第一篇：2014青島中考物理： 驗證性小實驗

[2014中考物理] 8（1）驗證性小實驗

第二章：1.聲音是由物體的振動產生；2.聲音能在固、液、氣體中傳播。

8(1)-1-1.1.請你利用音叉、乒乓球和細線設計一個小實驗，證明“聲音是由物體振動產生的”。

答：將正在發聲的音叉靠近細線懸掛的乒乓球時，發現乒乓球被彈起，說明“聲音是由物體振動產生的”。8(1)-1-1.2.自選實驗器材，請你設計一個小實驗，驗證“聲音是由物體振動產生的”。

答：向正在發出聲響的鼓面上撒沙子，發現沙子在跳動，說明：“聲音是由物體振動產生的”。

8(1)-1-2.請你設計一個小實驗，驗證“聲音能在水中傳播”。

答：把正在發聲的防水鬧鐘放到水中，依然可以聽到鬧鐘的聲音，說明水可以傳播聲音。

第三章：1.熔化現象，2.凝固現象3.汽化現象，4.蒸發吸熱致冷；5.影響蒸發快慢的因素；6.液化現象，7.降低溫度使氣體液化，8.液化放熱；9.升華現象；10.凝華現象．

8(1)-3-1.請你設計一個小實驗，驗證：“熔化現象存在”。

答：將一塊冰放在燒杯里，10分鐘后發現杯中有水出現，這就說明了熔化現象存在。

8(1)-3-2.請你設計一個小實驗，驗證：“凝固現象存在”。

答：將水放在冰箱的冷凍室里，1小時后發現水中有冰出現，這就說明了凝固現象存在。

8(1)-3-3.請你設計一個小實驗，驗證：“汽化現象存在”。

答：將一滴酒精滴在玻璃片上，過一段時間后，發現酒精消失，這就說明了汽化現象存在。

8(1)-3-4.1.請設計實驗驗證：液體蒸發時要吸收熱量。

答1：用蘸上酒精的棉花包裹在溫度計的玻璃泡上，發現：溫度計示數下降，說明：“液體蒸發時要吸收熱量”。答2：將酒精擦在手背上，手背感覺涼，說明“液體蒸發時要吸收熱量”。

8(1)-3-4.2.給你一溫度計、棉布、水，請你設計一個小實驗，驗證：“蒸發有制冷作用”。

答：將溫度計的玻璃泡用蘸了水的棉布包著，發現溫度計示數下降，說明：“蒸發有制冷作用”。8(1)-3-5.1.請你設計一個實驗驗證：“液體表面積越大，液體蒸發的越快”。

答：在兩塊玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的環境下，將其中一滴攤開，過一段時間后，觀察到攤開酒精先消失，證明液體表面積越大，蒸發越快。

8(1)-3-5.2.請你設計一個實驗驗證：“液體溫度越高，液體蒸發的越快”。

答：在兩塊玻璃片上各滴上一滴等量的酒精，放在相同的環境下，將其中一滴用酒精燈加熱，發現加熱的那滴酒精先消失，證明液體溫度越高，蒸發的越快。

8(1)-3-6.請你設計一個小實驗，驗證：“液化現象存在”。

答：從冰箱中拿出一瓶飲料，一會兒發現瓶外有水珠出現，這就說明了液化現象存在。

8(1)-3-7.請你設計一個實驗驗證：“降低溫度可以使氣體液化”。

答1：將水沸騰時產生的水蒸氣，通入冷試管中，一段后會看到試管中有水珠出現，說明“降低溫度可以使氣體液化”。

答1：冬天將玻璃片從室外拿到室內，發現它上面有一層霧，說明“降低溫度可以使氣體液化”。

8(1)-3-8.1.現有：燒瓶、酒精燈、帶導管的橡皮塞、燒杯、水、溫度計，請設計實驗驗證“液化放熱。” 答：燒瓶內裝水，塞好帶導管的瓶塞，用酒精燈加熱燒瓶，將水蒸氣通入盛有涼水的燒杯中，用溫度計策燒杯內水的溫度。發現溫度升高，說明“液化放熱”。

8(1)-3-8.2.請你設計一個實驗驗證：“液化放熱”。

答1：把水蒸氣通入冷水中，發現冷水溫度升高，證明“液化放熱”。

答2：將一壺水燒開，讓水蒸氣噴到冷玻璃片上，發現玻璃片上有水珠出現，且玻璃片變熱。說明“液化放熱”。8(1)-3-9（10）.請你設計一個實驗驗證：“升華現象”和“凝華現象”。

答：在試管中放入少量的固態碘，塞緊塞子后放入盛熱水的水槽中，發現固態碘不見了，試管中出現紫色氣體，由此說明“升華現象”存在。

再將試管放入涼水中，發現紫色的氣體不見了，試管壁上出現黑色的固態小顆粒，由此說明“凝華現象”的存在。

第四章：光的直線傳播；

8(1)-4-1.請你設計實驗驗證“光在同種均勻介質中沿直線傳播”。

答1：用激光手電透過燒杯外壁照射滴入幾滴牛奶的水中，發現光束是直的，說明“光在同種均勻介質中沿直線

傳播”。

答2：點燃蚊香，用透明可樂瓶收集一瓶煙霧，用激光手電照射，發現在煙霧中光束是直的，說明“光在同種均勻介質中沿直線傳播”。

第五章：凸透鏡、凹透鏡對光線的作用．

8(1)-5-1.設計實驗驗證：凸透鏡對光線有會聚作用。

答1：將凸透鏡正對太陽光，在另一側放一張白紙，調整白紙到凸透鏡的距離，發現會出現最小最亮的光斑，說明“凸透鏡對光線有會聚作用”。

答2：點燃蚊香，在大燒杯內制造煙塵，并把凸透鏡置于其中。用兩支激光筆發出兩條平行光射向凸透鏡，經過凸透鏡后，兩條光線相交于一點，說明凸透鏡對光線有會聚作用。

8(1)-5-2.請你設計一個小實驗，證明：“凹透鏡對光線有發散作用”。

答1：將一個凹透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，改變透鏡與紙的距離，始終找不到最小最亮的光斑，說明“凹透鏡對光線有發散作用”。

答2：將激光手電組成平行光源，沿平行于主光軸的方向射向凹透鏡，發現折射光線遠離主光軸，證明凹透鏡對光有發散作用。

第七章：規則物體重心位置的確定、重力的方向；

8(1)-7-1.1.給你一厚薄均勻的薄片、細線、鉛筆、刻度尺，設計一個小實驗，找到薄片的重心位置。

答：用細線吊著薄片的邊緣懸掛起來，用刻度尺和鉛筆沿細線的方向在鐵片上畫一條線，換另一個位置再畫一條線，兩線的交點即為該薄片的重心。

8(1)-7-1.1.請你設計一個小實驗，說明質地均勻外形規則物體的重心在它的幾何中心上。

答：用繩分別吊起薄長方形鐵片上相鄰的兩角，畫出重力作用線，發現兩條線的交點在對角線的交點上，說明質地均勻外形規則物體的重心在它的幾何中心上。

8(1)-7-2.請你設計實驗，驗證“重力的方向是豎直向下的”。

答1：用細線將重物懸掛起來，發現細線是豎直下垂的，說明“重力的方向是豎直向下的”。

答2：將重物舉高，放手后，發現重物沿豎直方向下落，說明“重力的方向是豎直向下的”。

第八章：慣性現象； 二力平衡現象；摩擦現象；兩種摩擦的比較。

8(1)-8-1.1.請你設計實驗，驗證“運動的物體具有慣性”。

答：如圖，讓小車上方的木塊隨小車一起向前運動，當小車遇到障礙時，發現上方木塊會倒向前方，說明“運動的物體具有慣性”。

8(1)-8-1.2.請你設計實驗，驗證“（靜止的）物體具有慣性”。

答：用力將一摞棋子最下面的一個擊打飛出后，發現其余棋子落在原處，說明（靜止的）物體具有慣性。8(1)-8-2.請你設計實驗，說明物體受到的二力平衡。

答：在水平桌面上放一物體，只受到重力和支持力，發現它保持靜止，這說明物體受到的二力平衡。8(1)-8-3.請你利用身邊器材設計一個小實驗，說明摩擦力的存在。

答：用力推文具盒，然后松手，發現文具盒慢慢停下來，說明摩擦力的存在。

8(1)-8-4.1.給你一只彈簧測力計、一個長方體木塊、幾支圓鉛筆，請你設計一個小實驗，驗證“在相同條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦”。

