第一篇：構(gòu)建書香校園

構(gòu)建書香校園，引領(lǐng)師生成長

作者：利津縣陳莊鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭增堯時(shí)間：2007年12月29日閱讀：277次

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富；讀書，是人成才的最好途徑。自2000年起，我校就倡導(dǎo)學(xué)生大量讀書，開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng)。2004年10月，我校啟動(dòng)了“書香校園”創(chuàng)建工程，制定了具體的實(shí)施方案，使讀書活動(dòng)更加規(guī)范、高效。現(xiàn)在，讀書已經(jīng)成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長，可以肯定地說，“書香校園”已經(jīng)成為我校的辦學(xué)特色。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)扎實(shí)、持久開展

為保證讀書活動(dòng)取得長期實(shí)效，我校加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長、各處室主任、教研組長為成員的讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會(huì)議，部署調(diào)度各項(xiàng)讀書活動(dòng)。具體由教務(wù)處負(fù)責(zé)落實(shí)，形成了層層分工、齊抓共管的局面。

二、加大投入，創(chuàng)新思路，豐富書源

（一）加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)。

要讀書，必須有書。我校首先想到的是充實(shí)學(xué)校圖書室的圖書藏量。為此，學(xué)校撥專款3萬余元，分別于2002年11月、2004年9月和2005年4月先后三次到濰坊、濟(jì)南等圖書城購置適合學(xué)生、教師閱讀的中外書籍;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每次到外地學(xué)習(xí)時(shí)，也都注意為老師們選購圖書。加上市教育局近兩年贈(zèng)送的圖書，現(xiàn)在我校學(xué)生圖書藏量已達(dá)2萬余冊(cè)，教師圖書1156冊(cè)。同時(shí)，我校每年都要定購40余種師生閱讀的報(bào)刊、雜志。這樣不僅增加了圖書數(shù)量，豐富了圖書種類，還不斷更新圖書，提高質(zhì)量，達(dá)到了學(xué)校師生“多讀書、讀好書”的目的。配備了專職圖書管理員，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自由閱讀與集體借閱相結(jié)合。

（二）大力開展班級(jí)圖書角建設(shè)，實(shí)現(xiàn)好書共享。學(xué)校非常重視班級(jí)圖書角建設(shè)。為各班精心設(shè)計(jì)、定做了圖書櫥。書櫥面積有0.5平方米左右，有的形似小屋，有的形似涼亭，定掛在教室后面的墻壁上。各班都為書櫥起了好聽的名字，如書香閣、博遠(yuǎn)齋、黃金屋等。為了激發(fā)學(xué)生捐書的積極性，各班都成立了圖書管理協(xié)會(huì)，捐書多的同學(xué)擔(dān)當(dāng)會(huì)長、副會(huì)長、理事等職務(wù)，這些同學(xué)享有更優(yōu)越的借書資格，并負(fù)責(zé)圖書角的管理工作。這樣，學(xué)生們十分踴躍地把自己珍藏的各種圖書拿到班級(jí)圖書角和同學(xué)們共享。學(xué)生們所捐圖書分類擺放，定期更換，不斷更新。此舉方便了學(xué)生閱讀，加大了學(xué)生手頭書籍的交流量和閱讀量。

（三）積極倡導(dǎo)家庭購書，把讀書活動(dòng)延伸到校外。教師利用家長會(huì)、家訪等形式向家長宣傳讀書的重要性，引導(dǎo)家長買書消費(fèi)。如：每逢年節(jié)日、孩子的生日或家長到外地出差時(shí)，都要給孩子買書作為禮物。我校規(guī)定藏書在100本以上的家庭方有資格參加一年一度的“書香家庭”評(píng)選。另外，學(xué)校還組織語文教師認(rèn)真研究，確定了適合低、中高年級(jí)學(xué)生閱讀的書目，一并推薦給學(xué)生和家長，指導(dǎo)家庭對(duì)書籍的購買和閱讀，受到家長的的歡迎。

（四）開展網(wǎng)上讀書，大力拓展閱讀渠道。從05年5月份起，我校就積極探索利用網(wǎng)絡(luò)資源讀書。電腦課上，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽，并推薦適合學(xué)生閱讀的網(wǎng)頁。另外，學(xué)校還購買了“網(wǎng)絡(luò)版家庭圖書館”CD，學(xué)生可利用課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

三、加強(qiáng)校園讀書環(huán)境建設(shè)，營造書香氛圍

營造良好的讀書氛圍，能激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。我校在教學(xué)樓走廊、樓道兩側(cè)的墻壁上張貼宣傳“書香校園”的標(biāo)語、懸掛名人讀書格言。在學(xué)校宣傳櫥窗、黑板報(bào)內(nèi)開辟“讀書專欄”，校內(nèi)景點(diǎn)、奇石上篆刻了激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力讀書的詞句，讓學(xué)生置身校園，耳濡目染，時(shí)時(shí)感受到濃厚的讀書氛圍，處處感受到強(qiáng)烈的讀書氣息。

四、把閱讀課寫進(jìn)課程表，保證學(xué)生讀書時(shí)間

為保證讀書行動(dòng)落到實(shí)處，我校為學(xué)生開辟了專門的讀書時(shí)間：每天早晨從7：10—7：50為早讀課，指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦美文佳篇、經(jīng)典詩詞。另外，低年級(jí)增設(shè)一節(jié)閱讀課，中高年級(jí)增設(shè)兩節(jié)連排的閱讀課。為保障學(xué)生充分的自由閱讀時(shí)間，學(xué)校還規(guī)定：一是每天下午設(shè)有課外活動(dòng)，閱讀興趣小組的學(xué)生可以自由借閱圖書。二是嚴(yán)格控制各學(xué)科課外作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，保障學(xué)生課外自由讀書的時(shí)間不少于40分鐘。三是做好學(xué)生家長的工作，引導(dǎo)家長配合學(xué)校，給學(xué)生買書、進(jìn)行親子共讀，積極爭奪學(xué)

生浪費(fèi)在過多的看電視和玩耍上的時(shí)間。

五、上好大閱讀課，讓學(xué)生習(xí)得讀書方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣

我校對(duì)語文大閱讀課教學(xué)提出如下要求：一是語文閱讀課要首先用好山東省教育科研課題“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”專用叢書《語文經(jīng)典讀本》，在此基礎(chǔ)上，再考慮選擇其他文章。二是教師選文要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，問題設(shè)計(jì)要把握好難易度，理解目標(biāo)不要過高，要把重點(diǎn)放在誦讀上，把功夫用在感受語言、積累語言上。三是要注重讀書方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，為學(xué)生課外閱讀的實(shí)效性奠定基礎(chǔ)。四是教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力提高閱讀課的效益。五是學(xué)校向教師推薦了大閱讀課幾種教學(xué)流程，鼓勵(lì)教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷研究探索、豐富完善。

