第一篇：金城小學杜曉麗

我與骨干教師共成長

萊州市金城鎮中心小學杜曉麗

骨干教師是?和諧高效思維對話型課堂建設?中的核心力量,它可以帶動一個學科，帶動一支隊伍，帶動一項研究，產生?一花引來百花開?的作用。身為分管教學的副校長兼中心教導主任，我意識到到骨干教師培養的重要性，于是便確定了?以骨干帶群體，打造高效課堂?的思路。作為骨干教師的研究伙伴，我和他們一起探索著，實踐著，成長著。

一、搭建研究平臺，提高理論素養

我深知，要搞一項研究理論是基石。于是我把提高理論研究水平，作為了我們創建?和諧高效，思維對話?型課堂的起點。

（一）強化理論學習。為深入推進?和諧高效思維對話?型課堂建設的發展，我注重提高教師的業務理論水平，而我們也在學習中成長著。自2008年暑假開始，我和教師們學習了?和諧高效思維對話——新課堂教學的理論研究??和諧高效思維對話——新課堂教學的實踐探索?以及煙臺市教科院關于和諧高效課堂建設活動的文件、方案、講座，觀摩了名師教學錄象、專題講座等。我們利用網絡優勢，在全鎮建立理論學習共享文件夾，骨干教師定期精選反映?和諧高效思維對話?型課堂建設的優秀文章，并附以讀后感上傳到鎮共享文件夾中，老師們可以隨時閱讀。我們在搜集材料的過程中，都要閱讀大量的書籍，搜集大量的比較前沿的、有實用價值的資料。從中篩選的過程，實質上就是一個學習的過程。這種方式，極大地調動了每位骨干教師主動學習的積極性、主動性。市級骨干教師張潔在參加完?煙臺市和

諧高效思維對話?型課堂建設視頻會議后不無感慨地說：?聽了專家的講座，觀摩了優秀教師的課堂教學后，我對‘和諧高效思維對話’有了更深的認識，今后，我教學方向明確了，我的心里更有底了……?

（二）支持外出取經。學校積極為我們創造機會、搭建平臺，讓我們能與大師對話，與名家對話，開闊視野，開拓思維。我們在對話中不斷成長。我和骨干教師曾赴萊蕪丈八丘聯小，耳聞目睹了身處偏遠鄉村的老師獻身教育的忘我與奉獻精神；曾走進濰坊幸福街小學，現場感受齊魯名師孫穎的課堂魅力，領略名師精湛的課堂教學藝術；曾親臨杜郎口中學，感受名校豐厚的文化底蘊，先進的教學理念，濃厚的教研風氣，團結協作的群體氛圍。我們把先進的經驗帶回了學校，運用于課堂，和教師們共享精彩。

（三）開辟?專題論壇?。

在我的組織下，我們建立了骨干教師QQ群，教導處圍繞效率課堂研究中的焦點問題和熱點問題，根據教師需要出題，引導骨干教師展開討論，為教師搭建一個對研究主題思考、討論、爭鳴的廣闊平臺，如?如何批注最有效?，?如何開展有效合作學習?，?學生課堂上出現問題怎么辦??怎樣合理分配教學時間?等等，教師借助這個平臺，暢所欲言，不拘一格，自由發表自己的看法，評判他人的觀點。這種方式不受時間、地點、人員限制，能夠經常性地交流研究，集思廣益，使理論學習在思考中內化、在討論中交流、在爭鳴中實現深層次的理解，使效率課堂研究活動彌散在教師日常教學的每一天。

（四）學習名師經驗。我們通過觀名師錄相，讀名師書籍，聽名師報告，引導教師學習名師成長經驗。同時，我要求每位教師要拜一

位自己崇尚的名師為師，大量閱讀他的著作，真正走入名師的心里，爭取產生心靈的共鳴。

二、關注效率課堂，提高實踐技能

課堂教學是教師專業成長的主陣地，造就骨干教師必須以課堂教

學為載體。在學校開展的轟轟烈烈的效率課堂研究中，我參與每一項活動，不斷地探索著，實踐著，成長著。在?一課多研?活動中，我和骨干教師一起同備、共磨、共研，將研究的經驗有效推廣到全體教師當中；在?骨干引領，打造高效?課堂活動中，我與骨干教師研標、立標、學標，再次實踐了課堂的高效。在我的引領下，骨干教師逐漸形成自己的教學思想和教學風格，成為課堂改革的領頭雁。

