第一篇：談小學生誠信問題及教育對策

目錄

摘要.............1

關鍵詞.............1

一、小學生誠信、誠信教育及其重要性.............1

二、小學生誠信存在的問題及其原因分析...........21、小學生誠信存在的問題.............22、小學生誠信存在問題的原因分析............2

三、解決小學生誠信問題的教育策略........31、形成小學生誠信觀念的搖籃.........32、塑造小學生誠信品格之關鍵.........43、小學生誠信意識強化的支柱.........4

參考文獻...........5

注釋...............5

談小學生誠信問題及教育對策

摘要：誠信是為人之本，成德之基。近些年來，隨著市場經濟的沖擊滌蕩，誠信在消退，利益取代了道德，誠信讓位于欺詐，這些不良的社會現象也侵蝕了潔凈的校園，給小學生的成長及發展帶來了嚴重的影響。從不同視角指出小學生誠信存在的問題，分析其原因，強調家庭、學校與社會三方面的共同努力，采取相應的教育策略，以期能夠提升小學生的道德感、責任感等素質。

關鍵詞：小學生誠信問題原因教育策略

中國古 代流傳下來一個“狼來了”的故事，一個說謊的孩子，最后失去了救援之手，為自己的言行付出了代價。它告誡人們：“人無誠信不立”、“國無誠信不穩”，只有誠信，才是走向成功的通行證。在推行素質教育的今天，以孩子教育為出發點，以誠信教育為突破口，加強小學生的思想道德建設，不失為一條可行之徑。

一、小學生誠信、誠信教育及其重要性

誠信即誠實守信，基本內涵包括“誠”和“信”②兩個方面。“誠”主要講忠誠老實、誠懇等人；“信”主要講取信于人，信任他人。有學者認為：“‘誠’的重心在我，強調的重心在人，是主觀動機，是內心態度和內在品質；‘信’則強調言行的客觀后果，涉及自己外在言行以及自己與他人的關系。”

誠信教育是指教育者按照教育規律，利用科學的教育方法，對受教育者誠信品格所進行的教育，包括三層內涵。首先，指培養誠信之人的教育，即使教育者成為富有理念和誠信品質的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會和國家是誠信的。其三，指教學自身的誠信，即在自覺和自在中教學誠信的教育。

誠信既是一種無形的力量，又是一種無形的財富，連接著生活的無形紐帶。誠信教育對于一個人，尤其是正在成長中的小學生來說有著非常重要的意見，也是為了瞬息萬變社會發展的需要所必須要進行的。

誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量；就企業而言，誠信是富貴的無形資產；就社會而言，誠信是正常的生產生活秩序；就國家而言，誠信是良好的國際形象。加強小學生誠信教育直接影響到誠信社會的形成和實現全面建設小康社會宏偉目標的實，加強小學生誠信教育可直接提高小學生的綜合素質，為期以后的社會生活打下基礎，誠實守信是立身之本、做人之道，必須從小培養。誠信教育是小學生教育的一項重要任務，必須作為小學生教育工①

作的一件大事，認真抓緊抓好。

二、小學生誠信存在的問題及其原因分析

1、小學生誠信存在的問題

素質口號在小學校園里愈喊愈烈，作為素質教育之根本的誠信教育也不甘示弱，成為一個具有時代性的話題。自然，小學生誠信存在的一些問題也隨著其教育的發展而日見凸現！據誠信內涵和意義的闡述來審視小學校園的誠信現象，會發現其中存在諸多誠信阻滯的問題，在某種有些問題甚至表現得相當突顯。

一個“誠信”課題組對小學生“誠信”問題進行了問卷調查，題目如下：在下列十項品行中，你認為未來社會最應提倡的是什么？③正直、禮貌、誠實、守信、孝敬、寬容、責任、獨立性、合作、守時，在小學生的選擇中作為現代社會重要價值觀的守時、守信被列為倒數第一和倒數第三位，其結果反映出的誠信問題值得我們深思。小學生誠信在我們的生活中究竟在哪些問題？經過查閱多方面資料總結發現，其問題比較集中地表現為經常性的遲到、曠課、向師長撒謊、抄襲同學作業等，而且像雇人代做作業等“偽學”現象屢見不鮮。校園中存在的誠信問題使得部分小學生整日無所事事，不思進取，在不知不覺中迷失了自己，與誠信對小學生的基本要求背道而馳，最終墮落為所謂的“問題”學生。

2、小學生誠信存在問題的原因分析

通過具體分析，小學生誠信存在問題的原因是多方面的、復雜的，是主觀和客觀共同影響的結果。現從以下幾方面進行詳細闡述：

第一，小學生誠信觀念的薄弱。它是導致小學生誠信出現問題的主觀因素。由于小學生的年齡特征，知識經驗貯備少，認識能力還處于發展時期，是非判斷力低，意志品德不堅，遇到實際問題時，難以作出正確的判斷。隨著核心家庭的劇增，孩子在家中常處于中心地位，容易造成很強的虛榮心。當孩子虛榮心遭到挑戰時，也會出現不誠實的現象。

