第一篇：彭楊中學課時津貼制

彭楊中學課時津貼制

根據(jù)上級文件精神，結(jié)合學校實際情況，為充分調(diào)動老師工作的積極性，打破以往平均主義的作法，特實行課時津貼制度，徹底實現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)多得的教學局面。

1、打破常規(guī)發(fā)放的平均補助，把該項資金轉(zhuǎn)移到課時津貼費上來。

2、在職老師的課時津貼=基本津貼+基本工作量津貼+超課時津貼

3、基本津貼是指在職的前勤教職員工的基本數(shù)

4、基本課時津貼=學校總工作量除以教職工人數(shù)，達到平均數(shù)的領(lǐng)平均工資，少課時量的按一個課時遞扣。

5、比平均課量多的按一課時4元補上

6、其他：

1、年滿50周歲的每月補10課時，不納入總課時量核算。

2、學校校長、后勤張會計按平均課時算，不納入總課時量

3、年級長每期周5課時補，不納入總課時量

4、符合請假制度的假期由學校核定，每課時按3元補，非正常請假，代課費用由當事人出，在個人為了津貼中扣除。

彭楊中學考勤制度

加強學校管理，增強教職工主人翁責任感，充分調(diào)動教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，激勵全體教職工積極進取，進一步提高教育教學質(zhì)量，特制定本制度。

一、教師的工作時間：在校歷規(guī)定的時間內(nèi)，除法定節(jié)假日外，均為教職工工作時間。

二、批假規(guī)定：

1、婚假：準假5天，晚婚(男25歲以上、女23歲以上)可延長到7天。

2、分娩假：女教職工準假90天。晚育并領(lǐng)取獨生子女證的女職工可請假180天（包括產(chǎn)前、產(chǎn)后的請假時間，含法定節(jié)假日，不含寒、暑假），男方可享受7天的照顧假。

3、計劃生育假：男結(jié)扎給假7天，女結(jié)扎給假21天。

4、喪假：為直系親屬（指祖父母、外祖父母、配偶祖父母、配偶外祖父母、父母、撫養(yǎng)者、岳父、岳母、公婆、公爹、配偶、兄弟姐妹、子女）辦喪事給假7天（不含二次埋葬，修建生墳）；

5、公假（指因公出差、開會、學習、培訓、進修、外單位短期借用及參加其它公務活動）：憑文件或有關(guān)單位負責人的口頭通知批假。

6、事假：每學期不超過一周或累計不超過5天。因父母(公爹、公婆)、配偶、子女重病住院需要護理可視具體情況給予適當照顧，但每期累計不超過2周。

7、病假：須持縣級以上醫(yī)院證明、病歷及治療發(fā)票，原則上病假以住院為準，按實際情況批假。

8、請假在1天內(nèi)的由教務處主任批準，1天以上、3天以內(nèi)(病假7天以內(nèi))由校長批準。請事假4天以上7天以內(nèi)、病假8天以上15天以內(nèi)的須本人申請，經(jīng)校長簽署意見，由請假者送中心校審批后生效。期末考試監(jiān)考請假者及私自請他人代監(jiān)考者，請假天數(shù)計算到校歷規(guī)定的離校之日，私自代監(jiān)考者不享受任何代課待遇。私自調(diào)換監(jiān)考科目、日期、考場，未報教務處備案者，當作請假處理。

9、請假必須寫《請假條》，捎口信、掛電話不作為請、批假的依據(jù)，如因特殊原因無法及時寫《請假條》，假后歸校應及時補上，如果書面請假天數(shù)和實際天數(shù)不符，應及時與學校聯(lián)系，以便安排工作和銷假。考勤情況公布后一律不能補辦手續(xù)。

