第一篇：大學生誠信缺失的現狀與原因透

大學生誠信缺失的現狀與原因透析

摘要：誠信是一切道德的基礎和根本，是一個人思想道德素質最核心的外在表現，是立人之本、成事之基。當代大學生是我國社會主義事業的接班人。大學生的誠信素質如何，直接關系到我國經濟建設和社會主義發展的進程。大學生歷來被視為民族的希望和未來。大學生代表著先進的文化和先進的生產力，是未來社會的建設者，是我們民族偉大復興的主力軍。大學生良好誠信品德的養成，直接有利于促進整個社會誠信之風的形成。文章詳細列舉了大學生誠信缺失的現狀，從傳統觀念、社會、高校、大學生自身和家庭等多方面 分析了大學生誠信缺失的原因，有助于大家尋找到有效防范大學生誠信缺失的方法和對策。

關鍵詞：誠信 缺失 表現 原因

誠信是中華民族傳統文化中最根本、最重要的美德之一，是儒家思想文化的精髓。孔子曾說過：“言必誠信，行必忠正”、“人而無信，不知其可也”、“無信不立”。中華民族歷來崇尚誠實守信。古往今來，關于誠信的事例舉不勝數。古有孫臏一諾千金，宋濂連夜抄書，曾參誠信教子，今有鄧穎超冒雨赴約，列寧依時歸還圖書等等。他們用自己的行動向世人昭示了一個深刻的哲理，那就是：只有誠信的人才能獲得別人的信任和尊重，才能有所作為。然而隨著社會的發展，越來越多的人把誠信拋擲腦后。無論是工作還是學習，誠信缺失的行為隨處可見。大學生誠信缺失也因此對高校和社會提出一個嚴峻地課題。

一、當代大學生誠信缺失的表現

總體來說我國大學生的誠信品質是好的，絕大多數同學是誠實善良、言而有信的。但近幾年隨著社會的變化，誠信缺失的行為不斷加重，主要表現在以下幾個方面：

（一）、學習不誠信

1、考試作弊

一些學生以為上了大學就是到了天堂，平時不用功，考試團團轉。為了不掛科，便想方設法的進行作弊，作弊手段也因此越來越高明。從偷看書本、傳遞紙條、交頭接耳的手段到今天使用手機、隱形耳麥等現代化工具。更有甚者，在考試時雇傭槍手。

2、抄襲、買賣論文

有些學生對老師布置的（課程）論文，不是認真查閱資料、仔細鉆研，而是找別人的論文采取“漿糊加剪刀”、“鼠標加鍵盤”的方法，拼湊出來敷衍了事。更有甚者經通過手機短信和網上發布求購信息等手段直接購買畢業論文。論文寫作本來是訓練科學思維能 1

力，掌握分析、解決問題方法，鞏固所學課程知識的一個重要環節，而此種“創作”法使其意義盡失。

3、抄襲作業，偽造實驗數據

部分同學為了應付老師布置得書面作業和試驗作業，又不想花太多時間去做，便進行抄襲、偽造，隨便寫個實驗報告過關。

（二）、精神不誠信

1、缺乏理想抱負，撈取個人政治資本

有些同學很少考慮思想和抱負問題，與社會不良的“務實”潮流趨同，利用一切機會撈取“資本”。如在評選三好學生，優秀班干部，入黨等問題上，一些學生不是實實在在的拼搏、努力，而是想方設法的弄虛作假、投機取巧或編造事實。更有甚者通過家長或親戚朋友拉關系和請客送禮，為達目的不惜采取一切手段。

2、戀愛動機不純

目前大學生談戀愛已較為普遍，但不少大學生的戀愛觀不純，對待愛情不嚴肅。當代大學生的戀愛呈現出明顯的非責任化趨向，有相當一部分同學把戀愛看成一種游戲，僅是玩玩而已，甚至搞多角戀。

（三）、經濟不誠信

1、惡意拖欠國家助學貸款

國家助學貸款自20世紀90年代實行以來，為數以百萬計的大學生解決了在大學的學費和住宿費來源，緩解了家庭的經濟壓力，為幫助貧困學生順利完成學業立下了汗馬功勞。但一些受惠的大學生畢業后不能按時繳還利息及本金，甚至有惡意逃款傾向。也有一些家庭貧困的大學生對助學貸款不予珍惜，為與同學攀比，將所帶的學費款、生活款用于吃、喝、玩、樂，大肆消費。2003年一些高校被挺發助學貸款，使得許多貧困大學生因此失去了寶貴的機會。

2、惡意拖欠、逃繳學費

目前高校中大學生欠費問題很普通。學校雖然施行了獎、貸、緩、助、免等一系列的政策，但是面對大量的農民和城市下崗職工子女，學校不容易弄清誰是最困難的，加之學生開出“家庭困難證明”又非常容易，這就給有意欠費者造成可乘之機。盡管有的學校實行“三證”扣押、擔保等措施，但仍然有不少畢業生就是不還款，以至于有的學校不得不開起了“畢業證書倉庫”。同時這又會給學校辦學，銀行借貸，乃至整個社會的信譽帶來不良影響。

（四）、就業不誠信

1、在制作簡歷和面試中弄虛作假

一般來說，求職簡歷是用人單位選用人才的第一道關卡。不少大學生為了競爭好的工作崗位，通過夸大或造假履歷來充實自己“實力”。一些大學生編造“三好學生”“優秀學生干部”的履歷，極

力夸大自己的籌碼，不擇手段地抬高自己，想以些獲得進身立業的機會。有報道稱，在一家招聘單位收到的84份畢業生自薦表中，發現竟有十多人同時為一所學校的學生會主席，二十多人同時為某班的班長。

2、違約現象普遍存在部分大學生缺乏誠信意識，“饑不擇食”地與招聘單位簽訂就業協議，當發現條件較好的招聘單位時，就撕毀已有協議，另擇高枝。使招聘單位的用人計劃落空，嚴重影響了學校的聲譽。

（五）、網絡不誠信

互聯網作為一種新的信息傳播媒介，已成為廣大學生學習生活中不可或缺的工具。網絡給大學生帶來了豐富的信息和知識，同時也改變了當代大學生的學習生活模式，影響著大學生的價值觀和人生觀，當然也帶來了不少消極的影響和道德問題。大學生盜看他人的電子信件，發布虛假消息，瀏覽黃色網站，制造計算機病毒等時有發生，嚴重影響了正常的網絡秩序，更加不利于大學生的成長和成才。

二、大學生誠信缺失的原因透析

（一）、社會大環境是誘發大學生誠信缺失的外部原因

1、傳統道德價值的迷失對誠信道德的根基提出了挑戰

在長期的社會實踐中，中華民族形成了講道義、守信用的道德傳統，留下了諸如“誠者自成”、“人而無信，不知其可”的格言。但近年來，隨著西方思潮的不斷涌入，社會上出現了盲目崇拜西方的文化藝術和價值觀念，輕視、貶抑中國傳統文化的現象，優秀傳統文化的道德教化作用在大學生身上缺位。

