第一篇：第一章 語言知識和語言表達·第三節 病句
［第一章 語言知識和語言表達］·第三節 病句
一、考綱要求
辨析并修改病句。(病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不 明、不合邏輯)
二、知識結構
1.辨析病句
首先要明確語病的類別，主要是考綱中規定的六種類型。其次要掌握判別病句的常規方法。①找出主干，先找出句子的主、謂、賓，看是否殘缺，是否搭配得當。如果句子主干沒問題，就應當檢查修飾語(定、狀、補)是否能恰當地修飾或說明中心語。②體會語意。如果結構 沒問題，可體味句子的意思，情趣和表達習慣，看邏輯方面是否有問題，否定是不是太多，指代是否明確，是否有歧義，用詞是否妥貼，是否重復，詞序是否正確，修辭得當與否等等。③看關聯詞語是否用得恰當。
2.修改病句。
修改病句，首先要查出句子的毛病所在，再進行妥善的處理。修改時既要改正句子的錯誤，又要充分體現句子的原意而且還要盡量保留原句的基本結構和詞語。修改時可采用增、刪、調、換等方法，根據不同的語病，采取恰當的方法。
三、知識點、能力點提示
1.語序不當
口語里，語序的位置比較靈活，常常發生易位現象；但在書面語里，則比較固定。如果語序安排不當，就會造成結構混亂。句意含混。例如：
①博物館展出了宋朝時期新出土的古船。
②這些作品留在不只一代人的深刻記憶里。
③因為他沒有來，所以大家一直等著他，沒有動筷子。
①句“古船”前有兩個定語，應為“新出土的宋朝時期的古船”，例①中位置錯置后，使人 誤以為古船是在宋朝時期出土的。例②中“深刻”本是“留”的狀語，錯置后句子顯得很別 扭。例③中“沒有動筷子”應與”一直等著他”對調。
2.搭配不當
搭配不當主要出現在配對的句子成分之間，相關成分如主語和賓語之間也有個相應與否的問 題。成分搭配不當的現象主要有：
①動賓搭配不當
如：他在運動會結束后正式退出了運動員生涯。(“退出……生涯”動賓搭配不當)
②修飾語與中心語搭配不當
如：黑暗中，還聽得見連滾帶爬的腳步聲。(“連滾帶爬”不能修飾“腳步聲”，因為不合 事理)
③主謂搭配不當
如：春風一陣陣吹來，樹技搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發出沙沙的響聲。(月光… …發出沙沙的響聲，主謂搭配不當。由聯合短語充當句子成分時，要注意聯合短語中每一項 與有關成分全面呼應，否則，顧此失彼，文理不通。)
3.成分殘缺或贅余
從單句的角度講，成分殘缺最常見的是由于在主語前濫用介詞“對、通過、在”等，使作主語的詞語作了介詞和賓語，句子沒有了主語。也有缺謂語和缺賓語的錯誤。
如①通過醫生的精心治療，使她很快恢復了健康。(應刪去“通過”或“使”。)
②對于那些無視交通規則的人，難道不應該受到責備嗎?(去掉“對于”，恢復“那些……人 ”的主語資格，或刪掉“受到”，成為無主句。)
成分贅余主要是由于在句中出現了重復的現象。
如：這句話的后面，包含著多么豐富的“無聲”的潛臺詞啊!(“無聲”與“潛臺詞”重復)
4.結構混亂
造成結構混亂的原因，主要有兩種：
(1)兩種同義格式雜糅
有的時候，一個意思可以使用不同的格式，盡管是同義格式，總有些差別，應根據不同語境 和要求，選取最適合的一個。如果舉棋不定，把兩個都用上了，就犯了雜糅的毛病。
如：①一個人變好變壞，關鍵在于內因起決定作用。(“關鍵在于內因”與“內因起決定作用”同義，用一個即可。)
②止咳祛痰片，它里面的主要成分是遠志、秸梗、貝母、氯化銨等配制而成的。(要么用 “主要成分是……等”，要么用“是由……等配制而成的”，不能將二者糅在一起。)
③從1987年的《短篇三題》為起點，他進入了一個更新的階段。(把“從……開始”和“以 ……為起點”糅在一起了，改“從”為“以”。)
(2)兩個分句糅成一個單句
分句之間的停頓用逗號或分號，如果誤用連接并列成分的頓號，就造成分句糅合的毛病。例 如：
小張除跳舞外，兼任報幕、開場、結尾的節目還得由她編導。(“小張……兼任報幕”和“ 開場……由她編導”是兩個分句，各有主語，其間誤用頓號，“兼任”一詞徑直管到“節目”，造成雜糅和搭配不當的雙重毛病。)
5.表意不明
表意不明往往是由于句子有歧義造成的。例如：
①桌上放著許多朋友送來的禮物。(是“許多朋友”，還是“許多禮物”，不明確。)
②巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻是早有準備的。(是“巴勒斯坦游擊隊進攻以色列”，還 是“以色列進攻巴勒斯坦游擊隊”，不清楚。)
6.不合邏輯：
如：汽車在蜿蜒的山道上急馳，如離弦之箭一般。(“蜿蜒”是曲曲折折的，“而”離弦之 箭”是一直向前的，相互予盾。)
四、能力訓練
1.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是：(94年高考題)
A.縣里的通知說，讓趙鄉長本月15日前去匯報。
B.睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當風。
C.文件對經濟領域中的一些問題，從理論上和政策上作上詳細的規定和深刻的說明。
D.一個好的比喻，或為形似，或為神似，或為形神兼似，總是離不開相似這一根本特點。
2.下列各句，沒有語病、句意明確的一句是：(95年高考題)
A.他馬上召集常委會進行研究，統一安排了現場會的內容、時間和出席人員，以及會議中應注意的問題。
B.某工廠以技術進步為動力，不斷致力于新產品、新技術、新工藝、新材料的研制開發。
C.當前和今后一個相當長的時間內，每年進入勞動年齡的人口數很大，安排城鎮青年勞動力就業是一項相當繁重的任務。
D.在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料、既無法演奏，也無法演唱。
3.下列各句，沒有語病，句意明確的一句是：(96年高考題)
A.在專業研究實驗方面有優勢的單位，有派出講學人員、接受訪問者、舉辦訓練班以及對其他協作單位提供幫助的義務。
B.我們能不能培養出“四有”新人，是關系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰線的根本任務。
C.大家對護林員揭發林業局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。
D.有關部門對極少數不尊重環衛工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環衛工人的事 件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。
4.下列各句，沒有語病的一句是：(97年高考題)
A.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發展養豬事業，這個縣舉辦了三期飼養員技術培訓班。
B.他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。
C.儲蓄所吸收儲蓄額的高低對國家流動資金的增長有重要的作用，因而動員城鄉居民參加儲蓄是積累資金的重要手段。
D.他平時總是沉默寡言，但只要一到學術會議上談起他那心愛的專業時，就變得分外活躍而健談多了。
5.下列各句，沒有語病的一句是(98年高考題)
A.昨天是轉會截止日期的最后一天，中國足協又接到25名球員遞交的轉會申請。
B.雷鋒精神當然要賦予它新的內涵，但誰又能否認現在就不需要學習雷鋒了呢?
C.今年年初美英兩國曾集結了令人威懾的軍事力量，使海灣地區一度戰云密布。
D.這些軟件如果單賣共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。
6.下列各句中，沒有語病的一句是(99年高考題)
A.今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B.《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎。因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得到最大限度的保護。
C.她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D.3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關于這起震驚國際體壇的事件都做了詳細報道。
7.下列各句中，沒有語病的一句是：(2000年春季高考)
A.由于《古文觀止》具有特色，自問世以后近三百年來，廣為傳布，經久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。
B.隨著科學技術日新月異的發展，電腦已成為人們不可或缺的工具，在人們的學習和工作中發揮著重要的作用。
C.人們一走進教學樓就會看到，所有關于澳門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊兩邊的墻壁上。
D.最讓人高興的是，在全廠職工團結協作、日夜奮戰下，全年的生產指標終于超額完成了。
8.下列各句中，沒有語病的一句是：
A.父親已經走了，但那番語重心長的話語時時在我心頭回響。
B.人民文學出版社出版的小說《漂泊》，作者是一位蟄居海外20多年的毛里求斯籍華裔作者之手。
C.我們20多個職工的子女今年要考大學或升高中。
D.以計算機、通信技術為核心的現代信息技術，與文字、電報、電話、廣播等傳統信息手段相比，具有獨特性。
9.下列各句中，沒有語病的一句是：
A.雖然實驗沒有成功，但誰也不會認為這是他沒有作努力的緣故。
B.最近兩年，這個縣通過興修農田水利基本建設，糧食產量不斷提高。
C.她說還是生一個好，你看是不是考慮一下她的意思?
D.上海公用事業的改革是基本上在國有老企業和大企業中展開的。
10.下列各句，沒有語病的一句是：
A.前不久，成安縣油棉廠一個職工在下夜班時被一輛高速行駛的大貨車撞倒受傷，然后就逃之夭夭。
B.適度的自我評價，實際上是把心理之船停泊在一個平靜的“碼頭”；而超過個人實際的高目標，則容易造成心理失衡。
C.許多不明真相的群眾被這伙制造偽劣產品的人挑動，設置重重障礙，圍攻、阻止工商管理人員正常執行公務。
D.科學家在對流行病進行分析和動物實驗后指出，大量飲酒或飲用酒精配制的飲料與癌腫的發生有密切的關系。
11.下列各句，沒有語病的一句是：
A.目前的中國足球人才短缺，競爭機制難以完善，個別隊員恃才無恐，出現了職業道德與收入沒有同步增長的怪現象。
B.創刊一年來，該報針對行業特點，遵循“指導性強、信息量大”的辦報方針，取得了很大成績，被中宣部、新聞出版署譽為“導向好、品位高”。
C.來自鐵路、郵電、衛生、公安、金融、電力等行業和部門以及北京、天津、上海、廣州、廈門、大連、蘇州等城市的有關領導參加了座談會。
D.如果不及時采取有效措施，人為的蓄意破壞以及惡劣天氣變化，都可能引發更為嚴重的災難性后果。
12.下列各句中沒有語病的一句是：
A.那里的人都上堤去搶險，我的叔叔已經快有半個多月沒有回過家。
B.柳敬亭不是一個很有家教、素質不高的人，但他不怕挫折，憑自己的努力成為很負盛名的說書家。
C.看到今天的成績，我認識到這很大程度上是父母對我的辛勤培養造成的。
D.朱钅容 基總理10月7日視察了中央電視臺，對中國電 視事業暨中央電視臺誕生40周年表示祝賀。
13.下列各句，沒有語病的一句是：
A.為了避免今后再發生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力改進工作。
B.老戰友來拜訪他十分激動。
C.他現在學習成績還不錯，但要考上大學，要看他以后能不能改進學習方法。
D.古往今來，青青翠竹吸引了無數詩人和畫家，竹畫成為我國詩畫的傳統題材，象征了中華民族堅定的性格，不卑不亢的氣概。
14.下列各句，沒有語病的一句是：
A.翻開反動階級罪惡活動的檔案，這種失敗的記錄屢見不鮮：野心勃勃的希特勒和顯赫一時的日本帝國主義者，不都在歐洲和中國的土地上寫下過這種失敗的記錄?
B.我并沒有否認他這次發言沒有教育意義。
C.現在加德滿都河谷地區還是冬季，早晚較涼，但在中午和暖的陽光下，穿毛衣也不嫌熱。
D.人類語言的特點就在于能用變化無窮的語音，表達變化無窮的意義。
15.下列沒有語病的一句是：
A.在老師苦口婆心的教育下，使我迅速地成長起來了。
B.屋里陳列著各式各樣的孔繁森過去所使用過的東西和書籍。
C.那崖壁上、溝壑邊、大樹上，都處可見的長青藤，可視為外婆人格精神的象征。
D.我校參加市三好學生代表會的代表團，是由三十名校級三好生中挑選出來的十三名三好生組成的。
16.下列各句，沒有語病的一句是：
A.素有“江南第一大佛”之稱的新昌大佛，歷時兩年的整修，恢復了莊嚴巍峨的面目。
B.矗立在魯迅紀念館前的這座銅像，是由巴金等著名作家倡議，國內外熱愛魯迅的人士集資30萬元鑄成的。
C.沖突雙方在聯合國特使的調解下，經過三天的艱苦談判，緊張的局勢終于得到了緩和。
D.遭受了這樣的挫折，大家都有點泄氣，連一向沉得住氣的車間主任也難免沒有同 樣的情緒。
17.下列各句中沒有語病的一句是：
A.搖滾樂那強烈快速的節奏和迷離閃爍的燈光效果，讓人看得眼花繚亂。
B.這青山綠水，茂林豐田，對于這些老農墾隊員來說無疑不是青春汗水的結晶。
C.在常規能源中，水電的優越性是無可比擬的、取之不盡、用之不竭的再生能源。
D.北京健康使者公司和10家醫院共建的“醫療綠色通道”，是一種嶄新的快捷求醫機制。
18.下列各句中沒有語病的一句：
A.三年前，電腦“上網”對人們可能是陌生的，但對今天的小學生都是很熟悉的了。
B.駕車經過此地時，他發現一邊放著一個寫滿紅字的牌子，看上去字跡不很清楚。
C.對科學問題上的是非之爭，不應采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一次有好結果。
D.“熟讀唐詩三百詩，不會寫詩也會吟”這句話，寫詩的適用，為文的也適用。
19.下列各句中沒有語病的一句是：
A.這位政協委員對環保問題的見解不無道理。
B.當朱總理作了1.5萬字的《政府工作報告》，使全場共響起18次掌聲。
C.海灣戰爭初期，伊拉克通過設置大量假目標，迷惑了多國部隊的飛機和偵察衛星的偵察效果，最終使部分飛機保留了下來。
D.植樹節這天，幾個學校的領導都來到了植樹現場。
20.下列各句中，沒有語病的一項是：
A.通過學習黨的十四大文件，已經使我們對市場經濟有了一定的認識，現在的關鍵是要敢于實踐，敢于嘗試。
B.完全出于不可抗拒的自然災害而造成環境污染損失的，免于承擔責任。
C.對于那些情節嚴重的犯了罪的干部，特別是占據重要職位的干部，我們必須依法給以嚴厲的法律制裁。
D.我店經過有關部門批準，招收6名女服務員，年齡在18-22歲左右，必須有本市戶口。
21.下列各句中沒有語病的一句是：
A.如果美國政府不履行它在中美貿易協定、多種纖維品協定和紡織品協議中所應承擔的義務，那么，任何人也難以預料中美兩國之間的貿易會不會出現逆轉。
B.廣州市公安局破獲一起價值200余萬元的特大銀行搶劫團伙案。
C.今年我省招收的自費大學生，是自恢復高考制度以來最多的一年。
D.在英國，一只狗進一次“美容院”的花費，相當于一個普通工人的工資的三四倍。
22.下列各句，沒有語病的一句是：
A.從全國3824種社科類期刊中遴選出102種被確定為“全國百種重點社科期刊”。
B.我們班物理不及格的現象逐步下降。
C.昔日鹽井，今日建成溫泉賓館，泉水富含各種礦物質，沐浴時對人體有益。
D.小張初涉文壇，第一部處女作就是這樣一部意味深長的長篇巨著，不能不令人刮目相看。
23.下列各句，沒有語病的一句是：
A.當我們中國30個省份在同一時期的收入增長分別進行衡量時，我們發現其中有20個省的人均經濟增長速度要快于世界上其他任何國家。
B.陳布雷已經死去了五十年，不知像他這樣的江南士子悲歌是否對今日之文人有無借鑒意義?
C.三槍集團的內衣產品，是1994年在全國同行業中率先突破十億大關的一個著名品牌。
D.漢語學者難道不能做到，無論這世界多么讓人沮喪，既不悲觀自棄，亦不急功近利，持守住自己的學術之域嗎?
24.下列各句，沒有語病的一句是：
A.國外企業在妥善處理分流、安置富余人員、下崗職工方面的成功舉措，頗有獨到之處。
B.中宣部負責人強調，必須把有償新聞、買賣書號等不正當行為作為一次長期任務，長抓不懈。
C.由于歐元區各國的稅率不同，造成同樣商品在不同國家的價格差異。
D.考試焦慮是考生經常出現的一種情緒反應，如果考生善于進行心理調適，就能避免減輕不良反應。
25.下列各句沒有語病的一句是：
A.一位農民向國家文物部門獻出了一枚祖傳的大顆粒珍珠，具有極高的觀賞、保存價值。
B.游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備，所以，勝利自在意料之中。
C.我們要下決心，花大氣力，爭取把祖國的教育事業達到世界先進水平。
D.難道誰能否認《黃山記》是一篇熱情奔放、文筆酣暢、大開大合、揮灑自如、色彩繽紛、語言華美的散文嗎?