10、除分娩假可扣除寒、暑假外，各種請假期內(nèi)所含的節(jié)、假日及教師無課的工作日一律不能扣除。

三、考勤辦法：

1、考勤分為出勤、曠勤、請假、遲到、早退等項目。

2、教學人員出勤以節(jié)為單位，由教學管理人員負責登記；

5、任課教師的課程（含早讀、下午第三節(jié)、晚自習）、監(jiān)考及其它學校安排的工作私自叫他人代替按請假論處，代替者不享受任何津貼。調(diào)課只限在兩天內(nèi)，每周只限調(diào)1天課，每學年只限調(diào)3天課。調(diào)課教師負責通知被調(diào)課教師與班級，填寫好調(diào)課通知單，報教務處備案；周六、晚自習調(diào)換，必須經(jīng)年段長同意。

8、婚假、分娩假、計劃生育假、喪假視為法定假。教職工除法定假(不含分娩假)外一個學期沒有遲到、早退、曠勤、病事假的視為滿勤，有法定假未請假，且無遲到、早退、曠勤、病事假者視為超勤。

四、獎懲規(guī)定

1、教職工超額完成學校規(guī)定的教育教學任務，出滿勤或超勤，且履行了崗位職責者全額發(fā)放基礎(chǔ)性績效工資。超勤者，超勤部份發(fā)給代課金。

3、無正當理由拒絕接受學校分配的工作，按曠勤論處，曠勤節(jié)數(shù)或天數(shù)，按安排的實際工作量計算。

4、連續(xù)曠勤15天或一年內(nèi)累計曠勤30天以上者，學校有權(quán)不予聘任。曠勤一周以上者，將上報縣有關(guān)部門處理。

5、遲到5-10分鐘以上按請假1節(jié)課處理；中途離開教室或早退按曠勤一節(jié)論處。請假每節(jié)課或每半天扣工資20元，請假天數(shù)學期內(nèi)超過1周或累計天數(shù)達5天，超出出部分每天扣款60元，曠勤每節(jié)或每半天扣30元；當月病、事假達到或超過15天的，停發(fā)當月崗位津貼、職務津貼、地區(qū)補貼。未被財政部門停發(fā)所有工資者扣款金額不含財政人事部門的扣款。請事假超過30天的，停發(fā)工資和福利。

6、接受學校安排的額外工作后曠勤的，視為請假一節(jié)課，扣款15元。

第二篇：彭楊中學實施素質(zhì)教育工作回顧2

彭楊學校實施素質(zhì)教育工作回顧

彭楊學校創(chuàng)辦于1930年，經(jīng)彭德懷元帥提議命名于1977年正式定為重點初級中學。一代代彭楊人始終秉承愛崗敬業(yè)、探索創(chuàng)新、熱愛學生、嚴謹治學、團結(jié)協(xié)作的教學精神，讓這座擁有優(yōu)良革命傳統(tǒng)的學校更加具有它獨特的魅力。特別是近些年來，在肖本興校長的領(lǐng)導下，彭楊人把理想辦學狀態(tài)定位在貫徹教育方針和實施素質(zhì)教育相統(tǒng)一的全面發(fā)展上，強化全面發(fā)展的辦學理念，逐步樹立了“育人為本、教學為主、科學管理、全面提高”的辦學思想，在實施素質(zhì)教育中取得相當好的成效。

一、把握好全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)——加強教師職業(yè)道德的建設(shè)。彭楊學校長期按照《中小學教師職業(yè)道德建設(shè)規(guī)范》等有關(guān)準則與要求開展有關(guān)政治思想工作，建立健全的政治學習制度，讓教師逐步樹立了素質(zhì)教育的基本理念以及正確的價值觀、人生觀、人才觀，增強教書育人、以身立教的社會使命感，增強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。近年來，我校涌現(xiàn)了一大批教育系統(tǒng)的先進個人，他們以實際行動驗證了素質(zhì)教育的教育方針，為學校全面推進素質(zhì)教育做出了很大的貢獻。

二、始終把德育工作放在學校工作的首位，以學生良好行為習慣養(yǎng)成的教育為重點，以月主題教育為切入點，強化校風育人，注重文化引領(lǐng)，以豐富多彩、形式多樣的形式提高德育工作效果，創(chuàng)建具有彭楊學校特色的德育模式，將提高學生的思想政治素質(zhì)落實到教學工作的各個環(huán)節(jié)。

