第一篇：城北小學讀書活動經驗材料

城北小學讀書活動經驗材料

本學期，我校以 “我讀書，我成長”為主題內容開展師生讀書活動，不但培養了師生讀書的好習慣，提高了內在素質與修養，同時也豐富了他們的課余生活，凈化了師生的精神世界，為全面提高文化素養起到了推波助瀾作用。

一、加強宣傳，營造書香氛圍。

學校制定了詳實可行的讀書活動實施方案。按照活動方案，全體師生迅速在全校開展了讀書活動。5月初，“ 讓讀書成為習慣”讀書活動正式啟動，隨后各班積極行動起來，通過出主題黑板報、制作手抄小報等形式加強宣傳，目的是讓學生在外界環境的刺激和熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保活動開展。

為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，我校專門成立了領導小組，構建了以教導處、班主任、語文教師協同開展活動的工作網絡，根據活動計劃，層層落實責任、分解任務，確保了讀書活動的順利實施。為確保閱讀活動的有力開展和順利進行，我們還要求教師、學生要做好以下幾項工作：

教師指導學生讀好課外閱讀，要做到：

1、選好一本書：選擇教育部推薦的優秀的圖書，為學生打底子。

2、建一個圖書角：班級建好一個圖書角；

3、整理一本讀書筆記：每個班將學生的讀書筆記整理成冊。學生課外閱讀要做到：

1、讀一本好書：一學期讀完一本教育部推薦的好書。

2、保證好時間：每天安排一段時間課外閱讀，低年級20分鐘，中年級40分鐘，高年級60分鐘。

3、寫一篇心得：中高年級學生一學期寫一篇有質量的讀書心得。

4、召開一次匯報交流會。

三、特色活動，凸顯豐富多彩。

學校在讀書活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）“我最滿意的作品”寫字比賽。

本次活動是以班級為單位進行初選，寫字內容由本班語文老師自定，入圍同學在校級進行決賽，此活動受到校領導的高度重視，語文老師的大力支持，同學們的積極參與。比賽只是一種形式，目的是促進同學養成良好的寫字習慣，為自己寫好一手漂亮的書法打下扎實的基礎。

（二）“讀經典，誦古詩”比賽。

我校一直非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。在古詩詞的朗誦比賽中，各班主任和語文老師想盡辦法調動學生誦讀的積極性，讓孩子們在詩文的海洋中展現風采。沉浸在古韻聲中的孩子們，也變得儒雅起來。

（三）開展了“讀書手抄報”評比活動

三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），然后選出五份參加學校評比。此項活動大大激發了學生讀書的興趣，不少學生創作的手抄報圖文并茂，內容豐富，獲獎人數近百人。

（四）“我最喜愛的一本書”演講比賽。

學校專門開展了“我最喜愛的一本書”演講比賽，在演講中，熱情地談到了這一段時間來閱讀的收獲，在讀書中受益，認識到讀書給自己帶來了樂趣，拓寬了視野，自我得到了發展。

（五）讀書心得交流活動。

通過讀書筆記的形式開展了讀書的心得交流活動，培養良好的讀書習慣。通過交流，孩子們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。

（六）開展了“經典誦讀”比賽活動

此項活動的開展有效的提高了同學們的整體朗讀水平。

（七）舉辦了讀書心得征文活動。

同學們的習作主題鮮明，語言流暢，富有真實情感。

（八）開展了以讀書為主題的黑板報評比活動

各班的黑板報主題突出，圖文并茂，字跡清楚。插圖和標題與內容和板報的主題思想一致，具有一定的宣傳作用。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣、提升了修養。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。

2、促進了校園文化建設和校風、學風的進一步轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量，促進該校品位的進一步提升。

第二篇：城北小學教師讀書實踐活動實施方案

城北小學教師“十二五”讀書實踐活動

實施方案

為進一步深化我校教師讀書工程，促進全校教師專業發展，根據教體局文件精神，我校將啟動以“讀教育名著、做智慧教師”為主題的教師“十二五”讀書實踐活動。為保證活動的有效開展，制定實施方案如下：

一、指導思想

根據市“讀教育名著、做智慧教師”教師“十二五”讀書實踐工程和《青島市中長期教育改革和發展規劃綱要》提出的“提高每一所學校的辦學水平，激發每一名學生的發展潛能，增強每一位教師的職業使命感”的要求，以提高教育教學質量為宗旨，以深化課程改革和素質教育為目的，以讀書活動為載體，培養教師“問題即課題、教學即研究、教師即研究者”的意識，組織和引領全體教師讀書學習，努力為教師營造內涵豐富、特色鮮明的讀書文化氛圍，提高教師教育科研水平，激發教師教育智慧，推動教師專業發展。

