第一篇：對中學生誠信教育的思考

對中學生誠信教育的思考

郵編 061800吳橋縣職教中心 王文彬 聯系電話 0317-73652

51近年來，誠信日漸成為當今中國社會的一種正在流失的資源。由于社會發展進程中的物質文明、精神文明和政治文明發展的不均衡，導致了社會上誠信危機的出現。青年學生耳濡目染種種不誠信的現象，給正確世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀尚未形成的他們造成了嚴重影響，如何加強對中學生的誠信教育，已經到了刻不容緩的境地。

新課標的基礎任務之一就是如何培養學生的人文精神，誠信是人文精神中極其重要的方面。中共中央《公民道德建設實施綱要》明確每個公民應該遵守的基本道德規范——“愛國守法、明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻”，其中“誠信”占有重要的地位；中共中央國務院頒布的《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》中，則突出強調了對未成年人進行誠信教育的重要性和必要性；教育部下發了《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》，對中小學的誠信教育作了具體的要求，凸顯了對中小學進行誠信教育的緊迫性。胡錦濤總書記關于樹立社會主義榮辱觀的講話中也提出了“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”。由此，我們認識到對青年學生進行誠信教育是國家與民族存亡的大事，是關系到國運昌盛的要務，因此，作為學校在新課標下加強對中學生的誠信教育顯得尤為重要。

一、加強對誠信的認識

1、誠實守信是我們中華民族的傳統美德

什么是誠信？誠，即真誠，誠實；信，即守承諾，講信用。誠信的基本含義是守諾，踐約，無欺。通俗地表述，就是說老實話，辦老實事，做老實人。

哲人的“人而無信，不知其可也”，誠信是為人之道，做人之本。孟子說：“誠者，天之道也；思誠者，人之道也。”民間的“一言既出，駟馬難追”。這些流傳了千百年的古話，都形象地表述了中華民族誠實守信的品質。

孔子在《論語》中的益者三友：友直、友諒、友多聞。其中的“友諒”，就講作為朋友或交朋友，要交誠實守信的人。明初著名學者宋謙借書的故事，清朝蘇州吳縣商人蔡磷字據存心中的故事，都是流傳至今關于誠信故事的典范。（載于八年級《思想品德》53頁，陜教版）。

2、誠信，是公民道德的一個基本規范

《中學生日常行為規范》第14條規定：誠實守信，言行一致，答應他人的事要做到，做不到時表示歉意，借他人錢物要及時歸還。不說慌，不騙人，不弄虛作假，知錯就改。第48條規定：按時完成作業，考試不作弊。這就要求我們中學生從日常學習，行為習慣中養成誠實守信的品德。

加強誠信教育是加強公民道德建設的需要。07年9月18日胡總書記在人民大會堂會見全國道德模范時發表了重要講話，提出了要以道德模范為榜樣，加強社會主義道德建設。評選出的“十大誠實守信模范”就是全國誠實守信的楷模。

3、誠信是成功創業的根本。

張瑞敏掌航的海爾集團成功史，百年老店冠生園的破產悲劇，都最好的證明了誠信是發展事業最寶貴的資本。山東壽光“中國蔬菜之鄉”的創業人，全國十大誠實守信模范——王樂義常說：“無論從事什么職業，都要自覺做老實人，說老實話，辦老實事。”多年來，王樂義始終把誠信作為立身之本，用誠實勞動獲取財富，把自己的事業扎在了社會主義的新農村。

二、加強對中學生的誠信教育

1、“誠信教育”講“三進”（進教材、進課堂、進頭腦）

思想政治課堂是對中學生進行誠信教育的主陣地，實施誠信教育的主渠道，政治教師要擔當起重任。現行教材中關于誠信教育的內容非常豐富，教師要憑自身的人格魅力、學識魄力，借鮮活的教材之力，讓誠信教育的內容入腦、入心，讓誠實守信化為學生的自覺行動。

2、師表垂范，作榜樣

教師要讓學生講誠信，教師必須是誠信的典范，要做到以誠育人，以誠待人，以誠服人，逐步確立誠信意識和行為的形成。教師的一言一行要處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學生、感染學生，作好誠信的表率和楷模。對待學生，教師要做他們的長者、朋友，理解他們的苦衷，同情他們的處境，寬容他們的過失，保護他們的天性，要求學生做到的自己要先做到，在與家長交流過程中，教師要做到把微笑留給家長，用真誠對待家長，用愛心打動家長，還要自我約束，明禮誠信，言出必行，取信于家長，不請家長辦私事，不搞有償家教，不亂征訂教輔資料，不接受家長宴請等。