第二，父母在品行“有失楷模”。中國有句老話：“不知其人觀其子”，④這說明以父母品行為標榜營造和諧誠信的家風，對孩子的成長是至關重要的。然而，在一項調查中，只有42.7%的孩子認為家長是誠信的！⑤高年齡父親，低學歷母親，單親家庭或核心家庭，不和諧家庭等，家庭中存在的諸多問題，都會為小學生的學習和生活帶來嚴重的負面影響。

第三，教師的道德“有失風范”。鑄造誠信之魂關鍵在教師，教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。如今教師存在大量不誠信現象，比如，老師要求小學生要守時守紀，不許遲到、曠課，而老師就有上課遲到、下課拖堂的現象；老師要求小學生不許打手機，但有的教師卻在上課時公然接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學生帶來嚴重的負面影響。俄國思想家車

爾尼雪夫斯基說：“教師把小學生造就成什么樣的人，自己就應當是這種人”⑥教師在教育活動中的言行對學生是至關重要的。

第四，學校的教育“有失調節”。從學校內部的教育來說，學校本應是教育小學生德、智、體、美、勞全面發展。可是，在全面實施素質教育的今天，許多學校仍然是重智育、輕德育，表面上搞素質教育，實際上還是走應試教育的老路，甚至以智代德，對小學生如何做人缺少關注，道德教育名存實亡。缺乏開展健康有益的文體活動，加上現行的教材內容陳舊老套，缺乏時代性、人本性、前瞻性，無法使學生全面、自由、創造性地發展，使得“教”“育”分離，“知”“行”脫節，存在嚴重的“失調”現象。

第五，社會環境的“潛移默化”。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。從社會大環境來看，在經濟轉型過程中，由于市場機制不完善，法制不健全，使得部分經營者在利益驅動和市場競爭的壓力下，出現了較為嚴重的制假售假等現象，經濟中的虛假欺騙程度不同地滲透到社會的政治、文化、教育等領域，從而擾亂了社會正常秩序，敗壞了社會風氣，造成了整個社會的信用危機。學校不是“世外桃源”，社會的誠信危機必然會影響校雷鋒和學生自身。

三、解決小學生誠信問題的教育策略

黨中央強調公民道德建設從娃娃抓起，小學階段是孩子生理、心理生長發育的重要階段，更是道德品質形成的關鍵期。為了讓孩子們將來能夠與社會、與他人和諧友好相處并得到充分發展，我們應該讓孩子從小懂得要做一個誠信的人，在小學中開展誠信教育，采取相應的對策是至關重要、刻不容緩的。

1、形成小學生誠信觀念的搖籃：家庭

父母是孩子的第一任老師，在孩子剛懂事甚至剛出生時，就要深入淺出地進行誠信教育，引導孩子實事求是，分清是非，辨別善惡，誠實守信。

第一，家長具有誠信的品德，做一個誠信的人。不對孩子說謊話，做到言而有信，欺騙會給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上為孩子樹立榜樣，以良好的品格來感染孩子、熏陶孩子。

第二，家長要對孩子進行有意識的誠信教育。“以誠待人，以信辦事”，⑧就是說為人要誠實，答應別人的事情要盡力做到。如今很多家長認為“老實人吃虧”而教唆孩子而圓滑，終究造成孩子的誠信存在越來越嚴重的問題。對孩子進行有目的的誠信教育，對孩子高尚的道德品質的形成至關重要。

第三，家長要用心營造良好的誠信家風。古人云：“家風淳，子孫賢”，⑨誠信家風是孩子成長的沃土。誠信品質的養成，要靠長期的熏陶。在家庭生活中，每個家庭成員良好的言談舉止，誠實守信的品質，特別容易潛移默化，相互影響，從而共同進步。由此可見誠信的家風是形成孩子良好的誠信品質不可缺少的因⑦

素。

2、塑造小學生誠信品格之關鍵：學校

學校是教學的場所，更是育人的場所。誠信的學風、師風、校風對培養誠信之人是非常重要的，尤其是教師在小學生誠信品質的養成中起著關鍵的作用。

第一，良好學風的建立。把日常小事作為誠信教育的重要途徑，俗話說：教育無小事，從細微處見風格，從小事中顯精神。在學習生活中，向同學借東西要及時歸還；做好人好事的情況，應不失時機地給予表揚，讓學生給學生提供和樹立榜樣，在相互學習中，培養小學生整體的誠信品質。

第二，規范師風的約束。老師是誠信的領航者和實踐者，古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”教師應模范地遵守法律法規，遵守學校的規章制度，與黨的教育方針，與學校的教學工作保持一致，切實給小學生樹立良好的榜樣。教師應言行統一，表里如一，不失信于小學生，教育效果將會大打折扣。