六、開展豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思、抄、背、講、寫、演、畫、做、剪等讀書實(shí)踐活動(dòng)。

1、思: 我們引導(dǎo)學(xué)生在讀書時(shí)圈、點(diǎn)、標(biāo)、畫，隨時(shí)用簡明的語言寫出自己的喜、怒、哀、樂，表達(dá)自己的所思所感。注重培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑的品質(zhì)，要求每個(gè)學(xué)生都建有問題銀行本，隨時(shí)把課外閱讀中遇到的自己無法解決的問題記錄下來，教師利用大閱讀課的有效時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生積極地思維，快樂地交流，讓學(xué)生在興趣盎然的讀書中成長。

2、抄：俗話說，“好記性不如爛筆頭”、“不動(dòng)筆墨不讀書”。我校專門為學(xué)生設(shè)計(jì)、印制了“采蜜集”，引導(dǎo)學(xué)生讀完文章后，要回想哪些詞、句、段寫得好，就把它們暫時(shí)摘記在筆記本中，備以后鞏固記憶，這樣逐漸積少成多，成為自己豐富的語言積累儲(chǔ)備。

3、背:背古詩詞競賽活動(dòng)。我校的背古詩詞競賽活動(dòng)分兩部分：一是全體學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)至少背熟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的70首古詩和學(xué)校自選的《三字經(jīng)》、10首經(jīng)典古詞，并規(guī)定了各年級(jí)各學(xué)期必須背誦的具體篇目，學(xué)校全面抽查各班的背誦情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣；二是鼓勵(lì)學(xué)有余力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生多讀多背，上不封頂，每學(xué)期都要評(píng)選校級(jí)“背詩能手”、“背詩大王”。幾年來，誦讀古詩文活動(dòng)開展的扎實(shí)有效，我校涌現(xiàn)出了許多優(yōu)秀的背詩大王，如李樺同學(xué)背詩600余首，2003年東營市“古詩文誦讀展示活動(dòng)”中現(xiàn)場讓陳勝市長抽卡背誦。她字正腔圓、聲情并茂的精彩誦讀贏得了全場觀眾和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

4、講：一是每個(gè)班級(jí)每月舉行一次讀書報(bào)告會(huì)。報(bào)告會(huì)上，同學(xué)們講述讀書收獲、感悟、讀書故事或者舉薦新書，有的班級(jí)還邀請(qǐng)共讀的家長參加，推動(dòng)了“書香家庭”的建設(shè)。二是講故事比賽。每年六一節(jié)和元旦，各年級(jí)都要發(fā)動(dòng)學(xué)生結(jié)合自己的讀書情況講故事，評(píng)出班內(nèi)優(yōu)秀選手，參加全校講故事比賽。學(xué)校分年級(jí)評(píng)獎(jiǎng)，授予“故事大王”稱號(hào)。

5、寫：一是教師可以根據(jù)文章特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生或續(xù)寫，或改寫，或仿寫，達(dá)到讀寫結(jié)合。二是引導(dǎo)學(xué)生在日記、習(xí)作中，都要有意識(shí)地運(yùn)用閱讀課上摘抄的好詞佳句。每學(xué)期末，學(xué)校都要選出優(yōu)秀的學(xué)生日記評(píng)獎(jiǎng)，并將證書日記本一同放在學(xué)校展室內(nèi)，組織學(xué)生分批參觀學(xué)習(xí)。配合讀書活動(dòng)，學(xué)校還創(chuàng)辦了校報(bào)《晨曦》、校刊《幼苗》，校刊《幼苗》已成功創(chuàng)辦了六期。當(dāng)學(xué)生看到自己的習(xí)作變成鉛字的時(shí)候興奮不已，這種成功的體驗(yàn)極大地促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

6、演：表演是孩子的天性。為了給學(xué)生提供一個(gè)展示自己讀書成果的機(jī)會(huì)，各班利用實(shí)踐活動(dòng)課，以配樂詩朗誦、課本劇表演等豐富的形式有聲有色地表演了他們?cè)谧x書中獨(dú)特的體會(huì)。讀書表演活動(dòng)，使學(xué)生更加熱愛讀書了。

7、畫：一是開展“畫書中人物”。結(jié)合學(xué)生讀書，教師引導(dǎo)學(xué)生把自己最喜歡的書中人物動(dòng)筆畫下來，并寫有人物介紹。二是進(jìn)行古詩文配畫。學(xué)生在誦讀古詩后，根據(jù)古詩中的景物、人物、意境等進(jìn)行古詩文配畫，有的還用優(yōu)美的語言對(duì)古詩和圖畫進(jìn)行描述。這樣，學(xué)生不僅誦讀了古詩，還引發(fā)了想象，深入理解了意境。

8、做: 鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手辦手抄小報(bào)、制作讀書卡、書簽。學(xué)校專門設(shè)計(jì)、印制了手抄小報(bào)紙，統(tǒng)籌安排語文、數(shù)學(xué)、英語、常識(shí)各學(xué)科教師在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生辦報(bào)，保證每周辦一期手抄小報(bào)。學(xué)生自己撰稿、設(shè)計(jì)編排、抄寫、繪圖。老師們還指導(dǎo)學(xué)生制作讀書卡，卡片一般分：書名（或篇名）、類別、好詞佳句摘抄、內(nèi)容摘要、讀書感悟等。等卡片積累到相當(dāng)數(shù)量時(shí)，再按類別（如警句格言、景物描寫、人物描寫等）裝訂保存，以方便使用。結(jié)合讀書活動(dòng)，美術(shù)教師指導(dǎo)學(xué)生把色卡紙裁剪成不同的形狀，寫

上讀書學(xué)習(xí)的名言警句，制成精美的書簽。這些讀書實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合能力。

9、剪：開展讀書剪報(bào)的活動(dòng)。要求學(xué)生人人建立“剪報(bào)本”，教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)不同的欄目，并進(jìn)行編排，并適當(dāng)添加美術(shù)設(shè)計(jì)。剪報(bào)本圖文并茂，集知識(shí)性、趣味性于一體，成為一部部“小百科全書”。

