第一篇:誦讀相伴,豐富人生[大全]
“誦讀相伴,豐富人生”課題研究中期報(bào)告
聞喜實(shí)驗(yàn)中學(xué)語文課題組李 萍
一、課題實(shí)施的現(xiàn)狀分析:
自課題確定以來,我們課題組的全體成員非常重視,并積極參與。首先,我們展開了細(xì)致的調(diào)查問卷。1.深入學(xué)生,了解學(xué)生的誦讀內(nèi)容、誦讀時(shí)間、誦讀體會(huì)。2.走訪家長,看學(xué)生是否有課外朗讀的習(xí)慣,是否有足夠的朗讀時(shí)間等。其次,我們課題組開展了實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的對(duì)比實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。隨著課題組的不斷實(shí)踐與反思,我們?cè)絹碓角逍训匾庾R(shí)到我們的語文教學(xué)中也存在著重講輕讀、重寫輕讀的現(xiàn)象,尤其是九年級(jí),教師和學(xué)生都忙于應(yīng)試,從而忽略了誦讀,忽視了對(duì)語感的培養(yǎng),語文教學(xué)效果很不理想。我們的課題組成立以來,誦讀教學(xué)再一次受到了關(guān)注。但通觀全局,由于目前中考的書面考試不便檢驗(yàn),誦讀教學(xué)至今常為中學(xué)語文教學(xué)所忽略。誦讀只不過作為一種表面形式,起不到關(guān)鍵作用,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低下,效果不明顯。學(xué)生文字表達(dá)、語言運(yùn)用以及文學(xué)閱讀欣賞能力較差,與素質(zhì)教育背道而馳,適應(yīng)不了新形勢(shì)發(fā)展的需要。朱自清先生也曾說過:“教育上的誦讀方法應(yīng)當(dāng)在小學(xué)和初中時(shí)期養(yǎng)成。”因而,誦讀教學(xué)應(yīng)該成為中學(xué)語文教學(xué),特別是初中語文教學(xué)最常用的方法。讓學(xué)生在誦讀中,體會(huì)歷經(jīng)歲月洗汰而不見褪色的絕代才情,吸納歷經(jīng)風(fēng)雨磨礪而未曾稍減的人生智慧,領(lǐng)略遭受光陰剝蝕而歷久彌新的寫作技巧,繼承受憂患鍛冶而百折不撓的-1-
民族精神。在誦讀中,培養(yǎng)民族的自信心和獨(dú)立性;在誦讀中,感受文化的沖擊,學(xué)會(huì)鑒賞,取其精華,棄其糟粕。
二、階段性成果
1、初中生古詩文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報(bào)告,為當(dāng)前的古詩文教學(xué)提供可資借鑒的資料,減少語文閱讀教學(xué)的盲目性、低效性,切實(shí)提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。
通過初中生古詩文誦讀現(xiàn)狀調(diào)查問卷分析報(bào)告,我們了解到,經(jīng)典古詩文誦讀的現(xiàn)狀不容樂觀。主要體現(xiàn)在初中生對(duì)于經(jīng)典古詩文誦讀的興趣不夠濃厚;誦讀時(shí)間不夠充裕;誦讀范圍過于狹窄;誦讀方式方法過于僵化,有待進(jìn)一步提高,使其趨于科學(xué)化、高效化;誦讀效果不夠理想,大多停留在記誦這一初級(jí)目標(biāo),缺少對(duì)經(jīng)典古詩文人文內(nèi)涵的領(lǐng)悟,陶情、益智、審美目標(biāo)達(dá)成率較低;誦讀環(huán)境有待進(jìn)一步優(yōu)化這些方面。
有了這個(gè)分析報(bào)告的出爐,我們課題組老師及時(shí)調(diào)整了研究方向和策略。同時(shí),這個(gè)分析報(bào)告也為我們一線語文教師在古詩文誦讀方面提供資料,從而使得他們改變教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、初中經(jīng)典古詩文整理成冊(cè)。在這一階段的課題研究中,課題組的老師們盡心盡力,嚴(yán)格根據(jù)課標(biāo)要求和中考考試要求,將初中三年的經(jīng)典古詩文整理成冊(cè)。這為初中學(xué)生古詩文誦讀提供了范本,同時(shí)也為學(xué)生的誦讀提供了素材,以免學(xué)生的誦讀沒有目的性。同時(shí)也為任課教師提供了教學(xué)參考,大大縮短了查找誦讀材料的時(shí)間。我們做法是:
