第一篇：校園文化 高校校園文化建設略論

進入新世紀以來，伴隨著我國經濟文化的迅猛發展，我國整體社會發展前進的步伐也更加迅速。我國到了社會轉型的契機，傳統的思想文化也受到了強烈的沖擊。特別是對以前比較封閉的大學校園沖擊尤為明顯，為了進一步引導高校學子樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們完善的人格，高校教育要繼續加強思想政治教育的課程學習。這其中，校園文化建設是功不可沒的，其在大學生思想政治教育中所發揮的作用是不可代替的。國家要求切實把社會主義核心價值體系融入到全民教育和精神文明建設全過程，轉化為人民的自覺覺悟。因此，高校必須適時地在社會主義核心價值體系下不斷加強自身的校園文化建設。

高校校園文化是高校全體師生員工在長期的教學、研究、工作學習和生活等實踐中共同創造的一切物質和精神的集合，反映了師生們的信念和奮斗目標、具有自身特色的社會主義新文化，奮斗的目標與堅持先進文化前進的方向是一致的。

高校作為培養社會主義現代化建設高素質人才的學府，是傳播社會主義精神文明的重要前沿，是培養黨事業的建設者和接班人的重要基地。因此，高校校園文化建設必須堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表重要思想為指導，堅持以愛國主義、集體主義、社會主義道德為核心思想，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成胸懷祖國、服務人民的使命感。高校校園文化建設要堅持先進文化的前進方向，這也是高校精神文明建設的需要，和社會主義大學的性質、根本任務決定的，是時代發展的大方向。

高校校園文化建設要體現社會主義的辦學性質，必須以正確的立場、觀點和方法開展時間活動，體現自身的辦學方向。校園文化建設過程中要營造良好育人環境，建設高雅、活潑、健康向上的校園文化。加強高校校園文化建設，必須堅持黨所指導的政治方向，運用正確的世界觀把握社會發展方向。高校校園文化建設時要以人為本，符合青年特點，維護青年利益，服務和團結青年。高校校園文化建設必須堅持用科學的理論和先進的科學文化知識武裝學子。高校的最基本任務就是為黨的事業育人，為社會主義建設輸送有生力量。

高校校園文化是一種多元的文化，新時期要加強文化建設，必須以發展的眼光和創新的思維，適應新要求、研究新情況、謀劃新思路、推進新舉措、探索新機制、實現新突破。高校要從自身的實際出發，以改革的魄力、發展的辦法、創新的精神，不斷開創高校校園文化建設的新局面。具體來說，就是結合實際，深化校園內部的比如教學、科研、管理、制度等改革，營造優良的校園育人環境。通過改革，充分發揮校園文化吸收和輻射的功能，教育和導向功能，還有激勵和凝聚作用，創新和愉悅身心的作用。這樣，培養符合社會需求又具有自己個性、掌握現代化技術的良好心理素質的人才。

用創新的精神開創高校校園文化建設的新局面，要積極的推動文化創新，才能體現文化的先進性，使先進文化不斷擴大思想文化陣地。只有不斷創新，才能發揮造就創新人才的育人功能。高校校園文化建設是時代發展所產生出的任務，要以黨的先進性為指導，不斷的變換思路，創新改革，實事求是；以改革、發展、創新的精神，不斷開創高校校園文化的新局面。

第二篇：校園文化與校園文化建設

5、如何理解校園文化與校園文化建設？

高等職業院校的校園文化建設是學生素質養成的重要舉措，也是學校可持續發展的重要基礎和保障。因此，加強校園文化建設也是學校建設與發展的一項重要任務。一般說來，高職校園文化是指以高職院校為載體，通過師生的傳承與創造，為學校所積累的精神成果和蘊涵這些精神成果的物質成果的總和。高職校園文化由精神文化、物質文化、制度文化和網絡文化所構成。校園文化建設所要回答的核心問題是：培養什么樣的人，如何培養這樣的人。當前高職院校文化建設要積極探索和創造富有高職特色的文化環境與氛圍；積極探索校企合作、工學結合的文化建設；積極探索校園網絡文化建設；積極探索具有本校鮮明個性的校園文化建設。

