第一篇：大力加強高校校園文化建設

大力加強高校校園文化建設

摘要：校園文化建設在提高大學生思想道德素質、加強大學生心理健康教育、培養大學生創新能力等方面起著重要作用。必須在堅持正確的政治方向，引導大學生進行自我教育，堅持寓教于樂，在堅持創新性、系統性等原則的前提下。采取適合高校和學生特點的切實可行的措施，大力加強校園文化建設。

關鍵詞：校園文化建設；思想品德；人文素質 引言

隨著我國社會主義建設和改革的不斷深入，以網絡為代表的新媒體應運而生，并開始對校園文化乃至全民的精神文化產生深遠的影響。黨的十八大明確指出：“加強和改進網絡文化建設，唱響網絡主旋律。加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行。”[1]面對網絡文化建設的新任務，作為肩負文化傳承使命的高校，有必要對新時期高校校園文化建設進行再思考。

一、校園文化建設對加強和改進大學生思想政治教育的作用

校園文化為學校營造了良好的文化氛同。是課堂教學育人功能的必要補充，加強校園文化建沒，對加強和改進大學生思想政治教育具有重要作用。(一)加強校園文化建設是提高大學生思想道德素質的有效途徑

高校的主要任務是既教書，義育人，既要傳授科學文化知識，義要提高大學生的思想道德素質。加強校園文化建設，可以以校園文化活動為載體，有效地發揮大學生自我教育、自我管理、自我約束的能力；開展豐富多彩的校園文化活動，寓思想道德教育于文化活動的開展之中，有利于大學生形成高尚的思想境界，形成科學的、正確的世界觀、人生觀和價值觀。

(二)加強校園文化建設是加強大學生心理健康教育的有效途徑

校園文化活動的開展，有利于形成良好的人示關系。人際關系的好壞，直接影響著大學生的心理狀態。豐富多彩的校園文化活動，有利于大學生形成真誠坦率、謙虛寬厚、關心他人、主動交往等良好的交往品質，有利于在學生中形成團結互助、平等友愛的人際關系，從而有利于學生的心理健康。

二、校園文化建設應堅持的基本原則

校園文化建設就其表現形式而言分為兩部分：一部分是硬件，包括校園內的建筑、圖書、設備、環境等等；另一部分是軟件，包括校風、學風穗《風、校訓、校歌、規章制度及校園文化活動等等。校園文化建沒是一個系統工程，在大力加強和諧校園建沒的前提下，必須堅持校園文化建設的基本原則，不斷探索校園文化建設的規律。加強校園文化建沒的基本原則主要有：(一)方向性原則

校園文化建沒必須堅持正確的政治方向，要鞏固馬克思主義指導地位，堅持不懈地用馬克思主義中國化最新成果武裝師生員上頭腦，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚。(二)自我教育原則

大學生自我教育是指大學生為了形成良好的道德品質而自覺進行的思想轉化和行為控制活動。是實現自我發展目標而進行的自我培養活動，也是加強素質教育，培養創新人才的必要條件。校園文化活動應該放手讓學生獨立組織和安排，旨在通過活動的開展，培養學生的組織協調能力，培養學生的創造意識，培養學生跚隊精神和集體主義觀念，培養學生自我教育、自我管理、自我約束、自我服務的能力。(三)寓教于樂原則

開展校園文化活動不是目的，而是加強大學生思想政治教育的手段或途徑。活動的開展要堅持寓教于樂原則，各種活動的開展要考慮其趣味性、知識性和可參與性，真正達到寓教育丁喜闖樂見的活動之中，使學生在潛移默化中受到教育。[2]

三、大力加強校園文化建設的具體措施

加強校園文化建設，必須根據新形勢、新任務的需要。大力弘揚求真務實的科學精神，努力探索新思路、新觀念、新形式和新方法。

（一）充分發揮教師的指導作用

教師和學生是校園文化建設的主體。學生流動性較大，而教師則相對穩定，對于保持和鞏固高校的校園文化建設具有重要意義。同時，由于教師在學識修養、社會閱歷等方面具有的優勢以及在教書育人、為人師表等方面的職責，教師對引領和主導校園文化建設起著不可估量的作用，這也是學校教育區別于自我教育、社會教育和家庭教育的重要方面。提高師德水平，重視發揮教師的垂范作用，在校園文化建設中具有根本的意義。

