第一篇：湯莊一中教育教學(xué)研究課題中期報(bào)告

湯莊一中教育教學(xué)課題研究中期報(bào)告研究課題名稱 《中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究》

《中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究》自2011年6月被周口市教育局批準(zhǔn)開題立項(xiàng)。我們在本學(xué)校各個(gè)年級實(shí)施了中學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)研究的實(shí)驗(yàn)，半年來，在大家的共同努力下，實(shí)驗(yàn)進(jìn)展得非常順利，取得了階段性的成果。實(shí)踐證明，這種做法能有效地促進(jìn)教師教學(xué)理念和角色的轉(zhuǎn)變，能較好緩解中學(xué)語文課堂教學(xué)的困境，對我們教育教學(xué)質(zhì)量也有了一定程度地提升。

一、研究情況概述。

我們是以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，推進(jìn)課堂教學(xué)藝術(shù)的研究，以新人教版教材為基礎(chǔ)，從初中一年級開始，在不增加課時(shí),不挑選教師，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使其在課內(nèi)的語文實(shí)踐中獲得學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力，取得了一定效果。明確了本課題研究的意義和價(jià)值: 課堂教學(xué)促進(jìn)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情意具體方法很多，只要從學(xué)生生活中細(xì)心觀察、體念、感受，就一定會(huì)找到一個(gè)最佳的課堂教學(xué)技巧，成功展開學(xué)生主體的學(xué)習(xí)。在語文課程教學(xué)中，教師要對教材內(nèi)容，教材處理十分了解清楚，同時(shí)還應(yīng)該了解清楚學(xué)生吸收新知識的基礎(chǔ)，并將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生心理特點(diǎn)的學(xué)習(xí)情境，才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生的自主探究、師生互動(dòng)和鞏固運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生的主體性教學(xué)。

堅(jiān)定了研究本課題的研究目標(biāo)：（1)重新審視語文課堂教學(xué)的流程,關(guān)注課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對課堂的影響，然后揚(yáng)長避短，去粗取精，使語文課堂教學(xué)更流暢和合理。（2）提取經(jīng)典課例的設(shè)計(jì)，從微觀和整體上研究其對語文課堂教學(xué)的展開的作用。（3）及時(shí)對課堂教學(xué)進(jìn)行矯正，改良語文教學(xué)，有效提升課堂的魅力，提高課堂教學(xué)效果。首先是《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教村意圖得到了比較好的貫徹和落實(shí)。新課標(biāo)提出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價(jià)；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,我們在課堂教學(xué)過程中，以閱讀教學(xué)為主體，在實(shí)效性上下功夫，找辦法。現(xiàn)在已經(jīng)初步形成了我們自己的教學(xué)特色。學(xué)生的語文能力與興趣都有了較大的提高。從我們目前農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)狀來看，我們的困境有了一定程度地緩解。

其次，通過對學(xué)生的課堂教學(xué)的熏陶，在一定程度上開發(fā)出了他們的閱讀潛能，從而有效地提高了他們的語言能力，表達(dá)能力。最后，教師教學(xué)角色和教學(xué)行為有了轉(zhuǎn)變，煩瑣的分析和空洞的說教讓位于學(xué)生的閱讀賞析，真正突出學(xué)生的主體地位，在現(xiàn)在的課堂上，教師的活動(dòng)少了，著力于組織、引導(dǎo)、參與和點(diǎn)撥，學(xué)生活動(dòng)多了，每節(jié)課都能保證有二十分鐘以上的自主時(shí)間，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，師生和諧互動(dòng)，學(xué)生的語文素質(zhì)有了一定程度的提高。

二、課題研究中的具體做法。

（一）建立機(jī)構(gòu)，形成制度，有計(jì)劃開展課題研究工作。

為了保證研究順利進(jìn)行，我們成立了課堂教學(xué)藝術(shù)課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，組長由課題組負(fù)責(zé)人楊軍芳擔(dān)任，其主要成員都是我們學(xué)校語文教學(xué)工作中有著豐富經(jīng)驗(yàn)獲得巨大教學(xué)成績的骨干教師。我們每月都要開展一次課題研究的例會(huì)，探討與分析課題研究教學(xué)中存在問題，尋找解決問題的方法。我們還制訂了年度課題研究方案。我們都根據(jù)教學(xué)需要，對方案進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充，以讓它能真正適應(yīng)語文課堂教學(xué)的需要。

（二）完善教研活動(dòng)形式，引導(dǎo)課題工作向縱深發(fā)展。在教師的自我研究方面，我們提倡教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，在深入了解文本意思、編者意圖和學(xué)生實(shí)際的情況下，設(shè)計(jì)有自己特色的教學(xué)方案，盡自己最大努力突出實(shí)效，讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)方法，提升他們的語文學(xué)習(xí)能力；我們?nèi)尕瀼芈鋵?shí)各個(gè)方面的有關(guān)語文教學(xué)的教研活動(dòng)。尤其是各項(xiàng)比賽，我們都認(rèn)真組織，全面規(guī)劃，力爭出成績。

（二）改進(jìn)和完善評價(jià)辦法，全面、立體、動(dòng)態(tài)地看待語文教學(xué)。根據(jù)新課標(biāo)中評價(jià)建議的精神，結(jié)合新教材的特點(diǎn)以及我們學(xué)校的具體情況，我們認(rèn)真探討與初步構(gòu)建成出一套教學(xué)評價(jià)方案。在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價(jià)中，我們堅(jiān)持了學(xué)生是評價(jià)主體、評價(jià)也是學(xué)習(xí)過程的一部分、評價(jià)也可以是快樂等原則，改變了過去教師單一評價(jià)的模式，形成了學(xué)生、教師、家長交互式的評價(jià)網(wǎng)絡(luò)，既有教師的意見，也有學(xué)生自己的意見，還有家長的意見，這樣做，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)

