第一篇：一個(gè)草根教師的粉筆生涯

一個(gè)草根教師的粉筆生涯

作者/胡明道

扎著兩根小辮子，活躍在校內(nèi)外文藝舞臺(tái)，又深得數(shù)理老師寵愛的我，怎么也沒想到會(huì)邁進(jìn)語文教學(xué)的殿堂。1959年，校黨總支書記的一次談話，倍感恩寵的我就不無自豪地留在母校任教了。五十多年的粉筆生涯，并不全是鮮花坦途，五十多個(gè)寒暑春秋，并不都有夸獎(jiǎng)贊揚(yáng)，其間也不乏惶恐與困惑。因?yàn)椴皇强瓢?，自然就常常為底氣不足而惶恐；因?yàn)闆]系統(tǒng)學(xué)過教學(xué)法，自然就往往為害怕自己是否不符“章法”而困惑。惶恐是懦夫的同義語，而困惑則常常成為懶漢的托詞。我于是拼命啃，拼命趕，學(xué)習(xí)了找得到的教育學(xué)、心理學(xué)讀本，為的是充實(shí)底氣，沖出困惑。同時(shí)，許是受了白居易就教子老婦人的啟發(fā)，我開始向?qū)W生咨詢，走路問，開會(huì)問，問哪節(jié)課你最懂，哪節(jié)課你過得最快活，哪種老師你最討厭，哪種講課方法你最喜歡。我想，要從做“不讓人討厭的老師”開始，要從體會(huì)學(xué)生的感覺開始。就這樣，我便“開始”了。開始琢磨每一節(jié)課的教法，琢磨如何讓自己最受人歡迎，如何讓學(xué)生最受益。備課時(shí)想，休息時(shí)也想，甚至睡覺、坐車、走路也念念有詞，于是有人笑我是“教書瘋子”，有人戲謔“著了魔”、“癡迷了”……

我確實(shí)著魔了，確實(shí)癡迷了。

有人曾戲言：你就是奮斗、再奮斗，直至成功的典型，但是，生活的色彩永遠(yuǎn)是豐富的，挫折與機(jī)遇并存，失落與鮮花同在。我也曾有過不該進(jìn)“教門”的委屈，我也曾有過失意的痛苦、冷寂的孤獨(dú)，我不敢妄言有前輩“不以物喜，不以己悲”的境界，但聊以自慰的是，我能經(jīng)常以此為箴言，警策自己，鼓勵(lì)自己。

對(duì)于“憧憬”，人們格外鐘情，因?yàn)樗^對(duì)含著甜蜜；對(duì)于“回憶”，人們有時(shí)卻不愿涉及，因?yàn)樗赡軒в锌酀?。然而我想，甜蜜固然是前進(jìn)的動(dòng)力，苦澀也未必不是營養(yǎng)。有感于此，在全國上下為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)而努力的今天，我對(duì)過去的日子進(jìn)行了一下盤點(diǎn)，聊作青年朋友趕路時(shí)的談資吧！

一、就這樣，“一”變成了“十”、“百”

偌大的禮堂黑壓壓的一片，臺(tái)上卻光禿禿的一個(gè)伴也沒有。5分鐘前我突然接到來臺(tái)上作20分鐘發(fā)言的通知，雖然兜里裝著在學(xué)校寫好的文章；雖然從做學(xué)生起就是個(gè)“賊大膽”，多次參加過辯論、演講，但不知怎么，此時(shí)心里仍像揣著個(gè)兔子：突突的，蹦蹦的！空氣好像凝固了，大腦也一片空白，僅僅幾秒鐘，我仿佛過了一個(gè)世紀(jì)！我心一橫，怎么做的就怎么說！撇下了文稿，我一口氣向臺(tái)下的前輩及同行們匯報(bào)了我是如何與學(xué)生同讀、同寫，變著法提高他們的寫作興趣及水平的?！皣W！”臺(tái)下響起了一片掌聲，我終于在全省的教學(xué)講壇上第一次發(fā)了言。這是1981年，改革開放后省里召開的第一次教學(xué)研討會(huì)。

說起這次發(fā)言，還頗有些戲劇性。開學(xué)時(shí)教導(dǎo)主任在施政演說中規(guī)定一學(xué)期每人要交一份總結(jié)，但到期末回應(yīng)者寥寥。歷來有不欠作業(yè)習(xí)慣的我按期交了一篇。新學(xué)期伊始，我忽然接到要去區(qū)里交流論文的通知，嚇了一跳的我才知道是那篇作業(yè)“惹的禍”。就這樣，我在區(qū)里把文章念了一遍，誰知被在場監(jiān)聽的老教授點(diǎn)名到了市里，接著又被在場的省教研室主任點(diǎn)名到了省里，成了武漢市出席全省大會(huì)兩名正式代表中的一個(gè)。就這樣，我第一次來到了省里，第一次登上了令我仰望的講壇。