2、市場經濟的負面效應對大學生意識的樹立產生了沖擊

由于市場經濟體制還不夠健全，誠信保障機制還未建立，市場經濟的趨利性和效益原則導致了拜金主義、功利主義、個人主義思想的滋長，淡化了部分人胸懷大局的觀念和社會責任意識，導致了社會上誠信缺失行為的大量出現，從而也影響了大學生誠信意識的樹立。

3、網絡文化的失范對誠信價值的認可造成了阻礙

大學生在網上作為虛擬的個體可以在沒有時空限制、沒有權威約束的范圍內自由自在的發布和接收信息，黃色信息、虛假信息、欺詐信息等誘使大學生形成不健康的道德意識，阻礙大學生對誠信價值的認可。

（二）、家庭教育的缺陷是造成大學生誠信缺失的重要原因

1、家庭教育的片面性

在中國傳統的家庭教育中，家長往往只注重女子的智育教育，而忽視道德教育；普遍關心孩子的學習成績和日常生活起居，忽視對孩子誠信等道德品質的教育、培養和引導。影響學校開展誠信道德教育的效果。

2、部分學生父母誠信行為失范

在家庭環境中，家長的言行舉止，對子女有著潛移默化的影響。在現實生活中一些家長表現出表里不一或自身不誠信、輕視誠信的作用。對大學生誠信的發展產生了重要影響。

（三）、學校教育的偏頗是造成大學生誠信缺失的內部原因

1、一些學校不誠信行為及部分教師道德失范的影響

近年來，伴隨著高校調整、改革和發展，學校市場行為逐步增多，違規和不當行為時有發生，對大學生影響極深。特別是某些高校里接連出現的腐幾案件，給大學生心靈上造成的影響巨大，給大學生塑造了極壞的學習榜樣，影響到大學生誠信品質的塑造。

2、學校思想政治教育尤其是誠信教育存在問題的影響

近年來高校的學術腐敗、教師不務正業到處兼職現象越加嚴重，學生的誠信教育產生了重大問題。

（四）、大學生自身素質的缺陷是導致誠信缺失的主要原因

1、自律意識較差，反思能力缺失

當代大學生涉世不深，很多學生都是到了大學才開始獨立生活、獨立處世，社會生活經歷比較簡單，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面之間關系的全面理解和認識，缺乏對誠信危害性的認識。

2、責任意識淡薄

當代大學生由于大都生活在富裕的生活環境中，普遍缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，自私、自利，責任意識淡薄，意志不堅強，心理脆弱。

（五）、制度的不健全導致誠信道德缺乏保障

我國現行的誠信教育約定俗成多，約束機制少，誠信基本上是作為道德規范約定俗成，而非法律規范。正是由于缺乏可操作性的信用約束機制，人們的失信行為得不到懲罰，誠信者的利益得不到有效保障，這在很大程度上縱容了失信行為的一再發生。

第二篇：大學生誠信缺失現狀及原因分析

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大學生誠信缺失現狀及原因分析

大學生誠信缺失現狀及原因分析

【摘要】

大學生今后將遍布并掌管社會的各個領域，他們的知識技能和道德素質不僅關系到當前社會的發展狀況，更關系到我國社會主義現代化建設事業的興衰。所以，探討當今大學生的誠信問題，不僅對構建和諧校園、誠信社會有重要的參考價值，同時對于正確引導大學生的誠信觀，建立誠信社會體系具有深遠的意義。

【關鍵詞】

大學生；誠信問題；誠信社會體系

誠信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎，是公民道德教育的基本內容。在現代社會中，誠信是社會主義市場經濟的基礎行為規范，是人交往的道德準則，也是社會活動的基本原則，在社會經濟政治活動中處于中心地位，有極其重要的意義。大學生是中華民族的希望和未來，誠信不僅對他們自身的人際交往和事業發展有直接影響，而且與整個社會的發展息息相關。大學生今后將遍布并掌管社會的各個領域，他們的知識技能和道德素質不僅關系到當前社會的發展狀況，更關系到我國社會主義現代化建設事業的興衰。所以，探討當今大學生的誠信問題，不僅對構建和諧校園、誠信社會有重要的參考價值，同時對于正確引導大學生的誠信觀，建立誠信社會體系具有深遠的意義。

1大學生誠信缺失的現狀

大學生在誠信方面的主流是樂觀、積極的，絕大多數學生有較高的思想道德素養，具備誠信這一道德品質，有正確的人生觀和世界觀，綜合能力符合我們人才培養的目標，能成為一名高素質的人才。但是我們也發現，個別學生存在誠信缺失的行為，比如仍有學生有考試作弊、拖欠助學貸款等行為，歸納起來，主要有以下幾個方面：

1.1思想政治誠信缺失

當代大學生是在社會主義市場經濟制度下成長起來的一代，受到

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各種思潮的影響和沖擊，對于一些問題感到困惑和迷茫。目前，大學新生入校后遞交入黨申請書的比率一般在95%以上，而在針對對學生的入黨動機調查中，我們發現部分學生的入黨動機不明確，或為了好找工作等理由，而非將加入中國共產黨作為自己的政治理想和抱負。這種以利益為目的入黨思想極易造成大學生為了入黨拉關系。如果對這一現象不盡快加以遏制，不僅造成學校風氣敗壞，更重要的是會使得學生在進入社會后把這種失信行為作為自己事業成功的捷徑，造成整個社會失信風潮的蔓延。

1.2學習方面的誠信缺失

在當代大學生中現在流行的詞匯為“翹課”、“掛科”、“裸考”等，個別學生由于上課不用心聽課，課后或沉迷于游戲或沉迷于小說，對所學的知識了解甚少，以至于在上交老師布置的作業時只能以抄襲應付了事，而當正式考試來臨時，更是想盡辦法，投機取巧，這也是當代大學生學習誠信缺失的真實寫照。學習誠信缺失主要體現在以下兩個方面：

1.2.1學術造假現象頻發

在大學畢業之際，畢業論文成了大學生拿到畢業證的最后一道門坎。但是由于畢業論文的寫作是在大學生活的最后一個學期，而這個學期大部分學生面臨著畢業實習、就業等眾多壓力，因此對于畢業論文的寫作就顯得無能為力。在這樣的情況下，論文抄襲、論文代寫等等學術造假行為屢見不鮮，而學術抄襲的方式，主要就是先選上幾篇文章，然后再從中復制和黏貼有用的部分，換一種表達方式將抄襲的段落和句子重新寫出來，最后加上一些自己的觀點甚至還不是自己的觀點，就成功完成了一篇論文。很多畢業生的論文都是這樣完成的，雖然學校每年都對論文的重復率進行嚴格控制，甚至用測試論文重復率工具檢測，但是學生們在上交論文之前自己先花錢去購買測試工具然后不斷修改，這樣能使自己論文的重復率達到學校規定的標準之內。這樣做在表面上這是沒有問題的，但是實質上仍然是學術作假，嚴重影響了大學學術的嚴肅性。

