第一篇：大邑學科帶頭人優秀事跡推薦材料（精選）

大邑學科帶頭人優秀事跡推薦材料

大邑縣敦義小學

戴金燕同志于1995年畢業于四川省邛崍師范學校，同年8月在敦義小學參加教育教學工作至今。從參加工作以來，該同志一直熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，全面貫徹黨的教育方針，忠誠于人民的教育事業，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極參加師德師風建設活動。在工作中，做到依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，熱愛本職工作，服從學校安排，盡職盡責，在完成本職工作前擔下，結合工作需要，努力進修，以提高教育和教學水平。

在教育學生上，該同志教育能力強，主要狠抓學生的思想政治教育，關心愛護全體學生，尊重學生的人格，不侮辱、體罰或變相體罰學生，深入學生家庭、了解學生情況、與家長交換意見、做好學生的思想工作，鼓勵學生好好學習。隨時與各科教師密切配合，共同教育幫助學生，使他們明確了學習目的，端正了學習態度，掌握了正確的學習方法，提高了全班學生的學習成績。根據學生身心發展特點和教育規律，注意對學生進行生理、心理的健康教育，注意培養學生良好的行為習慣和學習習慣，注重培養學生的創新精神和實踐能力，指導學生參加各種有益身心健康的活動，并鼓勵學生發展正當的興趣和特長，促進學生全面、健康地發展。通過開展各種教育活動，所教班級班風學風好，后進生的思想得到了轉變，學困生得到了提高，圓滿完成了各項教育目標任務。連續幾年來，所教班級年年被評為?！拔拿?/p>

1班級”。

在教學方面，該同志具有扎實的基本功，教學能力強。在教學工作中，能根據課標、教材、學生實際，結合現代課堂教學理論準確設計合理的教學計劃和課時計劃，能結合現代教學理論選擇科學的教法準確地傳授知識，教學的預見性和應變能力強，能充分發揮學生的主體作用，教師的主導作用，做到分層訓練，分層要求，分層考核。在工作中，該同志努力提高自身業務素質，自覺學習現代教育理論，相繼到成都、新都、雙流等地參加各級各類業務進修培訓，將學到的知識運用到教學實踐中，大膽探索，勇于創新，逐漸摸索出一套適合農村孩子的教學方法，并在全縣農村學校進行推廣、應用，受到縣級領導、專家的肯定和好評。該同志的課堂充滿生機和活力，大大提高了課堂效益，在最近幾年的縣上期末統考中，教學成績一直名列前茅：2004—2005學年，及格率１００％、優生率８８％、良好率９２％，教學成績名列全鄉第一；2005—2006學年，及格率９８％、優生率８８％、良好率９０％，教學成績名列全鄉第一；2006—2007學年，及格率９８％、優生率８６％、平均分８６，教學成績名列全鄉第一。

在教學教研方面,該同志積極配合學校制定了數學教研工作意見,落實了年級教研的時間、地點、內容、措施、形式和方法，并認真組織開展全鄉教研工作，推動了鄉教研工作的順利進行，為全鄉數學教學質量的鞏固和提高作出了不懈的努力。2004—2005學年、2006---2007學年被學校評為“優秀教研組長”。最近三年來，在學校每年舉行的練兵課活動、說課活動中均榮獲一等獎，多次代表學校參加區點賽課和

說課競賽活動，成績優秀。在大邑縣首屆“師徒結對子”活動中，拜縣數學教研員歐乃初老師為師父，虛心向歐老師請教，認真學習先進的教學理論和教學方法，不斷提高自己的理論水平，轉變自己的教育觀念和教師角色，積極引導學生建立新型的學習方式，不斷總結教學經驗，所撰寫的教學論文《實踐〈課程標準〉大膽改革教學》獲2004年度小學優秀教學、教育科研論文評選二等獎；《淺談低段數學自學能力的培養》獲市“新世紀教育與教師”優秀論文評選三等獎；《實踐〈新課標〉培養學生創新思維》獲2004年小學教育優秀論文評選二等獎；論文《低段數學計算能力的培養》獲縣首屆“課改教育科研年會”論文評選一等獎并在全縣交流；案例《三位數加法》獲縣二等獎；論文《數學課改實踐中的幾點體會》獲市三等獎。在課改實驗階段，該同志承擔了我縣2003—2005年小學數學第2、3、4、5冊新教材教法培訓；2005年4月由初教室組織參與縣級“送課下鄉”活動，一節《求比一個數多幾的數》的應用題教學示范課得到領導和同行的好評。

為了適應教育改革和發展的需要，提高自己的教學業務水平和學歷層次，該同志認真參加繼續教育和基本功訓練，于2002年6月取得普通話檢測“二級甲等”合格證書；2000年參加了成都市五治職工大學計算機應用與維護專業的學習深造，于2003年取得大專學歷；2004年6月取得全國計算機等級考試B級合格證。

由于在教育、教學、教研等方面工作成績顯著，2000—2001學年被評為鄉“優秀教師”；2002年被評為大邑縣“優秀青年教師”；2003—2004學年被評為鄉“文明教師”；2005年12月因積極主動致力于課

改實踐研究受到教育部北師大基礎教育課程研究中心的表彰獎勵，被評為“全國優秀實驗教師”；2001年和2003年2005年度考核為優秀。

參加工作以來，該同志以一個優秀青年教師的標準，政治思想上，不斷追求上進，陶冶情操，緊跟時代的脈搏；教學工作上，不斷追求上乘，學理論，練技能，深鉆業務，埋頭教學，成績突出，符合大邑縣學科帶頭人的評選條件，特此推薦。