答：用彈簧測力計拉動木塊在水平面上做勻速直線運動，在木塊下面墊上幾支鉛筆，重復實驗，發現墊上鉛筆后彈簧測力計的示數遠比不墊鉛筆時的示數小，說明“在相同條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦”

8(1)-8-4.2.給你彈簧測力計、一個小車，請你設計一個小實驗，驗證“相同條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦。” 答：將小車正放在水平桌面上，用彈簧測力計拉著小車做勻速直線運動，然后將小車倒放，發現正方時彈簧測力計的示數遠比倒放時的示數小，說明“在相同條件下，滾動摩擦遠小于滑動摩擦”。

第九章：液體壓強現象；大氣壓強現象；托里拆利實驗(視頻)；流體(氣體的液體)的壓強與流速的關系． 8(1)-9-1.請你設計實驗驗證：液體壓強的存在。

答：把水倒入一端帶有橡皮膜的容器中，發現橡皮膜向外凸出，說明液體壓強的存在。

8(1)-9-2.請你設計實驗驗證：大氣壓強的存在。

答1：在玻璃杯中盛滿水，用硬紙片蓋住，再倒過來，發現紙片不掉落，水不流出,由此證明大氣壓強的存在。答2：將兩個橡皮碗對在一起，擠出里面的空氣，發現需要較大的力才能將其拉開，由此證明大氣壓強的存在。8(1)-9-3.1.請你設計一個驗證性實驗，證明“氣體壓強與流速的關系”。

答：將兩張紙自由下垂，向兩張紙中間吹氣。發現紙互相靠攏，說明“氣體壓強與流速有關”。

8(1)-9-3.2.給你一張紙條，請設計一個小實驗，驗證“在氣體中流速越大的位置壓強越小”。

答：對準紙條一端吹氣，發現紙條飄起來，說明“在氣體中流速越大的位置壓強越小”。

8(1)-9-3.3.給你一個針管、一盆水，兩個塑料瓶蓋；請你設計一個小實驗，驗證“在液體中流速越快的位置壓強越小”。

答：讓兩個瓶蓋飄在水面上，用針管向兩個瓶蓋中間噴水，發現兩瓶蓋靠攏在一起，說明“在液體中流速越快的位置壓強越小”。

8(1)-9-3.4.給你兩張報紙，請你設計一個小實驗，驗證“流速越大的位置壓強越小”。

答：將兩張報紙自然懸掛起來，向兩紙中間吹氣，發現兩張紙相互靠攏，說明“在氣體中流速越快的位置壓強越小。”

第十章：浮力的方向；潛水艇原理。

8(1)-10-1.請你設計一個驗證性實驗，證明“浮力的方向是豎直向上的”。

答1：將小球用細線拴好系于容器底部，向容器中加水，發現細線向上拉直，說明“浮力的方向是豎直向上的”。答2：將乒乓球用手壓入裝水的容器中，松手后，發現乒乓球浮出水面，說明“浮力的方向是豎直向上的”。8(1)-10-2.請你設計實驗，說明潛水艇的工作原理。

答：將一個擰緊蓋的空瓶放入水中，發現它漂浮在水面上；將其裝滿水再放入水中，發現瓶子下沉。這說明潛水艇是靠改變自身的重力來實現上浮下潛的。

第十一章：；動能和勢能可以相互轉化．

8(1)-11-1.1給你一個小球，一根長的鐵絲，設計一個實驗證明：“動能和重力勢能可以相互轉化”。

答：用長鐵絲系住小球制成單擺。在下落過程中：質量一定，高度越來越低，速度越來越快，是重力勢能轉化為動能；在上升過程中：質量一定，速度越來越慢，高度越來越高，是動能轉化為重力勢能。說明：動能和重力勢能可以相互轉化。

8(1)-11-1.2請你利用滾擺，設計一個實驗證明：“動能和重力勢能可以相互轉化”。

答1：將滾擺從最高點放手后，發現它上下運動，說明動能和重力勢能可以相互轉化。

答2：將滾擺卷到最高處后松手，發現滾擺在下降的時候旋轉的速度越來越快，上升時旋轉的速度越來越慢，說明動能和重力勢能可以相互轉化。

第十二章：杠桿的分類、特點；滑輪的分類、特點．

8(1)-12-1.1.請你設計一個實驗，證明“杠桿可以省力”。

答：用一杠桿提重為100N的物體，發現所用的力小于100N，說明“杠桿可以省力”。

8(1)-12-1.2.請你設計一個實驗，證明“有的杠桿費距離”。

答：用一動力臂大于阻力臂的杠桿將重為100N的物體提高10cm，發現在另一端用的力移動的距離大于10cm，說明“有的杠桿費距離”。

8(1)-12-2.2.請你設計一個驗證性實驗，證明“定滑輪可以改變力的方向”。

答：將滑輪和細線組成定滑輪，在繩子的一端掛上重物，向下拉繩子的另一端，發現向下用力時重物反而上升，說明：“定滑輪可以改變力的方向”。

8(1)-12-2.2.請你設計一個驗證性實驗，證明“動滑輪可以省力但不能改變力的方向”。

答：將滑輪和細線組成動滑輪，掛上重為100N重物，用彈簧測力計勻速向上拉繩子，發現向上用力重物上升測力計示數小于100N，說明：“動滑輪可以省力但不能改變力的方向”。

第十三章：擴散現象；分子間引力；改變內能的兩種方法(做功和熱傳遞)。

8(1)-13-1.1.請你設計一個小實驗，驗證“溫度越高，熱運動越劇烈”。

答：質量相同的一杯熱水，一杯冷水中，用滴管分別在杯底注入一滴墨水，發現熱水變色快，說明“溫度越高，熱運動越劇烈”。

8(1)-13-1.2.請你設計一個小實驗，說明擴散現象的存在。

答：在盛水燒杯的底部滴入一滴紅墨水，一會 兒，發現水全部變成紅色，說明擴散現象的存在。

8(1)-13-2.請你設計一個小實驗，證明分子間有引力。

答1：用力拉一段鐵棒，發現沒有變長，證明分子間有引力。

答2：將兩塊鉛圓柱用力擠壓，發現它們能緊緊地吸在一起，證明分子間有引力。

8(1)-13-4.1.請你設計一個小實驗，驗證“做功可以改變物體的內能”。

答：搓手時手感覺熱，說明“做功可以改變物體的內能”。

8(1)-13-4.2.給你一個圖釘、一根木棒、一張粗糙的紙，請你設計實驗，驗證“做功可以改變物體的內能”． 答：將圖釘按在木棒上，將釘帽在粗糙的紙上來回摩擦，一段時間后，發現：圖釘帽溫度升高，說明“做功可以改變物體的內能”。