26.下列各句中，沒有語病的一句是
A.這天，解放軍某部六連官兵與往年一樣，提著禮物，帶上樂器，來到駐地村莊，為老人過一百零六歲生日。
B.她每個月的工作量都要超過預定計劃百分之四十五以上。
C.雖然身為“喬波實業有限公司”董事長，但那潔白的冰雪仍是葉喬波最神圣的地方。
D.他在位五十四年，是西漢建國后軍事、政治、經濟、文化的強盛時期。
27.下列各句中沒有語病的一句是：
A.為抗洪而犧牲的烈士們，你們為長江兩岸的人民而倒下了，但是在這片土地上永遠銘記你們獻出的愛。
B.卡塔爾和沙特兩個隊還有一場比賽，中國隊能否出線將取決于這兩個隊之間的比賽結果而定。
C.抗戰期間，一些投機倒把的商人昧著良心囤積居奇，大發國難財。
D.鄧穎超此次率團訪泰，受到泰國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為她是已 故周恩來的夫人，而是她本人對國家的卓越貢獻。
28.判斷下列各句是否有語病，若有語病請指出。
①昨天半夜里，我被一陣敲門聲驚醒，接著是救護車的警報聲。
②他特別愛早晚打球，考試成績決不會好。
③在炎熱的太陽下，在冰天雪地中，不間斷地行軍作戰，以致把他們的手指甲和腳 指甲都凍壞了。
④我看了電影《祝福》以后，描寫舊社會的黑暗生活非常真實，感動極了。
⑤雖然我們現在所學的一些專業課過去沒有接觸過，學起來比較吃力，不過只要下 苦功，我相信，在老師的幫助下，是一定能夠學好的。
29.下面這段話中有幾處毛病，請在錯誤的地方畫上橫線，依次標上序號，然后再指出病因并改正這些錯誤：
龍卷風襲來時，路上行人跑到附近的商店躲避。一家不大的商店，擠滿了路過的避難人，突然小商店被龍卷風刮得倒塌了，狂風過后，人們從廢墟中救出三十多名遇難者，迅速送到醫院搶救。經醫生疹治后，有將近十余人因傷勢較重，仍需留在醫院繼續治療。
序號 病因 改正
①
②
③
30.下面一段話有語病，請找出并加以修改。
幾年前，在國內彩電市場嚴重滯銷的情況下①，長虹機器廠大幅度率先削價銷售②，虧本是 免 不了的，但贏來了產銷兩旺，經濟效益一下子躍居全國內行業前茅。可見虧本經營的妙處 在于，它貌似不應有的虧本③，獲取了更大的贏利。在市場競爭日趨激烈的今天，我們的企 業如果善于把握“虧本”策略④，就能取得錦上添花和柳暗花明的效果⑤；反過來，死把住 “只賺不賠”的框框，不肯犧牲眼前的小利，弄不好的倒會連血本都會虧掉的⑥。
31.下面一段文字在表達上存在一些毛病，請找出文中的4處毛病并改正。
在北京召開的第三十屆國際地質大會上，世界水文專家協會主席米歇爾·奈特曾披露：“ 全世界至少有5萬人每天死于由水污染引起的各種疾病，發展中國家每年大約有2500多萬人 死于飲用不潔凈的水。”中國水利部部長鈕茂生日前發出警告：如果不迅速采取行動，在30 年內，中國就會發生干凈水源枯竭。最近的一項調查表明，飲用水質已經成為12億中國人生 存的尖銳問題。保護環境，改善水質，是當前中國一個刻不容緩的課題。
①
②
③
④
32.修改以下幾個病句：
①新民主主義時期所要解決的矛盾和所要實現的任務，已經勝利地完成了。
修改：
②這種藥一問世，便受到病人的歡迎，因為臨床治療效果證明，這是有效治療高血壓的方法。
修改：
③他像一支蠟燭，雖然照亮了別人，卻毀滅了自己。這樣的人生多有價值啊!
修改：
④廠里規定，中檔產品價格不超過300-500元。
修改：
⑤中國大陸和港臺歌星的聯袂演出博得了當場觀眾的熱烈掌聲，對各位歌星精彩的表演給予 了很高的評價。
修改：
33.下面是從某學生所寫的一封應聘信中摘錄來的，在語序、語法和語意表達上有一些毛病。請找出文中的毛病，在它們下面劃橫線并標上序號，然后將序號和修 改結果填入文后的表中。
我叫李文文，女，現年19歲。1996年在××縣職業高中畢業。身高1.7米，體重56公斤。擅 長導游、廚師業務，熱愛本職工作。今見《××晚報》刊載貴公司聘任廣告，我特寫信來報 名應聘。屆時再來參加面試。
序號 改 為
①
②
③
④
⑤
34.下面是一則商品廣告，除內容方面和問題外，在語法、句意表達上也有一些毛病，讀后 完成文后(1)(2)題。
廣 告
我廠生產的電風扇，①
質量優良、性能穩定、經久耐用。
②
由于經過一年試銷，深受廣大用戶歡迎。
③
各商店均有出售,④
歡迎來人來函購買。
⑤
東風電器廠
⑥
(1)有毛病的四處是(只寫序號)：
(2)任選三處改正在下面(先標明病處序號，再寫修改結果)：
35.下面是一則通知，在格式和語言表達方面有一些毛病，讀后完成(1)(2)題。
通 知
為了加強精神文明建設①，本新村已新建了多所袋裝垃圾收集房②。從7月18日起③，居民 的生活垃圾一律用塑料袋包裝完畢后④，投入其中的塑料桶內⑤。工業垃圾、建筑垃圾一律 不準包裝后投入⑥，請與居委會聯系后另行處理⑦，否則罰款⑧。
此致
敬禮
第三居委會
1997年7月12日
(1)指出格式方面的毛病：
(2)指出語言表達的毛病并改正：
36.下面是一份請示報告，在行文上存在一些毛病，讀后請完成(1)(2)兩小題。
×××區教育局：
按照調整我區中學教育結構的需要，98-99學年度我校的高一年級將擴大招生，原來的五個 教學班增加到十個教學班。
由于我校教室本已十分嚴重不足，因此急需新建教室五間。現雖然經我們多方積極進行籌措，但仍無法自行解決全部的基建經費，請迅速將所需款項撥到我校，以解燃眉之急。特此 請示，希復。
××中學
×年×月×日
(1)找出文中5處毛病，在它們的下面劃橫線，并標上序號。
(2)按序號將改正結果填在下面橫線上
①
②
③
④
⑤
第三節
1.D 2.C 3.A 4.C 5.D 6.C 7.B
8.D(A項“心頭”應為“耳邊”，B項句式雜糅，C項有歧義)
9.A(B項在“糧食”前加“使”，C項有歧義，可理解為“只生一個”或“再生一個”，D項詞序顛倒，應為“基本上是”。)
10.B(A.“逃之夭夭”的主語不明，C“圍攻……執行公務”不搭配，D項主客顛倒)
11.C(A項“職業道德”與“增長”不搭配，B項“譽為”缺賓語，D項“人為的”與“蓄意” 重復)
12.D(A項重復，刪去“快”或“多”，B項前半句否定不當，后半句“很負盛名”語義重復，C項句子雜糅)
13.A(B項有歧義，C項肯否不照應，D項“竹畫成為”“題材”搭配不當，刪去“畫”字)
14.D(A項詞序不當，“不都”應放在“寫下”之前，B項否定不當，C項不構成轉折)
15.C(A項缺主語，可刪掉“使”；B項語序不當，應為“所使用過的各式各樣的……”，D項在“由”之后加“從”，構成介詞結構“從……中”)
16.B(A項“歷時”改為“經過”，C項改為“在……下，經過……談判，沖突雙方的緊張的局勢……”，原句“沖突雙方”沒有相應的謂語，D項否定不當，改為“難免有”，刪掉“ 沒”字)
17.D(A項“節奏”與“看”不搭配也不合邏輯，B項否定不當，C項“……優越性是 ……再生能源”主賓不搭配。)
18.D(A項主客顛倒，B項有歧義，C項“這樣”指代不明)
19.A(B項刪去“當”和“使”，C項“迷惑”與“效果”不搭配，D項有歧義)
20.B(A項缺主語，刪去“通過”，C項“依法”與“法律”重復，D項刪“左右”)
21.A(B項“200余萬元”不能修飾“搶劫團伙案”，C項“自費大學生”是“一年”，主賓不搭配，D項表意不明，“工資”為月工資或周工資不清楚。)
22.C(A項應在“選出”后加“的”，B項搭配不當，改“現象”為“學生”，“下降”為 “減少”，D項“第一部”與“處女作”重復)
23.D(A項在“我們”與“中國”之間加“對”，B項表述不清，C項主賓搭配不當)
24.A(B項改為“必須把對……的打擊作為一次長期任務”，C項缺主語，刪掉“由于”，D項 在“避免”后加“或”)
25.D(A項“具有”缺主語，B項有歧義，C項“把”改為“使”)
26.B(A項不合邏輯，不可能“與往年一樣”“過一百零六歲生日”，C項在“葉喬波”后加 “心目中”，D項改為“在位的五十四年”)
27.C.(A項“銘記”缺主語，刪掉“在”和“上”，B項句式雜糅，D項關聯詞語不照應。)
28.①分句間缺乏統一的話題來關聯。要么以“我”為話題，改為：“昨天半夜里，我被一陣敲門聲驚醒，接著聽到救護車的警報聲。”要么以“聲音”為話題，改為：“昨天半夜里，我先聽到的是一陣敲門聲，接著是救護車的警報聲。”
②的錯誤是分句間沒有因果關系而強加因果，其錯誤的根源是邏輯思維有錯誤。
③分句間失去照應而不合事理。后分句只是一個結論，前分句則包含兩個前提，其中一個沒有著落。
④為兩個分句，“電影《祝福》描寫舊社會的黑暗生活非常真實”是一個分句，“我看了后，感動極了”是一個分句。句中將一個分句插入了另一個分句，造成結構混亂。
⑤也屬于結構混亂，應將“我相信，在老師的幫助下”移到“只要”前面。
29.①“路過的避難人”用詞不當，改為“避難的過路人”或“避難的人”
②救出三十多名遇難者”，塔配不當(或“判斷不當”或“用語不當”)，改為“救出三十多 名受傷群眾”；
③“將近十余人”贅余，刪去“將近”或“余”。
30.①把“市場”二字刪去；
②將“大幅度”與“率先”對調；
③將“它”改為 “以”⑤將“和”改為“或”
⑥刪去“弄不好的”中的“的”字。
31.①“全世界至少有5萬人每天死于……”語序不當，將“每天”移至“至少”之 前，
②“發展中國家每年大約有2500多萬人死于……”贅余，刪去“大約”或“多”。
③“中國就會發生干凈水源枯竭”，成分殘缺，在句末加“的危機”。
④“飲用水質已經 成為12億中國人生存的尖銳問題”，結構混亂，改為“飲用水質已成為威脅12億中國人生存 的尖銳問題”。
32.①改為：新民主主義時期所要解決的矛盾已經解決了，所要完成的任務已經勝利 完成了。 ②將“方法”改為“藥物”
③“雖然毀滅了自己，卻照亮了別人。”
④將“ 不超過”改為“在……之間”⑤第2個分句缺主語，加“觀眾”。
33.①“身高1.7米”調至“1996年……”之前。
②“體重56公斤”一句宜刪。
③“擅長” 改為“學習”，“業務”改為“專業”。
④“本職”改為“這兩項”。
⑤“刊載貴公 司聘任廣告”改為“刊載的貴公司招聘廣告”。
34.(1)：①③④⑥
(2)①將“電風扇”改為“×牌×型的電風扇”。
③“一年試銷”與“深受歡迎”無因果關系，刪去“由于”一詞。
④不符合實際情況，因各商店包括書店、食品店等。把“各商店”改為“各電器商場和各大百貨商場的電器專柜”
⑥應注明廠址、聯系人。
35.(1)“此致”“敬禮”應刪去；落款應在右下角。
(2)①應改為“為了環境的清潔衛生”。
④改為“生活垃圾一律用塑料袋包好后”
⑥應把“包裝后”刪去。
36.(1)①按照調整我區中學教育結構的需要
②原來的五十教學班增加到十個教學班
③由于我校教室本已十分嚴重不足
④現雖然經我們多方積極進行籌措 ⑤請迅速將所需款項撥到我校
(2)①搭配不當，“按照”改為“根據”。
②成分殘缺，在“原來”前加“由”。
③刪掉“十分”④刪掉“進行”
⑤改為“亟望能給予撥款。
第二篇：第一章 語言知識和語言表達·第六節 修辭
［第一章 語言知識和語言表達］·第六節 修辭
語言簡明
一、考綱要求
語言運用簡明
二、知識結構
語言簡明是指用語簡潔、明確，其中明確是前提和目的，簡潔是要求和手段，必須保證在用 語明確的前提下努力做到簡潔。
要做到語言簡明，要切忌以下幾個方面：
1.語言羅嗦。重復羅嗦是影響語言簡明的主要毛病之一，表現為兩種形式：
一是同義詞的重復。如，這個人年紀四十歲上下左右〗。
二是不必要重復，主要為對概念重新作出解釋。如，我一打聽，才知道那位高個兒就是市輕 工業局負責領導工作的孫佳友局長。
2.語言歧義。如，妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。
3.指代不明。
三、知識點、能力點提示
例1.讀下面一則報道，本著語言文字簡明的原則完成文后兩題。
科學院舉行
超對稱性和超引力 學術討論會為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國
①
科學院最近在鄭州舉行全國 超對稱性和超引力 問題學術討論會，對 超對稱性和超引力
② ③
問題進行研究和探討。
“超對稱性”和“超引力” 是七十年代在國際上才引入的物理學中的新概念。在這次會上
④
介紹了當前國內外對于 超對稱性和超引力 問題研究的情況，展開了熱烈、自由的 學術
⑤ ⑥
討論，在某些問題上 提出了一些新見解。
⑦
①應刪去的兩處語句是(寫畫線處的序號)。
②需改正的一處是。
解析：①應刪去的兩處語句是③和⑥。③因前面已敘述討論會的內容，后面無須再重復口羅嗦。⑥因前面已有“學術”一詞，無須再用“學術”一詞表 明討論的性質。
②第⑦處需改正。因為“某些問題”指代不明，應改為：這兩個問題。
語言簡明要避免重復口羅嗦和指代不明。
例2.選出下列句中表意明確的一句。
A.美國參院通過削減財政預算案，由于兩黨議員支持總統無法否決。
B.記得當年我們認識他的時候，還只是七八歲的小孩子，天真爛熳，無拘無束。
C.校領導對他的批評是有充分準備的。
D.大約在西漢時代，我們的祖先就己經開始使用儀器進行氣象觀測了，但那時的儀器比較簡 單。
解析：這個題從表意明確方面考查辨析病句的能力。A項中“兩黨議員”“支持”的對象不明確，是支持參院，總統無法否決削減財政預算案呢，還是支持總統，參院無法否決削減財政預算案?表意不明確。B項是因為指代不明而產生的歧義句，“七八歲的孩子”是指代“ 我們”，還是指代“他”?C項表意不明：是校領導對來自他的批評“有充分準備”呢，還是校領導批評他“有充分準備”呢?只有D項表意明確，故此題答案是D項。
語義簡明要避免歧義。
四、能力訓練
1.下面語段中有四處多余文字必須刪去，指出它們的序號。
煤氣是燃燒時產生 釋放 的一種氣體。它 包含著許多成分，包括有毒成分和無毒成分，① ② ③
其中主要的，占很大比重的成分是一氧化碳。它是煤 燃燒時 氧氣不足 而形成的。
④ ⑤ ⑥
人們通常說的，煤氣中毒 實際上是指一氧化碳中毒。因為 煤氣中的其他成分不會使
⑦ ⑧ ⑨ ⑩
人中毒。
答：。
2.下面這段話中哪些畫線的詞語必須刪去?
