第一篇：2010-2011學年度青獅小學特色教育工作總結

2010-2011學年度青獅小學 特色教育工作總結

今年以來，我校特色教育工作以黨的十五大精神為指導，以江總書記“三個代表”的重要思想為指針，認真學習和貫徹全國、省、市基礎教育工作會議精神，以實施素質教育為目標，以優化課堂教學、探索創新教學為中心，充分發揮了藝術學科的教育功能，在全校教師的共同努力下，取得了一系列可喜的成績。具體做了以下工作：

一、切實執行教育法規，保證藝術課程的開設

藝術教育是學校素質教育的重要內容，藝術教育要得到應有的重視，藝術課程的開設要得到保證，就必須嚴格執行教育法規。我校把藝術課程的開設，課外活動課程的實施作為對學校工作的重要內容，定期、不定期的對各學科開設情況進行抽查。規范了各年級藝術課程的開設。學校領導及社會各界對藝術教育的認識有了進一步的提高?，F在藝術課開課率在100％。

二、加強教學常規管理，促進教學規范

課堂教學的質量和效果來自于藝術教師的教學水平和業務素質，教師能給學生一杯水，自己必須具備一桶水。面對課程改革，高素質的藝術教師隊伍已成為當前形勢的迫切需要。為此，我們在抓好常規教學的同時，組織我校優秀骨干教師，進行了貫徹全國藝術教育整體規劃和綱要以及藝術課程改革培訓。教師認真備課，設計教案，制定教學計劃等。學校學科骨干教師在學校領導的支持下，充分發揮骨干 作用，認真執行教學常規，帶頭上好公開課。例：藝術教師作課比賽等。確保了藝術學科教學規范的執行，提高了課堂教學效率。

三、加強藝術器材配備力度，為藝術教師創造好的硬件環境。

為進一步加強藝術教育，改善辦學條件，今年，我校投資萬余元，購買音樂器材、配備鼓號服裝等，從根本上解決了音、美器材不足，缺口較大的問題。為教師上課，上好課提供了保證。

四、積極開展教科研活動，努力提高藝術教師理論水平

教學研究是教師的職責。為此，我們要求每一位藝術教師都要不斷探索教學理論，研究教學規律，總結教學經驗，由傳授型向研究型轉化，努力學習和實踐新的教學模式，從實際出發，開展應用性課題研究。

五、積極開展藝術教育活動，提高學生整體藝術素質

藝術教育活動是提供學生參與和實踐的大舞臺，只有通過藝術教育活動，才能不斷提高學生的藝術修養和整體藝術素質。今年我校多次組織各種藝術活動。例如：6月13日開展了古詩文誦讀會，組織開展了迎五一書畫展，“歡慶十一”書法大賽等，通過一系列藝術教育的活動，不僅推動了全校各學校藝術教育的實施，同時也使素質教育得到全面的、平衡的發展。

回顧今年以來的藝教工作，我們認為，在各級教育、文化主管部門的關心支持下，經過廣大藝術教育工作者的努力，我校的藝術教育工作確實在不斷改革、發展中取得了一定的成績，為社會主義精神文明建設和社會主義文化藝術事業作出了重要的貢獻。但是與社會主義 經濟發展的需求及對人才素質的要求來看，還有一定差距。藝術教師的社會價值主要在于不僅可以陶冶人的情感，哺育人的理性，形成人對事物的整體反應方式，從而激發潛在的創造力，造就全面和諧發展的人才。它不僅影響著學生的深刻的短期行為和局部變化，而且能產生長遠的和潛移默化的影響。因此，根據我校的教育實際要進一步理清思路，強化機遇意識和創新意識，為培養跨世紀的一代新人，切把我校的藝教工作推向新臺階。

首先，要結合學習黨的十七大精神及《中國教育改革和發展綱要》，進一步加強對學校藝術教育工作的領導，把藝術教育工作列入學校工作的重要議事日程，將藝術教育工作做的更好。

第二，要堅定不移地把藝教工作納入素質教育的軌道，堅持全面貫徹黨的教育方針，堅持面向全體學生，堅持全面提高學生素質，嚴格照國家的課程計劃，開足、開齊，上好藝術類課程。

第三，要進一步加強師資建設和創設良好的硬件設備條件，在實施教育現代化工程中，面對新的挑戰，藝術教師的思想素質、業務素質要上一個新臺階。在藝教設備、設施方面要進一步完善的同時，充分利用藝教設備，提高使用率及使用效果。