（二）搞好社團組織建設

校園文化建設必須以一定的文化組織為依托，學生社團是校園文化組織的主要形式。學生社團是遵循專業性、自愿性、興趣愛好統一性等原則建立起來的各種學生文化群體。

（三）培訓校園文化活動骨干

校園文化活動的骨干和帶頭人，在校園文化活動中起關鍵作用。他們綜合素質的高低，與搞好校園文化建設有直接關系。他們在學生中往往具有較高的聲望和廣泛的影響，成為其他同學效仿的榜樣。[3]在有些規模較大的活動中，起關鍵作用的往往就是幾個骨干和帶頭人，因此必須做好發現、培養骨干和帶頭人的工作。[4]要注意從思想品德高尚、作風正派、有活動能力和組織能力的學生中去發現人才，認真培養，使他們成為學生中的佼佼者，在校園文化活動中真正發揮骨干和帶頭人的作用。

（四）大力開展社會實踐活動

知行合一、學以致用的社會實踐活動，成為大學生了解社會、適應社會、融入社會的一個重要渠道。目前，學生社會實踐活動已經由自愿自發的個人行為發展成為有組織、規模化、規范化、社會化的教育形式。它不僅有利于大學生的成長成才，也是校園文化建設的途徑之一。[6]一方面豐富了校園文化活動內容，另一方面通過社會實踐活動，大學生更好地接受社會文化，特別是社會先進文化的熏陶，有利于形成先進的校園文化。

（五）提高課堂教學的文化品位

課堂教學是校園文化建設的重要途徑之一，是大學生獲得文化素質的重要渠道。課堂教學主要指思想政治理論課教學、專業課教學及其他選修課教學。

（六）加強校園網絡文化的管理

網絡技術的發展與應用對高校來說是一柄“雙刃箭”，一方面網絡為大學校園提供了更便捷的交流手段，更豐富的信息存儲。同時，又使得各種負面信息有了存在與生存的土壤。調查發現，在校大學生上網人數超過90％，平均一周上網時間超過3小時的為33．9％，最多的竟達35小時。[7]

建立校園文化主體網站，用正確、健康的文化占領網絡陣地，增強主旋律在互聯網上的宣傳和影響力，是大學校園文化建設的新課題。校園文化建設是一項龐大的系統工程，具有長期性、艱巨性、廣泛性、復雜性的特點，因此，校園文化建設必須建立強有力的保障機制。首先，加強領導，建立健全科學的管理機構。加強黨政對校園文化的領導，是建設和繁榮校園文化的關鍵。建立必要的科學管理機構和管理機制，是校園文化建設的基礎條件。其次，建立一支高效的全員化的校園文化建設隊伍。[8]在這支隊伍中，領導班子是校園文化建設的設計師；教職工隊伍是校園文化建設的主力軍；政工干部是校園文化建設的排頭兵；學生是校園文化建設的主要力量。再次，制定完善的校園文化建設規劃。要制定好校園文化建設目標，規劃好校園文化建設內容，規劃好校園文化建設方法。

參考文獻

［1］高興成．用社會主義核心價值體系統領校園文化建設[N]．山東師大報，2007-06-08． ［2］陳科．用社會主義核心價值體系引領校園文化建設[N]．光明日報，2007—07—11．

［3］徐柏才，張俊．用社會主義核心價值體系指導大學生思想政治教育[J]．學校黨建與思想教育，2007(2)．

［4］周素勤．毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論[M]．北京：高等教育出版社，2008． [5]張德，等．校園文化與人才培養[M].北京：清華大學出版社，2001．

[6]王冀生．現代大學文[M]．北京：北京大學出版社，2002． [7]許嘉璐．高校校園文化建設漫議[J]．求是，2004，(18)．

[8]陳秉公．2l世紀思想政治教育工作創新理論體系[M]．長春：吉林教育出版社，2000．

第二篇：大力強化校園文化建設

大力強化校園文化建設，創建和諧文明校園環境

校園文化是學生學三年高中生活的重要組成，是現代中學生素質教育的主要載體之一，為了進一步創造健康、積極、向上、活躍的校園生活環境，培養同學們的團結、合作精神，增進班級、宿舍的集體凝聚力，同時也為了豐富我們學生的課外生活，營造良好的育人環境，促進校園文化建設，德育處開展了以“溫馨和諧，積極向上”為主題的校園文化節活動，現將部分成果展示如下，以此促進我校校園文化的進一步開展。

第三篇：加強高校校園文化建設

加強高校校園文化建設，構建和諧校園

作為高校發展重要組成部分的校園文化是整個社會文化的一部分，是社會主義精神文明建設的重要內容，它是實現人文素質教育啟蒙和引導的主要形式，具有提高人文素質的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對廣大師生具有潛移默化的作用和價值導向。建設好校園文化是高校全面、健康、可持續發展的重要條件，是構建高校和諧校園的根本，對于培養適應現代化建設需要的人才、發展社會主義先進文化、建設社會主義和諧社會具有重要意義。