有一天，我去請教孫寶光老師。剛要開門，我聽到里面好像在吵架，我忙把手縮了回來。我 站 在門口聽了一陣子才明白，原來是孫老師和譚非翎老師正為一個角色的動作問題爭論不休，各抒己見。這件事使我很受感動，……
答：
3.下面是一份通知的正文，請用一個長單句表達，并力求簡潔，不超過36字。
全校師生今天聽報告，時間是下午四點半，地點在學校禮堂，報告人是市交通大隊隊長，報告內容是介紹交通安全知識。
通 知。
4.下面各句表達中，沒有歧義的一句是
①A.張師傅看到徒弟非常高興，就把他們拉回車間去了。
B.尊敬老師的學生，會得到老師的愛護。
C.天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。
D.小剛和小龍的爸爸到學校里來了。
()
②A.他走了一個鐘頭。
B.雞不吃了。
C.領導干部要密切聯系群眾，努力克服工作中的官僚主義、形式主義。
D.三個工廠來的年輕人參加了角逐。
()
③A.這一幢樓的房間都沒有鎖。
B.出席大會的有黨政工團的代表共有三百余人。
C.王小明因病故不能到會。
D.我看見她很不高興。
()
④A.這個故事他講不好。
B.他在火車上寫字。
C.這個人誰都不認識。
D.我認為不適當的布置作業，對學生的能力培養沒有好處。
5.以下短語完全不存在歧義的一組()
A.翻譯小說 喜歡唱民歌的歌手 關心他的父親
B.借小王一本書 反對臺獨的宣傳 發現敵人的哨兵
C.運行術 給小劉一封信 搶救落水的小孩
D.請別上 三個學校的老師 熱愛祖國的教師
6.對“三個電視臺的記者在這幢新職工宿舍樓前”這句話的意思可以有幾種理解()。
A.一種 B.兩種 C.三種 D.四種
7.“游擊隊對敵人的襲擊有充分的準備”是個歧義句，接在它后面能夠消除歧義的一項是()。
A.所以，勝利自在意料之中。
B.戰士們殺敵立功，報仇雪恨。
C.這時，只等敵人鉆進“口袋”。
D.敵人卻根本沒有料到。
8.以下各歧義句續句(畫橫線)后，仍有歧義的一句是()
A.這個人好說話，但又說不到點子上。
B.這本書是黃色的，與現在時興的書的顏色相比大相徑庭。
C.我看見老陳很高興，據說他的兒子、女兒雙雙考進了北京大學。
D.縣里的通知說，讓趙鄉長本月十五日前去匯報，你一定要叮囑他準時去。
9.把“連我都不相信”放到一定的語境中，消除歧義。
①要相信我： 連我都不相信。
②沒有誰會相信： 連我都不相信。
10.“他已經走了一個鐘頭”這句話可能有兩種解釋，請在下面的橫線上填上續句，使這兩 種理解明朗化。
①他已經走了一個鐘頭了，②他已經走了一個鐘頭了，11.下面這句話有歧義，如何通過語音來制約來消除歧義，請作簡要說明：
十二歲就一米三。
表達兩種意思：a.b.語音制約消除歧義的方法：。
12.用簡單的話回答句子后面的問題：
①杯子差點打破了。
問：打破了沒有?答：。
②他差點沒趕上火車。
問：趕上沒有?答：。
③路滑極了，我好幾次差點兒跌倒。
問：跌倒沒有?答：。
④門票差點沒買到。
問：買到沒有?答：。
13.下面的句子可以有不同的理解，請你按照不同的意思，用不同的句子表述，以消除歧義。
他沒有聽取旁人的勸告，對那個玩忽職守的醫生提出控告，要求賠償。
①
②
語言連貫
一、考綱要求
語言運用連貫。
二、知識結構
語言連貫是指語言單位的組合具有合理性，能較好地表達特定意思，包括詞序正確，句子 成分排例合乎規定，句子有序排成語段，句子合理嵌入等內容。其中重點要掌握的是句子排 列和句子嵌入。句子排列要注意抓住語段中心和邏輯順序；句子合理嵌入要注意符合原文的 語境以及上下文的銜接。
三、知識點、能力點提示
例1.下面句子詞語順序安排不當的一項是()
A.這是一本好書，它催人進取，引人沉思，促人猛省。
B.為大多數人的最大利益而犧牲，那是最值得、最應該的。
C.一要生存，二要溫飽，三要發展。
D.學生上課時應認真聽課，積極思考，仔細記錄。
解析：答案為A。A項中“催人進取”、“引人沉思”、“促人猛省”順序不當，“引人沉思 ”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人進取”的前提，故正確的順序為“引人沉思，促人猛省，催人進取”。其他三項中詞語都遵循遞進關系，是恰當的。
語言連貫要注意詞序排列。
例2.“省人大代表中有……教師”中的“教師”前有以下六個修飾成分，下列四項中排列妥 貼的一項是()。
①兩位 ②語文 ③有三十年教齡的 ④南昌地區的 ⑤優秀的 ⑥特級
A.④①⑤②③⑥ B.①④⑤⑥②③
C.①④③⑤⑥② C.④⑥③⑤②①
解析：答案為C。多層定語排列一般按照以下兩個原則進行：1.帶“的”的在前，不帶“的 ”的在后；2.按自左至右的順序，依次為：物主代詞——數量——地域——怎么樣(特征、性質等)。
語言連貫要注意句子成分排列。
例3.下列是一組順序打亂了的句子，重組后順序最恰當的一項是()。
①按照巴甫洛夫學說的理論，睡眠是大腦皮層甚至某些低位部分的一種全面性的抑制。
②如果睡眠還較淺，大腦里的抑制過程還不全面徹底，剩下了某些興奮點繼續活動，夢境就 會產生。
③夢是睡眠時產生的，熟睡卻不會做夢，所以夢是睡眠還較淺的產物。
④這種抑制過程很深很透，人的思維活動就停止了，外在一般強度的聲、色刺激也不能感知，這就是熟睡，這時候不會做夢。
⑤現代生理科學的發展，使人們對于夢有了更多的了解。
⑥又由于大腦皮層大部分處于抑制狀態，而這些孤立的興奮點缺乏邏輯關系，這就構成了夢 境的荒誕性。
⑦引起這些興奮點活動的因素，大多與從前感知過的刺激和痕跡作用有關，因而夢境是與 日常生活有關聯的，不是神秘的。
上述七句話正確的排列順序是：()
A.③①④⑦⑥②⑤ B.⑤③①④②⑦⑥
C.②①④③⑤⑥⑦ D.①④②⑦⑥⑤③
解析：上述七句話都是關于夢的，可分為三類：⑤句是中心句；①②③④句是用來說明夢是如何產生的；⑥⑦兩句是用來說明夢的特征的。第⑤句作為中心句，起到了總領全文的作用，故應排在首位，再依照邏輯，①②③④句應排在第⑤句的后面，而其中第③句是關于夢的定義的解釋，故應排在⑤句之后，又第①句中引進“巴甫洛夫學說”，顯然是在對后文的闡述埋下理論基礎，故應排在③句之后，又第④句中的開頭一詞“這種抑制”顯然是復指第①句末尾的“抑制”一詞，故其應在第①句之后，又第②句開頭“如果”一詞引出“淺睡生夢”顯然是針對第④句中“熟睡不會做夢”而言的，故其應緊承第④句之后。第⑦句中“這些興奮點“顯然是第②句中“某些興奮點”的復指，故應承第②句之后，第⑥“又”表明是在解釋“夢”的第二個特征，顯然是承第⑦句，故答案是B。
例3.為畫線處選擇適當的句子，使上下文銜接。
崖壁下有幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經破碎，字跡模糊；枯水季節，伏在江 里的石頭有的已經露出水面，周圍一片寂靜。
A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五彩的屏障。
B.沒有太陽，天氣相當冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。
C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。
D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。
解析：從文段所提供的信息看，給人的感受是冷清，荒涼、蕭索，而A項“五彩的屏障”，C 項“閃著不定的光”，D項“透明的羽翼”顯然與此情調不合；而B項中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明該項是符合原文語境的。
例2.填入下面句子括號處的最恰當的文句是()
自從“五四”以來，翻譯介紹先進國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。()
A.這些翻譯作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國人民的書面語言。
B.翻譯作品日見其多，一方面這些作品提高了中國學術文化的素養，另一方面也促進了中國 書面語言的發展。
C.翻譯作品日見其多，這些作品促進了中國學術文化的發展，同時也影響了中國的書面語言。
D.這些翻譯作品提高了中國學術文化的素養，同時也促進了中國書面語言的發展。
解析：翻譯作品日見其多“是前文內容的結果，是后文內容的原因，而AD兩項中的“這些” 上文卻沒有指代對象，又因為B項中“一方面”使用不當，應將其與“這些作品”調換一下位 置，故應選C。
四、能力訓練
1.下面①—⑦是從文中方框內摘出的詞語，在文中它們最恰當的排列順序是()。
“世界屋脊”上的□□，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客。千里風雪的青藏公路，正在成為令人神往的旅游熱線。
①晶瑩的湖泊
②大漠 ③奔騰的江河 ④雪嶺 ⑤數不清的珍禽異獸 ⑥草原 ⑦冰峰
A.②⑦⑥④⑤③① B.①③⑤⑥②④⑦
C.⑦④②⑥③①⑤ D.③①⑦②⑤④⑥
2.“教師”前有五個修飾成分，下列排列中恰當的一項是()。
①一位 ②教歷史的 ③新來的 ④男 ⑤隔壁的
A.①②③④⑤ B.①⑤③④②
C.⑤①③②④ D.⑤②③①④
3.“這是……襯衫”中“襯衫”前有如下六個修飾成分，下列排列中恰當的一項是()
①女式 ②上海產的 ③的確良 ④三件 ⑤愛迪牌 ⑥我買的
A.⑥④②①⑤③ B.④⑥①②③⑤
C.⑥④②⑤③① D.④②⑤⑥③①
4.“碰上了”前也有個狀語，下列排列最恰當的一項是()。
①很意外的 ②跟他 ③在民主路 ④不久前
A.④③①② B.③④①②
C.④③②① D.③①④②
5.將下列修飾成分安排合適，填入(甲)、(乙)兩處。
魯迅是(甲)最堅決、最忠實、最熱忱的(乙)的英雄。
①空前的 ②代表民族的大多數 ③民族 ④在文化戰線上⑤最勇敢 ⑥向著敵人沖鋒陷陣的 ⑦最正確
6.將下列句子連成一段語意連貫的話，正確的語序排列是()
①寫毫無內容的、冗長的文章，在今天來說，是一種犯罪行為，浪費自己時間不說，還浪費紙錢，浪費了排版工人的時間，浪費了所有讀者的時間，罪過實在不小。②那不見得。③短文章就沒有分量?④所以不用量壓人，要講求質。⑤內容有分量，盡管文章短小，也是有 分量的，如果內容沒有分量，盡管寫得長，愈長愈沒有分量。⑥文章不在長短，要看內容如何。
A.①⑥⑤③②④ B.③②⑤①④⑥
C.⑥③②⑤①④ D.③②⑥④⑤①
7.排列下列句子。
①太陽就是這樣形成的。②宇宙中有許多聚在一起像云那樣的星際物質聚合體，稱為星云或 埃云，它們的基本成分是氫氣氦氣以及一些固體的塵埃。③由于某些還不知道的原因，這些云開始緩緩的收縮，并發生旋轉運動。④在收縮之前，星云的溫度很低，收縮中分子間發生摩擦，使溫度上升(能量不能很快地輻射出去)。⑤它先收縮成為一個扁平的圓盤狀，同時旋 轉，速度逐漸增加。⑥一些物質繼續不斷地落在它的表面，質量增加。
⑦收縮時，內部較快，外部較慢，收縮到一定程度時，內部逐漸形成了一個密度較大的物體，這就是正在形成的恒星，又稱為原始星。
⑧這一過程不斷進行，溫度繼續上升，到原始星形成時，由于中心極高的壓力，氫原子產生 熱核反應，釋放出能量，這時就形成了一顆恒星。
正確的順序是：
8.下面這段文字結尾的句子應該是()。
東坡酷愛西湖，嘗作詩云：“若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”識者謂此兩句已道盡西 湖。公又詩云：“云山已作歌眉淺，山下碧流似眼”，余謂此詩是為西子寫生也。
A.要識此詩，但看西湖；要識西湖，但看西子。
B.要識西湖，但看西子；要識西子，但看此詩。
C.要識西子，但看此詩；要識此詩，但看西湖。
D.要識西子，但看西湖；要識西湖，但看此詩。
9.下面這段話的橫線上選填哪一句才能與上下文恰當地銜接()
故鄉與游子，這似乎是一首永遠也唱不完的歌。心理學家分析，人自離不開母體，來到這個紛繁擾攘的世界，便有一種回歸母體的沖動，每當遇到挫折、痛苦與煩惱，回歸母體便成為一種本能的心理反映。而故鄉則是這種沖動的曲折反映。
A.因而，母親與故鄉成為文字作品永恒的主題。
B.因而，母親成了保護神的代名詞。
C.因而，母親時常成為作家、藝術家歌頌的對象。
D.因而，母親永遠意味著親切與溫暖。
10.去年夏天，我在杭州一所療養院里休養。江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了!
②那兒的景色真美!