（二）看電影，寫故事。

2004年開始，我校承接了省級(jí)研究課題《優(yōu)秀電影全面提高學(xué)生素質(zhì)的實(shí)證研究》，每周的周六下午，都要組織全校學(xué)生集體觀看適合少年兒童的中外優(yōu)秀電影故事片。教師觀前導(dǎo)看，觀后導(dǎo)評(píng)，并組織學(xué)生演一演、畫一畫、寫一寫，議一議，極大地開闊了學(xué)生的視野，豐富了學(xué)生的見聞，訓(xùn)練了學(xué)生的寫作表達(dá)能力，提高了學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)。

（三）舉辦讀書節(jié)。

05年10月，我校舉行了歷時(shí)一個(gè)月的首屆讀書節(jié)。期間，學(xué)校向每一位家長印發(fā)了一份倡議書，呼吁家庭配合學(xué)校、老師開展的系列讀書活動(dòng)，為孩子讀書提供良好的環(huán)境和必要的條件，使廣大家長對(duì)孩子讀書的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。許多家長積極為孩子買書、購置書櫥、書桌，改善了孩子的讀書環(huán)境。更有的家長不僅鼓勵(lì)孩子多讀書，還坐下來與孩子共享書香，使整個(gè)家庭充滿了濃濃的讀書氛圍。經(jīng)過老師們深入家庭走訪查看，認(rèn)真比較，共評(píng)出了45個(gè)書香家庭給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生在老師和家長的引導(dǎo)下，讀書熱情空前高漲，他們積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)讀書活動(dòng)，有600余名學(xué)生在讀故事講故事、創(chuàng)編傳唱新童謠、古詩文配畫、畫書中人物、專題讀書剪報(bào)、親子共辦手抄小報(bào)、制作書簽、讀書筆記和日記展評(píng)、古詩文擂臺(tái)賽、課本劇表演、《我與名著》讀書征文中獲獎(jiǎng)，有117名同學(xué)被評(píng)為“讀書小博士”。10個(gè)教學(xué)班被評(píng)為“書香班級(jí)”，此外，還組織了教師讀書筆記和教育隨筆展評(píng)、教師“讀書論壇”活動(dòng)。讀書節(jié)活動(dòng)的開展，進(jìn)一步營造了濃厚的讀書氛圍，激發(fā)了廣大師生的讀書熱情，促進(jìn)學(xué)校師生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

（四）開展了“好書見真情、互贈(zèng)圖書活動(dòng)”。本學(xué)期，我校把教學(xué)樓東側(cè)的一片小樹林開辟為“小書蟲”超市。每周五下午課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生可以自發(fā)來到這兒，互相交換喜歡的各類圖書。此舉不僅擴(kuò)大了學(xué)生手頭書籍的交流面，還鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，增進(jìn)了同學(xué)間的感情。

（五）閱讀考級(jí)制度。我校制定了《學(xué)生課外閱讀考級(jí)辦法》，依據(jù)學(xué)生的課外閱讀量、讀書筆記、手抄小報(bào)、背誦古詩詞情況，劃分為六個(gè)等級(jí)。學(xué)生不必受年級(jí)限制，可根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申報(bào),但必須逐級(jí)申報(bào)，即獲得一級(jí)后方可申報(bào)二級(jí),依此類推。平時(shí)由各班語文教師根據(jù)等級(jí)內(nèi)容對(duì)本班學(xué)生隨時(shí)考核，并將考核學(xué)生的內(nèi)容和達(dá)到的等級(jí)進(jìn)行登記，到學(xué)期末由學(xué)校考核委員會(huì)進(jìn)行抽測(cè)復(fù)評(píng)。經(jīng)考核合格后頒發(fā)等級(jí)證書。閱讀考級(jí)制度，保障了學(xué)生的讀書興趣長期不減，使其讀書不斷深入進(jìn)行。

七、鼓勵(lì)教師讀書，與學(xué)生共同成長

我校啟動(dòng)了教師閱讀工程，購置了大量教育教學(xué)理論專著，規(guī)定每周三、周五下午放學(xué)后30分為教師集中讀書時(shí)間，平時(shí)分散閱讀。教師每學(xué)期閱讀不少于兩本教育專著，學(xué)習(xí)筆記和教育隨筆每周上交一次，校長親自檢查。定期舉辦“教師讀書論壇”或“讀書沙龍”活動(dòng)，為教師創(chuàng)建讀書交流平臺(tái)。教師讀書活動(dòng)的開展，讓廣大教師逐漸靜下心來鉆研教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)理念，增強(qiáng)了教師的底蘊(yùn)，提升了專業(yè)水平，凈化了教師的心靈。

著眼于學(xué)生未來發(fā)展和教師成長的“書香校園”工程啟動(dòng)以來，讀書已漸漸成為全校師生的習(xí)慣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高，教師也在讀書中不斷成長。同時(shí)，讀書活動(dòng)也進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)校育人環(huán)境，強(qiáng)化了學(xué)校文化氛圍，提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

第二篇：構(gòu)建書香校園簡報(bào)

朱店小學(xué)工作簡報(bào)第 9期

主辦：朱店小學(xué)2012年5月3日

構(gòu)建書香校園

按照上級(jí)教育主管部門的統(tǒng)一部署，我校將書香校園建設(shè)工作作為重點(diǎn)之一納入教育教學(xué)工作。在《學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃》中明確指出：緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)造一切有利條件，不斷創(chuàng)新工作思路，全面推進(jìn)書香校園建設(shè)工作，積極滲透“以禮為魂，和諧育人”理念，廣泛開展豐富多彩的活動(dòng)，讓書香溢滿校園的每個(gè)角落，讓書香芬芳每個(gè)師生的心靈。

一、統(tǒng)一思想，建立工作機(jī)制

二0一二年春季開學(xué)第一周，王輝校長主持召開了學(xué)校書香校園建設(shè)工作第一次專題會(huì)議。會(huì)上，王校長特別強(qiáng)調(diào)：書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是走向未來的基石，讀書是人生奮斗的航燈，是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁。同

時(shí)，他還談到了青少年的閱讀現(xiàn)狀和我校師生的閱讀現(xiàn)狀，以及讀書對(duì)于教育的價(jià)值。

根據(jù)專題會(huì)議精神，學(xué)校成立了以王校長為組長、副校長王浩為副組長、各個(gè)部門主任和班主任為成員的書香校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，在充分論證和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了《朱店小學(xué)書香校園建設(shè)工作實(shí)施方案》。

專題會(huì)議的召開、領(lǐng)導(dǎo)小組的成立、《方案》的制定實(shí)施，形成了我校書香校園建設(shè)工作的長效機(jī)制。及時(shí)研究解決了工作中存在的問題，確保了工作有序、高效地開展。