第三篇：校園文化 淺談校園樓道文化建設

我們認為，校園樓道文化建設是整個校園文化建設中極為重要的一環。樓道文化建設的目的就是要讓文化隨處可見、觸手可及。在校園樓道文化建設中應該以內容為根本，以文化為靈魂。校園樓道文化建設更應該秉承“潤物無聲”的原則，合理利用各種展示載體，讓校園文化建設形成有機的整體。

一、校園樓道文化建設的內容與功能

校園樓道文化建設兼具文化建設和育人環境建設的兩大功能，即“以文化人”的目的，同時也具有教育功能，我們要讓校園樓道文化建設成為思想、精神、德育和文化的教育基地和前線。

校園樓道文化建設應展示學校的核心文化理念。包括校風、學風、校訓、學校標識、名人字畫、名人箴言等從而增強歸屬感、成就感，增強向心力、凝聚力，使學校的文化建設健康發展。

校園樓道文化建設，是學校物質文化、精神文明建設成果的集中體現。它們也是校園樓道文化建設重要組成部分。校園樓道文化建設更應該注意各年級、各班級和學校自身的優勢、特長、兩點，并生動呈現，從而增強全校教職員工、學生以及校友的責任感、榮譽感、自豪感

校園樓道文化建設，還應對學校的各種制度進行相應的文化成果展示。它們是校園樓道文化建設不可或缺的部分，比如各項管理、教育、服務的制度章程，各類導視、指引標牌，各種文明警示牌等

二、校園樓道文化建設的幾大原則

育才育德，育人優先的原則。校園樓道文化建設的首先功能就是教育，要提高全體師生員工的思想、道德素養

以師生為主體的原則。要樹立共建共享的思想，要以人為本，從而讓全體師生都能參與進來、融進來

協調和諧的原則：在布局上統一并形成健全的校園樓道文化建設體系，在色彩調性上統一，切記雜亂無章；在風格上要變化中統一，或統一中變化，避免不倫不類，不土不洋，不中不西。

全面建設，主次分明，重點突出的原則。校園樓道文化建設要在全面的基礎上，進行重點與主次區分，切忌平均主義；要注意內容與形式主次之分，要明白內容服務于形式；

挖掘亮點，創意創新相結合的原則。要根據學校自身的地域文化、歷史沉淀、教學特長，找到自身的特質文化，進行深度創意與加工。

第四篇：加強高校校園文化建設

加強高校校園文化建設，構建和諧校園

作為高校發展重要組成部分的校園文化是整個社會文化的一部分，是社會主義精神文明建設的重要內容，它是實現人文素質教育啟蒙和引導的主要形式，具有提高人文素質的天然教育功能。高品位的校園文化如同無形的力量，對廣大師生具有潛移默化的作用和價值導向。建設好校園文化是高校全面、健康、可持續發展的重要條件，是構建高校和諧校園的根本，對于培養適應現代化建設需要的人才、發展社會主義先進文化、建設社會主義和諧社會具有重要意義。

一、高校校園文化建設的內涵

和諧校園，是指學校各種發展要素間的一種均衡有序、協調促進的和諧狀態。和諧校園的本質屬性是文化和諧，和諧校園建設的根本在于校園文化建設。校園文化是由教育者和被教育者雙主體以校園為空間背景，圍繞教學活動和校園生活而創制并共享的一種社會文化現象。

校園文化包括物質文化、精神文化和制度文化，它是圍繞師生群體的教學活動和校園生活而產生的。物質文化是淺層次的校園文化，是校園內各種文化活動的物質性載體，是高校綜合實力的主要標志；精神文化是深層次的校園文化，它體現于學風、教風和校風，表現為師生的價值觀念、課外文化、人際關系、道德規范等，是校園文化的核心、靈魂和根本，是校園文化建設所要營造和追求的最高目標；制度文化是中層次的校園文化，完整的制度、嚴明的紀律和嚴格的管理，有利于培養和鍛煉校園師生嚴謹求實的治學精神和實事求是的工作作風,有利于提高學校聲譽。