1.2.2考試作弊現象屢禁不止

在當前的大學校園里，考試作弊已經成為了每個班級考試時經常

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發生的失信行為。盡管每到期末開始總是要求學生們簽考試誠信承諾書，學校加大作弊處理的力度――輕者提高申請學士學位的學分績點，重者勒令退學，但是在考試的時候，作弊現象仍然非常普遍。而且他們的行為表現形式多樣，例如帶紙條、接收短信、抄襲前后桌甚至是打手勢、交換試卷。還有同學是直接是找了代考機構然后戴上機構給予一種隱性的耳機，塞進耳朵，從外觀上看不到，在考試過程中就收聽考試答案，事后再通過鑷子拔出。考試作弊改變了勤奮鑄就成功的校園秩序，損害了教學者和學習者的利益，可以說是大學校園的一個頑固的毒瘤。其實這件事不僅體現了大學生的不誠信，更是體現了當下社會上一些機構為了賺錢，無所不用其極，提前通過各種非法手段提前買到考試題目然后再通過高價出賣給大學生，謀取高額利潤。

1.3 經濟方面的誠信缺失

近年來，隨著國家對貧困生的重視，以及相關政策的不斷推進，對高校貧困生的幫扶力度也越來越大，貧困生助學金、助學貸款等助學項目越開越多，扶持對象越來越廣泛，但是這種政策讓一部分學生有機可乘，經濟誠信缺失的現象屢有發生。

1.3.1 拖欠貸款

助學貸款是國家為了幫助家庭貧困的優秀學子繼續讀書，緩解就學壓力的一種無擔保貸款，以學生自己的身份和信譽做為擔保，然后通過銀行發放助學貸款。這是國家財政貼息的，適用于高等院校學生的政策。由于我國的個人信用系統并未完善，所以還款是建立在大學生的自身誠信水平基礎上的。多數大學生對助學貸款的履行還是十分嚴謹、重視的。但是有一些困難學生在入學的時候申請助學貸款，但是在就業若干年后不僅不歸還助學貸款本息，連利息也不按時歸還，這就造成了國家貼息的助學貸款出現眾多壞賬。

1.3.2編造理由，騙取助學金

助學金是大學里面專門針對貧困生開設的一個項目，幫困力度很大，獲得貧困生資格的大學生可以得到來自國家的經濟補助、享受針對貧困生的專項助學金，然而由于經濟利益的驅使，還是有經濟條件好的同學弄虛作假獲取貧困生資格，向學校提供虛假的證明，在每年

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專業論文 的大學生困難補助評定等環節，都會發現一些學生不惜慌稱自己的父母離異、身染重病、殘疾等原因去騙取困難補助。在拿到困難補助之后，花錢大手大腳，損害了真正需要幫助的那部分學生的利益同時降低了自己誠信道德水準和人格，在學校校園引起了極壞的影響，也褻瀆了國家資助貧困生的初衷。

1.3.3 日常小事缺失誠信

筆者曾在校園內將手機丟失，發現是被學生拾到，后來筆者花了200元錢將手機贖回。校園里這種日常小事中缺乏誠信的現象有很多，教師上廁所的功夫，辦公室內的手機等貴重物品就會丟失；學生吃飯后落在食堂里的包、上課或上自習后落在教室里的包，再回去找便不見蹤影。這些都是一個社會普遍現象的縮小體現，但是卻反映出我們的大學生的誠信意識正在逐漸減少。

1.4戀愛誠信缺失

愛情是人生的重要經歷，同時也是男女雙方一種強烈依戀、信任、責任以及無私專一的情感。隨著西方文化的不斷滲入，當代大學生的戀愛觀也有了較大的變化，當大學戀愛變得更加的自由和放松時，有個別學生的戀愛態度就發生了極大的改變，一些同學對愛情缺乏正確的態度，不夠真心，持有的態度是游戲人生。他們認為談戀愛就是玩一玩而已，缺乏誠信思想及行為，缺乏法律意識與基本道德素養。而且有的大學生因為對方欺騙感情而產生了輕生的念頭，這也給戀愛雙方及家庭、學校、社會造成了極其惡劣的影響，這些現象都值得我們關注與警覺。

2大學生誠信缺失原因分析

大學生誠信缺失行為產生的原因是復雜的，既有體制上的缺陷，也有管理上的漏洞；既有外部環境因素的影響，也有主觀認識上的偏差。

2.1造成大學生誠信缺失的外因

大學生誠信的缺失，實際上是社會、家庭、學校誠信缺失的一個縮影。導致

學生誠信缺失的原因有很多，主要有以下幾個方面：

2.1.1社會誠信危機侵燭著學生思想

大學生的誠信行為取決于他周圍的環境，而大學生的誠信行為又

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進一步影響他的社會環境。雖然大學生在校期間接受了良好的教育和正確的世界觀、價值觀的引導，但是由于當前我國經濟快速發展，市場化的思維模式促進了生產力的快速發展，也帶來了諸多社會問題。各種市場經濟的標準逐漸的開始滲透到人際交往之中，利益成了人們行為處事的一個重要目標，這就不可避免的造成了部分人的急功近利、唯利是圖。社會上一些人坑蒙拐騙、制假售假、少數干部貪污受賄腐敗等一些失信甚至是違法行為屢見不鮮，不僅擾亂了社會正常經濟秩序，敗壞了社會風氣，造成了社會的誠信危機同時還不同程度的滲透到社會活動中去。大學生的成長環境惡化導致其無法形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，原本純潔的思想受到極大侵燭，在一定程度上淡化了大學生的誠信觀念，使其受到了社會中的消極影響。

2.1.2教育體制的弊端

學校教育是誠信教育的主要陣地，高校誠信教育是以小學、中學誠信教育為基礎的，但我國的教育體制一直有著應試教育的深深烙印，從小學到中學，這是一個人成長尤其是形成道德品質的黃金時期，在這一時期，道德誠信教育并沒有被擺在重要的位置，學校里普遍存在重智輕德的現象，誠信教育流于形式，把誠信教育當作知識傳授，教育手段單一，方式枯燥、內容陳舊，是一種空泛的政治說教。進入大學階段，高校對大學生誠信素質教育方面表現滯后，誠信機制不健全，教育、管理者忽視學生誠信的不良影響。學習成績優秀往往成為學生評優、評獎的最主要依據，而這些又是將來能找到滿意工作的必要條件。大學生表現出來的誠信缺失行為，如考試作弊，正是為了獲得他們發展、尊重與交往的需要。

