第一篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

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幸福是什么？幸福其實(shí)是一種感覺，一種心態(tài)，一種內(nèi)心的平靜。現(xiàn)在的人們往往去追逐前方的名利，忘記了欣賞身邊的風(fēng)景，有的時(shí)候失去了才知道自己曾經(jīng)是多么的幸福。當(dāng)船離開了港口去遠(yuǎn)航的時(shí)候，一個(gè)個(gè)海員臉上懷著對(duì)家人朋友的思念，對(duì)未來(lái)的期盼，開始了一次孤獨(dú)寂寞的旅程。在茫茫的大海上，一張張臉在遙望，雖然眼前都是深藍(lán)色的大海，但是好像岸就在那地平線后面一樣，那里有對(duì)家人的思念和對(duì)未來(lái)的期待，那里就是可以和家人朋友通個(gè)電話聊上幾句就會(huì)開心幾個(gè)星期。當(dāng)在高中的時(shí)候讀到“生命誠(chéng)可貴，愛情價(jià)更高；若為自由故，兩者皆可拋”的時(shí)候，還體會(huì)不到詩(shī)中的真正含義，但是當(dāng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的等待，寂寞和孤獨(dú)為伴后才真正理解自由是多么的重要，當(dāng)時(shí)自己的要求是多么的小，也許只是和家人朋友聊聊天，逛逛街這都成了一種奢望。人往往在得不到或者失去某種東西的時(shí)候才感覺到它的存在。

幸福是要用心去感受的，要讓自己在喧嘩中沉靜下來(lái)。很多人天天在忙碌著，卻不知道自己內(nèi)心所想要的是什么，所以空虛就會(huì)趁虛而入，一旦人停了下來(lái)，就會(huì)不知所措，臉上充滿了茫然。在浮躁中給自己的心一片空間，在安靜中探尋自己內(nèi)心的真諦。有時(shí)候就算是一點(diǎn)很小的事情也會(huì)讓自己充滿感動(dòng)，就像在大海之中看見海鷗在海面飛翔，看著它們時(shí)而張開翅膀在空中滑翔，時(shí)而貼著水面飛行，等看到一條魚從水中飛出，它們又像利箭一樣飛了過(guò)去，它們也是在寂寞中守望自己的目標(biāo)，有時(shí)候失敗后會(huì)一次次的繼續(xù)重來(lái)，那份執(zhí)著和堅(jiān)持也讓人心生敬佩。有句話說(shuō)過(guò)：“當(dāng)一個(gè)人知道自己想要什么時(shí)，整個(gè)世界將為之讓路”，人生因夢(mèng)想而精彩，因執(zhí)著而感動(dòng)，只要自己為之努力和奮斗過(guò)，不論成功與否，對(duì)自己而言就是偉大的。

第二篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

內(nèi)鄉(xiāng)縣桃溪鎮(zhèn)中心小學(xué) 郭凱芹

談起幼兒教育，我能切身體會(huì)到幼兒教師工作的不平凡。她們就像天使一樣默默付出，她們把幼兒當(dāng)成自己的孩子。每天陪伴在左右和幼兒們一起玩樂(lè)，品味著幼兒的開心與痛苦，呵護(hù)著每位幼兒的身心健康。她們?cè)谄椒仓懈惺苤黄椒驳男腋！?/p>

鏡頭一 面對(duì)哭鬧

剛?cè)雸@的幼兒來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境，焦慮、恐懼是幼兒常表現(xiàn)的情緒。這不，一位叫婉婉的小女孩，老師剛把她抱入園，她就又哭又鬧喊著找媽媽還狠狠拽老師的頭發(fā)呢？老師顧不得自己只顧找餅干、糖想哄哄婉婉的嘴，不讓她哭。可這小家伙偏不領(lǐng)情，一直又哭又踢叫喊：“我不擱著這，我要媽媽！我要媽媽?”“這怎么辦？”老師忽然發(fā)現(xiàn)剛發(fā)的畫報(bào)，就在婉婉的眼前晃晃，此刻，她發(fā)現(xiàn)稀奇的“寶貝”不哭了！老師趁機(jī)把她抱在腿上一頁(yè)頁(yè)翻給她看，她看著看著竟撲到老師懷里睡著了，嘴里還甜甜地喊著：“媽媽?”