一、高校校園文化建設的內涵

和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態。和諧校園的本質屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制并共享的一種社會文化現象。

校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學活動和校園生活而產生的。物質文化是淺層次的校園文化，是校園內各種文化活動的物質性載體，是高校綜合實力的主要標志；精神文化是深層次的校園文化，它體現于學風、教風和校風，表現為師生的價值觀念、課外文化、人際關系、道德規范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設所要營造和追求的最高目標；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴明的紀律和嚴格的管理，有利于培養和鍛煉校園師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作作風,有利于提高學校聲譽。

二、高校校園文化建設現狀

1．對校園文化建設的認識和重視度不夠

目前，絕大多數高校都把校園文化建設局限在學生工作和思想教育上，認為校園文化建設只是學生工作部門和思想政治部門的工作而與教學部門以及其他行政管理部門無關或相關性不大。同時，由于受傳統教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學生成長的導向、塑造、調適等功能，制約了人才培養的質量。

2．校園文化建設重物質文化建設，輕精神文化建設

校園物質文化是校園文化的物質載體和外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設過程中太重實用，強調做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導致許多學校只重視物質而忽視了內在精神的塑造，大學校園內忽視人文幾乎成了一種普遍現象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設陷入困境。

3．校園文化建設缺乏管理和導向

在校園制度文化建設方面，大部分高校重視相關制度建設，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應的行為規范、守則、獎懲制度等應有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現在校園文化的研究不夠，文化活動內容單調貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學生，更談不上發揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設形式不新，學校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學校特色。高校文化建設中從眾、跟風現象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統一”路線，缺乏學校特色。不同的大學因其專業特點和辦學特色不同，校園文化應保持學校的個性特色而不是趨同。學校個性特色的塑造是一項創造性的活動，要求學校管理者根據學校的內部條件和外部環境給學校的形象準確定位，借助于各種物質和精神載體創造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關注。

三、加強高校校園文化建設，構建和諧校園的思考

1．必須堅持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學生思想覺悟和政治素質的基本內容。校園文化建設要以愛國主義為核心，以學生的成才需求為內在動力，用社會主義的主流文化，教育和引導學生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強、社會的進步而發奮學習，努力成才；要以中國特色社會主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發他們報效祖國、造福人類的熱情。

2．堅持三種文化形態協調發展，在物質文化建設中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質設施和嚴格科學的制度來保證，但物質設施和規章制度層次的建設要體現精神文化意義。校園文化從內在看是一種精神，是校園人格風貌和群體意識的集中表現。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對校園人產生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅持繼承與創新相結合的原則

在不同時代每個高校都會留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊和辦學過程中的文化積淀。在高校校園文化建設中，不但要總結挖掘優秀的校園文化，而且要發揚傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養和力量，又能為校園文化的建設提供強大的動力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎性活動，而創新文化則是高校的歷史使命。根據時代要求，堅持正確的方向進行校園文化的創新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進與活力的基礎。

4．積極探索高校定位，制定適合學校發展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養人才定位等，從高校的具體校情出發，制定適合學校發展的新目標，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發展方面中能動地營造。既可以從高校所處的地理環境得到啟發，又可以以高校已經成功塑造出的社會形象作為藍本。營造不同風格和特色的校園文化，要繼承和發揚一切優秀文化，體現時代精神和創造精神，還必須具有世界眼光，使新時期高校校園文化真正成為發展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量。

四、結論

加強高校校園文化建設，構建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應把其納入高校發展的總體規劃，并作為重點予以特別重視。每一位高校管理者都應該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設的使命感和責任感，不斷推進科學化管理，創建高雅的環境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設，使高校真正成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強高校校園文化建設的必要性 論文導讀：高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。關鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發

展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。它具有引領文化、凝聚向心、陶冶激勵、規范約束等功能。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。高校校園文化建設是一個動態發展的概念，是一個由現實狀態向相對理想狀態發展的概念，是社會發展對高校提出的客觀要求和為實現現代高校功能而導致的高校人自覺的行為過程。因此，加強高校校園文化建設是十分必要的。

一、加強高校校園文化建設，是社會發展的客觀要求和必然趨勢

我國社會的發展，客觀上對高校提出了建設校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個方面來看：一是我國社會的發展，迫切需要高校先進文化的引領，需要高校提供與之相適應甚至適當超前的科學技術支持、先進的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設。二是我國高校校園文化的現狀還不能適應當代社會發展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質文化、精神文化現狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現狀看都存在著諸多的不適應。因而，如果不大力推進高校校園文化建設，就不可能完成好我國高校對社會所肩負的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學水平上看。近現代社會發展表明，一個國家的發展進步，在很大程度上依賴于高校的辦學水平。哪個國家有高水平的高校，那個國家的經濟就迅速騰飛，那個國家的社會就快速發展。高校校園文化包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對高校辦學水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學，無論是以傳統文理學院為基礎發展起來的傳統綜合性大學，還是以單科性技術學院為基礎發展起來的偏理工大學等都需要擁有能與時俱進的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學水平，就必須大力加強高校校園文化的建設。