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼。
A.②③⑥
B.①④⑤
C.②④⑤
D.①④⑥
11.將下列四句話填在下面的橫線上，順序恰當的是()
當船沖上波峰時，連心里都是空蕩蕩的了。
①直上天空，不見前路
②船頭向上昂著
③就像車子沖上了懸崖
④經波峰一托
A.②④③① B.④②③①
C.③②④① D.④①②③
12.閱讀下面一段文字，完成文后的題目。
有人說□□使文句整齊，□□使文意流動；
□□使文章增加一瀉千里的氣勢，□□使文章產生一唱三嘆的節奏；
□□，文章自有活潑之趣；
□□，文章會有古雅之風。
下列各項填入上文方框處，正確的一項是()
①巧用口語 ②排比 ③多用些文言成分 ④散句 ⑤對偶句 ⑥反復
A.②③⑤①⑥④ B.⑤③④⑥①②
C.②④⑤①⑥③ D.⑤④②⑥①③
13.選出與上句銜接恰當的一項()
她，已經年過五十，對于演員年齡是大了些，可是。
A.只要聽她唱，就會覺得她還很年輕。
B.只要聽她唱，就會發現她還很年輕。
C.只要看她的外貌，就會發現她還很年輕。
D.只要看她的外貌，就會覺得她還很年輕。
語言得體
一、考綱要求
語言運用得體
二、知識結構
語言得體是語言運用的高層次要求，它要求能夠根據特定的語言環境來選擇使用恰當的用語，從而收到最佳的表達效果。這個特定的語言環境主要受特定的目的、對象和場合制約。語言運用得體主要包括以下幾個方面：
(1)根據特定的目的選用恰當的詞句。
(2)根據特定的表達方式選用恰當的詞句。
(3)根據特定的場合選用恰當的詞句。
(4)根據特定的對象選用恰當的詞句。
三、知識點、能力點提示
例1.下列各句加點的敬詞使用正確的是()。
A.先生辱臨寒舍，甚感榮幸。
B.明早您在舍下等候，我準時前往請教。
C.下午四點，我陪同來訪的外國友人拜訪您的家父。
D.他大學畢業后，曾在一所山區小學就教十余年。
解析：答案為A。B項中的“舍下”應為“貴府”，因為“我準時前往請教”顯然是到對方家里去。C項中的“家父”應為“令尊”，“家父”是對自己父親的稱呼，稱呼對方的父親應 為“令尊”。D項中的“就教”應為“執教”，介紹別人在從事教師這個職業時應用“執教 ”，四、能力訓練
1.下列句子中，加點的傳統禮貌稱謂使用正確的一句是()
A.這是家母托我買的，您直接交給她老人家就行了。
B.令嬡這次在兒童畫展上獲獎，多虧您悉心指導，我們全家都感謝您。
C.我們家家教很嚴，令尊常常告誡我們，到社會上要清清白白做人。
D.令郎不愧是丹青世家子弟，他畫的馬維妙維肖，栩栩如生。
2.下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，其中有些詞用得不得體，請你幫他修改。
您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現決定改期。具體改在何時，另行磋商。
周華 5月18日
要求：找出并改正用得不得體的詞，寫入下表，有幾個寫幾個。
不得體的字
改正
3.下面是某校準備張貼在大門口的一份通知稿，有三處須修改，寫出這三處的序號。
各位來賓、各位校友：
今天是我校建校50周年的大喜日子，感謝大家能在百忙中蒞臨參加。
a b
為了校慶活動的順利進行，各位務必先到接 待處簽名，然后領取紀念冊。
c d e
10點鐘到禮堂參加慶祝大會。會后，歡迎您在母校參觀。需要修改的三處：
f g
4.根據下面說明，完成后面兩題：
“育人財會職業高中”為及早安排本校畢業生的工作，在報上登了一則啟事，標題是“育人 財會職業高中預聘畢業生”。該標題意思表達得不準確。請分別按以下兩項要求對該標題 進行修改。(修改后要符合刊登啟事的本意，學校全稱不得改動)
①保留“預聘”一詞，不超過15個字。
②不用“預聘”一詞，不超過13個字。
5.廣播稿要求通俗化、口語化，一聽就明白。把下面一段文字改作廣播稿時，有四處非改動不可，寫出這四處的序號。
自從 我省西部 地區發生 強烈地震 以來，本市各界 震災
a c d e
以后的人民生活十分關心，積極開展 賑災 活動，捐款 累計 已逾100萬元之巨
f g h。
我廠原來已經捐款(包括捐贈衣服、物品折款)8萬元，昨天又捐款2萬元。
i
這些錢物已經送 到了 災區。
j k
答：。
6.下面有兩句話，請把這兩句話的意思合在一起，然后按照不同的表達目的分別寫一個單句。
A句：“這場足球將在上午九點鐘開始。”
B句：“這場比賽將決定本全國甲A聯賽的冠、亞軍。”
①強調這場比賽的重要
②強調別錯過了觀看這場比賽
常見修辭方法的運用
一、考綱要求
正確運用常見的修辭方法。
二、知識結構
常見修辭方法主要有比喻、比擬、夸張、對偶、排比、設問和反問等幾種。下面逐一介紹。
(一)比喻
1.概念
比喻是“打比方”。即兩種不同性質的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物 的修辭。比喻一般由三部分構成，即本體(被比喻的事物)、喻體(作比喻的事物)和比喻詞(比喻關系的標志性詞語)組成。
2.構成比喻的必備條件
(1)甲和乙必須是本質不同的事物，否則不能構成比喻。一個句子是不是比喻，不能單看有 沒有比喻詞，下面幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。
①同類相比。例如：她的性格很像她母親。
②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。
③表示想像。例如：每當看到這條紅領巾，我就仿佛置身于天真爛漫的少 年時代。
④表示舉例的引詞。例如：社會主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。
(2)甲乙之間必須有相似點。
3.比喻的種類
(1)明喻。本體和喻體都出現，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯結，有時后面還有“似的”、“一樣”等詞語配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如：葉 子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
(2)暗喻。本體喻體都出現，中間用喻詞“是”、“成了”、“變成”等聯結，有時暗喻不用比喻詞。暗喻的典型形式為：甲是乙。例如：
這里是花的海洋。
借喻。不出現本體，直接敘述喻體。借喻的典型形式為甲代乙。例如：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
(4)博喻。連用幾個比喻共同說明一個本體。例如：這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰首先要訂好計劃一樣。
(二)借代
1.概念
借代是用相關的事物來代替所要表達的事物的修辭方式。這種修辭方法不直接說出要說的人 或事物。
2.借代的種類
(1)用事物特征代本體事物。例如：紅眼睛原知道他家里只有一個老娘。
(2)具體代抽象。例如：槍桿子里面出政權。
(3)專名代泛稱。例如：我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。
(4)形象代本體。例如：上面坐著兩個老爺，東邊的一個是馬褂，西邊的一 個是西裝。
(5)部分代整體。例如：吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。
(6)結果代原因。例如：專弄文墨，為壯士捧腹。
(7)資料代本體。例如：五十年間萬事空，懶將白發對青銅。
3.運用借代需要注意
必須抓住事物的最典型的特征，對于所借代的事物一般應在一定的語言環境中有所交代。另 外，借代的本體和借體不能同時出現。
(三)比擬
1.概念
比擬是把甲事物模擬作乙事物來寫的修辭方式。包括把物當作人來寫(擬人)；把人當作物來 寫(擬物)和把此物當作彼物來寫(擬物)幾種形式。事實上，前一種形式把事物“人化”，后兩種形式則是把人“物化”或“把甲物乙物化”。
2.種類
(1)擬物。例如：遭到我軍的迎頭痛擊后，敵人夾著尾巴逃跑了。
(2)擬人。例如：女人坐在小院當中，手指上纏絞著柔滑修長的葦眉子，葦眉子又薄又細，在她懷里跳躍著。
(四)夸張
1.概念
夸張是為了達到某種表達需要，對事物的形象、特征、作用、程度等方面著意擴大或縮小修辭方式。
2.種類
(1)擴大夸張：故意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”的夸張形式。如：燕山雪花大如席。
(2)縮小夸張：故意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺……”的夸張形式。如：可是當兵一當三四年，打仗總打了百十回吧。身上一根汗毛也沒碰斷。
(3)超前夸張：述說兩件事，故意把后出現的事說成是先出現的，或說成是同時出現的。如 ：話還沒出口，就知道對方要說什么了。
3.運用夸張需要注意
①夸張不是浮夸，要有現實生活基礎。如下面的夸張就不合情理：
腳下地球當球玩，大洋海水能喝干。
②夸張不能和事實距離過近，否則會分不清是在說事實還是在夸張。
(五)對偶
對偶是用數字相等，結構形式相同，意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思 的修辭方式。
2.種類
(1)正對。上下兩句意思相似、相近、相補或相襯的對偶形式。例如：墻上蘆葦，頭重腳輕根低淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。
(2)反對。上下兩句意思相對或相反的對偶形式。如：謙受益，滿招損。
(3)串對(流水對)。上下兩句意思具有承接、遞進、因果、假設、條件等關系的對偶形式。如：才飲長沙水，又食武昌魚。
(六)排比
1.概念
排比是由三個或三個以上結構相同或相似、內容相關，語氣一致的短語或句子排列在一起，用來加強語勢，強調內容，加重感情的修辭方式。
2.種類
①并列性排比。從幾個方面表達一個事物，一種思想，句間呈并列關系。如：他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。
(2)承接性排比。各排比項先后有序，相互承接。如：你要面對紅旗回答——你是否為保衛紅旗而生，為保衛紅旗而戰，為保衛紅旗而貢獻了問心無愧 的一生。
(七)設問
設問是明知故問，自問自答。或提出問題不需要確定答案的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，設問的目的在于引人注意，啟發思考。如：什么是路?就是從沒有路的地方踐踏出來的，從只有荊棘的地方開辟出來的。
(八)反問
為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思，常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定。如：①就說蔣祝英吧，已經經過了這樣長久的考驗，難道他入黨的志愿，也一定要等到死后才能由省委的追認才滿足么?②我呢，我難道沒有應該責備的地方嗎?
三、知識點、能力點提示
例1.下列各句中的比喻不恰當的一句是()
A.他提著兩個包，氣喘吁吁地走著，像踩在棉花上似的深一腳，淺一腳。
B.小戰士斜跨著沖鋒槍，在崎嶇的小路上向前猛沖，腳步像踩在棉花上般地輕快。
C.一群仙女，踩在棉花似的云朵上，隨著隱隱的仙樂，冉冉地向遠方飄去。
D.她突然瞥見中央盤著一條大蛇，蛇頭昂起，張著大口，她頓時感到兩腳像踩在棉花上似的。
解析：答案為B。B項中的“像踩在棉花上般的輕快”不恰當，腳踩在棉花上，步履維艱，不 可能有輕快的感覺，顯然本體和喻體相矛盾。
比喻的使用要注意本體和喻體有相似點，否則便不能構成比喻。
例2.對下面句子所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是()。
月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。
A.用比喻的修辭手法，形象地描繪了月光一瀉而下的自然美。
B.用夸張的手法，極力表現荷塘上月色的清朗純潔。
C.用比喻的手法，描繪荷塘上月光的清純柔和。
D.用擬人手法，描寫月夜的寂靜安寧。
解析：答案為C。原文中沒有使用夸張和擬人這兩種修辭方法，而是比喻，但A項的理解沒有 抓住喻體“流水”的特征，而C項都抓住了，故C項為最佳答案。
正確運用修辭方法要首先理解各種修辭方法的作用。
例3.對下面所采用的修辭方法和它的表達作用理解正確的一項是()。
A.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他們的筋骨和脊梁。(運用了比喻方式，喻指不細致的工作作風。)
B.“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續存在著。(運用了比喻方法，喻指不細致的工作作風。)
C.我的心常在黑暗的島上飄浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。(作者運用比喻修辭，表達了我在黑暗的日子里充滿了苦悶彷徨的感情，如果沒有光明在前面引路，也會消沉下去。)
D.但是把人的心靈帶到一種崇高的境界的，卻是那些“吸翠霞而夭矯”的松樹。它們不怕山高，把根扎在懸崖絕壁的縫隙，身子扭得像盤龍柱子，在半空中展開枝葉，像是和烏云爭奪天日，又像是和清風白云游戲。有的松樹望穿秋水，不見你來，獨自上到高處，斜著身子張望。有的松樹像一頂墨綠大傘，支開了等你。有的松樹自得其樂，顯出一副瀟灑的樣子。不管怎么樣，都讓你覺得它們是泰山的主人，好像少了誰都不該似的。(作者運用比喻、擬人等修辭手法，表現了松樹逆境中奮斗的自豪感和旺盛的生命力。)
解析：答案是C。A項運用了比喻，沒有擬人。B項中分析錯誤，應為“主觀主義的作風”。D 項中的“表現了松樹在逆境中奮斗的自豪感”，貌似可以，實際牽強。
要注意根據修辭的作用來分析。
四、能力訓練
1.指出下列語句的最主要的修辭格。
①比如軍事指揮員，他們并不對外發宣言，但是他們要和士兵講話，要和人民接洽，這不是宣傳是什么?
②魯詩萍(走到周萍面前)你是萍……憑——憑什么打我的兒子?
③為善的受貧窮命更短，造惡的享富貴又延壽。
④縉紳、大夫、士萃于左丞相府，莫知計所出。
① ② ③ ④
A.比喻 反問 對比 反語
B.反問 雙關 對比 借代
C.比喻 雙關 對偶 借代
D.反問 雙關 對偶 反語
2.下面一句話綜合運用了哪幾種修辭方法?選出正確的一項。
在長期的階級斗爭和革命戰爭中，總司令經歷了多少驚濤駭浪啊，他對敵總是針鋒相對，革命意志像鋼鐵一樣頑強，對自己的同志又總是寬宏大量，情感像春天一樣的溫暖。
A.排比、比喻、借代 B.對比、比喻
C.對比、排比、比喻 D.對比、對偶、比喻
3.寫出下文采用的修辭方法，并填上相應序號。
……①啊，泰山竟似一座閃爍著希望之光的靈山喲。②嶺頂的滿天繁星仿佛在樹梢遨游，好像是掛滿枝頭的晶亮的碩果。③再往上攀登，那星星又好像被山風吹落樹根，我們竟可以把它拾進袋子里了。④然而大地上卻有比天上更美的奇觀。⑤低頭，只見泰安城斑駁陸離的萬家燈火，那色澤光彩真是太豐富了，太鮮艷了，太美妙了。
修辭方法
例句（只需填序號）
4.按照要求改寫下邊畫橫線的文字。
度過了討飯的童年生活和在財東馬房里睡過覺的少年時代，青年時候又在深山老林里打過短工，他簡直不知道世界上有什么叫做困難。
改為排比句：
5.為下面短文中□處，選擇一個貼切的比喻()。
四面是柳枝籬笆，籬笆上爬滿豆角秧，豆角秧里還夾雜著喇叭花藤蘿，像□，墻里是一棵又一棵的桃樹、杏樹、山楂樹、花紅果子樹，墻外是一 些楊、柳、榆、槐、梨樹，就像給墻鑲上的兩道鐵箍。
A.童年的五彩夢 B.繡著紅花的藍布裙
C.二姐出嫁時坐的彩轎 D.密封的四堵墻
6.“天上偶爾飄浮著淡淡的白云”后面連接哪一項才能構成最佳比喻?
A.有如千萬朵盛開的白蓮。
B.像從什么仙境飄來的片片銀白的羽毛。
C.像千萬朵閃耀的銀鏈。
D.仿佛落入人間倉庫的垛垛銀棉。
7.下列句子在修辭運用上與其他三句不同的一句是()。
A.馮老漢說出來能沖倒一堵墻，一點私情也不講。
B.小張針鼻兒大的心眼，什么事都想不開。
C.雷鋒這次出差好事做了一火車，大家都非常感激他。
D.這個惡霸塘邊洗手魚也死，什么毒辣的手段都使得出來。
第六節
語言簡明
1.①③④⑩
2.②④⑤⑥⑧⑨
3.今天下午四時半，全校師生在學校禮堂聽市交通大隊隊長作介紹交通安全知識的報告。
4.①A ②C ③B ④D
5.C 6.D 7.C 8.D
9.①(其后)你還能相信誰?
②(其前)我是最信任你的人，(其后)誰還會相信你呢?
10.①估計再走兩個鐘頭才能達到目的地。
②你現在才來找他
11.a：表示高(重音在“十二歲”上)
b：表示矮(重音在“就”上)
方法：重音
12.①沒有 ②趕上 ③沒有 ④買到
13.①他沒有聽取旁人的勸告，而是對那個玩忽職守的醫生提出控告，要求賠償。
②他沒有聽取旁人的勸告，去對那個玩忽職守的醫生提出控告，要求賠償。
語言連貫
1.C 2.C 3.C 4.A
5.甲、④②⑥⑦⑤ 乙、①③
6.C
7.③①②⑧⑥⑦⑤④
8.B 9.C 10.A 11.C 12.D 13.A
語言得體
1.B
2.不得體的詞 光臨 決定 磋商
改正 參觀 只好 商量
3.b、d、g
4.①歡迎預聘育人財會職業高中的畢業生或育人財會職業高中畢業生歡迎預聘
②育人財會職業高中畢業生待聘
5.e、f、h、i
6.①這場在上午九點鐘開始的足球比賽將決定本全國甲A聯賽的冠亞軍。
②這場決定本全國甲A聯賽冠亞軍的足球比賽將在上午九點開始。
常見修辭手法的運用
1.B 2.B 3.略
4.度過了討飯的童年生活，度過了在財東馬房里睡過覺的少年時代，度過了在深山老林里打 過短工的青年時代。
5.D 6.B 7.B
第三篇：第一章 語言知識和語言表達·第二節 標點符號
文章
來源蓮山
課 件 w w w.5y K J.Co m 5
［第一章 語言知識和語言表達］·第二節 標點符號
一、考綱要求
正確使用標點符號。
二、知識結構
1.句號(。)
句號表示陳述句末尾的停頓。陳述句是用來說明事實的。
祈使句是用來要求聽話人做某件事情的。語言舒緩的祈使句末尾也用句號。例如：請您稍等一下。
句號還有另一種形式，即一個小圓點(.)，一般在科技文獻中使用。
2.問號(?)
問號表示疑問句末尾的停頓。疑問句一般是用來提出問題的。
反問句是一種特殊的疑問句，句末一般也用問號。
3.嘆號(!)
嘆號表示感嘆句末尾的停頓。感嘆句是用來抒發某種強烈感情的。
語氣強烈的祈使句末尾用嘆號。如：你給我出去!
語氣強烈的反問句有時也用嘆號。
4.逗號(，)
逗號表示句子內部的一般性停頓。
表示句子內部停頓的符號還有頓號、分號和冒號，不過這三種符號都有專門的用途，只有逗號是一般性的，行文中用得最多。它既可以表示單句里邊的停頓，也可以表示復句里邊分句之間的停頓。
5.頓號(、)
頓號表示句子內部并列詞語之間的停頓。頓號表示的停頓比逗號小，用來隔開并列的詞或交 列的短語(詞組)。并列詞語之間用了“和”“或”之類的連詞，就不再使用頓號。
6.分號(；)
分號表示復句內部并列分句之間的停頓。分號表示的停頓比逗號大，比句號小，主要用來隔開并列的分句。
有時，在非并列關系的多重復句內也用分號。例如：
我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。
上文中若用逗號便不易分辨前后兩層意思，若用句號又會把前后連貫的意思割斷，所以要用 分號。
7.冒號(：)
冒號表示提示性話語之后的停頓，用來提起下文。
在總括性話語之前也可以用冒號，以總結上文。
8.引號(“”)
引號標明引文中直接引用的話。要特別注意引文末尾標點的使用。
引號還用來標明需要著重論述的對象或具有特殊含義的詞語。引號里邊還要用引號時，外面 一層用雙引號，里面一層用單引號。例如：他問：“老師，‘有條不紊’的 ‘紊’是什么意思?”
