第一篇：新課標人教版小學五年級語文下冊第1單元課時同步練習-1草原無答案

試題

新課標人教版小學五年級語文下冊第1單元課時同步練

習-1草原（2）無答案

一、看拼音寫詞語。

ɡāo ɡēróu měixuàn rǎnɡōu ladī yínqí lì（）（）（）（）（）（）

huí waisǎ tuōyū huíjí chímǎ tílǐ mào（）（）（）（）（）（）xiū sashuāi jiāotiān yára hu hū

（）（）（）（）（cuì sa yù liújīn piāo dài wǔ

（）（）

二、詞語手拉手：

無邊的小詩各色的白色的帶子靜寂的奇麗的大花尖尖的迂回的綠毯會心的三、根據意思寫詞語。

1、形容草原上綠色無邊的景象。（）

2、十分自在、不受拘束。（）

3、綠色濃郁得將要流動似的。（）

4、過分約束自己，顯得不自然。（）

5、細細地回憶、品味。（）

6、形容駿馬奔騰，草原上的人們熱情奔放的樣子。（yí bì qiān lǐ）帽子 微笑 衣裳 草原）

第二篇：五年級下冊語文同步練習-第3課白楊_人教新課標

人教版語文五年級下冊第一組第3課《白楊》同步練習

一、看拼音，寫詞語

gē

fǔ

jiè

xī

jiāng()壁（）摸（）紹 清（）新（）答案：戈壁 撫摸 介紹 清晰 新疆 解析：主要測試學生的拼寫能力

二、根據拼音寫一寫。

1．在救災前線，救援人員在廢墟中穿行，他們的身影永遠是那么qīnɡ x（ī）、有力…… 2．萬里碧空，太陽那柔和的光芒fǔ mō（）著大地，空中的鳥兒自由地舞蹈，還唧唧喳喳叫個不停，望著這鳥語花香的春天，我不禁xiàn rù chén sī（）。答案：清晰 撫摸 陷入沉思 解析：主要測試學生的拼寫能力

三、給加點的字選擇正確的讀音，在括號里畫“√”

yán()háng()gàn()沿線 一行白楊 枝干

yàn()

xíng()gān()答案：yán(√)háng(√)gàn(√)解析：主要測試學生的對字的理解

四、比一比，再組詞。

僵（）析（）渾（）辯（）疆（）晰（）揮（）辨（）答案：僵（僵硬）析（分析）渾（渾濁）辯（爭辯）

疆（新疆）晰（清晰）揮（揮手）辨（分辨）解析：主要測試學生對詞的辨別能力

五、下面哪一組沒有錯別字，在后面打“√”，在錯字上面畫“○”，并改在括號里。

1、混黃一體

高大挺秀

茫茫戈壁

（）

2、風砂雨雪

界限清析

飛快閃過

（）

3、撫模孩子

望著窗外

一絲微笑

（）

4、陷入沉思

舉著雨傘

新疆戈壁

（）

第 1 頁 答案：

1、○混—渾

2、○砂—沙 ○析—晰

3、○?！?/p>

4、√ 解析：主要測試學生對生字的掌握能力

六、寫出近義詞。

清晰—（）撫摸—（）沉思—（）嚴肅—（）答案：清楚 摩挲 深思 嚴正 解析：主要測試學生對近義詞的理解

清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。清楚：對事物了解得很透徹。撫摸：用手輕輕摩挲。摩挲：用手撫摩。

