第一篇：《好書推薦_》活動方案

《好書推薦 》活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，圍繞 “建設(shè)書香校園、營造書香班級、爭做讀書之星”這一主題，開展以“好書推薦快樂共享”為主題的“好書推薦卡”的讀書實踐活動。通過活動激發(fā)同學(xué)們對知識的渴求和向往，引導(dǎo)學(xué)生加入讀書行列中來，掀起濃郁的校園讀書氛圍，推進校園文化。

二、活動目標(biāo)：

通過好書推薦活動，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，讓“人人愛讀書，讀書樂無窮”成為同學(xué)們的共識。針對班級部分學(xué)生對課外閱讀認(rèn)識不足，目的不明確，通過形式多樣的活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀健康向上的好書，并增強其分辨是非的能力。發(fā)揮好書籍對學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀的重要導(dǎo)向性作用。讓同學(xué)們在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、活動主題——推薦好書

活動要求同學(xué)們推薦一本或兩本自己喜歡看的書，寫上推薦理由，也可以介紹這本書的精彩內(nèi)容等等。

四、活動時間：2016年4月

五、活動過程：

1、教師講解本次活動的意義及本次活動的組織形式、評獎辦法；

2、分小組在小組內(nèi)介紹自己喜歡的書籍。全班分成六個小組，小組內(nèi)每個成員向組員推薦自己喜歡的書籍，要具體介紹自己喜歡本書的理由（對于書的作者，故事情節(jié)，內(nèi)容，詞句的運用等要有所涉及）

小組內(nèi)成員認(rèn)真傾聽，可以針對自己感興趣的問題，在成員推薦完后進行提問，并在每個小組的成員推薦完后，由小組由小組長帶領(lǐng)全組成員，評出組內(nèi)好書推薦做得最好的成員。

3、全班推薦——我喜歡的一本書。由每個組的派推薦得最好的一名隊員，抽簽決定順序，推薦自己喜歡的一本書。要求和在組內(nèi)一樣。并要求全班的同學(xué)認(rèn)真傾聽，都當(dāng)小評委，由推薦的朋友帶領(lǐng)著大家，去領(lǐng)略書的魅力，遨游書海。并評出一、二、三等獎。

4、“好書推薦卡”由學(xué)生個人或小組自行設(shè)計，形狀、色彩、紙質(zhì)不限，規(guī)格：A4紙大小。既可手工制作，也可以打印制作。并評出一、二、三等獎。

5、教師宣布評比結(jié)果。

6、教師總結(jié)活動情況。

七、評委：本班同學(xué)和語文教師

八、展評方法：先在班級中評選出5張優(yōu)秀的好書推薦卡，由年級統(tǒng)一展出。

六、活動總結(jié)：

自古以來，書就是人類的好朋友，以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。不錯，許多科學(xué)家、文學(xué)家的成才之路就是從小刻苦讀書。毛爺爺還曾經(jīng)說過：飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀?？梢娝呀?jīng)把書看成了形影不離的好朋友。歌德說：讀一本好書，就是和一個高尚的人談話?！白x書好，好讀書，讀好書?！弊屛覀兝斡洷哪棠痰倪@九個字。讓我們都來和好書交朋友，讓好書陪伴我們成長道路上的每一天。

第二篇：好書推薦活動方案

好書推薦活動方案

一、活動目的：

營造書香校園，讓師生靈動的心自由地翱翔于“學(xué)?！?、“書山”之間，讓讀書成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)成為樂趣，形成一種風(fēng)氣，一種氛圍，一種促使師生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的人文環(huán)境。

二、活動內(nèi)容：

1、宣傳形式：

(1)在室內(nèi)布置展板，定期更換展板內(nèi)容；

(2)在圖書角設(shè)置專欄，定期廣播推薦書籍；

2、學(xué)生每人準(zhǔn)備一本書，讀完這本書。

3、舉行“四年級好書推薦會”。

（1）時間：周五下午第二節(jié)課

（2）地點：四年級教師

（3）在推薦好書時不僅可以闡述本書的故事梗概，還要有自己的心得體會，4、評委

各組小組長

第三篇：好書推薦活動方案

“我最喜愛的一本書”好書推薦活動實施方案

一、活動背景

知識是人類進步的階梯，知識的傳播永遠(yuǎn)離不開書，每本書都有精華，每本書都有我們值得汲取的部分，如何讓那些陌生的書籍成為學(xué)生喜愛，并產(chǎn)生共鳴的讀物，讓讀書成為一種時尚。

二、活動目的

引導(dǎo)讀者找到喜愛的好書好讀物，讓更多的同學(xué)走進圖書室，讀更多的書，讓讀書成為一種習(xí)慣。

三、活動主題

好書共享，你我共閱

四、活動時間 10月初至11月底

五、活動方式

1.4至6年級每班推薦2名同學(xué)，每人負(fù)責(zé)推薦一本自己最喜歡的書，寫成300—400字的演講稿，每周星期三的班務(wù)處理時間在廣播站發(fā)表1—2分鐘演說。從下周廣播時間開始，按照4、5、6年級的順序，每周4人發(fā)表演講。