發(fā)言后，我的論文被與會(huì)搜集情報(bào)的山西師大及華中師大的記者一分為二。前者將我總結(jié)的后半段以“我是如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀世界名著的”為題，刊登于《語文教學(xué)通訊》1982年第4期；后者則取了我的中間段，以“我如何指導(dǎo)學(xué)生記日記”，刊登于《語文教學(xué)與研究》1982年第4期。后來，前一篇文章又被全國中語會(huì)會(huì)長張定遠(yuǎn)選入了《閱讀教學(xué)論集》，我的名字不僅第一次變成了鉛字，而且忝列于諸位大師之中。

帶著“第一次”的興奮，憑著與生俱來的熱情，我開始對(duì)教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)研究著迷了。我自己給自己提出專題，擬定方向，進(jìn)行了原生態(tài)的教學(xué)科研。

1983年前我研究了“如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”及“如何運(yùn)用多種途徑提高學(xué)生寫作水平”；1983年至1986年，我著迷于“如何藝術(shù)地教讀小說”，歸結(jié)了小說教學(xué)十法；1986年至1988年，我的專題則是“如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維”及“如何進(jìn)行單元教學(xué)”。我思考了在閱讀教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育的必要性及可行性，概括了創(chuàng)造性課堂的標(biāo)準(zhǔn)：氣氛的民主性，教法的多樣性，思維的節(jié)奏性，應(yīng)變的靈活性。

于是，這個(gè)“第一次”就變成了二，變成了

十、百；于是，就有了1985年暑期在河南一連五天的講學(xué)展示，就有了1986年7月在全省大會(huì)講“如何藝術(shù)地教讀小說”；也就有了1986年8月在曲阜杏壇全國研討會(huì)上的掌聲……

憶起二十多年前這些碎片，我重新領(lǐng)悟了“第一”這個(gè)序數(shù)詞的含義，它可以等于“一”，也可以等于“十”、“百”乃至更多。耳旁經(jīng)常聽到“沒碰到機(jī)遇”的抱怨聲，我想，如果能將每次的“第一”都當(dāng)作“機(jī)遇”——來前積極地等待，來時(shí)熱情地?fù)肀?，認(rèn)真把握好每個(gè)“一”，它就可以變成“十”、“百”。反之，它當(dāng)然就只能是“一”。

我想，當(dāng)初如果我不與學(xué)生一起折騰，不帶頭寫下水文章，不記下三言兩語的“教后記”，我就完不成作業(yè)，也就不可能有后面的第一次發(fā)言、第一次發(fā)文了；如果我沒上好第一次校外課，也就不會(huì)有后面數(shù)百次的市外課、省外課了。

二、原來，課題就藏在困惑之中

我怔住了！萬沒想到我精心準(zhǔn)備的“設(shè)問”會(huì)引來如此非議！雖然，非議者聲音極小，說完后還惴惴地望著我；雖然，不少“護(hù)師派”正用眼瞪著那些“異端”，以示對(duì)我的維護(hù)，對(duì)我的撫慰；我仍然怔住了！

這是發(fā)生在《簡筆與繁筆》學(xué)習(xí)中的一幕。課前我自學(xué)了此篇課文，對(duì)作者為了辯證論理而將發(fā)論的針對(duì)性放在文末這一構(gòu)思頗感興趣，于是設(shè)了一問：“一般議論文總在開篇部分?jǐn)[出社會(huì)現(xiàn)象以示議論的針對(duì)性，本文卻在文末才出示，仔細(xì)讀讀全文，你認(rèn)為這種構(gòu)思妙不妙，為什么？”誰知話音剛落，就聽到了不滿的聲音：“怎么又是妙？”“誰知寫文章的人有沒有構(gòu)思？…‘王婆賣瓜，自賣自夸！”

課，下了，尷尬也過去了，但這一幕卻一直揮之不去，好奇的我想了很多，蒙嚨中似乎感到課堂是活的，學(xué)生心理是變化的，還有很多待研究的問題。“這大概就是‘課堂心理’吧，對(duì)！就把這作為下一個(gè)研究專題！”為了給困惑找到答案，我找來了《課堂教育心理學(xué)》（美·林格倫）、《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》（邵瑞珍）、《閱讀心理學(xué)》（張必隱）等理論書籍，進(jìn)行了專題閱讀，做了大量的筆記。這一段時(shí)間，我?guī)缀趺刻煜挛缍荚诮淌依?，學(xué)生們上課、上自習(xí)，我也“上課、上自習(xí)”。