鏡頭二 精心呵護(hù)

“老師，我撒尿，幫我脫褲！”“老師，我大便，你幫我擦！”“老師，我手臟了，幫我洗洗！”“老師?”每一天幼兒教師都要像心細(xì)的保姆一樣隨叫隨到，精心呵護(hù)這些可愛的 “精靈”們，一點(diǎn)空閑也沒(méi)有，還整天提心吊膽生怕照顧不周，讓家長(zhǎng)擔(dān)心。啊！幼兒教師的平凡卻折射出靈魂的崇高。鏡頭三 保駕護(hù)航

“老師，小鵬的鼻孔塞東西啦！” “什么？”老師一看原來(lái)他把玩具槍中的小子彈塞到鼻孔不遠(yuǎn)處。哎！找醫(yī)生！老師抱著他飛奔衛(wèi)生院。醫(yī)生用盡辦法，最后讓他用力呼氣，一下子把子彈噴出來(lái)，終于脫險(xiǎn)！老師這才長(zhǎng)舒一口氣！此時(shí)，老師真像安全衛(wèi)士為幼兒保駕護(hù)航。

像這樣的場(chǎng)景不勝枚舉，幼兒教師日復(fù)一日年復(fù)一年地默默付出著，她們?cè)诂嵥橹畜w味著做老師媽媽的幸福、辛酸與快樂(lè)！時(shí)刻享受著自己的不平凡！

第三篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

麻城市松鶴中學(xué)

巢亞麗

記得有這樣的一句話：“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福地做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功”。我很慶幸，我是一名人民教師，在平凡的工作崗位上耕耘每一天，收獲每一天，反思每一天，成長(zhǎng)每一天，快樂(lè)每一天，幸福每一天！

回首從教的這二十年，堅(jiān)守教育這方凈土，和可愛的學(xué)生在一起磨礪，和摯愛的教育在一起成長(zhǎng)，自尊、自愛、自立、自強(qiáng)、自信-----我依靠自己的勞動(dòng)，贏得自尊和他人的尊重。作為一名女教師，我以女性特有的柔情像媽媽一樣愛我的學(xué)生們，把全部的愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，尊重每個(gè)孩子，尊重他們的個(gè)性，尊重他們的興趣愛好和特長(zhǎng)，尊重他們的話語(yǔ)權(quán)；關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)，也關(guān)心他們的生活，關(guān)心他們的存在方式，也關(guān)心他們的精神自由。課堂，我會(huì)微笑地鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心；課余，我會(huì)走近學(xué)生的心靈，和他們交心、談心，排解心中的煩惱；節(jié)假日，我會(huì)走到田間地頭，給留守孩子送去家的溫暖和母親般的關(guān)懷。就這樣，一屆又一屆的學(xué)生，我與他們結(jié)下了深厚的師生情誼，每每相遇，學(xué)生們總是親熱地打招呼；每到教師節(jié)，他們會(huì)送來(lái)親手制作的賀卡或短信祝福，也許，我的幸福就從這兒出發(fā)了！

同樣，學(xué)生的幸福成長(zhǎng)讓我倍感幸福。從剛?cè)氤踔行ｉT的無(wú)知兒童，到學(xué)會(huì)獨(dú)立自理、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)的青春少年，這期間，我不僅是學(xué)生們生活上的嚴(yán)父慈母，更是他們學(xué)習(xí)上的良師益友，我會(huì)和學(xué)生一起探討人生的價(jià)值，生活的真諦，也會(huì)在充滿激情和活力的課堂上共同思考，共同研究，共同享受知識(shí)帶來(lái)的樂(lè)趣，學(xué)生們學(xué)會(huì)了生活，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了做人，看著孩子們進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我喜上眉梢，內(nèi)心感到無(wú)比的幸福和慰藉。

也有人說(shuō)，工作的女人是美麗的。我沒(méi)有漂亮的容顏，也沒(méi)有奢華的飾品，但我對(duì)工作的執(zhí)著與忘我投入，讓身邊喧囂繁雜的事件與已無(wú)關(guān)，只有思想在流暢奔跑，只有智慧在不屢迸發(fā)。我想是自己多年來(lái)臉上流露著堅(jiān)毅的表情，影響著女兒，她勤奮懂事；是多年對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，感染著家人，家庭和諧，其樂(lè)融融！如果把魚比作“家庭”，把熊撐比作“事業(yè)”，事業(yè)和家庭竟然能夠兼得。人生有此，夫復(fù)何求？

其實(shí)，幸福是一種心態(tài)和狀態(tài)，也是信念與追求的體現(xiàn)。有了好心態(tài)就有了好心情，有了好心情，就能笑對(duì)生活，就會(huì)少些煩惱多些快樂(lè)，少些狹隘多些豁達(dá)，就會(huì)在平凡中享受樂(lè)趣，在忙碌中體驗(yàn)充實(shí)，在創(chuàng)造中收獲幸福。我想說(shuō)，幸福不僅來(lái)自工作，更來(lái)自生活，作為一名女教師，能在事業(yè)和家庭中找到一個(gè)平衡點(diǎn)，把工作和生活結(jié)合起來(lái)，既能享受工作上的成就感和滿足感，又能體會(huì)生活帶來(lái)的美好和溫情，這是一件多么幸福的事啊！我是幸福的，也是快樂(lè)的，教師是平凡的，更是偉大的，讓我們的幸福在平凡的生活中生根、發(fā)芽、開花、結(jié)果吧！

