第一篇：學科帶頭人事跡介紹

學科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業這片苑地中。在平凡的工作崗位上認認真真地學，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，當她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻》獲全國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學會優秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學會優秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀不小，但她仍不斷加強自身的業務水平，積極參與各項教育教學活動，來提高自身的業務素質，更新教育理念。無論是教案設計、撰寫論文、評優課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學習、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導組“十佳班主任”。

在教學工作方面，她努力創新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學經驗和教學成果展示出來。科學識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學會教育部“科學教育----科學認讀”成果評比三等獎；論文《開發幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優秀教育論文三等獎；《負責任的值日生》獲江蘇省優秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎。

正因為對教育事業的執著、無私的奉獻、不斷的學習、經驗的總結，她才獲得了許多榮譽：年度考核優秀、鎮優秀教育工作者、十佳班主任、優秀班主任、常熟市優秀少先隊輔導員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優秀輔導獎”、龍人杯繪畫大賽“優秀輔導獎”等稱號。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。在教學中，堅持以學生為中心，學生為主體的教學理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；課中靈活安排課堂教學，堅持以學生為主體，注重細節，采用多種方式，讓學生在學中樂，樂中學，培養學生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學畢業擔任三年級英語教學工作，到如今擔任六年級英語教學，她都努力上好每一堂課，做學生的好老師，好朋友，工夫不負有心人，在每年的期末考試中，學生們發揮都比較出色。在教學的同時，年輕的她也注重學習與反學習，經常查閱與學習各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學的新手，在教學方面經驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經驗的老師取經，并用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節目，增強語感，也讓自己的語音和語調標準。

業余時，她嘗試著輔導學生練習英文寫作，多篇學生小作發表于各類雜志，如方憶涵的《My white ball》、《Be an English

teacher》，顧憶的《Who am I》、《Who’s the most

important》，宓多慧的《Wang》均發表于《天天愛英語》；張銘超的《Who am I》，朱心雨的《Different

hair》均發表于《小雪花》；顧憶的《Flying kites》，張銘超的《Go

shopping》發表于《快樂英語》。當然，學生作品發表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵，積極參加各類競賽和征文：如常熟市中小學教師基本功競賽二等獎，常熟市信息技術整合課說課比賽三等獎，常熟市小學英語試卷征集三等獎，常熟市雙語實驗學校英語文藝匯演三等獎；此外，教齡不長的她已有十多篇論文在省、市級比賽獲獎或刊物發表：如《聚焦他她

響亮和諧》獲2009江蘇省優秀教育論文二等獎；《等視“參差”唱響和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《舞動復習的樂趣

唱響課堂的精彩》獲常熟市小學英語論文比賽三等獎；《不如“薄技”在身》獲2008年度全國主題征文二等獎；《標記四“力”

與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優秀獎；《關注任務

縱橫四?！帆@2008年度蘇州市優秀教育論文二等獎；《“一一”對應

響應和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《踏上“情感”之旅

活躍英語教學》獲蘇州市優秀外語教育論文二等獎；教學設計3A《Unit7It’snice》獲“江蘇省優秀教學案例”三等獎；《Annie的生日》、《“火熱復習”計劃》等文章發表于《天天愛英語》、《英語周報》；雖然年度考核優秀，雖然多次獲校年會論文評比一、二、三等獎。雖然這一次順利評為輔導組教學能手，但她知道，這些是遠遠不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭取向更高一級的市級骨干沖擊，這是她前進的方向也是我們對她的期待。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W中，我們相信年輕的她定會努力填補自己在教學中的不足，揚長避短，在小學英語這方田地走得更遠，跨得更穩。

德育能手事跡介紹——胡雯老師

她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨立的面對生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對繁瑣的工作，面對全新的挑戰，她總是兢兢業業，勇敢前行。

2006年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學作文教學專題研討活動執教市級公開課。語文活動課，一個新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發揮潛在的創造性，無數次的修改，無數個挑燈夜戰，終于成功完成了任務，執教了《文學大觀園》。接著她又參與了很多公開活動的教學，赴東張小學借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學綜合實踐活動課程資源開發展示活動中上示范課《關于徐市地區馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設成果展示暨第二輪新教育書香課題聯合開題活動中執教市級展示課——閱讀指導《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學展示磨練了她也完善了她。