二、高校校園文化建設現狀

1．對校園文化建設的認識和重視度不夠

目前，絕大多數高校都把校園文化建設局限在學生工作和思想教育上，認為校園文化建設只是學生工作部門和思想政治部門的工作而與教學部門以及其他行政管理部門無關或相關性不大。同時，由于受傳統教育觀念的影響，很多高校沒有真正認識到加強校園文化建設的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動，忽視了校園文化對學生成長的導向、塑造、調適等功能，制約了人才培養的質量。

2．校園文化建設重物質文化建設，輕精神文化建設

校園物質文化是校園文化的物質載體和外在標志，其核心內涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設過程中太重實用，強調做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導致許多學校只重視物質而忽視了內在精神的塑造，大學校園內忽視人文幾乎成了一種普遍現象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產生認識偏差，將校園文化活動停留在一些淺層次的文化消費活動上，從而使高層次的精神建設陷入困境。

3．校園文化建設缺乏管理和導向

在校園制度文化建設方面，大部分高校重視相關制度建設，特別是對于師生員工的思想品德教育工作，相應的行為規范、守則、獎懲制度等應有盡有，但在具體實施過程中，有時卻顯得無力。表現在校園文化的研究不夠，文化活動內容單調貧乏，缺乏時代性和針對性，不足以吸引學生，更談不上發揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設形式不新，學校特色不突出

我國許多高校校園文化活動缺乏明顯的學校特色。高校文化建設中從眾、跟風現象比較嚴重，校園文化活動的組織體系、管理制度等都在走“統一”路線，缺乏學校特色。不同的大學因其專業特點和辦學特色不同，校園文化應保持學校的個性特色而不是趨同。學校個性特色的塑造是一項創造性的活動，要求學校管理者根據學校的內部條件和外部環境給學校的形象準確定位，借助于各種物質和精神載體創造出具有鮮明個性特征的獨特形象，以其獨特的魅力吸引受教育者和社會的關注。

三、加強高校校園文化建設，構建和諧校園的思考

1．必須堅持正確的方向

校園文化是高校德育工作體系中的重要組成部分，是提高大學生思想覺悟和政治素質的基本內容。校園文化建設要以愛國主義為核心，以學生的成才需求為內在動力，用社會主義的主流文化，教育和引導學生，不斷提高他們的政治覺悟和明辨是非的能力，使他們自覺地為祖國的富強、社會的進步而發奮學習，努力成才；要以中國特色社會主義文化吸引、熏陶、凝聚廣大師生員工，激發他們報效祖國、造福人類的熱情。

2．堅持三種文化形態協調發展，在物質文化建設中突出精神文化意義

濃郁的校園文化精神需要一定的物質設施和嚴格科學的制度來保證，但物質設施和規章制度層次的建設要體現精神文化意義。校園文化從內在看是一種精神，是校園人格風貌和群體意識的集中表現。作為一種深層次的校園文化，“校園精神”一旦形成，就能對校園人產生不可抗拒的影響力，并且有持久的繼承性。

3．必須堅持繼承與創新相結合的原則

在不同時代每個高校都會留下許多具有特色的校園文化，它是長期形成的精神底蘊和辦學過程中的文化積淀。在高校校園文化建設中，不但要總結挖掘優秀的校園文化，而且要發揚傳承文化的基本功能。這樣既能從歷史文化中汲取營養和力量，又能為校園文化的建設提供強大的動力。如果說研究和繼承文化是高校的基礎性活動，而創新文化則是高校的歷史使命。根據時代要求，堅持正確的方向進行校園文化的創新，是繁榮校園文化，永葆校園文化先進與活力的基礎。