幾年來，學校十分重視學生的思想政治教育、品德教育、法制教育，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和認知規(guī)律，結(jié)合新形勢與新情況，提高德育工作的針對性和實效性，并且從多方面來發(fā)揮學生在德育品質(zhì)方面的水平。一方面充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，把知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想情操陶冶結(jié)合起來；另一方面，學校還把豐富多彩的教育活動作為德育工作的重要載體，努力開展和組織學生參加各種喜聞樂見的有益活動。如行為規(guī)范教育月、安全教育月、革命傳統(tǒng)教育月、“告別不文明行為，爭做文明中學生”演講比賽、“凈我校園，美我心靈”、“平安進校園”、“我與災區(qū)人民在一起”等為主題的各種教育活動，寓教育于學生的喜聞樂見之中，取得了較好效果，并且初步形成了我校特色，涌現(xiàn)了一批像拾金不昧的好學生劉嬌嬌、劉靈枝等先進代表。

另外，學校非常重視校園文化建設(shè)。在校門口顯著位置設(shè)置校史簡介、校歌校訓、《彭楊中學學生安全責任書》《彭楊中學文明學生評定標準》《八榮八恥》、校園綠化美化等有關(guān)具有校園文化特色的主題宣傳，充分體現(xiàn)知識性與教育性，讓學生置身其間受到良好的熏陶和影響。

三、堅持以教學為中心不動搖，不斷強化常規(guī)教學管理，深化教育教學改革，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。培養(yǎng)學生自學能力，使教學質(zhì)量穩(wěn)步提高。在彭楊教師的耐心教導下，學生在各級各類競賽中成績顯著，中考成績名列全市前茅，多次榮獲黃石市教學質(zhì)量優(yōu)秀獎、學校也被評為“陽新一中優(yōu)質(zhì)生源基地”，2010年本校中考成績名列陽新縣第一。

四、加強體育、藝術(shù)、課程建設(shè)，注重美育教育，為學生健康成長并全面發(fā)展提供良好的平臺。早間鍛煉、課間操及課外活動歷來備受學校領(lǐng)導的重視，也讓學生的身心健康得到更好的調(diào)整，所以學校的體育

鍛煉達標率一直保持良好的形勢。學校是黃石市體育傳統(tǒng)項目學校，學生在每屆陽新中運會中都能取得佳績。在第十三屆中運會上取得女子團體第四名，男子團體第八名，男子乒乓球團體第七名的好成績。學校每年都舉辦校運會及時發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)體育尖子生，向重高輸送優(yōu)秀的體育人才。一年一度的元旦聯(lián)歡會、師生書畫展、歌詠比賽、合唱比賽、知識搶答、師生棋類球類比賽等藝術(shù)活動的開展，拓展了文化藝術(shù)教育的深度，提高了美育教育的效率。在2009年陽新縣紅歌會大賽中我校合唱隊榮獲一等獎，在2009陽新縣“祖國在我心中”演講比賽中我校選手榮獲二等獎，在2010年“楹聯(lián)進校園”活動中榮獲一等獎。

五、以構(gòu)建“以人為本，創(chuàng)建平安校園”為目標，不斷加強學校的管理創(chuàng)新理念。在各級領(lǐng)導的關(guān)心與支持下，我校聘用了龍港中心派出所副所長陳緒輝為法制副校長，任用綜治辦主任肖本仁律師為我校普法輔導員。建立規(guī)范的校園管理責任制并使之層層落實，簽訂責任狀，密切家校聯(lián)系，構(gòu)筑社會——家庭——學校三線一體育人體系。定期開設(shè)專題教育講座，通過板報、廣播、圖片等形式加強學生遵規(guī)守法的教育與心理健康教育。舉行“籃球室、電子游戲、網(wǎng)吧”告別儀式，讓學生遠離有害身心健康的場所。開展校園治安環(huán)境綜合治理，為廣大師生營造了一個環(huán)境優(yōu)美、健康文明、平安和諧的學習生活環(huán)境。因此學校先后評為陽新縣綜合治理先進單位，陽新縣文明單位。