2.1.3家庭教育的失當

家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子的影響是潛移默化的，也是根深蒂固的。在現代市場經濟條件下，部分家長在社會活動中存在嚴重的道德失范，如行賄受賄等。當著孩子的面所做的這些違背誠信的事，影響了孩子誠信品質的形成。當學生從家長身上觀察到某種不誠信的行為，并且這種行為并沒有受到處罰，那學生在對這種行為的后果進行估量時會認為是一種解決問題的辦法。盡管他個人主觀認為那樣做不是誠信的表現。所以說家長的言

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傳身教對學生誠信道德的影響還是相當大的。

當前很多家長以孩子為家庭的中心，奉行“再苦不能苦孩子”的信條，從小嬌生慣養，對子女的道德教育沒有從正確的方向引導，反而偏袒縱容，影響了學生從小樹立良好的道德誠信意識。其次，由于現代社會就業競爭壓力大，家長望子成龍、望女成鳳心切，在日常生活中只關心孩子的學習成績，重智育輕德育，把成績作為衡量孩子成才的重要標準，忽視或根本不進行道德品質方面的培養，這都導致了當今大學生誠信品質的形成。

2.2造成大學生誠信缺失的內因

現在大部分大學生誠信素質較差的一個根本原因就是在責任意識淡薄，個人價值取向偏離。大學生當中決大多數是獨生子女，他們在優越的家庭環境中容易形成以自我為中心，只顧自己不顧他人，過分追求個人名利而極少考慮社會責任和社會價值的觀念。這種觀念常常會誘導大學生發生偏離誠信正軌的行為。此外，現代市場經濟競爭激烈，大學生的社會經歷單一，道德心理發育還不成熟，理性思維和分析選擇的能力較差，缺乏對個人與社會、現實與未來、社會的光明面與黑暗面的全面理解，缺乏對誠信缺失危害性的認識。容易將親身觀察了解的一些社會消極現象當作社會本質，從而使其失去誠信觀念。多數大學生認為要想在社會上立足，就得掌握一定的硬件條件，例如，四、六級英語證書，各種榮譽證書等，忽視了道德修養這種軟件的重要性。同時，一部分大學生在社會法律、道德允許的條件下，把追求個人利益的最大化、效率優先和利潤最大化作為評價一切事物的重要尺度，使得價值取向功利化，責任意識淡薄，常常已犧牲道德原則為代價，產生誠信危機。

誠信作為當代社會人際交往和社會秩序形成的最基本內容，在我國和諧社會構建中具有舉足輕重的作用。而作為我國現代化建設者和未來接班人的當代大學生群體，是國家的希望，誠實守信是社會對大學生提出的要求，也是大學生自身發展的必備素質。當代大學生更應當深刻認識誠信的價值，認真理解誠信缺失的危害，自覺的將誠信做為自己的行為準則，在生活、學習、求職和交友等方面，做到誠信做人、以誠為本。

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基金項目：

本文是2014遼寧經濟社會發展立項課題：“大學額誠信問題調查研究（課題號：2014lslktshx-04）”的階段成果。

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第三篇：大學生誠信缺失現象

一、高校大學生誠信缺失的問題

總體來說，當代大學生能夠做到誠實守信，其思想道德主流是積極向上的，但隨著社會和經濟的發展，大學生誠信缺失的事件不斷發生，主要表現在以下幾個方面。

1.學習誠信缺失。如今大學生考試作弊，抄襲作業，抄襲畢業論文和在評獎評優上，各種信息的弄虛作假等現象屢禁不止，而且隨著社會和科技的發展，大學生作弊出現了新的特點：一是作弊隊伍不斷壯大。考試作弊、抄襲論文等不僅是差等生的“專利”，許多學生干部和優秀學生為獎學金和評優也加入作弊的行列。二是作弊手段不斷翻新。由過去的夾帶小抄發展到替考、手機發短信等，甚至出現了幫助學生作弊的考試專用筆。三是作弊心態發生了變化。過去學生認為考試作弊是不光彩的事情，所以作弊時偷偷摸摸，而現在學生作弊時則十分坦然，好像考試作弊、抄襲論文是理所當然的事情。

2.生活誠信缺失。這主要表現在：一是助學貸款違約現象嚴重。有許多學生畢業后以種種借口拖欠貸款不還，甚至以隱瞞工作單位、聯系地址等方式逃避還貸。二是弄虛作假，騙取特困生補助。有些學生家庭經濟并不困難，但為了獲取補助，出具虛假的經濟困難證明，給學校的特困生認定工作增加了難度。三是故意拖欠學費。四是同學之間不講信用，欠錢不還。

3.就業誠信缺失。學生在就業時不如實向用人單位介紹自己，給簡歷“注水”，提供虛假的推薦材料。有的學生隨意違約，畢業后，由于求職心切，就漫天撒網，向許多用人單位投遞簡歷。遇到愿意接受的單位，往往欠缺軸向考慮就倉促簽約，但又不安于現狀，仍繼續尋求，發現更好的單位，就違約另簽約，不但損害了學校的聲譽和形象，而且損害了用人單位的利益，造成了大學生擇業與就業的混亂局面。

二、大學生誠信缺失的原因分析

大學生誠信缺失是多種因素合力的結果，既受社會環境、高校教育等客觀因素的影響，又受家庭環境、學生自身等主觀因素的影響。

1.社會環境的錯位。這主要包括以下幾個方面的原因：一是封建殘余思想的負面影響。長期以來，在中華民族的文明發展史上，雖然形成了“童叟無欺、相互禮讓”等講誠信的傳統美德，但人們的誠信意識也存在著扭曲的一面。“逢人只說三分話，未可全拋一片心”、“老實人吃虧”等古訓仍占據著人們的頭腦。二是我國的法律法規尚不健全，社會上出現的失范行為和現象不能得到應有的制約制裁。如從經濟領域的假冒偽劣產品、坑蒙拐騙經營到社會政治領域的以權謀私、權錢交易、貪污受賄、浮夸虛報、搞形式主義等，這一切都對大學生的道德觀念和行為產生了不良影響。

2.高校教育的偏失。這主要包括以下幾個方面：一是高校的教育歷來是重智輕德，在學生的智力培養和道德引導上一手硬一手軟，對學生在道德認識和道德行為中出現的失范問題沒有足夠的重視。二是教育方式、方法不當。高校對學生的道德教育采取說教、灌輸的方式，沒有從學生身邊的事情和生活細節入手，遠離學生實際生活的政治說教不能打動學生的心靈。三是高校內部管理的不規范。某些高校存在招生舞弊、亂收費等不誠信現象，同時，在對違紀學生處理、獎學金評定、黨員發展等工作中出現走后門、開綠燈等不公正現象。四是+過程中，只注重學習成績的好壞，忽視對其思想道德的教育和日常行為的規范、矯正。另一方面，家長自身的不誠信行為嚴重影響著子女，對子女的人生觀、價值觀產生直接的影響。

