第一篇：小學生經典詩文有效誦讀的策略與研究222

小學生經典詩文有效誦讀的策略與研究

開 題 報 告

一、問題的提出

1、研究的意義

經典誦讀是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，千古傳承，記錄著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對后世子孫的諄諄教誨，所承載的是圣賢偉大的思想光輝。同時，《語文課程標準》明確指出，九年義務教育階段學生應背誦160篇詩文，而小學的語文課本中每學期在書上出現的古詩只有四首，以這樣的數量計算整個小學讀完也只有幾十首而已，簡直就是杯水車薪，離《語文課程標準》提出的要求相去甚遠。所以，在新課程背景下我們要充分重視經典詩文的積累，從而開拓學生的視野。

2、國內外現狀分析

據資料查閱, 從1901~2001年，世界上共有680人獲得諾貝爾獎，其中有猶太人152位，占獲獎總數的22.35%。為什么猶太人有這么多天才呢？最根本的原因就是猶太人從小就培養孩子誦讀乃至背誦經典的好習慣。我國歷來重視經典誦讀，誦與讀一直是語文教育最基本的教與學的方式，近年來，國內外基礎教育領域對經典誦讀予以了焦點式的關注和更高的地位。

當前，經典誦讀活動在各地廣泛開展，但誦讀中存在一些隱憂，如過于追求功利，拔高教育功能；缺乏辯證思考，盲目全盤接受；脫離學生實際和語文教學，過深過難，孩子誦讀的興趣不高，誦讀不可持續等，影響了經典誦讀的健康開展。面對這些問題，筆者認為研究小學生經典有效誦讀策略具有重要理論與實踐價值。

3、課題名稱中核心詞相關概念的界定

“經典”：指具有典范性、權威性的著作，是經過歷史選擇出來的最有價值的書。中華古代經典指那些濃縮了“人文科學”和“自然科學”等多方面智慧結晶的古書。除唐詩宋詞外，《大學》《中庸》《論語》《孟子》《莊子》《詩經》《史記》及古代蒙學讀物《三字經》《千字文》《弟子規》等為其重要內容。本課題中將圍繞《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《唐詩三百首》等我國文學史上重要的民族文化遺

產開展有效的誦讀活動。

“誦讀”：簡單地說，就是朗讀、背誦古今中外的經典名篇，讓學生在朗誦、背誦的過程中，達到開啟學生智慧、激發學生潛能、提升學生人格和語言學習的目的。“策略”：即目標得以實現的方法，實施策略，在本課題中指在指導學生如何更好地進行經典誦讀中所運用有效方法。

二、課題研究目標

1.通過研究、實踐，尋找易于調動學生參與興趣、并能取得較好誦讀效果的經典誦讀活動形式，激發全體學生的參與熱情。

2.通過研究、實踐、探索出一條既不加重學生課業負擔，又能開拓學生課外學習的誦讀經驗，為更多的學校誦讀經典尋找捷徑。

3.通過研究、探索、尋求經典誦讀的教學方法，總結出行之有效的誦讀策略。

三、課題研究內容

1、開展豐富多彩的活動，培養誦讀興趣，研究誦讀策略。

2、各班根據學生的基礎水平、心理和年齡特點，自選若干篇目閱讀、背誦，并結合學生的課外讀物選本進行教學，及時交流經驗，提出問題、探討，總結提升出有效策略。

四、課題研究方法

1.調查法：此方法使用于課題研究的前測工作，對學生的經典誦讀情況進行摸底，并做好統計工作，并使用于研究的后期，對學生的古詩文情況進行統計并作對比分析。

2.文獻法：搜集一些資料，為課題研究提供有力的理論支持，并對國內的研究情況作動態了解。

3.總結法：對研究的情況進行經常的總結，撰寫課題研究論文和研究報告。

4.行動研究法：通過組織一系列的富有情趣的，適合兒童心理特征的活動，使兒童在愉悅的氛圍中豐厚積累，增強底蘊。

五、課題研究的步驟研究過程

前期準備：（2013年10月——2013年12月）——本階段的主要任務是進行研究方案的設計、課題組研究隊伍的組建。針對研究課題收集相關資料、數據。提交申報表，并進行開題論證。

實施階段：（2014年1月——2015年6月）——理論指導；案例分析；個案追蹤；行為指導。完成3個研究目標，同時并進行中期報告會。

總結階段：（2015年7月——2015年10月）——分析歸納，經驗總結，形成結題報告，完成好課題鑒定。

六、課題研究擬解決的問題及創新點

我國的古典詩文是取之不盡、用之不竭的人文文化資源，有著博大的精神力量。小學生正處在記憶黃金時期和人格形成時期，播下最好的種子，撒下最好的養料，為他們打下做人的底子，使其終生受益。所以，本課題主要以倡導學習、繼承和弘揚中華民族的優秀傳統文化，讓民族精神的血液在一代一代人身上流淌為研究宗旨，通過對經典詩文有效誦讀策略的探究，尋找到培養學生誦讀經典詩文能力的有效途徑，在豐富多彩的教學活動中，引領學生在經典文化的長河中徜徉，積淀學生的文化素養，豐富學生的語言功底。讓我們的學生認識到中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，為學生補上人文文化教育這一課，使學生在誦讀中受到心靈的熏陶和潛移默化的感染，并且培養競爭意識和合作精神，逐漸構建起新的人文精神支柱，在靈魂深處夯筑起民族文化殿堂的基礎。

1、與教學內容整合（1）將誦讀內容與教材整合。將語文教材中“讀讀背背”的練習及課文中涉及“經典”的部分內容與經典內容整合。教材中涉及到“經典誦讀”的內容，在教學中，實驗班的老師采用“一篇帶多篇”或由片斷拓展到全篇的學習方法，與經典誦讀活動結合起來。教材里還有一些“文包詩”或歷史小故事，在教學時老師因勢拓展延伸學習內容。

（2）誦讀內容與傳統美德教育結合。《弟子規》《三字經》《孟子》《大學》中涉及到孝敬父母、尊老愛幼、誠實守信等內容，如“父母呼，應勿緩；??”與經典誦讀相結合，納入“孝心章”達標活動中。

2．優化時間安排

（1）確立原則。一是經典誦讀不延長學生學習時間，不增加學生學習負擔；二是堅持鼓勵，分層要求，不搞一刀切。三是從激發興趣入手，培養誦讀習慣。

（2）定時、定量、定內容。在學校里給學生安排定時、定量的誦讀內容，使學生可以拳不離手，曲不離口。每天早晨，老師走進教室帶領學生誦讀經典。每天語文課前5分鐘誦讀經典古詩文；零散時間自由誦讀，有的學生甚至在乘車時與同學興致勃勃地比賽背誦。

（3）每周一節經典誦讀指導（活動）課。在提高語文課本教學效率的基礎上，安排課堂上專門的經典誦讀時間。

（4）作為一項語文作業，每天晚上安排10－15分鐘誦讀。有了固定時間與家長相伴進行誦讀，增進了學生與家長的相互溝通，相互理解，有助于誦讀習慣養成。

3．優化教學指導

（1）課內經典誦讀指導模式

課題組的教師探索出“溫故知新”的經典誦讀教學模式。教學中突出誦讀方法的指導，誦讀形式的多樣性和趣味性。一堂課中包括“溫故熱身、熟讀比拼”兩大環節。

（2）激發學生經典誦讀興趣的途徑

在經典誦讀的推進活動中，根據低中年級孩子的特點，課題組的老師作了有益的探索。以獎促學、以賽促學。

（3）探索多種記憶方式。

實驗班教師在指導記憶方面進行了探索。創造條件幫助學生理解。兒童時期的好奇心和求知欲很強，我們通過游戲、故事、詩歌、繪畫等形式激起孩子們探索的愿望，提高他們的興趣，使兒童在愉悅身心中獲得的全面發展。

