第一篇：普通物理設計性實驗心得體會

普通物理設計性實驗心得體會

在所有的物理課堂中，我喜歡的是物理實驗。理論總是枯燥，專業課堂往往讓人昏昏欲睡。但是實驗課堂總讓我感覺新鮮而有趣，各種實驗現象又非常吸引好奇心極強的我前往探索。相比大一的普通物理實驗課堂，今年的設計性實驗充滿挑戰，更有吸引力。經過一個學期的探索，我們小組終于把我們的實驗圓滿完成。至此我將對這個學期的探索進行總結，總結下這一學期來的收獲與不足。取長補短，希望能夠讓今后的學習更上一層樓。

經過一番討論，我們小組的實驗課題確定為菲涅爾雙棱鏡測波長方法的研究，意在研究通過幾種菲涅爾雙棱鏡測波長的方法，找出最好最適合大學普通物理實驗采用的一種方法。通過一個學期的探究，我們收獲良多，我將從以下五個部分來總結我的實驗心得體會。

一、學到更好地進行資料的檢索。由于知識有限，我們必須要尋找相關資料，特別在課題前期準備階段。相比之前在百度盲目的尋找，我學會了到學校圖書館的期刊網上尋找，到谷歌學術搜索欄目搜索，到學校圖書館尋找相關書籍等等。通過此次學習，我的資料搜索的效率都較比之前要大大提高了。

二、深刻認識到認真細致、耐心的實驗精神的重要性。鑒于我們所搜的資料中大多都是學術論文，其中只有實驗原理卻沒有實驗步驟等細節部分。也正是因為這樣，我們才開始真正開始了探究。實驗步驟一旦出了差錯，就會導致實驗結果誤差甚至可能導致實驗失敗。因此，我們需要認真深入地分析各種方法的實驗原理，通過一次又一次的實踐探究，最終確定下正確的實驗步驟。特別是在一次又一次的實踐探究中，耐心的重要性就凸顯了。面對稍微一點晃動就會導致實驗數據變化很大的干涉條紋，刺眼的鈉光燈總讓眼睛很不舒服，還會出現黑影的幻覺，一次又一次去確定實驗步驟，一次又一次去嘗試不同的方法，這都十分鍛煉了我們的耐心。值得一提的是，在認真分析實驗原理時，我們發現了資料中的一些原理的小差錯，雖然是小差錯，但是對于一個實驗的嚴謹性來說，卻是不能允許的。這使得我們更加注重每一個細節，前進的每一步都十分謹慎，這也使得我們的實驗誤差更加小，提高了我們實驗的精確。

三、進一步熟悉了光學實驗儀器，提高了動手能力。在長達一學期對菲涅爾雙棱鏡實驗的探究下，通過反復調節等高共軸、大小像的尋找、分光計的調節等，我對這些光學實驗儀器有了進一步的認識和了解，也熟悉了其調節方法，同時也尋找到了快速調節等高共軸、大小像的方法。此外，在分析討論才去何種方法測量雙棱鏡楔角和折射率的過程中，我們通過嘗試用牛頓環、邁克爾遜干涉儀等方法，也熟悉了這幾種光學儀器的調節方法。在探索的過程中，我們也提高了自身的動手能力，同時得到成績時的成就感也讓我們體驗到了做實驗的快樂。

四、體驗到了自主探究的快樂，并堅定了“不拋棄，不放棄”的信念。在做第三種方法實驗的時候，我們由于找不到雙棱鏡的說明書，無法直接得知此雙棱鏡的楔角和折射率。又由于我們用的雙棱鏡拆開后周圍有一圈比較大的黑塑料，這令我們之前計劃用上一學期學過的分光計測量方法無法測量成功。此外，有另外一個小組也在探究測量雙棱鏡楔角和折射率，他們告訴我們，他們探究了六個星期，現在還是測不出來，毫無頭緒。我們四處尋找資料，也無法找到一個合適的方法。我們遇到了我們探究實驗的瓶頸，如果在無法找到合適的方法，我們的實驗三將以失敗告終。我們商討了多次，最終決定一定要堅持做下來，既然前人已經有成功的例子，我們也一定也可以。正是因為我們堅定了自己的信念，通過再次尋找資料及和老師討論，我們設計了新的用分光計測量雙棱鏡楔角的方法。在測量數據出來，分析實驗數據結果看到測量值基本接近一般理論數值時，我們的心頭之石終于可以放下，發出直達心底最燦爛的笑聲！這種成就感是我們自主探究所獲得的，更顯珍貴。