沉思：深沉地思考。深思：深刻地思考。

嚴肅：①(神情、氣氛等)使人感到敬畏。②(作風、態度等)認真。嚴正：嚴肅而正大光明。

七、寫出反義詞。

軟弱—（）表白—（）嚴肅—（）答案：堅強 沉默 活潑 解析：主要測試學生對反義詞的理解

軟弱：形容詞。缺乏力氣，不堅強。含貶義。

堅強：形容詞，強固有力；動詞，使堅強。褒義詞。

表白：(動)對人解釋，說明自己的意思。

沉默：不發聲，不說話。

嚴肅：①神態、氣氛莊重，使人敬畏。②指作風態度認真。

活潑：①生動自然；不呆板。②指單質或化合物容易與其它單質或化合物起化學變化。

八、根據意思寫詞語。

1、都是渾濁的黃色，分不出界限。（）

2、高大筆直，挺拔秀麗超出一般。文中形容茫茫戈壁上的白楊樹，在惡劣的環境中長得如此高大，令人贊嘆。（）答案：渾黃一體 高大挺秀 解析：主要測試學生對詞語的理解

九、選詞填空。

清晰 清楚

1、這件事我跟你說不（）。

第 2 頁

2、天和地的界限并不那么（），都是渾黃一體。答案：清楚 清晰

解析：主要測試學生對近義詞的辨別能力

清晰：形容詞，指看得很清楚，很逼真。

清楚：對事物了解得很透徹。

十、按課文內容填空。

爸爸的微笑______，臉色變得______，他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹______就______，哪兒____，它就在哪兒很快地______，長出________。________風沙還是雨雪，________干旱還是洪水，他總是那么______，那么______，不_______，也不______。” 答案：消失了 嚴肅起來 從來 這么直 需要 生根發芽 粗壯的枝干 不管遇到 不管遇到 直 堅強 軟弱 動搖

解析：主要測試學生對課文內容的熟悉程度

十一、給下面句子加上合適的標點符號。

1、哥哥還不滿足（）為什么它這么直（）長得這么大（）

2、（）爸爸（）大孩子搖著他的腿（）你看那樹多高（）答案：

1、哥哥還不滿足（：“）為什么它這么直（，）長得這么大（？”）

2、（“）爸爸（,”）大孩子搖著他的腿（,）你看那樹多高（!”）

解析：主要測試學生對課文內容的熟悉程度

十二、把下列詞語補充完整。

（）的戈壁（）的身影（）的枝干（）的閃過（）地說（）的撫摸 答案：茫茫 高大 粗壯 匆匆 興奮 輕輕 解析：主要測試學生對課文內容的掌握程度

十三、根據所給的拼音，在括號里填上恰當的字。xiàn（）入（）餅

貢（）（）法 jiè()紹 國（）

（）心（）書 答案：陷入 餡餅 貢獻 憲法

介紹 國界 戒心 借書

第 3 頁 解析：主要測試學生對同音字的辨別能力

十四、縮寫句子。

１、小小的爭論打斷了爸爸的思路。

________________________ ２、他的嘴角又浮起一絲微笑。

________________________ 答案：１、爭論打斷了思路。２、嘴角浮起微笑。解析：主要測試學生對句子的縮寫能力

縮寫句子就是把結構比較復雜的句子，去掉其修飾、限制和補充說明的成分，保留主要成分，但不改變句子的主要意思。【方法技巧】

1、抓住主干來縮簡。只要抓住句子的主干“誰做什么？”或“什么怎么樣？”（這是每個完整句子都具備的），就可迅速地縮寫句子。

2、“的”前修飾都刪去。

如“美麗的蝴蝶飛走了?！敝小懊利惖摹笔怯脕硇揎棥昂钡?，因此“美麗的”可刪去。這句話縮寫為“蝴蝶飛走了?！?/p>

3、“地”前限制要刪去。

4、“得”后補充說明也刪去。

5、數量詞語照樣刪。

6、刪掉“在……中(里、下)”表示特定的條件和環境的詞組。

7、句子中的“不、無、沒有”等否定詞，縮句時要保留，否則有可能顛倒句子的原意。

8、句子中謂語后面的“著、了、過”和賓語后面的“啊、嗎、呀、呢”等語氣詞要保留，如果去掉可能會改變句子的句式、結構或語氣、情感。

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

十五、判斷下列句子運用的修辭手法。

1．每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。（）2．爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。（）3．孩子們現在怎么能理解爸爸的心呢？（）答案：擬人 設問 反問

