第一篇：誦讀相伴,豐富人生[大全]

“誦讀相伴，豐富人生”課題研究中期報(bào)告

聞喜實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文課題組李 萍

一、課題實(shí)施的現(xiàn)狀分析:

自課題確定以來，我們課題組的全體成員非常重視，并積極參與。首先，我們展開了細(xì)致的調(diào)查問卷。1.深入學(xué)生,了解學(xué)生的誦讀內(nèi)容、誦讀時(shí)間、誦讀體會(huì)。2.走訪家長，看學(xué)生是否有課外朗讀的習(xí)慣，是否有足夠的朗讀時(shí)間等。其次，我們課題組開展了實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。隨著課題組的不斷實(shí)踐與反思，我們?cè)絹碓角逍训匾庾R(shí)到我們的語文教學(xué)中也存在著重講輕讀、重寫輕讀的現(xiàn)象,尤其是九年級(jí)，教師和學(xué)生都忙于應(yīng)試,從而忽略了誦讀,忽視了對(duì)語感的培養(yǎng),語文教學(xué)效果很不理想。我們的課題組成立以來,誦讀教學(xué)再一次受到了關(guān)注。但通觀全局，由于目前中考的書面考試不便檢驗(yàn)，誦讀教學(xué)至今常為中學(xué)語文教學(xué)所忽略。誦讀只不過作為一種表面形式，起不到關(guān)鍵作用，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下，效果不明顯。學(xué)生文字表達(dá)、語言運(yùn)用以及文學(xué)閱讀欣賞能力較差，與素質(zhì)教育背道而馳，適應(yīng)不了新形勢(shì)發(fā)展的需要。朱自清先生也曾說過：“教育上的誦讀方法應(yīng)當(dāng)在小學(xué)和初中時(shí)期養(yǎng)成。”因而，誦讀教學(xué)應(yīng)該成為中學(xué)語文教學(xué)，特別是初中語文教學(xué)最常用的方法。讓學(xué)生在誦讀中，體會(huì)歷經(jīng)歲月洗汰而不見褪色的絕代才情，吸納歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪而未曾稍減的人生智慧，領(lǐng)略遭受光陰剝蝕而歷久彌新的寫作技巧，繼承受憂患鍛冶而百折不撓的-1-

民族精神。在誦讀中，培養(yǎng)民族的自信心和獨(dú)立性；在誦讀中，感受文化的沖擊，學(xué)會(huì)鑒賞，取其精華，棄其糟粕。

二、階段性成果

1、初中生古詩文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報(bào)告，為當(dāng)前的古詩文教學(xué)提供可資借鑒的資料，減少語文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性，切實(shí)提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。

通過初中生古詩文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報(bào)告，我們了解到，經(jīng)典古詩文誦讀的現(xiàn)狀不容樂觀。主要體現(xiàn)在初中生對(duì)于經(jīng)典古詩文誦讀的興趣不夠濃厚；誦讀時(shí)間不夠充裕；誦讀范圍過于狹窄；誦讀方式方法過于僵化，有待進(jìn)一步提高，使其趨于科學(xué)化、高效化；誦讀效果不夠理想，大多停留在記誦這一初級(jí)目標(biāo)，缺少對(duì)經(jīng)典古詩文人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟，陶情、益智、審美目標(biāo)達(dá)成率較低；誦讀環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化這些方面。

有了這個(gè)分析報(bào)告的出爐，我們課題組老師及時(shí)調(diào)整了研究方向和策略。同時(shí)，這個(gè)分析報(bào)告也為我們一線語文教師在古詩文誦讀方面提供資料，從而使得他們改變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、初中經(jīng)典古詩文整理成冊(cè)。在這一階段的課題研究中，課題組的老師們盡心盡力，嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試要求，將初中三年的經(jīng)典古詩文整理成冊(cè)。這為初中學(xué)生古詩文誦讀提供了范本，同時(shí)也為學(xué)生的誦讀提供了素材，以免學(xué)生的誦讀沒有目的性。同時(shí)也為任課教師提供了教學(xué)參考，大大縮短了查找誦讀材料的時(shí)間。我們做法是：

（一）經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間主要是在以下“五個(gè)每”中“擠”出時(shí)間進(jìn)行：

