第一篇：4+2特色教育活動總結

云場坪鎮中心小學“4+2”特色教育

工作總結

為切實深入的貫徹落實好黨十八大精神和教育方針，全面推進素質教育，提高教育質量，以特色教育為載體，大力開展人文、體育、藝術、科技教育活動：加強人文教育，開展健康心理輔導，提升學生人文素；發展體育運動，增強學生體質，鍛煉學生意志品質；開展科普教育，提高學生創新能力，培育學生科學精神；增強藝術教育體驗，提高學生審美鑒賞能力，形成健康生活情趣。根據區教育局文件的指示精神和要求，云場坪鎮中心小學從開學初就扎實開展“4+2”特色教育活動，以豐富校園文化生活，陶冶學生心靈，養成良好的學習、生活、行為、動手、動腦習慣，促進學生個性健康發展，培養學生特長，促進學生全面發展，取得了良好效果。

一、及時傳達，研究措施，擬定方案，組織布置。開學之際，學校領導及時傳達了各級教育部門“4+2”特色教育活動的相關文件的精神，對文件要求進行了認真學習貫徹。會議強調了對“4+2”特色教育活動的重要性的認識與組織實施的必要性，研究了落實特色教育的措施辦法，擬定了《云場坪鎮中心小學“4+2”特色教育工程實施方案》，組織布置了對“4+2”特色教育活動工作的開展與推進。會議特別強調指出，在對學校“4+2”特色教育工程的工作布置、實施、督促、檢查中必須做到：一要加強組織領導，提高思想認識；二是加大宣傳力度，營造濃郁教育氛圍；三是實施方案要細化具體，切實可行，認真組織實施；四是加強組織管理，確保特色教育務實有效，獲得家長、社會的良好反響，讓“4+2”特色教育工程深入人心，形成良好而濃郁的特色教育社會氛圍。

二、建立健全機構，加強組織領導。

學校校成立了以校長為組長、中層班子為副組長，相關職能部門負責人為成員的的“4+2”特色教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，專門負責對“4+2”特色教育工作的組織領導、督促、檢查、指導、巡視，特色教育材料的收集、整理、匯總、上報、情況反饋和通報。

三、明確負責部門與教師，強化責任落實。

校長是“4+2”特色教育工程的總負責人，分管領導具體抓，相關部門與班主任、科任老師具體負責；

教育處牽頭，工會、教務處和少先隊聯合開展“學雷鋒，做好事”開展公益活動，植樹造林，愛我家鄉活動，開展安全衛生防疫教育、“5.12防災減災”活動、學生良好行為的養成教育，法制宣傳教育、關愛留守兒童等活動。

四、結合校園實際，擬定切實可行的各種方案，切實開展有關特色教育工程的活動。根據各方案開展了一系列的活動，獲得了很好的效果。

五、加大宣傳，形成社會效應。

為讓“4+2”特色教育工程持續進行，有效開展，對學生的成長成才有新的認識和用新的觀點去培育，學校加大了對特色教育工程的宣傳力度，主要是通過墻報、黑板報、家訪活動展示，現以形成初步的良好社會效應，對“4+2”特色教育工程無論是老師、學生、家長，還是社會形成了共識：根據學生特長發展學生，真正實施的是素質教育，因地制宜、因材施教。

六、總結成果，發現問題，及時糾正，不斷深化與推進“4+2”特色教育工程。

自開展“4+2”特色教育工程來，學校的特色教育現以取得階段性的成果，這來自全校廣大教師的出謀劃策與辛勤付出。通過本學期特色教育工程的實施情況與檢查結果看，還有不少的問題需要努力，才能讓“4+2”特色教育工程不斷深化與推進：