二、活動目標

自2011年起，在市推薦書目的基礎之上，每年確定6本教育名著作為重點研讀書目，“十二五”期間，每位教師研讀教育名著30本；自2011年起，根據市每年確定的100冊（種）古今中外、科學與教育名著，有針對性的選擇推薦書目，供全校教師選讀。通過開展讀書活動，實現以下目標：

（一）營造內涵豐富、特色鮮明的校園讀書文化氛圍，形成教師愛讀書、讀好書、會讀書的良好風氣；

（二）打造一支學有專長、教有特色、富有人文底蘊的教師隊伍；

（三）形成書香濃郁、育人特色鮮明的文化校園；

（四）推出一批有影響、有特色、有示范作用的教育讀書人物和讀書實踐成果。

三、領導小組

組長：胡克璽

副組長：張信豪封春梅

組員：許奎忠姜永佳李玉榮李靜

四、重點工作

（一）建立專業支持系統

1.定期參加市教科所組織的讀書論壇和學術研討。組織各教研組讀書先進個人進行經驗介紹，組織開展以教育名著閱讀為主題的交流活動。

2.搭建交流平臺。一是組織教師在《萊西教研》開辟的“讀教育名著、做智慧教師”專欄投稿。二是組織教師到萊西教育網開辟的專欄瀏覽，并及時上傳好的讀書筆記、讀書反思、典型做法，保證讀書活動科學、高效的開展。

（二）建立裝備保障機制

學校抓好具體裝備保障。將市推薦的重點研讀書目配備至各教研組，選讀書目學校至少配備1套，供全體教師選擇閱讀。

（三）推廣典型經驗和階段性成果

各教研組要及時發掘、總結推進“讀教育名著、做智慧教師”讀書實踐活動的典型經驗和創新成果，在全校甚至更高級別進行宣傳推廣。

（四）構建“讀—學—研”一體化教師自主發展機制

為保障讀書實踐活動的高效實施。學校重點做好以下工作：一是將讀書實踐活動納入校本培訓規劃，充分發揮教師自我學習、自我培訓、自主提高的優勢作用，并與學校的課題研究活動結合起來，特別是與學校開展的大閱讀結合起來，組織開展形式多樣的讀書活動，如讀書報告會、讀書沙龍等，引導教師進行反思；二是要將讀書活動與師德建設相結合，提高教師職業使命感；三是要將讀書實踐活動與提高教師專業素質相結合，提高教師業務水平；四是要將讀書實踐活動與課堂教學改革相結合，提高課堂教學效益。

五、具體辦法

1、制定讀書計劃

教師根據學校要求，結合個人和學科實際，緊緊圍繞“讀書—實踐—有為”的主題，選定自己閱讀的文章、刊物或教育教學專著，制定富有個性化的讀書計劃。

2、提供讀書條件

學校閱覽室根據要求提供必備讀書篇目，盡量配齊、配足教育教學理論書籍，保證教師學習用書。今后每學年根據需要進一步添置有關用書，并每年為教師發放一本教育理論專著和一本讀書筆記本。

3、搭建讀書平臺

（1）激發讀書熱情。學校采取多種形式、多種手段、多種途徑組織教師進行集中讀書學習，使集體學習與教師自學相結合，促使全體教師養成愛讀書、會讀書的良好習慣，提高閱讀能力。要求每位教師每個學年精讀學校推薦的書籍1本，并于學期結束之后上交讀書筆記，本內容列入教師個人業務考核內容。

（2）創新讀書形式。學校利用教研會、政治理論學習和師德教育周等載體開展形式多樣的主題讀書活動。教導處開展讀書征文比賽、讀書報告會、讀書沙龍、教學心得交流會等豐富多彩的讀書與實踐活動。

4、樹立讀書典型。教導處每學期末召開讀書活動總結交流會，要求各教研組對一學期來的讀書活動進行全面總結，通過交流與評比活動，樹立典型，推廣先進，并推薦參上級開展的各種評選活動。

六、組織實施及保障措施

（一）加強組織領導

學校成立讀書實踐工程領導小組，辦公室設在教導處，具體組織實施讀書實踐活動。學校將參加市讀書實踐活動先進單位、先進個人的評選。評選結果計入教師個人年終績效考核并作為評先選優的重要依據。學校將教師讀書活動納入校本教研、校本培訓計劃，建立長效的管理機制，完善教師讀書的獎勵機制，并將讀書活動與學校對教師個人年終考核相結合，使讀書活動計劃落到實處。每學期，學校都要開展具有本校特色的主題讀書活動，使全體教師都能自覺參與到讀書活動中來。

（二）建立經費保障機制

學校設立教師讀書活動專項經費，把讀書實踐活動納入教師繼續教育整體規劃，確保經費保障，切實為讀書活動提供保障，確保讀書活動順利開展。對評選出的先進個人、先進單位，將給予表彰獎勵。