2007年6月

第二篇：學科帶頭人主要事跡

XX中心小學學科帶頭人主要事跡

猶如一支熠熠生輝的紅燭，熱情地燃燒自己，發出奪目的光芒照亮別人——他就是被我校廣大師生譽為積極進取、樂于奉獻的優秀教師XX。今年58歲的他在教育園地辛勤耕耘了40多個春秋，他既和藹又嚴肅，既認真又熱心；這種性格決定了他的工作和為人，使他深受學生、家長、同事、領導的好評，多次得到上級的獎勵。

一、教學，是他成功的基石。

他是位數學教師。他深知：“授人以魚不如授之以漁。”他努力提高教學水平，講究教育與教學技術，上課一絲不茍，深入淺出，同時又不乏幽默風趣。凡上過他的課的學生，對他的教學贊不絕口：“上XX老師的課，不僅學到了文化知識，培養了能力，而且在學習過程中能學會學習，學會做人。”

他多次任教六年級畢業班，所帶學生多人次錄取縣一中、二中等重點中學。2009年，他所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第一；2011所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第一，綜評分全縣第二；2012年所帶三年級在全縣抽考榮獲人平分全縣第三，綜評分全縣第五；2013年臨危受命任教全縣倒數第一的班級在2014年的畢業考試中上

升9個名次。由于工作出色、教學成績顯著，多次應該被為 “嘉獎”，但XX老師不圖名利多次把縣“嘉獎”讓給更加需要的年輕教師。XX老師不僅在工作上兢兢業業，在思想上也不斷的學習黨的路線、方針和政策,用黨的一系列理論來豐富自己的政治頭腦,在2010被評為優秀黨員。

二、情感，是他致勝的法寶。

“沒有愛就沒有教育，永遠不變的是那份沉甸甸的愛。”他愛事業，愛崗位，愛學生，在他整個教育過程中，充滿著和諧的師生情感，真摯的事業情懷，愉悅的教學情境。

他熱愛每個學生，不歧視學困生。留守孩XXX父母離異，姐弟跟爺爺一起生活，家境非常困難，學習習慣也特差。楊老師主動給這位學生無償輔導，給他送學習用品，有時還帶他到自己家里吃飯。在老師慈父般的呵護及耐心教導下，該生各方面都有了明顯的進步。孩子的爺爺說：“我太高興了！高興的是孩子懂事多了，熱愛學習了，樂于與我交談了???！?/p>

“要讓孩子學習興趣持續下去，光有一顆愛心還不夠，還要努力提高自己的教學水平?！彼沁@樣說，也是這樣做的。

三、科研，是他展開的彩翼。

教學質量要提高，教育科研要先行。他牢記了專家的鼓勵：教學是科學，科學的本質在于求真；教學是藝術，藝術 的本質在于創新。他放棄了多少節假日，熬過了多少個不眠之夜，不斷進行課題研究，寫出了近萬字的教學課題實驗報告，并取得豐碩成果，他撰寫的論文多次榮獲市、縣一等獎。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

XX中心小學

XX年XX月

第三篇：學科帶頭人事跡介紹

學科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業這片苑地中。在平凡的工作崗位上認認真真地學，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，當她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻》獲全國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學會優秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學會優秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀不小，但她仍不斷加強自身的業務水平，積極參與各項教育教學活動，來提高自身的業務素質，更新教育理念。無論是教案設計、撰寫論文、評優課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學習、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導組“十佳班主任”。

在教學工作方面，她努力創新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學經驗和教學成果展示出來?？茖W識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學會教育部“科學教育----科學認讀”成果評比三等獎；論文《開發幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優秀教育論文三等獎；《負責任的值日生》獲江蘇省優秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎。

正因為對教育事業的執著、無私的奉獻、不斷的學習、經驗的總結，她才獲得了許多榮譽：考核優秀、鎮優秀教育工作者、十佳班主任、優秀班主任、常熟市優秀少先隊輔導員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優秀輔導獎”、龍人杯繪畫大賽“優秀輔導獎”等稱號。

“捧著一顆心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。在教學中，堅持以學生為中心，學生為主體的教學理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；課中靈活安排課堂教學，堅持以學生為主體，注重細節，采用多種方式，讓學生在學中樂，樂中學，培養學生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學畢業擔任三年級英語教學工作，到如今擔任六年級英語教學，她都努力上好每一堂課，做學生的好老師，好朋友，工夫不負有心人，在每年的期末考試中，學生們發揮都比較出色。在教學的同時，年輕的她也注重學習與反學習，經常查閱與學習各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學的新手，在教學方面經驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經驗的老師取經，并用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節目，增強語感，也讓自己的語音和語調標準。

業余時，她嘗試著輔導學生練習英文寫作，多篇學生小作發表于各類雜志，如方憶涵的《My white ball》、《Be an English

teacher》，顧憶的《Who am I》、《Who’s the most

important》，宓多慧的《Wang》均發表于《天天愛英語》；張銘超的《Who am I》，朱心雨的《Different

hair》均發表于《小雪花》；顧憶的《Flying kites》，張銘超的《Go

shopping》發表于《快樂英語》。當然，學生作品發表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵，積極參加各類競賽和征文：如常熟市中小學教師基本功競賽二等獎，常熟市信息技術整合課說課比賽三等獎，常熟市小學英語試卷征集三等獎，常熟市雙語實驗學校英語文藝匯演三等獎；此外，教齡不長的她已有十多篇論文在省、市級比賽獲獎或刊物發表：如《聚焦他她

