第一篇：關于如何加強高校校園文化建設方面的實踐調查報告

關于校園文化建設方面的實踐調查報告

一、基本情況

（一）調查背景

校園文化建設是大學的要素，是使學生有歸屬感和自豪感的精神支撐。優秀的校園文化品位是一種積極向上的環境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能；校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵與外延。在經濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入研究大學文化，建設新時期具有中國特色、本校特點的大學文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題。而對于河南科技大學來說，則成為了河南科技大學的關鍵。

（二）調查目的1.初步、有效地了解當前昆明學院校園文化建設情況的的現狀；

2.針對學院這個地區作一定的調查，探究校園文化建設情況的存在的問題；

3.通過調查得出結論從而促進校園文化建設更好地得到完善與發展。

4． 加強高校校園文化建設，創造良好的育人氛圍和環境，全面提高大學生的文化素養、心理素質、能力素質等都將起到積極的作用，也對全社會的文化建設將起到正確的導向作用。

二．在對河南科技大學的調查中發現的一系列問題：

（一）校園文化的畸形化

1.課桌文化。當前，在大學生中有一個不良現象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現象也很嚴重。從反映的內容來看，格調高雅的“精品”不多，而平庸之作過

濫。或以桌面為考試作弊之依托，或宣泄個人情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側面反映出大學生的公德修養，折射出大學生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當作稿紙揮灑，這便是大學生公德意識淡化的表現，反映了部分大學生社會責任感下降、自律意識淡薄。

2.宿舍文化。宿舍是大學生的“家”，是集體學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學子們在這個自由天地里用自己的言行創造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環境，也影響了大學生良好風貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學生個人內在精神素養的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

3.廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學校專設的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現在高校的廣告欄中。

（二）校園文化現象的不良表現：

1.平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經風靡校園的“59分自費、61分浪費”的口號悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數同學在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼。

2.逃課現象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構建各種理由，使自己信服。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質上是一種復雜的社會現象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學生自身的主觀因素關系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們容易成為接受、復制乃至創造新文化的先鋒。總起來說，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標與自身總體素質不相適應，許多尚未形成穩定的價值評價體系的青年學子一時很難適應，甚至出現了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現象的折射與投影。

2.大學生自身心態因素。社會變革使青年學生的心靈受到極大的影響。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產生了許多的心理困惑與障礙，從而導致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

三． 針對河南科技大學的校園文化建設將采取一些措施：

為進一步加強學校的校園文化建設，營造一個寬松、和諧的育人環境，對學生的素質培養有著積極的作用，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）、抓好學校的校園環境建設

育人離不開環境，優美的校園環境，如詩如畫的校園風光，風格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學生以巨大的精神力量。學生在優美的校園環境中學習、生活，增進了他們熱愛學校、熱愛家鄉、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人生觀。學校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化、美化校園，應有重點地搞好校園主要景點的建設，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標語牌等，讓校園的每一個景點都發揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規范學生的行為，使他們形成自律，優美的校園環境使學生的行為操守更加規范。

（二）、加強誠信教育,引導學生樹立誠信價值觀

加強誠信教育,既要注重發揮典型案例教學、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發揮高職院校校企合作的優勢,聘請企業老總現身說法,說明誠實守信的重要性。

（三）、充分發揮教職員工的表率作用

開展誠信校園文化建設,學校首先要規范自身的辦學行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學生樹立誠信的榜樣。教職員工在道德品質、文明修養、治學態度、生活方式等方面表現出來的誠信品質,對學生樹立誠信道德意識、確立誠信價值觀能產生潛移默化的作用。

與學校領導相比,廣大教職員工與學生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學生產生價值認同而自覺地接受和仿效。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的。為此,在建設誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養,注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學術上要做到勤奮刻苦,嚴謹創新,自覺遵守學術道德規范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人、誠心感人、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學生,感染學生,激勵學生,做學生的表率。

（四）、建立學生個人誠信電子檔案

學生誠信檔案內容可涵蓋校內外,分兩大類摘要:講誠信言行和不誠信言行。具體可包括誠實記錄、信用記錄、特別記錄,具體內容如誠信承諾書、個人資料、品行說明、助人為樂及學習效果、經濟狀況等。誠信檔案的記錄時間始于學生進校,止于學生畢業,并于每學年結束時通知學生本人和家長。到畢業時,還可為用人單位提供該學生在校的誠信記錄,供其參考。誠信內容的輸入堅持定期和不定期相結合,由學生管理部門負責,并堅持公開、公平、公正的原則,將誠信檔案內容上網,接受全體師生員工的監督。學生只要輸入自己的學號,教師輸入教工編號即可進入網站查詢、瀏覽,并可對誠信內容的真假發表看法或提供相關信息。

當然,建立學生誠信檔案的同時,還需制定相關的誠信制度與之配合。如把“是否誠信”作為學生入黨、評優的一項必要條件,也可制定學生個人和團體在誠信方面表現突出,為學校爭光方面的獎勵制度,等等。只有這樣,才能實現學生誠信檔案功能的最大化。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度

在建設誠信校園文化中,面對不同學生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要。這里,我們不妨把引導誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴、緊密聯系的,疏與堵的有機結合,才能真正推動誠信校園文化建設。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫。學校要按照誠信文化建設的需要,修訂完善與誠信相關的校紀校規,建立和完善與誠信相關的獎勵、約束、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應有的處罰。