（三）強化指導，狠抓落實

學校對教師讀書活動中碰到的具體問題進行有效指導，同時要定期進行督促檢查（特別是教師的讀書筆記要定期檢查），注重讀書實效，避免走過場，搞形式。

第三篇：城北小學

城北小學“青藍工程”輔導計劃

“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷地提升我校辦學質量。為了使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化的建設，學校時刻關注他們的成長和融入狀況，及時指導。發揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發展。

一、明確目標

根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡10年以內的青年教師均為培養對象。

1.引導新教師做好角色的轉換，對他們加強工作責任性教育以及組織能力的培訓。

2.狠抓教學常規，在備課與上課、作業與輔導、聽課與評課等方面著重指導。

3.實行師徒結對，我們對每位新教師配備１—２位富有經驗的骨干教師為師傅，在德育工作、教學工作、班主任工作、少先隊工作中進行傳、幫、帶。

4.建立學校考核制度，通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格以上水平。

二、師徒的義務職責 1．師傅職責：

做到“三帶”：

帶師德──敬業愛崗，無私奉獻。

帶師能──教育教學與教育科研的基本技能

帶特長——結合自己的教學特色，起好幫帶作用

2、徒弟職責：

做到“三學”：

學為人──教書育人，為人師表。

學理念──學習教育教學理論，樹立先進的教育理念。

學本領──熟練掌握教育教學和科研的基本功。

三、具體結對安排

學科方面 語文：—— 數學：——

四、具體要求 1．師傅：

（1）全面關心徒弟的工作、學習、生活和思想。向徒弟介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，幫助徒弟樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（2）幫助徒弟過好“教材教法關”，就教材中難教課例、典型課例進行重點研討。

（3）指導徒弟教師擬定教學計劃、把握教學環節。精心指導徒弟備好課，給予悉心指導，每學期指導1份精品教案。

（4）每學期聽徒弟的課并認真記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，寫出指導意見，學期末上交備查。切實做到“課前指點、課堂指導、課后評價”。

（5）認真審查徒弟批改作業或試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。（6）每學期指導徒弟上1節匯報課。

（7）鼓勵、指導、幫助徒弟教師積極參加各級各類競賽活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。2．徒弟：

（1）在師傅的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在師傅的指導下，認真制定師徒結對工作、學習計劃，并在開學第一周交教導處。

（3）認真備課，主動求教，并做好記錄。認真鉆研教學環節，主動要求師傅指導，邀請指導教師親臨課堂指導自己教學。虛心接受指導教師的意見，對指導教師指出的不足要仔細研究，及時改進、提高。（4）主動聽師傅的課，聽課要認真記錄，并寫出反思。學期結束聽課記錄上交備查。

（5）每學期上1節匯報課，虛心聽取意見并寫好教后記。（6）經常找師傅匯報自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。

（7）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。學期末上交師徒結對工作總結一篇。

五、師徒的態度定位

１．幫扶要德才兼備，以德為先。

２．立意要高，起步要實，以基本功為切入點。３．注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。４．勤懇教學，踏實做人。

我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續的名師工程奠基。

城

北

小

學

2013.9

第四篇：城北小學

城北小學“周恩來班”創建

工作調研報告

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們學校結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創建周恩來班貫穿于學校德育工作的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識，全員參與創建

在少先隊的組織下，各班級一致認識到創建“周恩來班”是上級領導對我們學校的信任和關愛，是我們學校的光榮，認識到創建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在德育處的指導和幫助下，認真學習區市創建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創建計劃，做到人人參加，全員參與，根據計劃進行活動。

二、閱讀恩來書籍，寫作讀書筆記

學校、班級發動學生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》40本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各15本，《周恩來系列故事》16本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動，升華恩來精神

在創建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：向全校學生發出“學習周恩來，創建恩來班”的倡議書；開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行周恩來精神專題報告會；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創建文明班級”、“學習恩來精神，爭當四好少年”等主題隊會、參觀周恩來故居和紀念館，聆聽偉人的事跡；舉行“創建恩來班，匯報我成長”匯報會活動；舉行學習周恩來讀書筆記展示活動；制作學習周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍，凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來不同時期的生活照片，開辟學習周恩來心得體會專欄，充分發揮環境的育人作用。把班級創建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、注重創建交流，提高榮譽之感

我們把班級開展的學習周恩來活動，在學校進行交流，從而提升學生的榮譽之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚恩來精神”主題活動。讓同學們把周恩來精神傳承下去，弘揚光大。