解析：主要測試學生對修辭手法的辨別能力

第 4 頁 擬人：根據想象把物當做人寫或把人當做物寫。

反問：就是為了加強語氣，用疑問句的形式表示確定的意思。常用肯定語氣表否定，否定語氣表肯定。

設問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

十六、按要求寫句子。

1、旅客正望著白楊樹出神。（改成擬人句）________________________________

2、爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹。（改成設問句）________________________________ 答案：

1、旅客正望著站的筆直的白楊樹出神。

2、難道爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？ 不是的。解析：主要測試學生對修辭手法的運用能力 擬人：根據想象把物當做人寫或把人當做物寫。

設問：是明知故問、自問自答，或提出問不需回答的修辭方式。設問的基本特點是“無疑而問”，目的是引人注意，引發思考。

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

十七、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語。

________________________________________________________________ 答案：

1、不管白天還是黑夜，不管刮風還是下雨，邊防戰士總是堅守在自己的崗位上，保衛著祖國。

2、哪兒有危險，哪兒有火災，都有他們的身影，不管是嚴冬酷暑，不管是風吹雨打，他們總是默默無聞為我們的城市奉獻著。解析：主要測試學生對關聯詞語的運用能力

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

十八、課內閱讀。

第 5 頁 爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。” 爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現在還不能理解。

1、從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點：

2、爸爸借介紹白楊樹來表白自己怎樣的心愿？

答案：

1、從爸爸對白楊樹的介紹中，“我”知道了白楊樹有這樣的特點：

高大挺秀、忠誠無私、盡職盡責、不怕困難、堅強執著。

2、爸爸借介紹白楊樹來表白自己怎樣的心愿？

聽從祖國的安排，無怨無悔地扎根邊疆，為建設邊疆無私奉獻的心愿。解析：主要測試學生課內知識的了解。

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

十九、課外閱讀

傍晚，小珍在后院瓜棚下做功課．涼風送爽，飄來一陣陣襲人的茉莉花香。

小玲起身到花壇邊，見到滿枝潔白的茉莉花兒．有的張著花瓣，有的打著苞蕾。她不由得湊近花兒聞了聞，可是不小心作業本被茉莉花枝戳破了。小珍忽然想起教語文的張老師：他身體不好，但經常廢寢忘食地備課，批改作業。一次，他牙疼，連續三個晚上徹夜未眠，但每天還照常給學生上課，同學們真是又心疼又感激。想到這些，小珍不由自主地摘起茉莉花來。不一會兒，就摘了許多，她用心愛的花手帕，小心翼翼地把茉莉花包好，決定送給張老師。

到了學校，辦公室亮著燈。張老師正在批改作業。小珍怕打攪老師，就輕手輕腳地走近窗臺，踮起腳把茉莉花放在窗臺上，讓茉莉花香解除老師的疲勞。小珍退到一棵樹底下。張老師似乎聞到花香，發現窗臺上放著的茉莉花，便捧在手里，臉上露出了笑容。小珍看到這情景。心里十分高興。

回到家，小珍浮想聯翩：老師不正是辛勤的園丁嗎？他們用汗水培育了祖國的花朵，一旦鮮花開放，造福人民，老師將感到多么欣慰??！她決心不辜負老師的期望，要做一個對建設祖國有用的人才。