2.高年級各班的班長在收聽廣播時，要把所有同學(xué)推薦的書名寫在黑板上。低年級的板書請班主任老師代勞。

3.學(xué)生感興趣的書籍可以自行去書店購買，推薦的書目也將成為學(xué)校采購圖書的參考。

六、評獎方式

1.獎項設(shè)置：一、二、三等獎各評12名。

2.評獎辦法：各班采取投票的方式選出四本最喜歡的書，綜合大家的投票情況評出一二三獎。

2014年10月8日

教務(wù)處

第四篇：好書推薦活動方案

“好書推薦”活動方案

閱讀是人類的一種需要，閱讀是成長的需要，閱讀更是心靈的需要。培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣是幼兒園開展早期閱讀的首要任務(wù)。為孩子挑選一本喜歡、合適的讀本是對閱讀產(chǎn)生興趣的重要途徑。

本次推薦的好書以幼兒的不同年齡特點為依據(jù)，將讀物分成了兩大部分向大家進行展示：一部分讀物推薦給小班幼兒，一部分讀物推薦給中大班幼兒。這些推薦的好書都是實驗園家長在與孩子進行親子閱讀的實踐過程中發(fā)現(xiàn)的，每一本讀物都標(biāo)注了推薦家庭及推薦理由?；顒邮艿搅撕芏嗉议L的關(guān)注和一致好評，大家紛紛表示：這樣圖文并茂的好書推薦活動不僅為他們挑選讀物提供了具體的指導(dǎo)，從而提高了為幼兒選擇合適讀本的能力；而且還能從更多的家長那里獲得多種親子閱讀的方法，從中受到很多啟示。

好書推薦活動是實驗園各班開展特色閱讀活動的推廣和延伸。實驗園長期以來都十分重視幼兒的“早期閱讀”教育，各班都根據(jù)班級特色、家長需求開展形式多樣、內(nèi)容豐富的“早期閱讀”活動：誦讀表演中外經(jīng)典故事、“圖書漂流”、圖書借閱、好書分享日活動等，有的班級還通過實驗園論壇開辟“早期閱讀”專欄，對家長進行指導(dǎo)互動等。通過此次“讓寶貝愛上閱讀”好書推薦活動，會給更多的孩子帶來更多更優(yōu)秀的幼兒讀物，對家長也起到借鑒指導(dǎo)的作用，對促進書香校園的建設(shè)、活躍校園文化生活都有很好的幫助和指導(dǎo)意義。

每一個家長也都來參加了孩子們的活動，和孩子們一起分享好書。每一個孩子首先介紹了一本自己最喜歡的書，并說了自己喜歡這本書的理由，然后簡單介紹了書的內(nèi)容。孩子們大膽發(fā)言、語言流暢，講述了自己最喜歡的一本圖書。最后，家長和孩子們一起為每一本書及它的推薦者進行了星級指數(shù)評價，活動最后還為優(yōu)秀推薦者頒發(fā)了獎品——圖書?；顒硬粌H促進了幼兒閱讀的興趣，促進了幼兒各項能力的發(fā)展，營造了大家都愛閱讀的濃濃氛圍，還對家長了解幼兒閱讀的特點及今后指導(dǎo)幼兒閱讀哪些書籍起到了拋磚引玉的作用。

第五篇：好書推薦卡活動方案

好書推薦卡活動方案

一、指導(dǎo)思想：

為進一步貫徹落實新課程改革要求，營造濃厚的讀書氛圍，以形式多樣的讀書活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生生遨游書海，增強文化底蘊。塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，促進全校學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高，我校十月份開展了有計劃、有目的、有指導(dǎo)性地讀書活動，讓學(xué)生親近書籍，與好書為友，與博覽同行，開闊視野，陶冶情操，提高文學(xué)修養(yǎng)，體驗生命活力，提高生命境界。

圍繞 “建設(shè)書香校園、營造書香班級、爭做讀書之星”這一主題，五年級開展以“好書推薦

快樂共享”為主題的“好書推薦卡”的讀書實踐活動。通過活動激發(fā)同學(xué)們對知識的渴求和向往，引導(dǎo)學(xué)生加入讀書行列中來，掀起濃郁的校園讀書氛圍，推進校園文化。

二、活動目標(biāo)：

通過好書推薦活動，讓每一位學(xué)生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為學(xué)生開啟一扇心靈之窗。讓同學(xué)們在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

三、活動主題——推薦好書

活動要求：同學(xué)們推薦一本或兩本自己喜歡看的書，寫上推薦理由或內(nèi)容簡介，也可以做這本書的精彩摘錄。

四、活動時間：2017年10月中旬

五、《好書推薦卡》評比標(biāo)準(zhǔn)：

（1）活動主題：“好書推薦

快樂共享”（2）設(shè)計要求：

學(xué)生選擇自己最欣賞、最喜愛的好書，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，把好書中的主要內(nèi)容（或重要篇章的主要內(nèi)容）、值得閱讀的原因、部分精彩語句以及自己閱讀時的感受；摘錄編寫在“好書推薦卡”上，并填上推介人的學(xué)校、班級、姓名。一張卡以介紹一本書為主。

“好書推薦卡”由學(xué)生個人或小組自行設(shè)計，形狀、色彩、紙質(zhì)不限，規(guī)格：便利貼紙張。既可手工制作，也可以打印制作。

六、活動過程：

1、教師講解本次活動的意義及本次活動的組織形式、評獎辦法；

2、分班級進行初步選拔。

每個人為一小組，分班進行好書推薦，每班推薦6人參與全校好書推薦活動。

3、好書推薦會決賽階段。各班選拔出的代表進行全校性好書推薦交流。

4、教師宣布評比結(jié)果。

5、教師總結(jié)活動情況。

七、評委：五年級語文教師

八、展評方法：先在班級中評選出5張優(yōu)秀的好書推薦卡，由年級統(tǒng)一展出。