4．積極探索高校定位，制定適合學校發展的特色校園文化

探索高校在全國高校中的地位、科研定位、培養人才定位等，從高校的具體校情出發，制定適合學校發展的新目標，營造特色校園文化。校園文化的特色既可以從高校歷史軌跡中歸納，又可以從未來的發展方面中能動地營造。既可以從高校所處的地理環境得到啟發，又可以以高校已經成功塑造出的社會形象作為藍本。營造不同風格和特色的校園文化，要繼承和發揚一切優秀文化，體現時代精神和創造精神，還必須具有世界眼光，使新時期高校校園文化真正成為發展社會主義先進文化的排頭兵和中堅力量。

四、結論

加強高校校園文化建設，構建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，高校應把其納入高校發展的總體規劃，并作為重點予以特別重視。每一位高校管理者都應該提高文化意識，樹立起強烈的校園文化建設的使命感和責任感，不斷推進科學化管理，創建高雅的環境氛圍，進一步加強、完善校園文化建設，使高校真正成為繼承傳播民族優秀文化的重要場所和交流借鑒世界進步文化的重要窗口，成為新知識、新思想、新理論的重要搖籃。

淺析加強高校校園文化建設的必要性 論文導讀：高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。關鍵詞：高校，校園文化

高校校園文化是指在大學歷史發展過程中由高校師生員工創造、并存在和發

展于大學校園中、由校園的物質文化、精神文化、制度文化和行為文化構成的一種文化。它具有引領文化、凝聚向心、陶冶激勵、規范約束等功能。加強高校校園文化建設，是我國社會發展的客觀要求，是實現現代大學功能的需要，也是提升高校人的素質和建設和諧大學校園的需要。高校校園文化建設是一個動態發展的概念，是一個由現實狀態向相對理想狀態發展的概念，是社會發展對高校提出的客觀要求和為實現現代高校功能而導致的高校人自覺的行為過程。因此，加強高校校園文化建設是十分必要的。

一、加強高校校園文化建設，是社會發展的客觀要求和必然趨勢

我國社會的發展，客觀上對高校提出了建設校園文化的要求。這種客觀要求，可以從四個方面來看：一是我國社會的發展，迫切需要高校先進文化的引領，需要高校提供與之相適應甚至適當超前的科學技術支持、先進的思想理論支持和人才支持，這些都有賴于高校校園文化的建設。二是我國高校校園文化的現狀還不能適應當代社會發展的客觀要求，這無論從我國高校目前的物質文化、精神文化現狀看，還是從我國高校目前的制度文化和行為文化的現狀看都存在著諸多的不適應。因而，如果不大力推進高校校園文化建設，就不可能完成好我國高校對社會所肩負的神圣使命。第三，從提升我國高校的辦學水平上看。近現代社會發展表明，一個國家的發展進步，在很大程度上依賴于高校的辦學水平。哪個國家有高水平的高校，那個國家的經濟就迅速騰飛，那個國家的社會就快速發展。高校校園文化包括物質文化、精神文化、制度文化和行為文化。其中對高校辦學水平影響最大的是精神文化和制度文化。世界一流大學，無論是以傳統文理學院為基礎發展起來的傳統綜合性大學，還是以單科性技術學院為基礎發展起來的偏理工大學等都需要擁有能與時俱進的一流精神文化和制度文化。因此，要提升我國高校的辦學水平，就必須大力加強高校校園文化的建設。

二、加強高校校園文化建設，是高校實現“四有”功能的需要

功能是一個集合概念，是對高校的任務、宗旨、目標、作用的集中概括。發表論文。正確認識高校具有怎么樣的功能，對高校和社會的發展十分重要?，F代高校的功能主要包括人才培養、科學研究、社會服務和引領文化。實現現代高校這四個方面的功能，都離不開高校校園文化及其建設。人才培養所需的是育人文化。高校通過自己特有的辦學理念、辦學模式，培育和塑造“有文化”的全面發展的人，這個過程形成的文化就是育人文化?？茖W研究和創新人才培養所需的是創新文化。樹立創新的理念，構建創新型的教育教學體系，形成創新的學術氛圍,開展創新活動，這個過程所形成的文化就是創新文化。發表論文。建設創新型國家的今天，創建一流高水平大學的今天，建設創新文化就顯得尤為重要。高校研究、創新、傳播、吸收高深領域的知識，歸根究底是為了服務社會。在進行以上諸方面活動的過程中所形成的文化就是服務文化。發表論文。建設育人文化、創新文化、服務文化，就是為了實現高校引領文化的功能。高校的一切工作其實質是為了推動社會文化的發展。世界一流高校引領的是世界文化的發展，中國一流高校引領的是中國文化的發展，地方高校引領的是地方文化的發展。高校要擔負引領文化的社會責任，首先必須加強自身的文化建設。具體到每一所高校，就是要建設好具有個性特色的高校校園文化。