二、確定重點(diǎn)，奠定工作基礎(chǔ)

書香校園建設(shè)，從誦讀經(jīng)典開始。《實(shí)施方案》確定：書香校園建設(shè)從誦讀經(jīng)典開始，字字句句熏陶學(xué)生。結(jié)合實(shí)際情況和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我校組織編寫《靖邊四小經(jīng)典文化讀本》，全面向?qū)W生發(fā)放。

書香校園建設(shè)，確定了讀書主題。學(xué)校確立各年級(jí)誦讀內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)為：一年級(jí)“禮儀”、二年級(jí)“愛心”、三年級(jí)“聰慧”、四年級(jí)“孝心”、五年級(jí)“誠信”、六年級(jí)“感恩”。為了配合年級(jí)閱讀主題活動(dòng)的開展，學(xué)校投入兩萬余元購臵圖書1300余冊(cè)，免費(fèi)發(fā)放給每一位學(xué)生閱讀。

書香校園建設(shè)，增加師生閱讀量。每學(xué)期每位教師至少要閱讀10本書，閱讀量達(dá)到50萬字；每位學(xué)生要閱讀20

本書，閱讀量達(dá)到40萬字，鼓勵(lì)學(xué)生多做讀書筆記，多寫讀書心得。

書香校園建設(shè)，與校園文化融合。在整個(gè)建設(shè)過程中，我校將書香校園建設(shè)和校園文化建設(shè)進(jìn)行了有機(jī)融合，形成了獨(dú)具四小特色的工作模式，使校園文化建設(shè)的內(nèi)容更加豐富，取得了良好的效果。

三、營造氛圍，推進(jìn)工作深度

書香校園建設(shè)工作開展以來，我校就特別就重視對(duì)于環(huán)境氛圍的營造。首先，確定每周二早讀為經(jīng)典誦讀時(shí)間，班主任和語文教師組織學(xué)生進(jìn)行集體誦讀，誦讀內(nèi)容有經(jīng)典詩詞、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》等。

其次，學(xué)校利用網(wǎng)站、校刊、宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播室、國旗下的講話等形式，各班以創(chuàng)辦 “書香校園”為主題的板報(bào)、手抄小報(bào)，召開主題班隊(duì)會(huì)、讀書交流會(huì)等形式，共同為書香校園建設(shè)營造良好氛圍。

再次，將書香校園建設(shè)工作與校園文化建設(shè)工作結(jié)合推進(jìn)。在校園的四周墻壁、樓梯走廊等醒目位臵張貼宣傳標(biāo)語或書寫經(jīng)典詩文詞句，營造出了全新、和諧的讀書環(huán)境。

同時(shí)，在廣大教師中全面開展素質(zhì)提升活動(dòng)。要求每一位教師在讀好書、多讀書的基礎(chǔ)上，積極開展基本功訓(xùn)練、讀書筆記展評(píng)等，形成了師生一齊動(dòng)員，共建書香校園的良好局面。

四、開展活動(dòng)，確保工作實(shí)效

在書香校園建設(shè)工作推進(jìn)過程中，為了把各項(xiàng)具體工作落到實(shí)處，提高工作實(shí)效，我校開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

各班根據(jù)確定的閱讀主題，經(jīng)常性地組織開展交流活動(dòng)，并邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)科任教師作專題講座，截止目前共進(jìn)行了20次專題活動(dòng)。

開展經(jīng)典誦讀比賽，檢驗(yàn)誦讀成果。今年，由教導(dǎo)主任和少隊(duì)部共同主辦，進(jìn)行了兩次大規(guī)模的經(jīng)典誦讀比賽。師生通過多種表演形式，將經(jīng)典誦讀演繹的淋漓盡致，涌現(xiàn)出了很多模范班集體和先進(jìn)個(gè)人。

進(jìn)行讀書筆記展評(píng)，交流讀書心得。在各班級(jí)內(nèi)、年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了多次讀書筆記展評(píng)，使廣大師生受益匪淺。

書香校園建設(shè)工作意義深遠(yuǎn)，影響廣泛。我校將在今后的工作中一如既往，不斷探索，勇于創(chuàng)新，全力開創(chuàng)我校書香校園建設(shè)工作新局面，以帶動(dòng)全校教育教學(xué)工作邁上新臺(tái)階，再創(chuàng)新輝煌！

第三篇：構(gòu)建書香校園宣傳片

書香滿園

——構(gòu)建書香校園“經(jīng)典誦讀”“名著導(dǎo)讀”紀(jì)實(shí)

第一篇章：書香九峰

2002年，北侖教育迎來了國家第八次課程改革實(shí)驗(yàn)的難得機(jī)遇。

03年9月，九峰小學(xué)應(yīng)運(yùn)在九峰小區(qū)易地重建而成，在充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)時(shí)期開始了自己傳奇的書香之旅。經(jīng)過五年的努力建構(gòu)了 “書香滿園”的新九峰，奠定了規(guī)范辦學(xué)、特色辦學(xué)的基礎(chǔ)，也為北侖新城的建設(shè)和教育改革添增了一抹清新。

九峰小學(xué)前身九峰書院始建于光緒三十一年，歷經(jīng)百年滄桑，積淀了深厚、濃郁的書院文化；“篤于學(xué)問，明于睿思，志于成人”這十二字校訓(xùn)，既是百年書院文化的精華濃縮，也成了新課程背景下學(xué)校辦學(xué)、教改的目標(biāo)指向。（校長講話：我們要引領(lǐng)孩子們?cè)谛W(xué)階段、人生記憶力的最佳時(shí)期，誦讀名家名篇，誦讀千古美文，讓他們的閱讀從一起步，就直抵經(jīng)典；讓九峰的學(xué)子在生命長河的源頭，匯聚起一座文化的冰山。）

第二篇章： “經(jīng)典導(dǎo)讀”課程

2004年3月，學(xué)校語文教研組嘗試開展《三字經(jīng)》誦讀活動(dòng)，邁出了“經(jīng)典導(dǎo)讀”的第一步。

第一縷陽光照在九峰小學(xué)的草坪上，九峰學(xué)子手捧《三字經(jīng)》開始了20分鐘的晨讀。稚嫩的聲音回蕩在校園的清晨。而后《書香九峰——兒童經(jīng)典誦讀的研究與實(shí)踐》被確定為區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)課題，實(shí)驗(yàn)組建構(gòu)了《經(jīng)典誦讀——論語》的課程，加大“書香校園”的建設(shè)步伐。