展。

（三）開展各種形式的學(xué)生閱讀活動(dòng)，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。給學(xué)生提供高質(zhì)量、有選擇性的閱讀材料。我們都知道，讀寫是語文教學(xué)之本，是終身學(xué)習(xí)之母。要搞好課題研究，就必須保證學(xué)生有充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間和高質(zhì)量的書籍，我們課題組充分調(diào)動(dòng)學(xué)生所有的資源。

三、實(shí)驗(yàn)取得的一些成果。

1、在實(shí)踐中總結(jié)了一些科學(xué)有效的語文課堂教學(xué)方法。我們進(jìn)行了一系列的課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)。

2、教師研究取得了一定成果。老師撰寫的論文確定發(fā)表的已有2篇，課題組成員書寫了一定的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方案，設(shè)計(jì)課件，并運(yùn)用到多媒體教學(xué)中。

3、學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著提高。學(xué)生語文成績較以往有明顯的進(jìn)步，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力穩(wěn)步提升，學(xué)生在考試中，語文成績優(yōu)秀率逐步上升。

4、豐厚語文積累；提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

5、通過研究和實(shí)踐，引領(lǐng)農(nóng)村的廣大語文教師不斷更新教育觀念，積極推進(jìn)課程改革，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。促使教師在研究和實(shí)踐中不斷提高自身的科研能力，從而使我校的教育科研取的新的突破。

四、研究中存在的問題及解決方法。

1、個(gè)別老師對課題研究的認(rèn)識還不到位，不能把課題實(shí)驗(yàn)融入正

常的語文教學(xué)，并以此來指導(dǎo)和促進(jìn)課改，表現(xiàn)出來的是主動(dòng)性不強(qiáng)，不能按時(shí)做好布置的有關(guān)工作。今后我們還將加強(qiáng)這一方面的管理與引導(dǎo)。同時(shí)也希望課題領(lǐng)導(dǎo)小組能在這方面給予支持與幫助。

2、課堂教學(xué)實(shí)踐過程中，教學(xué)藝術(shù)的運(yùn)用還不很好，不嫻熟，調(diào)控課堂、隨和應(yīng)變的能力需要進(jìn)一步提升。我們在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行一系列的課堂教學(xué)觀摩課活動(dòng)，繼續(xù)總結(jié)科學(xué)有效的語文課堂教學(xué)方法，并互相學(xué)習(xí)，運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

3、教師的基本功還很不扎實(shí)，要加大課堂語言的訓(xùn)練，這就要多讀書，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

湯莊一中

2011年12月

第二篇：湯莊一中政教處工作總結(jié)

湯莊一中政教處工作總結(jié)（2011年7月1日）

一年來，湯莊一中政教處在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，政教處與學(xué)校各處密切配合，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃和德育工作總體要求。緊緊圍繞學(xué)校工作中心，遵循學(xué)校整體工作思路，緊緊依靠全體教職工的理解支持、關(guān)心幫助，在全體班主任老師的積極配合、全面參與、扎實(shí)工作下，認(rèn)真地開展了一些工作，加強(qiáng)了校園安全和 文化建設(shè)，強(qiáng)化了學(xué)生的行為教育，促進(jìn)了學(xué)生德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，積極推進(jìn)了學(xué)校校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)

1制定實(shí)施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實(shí)施方案》，繼續(xù)實(shí)行班主任工作制度，制定了班主任一日工作常規(guī)，加強(qiáng)了班主任工作的責(zé)任心、上進(jìn)心、事業(yè)心教育，強(qiáng)化“三精”意識，即精心、精細(xì)、精品。

2、嚴(yán)格考核班主任工作，包括班級衛(wèi)生、紀(jì)律、兩操評比、黑板報(bào)宣傳、班校會(huì)情況、各種上交資料等。

二、充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用

在學(xué)期初，政教處采用班主任推薦加競選的的方法，組織了學(xué)生會(huì)，然后在各班學(xué)生會(huì)干部的推薦下，每班推薦三名素質(zhì)較高的同學(xué)，輔助學(xué)生會(huì)干部做好班級和學(xué)生會(huì)的日常管理工作，使一批有能力的學(xué)生在學(xué)生會(huì)中充分實(shí)踐自己的能力，發(fā)揮學(xué)生自主管理的作用。

1、學(xué)生會(huì)成立后，我們根據(jù)《班級管理考評實(shí)施方案》，在衛(wèi)生和紀(jì)律兩方面每天對各班的日常工作進(jìn)行檢查，采用一周一總結(jié)，一月一匯總的方式，對各班的班級工作進(jìn)行評比，每周各階段評選出兩個(gè)優(yōu)秀的班級，懸掛衛(wèi)生和紀(jì)律流動(dòng)紅旗，以是獎(jiǎng)勵(lì)。

2、加強(qiáng)了宿舍管理。對宿舍衛(wèi)生、物品擺放及被子折疊政教處制定了詳細(xì)的制度，并每天進(jìn)行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個(gè)。經(jīng)過嚴(yán)格管理，各班級的積極配合，學(xué)生公寓樓管理日趨規(guī)范，成為學(xué)校管理的一個(gè)亮點(diǎn)，得到了師生及學(xué)生家長的一致好評。

各班的工作情況與班主任的成績結(jié)合，分別進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

三、加強(qiáng)綜治安全教育，構(gòu)建和諧平安校園。

1、我們學(xué)校在上級教育主管部門的關(guān)懷下，在保安公司聘請了三名保安到我校進(jìn)行日常安全的護(hù)衛(wèi)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組成員和班主任，共分為七個(gè)小組，每天負(fù)責(zé)學(xué)校的日常安全工作和夜晚值班，大大提高了學(xué)校的安全性。