06，她有幸成為常熟市“公民教育實踐活動”的第一批指導老師，帶著孩子們利用雙休日的時間開展調查，研究，寫報告，做資料，功夫不負有心人，她指導的《關于徐市地區馬路亂粘貼問題的研究》獲常熟市小學“公民教育實踐活動”優秀成果評比二等獎，市學校德育工作創新案例征集評比二等獎，其他活動案例獲江蘇省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選三等獎，她指導的公民教育實踐活動獲07年小學優秀成果評比一等獎，07年市小學綜合實踐活動展評一等獎，及省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選二等獎。

工作四年多的她，總是認認真真完成每一項工作，在保證教學工作的同時也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績。常熟市小學生第十屆愛國主義讀書活動主題活動方案設計小學組一等獎，新港片優秀見習教師說課比賽二等獎，碧溪片青年教師教學基本功競賽二等獎，2005屆常熟市小學語文老師教學設計比賽三等獎。論文《論小學教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評選二等獎，市“20111”工程優秀教學論文評比二等獎，《小議家庭德育教育》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優秀論文評比優秀獎，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學班主任工作與班集體建設論文評比二等獎，《讓“賞”與“罰”在教學中并蒂蓮開》獲省優秀教育論文三等獎。

這四年來，她總是對自己的學生充滿了熱情，對教學充滿了執著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學習，和孩子們一起活動，和孩子們一起交流，幫助孩子們取得了許多成績，自己也獲得了一些榮譽。在全國中小學寫作節特別輔導銀獎，第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽指導金獎，迎奧運全國小學生金牌作文大賽輔導金獎，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽優秀指導獎，市小學優秀見習教師，鎮十佳青年教師，省和諧教育優秀實驗教師，所帶六（1）班獲常熟市“先進學生集體”稱號。

如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！

第二篇：學科帶頭人事跡介紹

學科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業這片苑地中。在平凡的工作崗位上認認真真地學，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，當她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻》獲全國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學會優秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學會優秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀不小，但她仍不斷加強自身的業務水平，積極參與各項教育教學活動，來提高自身的業務素質，更新教育理念。無論是教案設計、撰寫論文、評優課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學習、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導組“十佳班主任”。

在教學工作方面，她努力創新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學經驗和教學成果展示出來。科學識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學會教育部“科學教育----科學認讀”成果評比三等獎；論文《開發幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優秀教育論文三等獎；《負責任的值日生》獲江蘇省優秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎。正因為對教育事業的執著、無私的奉獻、不斷的學習、經驗的總結，她才獲得了許多榮譽：考核優秀、鎮優秀教育工作者、十佳班主任、優秀班主任、常熟市優秀少先隊輔導員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優秀輔導獎”、龍人杯繪畫大賽“優秀輔導獎”等稱號?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。在教學中，堅持以學生為中心，學生為主體的教學理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；課中靈活安排課堂教學，堅持以學生為主體，注重細節，采用多種方式，讓學生在學中樂，樂中學，培

養學生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學畢業擔任三年級英語教學工作，到如今擔任六年級英語教學，她都努力上好每一堂課，做學生的好老師，好朋友，工夫不負有心人，在每年的期末考試中，學生們發揮都比較出色。在教學的同時，年輕的她也注重學習與反學習，經常查閱與學習各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學的新手，在教學方面經驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經驗的老師取經，并用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節目，增強語感，也讓自己的語音和語調標準。

業余時，她嘗試著輔導學生練習英文寫作，多篇學生小作發表于各類雜志，如方憶涵的《My white ball》、《Be an English

teacher》，顧憶的《Who am I》、《Who’s themost

important》，宓多慧的《Wang》均發表于《天天愛英語》；張銘超的《Who am I》，朱心雨的《Different

hair》均發表于《小雪花》；顧憶的《Flying kites》，張銘超的《Go

shopping》發表于《快樂英語》。當然，學生作品發表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵，積極參加各類競賽和征文：如常熟市中小學教師基本功競賽二等獎，常熟市信息技術整合課說課比賽三等獎，常熟市小學英語試卷征集三等獎，常熟市雙語實驗學校英語文藝匯演三等獎；此外，教齡不長的她已有十多篇論文在省、市級比賽獲獎或刊物發表：如《聚焦他她