3、讓校園擁有“誠信”的清泉

有人說學校應該是一個精神特區，用時也應該有“誠信”的清泉。學校要以靈活多樣的方法、豐富多彩的形式為載體，讓誠信文化充滿校園，如觀看優秀電視片，聽先進人物報告會，舉辦以誠信為主題的演講比賽、故事會、班級辯論會，師生實話實說討論會、征文競賽等，寓教于樂，使學生在具有趣味性、吸引力的活動中潛移默化把接受教育、自覺培養誠實守信的品質。例如我校就發生過這樣的事：06-8班的張悅同學在校外拾到1200元現金交還給了失主，該學生并未聲張，當失主的感謝信送到學校，我們方才知道。我們利用這一次機會，利用身邊的事例，開展了一系列學習張悅拾金不昧的精神，并加以拓展，開展了做一個誠實的好孩子的大討論會，針對學生中“考試作弊”“作業抄襲”“說慌話”三種現象，在學生中展開辯論，提出克服的具體辦法，組織學生觀看2007年全國道德模范頒獎晚會，這些都在學生中引起很大的反響。

三、把誠信教育向縱橫延伸

學校要積極創造條件，讓學生走向社會、參加社會公益活動、軍事訓練、科技發明等社會實踐活動。通過這些活動，培養學生熱愛勞動的習慣，實踐是第一的觀念，在活動中培養學生誠信品質。組織學生走上街頭，清掃街道，到福利院獻愛心，植愛心樹的活動，可以使他們的身心在奉獻中得以陶冶。通過組織學生以不同的方式走出校門為社會服務，當學生自己的勞動成果得到承認，極大的培養了學生們的責任意識。同時教師還要教育學生在家做一個誠信的好孩子；在學校做一個誠信的好學生；在社會也要做一個誠信的好公民。

誠信，是我們中華民族的傳統美德。誠信是立身之本，是我們受用終身的人生名片。今天，它象一股清泉，滋養社會，它又像一縷清風，拂過田野，吹開人們的心扉，讓我們對人守信，對事負責，做誠實的人，讓我們共鑄誠信，把誠信播撒到社會的每一個角落，扎根在我們生活的沃土之中。

第二篇：淺談中學生誠信教育

淺談中學生誠信教育

摘 要：誠實守信是中華民族的的傳統美德，千百年來，亙古不變，可見誠信之重要，它是我國經濟建設的精神基礎和思想保障，更是我們立身處世之本。然而，近些年來，隨著市場經濟的沖擊和社會的不斷發展，我們發現，誠信在消退，拜金在滋長，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這種不良現象也侵蝕著潔凈的校園，對學生的成長及教育帶來了不利的影響，誠信已成為廣大中學生急需學習的課程。

關鍵字：中學生；誠信；誠信教育

新時期，隨著國內改革的深入，國際形勢的變化，特別是在市場經濟觀念的影響下，使誠信原則受到了前所未有的沖擊。中學生是面向未來的一代，是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，其誠信狀況直接關系到國家未來的前途和命運。因而如何正確把握新時期我國中學生的誠信教育，是很多基礎教育工作者不容忽視的問題。但是當前，由于歷史傳統、文化環境、教育觀念、評價體制等多方面因素的影響，使得中學生的誠信問題顯得尤為突出。中學生誠信缺失主要表現為：誠信意識淡薄，愛慕虛榮，抄襲作業，考試作弊，欺騙家長、老師，缺乏勇于承認錯誤及承擔責任的勇氣，言而無信，出爾反爾，做事不認真，敷衍了事等，這種狀況實在令人擔憂。因此，研究中學生的誠信教育問題，為中學生樹立正確的人生價值觀起著至關重要的作用，對于正確引導學生的人生實踐有重要意義。

下面就中學生誠信缺失的狀況形成的原因、應對措施作簡要分析。

一、中學生誠信缺失的原因分析

1、家庭原因的影響

大部分家長只關心孩子的學習成績和衣食住行，忽視或根本不進行道德品質方面的引導。還有少數的家長全然不管孩子的一切，任憑孩子“自由發展”，有的甚至把“金錢至上”、“享樂至上”等錯誤思潮帶回家中，對孩子產生負面的影響。孩子涉世之初，父母往往教育他們說：“社會復雜啊！老實人要吃虧的！”，從而使孩子幼小的心靈里就萌發了一個理念——不做老實人！也有的家長自己不講誠信，給孩子起“模范帶頭”作用，例如，家長本來在家干私活，卻給單位打電話請病假；還有些家長為單位制造假賬單，偷逃稅收，弄虛作假等等；甚至有的家長“教”孩子撒謊，比如有些孩子作業沒有做完怕老師責罰，家長幫孩子做作業，或是幫孩子編理由蒙騙老師等。