第三，誠信校風的建設。誠信校風是一種環境、一種氛圍，它對學生的成長與發展起著陶冶情操、磔礪德行的作用，并逐步內化為學生的素質。在誠信校風建設中要凈化、美化校園環境，在學生學習中經常性地開展以誠信為核心的教育工作；以誠信建設為主題的辯論會、演講會；組織寓教于樂的課堂活動等，陶冶學生情操，凈化學生心靈。高質量的誠信校園以其較強的滲透力、影響力，幫助小學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀，塑造健全的人格。

3、小學生誠信意識強化的支柱：社會

小學生的誠信教育僅依靠教育的力量難以實現其本質的轉變，還需要系統的社會配套工程進行強化。在現代社會中，任何教育都要接受社會的檢驗，以得到升華和發展。小學生的誠信教育更離不開社會，需要社會的加強與優化。

第一，各級政府要以身作則倡誠信。要人民群眾誠實守信，政府首先要率先

11垂范，對老百姓“言而有信”，○取信于民，政府做好了，老百姓自然跟從，人人⑩

都以誠信為榮。從目前局勢看政府應采取加強德育規范建設，大力倡導樹立社會主義八大榮辱觀，使社會主義市場逐步完善，讓政府部門成為實施誠信教育不容忽視的社會力量。

第二，借助媒體宣傳和推崇誠信美德，充分發揮導向作用。社會媒體應根據自身特點，創先正確的社會輿論，以健康向上的輿論引導人，并通過推典型、樹榜樣，形成以講誠信為榮、不講誠信為恥的輿論氛圍，使誠信人受到表揚，使背離誠信的人受到輿論的批評，讓誠信教育的觀念深入人心。

第三，建立適當的立法機制。社會上一些人、企業或單位不講誠信，其重要的原因就是失信成本過低。失信者得不到嚴懲，守信者就得不到保護，對人們的行為起到了訓導作用，從而“好人也會變成壞人”。可以通過立法來實現強制追

究，使非誠信行為不僅受到道德的譴責，更有法律的制裁，從而保護守信者，嚴懲失信者，凈化社會風氣，讓小學生在充滿誠信的社會環境下成長，誠信代代傳承。

總之，隨著社會的發展和文明的進步，西方文化的沖擊，小學生存在的誠信問題不容忽視。要合理把氣誠信教育觀念，加強小學生的誠信意識，讓我們下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構建繁榮昌盛的和諧社會培養出合格的接班人。

參考文獻：

[1] 《誠信調查問卷》

[2] 《數字看教育·誠信》

[3] 現代教育教學探索雜志2010年第6期

注釋：

①《狼來了》出目《伊索寓言》

②《咬文嚼字》

③出自《論語》

④晉、傅云《太子少傅箴》

⑤出自《論語》

⑥《論語》

⑦出自《論語》子路篇

⑧出自《論語·學而第一》

第二篇：談小學生寫作中存在的問題及對策

也談小學生寫作中存在的問題及對策

小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分和教學難點，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。然而，在我們實際教學中卻發現小學生在作文中存在著許多問題，為此，我進行了初步的探索，形成了一些粗淺的看法。

一、小學生作文中存在的問題

1、對寫作沒有興趣，無從下手。

有一部分學生每次寫起作文來就在那里咬筆尖、抓耳撓腮，對作文沒有興趣，頭腦空空，欲說無言，欲寫無字，無從下手。

2、沒有良好的觀察習慣。

許多學生在學習的過程中，也想寫點什么，可是又寫不出什么內容。這最直接的原因就是觀察少，胸中無積蓄。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈，溪流自然活潑地晝夜不息。”這告訴我們“生活是作文之本。”學生在寫作中往往會遇到“無米下鍋”的問題，而觀察就是人們發現、認識和理解外界事物的基礎，是引發寫作欲望的動因和獲取寫作材料的重要渠道。它在寫作活動中有著十分重要的作用。

3、語文基礎差，積累的少，字詞不能正確使用。

寫作的基礎是識字。識字的目的是為了閱讀和寫作。字詞在作文中處于決定地位。字詞使用的正確與否，將對文章的好壞有著直接的影響。有些學生本來語文基礎就差，又不善于積累，即使積累了也不理解，不能正確使用，語病連篇，更談不上巧妙靈活的修辭和優美準確的修辭語了。

4、缺少指導。我覺得教師在指導學生作文時還不夠到位。作文指導課上，有的教師大膽放手、對學生簡單講一下習作的要求，便讓學生自由發揮，大部分學生仍然不知如何去寫。有的教師總認為學生這也不會，那也不會，抓住學生不放手，讓學生完全按教師設定好的步驟和程序完成習作，導致學生寫出來的文章千篇一律，毫無新意。作為教師，我們應自身檢討，深刻反思。