1、進一步加大對特色教育工程的宣傳力度，形成廣泛的社會共識。

2、進一步增加特色教育工程建設的投入——專業人才、活動場地、活動器材。

3、進一步加強對教師綜合素質的培養與提升，特別是最基層學校教師的綜合業務素質的培養與提升，為特色教育工程提供人才保障。

4、進一步提供（搭建）學生展示才華的平臺，讓學生感受成才的快樂與幸福。

云場坪鎮中心小學 2016年1月7日

云場坪鎮中心小學

“4+2”特色教育

工 作 總 結

二〇一六年一月

第二篇：2011、11、2特色活動總結

10行管5班活動總結

2011.11.2拔河比賽總結

為了倡導精神文明，鍛煉健康身體，匯聚協會內部的團結力量，增強團體合作精神，展現學生積極向上的精神風貌，豐富校園文化生活，本著“團結一致，友誼第一，比賽第二”的原則，我班參與了經貿系組織拔河比賽。

一、比賽場面熱烈，團結了人心，凝聚了部門。

我們提前到達比賽場地，進行賽前布置。本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間，大多數同學都積極參加拔河比賽。比賽中，充分體現了同學們堅強，勇敢，團結協作的精神，啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣，為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始，拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲，伴隨著這吶喊聲，參賽選手們像憤怒了的獅子一樣，用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識，同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻，盡管他們此時都已經大汗淋漓，身心疲憊，但是他們仍毫不退縮，而是咬緊牙關，堅持到底，其精神值得每個人學習。

二、賽場上的勇者們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語 ——團結。畢竟比賽是殘酷的，因為評比的名額畢竟有限。今天沒有拿到名次的隊伍也沒有氣餒。因為通過拔河，我們練就了頑強的作風，團結一致的精神，強烈的集體主義責任感，這樣的協會、部門也是令人敬佩的。通過這次活動，我想不光是各班之間，都有了更進一步的了解和認識，也加強各班之間的聯系和溝通。拔河比賽作為一個交流的平臺，為今后各項工作的順利進行奠定了基礎。本次活動也鍛煉了協會的組織能力，鍛煉了各各班的工作能力和合作精神。我們也會在今后的生活中不斷總結經驗，完善自己，不斷進步。

三,在比賽過程中還存在了許多的問題，我們都及時的處理了，我們都做到了公平的原則，讓每位同學心服口服，在這次的拔河比賽中，體現了同學們對班級的榮譽感很強的，在比賽中我看到了同學們認真的樣子，我感覺很驕傲，我們拔河的學生是很棒的，在這里我非常感謝參加這次活動的工作人員，讓我們這次的拔河比賽取得了圓滿的成功。謝謝我的報告完畢。

10行管5班

2011年11月2日

第三篇：“4+2”特色教育活動總結

張屯小學2014年年

開展“4+2”特色教育活動總結

為切實深入的貫徹落實好黨十八大精神和教育方針，全面推進素質教育，提高教育質量，以特色教育為載體，大力開展人文、體育、藝術、科技教育活動：加強人文教育，開展健康心理輔導，提升學生人文素；發展體育運動，增強學生體質，鍛煉學生意志品質；開展科普教育，提高學生創新能力，培育學生科學精神；增強藝術教育體驗，提高學生審美鑒賞能力，形成健康生活情趣。根據上級文件的指示精神和要求，我校從開學初就扎實開展“4+2”特色教育活動，以豐富校園文化生活，陶冶學生心靈，養成良好的學習、生活、行為、動手、動腦習慣，促進學生個性健康發展，培養學生特長，促進學生全面發展，現以取得階段成果。

一、及時傳達，研究措施，擬定方案，組織布置。開學之際，樂新平校長及時傳達了各級教育部門“4+2”特色教育活動的相關文件的精神，對文件要求進行了認真學習貫徹。會議強調了對“4+2”特色教育活動的重要性的認識與組織實施的必要性，研究了落實特色教育的措施辦法，擬定了《“4+2”特色教育工程實施方案》，組織布置了對“4+2”特色教育活動工作的開展與推進。會議特別強調指出，在對學?！?+2”特色教育工程的工作布置、實施、督促、檢查中必須做到：一要加強組織領導，提高思想認識；二是加大宣傳力度，營造濃郁教育氛圍；三是實施方案要細化具體，切實可行，認真組織實施，做到“四落實”和“三有”；四是加強組織管理，確保特色教育務實有效，獲得家長、社會的良好反響，讓“4+2”特色教育工程深入人心，形成良好而濃郁的特色教育社會氛圍。