（1）每節(jié)課從課前準(zhǔn)備中擠出3到5分鐘進(jìn)行誦讀。

（2）每天晚上從休息前擠出10分鐘進(jìn)行誦讀。

（3）每周從早讀課中擠出20分鐘進(jìn)行誦讀。

（4）每周從課表中擠出兩個(gè)課時(shí)作為經(jīng)典誦讀課進(jìn)行誦讀。

（5）每月從課堂中擠出一個(gè)下午進(jìn)行階段性的集體誦讀。

（二）組織多種活動(dòng)

我們通過校園廣播建立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境：

1、清晨，“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力；

2、“晨讀一刻鐘”中，學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀；

3、午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈；

4、“精讀《弟子規(guī)》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀

5、“習(xí)字一刻鐘”中，學(xué)生感受著書法藝術(shù)中的獨(dú)特神韻和魅力

6、下午的“讀書時(shí)間”，學(xué)生在書海漫步，浸潤在書香之中。這些豐富多彩的活動(dòng)，將枯燥的古詩背誦多樣化、興趣化。聽，即聽廣播。由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有經(jīng)典詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞?shì)W事等。

看，即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記住。

抄，讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集。

賽，即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)，全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量；對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。

（三）在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè)，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實(shí)現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與

（四）借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。

（五）班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師，采取多種形式，提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，做好校內(nèi)宣傳，樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級(jí)文化氛圍，開辟“古詩角”，“經(jīng)典壁”，爭創(chuàng)書香班級(jí)。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處，（例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造

意識(shí)和合作精神。）各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組，讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示；而一些適合于表演的詩，可組成“詩詞表演組”，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文；也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文；還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性；對(duì)于書法愛好者，可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展，讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。

三、課題實(shí)施中存在問題

通過課題研究與實(shí)踐，我們雖然取得了一些成績，但隨著研究的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)研究過程中仍存在著諸多不足。主要有：

第一、培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣、習(xí)慣、能力的教學(xué)研究與實(shí)踐的理論認(rèn)識(shí)水平仍有待提高。

第二、如何激發(fā)誦讀興趣，讓學(xué)生喜歡誦讀的方法和手段有待研究。

四、課題后續(xù)研究方案的調(diào)整

針對(duì)以上問題，下階段，在教學(xué)研究與實(shí)踐中，我們將繼續(xù)加大力度，對(duì)研究方案進(jìn)行調(diào)整，使我校的課題走向深入：

第一，聘請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)我們的課題研究進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師多閱讀勤學(xué)習(xí)不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐能力，使我校的課題研究更加科學(xué)化、規(guī)范化，更具有研究的價(jià)值和意義。

第二、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步培養(yǎng)他們誦讀方面的興趣，逐漸養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣，使學(xué)生誦讀能力逐步提高。

第三、以活動(dòng)促研究，開展“以課題研究為主題的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選”、“師生讀書交流會(huì)”等活動(dòng)促進(jìn)課題的深入研究。

五、結(jié)語

自從參加“誦讀相伴，豐富人生”課題組以來，我和課題組的其他成員一起制定方案、查閱資料、探討問題。雖然忙碌，但收獲頗豐。能和同事們一起為我校的語文教學(xué)盡一份力量，我感到無比充實(shí)。我相信，只要我們立足于教學(xué)實(shí)踐的土壤中，在實(shí)踐中不斷加以歷練與完善，它終會(huì)結(jié)出豐碩成果，帶給我們豐收的喜悅。

第二篇：書香相伴 詩意人生

書香相伴 詩意人生

“如果你是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽光，它照耀著你，讓你快樂地成長；如果你是一條小魚，那么書就是清清的溪流，它滋潤著你，讓你快樂地成長；如果你是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的天空，它支撐著你，讓你快樂地成長！”凝望女兒流連好書間的身影，我不由感慨萬千：書，帶給了她如此多的教益；書帶給我們這個(gè)家庭如此大的影響。

我的家庭非常平凡，只是普通的企業(yè)員工之家，“書香”有限，“雅氣”尚欠，但自從女兒上學(xué)，我們就致力于“書香家庭”的構(gòu)建，希望能用和女兒一起讀書的方式，來提醒和鞭策自己多讀書，和女兒一起成長。