二、解決以上問題的對策

1、激發學生的寫作興趣

興趣是最好的老師，是推動學習活動的內部動力。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。這就需要教師加以引導，引導他們在寫作文時要說真話、訴真情，把作文變成讓學生感興趣的一件事，要讓學生愛寫，并能通過作文正確的表達自己的觀點，表現出自己的內心世界，一定要讓學生體驗成功，樹立自信，調動寫作積極性。

2、要引導學生學會觀察

為了讓學生能有一雙慧眼和一顆慧心，讓他們能從平常人、平常事中感悟到不平常，就需要教師對學生做一些正確的引導，讓學生養成良好的觀察習慣。教師要有計劃地培養他們的觀察興趣，教給他們一些觀察的方法，引導他們觀察生活中的一草一木，使那些沒有觀察意識、對眼前事物熟視無睹的學生，慢慢培養起觀察興趣，逐步形成觀察的習慣。

3、指導要從細處入手、點滴抓起

要提高小學生作文水平，就必須得抓好語文基礎知識，教師要指導學生把學過的基礎知識積累起來，這樣在以后的寫作過程中就能夠應用自如了。同時在作文教學中，教師既不可放任自流，也不可大包大攬，應針對不同層次的學生采取分層指導的方式，有針對性的予以指導，讓不同類型的學生通過不同的方式寫出獨具特色的好文章，共享到習作的樂趣。生活處處有文章，春草、夏花、秋果、冬雪，都是我們寫作的對象，一事一人，班級一課一活動也是我們寫作的對象，人物的一舉一動，一言一神都可以引導學生去寫，越是細小的東西，越是一點一滴的東西越能夠培養學生的寫作能力和習慣。

總之，在小學作文教學時，教師要采取各種行之有效的方法，引導學生從“要我寫作文”轉變成“我要寫作文”，在以表達自己真實思想和心理情感為中心的寫作中發展提高寫作能力和思維水平。

第三篇：小學生誠信及教育研究

小學生誠信及教育研究

摘要：誠信是為人之本，成德之基。近些年來，隨著市場經濟的沖擊滌蕩，誠信在消退，利益取代了道德，誠信讓位于欺詐，這些不良的社會現象也侵蝕了潔凈的校園，給小學生的成長及發展帶來了嚴重的影響。從不同視角指出小學生誠信存在的問題，分析其原因，強調家庭、學校與社會三方面的共同努力，采取相應的教育策略，以期能夠提升小學生的道德感、責任感等素質。關鍵詞：小學生誠信問題原因教育策略

前言

中國古代流傳下來一個“狼來了”的故事，一個說謊的孩子，最后失去了救援之手，為自己的言行付出了代價。它告誡人們：“人無誠信不立”、“國無誠信不穩”，只有誠信，才是走向成功的通行證。在推行素質教育的今天，以孩子教育為出發點，以誠信教育為突破口，加強小學生的思想道德建設，不失為一條可行之徑。

一 誠信、誠信教育

誠信即誠實守信，基本內涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實、誠懇待人；“信”主要講取信于人，信任他人。有學者認為：“‘誠’的重心在我，強調的重心在人，是主觀動機，是內心態度和內在品質；‘信’則強調言行的客觀后果，涉及自己外在言行以及自己與他人的關系。”

誠信教育是指教育者按照教育規律，利用科學的教育方法，對受教育者誠信品格所進行的教育，包括三層內涵：首先，指培養誠信之人的教育，即使受教育者成為富有理念和誠信品質的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會和國家是誠信的。其三，指教學自身的誠信，即在自覺和自在中教學誠信的教育。

誠信既是一種無形的力量，又是一種無形的財富，連接著生活的無形紐帶。誠信教育對于一個人，尤其是正在成長中的小學生來說有著非常重要的意義，也是為了瞬息萬變社會發展的需要所必須要進行的。

二 小學生誠信存在的問題及其原因

1．小學生誠信存在的問題

素質教育的口號在小學校園里愈喊愈烈，作為素質教育之根本的誠信教育也不甘示弱，成為一個具有時代性的話題。自然，小學生誠信存在的一些問

題也隨著其教育的發展而日見凸現！據誠信內涵和意義的闡述來審視小學校園的誠信現象，會發現其中存在諸多誠信阻滯的問題，在某種程度上有些問題甚至表現得相當突顯。

一個“誠信”課題組對小學生“誠信”問題進行了問卷調查，題目如下：在下列十項品行中，你認為未來社會最應提倡的是什么？正直、禮貌、誠實、守信、孝敬、寬容、責任、獨立性、合作、守時，在小學生的選擇中作為現代社會重要價值觀的守時、守信被列為倒數第一和倒數第三位，其結果反映出的誠信問題值得我們深思。小學生誠信在我們的生活中究竟存在哪些問題？經過查閱多方面資料總結發現，其問題比較集中地表現為經常性的遲到、曠課、向師長撒謊、抄襲同學作業等，而且像雇人代做作業等“偽學”現象屢見不鮮。校園中存在的誠信問題使得部分小學生整日無所事事，不思進取，在不知不覺中迷失了自己，與誠信對小學生的基本要求背道而馳，最終墮落為所謂的“問題”學生。