二、建立健全機構，加強組織領導。

中心校成立了以校長和少先隊大隊部為組長、中層班子為副組長，相關職能部門負責人為成員的的“4+2”特色教育工作領導小組，領導小組下設辦公室，專門負責對“4+2”特色教育工作的組織領導、督促、檢查、指導、巡視，特色教育材料的收集、整理、匯總、上報、情況反饋和通報。

三、明確負責部門與教師，強化責任落實。

校長是“4+2”特色教育工程的總負責人，分管領導具體抓，相關部門與班主任、科任老師具體負責；

德育工作組牽頭，少先隊大隊部，工會參與，教務處、大隊部組織開展“學雷鋒，做好事”開展公益活動，植樹造林，愛我家鄉活動，開展民族民間藝術品制作評比活動，我校送到縣教育局參加評比的作品中五年級唐青青、楊麗釵的手抄報獲得了優秀獎。教務處和大隊部積極開展“祖國好〃家鄉美”系列主題教育、安全衛生防疫教育、六年級女生青春期教育、“5.12防災減災”活動、學生良好行為的養成教育，法制宣傳教育、關愛留守兒童好的、“六〃一”兒童節活動、“講衛生、講文明、講節約”主題教育。

各教研組及所屬興趣小組負責實施的特色教育“科技之春”的啟動宣傳，具體實施；特色教育的“運動之夏”活動的啟動落實開展；特色教育的“感恩之秋”活動的過程具體開展；特色教育的“藝術之冬”活動的總結反思。我校根據學校實際情況積極開展了興趣體育進校園活動。

根據工作領導小組的安排，活動開展情況，各部門、教研組（興趣小組）的工作要求，班主任根據本班學生特長與特色教育活動開展進行具體的落實，科任教師通力配合，根據工作情況給予相關職能部門與班主任、科任教師進行考核評定。

四、結合校園實際，擬定切實可行的各種方案，切實開展有關特色教育工程的活動。

五、深入學校加強對開展“4+2”特色教育的實施檢查督促。中心校班子成員為切實開展“4+2”特色教育工程，經常研究，深入調查，認真督促、檢查與指導。

六、加大宣傳，形成社會效應。

為讓“4+2”特色教育工程持續進行，有效開展，對學生的成長成才有新的認識和用新的觀點去培育，中心校加大了對特色教育工程的宣傳力度，主要是通過墻報、黑板報、家訪活動展示，現以形成初步的良好社會效應，對“4+2”特色教育工程無論是老師、學生、家長，還是社會形成了共識：根據學生特長發展學生，真正實施的是素質教育，因地制宜、因材施教。逐步改變了“傳統”的人才觀念：“唯分數至上”，條條大路通羅馬，三百六十行，行行出狀元。

七、總結成果，發現問題，及時糾正，不斷深化與推進“4+2”特色教育工程。

自開展“4+2”特色教育工程來，瓦屋小學的特色教育現以取得階段性的成果，這來自全校廣大教師的出謀劃策與辛勤付出。通過本學期特色教育工程的實施情況與檢查結果看，還有不少的問題需要努力，才能讓“4+2”特色教育工程不斷深化與推進：