為了給孩子營造一個(gè)良好的閱讀氛圍，作為孩子的家長，我們?cè)诩议e暇之余，基本不去看電視，而是給孩子一個(gè)獨(dú)有的天地書房，那里有明亮柔和的光線，舒適的桌椅，專用的書柜，一個(gè)寬松適宜的環(huán)境，使孩子感受到讀書也是一種享受。讓她慢慢喜歡并沉浸在一個(gè)書的世界里。有時(shí)與孩子一起出去，我們都會(huì)帶上幾本書同時(shí)也會(huì)購回新的書籍，讓枯燥的旅途變成在書海里遨游的暢意！

孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，我便盡所能做便是引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子閱讀好書。先是一些經(jīng)典名著、比如《藍(lán)鯨的眼睛》、《我要做個(gè)好孩子》、《小豬嘰里咕嚕》、《追蹤小綠人》、溫暖一生的人生感悟----《心靈雞湯》、《愛的教育》，科普類的《昆蟲記》等。除此之外，我們還給她訂閱了《我們愛科學(xué)》、《動(dòng)漫興趣數(shù)學(xué)》、《童話世界》等報(bào)刊雜志。

讀書重在分享。每看完一本好書，我便鼓勵(lì)她與我分享。漸漸的，孩子不但喜歡自己看，而且還愿意把她讀到的知識(shí)講給我們聽。比如在讀《精靈鼠小弟》時(shí)她不厭其煩讀鼠小弟的外貌頭戴一頂灰帽子，手握一根小文明棍的小老鼠走在大街上是什么樣子，還有他一個(gè)更奇妙的住所那便是一個(gè)香煙盒做成的小床，鼠小弟洗臉的煩惱，鼠小弟如何爬上水龍頭如何用他特制的那個(gè)木頭槌子敲打水龍頭來洗臉的，在講的過程中，一高興起來她會(huì)模仿幾個(gè)鼠小弟的動(dòng)作，或和我們一起讀。經(jīng)常會(huì)提出一些問題讓我們回答，有時(shí)被她問的答不上來。我們就會(huì)一起查閱書籍或上網(wǎng)去搜集她所需要的資料，來回答她的問題。有時(shí)我們也會(huì)就著她的話題隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓她講講書中精彩的內(nèi)容，或講講她的感想，有時(shí)讓她把書中精彩的片段讓我也讀一讀談一談，討論讀后感比如在讀《昆蟲記》時(shí)我讓她同語文課本“蟋蟀的住宅”聯(lián)起來，同時(shí)借題發(fā)揮使孩子熱情高漲，當(dāng)她拿著新發(fā)的課本回來說“卡羅納”一文很感人，便纏著我要《愛的教育》一書再感受愛，她不會(huì)時(shí)，孩子也會(huì)進(jìn)一步去查閱資料，當(dāng)書籍滿足不了時(shí)，她也會(huì)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，當(dāng)她掌握的知識(shí)自認(rèn)為比我們多時(shí)，她歡呼雀躍，讀書的成績是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力，小的成就感就更加激發(fā)了她的閱讀興趣。

另外，我們家離書店比較近，沒事時(shí)出去散步我的孩子會(huì)不由自主的上書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，由她自由選擇一些適合她自己的讀物，如《魯賓遜漂流記》、《八十天環(huán)繞地球》等等，然后回來我們和她有計(jì)劃的每晚睡前閱讀一兩章，我家孩子有一習(xí)慣便是每晚臨睡前不看書她會(huì)睡不著覺。一上床她便會(huì)輕輕翻開書頁醉心于閱讀中，只要一有時(shí)間我會(huì)陪孩子一起閱讀，一起看，雖然有的詞她看不懂需查字典或根據(jù)上下文猜測(cè)，但由于一直以來的堅(jiān)持，讓她自己也感到收獲不菲。沒事時(shí)，孩子總是催著我們帶她去書店，只要一進(jìn)去，他就像饑餓的人見到了美味的食物，被書深深吸引。看到她埋頭書海的樣子，一種幸福洋溢心底。