（六）、加強思想文化建設和校風

校園文化反映了一個學校的辦學水平，體現了校園的人文精神，能塑造學生良好的精神風貌。一個學校良好的校風，體現在自由的學術氛圍、多學科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶。在校園文化的作用下，學校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學生進行教育，這是一種高超的德育教育藝術。

（七）、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協作的精神。每個學生要處理好個人與集體的關系，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽、和諧的師生關系，優化了師生的心理環境，為實施素質教育創造了良好的情感氛圍。校園文化為學生追求個性的發展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性、發展個性的空間。

四：校園調查分析發現

進行校園文化建設的作法以校園文化建設為契機，奠定了跨越式發展本校堅實的基礎。河南科技大學側重于理念形成和形象塑造；綜合類大學校園文化建設側重于科技氛圍的營造，高新技術的研發，與大學的長遠發展結合，賦予校園文化建設以新的內容。

五、結論和建議

結論、依據關于校園文化建設的調查分析結果如下：

1.學生對校園文化建設各方面完全認可的比例太小，不無說明我校關于校園文化的建設還有待完善。

2.學生對我校校園建設前景持比較樂觀的態度，這會是我校未來各方面建設的一股精神籌碼，是對我校校園發展的有力支持。

通過調查研究以及相關數據說明我校的校園文化建設還應加強和完善，需要不斷的創新，創造出新的校園文化。通過調查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環境。

我們河南科技大學應更加重視校園人文環境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入，重視校園景觀建設,搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作，還有，教師要修養師德，應當從事業出發，構建理解、協作的良好人際關系，為學生樹立榜樣；學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關系；建立一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質量地完成黨交給的宣教任務。用學習型組織的理念建設這支隊伍有利于調動積極性、主動性和創造性，凝聚隊伍的力量，提高個人和組織的工作能力等等。總之，我們要從各個方面加強校園文化建設。

第二篇：關于如何加強高校校園文化建設方面的實踐調查報告

關于如何加強高校校園文化建設方面的實踐調查報告

一、基本情況

（一）調查背景

校園文化建設是大學的要素，是使學生有歸屬感和自豪感的精神支撐。優秀的校園文化品位是一種積極向上的環境和氛圍,能提升人的精神境界，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能；校園文化是大學與文化的有機結合，具有豐富的內涵與外延。在經濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入研究大學文化，建設新時期具有中國特色、本校特點的大學文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題。而對于昆明學院來說，剛剛搬遷及升本，進行加強昆明學院校園文化建設，則成為了昆明學院的關鍵。

（二）調查目的1.初步、有效地了解當前昆明學院校園文化建設情況的的現狀；

2.針對學院這個地區作一定的調查，探究校園文化建設情況的存在的問題；

3.通過調查得出結論從而促進校園文化建設更好地得到完善與發展。

4． 加強高校校園文化建設，創造良好的育人氛圍和環境，全面提高大學生的文化素養、心理素質、能力素質等都將起到積極的作用，也對全社會的文化建設將起到正確的導向作用。

二．在對昆明學院的調查中發現的一系列問題：

（一）校園文化的畸形化

1.課桌文化。當前，在大學生中有一個不良現象，就是在課桌上舞文弄墨，亂寫濫畫，直接的后果便是導致課桌上字跡斑斑，劃痕累累，幾乎很難找到一處“尚未開墾的處女地”。此外，刻畫現象也很嚴重。從反映的內容來看，格調高雅的“精品”不多，而平庸之作過濫。或以桌面為考試作弊之依托，或宣泄個人情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側面反映出大學生的公德修養，折射出大學生的心靈世界。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當作稿紙揮灑，這便是大學生公德意識淡化的表現，反映了部分大學生社會責任感下降、自律意識淡薄。

2.宿舍文化。宿舍是大學生的“家”，是集體學習、休息、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所。學子們在這個自由天地里用自己的言行創造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射、家庭文化的變異、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養合格人才起著重要的作用。然而，由于種種原因，宿舍文化中出現了許多恢色的潛流，一定程度上污染了宿舍的精神環境，也影響了大學生良好風貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化，各種明星風采、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學生個人內在精神素養的提高。宿舍語言漸趨庸俗化，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比。

3.廣告文化。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”。學校專設的廣告欄、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤。廣告名目繁多，海報、通知當屬家常便飯，其他家教信息、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告。近來，代考廣告也名目張膽地出現在高校的廣告欄中。

（二）校園文化現象的不良表現：

1.平時的輕松，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素，使得曾經風靡校園的“59分自費、61分浪費”的口號悄然無聲，取而代之的是對高分的狂熱追求。但大多數同學在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼。

2.逃課現象——上課雖然重要，但一些“逃課者”總會為自己構建各種理由，使自己信服。

（三）校園非主流文化

校園非主流文化本質上是一種復雜的社會現象，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學生自身的主觀因素關系密切。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會變革的影響。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體，大學生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情，這種激情使得他們容易成為接受、復制乃至創造新文化的先鋒。總起來說，社會變革給校園文化注入了一股健康、清新和鮮活的血液。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存。成功期望目標與自身總體素質不相適應，許多尚未形成穩定的價值評價體系的青年學子一時很難適應，甚至出現了一定程度的思想困惑、行為無序等。校園非主流文化正是這一現象的折射與投影。

