第一篇：小學特色教育活動工作總結

小學才藝教育活動工作總結

西街小學一直頑強致力于樹立才藝教育的觀念，培養才藝教育的興趣，研究才藝教育的規律，探索發展個性的門路，建設才藝教育的平臺，下決心打造一流的才藝教育校準化示范化小學。課外興趣小組活動是實現才藝教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發展。

方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互

補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

三堅持：

一、堅持每天活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球興趣小組，在校內外專職輔導員的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行閱讀、藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校才藝教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“藝術節”，培養出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。

幾年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課

后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。西小正在向更高的目標奮進。

第二篇：小學特色活動工作總結

新蒲新區第四十小學特色活動

工作總結

我校自去年以來，就組織學生開展課外閱讀，多讀一些經典作品，記一些美文佳句，讓學生在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，提高語文素養。經典誦讀活動逐漸成為學校的特色。

一、制定學校經典誦讀方案。

1、每學期伊始由學校統一的閱讀要求。規定各年級的古詩誦讀篇目。并在學期末對古詩誦讀情況進行檢查。

2向各個年級推薦經典誦讀篇目。

3、各年紀級開展不同的誦讀活動。

低年級：以童謠、童話故事、古詩為主，展示形式為講故事比賽、背誦古詩比賽；

中年級：以成語、對聯、名言警句、古詩為主，展示形式為成語故事會、擂臺賽、古詩吟誦比賽等；

4、全體教師利用閑暇時間閱讀經典，早晨晨讀班主任老師與學生齊背古詩。

二、明確活動目標

通過開展經典誦讀活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承并弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文化發展，提高辦學品位和辦學特色。

三、靈活安排，確保誦讀時間。

結合我校的實際情況，利用每天上午早讀進行經典誦讀活動，與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間，校領導不定時抽查，確保誦讀時間。

四、開展活動，堅持小型多樣。

在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽，及時評價；在喜迎兩節之際，開展了“迎中秋國度，頌國學經典”朗讀比賽。有的班級還將誦讀內容與學科課程相融合，教師們精心設計了許多活潑有趣的活動形式，如：利用下午大課間引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”，從而激發學生誦讀興趣，在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美和韻律美，從而親近并熱愛母語，景仰祖國悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。

在開展古詩文誦讀中，我們要求三、四年級的學生每周背誦兩首古詩，一、二年級學生每周背一首古詩，做到厚積薄發。要數量又要質量。正確處理背誦與感悟的關系，不把背誦古詩轉變成學生新的負擔。要讓學生輕松地背，愉快地記，提高學習古詩的質量。

四、收獲

1、提高了學生思想道德品質。經典詩文不僅語言精煉優美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風光的古詩，使學生充分感受到我們祖國江山如畫，從而激發他們作為中華兒女的自豪感，培養他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發了親情、友情和鄉情，誦讀這些古詩，可以培養學生愛家鄉、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學生的綜合素質。

通過大量誦讀中華古詩詞，一是激發了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野，學生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”，他們了解、知道詩人多了，了解的歷史事件多了。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過展示、背誦、吟誦等表演，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

五、下一步設想

本學期“晨誦”時間的安排，為經典誦讀由點到而面的延伸提供了有力的保證，有的班還自發開展了“午誦”。應該看到“經典誦讀”已恰似個體行為逐漸發展為群體性活動，這是可喜的一大步。下一步是如何將這一舉措持之以恒，著有成效的開展下去。引導學生從“要我誦讀”向“我要誦讀”“我愛誦讀”發展。我們堅信經典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展，梁泡小學將會變得更加的完美！

新蒲新區第四十小學

2017.3

第三篇：小學特色活動工作總結

小學特色活動工作總結：抓好特色活動 提升素質教育水平

**市**中心小學校位于**街道，校園環境優美，師資力量雄厚，是一所遠近聞名的小學校。

近幾年來，我校在市教育局的正確領導和關心下，堅持科學發展觀，堅持“以人為本，關愛學生，彰顯個性，主動發展”的指導思想，以質量為中心，以課堂為陣地，以活動為載體，以效率為靈魂，努力突出辦學特色，精心打造教育品牌。

在我校領導和全體師生的共同努力下，成功營造了“平安校園，和諧校園，快樂校園，文明校園”的育人環境，取得了可喜的成績。具體活動有：

一、翰墨飄香，師生共同分享。

為了充分展示全體師生的書畫風采，展現師生的精神面貌，我校不定期舉行書畫大賽活動。大賽分別在學生之間和教師之間舉行。每當這時候，師生們都大顯身手，一個個字方方正正，一幅幅畫國色天香，并依據評比細則進行評比，優秀者給予獎勵。

