第一篇：官曉麗師德論文

我家有師初長成踏著秋的濃濃情誼，隨著畢業典禮的結束，有一批人民教師誕生了，在2012年9月的藍天下，響應著國家的好政策，我們2012年雙語特崗教師進入了各自的崗位,我也是其中一位，成為奎屯四中的一名信息技術老師。

進入教師崗位已經一個多月，在這段時間我收獲了知識，豐富了教學經驗，認識了很多老師，還將自己的知識運用在課堂上，帶給更多的學生最新的知識，帶著對生活的感恩，我一步步成長，一天天進步，每天都有新收獲。

在我們眼里教師是圣神的職業。它還是一個良心職業，為什么這么說，通過我親身體驗，我深深的體會到教師這職業的良心。由于我是教授信息技術的，我可以給同一個年級的不同班級授課，這就讓我能夠了解更多的學生。他們有不同學習習慣，有不同學習效率，這是很多老師都了解的，還有一點就是，我們不僅僅是在傳授知識，我們還在傳授做人的道理，傳授學習的方法和經驗。在一次信息技術的課上，一名同學非常活躍，沒有按照我要求的內容做，他的調皮使得我的課堂顯得不那么嚴肅，我非常生氣，我讓他跟我說說這節課都學了什么，他什么也答不上，我對他說：“你可以調皮，但是在課堂上得尊重其他人，不管是老師還是同學，都應該被尊重，希望你能做到。“聽了我的話，對他似乎沒有什么效果，此時我感覺更生氣了，可是我還是耐下心來，繼續跟他說：”請遵守機房的紀律，不要換座位，保持安靜。“他開始安靜了，看得出他依然不甘心，總算熬到下課了，他走出教室，我依然很生氣，心里做著斗爭，到底要不要跟他的班主任說呢？我最終沒有說。我是考慮到他雖然這節課很活躍，可能是他體育課剛上完，還沒有從那種運動的氛圍里走出來，或者他可能心情很好，很想表現自己，等等。終于我在第二次的課上見到他時，他已經不像第一次那樣了，果然是有所進步，我很高興，內心竊喜，幸好沒有跟他們班主任說，他的進步，哪怕一點點，也會讓我覺得很開心，這就是教師這職業給我的幸福，我很喜歡這個良心的職業。

作為一名年輕新教師，我要走的路還很長，隨著四中的騰飛，我也進步著，每天都迎著新生活，漸漸成熟起來。樹師德，立師風，揚四中正氣，承先輩美德，我的教師之路將越來越坦蕩。

第二篇：學習張曉麗師德心得

張麗莉老師的故事

本片作為一部政治電影，并不枯燥枯燥乏味，非常生活化，接地氣。以張麗莉老師的日常生活為原型，能看出她熱愛教育事業、關愛學生、用愛心育人的感人故事。真實地還原了張麗莉老師忠于教育事業這個最美女教師形象。

張麗莉老師是佳木斯市第十九中學的一名普通的代課教師。那年春天，在佳木斯市第四中學門前，一輛客車因司機教師疲勞誤碰操縱桿致使車輛撞向學生，本可以躲開的張麗莉老師卻一把救起學生，剎那間將學生推向一旁，自己卻不幸受傷，造成雙腿截肢。這個不平凡的瞬間感動了我，為師者，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，舍己救人的精神著實令我感到震撼。

張麗莉老師富有強烈的師德責任感，把學生時刻放在自己的心中，學習中關心同學，生活上愛護同學，情操高尚。而且張麗莉老師的故事并不過分夸張，在自己的工作崗位做好的同時還能夠兼顧好家庭，不僅是一個好教師還是一個好妻子，好女兒，好媳婦，更會是一個好媽媽。

這樣的師德表率，值得我們敬佩，但是我想，其實各個行業都需要品德高尚，如果大貨車司機能夠堅持不疲勞駕駛，也許這樣的悲劇會更少一些，各自堅守自己的品德更加有利于社會主義和諧。