8(1)-13-4.3.請你設計一個小實驗，驗證“熱傳遞可以改變物體的內能”．

答：倒一杯熱水放在手心上，過一段時間后，發現水的溫度降低，手感到熱。說明“熱傳遞可以改變物體的內能”。

第十四章：能量轉化和轉移

8(1)-14-1.請你設計一個小實驗，驗證：“不同形式能量之間可以發生轉化”。

答：打開電爐子，不一會就變熱了，是將電能可以轉化為內能，說明：“不同形式能量之間可以發生轉化”。8(1)-14-2.請你設計一個小實驗，驗證：“內能可以發生轉移”。

答：用手捧暖水袋，一會兒感到手暖和，證明“內能可以發生轉移”。

第十五章：帶電，兩種電荷，摩擦起電，電荷間的相互作用，電路及組成．通路、短路、斷路．

8(1)-15-1.請你設計一個實驗驗證：“物體帶電”。

答：將物體靠近碎紙屑，發現碎紙屑被吸引，說明“物體帶電”。

8(1)-15-3.1.請你設計一個實驗驗證：“摩擦起電現象”。

答：將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近碎紙屑，發現碎紙屑被吸引。說明“摩擦起電現象”。

8(1)-15-3.2.給你一塊毛皮，一根玻璃棒，一根橡膠棒，一張紙，請你設計一個小實驗，驗證“摩擦起電現象”． 答：① 將紙撕成小紙屑 ② 用毛皮摩擦過的橡膠棒靠近小紙屑，小紙屑被吸引到橡膠棒上，從而驗證了摩擦起電現象

8(1)-5-4.請你設計實驗，驗證“同種電荷相互排斥，異種電荷相互吸引”。

答：將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的毛皮摩擦過的橡膠棒，發現相互靠攏，說明“異種電荷相互吸引”。用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的用絲綢摩擦過的玻璃棒，發現互相排斥，說明“同種電荷互相排斥”。

第十六章：滑動變阻器的使用方法及作用(4個接線柱)．

8(1)-16-1.請你設計一個實驗驗證：“使用滑動變阻器可以改變小燈泡的亮度”。

答：連接一個有電源、開關、滑動變阻器、小燈泡、導線組成的串聯電路，8(1)-16-2.給你一個小燈泡、電源、開關、導線若干，請你自選條件相符的電阻絲，設計實驗驗證：長度、材料一定時，導體的電阻與橫截面積有關。

答：將長度相同、橫截面積不同的鎳鉻合金絲分別串聯接入有小燈泡的電路中，發現橫截面積粗的電阻絲所在的電路中燈泡較亮，說明“長度、材料一定時，橫截面積越大，導體的電阻越小。”

第十七章：串、并聯電路電阻的定性關系。

8(1)-17-1.請你設計一個小實驗，驗證串聯電阻變大。

答：如圖，當R2與R1串聯接入電路，閉合開關，發現電流表示數變小，說明串聯電阻變大。

8(1)-17-2.請你設計一個小實驗，驗證并聯電阻變小。

答：如圖，當R2與R1并聯接入電路，答：

第十八章：電能與其它形式能的相互轉化。

8(1)-18-1.1 請你設計一個小實驗，驗證電能可以轉化為機械能。

答：給一小電動機通電，發現電動機轉動，說明電能可以轉化為機械能。

8(1)-18-1.2 請你設計一個小實驗，驗證電能可以轉化為光能。

答：給一小燈泡通電，發現燈泡發光，說明電能可以轉化為光能。

第十九章：保險絲的作用。

8(1)-18-1.2 請你設計一個小實驗，驗證“當電流過大時，保險絲能自動熔斷，保護電路。”

答：組成如圖所示電路，閉合開關，向左移動滑片，發現當電流大到一定值時，保險絲熔斷，說明“當電流過大時，保險絲能自動熔斷，保護電路。”

第二十章：1.磁極的相互作用；2.各種磁體磁場的形狀；3.電流磁效應（奧斯特實驗）；4.電流的磁場及方向；5.通電螺線管外部磁感線的形狀；6.鐵芯的作用；7.安裝電動機模型．

8(1)-20-1.請你設計一個小實驗，驗證“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”。

答：用一根條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的N極，發現相互排斥，說明“同名磁極相互排斥”；若用條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的S極，發現相互吸引，說明“異名磁極相互吸引”。

8(1)-20-2.請你設計一個小實驗，驗證“條形磁體周圍磁場的形狀”。

答：在條形磁體的上方放一張硬紙板，在硬紙板上均勻的撒滿鐵屑。輕巧硬紙板，觀察鐵屑的排列情況即為“條形磁體周圍磁場的形狀”。

8(1)-20-3.1請你設計一個驗證性實驗，證明“通電導體周圍存在磁場”。

答：用一根通電導線放在靜止的小磁針的上方，發現靜止的小磁針發生了偏轉，說明通電導線周圍存在磁場。8(1)-20-3.2給你一個小磁針、一個電池組、一個滑動變阻器、一個開關，數根導線，請你設計一個小實驗，驗證“通電導線周圍存在磁場。”

8(1)-20-4.1.請你設計實驗，驗證“通電導體周圍磁場方向與電流方向有關”。

答：在直導線的下方平行放一小磁針，通電后發現小磁針偏轉；改變電流方向，發現小磁針偏轉方向改變。說明“通電導線周圍磁場方向與電流方向有關”是正確的。

8(1)-20-4.2.給你電源、開關、導線、小磁針。請設計實驗驗證：電流磁場方向與電流方向有關。

答：將電源、開關、導線組成閉合電路，將導線拉直在小磁針上方平行放置，閉合開關，發現小磁針偏轉，將電源正負極對調，改變電流方向，發現小磁針偏轉方向相反。說明“電流磁場方向與電流方向有關”。8(1)-20-5.請你設計一個小實驗，說明“通電螺線管的外部磁場形狀”。

答：將通電螺線管嵌在撒滿鐵屑的玻璃板上，輕巧玻璃板，發現鐵屑有規律的排列，即為通電螺線管的外部磁場形狀。

8(1)-20-6.請設計實驗，證明結論“通電螺線管加鐵芯后磁性增強”。

答：把螺線管通電后去吸引大頭針，查看吸引大頭針的個數。插入鐵芯后，再次吸引大頭針，發現吸引大頭針的個數變多了，說明：通電螺線管加鐵芯后磁性增強。

第二篇：驗證性小實驗

專題四驗證性小實驗

力學

慣性現象。

（1）小車上立放個木塊，然后迅速拉動小車，發現木塊向后傾倒，這就證明靜止物體有慣性。

（2）小車上立放個木塊，先讓小車勻速運動，然后突然剎車，發現木塊向前傾，這就證明運動的物體有慣性

重心位置。

用細線把物體懸掛起來，使其自由靜止，以懸掛點為起點，畫一條豎直向下的線；再找另一點用細線懸掛起來，重復上述過程，畫出豎直向下的線，則兩條線的交點即為物體的重心

重力的方向。

（用細線拴住石塊讓石塊在空中靜止，發現細線的指示方向是豎直方向，這就說明了重力的方向是豎直向下的。）

定、動滑輪的特點。(證明優點)