(一)經(jīng)典詩文誦讀時(shí)間主要是在以下“五個(gè)每”中“擠”出時(shí)間進(jìn)行:
(1)每節(jié)課從課前準(zhǔn)備中擠出3到5分鐘進(jìn)行誦讀。
(2)每天晚上從休息前擠出10分鐘進(jìn)行誦讀。
(3)每周從早讀課中擠出20分鐘進(jìn)行誦讀。
(4)每周從課表中擠出兩個(gè)課時(shí)作為經(jīng)典誦讀課進(jìn)行誦讀。
(5)每月從課堂中擠出一個(gè)下午進(jìn)行階段性的集體誦讀。
(二)組織多種活動(dòng)
我們通過校園廣播建立了一天的感受經(jīng)典環(huán)境:
1、清晨,“名家誦讀五分鐘”讓學(xué)生感受古詩文的魅力;
2、“晨讀一刻鐘”中,學(xué)生進(jìn)行經(jīng)典詩文誦讀;
3、午間的“經(jīng)典音樂欣賞一刻鐘”中的音樂陶冶著學(xué)生心靈;
4、“精讀《弟子規(guī)》”熏陶著學(xué)生的思想和禮儀
5、“習(xí)字一刻鐘”中,學(xué)生感受著書法藝術(shù)中的獨(dú)特神韻和魅力
6、下午的“讀書時(shí)間”,學(xué)生在書海漫步,浸潤在書香之中。這些豐富多彩的活動(dòng),將枯燥的古詩背誦多樣化、興趣化。聽,即聽廣播。由學(xué)生主持、播音,其內(nèi)容有經(jīng)典詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞?shì)W事等。
看,即通過設(shè)立詩文牌和舉辦詩文長廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,在有意、無意之中將古詩文記住。
抄,讓學(xué)生做詩文卡、辦手抄報(bào)、制詩文集。
賽,即按班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦誦詩會(huì)活動(dòng),全校師生參加。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式,并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出優(yōu)秀選手和優(yōu)秀班級(jí)。對(duì)各班在吟誦古詩詞活動(dòng)中表現(xiàn)突出、成績優(yōu)秀的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高吟誦古詩詞的數(shù)量和質(zhì)量;對(duì)班級(jí)、教師也要進(jìn)行大張旗鼓的獎(jiǎng)勵(lì)。
(三)在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng),研究學(xué)生的記憶規(guī)律,探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法,配合學(xué)校的“書香校園”建設(shè),讓學(xué)生先背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與
(四)借助于家長的幫助,動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持,讓他們結(jié)合生活情景,引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活——也就是看到某種景色,或在某個(gè)生活細(xì)節(jié),引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣,孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累,并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句“內(nèi)化”。
(五)班主任要積極協(xié)調(diào)科任教師,采取多種形式,提高學(xué)生背誦的興趣。與學(xué)生合作、競爭、交流,多發(fā)現(xiàn)典型,做好校內(nèi)宣傳,樹立身邊的榜樣。要營造濃厚的班級(jí)文化氛圍,開辟“古詩角”,“經(jīng)典壁”,爭創(chuàng)書香班級(jí)。為了讓學(xué)生在誦讀經(jīng)典、古詩中收獲更多的益處,(例如提高學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造