七、課題研究的預期成果

通過本課題的研究使學生走進傳統文化的殿堂，感受誦讀經典的快樂，培養良好的誦讀習慣，為學生的健康成長和終身發展奠基。讓學生不僅會記住若干的名篇佳作，能理解與應用所學到的經典誦讀內容，同時在老師有效方法的引導下，激發學生對中華優秀傳統經典誦

讀學習的興趣，通過背誦經典，提高學生的記憶力、注意力，提高閱讀能力和寫作水平使學生的語言表達能力得到提高，語文素養得以提升。最終成果形式：

1、課題開題、結題報告。

2、教師撰寫相關的案例和論文。

3、與學生相關的成果資料。

八、課題研究的可行性分析

1、人員條件及資源保證

人員條件是課題研究實施的主要保證。從參與課題的人員結構看，本課題具備很好的條件。課題負責人曲國艷同志從事管理工作已有多年，他參與的市級課題、負責的省級課題已經結題。參與課題研究的人員都具有豐富課題研究經驗和積極向上的求學精神。他們是學校各年級的班主任或語文老師，長期在小學一線工作。他們構成了課題研究具體實施隊伍。從知識結構、專業素質和已有經驗看，這支隊伍都是很出色的。

2、學生的書香校園建設已持續開展近7年。

3、課題研究的條件保障：

（1）領導支持：學校領導大力支持課題的研究，曾專門召開會議，鼓勵課題組開展工作。

(2)資料與設備保障：學校為了保障課題研究的正常開展，已購買了關于本課題研究方面的許多書籍，學校還為課題組配備了多臺計算機，便于上網查閱資料。

(3)經費保障：學校計劃為課題啟動資金，能充分保障課題研究的正常開展。

(4)時間保障：學校還對課題組所有成員的課務作出適當調解，以便課題組成員騰出更多的時間進行課題的研究與實施。

九、課題研究的參考文獻

1、南懷瑾《論語別栽》（1990年上海復旦大學出版社）。

2、李振村.讓經典詩文潤澤學生的生命[J].小學語文教師,2005(12)。

3、于永正.回味教育.中國小學語文教學論壇[J],2006(7-8)

4、王財貴《兒童經典導讀講座》。

5、黃中谷《試論如何開展經典誦讀教育》。

6、姚竹青 《大語文教學法》，社會科學出版社2000年4月。

7、朱智賢《兒童心理學》，人民教育出版社1982年2月第4版。

建平縣黑水鎮小學

《小學生經典詩文有效誦讀的策略與研究》課題組

2014年5月

第二篇：經典誦讀的有效策略研究

經典誦讀的有效策略研究

經典，是人類文明的精華。經典誦讀，是文化傳承的重要途徑。小學階段是誦讀記憶的黃金時期，也是精神成長的關鍵時期。在誦讀經典詩文的過程中，受到傳統文化和民族精神的熏陶，培養民族自尊心和文化歸屬感，已經成為教育同仁和社會各界的普遍共識。然而，一邊是卷佚浩繁、相對晦澀枯燥的經典，一邊是懵懵懂懂、認知能力有限的孩子，兩者之間存在著時代的、文化的、心理的巨大差異。加強策略研究，提高誦讀實效，是一個亟待解決的問題。

一、誦讀篇目，要精心遴選，文質兼美

經典詩文浩如煙海。不過，并不是所有的經典都要誦讀，適合孩子成長需要的才是最好的。我們要精心遴選文質兼美的篇目，剔除那些思想陳腐、語言枯燥、內容艱深的篇目，讓孩子讀到“色香味”俱佳的營養品。

所選篇目要具備這樣幾個特征：一是歷經歲月淘洗，具有穿越時空的魅力，為歷代讀者所喜愛；二是閃耀著思想的光芒，散發著人性的光輝，傳遞著永恒的精神；三是具有巨大的藝術魅力，給人以心靈的愉悅和審美的享受；四是語言優美，音韻和諧，膾炙人口，是語言表達的典范之作。

二、誦讀氛圍，要巧妙創設，潤物無聲

良好的環境是立體的、多彩的、無聲的教科書，會產生潛移默化的影響。我們要精心創設誦讀環境和氛圍，使學生在不知不覺之中受到熏陶和影響。

一是視覺氛圍的創設，利用景觀、長廊、板報、標語等多種方式營造文化氛圍，讓每一面墻壁都說話，毎一棵花草都育人，使學生漫步在經典中，浸潤在書香中。二是聽覺氛圍的創設，以清新高雅的古典音樂美化孩子的學習環境，作為誦讀活動的引導音樂和背景音樂，營造寧靜、古樸的文化氛圍。三是人文環境的創設，教師要注意言傳身教。對于學生來說，一身書卷氣的言談舉止，就是最好的教育。

三、誦讀內容，要循序漸進，靈活安排

中華文化博大精深。我們要根據學生的年齡特點和認知水平，按照由淺入深、循序漸進的原則，在不同的年段安排相應的誦讀內容。比如，低年級以誦讀淺近的韻文為主，中年級以誦讀經典詩文為主，高年級開始涉獵經典名著。

此外，還可以按照專題安排誦讀內容。一是按時間安排專題，把誦讀與民風民俗、傳統節日結合起來，充分利用春節、清明、端午、中秋等傳統節日，開展主題誦讀活動。二是按體裁安排專題，把誦讀與趣味學習結合起來，充分挖掘整理對聯、燈謎、戲文成語等喜聞樂見的誦讀內容，開展豐富多樣的誦讀活動。

四、誦讀目標，要突出積累，重在儲備

經典詩文誦讀活動必須與正常的課堂教學有所區別：絕對不能像講解課文那樣，試圖通過老師的講解讓孩子們把誦讀的內容全部搞清楚、理解透徹，這樣做既是不現實的，也是違背誦讀規律的。

誦讀講究的是 “書讀百遍，其義自現；書聲朗朗，潤物無聲。”經典詩文是情感的濃縮，是文化和歷史的凝聚，孩子們全部理解既不可能，也沒有必要。兒童的記憶力最強，當下重要的工作是誦讀、積

累，再誦讀、再積累。隨著歲月的流逝，閱歷的增加，儲備下的文化冰山就會慢慢融化，孩子們就會慢慢品出詩文中的滋味。所以，還是要遵循“好讀書，不求甚解”的古訓。

五、誦讀心態，要持之以恒，擯棄功利

經典誦讀是為精神生命奠基的工程，不可能馬上見效。必須擺脫急功近利的思想，倡導“非功利性閱讀”。要著眼一生，用慢火燉老湯的方式，慢慢熏染孩子的心靈。要通過持之以恒的努力，為孩子儲備了一座巍峨的文化冰山，年齡在增長，心智在成熟，文化的冰山在融化，從而不斷滋養孩子精神生命的河流。

有些老師今天讓孩子學一首詩，恨不得明天就讓孩子寫詩，這種做法嚴重摧殘了孩子的誦讀興趣。興趣永遠是學習的動力之源。沒有興趣的學習等同于精神折磨，經典詩文誦讀同樣如此。因此，要突出鼓勵賞識，激發興趣；提倡不帶“任務”，愉快誦讀。周國平先生提倡“輕松讀經典”，對于兒童而言，更是如此。

六、誦讀時間，要化整為零，日有所誦

心理學研究表明，小學生注意力持續時間在10分鐘至20分鐘之間。為了避免認知疲勞，提高誦讀效率，我們可以采取“化整為零”的辦法，把經典誦讀的時間分散穿插到每天的不同時段。比如，通過“晨誦、午讀、暮省”的方式，讓學生放開喉嚨，大聲誦讀，書聲朗朗，陶醉其中。