二、加強高校校園文化建設，是高校實現“四有”功能的需要

功能是一個集合概念，是對高校的任務、宗旨、目標、作用的集中概括。發表論文。正確認識高校具有怎么樣的功能，對高校和社會的發展十分重要。現代高校的功能主要包括人才培養、科學研究、社會服務和引領文化。實現現代高校這四個方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設。人才培養所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學理念、辦學模式，培育和塑造“有文化”的全面發展的人，這個過程形成的文化就是育人文化。科學研究和創新人才培養所需的是創新文化。樹立創新的理念，構建創新型的教育教學體系，形成創新的學術氛圍,開展創新活動，這個過程所形成的文化就是創新文化。發表論文。建設創新型國家的今天，創建一流高水平大學的今天，建設創新文化就顯得尤為重要。高校研究、創新、傳播、吸收高深領域的知識，歸根究底是為了服務社會。在進行以上諸方面活動的過程中所形成的文化就是服務文化。發表論文。建設育人文化、創新文化、服務文化，就是為了實現高校引領文化的功能。高校的一切工作其實質是為了推動社會文化的發展。世界一流高校引領的是世界文化的發展，中國一流高校引領的是中國文化的發展，地方高校引領的是地方文化的發展。高校要擔負引領文化的社會責任，首先必須加強自身的文化建設。具體到每一所高校，就是要建設好具有個性特色的高校校園文化。

三、加強高校校園文化建設，是人的素質提升的需要

當今世界的競爭，不僅僅是社會制度的競爭，更是文化的競爭。文化是人類的生存與發展之本。而文化是人創造和擁有的。高校要實現應有的功能，承擔起引領先進文化的重任，關鍵在于是否能培養能夠引領社會先進文化的高校人。而

要培養出能夠引領先進文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強高校校園文化建設，創造出與之相適應的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質，使高校校園文化建設和提升高校人的素質互為促進，相得益彰。

四、加強高校校園文化建設，是建設和諧高校校園的需要

建設和諧社會和建設和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進。高校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任。要建設和諧高校校園，根本問題是建設好高校校園文化。在和諧高校校園的建設中，主要是建設教學系統內部的和諧，科研系統的和諧，人際和諧以及與之相適應的制度和諧等。而這諸內容的和諧建設，都離不開高校校園文化的建設，都離不開健康而又先進的校園文化的引領。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設的結果。因此，要建設好和諧高校校園，就必須大力加強高校校園文化的建設。

第四篇：高校校園文化建設實施方案

高校校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校“外塑形象、內砥素質”的重要舉措，是學校賴以生存和發展的重要根基和血脈，也是學校個性特征的重要標志；構建具有歷史傳承、時代特征和學校特色的校園文化體系，對形成優良的校風、教風、學風，增強師生員工的凝聚力和向心力，提高學生綜合素質和辦學水平，打造師德高尚、教藝高超、氣質高雅的“三高”教師隊伍，實現社會滿意、政府滿意、師生滿意的奮斗目標具有重要的意義和深遠的影響。

一、指導思想、目標和原則。

（一）指導思想。用社會主義核心價值體系引領校園文化建設，以立德樹人為根本，以培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，在弘揚中華民族優秀文化和繼承學校優良傳統的基礎上，彰顯職業教育時代特色，圍繞學院發展使命和目標愿景，打造校園文化，幫助學生實現全面發展。

（二）基本原則。

堅持國家民族精神、時代精神相結合原則，堅持主體思想和建設精神相結合原則，堅持校園文化、文化校園、職院文化相統一的原則，堅持繼承和創新相結合原則，堅持發展共性與突出個性相結合原則。

（三）基本目標。

以“愛國、敬業、誠信、友善”為主題，形成承揚優秀傳統文化，彰顯職業精神的校園精神文化、制度文化、行為文化和環境文化，形成精神生活催人奮進、管理制度科學民ZHU、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的X職業技術學院校園文化。

二、校園文化建設的基本思路。

五板塊分別進行各自內容的方案設計，各系部根據五板塊內容進行合理安排，形成凸顯系（部）特色的校園文化活動。

三、建設重點及舉措。

（一）精神層面。加強精神文化建設，發揮校園文化的教育功能。精神形態的校園文化包括由國家精神、民族精神、時代精神、職業精神形成的學院精神。體現學院的辦學理念、價值觀念、民族意識、人文精神、道德修養、法制思維、健康心理、職業精神、學校認同等校園內所有精神形態的總和。

