第一篇：好書推薦活動策劃方案

好東西總要與朋友分享，讓我們以書會友。本次活動旨在通過好書推薦和分享，讓大家在了解更多的優秀圖書的同時，發現更多的共同話題，也為進一步的交流打下基礎。

活動內容：

1、分享妙語擷英（12）和重溫最美古詩詞（12）

2、活動導入：書香氣息

3、分組討論：好書推薦

4、社長總結本次活動

活動時間：2013年xx月27日（星期三）12:25-13:40

活動地點: 教學樓109教室

活動安排：

一、分享妙語擷英（12）和重溫最美古詩詞（12）

1、妙語擷英（12）

我未曾見過一個早起、勤奮、謹慎、誠實的人抱怨命運不好；良好的品格、優良的習慣、堅強的意志是不會被假設所謂的命運擊敗的。---富蘭克林

2、重溫最美古詩詞（12）：

山園小梅（宋）林逋

眾芳搖落獨暄妍，占盡風情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎，不須檀板黃金樽。

二、活動導入：

1、說說讀過的書

小時候讀過的書

長大后讀過的書

（書的封面圖片欣賞）

2、讀書的魅力

列舉讀書改變人的故事——林肯

3、讀書的意義

讀書是一種需求，讀書是一種享受，讀書更是一種追求。

提升自身素養，實現人生價值。成就自己，照亮別人。

4、世界讀書日、深圳讀書月和三余讀書社

1）世界讀書日是哪一天？

2）深圳讀書月是從哪一年開始舉辦的？它的宗旨是什么？去年讀書月的主題是什么？今年讀書月的主題是什么？

3）三余讀書社是哪一年成立的？她的宗旨是什么？口號是什么？“三余”的含義是什么？

三、分組討論：

以四人或六人一組討論，每組派一個同學上臺匯報，分享自己和組員推薦的書。（每人準備1-3張ppT，提前發給主持人）

四、社長總結活動

希望通過本次活動進一步激發我們讀書的興趣，營造濃厚的讀書氛圍，養成良好的讀書習慣。同時，通過分享，讓我們多一些可以交流的話題，讓我們逐漸走近彼此，成為真正意義上的好朋友。

第二篇：好書推薦活動策劃

“與書相約，共享書韻”好書推薦活動

為了緊密結合學習型部門，學習型個人的爭創工作，站宮特舉辦一場“與書相約，共享書韻”好書推薦活動。

一、活動目的：

本次活動目的旨在培養教師好讀書，讀好書的習慣，豐富教師的精神生活，使教師成為“有思想的教育者”。

二、活動時間：2012年3月31日9:00

三、參與對象：站宮全體教師

四、參與形式：

各部門在開展部門讀書活動的基礎上，選取優秀書目，推薦上報。具體報名人數詳見表1。請各部長于3月28日之前將推薦人及推薦書目告知辦公室。

五、活動要求：

1、書目要求：能引起教師共鳴、引發深入思考、推進站宮工作的一本好書。

2、推薦形式：推薦人用5分鐘時間以PPT或口述等形式闡述推薦理由，分享讀書感悟。

3、評選形式：采取集體投票表決方式，推選一本最受歡迎的好書。

六、獎勵辦法：

得票數最高的書將成為第二季度教師讀書書目。同時，推薦該書的教師也會獲得獎金300元。

第三篇：推薦好書策劃方案1

好書推薦活動方案

一、指導思想

為營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導學生遨游書海，增強文化底蘊。讓學生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學修養，體驗生命活力，提高生命境界。溫家寶總理曾在與網民交流中談到：“讀書關系到一個人的思想境界與修養，關系到一個名族的性質，關系到一個國家的興旺發達，一個人不讀書是沒有前途的，一個不讀書的名族也是沒有前途的?！睆墓诺浇?，從東方到西方，有前途的人才莫不是在書籍中孜孜不倦。讀書是必不可少的，養成良好的讀書習慣，修養自身心性，培養自己從內到外自然散發的高尚氣質。

二、活動目標

通過好書推薦活動，讓每一位學生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學生開啟一扇心靈之窗。讓同學們在讀書中感受學習的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、活動主題

推薦好書

四、活動時間

2011年

五、活動對象

全體師生

六、活動過程

全體師生每人推薦一本好書、一份報刊，學校對教師和學生的推薦書目分別進行整理，經綜合評比，評選出最佳十大熱門圖書，推薦給全校師生閱讀。

二○一一年十一月四日

第四篇：好書推薦活動方案

“好書推薦”活動方案

閱讀是人類的一種需要，閱讀是成長的需要，閱讀更是心靈的需要。培養幼兒的閱讀興趣是幼兒園開展早期閱讀的首要任務。為孩子挑選一本喜歡、合適的讀本是對閱讀產生興趣的重要途徑。