第四篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

王小英

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！我今天演講的題目是《平凡中的幸福》。站在這兒，面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，我內(nèi)心特別惶恐，因?yàn)槲覜](méi)有感人的事跡,沒(méi)有輝煌的成績(jī)，所以我的演講無(wú)法慷慨激昂，更無(wú)法聲淚俱下。

近來(lái)，通過(guò)學(xué)習(xí)思源精神——“愿崇善，甘奉獻(xiàn)，樂(lè)敬業(yè)，真團(tuán)結(jié)”，我領(lǐng)悟到了教師的幸福就是在平凡的工作中經(jīng)歷的一些普通卻真實(shí)的小事。正是這些小事時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，影響著我，帶給我無(wú)限的幸福。

在我眼中，幸福就是對(duì)學(xué)生的耐心、尊重與理解。記得有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。那是五年前，我接任的是六年級(jí)的一個(gè)組合班，當(dāng)時(shí)班里分來(lái)了有一個(gè)全校聞名的“調(diào)皮大王”桑梓潼，他經(jīng)常沒(méi)事找事欺負(fù)同學(xué)，搞惡作劇。給我的班主任工作增添了許多的麻煩。有一次，在我的課堂上，他不但不聽講，還把同桌的語(yǔ)文書畫得亂七八糟，我狠狠地訓(xùn)斥了他一頓。沒(méi)想到，他不但不認(rèn)錯(cuò)，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失的我打了他一個(gè)大大的耳光。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地舉起他的凳子要向我砸來(lái)。當(dāng)時(shí)我肺都?xì)庹耍械阶约菏芰四蟮奈蛺u辱，于是我把他趕出了教室。這件事之后，我對(duì)他冷若冰霜。可后來(lái)發(fā)生的事卻改變了他，更醒悟了我。那是幾周后的一個(gè)星期一，我讓孩子們整理自己的書柜，我見他無(wú)動(dòng)于衷，便走過(guò)去打開他的書柜，一張紙條映入我的眼簾，上面寫道：“王老師，對(duì)不起，我那天不該頂撞你，但是我不喜歡聽你對(duì)我毫不留情的諷刺與辱罵，更不喜歡你扇我的耳光！”看著這張紙條，我的內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味。我開始反思自己的錯(cuò)誤，我讓這個(gè)學(xué)生活在了什么之中？是批評(píng)、諷刺、敵意、冷漠？不，這些都不是我希望的。作為老師，不應(yīng)該放棄任何一個(gè)孩子啊！我應(yīng)該對(duì)這個(gè)孩子多一份耐心，多一份尊重，多一份理解。于是，我決定找桑梓潼好好的談一談，這是我第一次和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，告訴他我不該用粗暴的話語(yǔ)傷他的自尊，更不該動(dòng)手打他。對(duì)于我的改變，他有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂、欺負(fù)同學(xué)是不對(duì)的。并向我保證以后一定改掉自己的毛病。從那以后，我便隨時(shí)從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)注他。上課時(shí)，經(jīng)常讓他回答問(wèn)題，課后，經(jīng)常讓他參加各種活動(dòng)，班委改選時(shí)，我推薦他做了體育委員。慢慢地，這個(gè)孩子收斂了許多，也改變了許多，家長(zhǎng)還高興地告訴我孩子懂事了。看著孩子的成長(zhǎng)，我的心里有說(shuō)不出的激動(dòng)與興奮，從這個(gè)孩子的身上，我找到了至純至真的幸福。

在我眼中幸福是對(duì)孩子點(diǎn)滴的關(guān)愛。今年4月，為參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)，我們光輝村小準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈，我班的池美君被編舞的朱老師選為領(lǐng)舞演員，這對(duì)熱愛舞蹈的她來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最開心的事。可我卻見她悶悶不樂(lè)的，從她身上找不到一絲快樂(lè)的痕跡。我問(wèn)了她幾次，可她都說(shuō)沒(méi)什么。直到彩排的前一天，跳舞的學(xué)生都穿上了新裙子，只有池美君還穿著平時(shí)的衣服，她看著穿新裙子的同學(xué)們，眼里流露出羨慕和企盼。我這才明白了她不開心的原因。于是我決定做做家長(zhǎng)的工作，電話打通后，她奶奶告訴我，孩子的父母已經(jīng)幾個(gè)月沒(méi)給家里寄過(guò)錢了，孩子的演出服她沒(méi)有能力買。我不忍心打消孩子跳舞的積極性，更不愿孩子幼小的心靈受到傷害。便買了一條漂亮的裙子送給她。藝術(shù)節(jié)那天，池美君跳得出奇的好，贏得了一陣陣熱烈的掌聲。從那以后，這個(gè)孩子比以前開朗了許多，各方面表現(xiàn)都很好，期末考試還得了全班第一名。發(fā)通知書時(shí)，她送給了我一張自制卡片，上面寫著“王老師，您對(duì)我真好，您就像我的媽媽一樣……。”看著孩子那天真的字跡，一股莫名的幸福油然而生。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢？