1．給文章加一個恰當的標題。（須用上“茉莉花”一詞）2．把文章分成三段，并寫出各段小標題。

第 6 頁 3．最后一個自然段是描寫“小珍”的__________?！靶燎诘膱@丁”“祖國花朵”用的是__________的修辭手法。

4．說說文章中藍色的句子所表達的含義。答案： 1.潔白的茉莉花。

2.第一段（1）：聞到花香。第二段（2-3）：送給老師。第三段（4）：浮想聯翩。3.感想。比喻。

4.學生們學好本領成為有用之才，老師的心血沒有白費，因此老師將感到非常高興和安慰。

解析：主要測試學生課外閱讀知識的了解。

試題標簽：人教版 語文 五年級 下冊 第一組 第3課 《白楊》

第 7 頁

第三篇：同步練習新課標人教語文：《氓》

《氓》同步練習

深圳大學附屬中學 田軍 【教案重點】

1、學習《氓》作為敘事詩的特點和對比手法的使用。

2、學習賦比興的藝術表現手法，體會它的表達效果。

一、課前熱身 **知識梳理：

1、注音并解釋：

氓<）淇水<）愆期<）將子無怒<）

乘彼垝垣<）<）載笑載言<）體無咎言<）爾卜爾筮<）<）于嗟鳩兮<）<）其黃而隕<）無食桑葚<）自我徂爾<）淇水湯湯<）來即我謀 言既遂矣<）無與士耽<）以我賄遷<）女也不爽<）漸車帷裳<）<）士也罔極<）夙興夜寐<）靡有朝矣<）<）抱布貿絲 咥其笑矣<）及爾偕老<）隰則有泮<）言笑晏晏<）亦已焉哉<）躬自悼矣<）

2、通假字：

例句 假借字 本字 意義 氓之蚩蚩 將子無怒 于嗟鳩兮 猶可說也 隰則有泮 不可說也

3、古今異義：

<1）送子涉淇，至于頓丘<古義：。今義：）<2）匪我愆期，子無良媒<古義：。今義：）<3）將子無怒，秋以為期<古義：。今義：）<4）不見復關，泣涕漣漣<古義：。今義：）<5）自我徂爾，三歲食貧<古義：。今義：）<6）女也不爽，士貳其行<古義：。今義：）<古義：。今義：）

<7）總角之宴，言笑晏晏<古義：。今義：）<8）氓之蚩蚩，抱布貿絲<古義：。今義：）<9）爾卜爾筮，體無咎言<古義：。今義：）<10）士也罔極，二三其德<古義：。今義：）

4、詞類活用： <1）三歲食貧<）<2）士貳其行<）<3）二三其德<）<4）夙興夜寐<）

5、一詞多義：(1>其： / 3 ①靜女其姝//靜女其孌

②桑之未落，其葉沃若//其黃而隕 ③士貳其行 ④咥其笑矣(2>以： ①秋以為期

②乘彼垝垣，以望復關 ③以爾車來 ④以我賄遷(3>于：

①俟我于城隅

②送子涉淇，至于頓丘 ③于嗟鳩兮，無食桑葚(4>之：

①匪女之為美 ②美人之貽

③氓之蚩蚩// 士之耽兮，猶可說也 ④總角之宴，言笑晏晏 ⑤靜言思之，躬自悼矣(5>言： ①載笑載言 ②體無咎言 ③靜言思之(6>說： ①說懌女美

②女之耽兮，不可說也//猶可說也

6、學成語識文言：<解釋成語意思）①搔首弄姿： ②踟躕不前： ③貽人口實： ④匪夷所思： ⑤圖窮匕見： ⑥若即若離： ⑦爾虞我詐： 出爾反爾： ⑧毫厘不爽： 屢試不爽： ⑨載歌載舞： ⑩忠心不貳： ⑾白頭偕老： ⑿信誓旦旦： ⒀夙興夜寐

