第一篇：教師閱讀事跡介紹

讀書的生活，仿若品一杯淡淡的清茶，讓人回味無窮。

讀書的生活，猶如乘坐一列長長的列車，讓人靜靜地的飽覽路旁的美景。

讀書的生活，美好而靜謐，時常讓人淚水連連轉而歡欣愉悅。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，你的思緒從而漫向遠方。

得知我縣將舉辦首屆讀書節(jié)活動，我歡欣不已。積極要求參加讀書節(jié)活動。我愿將自己多年的讀書感受分享給身邊的友人，同事，學生。和大家一起徜徉在書的海洋里，傳承我中華五千年悠久文化。

作為一名教師，從教幾年來，每年我都會給自己開列一份書單。一年24本，一月兩本。這些書籍包括中外教育名家教育教學書籍，心理學書籍。如：《把整個心靈獻給孩子》《陶行知全集》、，《和教師的談話》《馬卡連柯教育文集》、《西方主要心理學流派》等。同時也讀中外名著。如《巴黎圣母院》《童年》《悲慘世界》《呼嘯山莊》《簡愛》《文化苦旅》《三國演義》《紅樓夢》《水滸傳》《西游記》。身為教師，必須不斷的讀書，學習。力爭做一名成長型教師，才能有不竭的知識，去引領學生讀書成長。

作為一名母親，我同樣要求自己多閱讀。讀兒童心理學，兒童教育學，童話故事，爭取多了解孩子的內心，成長規(guī)律，做一名隨孩子一起成長的母親。

作為一名女人，我奉行那句“腹有詩書氣自華”，再好的護膚品，都抵不上歲月的侵蝕，唯有讀書才能讓一個人真正的美得經(jīng)久不衰。

無論是床頭還是辦公室，亦或是會議室。總有一本書陪伴著我。每當讀到精彩處，我總情不自禁停下來在扉頁旁，寫下一兩句。讀完整本書，我不會急于打開下一本，而是選擇把心靈的波瀾記下來。

如今，讀書已成為我的習慣。

第二篇：介紹先進教師事跡

介紹先進教師事跡

走近xxx老師，你會發(fā)現(xiàn)，她的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，她把自己學到的班級管理經(jīng)驗與學校的實際工作密切結合起來，促使班級管理水平不斷提高。她不分晝夜的辛勤工作，仔細閱讀分析年輕老師的創(chuàng)新課、研究課，幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法，每次聽課后，她都會認真評課，幫助授課者找出優(yōu)缺點，使他們明確自己的努力方向?？梢哉f，鎮(zhèn)泰小學里每一位年輕教師的成長，都灑有xxx老師辛勤的汗水。