4.大學生自身的原因。當代大學生大多是獨生子女，思想活躍，易接受新思想、新事物，但同時又任性好強，辨別能力差。而且他們在年齡、心理、生活閱歷等方面尚不成熟，極易接受不良現象的影響，從而導致在學習、生活和就業等各方面的誠信缺失。

第四篇：大學生誠信缺失的原因分析及對策研究

大學生誠信缺失的原因分析及對策研究

【摘要】大學生誠信缺失的現象令人憂慮，為大學生思想政治工作提出了一項重要課題。本文從社會、學校、自身等方面分析了大學生誠信缺失的原因，并從思想政治工作的角度提出了正確認識和對待誠信教育、開辟嶄新的誠信教育途徑、建設高素質的誠信教育隊伍等對策和建議，以切實加強大學生誠信教育，重塑當代大學生的誠信新形象。

【關鍵詞】大學生誠信缺失原因對策

誠信，是中華民族的傳統美德，是社會主義市場經濟發展的必然要求，也是社會主義現代化建設對每一個公民提出的基本要求。青年大學生是祖國的希望，民族的未來，是社會主義事業建設的重要力量，更要干誠信事、當誠信人，做誠信的傳承和發揚者。

當前青年大學生中，功利入黨有之，考試作弊有之，抄襲作業、論文有之，雇傭“槍手”有之，貸款不還有之，虛假履歷、證書有之，頻繁毀約、跳槽有之，這些誠信缺失的現象不僅嚴重損害了大學生的形象，產生了不良的社會影響，而且對于大學生自身的健康發展也是極為不利的。這也使大學生誠信缺失成為大學生思想政治工作中的一項重要課題。筆者就這一問題進行了比較深入的研究和思考，并開展了相關的訪談和小規模問卷調查（200人），從社會、學校、自身等方面挖掘大學生誠信缺失的原因，并就切實加強大學生誠信提出了自己的一些思考。本文就是對這些思考的部分提煉。

一、大學生誠信缺失的原因分析

1、社會政治經濟文化等領域不良風氣的影響

政治領域：少部分領導干部憑借手中的權力，貪污受賄、生活腐化墮落、搞行業不正之風等等，影響了黨員干部的整體形象，也影響了人民對黨的信任和期望。青年大學生與社會的聯系十分緊密，政治領域的不正之風容易對大學生產生不良影響，使其產生誠信缺失。

社會經濟領域：假冒偽劣、合同違約、債務拖欠、偷逃稅費、走私逃匯、商業欺詐等失信現象行為擾亂了社會經濟秩序，損害了消費者利益，影響了國民經濟健康發展甚至我國的國際形象，也對青年大學生產生不良影響，使一些青年大學生會缺乏誠信責任意識，做出誠信缺失的行為。

文化領域：宣傳工作中的虛假報道、搞有償新聞等，教育工作中的亂收費、招生黑幕、注水文憑等，學術工作的粗制濫造、假冒偽劣、抄襲剽竊等現象不利于我國精神文明建設的順利進行，也必然會對青年大學生產生消極影響。

2、高校誠信教育缺乏實效性

高校誠信教育是影響大學生誠信狀況的直接因素。當前高校誠信教育缺乏應有的實效性。主要表現為：

誠信教育重視不夠。誠信教育是在建立和完善社會主義市場經濟體制條件下時代的呼喚，是繼承和發揚中華民族傳統美德的基本要求，是培養新時代高素質建設人才的必要途徑。長期

以來，一些高校對誠信教育重視不夠。筆者調查中，認為學校非常重視和比較重視誠信教育的大學生有42.1％，24.7％的大學生表示不了解學校是否重視誠信教育。在訪談中，部分青年大學生亦表示對學校開展誠信教育的舉措知之不多，需要切實開展誠信教育。高校教師的誠信教育意識不強，在教學過程中忽視誠信教育的滲透，只重教書而忽視育人。筆者調查中，當問及老師平時如何進行有關誠信教育時，14.0％的大學生不知該如何作答。大學生自身對誠信教育的認識情況也需要改進。當談及誠信教育的開展，部分大學生認為可有可無。對于學校組織的誠信活動，部分大學生表示了自己的漠視。5.0％的大學生對“誠信教育應當在全民開展，大學生尤其要注意誠信行為習慣的養成”選擇“說不清”；10.1％的大學生表示不會參加學校組織的誠信活動。

誠信教育內容模糊。在當前高校的誠信教育中，一個重要的問題就是誠信教育的內容沒有明確的界定，在眾多人心目中是一片模糊。對于誠信教育應該有哪些內容，許多教師表示說不清楚。筆者訪談中，多數大學生表示積極贊同學校開展誠信教育，但談及誠信教育內容時則陷入了混亂狀態，不能清晰地說出自己所贊同的誠信教育究竟應該包括哪些具體的內容。對于誠信教育內容的模糊必然影響高校誠信教育的切實有效。

誠信教育方法單一。影響誠信教育的重要因素之一就是方法的運用。當前多數的誠信教育停留在傳統的說教上。筆者調查，53.3％的大學生認為“現在所接受的誠信教育”多是通過灌輸法；除去討論法和實踐法，接受通過“其他”方法進行的誠信教育的大學生比例僅為8.9％；多數大學生認為誠信教育不能僅僅局限于一種方法，要根據具體的情況采取不同的方法，贊成“誠信教育應多種方法相結合”的達到90.4％。

誠信教育路徑狹窄。誠信教育多數是通過教師課堂影響和開展相關活動影響，沒有充分利用豐富的教育資源，在教育途徑的開拓創新上存在明顯不足。如對網絡這一有效教育途徑的利用還有待于進一步的擴展和深入。筆者調查中發現通過網絡了解誠信的大學生僅有16.2％。誠信教育隊伍乏力。在當前高校教師隊伍中，一些教師自身誠信素質不高，關心學生成長成才不夠，缺乏人格魅力，缺乏奉獻精神等等。誠信教育隊伍的結構不夠合理，隊伍的管理不夠科學等等，影響了誠信教育的效果不足。

3、青年大學生自身責任意識淡薄

當前大學生多是二十世紀八十年代以后出生的，伴隨著我國改革開放、市場經濟體制的建立而成長起來，具有強烈的競爭意識、市場意識和自主意識等，但是同時他們也存在責任意識淡薄的現象。

社會歷史責任意識不濃。部分青年大學生對所要承擔的歷史重任不明確，不清楚自己是未來社會主義現代化建設的棟梁、民族復興的希望，不能正確認識當前復雜的國際國內形勢，局限于狹隘的視野，片面注重個人利益、追求享樂。從對“是否能夠為國家利益著想”的評價這一調查中，大學生對自己和他人能夠為國家著想的評價值多分布在5－8（調查把評價值分為十個等級）之間的狀況可以看出，大學生自覺為國家奉獻的責任意識還有待加強。