要使學生 “日有所誦、日有所悟、日有所得”。這是一種聚沙成塔，集腋成裘的好辦法。鄧云鄉先生說：利用語言聲音節奏與習慣的自然合拍，會產生非凡的記憶效果。傳統習慣就是高聲或低聲誦讀，總之是要讀出聲音來，這與漢語的音節特征有關，縱使重復幾十遍、上百遍，也不會疲勞，而且易于記憶。天長日久，就會出現偉大的成就。

七、誦讀方式，要多元滲透，豐富多樣

經典誦讀的主要形式是“讀”，但又不是單調的“讀”。即便是最本色的“素讀”，也可以融入接力、遞進、唱和等多種方式，以此來增加興趣，消除疲憊感和倦怠心。我們可以借助多元智能理論，把多種智能遷移到誦讀中來，豐富誦讀的形式，提高誦讀的樂趣。

比如，可以根據誦讀內容創編韻律操、武術操，讓學生在課間鍛煉中沐浴經典；可以把誦讀內容與丟手絹、老鷹捉小雞、跳皮筋等課間游戲相結合；可以把誦讀內容創編成歌舞節目，在文藝演出中感悟經典；可以定期組織經典吟唱、詩文表演、詩文接龍、親子誦讀等展演活動；可以定期開展“誦讀大王”、“書香家庭”等評比活動。讓學生每天口誦之，體操之，心想之，行踐之，如此耳濡目染，逐漸達到融會貫通的效果。

“教學有法，但無定法，貴在得法。”經典誦讀亦然。讓我們靈活運用多種策略，于潛移默化之中，在人生記憶的最佳時期，在生命長河的源頭，匯聚起一座文化的冰山，涵養其性情，培養其精神。唯有此，才能培養造就一大批有中國靈魂、有世界眼光的真正的“中國人”，中華民族復興的目標才能早日實現。作者：孟強 單位：淄博師專附屬小學

地址：山東省淄博市淄川區松齡東路南四街2號 電話：*** 郵箱：hmchzh@163.com

第三篇：基于核心素養的小學生經典詩文誦讀策略

基于核心素養的小學生經典詩文誦讀策略

【關鍵詞】核心素養 經典詩文誦讀 演繹經典 誦讀積累

自2016年9月，中國學生發展核心素養研究成果正式發布，“核心素養”已成為教育界最熱的詞匯。培養學生核心素養是時代發展的迫切要求，也是我國教育綜合改革的重大課題。那么在“知識核心時代”進入“核心素養時代”的背景下，作為基礎學科的小學語文應該從哪些方面培養學生核心素養，如何在教學實踐中具體實施呢？筆者就小學生經典詩文誦讀教學中如何落實培養學生的核心素養略談一二。

一、別樣形式演繹經典，培養審美與創造力

我校開展經典誦讀多年，但經典詩文誦讀教學依然過分強調記憶，忽視兒童的理解和體驗。經典詩文誦讀如何充分挖掘詩文自身魅力，與兒童當下生活對接，讓這一文化瑰寶綻放新的光彩？教學中我們做了如下嘗試。

1.故事遷移激發熱情和想象。著名兒童文學作家梅子涵在2017年領讀者大會閉幕詞中說：“你看見過哪個兒童在生動、感人的童話聲里無精打采逃跑了？”可以說，故事對于兒童的吸引力遠大于古詩詞。其實，每一首經典詩文都是一個故事，這些故事或富于生活情趣，或充滿神奇想象;有的委婉感人，有的慷慨悲壯……在引領學生誦讀前，我們首先走進詩文充分了解詩人及其寫作背景，揣摩詞句，領悟詩意，將一首首古詩詞改編成一個個故事。學生誦讀時，講述詩人創作過程中的逸聞趣事，朗讀由詩詞改編成的小故事。用故事演繹古詩詞符合小學生心理特點既激發了他們的誦讀熱情，又培養了想象能力。

2.唱繪古詩詞，實現文學與藝術的整合。培養核心素養需要打破學科間的壁壘進行課程整合。經典詩詞既是一種文學形式，也是一種藝術形式，我們將古詩詞引入藝術課堂，與音樂結合唱詩詞，與美術結合繪詩詞。谷建芬老師為兒童學古詩專門譜的二十多首作品，如《靜夜思》《長歌行》……我們都讓學生學唱。我們還借助網絡學習空間，搜集唱古詩詞的音頻、視頻，整理保存，同時在老師和學生中分別開展為經典詩詞配新曲活動，師生都興趣盎然。如今，我們已經為100多首古詩詞配樂，并錄制了音頻。我們以經典詩詞為畫題，讓學生展開想象畫心中所想，繪詩中所唱。學生在繪畫過程中用畫筆描繪詩詞意境，再現詩詞表現的空間與色彩形象，把詩詞轉化為可視的繪畫。這一過程促進了學生對詩詞情思的體悟，加深了對字里行間美妙旨趣的感受。唱繪詩詞，文學與藝術整合不僅提高了學生鑒賞美、創造美的能力，而且再現了古詩詞迷人的魅力。

3.吟誦詩詞傳承經典。1912年以前，吟誦在童蒙教育中占有主導位置，1949年之后，吟誦基本被丟棄而代之以普通話朗誦。吟誦比朗誦具有更濃的音樂美，更能表現古典詩詞特有的韻味。隨著對經典詩文重視力度的增加，吟誦也受到越來越多的關注。我市涌現出一批在吟誦教學上孜孜以求的一線老師和吟誦愛好者，成立了“我愛吟誦，濱州傳統文化學習群”，每日分享美文和音頻。為了發揮吟誦在古詩詞誦讀教學中的橋梁作用，我校低年級設立吟誦課，每周一節，聘請全區知名吟誦家執教。如今，吟?b古詩詞不僅受到學生喜歡，也帶動了一批老師走上吟誦教學研究之路。

二、多樣活動誦讀積累，奠定文化傳承的根基

“中國詩詞大會”亞軍得主彭敏在接受記者采訪時說：“龐大的背誦量是學習古典文學的不二法門。”如何有效達成《課程標準》提出的“讀讀背背、增加積累”的目標？我們的做法是以經典詩文誦讀為主線，開展豐富多樣的活動，實現學生主動誦讀、愉悅誦讀。

1.一日三誦，誦讀成為常態。晨誦：“一天之計在于晨”，清晨這段時間對于誦讀積累的意義是巨大的。我校上午8點正式上課，90%的學生7點40分左右就已到校，10分鐘做課前準備，剩余10分鐘就可用來誦讀。于是我們開展“入室即誦”活動，清晨的寶貴時間得以利用。課前誦：語文課的課前三分鐘，組織學生背誦古詩詞，既起到鞏固背誦成果的作用，又利于學生盡快進入聽課狀態，可謂兩全其美。路誦：放學路上，以班級為單位背誦古詩文，詩文誦得好，路隊走得齊。

2.創新形式，誦讀融入學生生活。游戲誦讀：學生課間游戲豐富多彩，其中不乏說唱類，如“擊掌游戲”，邊擊掌，邊說童謠。我們引導學生把古詩詞融入游戲中，誦詩詞，玩游戲，寓學于樂。制作古詩詞書簽：我們鼓勵學生自己制作古詩詞書簽，書簽一面寫題目、作者，另一面寫詩文。還發明了書簽游戲，兩人或四人互相抽出書簽，看到題目、作者就背誦詩文，看到詩文則說出題目、作者。學生還可以互贈書簽，互通有無。臨摹古詩詞字帖：午寫時間臨摹古詩文字帖，實現了練字與誦讀古詩的有效結合。建立“誦讀存折”：每名學生都有一本古詩詞“存折”，背會一首，打入“存折”，看到的是進步，提高的是熱情。