三、春風化雨、愛滿天下

“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是她一生的座右銘，她是這么想的，也是這樣做的。xxx老師自參加工作至今一直擔任班主任之職，是一位深受學生喜歡、家長信任的小學高級教師。她總是用最真誠的愛去關心和教育學生，她是孩子們的好伙伴，也是他們的大朋友。哪兒有學生，哪兒就有她滯留的身影。她十幾年如一日，以崇高的事業(yè)心和高度的責任感，對所教的每個學生都懷著一片赤忱，用一絲不茍的態(tài)度和精雕細刻的工作，塑造一個個孩子的美好靈魂。韓婷是xxx十幾年教學生涯遇到的最不幸的女孩。開學伊始，連續(xù)幾次的病假讓xxx開始關注這個女孩，每次xxx都打電話詢問她的病情，并親自去看望她。也許正是xxx“絮絮叨叨”的關懷和“喋喋不休”的叮囑，她的母親終于向xxx吐露了孩子的身世。母親能干好強，在計劃經(jīng)濟時代，別人只拿幾十元工資的時候，她就憑著勤勞和智慧，月收入已達千元，但是一味的付出并未得到丈夫的理解和支持，回報她的是出軌和背叛。韓婷剛剛上小學時，性格活潑開朗，成績名列前茅，是個人見人愛的好孩子、好學生。但是一次提前放學，韓婷推開家門看到了本不該看到的場景。從此，韓婷沉默不語，成績一落千丈。從此，韓婷生活中再也沒有歡笑。她經(jīng)常把自己關在家中，不與人交流和說話，甚至一個月可以不與母親說一句話。xxx覺得韓婷實在是太可憐了，作為她的老師，我不伸手，誰伸手？為此xxx查閱了許多相關的資料，也請教了一些長輩。除了一些經(jīng)驗，其實沒有現(xiàn)成的答案。如果說韓婷是一朵被暴風驟雨摧殘過的玫瑰，那xxx就是花匠。xxx決定用愛心去重新澆灌它，讓玫瑰再吐芬芳。xxx把韓婷的座位安排到幾位活潑健康的女孩旁邊，鼓勵她與她們多交往。自己也經(jīng)常拉拉她的手，拍拍她的肩，會意地朝她笑笑，開開玩笑，說上幾句鼓勵的話語，這一切都是為了告訴韓婷：xxx時時都在關注著她，這個世界充滿著愛。一個月后，母親來到了學校，激動地拉著xxx的手說：“侯老師，謝謝您!終于找到您，您就是那個可以讓我的孩子重新飛起來的人。”當時這句話鑿實嚇了xxx一跳。后來xxx知道這就是愛的力量。當愛真正浸潤在教育之中時，枯死的花朵也會起死回生。從此，韓婷開始跟母親說話了，她會把何老師講的每句話，包括每天xxx穿什么衣服都會向母親娓娓道來。這不僅使xxx享受到作花匠的樂趣，又深感到作教師的重任，功夫不負有心人，韓婷慢慢地變得開朗起來了。韓婷送給xxx老師的一張照片的背后寫著：“侯老師，您是我遇到的最好的老師，遇見您，真幸運！”贈人玫瑰，手留余香——這既是作教師的一種收獲，也是作教師的一種職責。一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一陣熱情的掌聲，一次善意的舉動......這都是在播撒著教師們的愛。對于教師們可能只是舉手投足的瞬間，但是不經(jīng)意之間，你可能在孩子們的人生道路上留下了深深的烙印，甚至會改變她的一生。xxx想這才是教育的真諦--用愛去點燃生命。愛心是最好的肥料，用它灌溉的花朵一定最美最香，永不凋謝!xxx老師相信愛在溫暖照亮別人的同時，也使自己充滿了力量!韓婷同學的故事只是xxx老師教育教學工作中一個案例，在她的十幾年的教育教學生涯里拯救和教育了無數(shù)個韓婷式的孩子。多年來，她一直深愛著她的學生，讓學生從愛中尋求前進的力量，從愛中汲取精神的營養(yǎng)，從愛中得到滿足和教育?！鞍押⒆咏唤o何老師，我們放心?！边@質樸的語言就是家長對她教育工作的最大肯定。她善于挖掘學生內在的潛力，能充分調動學生學習積極性，她所教的學生中有多人在各項競賽中獲獎：韓婷同學多次獲得優(yōu)秀學生稱號；韓福林、韓龍等同學也多次在縣美術作品展中獲獎，也因此該班級又被評為“先進集體”。

四、工作扎實、為人表率

xxx老師無論在什么時刻都一如既往的對工作滿腔熱情、一絲不茍。在工作中她團結老同志，帶領新同志，認真落實學校部署安排的各項工作，同時她勇于開展批評與自我批評，虛心向她人學習，把自己的教學經(jīng)驗無私傳授給別人。年輕的教師們總是拿“難啃的骨頭”向她請教，教師們中間最難以開展的工作，總是落在她的頭上；年輕的教師們親切稱她為“老大姐”，她也總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的教師，在處理和解決問題時總是換位思考，替別人想的多。正是因為她的高尚的人格魅力，同事們遇到不順心的事，都愿意跟她說，她也總是耐心地傾聽，對她們進行開導，幫助她們解決困難。為了鎮(zhèn)泰小學的發(fā)展做出了扎扎實實的貢獻，得到了全體教職工們的一致認可。

由于她常年如一的敬業(yè)、愛崗、教學成績突出，在每年一度的年終考評中，多次被同組教師們評為優(yōu)秀，而且基本上都是全票。但她每次都主動給領導說：“我的成績是大家共同努力的結果，年輕教師是學校的未來，要將這樣的榮譽多給年輕人，鼓勵他們更好的工作?！币詫嶋H行動體現(xiàn)了一個人民教師的高尚品質，為年輕教師們樹立了愛崗敬業(yè)、無私奉獻的好榜樣。

xxx同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻；用實際行動體現(xiàn)人民教師的先進品質，在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業(yè)績，為循化教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石。