意識(shí)和合作精神。)各班組織學(xué)生成立“古詩配畫”小組,讓愛好畫畫的學(xué)生把課外學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象,繪成題詩圖,對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì),并定期展示;而一些適合于表演的詩,可組成“詩詞表演組”,由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂,放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂,教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性;對(duì)于書法愛好者,可以指導(dǎo)其用宣紙寫成的古詩文條幅。舉辦古詩書法作品展,讓學(xué)生在欣賞書法的同時(shí)進(jìn)行古詩文的誦讀。
三、課題實(shí)施中存在問題
通過課題研究與實(shí)踐,我們雖然取得了一些成績,但隨著研究的不斷深入,我們發(fā)現(xiàn)研究過程中仍存在著諸多不足。主要有:
第一、培養(yǎng)學(xué)生誦讀興趣、習(xí)慣、能力的教學(xué)研究與實(shí)踐的理論認(rèn)識(shí)水平仍有待提高。
第二、如何激發(fā)誦讀興趣,讓學(xué)生喜歡誦讀的方法和手段有待研究。
四、課題后續(xù)研究方案的調(diào)整
針對(duì)以上問題,下階段,在教學(xué)研究與實(shí)踐中,我們將繼續(xù)加大力度,對(duì)研究方案進(jìn)行調(diào)整,使我校的課題走向深入:
第一,聘請(qǐng)專家、學(xué)者對(duì)我們的課題研究進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)教師多閱讀勤學(xué)習(xí)不斷提升自己的理論水平和實(shí)踐能力,使我校的課題研究更加科學(xué)化、規(guī)范化,更具有研究的價(jià)值和意義。
第二、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,進(jìn)一步培養(yǎng)他們誦讀方面的興趣,逐漸養(yǎng)成良好的誦讀習(xí)慣,使學(xué)生誦讀能力逐步提高。
第三、以活動(dòng)促研究,開展“以課題研究為主題的優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)選”、“師生讀書交流會(huì)”等活動(dòng)促進(jìn)課題的深入研究。
五、結(jié)語
自從參加“誦讀相伴,豐富人生”課題組以來,我和課題組的其他成員一起制定方案、查閱資料、探討問題。雖然忙碌,但收獲頗豐。能和同事們一起為我校的語文教學(xué)盡一份力量,我感到無比充實(shí)。我相信,只要我們立足于教學(xué)實(shí)踐的土壤中,在實(shí)踐中不斷加以歷練與完善,它終會(huì)結(jié)出豐碩成果,帶給我們豐收的喜悅。
第二篇:書香相伴 詩意人生
書香相伴 詩意人生
“如果你是一棵小樹,那么書就是燦爛的陽光,它照耀著你,讓你快樂地成長;如果你是一條小魚,那么書就是清清的溪流,它滋潤著你,讓你快樂地成長;如果你是一只小鳥,那么書就是碧藍(lán)的天空,它支撐著你,讓你快樂地成長!”凝望女兒流連好書間的身影,我不由感慨萬千:書,帶給了她如此多的教益;書帶給我們這個(gè)家庭如此大的影響。
我的家庭非常平凡,只是普通的企業(yè)員工之家,“書香”有限,“雅氣”尚欠,但自從女兒上學(xué),我們就致力于“書香家庭”的構(gòu)建,希望能用和女兒一起讀書的方式,來提醒和鞭策自己多讀書,和女兒一起成長。
為了給孩子營造一個(gè)良好的閱讀氛圍,作為孩子的家長,我們?cè)诩议e暇之余,基本不去看電視,而是給孩子一個(gè)獨(dú)有的天地書房,那里有明亮柔和的光線,舒適的桌椅,專用的書柜,一個(gè)寬松適宜的環(huán)境,使孩子感受到讀書也是一種享受。讓她慢慢喜歡并沉浸在一個(gè)書的世界里。有時(shí)與孩子一起出去,我們都會(huì)帶上幾本書同時(shí)也會(huì)購回新的書籍,讓枯燥的旅途變成在書海里遨游的暢意!
孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣,我便盡所能做便是引導(dǎo)和鼓勵(lì)孩子閱讀好書。先是一些經(jīng)典名著、比如《藍(lán)鯨的眼睛》、《我要做個(gè)好孩子》、《小豬嘰里咕嚕》、《追蹤小綠人》、溫暖一生的人生感悟----《心靈雞湯》、《愛的教育》,科普類的《昆蟲記》等。除此之外,我們還給她訂閱了《我們愛科學(xué)》、《動(dòng)漫興趣數(shù)學(xué)》、《童話世界》等報(bào)刊雜志。
讀書重在分享。每看完一本好書,我便鼓勵(lì)她與我分享。漸漸的,孩子不但喜歡自己看,而且還愿意把她讀到的知識(shí)講給我們聽。比如在讀《精靈鼠小弟》時(shí)她不厭其煩讀鼠小弟的外貌頭戴一頂灰帽子,手握一根小文明棍的小老鼠走在大街上是什么樣子,還有他一個(gè)更奇妙的住所那便是一個(gè)香煙盒做成的小床,鼠小弟洗臉的煩惱,鼠小弟如何爬上水龍頭如何用他特制的那個(gè)木頭槌子敲打水龍頭來洗臉的,在講的過程中,一高興起來她會(huì)模仿幾個(gè)鼠小弟的動(dòng)作,或和我們一起讀。經(jīng)常會(huì)提出一些問題讓我們回答,有時(shí)被她問的答不上來。我們就會(huì)一起查閱書籍或上網(wǎng)去搜集她所需要的資料,來回答她的問題。有時(shí)我們也會(huì)就著她的話題隨時(shí)找機(jī)會(huì)讓她講講書中精彩的內(nèi)容,或講講她的感想,有時(shí)讓她把書中精彩的片段讓我也讀一讀談一談,討論讀后感比如在讀《昆蟲記》時(shí)我讓她同語文課本“蟋蟀的住宅”聯(lián)起來,同時(shí)借題發(fā)揮使孩子熱情高漲,當(dāng)她拿著新發(fā)的課本回來說“卡羅納”一文很感人,便纏著我要《愛的教育》一書再感受愛,她不會(huì)時(shí),孩子也會(huì)進(jìn)一步去查閱資料,當(dāng)書籍滿足不了時(shí),她也會(huì)上網(wǎng)查閱有關(guān)資料,當(dāng)她掌握的知識(shí)自認(rèn)為比我們多時(shí),她歡呼雀躍,讀書的成績是孩子堅(jiān)持讀書的動(dòng)力,小的成就感就更加激發(fā)了她的閱讀興趣。
另外,我們家離書店比較近,沒事時(shí)出去散步我的孩子會(huì)不由自主的上書店轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),由她自由選擇一些適合她自己的讀物,如《魯賓遜漂流記》、《八十天環(huán)繞地球》等等,然后回來我們和她有計(jì)劃的每晚睡前閱讀一兩章,我家孩子有一習(xí)慣便是每晚臨睡前不看書她會(huì)睡不著覺。一上床她便會(huì)輕輕翻開書頁醉心于閱讀中,只要一有時(shí)間我會(huì)陪孩子一起閱讀,一起看,雖然有的詞她看不懂需查字典或根據(jù)上下文猜測(cè),但由于一直以來的堅(jiān)持,讓她自己也感到收獲不菲。沒事時(shí),孩子總是催著我們帶她去書店,只要一進(jìn)去,他就像饑餓的人見到了美味的食物,被書深深吸引。看到她埋頭書海的樣子,一種幸福洋溢心底。
讓我們感到遺憾的是孩子對(duì)于書籍的涉獵范圍不是很廣。我們的做法是在家里盡量創(chuàng)造條件,家里的每一處都能看到書籍的影子,臥室的床頭上有《森林報(bào)》、《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等,客廳的茶幾下多放幾本孩子不太喜歡的書、訂幾份報(bào)紙,衛(wèi)生間里有《日有所誦》、《笠翁對(duì)韻》、《弟子規(guī)》等讓孩子在有意無意之中隨手多翻幾下,方便孩子閱讀,無論何處都是書的影子。比比皆是無處不在。讓我的孩子能夠快樂和書籍交上朋友,讓我的孩子愛上閱讀,讓書香滋潤著度過一個(gè)快樂的童年。
和孩子一起讀書,和孩子一起成長,不僅可以讓我們共同享受閱讀的樂趣;同時(shí)在交流中交流了情感,加深了對(duì)孩子的了解。腹有詩書,其品自高;腹有詩書,其德自謙;腹有詩書,其身自正。讀書的人,談吐清新而不凡,舉止穩(wěn)重而端莊,思想活躍而深刻,自信但又不自負(fù)。這是我們一家所追求的目標(biāo),也是在平凡的生活中不平凡的收獲。