2.大學生自身心態因素。社會變革使青年學生的心靈受到極大的影響。大學生脆弱的心理難以適應社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產生了許多的心理困惑與障礙，從而導致了一系列的浮躁化的言行，校園非主流文化即是其反映。

三．結合十七屆六中全會《中共中央關于深化文化體制改革推動社會主義文化大發展、大繁榮若干問題的決定的〉的精神，針對昆明學院的校園文化建設將采取一些措施：

1.深入開展高校校風建設

要在充分挖掘昆明學院學校歷史傳統寶貴資源的基礎上，大力營造具有時代特征和學校特色的良好校園風氣。扎實開展師德教育，積極建設“厚德博學、善思致用”的優良校風。加強學生教育和管理，努力建設刻苦學習、奮發向上、誠實守信、敢于創新的良好學風。形成學校以育人為本，教師以敬業為樂，學生以成才為志的優良校風。

2.精心組織昆明學院校園文化活動。

要精心設計和組織開展內容豐富、吸引力強的思想政治、學術科技、文娛體育等文化活動，把德育、智育、體育、美育滲透到文化活動之中，使大學生在活動中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。比如“五·四”青年節、“七·一”建黨紀念日、“一二·九”運動紀念日等重大節慶日和紀念日，開展主題教育，唱響愛國主義、集體主義、社會主義主旋律，不斷提高大學生的綜合素質

3.積極開拓昆明學院校園文化建設的新載體。

充分發揮網絡等新型媒體在校園文化建設中的重要作用，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的校園網站。不斷拓展校園文化建設的渠道和空間，積極開展健康向上、豐富多彩的網絡文化活動，牢牢把握網絡文化建設主動權，使網絡成為校園文化建設的新陣地。要充分發揮大學生社團在校園文化建設中的重要作用，大力扶持理論學習型社團，熱情鼓勵學術科技型社團，正確引導興趣愛好型社團，積極倡導社會公益型社團。

4.重視校園文化環境建設。

精心打造“人文校園”、“數字校園”、“綠色校園”，使校園的規劃、景觀、環境呈現一種和諧美。要重視校園人文環境建設。充分發揮校友在校園文化建設中的獨特作用，用優秀校友的人生經歷和感悟、創業歷程和成就，激勵大學生立志成才，報效祖國。積極開展文明寢室、文明班級、文明系處的評比活動，清除校園文化垃圾，凈化校園空氣，禁上賭博等情趣低下的活動，消除消極文化的影響。

5.創造和諧的人際關系，優化人際環境。

從某種意義上講，人際關系是一種高級形式的校園文化，直接影響校園文化建設，影響教育效果和教學質量。良好的人際關系不僅有利于學生學習，促進學生健康成長，還對學生起著潛移默化的影響，有助于學生良好品德的形成。⒍ 加強昆明學院制度文化建設，強化管理機制。

建立規范有序的管理機制，是維系學校正常秩序必不可少的保障，是搞好校園文化建設，實現教育目標的必要保證。學校應該強調：“曉之以理，動之以情，約之以規”。實踐證明，嚴格的校規校紀，可以促進良好的校風、學風的形成，學校要狠抓“教風”“學風”“師德”以及各種規章制度的管理工作。

⒎ 加強物質文化建設，美化校園環境。

校園物質文化環境具有“桃李不言”的特點，它能使師生自然地受到熏陶、暗示和感染，“環境育人”已是教育界盡人皆知的教育信條。校園布局、建筑裝飾、教學設施、環境衛生等都直接反映著學校的辦學水平和育人理念。因此，我們要從創建優美校園為主要內容的物質文化入手，建設校園文化

8.加強校園文化建設與大眾文化相接軌。

大眾文化，也有人稱之為“通俗文化”，是現代社會特有的產物，正在成為一種無處不在的支配性影響力，它不僅改變著人們的意識，還影響著人們的主流生活。大眾文化作為一種特定的社會亞文化，對學校文化有著巨大的影響。因此，在校園文化中滲透大眾文化，成為校園與社會之間聯系的紐帶，顯得尤為重要。

四、結論和建議

結論、依據關于校園文化建設的調查分析結果如下：

1.學生對校園文化建設各方面完全認可的比例太小，不無說明我校關于校園文化的建設還有待完善。

2.學生對我校校園建設前景持比較樂觀的態度，這會是我校未來各方面建設的一股精神籌碼，是對我校校園發展的有力支持。

總之，通過調查研究以及相關數據說明我校的校園文化建設還應加強和完善，需要不斷的創新，創造出新的校園文化。通過調查，我們不僅充分了解了學校同學對于學院目前的校園文化建設的滿意度及看法，而且也能為加強和完善學院校園文化建設提供一些參考，為同學們營造良好的校園文化環境。

校園調查分析發現 ：進行校園文化建設的作法以校園文化建設為契機，奠定了跨越式發展本校堅實的基礎。昆明學院側重于理念形成和形象塑造；綜合類大學校園文化建設側重于科技氛圍的營造，高新技術的研發，與大學的長遠發展結合，賦予校園文化建設以新的內容。