同時(shí)，我們進(jìn)行家、校互動(dòng)式教學(xué)，建立家長監(jiān)督、反饋制度。學(xué)生每天把所學(xué)的論語反饋給父母，由家長進(jìn)行寫評(píng)語或打星級(jí)式評(píng)價(jià)，讓書香也能浸潤家庭，產(chǎn)生良性循環(huán)。這一舉措引起家長的高度興趣和重視，促進(jìn)了學(xué)校書香建設(shè)的良性循環(huán)。

2005年9月，書香課程開始轉(zhuǎn)型：從前期以“經(jīng)典誦讀”為主線到后期以“名著導(dǎo)讀”為共同參與的研究。我們把經(jīng)典導(dǎo)讀課程教材分為“經(jīng)典誦讀”和“名著導(dǎo)讀”兩大板塊。規(guī)定“經(jīng)典誦讀”教材內(nèi)容有必選和自選，必選內(nèi)容為

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中各年級(jí)段的《必背古詩詞70首》。自選內(nèi)容參考國家十一

五 “親近母語”課題組《日游所誦》各冊(cè)教材。

名著導(dǎo)讀的教材則根據(jù)學(xué)校的具體情況按年級(jí)分成下列三段：一年級(jí)以繪本閱讀為主；二年級(jí)從繪本閱讀過渡到名著閱讀；三至六年級(jí)為名著閱讀。導(dǎo)讀書目的產(chǎn)生主要參考親近母語課題組的《名著導(dǎo)讀》和“書香中國”童書排行榜。

九峰學(xué)子的手中有一本存折，是存“知識(shí)”的，“存書”滿20本獲得母語“小學(xué)士”學(xué)位；“存書”滿50本獲得母語“小碩士”學(xué)位；“存書”滿100本獲得母語小博士”學(xué)位。

目前，九峰小學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了3輪閱讀學(xué)位的評(píng)審，產(chǎn)生了很多的小學(xué)士、小碩士和小博士。

每個(gè)春意濃郁的暮春季節(jié)，九峰小學(xué)讀書節(jié)拉開序幕，快樂持續(xù)到六月，在“六一節(jié)”的慶祝活動(dòng)中達(dá)到高潮拉下帷幕，持續(xù)時(shí)間一個(gè)月。

暢游書海活動(dòng)是讀書節(jié)的重頭戲。孩子們?cè)谌魏螘r(shí)間都可以到多功能閱覽室翻閱自己喜歡的圖書。閱覽室沒有老師監(jiān)控，只要孩子暢游在書的海洋中，學(xué)生可以在這兒閱讀導(dǎo)讀課上沒看完的書，也可以就其他讀本進(jìn)行自選式閱讀。

為表彰讀書節(jié)中閱讀數(shù)量和質(zhì)量都較為優(yōu)秀的書香學(xué)子，也為了繼續(xù)激發(fā)孩子們閱讀興趣，學(xué)校相繼組織了“天一閣”、“千年慈城”的采風(fēng)活動(dòng)，激發(fā)了孩子的閱讀興趣。

五年來，我們先后邀請(qǐng)?jiān)娙藦埱锷ⅰ洞髠€(gè)子老鼠小個(gè)子貓》的作者周銳、《藍(lán)鯨的眼睛》作家冰波、旅德作家“程偉”來校與孩子們對(duì)話

學(xué)校在書香建設(shè)上取得階段性成果，邀請(qǐng)著名兒童文學(xué)家金波先生來校為“書香九峰”雕塑題詞并揭幕，使得學(xué)校乃至整個(gè)社區(qū)掀起了文學(xué)熱潮，并大大增強(qiáng)了學(xué)校書香品牌的打造力度。

由中國閱讀學(xué)研究會(huì)、親近母語兒童閱讀研究中心聯(lián)合舉辦的“全國親近母語小學(xué)生讀寫大賽”是目前國內(nèi)最有影響力的小學(xué)生讀寫實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校組隊(duì)北侖區(qū)四所學(xué)校學(xué)校闖入總決賽，一舉奪魁。九峰參賽學(xué)生奪得“親近母語讀寫金獎(jiǎng)”的消息，在揚(yáng)州和北侖區(qū)各校造成了轟動(dòng)，也進(jìn)一步激發(fā)了孩子們的閱讀熱情。

在讀書節(jié)期間，同學(xué)們常常自編自演，進(jìn)行讀書成果展示。首屆“經(jīng)典誦讀趣味知識(shí)競賽”在學(xué)校體藝館拉開帷幕。選手們?cè)趫錾媳憩F(xiàn)出色，不僅能熟練背誦《論語》，而且對(duì)學(xué)校推薦的安徒生童話系列讀本對(duì)答如流，對(duì)教師導(dǎo)讀的經(jīng)典讀物更是把握細(xì)致。

為慶祝安徒生誕辰200周年，孩子們穿著五彩繽紛的衣服在臺(tái)上展示閱讀的安徒生童話。稚嫩的表演，認(rèn)真的準(zhǔn)備帶來滿堂的喝彩。

2008年5月，在奧運(yùn)會(huì)火炬在全球火熱傳遞之際，在杭州灣大橋即將落成通車之時(shí)，在書香校園建設(shè)日益成熟的階段，九峰小學(xué)第五屆“讀書節(jié)”在世界閱讀日掀開篇章。伴著悠揚(yáng)的古箏，孩子們身著唐裝，背誦“晨讀對(duì)韻”。

第三篇章：打造書香教師，創(chuàng)建書香家庭

打造書香教師

當(dāng)我們把“建設(shè)書香九峰”主要辦學(xué)目標(biāo)之后，書香種子教師的打造成了我們校本培訓(xùn)目標(biāo)。每個(gè)學(xué)期我們都邀請(qǐng)專家到校為教師們受經(jīng)。2006年3月，實(shí)驗(yàn)教師在揚(yáng)州參加“第二屆中國兒童閱讀教育論壇”。在現(xiàn)場觀摩班級(jí)讀書會(huì)、學(xué)習(xí)專家講座，校長李海達(dá)在第一屆書香校長聯(lián)誼會(huì)上專題發(fā)言。2007年，教師讀吧落成，教師讀書會(huì)建立。學(xué)校舉行首屆教師讀書會(huì)。進(jìn)行讀書筆記交流活動(dòng)。