9.括號(())
括號標明行文中注釋性的話，有句內括號和句外括號之分。
括號除了最常用的圓括號之外，還有方括號(［］)、六角括號(〔〕)、方頭括號(【】)等幾 種。
10.破折號(——)
破折號標明行文中解釋說明的語句。破折號和括號用法不同：破折號引出的解釋說明是正文 的一部分，括號里的解釋說明不是正文，只是注釋。
破折號還有其他一些用法。可以表示話題的突然轉變。如：
“今天好熱啊!——你什么時候去上海?”張明對剛進門的小王說。
破折號還可以表示聲音的延長。如：“嗚——”火車開動了。也可以表示事項的列舉分承。
11.省略號(……)
省略號標明行文中省略了的話。常見的有兩種：一是引文的省略，一是列舉的省略。表列舉末完時至少列舉了三項才能用省略號，僅列舉一至兩項，一般用“等”字表列舉未盡，省略號與“等”不能同時使用。
此外，省略號還用來表示說話的斷斷續續。
12.著重號(．)
著重號標明要求讀者特別注意的字、詞、句。
13.連接號(－)
連接號的作用是把意義密切相關的詞語連成一個整體。可連接兩個地名，表示一個地理區域，如“秦嶺—淮河一線”；可連接兩個數字，標明數量變化的幅度，如“畝產1000－1500 公斤”；還可連接一些事物的型號，如“MD－82客機”等。
連接號還有另一種形式，即一個波紋(～)，一般用來連接相關的數字。
14.間隔號(·)
間隔號表示外國人或某些少數民族人名內各部分的分界，還可表示書名與篇(章、卷)名之間 的分界。
15.書名號(《 》)
書名號標明書名、篇名、報刊名等。書名號里邊還要用書名號時，外邊一層用雙書名號，里 邊一層用單書名號。例如：
《〈吶喊〉自序》
16.專名號()
專名號表示人名、地名、朝代名等，只用在古籍或某些文史著作里面。為了和專名號配合，這些著作里的書名號可以用浪線()。如：屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語。
17.標點符號的位置
句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置，通常不出現在一行之首。引號、括號、書名號的前一半不出現在一行之末，后一半不出現在一行之首。
破折號和省略號都占兩個字的位置，中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。在書寫和印刷時，這四種符號上下居中。
著重號、專名號和浪線式書名號標在字的下邊。
18.直行文稿的標點符號
直行文稿的標點符號只有以下幾項和橫行文稿不同：
(1)句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號放在字的下方偏右。
(2)破折號、省略號、連接號和間隔號放在字下居中。
(3)引號改用??和??。
(4)著重號標在字的右側，專名號和浪線式書名號標在字的左側。
三、知識點、能力點提示
標點符號分為兩大類，一是點號、一是標號。點號有七種：頓號、逗號、分號、句號、問號、嘆號、冒號。標號有九種：引號、括號、書名號、省略號、破折號、間隔號、連接號、著 重號、專名號。點號主要是表示語言中種種停頓的，標號主要是標明詞語或句子的性質和作 用的。在使用中容易出現錯誤的主要有以下幾種：
1.頓號。
例(1)這次會議對玉米、小麥、油料、和棉花的收購任務，作了重新安排，大家都很滿意。
上例中有兩個錯誤。玉米、小麥為一類，與“油料”之間的停頓應改為逗號，“油料”后邊 的頓號應刪掉，因為已用了連詞“和”。
例(2)離村三、四里外有一條小河。
上例中相鄰的兩個數字連用，表示概數，中間不應用頓號隔開。
2.分號和冒號。
例(3)直到十幾天后，這才陸續的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打 柴 了；她是春天沒了丈夫的；他本來也打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就是這些。(魯迅《祝福》)
這個例子告訴我們這樣幾點：①分號表示并列分句之間的停頓。句中講了四個方面的情況，作者用了分號，把復雜的內容用簡省的文字表述得非常清楚。②分號的停頓大于逗號而小于 句號，如果各分句里邊沒用逗號停頓而直接用分號表并列是不行的。表并列的幾個分句里至 少有一個用了逗號，才能用分號表示分句間的并列。③最后一個分句前用冒號表示總結上文。不過，若被總結的若干句之間已用了句號，就不能用冒號來總結上文，因為這很容易被誤 解為是對最后一個句號以內的總結。在用冒號領起下文時也要注意，如果被領起的內容超出 下面一個句號以外，最好改用句號。
3.問號和嘆號。
例(4)女人看出他笑得不像平常，“怎么了，你?”(《荷花淀》)。
問號一定要用在疑問句的后邊。句中問號不能用在“怎么了”的后邊，因為這只是句子的謂 語部分，句子還沒說完。嘆號也是如此。
例(5)：請收起眼淚吧，親愛的、可敬的人民!
語氣強烈的反問句，句末用嘆號。
例(6)我哪里比得上他呀!
問號的使用還有一個問題，就是連續幾個問句接起來，如無特殊需要，通常只在最后用一個問號。
例(7)你是坐汽車來呢，還是坐火車來呢，或者索性坐飛機來呢?希望給我個準信兒。
如果整個句子為陳述語氣，句中雖有疑問詞，也不是疑問句，不能用問號。如“我不知道這是怎么一回事”就屬陳述句。
4.引號與句逗的配合使用。
例(8)魯迅先生連忙掉轉話頭，親切地問：“你真個姓唐嗎?”“真個姓唐，”我說。“哦，哦，”他看定我，似乎十分高興，“我也姓過一回唐的。”(唐《瑣憶》)
這個例子相當典型。特別是所引的話被分成前后兩截，當中插進幾句說明時，下一組引號前要用逗號。
后引號那里的句逗是在引號里邊還是在引號外邊的問題也是一個容易出錯的問題。
例(9)人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”
例(10)布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么“阿公阿婆，割麥插禾”。
例(9)引號里邊的話是獨立的，后面的句號是引文的一部分，應點在引號里邊。
例(10)引號 里邊的話不獨立，它是整個句子的一個成分，句末的句號是整個句子的句號，放在引號外面。
5.括號。
括號主要有兩種情形，一種是句內括號，注釋句子里某些詞語；一種是句外括號，注釋整個句子。
例(11)中國猿人(全名為“中國猿人北京種”，或簡稱“北京人”)在我國的發現，是對古人類學的一個重大貢獻。
例(12)懶，能使人脾氣大。(老舍《駱駝祥子》)
高考對標點符號的考查，著眼于應用。從考查范圍看，以點號為主，兼顧常用的標號。94年至98年主要考查了問號、句號、嘆號、逗號、分號、頓號、冒號七種點號的用法，標號只考 查了引號、書名號和括號三種。從考查的題型看，主要有選擇、改錯兩種。99年高考沒有考 標點符號的用法，2000年高考對此不作要求。但標點符號在我們的書面表達中非常重要，正 確使用標點的能力與語言的感知理解能力、表達能力密切相關，應在閱讀和寫作訓練中滲透 標點能力訓練，平時要養成正確使用和書寫標點符號的良好習慣。
四、能力訓練
1.下列句子標點符號使用正確的是：(94年高考題)
A.耿大媽對兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說：‘ 禮多人不怪嘛’。”
B.要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關心這座立交橋將怎么建?那里的近千 株樹木將怎么辦?
C.蟬的幼蟲初次出現于地面，需要尋求適當的地方——矮樹、籬笆、野草、灌木枝等——蛻掉身上的皮。
D.現代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“神形兼備，充滿生機。”
2.下列句子中，標點符號使用正確的一句是：(95年高考題)
A.小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，宛延起伏，連接著高高的遠山。
B.證券交易所內那些穿紅馬甲的人便是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員；這是全 世界都統一的。
C.他從報上看到某大學研究生院和《中國文化》編委會聯合主辦《中國文化與世界文化暑期講習班》的招生啟事，立刻寫信去報名。
D.“唉!”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個不知姓名的陌生人來，這不是大海撈針嗎?”
3.下面是從一則亂辦學的招生廣告中摘錄出來的話，除內容方面的問題外，在標點、語法、句意表述上也有不少毛病。讀后完成(1)(2)兩題。(96年高考題)
我校是×××捐資百萬美元 跨省辦起三所外語培訓 學校之一，① ②
有自己的教學樓，圖書館，教學設備及 教師隊伍。由于辦學成績突出，③ ④
國內外80多家新聞界報導了我校。我校飲譽于東南亞，除了越南、柬埔寨，⑤ ⑥ ⑦
某些國家都有姊妹學校。
⑧
(1)有毛病的四處是(只填序號)、、、。
(2)選三處改正
a(只填序號)，改為：
b(只填序號)，改為：
c(只填序號)，改為：
4.下列句子中標點符號的使用，正確的一句是(97年高考題)
A.這個經濟協作區，具有大量的科技信息，較強的工業基礎，巨大的生活資料市場，較豐富的動植物、礦產、海洋、旅游等資源。
B.當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波普”慧星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。
C.出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務必在匯款單上寫清姓名及詳細 地址(匯款單附言欄內注明所購的書名、冊數)。
D.今年春節，這個省的沿海地區要完成3700萬土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務重、工程難、規模大。
5.依次填入下面一段話中畫線處的標點，恰當的一組是(98年高考題)
“畫人畫鬼高人一等，刺貪刺虐入骨三分”①這是郭沫若為蒲松齡紀念 館聊齋堂寫的對聯。“畫人畫鬼”，指《聊齋志異》的題材內容② 它借 狐鬼故事來達到“刺貪刺虐”的目的；“高人一等”，是評價蒲松齡在文學史上的貢獻；“ 入骨三分”，則概括了他在創作上的成就。今天這節課要學習他的名篇③促織，讓我們來看看這個評價是否恰當④
① ② ③ ④
A.，《》。
B.。； “”。
C.，； 《》 ?
D.。，“” ?
6.下列標點符號使用沒有錯誤的一項是()(93年六省市題)
A.“這究竟是怎么回事呢?同志們。”廠長嚴肅地說。
B.我要給爺爺理發，爺爺笑了：“你?笤帚疙瘩戴帽子——充人哩。”
C.基礎知識究竟扎實不扎實?對今后的繼續深造有重要影響。
D.今天去呢?還是明天去呢?我實在拿不定主意。
7.依次填入下面一段文字中①—⑤五個標號處的正確的標點符號是()(91年高考題)
恩格斯說過：“言簡意賅的句子，一經了解，就能牢牢記住，變成口號；而這是冗長的論述 絕對做不到的①毛澤東同志也強調過，講話、寫文章“都應當簡明扼要②我國歷代作家常以 “意則期多，字則唯少③作為寫文章的準則，力求“句句無余字，篇中無長語④(姜夔《白石詩說》)⑤
① ② ③ ④ ⑤
A.”。” ”，”。
B.。” ”。” ”。
C.”。” ”，”。
D.。” ”。”。”
8.閱讀下面的文字，完成文后的題目：
這種傾向從哪里可以看出來呢?主要就表現在商品標記和文字上(甲)明明是中國廠商自己制 造的內銷產品，購買者也都是中國人，但他們卻喜歡仿造國外廠家的商標，冒充洋貨(乙)或 者在商標上(丙)包裝上(丁)說明的圖片(戊)文字中印上些外文，甚至連一個中國字也沒有。
文中(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)處應依次填入的是()
A.冒號 句號 逗號 逗號 頓號
B.句號 逗號 頓號 頓號 “和”字
C.逗號 分號 頓號 頓號 頓號
D.感嘆號 句號 頓號 頓號 頓號
9.在標出號碼的位置上應加上什么標點符號?從四種答案中選出正確的一組。
如果想對中國古代史的史料有一個初步的了解，可以參閱①四庫全書簡明目錄②一九五七年古典文字出版社出版了鉛印本③此目錄包括經、史、子、集④書目答問補正⑤清代張之洞撰，范希增補正。一九六三年中華書局出版了鉛印本⑥史部的有關部分。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A.：，； 》。
B.《 》。、《 》
C.： 《 》，；，
D.： 《 》。《 》。
10.在下文的空缺處加上恰當的標點符號(85年高考副題)
病菌危害作物 必須突破作物的第一道防線 表皮 病菌突破表皮本領各有不同 有的能 分泌出一種物質 溶解作物的表皮 有的能憑自己的力量 鉆入作物的表皮 有的只能從作 物的自然孔口 如氣孔 水孔 鉆進去 有的只能通過作物的傷口鉆進去
詞語
一、考綱要求
“正確使用詞語(包括成語)。”
二、知識結構
1.語匯
語匯是語言的三要素之一，它是某一特定范圍內語素、詞、固定短語的總匯。高考要求 “正確使用詞語(包括成語)”，實際上是要求考生掌握一定數量的語匯，并正確使用。
語匯是處在不同的層級上的，語素、詞、固定短語是三個層級，語素是語匯的基礎層級，由語素構成詞。詞是高于語素的一個層級，是語匯的主體層級。固定短語則是高于詞的一 個層級，它是以詞為基礎構成的。這三個層級互相聯系又各有自身的特點。
2.語素
語素是最小的語音語義結合體。
例如 草+原草原 學+習學習葡萄+干葡萄干
其中“草”“原”“學”“習”“葡萄”“干”，每個單位都有一定的讀音，一定的意 義，音義緊密結合成一個整體，成為一個語素。“葡萄”不能拆開成兩個語素，拆開后，“ 葡”或“萄”都只表讀音而不能表示明確的意義了。可見，一個語言單位是否為語素，不是 看音節的多少而是看它是不是一個不可再分割的整體，是不是具有明確意義的現成的構詞材 料。
語素可以從不同角度分類。根據音節的多少，語素可以分為單音節語素和多音節語素，根據意義的實虛可分為實語素和虛語素。
單音節語素用一個漢字表示，如“人”“語”“看”等。多音節語素用兩個或三個以上 漢字合起來表示，如“玻璃”“巧克力”“奧林匹克”等。
實語素是意義比較實在、具體的語素。如“天”“痛”“言”“習”等。虛語素是意義 較虛的語素，如連詞“和”“及”等。介詞“把”“被”，助詞“的”“著”等，以及“阿 ”“第”“初”“老”等。
3.詞
詞是由語素構成的，是能夠獨立運用的最小的語言單位，可從不同的角度分類。
(1)按構詞的語素多少分為單純詞和合成詞。
①單純詞：
由一個語素構成的詞叫單純詞。按構成單純詞音節的多少可分為單音節單純詞和多音節 單純詞。單音節單純詞是由一個音節的語素構成的詞。多音節單純詞是由一個多音節(包括雙音節)的語素構成的詞，根據音節之間的關系，可分為聯綿詞(包括雙聲詞、疊韻詞、非雙聲疊韻詞)、疊音詞、象聲詞、音譯詞。
②合成詞：
由兩個或兩個以上語素構成的詞叫合成詞。合成詞有兩個基本類型：復合型和附加型。
復合型：由實語素加實語素構成的詞是復合型合成詞。根據語素之間的結構關系，主要有六 種結構方式：聯合式、偏正式、動賓式、補充式、主謂式、重疊式。
附加型：由實語素加虛語素構成的詞是附加型合成詞。
(2)從詞義的角度看，按詞義的多少分為單義詞和多義詞，從詞與詞之間的意義關系看，又 有同義詞和反義詞，從讀音看，又有同音詞等等。這里重點的說一說同義詞的辨析。同義詞 是近年高考考察的一個重要內容。辨析同義詞的細微差別，可以從下面三個方面入手。
①從意義方面辨析。
a.詞義的范圍大小不同。這一般是同義的名詞表現出來的一種細微的差別，如“事情、事件、事故”這組詞中，“事情”泛指一切活動和所發生的現象，意義范圍最大；“事件”指已 經發生的不平常的事情，范圍比較小；“事故”指由于某種原因而發生的不幸的事情，范圍最小。
b.詞義輕重不同。這一般是同義的動詞、形容詞表現出來的一種意義上的差別。如“損壞” 與“毀壞”，“損壞”指程度較輕的破壞損失；“毀壞”指性質較嚴重的破壞。又如“努力 ”與“竭力”，“努力”指把力量盡量使出來，“竭力”指用盡力量。它們都是前一個詞義 輕，后一個詞義重。