2、班主任老師利用每周一晚上第二節(jié)安全教育課的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行各種安全教育。我校在2010年10月25日，請來鄉(xiāng)派出所的指導(dǎo)員位新建同志來到校園，組織開展了一次法制教育進(jìn)課堂活動(dòng)，讓為指導(dǎo)員給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的法制教育課。2010年12月份，我們學(xué)校組織全校師生觀看了《讓生命充滿愛》的專題片，那鮮活的事例，讓我們?nèi)熒鷱撵`魂深處得到一次精神的洗禮，更讓我想不到的是，我們很多學(xué)生也流下了感動(dòng)、懺悔的淚水。在2011年5月4日，由縣檢察院、縣法院、縣婦聯(lián)、縣教體局等多家單位組織的安全演講教育團(tuán)到二中，我校組織學(xué)生步行到二中聽取了報(bào)告，收到了良好的效果。讓學(xué)生真切認(rèn)識到生命的可貴、安全的重要。在日常生活中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。3、2011年4月份，我校把本月定為“安全教育月”，對學(xué)生進(jìn)行安全教育的同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行了一次“消防、地震安全逃生演練”，培養(yǎng)學(xué)生在遭遇突發(fā)事件的時(shí)候的逃生意識，提高自我保護(hù)的能力。

四、有效利用資源，對學(xué)生進(jìn)行教育和關(guān)愛。

1、新學(xué)期進(jìn)行常規(guī)系列教育，各年級、班級根據(jù)本年級、班級實(shí)際情況，制定出切實(shí)可行的德育工作計(jì)劃，確定不同學(xué)年段的德育內(nèi)容和要求，改進(jìn)教育工作的方式與方法，充分體現(xiàn)德育工作的整體性，階段性和實(shí)效性。為形成一個(gè)良好的班風(fēng)、校風(fēng)，開學(xué)后，各班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)生守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》以及我校各種規(guī)章制度，并做到及時(shí)檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。

2、進(jìn)一步利用好班級板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等，根據(jù)不同年級學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的宣傳教育。我校先后辦了“安全教育月”“感恩教育”“全國助殘日”“行為規(guī)范教育月”“3.12植樹節(jié)”等為主要內(nèi)容的黑板報(bào)和手抄報(bào)，起到了良好的宣傳效果和教育意義。

3、在每周一次的升國旗活動(dòng)中，結(jié)合國旗下的講話，對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。在音樂課堂上，每學(xué)期教會(huì)學(xué)生不少于15首愛國歌曲。以班級為單位，舉行課前10分鐘唱紅歌活動(dòng)。通過一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解黨的歷史，頌黨恩、跟黨走。

五、注重三結(jié)合教育，辦好家長學(xué)校，關(guān)注留守兒童。

1、許多教育者都有這樣的感嘆：“5＋2＜5”。即學(xué)生在校5天的教育抵不上2天假日的影響。父母是孩子的第一任老師，家庭教育是一項(xiàng)偉大而系統(tǒng)的工程，是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，是教育的基礎(chǔ)細(xì)胞，是學(xué)校、社會(huì)教育無法取代的。家長學(xué)校是學(xué)校協(xié)助、指導(dǎo)家庭教育工作的有效途徑。為幫助家長樹立正確的教育思想，抵制社會(huì)大小環(huán)境對學(xué)生的不良影響，由學(xué)校常國軍同志任家長學(xué)校校長，雷林海同志任副校長，召開學(xué)生家長會(huì)并成立了家長學(xué)校委員會(huì)組織。我校每學(xué)期要辦3----4期的家長學(xué)校。家長學(xué)校的活動(dòng)方式有大型的全校性的活動(dòng)，有小型的座談，有班級授課活動(dòng)，形式多樣，生動(dòng)活潑，深受家長歡迎。加強(qiáng)與家長聯(lián)系：一方面鼓勵(lì)家長校訪，再一方面要求班主任、任課教師家訪，還通過“校訊通”網(wǎng)上家長學(xué)校平臺，將學(xué)生在校情況及時(shí)與家長取得溝通，取得家長的支持與配合。定期召開家長委員會(huì)，在學(xué)校重大辦學(xué)行為的決策上廣泛征求家長的意見，加強(qiáng)學(xué)校與家長的溝通與合作，使家長積極主動(dòng)參與到學(xué)校教育和管理中來。學(xué)校通過家長會(huì)、組織培訓(xùn)、家長經(jīng)驗(yàn)介紹等形式使家長充分認(rèn)識到除了學(xué)校教育，家庭教育也至關(guān)重要，甚至有時(shí)其作用遠(yuǎn)大于學(xué)校教育。作為一名學(xué)校教師要對多名學(xué)生的關(guān)注程度遠(yuǎn)不如家里2個(gè)甚至很多人關(guān)注一個(gè)孩子！知子莫若父，知女莫若母。家長與孩子朝夕相處，對他們的情況可以說是了如指掌，孩子身上稍有什么變化，即使是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑都能使父母心領(lǐng)神會(huì)，故此作為父母通過孩子的一舉一動(dòng)、一言一行能及時(shí)掌握此時(shí)此刻他們的心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子身上存在的問題，及時(shí)教育，及時(shí)糾正，不讓問題過夜，使不良行為習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)之中。只有雙方的密切配合，才能培養(yǎng)好學(xué)生的品德。我校分別從上網(wǎng)的危害、中學(xué)生早戀等多個(gè)方面與家長交流溝通，切實(shí)找到教育孩子的良好方法，有效地對孩子進(jìn)行教育。并在學(xué)期中和學(xué)校舉行活動(dòng)的時(shí)候，把家長請到學(xué)校來，由學(xué)習(xí)成績比較好的學(xué)生家長作報(bào)告，現(xiàn)身說法，介紹自己成熟的教育經(jīng)驗(yàn)和方法，對家長和學(xué)生觸動(dòng)很大，起到了很好的效果。