迄今，教師們?cè)诟黝惪锷习l(fā)表作品300多篇。既有全國中心刊物、又有相關(guān)學(xué)術(shù)文章。

創(chuàng)建書香家庭

九峰小學(xué)“書香家庭”創(chuàng)建活動(dòng)于2005年2月正式啟動(dòng)，由北侖區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團(tuán)區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)教育局、區(qū)民政局六家單位聯(lián)合牽頭，活動(dòng)指定九峰小學(xué)、鳳凰社區(qū)為實(shí)驗(yàn)基地，推薦北侖區(qū)新華書店為活動(dòng)資源站，并向全區(qū)發(fā)出“創(chuàng)建書香家庭、引領(lǐng)一方文明”的倡議。

每年的讀書節(jié)，學(xué)校都會(huì)組織一次書香家庭的實(shí)地考察，縱觀四次“書香家庭”創(chuàng)建評(píng)比，我們發(fā)現(xiàn)各創(chuàng)建家庭在軟硬件方面，如讀書環(huán)境布置、書籍的質(zhì)量與數(shù)量、親子共讀氛圍形成等，都有了明顯提高，呈逐年提升趨勢(shì)，我們所走訪的第四批書香家庭，整體風(fēng)貌都比前一批書香家庭要上一個(gè)臺(tái)階。

結(jié)尾

書香校園影響正在逐步擴(kuò)大，先后有十多所學(xué)校帶團(tuán)來我校參觀訪問。學(xué)校先后組織了各種大型的書香研討活動(dòng)。九峰的書香文化已經(jīng)傳播到了全區(qū)的各所學(xué)校，傳播到全大市的各個(gè)學(xué)校。2006年學(xué)校成為全國課題親近母語實(shí)驗(yàn)基地，被評(píng)為寧波市十大閱讀之星學(xué)校，九峰學(xué)子在各級(jí)閱讀、作文比賽中佳績頻傳。

一個(gè)學(xué)習(xí)型的民族，才是一個(gè)不老的民族；一個(gè)愛讀書的華人，方能將龍的血脈相承！讓我們?cè)诰欧逍W(xué)開始一生的讀書計(jì)劃。——閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們;——閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們;——閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們;——閱讀，讓吾國之精魂永世傳承！

第四篇：構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案

構(gòu)建書香校園特色建設(shè)實(shí)施方案

著名教育理論家、實(shí)踐家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，沒有那種占據(jù)學(xué)生的全部理智和心靈的真正的閱讀，學(xué)生就沒有學(xué)習(xí)的愿望，他們的精神世界就會(huì)變得狹窄和貧乏。他建議我們：?請(qǐng)不必害怕把學(xué)校教學(xué)的整塊時(shí)間用在讓學(xué)生讀書上面去！你不必害怕讓學(xué)生花一整天的時(shí)間到‘書籍的海洋’里去遨游。讓書籍以歡樂的激情去充實(shí)年輕的心靈吧！?

?建設(shè)書香校園?發(fā)起人蘇州大學(xué)朱永新教授指出，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。我們也認(rèn)識(shí)到，一個(gè)崇尚讀書的民族一定是一個(gè)理性的優(yōu)秀的民族，一個(gè)崇尚讀書的社會(huì)一定是一個(gè)充滿希望的社會(huì)，而一個(gè)崇尚讀書的校園一定是一個(gè)健康而充滿生機(jī)的校園。我們提出?建設(shè)書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校?的倡議，目的在于大力倡導(dǎo)讀書風(fēng)氣，打造讀書品牌，探索校園文化建設(shè)新路，希望借此進(jìn)一步深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育，讓我們的每位教師更新教育理念，提高理論素養(yǎng)和教育能力；讓我們的每位學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，與書本為友，享受文化的財(cái)富；讓我們的校園健康向上，富有生命活力。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，探索以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教育模式，進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，努力營造?書香校園?，走內(nèi)涵發(fā)展之路，為學(xué)生創(chuàng)建享受成長快樂的理想樂園，為教師搭建實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的理想舞臺(tái)，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)，把我校建成一所特色鮮明、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧發(fā)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要目的

1、營造書香校園：開展讀書活動(dòng)，師生同建書香校園；通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對(duì)話，使他們從書籍中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找到生活的榜樣，從書籍中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋理想的棲息地。

2、構(gòu)建理想課堂：通過讀書活動(dòng)，提高教師素質(zhì)，提高課堂效率，充分地利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。

3、師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等等，并逐步增加寫作量。在寫隨筆的過程中，體驗(yàn)生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一部分，讓隨筆成為師生精神家園。

4、改革需要?與書為伴?的教師，積極倡導(dǎo)?與書為伴?的思想，拓寬教師的文化素養(yǎng)，樹立高尚師德，提高教學(xué)水平，豐富教育生活，讓教師享受學(xué)習(xí)的快樂，享受生活的快樂。

5、學(xué)生階段是人生讀書的黃金時(shí)光。幫助學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣，多讀書，讀好書，提高讀寫能力，充實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操；幫助學(xué)生領(lǐng)略讀書的價(jià)值與意義，拓展知識(shí)，感悟人生，把讀書的外顯行為轉(zhuǎn)化為內(nèi)在心理需求。

7、推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式、人文化發(fā)展，提高辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建?學(xué)習(xí)型學(xué)校?，為創(chuàng)辦特色學(xué)校奠定基礎(chǔ)。

三、實(shí)施辦法

全力營造書香校園的物理環(huán)境。

1、讓校園處處充滿書香。

讓圖書?走出?圖書室。

學(xué)校每學(xué)期購置圖書一次，充實(shí)更新圖書室圖書。在校園的長廊、過道、宣傳欄布置師生作品、雙語名人名言；在花園草地布置富有人文氣息的宣傳標(biāo)語。讓閱讀與陶冶隨時(shí)隨地發(fā)生，從小處著手，使學(xué)生能移步換景，讓學(xué)生沉浸在這樣的書香的氛圍中。讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香。

通過?班級(jí)圖書角?和教室布置，設(shè)計(jì)?書香班級(jí)?。班級(jí)墻壁上張貼?每月新書排行榜?，墻壁上掛學(xué)生的作品，學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)書袋。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香。讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

讓每一面墻壁飄書香。

加強(qiáng)文化長廊的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為?書香長廊?，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)。精心設(shè)計(jì)?校園書畫長廊?，記錄學(xué)生書法與繪畫的成就，為校園增添書香氣息。

精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立?個(gè)人書櫥?、?班級(jí)圖書角?、?學(xué)校圖書室?。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。