我們相信，在肖本興校長的領(lǐng)導下，在全體教師的團結(jié)協(xié)作下，彭楊學校一定會將素質(zhì)教育工作進行得更好，更有特色。

撰搞人：柯于忠

2010年7月

陽新一中2011屆自主招生考試中有 張吉勝舒亞輝張曉寶肖林君肖本友五位同學以優(yōu)異成績被錄取

陽新縣2011年中考中540分以上有36人，其中陳紅同學、陳繼樹同學分別以609分、607分奪得全縣中考第六名和第八名

第二屆全國語文知識競賽

國家一等獎劉合誼

二等獎陳長婷

省市級獎共計24人

2011年全國數(shù)學競賽

肖志喬國家二等獎

省市級獎共計9人

2011年英語競賽

張曉慧國家三等獎

省市級獎共計30人

首屆英才杯作文大賽

一等獎陳伊伊《老街》

三等獎劉靜成雅婷

2010年12月3日邀請中國知名教育專家陳君老師為學生、老師、家長免費作“知恩 感恩 報恩”的勵志演講，取得了極好的反響。

第三篇：任課教師超課時津貼發(fā)放方案

下墜中學任課教師超課時津貼發(fā)放方案

一、指導思想

為充分調(diào)動老師們的積極性,體現(xiàn)多勞多得的原則，營造老師們爭課上的氛圍，特制定2014年下期下墜中學任課教師超課時津貼發(fā)放方案。

二、實施細則

1、發(fā)放標準：

首先計算全校人均工作量，超出人均工作量的發(fā)放超課時津貼，2、全校學期人均工作量的計算：

全校21位上課教師工作量的總和除以21得出人均學期工作量。

3、個人工作量的計算：

教師上課的周折算課時(語文、數(shù)學、英語的系數(shù)取1.2，物理、化學、生物的系數(shù)取1.1；思品、歷史、地理的系數(shù)取1,；音樂、體育、美術(shù)等的系數(shù)取0.9)乘以本期上課的總周數(shù)，然后再減去考試、中秋、國慶、元旦等假日所占的課時；最后加上管理崗位課時，校長=全校周平均課時乘以0.75,；副校長=全校周平均課時乘以0.6；處室主任=全校周平均課時乘以0.5;黨支書、工會主席、團委書記 =全校周平均課時乘以0.3;

4、發(fā)放金額：

超課時津貼每節(jié)10元。

5、發(fā)放時間； 期末發(fā)放一次

寧遠縣下墜中學 2014．12．10

下墜中學任課教師超課時津貼發(fā)放方案

一、指導思想

為充分調(diào)動老師們的積極性,體現(xiàn)多勞多得的原則，營造老師們爭課上的氛圍，特制定2015年上期下墜中學任課教師超課時津貼發(fā)放方案。

二、實施細則

1、發(fā)放標準：

首先計算全校人均工作量，超出人均工作量的發(fā)放超課時津貼，2、全校學期人均工作量的計算：

全校21位上課教師工作量的總和除以21得出人均學期工作量。

3、個人工作量的計算：

教師上課的周折算課時(語文、數(shù)學、英語的系數(shù)取1.1－1.3，物理、化學、生物的系數(shù)取1.0－1.1；思品、歷史、地理的系數(shù)取0.9－1,；音樂、體育、美術(shù)等的系數(shù)取0.6－0.9)乘以本期上課的總周數(shù)，然后再減去考試、清明、五

一、端午等假日所占的課時；最后加上管理崗位課時，校長=全校周平均課時乘以0.75,；副校長=全校周平均課時乘以0.6；處室主任=全校周平均課時乘以0.5;黨支書、工會主席、團委書記 =全校周平均課時乘以0.3;