建議：我們昆明學院應更加重視校園人文環境建設，視校內文化設施建設，加大人、財、物等方面的投入，重視校園景觀建設,搞好綠化美化，重視校園綜合治理工作，還有，教師要修養師德，應當從事業出發，構建理解、協作的良好人際關系，為學生樹立榜樣；學生要尊師、勤學、守紀，建立起和諧的師生關系；建立一支政治強、業務精、紀律嚴、作風正的高校宣傳教育工作隊伍，以高質量地完成黨交給的宣教任務。用學習型組織的理念建設這支隊伍有利于調動積極性、主動性和創造性，凝聚隊伍的力量，提高個人和組織的工作能力等等。總之，我們要從各個方面加強校園文化建設。

第三篇：高校校園文化建設的實踐與思考

高校校園文化建設的實踐與思考

一、高校校園文化建設研究綜述

隨著高等教育改革和發展的不斷深入,對傳統的教育模式提出新的挑戰,社會對大學生的綜合素質的要求也越來越高,如何在新時期培養出具有正確的世界觀、人生觀、價值觀、具有創新精神和實踐能力的全面發展的人才已成為高校的首要任務。正是在這種背景下,校園文化以其獨特的優勢逐步成為高等教育尤其是德育的有效途徑。校園文化是高等院校特色的重要表征,是高校的生命所在,是催生教師專業成長和學生生命發展的深厚土壤,是高校人文傳統和優良傳統的根本之源。校園文化承載著課堂教學無法替代的價值功能。加強大學校園文化建設,進行大學校園文化建設研究意義十分重大。大學校園文化建設成為學術界研究和關注的熱點。

一是校園文化的內涵研究。這類文章主要討論了大學文化本質、內涵、特點,以及組織文化理論研究的有關問題。此類文章中,學者主要討論了大學理念和大學精神的內涵[1 ] ,這類文章約15 篇左右,占總數的10 %。二是校園文化建設的功能研究。這類文章主要探討了校園文化建設在大學生思想政治教育、心理健康、素質教育、和諧校園等方面的作用及功能[2 ] ,這類文章約25 篇,占總數15 %。三是校園文化建設的應用對策研究。這類文章主要探討在新時期如何加強大學校園文化建設。學者們認為大學文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,指出了當前大學文化建設中出現的問題及應用對策[3 ] ,這類文章數量較大,約80 篇,占總數的55 %。還有其他少數文章,涉及到高校大學文化建設的個案研究。

從檢索的校園文化建設研究的文獻來看,校園文化建設的研究集中在應對策略方面,即從整體上探討新時期如何加強大學文化建設問題,對大學文化建設的個案研究還比較缺乏。

二、高校校園文化建設的現狀及存在的主要問題

何謂大學校園文化? 這是我們研究校園文化建設所無法回避的問題。大學校園文化作為社會文化層面下的亞文化,和政治、哲學、文學、社會、家庭緊密相連,是一個學校風格和精神的集中體現。高校校園文化可分為“校園物質文化、校園精神文化、校園制度文化、校園行為文化和校園媒體文化5 個方面。校園物質文化是指具有文化信息的物質設施和物質環境。校園精神文化是指學校師生認同有自身特色的價值理念、理想追求、道德要求、辦學理念等,是校園文化的精神內核。校園制度文化是指師生在交往中締結的社會關系以及用于調控這些關系的規范體系。包括各種規章制度、道德規范、行為準則和工作守則等。校園行為文化是指師生從事的各種群體文化活動和個體文化行為。校園媒體文化是校園文化氛圍的直接體現,包括校報、學報、廣播電視、網絡、宣傳欄、墻報等,蘊含著大學特有的文化特征”[4 ]。

(一)校園文化建設的現狀

從校園文化建設個案研究的相關文獻來看,目前高校主要從三個方面進行校園文化建設:一是校園物質文化建設。包括校園環境建設和校園文化設施建設兩個方面。二是校園行為文化建設。社團活動在校園文化中占有重要的地位,使其成為大學生開拓視野、增長才干、培養創造力、增強團結協作精神的校園文化活動場所。三是校風和學風建設。高校通過制定校規校紀和“三育人”活動培養良好的學風與校風。在師生員工的共同努力下形成學校良好的精神風貌。

近年來,北京聯合大學旅游學院(以下簡稱學院)校園文化建設的目標是“營造積極向上、具有旅游文化特色的校園文化”[5 ]。以下從幾個方面來闡述學院建設校園文化的具體途徑。

1.校園文化的基礎:健全并完善物質文化建設

物質文化是校園文化建設的基礎及重要組成部分。健康優美的校園環境就像一部立體的、多彩的、富有吸引力的教科書,它有利于陶冶學生的情操、美化學生的心靈、激發學生的靈感、啟迪學生的智慧,有利于學生素質的提高。具體來說,是從兩個方面進行了校園物質文化的建設。

第一,寓教于景,營造文明、優美的校園環境。學院按照校園環境科學管理的要求,著力在校園整體布局、建筑雕塑風格、校園綠化美化、環境衛生整潔和各種校園文化活動的場所及設施等方面下工夫。

第二,學院投入了很大的財力、物力建設了大批文化設施。學院新的資料室已建成并投入使用,其中儲存了大量的有關旅游文化方面的書籍,匯集了中外許多報刊雜志,吸引學子來書中汲取精神營養。學院還在教學樓的走廊墻壁上懸掛了“中國世界文化遺產”宣傳壁畫,讓學生時刻感受到濃郁的旅游文化氛圍。