二、瑯瑯書聲，讀出中華氣勢。

為了展示中華兒童字正腔圓的朗讀境界，我校還經常開展朗讀比賽，那些聲情并茂的朗讀，曾經不只一次地感染著每一個人。

三、載歌載舞，共譜文藝年華。

舞蹈不僅可以健美，還可以使學生受到美的熏陶。為了發揚長處，展現才華，我校還大力開展舞蹈比賽。伴著輕柔和優美的音樂，孩子們翩翩起舞，那每一個動作，每一張笑臉，都蘊含著對童年生活的無限熱愛。

四、捧起樂器，奏響優美旋律。

我校有一支豎笛小組，成員們在老師的精心培育下，可以吹奏出一曲曲溫婉的旋律，為發揚中華文化，每兩周舉行一次吹笛比賽。小選手們躍躍欲試，毫不示弱，展現了小學生喜愛文藝蓬勃向上的風貌。

五、一同演講。講出同一個夢想。

在特定的節日里，我校幾乎每月都舉行一次演講比賽，內容視節日而定，比如“勞動節”演講、“黨的生日”演講、“迎國慶”演講……講出節日的內涵，講出對祖國和節日的由衷熱愛，講出對美好生活的無限向往。

六、文明禮儀，快樂你我他。

為使學生樹立講文明、樹新風的良好意識，我校如火如荼地開展“文明禮儀伴我行”活動，通過班會和主題中隊會向學生進行文明教育，同時，全師教師與學生一同行動起來，爭做文明禮儀先鋒。在活動的帶動下，學生上課認真聽講了，課后認真完成作業了，孝敬父母尊敬師長了，團結同學樂于助人了，拾金不昧謙虛謹慎了……校園內外都洋溢著溫馨祥和的氣息。

七、讀好書，腹有詩書氣自華。

為了開拓學生的視野，增長學生的知識，豐富學生的情感世界，我校還大刀闊斧地開展了讀書活動，隆重推出了“讀書時”、“讀書日”、“讀書月”等活動，努力營造書香班級，書香校園。在此項活動的帶動下，校園里閃現了一道道亮麗的風景。教室里，甬路旁，操場上，花叢邊……隨處可見同學們手捧書籍埋頭苦讀的可愛模樣。“讀好書，好讀書，讀書好”已經成為了全體學生的座右銘。之后，我校還在特定的時間里，由班主任老師帶領學生寫讀后感，讀書的感悟和體會便如泉水一樣涌出，滋潤著每個人的心田。

八、開設圖書館，營造書香校園。

為了讓孩子們多讀書，我校開設了圖書館，館內設兒童故事、名人故事、古典名著、漫畫、詩歌和古詩等書籍，歡迎學生前來借閱。-范文-先生網-通過讀書，開拓了學生的視野，增長了學生的知識，豐富了學生的內心世界。

九、消防演練，提高安全防范意識。

在我校，每兩周舉行一次“關注消防、珍愛生命、共享平安”主題中隊會，通過隊會，向學生闡述消防的重要意義。同時，我校還多次開展消防演練和地震逃生演練活動。生動活潑的現場演練使學生切身體會到，危險無處不在，生命最為可貴。由此大大提高了安全防范意識，提高了避險自救能力。

十、團結互助，生活更加美好。

平時我們教導學生要團結友愛，扶弱救貧。我們是這樣說的，也是這樣做的。為此，我校長期舉行“一幫

一、手拉手”活動。本著“互助友愛、共同進步”的原則，我校開展了優生幫助弱生的活動，也開展了在生活中互相幫助的活動。久而久之，“靠近你，溫暖我”成為了全體師生的愛心口號。看到需要幫助的人笑了，我們的心里更暖了，更甜了。

十一、孩子別怕累，勞動最光榮。

聽，校園里再次響起《勞動最光榮》，這正是午后大掃除的時間。看，學生們在校園里忙得熱火朝天，爭先恐后，大汗淋漓。每次勞動過后，我們都在大操場上開全體師生大會，對表現好的同學和班級給予表揚，www.tmdps.cn并共同唱起《勞動最光榮》：“太陽光金亮亮，雄雞唱三唱。花兒醒來了，鳥兒忙梳妝……”在歡快的旋律中，共同收獲著勞動所帶來的歡欣與喜悅。

十二、運動會，生命在于運動。

為了發揚學生的運動精神，培養學生的運動意識，我校還大力舉辦運動會。如春季運動會，六一運動會，秋季運動會……看運動健兒們馳騁賽場，頑強拼搏，比的是一種韌勁，比的是一種耐力，比的更是一種精神。在體能與智慧的較量中，孩子們不僅收獲了榮譽，收獲了友誼，還收獲了成功、幸福與滿足。

十三、通過影視教育，深入普及德育。

為了培養學生美好的品德，我校開展形式多樣的班會和主題中隊會，對學生進行熱愛祖國、尊敬師長、孝敬父母、尊老愛幼、樂于助人等方面的教育。同時，我校還通過影視教育，運用具有深刻意義的影片，來對學生進行思想品德教育。這種喜聞樂見的方式，深受全體師生喜歡。