2、留守兒童是教育的一個(gè)大問題。這些學(xué)生因家長不在家，平時(shí)大多無人照管，在心理上大多有所缺失，從而養(yǎng)成了許多缺點(diǎn)，不服管教，脾氣古怪，孤傲，與人難以溝通。我們學(xué)校針對這種情況，以班級為單位，由班主任在結(jié)合突發(fā)事件的基礎(chǔ)上，利用雙休日，放棄有限的休息時(shí)間，到學(xué)生家中去，與學(xué)生監(jiān)護(hù)人及時(shí)溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，雙休日在家活動(dòng)情況，與學(xué)生交流意見，從生活和心理上幫助學(xué)生健康成長。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我校師生每學(xué)期走訪學(xué)生150人次以上。這里要舉一個(gè)例子：我校現(xiàn)7.2班班主任徐志強(qiáng)老師，在去年12月份，發(fā)現(xiàn)一位留守學(xué)生在周日下午未按時(shí)到校，于是和在外打工的學(xué)生家長聯(lián)系，后經(jīng)多方了解得知，該學(xué)生因思念父母，私自到鄭州某處去找親人，暫時(shí)沒找到，在鄭州某一網(wǎng)吧上網(wǎng)。徐老師在網(wǎng)上先穩(wěn)定好學(xué)生情緒，與學(xué)生溝通好后，與其監(jiān)護(hù)人一起連夜到鄭州找回該學(xué)生。徐老師工作兢兢業(yè)業(yè)，心地善良，對學(xué)生關(guān)懷無微不至，受到學(xué)生和家長的一致好評。類似的例子還有很多。通過班主任的工作，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)校對自己的關(guān)愛，從內(nèi)心深處把心交給了老師，有困難或心里想法時(shí)也愿意與老師交流了，把許多問題處理在了萌芽狀態(tài)，收到了很好的教育效果。

六、利用節(jié)假日及突發(fā)事件，組織各種活動(dòng)，從多角度對學(xué)生進(jìn)行教育。1、2010年9月份，學(xué)校馬國民老師被檢查出肝癌后期，學(xué)校上下聽到這一消息都很心痛。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組經(jīng)過協(xié)商，認(rèn)為這雖然是一個(gè)不幸的事情，但同時(shí)也是對學(xué)生愛心教育的一次好機(jī)會(huì)。于是，由政教處發(fā)出倡議，號召全校師生進(jìn)行了一次捐助活動(dòng)，當(dāng)時(shí)全校師生共捐款6956元，其中老師捐款3650元，學(xué)生捐款3306元，學(xué)生雷東輝、王高壘、劉婷、王廣建等多位同學(xué)個(gè)人捐款超過20元，7.3班學(xué)生劉夢珂的家長劉大風(fēng)，曾經(jīng)是馬老師的學(xué)生，聽說此事后，立刻到校捐助了100元錢，這件事對全校師生觸動(dòng)很大，許多學(xué)生受此影響，為馬老師獻(xiàn)出自己的一份愛心，送去溫暖。2、2011年3月12日，在植樹節(jié)這一天，號召全校學(xué)生親自參與植樹活動(dòng)，此項(xiàng)活動(dòng)提高了學(xué)生以及學(xué)生家長對環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感，讓學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣，增強(qiáng)了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐能力，為創(chuàng)建平安文明校園，為營造良好的社會(huì)主義和諧社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。3、2011年5月份，我校共進(jìn)行了3項(xiàng)活動(dòng)：

一是加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力，把5月定為“中學(xué)生日常行為規(guī)范主題教育月”，在月初，由政教處發(fā)出倡議，通過黑板報(bào)、國旗下的講話對學(xué)生進(jìn)行宣傳，印發(fā)中學(xué)生行為規(guī)范歌，以班級為單位，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。到月末，各班進(jìn)行總結(jié)，并寫出書面總結(jié)材料，在學(xué)校各階段評出文明班級和若干文明標(biāo)兵，進(jìn)行了表彰。此項(xiàng)活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生爭做“在校是好學(xué)生、在家是好孩子、在社會(huì)是好公民”。

二是加強(qiáng)對學(xué)生的感恩教育。5月8日是母親節(jié)，學(xué)校通過黑板報(bào)做宣傳，號召學(xué)生為父母做一件力所能及的事情，理解父母的辛勞，感激父母的養(yǎng)育之恩，從而提高自己的感恩意識，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩。