經(jīng)過大量的閱讀及大量的調(diào)查研究，我大膽地對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)中有關(guān)結(jié)論進(jìn)行了質(zhì)疑，提出“當(dāng)代中學(xué)生是思而后信、思而后行的一代，他們不再在意成年人的評(píng)價(jià)，而更關(guān)注同伴的認(rèn)可”。他們富有逆反精神，這一心態(tài)反映在語文課堂上則是“懷疑心態(tài)”及“饑渴心態(tài)”。為了把握課堂的心理流向，教師應(yīng)在“課堂情境創(chuàng)設(shè)”、“課堂焦慮心理的調(diào)節(jié)”、“課堂問題行為的應(yīng)對(duì)”等方面加以把握。在大量實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我總結(jié)了調(diào)節(jié)課堂心理的諸種策略。

1991年我完成了論文《課堂心理流向的把握》、《撳動(dòng)課堂的旋鈕》，1992年我?guī)е耙黄撐某鱿嗽诼庙樥匍_的“全國中語會(huì)年會(huì)”并在大會(huì)上發(fā)了言。已故前中語會(huì)理事長張鴻苓在總結(jié)報(bào)告中說：“大會(huì)發(fā)言的內(nèi)容很豐富，尤其是洪宗禮、胡明道等同志已將研究的觸角深入到了課堂內(nèi)部，這些老師將來一定會(huì)成為出色的教育專家。”會(huì)后，陳金明教授給我發(fā)了紅紅的“全國中語會(huì)論文評(píng)比壹等獎(jiǎng)”的獲獎(jiǎng)證書。以后，這篇論文又相繼獲得了省、市各級(jí)大獎(jiǎng)6項(xiàng)。

正是不斷直面困惑，不斷產(chǎn)生好奇，不斷探索對(duì)策，才使我能在世紀(jì)之交提出“學(xué)長式教學(xué)”，能在新課程的實(shí)施過程中，進(jìn)行“預(yù)設(shè)與生成的和諧達(dá)成”、“三維目標(biāo)的整合推進(jìn)”、“學(xué)習(xí)方式的變革與倡導(dǎo)”、“生本教學(xué)價(jià)值觀的確立與思考”等課題的研究，并歸結(jié)出具有操作價(jià)值的教學(xué)策略。

三、有意思的“一日兩江三地游”

右手抓牢扶手，左手護(hù)著書包，顧不得去擦滿臉的汗水，我側(cè)歪著，擠在公交車上的人縫中。雖然偏著的頭、扭曲而立的身子很別扭，但我必須這樣，否則就會(huì)分享到右邊那個(gè)小伙熱干面的美汁了?？墒牵筮叺墓媚镆膊皇悄馨D的，她不停地?cái)[頭，扭身，并頻頻送來白眼，以示對(duì)我侵占“領(lǐng)土、地盤”的抗議?！鞍?！”隨著一陣猛剎，車廂里的“資源”好似又進(jìn)行了一次重組，占據(jù)最佳位置的既得利益者伴隨著慣性運(yùn)動(dòng)的壓擠，給我挪出了一點(diǎn)空，我終于可以站直了。

這是我每天早起的第一門“功課”——乘公交車進(jìn)行免導(dǎo)游的“一日兩江（長江、漢水）三地（武昌、漢陽、漢口）游”，自從把家搬到武昌后，我就一直享受著這種“自導(dǎo)游”。雖然公交車車廂內(nèi)擁擠、嘈雜，但我每天都眼巴巴地盼著它開來，祈禱著它在路上不壞，不罷工，不拋棄我。

有人奇怪，我何以如此執(zhí)拗如此傻。有人認(rèn)為每天坐一個(gè)多小時(shí)的車卻能在清晨七點(diǎn)多出現(xiàn)在課堂簡直不可思議。我卻覺得這剛好是晨練，是思考的黃金時(shí)間。就是在車上，我無數(shù)次地反思自己的教學(xué)，記下突然迸發(fā)出來的火花（車上擬、想關(guān)鍵詞，到校立馬錄、記）；就是在車上，我初擬了《語文學(xué)習(xí)100竅》的大部分“竅門”；就是在車上，我設(shè)計(jì)了80萬字的《作文操作詞典》的部分詞條；就是在車上，我拿出了25萬字的《聽名師胡明道講語文》的文本框架。

耳旁經(jīng)常聽到“教師真是太苦了”，“別人9時(shí)才上班，工資卻是我們的3倍”，“每天都是這些事，一點(diǎn)刺激也沒有”等哀嘆聲。是的，教師這份職業(yè)的確很苦，它需要不倦，需要甘守寂寞，有時(shí)甚至需要有自虐的勇氣190年代初有朋友勸我，已經(jīng)“成名”了，不要再到外省講課了，而我不知為什么仍然堅(jiān)持去了，而且還將課上到了湘鄂黔的山區(qū)！進(jìn)入新世紀(jì)，又有人問我為何連軸轉(zhuǎn)似地在天上飛、地下跑，講學(xué)、聽課、評(píng)課、爬格子，不覺玩命，反樂此不疲？我想，“執(zhí)著中有快樂”可能就是答案吧！