（一）骨干教師開放日活動。旨在提高骨干教師效率課堂研究能力，將開放課作為錘煉自己技能的舞臺。開放日做到?三落實一到位?：一是人員落實，市級骨干教師的課堂為全鎮教師開放，其他骨干教師課堂在學校內開放。二是時間落實，各校周周有開放的課堂。骨干教師比較多的學校，每周至少安排語數英各一節課。人員比較少的可每周安排一至兩節。三是內容落實，每位教師要整理好每一次的教學設計，用效率課堂八要素剖析自己的課堂，撰寫教后反思。一到位指聽評課活動考勤制度到位，教導處要做好相關記錄。本次活動在各校掀起效率課堂教學研究的熱潮，整體提高教師的課堂授課水平。

（二）骨干教師巡回磨課活動。這是提高骨干教師教藝、加速效率課堂研究的的最有效方法。具體操作中我們分以下幾步進行：

1、同備——篩選磨課人員: 由學科教研組長確定同備內容，要求組內骨干教師從效率課堂的角度進行教學設計，并于一周內將教案交組長，組長逐一閱讀設計，推薦1名最優者參與鎮級磨課。最后我們每學科各確定3-4名教師作為第一梯隊效率課堂課例設計研究人員。

2、磨課——打造精品課堂。按中心小學計劃巡回講課磨課，每到一處學校，本學科教師均參與聽課，然后共同評課。授課教師要及時整理教學設計及反思，授課后1天內發送到共用文件夾內，便于其他骨干教師瀏覽學習。未參與聽課的教師要隨時瀏覽文件夾，了解研究最新情況，選取滿意的教案上好模仿課。

3、觀摩——推廣研究經驗。開展鎮效率課堂觀摩講習會，在講的過程中既錘煉了骨干老師的教藝，同時，也將研究的經驗有效的推廣到全體教師當中。

（三）?骨干引領，打造高效課堂?活動?；顒臃秩齻€階段進行：

1、名師研標，示范引領

我積極與校長溝通，得到校長的大力支持，實行了領導干部分學科負責制，我們根據領導干部學科特長，率領市骨干教師及學校名師組成研究團隊，深入常態課堂聽課，在摸清研究現狀的情況下，根據目前課堂存在的問題，大家一起潛心研究，出思路，為骨干立標做好引領。

2、骨干立標，觀摩學習

由鎮骨干教師承擔立標課。每學科篩選出2名教師進行再打造。每2人為研究小組，借助網絡進行研究，互通研究成果。然后由中心小學教導處組織多輪次聽課，教師在不斷的反思中完善教學設計，最后請教研室領導把關再修改，確定立標課。2010年10月22日，我們召開了?骨干引領，打造高效課堂?立標課觀摩報告會，教研室王主任、李老師、毛老師對課堂教學進行了指導，驛道小學骨干教師及全鎮教師參加了本次活動。我們為全鎮教師提供可供借鑒的課堂教學模式，提煉學習經驗。

3、全員學標，研究創新

充分發揮教研組長的作用，采取了?同上一節課?的形式，學標、創標。具體研究時分三步進行：第一步由鎮各學科教研組長確定出同備內容并下發到各學校；第二步校自研，以教研組為單位進行。采取不同的方式，如同課異構、同課同構等進行研究。聽課前組長將本教研組教師的講課時間上報給教導處，便于教導處有重點地進行聽課，聽課前不打任何招呼，這樣便于呈現真實的課堂。聽課后本組內教師進行評課，修改充實教案，寫出聽后反思。本輪次聽課參與面廣，真實，效果不錯。第三步鎮共研，即開展鎮學科教研活動，展示各校研究成果。

4、全員達標，匯報展示

結合校常規檢查進行，要求全員參與，教師提供研究課及教學反思，教導處組織評委對教師的授課能力及反思能力進行評價，被分別以70%和30%的比重記入教師常規檢查成績。如教師對自己成績不滿意，可申請二次過關，直到滿意為止。這樣，教師們的授課水平及反思能力有了明顯提高。

三、升華經驗，在反思中提高

將理論與實踐經驗結合起來，以真實的教學生活為研究的源頭活水，發掘日常教育教學生活中的研究元素，形成經驗加以推廣是高效課堂研究的重要任務。我們為教師設立專門的學習筆記，弱化機械摘抄，強化學習反思，堅持寫讀書隨筆、研究故事、案例等，喚醒教師的反思成長意識，讓反思成為教師的良好習慣。每學年教師將自己的研究成果整理結集，并賦予個性化的題目，如?跋涉——探索高效課堂之路?讓課堂因不斷思索而更加精彩?為生命畫一片樹葉?，這里記錄了我們進行效率課堂研究的點點滴滴，真實、感人，滲透對研究的執著、熱愛。