本次推薦的好書以幼兒的不同年齡特點為依據，將讀物分成了兩大部分向大家進行展示：一部分讀物推薦給小班幼兒，一部分讀物推薦給中大班幼兒。這些推薦的好書都是實驗園家長在與孩子進行親子閱讀的實踐過程中發現的，每一本讀物都標注了推薦家庭及推薦理由?；顒邮艿搅撕芏嗉议L的關注和一致好評，大家紛紛表示：這樣圖文并茂的好書推薦活動不僅為他們挑選讀物提供了具體的指導，從而提高了為幼兒選擇合適讀本的能力；而且還能從更多的家長那里獲得多種親子閱讀的方法，從中受到很多啟示。

好書推薦活動是實驗園各班開展特色閱讀活動的推廣和延伸。實驗園長期以來都十分重視幼兒的“早期閱讀”教育，各班都根據班級特色、家長需求開展形式多樣、內容豐富的“早期閱讀”活動：誦讀表演中外經典故事、“圖書漂流”、圖書借閱、好書分享日活動等，有的班級還通過實驗園論壇開辟“早期閱讀”專欄，對家長進行指導互動等。通過此次“讓寶貝愛上閱讀”好書推薦活動，會給更多的孩子帶來更多更優秀的幼兒讀物，對家長也起到借鑒指導的作用，對促進書香校園的建設、活躍校園文化生活都有很好的幫助和指導意義。

每一個家長也都來參加了孩子們的活動，和孩子們一起分享好書。每一個孩子首先介紹了一本自己最喜歡的書，并說了自己喜歡這本書的理由，然后簡單介紹了書的內容。孩子們大膽發言、語言流暢，講述了自己最喜歡的一本圖書。最后，家長和孩子們一起為每一本書及它的推薦者進行了星級指數評價，活動最后還為優秀推薦者頒發了獎品——圖書?；顒硬粌H促進了幼兒閱讀的興趣，促進了幼兒各項能力的發展，營造了大家都愛閱讀的濃濃氛圍，還對家長了解幼兒閱讀的特點及今后指導幼兒閱讀哪些書籍起到了拋磚引玉的作用。

第五篇：“好書伴我行”活動方案

指導思想：

營造濃郁的校園文化氛圍，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，全面提升學校創新力，促進學校的可持續發展。

活動目標

1．營造“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學生的自覺行動和生活樂趣。

2．努力踐行“我讀書，我快樂”的理念，幫助學生養成良好的讀書習慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。

3．通過開展讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級的建設。

三、活動措施

1．健全組織。

學校有閱讀組織，班級有閱讀組織，班主任、語文老師要負主要責任。

2．營造氛圍。

學校加強“書香校園”環境建設，突出濃郁的校園文化氛圍。班級加強“書香班級”環境建設，要有閱讀園地，黑板報等符合班級的特點，創意新穎，給學生創設寬松、愉悅的閱讀環境。

3．落實活動。

（1）建設班級圖書角。各班要建設自己的圖書角，要充分利用學生的圖書資源，圍繞相關閱讀主題充實書柜，并建立健全相關閱讀制度。（很多漫畫書不利于學生的成長，嚴禁各類漫畫書進入校園、作文選之類的書也要有選擇的入柜）。

（2）明確閱讀要求。

對于學生：低年級——學生讀后把頁碼或標題記錄下來；中年級——摘抄精美詞句；高年級——做好讀書筆記（內容可以是摘抄精美詞句、內容摘要，也可以適當寫些自己的讀書體會。）

要求教師做到：一是和作業布置結合起來，不加重學生課業負擔；二是有布置有檢查，每周至少批閱學生讀書筆記一次。

（4）開展閱讀活動。

①．各中隊學生根據自己的閱讀情況撰寫《好書推薦》，將自己看過的好書介紹給大家，吸引更多的同學去閱讀。根據年級的差別，內容可以是一句、一段或完整的篇幅，由班主任或語文老師推薦優秀作品。

②．對于被遴選出來的作品的作者在學校大會上予以表彰，并于每周一刊登在學校黑板報上公示。

③．同讀一本書活動。選出優秀作品，根據作品內容提出若干問題，吸引學生回答，對于勝出的同學予以獎勵。

④．“我為名著畫張相”活動，由各班從《伊索寓言》中選取作品，加以揣摩，定期舉行表演活動。

同時，學校發揮紅領巾廣播臺和校園宣傳欄的作用，連播林格倫的作品《淘氣包埃米爾》引起學生閱讀的興趣。開辦好書推薦、讀書心得、解讀名著等欄目，引導學生誦讀經典。

4．落實評價。

進行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當的物質和精神獎勵。

四、時間安排

“好書伴我行”活動分三個階段進行。

第一階段：發動、準備階段。（二月）

主要任務是：制定公布方案、計劃，利用各種機會、各個平臺向全校師生、學生家長發出倡議，做好宣傳工作。

第二階段：重點實施階段。（三月—五月）

主要任務是：完善校園閱讀文化建設，開展豐富多彩的讀書活動。

第三階段：總結、評估階段。（六月初）