c.詞義重點不同。有些同義詞的差別主要表現在詞義的著重方面不同。如“精細、精致、精 巧、精美”一組，“精細”著重指細密、細致；“精致”著重指別致、新奇；“精巧”著重 指巧妙、玲瓏；“精美”著重指美好、漂亮。
②從色彩方面辨析。
a.感情色彩不同。有些同義詞所表示的概念意義是一樣的，但是所附加的感情色彩不同。從 褒貶色彩看，有褒義詞、中性詞和貶義詞。如“成果”“結果”“后果”一組。除褒貶色彩 外，還有其他感情色彩的區別。如“壽辰”與“生日”，前者帶有莊重尊敬的感情；“宰(用于人)”與“殺”，前者帶有詼諧或譏諷的感情，等等。
b.語體色彩不同。有的是口語和書面語的不同。如“小氣”與“吝嗇”，有的是一般用語和 特殊用語的不同。“一般用語”指口頭和書面都常用的普通用語。如“可以”與“準予”“ 現在”與“茲”等，后者多用于公文。又如“心”與“心田”，“唱”與“歌唱”，后者多 用于文藝作品等。
③從用法方面辨析。
a.適用對象不同。有些同義詞的差別表現在它們所適用的對象、范圍不同。有的用于人，有 的用于物；用于人的有老幼尊卑之分，用于物的有抽象具體之別。
b.搭配關系不同。詞語的搭配，一要合乎事理，二要合乎習慣。如“維持”與“保持”，“ 維持”與“秩序”“生活”“狀態”等詞搭配，“保持”則與“水土”“記錄”“清潔”“ 聯系”等詞搭配。
c.詞性和造句功能不同。同義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。如“誕生 ”與“誕辰”，前者為動詞，后者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。
(3)多義詞指具有兩個以上有互相聯系的意義的詞。從詞義歷史發展的角度看，多義詞的幾個意義可以分為本義和轉義兩類。
本義是多義詞的最初的意義。轉義是由本義派生發展出來的意義。如“浪花”本義為“波浪激起的四濺的水”，由本義派生出“比喻生活中的特殊片斷或現象”的意義。轉義有引申義、比喻義和形容義等幾種類型。
本義和引申義之間有密切的聯系。如傾注：①(水等)由上而下流入。②(感情、力量、精力 等)集中到一個目標上。①為本義，②為引申義，一般說來，本義具體些，引申義抽象些。
比喻義是由打比方固定下來的意義。例如：迷霧：①濃厚的霧(本義)②比喻叫人迷失方向的事物。(比喻義)，比喻義具有鮮明的形象性。具有比喻義的詞，經常使用的是它的比喻義，而它的本義只在特定的情況下出現。比喻義與比喻用法不同，比喻用法是在特定的語言環境中臨時用來打比方，帶有濃厚的修辭色彩，產生的意義是不固定的。而比喻義是固定的。
4.固定短語：
短語由詞構成，是比詞高一層級的語言單位。
固定短語有專名短語和熟語兩大類。專名短語主要是一些國家、機關、單位等的名稱和科技 用語。熟語是人們沿習用的基本定型的短語，包括成語、慣用語、歇后語。
三、知識點、能力點提示
高考對詞語這個考點要求較高，屬于D級能力層級，它是對語文知識和能力的運用，是以識 記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。歷年高考對詞語的主要考查方 式有：解釋詞語中字的意思，解釋句子中詞語的意思，選用詞語，找錯或改錯，詞語的用法 等。(1)解釋詞語中字的意思：
例1.對下列成語中加點的字解釋錯誤的一項是()(1993年六省市高考題)
A.喬裝打扮 喬：裝假
B.少不更事 更：經歷
C.每下愈況 況：比較，引申為“通過比較而明顯”。
D.生靈涂炭 涂：涂抹，引申為“沉溺于……之中”。
答案為D。
此題提供的四個成語都為常用詞語或課本中學過的詞語，難度不大，但也必須以識記和理解為前提才能答好此題。
(2)解釋句子中詞語的意思。
文段或句子為其中的詞語創設了一個特定的語言環境，必須根據文中的語境才能貼切地解釋 詞語的實際意義，而不能光靠死記硬背。高考為了強調對能力的考查，常給試題設計一個情 境，令考生根據特定的語境解釋詞義，以便考查考生的理解分析能力，這里“語境”就顯得 特別重要，對詞語的解釋必須緊密結合上下文的語境才能貼切。
例如1990年全國統考題第28題：
甲和乙的發言中多處使用了“文字”一詞，其中三處加了橫線，對它們的正確理解是：()①古人很講究文字簡潔、干凈、利落的
②全部否定傳統的語言文字、文學
③文言文中的詞匯和文字表現力等還在不斷豐富現代漢語
A.語言運用的風格 B.寫作運用的語言
C.記錄語言的符號 D.連綴成篇的文章
句①中的“文字”指(B或D)
句②中的“文字”指(C)
句③中的“文字”指(B)
(3)選用詞語：
例1.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組()(1999年高考題)
①日本政界的一些人妄圖 日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
②端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以 疾病。
③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都 了。
A.竄改 驅除 融解 B.篡改 祛除 融解
C.竄改 祛除 溶解 D.篡改 驅除 溶解
答案為B。
本題重點考查結合語境準確選用同義、近義詞語的能力。
例2.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組是()(98年高考題)
小說家應盡可能把人物對話寫得流利自然，生動活潑，不能完全像實 際說話。講故事或作報告，又決不能像日常說話 那樣支離破碎，不寫稿子，應像一篇文章。
A.雖然 而 卻 即使 也
B.盡管 可是 而 雖然 但
C.盡管 而 卻 雖然 但
D.雖然 相反 可 即使 也
答案為A。
本題考查考生對虛詞的運用能力，除了要注意關聯詞語之間的前后搭配之外。還要注意理解 句與句之間的內在聯系。
例3.依次填入下列各句方框里的成語，與句意最貼切的一組是()(94年高考題)
①無錫的梅園，面臨太湖，以梅飾山，以山飾梅，□
②蘇軾也擅長書法，他取法顏真卿，但能□，與蔡襄、黃庭堅、米芾并 稱宋代四大家。
③這本偵破小說，構思新穎，□，值得一看。
④電影中有幾處看來是閑筆，實際上卻是□之處。
A.別具一格 不落窠臼 匠心獨運 獨樹一幟
B.獨樹一幟 別具一格 匠心獨運 不落窠臼
C.匠心獨運 不落窠臼 獨樹一幟 別具一格
D.別具一格 獨樹一幟 不落窠臼 匠心獨運
答案為D。
本題重點考查學生對成語的運用能力，特別是近義成語的辨析。
(4)找錯或改錯或找正確的項
例1.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是()(99年高考題)
A.他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接著在地圖上飛快地畫了一些符號，然后用望遠鏡 仔細地再看了一陣。
B.“五四”時期現代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上盡管包括了但又“超越了社稷和民族”。
C.再就業工作是就業工作的一部分，雖然作為重點應當側重抓，但它畢竟不能脫離整體而單 獨得以解決。
D.貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集 體和國家的利益。
答案為B。
例2.下面一句話中有四個畫線處，其中使用不當的一處是()(1991年高考題)
那些書攤的圖書內容的好壞、環境衛生和經營作風等，都會直接或間接地對青少年產生影響。A.的好壞 B.都 C.或 D.產生
答案為A。
(5)詞語的用法
例1.下面三段文字，括號里是作者自己的修改，讀后回答2—5題。(1989年高考題)
紡線，勞動量并不太小，紡久了會胳膊疼腰酸……(劃線處改為“腰酸胳膊 疼”)
(天山)連綿幾千里，橫亙在準噶爾盆地和塔里木盆地之間，把廣闊的新疆 分為南北兩半。(劃線處改為“塔里木盆地和準噶爾盆地”)
從此就看見許多新的先生，聽到許多新的講義，(劃線的 字分別改為“陌生”“新鮮”)這樣修改的好處是(從A—D項中選擇)
A.前后照應 B.生動 C.合乎習慣 D.明確
2.胳膊疼腰酸——腰酸胳膊疼(C)
3.準噶爾盆地和塔里木盆地——塔里木盆地和準噶爾盆地(A)
4.新(的先生)——陌生(的先生)(D)
5.新(的講義)——新鮮(的講義)(D)
四、能力訓練
1.依次在下列句子橫線處填入詞語，正確的一組：
①今年是梅蘭芳、周信芳兩位京劇表演藝術家的百年。
②大專以上畢業及具有同等 者，相同條件下，將優先予以錄取。
③在莊嚴的人民大會堂，來自五十六個民族的人大代表以主人翁的姿態共商。
A.誕生 學力 國事 B.誕辰 學歷 國事
C.誕辰 學力 國是 D.誕生 學歷 國是
2.依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當的一組：
①對于科學上、藝術上的是非，應當保持慎重的態度，不要 地作結論。
②成語是人們長期習用的、簡潔精辟的定型詞組，使用時不能隨意。
③報紙也不過偶爾看看，好比看古代或是異國的故事，對這件事他。
A.輕率 篡改 漫不經心 B.草率 竄改 漫不經心
C.輕率 竄改 漠不關心 D.草率 篡改 漠不關心
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組：
①這家工廠采取不正當手段 非法利潤。
②要大膽 和積極培養成千上萬中青年經濟管理干部。
③某雜技團試行了“全民所有，集體經營，獨立核算，分成”的辦法，初步扭轉了長期以來在分配上吃大鍋飯的局面。
A.謀取 起用 節余 B.謀取 啟用 節余
C.牟取 起用 結余 D.牟取 啟用 結余
4.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是：
①為什么某種生物的分布 而繁多，而它的鄰種卻分布得狹小而稀少呢?
②到了冬天，某些動物就要冬眠。冬眠并非死亡，而是一種新的。
③紅軍“四渡赤水”一役，不僅扭轉了長征以來的被動局面，而且大大地 了氣焰囂張的敵人。
A.普遍 蛻化 震動
B.廣泛 蛻化 震懾
C.普遍 退化 震懾
D.廣泛 退化 震動
5.依次填入下列橫線上的詞語，恰當的一組：
① 除了他以外，沒有任何人在此畫上動過一個手指頭。整幅作品由他一個人 完成。
②由于他多次 勞動紀律，最近受到了公司的警告處分。
③小張 參加為孤寡老人送溫暖活動，得到了學校領導的好評。
A.獨立 違反 志愿 B.獨力 違反 自愿
C.獨立 違犯 志愿 D.獨力 違反 自愿
6.依次填入下列各句中橫線處的詞語，恰當的一組：
①陳祖德在棋壇 中不斷戰勝自己，與病魔頑強抗爭。
②文人與民間創作結合的創作方式，使得中國古曲小說 了重視情節的特點。
③正確的審美觀是我們在 的小說世界中閱讀時的航標燈。
A.生命 出現 良莠不齊
B.生命 出現 魚目混珠
C.生涯 呈現 魚目混珠
D.生涯 呈現 良莠不齊
7.下列橫線處依次填入的最恰當的一組詞語是：
①配合教學，選材新穎，多樣，深淺適度，內容豐富。
②他 嗓子不好，不肯唱歌，令人掃興。
③依法保障勞動者合法，28個省市頒布最低工資標準。
④投放資金的外國合作公司，必須 其在合約中的投放現金總值。
A.題材 推脫 權益 申明
B.體裁 推托 權益 申明
C.體裁 推托 權利 聲明
D.題材 推脫 權利 聲明
8.依次填入下面各句中橫線處的詞語恰當的一組：
(1)為防范販毒分子的偷渡，許多國家都在 增設了邊卡。
(2)民主和集中這兩方面任何時候都不能 開。
(3)在一些沒有護堤常識的人看來，那細小的裂縫也許是 的，老農也未免太大驚小怪了吧。
A.邊界 分割 微不足道
B.邊境 分隔 微乎其微
C.邊境 分割 微不足道
D.邊界 分隔 微乎其微
9.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組：
①他沒有聽清我的話，了我的意思。
②國際互聯網的建立，了各國文化，傳遞了最新信息。
③諸葛亮舌戰群儒，引古論今。
A.曲解 溝通 滔滔不絕
B.誤解 勾通 侃侃而談
C.誤解 溝通 侃侃而談
D.曲解 勾通 滔滔不絕
10.依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組：
①新中國成立后，我們在 建設方面取得了長足的進步，但以言代法，以權代法的現 象仍然存在。
②人口多，資源少和嚴重的環境污染成為 我國經濟和社會發展的主要因素。
③學習古詩詞，應當在理解基礎上認真背誦，使自己 受用不盡。
④有的教師還運用音樂幫助學生作文，借以 學生的想象和思維，收到良好的效果。
A.法治 限制 終生 激勵
B.法治 制約 終生 激勵
C.法制 限制 終身 激發
D.法制 制約 終身 激發
11.依次填入下面一段文字中橫線處的關聯詞語，恰當的一組：
我向來是不憚以最壞的惡意來推測中國人的，我還不料，不信竟會下劣兇 殘到這地步。始終微笑著的和藹的劉和珍君，何至于無端地在府門前喋血 呢? 即日證明是事實了，作證的便是她自己的尸骸。還有一具是楊德群君的。又證明著這 是殺害，是虐殺，身體上還有棍棒的傷痕。
A.但是 也 而且 更 但是 因此 雖然 但是 由于
B.然而 也 況且 更 然而 而且 不但 簡直 因為
C.但是 也 而且 更 但是 并且 雖然 而且 因為
D.然而 也 況且 更 然而 而且 不僅 更加 因此
12.為下面一段文字選擇正確的關聯詞語：
上午8時20分，()又大雨滂沱。()泥石流變成了另一種形態——連續流。這種連續流()十分粘稠，()呼嘯吼震，來勢更加迅猛。
A.忽然 后來 仍舊 都
B.突然 接著 一直 卻
C.突然 不久 仍然 但
D.忽然 然而 仍然 但
13.依次填入下面文字中的虛詞正確的一組：
世界各國發展水平之間的不平衡，表現為一種經濟差距和技術差距，同時也表現為 一種知識差距和教育差距，兩者之間日趨表現出互為因果的關系，縮小和消滅經濟差距和技術差距，需要從經濟本身著眼，需要長遠的目光，從消滅知識差 距和教育差距入手。
A.既 并且 不僅 更
B.因為 所以 不僅 更
C.既 并且 如果 那
D.因為 所以 如果 那
14.依次填入下列橫線上的關聯詞語，最恰當的一組：
①上千噸的輪船碰上這樣大的風浪也得上下顛簸，這么一條小船。
②挖這樣的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。
③改革后，產品質量提高了，款式新穎了，包裝也精美了，因而更加受到群眾的歡迎。A.況且 何況 而且
B.況且 而且 況且
C.何況 況且 何況
D.何況 況且 而且
15.下列各句中加點的虛詞，使用正確的一句：
A.由于主編者沒有很好地理解原作的精髓，任憑主觀想象，加入了許多不恰當的情節，反而大大地減弱了原作的思想性。
B.晚會上，廣播藝術團的演員滿腔熱情地歌頌了辛勤勞動的環衛工人，他們的節目，無論從創作到演出，都受到觀眾的稱贊。
C.這個城市交通擁擠的狀況日益嚴重，許多人認為，采取貨車在規定時間內不準進入城區的 措施，未嘗不是一個緩解矛盾的辦法。
D.問題的嚴重性還在于對種種不愛惜人民幣的錯誤做法，以及隨意將人民幣 放大后銷售的違法行為，尚未引起社會的廣泛關注。
16.下列各句中加點的虛詞使用正確的一句是：
A.一個人的性格不是生來具有的，而是由于他的家庭和社會環境所決定的。
B.所謂綜合，就是把部分結合成整體，它不只是各部分簡單相加，而是再現 事物各部分的或方面的本質聯系。
C.《雄關賦》中關于“真正艱固的雄關，只有存在于人們的心中”的議論，就
屬于就個別事物點出它的普遍意義的一種議論。
D.散文可記敘，可說明，可議論，可抒情，然而這幾種方式經常交替出現，雜處于一起。
17.下列句中的關聯詞語使用正確的一句是：
A.當前中關村的競爭已不僅是產品銷售的競爭，同時也是人才的競爭和科技開發的競爭。
B.要大面積提高語文教師隊伍素質，雖然要解決語文教師的業務進修問題，最重要的一點是必須盡快建立流動優化的人事制度。
C.進行素質教育是教育現代化的關鍵，但是具有綜合性人文性質的語文教學又必然首當其沖。
D.劉勰的《文心雕龍》、弗洛伊德的《精神分析引論》，既然是經典著作，卻顯然不宜選作中學語文教材。
18.下列句子中加點的虛詞使用正確的一項：
A.岳飛戎馬一生，是一位抗金英雄，可是最后終于被奸臣害死在**亭。
B.難道可以不把這些知識水平稍低的人列為知識分子嗎?