2、學校因素。

我國一直把德育放在學校教育的首位，但長期以來，德育在實踐中過于簡單化，缺乏實效性。如：在觀念上重智育輕德育，以學習成績的好壞評價學生的優劣，造成學生對誠信的忽視。在德育內容上，把德育簡單地等同于政治教育，使內容過于政治化、抽象化、空洞化，忽視了對學生進行誠信這一最基礎、最簡單的道德教育，學生不能正確的理解誠信作為道德準則的重要性；在德育方式上，重灌輸輕啟發，忽視了學生自我教育能力的培養，學生不知道誠信在社會生活中的作用，造成理論與實際脫節。另外，學校的許多行為也對學生的誠信教育造成不良影響。首先，學校由于應試制度的慣性，對素質教育的要求難以付諸實踐，給學生留下了對誠信的疑惑與矛盾。其次，學校為了應付上級部門的考核，要求各班主任統一學生口徑，體現了學校不誠信的一面。

3、社會環境的負面影響

隨著市場經濟的沖擊和社會的不斷發展，人們誠實守信的美德都被個人利益所取代。假冒偽劣商品充斥市場；企業惡意逃避債務和稅收，做假賬等現象層出不窮；虛假廣告、虛假新聞屢禁不止；價格欺詐隨處可見；人才市場的假文憑也屢見不鮮。這些現象都對中學生的誠信造成負面影響，中學生正處在世界觀、人生觀和價值觀形成的關鍵時期，而這又是很容易受到外界影響的時期，他們會把從社會上看到、聽到的用到自己的言行中。

4、學生自身素質的缺失

學生自身素質的缺失是導致誠信缺失的直接原因。當代中學生大部分是獨生子女，他們通常成長在較為優越的生活環境中，過度保護、過度溺愛，導致他們普遍缺乏艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，責任意識淡薄，心理脆弱，承受壓力的能力比較差，而且存在著只顧自己不顧他人的自私心態，考慮更多的是別人應該為我做些什么，追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值，自私自利的思想使他們在面臨義和利的選擇時，往往會為獲利而舍棄誠信。

二、如何加強中學生誠信教育

1、家庭方面，父母要樹立正確的榜樣

家庭是人生的第一所學校，家長在對學生的“誠信”教育中扮演著極為重要的角色,這種角色不單單是經常性的誠信理念教育,更應是表里如一的示范作用。從家庭教育來說：一方面，要發揚中國古代家庭誠信教育的的優良傳統。我國自古就有家庭誠信教化的優良傳統，這些優良傳統對現在的誠信教育也有現實的借鑒價值；另一方面，家長要轉變教育觀念，在家庭教育方面也要樹立德育為先的觀念。在“成龍成鳳”價值理念中，要把培養孩子的“誠信”、文明的行為習慣和心理健康等各種非智力因素與開發孩子的智力相提并論，堅持“兩手抓，兩手都要硬”的原則，提高孩子的綜合素質，適應目前日益激烈的競爭環境。

2、教師方面，要以身作則、身為正范 中國古代教育中提倡為人師表，也就是說作為一個教師各個方面都應該為學生作出表率，只有教師自己做好了，才能要求學生做好，才能教育學生做好。一個教師只有具備了“躬自厚而薄于人”的品格，學生才會自覺自愿的接受其“傳道、授業、解惑”。教師的一言一行，都會對學生產生影響，一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能真正的為人師表。教師還要有針對性地選擇一些有助于誠信品德培養的書籍，指導學生經常閱讀，讓他們了解偉大人物誠信的形成過程和高尚品德對人生的重要作用，提高他們的認識水平，開闊他們的思想境界，激發他們培養“誠信”品德的主動性和自覺性。另外，班級制定的班規班紀，一定要說到做到，“言必行，行必果”。在班級內建立適當的誠信獎懲機制，使誠信者因誠信得到益處，使失信者因失信而付出必要的代價。通過獎勵讓學生親身體驗到誠信行為后的愉快和欣慰，以此轉化為促進誠信行為的持久動力。進行獎勵與懲罰不只是教育被獎懲者，而是為了提高全體學生的誠信度，也是為了使全體學生受到教育。

3、學校方面，要為學生營造良好的誠信氛圍

加強對中學生的“誠信”教育,學校責無旁貸。學校要根據中學生的年齡特點,制定“誠信”教育實施方案；舉辦《誠實守信承諾書》簽字活動,要求學生在學校堅守行為準則；要以各科教學為主渠道,把“誠信”教育滲透到教育教學工作的各個環節；要特別重視學生的自我教育,讓他們做到:第一,說話要算數；第二,做人要正直,不袒護包庇別人錯誤,不攬功諉過。另外學校的教育也要講誠信，學校要杜絕種種不誠信現象的發生，對各項管理要常抓不懈，切不能忽松忽緊，對學生的誠信教育不能僅僅停留于口號，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應從學校管理的點滴小事做起，以學校的誠信來影響學生、教育學生。學校要在全校范圍內開展大規模的宣傳教育活動，使全校師生都認識到樹立誠信道德的重要性，形成“守信光榮、失信可恥”的道德氛圍。此外，學校還應建立公正透明的個人誠信檔案。用規范化、制度化的管理，保障個人誠信，把學生在校期間的表現都如實記錄，堅決遏制學生在考試問題上的作弊現象，杜絕學生的投機取巧行為，對考試作弊學生要嚴懲。將良好的個人信用檔案作為學生的一張“名片”，促使學生珍惜和維護自己的誠信形象。