4、發(fā)放金額：

超課時津貼每節(jié)

元。

5、發(fā)放時間； 期末發(fā)放一次

寧遠縣下墜中學 2015．7．10

第四篇：麻雀 教案 彭云龍 第二課時

小學語文（S版）

四年級上冊

13課《麻雀》教案

07小教四班

彭云龍

第二課時

一、教學目標

1．學習課文，理解內(nèi)容。

2．理解課文中重點句子的意思，并體會句子中的感情。

3．通過課文朗讀，應到學生體會愛的巨大力量，理解作者所表達的同情、愛護弱小者，藐視、不畏懼龐然大物的思想感情。

二、教學重、難點

1．理解、欣賞老麻雀是如何奮不顧身保護小麻雀的。

2．理解“一種強大的力量”即愛的力量，使弱小者戰(zhàn)勝強大者。

三、教學過程

（一）導入

今天老師看到一個很有趣的謎語，要跟大家分享一個下。謎語很短，只有四句話。同學們認真聽，并把它記下來：

雙腳跳跳，吵吵鬧鬧。吃蟲吃糧，功大過小！（打一種鳥類）是的，謎底就是麻雀！（板書課題《麻雀》）

（二）復習課文，整體感知

1.上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了《麻雀》一文，接下來請同學們用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文中都出現(xiàn)了那些角色？

2.學生回答。（板書：我（獵人）、獵狗、老麻雀、小麻雀）

3.這些角色之間，發(fā)生了什么事？從課文中不同的角色來概括這個事件。請四位同學來說。可以說一句話、一段話都可以。誰來當獵人···

（課文主要講的是獵狗要吃一只從樹上掉下來的剛出生不久的小麻雀，一只老麻雀為拯救小麻雀從樹上飛下來要與獵狗搏斗，“我”深受感動，帶走獵狗的事。）（板書：吃掉、拯救、喚回））

（三）品詞析句，質(zhì)疑解難

1.齊讀一大段

(1)獵狗發(fā)現(xiàn)了什么獵物？（發(fā)現(xiàn)了一只掉在地上的小麻雀）

（2）站在地上的小麻雀是什么神態(tài)？（小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀）

“無可奈何”是什么意思？“呆呆地”與“無可奈何”這兩個詞可以用來描寫人或動物的哪些方面？（神態(tài)、心理等）

（3）從哪些地方可以看出小麻雀才出生不久，是從巢里掉下來的？（它拍打著小翅膀，嘴角嫩黃，頭上長著絨毛）

我們再來讀第一大段。指導朗讀：“猛烈”寫出了風很大，要重讀；“呆呆地”和“無可奈何”寫出了小麻雀毫無辦法，要突出它沒辦法，不知怎么辦好，聲音要拖長一些。“嫩黃”與“絨毛”要讀得稍重一些。

教師示范，學生練習，然后指名朗讀，點評（自評、他評、師評）。2.齊讀二大段

（1）獵狗發(fā)現(xiàn)小麻雀后，是怎樣做的？（獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙）（指導學生讀這句時，要突出緊張的氣氛。）（2）接著又發(fā)生了什么意外情況？

（突然，一只老麻雀從樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗跟前）

（3）怎樣理解“像一塊石頭似的”，用石頭演示，引導學生討論理解。（穩(wěn)、堅定、焦急）（4）“絕望”是什么意思？（沒有希望、寧愿犧牲自己）注意此時老麻雀是什么樣子。

（指導朗讀：第二句要讀出老麻雀的急切之情，第三句要表現(xiàn)出老麻雀的絕望。）

（5）老麻雀這么急切地飛下來，要做什么？

（老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。）

（6）麻雀有多大，獵狗有多大？他們之間的搏斗是怎樣的搏斗？(力量懸殊、以卵擊石)（7）老麻雀知不知道這一點，從哪里可以看出來？（讀文中句子回答）

（8）明知斗不過，為什么還要飛下來？（讀文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上。一種強大的力量使它飛了下來）