響亮和諧》獲2009江蘇省優秀教育論文二等獎；《等視“參差”唱響和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《舞動復習的樂趣

唱響課堂的精彩》獲常熟市小學英語論文比賽三等獎；《不如“薄技”在身》獲2008全國主題征文二等獎；《標記四“力”

與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優秀獎；《關注任務

縱橫四?！帆@2008蘇州市優秀教育論文二等獎；《“一一”對應

響應和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《踏上“情感”之旅

活躍英語教學》獲蘇州市優秀外語教育論文二等獎；教學設計3A《Unit7It’snice》獲“江蘇省優秀教學案例”三等獎；《Annie的生日》、《“火熱復習”計劃》等文章發表于《天天愛英語》、《英語周報》；雖然考核優秀，雖然多次獲校年會論文評比一、二、三等獎。雖然這一次順利評為輔導組教學能手，但她知道，這些是遠遠不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭取向更高一級的市級骨干沖擊，這是她前進的方向也是我們對她的期待。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W中，我們相信年輕的她定會努力填補自己在教學中的不足，揚長避短，在小學英語這方田地走得更遠，跨得更穩。

德育能手事跡介紹——胡雯老師

她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨立的面對生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對繁瑣的工作，面對全新的挑戰，她總是兢兢業業，勇敢前行。

2006年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學作文教學專題研討活動執教市級公開課。語文活動課，一個新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發揮潛在的創造性，無數次的修改，無數個挑燈夜戰，終于成功完成了任務，執教了《文學大觀園》。接著她又參與了很多公開活動的教學，赴東張小學借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學綜合實踐活動課程資源開發展示活動中上示范課《關于徐市地區馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設成果展示暨第二輪新教育書香課題聯合開題活動中執教市級展示課——閱讀指導《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學展示磨練了她也完善了她。

06，她有幸成為常熟市“公民教育實踐活動”的第一批指導老師，帶著孩子們利用雙休日的時間開展調查，研究，寫報告，做資料，功夫不負有心人，她指導的《關于徐市地區馬路亂粘貼問題的研究》獲常熟市小學“公民教育實踐活動”優秀成果評比二等獎，市學校德育工作創新案例征集評比二等獎，其他活動案例獲江蘇省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選三等獎，她指導的公民教育實踐活動獲07年小學優秀成果評比一等獎，07年市小學綜合實踐活動展評一等獎，及省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選二等獎。

工作四年多的她，總是認認真真完成每一項工作，在保證教學工作的同時也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績。常熟市小學生第十屆愛國主義讀書活動主題活動方案設計小學組一等獎，新港片優秀見習教師說課比賽二等獎，碧溪片青年教師教學基本功競賽二等獎，2005屆常熟市小學語文老師教學設計比賽三等獎。論文《論小學教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評選二等獎，市“20111”工程優秀教學論文評比二等獎，《小議家庭德育教育》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優秀論文評比優秀獎，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學班主任工作與班集體建設論文評比二等獎，《讓“賞”與“罰”在教學中并蒂蓮開》獲省優秀教育論文三等獎。

這四年來，她總是對自己的學生充滿了熱情，對教學充滿了執著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學習，和孩子們一起活動，和孩子們一起交流，幫助孩子們取得了許多成績，自己也獲得了一些榮譽。在全國中小學寫作節特別輔導銀獎，第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽指導金獎，迎奧運全國小學生金牌作文大賽輔導金獎，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽優秀指導獎，市小學優秀見習教師，鎮十佳青年教師，省和諧教育優秀實驗教師，所帶六（1）班獲常熟市“先進學生集體”稱號。

如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！

第四篇：學科帶頭人事跡介紹

學科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業這片苑地中。在平凡的工作崗位上認認真真地學，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，當她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻》獲全國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學會優秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學會優秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀不小，但她仍不斷加強自身的業務水平，積極參與各項教育教學活動，來提高自身的業務素質，更新教育理念。無論是教案設計、撰寫論文、評優課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學習、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導組“十佳班主任”。

在教學工作方面，她努力創新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學經驗和教學成果展示出來?？茖W識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學會教育部“科學教育----科學認讀”成果評比三等獎；論文《開發幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優秀教育論文三等獎；《負責任的值日生》獲江蘇省優秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎。正因為對教育事業的執著、無私的奉獻、不斷的學習、經驗的總結，她才獲得了許多榮譽：考核優秀、鎮優秀教育工作者、十佳班主任、優秀班主任、常熟市優秀少先隊輔導員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優秀輔導獎”、龍人杯繪畫大賽“優秀輔導獎”等稱號?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。在教學中，堅持以學生為中心，學生為主體的教學理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；課中靈活安排課堂教學，堅持以學生為主體，注重細節，采用多種方式，讓學生在學中樂，樂中學，培

養學生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學畢業擔任三年級英語教學工作，到如今擔任六年級英語教學，她都努力上好每一堂課，做學生的好老師，好朋友，工夫不負有心人，在每年的期末考試中，學生們發揮都比較出色。在教學的同時，年輕的她也注重學習與反學習，經常查閱與學習各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學的新手，在教學方面經驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經驗的老師取經，并用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節目，增強語感，也讓自己的語音和語調標準。