幾年來，我們充分發揮骨干教師的帶動作用，師生在?和諧高效思維對話課堂?當中教學相長、情思交融、真實和諧、高效愉悅。中心小學榮獲煙臺市?和諧高效思維對話?型課堂建設先進單位稱號，有2名教師獲煙臺市先進個人。在我的幫助下，一大批骨干教師在有效研究中快樂成長，有10名教師獲國家、省地級優質課和示范課；12名教師為煙臺市教學實驗現場會提供公開觀摩課；53人獲萊州市優質課、公開示范課。教師在國家、省、地市教育報刊上發表教育教學論文40余篇，4次在地級教育科研專題會議進行現場交流，5次市級實驗現場會上交流經驗。孩子們也在課堂當中積極探索、放飛童心，綜合素養也隨之發生了質的飛躍。同時我也收獲了累累碩果。2008年我執教的語文課獲萊州市優質課，多次在地市級科研會議上交流經驗。2009年9月29日，我們成功地為萊州市?作業改革研究現場研討會?提供了現場，并做了題為?小學語文三段式全景作業的研究與探索?的典型交流，為全市語文作業改革提供了可借鑒的經驗。2009年10月，我們為全市語文教師展示了效率課堂研究成果，并做了典型交流，執教的《自己的花是讓別人看的》得到了與會領導和教師的高度評價。2010年論文?打造精品課堂，錘煉骨干群體?發表在《煙臺教育》第七期上。

在今后的研究中，我將與骨干教師充分地展現自我，提高自我、超越自我，揣著希望，帶著夢想繼續上路，共同演繹精彩！

第二篇：讀后感王曉麗

讀《魯濱遜漂流記》有感

寒假中我和兒子到樓下鄰居家去玩，鄰居家的小朋友借給兒子一本書----《魯濱遜漂流記》。說起來很慚愧，雖然自己是學中文的，但一直沒讀過這本書。讀了《魯濱遜漂流記》很有感觸.它告訴人們在困難中不能喪失勇氣.勇氣和毅力是最可貴的,沒有它,你就永遠擺脫不了困境.這本書是笛福所寫的,內容講述了有個英國人名叫魯濱遜,喜歡航海和冒險.他本可以按照父親的安排,依靠殷實的家業過一種平靜而優裕的生活.然而,一心想外出闖蕩的魯濱遜卻當上了充滿驚險和刺激的水手,由于難以想象的堅強,毅力和勇氣,依靠自己的智慧和辛勤勞動,開荒種地,砍樹建房,圈養山羊,修造船只,并搭救野人“星期五”.正當魯濱遜準備救出一批淪為土人的西班牙船員時,被一群暴徒劫持,被人送上了荒島.魯濱遜又一次表現出超常的勇氣,他單槍匹馬地打敗暴徒,救出船員,奪回大船,結束了自己的荒島生活.一次,他乘船前往南美洲時,途中遇上大風,船翻了,同伴們都死了,只有魯濱遜一個人幸運地生存下來.魯濱遜被大浪沖到海島邊.這是一個荒蕪人煙的海島.面臨著這惡劣的環境,又冷又餓的他不知怎樣生活下去.終于,魯濱遜憑著自己的毅力戰勝了一切。

讀了這本書讓我懂得只有付出了,努力了,勞動了,才能取得優異的成績.在這二十八年中,魯濱遜做了許許多多的事.他先后把三個山洞建造成了自己的家.起先,他捕殺野獸來進食,用野獸皮制作衣服,而后他自己種植了谷物,并制作出了面包,等等.我簡直難以想象魯濱遜的生活有多么艱苦.我簡直難以想象,如果我是魯濱遜的話,我能忍受所有的困難嗎?恐怕我不能,所以,我必須學習魯濱遜的這種精神.魯濱遜不只勤勞與英勇，而且有驚人的心理接受才能。他一個孤零零的大活人單獨在荒島上生活了二十幾年，沒有人陪伴他，以至于最根本的與一個人簡簡單單地說會兒話都做不到。不可思議，整個荒蕪的島上沒有房屋，沒有稻田，只能靠他本人辛辛勞苦地打造出一片天地。

當然書中所描述的景色也非常美，在這車水馬龍的城市呆久了，如果能去這樣一個安靜、美麗的地方真是一種奢望。我問兒子想不想去，兒子很急切地說想去，的確太美了。我問兒子讀了這本書后，應做一個什么樣的人，兒子說做一個堅強、勇敢地人，我與兒子有同感。孩子的感受是細膩的，也是堅韌的。其實，我們不一定非得用華麗的語言來修飾自己的思想，因為思想本身就是華麗的。我讀出了兒子的真實感受和真切情感，這一點已足矣。

