第一篇：龍洞小學特色教育活動總結

小屯鄉龍洞小學特色教育活動總結

今年以來，我校特色教育工作以黨的十五大精神為指導，以江總書記“三個代表”的重要思想為指針，認真學習和貫徹全國、盛市基礎教育工作會議精神，以實施素質教育為目標，以優化課堂教學、探索創新教學為中心，充分發揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績，學校特色教育工作總結。具體做了以下工作：

一、切實執行教育法規，保證藝術課程的開設

藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執行教育法規。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高。

二、加強教學常規管理，促進教學規范

課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規教學的同時，組織我校優秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規劃和綱要以及藝術課程改革培訓。教師認真備課，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，充分發揮骨干作用，認真執行教學常規，帶頭上好公開課。確保了藝術學科教學規范的執行，提高了課堂教學效率。

三、加強藝術器材配備力度，為藝術教師創造好的硬件環境

為進一步加強藝術教育，改善辦學條件，我校投資萬余元，購買音樂器材、配備鼓號服裝等，從根本上解決了音、美器材不足，缺口較大的問題。為教師上課，上好課提供了保證。

四、積極開展教科研活動，努力提高藝術教師理論水平

教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規律，總結教學經驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發，開展應用性課題研究。

五、積極開展藝術教育活動，提高學生整體藝術素質

藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在各級教育、文化主管部門的關心支持下，經過廣大藝術教育工作者的努力，我校的藝術教育工作確實在不斷改革、發展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業作出了重要的貢獻。但是與社會主義經濟發展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發潛在的創造力，造就全面和諧發展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創新意識，為培養跨世紀的一代新人，切實把我校的藝教工作推向新臺階。

首先，要結合學習黨的十七大精神及《中國教育改革和發展綱要》，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程，江藝術教育工作做的更好。第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。第三，要進一步加強師資建設和創設良好的硬件設備條件，在實施教育現代化工程中，面對新的挑戰，藝術教師的思想素質、業務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。第四，要創出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創造能力及個性心理品質培養之間的關系。同時繼續探索學校藝術教育與社區社會經濟發展相結合的新路子。

當前，我校的教育現代化正在逐步實施，素質教育正在深入推進，這為藝術教育的發展和提供了良好的機遇，我們相信只要全體藝術教育教師不懈地努力，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，開創出藝教工作新局面。

大方縣小屯鄉龍洞小學 2014年11月14日

第二篇：小學特色教育總結

特色教育總結

今年以來，我校特色教育工作以黨的十五大精神為指導，以江總書記“三個代表”的重要思想為方針，認真學習縣教育工作會議精神，以實施素質教育為目標，充分發揮了興趣小組的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：

一、切實執行教育法規，保證興趣小組的開設，興趣小組是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執行教育法規。我校把課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各小組開設情況進行抽查。規范了各年級興趣小組課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高。

二、加強教學常規管理，促進教學規范。課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規教學的同時，組織我校優秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規劃和綱要以及藝術課程改革研討。教師認真備課，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，確保了興趣小組教學規范的執行，提高了課堂教學效率。

三、積極開展教科研活動，努力提高藝術教師理論水平。教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位教師都要不斷探索教學理論，研究教學規律，總結教學經驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發，開展應用性課題研究。

四、積極開展藝術教育活動，提高學生整體藝術素質。藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：組織了學校學生的科技、體操、書法繪畫比賽，提高了學生的身體素質，營造了愉快的氛圍。學校舞蹈隊表演的文藝節目，得到了觀眾的一致好評。，既展示了我校師生的藝術才華，又給精神文明建設增添了一道亮麗的風景線，得到社會各界人士的好評。不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發展。

回顧今年以來的特色教育工作，我們認為，在我校全體教師的共同努力下，我校的特色教育工作確實在不斷創新、發展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業作出了重要的貢獻。但是與社會主義經濟發展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。因此，我校會繼續努力，強化機遇意識和創新意識，為培養跨世紀的一代新人，切實把我校的特色教育工作推向新臺階。

第三篇：小學特色教育活動工作總結

小學才藝教育活動工作總結

西街小學一直頑強致力于樹立才藝教育的觀念，培養才藝教育的興趣，研究才藝教育的規律，探索發展個性的門路，建設才藝教育的平臺，下決心打造一流的才藝教育校準化示范化小學。課外興趣小組活動是實現才藝教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發展。