進一步加強對“人才觀”的新認識，改變傳統的“唯分數至上”的人才意識。

進一步加大對特色教育工程的宣傳力度，形成廣泛的社會共識。進一步增加特色教育工程建設的投入——專業人才、活動場地、活動器材。

進一步加強對教師綜合素質的培養與提升，特別是最基層學校教師的綜合業務素質的培養與提升，為特色教育工程提供人才保障。

進一步提供（搭建）學生展示才華的平臺，讓學生感受成才的快樂與幸福。

張屯小學

二0 一四年十二月十日

張屯小學2014年

開展“4+2”特色教育

活動總結

第四篇：幼兒園特色教育活動總結

幼兒園特色教育活動總結

明確指出：“引導幼兒利用身邊的物品和材料開展活動，發現物品和材料的多種特性和功能，為幼兒提供觀察、操作、試驗的機會，支持、鼓勵幼兒動手動腦、大膽探索”。我園的主題為：玩中做、做中學、培養有智慧的幼兒。眾所周知，玩--是孩子們的天性，他們在“玩中做”、“做中學”中運用自己的感覺器官去認識客觀世界，并通過各種實踐活動來檢驗對事物的感知是否符合事實。

一、創設活動環境，倡導幼兒動手。

我們在園舍設備里，分樓層、分年齡組積極地創設溫馨的幼兒活動環境，提供豐富的操作材料，讓幼兒在別致的“巧手角”里動手裝飾美麗的家鄉，在聰穎的“科學角”里暢想宇宙的秘密，在安靜的“閱讀區”里交流心中的問題，在溫馨的“娃娃家”里招待親朋好友，讓他們寬松、自由地交往，積極地建構，愉快地學習。引導幼兒在這些區角活動中，在與這些材料的相互作用中發現問題、尋求幫助、相互協商、共同解決，同時引導幼兒參與這些活動區角的環境創設，幫助收集和整理材料，充分發揮自己的想象力，大膽構思畫面，積極裝扮各類區角，調動幼兒動手勞動的主動性，一起收集廢舊材料，一起設計操作板塊，一起策劃操作過程，真的忙得不亦樂乎，個個動腦筋，人人出力量，動手實踐的積極性被充分地調動起來了。

二、提供活動材料，促使幼兒操作。

在日常生活中，我們在創設活動環境的基礎上，為幼兒投放各種各樣適量的活動材料，結合幼兒年齡特點和幼兒的動手能力情況，投放了瓶蓋配對、布袋連接、積木拼搭、糖果包裝、毛線編結、稻草結扎、紙盒改裝等等材料，多給幼兒集體建構、結伴繪畫、共同實驗、合作勞動等機會，讓幼兒在不斷的勞動實踐中，使動手能力不斷提高。

三、開展勞動競賽，發展動手能力。

幼兒動手能力的提高其實也是一個漫長的過程，一個循序漸進的過程，孩子在一次次的操作實踐中，只有通過自己的努力，才能體驗到勞動的快樂。

四、借助教學活動，提高動手能力。

以“提高幼兒動手能力”為目標，設計各種教學活動，如小班的手工活動《煙花朵朵》、中班的美術活動《絲網花》、大班的科技活動《紙盒造型》，均在活動中安排了相當的探索和實踐機會，收集安全的廢舊材料，展開豐富的想象，動手制作玩具或工藝品，參加集體評比，這一活動，得到了廣大家長的積極響應，通知一發出，作品象滿天飛雪鋪天蓋地而來，數量之多、作品之美，令眾人贊不絕口，這無疑又使孩子的動手能力得到了鍛煉和提高。

2016-5-4

第五篇：特色教育總結

特色教育處2010年工作回顧

一、2010年上半年

1、成功舉辦“環城小學紅五月素質展示系列活動”

（1）與會領導高度評價開幕表演

5月5日上午，環城小學校園內喜氣洋洋，教學樓前掛滿了一條條鮮艷醒目的條幅，墻壁上張貼著一張張極具號召力的海報，一場激情飛揚、精彩紛呈的紅五月素質教育展示活動勝利拉開了序幕。