3.誦讀競賽，激發自主誦讀。我們根據年級特點開展誦讀競賽活動。低年級誦讀擂臺賽，比比誰的誦讀多，決出誦讀小擂主。中年級飛花令，聯想記憶，激情趣。中國詩詞大會的熱播使飛花令這一古老的文字游戲，被賦予新的時代內涵，我們把改良后的飛花令引入古詩詞誦讀教學中。整理出部分古詩詞高頻字作為飛花令用字，學生依據這些字自主分類整理古詩詞。飛花令每月舉行一次，以小組為單位參賽，抽簽決定出場順序和對決小組。獲獎小組和個人分別被授予誦讀集體獎和個人獎，并發送喜報。飛花令激發了學生誦讀熱情，同時也拓展誦讀了大量古詩詞。

三、誦讀活動走向誦讀教育，全面提高核心素養

1.選編誦讀讀本豐富誦讀內容。我們組織骨干教師整理匯編誦讀手冊《詩意童年》，分上中下三冊，分別適用于低中高三個學段。上冊精選80首古詩詞和《三字經》《弟子規》;中冊精選100首古詩詞和《詩經》《論語》中的經典篇目;下冊精選60首古詩詞和短篇散文。

2.開發誦讀課程。我校已形成“藝術”“文體”“科技”三大門類，30多種課程組成的課程群。誦讀課程更是異彩紛呈，“朗誦”“走進國學”“晨曦話劇”……幾乎每個孩子都能找到自己施展才華、展示個性，發揮潛能的舞臺。聽，學校種植園里傳來“青青園中葵，朝露待日??”的誦讀聲，原來是李老師在帶領學生參觀種植園時吟誦詩文。看，舞臺大幕徐徐拉開，孩子們身著古裝，吟誦“春之曲”。唯美的畫面，悠揚的樂聲，天籟般的童音，將師生帶入詩詞的美好境界。

3.完善誦讀評價。在經典詩文評價上我們采用“星級評價”與“展示評價”相結合的方式。“星級評價”評價誦讀量，以學生“誦讀存折”為依據，每周評出周“誦讀之星”，每月評出月度“誦讀之星”，期末評出“誦讀之星”。展示評價主要展示學生的繪詩作品和進行經典誦讀展演。

2016年，我校申報了“傳統文化體驗實驗學校”，學校更加重視經典誦讀，從環境文化到課堂文化無不由經典浸潤。學生在這樣的氛圍和誦讀實踐中，品味母語的魅力，接受經典的熏陶，語文核心素養得到全面提高。經典誦讀這棵常青樹也越發枝繁葉茂，綻放出更加迷人的魅力。參考文獻：

[1]沈培崗.培養小學生語文核心素養之著力點[J].小學語文教師，2017，（2）.[2]顧雅麗.讓詩情在校園飛揚[J].小學語文教師，2010，（05）.[3]王恩保.中華吟誦讀本[M].中華書局.

第四篇：小學生誦讀經典詩文(一年級)

一年級上學期

1.畫…………………清 ·高鼎 2.池上………………唐·白居易 3.蟬…………………唐·虞世南 4.彈琴………………唐·劉長卿 5.逢雪宿芙蓉山主人……唐.劉長卿 6.劍客………………唐·賈島 7.江雪………………唐·柳宗元 8.絕句………………唐·杜甫

chán ★3.蟬

tánɡ yú shì nán 【唐·虞 世 南】

jiānɡ xuě ★7.江

雪

tánɡ liǔ zōnɡ yuán 【唐·柳 宗 元】

chuí suí yǐn qīnɡ lù 垂

綏

飲

清

露，liú xiǎnɡ chū shū t?nɡ qiān shān niǎo fēi ju? 千

山

鳥

飛 絕，9.登樂游原…………唐·李商隱 10.鹿柴………………唐·王維 11.馬詩………………唐·李賀 12.梅花………………宋·王安石 13.鳥鳴澗……………唐 ·王維 14.秋蒲歌……………唐·李白 15.塞下曲·其二……唐· 盧綸 16.塞下曲·其三……唐· 盧綸 17.宿建德江…………唐·孟浩然 18.陶者………………宋·梅堯臣 19.相思………………唐·王維 20.清明………………唐·杜牧

huà

★1.畫

qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清 ·高 鼎】

yuǎn kàn shān yǒu sa 遠

看

山

有

色，jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ近

聽

水

無

聲。chūn qù huā hái zài 春

去

花

還

在，r?n lái niǎo bù jīnɡ 人

來

鳥

不

驚。

chí shànɡ ★2.池

上

tánɡ bái jū yì 【唐·白 居 易】

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小

娃 撐

小

艇，tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白

蓮 回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 蹤 跡，fú pínɡ yī dào kāi 浮 萍 一 道 開。

流

響

出

疏 桐。jū ɡāo shēnɡ zì yuǎn 居 高

聲

自

遠，fēi shì jia qiū fēnɡ 非

是

藉

秋

風。

tán qín ★4.彈

琴

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·劉 長 卿】

línɡ línɡ qī xián shànɡ 泠

泠

七 弦

上，jìnɡ tīnɡ sōnɡ fēnɡ hán 靜

聽

松

風 寒。ɡǔ diào suī zì ài 古

調

雖

自 愛，jīn r?n duō bù tán 今

人

多

不 彈。

f?nɡ xuě sù fú r?nɡ ★5.逢

雪

宿 芙

蓉 shān

zhǔ r?n

山

主

人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·劉 長 卿】

rì mù cānɡ shān yuǎn 日 暮 蒼

山

遠，tiān hán bái wū pín 天

寒 白 屋

貧。chái m?n w?n quǎn fai 柴

門

聞

犬

吠，fēnɡ xuě ya ɡuī r?n 風

雪

夜 歸

人。

jiàn ka ★6.劍

客

tánɡ jiǎ dǎo 【唐·賈 島】

shí nián m? yī jiàn 十 年 磨 一 劍，shuānɡ ran wai c?nɡ shì

霜

刃 未 曾

試。Jīn rì bǎ sì jūn 今

日

把 似

君，shuí w?i bù pínɡ shì 誰

為

不平事。

wàn jìnɡ r?n zōnɡ mia 萬 徑

人 蹤

滅。ɡū zhōu suō lì wēnɡ

孤

舟

蓑

笠

翁，dú diào hán jiānɡ xuě 獨 釣

寒

江

雪。

ju? jù ★8.絕

句 tánɡ dù fǔ

【 唐· 杜 甫】

chí rì jiānɡ shān lì 遲

日 江

山

麗，chūn fēnɡ huā cǎo xiānɡ 春

風

花 草 香。ní r?nɡ fēi yàn zǐ 泥

融

飛

燕

子，shā nuǎn shuì yuān yānɡ 沙

暖

睡

鴛

鴦。

dēnɡ la y?u yuán ★9.登 樂

游 原

tánɡ lǐ shānɡ yǐn 【唐·李 商

隱】

xiànɡ wǎn yì bú shì 向

晚

意 不

適，qū chē dēnɡ ɡǔ yuán 驅

車 登 古 原。xī yánɡ wú xiàn hǎo 夕

陽

無

限

好，zhǐ shì jìn huánɡ hūn 只

是

近

黃

昏。

lù zhài ★10.鹿

柴

tánɡ wánɡ w?i 【唐·王 維】

kōnɡ shān bú jiàn r?n 空

山

不

見

人，dàn w?n r?n yǔ xiǎnɡ 但

聞

人

語

響。

fǎn jǐnɡ rù shēn lín 返

景

入

深

林，fù zhào qīnɡ tái shànɡ

復

照

青

苔

上。

mǎ shī ★11.馬 詩

tánɡ lǐ ha 【唐·李 賀】 dà m? shā rú xuě 大 漠 沙 如 雪, yān shān yua sì ɡōu 燕 山 月 似 鉤.h? dānɡ jīn lu? nǎo 何 當 金 絡 腦, kuài zǒu tà qīnɡ qiū 快 走 踏 清 秋.m?i huā ★12.梅