第三篇：高中教師優(yōu)秀事跡介紹

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼

屯留一中：李云強

三尺講臺，一顆愛心，放飛希望，樂此不彼，這就是我---一名普通高中物理教師兼班主任的真實寫照，又是我的執(zhí)著追求。

我于2006年8月參加工作，至今已經(jīng)整整9年了。在這9年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這幾年的辛勤工作，談一談認識和體會。

一、錘煉思想、不斷提高境界

作為一名教師，我深知學習是終身的事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業(yè)務上不遜于人，才能做一名合格的中華人民共和國教師。在這幾年的工作中，我一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，忠實于黨的教育事業(yè)。平時也注意學習黨的各項時事方針、政策，關心國家大事。在講臺上，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，依照師德八條標準全心全意做好教書育人工作。無論在任何時候、任何崗位，我都以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。

二、努力專研，形成自己獨特的教學風格

在教學工作中，教育理論功底扎實，在教學上形成了自己的獨特風格。我善于創(chuàng)造性地選擇與組織教學內容、設計教學過程，課堂教學具有明顯的靈活性、開放性、綜合性、實踐性特點。學習應該是一件很開心的事情，我把以人為本的教育思想融入到教學過程中，循循善誘的教誨，親切的講述，像甘泉、像雨露，滋潤著每一個學生的心田。

1．對教材內容的優(yōu)化整合

在課堂中我針對不同學生的知識水平，靈活的組織教材。通過對教材的剖析，將教學內容進行合理的增刪，然后重新組合，使其形成一個由淺入深、由表及里、由因到果的教學過程，便于學生對知識的理解和掌握。同一門課程，在不同的班級，我講課的側重點都有所不同。例如，在物理實驗教學中，有些班級側重于原理的講解，因為這個班的學生好問“為什么”；有些班級側重于實踐指導，因為這個班的學生好問“怎么做”。

我在教學中不只是教授本學科的知識，而是將其他相關的知識與本學科知識有機聯(lián)系起來，并告訴學生現(xiàn)在所學的知識會為以后哪些課程的學習奠定基礎，使學生對專業(yè)課程的脈絡有一個整體的認識。

2．對教學方法的探索實踐

我根據(jù)教學內容的需要和學生接受能力的不同，恰當?shù)剡x擇和使用教學方法，采用先進的教育技術，把計算機輔助教學作為手段，調動了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的動手能力，取得了很好的教學效果。在每次期考中，學生都能取得很好的成績。

3．對不同學生的因材施教

要做一名好教師不但要有敬業(yè)精神，更要用真愛去關心學生。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師要因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會把教師當成知心朋友，愿意向你暢開心扉，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

三、嚴愛相濟，教書育人

班主任工作是一門藝術，只有嚴愛相濟，才可贏得學生的信賴，走進孩子們的心靈，才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中，使我深深體會到：只有給學生的愛是發(fā)自內心的，才會讓學生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學困生，對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得：學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們，我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心，做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚，促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵；課后輔導要耐心；犯了錯誤不急躁；錯誤嚴重不發(fā)火；屢次不改不灰心；問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時，我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中，我結合教材的難度和學生的實際水平，對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法，讓尖子生吃飽，學困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

關愛全體學生，不讓一個學生掉隊”是我一直堅持的信念。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。我能體會到家長對我們的期望：不能放棄任何一個學生，鼓勵每個孩子去尋找屬于自己的那片天空，讓不同的孩子獲得不同的發(fā)展。

我們給學生點亮了一盞燈，學生又何嘗不是為我們點亮了一盞燈。孩子們純真的笑臉、無邪的眼睛，讓我們忘掉工作的壓力與煩惱，凈化著我們的心靈。其實我僅僅為孩子們做了我應該做的事，孩子們卻給了我這么多精神財富。是我的學生，給了我自信，激發(fā)了我無窮的工作熱情和靈感；是我的學生給了我責任感，讓我學會用廣博、寬厚的師愛包容所有的孩子；是我的學生，給了我快樂和幸福，讓我知道我的事業(yè)只有起點，沒有終點??