三、加強高校校園文化建設，是人的素質提升的需要

當今世界的競爭，不僅僅是社會制度的競爭，更是文化的競爭。文化是人類的生存與發展之本。而文化是人創造和擁有的。高校要實現應有的功能，承擔起引領先進文化的重任，關鍵在于是否能培養能夠引領社會先進文化的高校人。而

要培養出能夠引領先進文化的高校人，絲毫也離不開高校校園文化的熏陶。只有大力加強高校校園文化建設，創造出與之相適應的高校校園文化，才能不斷提升高校人的素質，使高校校園文化建設和提升高校人的素質互為促進，相得益彰。

四、加強高校校園文化建設，是建設和諧高校校園的需要

建設和諧社會和建設和諧高校校園具有一致性。二者互相依賴、互相促進。高校是引領社會發展與文明的機構，理應擔負起構建和諧社會的重任。要建設和諧高校校園，根本問題是建設好高校校園文化。在和諧高校校園的建設中，主要是建設教學系統內部的和諧，科研系統的和諧，人際和諧以及與之相適應的制度和諧等。而這諸內容的和諧建設，都離不開高校校園文化的建設，都離不開健康而又先進的校園文化的引領。換言之，和諧高校校園文化是和諧校園建設的前提，和諧高校校園是和諧校園文化建設的結果。因此，要建設好和諧高校校園，就必須大力加強高校校園文化的建設。

第五篇：高校校園文化建設實施方案

高校校園文化建設實施方案

校園文化建設是學?！巴馑苄蜗?、內砥素質”的重要舉措，是學校賴以生存和發展的重要根基和血脈，也是學校個性特征的重要標志；構建具有歷史傳承、時代特征和學校特色的校園文化體系，對形成優良的校風、教風、學風，增強師生員工的凝聚力和向心力，提高學生綜合素質和辦學水平，打造師德高尚、教藝高超、氣質高雅的“三高”教師隊伍，實現社會滿意、政府滿意、師生滿意的奮斗目標具有重要的意義和深遠的影響。

一、指導思想、目標和原則。

（一）指導思想。用社會主義核心價值體系引領校園文化建設，以立德樹人為根本，以培養學生正確的世界觀、人生觀、價值觀為導向，在弘揚中華民族優秀文化和繼承學校優良傳統的基礎上，彰顯職業教育時代特色，圍繞學院發展使命和目標愿景，打造校園文化，幫助學生實現全面發展。

（二）基本原則。

堅持國家民族精神、時代精神相結合原則，堅持主體思想和建設精神相結合原則，堅持校園文化、文化校園、職院文化相統一的原則，堅持繼承和創新相結合原則，堅持發展共性與突出個性相結合原則。

（三）基本目標。

以“愛國、敬業、誠信、友善”為主題，形成承揚優秀傳統文化，彰顯職業精神的校園精神文化、制度文化、行為文化和環境文化，形成精神生活催人奮進、管理制度科學民ZHU、文化生活豐富多彩、校園環境優美舒適，既充滿生機活力、又具有深厚底蘊和鮮明特色的X職業技術學院校園文化。

二、校園文化建設的基本思路。

五板塊分別進行各自內容的方案設計，各系部根據五板塊內容進行合理安排，形成凸顯系（部）特色的校園文化活動。

三、建設重點及舉措。

（一）精神層面。加強精神文化建設，發揮校園文化的教育功能。精神形態的校園文化包括由國家精神、民族精神、時代精神、職業精神形成的學院精神。體現學院的辦學理念、價值觀念、民族意識、人文精神、道德修養、法制思維、健康心理、職業精神、學校認同等校園內所有精神形態的總和。