第三篇:書香人生你我相伴
書香人生你我相伴
家長朋友:
創(chuàng)建“書香校園”是本學(xué)期我校的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,現(xiàn)在已經(jīng)啟動(dòng)。我們都知道書籍是人類寶貴的精神財(cái)富,是文化傳承的通道。讓我們的孩子從現(xiàn)在起養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,并在讀書中開闊視野、陶冶情操,使他們受益終生。
從上學(xué)期的調(diào)查情況中我們了解到孩子回家看書,家長是非常認(rèn)可的,許多家長而且非常重視孩子看什么書。但是事實(shí)上大部分家長都存在著這樣一種誤解:看課外書會(huì)占據(jù)孩子的時(shí)間,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的影響,看課外書就是不務(wù)正業(yè);更多的家長在引導(dǎo)孩子讀書上存在著明顯的功利性,認(rèn)為孩子看書就是為了提高語文作文成績,所以給孩子買很多優(yōu)秀作文之類的書籍,認(rèn)為孩子看書就是為了提高數(shù)學(xué)成績,所以買了許多解題指南之類的書,還有一些家長在寒暑假里要求孩子讀下學(xué)期有關(guān)學(xué)科方面的書,誤認(rèn)為是“笨鳥先飛”以便下學(xué)期能更好地學(xué)習(xí)。由于孩子對(duì)那些書不感興趣,因此也沒有起到任何效果。由于孩子把大部分時(shí)間都花在看課內(nèi)書籍上,孩子的知識(shí)面不能得到拓展,最終也影響課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)。為方便書籍選擇,現(xiàn)推薦部分書目給您,請(qǐng)為您的孩子準(zhǔn)備2—5本圖書帶回校園。
一年級(jí)學(xué)生必讀書目 :
1、《中國古代寓言故事》
2、《中外神話傳說》
3、《十萬個(gè)為什么》
4、《與鳥兒一起飛翔》
5、《海底兩萬里》
6、《漢字的故事》
7、《安徒生童話選集》
二年級(jí)學(xué)生必讀書目 :
8、《克雷洛夫寓言全集》
9、《拉?封丹寓言》
10、《格林童話全集》
11、《科學(xué)王國里的故事》
12、《神奇的符號(hào)》
13、《詩詞中的科學(xué)》
14、《中國古代科幻故事集》
15、《阿凡提的故事》
16、《三毛流浪記》
17、《寶葫蘆的秘密》
18、《今年你七歲》
19、《荒漠奇蹤》
三年級(jí)學(xué)生必讀書目 :20、《伊索寓言》
21、《宮澤賢治童話》
22、《列那狐的故事》
23、《天方夜譚》
24、《130個(gè)科學(xué)游戲》
25、《東周列國志故事》
26、《成語故事365》
27、《一百個(gè)中國孩子的夢(mèng)》
28、《我們的母親叫中國》
29、《小兵張嘎》30、《三寄小讀者》
31、《皮皮魯傳》
32、《肚皮上的塞子》
33、《烏丟丟的奇遇》
34、《我要做個(gè)好孩子》
35、《靈性的王國》
36、《愛的教育》
四年級(jí)學(xué)生必讀書目 :
37、《稻草人》和其他童話
38、《中國當(dāng)代兒童詩歌選》
39、《外國兒童詩選》 40、《科學(xué)家故事100個(gè)》
41、《中外探險(xiǎn)故事精選》
42、《無盡的追問》
43、《昆蟲記》
44、《我的野生動(dòng)物朋友》
45、《中外戰(zhàn)爭的故事》
46、《做人與做事》
47、《30天環(huán)游中國》
48、《草房子》
49、《第三軍團(tuán)》50、《巫師的沉船》
51、《糊涂大頭鬼》
52、《木偶奇遇記》
53、《格列佛游記》
54、《福爾摩斯探案全集》55.《頑皮搗蛋鬼》
56、《七彩的分光》
57、《悠長的歲月》
58、《寫給小讀者》
五年級(jí)學(xué)生必讀書目:
59、《圣經(jīng)神話故事》60、《嚴(yán)文井童話選》 61、《普希金童話》62、《王爾德童話》63、《中外動(dòng)物故事選》 64、《中外經(jīng)典科普故事》 65、《中外網(wǎng)絡(luò)故事》 66、《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個(gè)瞬間》 67、《水陸兩棲人》68、《中外藝術(shù)家的故事》69、《國際知識(shí)問答》70、《上下五千年》 71、《馬燕日記:一個(gè)感動(dòng)世界的現(xiàn)代童話》72、《中華經(jīng)典誦讀本》 73、《漂亮老師和壞小子》74、《幻城》75、《魯濱遜飄流記》76、《魔法師的帽子》
77、《金銀島》78、《吹牛大王奇游記》79、《淘氣包艾米爾》80、《童年》81、《做一個(gè)快樂的少年人》
六年級(jí)學(xué)生必讀書目:82、《科學(xué)的發(fā)現(xiàn)》83、《高士其科普童話》84、《元素的故事》 85、《中國民間故事》86、《諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者與兒童對(duì)話》87、《世界五千年》 88、《三字經(jīng)、百家姓、千家詩》89、《叢林傳奇》 90、《愛麗絲漫游奇境記》91、《騎鵝旅行記》92、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》93、《搗蛋鬼的日記》 94、《小王子》95、《哈里?波特與魔法石》96、《生命的密碼》97、《假如給我三天光明》98、《父與子》99、《大作家史努比》100、《再見了,可魯》 讓我們共同攜手,帶領(lǐng)孩子閱讀經(jīng)典,閱讀文化,讓孩子通過閱讀擁有一個(gè)充實(shí)的人生!
第四篇:人生點(diǎn)滴,安全相伴[推薦]
人生點(diǎn)滴,安全相伴
安全,不管對(duì)家庭、企業(yè)和個(gè)人,總是一個(gè)最沉重的話題。因?yàn)椋粌H關(guān)系到家庭的幸福、企業(yè)持久發(fā)展,而且與我們每個(gè)人的利益息息相關(guān)。雖然,它很沉重,但是卻離我們很近,就在點(diǎn)滴之處,細(xì)微之中。
那是我在大慶學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)生的一件事,一天,我急匆匆的從試驗(yàn)室到對(duì)面的辦公樓交試驗(yàn)報(bào)告。因?yàn)楫?dāng)時(shí)試驗(yàn)樓在施工,所以要繞著走一段很遠(yuǎn)的路程,為了不走那么遠(yuǎn)的“冤枉路”,所以我就從施工現(xiàn)場(chǎng)串過,但是我特別不“走運(yùn)”,剛一進(jìn)施工現(xiàn)場(chǎng)就被一個(gè)老大爺給叫住了,我以為有什么重要的事情,就趕緊走了過去。沒想到那個(gè)老大爺開頭就是一句責(zé)難:“你怎么沒戴安全帽,《安全法規(guī)》學(xué)過嗎?”我有點(diǎn)想不通,心里還在犯嘀咕:“哼,還問我學(xué)過沒有,我們公司天天講,還用你說”,當(dāng)時(shí)我就接了一句,“我在這又待不了兩分鐘!”“兩分鐘?就是兩秒鐘都不行,趕快出去!”就這樣我懷著忿忿的心情走了。現(xiàn)在想起來,我很為那天的行為愧疚,雖然老大爺對(duì)我的言辭很嚴(yán)厲,但這里面包含了多少的關(guān)愛,但更重要的是,帽子雖小,安全是大。作為一名油品行業(yè)的職工,應(yīng)當(dāng)牢固樹立安全第一的思想,在生產(chǎn)崗位上怎能有半點(diǎn)怠慢、半點(diǎn)麻痹和大意。
還有一次,是在去張家口的高速公路上,我親眼目睹了一起嚴(yán)重的交通事故,一輛載有30噸柴油的大油罐車被一輛大貨車撞了一個(gè)大窟窿,當(dāng)時(shí)的油一個(gè)勁的往公路上淌,但是沒有辦法,一個(gè)有半米長的窟窿怎么來補(bǔ)。那個(gè)大載貨車的車頭已經(jīng)沖破了高速公路上的鐵欄桿而竄入了路溝,司機(jī)當(dāng)場(chǎng)就死了,當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景殘不忍睹,看著地上的油在無邊的擴(kuò)展、看著路溝里的鮮血在懦動(dòng)、看著只有車身沒有車頭的載貨車、看著地上晶瑩剔透的碎玻璃??