7、文言句式：<翻譯下列詩句，盡量保留原詩的韻味）①將子無怒，秋以為期。/ 3 譯文：

②匪我愆期，子無良媒 譯文：

8、固定句式

①載笑載言<載……載……，固定句式，譯為“一邊……一邊……”）

②反是不思，亦已焉哉！<焉哉，固定結構，語氣詞連用，表示強烈的感嘆，可譯為“了吧”。）

9、古文化詞語： 總角之宴

二、品味鑒賞： **整體感知課文：

1、《氓》是以誰的口吻寫的？采用了什么樣的敘述方式？敘述了哪些經歷？表達了怎樣的情感？申明：

所有資料為本人收集整理，僅限個人學習使用，勿做商業用途。/ 3

第四篇：人教新課標小學六年級上冊語文第三單元綜合練習1

人教新課標小學六年級上冊語文第三單元綜合練習

一、基礎知識

1.看拼音寫詞語

shū shì gē bǎn miǎn qiǎng bào yuàn qīng tīng xiān qǐ

（）（）（）（）（）（）

dǎo méi yán sù yōu lǜ shén shèng zhuāng zhòng bào qiàn

（）（）（）（）（）（）

2.給加點字畫去錯誤讀音

魁梧（wú wǔ）瘦削（xuē xiāo）勸阻（zǔ zhǔ）

3.區別字組詞

填（）魁（）捂（）林（）虛（）

鎮（）魂（）悟（）淋（）慮（）

二、積累與運用

1.照樣子寫詞語

濕淋淋（）（）（）（）

嘩嘩響（）（）（）（）

縫縫補補（）（）（）（）

2.寫出下列詞語的近義詞

沮喪（）羞愧（）難過（）

認真（）寧靜（）抱怨（）

3.在（）里填上關聯詞語，再選兩個關聯詞語造句

（1）（）沒有太陽，（）沒有這個美麗可愛的世界。

（2）（）你不來，他（）要去的。

（3）（）她從早到晚的工作，掙的錢（）滿足不了生活的需要。

（4）（）你不堅持讀書，（）不會有什么收獲。

4.按要求寫句子

（1）用下面的詞語寫成兩句意思不同的句子

完全 怪他 不能 這件事

（2）修改病句：小提琴是我最喜歡的活動。

（3）改成直接敘述句：媽媽對我說，她要上班去。

（4）改成感嘆句：寡婦的日子很困難。

（5）改成反問句：我們的友誼比天高。

5.補充名言警句，并寫出出處

（1）輕諾（）。（）

（2）民無信（）。（）

（3）（），不能動人。（）

（4）誠者，（）；誠之者，（）。（）

（5）有所期諾，（）；（），時刻不易。（）

6.下列句子哪句是心理描寫，哪句是環境描寫，請在（）里寫出答案。再說一說這樣寫的好處

（1）地掃得干干凈凈，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發光。（）

好處：

（2）她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。（）

好處：

三、閱讀短文，回答問題

耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前我還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節穿一件長袖衫對我說“我今生再也無福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出淋淋汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當我出現在那間小書屋時，朋友熱情地迎上來與我握手。兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來 ——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現實。我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：“口中無礙，咀嚼愈健”；一個叫達克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了。這時候，他說：“噢，原來失明也是可以忍受的呀。人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續活著?！甭?，我平靜下來。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然地面對人們異樣的目光。我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠比我想象中的那條命耐磨得多……

那一天，我倒空了自己的錢袋。我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1.給下列的詞語寫上近義詞。

笨拙（）不幸（）

2.這篇短文主要寫了一件什么事？

3.“朋友說，謝謝，我知道你的良苦用心”一句話中的“良苦用心”指的是什么？請聯系上下文回答。

4.當你看到這篇短文的題目的時候，你想提出什么問題？請你讀完文章后自己回答。

提出問題：

回答 ：

5.面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發生了這樣的變化？

6.讀了短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話把你的感悟寫下來，你一定行！

四、習作練習

請以“我忘不了那件事”為題，寫一篇習作。寫之前想一想，事情發生在怎樣的環境里，是怎樣發生的，過程怎樣。寫時注意人物的細節描寫，要表達真情實感，內容要具體。字數不少于450字。

第五篇：三年級下冊語文單元測試-第1單元 B卷_人教新課標(含答案)

第一組 達標測試卷

一、基礎達標。(49分)1．下面帶點的字，讀音完全正確的一項是()(3分)A．綠絲絳(tāo)

飽脹(zhǎng)五線譜(pǔ)贊歌(zhàn)．．．．B．一轉眼(zhuàn)俊俏(qiào)吹拂(fó)似剪刀(shì)．．．．C．增添(zēng)海濱(bīn)湊成(còu)翩翩起舞．．．．(piān)

2．讀拼音，寫詞語。(10分)yīn fú yǎn zòu yī shɑng dàng yang qīng ting zhān shī

jù long yàn juàn guāng cǎi duó mù 3．填上不同的量詞。(4分)???（）???（）??????羽毛

一紙

一?（）??（）????????（）???（）???荷花

一??珍珠 一????（）???（）??4．比一比，再組詞。(3分)蹈（）掠（）蓬（）稻（）驚（）逢（）蜓（）偶（）拂（）挺（）遇（）佛（）5．仿寫詞語。(9分)(1)動靜(兩個字意思相反)：_________ _________ _________