十四、創辦校報，承載校園精神文明。

為構建平安、和諧、快樂、文明校園，全面推進素質教育，加強校園文化建設，充分展示學校辦學理念、經驗、特色與成果，展現全校師生豐富多彩的校園生活和積極向上的精神風貌，為廣大師生搭建展示、交流的舞臺，經學校研究決定自2012年11月起創辦校報《榆畔田苗》，主要刊登校園動態、師生作品、安全教育知識等。全體師生群策群力，踴躍參與，在提高了文學水平的同時，也品嘗到了勝利的喜悅。在此，感謝全體師生的辛勤付出，我們深信，《榆畔田苗》一定會越辦越好！

在豐富多彩的校園活動的影響下，我校時時洋溢著歡聲笑語，處處洋溢著文明與快樂。與此同時，在教學上更加求真務實，不懈進取，勇于創新。主要體現在：

一、身先士卒、率先垂范，以榜樣的作用鼓舞人。

二、立足課堂，注重實效，扎實開展教研活動。

三、創新管理方法，用科學的方法激勵人。

全體同仁兢兢業業，無私奉獻，使我校的教育教學充滿了無窮的智慧與力量。正因為如此，我校的每一個人，每一天，都正忙碌著，努力著，進步著，成功著，幸福著……

“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。成績代表過去，未來更需努力。我們取得的點滴成績與上級領導的深切關懷，與全體同仁的無私付出，與學生們的踏實進取是分不開的。在素質教育遍地開花的今朝，我們深感任重而道遠，但我們深信，只要我們以更加高昂的斗志，團結協作，努力工作，創新方法，奮力拼搏，就一定會迎來素質教育更加輝煌的明天！

第四篇：五星小學特色教育活動

銳意進取結碩果 桃李綻放開滿園

五星小學特色教育活動小結

“五星小學，巴蜀名校，師嚴道真，星光常耀。”暑往寒來，滄桑易序，早已躋身巴蜀名校之列的南充五星小學仍孜孜不倦地求索。近年來，五星小學憑著雄厚的師資實力，鮮明的特色魅力成為南充市實施素質教育的窗口學校，南充市中小學校本研究示范學校，南充市信息化管理示范學校，四川省語言文字示范學校，全國青少年文明禮儀教育示范基地。

一、實施

讓學生生命活力四射，靈動飛揚，讓學生生命獲得和諧、創造性和有個性地發展與成長是21世紀教育的走向。五星小學的教育工作者們在學習中潛心研究，在研究中不斷創造。他們開創了精彩紛呈的特色教育活動，真正彰顯了“以人為本”的教育思想。

1、教育教學

2006年12月30日，以“創新的火花在這里綻放”為活動主題的五星小學“童心童夢”第二屆校園文化藝術節拉開了帷幕（包括器樂、舞蹈、小品、相聲、唱歌、時裝秀等）、課本劇調演、辯論比賽、環保小發明、環保小創意、廢物利用小點子、作文比賽、書法、繪畫、手工制作、科技發明展評、少兒科學幻想繪畫、電腦繪畫比賽、打字比賽、新生自理能力比賽等多項特色教育活動，歷經一年的時間于2007年12月31日圓滿閉幕。通過這些活動，豐富了學生課余文化生活，構建了良好教育氛圍，促進了學生綜合技能的發展。每年3月5日，學校大隊部、德育室都要牽頭組織學雷鋒志愿者活動、救助山區的貧困學生，慰問孤寡老人等，清明節，學校開展了“英雄伴我成長”等主題隊會來追憶英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。開展“關愛與感恩伴我們成長”的簽名活動、主題隊會、“節日訪長輩”、“我為媽媽獻熱茶”、“做節日賀卡”、“園丁頌”、“愛我中華”等活動，讓學生知道只有心存感恩、懂得及關愛他人，我們才會生活的更好。2008年5月30日，我校隆重舉行了“愛心綻放慶六〃一”活動，在短短的一周內，學生為地震災區人民捐款達164054元。為了讓學生養成愛護環境的好習慣，爭做節約資源的先鋒，學校還開展了“自己上學我能行，自理自強我快樂”活動。為宏揚中華傳統文化，五星小學還開展了“中華詩詞進校園”、“師生閱讀工程”、“國學經典誦讀”等教育活動。為促進教師專業化發展，使教師整體水平不斷提高，學校還組織了“名師之旅”教學沙龍活動，讓教師走進名師、感受名師、學習名師，最終成為名師。2007年12月，五星小學教師在南充市素質教育現場會上光芒四射，成為了最美的風景。