（1）用一個定滑輪提升重物，發現向下用力，物體向上運動，這就證明使用定滑輪可以改變力的方向。

（2）用彈簧測力計拉者一個物體豎直向上做勻速直線運動，讀出拉力F1，用動滑輪拉這該物體豎直向上做勻速直線運動，讀出拉力F2，發現F2 小于F1，這就證明使用動滑輪可以省力

大氣壓強現象。

（將裝滿水的燒杯口朝下倒置在水槽的水中，向上提燒杯，發現只要燒杯口不脫離水面燒杯中的水就不會減少，這就說明了大氣壓強的存在。）

流體（氣體和液體）的壓強與流速的關系。

（將紙豎直放在下唇處，用力向水平方向吹氣，發現紙片向上飄起，這就說明了流體流速大的位置壓強小。）

動能和勢能可以相互轉化

（將滾擺旋至頂端后松手，發現滾擺上下反復運動，且向下運動時速度加快、向上運動時速度減慢，這就說明了動能和重力勢能可以相互轉化。）

重力勢能大小與質量（高度）有關

將質量不同的小球放在同一高度（將質量相同的小球放在不同高度），使其自由下落到沙子上，發現質量大的小球（高度大的小球）下陷的深，這就說明了重力勢能大小與質量（高度）有關。

第三篇：青島中考物理考點之設計性實驗

青島中考物理考點之：設計性實驗

1.請你利用音叉、乒乓球和細線設計一個小實驗，證明“聲音是由物體振動產生的”。答：將正在發聲的音叉靠近細線懸掛的乒乓球時，發現乒乓球被彈起，說明“聲音是由物體振動產生的”是正確的。

2.請設計實驗驗證：“聲音的傳播需要介質”。（聲音能在固體、液體、氣體中傳播）答：將正在發聲的鬧鐘放入真空罩內，用抽氣機不斷的將玻璃罩內的空氣抽出來，同時聽到聲音逐漸消失，這說明聲音的傳播需要介質。

* 3.不同介質中的聲速不同

答：將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管另一端，會聽到兩次敲打聲，說明聲音在不同介質中傳播速度不同。

4.請設計實驗驗證：“影響響度大小的因素”。

答：將一把鋼尺一端伸出桌邊，用不同大小的力度撥動鋼尺，發現振動幅度越大，聲音的響度越大，這說明影響響度大小的因素是振幅。

5.請你設計實驗驗證“光在同種均勻介質中沿直線傳播”。

答：用激光手電透過燒杯外壁照射滴入幾滴牛奶的水中，發現光束是直的，這說明光在同種均勻介質中沿直線傳播。

* 6.光的反射現象

答：將平面鏡放在陽光下，在另一側的墻上能看到光斑，證明光能發生反射。* 7.鏡面反射和漫反射不同

答：將平面鏡放在陽光下，在另一側的墻上能看到光斑。將白紙放在陽光下，在另一側的墻上看不到光斑，證明光發生反射時，鏡面反射比漫反射的光更強。

* 8.光路可逆

答：讓一束藍光貼著紙板沿某個角度射到平面鏡上，反射光線沿另一個方向射出，讓一束紅光沿反射光線入射到平面鏡上，發現紅光的反射光線與藍光的入射光線重合，證明光路可逆。

9.光的折射現象

答：用激光筆貼著白紙板從空中斜射入玻璃磚中，發現折射光線向法線偏折，證明光發生折射現象。

10.請你設計實驗驗證“光從空氣斜射入水或其他透明介質中折射角與入射角的關系”。答：將玻璃磚放在一張白紙上，用激光筆發出一束光線貼著紙板從空氣斜射入玻璃磚中，發現折射光線向法線偏折，這說明光從空氣斜射入水或其他透明介質中，折射角小于入射角。* 11.透明物體有顏色的原因

答：用紅色透明紙擋住白光，看到只有紅光透過，這說明透明物體的顏色是由它透過的色光決定的。

* 12.測量凸透鏡焦距的辦法

答：將凸透鏡正對太陽光，在另一側放一張白紙，調整白紙到凸透鏡的距離，發現會出現最小最亮的光斑，這個光斑就是焦點，量出光斑到透鏡的距離就是焦距。

13.設計實驗驗證：“凸透鏡對光線有會聚作用”。

答：將凸透鏡正對太陽光在地上看到一個又小又亮的光斑，這說明凸透鏡對光線有會聚作用。

14.請你設計一個小實驗，證明：“凹透鏡對光線有發散作用”。

答：將一個凹透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，發現一個比透鏡大的光環，這說明凹透鏡對光線有發散作用”。

* 15.溫度單位（℃）的規定

答：將溫度計放在冰水混合物中，顯示溫度是0℃，放在一標準大氣壓的沸水中，顯示溫度

是100℃，0℃和100℃中間是100個格，每一小格表示1℃。

* 16.液體溫度計的工作原理

答：墨水瓶裝滿帶紅色的墨水，將玻璃管插在墨水瓶中，制成簡易溫度計，將此裝置放在熱水中，發現玻璃管中的液柱升高，放在冷水中，玻璃管中的液柱降低，證明液體溫度計的工作原理是液體的熱脹冷縮。

17.熔化現象

答：將冰塊放在陽光下一段時間，由固態變為液態，說明冰塊發生了熔化過程。

18、熔化是吸熱的過程

答：將冰塊放在手中，當由固態變為液態時，手感到涼，證明熔化是吸熱的過程。

19、晶體有熔點

答：在冰塊的熔化過程中，用溫度計測量其溫度，發現冰塊在沒有完全變成水之前，其溫度保持不變，即晶體有熔點。

20、凝固現象

答：將水放在冰箱里冷凍一段時間，其由液態變為固態，說明水發生了凝固現象

21、凝固是放熱的過程

答：將蠟油滴入水中，當其凝固后，水的溫度升高，說明凝固過程放熱。

22、晶體有凝固點

答：在水的凝固過程中，用溫度計測量其溫度，發現在水沒有完全變成冰之前，其溫度保持不變，即晶體有凝固點。

23、請設計實驗驗證：“液體蒸發時要吸收熱量”。（即：蒸發吸熱致冷）

答：用蘸上酒精的棉花包裹在溫度計的玻璃泡上，發現：溫度計示數下降，說明：“液體蒸發時要吸收熱量”。

24、請設計實驗驗證：“溫度影響蒸發快慢。”（影響蒸發快慢的因素。）

答：將兩滴酒精分別滴在兩相同的玻璃片上，其中一個玻璃片用酒精燈加熱，發現有酒精燈加熱的玻璃片上的酒精先消失，說明：“溫度影響蒸發快慢。”

25、請設計實驗驗證：“液體表面積影響蒸發快慢。”（影響蒸發快慢的因素。）

答：將兩滴酒精分別滴在兩個相同玻璃片上，其中一個將酒精攤開，發現攤開的酒精先蒸發沒，說明“液體表面積影響蒸發快慢”。

26、請設計實驗驗證：“空氣流速影響蒸發快慢。”（影響蒸發快慢的因素。）

答：將兩滴酒精分別滴在兩個相同玻璃片上，其中一個用扇子不斷扇風，發現扇風的酒精先蒸發沒，說明“空氣流速影響蒸發快慢”。

27、請你設計一個實驗驗證：“液化現象”。

答：在熱水杯上方放一個玻璃片，發現玻璃片上出現水珠，水由氣態變為液態，說明“液化現象”。

28、請你設計一個實驗驗證：“液化放熱”。

答：在熱水杯上方放一個玻璃片，發現玻璃片上出現水珠，并且玻璃片溫度升高，說明“液化放熱”。

29、請你設計一個實驗驗證：“降低溫度可以使氣體液化”。

答：將水沸騰時產生的水蒸氣，通入冷試管中，一段后會看到試管中有水珠出現，說明“降低溫度可以使氣體液化”是正確的。

30、請你設計一個實驗驗證：“升華現象”