4、社會方面，要發揮社會輿論的作用

全社會都要充分認識到對青少年學生誠信教育的重要性，營造一個誠信社會。使還處在“清醒的認識，模糊的行為”階段的學生誠信意識向正確的方向發展，引導廣大青年學生深刻認識“人無信不立，事無信不成”的道理，從而形成良好的行為習慣，自覺遵守誠信原則，講誠信貫穿于生活學習之中，提高在面臨個人利益與誠信行為矛盾時的道德水平。在現代社會，誠信的缺失困擾著世界，誠信的呼喚遍及社會生活的每個角落。“誠信建設，人人有責”，當代中學生肩負著全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的歷史使命。要完成歷史賦予我們的使命，目前最為重要的莫過于把自己培養成為誠信的人。因為社會主義現代化建設呼喚和需要的恰恰是求真務實的作風和腳踏實地的行動，是新時代的誠信之德!

參考文獻

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第三篇：中學生安全教育誠信教育

預防考試作弊的有效途徑——誠信教育

考試是檢驗學生學習效果、對學生進行評價的最普遍的最直接的方式，在中小學，考試更是教學環節中的重要內容。考試作弊與考試似乎是孿生姐妹，形影不離，各級各類學校為此做了大量的工作，可是考試作弊并沒有完全得到禁止。學生考試作弊的深層次根源在哪里，該如何教育學生從而有效地杜絕考試作弊，為學生成長創造一個誠信、健康的環境顯得尤為重要。

如何進行學生考試的誠信教育從而有效杜絕考試作弊呢？

（一）考試作弊的原因分析

首先要認清學生考試作弊的動機和滋生考試作弊的根源，才能對癥下藥，有的放矢。

據不完全調查統計，學生作弊的原因主要有以下幾個方面：

1、為了取得“好成績”，博得老師和家長的“歡心”，得到家長和老師、同學的認可。如果考不好，會遭到家長和老師的批評。

2、學生有取得好成績的欲望，希望自己很優秀的心理使然。

3、平時不努力，種種原因影響了自己的學習成績的提高，考試的時候只好心存僥幸，考得太差說不過去。

以上統計是學生考試作弊的原因分析，學生考試作弊還有更深層次的原因。比如整個社會的誠信怎么樣？家庭的誠信如何？整個學校或班級的誠信如何？對于考試的結果各個學校、家長、老師是否正確對待，是否唯分數至上？教師對學習落后的學生是否給予足夠的關心，幫助學生提高學習成績？

必須深入思考這些問題，才能找到學生考試作弊的真正原因，才能有效地避免考試作弊。

（二）考試作弊的預防

1、社會、家庭、學校要為學生營造一個誠信健康的生活學習環境，重視對學生進行誠信等社會公德教育，讓學生從小具有誠信的品質，具有實事求是的學習態度。社會、學校都要大力弘揚誠信，用中國傳統文化教育學生、影響學生，讓誠信成為學生具有的一種品德。

2、對于考試作弊不能只見樹木，不見森林。學校、班級要營造良好的校風、學風，通過校園文化活動、主題班會等多種形式進行考試誠信教育。講究教育方式、講究教育效果，避免單一的說教和批評，用青年學生喜聞樂見、寓教于樂的方式進行考試誠信教育。

3、社會、家庭、學校、教師要樹立正確的學生觀、人才觀，不僅僅以分數衡量學生，不僅僅以分數作為評價學生的唯一標準。教育工作者要深入學習新課程改革的精神、全面評價學生，承認學生之間的差異，因材施教，為學生設計適合學生特點的教育。

對于學習努力、成績落后的學生不歧視，學校、教師要為他們營造一個和諧的學習和生活環境，讓他們也能體驗到成功的快樂。家長不要對于成績落后的孩子一味指責，要全面看自己的孩子，引導他不斷進步。

4、關心學生、尊重學生，對于暫時落后的學生要多關注，幫助學生提高成績。在教育過程中更注重過程。輕過程、重結果的教育是考試作弊的土壤。

5、對于考試作弊的學生的教育方式不能簡單化，更要給他們更多的關心；對于作弊嚴重、多次不能改正的學生要嚴肅校規校紀。

總之，考試作弊是當前教育遇到的一個十分棘手的問題，要想從根本上解決，必須找到考試作弊的深層原因，制定系統的方案，樹立科學的教育理念，學校、社會、家長、學生共同努力，一定能創造一個誠信、健康、奮發向上的學習氛圍。