X、價值觀念。倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，在廣大師生中開展愛國、敬業、誠信教育。

X、人文精神：以民ZHU、人性為核心內容的人文精神教育和人文關懷為主。

X、民族意識：以傳統文化教育為主。

X、科學精神：以科學素養、科學精神為主。

X、道德修養。在師生中倡導提升道德修養，自覺地將社會的道德要求轉變為自身道德品質。在教職員工中積極落實依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、愛崗敬業、團結協作、熱愛學生、尊重家長、為人師表的師德規范。在學生中普及以愛崗敬業、誠實守信為核心的職業道德教育，引導學生結合自己的專業了解職業道德要求。

X、法制思維。加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，根據“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”的社會主義法制基本要求，開展“法制教育在校園”活動，形成廣大師生的法制思維。

X、職業精神。根據不同專業、不同崗位需求，引入企業文化，對學生進行職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業紀律、職業良心、職業信譽、職業作風教育。教師以身作范，爭做敬業、勤業、創業、立業的現代職業人。

X、健康心理。實施體育項目教學，培養頑強拼搏、競爭的精神，強健體魄。項目實施“陽光”心理健康工程，繼續發揮心理健康課、心理健康講座、心理咨詢中心的作用，積極實施心理干預，開展形式多樣、富有實效的心理健康教育活動。

X、廉政文化。在校園內倡導廉潔從政的文化：一是在全院范圍內營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的風尚，用健康向上、追求清廉的文化充實師生的精神世界；二是倡導全體教職工爭做廉潔自律、奉公守法的廉政先鋒，為學生樹立積極的榜樣。

X、學院認同

加強學院辦學理念、學院精神等的宣傳教育。

辦學理念：以德立人、以職立教、以特立校

學院精神：自強博愛、嚴謹勤勉、合作共進

校訓：厚德、精業、行健、致遠

同唱校歌

佩戴校徽

統一校服

懸掛校旗

對以上X項內容進行深入宣傳，做到進課堂、進心靈，進一步統一思想、統一行動。

（二）制度層面。

加強制度文化建設，發揮校園文化的凝聚人心功能。校園制度文化是制度紀律、校訓校規、規章制度、獎勵懲罰等校園內一切制度形態的總和，具有導向、約束和規范作用。建設好民ZHU、科學、進取、和諧的制度文化，從黨建、教育教學、學生、行政、資產、財務、后勤等方面進行制度建設，搭好校園制度文化建設的“框架”。

各職能部門從實際出發，與時俱進，根據科學的原則對已有的規章制度進行清理整頓完善，并根據學校發展的需要制定新的規章制度，解決有關規章制度過時的問題；解決學院規章與國家法律及上級部門的有關法規不相一致的問題；解決部門規章之間不能銜接的問題。

將全院各方面的規章制度匯編為《X職業技術學院規章制度匯編》，作為處理院內各項工作的依據。增強廣大師生的制度意識，倡導按章辦事，加強對制度落實的過程監督和效果評價。

（三）行為層面。

行為規范建設：在精神和物質兩個層面文化建設的基礎上，建立行為文化，師生經過長期的堅持，努力內化為師生的自覺行為。

X、職業習慣。在工科二級院系（部）推行XS管理,即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約；在文科二級院系（部）推行XS管理，即整理、清潔、素養、安全、學習；在全校范圍內推行項目化管理。

X、學習規范。一是嚴格作息時間。二是要求學生上（下）課時起立問好（致謝）、教師回敬致謝。三是師生上課期間不得使用手機等通訊工具。四是學生應完成當日作業，教師在下次課前完成作業批改。五是組織開展“專題讀書”和“讀書月”活動。六是開展文化沙龍和科技創新活動。

X、生活禮儀。一是師生在校園衣著得體、言行得當、遵守班規校紀。二是嚴格執行校園交通規則，實行人車分流，劃定人行及車行區域。三是嚴格遵守教室、寢室管理規定，愛護財產。四是乘車、購物、吃飯、入場、退場等實行嚴格的排隊等候制度。五是師生間互致禮貌問候。六是師生熱情接待來校來訪的校外人員。七是全校推廣普通話。

X、道德規范。一是制定《X職業技術學院教師行為規范》，全體教職工簽訂師德師風承諾書。二是制定《X職業技術學院學生行為準則》、組織學生學習《學生手冊》并考試。三是在全校推廣國學學習、研討活動。四是開展道德模范推薦評選活動和道德講堂講座。