答：在試管中放入少量的固態碘，塞緊塞子后放入盛熱水的水槽中，發現固態碘不見了，試管中出現紫色氣體，說明“升華現象，升華吸熱。”

31、請你設計一個實驗驗證：“凝華現象”。

答：將內有紫色氣態碘的試管放入涼水中，發現紫色的氣體不見了，試管壁上出現黑色的固態小顆粒，水溫升高由此說明“凝華現象，凝華放熱”。

32、請你設計一個小實驗，驗證做功可以改變物體的內能。

答：搓手時手感覺熱，說明“做功可以改變物體的內能”是正確的。

33、請你設計一個小實驗，驗證擴散現象的存在。

答：在水中滴一滴紅墨水，發現水變成了紅色，說明擴散現象的存在。

34、請你設計一個小實驗，驗證“熱傳遞可以改變物體的內能．

答：倒一杯熱水放在手心上，過一段時間后，發現：水的溫度降低，手感到熱。說明“熱傳遞可以改變物體的內能”是正確的。

35、請你設計一個小實驗，驗證不同形式能量之間可以發生轉化。

答：打開電爐子，不一會就變熱了，是將電能可以轉化為內能，說明：“不同形式能量之間可以發生轉化”。

36、分子間有引力、斥力

答：用手從兩端拉伸和壓縮鉛筆，發現鉛筆很難被拉伸和壓縮，這說明分子間有引力、斥力 *

37、水的比熱容較大

答：用同樣的酒精燈給質量相等的水和煤油加熱，加熱相同的時間水的溫度升高的少，這說明水的比熱容較大

38、請你設計一個小實驗，驗證自然界中只有兩種電荷。

答：與毛皮摩擦過的橡膠棒相吸引的物體靠近與絲綢摩擦過的玻璃棒，發現一定相排斥，說明自然界中只有兩種電荷。

39、請你設計一個實驗驗證：“摩擦起電”

答：用塑料尺子摩擦干凈的頭發，發現被摩擦過的尺子可以吸引小紙屑，這說明摩擦起電。

40、請你設計一個實驗驗證：“電荷相互作用”。

答：將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的、毛皮摩擦過的橡膠棒，發現相互靠攏，說明“異種電荷相互吸引”是正確的。用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的用絲綢摩擦過的玻璃棒，發現互相排斥。說明“同種電荷互相排斥”是正確的。

41、串聯后電阻變大，并聯后電阻變小

答：將一個5Ω10Ω電阻串聯接入電路，用伏安法測得總電阻為15Ω，說明串聯后總電阻變大。將一個5Ω10Ω電阻并聯接入電路，用伏安法測得總電阻比5Ω還小，說明并聯后總電阻變小。

42、請你設計一個小實驗，驗證電能與其他形式能的相互轉化。

答：將電烙鐵插電，過段時間發現電烙鐵變熱，說明電能轉化為內能。

43、請你設計一個小實驗，驗證保險絲的作用。

答：將保險絲接入一電阻很小，電流大的電路，發現保險絲損壞，說明保險絲有保護電路的作用。

44、請你設計一個小實驗，驗證“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”。

答：用一根條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的N極，發現相互排斥，說明“同名磁極相互排斥”是正確的；若用條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的S極，發現相互吸引，說明“異名磁極相互吸引”是正確的45、請設計實驗，證明結論“通電導線周圍存在磁場”。

答：將導線平行放置在靜止的小磁針上方，通電后，觀察到小磁針發生偏轉，說明通電導線周圍存在磁場。

46、請設計實驗，證明結論“通電導線周圍磁場方向和電流方向有關”。

答：將導線平行放置在靜止的小磁針上方，通電后，觀察小磁針的偏轉方向。再通入不同方

向的電流，發現小磁針的偏轉方向與原來方向相反，說明通電導線周圍磁場方向與電流方向有關。

47、請設計實驗，證明結論“通電螺線管外部磁場與條形磁體的磁場相似”。

答：將鐵屑撒在玻璃板上，玻璃板放在通電螺線管上方，輕輕敲擊玻璃板，觀察鐵屑分布情況與條形磁體的分布情況相似，說明通電螺線管外部磁場與條形磁體的磁場相似。

將小磁針擺放在螺線管周圍，通電后觀察小磁針指向，發現小磁針的指向與條形磁體周圍小磁針的指向相似，說明通電螺線管外部磁場與條形磁體的磁場相似。

48、請設計實驗，證明結論“通電螺線管加鐵芯后磁性增強”。

答：把螺線管通電后去吸引大頭針，查看吸引大頭針的個數。插入鐵芯后，再次吸引大頭針，發現吸引大頭針的個數變多了，說明：通電螺線管加鐵芯后磁性增強

49、請你設計一個小實驗，驗證安裝電動機模型

答：

* 50.彈性形變的存在答：用力彎曲尺子，發現尺子彎曲，撤消外力后發現尺子能夠恢復原狀說明彈性形變的存在。* 51.彈力的產生原因

答：將受力彎曲后的尺子接觸乒乓球，松手后發現乒乓球被彈開，說明彈力是由發生彈性形變的物體產生的。

52、請你設計實驗，驗證“重力的方向是豎直向下的”。

答：用細線將重物懸掛起來，發現細線是豎直的，說明“重力的方向是豎直向下的”。*

53、重力大小與質量成正比

答：用彈簧測力計和天平分別測出幾個鉤碼的重力和質量，發現物體所受重力和質量的比值是一定的，這說明物體所受重力的大小與質量成正比。

54、質地均勻外形規則的物體重心在它的幾何中心上

答;：將長方形硬紙板的對角線的交點支在手上，發現恰好能夠平衡，這說明質地均勻外形規則的物體重心在它的幾何中心上。

55、請你設計一個小實驗，驗證慣性現象的存在。

答：將一木塊豎立在小車上，突然拉動小車，發現木塊向后倒，說明了慣性現象的存在。

56、請你設計一個小實驗，驗證摩擦現象的存在。

答：用力推文具盒，然后松手，發現文具盒慢慢聽下來，說明摩擦力的存在。

57、請你設計一個小實驗，驗證滾動摩擦比滑動摩擦力小。

答：將小車車輪朝上放在水平桌面上，用彈簧測力計拉著做勻速直線運動，讀出彈簧測力計示數；將小車車輪朝下放置，重復上述步驟，發現彈簧測力計示數明顯減小，說明滾動摩擦小于滑動摩擦。

58、請你設計一個小實驗，驗證液體壓強現象的存在。

答：將一兩端開口的玻璃管一段蒙上橡皮膜，放入水中，發現橡皮膜向上凹陷，說明液體內部存在壓強。

59、請你設計一個小實驗，驗證大氣壓現象的存在。

答：將裝滿水的燒杯口朝下倒置在水槽的水中，向上提燒杯，發現只要燒杯口不脫離水面燒杯中的水就不會減少，說明大氣壓的存在。

62、請你設計一個小實驗，驗證能量的轉化和轉移。

答：熱水放在桌子上，過段時間桌子也會變熱，說明了能量可以轉移。

來回搓雙手，一會手就會變熱，說明能量可以轉化。

* 63、使接觸面分離可以減小摩擦

答：用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，發現涂潤滑油后彈簧測力計的示數

變小，這說明使接觸面分離可以減小摩擦。

64、請你設計一個驗證性實驗，證明“定滑輪可以改變力的方向”。

答：將滑輪和細線組成定滑輪，在繩子的一端掛上重物，向下拉繩子的另一端，發現向 下用力時重物反而上升，這說明定滑輪可以改變力的方向。

65、請你設計一個小實驗，驗證動滑輪（滑輪組）可以省力。

答：用彈簧測力計測出一個鉤碼的重力，將鉤碼掛在滑輪組下，用彈簧測力計拖動滑輪組的自由端使鉤碼勻速上升，發現彈簧測力計示數比鉤碼的重力小，說明使用滑輪組可以省力。*66、高度一定時，斜面越長越省力