2.校園文化的核心:重視校園精神文化建設,形成良好的學風、教風和校風

學風、教風和校風建設是衡量學院精神文明建設水平的主要標志,優良的學風、教風和校風一旦形成,便會對學院的精神文明建設產生積極和廣泛的影響,起到激發師生積極向上、奮發進取的作用。因此,學院在抓學風、教風和校風建設方面下了許多工夫。

在學生中,學院注重加強學習目的和意義的教育,大力倡導認真學習、勤于學習的良好風氣,引導學生自覺把學習與社會對人才的要求結合起來,與學校的人才培養目標結合起來。為培養學生的創新能力,學院進行課堂教學改革,大力推行模塊化教學,增開選修課;除此之外,大力開展社會實踐活動、學風教育活動、讀書活動等,營造濃厚的校園學習氣氛。

在教師中大力加強師德建設,營造良好的教風。加強教師師德考核,進行“師德標兵”的評選,對“師德標兵”進行隆重地表彰和獎勵,積極營造優良的教風。

3.校園文化的直接體現:促進校園行為文化的繁榮,大力開展豐富多彩的校園文化活動

校園行為文化是校園文化中內容最豐富、形式最靈活、特色最明顯、參與最直接的部分,對學校師生凝聚人心、陶冶精神、提高全面素質有著極為重要的作用。學院積極推進社團建設,力爭使每位同學都能參加自己喜愛的社團活動。迄今為止,學院先后成立了“辯論協會”、“世紀話劇社”、“綠風文學社”等15 個社團,這些社團活動豐富了學生生活,提高了學生的創新和實踐能力,達到了素質教育的目的。為體現旅游學院的特色、營造濃郁的旅游文化氛圍,學院每年都舉辦豐富多彩的校園旅游文化節活動。

(二)校園文化建設存在的問題

以上從校園物質文化、精神文化和行為文化幾個方面闡述了學院校園文化建設的具體途徑。不難看出,學院校園文化建設確實取得了豐碩的成果,但由于學院校園文化建設還處于初始階段,校園文化建設還停留在基礎層面上,當前高校校園文化建設的現狀,歸納起來主要存在以下問題和不足:

1.教育觀念的滯后

教育觀念是高校校園文化的有機組成部分,決定著高校校園文化的教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等。近年來,高校為適應社會發展的現實要求,普遍開展了轉變教育思想、更新教育觀念的討論和學習活動,國家也作出了深化教育改革的一系列重大決定。但由于受傳統教育觀念的影響較深,人們觀念的轉變仍較緩慢,更多的還只是停留在理論討論的層面上,這使得高校在教育目標、教育模式、教育方法、教育制度等方面的實際變革進展不大,校園文化建設向更高層次的發展也因此受到較大的牽制,在這方面學院也不例外。

2.人文精神的缺失

人文精神包括理想精神、時代精神、創新精神以及追求知識的自覺精神等。它是高校校園文化的本質核心,是高校校園文化構成中最為重要的底蘊。教師、學生人格中的創新

精神、個性精神仍沒有普遍形成。教師在對學生的教育過程中注重書本知識的傳授,缺乏對學生理想人格的塑造和創新精神的培養。學生在學習知識過程中為濃厚的功利目的所左右,集中表現為大學生價值取向的功利化和實用化,缺乏創新精神和追求知識的自覺精神。

3.學術文化氣氛尚不夠濃厚

學術的發展和進步是一所大學生存和發展的生命力所在,所以學術文化建設應該成為校園文化建設中最為深遠重大的內容[6 ]。目前高校在校園文化建設方面對學術文化氣氛的營造尚不夠濃厚。以北京聯合大學旅游學院為例,雖然每年都舉辦一次學術活動月活動,但學術活動月的主體是教師,學生學術論文、科研成果的評獎活動還比較缺乏。另外,學院每年舉辦學術講座的數量還不夠多,內容還不夠豐富多彩。

三、對策及建議

(一)轉變教育觀念,加強校園文化研究

要擺脫對高校校園文化狹隘的、片面的理解和認識,高度重視新的歷史條件下校園文化的功能和作用,充分認識到校園文化是高校綜合實力和競爭力的重要組成部分。高校要加強適合自己特點的教育模式、教育方法、教育制度等方面的研究探討,探索新的人才培養途徑和培養模式,做到理論與實踐相結合,以此推動校園文化建設在更大范圍、更深層次發展。

(二)大力加強人文素質教育

高校校園文化建設要突出人文精神在其中的主導和基礎作用。學院管理者及教師在人才培養上,要注重基礎課教學、專業教學和人文教育的有機結合,培養學生的人文底蘊,增設文、史、哲、音樂、美術等培養文化素質的選修課,從而使專業內容逐步轉化為精神修養的有機組成部分。另外,應重點發揮第二課堂在培養學生創新意識與創新能力方面的重要作用,以彌補第一課堂對學生創新意識和創新能力培養的不足。通過人文素質教育,不斷提升大學生的人格、氣質、修養等內在品質,培養大學生的創新精神以及追求知識的自覺精神。