花

s?nɡ wánɡ ān shí 【宋· 王 安 石】

qiánɡ jiǎo shù zhī m?i 墻

角

數

枝

梅 , línɡ hán dú zì kāi 凌

寒

獨 自 開。

yáo zhī bú shì xuě 遙

知 不

是

雪，wai yǒu àn xiānɡ lái 為

有 暗

香

來。

niǎo mínɡ jiàn ★13.鳥

鳴

澗

tánɡ wánɡ w?i 【唐 ·王 維】 r?n xián ɡuì huā lu? 人

閑

桂

花

落，ya jìnɡ chūn shān kōnɡ 夜

靜

春

山

空。

yua chū jīnɡ shān niǎo 月

出

驚

山

鳥，shí mínɡ chūn jiàn zhōnɡ 時

鳴

春

澗

中。

qiū pú ɡē ★14.秋

蒲

歌 tánɡ lǐ bái 【唐·李 白】 bái fà sān qiān zhànɡ 白

發

三

千

丈，yuán ch?u sì ɡa chánɡ 緣

愁

似 個

長。

bù zhī mínɡ jìnɡ lǐ

不

知

明

鏡

里，h? chù d? qiū shuānɡ

何

處 得

秋

霜。

sài xià qǔ qí ar ★15.塞

下

曲·其 二

tánɡ lú lún 【唐· 盧 綸 】

lín àn cǎo jīnɡ fēnɡ 林

暗

草

驚

風，jiānɡ jūn ya yǐn ɡōnɡ 將

軍

夜

引

弓。

pínɡ mínɡ xún bái yǔ平

明

尋

白

羽，m? zài shí l?nɡ zhōnɡ 沒 在石

棱

中。

sài xià qǔ qí sān ★16.塞 下

曲·其 三

tánɡ lú lún 【唐· 盧 綸】

yua hēi yàn fēi ɡāo

月

黑

雁

飛

高，chán yú ya dùn táo 單

于

夜

遁

逃。

yù jiānɡ qīnɡ qí zhú 欲

將

輕

騎

逐，dà xuě mǎn ɡōnɡ dāo 大 雪

滿

弓

刀。

sù jiàn d? jiānɡ ★17.宿

建

德

江

tánɡ měnɡ hào rán 【唐· 孟 浩 然】 yí zhōu b? yān zhǔ 移

舟

泊 煙

渚，rì mù ka ch?u xīn 日 暮 客

愁

新。

yě kuànɡ tiān dī shù 野

曠

天

低

樹，jiānɡ qīnɡ yua jìn rén 江

清

月

近

人。

táo zhě ★18.陶

者

s?nɡ m?i yáo ch?n 【宋·梅 堯 臣】 táo jìn m?n qián tǔ 陶

盡

門

前

土，wū shànɡ wú piàn wǎ 屋

上

無

片

瓦。shí zhǐ bù zhān ní 十

指

不 沾

泥，línlín jū dà shà 鱗鱗

居 大

廈。

xiānɡ sī ★19.相

思

tánɡ wánɡ w?i 【唐· 王

維 】

h?nɡ d?u shēnɡ nán ɡu? 紅

豆

生

南

國，chūn lái fā jǐ zhī 春

來

發 幾 枝。yuàn jūn duō cǎi xi? 愿

君

多

采

擷，cǐ wù zuì xiānɡ sī 此 物 最

相 思。

qīnɡ mínɡ ★20.清 明

tánɡ dù mù 【唐· 杜 牧】

qīnɡ mínɡ shí ji? yǔ fēn fēn 清 明 時 節 雨 紛 紛，lù shànɡxínɡr?n yù duàn hún 路 上 行 人 欲 斷 魂 jia wan jiǔ jia h? chù yǒu 借 問 酒 家 何 處 有

mù t?nɡ yáo zhǐ xìnɡ huā cūn 牧 童 遙 指 杏 花 村。

一年級下學期

1.所見………………清.袁枚 2.小池………………宋.楊萬里 3.田家………………唐.聶夷中 4.夏日絕句…………宋.李清照 5.相思………………唐.王維 6.新嫁娘……………唐.王建 7.尋隱者不遇………唐.賈島 8.夜宿山寺…………唐.李白 9.易水送別…………唐.駱賓王 10.終南望余………唐.祖詠 11.竹里館…………唐.王維 12.八陣圖…………唐.杜甫 13.中秋月…………唐.李嶠 14．送靈澈…………唐.劉長卿 15.送上人…………唐.劉長卿 16.送崔九…………唐.裴迪 17.渡漢江…………唐.宋之問 18.山中送別………唐.王維 19.山中雜詩………唐.吳均 20.蠶婦……………唐.張俞