三是培養(yǎng)學(xué)生的愛心奉獻(xiàn)責(zé)任。今年的5月15日，是第21次“全國助殘日”，學(xué)校以此為契機(jī)，有政教處發(fā)出倡議，號召全校學(xué)生“少吃一份零食，少買一件衣服，奉出一片愛心”給那些殘缺的花朵們現(xiàn)出一片愛心，營造和諧的社會(huì)。當(dāng)日，全校學(xué)生共捐款1487.6元，其中6.1班163元，7.2班168.5元，7.3班190元，8.1班171.6元，8.4班172元，被學(xué)校評為“愛心班集體”，學(xué)生劉夢珂、王蘇北、雷亞龍等16位同學(xué)個(gè)人捐款超過10元，被評為學(xué)校“愛心之星”，8.2班學(xué)生王亞波，因捐款當(dāng)時(shí)未在場，事情過后專為此事找到老師捐款5元，錢雖不多，但精神可嘉。學(xué)校對這些集體和個(gè)人給予表彰，并在學(xué)校宣傳欄內(nèi)照相公開表揚(yáng)。通過這樣一件事，大大提高了學(xué)生的愛心責(zé)任感。4、2011年5月18日，由原縣公安局長常金良、原縣人大主任王國學(xué)、縣黨史研究室殷文華主任等人員組成的縣“黨史講師團(tuán)”到我校舉行了一場黨史報(bào)告會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)黨史，頌黨恩，跟黨走”的主題教育，通過深入的宣傳，使學(xué)生重新學(xué)習(xí)了黨的歷史，知道了今天的生活來之不易，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國愛黨意識，真正認(rèn)識到共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開放好，社會(huì)主義祖國好。樹立了為黨為祖國好好學(xué)習(xí)的理想和信念。

七、開展了豐富多彩的文體活動(dòng)

為了豐富校園文化生活，寓教育于活動(dòng)中。本學(xué)年學(xué)校先后組織了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)、書法比賽、“感恩教育”征文和演講比賽，豐富了校園文化生活。

八、存在的問題。

1、學(xué)生的常規(guī)管理工作還有不細(xì)致的地方

2、學(xué)生的不文明行為及不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的養(yǎng)成教育有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。

3、學(xué)生思想工作方法還需改進(jìn)，需更加切合學(xué)生實(shí)際，更加富有成效。

4、工作創(chuàng)新少，思想疲憊化，有時(shí)遇事不冷靜，工作被動(dòng)。

5、在全員做好學(xué)生的教育方面，教師的重視程度還需提高，對教師的德育工作抓的不夠。

6、政教處自身建設(shè)不夠，力量較為薄弱。

總之一年來，我們做了一些扎實(shí)有效的工作，取得一定成績，但是我們深知還存在許多問題與不足，與上級領(lǐng)導(dǎo)的要求還有較大差距。我們決心在今后的工作中虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作、求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新，為加快學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

湯莊一中政教處

2011年7月1日

第三篇：湯莊一中規(guī)范漢字

湯莊一中規(guī)范漢字書寫教育工作

實(shí)施方案

一、工作目標(biāo)

營造校園寫字氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣，開展寫字評比活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生書法審美情趣，提高師生書寫水平。

二、工作措施及考評辦法

1、開設(shè)寫字課。設(shè)每天下午預(yù)備鈴前20分鐘短課為寫字課，寫字課由各班語文教師負(fù)責(zé)，安排練字內(nèi)容，糾正學(xué)生“雙姿”，分批輔導(dǎo)學(xué)生，全面提高學(xué)生的書寫水平。

寫字課上課程序是：觀察→分析→講解→練習(xí)。培養(yǎng)目標(biāo)是：低年級學(xué)生重點(diǎn)掌握基本筆畫，常用的偏旁部首和基本的筆順規(guī)則，培養(yǎng)“雙姿”習(xí)慣養(yǎng)成；中高年級重點(diǎn)指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)、書寫的格式、布局美觀等，培養(yǎng)孩子的耐心和細(xì)心。教導(dǎo)處利用校園廣播播放音樂，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快寫字氛圍。以語文課后生字為標(biāo)準(zhǔn)字，每節(jié)課練習(xí)不得超過五個(gè)字，求精不求多。教師深入學(xué)生當(dāng)中相機(jī)指導(dǎo)，糾正典型錯(cuò)誤，幫助學(xué)生找出規(guī)律。未經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)任何人不得占用寫字時(shí)間。寫字課結(jié)束時(shí)，教師給學(xué)生布置一篇家庭習(xí)字作業(yè)，由家長來督促完成。學(xué)生每周上交一篇書法作品，教師裝訂成冊，記錄學(xué)生成長過程。

2、教師粉筆字天天練。實(shí)施教師粉筆字簽到制度，將全體任課教師分成四個(gè)習(xí)字小組，各組設(shè)組長一人，負(fù)責(zé)指導(dǎo)、幫扶本組成員寫好粉筆字。每天上午(9：50——10：10)為教師粉筆字展示時(shí)間，凡任課教師必須到指定位置書寫粉筆字，因事外出不能按時(shí)書寫，待 返校后要及時(shí)補(bǔ)寫。粉筆字書寫內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一指定，并印發(fā)楷體字樣，教師不得另選其它內(nèi)容書寫。一律用正楷字體書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。教導(dǎo)處每周通報(bào)書寫情況。

3、教師鋼筆字周周評。落實(shí)教師鋼筆字習(xí)字制度，教師每周完成一件鋼筆字習(xí)字作品，教研組長收齊后于每周五下午放學(xué)前交到教導(dǎo)處。教師鋼筆字書寫內(nèi)容由各教研組長確定，每周一主題。教導(dǎo)處統(tǒng)一印發(fā)習(xí)字用紙，教師用正楷字體認(rèn)真書寫，做到規(guī)范、端正、整潔。每周評選出優(yōu)秀習(xí)字作品在學(xué)校櫥窗內(nèi)展示。

4、評選學(xué)生“習(xí)字小標(biāo)兵”。學(xué)生習(xí)字從“雙姿”（坐姿、手姿）、習(xí)字作品和各科作業(yè)書寫等方面進(jìn)行全面考核，分別評選出班級、校級習(xí)字小標(biāo)兵。班級習(xí)字小標(biāo)兵每月評選一次。每次評選不得超過5人，在班內(nèi)展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。校級習(xí)字小標(biāo)兵由各班語文教師推薦，每次推薦2名，教導(dǎo)處統(tǒng)一組織測評，每學(xué)期評選兩次，每次每個(gè)年級5名，頒發(fā)證書。在校園櫥窗展示標(biāo)兵照片和優(yōu)秀習(xí)字作品。無論校級、班級“習(xí)字小標(biāo)兵”，如出現(xiàn)明顯的習(xí)字水平下降或作業(yè)潦草，書寫不規(guī)范，寫字姿勢不能保持端正等現(xiàn)象，一經(jīng)核實(shí)，取消標(biāo)兵稱號。