讓我們感到遺憾的是孩子對(duì)于書籍的涉獵范圍不是很廣。我們的做法是在家里盡量創(chuàng)造條件，家里的每一處都能看到書籍的影子，臥室的床頭上有《森林報(bào)》、《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等，客廳的茶幾下多放幾本孩子不太喜歡的書、訂幾份報(bào)紙，衛(wèi)生間里有《日有所誦》、《笠翁對(duì)韻》、《弟子規(guī)》等讓孩子在有意無意之中隨手多翻幾下，方便孩子閱讀，無論何處都是書的影子。比比皆是無處不在。讓我的孩子能夠快樂和書籍交上朋友，讓我的孩子愛上閱讀，讓書香滋潤著度過一個(gè)快樂的童年。

和孩子一起讀書，和孩子一起成長，不僅可以讓我們共同享受閱讀的樂趣；同時(shí)在交流中交流了情感，加深了對(duì)孩子的了解。腹有詩書，其品自高；腹有詩書，其德自謙；腹有詩書，其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo)，也是在平凡的生活中不平凡的收獲。

第三篇：書香人生你我相伴

書香人生你我相伴

家長朋友：

創(chuàng)建“書香校園”是本學(xué)期我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，現(xiàn)在已經(jīng)啟動(dòng)。我們都知道書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是文化傳承的通道。讓我們的孩子從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并在讀書中開闊視野、陶冶情操，使他們受益終生。

從上學(xué)期的調(diào)查情況中我們了解到孩子回家看書，家長是非常認(rèn)可的，許多家長而且非常重視孩子看什么書。但是事實(shí)上大部分家長都存在著這樣一種誤解：看課外書會(huì)占據(jù)孩子的時(shí)間，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響，看課外書就是不務(wù)正業(yè)；更多的家長在引導(dǎo)孩子讀書上存在著明顯的功利性，認(rèn)為孩子看書就是為了提高語文作文成績，所以給孩子買很多優(yōu)秀作文之類的書籍，認(rèn)為孩子看書就是為了提高數(shù)學(xué)成績，所以買了許多解題指南之類的書，還有一些家長在寒暑假里要求孩子讀下學(xué)期有關(guān)學(xué)科方面的書，誤認(rèn)為是“笨鳥先飛”以便下學(xué)期能更好地學(xué)習(xí)。由于孩子對(duì)那些書不感興趣，因此也沒有起到任何效果。由于孩子把大部分時(shí)間都花在看課內(nèi)書籍上，孩子的知識(shí)面不能得到拓展，最終也影響課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。為方便書籍選擇，現(xiàn)推薦部分書目給您，請(qǐng)為您的孩子準(zhǔn)備2—5本圖書帶回校園。