社會角色責任意識不明。當前部分大學生對自身不同社會角色尚未具有明確的責任意識。他們漠視作為一個公民的基本責任，存在著破壞公物、不注重公共衛生、公共場所大聲喧嘩等①

現象；他們習慣了被家人嬌寵，沉溺于父母親人的關愛，提出過分的物質要求，忽視了作為家庭一員所應盡的責任和承擔的義務。在學校中，部分大學生不明確學生的責任所在，學習敷衍了事，缺乏認真態度，甚至出現網絡成癮、專職愛情“事業”等主次顛倒、荒廢學業的情況。據報載，現在因成績不合格而退學、試讀或留級的大學生中，由于網絡成癮而荒廢學業的占70%以上。

社會行為責任意識不強。部分大學生的行為責任意識不強。他們做事隨性而為，對行為的后果缺乏考慮，沒有為自己行為負責的明確意識。如劉海洋潑熊、王曉明殺父，以及近來轟動全國的云南大學馬加爵殺人案，在這些案件中，行為者都缺乏對行為責任的思考，缺乏行為責任意識。此外，部分大學生當發現自己做出了不當的行為后，不是正確面對和承擔自己行為的后果，而是盡量去隱瞞、躲閃和推卸。②

二、切實加強當前青年大學生誠信教育

青年大學生誠信教育是一個系統工程，需要多方面的共同努力，本文著重從對誠信教育的認識、誠信教育途徑、隊伍建設等方面著手，探討切實加強當前青年大學生誠信教育的對策性措施。

（一）正確認識和對待誠信教育

1、高校領導要高度重視誠信教育

領導重視是加強當前高校大學生誠信教育的重要前提和保證。首先，要立足高校的職能進一步認識加強大學生誠信教育的重要意義，樹立切實加強誠信教育的觀念，明確加強誠信教育的指導思想。其次，要抓好誠信教育的各個環節，切實保證大學生誠信教育的開展。要大力支持誠信教育實踐活動，并為大學生誠信教育提供財力保證；要組成結構合理、高素質、有戰斗力的誠信教育隊伍，為誠信教育提供隊伍保證；要嚴格制定相關制度，建立有效的監督機制、獎懲機制，為誠信教育提供制度保證。重要的是，高校領導要加強自身誠信修養，成為誠信的表率。

2、教育工作者要積極開展誠信教育

教育工作者是教育工作的具體實施者，其工作直接影響教育成效。如果沒有教育工作者，要完成我國高等教育肩負的重任將無從談起，教育事業的整體發展將受到阻礙。切實加強青年大學生誠信教育，教育工作者要提高認識，端正態度，樹立正確的誠信教育觀，認真、積極地開展誠信教育。同時，教育工作者要注意加強自身在教書、科研、工作、生活中的誠信修養，樹立良好的誠信形象，影響和帶動學生。教育工作者無論是專職還是兼職，無論是教師還是其他工作人員，都要有正確的誠信教育思想，積極開展青年大學生誠信教育。

3、青年大學生要正確對待誠信教育

大學生是教育的主體。誠信教育的目的在于通過教育使大學生擁有更加系統深刻的誠信理論，具備明確的誠信意識，養成良好的誠信習慣。蘇霍姆林斯基說過：“促進自我教育的教育才是真正的教育。”加強大學生誠信教育，要充分調動大學生自身的因素，促進其有效的自我教育。要引導他們樹立正確的觀念，深刻認識誠信教育的必要性和緊迫性，主動積極地接受教育，認真系統地學習有關誠信的理論知識，把誠信落實到日常的學習、生活等各個方面，在論③

文、考試、交往、戀愛、求職等一系列實踐活動中真實誠懇、講求信用，做一個誠實的人。

（二）開辟嶄新的誠信教育途徑

1、開展豐富多彩的大學生誠信教育實踐活動

大學生誠信教育的實踐活動要突出豐富多彩性：可以針對不同的對象，如不同年級、不同系科的學生開展有針對性的活動；可以突出不同的主題，如商業誠信、法律誠信、政治誠信等；可以采取不同的活動形式，如公益簽名活動、誠信征文活動、社會調查、劇社活動等；可以有不同的組織形式，如學校統一組織、院系組織、學生社團組織、聯合組織等。誠信教育實踐活動要務求實效，切忌形式主義、紙上談兵，不僅要在校園內以各種形式廣泛開展，還要緊密聯系生產生活實際，走向社會，開展有組織的社會實踐活動。通過社會實踐為整個社會誠信體系的建立做出努力，為社會的安定和諧、健康發展貢獻力量。誠信教育實踐活動要從細微處入手，加強對大學生誠信意識的培養和誠信行為習慣的錘煉。

2、建立大學生誠信檔案

在大學生的誠信教育中，建立大學生誠信檔案是一有效途徑。中國海洋大學、武漢大學、浙江工業大學藥學院等高校紛紛建立了大學生誠信檔案，對規范大學生誠信作出了有益的探索。建立大學生誠信檔案首先要做好宣傳工作，使全校、甚至全社會都對此有所了解。其次，建立誠信檔案要科學化、規范化。誠信檔案內容主要包括：學生承諾書、個人資料、家庭背景、品行說明、學習效果、經濟狀況、信用記錄、特別記錄等，記錄學生在校期間思想道德、生活學習、組織紀律等方面盡相關責任義務情況及履行承諾情況，如國家助學貸款、考試作業、勤工助學、學雜費交納、集體活動出勤等。誠信檔案的建立是一項復雜的工作，要規范、細致、客觀。檔案建立后要進行科學的管理。誠信檔案在學生畢業時要作為學生品行的有力證明交給用人單位。再次，誠信檔案建立要形成體系。建立誠信檔案不僅僅要在高校內通行有效，而且要與社會接軌。大學生誠信檔案要與社會信用體系相聯系，與相關制度相結合，形成一個有效的大學生誠信監督機制。

3、營造學校、家庭、社會相結合的大學生誠信教育環境

切實加強大學生誠信教育需要營造學校、家庭、社會相結合的誠信教育環境。學校要充分利用校園教育資源，調動各方面的因素，發揮教師、同輩群體的教育和影響作用，運用標語、布告欄、校園廣播、電視等有效手段，營造全方位的校園誠信文化教育環境。家庭成員尤其是父母要不斷提高誠信修養，注意養成自身良好的誠信行為習慣，從小事做起，從細微處做起，并注意與子女交流誠信心得，對一些現象進行討論達成共識，為子女誠信教育營造良好的家庭環境。社會誠信教育環境的營造需要不斷加強全社會的誠信宣傳、教育，營造優良的誠信輿論和文化環境；要盡快構建社會誠信體系，逐步健全市場經濟誠信法規體系。同時，學校、家庭、社會之間要統一誠信教育的指導思想和目標，三者之間要成立有效的溝通聯絡機制，學校、家庭、社會共同努力，相互支持，共同進步。