積極開展師生讀書活動(dòng)。

1、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。

對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：

一條主線——熟讀記憶經(jīng)典詩詞。

一二年級(jí)：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞達(dá)到30首；

三四年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到50首；

五年級(jí)：熟讀背誦經(jīng)典詩詞達(dá)到70首；

必讀書目——根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定出推薦書目，組織學(xué)生開展?大閱讀?活動(dòng)。

一二年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目2本；

三四年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目4本；

五年級(jí)：每生每學(xué)期必讀學(xué)校推薦書目6本；

主題閱讀——根據(jù)兒童特點(diǎn)和學(xué)生需求每個(gè)年級(jí)制定班級(jí)閱讀計(jì)劃，在計(jì)劃中確定每月的一個(gè)的閱讀主題，圍繞主題進(jìn)行閱讀。主題可圍繞?親情、勤儉、格言、成語等等方面進(jìn)行選擇。

每周三的下午第七八節(jié)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行主題閱讀館活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)需要進(jìn)行流動(dòng)閱讀。

課前3分鐘積累展示，老師自行確定積累內(nèi)容，學(xué)校每月進(jìn)行一次驗(yàn)收。

對(duì)教師讀書活動(dòng)的具體要求：

每年每一位教師必須認(rèn)真閱讀2本教育專著和1本名著。

教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃，并按計(jì)劃進(jìn)行讀書。學(xué)校按計(jì)劃進(jìn)行檢查驗(yàn)收。

2、落實(shí)有力措施，積極開展豐富的讀書活動(dòng)。

教師讀書活動(dòng)：提供閱讀條件，加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，學(xué)校圖書室全天向教師開放。教師每年自購教育教學(xué)書籍一至五本，訂閱教育教學(xué)報(bào)刊30－100元。每位教師、每位每月至少讀一本好書。

設(shè)立教師讀書課，要求教師每周不少于1次進(jìn)閱覽室進(jìn)行借閱。采用登記制度。

辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書交流會(huì)1次，同時(shí)開展相關(guān)讀書征文活動(dòng)。

每學(xué)期舉行一次?教師讀書筆記?的評(píng)比，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給予精神、物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，做好教師讀書筆記向外的推薦工作，并確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆、教學(xué)論文在省、市級(jí)雜志上發(fā)表。

開展與學(xué)生?同讀一本書??同背一首詩?活動(dòng)。

建立?師生讀書日?制度，一學(xué)期集中半天時(shí)間，開展?師生讀書日?活動(dòng)，全校師生靜靜地讀書，大力營造校園讀書氛圍，奏出校園最美的樂章。

要求教師讀好四類書：讀經(jīng)典名著，增文化底蘊(yùn)；讀教學(xué)專著，強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐；讀教育學(xué)，悟?qū)W生心理；讀報(bào)紙雜志，解世事風(fēng)情。

學(xué)生讀書活動(dòng)：一是建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。

二是各班的黑板上方，開設(shè)?格言欄?、?成語苑?、?詩歌園?，并充分利用學(xué)校讀書長廊，開展?解讀讀書長廊?活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。學(xué)生每天利用課上一分鐘、做完操和清衛(wèi)工作等零碎時(shí)間背誦，化整為零，一步步引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積累的良好習(xí)慣。

三是調(diào)整課程設(shè)置。

一、五年級(jí)每班每周開增設(shè)兩節(jié)語文閱讀課，一至六年級(jí)每周一、三、五早讀課改為語文閱讀訓(xùn)練課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)。

四是學(xué)校班級(jí)積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動(dòng)的各類競賽與交流，以增強(qiáng)學(xué)生讀書興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

附推薦書目:

學(xué)生童話:《安徒生童話》、《格林童話》、中外現(xiàn)當(dāng)代童話

寓言：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》、中國古今寓言

故事：成語故事神話故事歷史故事、民間故事

詩歌散文:唐詩宋詞朝花夕拾

長篇名著：四大名著駱駝祥子魯濱遜漂流記

格列佛游記名人傳

童年鋼鐵是怎樣煉成的 科普讀物政史文化類讀物

三字經(jīng)中華千字文

教師教育教學(xué)類：

各科課程標(biāo)準(zhǔn)及解讀給教師的100條建議

四大名著 6

第五篇：2010學(xué)構(gòu)建書香校園實(shí)施方案

洲瑞鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校構(gòu)建書香校園實(shí)施方案

（2010-2011學(xué)）

書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是采掘不盡的富礦，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來的基石；讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史；一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。如果一個(gè)老師熱愛讀書，那么他會(huì)在閱讀中形成豐富的思想，建立一個(gè)豐滿的精神世界，擁有充實(shí)而寧靜的內(nèi)心。通過閱讀創(chuàng)建“書香校園”、“書香班級(jí)”，使每個(gè)師生都成為愛書人，讀書人，讓閱讀為師生打造亮麗的精神底色。

一、指導(dǎo)思想

“構(gòu)建書香校園”，是現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)校的基本要求。讀書是人類最重要的學(xué)習(xí)方式，精神的提升和傳承依靠閱讀。一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)養(yǎng)成了讀書習(xí)慣的人是一個(gè)自由而幸福的人。本活動(dòng)的開展旨在利用讀書活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)師生與人類崇高精神的神圣對(duì)話。

活動(dòng)堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)師生閱讀、提升文化素養(yǎng)、推進(jìn)素質(zhì)教育為目的，以“讀書、啟智、明理、做人”為主題，以“閱讀積累”為突破口，以豐富多彩的讀書活動(dòng)為載體，激發(fā)師生讀書熱情，營造書香氛圍，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，提升教師高雅的審美情趣，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的發(fā)展，打造書香校園、和諧校園。

二、活動(dòng)口號(hào)

圖書，使童年更歡樂；閱讀，使明天更美妙！

三、活動(dòng)目標(biāo)

各校必須繼續(xù)堅(jiān)持以人為本，力爭做到閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。開展全員參與、形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，在精神文化的支撐和引領(lǐng)下，促進(jìn)和諧學(xué)校的整體建設(shè)，逐步形成內(nèi)涵豐富、特色鮮明的書香校園文化，提升學(xué)校品位。

四、領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：趙文敏

副組長：蔡贊輝、李友鑾、蔡紹禮 組員：各班語文老師、英語老師、班主任

五、實(shí)施辦法

（一）全力營造讀書節(jié)書香滿園的環(huán)境

1、讓校園處處充滿書香(1)讓每一個(gè)班級(jí)充滿書香

通過學(xué)校開展“美麗班級(jí)的評(píng)選”，設(shè)計(jì)“書香班級(jí)”。教室里設(shè)置了“讀書角”，班級(jí)墻壁上張貼學(xué)生的作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會(huì)說話，讓學(xué)校的每一個(gè)角落都能聞到書香，讓每一個(gè)孩子隨手能拿到書，隨時(shí)有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