一年級(jí)學(xué)生必讀書目 ：

1、《中國古代寓言故事》

2、《中外神話傳說》

3、《十萬個(gè)為什么》

4、《與鳥兒一起飛翔》

5、《海底兩萬里》

6、《漢字的故事》

7、《安徒生童話選集》

二年級(jí)學(xué)生必讀書目 ：

8、《克雷洛夫寓言全集》

9、《拉?封丹寓言》

10、《格林童話全集》

11、《科學(xué)王國里的故事》

12、《神奇的符號(hào)》

13、《詩詞中的科學(xué)》

14、《中國古代科幻故事集》

15、《阿凡提的故事》

16、《三毛流浪記》

17、《寶葫蘆的秘密》

18、《今年你七歲》

19、《荒漠奇蹤》

三年級(jí)學(xué)生必讀書目 ：20、《伊索寓言》

21、《宮澤賢治童話》

22、《列那狐的故事》

23、《天方夜譚》

24、《130個(gè)科學(xué)游戲》

25、《東周列國志故事》

26、《成語故事365》

27、《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》

28、《我們的母親叫中國》

29、《小兵張嘎》30、《三寄小讀者》

31、《皮皮魯傳》

32、《肚皮上的塞子》

33、《烏丟丟的奇遇》

34、《我要做個(gè)好孩子》

35、《靈性的王國》

36、《愛的教育》

四年級(jí)學(xué)生必讀書目 ：

37、《稻草人》和其他童話

38、《中國當(dāng)代兒童詩歌選》

39、《外國兒童詩選》 40、《科學(xué)家故事100個(gè)》

41、《中外探險(xiǎn)故事精選》

42、《無盡的追問》

43、《昆蟲記》

44、《我的野生動(dòng)物朋友》

45、《中外戰(zhàn)爭的故事》

46、《做人與做事》

47、《30天環(huán)游中國》

48、《草房子》

49、《第三軍團(tuán)》50、《巫師的沉船》

51、《糊涂大頭鬼》

52、《木偶奇遇記》

53、《格列佛游記》

54、《福爾摩斯探案全集》55.《頑皮搗蛋鬼》

56、《七彩的分光》

57、《悠長的歲月》

58、《寫給小讀者》

五年級(jí)學(xué)生必讀書目：

59、《圣經(jīng)神話故事》60、《嚴(yán)文井童話選》 61、《普希金童話》62、《王爾德童話》63、《中外動(dòng)物故事選》 64、《中外經(jīng)典科普故事》 65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》 66、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》 67、《水陸兩棲人》68、《中外藝術(shù)家的故事》69、《國際知識(shí)問答》70、《上下五千年》 71、《馬燕日記：一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》72、《中華經(jīng)典誦讀本》 73、《漂亮老師和壞小子》74、《幻城》75、《魯濱遜飄流記》76、《魔法師的帽子》

77、《金銀島》78、《吹牛大王奇游記》79、《淘氣包艾米爾》80、《童年》81、《做一個(gè)快樂的少年人》

六年級(jí)學(xué)生必讀書目：82、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》83、《高士其科普童話》84、《元素的故事》 85、《中國民間故事》86、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》87、《世界五千年》 88、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》89、《叢林傳奇》 90、《愛麗絲漫游奇境記》91、《騎鵝旅行記》92、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》93、《搗蛋鬼的日記》 94、《小王子》95、《哈里?波特與魔法石》96、《生命的密碼》97、《假如給我三天光明》98、《父與子》99、《大作家史努比》100、《再見了，可魯》 讓我們共同攜手，帶領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典，閱讀文化，讓孩子通過閱讀擁有一個(gè)充實(shí)的人生！

第四篇：人生點(diǎn)滴,安全相伴[推薦]

人生點(diǎn)滴，安全相伴

安全，不管對(duì)家庭、企業(yè)和個(gè)人，總是一個(gè)最沉重的話題。因?yàn)椋粌H關(guān)系到家庭的幸福、企業(yè)持久發(fā)展，而且與我們每個(gè)人的利益息息相關(guān)。雖然，它很沉重，但是卻離我們很近，就在點(diǎn)滴之處，細(xì)微之中。

那是我在大慶學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)生的一件事，一天，我急匆匆的從試驗(yàn)室到對(duì)面的辦公樓交試驗(yàn)報(bào)告。因?yàn)楫?dāng)時(shí)試驗(yàn)樓在施工，所以要繞著走一段很遠(yuǎn)的路程，為了不走那么遠(yuǎn)的“冤枉路”，所以我就從施工現(xiàn)場(chǎng)串過，但是我特別不“走運(yùn)”，剛一進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)就被一個(gè)老大爺給叫住了，我以為有什么重要的事情，就趕緊走了過去。沒想到那個(gè)老大爺開頭就是一句責(zé)難：“你怎么沒戴安全帽，《安全法規(guī)》學(xué)過嗎？”我有點(diǎn)想不通，心里還在犯嘀咕：“哼，還問我學(xué)過沒有，我們公司天天講，還用你說”，當(dāng)時(shí)我就接了一句，“我在這又待不了兩分鐘！”“兩分鐘？就是兩秒鐘都不行，趕快出去！”就這樣我懷著忿忿的心情走了。現(xiàn)在想起來，我很為那天的行為愧疚，雖然老大爺對(duì)我的言辭很嚴(yán)厲，但這里面包含了多少的關(guān)愛，但更重要的是，帽子雖小，安全是大。作為一名油品行業(yè)的職工，應(yīng)當(dāng)牢固樹立安全第一的思想，在生產(chǎn)崗位上怎能有半點(diǎn)怠慢、半點(diǎn)麻痹和大意。