第三篇：反思楊曉麗

《手上的皮膚》教學反思

希望學校楊曉麗

這篇文章生動地介紹了手上的皮膚、紋路和褶皺、指紋、指甲等，通過文章的學習，使學生了解手的用途和特點，從而感受手的奇妙，珍愛我們的手?！半p手”是學生做常見，最常用的，與自己的學習生活形影不離。正因為手是他們身體的一部分，因而容易被忽視。教學中應尊重學生的認知水平，緊密聯系學生生活實際，使學生充分感受手的特點和作用；本文較其他兩篇文章而言，內容淺顯，屬略讀課文，因此教學中，可充分利用小組合作的方式進行學習，有效鞏固批注學文的學法，熟練掌握概括課文主要內容的方法和解答問題的方法；文章屬于說明文，學生對說明文中包含的科學知識較感興趣，因此可通過對資料的搜集交流，培養學生搜集信息的能力。

教學中，我注重學生知識的學習與生活的聯系。引導學生完成三個小問題，從而了解不同的人，他們手上的指紋也是不同的；使學生在與別人的交往中根據手上的皮膚而判斷對方從事的職業；指導學生相信科學，破除迷信，運用所學的知識指導實踐。《課程標準》總目標中指出：“要具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗??學會運用多種閱讀的方法?！钡诙W段的閱讀目標指出“能初步把握文章主要能容，體會文章表達的思想情感。”教學中我教給學生批注的方法、解決問題的方法、概括主要內容的方法，使學生能夠有效地進行自主閱讀。而這些方法的傳授不是教師直接完成的，而是通過學生實踐運用，歸納概括，感受運用得出的，課后作業的設計，有效的鞏固了學法，學生從充分感受到學有所用，學以致用。

第四篇：杜曉剛同志先進事跡

杜曉剛同志先進事跡

——6位報告團成員從不同角度生動講述他的感人事跡

對群眾有愛心有耐心有責任心

敘永縣群工局原局長：王仕桂

對群眾特別有愛心，始終把群眾當親人，把群眾的事當自己的事筅對群眾特別有耐心，始終帶著真情傾聽群眾呼聲，解決群眾疾苦筅對群眾特別有責任心，始終堅持群眾利益至上，有著大義擔當的為民情懷

曉剛是我多年的同事。我在水尾鎮當鎮長，他是書記；我當縣群工局局長，他是分管副縣長。

他常說：“你離群眾有多近，群眾對你的情就有多深?！?/p>

過去的水尾，全鎮有60多名五保老人，散居在各村。有一次，曉剛到村走訪，了解到安全村80多歲的五保老人王永清無人照顧，生活不能自理，經常飽一頓餓一頓，感到十分心酸，自責沒有做好困難群眾的工作。

為了讓全鎮五保老人能安享晚年，曉剛在辦公會上提出修建敬老院，但個別領導不贊成：財政窮得叮當響，縣上又沒硬性要求，何必沒事找事干？曉剛說：“如果我們的父母過這樣的生活，我們怎么想？”一句話說得大家啞口無言。在他的努力下，一座占地5畝、投資150萬元的敬老院建成，全鎮五保老人實現了集中供養。搬進敬老院那天，王永清老人緊緊握住曉剛的手：“沒有敬老院，我們可能一輩子住在山旮旯里，死了也沒人曉得?！碑敃詣傄虿∪ナ赖南鞯骄蠢显?，王永清老淚縱橫，哭著喊著，要看他最后一眼，送他最后一程。

在曉剛眼里，群眾的事，都是大事。他辦公室的門永遠都是開著的，群眾找他辦事，總是笑臉相迎，端茶倒水?！安灰?，慢慢講，我好給你做筆記”。這是他接待群眾的第一句話。

“安全村不通公路，一定要去看看”，“王小強的兒子考上大學，學費還差2000元……”曉剛的“民情日記”記錄了群眾的點點滴滴。在水尾工作5年，他寫了40多本筆記、100多萬字，困難群眾的事，沒有他不知道的。

2010年4月，兩河鎮老溝頭煤礦，拖欠近200名江蘇籍民工工資，民工要到省進京上訪。分管信訪的曉剛副縣長熱情地接待了他們，鄭重承諾給他們協調解決。曉剛給工作組提出要求：“民工背井離鄉不容易，我們要千方百計幫助他們拿到被拖欠的工資。”