X、價值觀念。倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，在廣大師生中開展愛國、敬業、誠信教育。

X、人文精神：以民ZHU、人性為核心內容的人文精神教育和人文關懷為主。

X、民族意識：以傳統文化教育為主。

X、科學精神：以科學素養、科學精神為主。

X、道德修養。在師生中倡導提升道德修養，自覺地將社會的道德要求轉變為自身道德品質。在教職員工中積極落實依法執教、廉潔從教、嚴謹治學、愛崗敬業、團結協作、熱愛學生、尊重家長、為人師表的師德規范。在學生中普及以愛崗敬業、誠實守信為核心的職業道德教育，引導學生結合自己的專業了解職業道德要求。

X、法制思維。加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，根據“有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究”的社會主義法制基本要求，開展“法制教育在校園”活動，形成廣大師生的法制思維。

X、職業精神。根據不同專業、不同崗位需求，引入企業文化，對學生進行職業理想、職業態度、職業責任、職業技能、職業紀律、職業良心、職業信譽、職業作風教育。教師以身作范，爭做敬業、勤業、創業、立業的現代職業人。

X、健康心理。實施體育項目教學，培養頑強拼搏、競爭的精神，強健體魄。項目實施“陽光”心理健康工程，繼續發揮心理健康課、心理健康講座、心理咨詢中心的作用，積極實施心理干預，開展形式多樣、富有實效的心理健康教育活動。

X、廉政文化。在校園內倡導廉潔從政的文化：一是在全院范圍內營造良好的廉潔從政的文化氛圍，形成以廉為榮、以貪為恥的風尚，用健康向上、追求清廉的文化充實師生的精神世界；二是倡導全體教職工爭做廉潔自律、奉公守法的廉政先鋒，為學生樹立積極的榜樣。

X、學院認同

加強學院辦學理念、學院精神等的宣傳教育。

辦學理念：以德立人、以職立教、以特立校

學院精神：自強博愛、嚴謹勤勉、合作共進

校訓：厚德、精業、行健、致遠

同唱校歌

佩戴?；?/p>

統一校服

懸掛校旗

對以上X項內容進行深入宣傳，做到進課堂、進心靈，進一步統一思想、統一行動。

（二）制度層面。

加強制度文化建設，發揮校園文化的凝聚人心功能。校園制度文化是制度紀律、校訓校規、規章制度、獎勵懲罰等校園內一切制度形態的總和，具有導向、約束和規范作用。建設好民ZHU、科學、進取、和諧的制度文化，從黨建、教育教學、學生、行政、資產、財務、后勤等方面進行制度建設，搭好校園制度文化建設的“框架”。

各職能部門從實際出發，與時俱進，根據科學的原則對已有的規章制度進行清理整頓完善，并根據學校發展的需要制定新的規章制度，解決有關規章制度過時的問題；解決學院規章與國家法律及上級部門的有關法規不相一致的問題；解決部門規章之間不能銜接的問題。

將全院各方面的規章制度匯編為《X職業技術學院規章制度匯編》，作為處理院內各項工作的依據。增強廣大師生的制度意識，倡導按章辦事，加強對制度落實的過程監督和效果評價。

（三）行為層面。

行為規范建設：在精神和物質兩個層面文化建設的基礎上，建立行為文化，師生經過長期的堅持，努力內化為師生的自覺行為。

X、職業習慣。在工科二級院系（部）推行XS管理,即整理、整頓、清掃、清潔、素養、安全、節約；在文科二級院系（部）推行XS管理，即整理、清潔、素養、安全、學習；在全校范圍內推行項目化管理。

X、學習規范。一是嚴格作息時間。二是要求學生上（下）課時起立問好（致謝）、教師回敬致謝。三是師生上課期間不得使用手機等通訊工具。四是學生應完成當日作業，教師在下次課前完成作業批改。五是組織開展“專題讀書”和“讀書月”活動。六是開展文化沙龍和科技創新活動。