(2)讓每一面墻壁飄溢書香 加強(qiáng)走廊、學(xué)校文化櫥窗的建設(shè)，記錄學(xué)生的讀書活動(dòng)和讀書感言，使它成為“書香櫥窗”，為師生展示讀書成果提供一個(gè)平臺(tái)，為校園增添書香氣息。

(3)精心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)

建立健全“班級(jí)圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建個(gè)人的小書柜，可以在家中與父母共賞，也可以與小伙伴共讀；每個(gè)普通教室建立圖書角，實(shí)現(xiàn)資源共享；學(xué)校圖書室，配備專職的圖書管理員，負(fù)責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推薦工作。學(xué)校網(wǎng)站、教師個(gè)人博客都展示了網(wǎng)絡(luò)化的書香空間。

（二）積極開展書香校園系列活動(dòng)

1、積極開展 “獻(xiàn)一本讀百本”活動(dòng)。讓學(xué)生們積極將自己的閱讀書籍貢獻(xiàn)出來，放在班級(jí)圖書角，讓這些書籍給大家?guī)砜鞓泛椭R(shí)，在同學(xué)們中間形成好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，洋溢著濃濃的讀書氣氛。

2、明確具體要求，使讀書活動(dòng)有的放矢。為每一名學(xué)生建立閱讀檔案，制定對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的具體要求：確立了低、中、高年級(jí)年級(jí)課外閱讀目標(biāo)、，建立了考評(píng)小組。進(jìn)行了古詩朗誦比賽和大閱讀的檢查。從檢查結(jié)果來看基本上都能達(dá)到評(píng)價(jià)體系的要求，同時(shí)檢查也促使學(xué)生更加積極的進(jìn)行相關(guān)的讀書活動(dòng)。

3、進(jìn)一步落實(shí)“百種報(bào)刊進(jìn)校園”。遵循“數(shù)量足，質(zhì)量高”

原則，科學(xué)征訂符合教師、學(xué)生閱讀實(shí)際的報(bào)刊雜志；制定全體師生參與報(bào)刊閱讀的運(yùn)行機(jī)制；持續(xù)抓好師生共讀、親子共讀項(xiàng)目的落實(shí)，通過共讀，促進(jìn)共鳴，形成共識(shí)，實(shí)現(xiàn)共享，充分發(fā)揮好百種報(bào)刊等閱讀資源的價(jià)值和功能；做好閱覽室、圖書室的開放及班級(jí)圖書角漂流工作，為每位師生每月堅(jiān)持讀一種報(bào)刊或刊物提供良好閱讀條件。

4、扎實(shí)辦好學(xué)校第五屆讀書節(jié)。10月份，舉辦我校第五屆讀書節(jié)暨書香校園成果展評(píng)活動(dòng)。本屆讀書節(jié)的主題是：誦國學(xué)經(jīng)典，養(yǎng)浩然之氣。我校緊緊圍繞讀書節(jié)主題精心設(shè)計(jì)讀書節(jié)系列活動(dòng)。

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、在全校開展大閱讀活動(dòng)，要做到“五個(gè)一”：設(shè)立一本讀書筆記；每月讀一本好書；每天有一個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間；每學(xué)期一篇讀書心得體會(huì)；每學(xué)期至少有一次向家長匯報(bào)讀書感受。營造“書香班級(jí)”，宣傳“書香家庭”，使廣大學(xué)生以及他們周圍的人身上都留有淡淡的書香。為學(xué)生的終身發(fā)展、個(gè)性發(fā)展奠基。

2、在全校教師中積極倡導(dǎo)“書香為伴”的思想，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”。定期舉辦全體教師讀書沙龍活動(dòng)，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高現(xiàn)代教育的實(shí)施能力。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦，有學(xué)者的風(fēng)范，有精湛的教藝，有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。讓廣大教師享受閱讀、享受教育、享受快樂、享受人生。

3、在全校實(shí)施“兩個(gè)工程”活動(dòng)，一是“四一工程”：（1）每班建立一個(gè)圖書角；（2）每年舉辦一屆讀書節(jié)；（3）每周堅(jiān)持上好一堂大閱讀課；（4）扎實(shí)落實(shí)一個(gè)計(jì)劃——“周、月、季讀書計(jì)劃”。二是“三個(gè)共讀工程”：促進(jìn)校長與教師共讀、教師與學(xué)生共讀、家長與孩子共讀。

4、網(wǎng)絡(luò)閱讀，資源共享。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，促成“與書為伴，共沐書香，同享快樂”的網(wǎng)絡(luò)讀書、薦書、評(píng)書等系列讀書活動(dòng)。充分發(fā)動(dòng)全體學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)讀書，讓學(xué)生根據(jù)推薦書目選擇自己想讀、喜歡讀的書籍,通過互聯(lián)網(wǎng)及搜索引擎、閱讀軟件查找并閱讀，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)百科知識(shí)全書的作用，充分展現(xiàn)運(yùn)用電腦學(xué)習(xí)知識(shí)的能力。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己在讀書過程中印象深刻、對(duì)自己產(chǎn)生震撼、教育、影響、啟迪的詞句擇錄下來，并用簡潔的語言把心靈的感悟?qū)懗鰜恚诰W(wǎng)絡(luò)專欄發(fā)表、交流。

5、開展豐富多樣的活動(dòng)，提升學(xué)習(xí)效果。如開展讀書競賽、讀書知識(shí)搶答賽、讀書征文比賽、讀書演講賽、評(píng)書活動(dòng)、“讀書成長冊(cè)”展覽、圖書展覽等。制定《書香學(xué)校、書香班級(jí)、書香家庭、教師讀書人物、學(xué)生讀書好少年評(píng)選辦法》。學(xué)校將每年評(píng)選表彰一批“讀書之星”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。

七、活動(dòng)預(yù)期效果

1、初步培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說：“理想的德育應(yīng)該重視讓學(xué)生

與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。”一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史。如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。通過閱讀振興活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。“不待人教，自能讀書”“腹有詩書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2、促進(jìn) “書香校園”的建設(shè)和校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過開展“書海暢游”活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚，校園更美，充滿書香氣息。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。學(xué)生的主人翁意識(shí)增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣更加規(guī)范好轉(zhuǎn)。

總之，我們將深入開展學(xué)生課外閱讀活動(dòng)，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂。

我們堅(jiān)信，與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。

構(gòu)建書香校園圖片資料