5、對教師習(xí)字進(jìn)行全面考評。教師習(xí)字從平時(shí)訓(xùn)練、競賽活動(dòng)和教案書寫三方面進(jìn)行考核，實(shí)行百分制量化積分，其中平時(shí)訓(xùn)練占50%，粉筆字、鋼筆字競賽成績各占20%，教案書寫占10%。教師每周上交一篇鋼筆字，每少一篇扣1分；每天寫好一行粉筆字，每少一次扣0.3分。參加學(xué)校組織的粉筆字、鋼筆字競賽，一等獎(jiǎng)?wù)?0%得20 分，二等獎(jiǎng)?wù)?0%得18分，三等獎(jiǎng)?wù)?0%得16分，不參加不得分。每學(xué)期末統(tǒng)一檢查教案書寫情況，將全體教師教案按書寫質(zhì)量分成三等，一等占30%的10分，二等占30%得9分，三等占40%得8分。經(jīng)學(xué)校申報(bào)參加縣級以上書法競賽，取得一等獎(jiǎng)加5分，二等獎(jiǎng)加3分，三等獎(jiǎng)加2分。教師習(xí)字成績，按比例計(jì)入教師業(yè)績考核積分。

6、建立組織，明確責(zé)任。學(xué)校成立寫字教學(xué)工作小組，由校長任組長、主管副校長任副組長、教導(dǎo)處成員和各寫字小組組長為成員，負(fù)責(zé)寫字教學(xué)的組織、管理和考評。負(fù)責(zé)每節(jié)寫字課教學(xué)情況檢查、督導(dǎo)；每月評選習(xí)字小標(biāo)兵；每學(xué)期組織教師、學(xué)生寫字競賽各一次；規(guī)范習(xí)字檔案建設(shè)；每學(xué)期分兩次對教師教案和學(xué)生作業(yè)的書寫情況進(jìn)行考核。負(fù)責(zé)每周布置教師粉筆字練習(xí)任務(wù)，記錄每天粉筆字展示情況；每周五收發(fā)教師鋼筆字習(xí)字紙，記錄教師鋼筆字訓(xùn)練情況；每節(jié)寫字課的輕音樂播放；“校級習(xí)字小標(biāo)兵”和師生優(yōu)秀習(xí)字作品櫥窗展示，每兩周更換一期。負(fù)責(zé)日常對教師粉筆字、鋼筆字的點(diǎn)評和指導(dǎo)。負(fù)責(zé)組織教師參加書法培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

第四篇：小學(xué)研究課題中期報(bào)告

課題研究中期報(bào)告

郎溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)題組

《基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)課例研究》是我校在全國信息技術(shù)研究“十二五”規(guī)劃中立項(xiàng)的子課題，2010年申報(bào)，20011年通過論證開題。有孫如意校長領(lǐng)銜，李愛國校長負(fù)責(zé)，教科室主任吳艷翎監(jiān)督，陳芬組長主持。歷經(jīng)四年，現(xiàn)將有關(guān)工作向大家做如實(shí)匯報(bào)。

一、課題研究背景和價(jià)值

信息技術(shù)日益成熟的今天，它與我們的日常教學(xué)活動(dòng)發(fā)生著越來越密切的關(guān)系。作為當(dāng)前的教師不可以離開信息教學(xué)，不能不善于提煉信息，不能不運(yùn)用信息，必須在運(yùn)用和加工信息的同時(shí)提高自身信息素養(yǎng)。

當(dāng)前多媒體與教育教學(xué)的整合，使學(xué)習(xí)和娛樂融合；“網(wǎng)絡(luò)”更是突破了傳統(tǒng)的教室，突破了校園的束縛；“通信”解除了時(shí)間、空間的限制，教育工作者全球的信息都可以檢索，并可以通過“通信”開展各種教育活動(dòng)、交流活動(dòng)等；信息技術(shù)正在改變傳統(tǒng)的教育模式，變單向的、平面的、乏味的教學(xué)方式為互動(dòng)、立體的、開放式教育方式。新的平臺給教育教學(xué)工作賦予了新的生機(jī)，在它的推動(dòng)下讓傳統(tǒng)的教學(xué)、課程開發(fā)、以及教育教學(xué)管理模式發(fā)生著日新月異的變革。

信息技術(shù)為教學(xué)教學(xué)資源提供了開放式選擇模式，通過信息技術(shù)使我們獲得極其豐富的教育教學(xué)資源。我們?yōu)槔矛F(xiàn)代科技帶來的便捷與高效而欣喜的同時(shí)，也面臨著如何準(zhǔn)確有效對大量信息進(jìn)行篩選。目前網(wǎng)絡(luò)上信息有“內(nèi)容量巨大”“獲得簡單”等優(yōu)勢，但是也存在著“難以處理”的特點(diǎn)。為此，就需要我們科學(xué)的、有效的、富于創(chuàng)造性的對所得到的信息進(jìn)行加工、整理，從而讓信息技術(shù)服務(wù)于教育教學(xué)。我們只有通過學(xué)習(xí)和鍛煉并積極的進(jìn)行研究，才能駕馭信息時(shí)代的學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)資源。才能不在紛繁的信息海洋中迷失。因此，我們選擇了《基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)課例研究》這一課題展開研究。該課題的研究滲透在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，有明確的研究目標(biāo)、具體細(xì)致的研究方法，且通長時(shí)間的積累，把信息技術(shù)架構(gòu)下的課堂展現(xiàn)出來。通過課例研究發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題；學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，推廣致用。