X、生活禮儀。一是師生在校園衣著得體、言行得當、遵守班規校紀。二是嚴格執行校園交通規則，實行人車分流，劃定人行及車行區域。三是嚴格遵守教室、寢室管理規定，愛護財產。四是乘車、購物、吃飯、入場、退場等實行嚴格的排隊等候制度。五是師生間互致禮貌問候。六是師生熱情接待來校來訪的校外人員。七是全校推廣普通話。

X、道德規范。一是制定《X職業技術學院教師行為規范》，全體教職工簽訂師德師風承諾書。二是制定《X職業技術學院學生行為準則》、組織學生學習《學生手冊》并考試。三是在全校推廣國學學習、研討活動。四是開展道德模范推薦評選活動和道德講堂講座。

（四）環境層面。

完善校園環境文化設施，拓展教育功能，打造建筑、景點的文化氛圍，使校園文化設施都成為禮敬中華傳統文化，彰顯職業精神的“無聲勝有聲”的育人效果，力爭在X年形成優美舒適、設施完善、功能齊全的物質文化環境，營造良好的育人氛圍。

X、景觀設計。（X）重視校園景觀建設，做好綠化美化工作，使校園的山、水、園、林、路等達到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統一。

（X）制定《校園環境管理規則》，成立校園環境管理的常設機構，加強對校園廣告、橫幅、標語、宣傳櫥窗和張貼欄的管理和清理，保持校園環境整潔。

（X）組織師生廣泛參與教學樓、實訓樓、辦公樓、宿舍樓、校內道路、校內園林等統一規劃命名，設置制作規范、美觀的道路指示牌、標志牌；增強師生對校園文化環境的認同感和體驗感。

（X）建設校園標志性雕塑、人工湖和藝術墻。

X、景觀櫥窗、音頻視頻窗口。（X）文化專欄。在教學區、實訓區、生活區展示現代、國內外、校內外藝術作品；展播音頻、視頻藝術作品；開展藝術研討活動；進行各部門的信息公開。

（X）宿舍文化。以系部、寢室為單元，加強學生生活區的文化建設。

X、典型引領。一是將優秀教師、優秀學生和優秀校友的典型事跡及照片在校園內、校園網上進行集中展示。二是將重點媒體的宣傳報道或刊載物進行集中展示。三是開展優秀師生及校友事跡報告會。

X、校史陳列。建好校史館、編撰校史，不斷豐富和更新校史館資料，通過資料記載和實物展示，生動形象地反映學院辦學歷程，激勵師生繼承和弘揚學院優良傳統；提倡和指導各院系（部）組織力量搜集、研究和編寫院系（部）史資料，有條件的院系（部）可建設陳列室，營造濃郁的院系（部）連鎖的環境文化氛圍。

四、建設載體。

（一）會議。積極發揮會議的功能作用，通過院系(部)各級會議、班級會議、社團會議等載體，學習領會學校校園文化建設思路、方案、實施細則，自上而下的統一思想、按步實施。

（二）課堂。

X、第一課堂。以思想政治課、文化基礎課、傳統文化課程、線上線下的網絡課程為陣地，由基礎部、思想政治教育教學部承擔。

X、第二課堂。以社團、協會為載體，以講座為陣地，由學生處負責。

X、第三課堂。學院統一組織，協調校外相關單位、部門進行（如清明節活動、支教、社區活動、暑期考察活動等），由學生處牽頭負責。

（三）活動。

按照“大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經?；钡乃悸?，統籌安排，構建分層設計、分級組織、分類指導的學生活動體系。加強對校園文化活動的建設和管理,探索推行校園文化活動項目申報、評審、考核、獎勵制度，鼓勵有能力的團體或個人策劃組織校園文化活動。

重點支持開展學術科技、思政教育、人文精神、高雅藝術、創新創業、社會實踐等校園文化活動，豐富師生精神文化世界。構建“七彩·陽光活動”體系，引導學生樹立職業理想、培養學生職業技能及奉獻精神、規范意識、嚴謹作風、團隊協作能力及人文素養。