第四，要創出藝術教育教學的新路子，加強藝術類課程課堂教學模式的研究。通過教育教研，以現代教學理念處理好課堂教學中藝術知識傳授、技能訓練和思維、創造能力及個性心理品質培養之間的關系。同時繼續探索學校藝術教育與社區社會經濟發展相結合的新路 子。

當前，我校的教育現代化正在逐步實施，素質教育正在深入推進，這為藝術教育的發展和提供了良好的機遇，我們相信只要全體藝術教育教師不懈地努力，就能夠把學校藝術教育的改革和發展推向一個新的臺階，開創出藝教工作新局面。

年7月

2011

第二篇：獅青第五期策劃

《獅山青年》第五期策劃

《獅山青年》雜志內容分為專題跟文化部分。獅山快評給成龍那邊做，中間的有個教授（不是劉朝謙老師）采訪的給成龍做。

獅青專題：分為人物專訪、川師人、聲音視角三部分

一、專題

本月專題的主題為：堅守與追求。

導語：這是最昌明的時世，這是最衰微的時世；這是睿智開化的歲月，這是混沌蒙昧的歲月；這是信仰篤誠的年代，這是疑云重重的年代；這是陽光燦爛的季節，這是長夜晦暗的季節；這是欣欣向榮的春天，這是死氣沉沉的冬天；我們眼前無所不有，我們眼前一無所有；我們都徑直奔向天堂，我們都徑直奔向另一條路——地獄。正如狄更斯的《雙城記》里所說，在這個浮躁的時代里，我們應該怎么樣去堅守最初的那份理想，曾經的純真年代消逝殆盡，青年何去何從？

（一）人物專訪：兩篇文章，選以下三個人物中的兩個進行采訪，另外的五個點分別為五篇文章的表達的思想。每篇文章2000字左右。

1、樊建川（留待下次進行采訪）

簡介：樊建川，蜀地商人，抗戰、“文革”物品收藏家?，F為四川省政協常委、中國抗日戰爭史學會副秘書長、四川省收藏家協會副主席、建川實業集團董事長、建川博物館館長、汶川地震博物館館長。他致力于搜集文物，為還原一個真實的歷史而努力，為了能讓更多的人來關注那些不為人知的歷史，一直堅守著，并且他的經歷比較傳奇。

2、蔡方鹿（成龍校區負責）

簡介：蔡方鹿教授，男，漢族，四川省眉山縣人，出生于1951年10月，1976年7月畢業于四川師范大學中文系，現就職于四川師范大學政教學院，為校首席教授、博士生導師、校學術委員會副主任、校社科聯副主席、中國哲學與文化研究所所長、校中國哲學與文化科研創新團隊負責人。享受國務院政府特殊津貼，為四川省專家評議（審）委員會委員、四川省學術和技術帶頭人、四川省社會科學研究高級職務評審委員會委員兼哲學學科組組長。出版《朱熹經學與中國經學》、《中華道統思想發展史》、《宋明理學心性論》等學術專著20多部；在海內外刊物發表學術論文300余篇，被《新華文摘》、中國人民大學《復印報刊資料》有關專題全文轉載40余篇?；氐侥感９ぷ髌吣陙?，六次榮獲四川師范大學文科“科研十佳”稱號，其中五次獲得“五佳”以內。應邀20多次出訪國外和境外的高等院校和研究機構，出席國際學術會議，從事講學和學術交流。個人愛好：無甚特別的愛好，但由于自己的每一點進步都與許多認識和不認識的人們對我的幫助、教誨分不開，所以，力所能及地幫助別人，是我的愛好，努力回報社會和他人。

3、白夜酒吧——翟永明（于之楠，康佳星主要采訪）

簡介：女，詩人，翟永明，女，河南人，1955年生于四川成都。1974年高中畢業，作為“知青”下鄉插隊，1976年回城。1980年畢業于成都電訊工程學院（成都電子科技大學）。曾就職于某物理研究所。1981年開始發表詩歌作品。曾旅居海外。

1984年，囊括二十首抒情詩的大型組詩《女人》，以獨特奇詭的語言與驚世駭俗的女性立場震撼了文壇；1986年，該組詩在《詩刊》社的“青春詩會”發表后，更是引發了巨大的轟動。1996年出版散文集《紙上建筑》之后，成為自由撰稿人。在數十年的詩歌寫作中，翟永明一直保持充沛的寫作和思考的活力，每個時期都有重要作品問世，在中國詩壇具有無可置疑的重要性。被普遍認為是中國當代最優秀的女詩人。