方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互

補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

三堅持：

一、堅持每天活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球興趣小組，在校內外專職輔導員的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行閱讀、藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校才藝教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“藝術節”，培養出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。

幾年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課

后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。西小正在向更高的目標奮進。

第四篇：五星小學特色教育活動

銳意進取結碩果 桃李綻放開滿園

五星小學特色教育活動小結

“五星小學，巴蜀名校，師嚴道真，星光常耀。”暑往寒來，滄桑易序，早已躋身巴蜀名校之列的南充五星小學仍孜孜不倦地求索。近年來，五星小學憑著雄厚的師資實力，鮮明的特色魅力成為南充市實施素質教育的窗口學校，南充市中小學校本研究示范學校，南充市信息化管理示范學校，四川省語言文字示范學校，全國青少年文明禮儀教育示范基地。

一、實施

讓學生生命活力四射，靈動飛揚，讓學生生命獲得和諧、創造性和有個性地發展與成長是21世紀教育的走向。五星小學的教育工作者們在學習中潛心研究，在研究中不斷創造。他們開創了精彩紛呈的特色教育活動，真正彰顯了“以人為本”的教育思想。

1、教育教學

2006年12月30日，以“創新的火花在這里綻放”為活動主題的五星小學“童心童夢”第二屆校園文化藝術節拉開了帷幕（包括器樂、舞蹈、小品、相聲、唱歌、時裝秀等）、課本劇調演、辯論比賽、環保小發明、環保小創意、廢物利用小點子、作文比賽、書法、繪畫、手工制作、科技發明展評、少兒科學幻想繪畫、電腦繪畫比賽、打字比賽、新生自理能力比賽等多項特色教育活動，歷經一年的時間于2007年12月31日圓滿閉幕。通過這些活動，豐富了學生課余文化生活，構建了良好教育氛圍，促進了學生綜合技能的發展。每年3月5日，學校大隊部、德育室都要牽頭組織學雷鋒志愿者活動、救助山區的貧困學生，慰問孤寡老人等，清明節，學校開展了“英雄伴我成長”等主題隊會來追憶英雄人物的光輝事跡，使學生受到愛國主義教育。開展“關愛與感恩伴我們成長”的簽名活動、主題隊會、“節日訪長輩”、“我為媽媽獻熱茶”、“做節日賀卡”、“園丁頌”、“愛我中華”等活動，讓學生知道只有心存感恩、懂得及關愛他人，我們才會生活的更好。2008年5月30日，我校隆重舉行了“愛心綻放慶六〃一”活動，在短短的一周內，學生為地震災區人民捐款達164054元。為了讓學生養成愛護環境的好習慣，爭做節約資源的先鋒，學校還開展了“自己上學我能行，自理自強我快樂”活動。為宏揚中華傳統文化，五星小學還開展了“中華詩詞進校園”、“師生閱讀工程”、“國學經典誦讀”等教育活動。為促進教師專業化發展，使教師整體水平不斷提高，學校還組織了“名師之旅”教學沙龍活動，讓教師走進名師、感受名師、學習名師，最終成為名師。2007年12月，五星小學教師在南充市素質教育現場會上光芒四射，成為了最美的風景。

“鳥貴有翼，人貴有志”。我們的年級、班級也是這樣，始終相信：“壯志與實力就是通向成功的雙翼。”“期末復習大比拼”、“挑戰擂頭”、“美文賞析”、“奧運知識競賽”、“棋藝大賽”、“《百家姓》、《三字經》、《千字文》、唐詩宋詞吟頌賽”、“頌成就、迎奧運”手抄小報賽、“拔河”、“踢毽子”、“制作航模”等等，這些活動增強了班級的凝聚力，增進了學生之間的情感，也體現了五星小學的辦學追求：優質加特色