眼淚無聲無息的流了下來,就這樣,又一個(gè)或幾個(gè)家庭的幸福就這樣殘忍的被扼殺了,想一下他們的妻子、兒女,悲痛欲絕、撕人心肺的痛哭,他們的父母老年無人贍養(yǎng),心里十分的悲痛。所以在這里,我想對(duì)所有的司機(jī)說一句話,“出車前想一想正在翹首期盼等你回家的親人,他們需要一個(gè)平平安安、踏踏實(shí)實(shí)的家啊”!世界萬物都有生存的理由,都有自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,誰也不能推卸責(zé)任,如果推卸了,必然要付出慘重的代價(jià)。
想著每一位家屬等候自己親人的場(chǎng)景,想著遲遲不歸的親人還沒有按時(shí)出現(xiàn)在人群中,那段等待的時(shí)間會(huì)讓親人多么的難熬;每當(dāng)那個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)時(shí),親人的眉頭便會(huì)舒展,臉上就會(huì)掛上會(huì)心的笑容。其實(shí),這就是安全,是再平常不過的,再普通不過的,再真實(shí)不過的。
等待的背影,是生活中最細(xì)微的一幕,其實(shí)也是千百個(gè)妻子、兒女共有的背影,更是千百個(gè)家庭共有的故事。現(xiàn)在的我,已經(jīng)成為一名油品行業(yè)的員工,為了家庭,為了企業(yè),更為了自己,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻注意安全,牢記安全,實(shí)實(shí)在在的落實(shí)安全。
安全,這平凡的兩個(gè)字,系著多少人的企盼和心愿啊,我們的工作,生活,無時(shí)無刻都需要它。安全就在點(diǎn)滴之中,點(diǎn)滴之中再現(xiàn)安全。(安全文化網(wǎng))
第五篇:知識(shí)豐富人生 技能改變命運(yùn)
以高技能人才為楷模,爭做時(shí)代技術(shù)精英!
----電子通信系召開學(xué)習(xí)高技能人才楷模主題班會(huì)
為貫徹學(xué)生處關(guān)于開展學(xué)習(xí)中國高技能人才楷模先進(jìn)事跡的通知,電子通信系各班級(jí)召開“知識(shí)豐富人生,技能改變命運(yùn)!”主題班會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)高技能人才楷模事跡。
班主任帶領(lǐng)學(xué)生結(jié)合本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績和班級(jí)學(xué)風(fēng),以高技能人才楷模事跡為例,結(jié)合同學(xué)們?cè)诘诰艑眉寄芄?jié)中的表現(xiàn),鼓勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)技能,以高技能人才為楷模,爭做時(shí)代技術(shù)精英!在班級(jí)中開展“學(xué)楷模,樹學(xué)風(fēng),強(qiáng)技能”的活動(dòng)。各班同學(xué)在主題班會(huì)上以小品、演講、發(fā)表感想等方式盡情表現(xiàn),充分投入。針對(duì)如何學(xué)習(xí)技能,怎樣學(xué)好技能進(jìn)行大討論,同時(shí)還通過相關(guān)新聞短片來報(bào)道技能人才對(duì)國家的重要性。
本次主題班會(huì)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和討論中認(rèn)識(shí)到技能對(duì)于個(gè)人成功的重要,一名擁有“豐富的知識(shí),熟練的技能,健康的人格”的技能人才對(duì)于社會(huì)與國家的作用,讓大家學(xué)會(huì)尊重技能人才,自我營造培養(yǎng)技能人才的良好氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)技能。
電子通信系
2011-12-9