響亮和諧》獲2009江蘇省優秀教育論文二等獎；《等視“參差”唱響和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《舞動復習的樂趣

唱響課堂的精彩》獲常熟市小學英語論文比賽三等獎；《不如“薄技”在身》獲2008全國主題征文二等獎；《標記四“力”

與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優秀獎；《關注任務縱橫四?！帆@2008蘇州市優秀教育論文二等獎；《“一一”對應

響應和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《踏上“情感”之旅

活躍英語教學》獲蘇州市優秀外語教育論文二等獎；教學設計3A《Unit7It’snice》獲“江蘇省優秀教學案例”三等獎；《Annie的生日》、《“火熱復習”計劃》等文章發表于《天天愛英語》、《英語周報》；雖然考核優秀，雖然多次獲校年會論文評比一、二、三等獎。雖然這一次順利評為輔導組教學能手，但她知道，這些是遠遠不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭取向更高一級的市級骨干沖擊，這是她前進的方向也是我們對她的期待。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W中，我們相信年輕的她定會努力填補自己在教學中的不足，揚長避短，在小學英語這方田地走得更遠，跨得更穩。

德育能手事跡介紹——胡雯老師

她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨立的面對生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對繁瑣的工作，面對全新的挑戰，她總是兢兢業業，勇敢前行。

2006年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學作文教學專題研討活動執教市級公開課。語文活動課，一個新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發揮潛在的創造性，無數次的修改，無數個挑燈夜戰，終于成功完成了任務，執教了《文學大觀園》。接著她又參與了很多公開活動的教學，赴東張小學借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學

綜合實踐活動課程資源開發展示活動中上示范課《關于徐市地區馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設成果展示暨第二輪新教育書香課題聯合開題活動中執教市級展示課——閱讀指導《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學展示磨練了她也完善了她。06，她有幸成為常熟市“公民教育實踐活動”的第一批指導老師，帶著孩子們利用雙休日的時間開展調查，研究，寫報告，做資料，功夫不負有心人，她指導的《關于徐市地區馬路亂粘貼問題的研究》獲常熟市小學“公民教育實踐活動”優秀成果評比二等獎，市學校德育工作創新案例征集評比二等獎，其他活動案例獲江蘇省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選三等獎，她指導的公民教育實踐活動獲07年小學優秀成果評比一等獎，07年市小學綜合實踐活動展評一等獎，及省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選二等獎。

工作四年多的她，總是認認真真完成每一項工作，在保證教學工作的同時也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績。常熟市小學生第十屆愛國主義讀書活動主題活動方案設計小學組一等獎，新港片優秀見習教師說課比賽二等獎，碧溪片青年教師教學基本功競賽二等獎，2005屆常熟市小學語文老師教學設計比賽三等獎。論文《論小學教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評選二等獎，市“20111”工程優秀教學論文評比二等獎，《小議家庭德育教育》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優秀論文評比優秀獎，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學班主任工作與班集體建設論文評比二等獎，《讓“賞”與“罰”在教學中并蒂蓮開》獲省優秀教育論文三等獎。

這四年來，她總是對自己的學生充滿了熱情，對教學充滿了執著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學習，和孩子們一起活動，和孩子們一起交流，幫助孩子們取得了許多成績，自己也獲得了一些榮譽。在全國中小學寫作節特別輔導銀獎，第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽指導金獎，迎奧運全國小學生金牌作文大賽輔導金獎，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽優秀指導獎，市小學優秀見習教師，鎮十佳青年教師，省和諧教育優秀實驗教師，所帶六（1）班獲常熟市“先進學生集體”稱號。

如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！

第三篇：英語學科帶頭人事跡介紹

英語學科帶頭人事跡介紹

安平鎮四古小學 劉瑪林

作為一名學科帶頭人，我深知責任重大，不但要能講出高水平的學科課程，為學生提供高質量的教學服務，還要在本學科起到示范作用。我非常珍惜這個榮譽，深感自己責任重大，唯恐自己工作不力，辜負了大家的厚望。我希望經過自己的努力，使自身專業素質產生一個質的飛躍，盡可能地發揮學科帶頭人的引領、示范與輻射作用。一年以來，我認真履行學科帶頭人職責，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規范，努力鉆研學科教學，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不時地在快樂的收獲中生長，自覺自身在教師專業生長方面有了很大進步?，F將一年來的工作總結如下：