還有一次，是在去張家口的高速公路上，我親眼目睹了一起嚴(yán)重的交通事故，一輛載有30噸柴油的大油罐車被一輛大貨車撞了一個(gè)大窟窿，當(dāng)時(shí)的油一個(gè)勁的往公路上淌，但是沒有辦法，一個(gè)有半米長的窟窿怎么來補(bǔ)。那個(gè)大載貨車的車頭已經(jīng)沖破了高速公路上的鐵欄桿而竄入了路溝，司機(jī)當(dāng)場(chǎng)就死了，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景殘不忍睹，看著地上的油在無邊的擴(kuò)展、看著路溝里的鮮血在懦動(dòng)、看著只有車身沒有車頭的載貨車、看著地上晶瑩剔透的碎玻璃??眼淚無聲無息的流了下來，就這樣，又一個(gè)或幾個(gè)家庭的幸福就這樣殘忍的被扼殺了，想一下他們的妻子、兒女，悲痛欲絕、撕人心肺的痛哭，他們的父母老年無人贍養(yǎng)，心里十分的悲痛。所以在這里，我想對(duì)所有的司機(jī)說一句話，“出車前想一想正在翹首期盼等你回家的親人，他們需要一個(gè)平平安安、踏踏實(shí)實(shí)的家啊”！世界萬物都有生存的理由，都有自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，誰也不能推卸責(zé)任，如果推卸了，必然要付出慘重的代價(jià)。

想著每一位家屬等候自己親人的場(chǎng)景，想著遲遲不歸的親人還沒有按時(shí)出現(xiàn)在人群中，那段等待的時(shí)間會(huì)讓親人多么的難熬；每當(dāng)那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)時(shí)，親人的眉頭便會(huì)舒展，臉上就會(huì)掛上會(huì)心的笑容。其實(shí)，這就是安全，是再平常不過的，再普通不過的，再真實(shí)不過的。

等待的背影，是生活中最細(xì)微的一幕，其實(shí)也是千百個(gè)妻子、兒女共有的背影，更是千百個(gè)家庭共有的故事。現(xiàn)在的我，已經(jīng)成為一名油品行業(yè)的員工，為了家庭，為了企業(yè)，更為了自己，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意安全，牢記安全，實(shí)實(shí)在在的落實(shí)安全。

安全，這平凡的兩個(gè)字，系著多少人的企盼和心愿啊，我們的工作，生活，無時(shí)無刻都需要它。安全就在點(diǎn)滴之中，點(diǎn)滴之中再現(xiàn)安全。(安全文化網(wǎng))

第五篇：知識(shí)豐富人生 技能改變命運(yùn)

以高技能人才為楷模，爭做時(shí)代技術(shù)精英！

----電子通信系召開學(xué)習(xí)高技能人才楷模主題班會(huì)

為貫徹學(xué)生處關(guān)于開展學(xué)習(xí)中國高技能人才楷模先進(jìn)事跡的通知，電子通信系各班級(jí)召開“知識(shí)豐富人生,技能改變命運(yùn)！”主題班會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)高技能人才楷模事跡。

班主任帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和班級(jí)學(xué)風(fēng)，以高技能人才楷模事跡為例，結(jié)合同學(xué)們?cè)诘诰艑眉寄芄?jié)中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)技能，以高技能人才為楷模，爭做時(shí)代技術(shù)精英！在班級(jí)中開展“學(xué)楷模，樹學(xué)風(fēng)，強(qiáng)技能”的活動(dòng)。各班同學(xué)在主題班會(huì)上以小品、演講、發(fā)表感想等方式盡情表現(xiàn)，充分投入。針對(duì)如何學(xué)習(xí)技能，怎樣學(xué)好技能進(jìn)行大討論，同時(shí)還通過相關(guān)新聞短片來報(bào)道技能人才對(duì)國家的重要性。

本次主題班會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中認(rèn)識(shí)到技能對(duì)于個(gè)人成功的重要，一名擁有“豐富的知識(shí)，熟練的技能，健康的人格”的技能人才對(duì)于社會(huì)與國家的作用，讓大家學(xué)會(huì)尊重技能人才，自我營造培養(yǎng)技能人才的良好氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)技能。

電子通信系

2011-12-9