第一篇：演講稿平凡中的幸福

心系學生平凡中的幸福

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家上午好！

今天站在這里，我想告訴大家，我非常幸福，而且我會幸福一輩子。很多人會納悶，我是要曬幸福嗎？如果你也聽過這位老師說過的話，你也許會改變想法，他說：如果你想幸福三天，你就去賺錢吧;如果你想幸福三個月，你就去結婚吧，如果你想幸福一輩子，你就去教書吧!我現在要說，我們非常幸福，我們會幸福一輩子！我今天演講的題目是:心系學生平凡中的幸福

沐浴著黨的春風，一路走來，我們迎來了十八大，正當我們享受著，十八大帶給百姓惠民政策的同時，我們偉大的黨又接受著新一輪的精神洗禮——黨的群眾路線主題教育實踐活動，對我而言，一名光榮的黨員教師，我的群眾就是我的學生，我的孩子們。有人說，教師的奉獻如百合，展開是一朵花，凝聚是一枚果！有人說，教師的熱情似星辰，遠望像一盞燈，靠近是一團火！也有人說教師的辛勤如蜜蜂，博采白花之粉，釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為光榮的人民教師，聽到這樣的評價，我心里深深震撼，同時也陷入了沉思：我如何做才對得起這么高的評價？

經過思考與沉淀，我認為做一名讓人民滿意的好教師，應該做到心系學生，讓學生喜歡，讓家長滿意。這一切，源于教師對學生的愛，對工作的愛。教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，還需要“以

人格來培養人格，以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過：“愛，是最好的老師！作為一名教師，就應該愛護學生，尊重學生，用自己的愛心來打動學生，感化他們的心靈。

還記得幾年前，我接了棘手一個班級---五年級三班，到我已經是這個班的第六位班主任了，班級里有幾個“燙手的山芋”，他們不僅不學習，更重要的是合起伙來，在班級肆無忌憚的欺負同學，同學們敢怒不敢言，每天都惶恐萬分，無心學習，生怕一個不小心，惹上他們，那就是噩夢的開始。沒接觸這些孩子的時候，我以為，孩子就是孩子，再調皮，還能過分到哪里去？可是，一了解，我驚呆了，我想也不敢想的事，他們竟然都做得出來：在班級里放“高利貸”；逼女孩喝洗拖布的水；把同學的書包拿到衛生間往書包里撒尿……

對于我這位新的班主任，他們更是“費盡心思”，第一天送我的見面禮就是在我的椅墊上反正面都抹上了那種稱為蜘蛛膠的東西，他們期待著我坐上去，看我的笑話，可是結果卻讓他們失望了，我發現了，我拿起椅墊，走向講臺，問了一句“誰送我的禮物，這么特別？”向下環視了一周，沒有人說話，我接著說：“謝謝同學們為我設計的這么與眾不同的歡迎形式，你們讓我看到了特別的你們，我們很有緣分，因為我很特別，就讓特別的我，從今天開始和特別的你們共同度過我們僅剩一年的小學時光，我相信今天的這一幕，將是我們多年以后最美好的回憶。”說完，我把椅墊的外皮拆了下來。放進自己的包里。

在接下來的日子里，他們接二連三的用惡作劇來表現他們的不

同，如在我的包里涂上101膠，在門框上放黑板擦等。每一次，我都沒有發火，因為我知道，他們這么做一定有他自身的緣由。于是，我準備從他們的首領，這對雙胞胎兄弟入手，走進他們的內心世界。我從前幾位班主任那里知道，這是一對生長在畸形家庭中的孩子：母親生下孩子不久就去世了，奶奶帶大兩個孩子，爸爸重組家庭后又離異，每次孩子犯錯，爸爸就是粗暴的打一頓。奶奶的過分溺愛，爸爸簡單粗暴，家庭教育的缺失，使孩子過早的產生了叛逆心理，他們的暴力傾向，他們的自以為是，都是家庭教育不足的表現。這對兄弟之所以這樣肆無忌憚，是因為他們有抽搐癥，老師一批評，他們一生氣就抽搐，奶奶和后媽就到學校大鬧特鬧，讓老師賠錢。我的桌子上曾發現了一張字條，上面寫著“老師，你別管他們，他們訛錢。”看到字條，我既歡欣又痛心，歡欣的是班級里有孩子接受了我，我不再是孤軍奮戰，痛心的是，就是這樣的家庭，才毀了孩子呀！