（三）建設一支高素質的誠信教育隊伍

1、優良的素質

作為大學生的誠信教育工作者，需要優良的素質。首先要有過硬的政治素質。誠信教育工

作者要對祖國、對社會主義事業、對中國共產黨忠誠和熱愛，要具有堅定的馬克思主義信仰、共產主義社會主義信念，對社會主義建設和現代化的信心，對黨的領導的信任。其次，要有較高的道德素質。誠信是道德品質的重要內容。誠信教育工作者要具有良好的誠信品質，以誠待人，信用待人，說老實話、辦老實事、做老實人，言行一致，說到做到，具有強烈的道德意識和責任感。再次，要有良好的專業素質。專業素質包括專業理論素質和專業能力素質。專業理論素質要求誠信教育工作者能夠系統全面地把握誠信教育內容體系，熟諳誠信的基本理論知識，了解誠信的歷史，掌握現代市場經濟條件下的誠信規則以及法律所涉及的誠信原則，深刻領會誠信的科學內涵。專業能力素質主要有觀察能力、分析能力、解決問題能力、組織能力、語言表達能力、信息處理能力等。

2、合理的結構

誠信教育工作者要有合理的隊伍結構。首先，人員結構。當前大學生誠信教育工作隊伍的人員要以“兩課”教師、專職思想政治工作者為主，輔之以其他教師和工作人員。實現以專為主，專兼結合的人員結構。其次，年齡結構。各年齡階段的人員各有所長，也各有不足。誠信教育工作隊伍要根據誠信教育和教育對象的特點，按照老、中、青，以中青年為主，形成合理的年齡結構。再次，性別結構。不同的性別有不同的特點和專長。誠信教育隊伍中要注意適當的男女比例，分工明確，發揮各自優勢，避免單一的性別結構。第四，學歷結構。到2005年高等學校教師隊伍建設的目標之一就是提高學歷層次，增加研究生學歷教師的比例。誠信教育隊伍要不斷提高學歷層次，優化學歷結構，一方面吸收高學歷、高素質人才，另一方面通過培訓進修提高原有誠信工作者的學歷層次，逐步形成以碩士研究生為主的學歷結構。

3、科學的管理

要提高隊伍工作的效率必須加強科學的隊伍管理。首先，人文關懷。人性化管理的理念被越來越廣泛的接受，誠信教育隊伍的管理要以人為本，增強其感召力、人性化。其一要關心，關心教育者的工作及其生活、學習情況，合理進行人員安排，使不同的教育者都能各顯身手、人盡其材；其二要創造良好的工作環境，明確工作要求，通過有效形式促進誠信教育工作者溝通思想、交流經驗，培養團隊協作和奉獻精神。其次，完善制度。要做到有制可依、有制必依、執制必嚴、違制必究。制度包括選拔聘任、工作考核、監督評估、進修提升等。要盡量避免制度“真空區”，力爭隊伍建設的每一個環節都建立相應的制度，形成環環緊扣的制度體系。有了制度就要嚴格執行，要嚴格按照制度開展工作。再次，培養提高。要堅持選拔、使用、培養、提高相結合的原則，加強對誠信教育工作者的教育培養。其一是理論素養提升，要根據誠信教育工作者工作性質的不同，要進行相應的培訓和再教育。其二是實踐鍛煉提升，要定期或不定期地組織誠信工作者進行社會考察、社會調查等活動，以使其開闊眼界，增長閱歷，提高實際工作能力。

注釋： ① 參見郗杰英等編：《新學子——當代大學生研究報告》，文心出版社2002年版，第53頁。

② 《中國教育報》，2002年10月14日。

③ 【蘇】瓦·阿·蘇霍姆林斯基著，姜勵群、吳福生譯：《少年的教育和自我教育》，北京出版社1984年版，第100頁。

參考書目：

1、郗杰英等編：《新學子——當代大學生研究報告》，文心出版社，2002年12月版

2、黃蓉生主編：《21世紀青年大學生思想政治教育創新研究》，西南師范大學出版社，2001年7月版

3、陳秉公著：《思想政治教育學原理》，遼寧人民出版社，2001年1月版

4、黃蓉生著：《當代思想政治教育方法論研究》，西南師范大學出版社，2000年4月版

第五篇：社會誠信缺失的原因及對策

經 濟 管 理 論壇

中國科技信息 ２００５ 年第 ９ 期ＣＨＩＮＡ ＳＣＩＥＮＣＥ ＡＮＤ ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹ ＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮ Ｍａｙ．２００５

糜 婷浙江廣播電視大學蕭山學院３１１２０１

摘要：誠實守信，是市場經濟的內在要求，也是現代文明的基石，它關系著個人的生存與國家的發展，但是由于我國還處于社會主義初級階段，各 種制度、法律法規還不完善，失信行為時有發生。這嚴重危害了社會的發展。因此，必須從建立全國統一的企業和個人信用征信及查詢系統、加大失信 成本、完善法律制度等方面來強化社會誠信。關鍵詞：社會誠信；缺失；失信成本；對策

市場經濟是一種信用經濟，穩固的信用 基礎是市場經濟的動力和源泉。我國要發展 和繁榮社會主義市場經濟，就必須在廣泛倡 導社會誠信的基礎上培植和維護信譽，建立 社會主義信用體系。但是由于我國還處于社 會主義初級階段，各種制度、法律法規還不完 善，失信行為時有發生，假冒偽劣、坑蒙拐騙 大行其道，安徽埠陽劣質奶粉事件，黃金周旅 游中的一個個陷阱讓人防不勝防。學生考試 作弊，助學貸款還款率低。政府中協議性壟 斷，行賄受賄時有發生。誠信問題成為了全社 會共同關注的重要問題。

是通過建立經濟或市場游戲的規則等一系列手

二、強化社會誠信的對策

社會誠信的缺失，破壞企業的正常生產經

段，追究失信行為的經濟責任，給予嚴厲的法律 懲治，改變守信與失信兩種行為方式機會成本，使守信者獲得公允回報，失信者得不償失，甚至 付出法律上和經濟上的沉重代價。比如讓造假 的人傾家蕩產，牢底坐穿；比如讓不講誠信的公 司法人代表上黑名單，１ ０ 年內不得辦公司，情 節嚴重的得坐牢；比如讓使用假文聘者，永遠不 能提干、評職，甚至取消現有的職務；比如讓考 試作弊者退學。