“鳥貴有翼，人貴有志”。我們的年級、班級也是這樣，始終相信：“壯志與實力就是通向成功的雙翼。”“期末復習大比拼”、“挑戰擂頭”、“美文賞析”、“奧運知識競賽”、“棋藝大賽”、“《百家姓》、《三字經》、《千字文》、唐詩宋詞吟頌賽”、“頌成就、迎奧運”手抄小報賽、“拔河”、“踢毽子”、“制作航模”等等，這些活動增強了班級的凝聚力，增進了學生之間的情感，也體現了五星小學的辦學追求：優質加特色

2、教研科研

“要做學習型教師、研究型教師。”這是五星小學王校長對教師們的期望。“全員讀書，終身學習”是學校開展的傳統活動，每月一期“讀書沙龍”成了老師們的“心靈雞湯”；“名師之旅”教學沙龍、“外派學習，內攤六子”（六子是指結對子、指路子、搭臺子、壓擔子、遞點子、貼金子）等活動讓老師的教研能力不斷增強。近年來，學校利用現有的教學資源，開發了獨具特色的校本課程。學校豐富了課程設置，讓多種課程有機聯系、相互補充。如閱讀鑒賞課、跆拳道課、圍棋課、童謠創作課、心理健康課、國學課、普通話課、手工課、數學奧林匹克課、演講與辯論課、創新思維訓練課、國學課、毛筆書法課、硬筆書法課、趣味作文課等14門課程。

學校堅持走“科研興校、科研強校”的路子，先后進行過教材實驗、學制實驗、啟發式教學實驗、樂園教育、樂美教學實驗等。目前，學校已經有二項全教育科學“十五”規劃重點課題的子課題在研究之中，《“關愛與感恩”教育實踐研究》已參加省政府普教科研成果課題答辯，并有希望獲得一等獎。

二、成效

近年來，學校理念不斷創新，育人環境不斷改善，學校成效也更加顯著。

1、學校影響越來越大

五星小學近年來先后被授予“圍棋普及教育學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“四川省語言文字示范校”、“網絡教學試驗學校校園青少年心理咨詢中心”、“2007-2008共青團工作先進集體”、區“四好”領導班子；學校連續五年榮獲順慶區教學管理與質量評價綜合一等獎，2007-2008教學管理(城市小學組)一等獎，2007-2008學教育科研與教師教育工作評比中榮獲城市小學組一等獎，2007-2008順慶區體育傳統項目學校國家青少年體育俱樂部評估訓練基地一等獎……學校教師、學生參加各級各類比賽均獲優異成績：在2009年順慶區中小學生田徑運動會中獲男子、女子組團體總分第一名；在2008年順慶區中小學生排球比賽中獲得小學男子組第一名和小學女子組第三名；在“不老神”杯2008年南充市中小學新概念作文拉力賽總決賽中，榮獲優秀組織獎……學生蔣振宇獲“全國推新人大賽十佳小畫家”稱號；7歲的湯櫟在中央電視臺表現出色，連央視主持人董浩都驚呼：“太了不起了！”……

2、學校科研成果越來越多

《探索、創新、發展》獲省一等獎；《審美教育隨機策略》獲省教廳二等獎；《樂美教學實驗》獲四川省政府第二屆二等獎、市首屆教學成果一等獎；《小學研究性學習資源開展實證研究》、《校本課程開發實證研究》獲“十五”規劃重點課題子課題；《“關愛與感恩”教育實踐研究》已參加省政府普教科研成果課題答辯，并有希望獲得一等獎；《小學英語課堂教學評價》獲全國優秀試驗學校；《多媒體電教環境中的學科教學研究》、《CAI優化課堂結構實驗方案》正在申報中……

播下一粒真情，收獲一份厚愛。灑下一身汗水，換取一片燦爛。在未來的征程中，五星人將不斷探索，用“特色教育”的豐滿羽翼，翱翔在“星光常耀”的燦爛星空。

第五篇：2013小學特色教育工作總結

小學特色教育工作總結

我校將書法教育定為教育特色，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規范字作為素質教育的一項重要內容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現總結如下：

一、明確發展思路加強領導

課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們制定寫字教育工作目標，以各班語文老師為指導教師。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發展。

二、加強師資培訓，提高水平

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，邢竹青老師一節別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。

三、營造育人環境，創設氛圍

在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發展。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業，定期更換。六一節展出了學生的優秀書法作品。作品和作業的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。在學生中成立了學生書法愛好協會。帶領大家養成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發著無形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。

四、開展書法實驗，加強管理

寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續加強書法特色教育的力度，我們全校1—6年級均開設書法課，每周一、三、四為各年級的寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為鉛筆，四至六年級為鋼筆書法。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。

五、參與多種活動，喜結碩果

為培養一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發他們的學習熱情。學校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學生的書法表演贏得了好評。

當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。