2、教研科研

“要做學習型教師、研究型教師。”這是五星小學王校長對教師們的期望。“全員讀書，終身學習”是學校開展的傳統活動，每月一期“讀書沙龍”成了老師們的“心靈雞湯”；“名師之旅”教學沙龍、“外派學習，內攤六子”（六子是指結對子、指路子、搭臺子、壓擔子、遞點子、貼金子）等活動讓老師的教研能力不斷增強。近年來，學校利用現有的教學資源，開發了獨具特色的校本課程。學校豐富了課程設置，讓多種課程有機聯系、相互補充。如閱讀鑒賞課、跆拳道課、圍棋課、童謠創作課、心理健康課、國學課、普通話課、手工課、數學奧林匹克課、演講與辯論課、創新思維訓練課、國學課、毛筆書法課、硬筆書法課、趣味作文課等14門課程。

學校堅持走“科研興校、科研強校”的路子，先后進行過教材實驗、學制實驗、啟發式教學實驗、樂園教育、樂美教學實驗等。目前，學校已經有二項全教育科學“十五”規劃重點課題的子課題在研究之中，《“關愛與感恩”教育實踐研究》已參加省政府普教科研成果課題答辯，并有希望獲得一等獎。

二、成效

近年來，學校理念不斷創新，育人環境不斷改善，學校成效也更加顯著。

1、學校影響越來越大

五星小學近年來先后被授予“圍棋普及教育學校”、“全國青少年文明禮儀教育示范基地”、“四川省語言文字示范校”、“網絡教學試驗學校校園青少年心理咨詢中心”、“2007-2008共青團工作先進集體”、區“四好”領導班子；學校連續五年榮獲順慶區教學管理與質量評價綜合一等獎，2007-2008教學管理(城市小學組)一等獎，2007-2008學教育科研與教師教育工作評比中榮獲城市小學組一等獎，2007-2008順慶區體育傳統項目學校國家青少年體育俱樂部評估訓練基地一等獎……學校教師、學生參加各級各類比賽均獲優異成績：在2009年順慶區中小學生田徑運動會中獲男子、女子組團體總分第一名；在2008年順慶區中小學生排球比賽中獲得小學男子組第一名和小學女子組第三名；在“不老神”杯2008年南充市中小學新概念作文拉力賽總決賽中，榮獲優秀組織獎……學生蔣振宇獲“全國推新人大賽十佳小畫家”稱號；7歲的湯櫟在中央電視臺表現出色，連央視主持人董浩都驚呼：“太了不起了！”……

2、學校科研成果越來越多

《探索、創新、發展》獲省一等獎；《審美教育隨機策略》獲省教廳二等獎；《樂美教學實驗》獲四川省政府第二屆二等獎、市首屆教學成果一等獎；《小學研究性學習資源開展實證研究》、《校本課程開發實證研究》獲“十五”規劃重點課題子課題；《“關愛與感恩”教育實踐研究》已參加省政府普教科研成果課題答辯，并有希望獲得一等獎；《小學英語課堂教學評價》獲全國優秀試驗學校；《多媒體電教環境中的學科教學研究》、《CAI優化課堂結構實驗方案》正在申報中……

播下一粒真情，收獲一份厚愛。灑下一身汗水，換取一片燦爛。在未來的征程中，五星人將不斷探索，用“特色教育”的豐滿羽翼，翱翔在“星光常耀”的燦爛星空。

第五篇：“4+2”特色教育活動總結

張屯小學2014年年

開展“4+2”特色教育活動總結

為切實深入的貫徹落實好黨十八大精神和教育方針，全面推進素質教育，提高教育質量，以特色教育為載體，大力開展人文、體育、藝術、科技教育活動：加強人文教育，開展健康心理輔導，提升學生人文素；發展體育運動，增強學生體質，鍛煉學生意志品質；開展科普教育，提高學生創新能力，培育學生科學精神；增強藝術教育體驗，提高學生審美鑒賞能力，形成健康生活情趣。根據上級文件的指示精神和要求，我校從開學初就扎實開展“4+2”特色教育活動，以豐富校園文化生活，陶冶學生心靈，養成良好的學習、生活、行為、動手、動腦習慣，促進學生個性健康發展，培養學生特長，促進學生全面發展，現以取得階段成果。