2．小學生誠信存在問題的原因

通過具體分析，小學生誠信存在問題的原因是多方面的、復雜的，是主觀和客觀共同影響的結果。現從以下幾方面進行詳細闡述：

第一，小學生誠信觀念的薄弱。它是導致小學生誠信出現問題的主觀因素。由于小學生的年齡特征，知識經驗貯備少，認識能力還處于發展時期，是非判斷力低，意志品德不堅，遇到實際問題時，難以作出正確的判斷。隨著核心家庭的劇增，孩子在家中常處于中心地位，容易造成很強的虛榮心。當孩子虛榮心遭到挑戰時，也會出現不誠實的現象。

第二，父母的品行“有失楷模”。中國有句老話：“不知其人觀其子”，這說明以父母品行為標榜營造和諧誠信的家風，對孩子的成長是至關重要的。然而，在一項調查中，只有42.7%的孩子認為家長是誠信的！高年齡父親，低學歷母親，單親家庭或核心家庭，不和諧家庭等，家庭中存在的諸多問題，都會為小學生的學習和生活帶來嚴重的負面影響。

第三，教師的道德“有失風范”。鑄造誠信之魂關鍵在教師，教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學生產生潛移默化的影響。如今教師存在大量不誠信現象，比如，老師要求小學生要守時守紀，不許遲到、曠課，而老師就有上課遲到、下課拖堂的現象；老師要求小學生不許打手機，但有的教師卻在上課時公然接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學生帶來嚴重的負面影響。俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把小學生造就成什么樣的人，自己就應當是這種人”，教師在教育活動中的言行對學生是至關重要的。

第四，學校的教育“有失調節”。從學校內部的教育來說，學校本應

是教育小學生德、智、體、美、勞全面發展。可是，在全面實施素質教育的今天，許多學校仍然是重智育、輕德育，表面上搞素質教育，實際上還是走應試教育的老路，甚至以智代德，對小學生如何做人缺少關注，道德教育名存實亡。缺乏開展健康有益的文體活動，加上現行的教材內容陳舊老套，缺乏時代性、人本性、前瞻性，無法使學生全面、自由、創造性地發展，使得“教”“育”分離，“知”“行”脫節，存在嚴重的“失調”現象。

第五，社會環境的“潛移默化”。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。從社會大環境來看，在經濟轉型過程中，由于市場運行機制不完善，法制不健全，使得部分經營者在利益驅動和市場競爭的壓力下，出現了較為嚴重的制假售假等現象，經濟中的虛假欺騙程度不同地滲透到社會的政治、文化、教育等領域，從而擾亂了社會正常秩序，敗壞了社會風氣，造成了整個社會的信用危機。學校不是“世外桃源”，社會的誠信危機必然會影響校園和學生自身。

第四篇：例談高校教育基金會發展問題及對策

梁玉超 劉婧一

北京華北電力大學教育基金會于2010年4月在北京市民政局注冊成立，在學校領導的親切關懷和理事會各位理事的共同努力下，教育基金會各項工作取得了長足的進步：社會籌資渠道進一步拓寬；內部管理制度化、規范化工作趨于成熟；發展項目內容豐富、參與廣泛、公益性強；基金會行業知名度穩步提升。為華北電力大學建設高水平大學的持續、穩定、快速發展提供了良好的資金保障。

但同時我們也注意到，我校教育基金會成立時間短，人員隊伍專業化不足，基金管理運作經驗較為缺乏，與國內一流大學的基金會工作尚有較大差距。為此，基金會先后參加了東北地區高校校友暨教育基金工作研討會、中國高等教育學會教育基金工作研究分會第十五次年會、第五屆中國非公募基金會發展論壇及北京市民政局舉辦的多次基金工作交流研討會，并先后赴浙江大學、上海交通大學、中南大學、中國礦業大學、西北農林科技大學、天津大學、蘇州大學等國內一流大學教育基金會參觀考察，尤其是通過申報2013年北京市民政局社會組織評估等多項學習交流活動，逐步產生了對當前高校教育基金會工作體制及各項管理機制的深入思考，進而提出了一些改進教育基金會各項工作的優化機制、指導措施和建設性意見，這些問題和意見有些我校獨有的，有些則是當前我國高校教育基金會發展過程中的共性問題。為此，筆者希望本文能夠為高校教育基金會管理人員提供參考，進而為謀劃高校教育基金會今后發展路徑，實現新時期基金工作宏偉目標，推動教育基金會工作高速、健康發展起到積極作用。