A、中國，你還在追逐什么？從以前追逐奧運會，到追逐世博會，再到追逐諾貝爾文學獎，如今，這些東西，都已實現，我們還在追逐些什么呢？談談我們國家應該如何去追逐，并在追逐中堅守。（唐可心負責）

B、我們青年人應該如何去對待理想，對待理想。并在追逐中堅持自我。（徐陽負責）

C、在城市化急速進程的過程中，原汁原味的文明正在逐漸的消失。曾經的那些，對故鄉，對舊式的印象已經不再，我們應如何去找回，去堅守，原有文明中的那些有意的東西，而不是像現在這樣去強拆，讓我們一些老的建筑及其代表的文明也隨之消失。（梁玲負責并負責聯系一名研究生）

D、寫寫那些千年老二們。他們雖然沒有站在勝利的頂端，但是，他們一直在堅守著自己心中的那份信念。像王浩等人。（待定，讓小編們去寫，如果有寫的好的，就上到雜志上）

E、大學的理想，理想的大學。大學在普遍地追逐名利的情況下，我們去思考大學的理想是什么？理想的大學是什么樣的？我們應該怎樣來堅守一個大學的責任。（李琳負責）

（三）川師人：川師人三篇文章，從以下四個人物中選其三個來寫。每篇文章兩千字左右。

一．生活道士——劉朝謙（林昱冰，張藍予以及小編徐恬）

1、簡介：劉朝謙，男，1957年生，漢族，四川遂寧人。四川師范大學文學院文藝理論教研室副教授，文藝學碩士生導師。中國比較文學會、漢賦學會、全國北莆學會、李白學會、蘇軾學會、四川比較文學學會、民俗學會會員，臺灣淡江大學漢語文化研究會員。

2、形式：采訪+語錄

3、內容：講述名師歷程，體現道士精神?！爸t哥語錄”，把語錄做成是剖析他經典語言的一個展板。（這是本次人物采訪的亮點：個人語錄極具喜劇效應，將類

似于壹周立波秀的形式呈現于雜志。）

二．采訪一個研究生，具體未定——與文化組合作，詳見后面。（韓樹琳，以及小編桂存誠）一方面可以了解研究生的一些東西。同時也給剛進大學有考研夢想的人一些指點之類的東西。

三．創業人——王博豪。川師大四學生，現在正在自我創業。（鄒苗負責，同時帶一名小編丁潔）

四．王志——新傳學院學生。在學生時代愛好游戲制作，后成功創立自己的游戲公司。（留待下次進行采訪）

（三）聲音視角：分兩個部分，一個部分為獅青視角，另外一個部分為獅山快評。

一、獅青視角。兩篇文章，以下兩個討論的話題。

1、從小學生的書包的變化談我們的教育，同時也可采訪部分學生，談談他們讀書時的那些感受，再反觀現在。（獨立完成寫稿，需要一名老編完成）

2、天梯事件。通過這個事件結合十一月即將到來的光棍節談談我們應該如何去對待愛情，同時也結合采訪的形式，采訪一些情侶，談談他們的親身感受。（胡燕明，帶上兩名小編，設計問題，負責采訪方面）

二、獅山快評。對象：雜志出刊時間段最熱門事件，后期補上。（成龍校區負責）

二、文化部分

本期文化組版塊分為兩個部分，一是美育，二是文藝精神。

（一）美育板塊

蔡繼忠：美育學校篆刻老師。一方面寫蔡老師對篆刻的熱愛，一方面通過他弘揚中國的篆刻文化。曾玲，徐靜

備選老師雷敏老師作為一個書法老師，他脾氣很溫和，字寫得非常好不說，最重要的是，他上課只看重質量，你去上課就要認真，不然你就別去，同時他很鼓勵我們創新，希望我們自己寫出具有自己風格的字，而不是一味的臨帖。（吳艷）

（二）文藝精神

1、專欄邀稿：劉朝謙（文學批評的老師，講得還可以，我們可以要一篇他的稿，比如他的文學批評文章）——李鑫，吳艷

2、采訪：田華，四川師范大學政治教育學院研究生黨支部書記。畢業于復旦大學社會科學基礎部，獲法學碩士學位。主要研究方向為高校學生思想政治教育和大學生性健康教育。創辦梅婷心聯小屋，熱心公益事業?！暇帲和鯘h蕾，楊陽。新編：余娟，袁雪