自2001年，我開始參與新課程教師培訓(xùn)工作，直至現(xiàn)在成為“國培計(jì)劃”專家?guī)斓囊粏T。在培訓(xùn)現(xiàn)場，我與青年同行一起，解讀新理念，暢談新困惑，探索新思路，概括新策略、、我忽然發(fā)現(xiàn)，我的生命擴(kuò)展了，延伸了。

人們常把教師比作“紅燭”，譽(yù)為“春蠶”，其中蘊(yùn)涵了悲壯的奉獻(xiàn)精神、偉大的人生價(jià)值。然而，我卻覺得自己并非僅僅是燃燒自己的“紅燭”，貢獻(xiàn)韌絲的“春蠶”，一方面，我燃燒著，奉獻(xiàn)著；另一方面，我卻又吮吸著，索取著。即使是“紅燭”，我也在憑借改革的“圣火”燃燒、閃亮；縱然是“春蠶”，我也要仰賴教學(xué)的“綠桑”養(yǎng)育、成長。

擱筆憑欄：窗外，很好的太陽，視線盡極處，又是一片開闊地。

送給青年朋友的話——我對(duì)生命的感悟

生命屬于你，它需要熱情：

而機(jī)遇卻不一定屬于你，它拒絕冷漠、職業(yè)屬于你，它需要執(zhí)著：

而事業(yè)卻不一定屬于你，它拒絕功利

大腦屬于你，它需要敏銳：

而創(chuàng)新卻不一定屬于你，它拒絕墨守

成績屬于你，它需要平靜：

而成功卻不一定屬于你，它拒絕驕躁。

第二篇：一個(gè)草根教師的情懷

《一個(gè)草根教師的情懷》演講稿

望江縣新橋中心學(xué)校 陳運(yùn)霞

尊敬的各位評(píng)委、親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。

我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來自農(nóng)村的草根，我可以不進(jìn)城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業(yè)，不可以不成長。從教十五年了，十五年來，我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷。我敬畏課堂，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩意棲息的地方；我渴望成長，盡管在蝸行摸索中，成長的過程艱辛而又漫長。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”

因?yàn)闊釔壅Z文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽舉行，當(dāng)我信心十足、激情滿懷的時(shí)候，生活卻給我潑來一盆冷水。同樣的課題，同樣的設(shè)計(jì)，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過程水到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí)，課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就是不愿說、不敢說。在一些原本很簡單的事情上糾纏了太久，40分鐘時(shí)間內(nèi)，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn)。

賽課結(jié)束那天晚上11：30分，當(dāng)火車緩緩離開阜陽時(shí)，透過車窗，無邊的黑暗和寒冷向我襲來，我感到一種前所未有的無助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無力抬眼觀察，只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。

我以為我會(huì)抑郁很長一段時(shí)間，然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。于是更多的孩子向我涌來，將我圍住?！袄蠋煟K于回來了！”“老師，我們好想您??！”“老師，阜陽好玩嗎？阜陽的學(xué)生乖不乖？”

孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化。第二天晨讀時(shí)，突然接到教導(dǎo)處的通知，當(dāng)天上午要聽902班的所有授課老師的課，從我開始。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信。繼續(xù)熱愛語文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無疆。學(xué)生、語文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”

喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識(shí)，寬心獨(dú)且更寬心?！倍嗝春玫暮炍陌。v使我有金玉，賞識(shí)我的高人卻在何方？

感恩節(jié)那晚，QQ空間收到一條長長的的留言：

老師，我是您的學(xué)生金愛芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了，您還是那么的溫柔美麗。

還記得有一次我因作文比賽沒得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂為止。老師，當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來臨時(shí)，我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見您真好！“佛在靈山莫遠(yuǎn)求，靈山自在你心頭”。我突然想到：學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處?！?金杯銀杯很重要，學(xué)生的口碑更重要。正在教著的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過一切。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。

莫言說：“我是一個(gè)講故事的人?！苯裉?，我們齊聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內(nèi)溫暖如春。教育是什么？教育是愛，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場。我們是什么，望江的教育就是什么；我們?cè)趺礃?，望江的教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗！

用最初的心，做永遠(yuǎn)的事。這就是我，一個(gè)老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。