一.組織機制問題

當前我校教育基金會是非營利性的獨立社團法人，在主管部門北京市教委和登記機關北京市民政局的指導下，在基金會理事會和監事的領導下開展工作。根據《基金會管理條例》有關規定，教育基金會應在組織體制上獨立于華北電力大學之外，但基于高校教育基金會特殊的工作性質又離不開大學各部門的緊密配合。目前，由于基金會缺乏與大學各部門規范、成熟的溝通機制，造成了基金會與大學各部門工作溝通、聯系不足，導致一些工作和制度難以有效開展和落實。

同時，大學教育基金會開展籌款工作的主要對象是校友群體，這又造成了基金會部分工作與大學校友部門工作職能的交互重疊，在與社會企業的溝通聯系上又需與校企合作部門緊密聯系，但目前我校基金會與校友辦及校企辦在組織結構及管理人員配備上相對獨立，同樣也造成了部門間工作合作效能低的局面。

目前，教育基金會財務工作建設還不甚成熟，財務報銷以及批量放款工作仍依賴大學財務部門，基金會部分運作項目的用款申請及支出管理工作均由大學財務處代為辦理，這就將本應由基金會負責的部分項目運作職能轉移給了大學財務處承擔，不利于基金會財務及項目管理工作的有效展開。

基于以上問題，筆者建議在今后的基金會組織構架中做出以下轉變：

1、擴充基金會理事數量、豐富理事會成員構成。為加強基金會與大學其他部門的工作聯系，構建成熟、有效的溝通機制，基金會理事會成員應涵蓋分管大學各部門工作的校級領導以及與基金工作聯系緊密部院處室的負責人。另外，為加強基金會的社會籌資能力，理事會還應吸納有一定社會影響力的業內專家、領導和知名企業家。通過擴充理事會數量和豐富成員構成，在基金會的領導層面著力解決與大學各部門及社會企業的溝通交流問題。

2、整合基金會、校友會、校企合作辦工作資源，形成機構規整、領導有力、合作緊密、分工明確的高效力對外聯系部門。通過對兄弟院校教育基金會的走訪學習，我們了解到國內大部分高校教育基金會通過以大學基金工作辦公室“一套人馬兩塊牌子”的組織形式，與校友會、校企合作辦（校董事會秘書處）等共同隸屬于大學發展規劃處或對外聯絡處等部門。在保證教育基金會社團組織獨立性的情況下，有效整合了基金會與校友聯系、校企合作的工作資源，統一了與校外工作對象的聯系渠道，在保證校友、校企、基金工作高效開展的同時，也減少了部分接待任務，節省一筆可觀的招待經費。

3、進一步改進教育基金會財務工作模式，加快形成組織獨立、職責明確、規范基金會發展的強力部門。根據捐贈協議內容，基金運作項目均是由捐贈方委托教育基金會執行并監管，因此，基金會財務部門應嚴格遵照協議內容完全承擔起基金運作項目的財務支出及報銷審核工作。同時，基金會財務部門應在人員設置及工作職責上與校財務部門逐步剝離，在工作中應著重加強基金會財務工作人員的專業培訓，保障基金會財務制度健全、賬目清楚、材料齊備。二.勸募機制問題

作為連接大學教育基金會與社會企業、個人的紐帶，與社會各方面直接發生互動關系重要環節的勸募工作在基金會的運作過程中具有重要的戰略性地位。勸募工作是大學教育基金會生存和發展的根本，其自主性募資程度、勸募文化理念、勸募對象群體等問題尤為重要。為加強我校教育基金會資金勸募工作，提高資金募集額度，推動資金募集工作良性可持續發展，為此，今后基金會工作中應著重推動以下幾方面建設：

1、建設校院兩級資金勸募體制，進一步整合校內資源，明確部門勸募責任。良性、可持續的資金勸募工作依靠對校內各項資源的開發、整合與利用，因此，資金勸募工作應著重在具有優質資源的校內各學院、系部、實驗室中展開，通過建立校院兩級勸募體制，明確各單位資金勸募工作負責人，充分發動這些優質資源單位的資金勸募力量，逐步形成由大學基金會給予信息參考及業務指導，校內各二級單位全力推動資金勸募工作的良好校內勸募環境。

2、建立教育基金合作企業促進會，開展校企雙贏、形式多樣的勸募活動。以教育基金會作為發起單位，聯合能源行業內有一定影響力及與我校有良好合作關系的企事業單位，通過建立教育基金合作企業促進會，開展一系列形式多樣、內容豐富的會員活動，如定期向會員單位發送國家行業政策信息、大學科研成果轉化信息、成員單位商業供求信息等或定期舉行促進會發展座談會、公益慈善晚宴等活動，在給企業提供商業接洽、渠道拓展的同時，夯實校企合作及資金勸募基礎。