第四篇：淺談中學生誠信教育

淺談中學生誠信教育

摘要：學校是對學生進行誠信教育的主戰場，課堂教學又是對學生進行誠信教育的前沿陣地。對學生誠信教育理應，落實到課堂教師教學之中。各任課教師不能只教書，不重視育人。

關鍵詞：課堂教學

誠信教育

教師

一、課堂教學誠信教育現狀分析

隨著社會的發展，學校對學生的誠信教育顯得非常重要。課堂教學作為教育的一部分，對學生的誠信教育現狀不容樂觀。

1.教書多，“育人”少，教授知識與教育做人脫節。常言道“十年樹木百年樹人”教育學生如何做人是一個長期的系統工程，“做事先做人”也是社會所需人才的一個重要條件。對學生的思想教育特別是誠信教育，需要小學、中學到大學一環扣一環的緊密相接。更需要所有任課教師與做學生工作的部門緊密合作。然而在課堂教學中，將學生的誠信教育作為教學的一個組成部分是比較少的，不少教師只追求自己完成教學任務，忽視對學生的誠信教育。只教書，不“育人”，教書與“育人”相脫節。

2.教書與育人分開。在中學，教書的一般是各科任課教師，“育人”的是政教處和班主任，這些機構很多時候只是起到管理作用，對學生進行誠信教育的時、質、量都有限。真正讓學生不知不覺受到教育的仍然是課堂教學。問題是政教處或班主任跟各科任課教師的溝通極少，教師在教學中對學生存在的思想問題與政教處溝通很難實現。而班主任跟任課教師溝通非常少，幾乎為零。使中學生的道德成長長期處于一種無關照的盲區，形成不了系統的連續性的教育機制。教書的與育人的分開，各伺其職。

二、課堂教學在誠信教育中的優勢

課堂教學是學校最重要的教學組織形式，學生在校有一半的時間是在課堂里度過，課堂也就是他們主要活動場所，學生很信任任課教師，他們的行為、思想反映出來都是很自然、很真實的，教師如果策略得當，對學生的誠信培養是不經意中形成的。

課堂教學形式是多樣的。各課程的教學組織形式也是各種各樣，由于這些課的教學內容不同，組織教學的形式也不同，其主要特點是教學組織形式松散，這就給學生創造出了自我表現的機會，不管學生表現如何，他們都在教師ide可控制范圍之內，任課教師很容易發現問題并能進行策略性的教育，學生不會產生逆反心理。

教學內容的多樣化，其實每一部教材都是一本很好的德育教科書，文科類教材自不用說，理科類教材也是一樣，只要認識深入的鉆研，把誠信教育當做自己教育教學中的一個重要組成，一定會有恰如其分的教材。加之教師的教學方法，教學措施，教學手段不斷的求新，讓他們不會感到疲勞，任何形式的誠信教育他們都很容易接受。

三、有效發揮課堂教學對學生誠信教育的作用

諸如改革德育內容、優化德育過程、建設德育隊伍，加強紀律教育，建立并嚴格執行各種規章制度，構建良好的誠信環境等等之類的研究已經不少，也收到了很好的成效。但是，建立一個各方有效聯系溝通的平臺，發揮任課教師的作用尚不多見。教師在教學中遇到學生的一些行為動態需要跟班主任聯系做進一步的工作很難。學生要找老師反映問題也難。要知道做學生思想工作本身就難，需要連貫性和持續性的工作，中間不能有脫節，有盲區。因此學校要建立一個以主管校長為中心的溝通平臺，充分發揮任課教師的作用。

各科任課教師是學生誠信教育的主力軍。課堂是學生學習的主要活動場所，是各任課教師與學生接觸時間最多的地方，學生不會在意任課教師對他言談舉止會有什么反應，他們的一些生活習慣自覺或不自覺的表現出來，此時他們表達的都是很真實的。任課教師如果能夠把握機會，策略得當，對學生進行有效教育則收效最大。學生在任課教師面前是誠實的，說話是可信的。學校應該充分用好任課教師課堂教學之優勢，做好任課教師的工作，將誠信教育作為任課教師的一項重要工作，發揮主力軍作用。

加強師德修養，提高教師素質。教師工作性質特殊，必須要求有較嚴格的道德標準。但教師也是社會平凡的一員，也有來自各方面的壓力，他同樣會受到來自社會的各種干擾，但不管怎樣，教師也不能失去誠信做人的本質。因此教師要加強師德修養，杜絕一切弄虛作假行為，加強業務學習，提高教學水平，加強思想改造，牢固樹立正確的人生觀、價值觀，育人先育己，并通過課堂教學潛移默化影響學生。因此教師不僅要花精力去備教學內容，也要花一定的精力去備如何育人，努力提高自己的課堂教學和組織教學的能力，寓誠信教育與教學內容當中，實現教學與育人雙豐收。

構建和諧的課堂教學環境，將誠信教育溶于教學內容之中。和諧課堂的標志是“課堂教學井然有序，師生關系融洽，能相互理解，真誠交流，民主平等和公正共公平，大家能寬松寬容，充滿活力，心情愉悅。和諧課堂教學環境具有感召力，凝聚力和創造力，對于人的成長，教學質量的提高，學生學業負擔的減輕，誠信道德品質的養成都有重要的意義。”