４、加快信用立法，完善法律制度 市場經濟是信用經濟，也是法制經濟。信用 是市場經濟的基礎，法制是信用的保障。健全的 法律體系，是正常的信用關系得以維系的保障。僅靠良心、道德，不可能有效約束債權人的經濟 行為，必須依靠法律力量，把一切信用活動納入 法制的軌道，才能維護和培育良好的信用秩序，形成有法可依、執法必嚴、違法必究的法制環 境，為市場經濟建立必要的法制基礎。從完善、強化法制入手，構建有效的信用制度，是關乎當 前改革與發展全局的問題。它不僅關系到當前 的經濟運行和經濟發展，更關系到社會主義市 場經濟體制的建立這一根本性的問題。

在我國目前的法律制度中，還沒有一部完 整的、系統的規范信用活動的專門法律，也缺乏 相應的法規、制度。所以，要加快我國的信用立 法。從實踐角度考慮，我國的信用立法工作難以 在短期內完成，但建立完善的社會信用體系客 觀又需要有完備的法律體系作為保障。在這種 情況下，可以從兩方面推進信用立法工作：一是 應充分借鑒發達國家在信用管理方面的法律法 規，在此基礎上以比較完備的行政管理規定的 形式頒布，為構建誠信社會奠定制度框架。發達 國家的法律體系還有一個特點，即法律處于不 斷修訂完善的過程中，因此，先以部門規章的形 式出現，為今后正式法律的出臺積累經驗。二是 抓緊研究、率先出臺與信用行業直接相關的基 本法，對信用行業的管理定下基本的制度框架，以促進信用行業規范健康發展。

總之，社會誠信的重塑是一個重大而緊迫 的課題。它的解決，需要個人、企業、政府共同 努力。

營活動，給社會經濟活動增加巨大的無效成本； 破壞社會法治的基礎，使社會法治流于形式，嚴 重危害了社會的發展。強化社會誠信刻不容緩。筆者認為可以從以下幾方面來實施：

１、普及現代市場經濟的信用文化和信用意 識

當務之急是要大力普及信用文化，努力營 造誠實守信的社會文化環境。一是通過各種宣 傳、教育方式，利用學校、企業、社區、行業協 會等組織機構廣泛開展行之有效的信用道德培 養和教育。二是提高社會主體的守信意識和維 權知識，并能自覺參與監督和抵制失信行為。三 是引導和培養市場主體重視自身信用程度的社 會評價，努力提高自己的信用等級。

２、建立全國統一的企業和個人信用征信及 查詢系統

建立全國統一的企業和個人信用征信及查 詢系統，目的是解決社會交往中信用信息缺乏 和不對稱的問題。可以通過整和工商、質監、財 政、稅務、審計、司法部門和銀行系統的信貸信 息等資料來建立信用資料數據庫。其中個人信 用檔案數據庫應包括個人基本狀況，如職業、收 入、學歷、家庭財產、社會地位及道德品質等； 經濟信用記錄，如存貸款、還貸、納稅及其他信 用交易情況；司法信用，如詐騙、違法違規等。企業信用檔案數據庫主要包括企業所獲各級各 類榮譽情況，銀行信用等級，企業之間交易的不 良記錄情況，未經司法部門裁決或仲裁機構仲 裁過的經濟糾紛、商業欺詐，稅收上繳情況，簽 訂合同的履約情況等。

要注意的是，由于個人信用信息的收集牽 扯到個人隱私權的保護問題，而現代市場經濟 的發展又特別需要建立健全個人信用信息體系。因此，國家要制定個人信用信息收集的相關政 策和規范，各級政府要依法大力支持個人信用 信息的采集和匯總，特別是那些在市場經濟秩 序的形成和發展中有重大影響的個人信用信息 的采集。

信用信息系統的建立，將形成一個公用、通 用的信息平臺，行為主體可在進行經濟交往活 動前通過信用信息系統查詢交往對手的信用記 錄為是否與其交往提供決策依據。該系統建立 后，還能將信用記錄不良者排除在社會經濟活 動之外，使失信者不能像過去那樣一再得逞，而 是被自然淘汰在經濟活動中無立足之地，促進 良好社會經濟信用秩序的建立。

３、加大失信成本：對失信行為進行嚴厲的 追究和懲治

既然社會經濟信用程度過低的根本原因是 不守信用的機會成本過低，那么提高社會經濟 信用水平的努力也必須從這個方面入手，重點

一、社會誠信缺失的原因

社會誠信的缺失由多方面的因素造成 的，主要是由于：

１、社會信息的不對稱。信息不對稱就是 雙方所擁有的信息數量與質量不同。由于社 會信息的不對稱，信息多的一方就可能利用 其掌握的信息做出不利于信息少的一方的行 為，尤其是在隱蔽成本小于其所帶來的收益 時，這種行為就會大量發生。

２、失信成本低。目前，我國社會信用程 度低的根本原因在于不守信用的機會成本過 低。經濟交往中，違約如違反經濟合同借款不 還、銷售偽劣產品等一般能取得短期的直接 利益。而對于這種違約行為，在中國目前法律 不夠健全、執法效益不高、地方保護主義嚴重 等不良司法環境下，受害者往往難以追究其 責任，使破壞信用的一方在經濟上、法律上沒 有受到應有的追償和處罰，造成失信成本過 低的局面。失信成本低使違反社會信用的行 為屢禁不止。

３、利益的驅使。層出不窮的制假，目的 只有一個——利益。為了獲得一時的超額利 潤，制造假冒偽劣產品。為了通過某次關系前 途的考試，請槍手冒名頂替進場。為了提干、為了評職稱加工資使用假文憑。據一次全國 性調查發現，國內填寫具有大專以上學歷的 人數比國家實際培養的人數多出 ５ ０ 萬。

４、中國社會主義民主政治發展的不成熟 不完善，是造成當前社會誠信缺失的一個十 分重要的政治原因。如在現代政治誠信觀方 面，無論政府官員還是社會公眾都存在著許 多模糊的認識，在誠信制度方面，還存在著許 多空白、漏洞或者不足之處，社會主義民主的 公正、公平、公開之精神還沒有得到充分的實 現和體現；在政治誠信實踐方面，還存在著許 多失信于民又糾誤不力的地方，比如官僚主 義、形式主義泛濫，虛假風、浮夸風屢禁不止 等，特別是近年來由于缺乏有效的法律約束 和道德約束，腐敗現象的滋生，直接影響了政 府的公共形象和公信力。國家政治生活中的 變化勢必會直接導致人們價值觀念的變化。

參考文獻：

［１］董迎春《誠信問題與制度環境》［Ｊ］《工人日 ．． 報》．２００２ 年 １２ 月 １９ 日

［２］李曉琴．《發揮政府在信用建設中的作用》［Ｊ］． 《光明日報》．２００３ 年 ５ 月 ２９ 日

［３］郭松江．《建立和完善我國的社會信用體系》 ［Ｊ］．《學習論壇》．２００４（８）７４－７６ ［４］葉國標，俞麗虹．《上海社會誠信體系建設走 ２００４ 年 １１ 月 １５ 日

向深入初具雛形》ＥＢ／ＯＬ［ ］．ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｃｎ

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