五、學會了更好與他人合作，收獲了友誼。起初在組隊的時候，沒思慮過多，只是貪圖隊員們都是女生宿舍也很靠近的方便就在一起組隊了。在探究過程中，難免會出現意見不統一，隊員之間出現分歧的情況。通過此次合作，我學會了更好地與別人交流，表達自己的想法。同時也深深體會到小組合作的重要性，決不能一人包攬或抱著打醬油的心態。此外，在長達一學期的合作中，我和隊員們接觸交流增多，也增進了我們之間的友誼。

總之，本學期的設計實驗課讓我收獲頗豐，也發現了自身許多不足的地方。很高興本學期采用這樣的實驗形式，讓我能夠收獲那么多，也非常感謝老師對我們的指導。同時也希望我們的實驗真的能夠對菲涅爾雙棱鏡測量光波波長的教學有一些建設性的建議。我會將在實驗中學習到的東西發揮到更多的地方去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善自我。在今后的學習、工作中取得更大的收獲，在將來畢業的時候能夠成為一個對社會有更大貢獻的人才。

第二篇：物理設計性實驗提要

實驗24 《光的色散研究》實驗提要

實驗課題及任務

《光的色散研究》實驗課題任務是：當入射光不是單色光并且入射到三棱鏡上時，雖然入射角對各種波長的光都相同，但出射角并不相同，表明折射率也不相同。對于一般的透明材料來說，折射率隨波長的減小而增大。如紫光波長短，折射率大，光線偏折也大；紅光波長長，折射率小，光線偏折小。折射率n隨波長?又而變的現象稱為色散。

學生根據自己所學的知識，并在圖書館或互聯網上查找資料，設計出《光的色散研究》的整體方案，內容包括：寫出實驗原理和理論計算公式，研究測量方法，寫出實驗內容和步驟，然后根據自己設計的方案，進行實驗操作，記錄數據，做好數據處理，得出實驗結果，寫出完整的實驗報告，也可按書寫科學論文的格式書寫實驗報告。

設計要求

⑴ 通過查找資料，并到實驗室了解所用儀器的實物以及閱讀儀器使用說明書，了解儀器的使用方法，找出所要測量的物理量，并推導出計算公式，在此基礎上寫出該實驗的實驗原理。

⑵ 選擇實驗的測量儀器，設計出實驗方法和實驗步驟，要具有可操作性。

⑶ 掌握用分光計測定三棱鏡頂角和最小偏向角的原理和方法，并求出物質的折射率。⑷ 用分光計觀察譜線，并測定玻璃材料的色散曲線n~?；

⑸ 應該用什么方法處理數據，說明原因。

⑹ 實驗結果用標準形式表達，即用不確定度來表征測量結果的可信賴程度。實驗儀器

給定分光儀、平面鏡、三棱鏡、高壓汞燈、鈉光燈，實驗提示

最小偏向角?min。與入射光的波長有關，折射率也隨不同波長而變化。折射率n與波

長?之間的關系曲線稱為色散曲線。本實驗以高壓汞燈為光源，各譜線的波長見附錄。用汞燈的光譜譜線的波長作為已知數據，測量其通過三棱鏡后所對應的各最小偏向角，算出與?min對應的n值，在直角坐標系中做出三棱鏡的n~?色散曲線。用同一個三棱鏡測出鈉光