說句心里話，為學生所做的一切，我從沒想過任何回報，只是出于一名教師的責任感，出于一名教育工作者對教育事業(yè)的無限忠誠。我敬佩每一位在崗位上默默耕耘著的老師。在座的許多老師愛崗敬業(yè)，與你們相比，我做的還遠遠不夠。

四、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習慣

良好的行為習慣是學生學習和生活的保障，為使學生形成良好的習慣，我常常在充分了解學生的基礎上，創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等，使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌，又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長。

五、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會到，在當今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅持學習，以此提高自己的文化素質。教學中，我潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，認真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進行反思，轉變教育觀念，捕捉新的教學信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學手段。我常向同科骨干老師學習教學經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學工作取得了較好的成績，并且連續(xù)兩年參加了高考閱卷工作。

有人說，教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。是的，只有我們真正做教師的人才能體會到，教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量，學生占據(jù)你的不只是時間還有你的思想和靈魂。做了教師我才體會到什么是魂牽夢繞，多少次半夜醒來，夢境中全是學生。而且要教育好學生，你面對的不只是一名學生，還有他的整個家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要關注的不只是他們的學習還有他們的精神。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，我們曾莊嚴地舉起右手宣誓，從那一霎那開始，我們心里便多了一份神圣的承諾，肩上便多了一份光榮的責任，為了這份承諾和責任，讓我們在各自的崗位上勤奮工作，愛崗敬業(yè)，做好表率，創(chuàng)先爭優(yōu)，為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦，為鮮紅的黨旗增光添彩！

時光飛逝，歲月匆匆，明天，我和我的同事們仍在不斷的努力，創(chuàng)先爭優(yōu)，為孩子們點亮一盞燈，照亮他們前行的路！譜寫孩子們美好的未來！

第四篇：先進教師的事跡介紹

先進教師的事跡介紹

該同志身為共產(chǎn)黨員，能按黨員的標準嚴格要求自己。忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛社會主義，擁護黨的領導。

在教學中，勇挑重擔，勇于改革創(chuàng)新，注重素質教育與教書育人，教學效果良好，評估成績優(yōu)異。他從傳統(tǒng)的制圖教學走向計算機繪圖邁出了可喜的一步。

他的改革思想是怎樣形成的呢？隨著計算機技術在科學研究和現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)中的廣泛應用，以及計算機輔助設計、輔助制造日益推廣、對計算機圖形技術提出了日益迫切的多方面要求，作為培養(yǎng)應用型人才的中專學校，就應當培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展與要求的合格技術人才。

計算機繪圖是計算機輔助設計和計算機輔助制造的重要基礎，是近年來工程技術領域當中應用最為廣泛，發(fā)展最為迅速，也最引人注目的一門交叉學科，不論是從國際還是國內形勢來看，計算機技術都充分體現(xiàn)了當今社會各行各業(yè)的發(fā)展動態(tài)。就目前形勢來看，國家已經(jīng)開展了各種形式的計算機考試，如全國計算機專業(yè)技術人員的資格水平考試、國家教委的計算機等級考試、勞動就業(yè)部的繪圖員計算機繪圖資格考試和全國計算機應用技術證書考試等。這些都說明了掌握計算機知識的重要性。在工程技術界，幾年前就有許多專家學者提出了到2000年甩掉圖板的設想。要實現(xiàn)這宏偉的目標，中專教育肩負著義不容辭的責任。這就要求制圖教學，必須加大改革力度，下大力氣開設計算機繪圖。教研室全體教師也一致認為：制圖的改革出路就在于開設計算機繪圖，否則，將會比社會淘汰，制圖教師將面臨著改行與失業(yè)。

改革的方向定下來了，掌握計算機繪圖知識與計算機繪圖課時從何而來又成為擺在他們面前的新問題。傳統(tǒng)的制圖教學中只有計算機繪圖內容的簡單介紹，計劃所給學時是遠遠滿足不了需要的。為此，他們一開始，先將計算機繪圖作為第二課堂開設，一方面教師先練內功，另一方面解決了學時不足，為日后開設計算機繪圖打下基礎。從98年開始，在不增加教學時數(shù)的情況下，將教學計劃及教學內容作相應的調整，本著削枝強桿的原則，在保證基本制圖知識的前提下，刪去部分介紹性的東西，讓學生課外自學，以保證計算機繪圖教學基本時數(shù)。隨著人們整體對計算機繪圖認識的提高，有些專業(yè)將計劃進行了調整，將計算機繪圖單獨開設。對沒開設的專業(yè)，他們提出作為選修課開設，以適應市場需求。在他們廣泛宣傳及其動員下，本學期報名人數(shù)達170之多，遠遠超過預計人數(shù)，為以后報考全國計算機應用技術證書考試打下良好基礎。為學生擇業(yè)取得證書創(chuàng)造條件。他利用周六休息時間，一直承擔計算機繪圖選修課的教學工作。