最后，希望張麗莉老師幸福。

第三篇：忠心獻給教育 愛心獻給學生.喬曉麗師德論文

忠心獻給教育 愛心獻給學生

我在神圣的三尺講臺上，默默地站立了將近20個春秋了。在這20年的教學生涯中，我憑著一顆教師的良心和高度的責任感，干了我自己應該干的工作。多年的教師工作實踐告訴我：作為一名教師，要具有 “忠心”“愛心”。每天，我們面對的是幾十雙渴求知識的目光，面對的是幾十顆需要啟迪的心靈，如何讓這些孩子學會真、善、美，學會生存、學會做人，是我們教師無法回避的問題。教師工作它是一種比別的職業要求高、示范性強、自覺性更強的職業，說穿了就是我們平時所說的”老師就是良心活”。教師能否做到授業無私、傳道無假、解惑無煩、主要取決于良心。自踏上三尺講臺以來，我以”忠心獻給教育，愛心獻給學生”作為自身教育理念，扎實工作，勤奮學習，勇于創新，與時俱進；視教師為春蠶，無私奉獻；視教師為紅燭，燃燒自己照亮別人。讓青春流逝在三尺講臺、讓粉筆染白自己的雙鬢、讓歲月寫下自己奉獻的足跡。下面，是我近些年來的一些做法：

一、把握特點 常規教育

我認為：教師是太陽底下最光輝的職業﹗什么樣的教師會讓學生一輩子感激，一輩子難忘？不是那些以刺激學生脆弱的心靈來促使他們”覺悟”的教師，也不是那些冷言譏諷，孤立學生，讓他們早早體驗”師心”冷暖的教師，更不是那些將分數凌駕于一切之上，將學生在化為幾等的教師。這樣的教師在學生心里留下的只有恨，只有難以擺脫自卑的陰影，更可怕的是這種陰影將在學生的一生中如影隨形，也許就此他們不再自信不再開朗，不再接受愛，也不再懂得付出愛。因此我們要呼喚教師應是愛的使者，教育應是愛的奉獻。自古以來一切優秀的教師和教育家都把熱愛學生，甘為人梯作為自己的座右銘。如果教師不熱愛兒童，那就最好讓他離開崗位，由此可見作為一名教師，在對學生的教學及常規管理中，要把握年齡特點，低年級學生如果不經過反復訓練，一些常規我們是不知道的。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓我示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、、、不厭其煩，多次反復，直到做好為止。長期以來，我還針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學習習慣的訓練。訓練學生正確讀書和寫字的姿勢，每天提醒他們注意習慣的培養。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求我他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養成，增強了自控能力，課堂秩序有明顯好轉。