答：用彈簧測力計沿木板勻速拉動木塊上升到某高度，發現木板越長，所用拉力越小，這說明高度一定時，斜面越長越省力。

*67、輪船的原理

答：將橡皮泥做成空心的發現它能夠漂浮在水面上，說明輪船是利用浮力等于重力原理工作的。

* 68、密度計的原理

答：將木塊分別放入水和鹽水中，發現它們露出液面的體積不同

69、潛水艇的原理

答：將空玻璃瓶放入水中發現它能漂浮，注入水后發現它能下沉，說明潛水艇是靠改變自身重力來實現上浮和下沉的。

70、浮力的方向豎直向上

答：將一根細線固定在瓶底，另一端系上一個乒乓球，注入水后發現乒乓球的方向豎直向上，而且無論怎樣傾斜，乒乓球的方向總是豎直向上，這說明浮力的方向豎直向上。* 71、浸沒的物體所受浮力大小與深度無關

答：將彈簧測力計拉著石塊放入水中的不同深度，發現彈簧測力計的示數不變，這說明浸沒的物體所受浮力大小與深度無關。

72、請你設計一個驗證性實驗，證明在氣體中流速越大的位置壓強越小。

答：對準紙條一端吹氣，發現紙條飄起來，說明在氣體中流速越大的位置壓強越小。

73、請你設計一個小實驗，驗證在液體中流速越快的位置壓強越小。

答：讓兩個瓶蓋（或乒乓球）飄在水面上，用針管向兩個瓶蓋（或乒乓球）中間噴水，發現兩瓶蓋（或乒乓球）靠攏在一起，說明“在液體中流速越快的位置壓強越小”。

* 74.運動的物體有動能

答：滾動的小球撞擊木塊，木塊能動，這說明運動的物體有動能。

* 75.被舉高物體有重力勢能

答：小球從高處落下能把沙子打陷，這說明被舉高物體有重力勢能

76、設計一個實驗證明：動能和重力勢能可以相互轉化。

答：將滾擺從最高點放手后，發現它上下運動，說明動能和重力勢能可以相互轉化。

第四篇：青島2013年一級二級設計驗證性實驗

2013中考物理考點之：零級、一級實驗

1．零級實驗：

（3）用液體溫度計測量溫度；

①工作原理：液體的熱脹冷縮。②正確使用方法：

a.首先注意觀察溫度計的量程，認清它的分度值；

b.溫度計的玻璃泡全部浸入被測的液體中，不要碰到容器底或者容器壁；

c.溫度計玻璃泡浸入被測物體后要稍侯一會兒，待溫度計的示數穩定后再讀數； d.讀數時溫度計的玻璃泡要繼續留在液體中，視線要與溫度計中液柱的液面相平。

（4）用天平測量固體、液體的質量；使用方法：

①把天平放在水平臺上，把游碼放在標尺左端的零刻線處；

②調節平衡螺母，使指針指在分度盤中線處，這時橫梁平衡；

③把被測物體放在左盤里，用鑷子向右盤里加減砝碼并調節游碼在標尺上的位置，直到橫梁恢復平衡。這時盤中砝碼的總質量加上游碼在標尺上所對的刻度值，就等于被測物體的質量。

（6）用彈簧測力計測量力；

①原理：在彈性限度內，彈簧的彈力大小與彈簧的伸長量成正比。

②使用：注意不要超過彈簧測力計的量程。

（7）用電流表測量電流；

①電流表要串聯在被測電路中；

②使電流從電流表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出；

③被測電流不要超過電流表的量程；

④絕對不允許不經過用電器而把電流表直接接在電源的兩極上。

（8）用電壓表測量電壓。

①電壓表要并聯在電路中；②使電流從電壓表“＋”接線柱流入，從“－”接線柱流出； ③被測電壓不要超過電壓表的量程。

④電壓表直接接在電源的兩極上，此時電壓表測的是電源電壓。

2．一級實驗：

1.請你利用音叉、乒乓球和細線設計一個小實驗，證明“聲音是由物體振動產生的”。答：將正在發聲的音叉靠近細線懸掛的乒乓球時，發現乒乓球被彈起，說明“聲音是由物體振動產生的”是正確的。

2.請設計實驗驗證：“聲音的傳播需要介質”。

答：將正在發聲的鬧鐘放入真空罩內，用抽氣機不斷的將玻璃罩內的空氣抽出來，同時聽到聲音逐漸消失，這說明聲音的傳播需要介質。

3.不同介質中的聲速不同

答：將耳朵貼在長鐵管的一端，讓另外一個人敲一下鐵管另一端，會聽到兩次敲打聲，說明聲音在不同介質中傳播速度不同。

4.請設計實驗驗證：“影響響度大小的因素”。

答：將一把鋼尺一端伸出桌邊，用不同大小的力度撥動鋼尺，發現振動幅度越大，聲音的響度越大，這說明影響響度大小的因素是振幅。

1．真空不能傳聲

5.請你設計實驗驗證“光在同種均勻介質中沿直線傳播”。

答：用激光手電透過燒杯外壁照射滴入幾滴牛奶的水中，發現光束是直的，這說明光在同種均勻介質中沿直線傳播。6.光的反射現象

答：將平面鏡放在陽光下，在另一側的墻上能看到光斑，證明光能發生反射。7.鏡面反射和漫反射不同

答：將平面鏡放在陽光下，在另一側的墻上能看到光斑。將白紙放在陽光下，在另一側的墻上看不到光斑，證明光發生反射時，鏡面反射比漫反射的光更強。8.光路可逆

答：讓一束藍光貼著紙板沿某個角度射到平面鏡上，反射光線沿另一個方向射出，讓一束紅光沿反射光線入射到平面鏡上，發現紅光的反射光線與藍光的入射光線重合，證明光路可逆。9.光的折射現象

答：用激光筆貼著白紙板從空中斜射入玻璃磚中，發現折射光線向法線偏折，證明光發生折射現象。

10.請你設計實驗驗證“光從空氣斜射入水或其他透明介質中折射角與入射角的關系”。答：將玻璃磚放在一張白紙上，用激光筆發出一束光線貼著紙板從空氣斜射入玻璃磚中，發現折射光線向法線偏折，這說明光從空氣斜射入水或其他透明介質中，折射角小于入射角。11.透明物體有顏色的原因

答：用紅色透明紙擋住白光，看到只有紅光透過，這說明透明物體的顏色是由它透過的色光決定的。

4.透明物體有顏色的原因 12.測量凸透鏡焦距的辦法

答：將凸透鏡正對太陽光，在另一側放一張白紙，調整白紙到凸透鏡的距離，發現會出現最

小最亮的光斑，這個光斑就是焦點，量出光斑到透鏡的距離就是焦距。13.設計實驗驗證：“凸透鏡對光線有會聚作用”。答：將凸透鏡正對太陽光在地上看到一個又小又亮的光斑，這說明凸透鏡對光線有會聚作用。14.請你設計一個小實驗，證明：“凹透鏡對光線有發散作用”。