陳運(yùn)霞老師：我用虔誠的心情，同樣的用仰望的目光，聆聽和拜讀了你的演講和大作《一個(gè)草根教師的情懷》，為你的教育情懷和較高的教育視野境界而感動(dòng)。為你取得安慶市初中語文課教學(xué)一等獎(jiǎng)的第一名而欣喜。這成就標(biāo)志你的教學(xué)達(dá)到了一個(gè)新的高度。省賽是因?yàn)閷?duì)大賽的學(xué)況估計(jì)不足，缺少預(yù)案應(yīng)對(duì)。有點(diǎn)可惜。這篇文章立意選材精當(dāng)，實(shí)例感人，教育精神高雅，文字典雅，文化氣息很濃郁。祝賀你，祝福你！為你點(diǎn)贊，加油?。ㄍ魧W(xué)勤感

第三篇：工作室成員師德演講稿：一個(gè)草根教師的情懷

工作室成員師德演講稿：一個(gè)草根教師的情懷

尊敬的各位評(píng)委、親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《一個(gè)草根教師的情懷》。

我是望江教育戰(zhàn)線上的一名小卒，沒有轟轟烈烈的事跡，沒有蕩氣回腸的壯舉，只是在平凡的崗位上做著自己該做的事情。我是一枚來自農(nóng)村的草根，我可以不進(jìn)城，可以不被提拔，但是我不可以不敬業(yè)，不可以不成長。從教十五年了，十五年來，我一直懷著初登講臺(tái)的赤子情懷。我敬畏課堂，因?yàn)槟鞘菍W(xué)生生命詩意棲息的地方；我渴望成長，盡管在蝸行摸索中，成長的過程艱辛而又漫長。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！?/p>

因?yàn)闊釔壅Z文，享受課堂，去年獲得了安慶市初中語文優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)第一名，并成為我縣第一個(gè)參加省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽的老師。省賽上個(gè)月在阜陽舉行，當(dāng)我信心十足、激情滿懷的時(shí)候，生活卻給我潑來一盆冷水。同樣的課題，同樣的設(shè)計(jì)，借班試上時(shí)效果非常好，整個(gè)教學(xué)過程水到渠成，學(xué)生積極主動(dòng)地參與，當(dāng)堂呈現(xiàn)的作文也非常精彩。然而真正賽課時(shí)，課堂的推進(jìn)卻十分艱難。無論我怎樣去鼓勵(lì)和引導(dǎo)，學(xué)生就是不愿說、不敢說。在一些原本很簡單的事情上糾纏了太久，40分鐘時(shí)間內(nèi)，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，然而與自己預(yù)期的效果相差太遠(yuǎn)。

賽課結(jié)束那天晚上11：30分，當(dāng)火車緩緩離開阜陽時(shí)，透過車窗，無邊的黑暗和寒冷向我襲來，我感到一種前所未有的無助和茫然。我裹緊衣服，蜷縮在火車硬座的一角，身旁的人一路上上下下，我無力抬眼觀察，只是陷在情感的冰窖里獨(dú)自憂傷。

我以為我會(huì)抑郁很長一段時(shí)間，然而當(dāng)我回到學(xué)校，剛出現(xiàn)在教學(xué)樓邊時(shí)，就被所教班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生發(fā)現(xiàn)了，他們有的向我飛奔而來，有的連忙跑回教室報(bào)告消息。于是更多的孩子向我涌來，將我圍住。“老師，您終于回來了！”“老師，我們好想您??！”“老師，阜陽好玩嗎？阜陽的學(xué)生乖不乖？”

孩子們的熱情如溫暖的陽光，我心里厚積的堅(jiān)冰頓時(shí)融化。

第二天晨讀時(shí)，突然接到教導(dǎo)處的通知，當(dāng)天上午要聽902班的所有授課老師的課，從我開始。一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我做好了一切準(zhǔn)備。這堂課讓我在很短的時(shí)間內(nèi)重拾了自信。繼續(xù)熱愛語文，繼續(xù)享受課堂，路在腳下，行者無疆。學(xué)生、語文、課堂，“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>

喜歡為我們祈福的母親，今年到廟里為我求了一支簽。簽上寫著“內(nèi)藏?zé)o價(jià)寶和珍，得玉何須外界尋？不如等待高人識(shí)，寬心獨(dú)且更寬心。”多么好的簽文啊，但縱使我有金玉，賞識(shí)我的高人卻在何方？

感恩節(jié)那晚，QQ空間收到一條長長的的留言：

老師，我是您的學(xué)生金愛芳，現(xiàn)在在北京林業(yè)大學(xué)讀研究生。這么多年，我一直在為我的學(xué)業(yè)而努力。許多老師的印象已漸漸模糊，但您的音容笑貌，您教我的時(shí)光，在我的記憶中從未褪色。前幾天做夢(mèng)又夢(mèng)到您了，您還是那么的溫柔美麗。