3、特色類：民俗風情。針對一些很有特色的民俗做一個系列，學校的少數民族的學生很多，還有留學生。

4、專欄《那些年，關于川師的那些事》，學校經常會看到許多老人，比如看報亭、休閑的涼亭等。他們很多都是在川師住了很久的人，有的只是居民，有的是川師退休了的老師。我們可以通過采訪他們，了解那些年發生在川師的很久遠的事——舊川師和今川師。

5、小小說：假如我是一棵樹。還記得七教前面的那一排排樹嗎？還記得那是一棵棵光禿禿的樹干嗎？還記的今年夏天那一棵棵茂盛的樹干嗎？你被震撼過嗎？人文關懷，生命力。能拓展的面，很廣，對于川師它們有足夠的發言權。以第一人稱來寫，自訴自己的遭遇，可以是樂觀的，也可以使哀傷的。

6、原創稿件：最近兩期作業里面最優秀的文章一篇，投稿一篇。

7、黑膠經典：書籍，影片，音樂，動漫……推薦自己喜歡的8、討論板塊：研究生方面聯系起來。——跟專題組合作。大家討論的環節：主題：當代青年是否應該讓座，關于電影《搜索》展開。85后，90后，95后，吸取不同觀點。

注： 每一個環節都是老編帶新編完成。

第三篇：青獅學校家訪工作總結

青獅學校家訪工作總結

現如今，對于孩子的教育，家庭和學校的聯系越來越密切，本周是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。

一、家訪中取得的成績

首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

二、家訪中存在的問題

一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日后的矯正過程比較困難。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯系，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。應該具體

問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

總之，家訪是老師工作中不可缺少的方式。作為老師，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、了解每一位學生。

汨羅市長樂鎮青獅小學郭磊老師

2013年11月29日

第四篇：小學特色教育活動工作總結

小學才藝教育活動工作總結

西街小學一直頑強致力于樹立才藝教育的觀念，培養才藝教育的興趣，研究才藝教育的規律，探索發展個性的門路，建設才藝教育的平臺，下決心打造一流的才藝教育校準化示范化小學。課外興趣小組活動是實現才藝教育的載體，它與學科課程在各自不同的領域為全面提高學生的素質，發揮著不可忽視的作用。它的開展可以使學生擴大視野，增長知識，動手動腦，培養能力，發展個性，增進身心健康，促進學生整體素質的全面、和諧、健康地發展。

方法與步驟：

本學期，我校采取了校級及班級兩級興趣小組。在校級興趣小組中開設了書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球等興趣小組；班級開展有朗讀、社會實踐、科普知識等興趣小組。根據學生的年齡特點和身心發展規律，有目的、有計劃地開展了活動。

活動課程作為一種新的課程形式，必須通過嚴格的管理，才能使其逐步納入規范的軌道。因此，我們通過摸索初步形成了“三定、三有、三結合、三堅持”的管理辦法。

三定：一定時間；二定地點；三定小組成員。采用打亂原班級界限，依學生興趣、特長劃分小組進行活動的編班方式。

三有：一有輔導教師；二有教學計劃；三有活動記錄；每學期末，對學生興趣小組活動成績采用才藝展示的方法，并適當給予學生精神及物質鼓勵。

三結合：第一，兩種課程結合。使學科課程和興趣小組活動相互

補充，互相滲透形成整體，做到基礎與特長并進。第二，課堂內外相結合，校內校外結合。第三，活動評價與學科課程評價相結合。

三堅持：

一、堅持每天活動，二、堅持自由選項，三、堅持因材施教。

我們本著“全面普及、興趣提高、能力創新”的階梯式培訓方式，也分兩個層面進行。在有藝術特長的學生中進行的主要是集中訓練，提高培訓，書法、古箏、葫蘆絲、橫笛、舞蹈、簡筆畫、剪紙、乒乓球、籃球興趣小組，在校內外專職輔導員的具體指導下，程度有所提高和鞏固，并盡力為他們多創造一些校內外演出、展示的機會，鼓勵他們展示特長。在其他學生中，主要是進行閱讀、藝術興趣和鑒賞能力的培養，力爭在藝術環境的整體氛圍中得到熏陶。