答：將一個凹透鏡正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側，發現一個比透鏡大的光環，這說明凹透鏡對光線有發散作用”。15.溫度單位（℃）的規定

答：將溫度計放在冰水混合物中，顯示溫度是0℃，放在一標準大氣壓的沸水中，顯示溫度是100℃，0℃和100℃中間是100個格，每一小格表示1℃。16.液體溫度計的工作原理

答：墨水瓶裝滿帶紅色的墨水，將玻璃管插在墨水瓶中，制成簡易溫度計，將此裝置放在熱水中，發現玻璃管中的液柱升高，放在冷水中，玻璃管中的液柱降低，證明液體溫度計的工作原理是液體的熱脹冷縮。

17.熔化現象，熔化是吸熱的過程，晶體有熔點

答：將冰塊放在陽光下一段時間，由固態變為液態，說明冰塊發生了熔化過程。將冰塊放在手中，當由固態變為液態時，手感到涼，證明熔化是吸熱的過程。在冰塊的熔化過程中，用溫度計測量其溫度，發現冰塊在沒有完全變成水之前，其溫度保持不變，即晶體有熔點。18.凝固現象，凝固是放熱的過程，晶體有凝固點

答：將水放在冰箱里冷凍一段時間，其由液態變為固態，說明水發生了凝固現象 將蠟油滴入水中，當其凝固后，水的溫度升高，說明凝固過程放熱。在水的凝固過程中，用溫度計測量其溫度，發現在水沒有完全變成冰之前，其溫度保持不變，即晶體有凝固點。19.請設計實驗驗證：“液體蒸發時要吸收熱量”。（即：蒸發吸熱致冷）

答：用蘸上酒精的棉花包裹在溫度計的玻璃泡上，發現：溫度計示數下降，說明：“液體蒸發時要吸收熱量”。

20.請你設計一個實驗驗證：“降低溫度可以使氣體液化”。

答：將水沸騰時產生的水蒸氣，通入冷試管中，一段后會看到試管中有水珠出現，說明“降低溫度可以使氣體液化”是正確的。21.請你設計一個實驗驗證：“升華現象”和“凝華現象”。

答：在試管中放入少量的固態碘，塞緊塞子后放入盛熱水的水槽中，發現固態碘不見了，試管中出現紫色氣體，說明“升華現象，升華吸熱。”

再將試管放入涼水中，發現紫色的氣體不見了，試管壁上出現黑色的固態小顆粒，水溫升高由此說明“凝華現象，凝華放熱”。5.蒸發吸熱

22.請你設計一個實驗驗證：“摩擦起電”。

答：用塑料尺子摩擦干凈的頭發，發現被摩擦過的尺子可以吸引小紙屑，這說明摩擦起電。23.請你設計一個實驗驗證：“電荷相互作用”。

答：將用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的、毛皮摩擦過的橡膠棒，發現相互靠攏，說明“異種電荷相互吸引”是正確的。用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近用細線懸掛的用絲綢摩擦

過的玻璃棒，發現互相排斥。說明“同種電荷互相排斥”是正確的。24.串聯后電阻變大，并聯后電阻變小

答：將一個5Ω10Ω電阻串聯接入電路，用伏安法測得總電阻為15Ω，說明串聯后總電阻變大。將一個5Ω10Ω電阻并聯接入電路，用伏安法測得總電阻比5Ω還小，說明并聯后總電阻變小。

25.請你設計一個小實驗，驗證“同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引”。

答：用一根條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的N極，發現相互排斥，說明“同名磁極相互排斥”是正確的；若用條形磁體的N極去靠近用細線懸掛的條形磁體的S極，發現相互吸引，說明“異名磁極相互吸引”是正確的26.請設計實驗，證明結論“通電螺線管加鐵芯后磁性增強”。答：把螺線管通電后去吸引大頭針，查看吸引大頭針的個數。插入鐵芯后，再次吸引大頭針，發現吸引大頭針的個數變多了，說明：通電螺線管加鐵芯后磁性增強

27.彈性形變的存在 答：用力彎曲尺子，發現尺子彎曲，撤消外力后發現尺子能夠恢復原狀說明彈性形變的存在。28.彈力的產生原因

答：將受力彎曲后的尺子接觸乒乓球，松手后發現乒乓球被彈開，說明彈力是由發生彈性形變的物體產生的。

29.請你設計實驗，驗證“重力的方向是豎直向下的”。

答：用細線將重物懸掛起來，發現細線是豎直的，說明“重力的方向是豎直向下的”。30.重力大小與質量成正比 答：用彈簧測力計和天平分別測出幾個鉤碼的重力和質量，發現物體所受重力和質量的比值是一定的，這說明物體所受重力的大小與質量成正比。31.質地均勻外形規則的物體重心在它的幾何中心上

答;：將長方形硬紙板的對角線的交點支在手上，發現恰好能夠平衡，這說明質地均勻外形規則的物體重心在它的幾何中心上。

32.使接觸面分離可以減小摩擦 答：用彈簧測力計拉著木塊沿水平方向做勻速直線運動，發現涂潤滑油后彈簧測力計的示數變小，這說明使接觸面分離可以減小摩擦。

33.請你設計一個驗證性實驗，證明“定滑輪可以改變力的方向”。

答：將滑輪和細線組成定滑輪，在繩子的一端掛上重物，向下拉繩子的另一端，發現向 下用力時重物反而上升，這說明定滑輪可以改變力的方向。

11.滑輪組規律

34.高度一定時，斜面越長越省力

答：用彈簧測力計沿木板勻速拉動木塊上升到某高度，發現木板越長，所用拉力越小，這說明高度一定時，斜面越長越省力。35輪船的原理 答：將橡皮泥做成空心的發現它能夠漂浮在水面上，說明輪船是利用浮力等于重力原理工作的。

36密度計的原理

答：將木塊分別放入水和鹽水中，發現它們露出液面的體積不同 37.潛水艇的原理

答：將空玻璃瓶放入水中發現它能漂浮，注入水后發現它能下沉，說明潛水艇是靠改變自身重力來實現上浮和下沉的。38.浮力的方向豎直向上

答：將一根細線固定在瓶底，另一端系上一個乒乓球，注入水后發現乒乓球的方向豎直向上，而且無論怎樣傾斜，乒乓球的方向總是豎直向上，這說明浮力的方向豎直向上。39.浸沒的物體所受浮力大小與深度無關

答：將彈簧測力計拉著石塊放入水中的不同深度，發現彈簧測力計的示數不變，這說明浸沒的物體所受浮力大小與深度無關。

40請你設計一個驗證性實驗，證明在氣體中流速越大的位置壓強越小。

答：對準紙條一端吹氣，發現紙條飄起來，說明在氣體中流速越大的位置壓強越小。41.請你設計一個小實驗，驗證在液體中流速越快的位置壓強越小。

答：讓兩個瓶蓋（或乒乓球）飄在水面上，用針管向兩個瓶蓋（或乒乓球）中間噴水，發現兩瓶蓋（或乒乓球）靠攏在一起，說明“在液體中流速越快的位置壓強越小”。42.運動的物體有動能