團市委副書記、市少工委主任馬越，區團委書記俞建輝，副書記胡小英，區教文體局基教科葉音，區副總輔導員王嵐等領導出席了開幕式并觀看了演出。馬越書記發表了熱情洋溢的講話，稱贊紅五月素質教育展示活動為每一位學生搭建了弘揚個性、展示特長、實現夢想的舞臺，號召全體少年兒童努力學習，練就本領，爭做祖國的“四好少年”。開幕式的演出精彩紛呈，有激動人心、催人奮進的架子鼓表演，有激情飛揚、活力四射的拉丁舞，有婉轉悠揚、悅耳動聽的笛子獨奏，還有深情的母女聯唱、溫馨的一家三口組合唱及校園十佳小歌手的聯唱??贏得了領導和師生們的好評，掌聲和喝彩聲一浪高過一浪，充分展示了環城小學在藝術教育領域所取得的累累碩果。

（3）主題周活動鮮明檢閱學生素質

紅五月素質展示活動歷時四周，每周都有一個主題?！白x書周”開展以“快樂閱讀、快樂生活”為主題的英語單詞、作文、手抄報比賽和以“雅氣傳承文明、經典浸潤人生”為主題的經典誦讀、課外閱讀、征文比賽；“體育科技周”開展以“展示個性、實現夢想”為主題的HCBA籃球聯賽、個性化體育比賽和以“科學在心中、創造在手中”為主題的科技創新表演，科技模型競賽；“信息書畫周”開展以“演繹七彩生活，描繪美麗人生”為主題的臉譜設計、素描寫生比賽和以“世界盡在‘指’中”為主題的多媒體作品制作、打字拼圖比賽；“藝術表演周”開展以“音樂啟迪智慧，藝術滋養心靈”為主題的文藝演出、現場書畫比賽。整個活動內容豐富，形式活潑，涵蓋了小學階段的各門學科，是學校對素質教育成果的一次大檢閱。

環城小學開展此項活動，為每個學生搭建了一個展示自我、發展自我的平臺，是響應市教育局“輕負擔、高質量”的又一項重要舉措。

（3）經典誦讀傳承先哲智慧

中華民族歷史悠久，文化經典燦若星河，學習經典不僅涵養德行，更是傳承先哲的智慧和思想。從4月26日開始，環城小學開展了內容豐富的經典誦讀周活動，有一、二年級的表演讀，三、四年級的對抗賽，五、六年級的積累考查。學校還專門設置“腹有詩書、才華橫溢、滿腹經綸”獎項，很好地激發了學生誦讀經典的興趣。

（4）籃球比賽參照國際規則

開幕式后是環小第十屆HCBA籃球聯賽，籃球聯賽班班參與，完全參照國際規則，中場休息還有籃球寶貝的助興表演。精彩的籃球聯賽是體育周的重頭戲，此外還有輪滑、滑板隊表演和學生攝影比賽。

2、沉痛悼念玉樹地震遇難同胞

4月21日是全國哀悼日，環城小學全體師生在中操場舉行了哀悼活動，沉痛悼念玉樹地震遇難同胞。師生們身著素色服裝，手捧小白花，莊嚴肅穆，在中操場上站成一個巨大的“心”型，在凄厲的汽笛聲中默哀三分鐘，表達對遇難同胞的深切哀悼。默哀后，全體師生齊聲歌唱《祈禱》，為災區人民祈福，祝福災區人民早日重建家園?；顒又?，學生們自始自終舉著白花或寫滿祝福話語的“心”型卡，有些學生已泣不成聲，捐款箱前又一次排起長龍，學生們又一次拿出零花錢捐給災區人民。活動受校園零距離、金華新聞綜合頻道等媒體報道。

3、開展“愛心滋潤旱區”涌泉行動

4月2日上午九時，春雨淅淅瀝瀝地下個不停。環城小學在團市委、區少工委的號召下，聯合金華晚報、金華一百等多家單位，在金華一百門口開展了“一元一瓶水，愛心滋潤旱區”的涌泉行動。

涌泉行動上，環城小學的少先隊員介紹了西南地區遭受的旱情，號召全市人民行動起來，為西南旱區出一份力，獻一份愛心。接著，師生們帶頭踴躍捐款，共向災區捐款22060.70元，并將一張張承載著愛心與祝福的卡片粘貼在礦泉水箱上，與捐贈物資一起傳遞給遠在千里之外的受災人民手中，為他們送去祝福。淅淅瀝瀝的春雨阻擋不了獻愛心的人們，在師生們的影響下，市民們也紛紛加入捐款的隊伍。少先隊員為捐款人與捐水人系上象征汩汩清泉的藍絲帶，感謝他們的愛心行動。