還記得有一次我因作文比賽沒得獎(jiǎng)偷偷哭時(shí)，您悉心安慰我的模樣。我不敢抬頭，只是盯著您的鞋子看。您用手拭干我的淚勸慰著，直到把我逗樂為止。老師，當(dāng)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨再次來臨時(shí)，我的腦海中總是閃現(xiàn)那幅溫暖的圖景。它是我前進(jìn)的動(dòng)力源泉，是不滅的希望之火。老師，遇見您真好！

“佛在靈山莫遠(yuǎn)求，靈山自在你心頭”。我突然想到：學(xué)生不就是賞識(shí)我的高人嗎？“眾里尋他千百度，驀然回首，高人卻在燈火闌珊處?！苯鸨y杯很重要，學(xué)生的口碑更重要。正在教著的學(xué)生的依戀，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生的懷念，這些，于我，勝過一切。

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的痛苦，我經(jīng)歷過；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的日子，我享受著；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的境界，我正追求著。

莫言說：“我是一個(gè)講故事的人?！苯裉欤覀凖R聚一堂，交流分享教育的故事。室外寒氣逼人，室內(nèi)溫暖如春。教育是什么？教育是愛，是暖，是希望！我們所站立的地方就是我們的教育場。我們是什么，教育就是什么；我們?cè)趺礃?，教育就怎么樣；我們心中有光明，望江的教育就永遠(yuǎn)不會(huì)黑暗！

用最初的心，做永遠(yuǎn)的事。這就是我，一個(gè)老師故事；這就是我，一枚草根的情懷。

第四篇：一個(gè)草根人物的文化夢(mèng)想

記第二屆“望江杯”農(nóng)村文化耕耘獎(jiǎng)獲得者陳紀(jì)祥

一個(gè)草根人物的文化夢(mèng)想

一說起自己身邊的能人志士，大家總喜歡用時(shí)下很流行的詞兒來形容，那就是“草根”，什么“草根英雄”、“草根明星”等等。那么借著這句流行話兒，我要向大家介紹一下活躍在婺城區(qū)蔣堂鎮(zhèn)的“文化能人”，他就是陳紀(jì)祥。大家眼里的“一根筋”

“他就是正宗的‘一根筋’，做什么都是‘不圖報(bào)酬只圖愛好’，只要是跟文化有關(guān)的事，幾天不睡都沒事，而不愿意的事十頭牛都拉不動(dòng)?！标惣o(jì)祥的妻子張紅娟說起他的脾氣來哭笑不得。陳紀(jì)祥沒有愛好吃穿的習(xí)慣，從前做油漆工、放電影等賺的錢大都買了書，有喜歡的美術(shù)書、魔術(shù)書，再貴也要買回來。1964年，陳紀(jì)祥出生在蔣堂鎮(zhèn)蔣堂村。從小到大，讀書、美術(shù)、魔術(shù)、寫作、攝影攝像、發(fā)明創(chuàng)意、電腦技術(shù)??陳紀(jì)祥的個(gè)人簡介里，愛好特長這一欄永遠(yuǎn)是寫不下的。高中畢業(yè)后他開始自學(xué)美術(shù)；做過油漆裝潢手藝；考入廣告公司任過美工；在鄉(xiāng)政府任過電影放映宣傳員；電機(jī)廠任過廠辦主任；制衣公司任過廠長助理兼出納；自營過圖書桌球室；絲網(wǎng)工藝美術(shù)制版、印花業(yè)務(wù)等等?！斑@小伙兒不錯(cuò)，腦袋靈光得很??！”說起這個(gè)愛鉆研的陳紀(jì)祥，鄉(xiāng)親們都贊不絕口。1991年結(jié)婚時(shí)，陳紀(jì)祥還在開圖書社，夫妻倆租房子結(jié)的婚。造好房子后，門窗也沒油漆，更別說什么裝潢了，就租給文化站做文化中心，過著樓下開店，樓上新房的艱苦日子。最窮的時(shí)候，陳紀(jì)祥甚至拿父親的國庫券去市區(qū)人民廣場換錢用。之后，陳紀(jì)祥去了趟杭州，回來時(shí)卻扛著一個(gè)大家伙，這可是他花了5、6千元買回來的第一臺(tái)電腦。

5、6千元，對(duì)生活在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的陳紀(jì)祥一家來說可不是一筆小數(shù)目，張紅娟不明白那小小的“電視機(jī)”怎么會(huì)讓一個(gè)大小伙如此廢寢忘食，為此夫妻倆鬧過不少的矛盾，但是冷靜下來想想，自己會(huì)嫁給他何嘗不是因?yàn)樗@股牛脾氣呢。夫妻倆互相鼓勵(lì)、互相支持，日子倒也過得越來越紅火了?，F(xiàn)在，陳紀(jì)祥在相對(duì)比較繁華的地段租房子開店，這是一個(gè)廢棄的舊廠房，環(huán)境不好，家里為節(jié)省費(fèi)用，把自己的屋子租給了別人開棋牌室。因?yàn)槊Γ瑥男〉酱蠓e攢下來的幾百冊(cè)書放家里關(guān)禁閉，也是因?yàn)槊Γ瑳]有時(shí)間陪兩個(gè)孩子。陳紀(jì)祥說起自己兩個(gè)孩子來一臉愧疚，他的幸福就是能陪著孩子一起看看書，共享天倫之樂。好在孩子們都爭氣，個(gè)個(gè)成績不錯(cuò)。