答：滾動的小球撞擊木塊，木塊能動，這說明運動的物體有動能。43.被舉高物體有重力勢能

答：小球從高處落下能把沙子打陷，這說明被舉高物體有重力勢能 44.設計一個實驗證明：動能和重力勢能可以相互轉化。

答：將滾擺從最高點放手后，發現它上下運動，說明動能和重力勢能可以相互轉化。45.請你設計一個小實驗，驗證做功可以改變物體的內能。

答：搓手時手感覺熱，說明“做功可以改變物體的內能”是正確的。46.請你設計一個小實驗，驗證“熱傳遞可以改變物體的內能．

答：倒一杯熱水放在手心上，過一段時間后，發現：水的溫度降低，手感到熱。說明“熱傳遞可以改變物體的內能”是正確的。

47.請你設計一個小實驗，驗證不同形式能量之間可以發生轉化。答：打開電爐子，不一會就變熱了，是將電能可以轉化為內能，說明：“不同形式能量之間可以發生轉化”。

48.分子間有引力、斥力

答：用手從兩端拉伸和壓縮鉛筆，發現鉛筆很難被拉伸和壓縮，這說明分子間有引力、斥力 49.水的比熱容較大

答：用同樣的酒精燈給質量相等的水和煤油加熱，加熱相同的時間水的溫度升高的少，這說明水的比熱容較大

第五篇：高中物理驗證性實驗分析

高中物理驗證性實驗分析

黔西二中 朱東海

仔細分析和研究近幾年的高考試卷，可以看出高考中對學生實驗能力的考查已明顯加強，而考查學生實驗能力的一種主要手段就是對學生探究性實驗和設計實驗的考查。探究性實驗和設計性實驗不同于教科書上的學生實驗及演示實驗，但其實驗原理、實驗方法、實驗思想均來源于教科書上的學生實驗，因此，要想做好探究性實驗和設計實驗就必須要認真研究和體會教科書上的學生實驗，而教科書上的學生實驗中，驗證性實驗所占的份量是最重的，所以，深刻理解和掌握驗證性實驗是做好探究性實驗和設計實驗的基礎。

1、在學習驗證實驗中體會實驗思想

對現實生活中出現的一些自然現象，我們提出了猜想和假設，這些猜想和假設是否正確？是要通過實驗來驗證的，如果正確，假設才可上升為理論。反之，我們要驗證某一物理理論或物理規律，就要從生活中尋找出符合這一物理規律特性的物理現象，這個物理現象必定在中學實驗室可以實現，同時又要過程簡單、操作方便，并能測量出有關的數據。因此，做好驗證性實驗的前提，就是要創設好物理情景，這就是驗證性實驗的實驗思想。如在驗證機械能守恒定律的實驗中，我們可以創設出多種物理情景，而其中讓物體自由下落在中學實驗室很容易做到，過程也簡單。我們只要測出物體下落的高度及對應的速度，就可以進行驗證工作。物體下落的高度可由直尺直接測量出，而物體速度的測量在中學實驗室很難實現。因此，我們可以聯想到打點計時器，讓重物帶動紙帶作自由下落，根據紙帶測出物體下落的高度h及對應點的速度V，通過V2=2gh來驗證，從而設計出了驗證方案。

2、在學習驗證實驗中體會實驗方法

在教科書中的驗證實驗中，給我們提供了多種實驗方法，而這些實驗方法在我們研究探究性實驗和設計實驗中經常會用到，因此，我們必須要掌握和靈活運用這些實驗方法。如在驗證碰撞中的動量守恒實驗中，小球碰撞前后的速度在中學實驗室很難測量，而該實驗中采取了“轉換法”，即把兩個小球置于水平高臺上，讓兩小球作對心正碰，碰

后兩小球從同一高度作平拋運動，飛行時間相同，這樣就可以使小球平拋運動的水平位移替代了小球碰撞前后的速度，把速度的測量轉化為位移的測量，而位移的測量在中學實驗室很容易實現，從而使實驗順利進行。

又如，在驗證牛頓第二定律的實驗中，加速度的大小即與外力的大小有關，又與物體質量有關，實驗中采用了“控制變量”的方法，先讓物體的質量不變，研究加速度與力的關系，然后再保持外力不變，研究加速度與物體質量的關系，從而很好地完成了驗證工作。

3、在學習驗證實驗中重視實驗的驗證條件

物理規律的形成，通常會有一定的前提或必備條件，在驗證工作中必須要落足這些條件才能使實驗順利進行，而這一點恰恰是我們忽視或不注意的。如在驗證力的合成法則的實驗中，實驗的條件是“力的作用效果相同”，因此，在兩個分力和一個力分別作用下，同一彈性繩的同一端點必須到達同一位置才能滿足實驗的驗證條件。在驗證機械能守恒定律的實驗中，“只有重力做功”是實驗的驗證條件，而實驗中阻力的存在是不可避免的，阻力做功過大時，實驗誤差大，實驗將失去意義，為此，實驗中要求鐵架臺豎直、架穩，且小球選用質量大、體積小的重錘，使重力遠遠大于實驗中的阻力，阻力做的功可以忽略不計，從而滿足了實驗的驗證條件。在驗證碰撞中的動量守恒實驗中，為保證兩小球碰后能分離且在空中飛行時間相同，實驗中選用了兩個同種材料做成的質 量較大的彈性小球而不是橡皮球、塑料球。

4、在學習驗證實驗中學會實驗數據的處理。

教科書中的驗證實驗中含有定量驗證實驗和定性驗證實驗，其實驗數據的處理方式也就有所不同。定量驗證實驗的數據處理通常采用代數計算法。如在驗證機械能守恒定律實驗時，根據計算求出增加的動能和減少的重力勢能在“誤差允許的范圍內”是否相等來完成驗證工作。要注意的是定量驗證實驗對實驗數據誤差的要求較一般定量實驗高。一般的定量實驗是通過測出某些物理量，利用代數計算法求出某些所要求的物理量。如伏安法測電阻的實驗中，是通過測出電阻兩端的電壓和流過電阻的電流，求出該電阻的阻值，其測量值的準確程度如何是很難比較的，只能反映出其真實值大約所在的范圍，因此，是個近

似值。而定量驗證實驗則不同，其測量值是有參照物的，即要比較一個物理量與另一個物理量是否相等，因此，測量誤差的要求相應地也較高。

定性的驗證實驗的數據處理通常采用圖像法，即根據實驗數據，通過描點的方式把它們的物理屬性顯示出來，去驗證我們所要驗證的物理規律，如在驗證牛頓第二定律的實驗中，就是利用了a—F圖像來驗證加速度的大小與外力的大小成正比。所要注意的是，描繪的圖像通常為直線，其目的是更便于總結出所要尋求的物理規律，如果描繪出的圖像為曲線，我們就要進行“化曲為直”的工作，如利用a—圖像來驗證加速度的大小與質量成反比。圖像描繪后要注意分析直線的斜率及直線與縱（橫）坐標的交點的物理意義。

5、在學習驗證性實驗中實現知識的遷移

通過驗證實驗的學習，提高了我們對事物的理論認識及建立了科學的世界觀，同時也從中學會了其實驗思想和實驗方法，為我們進一步研究探究實驗和設計實驗奠定了基礎。

該實驗中，我們也可以通過圖像法來進行驗證。以為縱坐標，h 為橫坐標建立如圖2所示的坐標系。多次改變小球的初始位置，即改變h，測出對應的平拋運動的水平位移，標出，利用描點的方法作出其圖像，如果該圖像是一條過原點的直線，則完成了驗證工作。其中圖像的斜率K=4H，而H為小球離地面的高度，是一定值。