C.這部電影，無論在思想內容和藝術表現上，都存在嚴重的錯誤和缺陷。
D.既然他名字上有個海字，年紀又比大伙長兩三歲，所以大家都叫他海哥。
19.下列各句中橫線上依次填入的成語，正確的一組：
①校外馬路上的攤販市場在被取締不到一周后，又，再次喧鬧起來。
②在紀念反法西斯戰爭勝利50周年之際，有識之士提醒人們要警惕新納粹勢力。
③自從局長退下來后，門前的小路一改往日 的熱鬧，重又恢復了它的靜謐。
④公路被護欄剖成兩條河，車輛在各自的河道上奔馳疾駛。
A.東山再起 死灰復燃 絡繹不絕 川流不息
B.死灰復燃 東山再起 川流不息 絡繹不絕
C.東山再起 死灰復燃 川流不息 絡繹不絕
D.死灰復燃 東山再起 絡繹不絕 川流不息
20.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是：
A.二惡英成了當令詞匯以后，各種媒體對它的“包裝”可謂五花八門。有的 寫成“二惡英”，有的寫成“二惡因”，有的寫作“二巫英”。
B.剛剛興起跳交際舞的時候，我和妻極看不慣。不但自己不入“舞流”，而且還頗有微言。
C.自從中國頒布實施外商投資法規以來，不少外商蠢蠢欲動，紛紛來中國投資。
D.據專家測算，在首都市內的空氣污染中，汽車尾氣的排放可算首當其沖，竟占了污染總量的45％。
21.下列各句中畫線處的成語使用不正確的一項是：
A.約旦國王侯賽因生前曾多次在為化解戰爭危機的談判中，曉之以理，折沖樽俎，維護了中東地區的和平。
B.侯老很動感情地說：“搞旅游，建賓館，無可厚非；但絕不能焚琴煮鶴任意破壞植被、水源和野外文物。”
C.李向群在抗洪斗爭中威武不屈，獻出了年輕的生命，他不愧為新時期的雷鋒。
D.堅持環境綜合治理的方針，反對本位主義，警惕和防止出現以鄰為壑的傾向。
22.下列句子中加點的成語使用恰當的一句是：
A.計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。
B.他們疼愛自己的孩子，孩子也喜歡他們。一家三口相濡以沫，美滿幸福。
C.天賦發展到七十分的，從古以來少有，發展到一百分的恐怕更是千載難逢。
D.有的部門或是人浮于事，或是在其位不謀其政，這些地方不減員、不裁官行不行?
23.下列句中加點成語使用恰當的一句是：
A.我們提倡韋編三絕的讀書精神，更提倡學以致用，期待創新人才的大量涌 現。
B.珠寶專賣店的柜臺里，各種式樣的名貴寶石俯拾皆是，吸引了許多顧客。
C.各種形式的周刊、雜志、分類細密的專業報刊不斷出現，真有風起云涌之勢。
D.詩歌到了《詩經》時代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大觀了。
24.下列各句中，加點的詞語使用恰當的一句是：
A.在世界反法西斯戰爭勝利50周年到來之際，“二戰”成了時下影視文學創作中炙手可熱的題材。
B.實踐是檢驗真理的唯一標準，這的確是不易之論。
C.他在哲學上造詣極深，所以才能見仁見智，寫出極有價值的論文。
D.經過她耐心的解釋，我心頭的疑慮就成了過眼煙云。
25.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A.事故的隱患越來越明顯，廠領導還是認為不足為訓，以致釀成了“8.19” 大火。
B.他的演說不僅內容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。
C.假如每個人都能見賢思齊，以人之長補己之短，那么我們每天都會有進步，生活也會因此變得愈加美好。
D.這們責任編輯敢對文字部分負責任，書籍的其他環節，如插圖裝訂等，他就望塵莫及了。26.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A.作為領導干部，對下崗職工的生活困難決不能掉以輕心。
B.在這場足球比賽中，我校隊員前仆后繼，大顯身手，終于取得了勝利。
C.這處游覽圣地的環境臟亂差到如此地步，簡直令人嘆為觀止。
D.對于這次活動，同學們有的贊成，有的反對，有的主張改期，議論紛紛，莫衷一是。
27.下列句子中加點的成語使用恰當的一項：
A.甲A聯賽第一階段，大連萬達戰績差強人意，主教練徐根寶被迫提出辭職。
B.任何個人的成就和人民群眾的偉大創造比起來，都不過是滄海一粟。
C.戰士們正趴在塹壕沿上，緊握鋼槍，虎視眈眈地望著敵營。
D.學校里教學秩序整頓以后，以前那種不正常的師生關系也應該改弦更張了。
28.下列各句中加點的成語使用恰當的一句是：
A.共產黨人就是要把“全心全意為人民服務”看成金科玉律。
B.我們上車時，他這個服裝個體戶非要送我們幾套高檔衣服不可，真是大方之家。
C.有多少原可發現的東西由于才能所限而失之交臂。
D.李大夫用針灸療法，一個療程就把張大娘的風濕病治好了，真是起死回生啊!
29.下列句子中成語使用正確的一句：
A.根據他的來信，我按圖索驥，七彎八拐終于找到了他的家。
B.這些人對個人利益斤斤計較，對廣大群眾的疾苦卻漫不經心。
C.實習中，我耳濡目染了老師們的辛勤勞動，很受感動。
D.俗話說：為官一任，造福一方，這幾年他為百姓做了許多好事，其政績可謂罄竹難書。
30.依次填入下文橫線上最恰當的一組詞語：
如果對所要說的道理毫無情感，勉強敷衍公事地把它寫下去，結果就只會是一篇干巴巴的應 酬文字，索然無味。如果對它有深厚的情感，就會，全神貫注，思致風發，新的意 思就會 地涌現出來。……在這種情況下寫出的文章總會是，文從字順，內容與形式都是一氣呵成的。
A.信手拈來 意到筆隨 興會淋漓
B.興會淋漓 源源不斷 意到筆隨
C.意到筆隨 滾滾而來 信手拈來
D.字斟句酌 源源不斷 興會淋漓
第二節 參考答案
標點
1.C 2.D 3.(1)②③⑤⑧(2)②在“辦起”和“三所”中間加“的” ③把句中的兩 個逗號改為頓號 ⑤把“新聞界”改為“新聞單位” ⑧把“某些”改為“別的”“其他 ”等詞語。4.A 5.A 6.B 7.B 8.B 9.略 10.，——。：，；，；(、)。詞語
1.C 2.C 3.C 4.B 5.D 6.D 7.B 8.A 9.C 10.D 11.B 12.C 13.A 14.D 15.C 16.C 17.A 18.B 19.D 20.A 21.C 22.D 23.A 24.B 25.C 26.D 27.B 28.C 29.A 30.D
文章
來源蓮山
課 件 w w w.5y K J.Co m 5
第四篇：第一章 語言知識和語言表達·第一節 識記
［第一章 語言知識和語言表達］·第一節 識記
一、考綱要求
正確認記現代漢語普通話的字音
二、知識結構
對于字音，除了掌握漢語拼音的拼寫規則外，還應掌握一定數量的單音字和多音字(特別是容易讀錯的字)
三、知識點、能力點提示
漢字的語音從總體上來看是固定的，但漢語普通話中也有不少多音字，它們的讀音要視具體 的語言環境而定。例1.選擇下列加點字，讀音完全相同的一組()
A.委蛇 原委 委曲 委婉
B.粘附 粘結 粘膜 粘液
C.漂泊 漂白 漂染 漂亮
D.應 屆 應 允 應 戰 應運
解析：B項為正確答案，全都讀ｎｉáｎ。A項“委蛇”讀ｗēｉ，其他三項讀ｗěｉ。C項，“漂泊”讀ｐｉāｏ，“漂亮”讀ｐｉàｏ，其他的項讀ｐｉǎｏ。D項，“應屆”“應 允”讀ｙīｎｇ，“應戰”、“應運”讀ｙìｎｇ。
例2.下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音都相同的一組是()
A.差 ｃｈā 差錯 誤差 差強人意 差可告辟心
B.解 ｊｉě 解決 押解 渾身解數 不求甚解
C.塞 ｓè 堵塞 邊塞 閉目塞聽 敷衍塞責
D.提 ｔí 提煉 提防 提綱挈領 耳提面命
解析：答案是A，都讀ｃｈā。B項“押解”讀ｊｉè，“渾身解數”讀ｘｉè。C項“邊塞 ”讀ｓàｉ。D項“提防”讀ｄī。
例3.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
A.瓦礫(ｌì)勾(ｇōｕ)當 度(ｄｕó)德量力
B.銅臭(ｘｉｕ)脊(ｊǐ)梁 排難(ｎáｎ)解紛
C.慰藉(ｊｉè)貨棧(ｚｈàｎ)長歌當(ｄ āｎｇ)哭
D.檔(ｄàｎｇ)案 信箋(ｊｉāｎ)日薄(ｂáｏ)西山
解析：答案是A。B項“排難解紛”應讀ｎàｎ。C項“長歌當哭”應讀ｄàｎｇ。D項“日薄 西山”應讀ｂó。
四、能力訓練
1.下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.和ｈé 和藹 緩和 暖和 和衷共濟
B.折ｚｈé 折尺 折扣 折耗 折衷主義
C.強ｑｉáｎｇ 強火 強制 強橫 強詞奪理
D.落ｌｕò 落幕 落伍 淪落 落落大方
2.下列各組詞語中加點字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.辟ｐì 開辟 精辟 征辟 透辟
B.當ｄāｎｇ 當地 當家 當代 當年
C.累ｌèｉ 勞累 累贅 累計 連累
D.靡ｍí 奢靡 風靡 披靡 靡費
3.選出注音全對的一項()
A.扁(ｐｉāｎ)舟 忖度(ｄｕó)站崗(gāng)才濟濟(j ǐjǐ)
B.更(gēng)換 供給(jǐ)烙(lào)印 轉彎抹(mò)角
C.拓(tà)片 威嚇(hè)監(jiān)考 鮮(xiān)為人知
D.稱(chèn)心 別(biè)扭 穩當(dàng)自怨自艾(ài)
4.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音完全相同的一組是()
A.契qì 小憩 迄今為止 同仇敵忄氣 休戚與共
B.塑sù 夙愿 追本溯源 三天兩宿 滄海一粟
C.烈liè 趔趄 優勝劣汰 山高風冽 四分五裂
D.緒xù 苜蓿 勖勉有加 酗酒滋事 六畜興旺
5.下列各組詞語中加點字的讀音全都正確的一組是()
A.謀(móu)求 懲(chěng)罰 挾(xi é)私報復
B.發難(nàn)商埠(fù)運籌帷幄(wò)
C.怯(qiè)弱 耀(yào)眼 聯袂(què)演出
D.干戈(gē)證券(quàn)亙(gēn)古及今
6.下列各組詞語中加點字的讀音全都相同的一組是()
A.提供 供養 供給 供不應求
B.結拜 領結 結實 張燈結彩
C.累贅 累卵 累及 果實累累
D.行署 行當 行伍 字里行間
7.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是()
A.巨擘(bò)蓓蕾(lěi)前倨(j ū)后恭
B.中(zhōng)傷 蒞(lì)臨 鞭辟(bì)入里
C.曲(qū)解 河沿(yàn)余勇可賈(gǔ)
D.蜚(fēi)聲 阜(ｆù)盛 量(liáng)體裁衣
8.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.剝ｂō 剝離 剝皮 盤剝勒索
B.處ｃｈǔ 處方 處所 處之泰然
C.倒ｄàｏ 倒流 倒倒置 倒倒背如流
D.混ｈùｎ 混沌 混雜 混水摸魚
9.下列加點字的讀音完全相同的一組是()
A.召開 昭示 招募 著急
B.綠林 賄賂 戮力 山麓
C.蓬松 澎湃 抨擊 烹飪
D.復辟 媲美 睥睨 庇佑
10.下列詞語中加點字讀音全都相同的一組是()
A.須臾 瘐斃 阿諛奉承 大庾嶺
B.孟軻 坎坷 苛捐雜稅 珂羅版
C.誹謗 菲薄 纏綿悱惻 斐然
D.畫舫 妨礙 防微杜漸 脂肪
11.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
` A.招徠(ｌáｉ)恪(ｋè)守 間(ｊｉàｎ)不容發
B.星宿(ｘｉù)訕(ｓｈàｎ)笑 結(ｊｉē)草銜環
C.蕪(ｗǔ)雜 篤(ｄǔ)志 管中窺(ｋｕī)豹
D.苔(ｔāｉ)蘚 應(ｙìｎｇ)屆 簞食(ｓì)壺漿
12.下列各組詞語中加點字的注音，與所給注音全都相同的一組是()
A.伯(ｂó)伯父 伯樂 大伯子 伯仲叔季
B.泊(ｂó)漂泊 泊位 梁山泊 淡泊明志
C.紅(ｈóｎｇ)紅塵 女紅 紅領巾 燈紅酒綠
D.看(ｋāｎ)看護 看門 看家戲 看守內閣
13.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音都相同的一組是()
A.行ｘíｎｇ 行李 行款 行若無事 用舍行藏
B.角ｊｕé 角色 角度 發生口角 群雄角逐
C.揣ｃｈｕǎｉ 揣測 掙揣 不揣冒昧 憑空懸揣
D.當ｄàｎｇ 當時 妥當 直截了當 安步當車
14.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
A.狡黠(ｘｉé)勉強(ｑｉáｎｇ)懺(ｃｈàｎｇ)悔 一蹴(ｃｈù)而就
B.菁(ｊīｎｇ)華 瀕(ｂīｎ)臨 肖(ｘｉà ｏ)像 萬馬齊喑(ｙīｎ)
C.綺(ｑǐ)麗 慰藉(ｊｉè)粗獷(ｇｕǎｎｇ)一暴(ｂàｏ)十寒
D.堤(ｄī)岸 剽(ｐｉāｏ)竊 聯袂(ｍèｉ)便(ｐｉáｎ)宜從事
15.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全部相同的一組是()
A.ｓù 宿敵 星宿 宿儒 宿命論
B.ｔà 雜沓 重沓 疲沓 一沓紙
C.ｋǎ 卡車 卡通 卡片 卡介苗
D.ｑｉáｏ 翹楚 翹首 翹望 翹尾巴
16.下列詞語中加點的字的讀音全都正確的一項是()
A.愜意(ｑｉè)恪守(ｋè)剛正不阿(ē)
B.忖度(ｃǔｎ)起哄(ｈòｎｇ)扛鼎之作(ｋáｎｇ)
C.笑靨(ｙàｎ)框架(ｋｕàｎｇ)橫征暴斂(ｌｉǎｎ)
D.慚怍(ｚｕò)諂媚(ｘｉàｎ)虛與委蛇](ｙí)
17.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
A.對峙(ｚｈì)潛(ｑｉǎｎ)力 色厲內荏(ｒěｎ)
B.應(ｙīｎｇ)屆 供給(ｊǐ)縱橫捭(ｂǎ ｉ)闔
C.梵(ｆàｎ)語 露(ｌù)富 銳不可當(ｄà ｎｇ)
D.標識(ｚｈì)舷(ｘｉáｎ)窗 相(ｘｉā ｎｇ)機行事
18.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一項是()
A.諍(ｚｈèｎｇ)友 訃(ｐù)告 乳臭(ｘｉù)未干
B.手腕(ｗàｎ)粗獷(ｇｕǎｎｇ)呱呱(ｇū)墜地
C.叱咤(ｚｈà)自給(ｊǐ)心寬體胖(ｐà ｎｇ)
D.儕(ｑí)裴 恪(ｋè)守 以饗(ｘｉǎｎｇ)讀者
19.下列各組詞語中加點的字的讀音全都正確的一項()
A.給(ｇěｉ)養 聒(ｇｕō)噪 瀕臨(ｂīn)斡(ｗò)旋
B.瀆(ｄú)職 渲(ｘｕàｎ)染 看(ｋāｎ)守 煽(ｓｈàｎ)動
C.內訌(ｈòｎｇ)旱澇(ｌàｏ)齲(ｑǔ)齒 矯(ｊｉǎｏ)健
D.滂(ｐāｎｇ)沱 提(ｄī)防 甫(ｆǔ)埋(ｍáｉ)怨
20.選出加點字注音全都正確的一項()
A.擯(ｂìｎ)棄 押解(ｊｉè)頹垣(ｙｕáｎ)畏蒽(ｘǐ)不前
B.桎梏(ｇù)窠(ｋē)臼 緘(ｊｉāｎ)默 針砭(ｂｉǎｎ)時弊
C.證券(ｑｕàｎ)恪(ｋè)守 諾(ｒｕò)莘莘(ｘīｎｇ)學子
D.悖謬(ｍｉù)揣度(ｄù)折(ｓｈé)耗 廣袤(ｍàｏ)無垠
21.下列各組詞語中加點的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是()
A.模(ｍó)模范 模仿 大模 大樣 模棱兩可