suǒ

jiàn ★1.所

見

qīnɡ yuán m?i 【清 · 袁 枚】

mù t?nɡ qí huánɡ niú 牧

童

騎

黃

牛，ɡē shēnɡ zhan lín yua 歌

聲

振

林

樾。yì yù bǔ mínɡ chán 意

欲

捕

鳴

蟬，hū rán bì kǒu lì 忽

然

閉

口

立。

xiǎo chí ★2.小

池

s?nɡ yánɡ wàn lǐ 【宋· 楊 萬 里】

quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú

泉

眼 無

聲

惜 細 流，shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ r?u

樹

陰

照

水

愛 晴 柔，xiǎo h? cái l?u jiān jiān jiǎo

小 荷 才 露 尖

尖 角，zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ t?u

早 有

蜻

蜓 立 上

頭。

tián jiā ★3.田

家

tánɡ nia yí zhōnɡ 【唐· 聶 夷 中】

fù ɡēnɡ yuán shànɡ tián 父

耕

原

上

田，zǐ zhú shān xià huānɡ 子

斸 山

下

荒。liù yua h? wai xiù 六

月

禾

未

秀，ɡuān jiā yǐ xiū cānɡ 官

家 已

修

倉。

xià rì ju? jù ★4.夏

日

絕

句

s?nɡ lǐ qīnɡ zhào 【宋 · 李 清 照】

shēnɡ dānɡ zu? r?n ji? 生

當

作

人

杰，sǐ yì w?i ɡuǐ xi?nɡ 死

亦

為

鬼

雄。zhì jīn sī xiànɡ yǔ 至

今

思

項

羽，bù kěn ɡu? jiānɡ dōnɡ 不

肯

過

江

東。

xiānɡ sī ★5.相

思

tánɡ wánɡ w?i 【唐 · 王 維】

h?nɡ d?u shēnɡ nán ɡu? 紅

豆

生

南

國 chūn lái fā jǐ zhǐ 春

來

發

幾

枝。yuàn jūn duō cái xi? 愿

君

多

采

擷，cǐ wù zuì xiānɡ sī 此

物

最

相

思。

xīn jià niánɡ ★6.新

嫁

娘

tánɡ wánɡ jiàn 【唐 · 王 建】

sān rì rù chú xià 三

日

入

廚

下，xǐ shǒu zu? ɡēnɡ tānɡ 洗

手

作

羹

湯。wai àn ɡū shí xìnɡ 未

諳

姑

食

性，xiān qián xiǎo ɡū chánɡ 先

遣

小

姑

嘗。

xún yǐn zhě bù yù ★7.尋

隱

者

不

遇

tánɡ jiǎ dǎo 【唐 · 賈 島】

sōnɡ xià wan t?nɡ zǐ 松

下

問

童

子，yán shī cǎi yào qù 言

師

采

藥

去，zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ 只

在 此

山

中，yún shēn bù zhī chù 云

深

不

知

處。

ya sù shān sì ★8.夜

宿

山

寺

tánɡ lǐ bái 【唐 ·李 白】

wēi l?u ɡāo bǎi chǐ 危

樓

高

百

尺，shǒu kě zhāi xīnɡ ch?n 手

可

摘

星

辰。bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ 不

敢

高

聲

語，kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ r?n

恐

驚

天

上

人。

yì shuǐ s?nɡ bi? ★9.易

水

送

別

tánɡ lu? bīn wánɡ 【唐 · 駱 賓 王】

cǐ dì bi? yàn dān 此

地

別

燕

丹，zhuànɡ shì fà chōnɡ ɡuàn 壯

士

發

沖

冠。xī shí r?n yǐ m?i 昔

時

人

已

沒，jīn rì shuǐ y?u hán 今

日

水

猶

寒。

zhōnɡ nán wànɡ yú xuě ★10.終

南

望

余

雪

tánɡ zǔ yǒnɡ 【唐 · 祖 詠】

zhōnɡ nán yīn lǐnɡ xiù 終

南

陰

嶺

秀，jī xuě fú yún duān 積

雪

浮

云

端。lín biǎo mínɡ jì sa 林

表

明

霽

色，ch?nɡ zhōnɡ zēnɡ mù hán 城

中

增

暮 寒。

zhú lǐ ɡuǎn ★11.竹

里

館

tánɡ wánɡ w?i 【 唐 · 王 維 】

dú zu? yōu huánɡ lǐ 獨 坐

幽

篁

里，tán qín fù chánɡ xiào 彈 琴

復

長

嘯。shēn lín r?n bù zhī 深

林

人 不

知，mínɡ yua lái xiānɡ zhào 明

月

來

相

照。

bā zhan tú ★12.八

陣

圖

tánɡ dù fǔ 【唐 · 杜 甫】

ɡōnɡ ɡài sān fēn ɡu? 功

蓋

三

分

國，mínɡ ch?nɡ bā zhan tú 名

成 八

陣

圖。jiānɡ liú shí bù zhuàn 江

流

石

不

轉，yí han shī tūn wú 遺

恨

失

吞

吳。zh?nɡ qiū yua ★13.中

秋

月

tánɡ lǐ qiáo 【唐 · 李 嶠 】

yuán hún shànɡ hán kōnɡ 圓

魂

上

寒

空，jiē yán sì hǎi t?nɡ 皆

言

四

海

同。ān zhī qiān lǐ wài 安

知

千

里

外，bù yǒu yǔ jiān fēnɡ 不

有

雨

兼

風。

s?nɡ línɡ cha ★14.送

靈

澈

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐 · 劉 長 卿 】 cānɡ cānɡ zhú lín sì 蒼

蒼

竹

林

寺，yǎo yǎo zhōnɡ shēnɡ wǎn 杳

杳

鐘

聲

晚。h? lì dài xi? yánɡ 荷 笠

帶

斜

陽，qīnɡ shān dú ɡuī yuǎn 青

山

獨

歸

遠。

s?nɡ shànɡ r?n ★15.送

上

人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐 · 劉 長 卿 】

ɡū yún jiānɡ yě ha 孤

云

將

野 鶴，qǐ xiànɡ r?n jiān zhù 豈

向

人

間

住。m? mǎi w? zhōu shān 莫

買

沃

洲

山，shí r?n yǐ zhī chù 時

人

已

知

處。

s?nɡ cuī jiǔ ★16.送

崔

九

tánɡ p?i dí 【唐 · 裴 迪】

ɡuī shān shēn qiǎn qù 歸

山

深

淺

去，xū jìn qiū ha měi 須

盡

丘

壑

美。m? xu? wǔ línɡ r?n 莫

學

武

陵

人，zàn y?u táo yuán lǐ 暫

游

桃

源

里。

dù hàn jiānɡ ★17.渡

漢

江

tánɡ s?nɡ zhī wan 【唐 · 宋 之 問 】

lǐnɡ wài yīn shū duàn 嶺

外

音

書

斷，jīnɡ dōnɡ fù lì chūn 經

冬

復 歷

春。jìn xiānɡ qínɡ ɡanɡ qia近

鄉

情

更

怯，bù ɡǎn wan lái r?n 不

敢

問

來

人。

Shān zhōnɡ s?nɡ bi? ★18.山

中

送

別

tánɡ wánɡ w?i 【唐 · 王 維】

shān zhōnɡ xiānɡ s?nɡ bà 山

中

相

送

罷，rì mù yǎn chái fēi 日

暮

掩

柴

扉。chūn cǎo mínɡ nián lǜ 春

草

明

年

綠，wánɡ sūn ɡuī bù ɡuī 王

孫

歸

不 歸。

Shān zhōnɡ zá shī ★19.山

中

雜

詩

tánɡ wánɡ jūn 【唐 · 吳 均】

shān jì jiàn lái yān 山

際

見

來

煙，zhú zhōnɡ kuī lu? rì 竹

中

窺

落

日。niǎo xiànɡ yán shànɡ fēi 鳥

向

檐

上

飛，yún c?nɡ chuānɡ lǐ chū 云

從

窗

里

出。

cán fù ★20.蠶

婦

tánɡ zhānɡ yú 【唐· 張 俞】

zu? rì rù ch?nɡ shì 昨

日

入

城

市，ɡuī lái lai mǎn jīn 歸

來

淚

滿

巾。biàn shēn lu? qǐ zhě 遍

身

羅

綺

者，bú shì yǎnɡ cán r?n

不 是

養

蠶

人。

第五篇：小學生誦讀經典詩文(一年級)

一年級上學期 huà

★1.畫

qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清 ·高 鼎】 yuǎn kàn shān yǒu sa 遠 看 山 有 色，jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ近聽 水 無 聲。chūn qù huā hái zài 春 去 花 還 在，r?n lái niǎo bù jīnɡ 人 來 鳥 不 驚。

chí shànɡ ★2.池 上

tánɡ bái jū yì 【唐·白 居 易】

xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小

娃 撐

小

艇，tōu cǎi bái lián huí 偷 采 白

蓮 回。bù jiě cánɡ zōnɡ jì 不 解 藏 蹤 跡，fú pínɡ yī dào kāi 浮 萍 一 道 開

chán ★3.蟬

tánɡ yú shì nán 【唐·虞 世 南】 chuí suí yǐn qīnɡ lù 垂 綏 飲 清 露，liú xiǎnɡ chū shū t?nɡ 流 響 出 疏 桐。jū ɡāo shēnɡ zì yuǎn 居 高 聲 自 遠，fēi shì jia qiū fēnɡ 非 是 藉 秋 風。

tán qín ★4.彈 琴

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·劉 長 卿】

línɡ línɡ qī xián shànɡ 泠

泠 七 弦

上，jìnɡ tīnɡ sōnɡ fēnɡ hán 靜

聽

松

風 寒。ɡǔ diào suī zì ài 古 調 雖 自 愛，jīn r?n duō bù tán 今 人 多 不 彈。

f?nɡ xuě sù fú r?nɡ ★5.逢 雪 宿 芙 蓉 shān zhǔ r?n 山 主 人

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐·劉 長 卿】 rì mù cānɡ shān yuǎn 日 暮 蒼