由于業主極不配合，民工又認為政府可能會袒護企業，為避免事態擴大，曉剛與工作組的同志，一邊勸導上訪的民工，一邊要求相關部門督促企業兌現工資，兩天一夜沒合過眼。當民工拿到工資，坐上政府組織的免費大巴，即將返鄉時，大家連聲道謝、熱淚盈眶，而曉剛卻累得站不穩了。

第一個爬上大尖山的愛民書記

敘永縣水尾鎮安全村村委會主任：高澤友

他說，大家一起努力，爭取明年把路修到大山頂上去筅他說，群眾的事沒有小事，一定不能打馬虎筅他說，不用謝我，這是我該做的

我們村坐落在水尾四大高山中的大尖山、牛心山和雞罩山。大尖山四周都是懸崖絕壁，村民下山，全靠抓住祖輩們用鏨子鑿出來的“手扒窩”，踩著崖壁上冒出來的石頭一點一點往下移。有村民因為突發急病得不到及時救治，死在了下山的滑竿上，加上摔下懸崖死亡的，不下10人。

當時，其他村都通了公路，唯獨我們村一寸公路都沒得，更不要說把滿山滿嶺的竹木運出山去賣錢。2005年秋天，一些村民帶著怨氣找到杜書記，“你們政府究竟還管不管我們的死活，這條路到底要哪輩子才修得起？”了解到群眾對修路的渴望，杜書記說：“老鄉你們受苦了，我一定盡全力幫你們修通這條路。”

接下來一個月，杜書記白天上巖考察，晚上組織大家開會協調。2005年底，公路破土動工了，經過4個多月艱難的施工，安全村祖祖輩輩盼星星、盼月亮，做夢都想到的公路，終于修起了……通車那天，村民都爭著向杜書記說感謝的話，連平時都不大出門的80多歲的老人也拄著拐杖、眼淚巴沙地拉著杜書記的手。杜書記卻說，“不用謝我，這是我該做的，你們村的條件還很差，我們大家一起努力，爭取再用一年時間，把路修到大山頂 上去?！?/p>

說話算話，2006年11月4日，他定好去勘察最難啃的硬骨頭——大尖山公路線路。早上7點多，我們剛進山不久，就下起了大雨。山上滑得很，稍不注意就有可能滾下懸崖。他踩著腳下的亂石頭，扒開比人還高的藤藤網網，艱難地往上爬。在一個叫雷打巖的懸崖，七八層樓高的崖壁上，根本連下腳的地方都找不到。最后，是山上的群眾把粗麻繩甩下來，捆在杜書記腰上，連拉帶扯，磕磕碰碰地才爬了上去。

下午4點多，就在大家議論紛紛的時候，這個渾身濕透、滿身是泥、第一個爬上大尖山的鎮黨委書記，出現在了他們面前。村里一個老人拉到我說：“這個就是你說的書記？你莫豁我的不是，哪有當官的像他這副農民樣？”

在他的關心下，我們村2009年社社都通了公路?，F在，大山里的竹筍、竹材、水果被大車小車拉出了山，單是竹子一項的收入，少的有兩三萬，多的有十多萬，老百姓的日子越過越好了。

援藏兩年，他越來越像鄉城人

敘永縣旅游局局長：余勝久

初到藏區，他在宿舍為思鄉的援藏干部做家鄉菜筅一個多月，他跑遍了全縣12個鄉鎮，學藏語、學騎馬筅結對認親中，他主動聯系全縣最偏遠最貧困的普通村

杜曉剛是我們第一批到鄉城援藏時的領導和戰友。2010年5月，全省首批“千名干部援藏行動”拉開了帷幕。在得知縣委推薦的一名縣級干部因身體原因不能參加援藏時，曉剛主動請纓到藏區工作。他說：“援藏是省委的重大部署，是縣委的重要任務，藏區條件艱苦，我在班子里比較年輕，就讓我去吧。”當時，他的母親身體不太好，兒子即將高考。

5月12日，我們37名瀘州援藏干部向鄉城進發。當汽車在海拔四五千米的雪山上來回盤旋時，高原反應向大家悄悄襲來，我們到達鄉城后，不同程度出現了頭暈、頭痛、心慌、胸悶等癥狀，思鄉的情緒也特別強烈，一些同志在心里打起了“退堂鼓”。曉剛也經常流鼻血，整晚整晚睡不好覺。作為瀘州援藏工作組的副組長，他一方面激勵大家要克服困難、堅持下來，另一方面，他想方設法地改善大家的生活條件，在宿舍里為大家做家鄉菜，使我們遠在千里之外也感受到了家的溫暖。