農(nóng)村“文化傳播大使”

“自己有機(jī)會(huì)，就要給老百姓創(chuàng)造機(jī)會(huì)?！边@是陳紀(jì)祥一直記在心里的一句話。8年的網(wǎng)絡(luò)事業(yè)讓陳紀(jì)祥成了一個(gè)電腦高手，程序應(yīng)用、網(wǎng)頁制作、電腦維修樣樣他都拿得出手。陳紀(jì)祥說，發(fā)展農(nóng)村文化產(chǎn)業(yè)一是為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，二就是為了滿足市場需要和廣大人民群眾的需要。

1998年，陳紀(jì)祥投資2萬元購置一套電腦及刻字機(jī)設(shè)備，開始美術(shù)制作業(yè)務(wù)。先后為蔣堂、瑯琊等9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府及村上的“計(jì)生政策”、“八·五規(guī)劃”等工作繪制過大型墻體宣傳畫，為人大辦、政法綜治辦、人武辦制作過制度公開牌。2004年，陳紀(jì)祥接受蔣堂鎮(zhèn)政府的委托建立了蔣堂鎮(zhèn)政府網(wǎng)站，同時(shí)負(fù)責(zé)金華市網(wǎng)吧協(xié)會(huì)網(wǎng)站、蔣堂鎮(zhèn)政府網(wǎng)站的維護(hù)工作。他也是《浙江農(nóng)民》信箱特約信息發(fā)布聯(lián)絡(luò)員，為農(nóng)民兄弟提供農(nóng)產(chǎn)品免費(fèi)信息發(fā)布服務(wù)。2006年，陳紀(jì)祥被婺城區(qū)委宣傳部、區(qū)教文體局等部門評(píng)為“文化文明戶”。去年，由他創(chuàng)建的“農(nóng)民信箱交流QQ群”被共青團(tuán)金華市委評(píng)為“青年文明號(hào)”，這也是婺城區(qū)唯一榮

獲“青年文明號(hào)”稱號(hào)的QQ群。

“受人尊重是幸福的，但是要用辛勤的勞動(dòng)和無私的回報(bào)換取的。”面對(duì)大家的贊美聲，陳紀(jì)祥說。他現(xiàn)在最大的目標(biāo)就是建一個(gè)農(nóng)村文化大院，里面有舞廳、棋牌室、乒乓球室等各種文化設(shè)施，集合鎮(zhèn)上的文化經(jīng)營戶將農(nóng)村文化做大、做強(qiáng)，為更多人服務(wù)。

轉(zhuǎn)摘于：《今日婺城》

第五篇：一個(gè)草根也有廉潔的春天

一個(gè)草根也有廉潔的春天

我們今天的主題是廉潔。說到廉潔，真想幫這兩個(gè)字叫一聲委屈。為什么呢？不知道大家注意到?jīng)]有，我們從小聽到的、上網(wǎng)搜索到的相關(guān)故事，多數(shù)時(shí)候，可以說百分之九十，會(huì)講到敬愛的周總理廉潔愛民、盧懷慎廉潔愛民、包拯廉潔愛民，要不就是魏忠賢貪腐、和珅貪腐、還有最近落馬的幾十塊名表的表哥，等等等等，都和官員政要相關(guān)。但是我們不妨重新看看廉字和潔字的意思。廉字，本義，廳堂上方有棱角的橫梁，后用來形容人有棱角的，方正的，正直的，不茍取的。潔字，本義，除污去濕。后用來形容清白，正派，無污點(diǎn)。經(jīng)過DNA檢測，廉潔這個(gè)詞和官員這個(gè)詞其實(shí)是沒有半點(diǎn)血緣關(guān)系的，它就是用來形容人的品行的。所以啊，讓包拯啊和珅啊這些老同志多休息休息吧。就說說我們草根。我們無權(quán)無勢(shì)，可這不妨礙我們做一個(gè)正直的、清白的人，不妨礙我們做一個(gè)廉潔的人，一個(gè)草根，也應(yīng)該有廉潔的春天。