山

遠，tiān hán bái wū pín 天

寒 白 屋 貧。chái m?n w?n quǎn fai 柴 門 聞 犬 吠，第1頁

fēnɡ xuě ya ɡuī r?n 風 雪 夜 歸 人。

jiàn ka ★6.劍

客 tánɡ jiǎ dǎo 【唐·賈 島】

shí nián m? yī jiàn 十 年 磨 一 劍，shuānɡ ran wai c?nɡ shì霜

刃 未 曾

試。Jīn rì bǎ sì jūn 今 日 把 似 君，shuí w?i bù pínɡ shì 誰

為

不平事。

jiānɡ xuě ★7.江 雪

tánɡ liǔ zōnɡ yuán 【唐·柳 宗 元】

qiān shān niǎo fēi ju? 千

山

鳥

飛 絕，wàn jìnɡ r?n zōnɡ mia 萬 徑

人 蹤

滅。ɡū zhōu suō lì wēnɡ 孤 舟 蓑 笠 翁，dú diào hán jiānɡ xuě 獨 釣 寒 江 雪。

ju? jù ★8.絕 句 tánɡ dù fǔ 【 唐· 杜 甫】

chí rì jiānɡ shān lì 遲 日 江

山

麗，chūn fēnɡ huā cǎo xiānɡ 春

風

花 草 香。ní r?nɡ fēi yàn zǐ 泥 融 飛 燕 子，shā nuǎn shuì yuān yānɡ 沙 暖 睡 鴛 鴦。

dēnɡ la y?u yuán ★9.登 樂 游 原 tánɡ lǐ shānɡ yǐn 【唐·李 商

隱】 xiànɡ wǎn yì bú shì 向

晚 意 不 適，qū chē dēnɡ ɡǔ yuán 驅 車 登 古 原。xī yánɡ wú xiàn hǎo 夕 陽 無 限 好，zhǐ shì jìn huánɡ hūn 只 是近黃 昏。

lù zhài ★10.鹿 柴 tánɡ wánɡ w?i 【唐·王 維】

kōnɡ shān bú jiàn r?n 空 山 不 見 人，dàn w?n r?n yǔ xiǎnɡ 但 聞 人 語 響。fǎn jǐnɡ rù shēn lín 返 景 入 深 林，fù zhào qīnɡ tái shànɡ 復 照 青 苔 上。

★mǎ shī t【唐·李á11.nɡ l馬ǐ h詩a

d大à m 賀】 y燕ā n sh漠? sh ā沙ā rn yu 如ú xuě a s雪ì, ɡōh何? d山 月 似 鉤.u ku ā當nɡ jīn lu? nǎo 快à i z 走ǒu t金 踏à q絡 腦, ī清nɡ qi秋ū.★s【宋·?12.mnɡ w梅?i huá nɡ 花ā ān sh í qi墻álí nɡ ji 王nɡ h角ǎ 安 石】 án d o sh數ú z ù zhì枝ī m?i k 梅 , y凌遙áo zh 寒 獨 自 開。āi w為a i y知ī ǒ b有u 不ú shì xuě à n xi是 ān雪，暗 香 ɡ l來。ái

★t13.ni鳥ǎo mínɡ jiàn 【唐ánɡ w ánɡ鳴 澗 r人?n xi ·王án w維】?i

y夜a jì閑nɡ ɡ ch桂uìū huā lu? n sh花 ā落，yu 月a ch靜 ū j春īn ɡ sh山n kā ōn ni空。nɡ

ǎo sh 時í m出í 驚 山 鳥，鳴nɡ ch春ūn ji 澗àn zh 中。ōnɡ★qiū pú ɡē 【唐·李t14.ánɡ秋 l ǐ b蒲 歌 b白ái fyu 發à s á ā三n qi白】i

千ān zh ànɡ 緣á n ch愁? u s似ì

ɡa個 ch丈

長。á，nɡ

b不ù zhī mínɡ jìnɡ lǐh何? ch知 明 鏡 里，處ù d

得? qi 秋ū shu 霜。ānɡ

★sài xià qǔ qí【唐·t15.ánɡ塞 l 下 曲·其

a二r l 盧ú l ú綸n 】林ín àn cǎo jīnɡ f

ēnji 暗 草 驚 風ɡ，將ānɡ jūn ya yǐn ɡōnɡ p平í nɡ軍 夜 引 弓。m沒? m z 在à明ínɡ xún bái yǔ i sh í尋 l ?白 羽，石 棱nɡ zh中。ōnɡ

★sài xià qǔ qí sān 【唐·t16.ánɡ塞

l下ú l ú曲·其n 三 yu月a h 盧 綸】

ch 單án y黑ēi y ú y雁àn fa ēi ɡāo d飛ù n t高，á y欲ù ji于 夜 遁 逃。o d 將ānɡ qīnɡ qí zhú 大à xu 雪ě

m輕 騎 逐，滿ǎn ɡō弓nɡ d刀。āo

★sù jiàn d? jiānɡ

t【唐·á17.nɡ m宿 建 德 江 y ě孟nɡ h浩ào rán 移í zhōu b? yā n zh然】ǔ

r日ì m舟y 暮ù k 泊 煙 渚，客a ch 愁?u x 新。īn 野ě kuànɡ tiān dī sh ù ji ān曠 天 低 樹，江 ɡ qī清nɡ yu月a j ì近n r ?人。n

第2頁

★ s

【宋·梅?18.tánɡ m陶o zh? ě i y者á o cht 陶áo j 堯 臣】?n

w 盡ìn m?n qián tǔ 屋ū shà nɡ門 w ú pi前 àn w土，ǎ

sh

十í上 無 片 瓦。l zhǐ bù zhān ní

鱗鱗ínl指í 不 沾 泥，n jū dà shà

居 大 廈。

★xiānɡ sī

t【唐·á19.nɡ w相 思

h?nɡ d?u shēnɡ nán ɡu? á王nɡ w 維?i 】

紅chūn lái fā jǐ zhī 豆 生 南 國，春 來 發 幾 枝。

yuàn jūn duō cǎi xi? cǐ wù zuì xiānɡ sī愿 君 多 采 擷，此

物 最 相 思。

★ t

【唐·á20.qīnɡ mínɡ nɡ d清ù m明 qīnɡ mínɡ shí ji? yǔ fēn fēn 杜 牧】ù

清

lù shànɡxínɡr?n yù duàn hún 明 時 節 雨 紛 紛，路 jia wan jiǔ ji 上 行 人

a 欲h? chù yǒu 斷 魂

借mù t?nɡ yáo zhǐ xìnɡ huā cūn 問 酒 家 何 處 有

牧 童

遙

指 杏 花 村。

一年級下學期

1.所見………………清.袁枚 2.小池………………宋.楊萬里 3.田家………………唐.聶夷中 4.夏日絕句…………宋.李清照 5.相思………………唐.王維 6.新嫁娘……………唐.王建 7.尋隱者不遇………唐.賈島 8.夜宿山寺…………唐.李白 9.易水送別…………唐.駱賓王 10.終南望余………唐.祖詠 11.竹里館…………唐.王維 12.八陣圖…………唐.杜甫 13.中秋月…………唐.李嶠 14．送靈澈…………唐.劉長卿 15.送上人…………唐.劉長卿 16.送崔九…………唐.裴迪 17.渡漢江…………唐.宋之問 18.山中送別………唐.王維 19.山中雜詩………唐.吳均 20.蠶婦……………唐.張俞