3、推行專職籌資人制度，建設多地區、專業化的勸募隊伍。基金會的資金勸募工作與當地的經濟發展水平、區域公益文化環境及勸募人的專業化素質有著很大關系。基于教育基金會目前發展現狀，短時間內無法建立起遍布全國、人員龐大的地區分會。因此，現行條件下推行教育基金會各地區專職籌資人制度，對促進基金會資金勸募工作，多方式、多渠道爭取社會辦學資源具有重要意義。教育基金會通過推行專職籌資人管理制度，廣泛招募各地區、各行業中有意為我校基金工作籌措資金的有識之士，通過表彰獎勵、正式聘用等方式回饋專職籌資人，在減少勸募成本的同時最大程度募集基金發展資金。三.勸募機制問題

建立科學合理的獎勵機制，是使工作人員長期保持高效率工作狀態的前提，是基金會各項事業蓬勃發展的助推器。在今后的基金會工作中要大力推行基金會工作獎勵辦法，此外，在實施各項獎勵機制的過程中，要把集體激勵與個人激勵綜合運用起來，要在經濟利益獎勵的基礎上大力運用文化價值獎勵。

1、依托募款激勵基金項目，給予有突出貢獻的單位及個人物質獎勵。基金會應大力發展募款激勵基金項目，激勵基金的獎勵以集體獎勵為主、個人獎勵為輔，激勵基金的大部僅限于促進本部門工作發展使用，在調動基金工作積極性的同時減少了各部門行政經費支出，以取得一舉兩得、事半功倍的良好效果。

2、多種獎勵舉措并用，大力運用文化價值獎勵。在大力推行物質獎勵機制的同時，基金會應與黨辦校辦、人事處、科技處等職能單位充分合作，在教職工工作表彰、教職工績效考核工作及科研人員工作量考核工作中，加入基金工作量的計入辦法和績效考核條目，發展多種形式的基金工作獎勵機制。當前阻礙我國高校教育基金會發展的問題還有不少，克服這些障礙，需要借鑒國內外相關同業經驗，并結合國情和高校實際，推動教育基金會的各項機制建設。制定符合本校自身發展的教育基金管理機制為更多的社會資源投入高等教育開辟多樣性途徑，在這方面，還需要各個高校教育基金會在工作實踐中取得探索性經驗。

第五篇：行業誠信問題的思考及對策

行業誠信問題的思考及對策

行業誠信問題的思考及對策2007-02-10 16:48:00

我國物業管理自誕生以來的20多年中，發展迅猛，從沿海和各大城市向全國范圍快速鋪開，呈現出爆炸式發展的勢頭。應該來說，小區作為社會的組成細胞，通過實施物業管理，對維護社會穩定、提高人民生活水平、實現房產保值增值作出了不可磨滅的貢獻，這是勿庸置疑的。但在行業迅速膨脹和發展的過程中，也不可避免地出現了這樣和那樣的問題，表現尤為突出的是行業存在嚴重的誠信缺失現象。在物業管理發展到今天這個諸侯爭霸、競爭進入白熱化的歷史階段，為進一步促進行業發展，大家似乎更應該回過頭來，靜下心來，冷靜地想想是哪兒出了問題，為什么會

面臨這么嚴重的信用危機。如何建立行業信用管理體系來進一步規范行業的運作，是擺在我們面前迫在眉睫需要解決的問題。

當前社會普遍存在的信用危機，為導致物管行業誠信缺失提供了現實基礎

首先，誠信缺失是一個社會問題，有著廣泛而又較為深厚的社會思想基礎。

改革開放以來，隨著我國計劃經濟向市場經濟的轉變，企業作為信用主體參與市場活動，由于信用體系不健全，部分企業經營者在高額利潤的驅使下，以假冒偽劣的產品或服務欺騙消費者。有人甚至戲稱，“除了飛機大炮，什么都敢偽造”。民間也流傳著“無商不奸、無奸不商”的俗語，似乎經商就一定要奸滑，否則就不能賺錢，這是產生信用意識淡薄的社會思想基礎。有專家指出，中國經過20多年的市場經濟沖擊，這個有著悠久歷史的“禮儀之邦”，信用危機已經到了最危險的時候。據權威機構的

研究和統計，我國每年因誠信缺失造成的經濟損失就達5855億元人民幣。可喜的是，誠信缺失現象已經引起中國政府和國際社會的廣泛關注。經濟學家吳敬璉教授撰文說：“當前中國經濟由計劃經濟脫胎而出，信用基礎十分薄弱，信用危機已經成為了妨礙我國市場經濟正常快速運轉的嚴重障礙”。世貿組織總干事穆爾也曾經尖銳地指出：“中國加入市貿組織后，從長遠看，最缺乏的不是資金、技術和人才，而是信用，以及建立和完善信用體系的機制。”由此可見，建立信用體系就成了一個全社會的問題，而不僅僅是物業管理行業的問題。2001年9月，在北京朝陽國際商務節上，主辦單位推出了我國首次以信用為主題的大型論壇——中國信用經濟論壇，27家與會單位聯合提出了一項倡議，要求將9月19日定為我國的“誠信日”，試圖快速喚醒國民的誠信意識，推動社會信用體系的建立。隨著社會信用體系的建立和不斷完善，將對提高物管企業和廣大業主