那么一個(gè)草根，怎樣才算廉潔呢？我想說說我的兩位同事的事情。

我們有一位重慶線的駕駛員，在到達(dá)重慶旅客下車后進(jìn)行例行巡檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)木箱子被旅客遺忘在了座位底下。憑著對(duì)年的經(jīng)驗(yàn)他判定這箱子里的東西應(yīng)該是具有一定價(jià)值的，他第一反應(yīng)就是馬上下車大聲詢問“哪個(gè)的箱子拿落了，哪個(gè)的箱子拿落了”，見沒有人反應(yīng)，他就會(huì)同車站工作人員查看了箱子里的物品，然后通知了我們公營科。等到半個(gè)小時(shí)后失主聯(lián)系上我們的時(shí)候，我們已經(jīng)知道里面是一臺(tái)價(jià)值超過六千元的老式留聲機(jī)

并且可以微笑著給他肯定的答案：箱子沒有丟，東西沒有少，隨時(shí)可以取，報(bào)酬不需要。也許你覺得這是個(gè)小事，但請(qǐng)不要忘記，在沒有他人在場、沒有攝像頭監(jiān)控的前提下，他是沒有遲疑的完成了這些事情，難道我們能否定他廉潔的本性嗎？也正是這種小事，體現(xiàn)著一個(gè)草根的廉潔難能可貴。

內(nèi)舉不避親，我再說說我?guī)煾?。他是我們科里的一位調(diào)度員，雖然也時(shí)不時(shí)地對(duì)各種事情抱怨，但是在工作中，在運(yùn)用自己那一點(diǎn)點(diǎn)權(quán)利的時(shí)候，他是謹(jǐn)慎的、嚴(yán)肅的、立場堅(jiān)定的。不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)駕駛員跟他私下關(guān)系好就變換方式的讓他多跑班，更不會(huì)因?yàn)槟膫€(gè)質(zhì)押經(jīng)營人給他發(fā)了煙、請(qǐng)他吃了飯就把公司的利益拱手相讓。他的名言很多，在這種事情上最常說的就是：關(guān)系是私人的、利益是公家的，私人的好處我私人還，公家的好處你別沾邊。他就是這種我喜歡的外圓內(nèi)方的性格，就是這種看起來圓滑但其實(shí)內(nèi)心很有棱角的正直的人，也正是我說的廉潔的草根。

這兩位這些看起來微不足道的事情，往往都是被我們習(xí)以為常進(jìn)而熟視無睹甚至不以為然了，但有多少人能長久的、發(fā)自內(nèi)心的做到他們那樣呢？有多少人能像他們那樣在細(xì)小的地方嚴(yán)格要求自己，在沒人監(jiān)督的時(shí)候嚴(yán)格要求自己，理智地結(jié)交朋友，謹(jǐn)慎地使用權(quán)力呢？

用精煉點(diǎn)的話說，他們做到的就是八個(gè)字：慎微、慎獨(dú)、慎友、慎權(quán)。從這個(gè)角度講，我們草根才是廉潔的主體，我們做的都是小事嘛。當(dāng)然有人會(huì)問，你不是說草根的廉潔嗎，怎么還是說到謹(jǐn)慎用權(quán)？其實(shí)這不矛盾的，我們每個(gè)人職務(wù)有高低、專業(yè)有不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)社會(huì)分工，這個(gè)分工既是我們的義務(wù)更是我們的權(quán)力。做食品的謹(jǐn)慎用權(quán)就是別給我們毒大米、毒牛奶，公務(wù)員的謹(jǐn)慎用權(quán)就是服好務(wù)、決好策，做運(yùn)輸?shù)闹?jǐn)慎用權(quán)就是安全、舒適、快捷的運(yùn)送旅客和貨物。我?guī)煾的菢拥钠胀ㄕ{(diào)度員，難道不是草根一族嗎？如果你認(rèn)為只有當(dāng)官的才叫有權(quán)，你未免也太看不起自己了吧。

我記得有這么一段話，叫做廉潔是什么。廉潔是什么？大地說，是藍(lán)天白云綠水，是小橋流水人家。孩子說：是不拿公家的東西，是晚上睡覺不做噩夢(mèng)。農(nóng)婦說：是滴自己的汗、吃自己的飯，是不讓大伙在背地里戳脊梁骨。執(zhí)法者說，是老百姓心底的一桿秤，是上不愧國家、下不愧人民。靈魂說，是遠(yuǎn)古天籟的淳樸音律，是直立做人的思想支點(diǎn)。廉潔，離我們很遠(yuǎn)，在座諸位可能都曾經(jīng)覺得廉潔只是當(dāng)官的人的責(zé)任；廉潔，卻又很近很近，每一天都在我們身邊發(fā)生，并且確定一定以及肯定是我們每一個(gè)人的權(quán)利，一個(gè)普通人，做人清正廉潔，就擁有了人生最大的一筆財(cái)富。一個(gè)草根，只要做正事、實(shí)事、好事，我們就活在春天里。