業余時，她嘗試著輔導學生練習英文寫作，多篇學生小作發表于各類雜志，如方憶涵的《My white ball》、《Be an English

teacher》，顧憶的《Who am I》、《Who’s themost

important》，宓多慧的《Wang》均發表于《天天愛英語》；張銘超的《Who am I》，朱心雨的《Different

hair》均發表于《小雪花》；顧憶的《Flying kites》，張銘超的《Go

shopping》發表于《快樂英語》。當然，學生作品發表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵，積極參加各類競賽和征文：如常熟市中小學教師基本功競賽二等獎，常熟市信息技術整合課說課比賽三等獎，常熟市小學英語試卷征集三等獎，常熟市雙語實驗學校英語文藝匯演三等獎；此外，教齡不長的她已有十多篇論文在省、市級比賽獲獎或刊物發表：如《聚焦他她

響亮和諧》獲2009江蘇省優秀教育論文二等獎；《等視“參差”唱響和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《舞動復習的樂趣

唱響課堂的精彩》獲常熟市小學英語論文比賽三等獎；《不如“薄技”在身》獲2008全國主題征文二等獎；《標記四“力”

與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優秀獎；《關注任務縱橫四?！帆@2008蘇州市優秀教育論文二等獎；《“一一”對應

響應和諧》獲2008年江蘇省優秀教育論文二等獎；《踏上“情感”之旅

活躍英語教學》獲蘇州市優秀外語教育論文二等獎；教學設計3A《Unit7It’snice》獲“江蘇省優秀教學案例”三等獎；《Annie的生日》、《“火熱復習”計劃》等文章發表于《天天愛英語》、《英語周報》；雖然考核優秀，雖然多次獲校年會論文評比一、二、三等獎。雖然這一次順利評為輔導組教學能手，但她知道，這些是遠遠不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭取向更高一級的市級骨干沖擊，這是她前進的方向也是我們對她的期待。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W中，我們相信年輕的她定會努力填補自己在教學中的不足，揚長避短，在小學英語這方田地走得更遠，跨得更穩。

德育能手事跡介紹——胡雯老師

她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨立的面對生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對繁瑣的工作，面對全新的挑戰，她總是兢兢業業，勇敢前行。

2006年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學作文教學專題研討活動執教市級公開課。語文活動課，一個新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發揮潛在的創造性，無數次的修改，無數個挑燈夜戰，終于成功完成了任務，執教了《文學大觀園》。接著她又參與了很多公開活動的教學，赴東張小學借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學

綜合實踐活動課程資源開發展示活動中上示范課《關于徐市地區馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設成果展示暨第二輪新教育書香課題聯合開題活動中執教市級展示課——閱讀指導《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學展示磨練了她也完善了她。06，她有幸成為常熟市“公民教育實踐活動”的第一批指導老師，帶著孩子們利用雙休日的時間開展調查，研究，寫報告，做資料，功夫不負有心人，她指導的《關于徐市地區馬路亂粘貼問題的研究》獲常熟市小學“公民教育實踐活動”優秀成果評比二等獎，市學校德育工作創新案例征集評比二等獎，其他活動案例獲江蘇省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選三等獎，她指導的公民教育實踐活動獲07年小學優秀成果評比一等獎，07年市小學綜合實踐活動展評一等獎，及省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選二等獎。

工作四年多的她，總是認認真真完成每一項工作，在保證教學工作的同時也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績。常熟市小學生第十屆愛國主義讀書活動主題活動方案設計小學組一等獎，新港片優秀見習教師說課比賽二等獎，碧溪片青年教師教學基本功競賽二等獎，2005屆常熟市小學語文老師教學設計比賽三等獎。論文《論小學教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評選二等獎，市“20111”工程優秀教學論文評比二等獎，《小議家庭德育教育》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優秀論文評比優秀獎，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學班主任工作與班集體建設論文評比二等獎，《讓“賞”與“罰”在教學中并蒂蓮開》獲省優秀教育論文三等獎。

這四年來，她總是對自己的學生充滿了熱情，對教學充滿了執著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學習，和孩子們一起活動，和孩子們一起交流，幫助孩子們取得了許多成績，自己也獲得了一些榮譽。在全國中小學寫作節特別輔導銀獎，第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽指導金獎，迎奧運全國小學生金牌作文大賽輔導金獎，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽優秀指導獎，市小學優秀見習教師，鎮十佳青年教師，省和諧教育優秀實驗教師，所帶六（1）班獲常熟市“先進學生集體”稱號。

如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！

第五篇：學科帶頭人主要事跡簡介

學科帶頭人主要事跡簡介(精選多篇)

學科帶頭人主要事跡簡介

師德及思想政治表現：

單**：是一個積極要求進步的人民教師，堅持四項基本原則，熱愛祖國，擁護中國共產黨，忠誠人民的教育事業。他堅持不懈地學習教育教學理論，愛崗敬業，勇挑重擔，吃苦耐勞，無私奉獻。他平時關心學生，為人師表，認真鉆研教育教學理論，深受學生、家長、同事和領導的好評。他能積極完成各項教育教學任務，多年來一直擔任班主任工作，多次被評為我?！皟炐惆嘀魅巍薄ⅰ懊餍前嘀魅巍焙汀鞍嘀魅螛吮?，多次被評為淮安中學和文通中學“優秀教師”和“明星教師”。他曾多次為區教師進修學校講學上