把誠信教育與校園文化建設相結合，充分利用校園廣播、校報、網絡、宣傳櫥窗等載體，采取多種形式，開展豐富多彩的誠信教育主題活動。學校團委，學生工作處等相關部門可以組織、策劃、實施一系列大型的、富有創意的誠信教育主題活動，如

學生誠信現狀調查;誠信主題櫥窗展;誠信格言、故事征集活動;“誠信伴我行”征文;“誠信實話實說”沙龍活動等等，探索開展誠信教育的有效途徑和方法。只有讓誠信深入人心，讓誠信成為時尚，學校的誠信教育才會有健康生存的環境，才能促進全社會誠信風尚的建立。

參考文獻：

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[2]明慶華.和諧課堂的構建[j].中國教育學刊，2006（2）：32.

第五篇：中學生誠信教育演講稿

篇一：中學生誠信演講稿

中學生誠信演講稿——讓我們的人格閃光誠信無形，卻可以經天緯地；誠信無色，卻可以耀人眼目；誠信無味，卻可以在上下五千年、縱橫海內外散發出醇厚的芬芳。無形、無色、無味的誠信有著撼人心魄的力量。

近年來，誠信卻受到了嚴峻的挑戰，且不說商場上爾虞我詐，也不必說黑心棉，民工米，就是哪一天你扶起一位摔倒在路邊的老人，說不定你就惹上了麻煩和官司。

多年前，以為北大新生入學，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。情急之下，他看見一位穿著布衫的長者，便把行李往他身邊一放，說道：“師傅，麻煩您幫我看著點啊！”一個多小時后，這位新生辦完一切手續回來，發現那位長者依然為他守著行李，寸步不離。在第二天的新生入學大會上，他發現，昨天為他守行李的長者正坐在主席臺的中央。他就是當代著名的東方語言學家、教育家、散文家北大副校長——季羨林先生。

事后，這位學生說道：季老身上透出的人格魅力將改變他的一生。是啊，誠信就是如此征服著人心。

然而，誠信的魅力不止于此。

一位社會學家就“為什么我會成功”在一千位成功人士中做過調查，結果出乎人們的想象，沒有一個人認為他們的成功是因為自身有才華。他們中絕大多數認為：成功的秘訣在于“誠信”。其中以為只有小學文化的企業家說：“高深的理論我不懂。我只知道，誠心誠意對待我的每一位客戶，誠信誠意的對待所有與我合作的人。”誠信使他不斷第發展著自己的失業。我們正處在青少年時期，青少年時期是塑造人格、修養品德的重要時期，我們怎樣對待每一位同學，如何上好每一堂課，怎樣面對每一堂考試，都是誠信對我們的考驗，假如我們在學生時代就隨意糟蹋自己的誠信，用虛假的學業和虛偽的態度是難以在將來的競爭中立足，而尾生抱柱之信。季老一諾千金，幼小的華盛頓坦然承認自己砍了櫻桃樹，這些以誠為功，以誠立業的事例無不說明誠信這種人格力量在人生發展中多起的重要作用。朋友們：讓我們努力培養誠實守信的品德，讓誠信使我們的人格閃光！中學生發言稿范文 各位老師，各位同學：

大家好，我是來自××班的××，今天我在國旗下為大家演講的題目是《成功的秘訣—永不放棄》。轉眼間，半學期在我們忙碌的身影中匆匆閃過。期中考試結束了，雖然成績并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我們著段時期的學習狀況。它猶如一個標點符號為這半個學期的學習作了一個收尾，或殘缺，或圓滿。都一是個事實不可改變。在學習的道路上，我們同樣渴望歡樂，追求成功。但現實總是夾帶著挫折、不幸困擾著我們。一次又一次的考試，一次又一次的失敗，像暴風雨似的襲擊而來，常常會給每個人的心里投下濃重的陰影，于是我們想到了放棄，想到了聽天由命。正如泥采所說：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中奮起，獲得了成功。也有人沒有勇氣去正視人生，沉淪下去。然而，生活是位嚴肅的長者，他決不會可憐懦夫，相反，只會歡迎那些面對挫折，永不言棄的人。

在我國明朝時期，史學家談遷曾經歷二十多年嘔心瀝血的創作，終于完成了明朝編年史《國榷》。然而事事難料，一天夜里，小偷進入他家，竟偷走了鎖在竹箱里的《國榷》原稿。多年的心血轉眼間化為烏有。對任何來說都難以承受，但已年過六十的談遷并沒有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來，下定決心再從頭撰寫這部史書。試想，如果當初談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文壇恐怕就會少了一部巨著。