針對他們的情況，我先是給予真誠的關懷，把他們的座位從后面調到第一座，無論是上課還是下課，我都會很自然的向他們投去關切的目光。每天中午，我和女兒在學校吃飯，帶的水果和孩子們喜歡的小食品都少不了他們的。放學后，我讓他們和我女兒一起在班級里寫作業，一段時間后，我發現他們看我的眼神里少了一些戒備。雙胞胎中的弟弟喜歡踢足球，我鼓勵他參加校足球隊，讓他在球隊中感受團結協作，提高他的集體榮譽感，哥哥喜歡寫美術字，我把班級的板報交給他設計，讓他感受他在集體中的價值。這樣堅持一段時間以后，我發現兩個孩子有了一些明顯的變化，但變化最大的還是最疼他們的

奶奶去世時，當時我發現他們的情緒有點不對勁，就在放學后和他們談心，我說“奶奶是你們一生中最重要的人，她希望你們成為頂天立地的人，奶奶雖然不在了，但是她仍然會在天堂里關注著你們，如果你們成人了，成才了，奶奶在天堂也會欣慰的。”兩個孩子流淚了，我的眼淚也不爭氣的流了出來，我知道我們的距離縮短了。我繼續說，我希望成為你們可以信賴的朋友，今后有什么困難都可以找我。通過半年時間的教育和感化，那個惡作劇的小團體不見了，看到弟弟在操場上晨練的身影，哥哥在黑板上寫寫畫畫的情形，我明白了，尊重、信任和寬容是打開學生心扉的金鑰匙。只有給學生有尊嚴的教育，才能走進學生的心靈。一顆善良誠摯的心，人性化的舉措，真的可以幫助一個學生找到美好的明天。

經過一年的努力，讓這些孩子們感受到了我的“特別”那就是“不放棄”。在校運動會上，同學們也秉承著“不放棄“獲得了拔河比賽第一名。看到孩子們走出了雨季，享受陽光，我覺得整個世界都沐浴著陽光。

就在去年，我收到了這兩個孩子不同的祝福，得知哥哥騎車曾到過布達拉宮，弟弟也自己開了間發廊，此時此刻我覺得我——非常幸福。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”當然，作為一名教師，只有一顆愛心是遠遠不夠的，所以我還利用課余時間加強政治業務學習，來提高自身的工作能力。功夫不負有心人，正因為我的不懈努力，我先后取得了國家級二級心理咨詢師、市優秀黨員、市優秀輔導員等

榮譽稱號。榮譽的取得對我來說是一種激勵，我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我，因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

“撐一支長篙，象青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那快黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師，做一個平凡的心靈導航員，做一個心系學生，人民滿意的教師。最后我想大聲的告訴大家，我平凡，但我很幸福！