B.蒙(ｍéｎｇ)蒙哄 蒙騙 蒙混過關 蒙昧無知
C.勁(ｊìｎ)干勁 勁頭 剛勁有力 疾風勁草
D.當(ｄàｎｇ)適當 當真 一個當倆 安步當車
22.[ZK()下列詞語中加點字讀音全部正確的一組是()
A.干涸(ｈé)畸(ｊī)形 粗獷(ｇｕǎｎｇ)斡(ｗò)旋
B.踝(ｈｕáｉ)骨 撻(ｔà)伐 癡(ｃī)情 證券(ｑｕàｎ)
C.惡(ě)心 熨(ｙù)帖 抹(ｍｕǒ)布 折(ｓｈé)本
D.落(ｌｕò)枕 倔(ｊｕé)強 不禁(ｊìｎ)高興(ｘìｎｇ)
23.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是()
A.拘泥(ｎì)擂(ｌèｉ)臺 暴殮(ｔｉǎｎ)天物
B.匹(ｐǐ)配 戲謔(ｘｕè)風光旖(ｑí)旎
C.參與(ｙǔ)彈劾(ｈé)審時度(ｄｕó)勢
D.傾軋(ｙà)結束(ｓù)杞(ｑǐ)人憂天
第一節參考答案
1.D 2.B 3.B 4.C 5.D 6.A 7.A 8.C 9.B 10.C 11.A 12.D 13.D 14.B 15.C
16.A 17.B 18.B 19.C 20.A 21.D 22.A 23.A
第五篇：第一章 語言知識和語言表達·第四節 擴展語句 壓縮語段
［第一章 語言知識和語言表達］·第四節 擴展語句 壓縮語段
一、考綱要求
擴展語句，壓縮語段
二、知識結構
1.擴展語句
請看下面的例子：
(1)即使下大雨，我們也要干。
(2)即使下大雨，施工有困難，我們也要干。
(3)即使下大雨，我們也要干，而且要提前完成任務。
(4)即使下大雨，施工有困難，我們也要干，而且要提前完成任務。
(5)即使下大雨，刮大風，施工有困難，我們也要干，而且要提前完成任務。
(1)為單層次的讓步句，由兩個分句組成。包含兩個或幾個層次的復句，叫做多重復句，多 重復句是復句的擴展形式，是由小復句充當組成部分的復句。(2)是一個二重復句，包含兩 個層次，第一層在“我們”之前，第二層在“下大雨”與“施工有困難”之間。(3)也是一 個二重復句。“而且”之前為第二層。(4)前后兩個組成部分都是小復句，它也是二重復句。第一層在“我們也”之前，第二個層次分別在“下大雨”和“施工有困難”、“要干”和 “而且要……”之間。
如果一個復句的某個組成部分由小復句充當，而小復句又包含更小的復句，那么這個復句就 具有三個或更多的層次，具有三個層次的，是三重復句，具有四個層次的是四重復句，依次 類推。如(5)句就是一個三重復句。第一個層次在“即使……”和“我們也……”之間，第二個層次分別在“下大雨，刮大風”和“施工有困難”、“要干”和“而且要……”之間，第三個層次在“下大雨”“刮大風”之間。層次之間的關系如下：
即使下大雨，①｜ 刮大風，②‖ 施工有困難，③｜ 我們也要干，④ ‖ 而且要提前
并列 因果 讓步 遞進
完成任務。⑤
多重復句層次多，組織嚴密。學會正確分析多重復句，不僅可以準確地理解句子本身的意思，而且可以提高分析語言結構和分析文章結構的能力，學會運用多重復句，會使自己的論證 更加嚴密，邏輯性更強，同時也更具說服力。
單句的擴展比較簡單，小學二三年級就有這方面的訓練。單句的擴展無非是給句子的各主干 部分加修飾成分，如加狀語、定語、補語，所加修飾成分又有多寡之分，可以加一個、二個 或多個定語或狀語，修飾成分越多，句子越嚴密。
2.壓縮語段
這主要是考查考生的概括能力及表述能力。這也是我們在平時的教學中經常訓練的內容，這 里就不再贅述。
三、知識點、能力點提示
和1999年《考試說明》相對照就會發現，擴展語句、壓縮語段是2000年語文《考試說明》中新增加的內容，這顯示了高考語文命題堅持改革、努力創新、尋求發展的新思路，這也告訴我們必須注意加強對語言表達的訓練，要多方面的多層次的訓練。
2000年春季高考題中有一道題集中體現了這一命題原則：
第25題(9分)是這樣的：
下面是一則消息。按后面的要求完成(1)(2)兩題
今年3月，南海市明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺“挑戰者號”型 時空穿梭機。時空穿梭機又名娛樂仿真模擬器，是仿真科技與多媒體技術結合的產物。三維 立體圖像、震撼人心的音響效果和高度仿真運動，使人驚心動魄，會產生超越時空的感覺。這臺時空穿梭機開始營業以來，三個月的營業收入就達到40萬元人民幣，其中僅五一節一天 的收入就超過了公園300條游船的總收入。在近兩年來許多公園經濟效益不景氣的情況下，明湖公園這臺時空穿梭機所帶來的如此大的收益，使全園職工倍受鼓舞。據說，娛樂仿真模 擬器已經成了國外許多公園、游樂園的換代的標志性設備，無論是好萊塢還是日本海洋公園，仿真模擬器都是當地的盈利明星。
(1)將報道的主要內容進行壓縮。壓縮后的內容包含具體的營業收入狀況，不超過80個字。(4分)
(南海市)明湖公園采取公園與職工個人共同籌資的方法購買了一臺時空穿梭機，開機幾個 月，收入達幾十萬元。在公園經營不景氣的情況下，能有如此大的收益，職工們倍受鼓舞。
(2)為這則消息擬一條導語，不超過30個字(5分)
(南海市)明湖公園利用籌資購置的娛樂仿真模擬器(時空穿梭機)，獲得可觀的經濟收益。
這一題中第1小題明確要求“將報道的主要內容進行壓縮”，將一段近300字的文字壓縮為80 字以內，這就要求緊扣題目要求作答，可要可不要的信息可以刪掉。比如題目要求“壓縮后 的內容包含具體的營業收入狀況”，有的同學答了“三個月的營業收入就達40萬元人民幣” 這句話就已經表述清楚了，卻又答上“其中僅五一節一天的收入就超過公園300條游船的總 收入”這句話，加上這句似乎表述更明確，但卻占了寶貴的篇幅，其他非說清楚的內容就很難表述清楚了，所以宜舍去。
第2小題要求寫一條30字以內的導語，導語要求對整條消息的內容高度概括，最主要的信息 必須表達清楚，這實際上也是在考壓縮語段，只不過換了一個角度。
其實，要求對語段進行概括(或濃縮)這類題型在以往的高考中曾多次涉及，如92年，93年和96年的高考題中就有這類題型，只不過在2000年才在《考試說明》中作出明確的規定，而以往的提法不明確。
四、能力訓練
1.把下面的一段話濃縮為15字以內的“一句話消息”。
陳一峰任教于廣東惠州大學藝術系，為廣東美術家協會會員。他曾歷時兩年游歷祖國大江南 北，深入到少數民族村寨，畫下幾千幅速寫。他的作品，滲透著強烈的鄉土情懷。1998 年10月20日～25日，由廣東省美術家協會、惠州大學主辦的陳一峰畫展在北京中國美術館舉 行。展出的50幅作品，大部分是他近來的新作。這些作品造型敦實樸拙，用筆沉郁、厚重。其中的兩幅巨制《戰爭》與《和平》，畫面宏大，用筆豪放，具有鮮明獨特的個性。
()
2.將下面一則新聞報道改寫成一句話消息。要求：必須是單句，反映原報道中的主要內容。
光明中學冬季田徑運動會閉幕
11月20，光明中學冬季田徑運動會降下帷幕。運動員經過三天的拼搏，取得了較好的成績。
這次運動會共有28支代表隊的448名運動員參賽。田徑場上，同學們發揚奧運會精神，勇于 拼搏，在24個項目中展開了激烈爭奪，刷新了一項項記錄。高二(1)班梁利平在橫桿兩落的 最后一跳時，背水一戰，終于似矯燕般掠過了1.74米的標桿，打破了校男子跳高記錄。頓時，全場師生報以熱烈的掌聲。
經過激烈角逐，高二(1)班奪得男子團體第一名，高三(2)班奪得女子團體第一名。全校有16 人破7項校記錄。
改寫：
3.根據下面的消息，寫“一句話新聞”(提取“消息”中的重要信息，只寫一句話，單句、復句不限，不得超過35個字)
1999年3月15日××報成都專訊 成華尋呼臺傳來驚人消息：從今天開始，凡在成都市范圍 內使用該臺新開通的800號業務，撥打該尋呼臺的電話都將免費。據悉，尋呼臺開通800號 業務專線在全國尚屬首例。
業內人士說，800號業務即“主叫免費業務”，是電信部門兩年前開發的一項新業務，采取 主叫電話用戶不付錢，而且申請單位(即被叫電話方，一般為尋呼臺)付費的方式。該業務多 被大型企業或有實力的商業機構用作咨詢電話或供貨熱線。但由于尋呼臺具有用戶數量巨大 的特殊性，此前國內還沒有一家申請開通800號業務。
一句話新聞：
4.下面是有關愛因斯坦的情況，請篩選最重要的材料，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的 文字。(最重要的材料不能遺漏，不超過100字)
①愛因斯坦1921年發現了光電效應，為此，榮獲諾貝爾物理獎。
②愛因斯坦在物理學上最重要的貢獻是創立了相對論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀最杰出的物理學家。⑤愛因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英國大物理學家湯姆生激動地說：“愛因斯坦的相對論是人類思想史上最偉大的成就之一。”
⑦愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學家。
⑧普朗克發現了量子論，量子論與愛因斯坦的相對論構成了20世紀物理學的兩大支柱。
5.從“高考作文題”和“《科幻世界》”兩個不同角度分別概括下面這則消息的內容。
據悉，《科幻世界》是我國目前僅存的一本科幻雜志，孤獨奮斗了20年。今年7月，該雜志刊登了一篇有關記憶移植的科幻小說，與今年高考作文題“不謀而合”，因而引起廣泛關注。連日來，購書者絡繹不絕，不僅新雜志脫銷，連過去的合訂本也賣得很火。
A.高考作文題
B.《科幻世界》
6.用包括設問和排比辭格的句子，表述下面一句話的意思。表述時可適當加修飾成分。
人們認為能發現、分析、解決問題的干部才是好干部。
7.把下面幾個句子的內容用一個單句表述出來，原句的主要內容不能省略。
羊群在小丘上緩緩地走動著，就像給無邊的綠毯上繡了一朵朵白色大花。那小丘長滿青草，翠色欲流，它的線條顯得那樣柔美。
答：
8.用一句話(或動賓短語)概括下面一段文字的中心。
弘揚民族文化的優秀傳統，絕不意味著排斥外來文化。尤其是在國際間文化交流日益頻繁的 今天，排斥外來文化，在文化上把自己封閉起來，只會延緩我們民族文化的發展進程。積極地 借鑒、吸收外來文化中一切對我有用的東西，是促進民族文化發展的一個重要條件。在我國歷史上，漢、唐時代既是吸收外來文化最為積極最有氣魄的時代，同時也是民族主體意識高 揚、民族文化蓬勃發展的時代。“五四”以來，以魯迅、郭沫若、茅盾、老舍為代表的革命家和進步作家，都最善于借鑒、吸收外來文化，同時又都對民族文化的發展作出了卓越貢獻。在社會主義條件下，在改革開放的今天，我們吸收外來文化的氣魄應該更大一點，更要有世界眼光。不管是資本主義國家的還是社會主義國家的，不管是第三世界的還是發達國家的，不管是古代的還是近代的，凡是人類創造的積極的精神財富，凡屬人類文明發展的新成果，凡屬世界各民族創造的優秀藝術表現形式，我們都要積極地了解、介紹、學習、借鑒。
答：。
9.按照事情發展的先后順序，把下面這個長句改寫成三個短句。
美國國會參議院3月18日的表決未能推翻布什總統對參議院通過的有條件延長對中國最惠國待遇議案作出否決。
①。
②。
③。
10.按事情的先后順序摘出下面一段話的要點：
巴爾的摩地方法院1997年5月30日裁決亞特蘭大市一個生產據稱“能使頭發卷而發亮”的美 發劑的制造商向一位因使用該廠生產的美發劑而毀容的婦女賠償45萬美元巨款。
11.用一個陳述語氣的單句，寫出下面一段話的論點。
同志們請想一想，實事求是，一切從實際出發，理論和實踐相結合，這是不是毛澤東思想的根本觀點呢?這種觀點有沒有過時，會不會過時呢?如果反對實事求是，反對從實際出發，反對理論和實踐相結合，那還說得上什么馬克思列寧主義、毛澤東思想呢?那會把我們引導到什么地方去呢?很明顯，那只能引導到唯心主義和形而上學，只能引導到工作的損失和革命的失敗。
答：。
12.讀下文，歸納出構成累犯必需具備的三個條件。
刑法規定，被判處有期徒刑以上刑罰的犯罪分子，刑罰執行完畢或者赦免以后，在三年以內 再犯應當判處有期徒刑以上刑罰之罪的是累犯，應當從重處罰；但是過失犯罪除外。
A.。
B.。
C.。
13.根據下段文字，把創造性思維的特點濃縮在下面的句子中間，注意句子通順。填充部分(文字、標點)不超過55格。(93年高考題)
創造思考教學以培養創造性思維為目的。創造性思維具有以下特點：創造性思維的結果對思 考者或者文化而言具有新穎性和價值，創造性思維是非傳統的、具有高度機動性和堅持性的思維活動；創造性思維的任務是將原來模糊的、不明確的問題清楚地勾劃出來，或提出某種方案加以解決。
創造性思維是 思維活動。
14.根據下面文段歸納“人類的遠祖”發展成現代人的四個條件：
本身具備著可能發展條件的人類的遠祖，正是在一定環境條件下從古猿分化出來之后，通過 必需的生產活動，使前肢解放為手，用雙手制造并使用工具來改造自然，在改造自然的過程
中逐步改造了自身，終于由接近類人猿的原始人發展成為現代人。
“人類的遠祖”發展成現代人的四個條件是：。
15.把下面的一重復句擴充為多重復句：
因為工作負責，廠長很信任他。
16.把下面的一句話改成由兩個分句組成的一重復句。
楊玉環生活在今天也會自殺嗎?
第四節參考答案
1.中國美術館舉辦陳一峰畫展
2.11月20日，共有16人破7項校記錄的光明中學冬季田徑運動會，以高二(1)班、高 三(2)班分別奪取男女團體冠軍降下帷幕。
3.800號業務開發兩年后，國內首例“主叫免費業務”在成都成華尋呼臺開通。
4.愛因斯坦(1879—1955)生于德國，后遷居美國，20世紀最偉大的物理學家。他最重要的貢 獻是創立相對論。相對論是20世紀物理學的兩大支柱之一。1921年他因發現光電效應，榮獲 諾貝爾物理獎。(表述不求一致，主要信息不能少)
5.A.高考作文題熱了科普讀物
B.《科幻世界》因考得寵
6.什么樣的干部是好干部?人們認為能及時地發現問題、認真地分析問題、妥善地解決問題的干部才是好干部。
7.在那長滿青草，翠色欲流，線條顯得那樣柔美的山丘上緩緩走動的羊群，像給無邊的綠毯
上繡上了一朵朵白色大花。
8.既要弘揚民族文化的優秀傳統，又要積極借鑒一切對我有用的外來文化。
9.①美國國會參議院通過了有條件延長對中國最惠國待遇的議案
②布什總統否決了這個議案
③參議院3月18日的表決未能推翻布什總統的否決。
10.①亞特蘭大市一制造商生產了一種據稱“能使頭發卷而發亮”的美發劑，②一位婦女因為用了這一類美發劑后毀容，③地方法院裁決制造商賠償45萬美元。
11.毛澤東思想的實事求是，一切從實際出發、理論和實踐相結合的根本觀點，是沒有也不會過時的。
12.A.前犯之罪必須是故意犯罪，并且被判處有期徒刑以上刑罰
B.后犯之罪也必須是故意犯罪，并且應當判處有期徒以上的刑罰。
C.后犯之罪必須是在前罪刑罰執行完畢或者赦免以后三年內所犯。
13.例(創造性思維是)一種新穎而有價值的、非傳統的、具有高度機動性和堅持性，而且能 清楚地勾劃和解決問題的思維活動。
14.①在一定環境下已經從古猿分化出來
②生產活動使前肢解放為手
③雙手制造并使用工具去改造自然
④改造自然中逐步改造自身。
15.例：①因為工作負責，又有事業心，廠長很信任他。(二重復句)②因為工作負責，又有 事業心，而且人緣關系也很好，所以廠長很信任他。(三重復句)
16.如果楊玉環生活在今天，她也會自殺嗎?
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