（9）怎樣理解“一種強大的力量”？要引導學生回答得充分、具體。（板書：愛）（10）面對如此無畏的老麻雀，獵狗是怎么做的？默讀第六段。想一想獵狗為什么會愣住？“慢慢地、慢慢地向后退”說明了什么？

（指導朗讀：“愣妝、“這么大”兩詞要重讀，兩個“慢慢地”要讀得聲音長些，表現(xiàn)出獵狗的發(fā)愣和猶豫。）

3.老師讀最后一段。

請同學們認真聽，想一想作者為什么喚回獵狗，把它帶走。（當他看到這一幕，被愛的力量感動了。）板書：

（四）展開討論，情感升華

1.同學們，作者屠格涅夫是一位充滿愛心的人。《麻雀》選自屠格涅夫的小說《獵人筆記》，在原文的結(jié)尾，其實還有這樣一段話：（播放音樂：神秘花園）“是的，請不要見笑。對那只小小的、英勇的鳥兒，對它的愛的激情，我是懷著虔敬之情的。我想，愛比死，比死的恐懼更強大——只有它，只有愛，才維系著生命，并使它充滿活力。”

2.讀到這兒，此刻，你最想說的一句話是什么呢？請寫下來，等下和大家分享。3.誰想把自己的想法說給大家聽一聽，我們來一起分享。

（五）總結(jié)全文

1.作者真實具體的描寫，是我們深切地感受到人間真摯而熾烈的愛的力量。此刻，愛讓我們的心彼此貼近。心中有愛，世界將會變得更加美好。

2.最后讓我們懷著無限崇敬的心情，將課文再齊讀一遍！（播放音樂：神秘花園）

（六）作業(yè)布置

1.有感情地朗讀課文。2.完成課后練習3。

3.背誦自己喜歡的段落。

（七）板書設(shè)計

第五篇：楊彭小學懲戒失信工作總結(jié)

楊彭小學“構(gòu)建誠信，懲戒失信”

活動工作總結(jié)

我校根據(jù)2014年3月19日市委組織部、市人社局、市信用辦聯(lián)合印發(fā)的《南寧市機關(guān)事業(yè)單位及國有企業(yè)失信人員從業(yè)懲戒規(guī)定（試行）》（以下簡稱《懲戒規(guī)定》），為讓學校廣大師生充分了解和自覺遵守《懲戒規(guī)定》，引導推動學校形成守信激勵、失信懲戒的良好氛圍，根據(jù)文件要求，結(jié)合學校教育工作實際，我校開展了一系列學習宣傳《懲戒規(guī)定》活動。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

一、學習宣傳過程

（一）我校結(jié)合群眾路線教育實踐活動工作，召開了一次學習會，組織全員學習《懲戒規(guī)定》，做到人人學習，人人知曉。

（二）充分利用廣播、宣傳欄、板報、宣傳單等形式開展《懲戒規(guī)定》宣傳活動。

（三）通過向家長發(fā)放專題宣傳單活動，向家長宣傳《懲戒規(guī)定》，擴大宣傳面，共同營造激勵守信、懲戒失信的社會氛圍。

（四）各班開展“誠信試場”主題班會，教育學生做誠信之人。

二、工作經(jīng)驗

（一）我校統(tǒng)一思想，高度重視。《懲戒規(guī)定》是培養(yǎng)和弘揚社會主義核心價值觀、推動社會誠信體系建設(shè)的重要舉措，是推進全市文明創(chuàng)建的重要手段，因此我校認真組織實施，將其納入德育教育和師德師風教育工作計劃中，確保《懲戒規(guī)定》學習宣傳活動落到實處。

（二）加強宣傳，營造氛圍。我校師生認識到出臺《懲戒規(guī)定》的重大意義，加強宣傳，共同營造人人皆知、人人關(guān)注、人人支持的良好氛圍，2-