(三)增強校園學術文化氣氛

校園文化建設要注意提高藝術層次的同時,增強學術氣氛。不僅在教師中營造濃厚的學術氣氛,在學生中也應提倡刻苦鉆研的學習和研究精神,使他們接受學術氣氛的熏陶,培養鉆研學術的興趣,及早開展學術研究。要多舉辦一些學術講座,聘請一些國內外、校內外的專家學者來校講學;多開展一些學術性社團活動,創造條件并激勵學生開展科學實驗和學術研究;多開展學生學術論文、科研成果評獎活動等等。這樣可以培養學生的創造力和刻苦鉆研、獻身科學的精神,同時也提高了校園文化的層次。

四、結論

校園文化建設是一項龐大的系統工程,具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點。要做好校園文化建設工作,首先高校領導要給予充分的重視,把校園文化建設作為納入學校事業發展規劃的一項核心工作。其次,高校不僅要重視校園物質文化、精神文化、行為文化等基礎層面建設,而且要推進更深層次的文化發展。再次,要樹立校園文化全員共建的意識,上至學院領導,下至每個師生員工都要重視、參與校園文化的建設。只有全體師生員工都充分認識到自己在校園文化建設中應有的責任,在教學、管理中努力做好本職工作,才能營造良好的校園文化氛圍。

第四篇：校園文化建設調查報告

校園文化建設調查報告

大慶市東風中學曲桂梅

學校文化建設是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。因此校園文化建設對學校的發展至關重要。針對目前豐富多彩的校園文化，究竟什么樣的校園文化更適合我們學校發展呢？為了解決這一問題我做了調研：

一．本次調查的對象

北京清華大學附屬小學、北京市育英學校、北京青年政治學院附屬中學

二．本次調查的方式

參觀考察

三．目前校園文化建設的現狀 1.北京清華大學附屬小學：

清華大學附屬小學，坐落于全國著名高等學府——清華大學校內。附小由水木之夏、丁香書苑等十二景觀構成，是一所樹木繁茂、鳥語花香的園林式學校。

清華附小秉持“為學生聰慧與高尚的幸福人生奠基”的辦學理念，出臺《清華附小“十二五”辦學行動綱領》，“讓清華附小的學生成為富有責任感的，擁有中國靈魂、世界眼光、國際理解的現代人”是我們追求的價值取向。“1+X課程”是清華附小辦學最重要的載體，是學校所有工作最終的物化體現，是學校師生研究能力與學術水平最有力的證物，也是學校的核心競爭力所在。目前，學校正在朝向“努力將清華附小塑造成為師生共同的精神家園和成長樂園，一所讓人難忘的溫暖的學校，一所值得信任的品牌學校，一所受人尊敬的卓越學校”的目標努力前進。

2.北京市育英學校：

北京市育英學校是一所具有紅色歷史傳統的學校，1948年始建于河北省平山縣西柏坡，前身為中共中央直屬子弟學校，1949年隨中央機關進京。學校現位于北京市海淀區萬壽路西街，占地面積109393平方米，建筑面積78166平方米，是一所集高中、初中、小學為一體的全日制公辦學校。學校硬件設施配備先進、完備，有15112平方米的田徑場，400米國際標準塑膠環形跑道，6塊標準的室外燈光籃球場；有6878平方米的綜合體育館，室內游泳館有8條國際標準泳道，可承辦各種游泳比賽；教室全部配備觸摸電視、閉路電視系統、數字投影機、實物投影；同時建有校園電視臺、報告廳，無線網絡覆蓋整個校園。

學校在繼承和發揚紅色學校光榮傳統的基礎上，努力踐行“最美校園，做中國最有價值的教育”的辦學思想，把辦成“學生向往、教師幸福、社會滿意的中國名校”作為辦學目標，著力于培養學生成為“行為規范、熱愛學習、陽光大氣、關心社稷、勇于擔當的國家棟梁。”學校以滿足學生發展需求的課程理念打造書香的校園、生態的校園、藝術的校園，江山社稷廣場、校友廣場、山楂廣場、白玉蘭廣場各具特色。校園一角綠蔭蔥蔥的世紀之林，亭榭長椅、循環水系、林中沙灘，是師生向往的幸福樂園；“森林音樂廣場”是師生施展才華的課程平臺，隨處可見的石桌棋盤是棋類課程的露天課堂，這里是課程之所、交往之所、閑暇之所，更是幸福之所！北京青年政治學院附屬中學：

北京青年政治學院附屬中學是朝陽區教委直屬的“十二年一貫制”公立學校。1960年建校，位于酒仙橋新興電子城中心，占地3萬多平方米。校現有教學樓、實驗樓、宿舍樓（原科技樓）和綜合藝術樓等總建筑面積共計2萬多平方米，300米人工草坪操場和足球場、籃球場、排球場、羽毛球場。根據美術特色教學需求，學校配有天光美術教室、音樂教師、藝術畫廊、教師美術工作室、作品展廳、服裝設計與制作、電子動漫設計、陶藝制作室等專業教室。教室配有多媒體系統、空調、電子巡查監控系統和多媒體雙向閉路可視系統；擁有高標準數字化的理化生實驗室、視聽結合的全媒體語音教室；圖書館藏書豐富，能容納數百人，有電子閱覽室、美術閱覽室、中學閱覽室、小學閱覽室；開通了校園網、多媒體教學網絡管理系統，建有研究性學習的分組式計算機教室，還為新課程改革配備了通用技術教室，天體史地教室，汽車駕駛模擬教室，舞蹈形體教室，音樂演播教室等，為師生開展課內外素質教育教學活動，創設了生動活潑、全面發展的空間。