世界上沒有絕對平坦的路，也沒有一帆風順的人生。同學們，現在除了努力奮斗，我們別無選擇。奮斗中允許有失敗，但不能喪失戰勝失敗的勇氣，奮斗中允許有淚水，但不能像決堤的河水綿延無休。

學會堅強，具備一份永不放棄的信念，就已經成功了一半。讓我們帶著這份信念，駕駛著人生之船戰勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧。我的演講結束了

珍惜水資源——學生國旗下的講話同學們：

水是生命之源，假如地球上沒有水，那么地球母親就不會孕育出我們人類的子孫萬代。因為最早的原始生命首先是在海洋中孕育形成，逐漸擴展到陸地上。所以說，水是生命的搖籃。人類的生存和發展也離不開水。因為我們每天要喝水，糧食的生長離不開水，工業生產離不開水，基本上什么都離不開水。水還是大自然的空調器，炎熱的夏天，正當人們感到酷暑難耐時，來一場雨該有多痛快呀!走在海邊，海風習習，一掃酷熱煩躁的情緒;當寒冷的冬季到來時，海水把儲存的熱量源源不斷地送給它周圍的陸地??這些都是水的作用。同學們，如果沒有水，我們生活會是怎么樣? 我們國家的水資源雖然非常豐富，但可以用的淡水資源卻很少，并且隨著工業的發展，水污染成了一個嚴重的問題，很多工業廢水污染得臭不可聞，這是多么可怕的一件事啊!此外浪費水的現象也十分嚴重，據統計。

一個中等城市每年浪費的水相當于一個洞庭湖的水量!3月22日是世界水日。每年的這一天，世界各國都會宣傳：大家要愛惜水資源，保護生命之水。其實，不光在這一天，在我們生命中的每一天，都應該珍惜每一滴水，用實際行動珍愛生命之水。

我與讀書

尊敬老師們,親愛同學們,大家好!我是七一班的涂韻,今天我演講的題目是:《我與讀書》.眾所周知,書是人類的靈魂,書是人類智慧的結晶,書是人類知識的寶庫.書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中自有千鐘粟,更是所有讀書人的口中代代流傳.小時候,我就特別喜歡聽媽媽講故事.一個故事,要媽媽講上三五遍,每一次,都會被書中的故事深深打動.我最喜歡聽的一篇故事,是安徒生的《丑小鴨》.每當媽媽有感情地朗讀的時候,我的心,也隨著丑小鴨的歷程,不安地上下跳動.媽媽讀完以后,我的眼里就充滿了淚水.慢慢的我開始自己看書.媽媽給我買回了一些名著,我在家里細細地品讀它們.書城,也是我經常光顧的地方.蹲在地上,一看就是兩個鐘頭.漸漸地,我愛上了讀書.我同情賣火柴的小女孩,我關心海底人魚小公主的命運,我為簡.愛的心感動,我也為了羅密歐與朱麗葉的悲慘愛情難過得掉下眼淚.讀書帶給我篇二：做一個誠實守信的中學生演講稿

做一個誠實守信的中學生

山是有力量的，水是有力量的，風也是有力量的，但我覺得，在人生的舞臺上沒有比誠實守信更有力量，更能影響一個人的前程和做為。因此，作為長身體、學知識階段的我們要從小養成誠信為本的美德。

誠是誠實，真誠，謙誠，是“壁立千仞，無欲則剛“的博大，信則理解為信用、信譽、守信，是擲地有聲的一諾千金。它要求你們在學習和做人上要言必信，行必果，不弄虛假，言而有信。

例如：老師講究一個問題，你沒有聽懂怎么辦？甚至給你講了三遍你還不懂你又怎么辦？這就是對你誠的考驗。你犯了錯誤，經老師批評和教育，你已認識到危害性并答應老師改正，有的同學甚至于痛苦流涕，指天發誓，要老師相信你，這又是對你誠信的拷問。只有誠實守信，才能立足于社會。“人無信而不立”，中國古代偉大的教育家、思想家孔子反復主張。一個人若沒信用，它就不能與人進行正常的交往，它在社會中也就失去了立足之地，一個不講信用的人，恐怕一天也不能被社會接納。

誠實守信可以樹立良好的形象。一個人形象的樹立，往往首先看它是否誠信。如果一個人誠實守信，那么他的人格就是高大的。在中華民族的傳統里，誠信永遠是一個高尚人格的人應具的品德。相反，一個人如果不講誠信，朝三暮四，就會被世人所唾棄。