鄉城位于甘孜州的最南端，緊鄰云南和西藏，平均海拔3000多米，縣城到鄉鎮的道路十分險峻。曉剛掛任鄉城縣委常委、副縣長，在一個多月時間里，他就跑遍了全縣的12個鄉鎮。一路下來，他的臉曬黑了、人累瘦了，但筆記本上記得滿滿的。每到一個地方，他都與當地的干部群眾打成一片,學藏語、學騎馬，習慣了喝酥油茶、吃糌粑……舉手投足之間，曉剛已烙上了高原印記,面頰上透著“高原紅”，與藏族同胞交談后熟練地把右手向上攤開說“拖切拉，拖切拉!”(翻譯成漢語就是：謝謝)。

為了推動鄉城旅游發展，曉剛叫上我和其他同志一同前往水 洼鄉考察七湖景區。汽車行駛到公路盡頭時，海拔已上升到4200多米，到七湖還要步行兩個多小時。我勸曉剛打道回府，但他搖了搖頭，堅定地說：“我一定要到七湖看一看，不然怎么指導這里的旅游開發呢?”我們只好沿著崎嶇不平的山路艱難前行。因高寒缺氧，曉剛臉色蒼白，大口大口地喘著粗氣，但他一直走在隊伍的最前面。我們到達七湖后，看到圣潔的雪山、清澈見底的湖水，大家都歡呼雀躍，但曉剛卻癱坐在地上，很久才站起來。后來我才知道，他是帶著病痛爬上山的。

棚戶區改造，他是“拼命三郎”

敘永縣東城改造指揮部干部：郭鄉

沒想到，一共用去30多支蠟燭，直到凌晨兩點會議才結束筅沒想到，他隱瞞的病情竟然這么嚴重，身患絕癥還在硬撐筅沒想到，在生命的最后階段，他牽掛的仍然是東城改造

東城位于敘永縣城鄉接合部，是縣城最大的棚戶區，這里房屋破爛，設施陳舊，群眾生活條件很差?？h委、縣政府決定對其實施棚戶區改造。2012年，曉剛縣長援藏回來后，擔任這個項目的指揮長。

發現曉剛縣長生病，是在一次指揮部會議上。當時，我負責會務工作，在為曉剛縣長添加開水時，猛然發現他的茶杯里不是茶，而是濃濃的藥湯。后來，在多個場合，我又發現，曉剛縣長利用工作間隙，悄悄找來開水，將隨身攜帶的中藥燙熱后喝。他 一直沒有聲張，一直帶病堅持工作。

為了項目順利推進，我們白天跑現場，晚上“斗情況”。記得有一次，又到例會召開時間，那時已是初冬時節，連續幾個月超負荷工作，大家都很疲倦，正逢當晚又全城停電，我猜想：今晚該不會開會了吧？就在這時，曉剛縣長給我打來電話：“小郭，你準備好蠟燭，通知大家按時開會?！蓖砩?點，會議在昏暗的燭光中照常進行。會上，曉剛縣長咳嗽得厲害。那次會議一共用去了30多支蠟燭，直到凌晨兩點會議才結束。

2013年9月，全市項目建設流動現場會在敘永召開。當時，植入他體內的膽管支架已過了更換時間，曉剛縣長卻一拖再拖，遲遲不去更換。縣領導考慮到他的身體狀況，打算讓別的同志代替，但他執意親自上陣。講解時，盡管身體十分虛弱，但聲音仍然字正腔圓、鏗鏘有力。講解結束后，他整個人都累虛脫了，直接被送進了醫院。自此，他再也沒能回到他熱愛的工作崗位……

在生命的最后階段，曉剛縣長牽掛的仍然是東城改造。2014年春節前夕，他打電話給我：“小郭，要過年了，我想了解一下東城項目的進展情況，你和紹林指揮長來我家中一趟……”當我們到達曉剛縣長家中時，他還在醫院輸液。我們等了一個多小時，才看見他在妻子和兒子的攙扶下，喘著粗氣，拖著沉緩的腳步進門。此時的曉剛縣長，已做了15次手術！

他整個人都脫了形，身體瘦得皮包骨頭，說話都很吃力?？紤]到他身體虛弱，匯報時我們盡量簡短，但他硬要深挖細問，仍 然不忘做筆記，盡管握筆已經很吃力，寫字的手也抖得厲害，但他卻打趣地說：“一段時間沒寫字，手都生了……”見我們難受，他還安慰我們說：“別擔心，我的手術很成功，現在就是體虛，等養好了身體，我就回來跟你們一起工作?！?/p>