二、真情真愛 真情無限

國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴??都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率。”育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多”，愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛的專心致志，愛的無私無畏！愛不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。我班孫耀磊同學，長得很可愛，可就是喜歡調皮搗蛋。上語文課的時候，別的同學都能專心地聽，認真地回答問題，可他呢？一會兒和后面同學吵鬧，一會兒又離開座位到邊上玩耍等，攪得我的課都沒法正常進行。課后我與這個學生多次談心，問他最喜歡什么課，語文課喜歡嗎，識字課枯燥嗎，愛學嗎等等，并在上課時多給他表現的機會，多鼓勵他，適時表揚他，只要發現他有一點點的進步就及時給予肯定。讓他真切地感受到老師很喜歡他，很重視他，一段時間之后他明顯進步了。還有一次我去上班會課，發現有三個同學沒到，就問班上其它同學，都說因為打游戲沒敢來。居然又是他們三個。真是氣不打一處來，我把他們叫到辦公室，簡單問了幾句，然后去上我的課，把他們摞在了辦公室。當我上完課后，我想：這種事情應該通知學生家長到校配合學生進行教育，畢竟學校的教育力度有限。兩位家長先后來到學校，配合教師進行了教育。兩個學生都表示一定改正錯誤。可是王曉鵬的家長中午過后仍沒有來。我想，我得好好懲罰一下他了。下午一上課，我就把他請到了辦公室，來了以后，我問了好幾個問題，他都不開口說話。是不是我的方法不 對？我想有可能是。于是我到辦公室外面去走了一圈回來。他仍然站在那里，沒有說話的意思。“你爸爸在家沒有？” “沒有” “打工去了？” 沉默好一陣，沒有回答。“你媽媽呢？” “在” “為什么沒有來？” “她說她再也不想管我了”我說：”如果你媽媽今天不來，明天我就親自到你家里去，看看你媽媽是不是真的不管你了。” “教師，我求求你，不到我家里去，好不好？” 他說完眼淚就下來了。終于，他肯開口說話了。于是我從他這學期的表現入手，說“你媽媽為什么會說出那樣的話來，那是因為你自己在學校多次違反學校紀律，媽媽多次到學校，在農村，家長經常到學校那并不是很光榮的事，而是子女在校不聽話、表現不好的最佳證明。你自己屢教不改，媽媽已經傷透了心，所以她說她不想管你了，這次，你不好意思通知你媽媽到學校，說明你已經感到自己傷了媽媽的心，知道自己犯了嚴重的錯誤，如果你不想再傷你媽媽的心，那你得親自向你媽媽保證。” “教師，我在這里向你保證，我一定改正。” “那不行，除非你向全班同學保證。” “行” “那你想不想讓教師相信你？” “想” “怎樣讓教師相信？得用行動” “我一定用行動讓教師相信。” “那好，班會課的時候，你向全班同學保證，讓全班同學都監督你是不是改了。” “行” 得到了肯定的回答，我又趁熱打鐵，找出了他的學習成績單，分析了他的學習情況，提出不僅要改正錯誤，而且要努力學習，學習中 有問題要及時地問其它同學或者問教師，爭取學習上的更大進步，他愉快地接受了我的要求。在班會課上，三位同學大膽面對二十多雙眼睛，認識了自己的錯誤，向全班同學作了保證，全班同學以熱烈的掌聲，鼓勵三個同學認 識錯誤、改正錯誤。努力學習。到如今，他還沒有違反紀律的行為。”人心都是肉長的。”如果我們的所有教師都帶著愛心，去耕耘三尺講臺，用愛心去承載每個學生的歡樂與苦惱，那么我們所從事的事業離最美又會多遠呢？愛讓這些淘氣的孩子便美了，我內心的欣慰和快樂無法用語言表達。作教師的真正了解 學生的心理，了解學生的過去和現在，那么就要用自己的真愛去教育學生，去喚起學生內心深處的良知。也正是在我一次次的愛的付出中，我步入了學生的心田，也凈化升級了自己的心靈，這種愛是圣神的，是良心的最好體現。

三、率先垂范 以身作則

俗話說：身教重于言教。教師的行動是最好的教育手段。因為在教師與學生的交往中，教師的任何行為，無論是有意識的還是無意識的，無論是與教育有關的還是無關的，都在起著傳遞信息、交流思想、溝通情感的作用。老師的一言一行，對孩子都很有影響的。如果一個教師當學校集會升國旗時，要求學生莊嚴肅穆，自己卻天南海北與人談笑風生；公益勞動時，要求學生不怕臟不怕累，自己光發號施令，光說不干；平時上課要求學生不遲到，自己卻常常遲進課堂??學生看在眼里，記在心里。如果我們疏忽了小節，不僅損害了自己在學生心目中的形象，更削弱了對學生的教育影響力。因此，要帶好一幫思想既單純又復雜，既有主見又沒主見的孩子，教師就應該做好典范。比如班級大型活動，教師熱情投入其中，想方設法努力與同學們一道去共創佳績。班級受損，教師要勇于承擔責任，不能一味地責備學生，相反還應鼓勵或正確引導。班級事務，自己能做的，努力動手去做。比如：地上的紙屑，課桌上的擺設，窗簾的安放等，走進教室同學們都在認真學習，彎彎腰，動動手，擦一擦，拖一拖，學生會看在眼中，自然會潛移默化。切忌亂批評指責，然后指手畫腳一番。另外，教師要從心底愛這個家，愛這個家中的每一個成員。學生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事。同學們互幫互助，平和相處，在一種輕松愉悅的氛圍中學習生活。我要求學生做誠實、正直、正派的人，我首先要求自己做到，我愛每一個學生，愛得細致、大度，我常對學生們說：”不求你們人人成材，但愿你們個個成人。”人和人之間只有心與心的碰撞，才能達到情與情的交融。我堅持每天跟學生一起值日。學校大掃除，臟活、累活我搶著干。寒冷的冬季，我還要提前到校，親手為學生升好爐子。我的率先垂范，深深地影響著每個學生。我教的班級，年年被學校評為優秀班級，而我與學生，可以說是”多年師生成母子！”學生們說，”喬老師像媽媽，愛護我們，幫助我們，盡了她自己最大的力氣！”教師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。經常性對孩子們說的一句話就是：“孩子們，向我看齊！”為這句話，我時刻努力著。