第 1 頁(2)彎曲(兩個字意思相近)：_________ _________ _________(3)細葉(前字說明后字的樣子)：_________ _________ _________ 6．把下面的詞語補充完整，并按要求歸類。(歸類時只填序號)(6分)(1)蒼()欲()(2)()山()嶺(3)旭日()()(4)噴()()出(5)懸()峭()(6)皓()當()(7)層()疊()(8)群()吐()(9)姹()嫣()描寫日月的詞有：________________

描寫山巒的詞有：________________ 描寫花草樹木的詞有：________________ 7．連一連。(4分)①藍藍的 a天空

⑤俊俏輕快的e水泡 ②雪白的 b泉水

⑥烏黑光亮的f翅膀 ③鮮艷的 c衣裳

⑦活潑機靈的g羽毛 ④深綠的 d花朵

⑧晶亮飽滿的h燕子 8．句子練習。(3分)(1)梧桐樹在搖晃著。(改為擬人句)_______________________________________________________(2)荷葉又大又綠。(改為比喻句)_______________________________________________________(3)把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫。畫家的本領真了不起。

(用“如果……就……”把兩句話連成一句話)_______________________________________________________

第 2 頁 9．仿寫。(4分)(1)水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹、綠草染過似的。

_________是那樣__________，_________得像是______________。(2)蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。

__________過來，告訴我______________________________。10．按正確的順序重新排列下面的句子。(3分)()房子前面有個小花園。

()房子左邊是個小菜園，有黃瓜、辣椒和土豆。()小院不大，卻是“三國鼎立”。

()里面盛開著各種各樣的野花：紅的，白的，黃的，還有紫的，好看極了！

()房子右邊是個小果園，杏兒剛摘光了，桃子又紅了……()多么美麗的小院子??！

二、教材回顧。(15分)1．默寫古詩《詠柳》。(2分)

詠 柳

__________________________，______________________絳。__________________________，________________________。2．學了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的______________________，夏日荷花的________________，家鄉珍珠泉的________________。(1.5分)3．古詩《春日》的作者是__________。詩中的第 3 頁 “__________________________，________________”是描寫春光的點睛之筆，如今已經成為千古傳誦的名句，它的意思是：__________________________________________________________________________________。(2分)4．荷花已經____________。荷葉____________，像一個個______________。白荷花在這些____________之間冒出來。有的．才________________。有的____________________________，露出__________________。有的還是____________，看起來______________________。從句中的“冒”字可以體會到________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(5分)5．我國有很多神奇的泉，如西藏的________、河北的________、臺灣省的________都很有名。(1.5分)A．水火泉

B．羊八井熱泉

C．噴魚泉 6．口語交際。(3分)春天，校園里真美??！各種鮮花盛開，芬芳撲鼻。下午放學，苗苗跟云云走過花壇時，苗苗看著那些美麗的鮮花，順手摘下一朵。云云問：“你怎么亂摘花朵呢？”苗苗沒事兒人似的說：“這朵花很香，我要拿回去放在我的屋里。況且花壇里這么多花，我摘一朵沒關系！”

如果你是云云，你會怎樣勸苗苗呢？選一選，在你認為對的后面畫“√”。

第 4 頁(1)苗苗，你的做法是不對的，明天我要把這件事告訴老師。()(2)苗苗，老師常教育我們要愛護花草樹木，這朵花開得這樣好看，你把它摘下來，它很快就會枯萎了，請你以后別摘花了，行嗎？這樣是不對的。()(3)苗苗，難道你不懂愛護花草嗎？你這種做法太不應該了，我以后不跟你做朋友了。()