本課題將學(xué)校，與家庭、社會(huì)相結(jié)合，從課例入手，研究和探討信息技術(shù)與教育教學(xué)的關(guān)系，該課題既與現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)緊密聯(lián)系，又有開拓的前瞻性，它的研究對于教育教學(xué)有著無可限量的作用。

二、中期研究成果

2011年本課題開題以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助與指導(dǎo)下，在廣大教師的積極參與下，我們邁出了可喜的步伐，取得了卓越的成效。

１、學(xué)校的公開課成為交流研討的重要場所。新設(shè)備的使用促進(jìn)一批優(yōu)秀信息技術(shù)員的產(chǎn)生。

學(xué)校的公開課成為交流研討最重要場所，是我們研究的出發(fā)點(diǎn)和最終教育教學(xué)實(shí)施所在，因此我們從學(xué)校的教育教學(xué)這塊入手，增強(qiáng)教師對信息技術(shù)的有效應(yīng)用。一方面提升了教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力；另一方面也確實(shí)通過針對信息技術(shù)在課堂中的有效運(yùn)用這一基本點(diǎn)展開研討。教育不是單一的教，而是讓孩子也積極地參與到我們的研究中，我們研究中對孩子做了調(diào)查，通過對孩子們的課堂接受效果考察，通過孩子們的參與互動(dòng)性來評判利用信息技術(shù)對教育教學(xué)的作用。于此同時(shí)，我們轉(zhuǎn)變觀念，不再是簡單的通過幾個(gè)專家來評析課例，我們課程中信息技術(shù)的應(yīng)用對孩子們學(xué)習(xí)的幫助做出了整理。讓孩子發(fā)表意見，幫著出謀化策，對孩子提出的好建議好想法要積極采納并加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對課堂的教育教學(xué)研究我們提出了明確的分工，例如每節(jié)公開課主授課人應(yīng)當(dāng)做什么，記錄人保證記錄的完整性，調(diào)查員搞好孩子們的調(diào)研，整理員對收集的資料進(jìn)行整理，課題組長對課題組每個(gè)成員的進(jìn)行監(jiān)督等等。在研究的經(jīng)歷中確保每個(gè)研究的學(xué)員能夠?qū)W到了許多，能夠提高了許多，每個(gè)課題組成員對課題的責(zé)任感增加了，研究的意識和目標(biāo)也更加明確。

“樹木的繁茂歸功于土地的養(yǎng)育。”我校為了使研究工作有良好的“土壤”，花巨資為每個(gè)班級配備了電子白板。設(shè)備的添置必然涉及到使用，所以我校展開培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我們培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的信息技術(shù)員。利用這批優(yōu)秀的信息技術(shù)員，我們帶動(dòng)了全校教師對信息技術(shù)的使用熱潮。在這種交流中增進(jìn)教師的學(xué)習(xí)，觸發(fā)了教師研究的熱情，真正的實(shí)現(xiàn)了“科研興教，以教興研。”的初衷。

通過研究，我們轉(zhuǎn)變了教師教育教學(xué)觀念，提升了教師教育科研的能力，積累課例研究的經(jīng)驗(yàn)，并培養(yǎng)了一支運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行課例研究的骨干教師隊(duì)伍。

2、在互助式課例研究的過程中，圍繞“課例”進(jìn)行深入探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與模式，讓授課教師得到提升，也為其他同行教師帶來了有益的啟發(fā)。

在前期與中期的研究中，我們把優(yōu)秀的課例進(jìn)行了整理。有針對性的就課例進(jìn)行評價(jià)與探討。例如：“我們在朱兆勇老師的課堂中發(fā)現(xiàn)了過分依賴課件，對于學(xué)生提出

生的想法和老師的課件不一致時(shí)就會(huì)讓老師的教學(xué)被動(dòng)起來??”

“在張?jiān)评蠋焾?zhí)教的《數(shù)學(xué)廣角》中，我們研究發(fā)現(xiàn)，該讓學(xué)生動(dòng)手的部分，老師也通過信息技術(shù)展現(xiàn)出來，直接給了學(xué)生結(jié)果。缺乏動(dòng)手去操作得到的答案，不能給孩子深刻印象。使孩子缺少了自主探索的樂趣，信息化課堂有各種優(yōu)點(diǎn)，但是過分依賴它也會(huì)造成教學(xué)中的遺憾??”

在課例中明確了優(yōu)缺點(diǎn)，找到了問題的所在，根據(jù)問題的成因我們分析總結(jié)并找出各種解決問題的策略。最終將我們的研究匯編成冊。這成為我們寶貴的財(cái)富，也是向各兄弟學(xué)校、向主課題組展示研究所得的依據(jù)。

3、借助校園網(wǎng)、校園論壇、縣教育信息網(wǎng)等信息化途徑，擴(kuò)大課題研究的范圍，提升研究的層次。

在我課題組對課題的研究中，為了更好的體現(xiàn)信息技術(shù)的優(yōu)勢，我們將研究的方向擴(kuò)大到網(wǎng)絡(luò)，在網(wǎng)絡(luò)中將研究的所得公布，讓有識之士看到我們的研究。利用網(wǎng)絡(luò)我們得到了各方面的指導(dǎo)和建議，為我們的研究打開了新的途徑。