涌泉行動得到了過往市民的嘖嘖稱贊，產生了巨大的反響，當記者問及學校為何開展此次活動時，環城小學徐鋼良校長說：“涌泉行動讓學生們深刻體會到了西南災區人民缺水生活的艱辛，喚醒了他們心中那顆滾燙的愛心。學生們積極加入到抗旱救災的隊伍中，用實際行動踐行了胡總書記提出的爭當‘四好少年’的要求。眾人拾柴火焰高。我相信：愛心泉水一定會滋潤災區人民干渴的心田，涌泉行動一定會讓春天的色彩遍布西南大地?！?/p>

4、開展高仿真度的消防演練

3月31日下午三時正，環城小學教學樓內濃煙滾滾，濃烈的煙霧嗆得人喘不過氣來。著火啦！校領導馬上啟動安全疏散預案。頓時，刺耳的警報聲響起。課任教師迅速作出反應，立即奔赴各自的安全崗位，引導、協助學生安全撤離。在班主任的帶領下，學生們貓著腰，一手用濕毛巾捂住嘴和鼻子，一手摸著墻壁，迅速、有序地撤離火災現場，來到了指定的操場蹲下身子休息。到三時零一分三

十五秒，全校三十五個班級，一千七百余名師生全部順利地撤離火災現場，無一人受傷。

這是環城小學又一次的撤離火災現場的緊急疏散演練。應邀前來指導演練的婺城消防大隊張偉杰警官高興地說：“整個演練完全模擬火災實況，情景逼真。全體師生從火災發生到撤離現場，僅用時一分三十五秒，無一人滯留現場，無一人受傷，取得了圓滿成功!”通過演練，環城小學師生掌握了在火災中自救自護的科學知識，培養了面對應急災難迅速作出反應的能力，練就了安全、快速、有序撤離現場的本領。

二、2010年下半年主要工作

1、舉辦特色活動——“唱響心中的歌”合唱節活動。

一是班班參與，人人登臺。像這樣讓學生像模像樣地登上金華市人民大會堂，用一流的音響、燈光，給孩子搭建舞臺，展示自我，在金華市是唯一的一所學校。環小合唱比賽要一整天，去人民大會堂租借場地的時候，工作人員很納悶，為什么其他學校，如四中都只要半天就可以了，你們環小要一整天？環小的老師告訴他們，因為環小的每個班級都有節目，每個學生都要上臺演出。上小學一年級以來，很多活動，因為種種原因，孩子們不一定人人有機會登上舞臺。所以，對這次活動，許多家長都非常感激，因為自己的孩子體驗了一把，而這也是學?；顒咏M織者的初衷：“讓孩子們人人有機會登臺”。雖然很忙，雖然也不是什么對外的比賽，只是校內的自娛自樂，但學校的老師依然很起勁。也許是被老師們的熱情感染了，人民大會堂的工作人員也給予了大力的支持，他們是8:30上班的，但是活動當天7:00就已主動幫環小的孩子們移好了臺階。他們考慮到臺階太后面孩子們不能凸現出來，就主動這樣做了。接著他們又擔心移了臺階，孩子們會掉下去，還分了好多次搬移了后面的一個大平臺。因為大平臺是有很多個架子搭建起來的。對這種精神，環小的老師很感動，家長知道了也很感動。這樣的活動，市區音樂教育的幾位專家評價都很高，婺城區區音樂教研員李師惠認會：“環小的這次活動既兼顧了面又有點的深入，不僅在面上人人參與，全校學生除了生病的一個不落，而且點上也頗有特色，指揮邀請、器樂搭配、聲部組合等都非常豐富?！笔薪萄袉T張惠珍、金東區教研員方玲則認為，即便是這樣的普及性的合唱活動，但在比賽中展現的水平來看，有些班級合唱隊的水平已經達到了校級合唱隊的水平。因為除去一年級以外，二年級至六年級的合唱隊都是分聲部合唱的。二是指揮頗有意思。都說指揮是合唱比賽的靈魂、核心，在這場比賽中這靈魂人物、核心人物有浙師大音樂學院的老師楊慧霞、浙師大音樂學院學生指揮長敖超、有環小的音樂老師趙海燕、蔡燕萍、胡惠、甚至有環小的班主任老師和環小的小小指揮師——學生。四（1）班的指揮——浙師大音樂學院的老師楊慧霞指揮時，全身每一處似乎都在動，都在調動孩子們的情緒。在她的調動下，班級成績也很不錯，年級第三。一（6）班的指揮時浙師大音樂學院學生指揮長敖超，他的指揮每一個表情、動作都像是會說話的，一個眼神是指揮小朋友們起立，一個動作是在告訴大家緩緩地坐下。環小的合唱比賽還帶動了“環小班主任指揮熱”。都說環小的班主任是多才多藝的，往往她們會擔任各種角色，除了要教好自己的學科，她們也身兼體育教育教練、舞蹈老師......但是班主任擔任指揮卻是