他今年45歲，接受新知識不象年輕人那么快，可他有一股子鉆勁，就拿計算機繪圖來說，他是從零開始學起的，對于學生上機中常常出現(xiàn)意想不到的問題，比如：學生有意無意將好多東西刪掉了，如何恢復，書本上沒有，他就反復琢磨，有時晚上在機子前一坐就是幾個小時，現(xiàn)在上機中就沒有他解決不了的問題。在他的帶動下，教研室學習風氣很濃，幾位年輕教師爭先恐后學習計算機繪圖，有的還報名參加全國計算機應用技術證書（計算機繪圖模塊）考試。他還打算計算機繪圖課成績的評定，將來以參加全國計算機應用技術證書（計算機模塊）考試成績?yōu)闇?，實現(xiàn)教考分離，為學生謀職多取得一份證書。他近年來還參加了全國中專機電專業(yè)委員會高職教材《制圖及計算機繪圖》的編寫工作以及全國課程組與高教出版社組織的《計算機繪圖》教材審稿工作。

他任教研室主任以來，以身作責，從嚴管理，教研室工作井井有條。該教研室教研氣氛濃厚，教學改革不斷深入，教研室建設的計算機制圖題庫，獲得學校題庫建設一等獎。在課件制作方面，又有多個課件獲獎。在計算機應用技術方面，全教研室全部取得全國計算機等級考試二級證書。他還注重青年教師和培養(yǎng)，要求青年教師多向老教師學習，多聽課，要求老教師常指導。正是由于這樣，全教研室整體教學效果好。上學期評估成績，教研室平均成績名列前矛。連續(xù)三年教學比武，均有人拿回大獎，本學期青年教師張秀紅獲教學比武青年組一等獎。

他帶領的教研室，團結一致，齊心協(xié)力，有難就幫，有榮譽就讓為常事，從無鬧矛盾和不團結的現(xiàn)象。完滿完成學校交給的一切任務。在上一學期申辦高職的資料整理和上一學期教學比武中資料管理工作，抽到教研室?guī)孜荒贻p教師，均出色完成任務，受到教務科好評。在上一學期教學檢查中，教研室受到教務科的表揚與獎勵。

此外，他還兼任基礎黨支部委員與基礎分會委員，工作積極、任勞任怨、踏實認真、不愧為一名共產(chǎn)黨員。

第五篇：事跡介紹

2008春季教育管理

本科“優(yōu)秀畢業(yè)生”馬彥偉事跡介紹

馬彥偉，男，漢，甘肅省天水市甘谷縣禮辛人，漢族，出生于1983年1月15日。2003年參加工作，甘谷縣張家景文澤學校教師。2008年3月進入中央廣播電視大學開放教育本科教育管理專業(yè)學習。

在電大學習期間，馬彥偉同學學習刻苦、勤于思考、成績優(yōu)秀，能遵守學校規(guī)章制度，堅持做到：

1、不曠課、遲到、早退，積極參加學校安排的面授輔導課；

2、學習態(tài)度端正，仔細鉆研教材，面授輔導時能認真聽課，筆記完整，重視網(wǎng)上資料的查閱；

3、學習目的明確，能認真完成形考作業(yè)，做作業(yè)時遇到繁難問題，經(jīng)常請教輔導老師或從網(wǎng)上查找。他在平時的學習中堅持每次按時到校上課，做好相應的筆記，在課間他與老師同學進行學科的交流,這樣做不僅加深了對學科內容的認識,而且開拓了視野。在學習中能將理論聯(lián)系實際，利用已有的知識基礎和工作經(jīng)驗，不斷探索適合自己的學習方法，更好地學習知識。培養(yǎng)自己綜合運用所學理論知識，解決實際教學中所遇問題的能力，在實踐中運用學到的知識分析問題、解決問題，檢驗自己的學習效果，并從中查找不足，加以改進。臨考前重點把握考試核心范圍,及時整理成重點復習資料,制定適合自己的復習計劃并嚴格執(zhí)行，加之平時對學科的理解和一定量的練習，在考試中取得了較好的成績。設必修課平均成績達到75分以上。