誠實守信可以能夠贏得別人的信任和贊譽。一個人如果為人虛偽、投機取巧、背信棄義，就會失信于人，破壞人際間的正常關系。

所以我希望大家能夠從我做起，從小事做起，做一個誠信的人！在這里向大家提三點建議：

（一）誠實待人，以真誠的言行對待他人、關心他人，對他人富有同情心，樂于助人。嚴格要求自己，言行一致，不說謊話，作業和考試求真實，不抄襲、不作弊。

（二）做到守時、守信、有責任心，承諾的事情一定要做到，言必信、行必果。遇到失誤，勇于承擔應有的責任，知錯就改。

（三）遵守法律法規、校規校紀和社會公德的教育，培養法律意識和規則意識，具備良好的道德品質。

同學們，一個人的真誠，守信不是從天而降的，不是想有就有的，而是實實在在，一點一滴累積起來的，成功者的真誠、信譽里總是裝著太多對自己的約束，對別人的承諾，也裝著太多超人的付出。試想，如果我們自己，我們身邊的每個人都能做到誠信，那么明天該會多么明凈，多么美好！

讓我們一起做一個誠信的中學生吧！謝謝！篇三：中學生誠實守信演講稿 做一個誠實守信的人 老師、同學們： 大家好!誠實守信是為人之本，是中華民族的傳統美德。誠實是指言行一致，表里如一;守信是指說話，辦事講信用，答應了別人的事，能認真履行諾言，說到做到。“誠實”這個詞說起來簡單但行動起來卻十分困難。在復雜的世界中，謊言早己見怪不怪，屢見不鮮了。甚至有些人以欺騙為生，利用人們的善良，賺取他們的同情心。校園中雖然沒有社會上復雜的騙局，但依然存在一些不誠實的情況。相信大家都聽說過這樣一個故事：一位在國外留學的大學生，在餐館中洗碗，老板讓他每個碗都洗三遍，然而他偷工減料，最終被老板開除。此后他在國外應聘任何工作都沒有成功，人們都以他不誠實而拒絕接受他。可見，誠實是多重要，它的影響力又多大。所以讓我們一切以誠信為本，活得問心無愧些吧!古人曰：“君子一言，駟馬難追。”記得在《品德與社會》書上多次出現的“曾子殺豬”嗎？曾子的妻子要上街買東西，為了擺開兒子的糾纏，騙他說：“娘回來殺豬給你吃。”當曾子的妻子回來看見曾子手舉大刀，正準備宰豬時，連忙走上去，說道：“我哄哄兒子，你倒來真的了，快放下刀。”曾子說：“父母乃是孩子的第一任老師，孩子還小，我們大人說話做事，孩子會跟著學的。你騙兒子，就相當于教他騙人呀!因此我們就要履行諾言，給孩子做個好榜樣。”話剛說完就將豬給殺了。如果曾子聽他妻子的話，家中的豬是保住了，但對他的兒子來說，也許以后再也不會相信他母親的話，不明白做人需要誠實守信的道理。俗話說：“精誠所至，金石為開”。真誠是打開人們心靈的神奇鑰匙。在人際交往中，只有真誠待人，才能與人建立和保持友好的關系;只有誠信，才能贏得別人的信任。所以，我們應該從小樹立“言而有信，無信不立”的觀念，養成誠實守信的好習慣。同學們，請記住：誠信無價!讓我們從自己做起，從現在做起，從身邊的每件小事做起，在家里做一個誠信的好孩子，在學校做一個誠信的好學生，在社會做一個誠信的好公民，讓誠信扎根于我們的心靈，讓誠信遍布我們新中國的每個角落!我堅信：只要人人都講誠信，祖國的明天將會變的更加美麗,更加輝煌!從小我們就受過很多關于誠信的教育，也知道中華民族是一個不乏誠信的優秀的民族。岳母刺字、蘇武牧羊，是對國家的忠;尾生抱柱、曾子殺豬是言而有信;程門立雪、三顧茅廬，是待人以誠??回顧五千年中華文明史，屢經曲折磨難，都一次次轉危為安，巍然屹立，依仗的不就是這種誠實守信、堅貞不屈的精神嗎？那么，為什么現在全社會又都在舉行關于誠信的大討論呢？這是為什么呢？這是因為我們需要誠信，而有的人卻遠離了誠信。

一開始呀，我還真弄不明白，人為什么就要弄虛作假，相互坑害呢？為什么要把簡單明了的事情弄得這么紛繁復雜呢？后來，同學們在老師的指導下，舉行了好幾次有關“誠信”的大討論。我們明白了：誠信，從古到今就像空氣和水，都是人類自身不可或缺的、應有的品德。但在某個特定的歷史時期，虛偽、貪婪、奸詐也許會像病毒一樣侵蝕某些人的思想，敗壞某些人的行為。只要我們大家都正視它，全社會都來治理它，誠信就一定能回到社會每一個成員的身上。

作為青少年，作為祖國未來的接-班人，我們自己一定要堅持做誠實守信的人。外面的誘-惑再多，我們也不能為之所動。看看那些弄虛作假者，誰有好下場呢？他們得的好處越多，必定是栽的越慘，那批被槍斃的貪官污吏不就是證明嗎？我們應該堅信：沒有誠信就沒有穩定的社會秩序，沒有誠信就沒有和諧的校園。

同學們，為了實現我們的美好理想，大家爭做誠實守信的人吧！2015年3月22日