沿著爸爸的足跡踏實前行

杜曉剛之子：杜騁

爸爸不把愛掛在嘴邊，用實際行動為家人撐起了一片愛的藍天筅爸爸承受著常人難以想象的痛苦，卻沒哼過一聲筅我要不斷努力，沿著爸爸的足跡前行

爸爸9歲時，我爺爺就過世了，是奶奶一個人含辛茹苦地把爸爸三姐弟拉扯大。爸爸工作后，無論有多忙，都要抽空給奶奶打電話、陪奶奶吃飯、逗奶奶開心，讓辛苦幾十年的奶奶有了幸福的晚年生活。

爸爸深愛著媽媽，讓我印象最深的是，爸爸在彌留之際還念念不忘媽媽的生日，特地囑咐我，在媽媽生日那天幫她買一個蛋糕，買一束她最喜歡的花，要悄悄地做，不能讓媽媽知道。當媽媽接過爸爸的生日禮物，一邊高興，一邊不停地抹眼淚。

在我小時候，家里還沒有空調，我人小吹不得風扇，爸爸就手搖蒲扇為我送涼，一扇就是一兩個小時。

爸爸不是一個把愛掛在嘴邊的人，他用實際行動為家人撐起了一片愛的藍天。去年3月，爸爸的病還沒確診，醫生勸他住院觀察，多次警告他要重視治療、千萬拖不得。但他不顧醫生的勸阻，依然是白天到單位上班，晚上到醫院輸液，硬是不肯耽誤工作。

在重慶手術后回敘永，爸爸只休息了一個周末，就匆匆回到單位上班。媽媽和奶奶都勸他好好養病，一家老小還要靠你呀。但他總說敘永正處在發展的關鍵時期，工作一點兒都延誤不得。他經常熬更守夜地加班工作，連回家喝藥的時間都沒有，只好把中藥帶到辦公室喝。

爸爸先后做過15次手術，全身插滿各種管子，身上留下多處刀痕，手背上幾乎找不到輸液扎針的地方。他承受著常人難以想象的痛苦，卻沒哼過一聲，沒吃過一粒止疼藥，還反過來安慰我們：“所有的苦難，我一個人承受了，你們以后就平安了?！?/p>

在爸爸去世前兩個月，他還不忘給縣委王波書記發短信，深表因自己病重增加了同事們工作的歉意。但是爸爸連發短信的力氣都沒有，是他一個字一個字口述，由我代發的。

在爸爸做完手術后，我在想，為什么爸爸會如此忘我工作，是什么樣的力量支撐著他在整個胸腔化膿，膽管已完全堵塞的情況下還能工作？難道有什么東西比自己的健康還重要，比自己的生命還重要？直到有一次我問他，爸爸說：“一個人要學會感恩，你爸從一個農村孩子走到今天，要感謝的太多，把自己分內的工作做好，這是最基本的?！?/p>

為了不給大家添麻煩，爸爸在彌留之際，還不忘反復叮囑后 事一定要從簡，絕不能收受禮金，也不要給組織上提任何要求。

一顆公仆心，一片群眾情

瀘州日報記者：謝蕤

重走他走過的路，無法想象他當時“飛渡”懸崖的情景筅再看他的辦公室，喝中藥忙工作的場景在腦海中揮之不去筅到援藏的鄉城，透過淚眼感受外鄉人對他的深情惦念

采訪杜曉剛事跡，我原本以為只是一個尋常的工作任務。但誰知道，從水尾鎮“摳”住懸崖上鑿出的“手趴窩”，爬大尖山，到遠赴千里之外的雪域高原，尋找一名援藏干部的生活點滴；從50多位受訪者眼里看同一個人，到諸多淚光的包圍中完成采訪……所有難忘的集結，是這名黨員干部帶給我的震撼和敬仰。

采訪第一站，我們去了敘永縣水尾鎮大尖山。言語不多的村民佘成良喃喃地反復說：“當年有多難，你們看了就知道了?！庇彩菐е覀冎刈弋斈甓艜詣偪睖y公路選址的路線。山路，雜草叢生，帶刺的野草割得人發痛；裸巖，陡峭嶙峋，稍不注意就會掉下山崖。不時從樹林里傳來野生動物逃走的“梭梭”聲，更讓人心里發緊。佘成良指著20多米高、90度的峭壁對我說：“當年杜書記就是從這里爬上去的?！毖鐾盖偷难卤冢艺娴臒o法想象杜曉剛當時“飛渡”懸崖的情景。