第一次。二（3）班、二（6）班、三（1）班的指揮都是班主任老師，成績都還很不錯呢。三（1）班的班主任陳惠茹的指揮得到了教研員的高度評價，認為許多音樂老師都達不到如此水平呢！班主任兼任指揮的班級成績都不錯，其中二（6）班還取得了年級第一名的好成績呢！指揮中最有意思的是學生指揮，一年級除了一（6）班是外聘指揮外，其他指揮都由學生擔任。雖然學生看起來咪咪小，但動作都很到位。他們在指揮時一心往往要二用，在高舉雙手示意大家注意力集中以后，要抽出一只手指揮老師伴奏，另一只手則要保持不動，以免分散大家的注意力。比賽過程中，還要時刻踩住節奏，有任何閃失都會影響比賽成績。比賽完了，還要向觀眾謝幕，更要做好動作示意同學們走下臺階。整個比賽過程中，他們的心理壓力其實并不小，但他們是氣定神閑，從容不迫。從他們的動作看，誰會想到是剛剛幼兒園上來的稚氣未脫的一年級學生呢。一（7）班的指揮是個男孩子，叫張銳。他出生在部隊家庭，父母都很忙，但對這次活動也很支持。音樂老師趙海燕老師說，在合唱比賽前，他啥也不會，什么叫指揮、合唱都不知道。就是沖著班主任說的，膽子大才選中他的。不僅每節音樂課訓練，班主任監督他在班里時時練習。所以，比賽現場，他的臺風特別好，指揮起來剛勁有力，臺下的老師說到底是軍人家庭出來的，一舉一動都有軍人的風范。

第三大亮點是本次比賽，全體師生、家庭學校聯動，各顯神通，盡其所能。在本次比賽中柔和了聲樂、器樂等多種元素，既有現代的爵士鼓、口風琴、鋼琴，也有傳統的民樂二胡、揚琴、古箏、笛子、大鼓等等。其中器樂的搬運、器樂曲目的訓練，以及比賽的化妝等等都離不開家長的支持和配合。許多班級的伴奏都是學生擔任，于是家長們就多了一份任務——提醒孩子在家練習曲目。但是對這個任務，家長和孩子都很樂意接受。像四（1）班的伴奏是王奕一、四（5）班師鄭書哲、四（6）班是顏程盼，家長都很來勁。二（5）班的鋼琴伴奏學生叫李柯嫻，她的家長更是支持，她伴奏的是必唱曲目《中國少年先鋒隊隊歌》和選唱曲目《小皮球》。她的伴奏曲是由家長親自編寫的，因為沒法打印，都是手寫的，每個音符都寫得清清楚楚，一絲不茍。