馬彥偉同學能充分利用網(wǎng)上教學資源，刻苦地進行自主學習。

1、積極參加中央電大、省電大、以及天水市分校舉辦的網(wǎng)上教學活動，認真查閱資料，在網(wǎng)上收看中央電大直播課程，并借助輔助光盤進行學習，積極從網(wǎng)上下載學習資料、復習題，積極參加網(wǎng)上答疑等活動。

2、下大力氣充實自己，學習期間遇到學習與工作相沖突時，能溝通過看直播錄象進行補課，并按要求，克服困難，練習大量習題。

3、自主學習能力較強，在學習遇到困難時，他能從網(wǎng)上查詢相關資料，通過分析，及時解決問題，同學們在學習中遇到困難，常與他商討，進行協(xié)作學習，或者通過共同在網(wǎng)上查尋，解決問題，這樣做，既增強了自主學習能力，又體現(xiàn)協(xié)作學習的作用。

馬彥偉同學心地善良、為人正直、熱心助人。他在制訂好自己的學習計劃的同時，還幫助家里沒有電腦或者不會上網(wǎng)的同學制作個人學習計劃，并對他們進行計算機技能操作培訓，使他們盡快掌握網(wǎng)上學習的方法，充分體現(xiàn)出現(xiàn)代遠程開放教育的學習功效，提高網(wǎng)上學習興趣；在電大學習期間，學習認真，責任感強，對學校、班主任布置的任務總是認真負責地完成，無論是組織社會實踐活動，或臨時調課，他總是通過電話逐一通告，有些同學是他登門通知的，凡有集體活動，他能主動擔任一些任務，并能較好地完成。在教學、社會實踐活動中起骨干作用，發(fā)揮學習小組作用，弘揚互助精神，在社會實踐或作業(yè)中，有的同學遇到困難，他總是熱情地與其共同商討解決問題，有時要在網(wǎng)上查尋后電話轉告。在平時學習期間，當遇到學校學習或者學校重要通知時，總是第一時間通知同學，同學們遇上困難也喜歡找他解決，對同學的咨詢、求助，他也能夠做到有求必應，盡心盡力；在撰寫畢業(yè)論文期間，積極參加每學期的社會實踐活動。在獨立完成畢業(yè)論文期間，主動聯(lián)系指導老師，結合自己的工作需要，選擇實用的論文題目，查閱大量的圖書資料后，在規(guī)定的時間寫出初稿，再根據(jù)指導老師的要求對論文進行修改，才最后定稿。他協(xié)助老師和同學收發(fā)電子郵件、調整論文格式，組織師生見面會討論畢業(yè)實踐問題，成為指導老師和畢業(yè)論文小組同學聯(lián)系的紐帶；他的形象深入人心，電大的學習讓他不僅增長了知識和提高了學習能力，還收獲了老師和同學的深情厚誼。他抱著終生學習的人生態(tài)度，同時鼓勵自己的同學、朋友繼續(xù)學習。在他的帶動下，他所在學校的校長和幾位教師先后參加了電大教育管理本科以及其他專業(yè)本科專業(yè)的學習，并取得了良好學習成績，他對學習的熱誠、對知識的執(zhí)著追求受到同學及同事的好評。

通過三年的學習，他了解和熟悉了電大開放教育的學習環(huán)境，建立了與開放教育教學模式相適應的新的學習理念，適應了遠程開放教育的教與學的方式，培養(yǎng)了自主學習的習慣和能力。學習期間，他能充分進行自主學習上網(wǎng)查閱有關資料；在工作中，能夠做到理論與實踐相結合，專業(yè)學習與本身實踐相結合，積極研究教學方法，認真

鉆研教材，結合自己教育管理專業(yè)知識備好每節(jié)課的教案，在具體的班級管理中能夠充分體現(xiàn)出所學知識，認真上好每節(jié)課。并且在2008年至2010年連續(xù)三年獲學校先進個人和優(yōu)秀教師，同時在2009年獲縣先進教師榮譽稱號，2010年9月在全市組織的數(shù)學說課活動中榮獲二等獎。

在三年的電大學習過程中，他能夠努力協(xié)調好工學矛盾，堅持參加授輔導、網(wǎng)上學習、自主學習結合，順利完成學習任務，成績良好。馬彥偉同學工作認真負責、任勞任怨，能妥善處理工作、學習與家庭三者的關系，在學習中既重視專業(yè)課的學習，又能夠把所學知識應用到自己的教學工作實踐中，提高了自己教學水平，為甘谷教育事業(yè)做出了自己的貢獻。

2010年11月20日