該校積極倡導“以人為本，促進師生可持續發展”的辦學理念，著力提高師生整體素質，培養個性特長，為師生的未來發展奠基。以“辦現代教育、創品牌學校”為目標，力爭“小學創品牌、初中上水平、高中強特色”。學校不斷探索“十二年一貫制的辦學體制、美術特色的藝術教育、際化的開放式校園”的特色辦學模式。目前，該校初高中開辦了9個美術特長班，開設了素描、色彩、陶藝、設計、韓語、英語、體育等特色課程，為提高學生素質，發展學生特長創造條件。每年學校除了招收普通高中學生外，同時招收美術特長生和品學兼優的宏志生。學校還辦有國際部，接收韓國、英國、法國、澳大利亞、蒙古國等留學生百余名。積累了豐富的涉外教學經驗和管理經驗，良好的教學水平和優質的服務受到了外國學生和家長的稱贊。

四．大慶市東風中學的現狀及校園文化建設存在的問題

大慶市東風中學的現狀：

我們大慶市東風中學始建于1988年，2000年成為獨立高中，2002年10月晉升為省級示范高中。建有一流的教學樓、綜合樓、科技樓、實驗樓、圖書館、塑膠跑道運動場、草坪足球場、室外燈光籃球、網球、排球場等教學設施，以及外教公寓、教師公寓、學生公寓、教師餐廳、新建的現代化曬衣場和學生餐廳等生活配套設施。學校現有教職工251人，學歷達標率為100%。

目前，我們東風中學以“鑄就卓越，幸福人生”為辦學理念，以精細化管理為工作主線，以提檔升級為突破口，以養成教育為著力點，實現了學校建設和高考質量的跨越式發展，正向“質量立校、管理立校、隊伍立校、文化立校"的辦學目標邁進。學校以管理嚴格有愛、教師敬業負責、質量快速提升而聞名。

校園文化建設中的如下問題：

校園的精神文明方面,教師和學生讀書少，沒有形成良好書香氛圍；校園的育人文化方面，宿舍環境的布置不夠溫馨，文化長廊也沒有充分發揮其應有的功能。

五．結論

結合本校的實際情況，校園設施比較好，學生的升學率比較高，但由于建校時間短，文化底蘊不深厚，目前急需加強校園文化建設。經過本人對幾所學校的實地考察，我認為我們學校的校園文化應從以下幾方面發展和改進：

1.積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋?蜜?、?甜?在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

2.宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。

3.文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。可以以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我快樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；還可以以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造有特色的和諧溫馨校園。

2013.11.8

第五篇：加強高校校園文化建設

加強高校校園文化建設，構建和諧校園

作為高校發展重要組成部分的校園文化是整個社會文化的一部分，是社會主義精神文明建設的重要內容，它是實現人文素質教育啟蒙和引導的主要形式，具有提高人文素質的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對廣大師生具有潛移默化的作用和價值導向。建設好校園文化是高校全面、健康、可持續發展的重要條件，是構建高校和諧校園的根本，對于培養適應現代化建設需要的人才、發展社會主義先進文化、建設社會主義和諧社會具有重要意義。

一、高校校園文化建設的內涵

和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態。和諧校園的本質屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制并共享的一種社會文化現象。

校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學活動和校園生活而產生的。物質文化是淺層次的校園文化，是校園內各種文化活動的物質性載體，是高校綜合實力的主要標志；精神文化是深層次的校園文化，它體現于學風、教風和校風，表現為師生的價值觀念、課外文化、人際關系、道德規范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設所要營造和追求的最高目標；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴明的紀律和嚴格的管理，有利于培養和鍛煉校園師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作作風,有利于提高學校聲譽。

二、高校校園文化建設現狀

1．對校園文化建設的認識和重視度不夠

目前，絕大多數高校都把校園文化建設局限在學生工作和思想教育上，認為校園文化建設只是學生工作部門和思想政治部門的工作而與教學部門以及其他行政管理部門無關或相關性不大。同時，由于受傳統教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學生成長的導向、塑造、調適等功能，制約了人才培養的質量。

2．校園文化建設重物質文化建設，輕精神文化建設

校園物質文化是校園文化的物質載體和外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設過程中太重實用，強調做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導致許多學校只重視物質而忽視了內在精神的塑造，大學校園內忽視人文幾乎成了一種普遍現象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設陷入困境。

3．校園文化建設缺乏管理和導向

在校園制度文化建設方面，大部分高校重視相關制度建設，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應的行為規范、守則、獎懲制度等應有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現在校園文化的研究不夠，文化活動內容單調貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學生，更談不上發揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設形式不新，學校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學校特色。高校文化建設中從眾、跟風現象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統一”路線，缺乏學校特色。不同的大學因其專業特點和辦學特色不同，校園文化應保持學校的個性特色而不是趨同。學校個性特色的塑造是一項創造性的活動，要求學校管理者根據學校的內部條件和外部環境給學校的形象準確定位，借助于各種物質和精神載體創造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關注。

三、加強高校校園文化建設，構建和諧校園的思考

1．必須堅持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學生思想覺悟和政治素質的基本內容。校園文化建設要以愛國主義為核心，以學生的成才需求為內在動力，用社會主義的主流文化，教育和引導學生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強、社會的進步而發奮學習，努力成才；要以中國特色社會主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發他們報效祖國、造福人類的熱情。