活動重在根據學生素質培養特長；重在感性，培養學生實踐能力、動手能力和創造能力；重在發展個性、因材施教，讓學生各展其能。

成果及未來：

通過本學年的興趣小組活動，我校學生在參與活動中，培養了動手、動腦能力，發展了興趣和特長,在各級各類的比賽中取得了優異的成績。受到了師生及學生家長的好評，取得了很好的社會效果。

學校才藝教育不僅為學生的發展打下了堅實的基礎，而且為他們展現興趣、愛好，提供足夠的空間。學校連續幾年舉辦“藝術節”，培養出了近百名“小歌手”、“小舞蹈家”、“小畫家”、“小書法家”、“小演奏家”等有藝術特長的學生。

幾年來，興趣小組為學生們提供了平臺，學生在興趣小組的學習中學到書本學不到的知識，得到課

后的延伸、發展，學生們能按自己的個性、興趣、健康的成長。

成績是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來年的我們還會有更多的收獲。西小正在向更高的目標奮進。

第五篇：2013小學特色教育工作總結

小學特色教育工作總結

我校將書法教育定為教育特色，在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進素質教育，是擺在我們面前的新課題。學校領導班子經過學習和研究，確定了堅持寫字教育，深化學校特色的工作思路，把寫好規范字作為素質教育的一項重要內容，一年來全面開展“端端正正寫字，堂堂正正做人”的寫字教育活動，取得了可喜的成績，現總結如下：

一、明確發展思路加強領導

課改工作為學校實施寫字教育提供了良好的機遇，素質教育的提出又為學校這一工作的開展注入了活力。從學校實際出發，從培養學生的素質、發展學生的個性來看，寫字教育可以作為我校的一個抓手并予以突破。在實際工作中要加強對寫字教育的領導與管理。為此，我們制定寫字教育工作目標，以各班語文老師為指導教師。精心設計學期各項寫字教育活動，探討寫字教學實施情況，對在書法實驗過程出現的問題及時進行研究，并作出調整意見，促進學校寫字教學工作向縱深發展。

二、加強師資培訓，提高水平

學校要搞好書法教育，師資問題最重要，只有老師們的意識和水平上去了，學校的書法特色教育才能上去。因此，一開學，學校就抓師資的培訓，邢竹青老師一節別開生面的寫字觀摩課為全體老師指明了寫字課的方向。在教師中形成良好的學習輿論和氛圍。同時，在全校欣起了人人練鋼筆字的熱潮。

三、營造育人環境，創設氛圍

在實施書法教育的過程中，學校不斷加強了育人環境的建設，營造起了良好的書法藝術學習氛圍，推動著寫字教學的深入發展。在學校圍墻的四周，教學樓的墻壁介紹和展示了書法家及作品。書法作品展示臺展示了學生的優秀作品，在各班教室的外墻展出學生平時練習的作業，定期更換。六一節展出了學生的優秀書法作品。作品和作業的展示，讓師生們都能相互比較，提高練習積極性，有效提高學生的書寫質量。在學生中成立了學生書法愛好協會。帶領大家養成良好的書寫習慣，勤于練習，提高書寫水平，努力成為學校書法特長生。如今，整個校園散發著無形的教育色彩，使校園呈現出翰墨飄香的氛圍。

四、開展書法實驗，加強管理

寫字教學作為我校的特色教育，同時又成為了我校的一個薄弱教學項目，本學期我們繼續加強書法特色教育的力度，我們全校1—6年級均開設書法課，每周一、三、四為各年級的寫字課，針對不同年齡學生特點，一，二年級為鉛筆，四至六年級為鋼筆書法。為加強管理，校領導對書法課進行檢查，了解老師的到位情況，上課情況，并要求老師提高教學效率，加強筆畫和結構的指導，對學生的作業要進行批閱、點評。每月在教室外墻展出一次。加強班與班之間的競爭。有效提高了寫字課的教學質量，學生的寫字水平普遍提高，尤其是五年級，進步很大。

五、參與多種活動，喜結碩果

為培養一大批書法特長生和書法愛好者，學校積極為他們鋪設平臺。輔導學生參加各類活動，激發他們的學習熱情。學校先后舉行慶“元旦”，“六一”書法比賽，學生的書法表演贏得了好評。

當然，書法特色教育剛剛起步，還有很多不足的地方，我們將不斷完善，讓我校的書法教育更上一層樓。