那一刻，我真真真實(shí)實(shí)實(shí)的感覺到，做老師的價(jià)值。

在我眼中，幸福是孩子們對(duì)我濃濃的關(guān)愛。那一次，我咽喉炎犯了，嗓子嘶啞充血，當(dāng)我在講臺(tái)上艱難地泛讀課文時(shí)，一只只小手舉了起來(lái)：“老師，你不要講了，休息一下吧！”“老師，你布置點(diǎn)作業(yè)給我們吧，我們會(huì)管住自己的。”“老師，你吃藥了嗎？我去給你買吧！”……聽著孩子們暖暖的問(wèn)候，淚水情不自禁地留了下來(lái)。是啊，總有一種感動(dòng)讓我們潸然淚下。

從教13年來(lái)，教過(guò)的學(xué)生大約五百人。假如其中有一半是愛我的，那么除了親人朋友之外，我的人生額外的收獲了兩百多份關(guān)愛。收獲這么多孩子們的關(guān)愛，這真是我人生中一筆曠世的財(cái)富啊！人生中最大的幸福莫過(guò)于此！

老師們，作為思源人，只要把我們思源精神融入我們的心中，體現(xiàn)在我們平凡的工作中，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)無(wú)處不在呀！幸福在孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步中，幸福在家長(zhǎng)信任的目光中，幸福在同事真誠(chéng)的幫助里，幸福在領(lǐng)導(dǎo)真摯的關(guān)懷里，幸福在自己默默的奉獻(xiàn)里……

最后，請(qǐng)?jiān)试S我用這樣一首小詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講:“我不是迷人的桃花，無(wú)力為山川增添盛裝；也不是天香的牡丹，無(wú)力為城市帶去美麗芳香。可我愿是一顆無(wú)聞的小草，在廣闊的農(nóng)村大地上生根、發(fā)芽，留下一抹翠綠，一縷芳香”。

我的演講結(jié)束，謝謝大家。

第五篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

塘橋初級(jí)中學(xué)俞連池

每天，我們總是忙忙碌碌的，不是在學(xué)校，就是在睡覺。這樣的日子里，我們一直重復(fù)著這些已發(fā)生過(guò)的情節(jié)，就感覺自己象是一臺(tái)機(jī)器，總是轉(zhuǎn)動(dòng)著，總是重復(fù)，或者它已經(jīng)忘了自己是誰(shuí)了，也將自己身邊的東西遺忘了。忽而有一天，厭煩了，開始注意起身邊的東西了。我們就是這些機(jī)器，厭煩了，就想讓生活有點(diǎn)小波折了。偶然的一刻，想起：“我要上班去了！”這才想起這句話不知聽過(guò)幾遍了。“上班”，我們每天都在上班啊！“日出而作，日落而息。”其實(shí)這就是我們的寫照。可是，我何曾聽過(guò)她說(shuō)過(guò)一個(gè)“煩”字。每天都是那些事，除了上班、吃飯、睡覺以外，剩下極少的時(shí)間也被煩瑣的小事占滿了。這樣的生活，他們排得井井有條，過(guò)得津津有味，或許這就是他們的幸福——平凡中的幸福。我吃驚于如此平凡的幸福，感慨于上蒼的抉擇。或者就是從那刻起，我猛然發(fā)覺自己的幼稚，其實(shí)生活不需要大波大浪，它只需要平靜。平靜的生活，才是幸福的選擇。原來(lái)幸福只是瞬間閃過(guò)的，它在很多時(shí)候就像天際間滑過(guò)的流星，眨眼而逝，雖然抓不住，但感覺還是會(huì)留進(jìn)心底，滋潤(rùn)心田。不管幸福降不降臨，我們都會(huì)期盼著它，但往往它降臨的時(shí)候，我們察覺不到；當(dāng)它逝去后，我們才想起它來(lái)過(guò)。

所以我相信幸福是需要我們?nèi)ンw驗(yàn)，去感受的。我們中的很多人都是“身在福中不知福”的人。但是我們還有現(xiàn)在和將來(lái)，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)我們身邊的平凡中的幸福吧！