2．堅持三種文化形態協調發展，在物質文化建設中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質設施和嚴格科學的制度來保證，但物質設施和規章制度層次的建設要體現精神文化意義。校園文化從內在看是一種精神，是校園人格風貌和群體意識的集中表現。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對校園人產生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅持繼承與創新相結合的原則

在不同時代每個高校都會留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊和辦學過程中的文化積淀。在高校校園文化建設中，不但要總結挖掘優秀的校園文化，而且要發揚傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養和力量，又能為校園文化的建設提供強大的動力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎性活動，而創新文化則是高校的歷史使命。根據時代要求，堅持正確的方向進行校園文化的創新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進與活力的基礎。

4．積極探索高校定位，制定適合學校發展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養人才定位等，從高校的具體校情出發，制定適合學校發展的新目標，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發展方面中能動地營造。既可以從高校所處的地理環境得到啟發，又可以以高校已經成功塑造出的社會形象作為藍本。營造不同風格和特色的校園文化，要繼承和發揚一切優秀文化，體現時代精神和創造精神，還必須具有世界眼光，使新時期高校校園文化真正成為發展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量。

四、結論

加強高校校園文化建設，構建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應把其納入高校發展的總體規劃，并作為重點予以特別重視。每一位高校管理者都應該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設的使命感和責任感，不斷推進科學化管理，創建高雅的環境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設，使高校真正成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強高校校園文化建設的必要性 論文導讀：高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。關鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發

展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。它具有引領文化、凝聚向心、陶冶激勵、規范約束等功能。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。高校校園文化建設是一個動態發展的概念，是一個由現實狀態向相對理想狀態發展的概念，是社會發展對高校提出的客觀要求和為實現現代高校功能而導致的高校人自覺的行為過程。因此，加強高校校園文化建設是十分必要的。

一、加強高校校園文化建設，是社會發展的客觀要求和必然趨勢

我國社會的發展，客觀上對高校提出了建設校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個方面來看：一是我國社會的發展，迫切需要高校先進文化的引領，需要高校提供與之相適應甚至適當超前的科學技術支持、先進的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設。二是我國高校校園文化的現狀還不能適應當代社會發展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質文化、精神文化現狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現狀看都存在著諸多的不適應。因而，如果不大力推進高校校園文化建設，就不可能完成好我國高校對社會所肩負的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學水平上看。近現代社會發展表明，一個國家的發展進步，在很大程度上依賴于高校的辦學水平。哪個國家有高水平的高校，那個國家的經濟就迅速騰飛，那個國家的社會就快速發展。高校校園文化包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對高校辦學水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學，無論是以傳統文理學院為基礎發展起來的傳統綜合性大學，還是以單科性技術學院為基礎發展起來的偏理工大學等都需要擁有能與時俱進的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學水平，就必須大力加強高校校園文化的建設。

二、加強高校校園文化建設，是高校實現“四有”功能的需要

功能是一個集合概念，是對高校的任務、宗旨、目標、作用的集中概括。發表論文。正確認識高校具有怎么樣的功能，對高校和社會的發展十分重要。現代高校的功能主要包括人才培養、科學研究、社會服務和引領文化。實現現代高校這四個方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設。人才培養所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學理念、辦學模式，培育和塑造“有文化”的全面發展的人，這個過程形成的文化就是育人文化。科學研究和創新人才培養所需的是創新文化。樹立創新的理念，構建創新型的教育教學體系，形成創新的學術氛圍,開展創新活動，這個過程所形成的文化就是創新文化。發表論文。建設創新型國家的今天，創建一流高水平大學的今天，建設創新文化就顯得尤為重要。高校研究、創新、傳播、吸收高深領域的知識，歸根究底是為了服務社會。在進行以上諸方面活動的過程中所形成的文化就是服務文化。發表論文。建設育人文化、創新文化、服務文化，就是為了實現高校引領文化的功能。高校的一切工作其實質是為了推動社會文化的發展。世界一流高校引領的是世界文化的發展，中國一流高校引領的是中國文化的發展，地方高校引領的是地方文化的發展。高校要擔負引領文化的社會責任，首先必須加強自身的文化建設。具體到每一所高校，就是要建設好具有個性特色的高校校園文化。

三、加強高校校園文化建設，是人的素質提升的需要

當今世界的競爭，不僅僅是社會制度的競爭，更是文化的競爭。文化是人類的生存與發展之本。而文化是人創造和擁有的。高校要實現應有的功能，承擔起引領先進文化的重任，關鍵在于是否能培養能夠引領社會先進文化的高校人。而

要培養出能夠引領先進文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強高校校園文化建設，創造出與之相適應的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質，使高校校園文化建設和提升高校人的素質互為促進，相得益彰。

四、加強高校校園文化建設，是建設和諧高校校園的需要

建設和諧社會和建設和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進。高校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任。要建設和諧高校校園，根本問題是建設好高校校園文化。在和諧高校校園的建設中，主要是建設教學系統內部的和諧，科研系統的和諧，人際和諧以及與之相適應的制度和諧等。而這諸內容的和諧建設，都離不開高校校園文化的建設，都離不開健康而又先進的校園文化的引領。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設的結果。因此，要建設好和諧高校校園，就必須大力加強高校校園文化的建設。