譜譜線的最小偏向角，計算相對應的折射率，用圖解插值法即可在三棱鏡的色散曲線上求出鈉光譜譜線的波長。

教師指導(開放實驗室)和開題報告1學時；實驗驗收，在4學時內完成實驗； 提交整體設計方案時間

學生自選題后2~3周內完成實驗整體設計方案并提交。提交整體設計方案，要求用紙質版供教師修改。

思考題:證明i1?i4（i1為入射角，i4為折射角）時的偏向角為最小偏向角。

第三篇：物理實驗心得體會

物理實驗心得體會

黎亞星

1.楚雄師范學院

物理與電子科學系

物教二班

2.云南省

楚雄市

675000

摘要：通過這個學期的大學物理實驗課程，我體驗頗深。物理實驗是物理學習的基礎，很多物理實驗中我 們不只是復現課堂上所學理論知識的原理與結果。因為影響物理實驗的現象的因素很多，產生的物理實驗現象也錯綜復雜。老師們通過精心設計實驗方案嚴格控制實驗條件等多種途徑，以最佳的實驗方式呈現物理問題。考驗了我們的動手能力，思維能力以及分析解決問題的能力。總之，通過物理實驗課程，獲得甚多的心得與體會。

關鍵詞：體會 ；

細心 ；

集中精神 ；

動手能力；

文獻標識碼：A

引言：在本學期的物理實驗課上，我做了許多類型的實驗，讓我受益菲淺。其中很多知識在平時的學習中都是無法學習到的，其中很多實驗都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。在大學物理實驗課即將結束的時候，我對這個學期的學習進行總結，總結下這一學期來的收獲與不足。取長補短，能夠讓今后的學習更上一層樓。

通過一個學期的物理實驗，我發現實驗是物理學的基礎，我們學到的許多理論都來源于實驗，也學到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學習的，也是非常復雜的。我們學習理科的同學，更加要重視實驗課，因為理論與實際結合是最重要。

在每次試驗之前，我們都要做預習報告，通過實驗講義和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。經過一個學期的實驗課我們可以知道預習報告是非常重要的，只有在實驗前認真做好預習，才能在實驗課上更快、更好地完成試驗，同時也能收貨更多知識。

實驗操作當然是物理實驗的核心。經過了一個學期的實驗，我發現做實驗有許多需要注意的地方，掌握了這些技巧才能讓實驗結果變的更加準確和方便。做實驗的時候，一定要集

中精神，比如我們在做“用混合法測定固體的比熱容”這個實驗時，我們手和眼全力配合，一定要手快但又要小心，不然會把溫度計弄壞，實驗就會不成功，還會造成經濟損失。因此集中注意力是相當重要的。其次，做實驗時要有足夠的耐心和定力。就像“楊氏模量的測定”這就需要足夠的耐心。要有一定的動手能力和定力，不能急，1.一定要先從望遠鏡筒外測沿鏡筒方向看到平面鏡中有直尺的像，如未見到，就向左或向右移動望遠鏡。2.調節好后才能輕拿輕放的加減砝碼，然后讀數，讀數也要細心，一定要閉一只眼睜一只眼全神貫注的讀數。最后，一定要知道實驗的注意事項，什么是不能做的，就像剛剛說的“楊氏模量”的測定中不要急于找像，因為如果前幾步為調節好，那么無論怎樣調節物鏡也找不到平面鏡中直尺的像。當然做完實驗之后一定要還原好實驗器材，不能做完了就拍拍屁股走人，這是一名大學生應有的素質。總之在實驗中需要注意的事情還有很多，這些事情讓我們體會到，物理實驗需要嚴謹的思維，需要認真思考，每一步都要嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，或導致實驗失敗。

實驗完成之后自然是數據處理和實驗報告。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗數據處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數據的處理是實驗的重要內容之一。本學期實驗數據的處理方法有以下幾種。平均值法，取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進行多次測量。列表法，根據實驗手冊中的表格將實驗中的數據列成表格，便于檢查測量結果和運算次測量的結果不會完全一樣，用多次測量的算術平均值作為測量結果，與真實值的誤差是否合理等等，有助于分析和總結。列表時要注意將測得的數據、單位、有效值、自變量、因變量、名稱等等要完整的寫在列表上。作圖法，選取適當的自變量，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關系，并便于找出其中的規律，確定對應量的函數關系。繪圖時要注意，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。

經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎，她培養了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應對，實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現在，大學生的動手能力越來

越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動手能力。我的學習方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖然我們的大學物理實驗只是對以前的實驗的重復，但是對于一個普通的大學生來說，這些事情也并不是一件容易的事情。我的數據處理能力還得提高，數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。當實驗得出一大堆復雜數據的時侯我的處理方式和能力還不足，有時候會算錯結果，有時候會無從下手，有時候會繞遠路用復雜的方式去處理數據。經過這一年，我學會了許多處理數據的方法，相信這同樣也能對我其它的課程的學習起到幫助作用。