（四）環境層面。

完善校園環境文化設施，拓展教育功能，打造建筑、景點的文化氛圍，使校園文化設施都成為禮敬中華傳統文化，彰顯職業精神的“無聲勝有聲”的育人效果，力爭在X年形成優美舒適、設施完善、功能齊全的物質文化環境，營造良好的育人氛圍。

X、景觀設計。（X）重視校園景觀建設，做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。

（X）制定《校園環境管理規則》，成立校園環境管理的常設機構，加強對校園廣告、橫幅、標語、宣傳櫥窗和張貼欄的管理和清理，保持校園環境整潔。

（X）組織師生廣泛參與教學樓、實訓樓、辦公樓、宿舍樓、校內道路、校內園林等統一規劃命名，設置制作規范、美觀的道路指示牌、標志牌；增強師生對校園文化環境的認同感和體驗感。

（X）建設校園標志性雕塑、人工湖和藝術墻。

X、景觀櫥窗、音頻視頻窗口。（X）文化專欄。在教學區、實訓區、生活區展示現代、國內外、校內外藝術作品；展播音頻、視頻藝術作品；開展藝術研討活動；進行各部門的信息公開。

（X）宿舍文化。以系部、寢室為單元，加強學生生活區的文化建設。

X、典型引領。一是將優秀教師、優秀學生和優秀校友的典型事跡及照片在校園內、校園網上進行集中展示。二是將重點媒體的宣傳報道或刊載物進行集中展示。三是開展優秀師生及校友事跡報告會。

X、校史陳列。建好校史館、編撰校史，不斷豐富和更新校史館資料，通過資料記載和實物展示，生動形象地反映學院辦學歷程，激勵師生繼承和弘揚學院優良傳統；提倡和指導各院系（部）組織力量搜集、研究和編寫院系（部）史資料，有條件的院系（部）可建設陳列室，營造濃郁的院系（部）連鎖的環境文化氛圍。

四、建設載體。

（一）會議。積極發揮會議的功能作用，通過院系(部)各級會議、班級會議、社團會議等載體，學習領會學校校園文化建設思路、方案、實施細則，自上而下的統一思想、按步實施。

（二）課堂。

X、第一課堂。以思想政治課、文化基礎課、傳統文化課程、線上線下的網絡課程為陣地，由基礎部、思想政治教育教學部承擔。

X、第二課堂。以社團、協會為載體，以講座為陣地，由學生處負責。

X、第三課堂。學院統一組織，協調校外相關單位、部門進行（如清明節活動、支教、社區活動、暑期考察活動等），由學生處牽頭負責。

（三）活動。

按照“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經常化”的思路，統籌安排，構建分層設計、分級組織、分類指導的學生活動體系。加強對校園文化活動的建設和管理,探索推行校園文化活動項目申報、評審、考核、獎勵制度，鼓勵有能力的團體或個人策劃組織校園文化活動。

重點支持開展學術科技、思政教育、人文精神、高雅藝術、創新創業、社會實踐等校園文化活動，豐富師生精神文化世界。構建“七彩·陽光活動”體系，引導學生樹立職業理想、培養學生職業技能及奉獻精神、規范意識、嚴謹作風、團隊協作能力及人文素養。

第五篇：高校校園文化建設講話稿

文章標題：高校校園文化建設講話稿

積極推進和諧校園文化建設為組建**理工學院奠定基礎

（2007年3月17日）

各位代表、同志們：

在我校即將和**大學合并組建**理工學院的前夕，**工業高專四屆五次教代會完成了緊張有序的議程，馬上就要閉幕了。這次大會，經過充分地準備和全體代表的共同努力，完成了預定的任務。

大會聽取和審議了校長***同志所作的《蓄積力量謀發展全力以赴建本科》工作報告、工會主席***同志所作的《工會工作報告》、財務處長***同志所作的《財務報告》，審議并通過了《關于新校區教職工住房價格等問題的補充意見》和《關于新校區家屬院物業管理補充規定》。會議期間，各位代表以高度的主人翁精神，暢所欲言，積極獻言獻策，為學校的建設和發展提出了許多寶貴的意見。在此，我代表校黨委向大會的圓滿召開表示熱烈的祝賀！向各位代表表示衷心的感謝！

各位代表，剛剛過去的2006年，是我校發展史上具有里程碑意義的一年，全校師生員工緊緊圍繞創建**理工學院的目標，團結奮進，開拓創新，辛勤工作，從學科專業建設到管理體制改革，從新校區建設到創建和諧文化校園，取得了一個又一個可喜的成績。特別是我校幾代人共同盼望創建本科院校的愿望已經教育部批準設置。在此，我代表學校黨委，向多年來為創辦**理工學院付出心血和汗水的歷屆領導、歷屆教工代表以及為之奮斗的全校師生員工，表示衷心的感謝！