例如：在《四邊形的認(rèn)識》這一課例中，我們將老師們的課堂實(shí)錄上傳到我校網(wǎng)站，在網(wǎng)絡(luò)上聽各方面的評價(jià)，針對課程與信息技術(shù)的融合我們收到了一百多條意見。正是這些研究方面的意見與建議使我們的研究得以提升。

我們的研究雖然是基于信息技術(shù)環(huán)境下的小學(xué)課例研究，仿佛該研究拘泥于課堂，但是通過信息技術(shù)手段，我們將它超脫于課堂。真正的做到了將研究進(jìn)行到底。

4、將研究擴(kuò)展到學(xué)生與家庭中，讓學(xué)生和家長深入課堂，讓學(xué)生和家長對我課題組的研究提出建議，進(jìn)一步深入研究的深度。

在課例研究中，我課題組充分調(diào)動(dòng)各方面的資源，做到了將家長請進(jìn)課堂，讓家長與孩子一起深入課堂，讓家長們看到我們的教學(xué)。通過與家長的溝通，讓家長提出對我們信息技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)研究方面不足與優(yōu)點(diǎn)。從請入家長到研究中這一研究方式中，我們整理了八個(gè)班級家長對我們課題做出的評價(jià)，將他們的評價(jià)匯總反饋到我們的教育教學(xué)中。

這一研究方式直接促進(jìn)了家校聯(lián)系，為信息技術(shù)在教育教學(xué)的最終實(shí)施獲得了第一手的資料。

5、研究成果斐然，課題組老師在課題組的共同努力下獲得各種榮譽(yù)。例如：課題組老師朱兆勇，在市信息技術(shù)應(yīng)用能力大賽中獲得二等獎(jiǎng)的好成績，同時(shí)在全國信息技術(shù)論文評選中獲二等獎(jiǎng)；劉賢麗（課題組老師）利用信息技術(shù)優(yōu)勢在省級優(yōu)質(zhì)課中獲獎(jiǎng)；我們組織學(xué)生參加了宣城市漢字錄入大賽獲得市級二等獎(jiǎng)；張?jiān)评?/p>

并利用信息技術(shù)應(yīng)用特長在市級優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得二等獎(jiǎng)；我們培養(yǎng)的學(xué)生，在市級電腦設(shè)計(jì)大賽中獲得較好名次??

面對眾多的成績，我們深知不能懈怠，不能驕傲，我們肩負(fù)的使命越發(fā)沉甸，這越是能激發(fā)我們研究的興趣。我們將更加投入，更加堅(jiān)定的融入到教育教學(xué)的研究中去。

6、中期研究經(jīng)歷匯編成冊。

我們已經(jīng)將前期的研究整理匯編成冊，現(xiàn)將我們的中期研究匯編，我們調(diào)動(dòng)各方面力量將所有研究材料提取出最具代表性的案例匯編，一方面是將研究資料做到了合理的歸納與整理，另一方面也為后來的研究提供了好的方式方法。最后，我們的匯編材料也將成為各個(gè)學(xué)校的研究工作的范本。

7、問題探討

縱觀前一階段的研究，我們發(fā)現(xiàn)在我們的研究中也遇到了三大類問題——依賴癥（過分的依賴信息技術(shù)導(dǎo)致教學(xué)的偏執(zhí)）、浮躁癥（研究中對某些問題僅僅只能停留在表面，難激發(fā)教師投入深入研究的潛心性）、和疲塌癥（除了用制定的規(guī)章去約束外，是否可以找到應(yīng)付疲塌的新方法），面對研究中出現(xiàn)的問題，我們提出了各種解決的方法與方案，也進(jìn)行了實(shí)施，取得了一定的效果，但是，研究的路還長，要走的路依然崎嶇，所以還希望各界領(lǐng)導(dǎo)，各界人士給予我們再次深入的指導(dǎo)。

我們真誠感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和專家對我們的幫助，特別鳴謝劉雍潛教授對我們課題組做出卓絕指導(dǎo)。相信在大家的共同努力下，在各界領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在我課題組的努力下，我們學(xué)校的課題研究必將邁出新的步伐，必將綻放出美麗的花朵，必將結(jié)出累累的碩果。我們的教育教科研工作將成為促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

第五篇：高中英語課改研究課題中期報(bào)告

高中英語課改研究課題中期報(bào)告

高一英語備課組駱仕威

課題名稱：

詳析問題，精設(shè)任務(wù)，巧組學(xué)生合作小組活動(dòng)

課題提出背景：

新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“本課程倡導(dǎo)任務(wù)型教學(xué)模式”，“讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)。”，但任務(wù)型教學(xué)常用模式----小組合作活動(dòng)在實(shí)際課堂中組織、操作出現(xiàn)問題，影響教學(xué)效果。

研究內(nèi)容：

1、任務(wù)型教學(xué)下小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象及成因；

2、解決問題的對策。

目前進(jìn)展：

經(jīng)觀察、體驗(yàn)和實(shí)踐，已完成以下兩個(gè)階段性工作：

1、總結(jié)出問題所在及成因：

①有活動(dòng)沒體驗(yàn)；

②場面冷落，學(xué)生無話可說；

③尖子生盡情表現(xiàn)，其他人冷眼旁觀或不專心聽講；

④貌似熱烈討論但學(xué)生談與討論內(nèi)容無關(guān)的話題；

⑤小組活動(dòng)虎頭蛇尾，草草收場。

2、探究得兩個(gè)對策：

①加強(qiáng)支持性知識的學(xué)習(xí),不斷更新知識結(jié)構(gòu)；

②真正理解任務(wù)的定義和類型，作好課前準(zhǔn)備，精設(shè)任務(wù)。后期計(jì)劃：

預(yù)計(jì)3月中旬可完善解決對策的探究及結(jié)稿。