suǒ

jiàn ★1.所

見

qīnɡ yuán m?i 【清 · 袁 枚】 mù t?nɡ qí huánɡ niú 牧

童

騎

黃

牛，ɡē shēnɡ zhan lín yua 歌

聲

振

林

樾。yì yù bǔ mínɡ chán 意

欲

捕

鳴

蟬，hū rán bì kǒu lì 忽

然

閉

口

立。

xiǎo chí

★2.小

池

s?nɡ yánɡ wàn lǐ 【宋· 楊 萬 里】 quán yǎn wúshēnɡxīxì liú 泉

眼 無 聲

惜 細 流，shùyīnzhào shuǐàiqínɡr?u 樹

陰

照 水

愛 晴 柔，xiǎoh?cáil?ujiānjiānjiǎo 小 荷 才 露 尖

尖

角，zǎoyǒuqīnɡtínɡlìshànɡt?u 早 有

蜻

蜓 立 上 頭。

tián jiā ★3.田

家

tánɡ nia yí zhōnɡ 【唐· 聶 夷 中】

fù ɡēnɡ yuán shànɡ tián 父

耕

原

上

田，zǐ zhú shān xià huānɡ 子

斸 山

下

荒。liù yua h? wai xiù 六

月

禾

未

秀，ɡuān jiā yǐ xiū cānɡ 官

家 已

修

倉。

xià rì ju? jù ★4.夏

日

絕

句 s?nɡ lǐ qīnɡ zhào 【宋 · 李 清 照】 shēnɡ dānɡ zu? r?n ji? 生

當

作

人

杰，sǐ yì w?i ɡuǐ xi?nɡ 死

亦

為

鬼

雄。zhì jīn sī xiànɡ yǔ 至

今

思

項

羽，bù kěn ɡu? jiānɡ dōnɡ 不

肯

過

江

東。

xiānɡ sī ★5.相

思

tánɡ wánɡ w?i 【唐 · 王 維】 h?nɡ d?u shēnɡ nán ɡu? 紅

豆

生

南

國 chūn lái fā jǐ zhǐ 春

來

發

幾

枝。yuàn jūn duō cái xi? 愿

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多

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擷，cǐ wù zuì xiānɡ sī

第3頁

此

物

最

相

思。

xīn jià niánɡ ★6.新

嫁

娘

tánɡ wánɡ jiàn 【唐 · 王 建】 sān rì rù chú xià 三

日

入

廚

下，xǐ shǒu zu? ɡēnɡ tānɡ 洗

手

作

羹

湯。wai àn ɡū shí xìnɡ 未

諳

姑

食

性，xiān qián xiǎo ɡū chánɡ 先

遣

小

姑

嘗。xún yǐn zhě bù yù ★7.尋

隱

者

不

遇 tánɡ jiǎ dǎo 【唐 · 賈 島】

sōnɡ xià wan t?nɡ zǐ 松

下

問

童

子，yán shī cǎi yào qù 言

師

采

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去，zhǐ zài cǐ shān zhōnɡ 只

在 此

山

中，yún shēn bù zhī chù 云

深

不

知

處。

ya sù shān sì ★8.夜

宿

山

寺 tánɡ lǐ bái 【唐 ·李 白】

wēi l?u ɡāo bǎi chǐ 危

樓

高

百

尺，shǒu kě zhāi xīnɡ ch?n 手

可

摘

星

辰。bù ɡǎn ɡāo shēnɡ yǔ 不

敢

高

聲

語，kǒnɡ jīnɡ tiān shànɡ r?n 恐

驚

天

上

人。

yì shuǐ s?nɡ bi? ★9.易

水

送

別

tánɡ lu? bīn wánɡ 【唐 · 駱 賓 王】 cǐ dì bi? yàn dān 此

地

別

燕

丹，zhuànɡ shì fà chōnɡ ɡuàn 壯

士

發

沖

冠。xī shí r?n yǐ m?i 昔

時

人

已

沒，jīn rì shuǐ y?u hán 今

日

水

猶

寒。

zhōnɡ nán wànɡ yú xuě ★10.終 南

望

余

雪

tánɡ zǔ yǒnɡ 【唐 · 祖 詠】 zhōnɡ nán yīn lǐnɡ xiù 終

南

陰

嶺

秀，jī xuě fú yún duān 積

雪

浮

云

端。lín biǎo mínɡ jì sa 林

表

明

霽

色，ch?nɡ zhōnɡ zēnɡ mù hán 城

中

增

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zhú lǐ ɡuǎn ★11.竹

里

館

tánɡ wánɡ w?i 【 唐 · 王 維 】 dú zu? yōu huánɡ lǐ 獨 坐

幽

篁

里，tán qín fù chánɡ xiào 彈 琴

復

長

嘯。shēn lín r?n bù zhī 深

林

人 不

知，mínɡ yua lái xiānɡ zhào 明

月

來

相

照。

bā zhan tú

★12.八

陣

圖

tánɡ dù fǔ 【唐 · 杜 甫】 ɡōnɡ ɡài sān fēn ɡu? 功

蓋

三

分

國，mínɡ ch?nɡ bā zhan tú 名

成 八

陣

圖。jiānɡ liú shí bù zhuàn 江

流

石

不

轉，yí han shī tūn wú 遺

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失

吞

吳。

zh?nɡ qiū yua ★13.中

秋

月

tánɡ lǐ qiáo 【唐 · 李 嶠 】 yuán hún shànɡ hán kōnɡ 圓

魂

上

寒

空，jiē yán sì hǎi t?nɡ

皆

言

四

海

同。ān zhī qiān lǐ wài 安

知

千

里

外，bù yǒu yǔ jiān fēnɡ 不

有

雨

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風。

s?nɡ línɡ cha ★14.送

靈

澈

tánɡ liú chánɡ qīnɡ 【唐 · 劉 長 卿 】 cānɡ cānɡ zhú lín sì 蒼

蒼

竹

林

寺，yǎo yǎo zhōnɡ shēnɡ wǎn 杳

杳

鐘

聲

晚。h? lì dài xi? yánɡ 荷 笠

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斜

陽，qīnɡ shān dú ɡuī yuǎn 青

山

獨

歸

遠。s?nɡ shànɡ r?n ★15.送

上

人 tánɡ liú chánɡ qīnɡ

【唐 · 劉 長 卿 】ɡū yún jiānɡ yě ha 孤

云

將

野 鶴，qǐ xiànɡ r?n jiān zhù 豈

向

人

間

住。m? mǎi w? zhōu shān 莫

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洲

山，shí r?n yǐ zhī chù 時

人

已

知

處。

s?nɡ cuī jiǔ ★16.送

崔

九 tánɡ p?i dí 【唐 · 裴 迪】

ɡuī shān shēn qiǎn qù 歸

山

深

淺

去，xū jìn qiū ha měi 須

盡

丘

壑

美。m? xu? wǔ línɡ r?n 莫

學

武

陵

人，zàn y?u táo yuán lǐ 暫

游

桃

源

里。

dù hàn jiānɡ ★17.渡

漢

江

tánɡ s?nɡ zhī wan 【唐 · 宋 之 問 】 lǐnɡ wài yīn shū duàn

嶺

外

音

書

斷，jīnɡ dōnɡ fù lì chūn

經

冬

復 歷

春。

jìn xiānɡ qínɡ ɡanɡ qia

近

鄉

情

更

怯，bù ɡǎn wan lái r?n

不

敢

問

來

人。

Shān zhōnɡ s?nɡ bi? ★18.山

中

送

別 tánɡ wánɡ w?i 【唐 · 王 維】 shān zhōnɡ xiānɡ s?nɡ bà 山

中

相

送

罷，rì mù yǎn chái fēi 日

暮

掩

柴

扉。chūn cǎo mínɡ nián lǜ 春

草

明

年

綠，wánɡ sūn ɡuī bù ɡuī 王

孫

歸

不 歸。

Shān zhōnɡ zá shī ★19.山

中

雜

詩 tánɡ wánɡ jūn 【唐 · 吳 均】 shān jì jiàn lái yān 山

際

見

來

煙，zhú zhōnɡ kuī lu? rì 竹

中

窺

落

日。niǎo xiànɡ yán shànɡ fēi 鳥

向

檐

上

飛，yún c?nɡ chuānɡ lǐ chū 云

從

窗

里

出。

cán fù ★20.蠶

婦 tánɡ zhānɡ yú 【唐· 張 俞】 zu? rì rù ch?nɡ shì 昨

日

入

城

市，ɡuī lái lai mǎn jīn 歸

來

淚

滿

巾。biàn shēn lu? qǐ zhě 遍

身

羅

綺

者，bú shì yǎnɡ cán r?n 不 是

養

蠶

人。

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