從**工業高專到**理工學院，不僅僅是名稱的變化，更重要的是學校辦學層次發生了質的飛躍。這一變化，既給我校的發展拓寬了空間，又給**理工學院的組建和發展提出了新的挑戰。學校辦學層次的提升，意味著學校的辦學理念、發展定位、培養目標、管理模式、學科專業結構和校園文化建設都要相應發生變化。能否實現平穩過渡，能否高起點、高水平、高效率地建立起科學、民主、規范的管理機制，打造民主、和諧、富有活力的適應本科院校的校園文化至關重要。為了又好又快地實現**理工學院的組建，我謹提幾點建議：

一、總結歷史經驗，發揚優良傳統，探索本科學校辦學模式的新路子

**工業高專有著50年的歷史，半個世紀以來，學校堅持社會主義辦學方向，緊緊圍繞國家建材行業的發展需要，打造了在全國建材行業很有影響的學科專業特色，培育了勤奮、求實、團結、創新的校園文化精神，養成了嚴謹治學的辦學理念，為國家培養了大批優秀的技能型人才，辦學實力不斷增強，為創辦本科院校打下了良好的基礎。

進入21世紀以來，中國的高等教育進入了大發展的階段，我校的歷屆領導和師生員工緊緊抓住大發展的機遇，積極創辦本科院校。經過幾代人的共同努力，于2007年1月29日終于實現了自己的夢想，我校與**大學合并組建**理工學院的方案，順利通過全國高校設置評議委員會專家的審議！這標志著我校的發展進入了一個新的歷史時期。當前，全校教職工不僅為之慶幸，而更多地是在思索如何辦好即將掛牌的**理工學院。

同志們知道，學校是教書育人的，但辦學層次不同，對學校的培養目標、辦學理念、學科結構、辦學水平、師資隊伍、科研實力、校園文化的要求就不同。學校的辦學層次變了，學校的辦學模式、管理手段等都要發生變化。今年兩個學校就要進入實質性融合，6個本科專業即將開辦，目前，擺在我們面前的首要任務是如何盡快地實現兩個學校的實質性合并，如何做好今年第一屆本科生的招生和教學安排，希望全校教職工識大體、顧大局，正確處理學校發展與個人發展的密切關系，繼承發揚**工業高專的優良傳統，以嚴謹務實的態度、勤奮向上的意識、團結協作的精神，又好又快地實現**理工學院的優化組合，平穩過渡。

二、緊緊依靠教職員工，建立起科學、民主、規范的管理體制

建立科學、民主、規范的管理體制，是創建社會主義和諧校園文化的三個基石，三者相輔相成，互為條件，不可分割。科學管理需要民主管理來支撐，民主管理要靠制度來保障，制度需要科學管理來實施。

大學的管理是在按照自身特有的軌跡運行，大學的層次越高，分層次的管理越重要。建立分層次的目標績效管理是現代大學科學管理的客觀要求。我們學校在專科學校管理中創造了許多行之有效的經驗，但是，如何適應本科教學管理的需要，還缺乏足夠的經驗。去年我校開展了分層次管理和目標績效管理的嘗試，取得了一些經驗，但還遠遠達不到本科管理機制的標準和要求，因此，盡快地建立起本科學校的科學管理機制迫在眉睫。

與政府管理、軍事管理、企業管理相比較，大學的管理是“無政府的自治組織”。這種“無政府的自治組織”并不是倡導無組織無計劃的放任，而是更加強調了民主管理在大學管理中的地位，強調大學健康活躍的學術氛圍。大學是學術的殿堂，是知識創新的基地，是培養高層次人才的搖籃。沒有民主管理就沒有活躍的學術氛圍，就會失去培養創新型人才的土壤。在大學中，存在兩種對

立的權力：一是學術權力和行政權力。學術權力，是指學術管理的權力；行政權力，是指由高校各級行政部門和行政人員所擁有的權力。兩者之間既相對獨立、又互相交叉。需要民主、科學的管理來均衡、支撐，才能促進大學健康發展。在大學里，民主的觀念比企業、公司、政府機關等任何一個社會組織更加強烈，現代社會賦予了大學的創新職能，傳播和探求真理是大學教授的神圣職責，而不受外界干涉、不受行政約束的學術自由、民主氛圍成為大學的一貫準則。因此，辦好大學更要緊緊地依靠教職員工，充分調動他們的積極性，讓大學校園真正成為他們教學科研的開放性樂土。學校教代會是代表教工行使民主權力的常設組織，各級工會組織是維護職工切身利益的機構，兩者要在創辦高水平大學中發揮其參政議政的重要職能，為實現民主管理，創建和諧社會與和諧校園做出更大的貢獻。

