排專業教師參加省內外短期高級研修班學習，參加高等學校、科研機構組織的，隨名專家、名教授開展的短期訪學研修活動。隨著《“智慧教師”專業化成長發展規劃》的實施，壯大名特優教師隊伍，構建骨干教師梯隊。

4、建立不同層面的學生發展評價體系

確立“面向全體、發展個性、為學生幸福人生奠基”的理念，學校建立不同層面的學生發展評價體系，在促進特優生、特長生發展的同時，要重點關注“后勁生”的教育，從最后一名抓起，用賞識激活他，用真情感動他，用真誠走進他們的心靈，建立“后勁生”檔案，落實助學措施，幫助他們獲得成功。

5、建立特色教育研究會，發揮科研引領作用

學校成立特色教育研究分會，對特色學校建設進行專題研究，提供理論支持，指導教改實踐；每個特色項目都要有課題引領，每學期組織特色教育專題研討和成果展示活動；加強校際間的交流，取長補短，兼收并蓄，豐富特色建設研究成果。

五、建設步驟

1．第一階段 規劃論證階段

規劃形成并轉化為各部門的建設方案，確定重點，開展試點研究，進行綜合論證，為全面實施規劃作準備。

2．第二階段 實施調控階段。

辦學思路和規劃進入全面實施、運作并取得初步成效，通過實踐---反饋---調整---實踐，使規劃建設更符合實際。接受階段性評估。

3．第三階段 總結、示范階段。

繼續實施規劃，全面取得成果。著手總結提煉和成果展示，發揮特色建設的示范、輻射作用。接受全國驗收。

普蘭店一中努力創建一所更加規范、更具特色、具有更好質量的學校，今后將再接再厲，為把一中建設成影響一方、示范一方的名校而努力。