總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，也發現了自身的許多不足的地方。我會將在實驗中學習到的東西發揮到更多的地方去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善自我。在今后的學習、工作中取得更大的收獲，在將來畢業的時候能夠成為一個對社會有更大貢獻的人才。

結束語：大學物理實驗的學習對學習物理知識相當重要。參考文獻：普通物理實驗講義

第四篇：物理實驗心得體會

物理實驗心得體會 2008206

沈一忱 20081367

在本學期的物理實驗課上，我做了許多類型的實驗，讓我受益菲淺。其中很多知識在平時的學習中都是無法學習到的，其中很多實驗都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。在大學物理實驗課即將結束的時候，我對這個學期的學習進行總結，總結下這一學期來的收獲與不足。取長補短，能夠讓今后的學習更上一層樓。

通過一個學期的物理實驗，我發現實驗是物理學的基礎，我們學到的許多理論都來源于實驗，也學到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學習的，也是非常復雜的。我們學習理科的同學，更加要重視實驗課，因為理論與實際結合是最重要。

實驗操作當然是物理實驗的核心。經過了一個學期的實驗，我發現做實驗有許多需要注意的地方，掌握了這些技巧才能讓實驗結果變的更加準確和方便。做實驗的時候，一定要集中精神，比如我們在做PN結正向壓降與溫度關系的研究這個實驗時，我們需要在△V每變化“-10”的時候記錄當時的溫度值，記錄完成后作出的圖應該是一條直線，可是如果當△V變化時你沒有及時記錄的話，畫出來的點就有點“慘不忍睹”了。因此集中注意力是相當重要的。其次，做實驗時要有足夠的耐心和定力。就像太陽能測定這個實驗一樣，一共要測90多個數據，還要根據制表需求選擇需要的點記錄，這就需要足夠的耐心。要有一定的動手能力。在分光計的調節和三棱鏡頂角的測量這個實驗中，在移動望遠鏡尋找光束的時候手一定要巧，以免旋轉過頭以至誤差過大。最后，一定要知道實驗的注意事項，什么是不能做的，就想PN實驗中儀器的溫度上限為120度，那么在做實驗時候我們就不能貪快，不然會對儀器造成損壞。當然做完實驗之后一定要還原好實驗器材，不能做完了就拍拍屁股走人，這是一名大學生應有的素質。總之在實驗中需要注意的事情還有很多，這些事情讓我們體會到，物理實驗需要嚴謹的思維，需要認真思考，每一步都要嚴謹，不然就會產生不該產生的誤差影響最終的數據結果，或導致實驗失敗。

實驗完成之后自然是數據處理和實驗報告。實驗數據是對實驗定量分析的依據，是探索、驗證物理規律的第一手資料。在系統誤差一定的情況下，實驗數據處理得恰當與否，會直接影響偶然誤差的大小。所以對實驗數據的處理是實驗的重要內容之一。本學期實驗數據的處理方法有以下幾種。平均值法，取算術平均值是為減小偶然誤差而常用的一種數據處理方法。通常在同樣的測量條件下，對于某一物理量進行多次測量。列表法，根據實驗手冊中的表格將實驗中的數據列成表格，便于檢查測量結果和運算次測量的結果不會完全一樣，用多次測量的算術平均值作為測量結果，與真實值的誤差是否合理等等，有助于分析和總結。列表時要注意將測得的數據、單位、有效值、自變量、因變量、名稱等等要完整的寫在列表上。作圖法，選取適當的自變量，通過作圖可以找到或反映物理量之間的變化關系，并便于找出其中的規律，確定對應量的函數關系。繪圖時要注意，一般以橫軸為自變量，縱軸為因變量。坐標軸要標明所代表的物理量的名稱及單位。坐標軸標度的選擇應合適，使測量數據能在坐標軸上得到準確的反映。