誠信意識起到積極的推動作用。

要從根本上解決物管行業誠信缺失問題，關鍵是建立行業信用管理體系

行業信用管理體系的建立是一個系統工程，首要的是如何提高從業人員的誠信意識，誠信缺失的根源是誠信意識的缺失，誠信意識的提高不是一朝一夕的事情，這就要求物管行業的主管部門、物業管理協會、行業雜志以及物管企業自身要長期加強誠信宣傳和教育，逐步提高從業人員和業主的誠信意識。2003年6月，武漢市136家物管企業自發發起“誠信服務自律公約”，并在《長江日報》上公布公約內容，籍以接收社會和廣大業主的監督，這是企業自我約束，提高誠信度的好辦法。其次，政府機關要加強行業立法和監督管理，做到有法可依，執法必嚴。如去年國家《物業管理條例》的出臺，《深圳物業管理條例》的進一步修訂，以及相關法規諸如《物業管理合同》《業主公約》示范文本的修訂等，都將有效促進行業的法制建

設。我們還應意識到，物業管理還存在著諸多立法盲區，無法可依的現象還依然存在；隨著行業的發展，政府的立法必須及時跟進，敢于否定，大膽改革。同時，政府應加大對物業管理企業的監督管理力度，制定行業準入制度和資質審查制度，2002年廣州市就通過資質審查，注銷了79家物管公司的資質，同年北京市也有60家物管公司被吊銷資質而出局，這對于凈化物業管理市場起到了良好作用。在執法監督上，政府要敢于對違背誠信原則、敗壞行業聲譽的企業和行為予以查處，甚至曝光。深圳市住宅局建立的物業管理信息網，無疑對物管企業和廣大業主提供了一個信息溝通的平臺；但面對蜂擁而來的投訴，如何有效處理，如何提高處理效率？還是一個值得進一步探討和提高的問題。三是建立物管企業“誠信檔案”，將物管企業基本情況、業績、違背誠信的行為等記錄在案，通過量化指標對物管企業進行誠信度評估。目前，在房地產行業，國

家建設部已下文部署建立企業信用檔案；而在物業管理行業，國家建設部僅對國家一級資質的物管企業建立了“誠信檔案”，在省市一級的政府監管部門可能還處在醞釀階段。所以，這項工作還任重而道遠。

物管企業自身也要加強企業信用管理體系的建立和實施

誠信缺失問題的產生，從物管企業自身方面來分析，由于相當一部分物管企業的領導扭曲了價值觀，惟利是圖的經營理念支配著企業行為，使企業喪失職業道德，再加上企業產權不清晰，信用制度不完善，導致他們只注重眼前短期利益，喪失誠信原則，這對企業發展是極為不利的。所以，為避免這種現象發生，建立企業內部的信用管理體系也勢在必行。一要強化企業誠信守法的觀念和信用意識的提升，從企業上層領導到基層員工，都要牢固樹立誠信意識，自覺走出信用危機的怪圈，依法從事物業管理，按照合同的約定為業主提供滿

意服務。管理費收繳率低的小區，往往就是管理上出現信用危機的小區。與此相對照，國家一級企業深圳蓮花物業所管理的小區之所以能達到95％以上的住戶滿意率，98％以上的費用收繳率，就是因為他們長期秉承“兩個超越”的理念，即不斷超越現有的服務質量，不斷超越業主提出的服務需求。二要深化企業改革，建立和完善現代企業制度，產權清晰了，責權明確了，企業失信的原動力也就鏟除了。三要加強企業內部信用制度建設，完善財會審計制度，按照條例規定定期向業主公布管理費和基金收支賬目。四是企業要有超前的市場競爭意識。要懂得誠信是企業的最大戰略，也是企業的永遠資本。當社會上欺詐盛行時，誠信反而成了稀缺資源，而越是稀缺的資源就越有價值。隨著業主維權意識的增強，采取欺詐的手段實現盈利目的的企業將越來越現出原形，其行為也將越來越難以得逞；真正能夠在激烈的市場競爭中求生存圖發展的企業是那

些富有誠信意識，真誠為業主提供服務的企業。這是市場競爭的必然結果。

市場經濟其實就是信用經濟，誠實守信是商業倫理的基本要求，也是維系現代市場經濟的基石。社會呼喚誠信意識的盡快回歸，行業渴望信用管理體系的及時建立。堅守誠信的企業，誠信能為其帶來長遠的經濟效益，將成為企業取之不盡、用之不竭的財富源泉，反之，則會給企業自身及其客戶帶來不可估量的損失與災難。