課，受到廣泛的好評。應教研室邀請，擔任鄉鎮優課競賽評委。他因優良的師德，優良的班級管理，所教的初一班被楚州區教育局評為“優秀班集體”，他本人也被評為“優秀班主任”。2014年9月，他被區人民政府授予“模范教師”。2014年，他還因出色的表現和優秀的教學業績被淮中教育集團評為首屆“人物”。2014年9月，他淮安區教育局評選為第一屆“中小學學科帶頭人”。

主要教育教學工作經驗及成績：

我是一名優秀的人民教師，熱愛教育事業，服務教育教學工作，堅持不懈地完成各項教育教學任務。任職期間，我長期以來擔任班主任工作，認真學習教育教學理論，引導學生自覺、自治、自理，所帶班級多次被評為學?！跋冗M班集體”。我平時特別注重加強對學生集體主義思想教育，培養學生熱愛班集體的思想觀念，培養競爭合作團結向上的學習風氣，同學們你追我趕，比學趕幫超，學習風氣很濃厚。

我擔任江蘇省淮安中學和文通中學的初中語文課外活動小組的輔導員和校寫作輔導員，工作兢兢業業，任勞任怨，精心組織，努力培養學生的聽說讀寫能力，培養學生廣泛的學習語文的興趣。在我的作文課外輔導中，有很多學生在各級各類的競賽中獲獎。我組織全校學生參加了四屆“希望書庫杯”中國青少年讀書大賽，我先后三次獲得“江蘇省優秀指導獎”，學校連續四次獲得“全國優秀組織獎”。我組織學生參加“圣陶杯”中學生作文大賽，我都取得了優異的成績，獲得優秀指導獎。

在江蘇省首屆“中學生與社會”讀書大賽中，我指導的蔣曦之同學獲得江蘇省一等獎，我本人也獲得了江蘇省指導一等獎。2014年，我還獲得第二屆江蘇省“中學生與社會”作文指導一等獎。2014年，初一班被楚州區教育局授予“先進班集體。我被區教育局教研室聘為“區督導組指導成員”，為區教師骨干班上課，為區教師進修學校授課，擔任評委，

擔任語文學科優課競賽的評委。

我在緊張繁忙的工作的同時，還堅持學習教育教學理論，以先進的教育教學思想理論武裝自己。在文通中學，我擔任備課組長、教研組長、教研室副主任，級部副主任，我任勞任怨，無怨無悔，勤奮工作，教育教學成績顯著，所教語文的成績在全年級名列前茅。我能組織全體語文老師參加各級各類比賽，能勝任初中各年級語文教學。2014年，我為全區初三老師開設中考復習示范課《現代文復習》講座，受到廣泛好評。

在勤奮工作的同時，我還堅持學習教育教學理論，積極向各級各類報紙雜志踴躍投稿。論文《論課堂教學中創造性思維的培養》獲得省二等獎，論文《應重視加強對學生作文心理的疏導》獲得省“師陶杯”教學論文二等獎；《加強對學生學習意志的培養》發表在《淮海商報》上，論文《語文課堂教學中創造性思維的培養》獲得中國教育學會教學論文二等獎；《新課程標準下作文教學的改革探

索》獲得市論文三等獎，《試談研究性學習遠的運用》獲得七年級課改論文一等獎；《把握重點，尋求規律，提高復習效果》獲得市一等獎，《課堂上的等待藝術》獲得中語會教學論文一等獎；《讓日記成為師生對話的橋梁》市一等獎；《從豐富多彩的生活中挖掘語文學習的素材》市三等獎；《試談中考復習的點撥藝術》中語會教學論文一等獎；《讀畫》教學設計獲得市教學設計一等獎?！秾懞米魑囊铝τ凇鞍撕谩薄?、《考場作文要在幾個設計上下功夫》發表在《語文教學與研究》上；《語文教學要實現從“六無”到“六有”的飛躍》、《努力培養學生積極進取的精神》發表在國家級核心期刊《教育與教研雜志》上?！稖\談中學班主任工作》發表在《光明日報》上主編的中央級學術期刊《考試》2014年5月刊上?！读粜?、用心、真心》發表在《中學生學習報 教研周刊》上；《嘗試六個“過渡”，研磨思維課堂》在全國“黃厚江本色語文教學研討會”上被專家評比為一等獎。

由于我的勤奮鉆研，我于2014年被評為首屆淮安區中小學教師學科帶頭人。

我還特別注重為我校培養新教師，為新教師和年輕教師搭建廣闊的成長平臺，利用師徒結對為新教師傳經送寶，青年老師賈小紅、趙懷巧、劉杰等脫穎而出，嶄露頭角，已成長為教壇新秀，在各級各類的教學競賽中均取得優異的成績，成為我校教育教學的中堅力量。

橋頭第一小學學科帶頭人主要事跡

車永峰老師出生于1978年10月，本科學歷。自1997年7月工作至今, 一直擔任數學教學工作和備課組長兼任科學教師。作為一名青年教師，他服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。車老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。

在13年的工作中，他一貫認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。他忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。他嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。他在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中他本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、認真鉆研業務、愛崗敬業。

中文專業畢業的他，因學校工作需要擔任數學課教學，并不擅長數學教學的他教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習；與年輕教師反復探究鉆研。每次學校數學新課程展示活動，他都積極參加:課前精心準備，課后認真反