經過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎，她培養了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發現了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應對，實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動手能力。我的學習方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖然我們的大學物理實驗只是對以前的實驗的重復，但是對于一個普通的大學生來說，這些事情也并不是一件容易的事情。我的數據處理能力還得提高，數據處理的是否得當將直接影響你的實驗成功與否。當實驗得出一大堆復雜數據的時侯我的處理方式和能力還不足，有時候會算錯結果，有時候會無從下手，有時候會繞遠路用復雜的方式去處理數據。經過這一年，我學會了許多處理數據的方法，相信這同樣也能對我其它的課程的學習起到幫助作用。

總之，大學物理實驗課讓我收獲頗豐，也發現了自身的許多不足的地方。我會將在實驗中學習到的東西發揮到更多的地方去，也將在今后的學習和工作中不斷提高、完善自我。在今后的學習、工作中取得更大的收獲，在將來畢業的時候能夠成為一個對社會有更大貢獻的人才。

物理實驗心得

不知不覺在老師您的一學年的辛勤帶領下，我們已經做了二十多個物理實驗，這過程讓風塵仆仆地敢在求知路上的我受益匪淺，是我大學里值得珍藏的一段美好學習經歷。

都說物理課程是一門實驗性課程，通過自己這一年的實驗經歷才真正體會到這句話的意味。課本的理論知識雖然在老師詳細的講解推導的過程，并讓我們大概接受，但個人覺得這只是老師的一個“ ”過程，而在臺下的我們沒有偽裝，就瞪著似懂非懂的眼神，理論課老師應該沒有收到一種 “ ”的效果。而實驗課，提供了一道讓我們走進物理世界浩瀚知識的大門，我們親自通過實驗，分析數據，得出理論課知識規律，這過程讓我想起了古人所說的“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。

如何做好各個物理實驗呢，我是這么做的。在每次試驗之前，我都認真做好預習報告，通過實驗手冊和自己參閱資料，得知本次實驗的目的、原理、所需儀器、實驗步驟、實驗中的要求及注意事項等問題。而實驗操作是物理實驗的核心，

第五篇：物理實驗心得體會

在本學期的實驗課中，我學到了很多在平時的學習中學習不到的東西。基本每次實驗都達到了實驗目的要求。每次上實驗課，老師都給我們認真的講解實驗原理，輪到我們自己動手的時候，老師還常常給予我們幫助，我真心地感謝他們對我們的付出。本學期的實驗涉及面很廣，光學、電磁學、力學都有。而且，每次實驗都向我們展示了一些很新奇的技術和儀器，讓我帶著好奇和渴望做完了每一次實驗。

實驗物理和理論物理是物理學的兩大組成部分，其發展共同形成整個物理學史的前進足跡，二者相互促進、共同發展。當實驗物理中有新的發現、出現新的結果時，就會激勵和促進理論物理研究出現新的模型、理論，使人類對自然規律的探索向廣深推進。這充分說明了物理學是科學的基礎，實驗物理是物理學的基礎。本學期開設的物理實驗，各實驗原理清晰且實驗儀器的邏輯組織結構明了，使學生能在做完實驗后對實驗從原理到實現有一個全面的掌握和理解。

通過物理實驗的學習，我認識到了實驗是物理學的基礎，許多理論直接來自于實驗。而要設計一個實驗去驗證某個理論或者利用某個理論去測量某個物理，更是十分有學問的，是非常復雜的。我們學理科的同學，尤其要重視實驗課，注重理論與實踐相結合。雖然以前的實驗老師也鼓勵大家做做一些書上沒有的實驗內容，但是由于一些實驗儀器價格昂貴，很多實驗還是僅僅局限于實驗講義，現在老師相對更樂于讓大家放開手腳完成自己的實驗設想，譬如在開放實驗中，大家就可以做一些書上沒有的實驗內容。

總的來說對本學期的實驗還是很大程度上開闊了我們的視野，也和科技前沿的一些東西開始有了親密的接觸。基本上和我們的實驗初衷吻合，完成了實驗任務，達到了我們實驗目的，下面幾點對實驗的綜述。

1、老師講課：

我們實驗的第一周是我們老師對我們本實驗室的實驗的一些基礎知識的介紹，對實驗室的一些裝置的介紹與對比，結合最前沿的一些知識，開闊我們的視野，增長我們的知識。使以前對我們來說很陌生的東西揭去了很神秘的面紗，并且對實驗室有了進一步有了解。