第五篇：城關小學讀書活動經驗材料

永和縣城關小學讀書活動經驗材料

近年來，我校持續開展了以“我讀書，我成長”為主題內容開展師生讀書活動，不但培養了師生讀書的好習慣，提高了內在素質與修養，同時也豐富了他們的課余生活，凈化了師生的精神世界，為全面提高文化素養、建設書香校園起到了積極作用。在活動中，我們主要采取了以下措施。

一、加強宣傳，營造書香氛圍。

學校制定了詳實可行的讀書活動實施方案。按照活動方案，全體師生迅速在全校開展了讀書活動。2011年，“ 讓讀書成為習慣”讀書活動正式啟動，隨后各班積極行動起來，通過主題黑板報、制作手抄小報等形式加強宣傳，讓學生在環境的熏陶下，對讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認識讀書的重要性，為后面活動的開展鋪好路。通過前期強勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎。

二、落實責任，確保活動開展。

為確保讀書活動有效、規范、深入、有序地開展，我校專門成立了領導小組，構建了以校委會牽頭，教導處、班主任、語文教師協同開展活動的結構，根據活動計劃，層層落實責任、分解任務，確保了讀書活動的順利實施。為確保閱讀活動的有力開展和順利進行，我們還要求教師、學生要做好以下幾項工作：

教師指導學生讀好課外閱讀，要做到：

1、選好一本書：選擇教育部推薦的優秀圖書，為學生打好底子。

2、建一個圖書角：班級建好一個圖書角；

3、整理一本讀書筆記：每個班將學生的讀書筆記整理成冊。

學生課外閱讀要做到：

1、讀一本好書：一學期讀完一本教育部推薦的好書。

2、保證好時間：每天安排一段時間課外閱讀，低年級20分鐘，中年級40分鐘，高年級60分鐘。

3、寫兩篇心得：中高年級學生一學期寫一篇有質量的讀書心得。

4、召開一次匯報交流會。

三、特色活動，凸顯豐富多彩。

學校在讀書活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發展，以形成“人人好讀書，人人讀好書”的終身學習的目標，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學習活動，收到了較好的效果。

（一）“我最滿意的作品”寫字比賽。

本次活動是以班級為單位進行初選，寫字內容由本班語文老師自定，入圍同學在校級進行決賽，此活動受到校領導的高度重視，語文老師的大力支持，同學們的積極參與。比賽只是一種形式，目的是促進同學養成良好的寫字習慣，為自己寫好一手漂亮的書法打下扎實的基礎。

（二）“讀經典，誦古詩”比賽。

我校一直非常重視學生古詩文的背誦與積累，開闊了學生的視野，提高了學生的人文修養，取得了良好的效果。在古詩詞的朗誦比賽中，各班主任和語文老師想盡辦法調動學生誦讀的積極性，讓孩子們在詩文的海洋中展現風采。沉浸在古韻聲中的孩子們，也變得儒雅起來。

（三）開展了“讀書手抄報”評比活動

三年級以上學生每人出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等），然后選出五份參加學校評比。此項活動大大激發了學生讀書的興趣，不少學生創作的手抄報圖文并茂，內容豐富，獲獎人數近百人。

（四）“我最喜愛的一本書”演講比賽。

學校專門開展了“我最喜愛的一本書”演講比賽，在演講中，熱情地談到了這一段時間來閱讀的收獲，在讀書中受益，認識到讀書給自己帶來了樂趣，拓寬了視野，自我得到了發展。

（五）讀書心得交流活動。通過讀書筆記的形式開展了讀書的心得交流活動，培養良好的讀書習慣。通過交流，孩子們互取所長，學到了更多讀書知識和方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學良好讀書習慣的自覺形成。

（六）開展了“經典誦讀”比賽活動

此項活動的開展有效的提高了同學們的整體朗讀水平。

（七）舉辦了讀書心得征文活動。

同學們的習作主題鮮明，語言流暢，富有真實情感。

（八）開展了以讀書為主題的黑板報評比活動 各班的黑板報主題突出，圖文并茂，字跡清楚。插圖和標題與內容和板報的主題思想一致，具有一定的宣傳作用。

四、活動效果

1、初步培養了學生良好的讀書閱讀習慣。通過讀書活動，使每個學生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個有修養的人。“不待人教，自能讀書”、“腹有詩書氣自華”、“知書達禮”。

2、促進了校園文化建設和校風、學風的轉變。通過開展讀書活動，學校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

3、讀書活動開展幾年來，我校學生累計在全國《拼音報》知識征文比賽中榮獲一等獎120余名，二等獎300余名，三等獎500余名。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續投入極大地熱情。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學習活動，營造濃厚的讀書氛圍，培養良好的讀書習慣，倡導讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風尚。在全校形成人人讀書的良好風氣，不斷提高我校的教育教學質量，促進該校品位的進一步提升。