思。在一次又一次的“實戰”中成長一起。

車老師工作之余也酷愛學習，他深知“學習是永無止境的”。每年他都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。他開設個人教學博客，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有幾十篇文章了。他還積極撰寫的論文，其中《素質教育的關鍵是提高教師的素質》、《科學課中的思想品德教育》榮獲縣優秀教育教學論文評比一等獎。成績雖然不顯著，但他從沒有放棄過，用他的話來說：“現在經驗還不足，以后教多了學多了，一定能寫得更好?！?/p>

三、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。13年來，車老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。他經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每

一位同學的生活和學習狀況。他是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以他特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。他所帶班級有一個叫龐琪的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。他知道這個情況后，多次找他談心，鼓勵他要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的他，還會成為家長的傾訴對象。

他平等地對待每一位同學，無論學習成績如何，他一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。他經常與學生交換意見，耐心細致的做

好學生思想工作。班級中有個“生意精”——肖生真，小小年紀就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學校背，他知道后并沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少；你賣玩具時

其他同學都在學習，落下來的學習怎么辦。經過他的教導，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，以后不做虧本生意。

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作13年來，他一直擔任副班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為副班主任，他注重加強與課任老師的聯系，及時了解學生的成績變化、上課表現以及思想動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，他重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫著監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為副班主任他對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的

方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過他不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。他知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

橋頭第一小學 學科帶頭人 主要事跡

車永峰 2014.3

重癥醫學科學科帶頭人簡介

余長河，男，1963.10出生，1986年畢業于蚌埠醫學院醫療系，中共黨員，副主任醫師，從事急診、重癥醫學工作26年余，搶救急危病人數千例，90年創建急診科,任急診科副主任；1994年在上海瑞金醫院進修心血管、急診，96——99年獲縣科技進步獎三等獎二次、二等獎

一次、蚌埠市科技進步獎三等獎一次2014年晉升副主任醫師，2014年組建120急救中心、兼任急救中心主任；2014年組建icu，兼任icu主任；2014年帶領我院代表隊參加蚌埠市急救技能大賽中獲團體一等獎、2014-2014年，每年參加安徽省急救技能大賽中均獲團體三等獎，個人三等獎，07、08、09連續三年被市政府授予先進個人、08年縣優秀黨員、2014年五河縣技術標兵，2014-2014蚌埠市勞動模范。共發表論文10余篇。

在輕、重癥農藥中毒診治方面效果顯著；在心腦血管疾病、休克、呼吸衰竭診治方面經驗豐富，擅長呼吸機應用；對危重癥營養支持、應激性高血糖控制有深厚研究，近年，在核心期刊發表論文7篇。

現任中國醫學救援協會水系災害學會委員、安徽省急診學會委員、安徽省醫院管理學會急救中心管理學會委員、、蚌埠市急診學會委員兼秘書、蚌埠

市危重病學會委員、五河縣醫學會理事。

學科帶頭人事跡介紹——翁影玉老師

她，在這個平凡而神圣的崗位上默默奮斗了二十多個春秋。在這二十多個年頭里，她一步一個腳印，踏踏實實、勤勤懇懇的工作，不斷進步、不斷成長。帶著對事業的不倦追求，懷著對孩子們的無限摯愛，默默耕耘在教育事業這片苑地中。在平凡的工作崗位上認認真真地學，扎扎實實地教，用自己的智慧和汗水描繪幼兒教育絢麗的畫卷。

她是個富有愛心的老師，因為她深知，帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，當她用十二分的耐心與愛心幫助孩子們解決各種問題，使他們得到進步茁壯成長時，總有一種農民面對五谷豐登好年景，工人交出合格產品時那種樂滋滋、甜絲絲的感覺。課余，她喜歡積累平時的心得匯總成文。近年來如《淺議如何把握教育的尺度》獲全國二等獎，《愛心奉獻》獲全

國二等獎，《良好品德從小抓起》獲江蘇省教育學會優秀獎，《小班幼兒的禮貌教育》獲江蘇省教育學會優秀獎，《淺談小班幼兒的禮貌教育》刊登在《特色教育探索》刊物上。

因為深知要給學生一杯水，自己就要有長流水。雖然年紀不小，但她仍不斷加強自身的業務水平，積極參與各項教育教學活動，來提高自身的業務素質，更新教育理念。無論是教案設計、撰寫論文、評優課、公開課等都得到了同行的好評，并屢次獲獎。近年來上了《雪房子》、《雪景》、《動物洗澡》等公開課。

作為一名班主任，她熱愛班級中的每一位幼兒，還與家長密切配合、互相溝通教育好孩子，反映孩子平時的學習、活動、生活情況，共同管理好孩子。多次被評為輔導組“十佳班主任”。

在教學工作方面，她努力創新，形成了自己的教育特色，在幼兒的自主性游戲方面收到了良好的教學效果。論文《游戲----幼兒生活的支點》榮獲省級評

比三等獎，上的自主性游戲《和紙玩游戲》獲碧溪片一等獎，常熟市三等獎。

近幾年，幼兒園進行了《科學識字》和《幼幼互動》的課題研究。她積極參與其中，并把教學經驗和教學成果展示出來?？茖W識字教案《放牛娃的故事》獲江蘇省教育學會教育部“科學教育----科學認讀”成果評比三等獎；論文《開發幼兒智力