科學管理和民主管理是以制度建設為前提的。**理工學院組建以后，原有的規章制度已不適應，盡快建立健全**理工學院的各項規章制度和規范管理機制刻不容緩。學校的各級組織要充分認識制度建設、機制建設在創建本科學校中的作用，不斷地探討學校辦學層次變化的新機制、新制度。

三、創建和諧文化校園，為**理工學院的組建奠定基礎

著名教育家梅貽琦先生曾經說過，大學非大樓之謂，乃大師之謂也。我覺得，還應該加上“大氣”二字。我校的硬件設施和師資隊伍已基本上具備本科院校的設置條件。然而學校的文化建設、軟實力的建設將會經歷一個漫長的積淀過程。高專和**大學同屬大專辦學層次，長期實踐積淀的是專科層面的校園文化，與本科校園文化差距甚大。辦好本科離不開相應的校園文化，而“大氣”正是建設大學校園文化的靈魂。

“大氣”體現在發展定位上敢于和高水平大學爭高低；體現在教育管理中要能夠同國際化接軌、與社會結合；體現在學生管理中要放心、放權、放寬，給學生更多的自主權和自學空間；體現在學術科研活動中善于探討社會實踐中人們普遍關注的熱點、難點問題和研究高端技術上；體現在治學心理上要有強烈的事業心和寬廣博大、取長補短的胸懷。要實現**理工學院的優化組合，平穩過渡，超常規的發展，既要有大樓，更要有大師，還要有大氣。今年我校要結合創建**理工學院，認真地貫徹省委高校黨建會議和高校工作會議精神，把創建和諧文化校園作為推動教學科研管理工作的切入點，切實重視“兩課”教育，重視學生的“第二課堂”活動，切實重視師德師風和機關干部作風建設，為**理工學院的組建和發展創造良好的文化氛圍。

四、開展“講正氣、樹新風”活動，加強新形勢下黨風廉政建設和干部作風建設

胡錦濤同志最近在中紀委七次全會上針對加強干部作風建設作了重要講話，講話從八個方面高屋建瓴地闡述了加強干部作風建設的重要內容，并且對加強干部的作風建設提出了具體要求。學習、貫徹好胡總書記的講話精神對于加強和改善干部的作風建設、解決目前黨風廉政建設和干部作風建設中存在的突出問題具有重要意義，對嚴肅黨紀、全面加強黨的執政能力必將產生巨大的推動作用，對推進和諧社會、加速社會主義現代化建設“又好又快”發展必將產生深遠的影響。河南省委也下發了關于在全省范圍內開展“講正氣、樹新風”主題教育的安排。我們要認真貫徹省委要求，認真地學習胡錦濤總書記的講話，結合學校的實際開展好“講正氣、樹新風”活動。

當今高校已經不是遠離社會現實的“象牙塔”，高校的一切活動與經濟、政治及社會的關系越來越密切。學校的各級領導干部在基建管理、物資采購、招生就業、人才引進甚至入黨提干等方面都掌握了一定的權力，各級領導干部和權力部門都在經受著黨風廉政建設的考驗。一些不法分子不惜一切手段腐蝕和拉攏我們的干部，少數領導干部和權力部門頂不住金錢、物質、酒色的誘惑，走上犯罪道路，給黨和國家以及人民的利益造成了巨大的損害，這些案例屢見不鮮，這些教訓十分沉痛。高專的干部整體素質是好的，在黨風廉政建設和行風建設中都贏得了好評。盡管如此，我們仍然不敢有絲毫的麻痹，不可輕敵，要牢固樹立人民利益高于一切的意識，要做到違法亂紀警鐘長鳴，黨風廉政常抓不懈。各位代表要行使好自己的民主監督權力、繼續堅持開展代表巡視制度、代表民主評議制度，建立黨風廉政建設和作風建設的民主監督機制，黨政部門、紀檢、監察、審計部門要認真地履行黨風廉政建設的職責，齊抓共管，引導我們的干部把心思用到工作上，權力用到為群眾謀利上。只要我們的各級干部堅持良好的思想作風，勤政廉政，做到心為民所想，情為民所系，權為民所用，**理工學院的明天一定會更美好！

各位代表，同志們：**工業高專已經到了一個新的發展時期，**理工學院的組建將為學校實現跨越式發展搭建了新的平臺。讓我們珍惜這一歷史性的機遇，以創辦本科院校為契機、為起點，繼續保持和發揚**工業高專的優良傳統，繼承幾十年的辦學經驗，團結奮進，不斷創新，為**理工學院的組建和發展，做出更大的貢獻！

謝謝大家！

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