三、閱讀拓展。(16分)(一)課內閱讀。(6分)在微風中，在陽光中，燕子斜著身子在天空中掠過，唧唧地叫著，有的由這邊的稻田上，一轉眼飛到了那邊的柳樹下邊；有的橫掠過湖面，尾尖偶爾沾了一下水面，就看到波紋一圈一圈地蕩漾開去。1．這段話寫出了燕子_______________________________。(1分)2．這段文字中“斜著身子”寫出了燕子____________________的姿勢；“唧唧地叫著”使我感受到燕子飛行時__________________的心情；“橫掠過”寫出了燕子飛行時的速度__________________。(3分)3．讀了這段話，我感到這些自由飛翔的燕子給春天帶來了______________________________________________________________________________________。(2分)(二)課外閱讀。(10分)

廬山的云霧(節選)廬山的云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂

第 5 頁 上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。

廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風飄蕩的一縷輕．．煙，轉眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風的白．．．馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……

1．用“____”分別畫出選文中兩個自然段的中心句。(2分)2．結合選文的內容，寫出下面兩個詞語的意思。(2分)千姿百態：______________________________________________ 瞬息萬變：______________________________________________ 3．第一段里，作者把云霧比作__________、__________、____________、____________________。第二段里，廬山的云霧由____________變成了______________，由____________變成了__________。(4分)4．用選文中加點的詞語寫出一種事物的變化。(2分)_______________________________________________________

四、習作展示。(20分)小朋友們一定去過很多地方旅游過，欣賞到了很多有特色的景物，請選擇一處令你印象深刻的景物寫下來，注意抓住景物的特點，按一定的順序來寫，題目自擬。

第 6 頁

第一組達標測試卷

一、1.C

2．音符 演奏 衣裳 蕩漾 蜻蜓 沾濕

聚攏 厭倦 光彩奪目

3．示例：張 頁 身 根 池 朵 串 顆

??舞蹈4．示例：?

?稻田?

??掠過

? ?吃驚?

??蓮蓬

? ?相逢?

??蜻蜓

? ?挺拔?

??偶然??吹拂

? ? ?相遇??仿佛?5．示例：(1)深淺 里外 開關(2)憂慮平坦 黑暗(3)高山 大樹 嫩草

6．(1)翠 滴(2)崇 峻(3)東 升(4)薄 欲(5)崖 壁(6)月 空(7)巒 翠(8)芳 艷(9)紫 紅(3)(4)(6)(2)(5)(7)(1)(8)(9)7．①—a ②—c ③—d ④—b ⑤—f ⑥—g ⑦—h ⑧—e 8．示例：(1)梧桐樹在微風中向過往的行人點頭問好。(2)荷葉又大又綠，像碧綠的大圓盤。

(3)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的畫，畫家的本領就真了不起。

9．示例：(1)天 藍 藍 無瑕的藍寶石似的(2)青蛙跳 夜里歌唱的樂趣 10．2 4 1 3 5 6

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二、1.碧玉妝成一樹高 萬條垂下綠絲 不知細葉誰裁出 二月春風似剪刀

2．機靈可愛 美麗清香 綠、清、深

3．朱熹 等閑識得東風面 萬紫千紅總是春 人們尋常中都知道有春風，但要是真正認識它，只有在見到萬紫千紅的景象以后 4．開了不少了 挨挨擠擠的 碧綠的大圓盤 大圓盤 展開兩三片花瓣兒 花瓣兒全展開了 嫩黃色的小蓮蓬 花骨朵兒 飽脹得馬上要破裂似的 荷花努力向上伸展的樣子，姿態動人，生機勃勃 5．B C A 6．(2)√

三、(一)1.飛行時的活潑可愛

2．飛行時 快樂 很快

3．勃勃生機

(二)1.廬山的云霧千姿百態。__廬山的云霧瞬息萬變。2．形容姿態多種多樣，各不相同。形容極短的時間內變化快而多。

3．白色絨帽 玉帶 茫茫的大海 巨大的天幕 一縷輕煙 九天銀河 白馬 冰山

4．示例：你看那白云，剛剛還是一條溫順的小狗，轉眼間就成了一只兇猛的老虎。

四、思路點撥：內容是寫美麗的風景，要說明它在哪里，那里的景色

第 8 頁 怎么樣，有哪些特點。注意寫時可以按由遠及近或由上到下或按游覽順序寫。最后表達你的熱愛之情。例文略。

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