一、加強學習，不斷提高自身素質

學科帶頭人這一稱號，關乎大家的期望的信任，我深感自己肩負責任的重大。要勝任這一工作，必須具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來應對。我自知自己尚有很多不足，為此我嚴格要求自己，一年以來，我一直認真的學習黨的教育方針、政策，反復鉆研教材，閱讀參考書、專業書，從書中學習有關知識、理論，廣讀博覽，豐富自己的知識面，努力提升自己的人文修養，理論水平和專業能力，切實提高自身素質。我相信厚積從而薄發，理論結合實際，也讓我的教學工作在反思、實踐的基礎上有了更多深刻的體會。

二、勤奮踏實，積極科研，提高課堂實效

我勤奮踏實地做好自己的教育教學工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業業并富有開拓精神。想通過自己的付出，帶動學校更多的老師充滿熱情地投入自己的工作，營造一種“比、學、趕、幫、超”的積極上進的工作氛圍，愛自己的學生，愛自己的工作，從而促進學校、學科各項工作的開展。我認真準備每一節課，精心備課。在備課時，不僅要備教材，還要備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。每當走進課堂，我都充滿了感動和期待，在與學生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自己的教學設想。在教育教學中大膽的創新，讓興趣成為學生最好的老師，調動學習的積極主動性，享受快樂的學習境界。

三、充分發揮學科帶頭人的引領作用

作為學科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，在活動中，我積極發表自己的見解和主張。無論是制作教學課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在一年中，我每個學期都至少上一節公開課，獲得了聽課教師、領導的贊賞。為讓本教育組成員盡快理解新課程的基本理念，我在活動中組織他們學習“新課程標準”和有關理論，觀看優秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學生狀況，有針對性地提高他們的教學水平。對于自己幫帶的年輕教師，經常性地共同備課，相互聽課，并做好評課探討，以求共同提高，共同進步。另一方面，對于有公開課任務的年輕教師，我幫助出謀劃策，共同修訂教案，在試教后，提出建設性的意見，幫助他們快速成長起來。

四、研究、反思，努力成為研究型教師

為不斷提高教學研究能力，我重視從教育教學實踐中挖掘鮮活的實例，總結提升。經常自覺地運用學習到的課改理念，審視自己的課堂,對課堂教學進行有意的回顧，體會成功的方法，尋找改進的思路；對所教學生的成長過程進行分析，總結成功的經驗，完善有效的方法。并及時將自己的想法記錄下來，撰寫教學反思。將實踐中得到的經驗與理論學習聯系起來，把反思與經驗結合起來，與同行展開交流與討論，并積極撰寫教學論文。我期盼著通過努力，使自己不斷的充實提高，成長為研究型教師。

五、志在耕耘，些許收獲

沒想過要達到怎樣的個人奮斗目標，就想著這樣扎扎實實地做下去，做一個好教師，做一個能真正站立在講臺上的老師，每天享受著學生的享受，快樂著學生的成長；只想做一個老師們信得過的伙伴，給他們我能給的幫助，讓我們走在同一條起跑線上。自始至終，我認真履行著學科帶頭人的職責。同時也進行著反思：如何發揮自己的優勢，取長補短，成為名副其實的的學科帶頭人？如何在新課標的指引下，開展教育創新與教法改革，建立一個優秀的學科教師團隊？??深知前面的路還很長，肩上的擔子還很重，我要把今天的的成績看做明天的起點，一如既往，更好地履行學科帶頭人的職責，使自己不愧于“學科帶頭人”的光榮稱號。

第四篇：小學數學學科帶頭人事跡介紹

數學學科帶頭人事跡介紹

安平鎮四古小學 肖堯

我履行了學科帶頭人的職責。我在小學數學教學、教研、教改中真正起到傳、幫、帶的作用，現從以下幾方面談談我本學期所做的工作。

1、切實做好小學數學教師教學技能培訓工作

結合我校的實況，當務之急就是讓教師盡快掌握小學數學教師應具備的教學技能及教學方法。我們根據他們本有的素質及成績，分成優班和中班，有計劃、有目的地因材施教。培訓的內容包括教材的處理、課型的特點、數學教學常用的教學方法、教師必備的教學技能等。我認真組織我校數學教師集體備課，課后暢談授課心得，認真反思，力求下一節課上得更成功，讓老師真正學有所長，學有所用。經過這一年的教師培訓，涌現一批大膽、務實的青年骨干教師，他們運用所學知識，成功地上好了每一節課，在當地起到很好的輻射作用。