采訪敘永縣住建局局長鐘溱的一個小時，鐘溱不停地點煙、抽煙，他試圖通過煙霧來平復無法平靜的內心。他說他已經記不 清有多少次，和杜曉剛一起研究舊城改造工作到半夜；不知多少次，和杜曉剛一起冒著嚴寒酷暑叩開群眾的門……說到激動處，鐘溱的聲音和拿煙的手都在不停地顫抖，我能感受到，他多么希望能在有限采訪時間內，告訴我們他心中那個完整的杜縣長。離開敘永前，我們推開了杜曉剛辦公室的大門。辦公室里有一個簡易的小冰箱，里面放著一袋中藥和幾包無糖小餅干。直至我坐上離開的汽車，杜曉剛因錯過飯點吃小餅干、喝中藥忙工作的場景仍在我腦海無法散去。

到海拔近3000米的鄉城縣采訪，高原反應除了爬坡上坎、快走快跑會呼吸急促外，還讓人流鼻血、夜里難眠。一位援藏干部坦言：“這里的條件，人能留下來就已經很不容易，更不要說干事?！倍艜詣偛坏粝聛砹?，而且干了很多群眾期盼的事。鄉城縣城區小學學生趙雨潔，是杜曉剛“一幫一”的聯系對象。一見到我，小雨潔如數家珍地給我講杜叔叔給他買的文具、玩偶，她說杜叔叔經常來學校看望她，就像爸爸一樣關心她。今年4月中旬，趙雨潔從姑姑口中得到杜叔叔逝世的消息，她把自己關在房間，用被子捂住頭哭了很久很久。小雨潔小聲地說：“我不敢哭大聲了，姑姑聽到了會來安慰我，那樣姑姑會難過，我會更難過?！?/p>

第五篇：杜書麗

杜書麗，女，1994年5月出生，楚門外塘小學五（2）班學生，任班長，大隊部大隊長。該生學習成績在班中名列前茅，工作尤其出色，值得一提。在任校紅領巾廣播站站長以來，她獨當一面，帶領各成員開設了《芳草地》、《校園新聞》、《知心姐姐信箱》、《伴你成長》等欄目，還為廣播站制定了一套制度，如開廣播站工作會議，反饋近期播音情況，對存在的問題提出整改意見和建議，還會根據形式增設一些小欄目。如在“非典”時期，就她提出增設了有關預防“非典”的小常識欄目，深受同學們的歡迎。在她的帶領下，校廣播站辦得有聲有色。現在學校又擬任她為紅領巾廣播電視臺臺長。

主要榮譽：歷年來被評為“三好生”、“優秀學生干部”；多次“優秀通訊員”、“優秀播音員”、“衛生標兵”、“好品德學生”、“十佳少先隊員”；2003學年被評為縣“三好學生”。在楚門鎮舉辦的朗讀、速算、聽記、繪畫、書法比賽中均獲佳績。

寶貝當家

夜晚，靜靜的，我一個人待在家，坐在床上看著《神探柯南》的小說。窗外寒風呼嘯，讓我毛骨悚然。突然，從廚房傳出“啪”的聲音。也許是看了偵探小說的幻覺吧！可是我腳抖成一團，心中猛地一震：會不會是小偷闖進來了？萬一他謀財害命那我可怎么辦？我才12歲啊，以后的路還長著呢！想著想真，我的牙齒就開始打架了。我悄悄靠近廚房，唱著歌兒為自己打氣。雖然心里很害怕，但還是鼓足勇氣把頭往前探，卻發現沒有小偷，提起的心終于落了下來。我松了一口氣，“小偷會不會是躲起來了呢？”又一個想法使我剛落下的心又提了起來。為了保險起見，我開始了“抓賊大行動”。

我回到廚房步下“天羅地網”。我先用繩子的一頭系在抽屜式碗柜上，另一頭系在桌子腳上，再在這根繩子中間連上一條線，另一頭接在櫥子上的一個盛滿了水的大盆子，里面放了許多玻璃珠，還寫了一張紙條掛在繩子上，上面寫著“看你怎么逃！”準備好了，我奸笑了幾聲，便等待小偷落網。想象著小偷的狼狽像，我不知不覺地睡著了。

清晨的陽光照在我臉上，我醒了，伸了一個長長的的懶腰，想去看看小偷有沒有落網?？墒莿偺こ鲆徊?，我就摔了個“狗吃屎”。我爬起來，還沒反應過來，碗櫥就向我飛來，砸在我身上，頭上也隨機戴上了“帽子”（臉盆），水把我淋成了“落湯雞”。還沒來得及拿下盆子，碗碟就開始“爆炸”，玻璃珠也來“攻擊”我了，痛得我直叫苦不迭?？墒悄疽殉芍?，這時從我頭上飛下 一張紙條，正是我寫的那句話：“看你怎么逃！” 媽媽聞聲趕來，把我解救了出來。我以后再也不干這種傻事了。

楚門外塘小學五（2）班杜書麗