挖掘幼兒潛能----識字活動初探》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；詩歌欣賞《我和你》獲優秀教育論文三等獎；《負責任的值日生》獲江蘇省優秀教育案例二等獎；《小雨滴》獲江蘇省優秀教育論文三等獎；《好玩的米奇妙妙屋》獲“藍天杯”優秀教學設計三等獎。正因為對教育事業的執著、無私的奉獻、不斷的學習、經驗的總結，她才獲得了許多榮譽：考核優秀、鎮優秀教育工作者、十佳班主任、優秀班主任、常熟市優秀少先隊輔導員、江蘇省首屆幼兒繪畫大賽“優秀輔導獎”、龍人杯繪畫大賽“優秀輔

導獎”等稱號?！芭踔活w心來，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，因為深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，所以，她才如此敬業，用最樸實的話說“至少要對得起孩子、對得起家長和自己拿的這些工資”。把幼教事業成為她終身不變的追求。這就是她，一位普通的幼兒教師所做的不普通的工作！

教學能手事跡介紹——張春花老師

時光匆匆，她在徐小這方育人的土地上耕耘了近四年，回首近四年的英語教學工作，她付出辛勞，收獲成功。

在徐小的每一天，她自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學工作。在教學中，堅持以學生為中心，學生為主體的教學理念，努力做好“課前、課中、課后”三個環節。課前認真備課，做到既備教材，又備學生，因材施教；課中靈活安排課堂教學，堅持以學生為主體，注重細節，

采用多種方式，讓學生在學中樂，樂中學，培

養學生的語言綜合能力；同時也不忘課后的教學強化工作。

在徐小的每一天，她勤勤懇懇，努力做好每一件事，不求最好，只求更好。從06年大學畢業擔任三年級英語教學工作，到如今擔任六年級英語教學，她都努力上好每一堂課，做學生的好老師，好朋友，工夫不負有心人，在每年的期末考試中，學生們發揮都比較出色。在教學的同時，年輕的她也注重學習與反學習，經常查閱與學習各種資料來開闊眼界，增長見識，鑒于自己是個英語教學的新手，在教學方面經驗淺薄，因此，也努力抓住一切機會向有經驗的老師取經，并用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動；同時多聽錄音、多看英文節目，增強語感，也讓自己的語音和語調標準。

業余時，她嘗試著輔導學生練習英文寫作，多篇學生小作發表于各類雜志，

如方憶涵的《my white ball》、《be an english

teacher》，顧憶的《who am i》、《who’s themost

important》，宓多慧的《wang》均發表于《天天愛英語》；張銘超的《who am i》，朱心雨的《different

hair》均發表于《小雪花》；顧憶的《flying kites》，張銘超的《go

shopping》發表于《快樂英語》。當然，學生作品發表了，作為教師的她也不忘自我提高，自我激勵，積極參加各類競賽和征文：如常熟市中小學教師基本功競賽二等獎，常熟市信息技術整合課說課比賽三等獎，常熟市小學英語試卷征集三等獎，常熟市雙語實驗學校英語文藝匯演三等獎；此外，教齡不長的她已有十多篇論文在省、市級比賽獲獎或刊物發表：如《聚焦他她

響亮和諧》獲2014江蘇省優秀教育論文二等獎；《等視“參差”唱響和諧》獲2014年江蘇省優秀教育論文二等獎；

《舞動復習的樂趣

唱響課堂的精彩》獲常熟市小學英語論文比賽三等獎；《不如“薄技”在身》獲2014全國主題征文二等獎；《標記四“力”

與之共舞》獲江蘇省課改教育論文優秀獎；《關注任務縱橫四海》獲2014蘇州市優秀教育論文二等獎；《“一一”對應

響應和諧》獲2014年江蘇省優秀教育論文二等獎；《踏上“情感”之旅

活躍英語教學》獲蘇州市優秀外語教育論文二等獎；教學設計3a《unit7it’snice》獲“江蘇省優秀教學案例”三等獎；《annie的生日》、《“火熱復習”計劃》等文章發表于《天天愛英語》、《英語周報》；雖然考核優秀，雖然多次獲校年會論文評比一、二、三等獎。雖然這一次順利評為輔導組教學能手，但她知道，這些是遠遠不夠的，一如既往地努力做好每件事，爭取向更高一級的市級骨干沖擊，這是她前進的方向也是我們對她

的期待。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！痹诮窈蟮慕虒W中，我們相信年輕的她定會努力填補自己在教學中的不足，揚長避短，在小學英語這方田地走得更遠，跨得更穩。

德育能手事跡介紹——胡雯老師

她，一位年輕的女教師，作為第一批通過考試來到徐小的老師，她，第一次體驗了宿舍的生活，第一次離開了父母的身邊，第一次獨立的面對生活和工作。年輕的生命總是充滿了熱情和沖勁，初為人師的喜悅總是讓人興奮不已，面對繁瑣的工作，面對全新的挑戰，她總是兢兢業業，勇敢前行。

2014年，剛剛工作了一年的她，就被確定要在常熟市小學作文教學專題研討活動執教市級公開課。語文活動課，一個新穎的課題，沒有先例，沒有參考，或許正是這樣才能發揮潛在的創造性，無數次的修改，無數個挑燈夜戰，終于成功完成了任務，執教了《文學大觀園》。