2、積累素材，上好每一節課。

自當學科帶頭人以來，我廣泛閱讀各類有關數學教學的書籍，不斷構建豐富自己的知識結構，增強自己的知識裝備，力求使自己的教學有充足的素材儲備。

3、上好示范課

不驕不躁，嚴格鞭達自己，努力進取，是我的工作原則。當學科帶頭人以來，我堅持為兄弟學校教師上一節示范課，與此同時我不斷更新教學觀念，嘗試教學方法，大膽實踐，并無私地向同仁推廣實踐經驗，使我校數學教學邁進新的教學臺階。

4、積極參加研討活動

本學期初期我參加了中心學期組織的教研會，并且還有幸參加了朗等獎”，這次活動的參加使我樹立了終身學習的觀念，使我認識到要不斷加強理論學習和教師修養，使學習成為自己的一種內需。通過學習、再學習提升自身素質，增強理論底蘊。

回首過去的一年，能夠為全校數學教學工作做出綿力，我感到驕傲和自豪，我會繼續努力且堅信在以后的工作中會更出色地完成數學學科帶頭人的光榮使命。

第五篇：學科帶頭人主要事跡

XX中心小學學科帶頭人主要事跡

猶如一支熠熠生輝的紅燭，熱情地燃燒自己，發出奪目的光芒照亮別人——他就是被我校廣大師生譽為積極進取、樂于奉獻的優秀教師XX。今年58歲的他在教育園地辛勤耕耘了40多個春秋，他既和藹又嚴肅，既認真又熱心；這種性格決定了他的工作和為人，使他深受學生、家長、同事、領導的好評，多次得到上級的獎勵。

一、教學，是他成功的基石。

他是位數學教師。他深知：“授人以魚不如授之以漁。”他努力提高教學水平，講究教育與教學技術，上課一絲不茍，深入淺出，同時又不乏幽默風趣。凡上過他的課的學生，對他的教學贊不絕口：“上XX老師的課，不僅學到了文化知識，培養了能力，而且在學習過程中能學會學習，學會做人?！?/p>

他多次任教六年級畢業班，所帶學生多人次錄取縣一中、二中等重點中學。2009年，他所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第一；2011所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第一，綜評分全縣第二；2012年所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第三，綜評分全縣第五；2013年臨危受命任教全縣倒數第一的班級在2014年的畢業考試中上

升9個名次。由于工作出色、教學成績顯著，多次應該被為 “嘉獎”，但XX老師不圖名利多次把縣“嘉獎”讓給更加需要的年輕教師。XX老師不僅在工作上兢兢業業，在思想上也不斷的學習黨的路線、方針和政策,用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦,在2010被評為優秀黨員。

二、情感，是他致勝的法寶。

“沒有愛就沒有教育，永遠不變的是那份沉甸甸的愛?！彼麗凼聵I，愛崗位，愛學生，在他整個教育過程中，充滿著和諧的師生情感，真摯的事業情懷，愉悅的教學情境。

他熱愛每個學生，不歧視學困生。留守孩XXX父母離異，姐弟跟爺爺一起生活，家境非常困難，學習習慣也特差。楊老師主動給這位學生無償輔導，給他送學習用品，有時還帶他到自己家里吃飯。在老師慈父般的呵護及耐心教導下，該生各方面都有了明顯的進步。孩子的爺爺說：“我太高興了！高興的是孩子懂事多了，熱愛學習了，樂于與我交談了??。”

“要讓孩子學習興趣持續下去，光有一顆愛心還不夠，還要努力提高自己的教學水平。”他是這樣說，也是這樣做的。

三、科研，是他展開的彩翼。

教學質量要提高，教育科研要先行。他牢記了專家的鼓勵：教學是科學，科學的本質在于求真；教學是藝術，藝術 的本質在于創新。他放棄了多少節假日，熬過了多少個不眠之夜，不斷進行課題研究，寫出了近萬字的教學課題實驗報告，并取得豐碩成果，他撰寫的論文多次榮獲市、縣一等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

XX中心小學

XX年XX月