2、實驗過程

一般我們做實驗都是在星期一的下午與晚上，在對基本實驗的裝置了解之后，我們對自己動手實驗也不象以前的有一種很陌生的感覺，這一點對我們來說很有利，我們可以很投入和很成功的完成實驗。因為我們已經知道什么地方是操作的要點，什么可能導致失敗。并且物理實驗本就在很大程度上調動我們學習的積極性。

3、實驗報告

實驗報告對我們整個大學期間的物理實驗都是很重要的一步，這也是檢測我們學生學到什么的重要一步，并且也是考察我們數據處理能力的一個重要依據。

我深刻地體會到實驗在科學進步中的重要性，沒有實驗科學研究將寸步難行，而一個好的本科生，首先應具有實驗素質，否則畢業后，不論是工作還是搞科研都將受阻，所以我認為物理實驗對人的影響很大，甚至超過理論課。

大學物理實驗是我進入大學以來接觸的第一門實驗課，通過對其長時間的學習與了解，我學到了很多關于大學實驗的方法與要求，更重要的是，在自己親自嘗試與接觸各種實驗操作過程中，我了解到要作為一個合格的實驗者，必須具備很多綜合素質：

1、科學的嚴謹性；

2、解決問題的主動性；

3、對知識的探索性。開放實驗教會了我許多東西，而這些東西，恰是我今后大學生活乃至日后的科學研究方面所必須具備的。感謝大學物理實驗帶給我的一切！

物理實驗遠沒有我想象的那樣簡單，要想做好一個物理實驗，容不得半點馬虎。大學物理實驗正是這樣一門培養我們耐心、恒心和信心的課，讓我們的思維和創造力得到了大幅度的提高，讓我們的科學素養有了很大的飛越。真真正正變學生的被動學習為主動學習，激發了我們的學習熱情，不管實驗成功或是失敗，我們都能從中獲得很多從其它地方得不到的知識，讓我們獲益匪淺！

一個學期的大學物理實驗課程結束了，這是一個充滿特色的課程，是我進入大學以后給我印象最好的一門課程。他給我的感覺是能為自己創造一種獨立的環境，在沒有其他人的干擾，更不會有什么人代替你做一些工作的情況下來做一些事情。實驗中遇到的問題也要自己盡量解決。在這種獨立的環境下，自己能著實體會到一種未知領域內探索的感覺。每個實驗中我都會遇到許多麻煩，突破這些問題的阻礙，完成實驗的任務給我帶來成功的喜悅。它強調體會獨立的解決問題的過程，而不是在于實驗成果的取得。它與常規的物理實驗相比提供給學生更多的自由。

當然對于這門課程，我也有一些想法，我們所做的幾個實驗都是按照已經設計好的路子走下來的，有點變化也不怎么大，如果這門課程可以變成一門開放的課程就更好了，讓學生自己去摸索，自己去查閱資料，自己去想辦法做好一個實驗，或者讓學生自己去設計一個實驗驗證一些理論，這樣的話這門課將會變得更加有吸引力，而且學習效果也會更加的明顯。

回顧幾個實驗的過程，總的來說收獲還是很多的。最直接的收獲是提高了實驗中的基本操作能力，并對各種常見儀器有了了解，并掌握了基本的操作。但感到更重要的收獲是培養了自己對實驗的興趣。還有，就是切身的體驗到了嚴謹的實驗態度是何等的重要。

大學物理實驗是我們進入大學后受到的又一次系統的實驗方法與實驗技能的培訓，通過對實驗現象的觀察、分析和對物理量的測量，使我們進一步加深了對物理學原理的理解，培養與提高了我們的科學實驗能力以及科學實驗素養。特別是對于我們這樣一批工科的學生，僅有扎實的科學理論知識是遠遠不夠的，科學實驗是科學理論的源泉，是自然科學的根本，也是工程技術的基礎。一個合格的工程技術人除了要具備較為深廣的理論知識，更要具有較強的實踐經驗，大學物理實驗為我們提供了這樣的一個平臺，為我們動手能力的培養奠定了堅實的基礎。

感謝大學物理實驗，讓我收獲了許多。