一、及時傳達，研究措施，擬定方案，組織布置。開學之際，樂新平校長及時傳達了各級教育部門“4+2”特色教育活動的相關文件的精神，對文件要求進行了認真學習貫徹。會議強調了對“4+2”特色教育活動的重要性的認識與組織實施的必要性，研究了落實特色教育的措施辦法，擬定了《“4+2”特色教育工程實施方案》，組織布置了對“4+2”特色教育活動工作的開展與推進。會議特別強調指出，在對學校“4+2”特色教育工程的工作布置、實施、督促、檢查中必須做到：一要加強組織領導，提高思想認識；二是加大宣傳力度，營造濃郁教育氛圍；三是實施方案要細化具體，切實可行，認真組織實施，做到“四落實”和“三有”；四是加強組織管理，確保特色教育務實有效，獲得家長、社會的良好反響，讓“4+2”特色教育工程深入人心，形成良好而濃郁的特色教育社會氛圍。

二、建立健全機構，加強組織領導。

中心校成立了以校長和少先隊大隊部為組長、中層班子為副組長，相關職能部門負責人為成員的的“4+2”特色教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，專門負責對“4+2”特色教育工作的組織領導、督促、檢查、指導、巡視，特色教育材料的收集、整理、匯總、上報、情況反饋和通報。

三、明確負責部門與教師，強化責任落實。

校長是“4+2”特色教育工程的總負責人，分管領導具體抓，相關部門與班主任、科任老師具體負責；

德育工作組牽頭，少先隊大隊部，工會參與，教務處、大隊部組織開展“學雷鋒，做好事”開展公益活動，植樹造林，愛我家鄉活動，開展民族民間藝術品制作評比活動，我校送到縣教育局參加評比的作品中五年級唐青青、楊麗釵的手抄報獲得了優秀獎。教務處和大隊部積極開展“祖國好〃家鄉美”系列主題教育、安全衛生防疫教育、六年級女生青春期教育、“5.12防災減災”活動、學生良好行為的養成教育，法制宣傳教育、關愛留守兒童好的、“六〃一”兒童節活動、“講衛生、講文明、講節約”主題教育。

各教研組及所屬興趣小組負責實施的特色教育“科技之春”的啟動宣傳，具體實施；特色教育的“運動之夏”活動的啟動落實開展；特色教育的“感恩之秋”活動的過程具體開展；特色教育的“藝術之冬”活動的總結反思。我校根據學校實際情況積極開展了興趣體育進校園活動。

根據工作領導小組的安排，活動開展情況，各部門、教研組（興趣小組）的工作要求，班主任根據本班學生特長與特色教育活動開展進行具體的落實，科任教師通力配合，根據工作情況給予相關職能部門與班主任、科任教師進行考核評定。

四、結合校園實際，擬定切實可行的各種方案，切實開展有關特色教育工程的活動。

五、深入學校加強對開展“4+2”特色教育的實施檢查督促。中心校班子成員為切實開展“4+2”特色教育工程，經常研究，深入調查，認真督促、檢查與指導。

六、加大宣傳，形成社會效應。

為讓“4+2”特色教育工程持續進行，有效開展，對學生的成長成才有新的認識和用新的觀點去培育，中心校加大了對特色教育工程的宣傳力度，主要是通過墻報、黑板報、家訪活動展示，現以形成初步的良好社會效應，對“4+2”特色教育工程無論是老師、學生、家長，還是社會形成了共識：根據學生特長發展學生，真正實施的是素質教育，因地制宜、因材施教。逐步改變了“傳統”的人才觀念：“唯分數至上”，條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀元。

七、總結成果，發現問題，及時糾正，不斷深化與推進“4+2”特色教育工程。

自開展“4+2”特色教育工程來，瓦屋小學的特色教育現以取得階段性的成果，這來自全校廣大教師的出謀劃策與辛勤付出。通過本學期特色教育工程的實施情況與檢查結果看，還有不少的問題需要努力，才能讓“4+2”特色教育工程不斷深化與推進：

進一步加強對“人才觀”的新認識，改變傳統的“唯分數至上”的人才意識。

進一步加大對特色教育工程的宣傳力度，形成廣泛的社會共識。進一步增加特色教育工程建設的投入——專業人才、活動場地、活動器材。

進一步加強對教師綜合素質的培養與提升，特別是最基層學校教師的綜合業務素質的培養與提升，為特色教育工程提供人才保障。

進一步提供（搭建）學生展示才華的平臺，讓學生感受成才的快樂與幸福。

張屯小學

二0 一四年十二月十日

張屯小學2014年

開展“4+2”特色教育

活動總結