接著她又參與了很多公開活動的教學，赴東張小學借班上課《鼎湖山聽泉》，在小學

綜合實踐活動課程資源開發展示活動中上示范課《關于徐市地區馬路亂張貼問題的研究》，在常熟市新教育書香建設成果展示暨第二輪新教育書香課題聯合開題活動中執教市級展示課——閱讀指導《孔雀、八哥和母雞》，一次次的課堂教學展示磨練了她也完善了她。06，她有幸成為常熟市“公民教育實踐活動”的第一批指導老師，帶著孩子們利用雙休日的時間開展調查，研究，寫報告，做資料，功夫不負有心人，她指導的《關于徐市地區馬路亂粘貼問題的研究》獲常熟市小學“公民教育實踐活動”優秀成果評比二等獎，市學校德育工作創新案例征集評比二等獎，其他活動案例獲江蘇省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選三等獎，她指導的公民教育實踐活動獲07年小學優秀成果評比一等獎，07年市小學綜合實踐活動展評一等獎，及

省中小學公民教育實踐活動優秀案例評選二等獎。

工作四年多的她，總是認認真真完成每一項工作，在保證教學工作的同時也在不斷地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成績。常熟市小學生第十屆愛國主義讀書活動主題活動方案設計小學組一等獎，新港片優秀見習教師說課比賽二等獎，碧溪片青年教師教學基本功競賽二等獎，2014屆常熟市小學語文老師教學設計比賽三等獎。論文《論小學教育中的‘賞’與‘罰’》在獲省“師陶杯”評選二等獎，市“20141”工程優秀教學論文評比二等獎，《小議家庭德育教育》獲全國中小學思想道德建設優秀成果展評二等獎，《在朗讀中感悟，在情境中升華》獲省課改優秀論文評比優秀獎，《打開你的心，放開你的手——我的班主任工作心得》獲市小學班主任工作與班集體建設論文評比二等獎，《讓“賞”與“罰”在教學中并蒂蓮開》獲省優秀教育論文三等獎。

這四年來，她總是對自己的學生充滿了熱情，對教學充滿了執著，她總是和孩子們一起游戲，和孩子們一起學習，和孩子們一起活動，和孩子們一起交流，幫助孩子們取得了許多成績，自己也獲得了一些榮譽。在全國中小學寫作節特別輔導銀獎，第九屆小作家杯全國小學生新作文大賽指導金獎，迎奧運全國小學生金牌作文大賽輔導金獎，首屆“小書蟲杯”雙語閱讀競賽優秀指導獎，市小學優秀見習教師，鎮十佳青年教師，省和諧教育優秀實驗教師，所帶六班獲常熟市“先進學生集體”稱號。

如今的她，依然充滿活力，充滿斗志，充滿追求，依然堅定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路將越來越寬廣，她的生命也將越來越光彩四射！

物理學科帶頭人先進事跡

徐永亮：1993年安康師范?？茖W校畢業后被分配到寧陜中學任教至今，長期從事高中物理教學工作，系中學物理一級教師，寧陜中學物理學科帶頭人、

理化生教研組組長。他理論功底深厚，具有較高的教學藝術，為人師表，深受領導的器重；他肩負重任，樂于奉獻，把青春獻給黨的教育事業；他師德高尚、默默耕耘，在平凡的崗位上干出不平凡的業績，培育出滿園桃李。

一、善教樂教，贏得師生尊敬

為了完成上級、學校交給的任務，徐老師全身心投入教科研工作。為提高學生的學習積極性，他不斷探究新課標理念和教學方法，注重“問題、討論、講解、實踐應用”的科學探究，通過生動活潑的教學方法激發學生的學習興趣；通過討論、誘思探究式教學，點燃學生智慧的火花；通過課內外練習，提高學生應用知識的能力；通過參加課外興趣小組活動，培養學生的動手能力和實踐能力。除此之外，徐老師經常不惜犧牲個人休假日時間輔導學生，收到較好的效果。

二、師德高尚，化作春風細雨

徐老師善教樂教，善于與學生溝通

也是他成功的秘訣。他對學生有一顆真誠的心，深受學生歡迎。他談笑風生，和謁可親，平易近人，深受學生喜歡。他愛好體育，他經常與學生一起打籃球，這是徐老師能與學生打成一片形成融洽的師生關系的一種手段，也是與學生暢談人生、理想，交流感情的一種途徑。人們常說徐老師青春常在、童心不老。這正是徐老師善于與學生溝通的真實寫照，也是徐老師走向成功之路的法寶。

三、默默耕耘，育出滿園桃季

功夫不負有心人。２００２年所帶班級學生超額完成高考任務，有７人考入全國重點大學；２００３年所帶學生李金霖考入浙江大學超額完成縣級下達高考任務；２００５年至２００７年連續三年帶高三畢業班，為寧陜高考做出了巨大獻；2014年開始，徐永亮老師輔導學生參加青少年科技創新大賽，多人次獲省、市一等獎。２００５年被共青團安康市委授予“少兒科技創新優秀輔導員”，２００７年代表學校參加全國國

家級骨干研究性學習培訓，被評為優秀學員。

四、業績輝煌，譜寫美好人生

徐老師立足山區，一心撲在教育事業上，舍小家為大家，“捧著一顆心來，不帶半根草走”，深受上級、學校領導、全體教師以及社會各界人士的尊敬。徐永亮老師“博學、務實、善教、創新”的精神，深受全縣廣大教師的尊崇，被譽為山區教壇的一顆明星。在成績面前，徐老師時刻保持謙虛謹慎、戒驕戒躁的作風，時刻保持安教樂教、廉潔執教的師德風范，他不愧為新時代青年科技創新的標兵楷模。我們衷心希望他健康茁壯的成長，不辜負黨和人民的殷切希望，取得更加輝煌的成績！

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