總之，20年以來，我始終如一。我深深的認識到：教師工作就是把育好人提升到班級德育管理的首要位置，以關注學生心理健康成長、培養其健全人格作為班級創新教育理念的根本。教師工作就是體現人生的價值，人生的歡樂，也是幸福之所在。我給自己的愛心插上了翅膀，所以我工作著，我快樂著，因為我愿意在我的三尺講臺上播種快樂。我愿化作春泥，默默呵護那些嬌嫩的花朵。我要繼續用自己的腳步丈量人生這條廣闊無際的道路。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我堅信我心有多大，我的講臺就會有多大，因為我是為祖國站講臺，我要在這三尺講臺上忠心獻給教育 愛心獻給學生。

師德論文

忠心獻給教育 愛心獻給學生

葉縣仙臺鎮扁擔李學校 喬曉麗

2013-6-6

第四篇：陳曉麗師德師風學習心得體會

師德師風學習心得體會

開學初，我校在教師隊伍中開展了師德師風教育活動。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

通過這一階段的學習，讓我學校組織教師學習了《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國中小學教師職業道德規范》、《中華人民共和國教師資格條例》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《三門峽市教師二十不準》、《教育部關于中小學教師違法職業道德行為處理辦法》等內容。有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和職責性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。

學校在師德教育活動中，開展了集中學習與個人自學相結合的方式，從多層次、多角度學習了全國優秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業的崇高性，認識到我的人生價值。作為一名教師，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。

通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。

通過學校開展的師德師風學習，也讓我發現了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身潛力，業務水平；其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養學生多方面的智力；另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，做一個對社會有用的人。

總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的！

師德師風學習心得體會

三門峽市陜州區特殊教育學校

陳 曉 麗 2018年3月

第五篇：幼兒園教師師德心得體會—毛曉麗

幼兒園教師師德心得體會

古語有云：“師者，所以傳道授業解惑者也。”轉眼間，走進幼兒園工作快一年了，一路走來，有淚水，也有歡笑；有迷茫，也有收獲。剛剛來到幼兒園之時，戰戰兢兢，教書育人，馬虎不得更何況是這些懵懂的小孩子了。“他山之石可以攻玉”，于是虛心向有經驗的老師請教學習，學習他們教書之法，秉承他們的育人之德。一路走來，長進不少，成熟不少。我不敢說十分熱愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值！

今年，我校開展了師德師風學習教育活動。通過學習，進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優良的師風。陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。教師是幼兒的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是幼兒私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對的是一群五六歲的小孩子，我就是他們的榜樣。孔子說得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”

一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

有一種愛，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，歌詠著崇高的品質。那就是教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我有一個7歲的兒子，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著他的成長，這種情懷是無私的、投入的。每當兒子在生活中、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，可以消除一天的勞累。每個孩子都是母親的寶貝，工作中我也如同對自己的孩子那樣對班里所有的孩子。這使我深深體會到，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這就是你工作的意義。幼兒身體健康、快樂、學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。

良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質。

1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。選擇了幼兒教育事業，我對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受老師的教育而愿意學習，不斷進取。

2、尊重每一個幼兒。每一個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。

4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

因此，師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！我愿我的愛奉獻在我熱愛的工作崗位上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值！