第二篇：《平凡中幸福》演講稿

平凡中的幸福 彬州市第二幼兒園

張曉娟

人生重在修心:有一顆隨緣心,你會更灑脫;有一顆平常心,你會更從容;有一顆慈悲心,你會更積善;有一顆感恩心,你會更幸福。

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家好！今天，我演講的題目是：《平凡中的幸福》

轉眼間，我在二幼的沃土上已經走過一個春秋了，回顧這一年多以來，真是悲喜交加，有耕耘，有收獲，有喜悅的汗水，也有眼淚的苦澀。從我踏入這片圣潔的沃土時，就感到了這是一個神奇而美妙的世界，這里是歡樂的天地，童話的王國。這里是人性的起點，也將使人性的歸宿。當我每天迎來那一張張可愛的笑臉，看到那一雙雙真的目光;聽到那一聲聲稚嫩的問候時，內心那種幸福和機動油然而生，我為自己選擇的職業而驕傲、而自豪。也正是從那時起我就立志要用自己全身心的愛照顧、呵護好他們。因為愛是人間的春風;愛是生命的源泉;愛是人世間最偉大的情感;愛更是無私的奉獻!冰心先生曾說過:“有了愛，便有了一切”正是這份愛激勵我這名普通的幼兒教師將自己的青春、智慧、愛心、奉獻給了每一名幼兒，奉獻給了教育事業。

依然記得剛剛加入工作的我，是那么的充滿憧憬，有著自己的理想與抱負，感謝園領導給了我這樣的一個機會，讓我進入了我園的大班，讓我在工作中實踐，實現我的憧憬、理想與抱負。愛是人類特有的，最偉大的情感，如果說親子的愛源于血緣本能

的愛，那教師的愛則是更多的博愛。教育是無選擇性的，所有的孩子都有權利、有義務獲得愛。

愛的體現在許多的方面上:一個眼神、一個撫摸、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。

其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種交流。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和安全感，穩定情緒，從而讓他們心情因此而放松。得到他們應有的快樂。愛是一種體態的語言，表達了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發自內心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受并感知外界信息的能力，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，并作出迅速地判斷:你對他愛還是不愛?……然后作出相應地反應。

當然愛并不是簡單的溺愛，愛是要有適度的、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知。

在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美好，從而就會覺得更加快樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼里變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢?當我們面對那些純真可愛的孩子時，為什么不該用最好最美的東西來給他們呢?因此希望不要吝嗇你

的愛，好好地展現出你的最美的語言。

古代意大利的一位造船匠，他造了一輩子的船，卻從沒坐過自己造的船。他的最大愿望和享受，就是當自己造的船駛向大海的時候，他伏在碼頭的欄桿上遙遙觀望，直到那船消失在茫茫大海上，還久久不肯離去……。身為教師的我，從踏上工作崗位的那一刻就決定做這樣的“造船匠”，雖然不能同自己造的船一起遠航，但是我會用我的愛心、心血和生命的智慧化作一面面風帆，鼓蕩著船兒在人生的海洋中駛向蔚藍色的彼岸;我的身體終會退出教育事業，但是我將把我的精神永遠融入孩子們的血脈之中，滋潤著孩子們未來的生活。孩子們快樂成長的過程，正是我生命增值的過程，人生還有什么比這更幸福呢。

看到堅船出港，看到孩子們在蔚藍的童話里飛翔，我已慢慢擁有了古代意大利造船匠的那份幸福了，我堅信這份幸福會越來越深遠，越來越長久，它將陪伴我一生。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪、年齡尚小的幼兒，他們不諳世事，生理、心理都不成熟、不穩定。因此他們需要的不僅是良好的師生關系，更是一種和諧、融洽的師生關系。

以愛為本，尊重理解幼兒。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西”，“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職”。入園離園時，一聲聲問候與道別，能讓幼兒感到親切;日常活動中，教師的微笑，撫摸，能讓幼兒體驗一種積極的、高尚的情感。我班有位女孩叫依依，她因家庭原因，性格內向、膽子甚小、不愿與他人交往，于是我便有意地接近她，4 與她說話時總是摟著她或拉著她的手，挑一些她喜歡的話題;特意安排能力強的幼兒與她交往，使她消除不安的心理。平時創設讓她展示自己的機會，如畫畫、跳舞等。慢慢地她變得活潑起來，能主動與他人交往，對我也產生了特別的依戀……我想這便是師愛的力量――使她更自信。

畢業班匯演結束了，意味著一群嘰嘰喳喳的小麻雀就要從二幼這個舞臺想另一個更加廣闊的舞臺進發了，他們還會記得我嗎？一種失落感油然而生。可當下午入園時，有好幾個家長跟我說：

“張老師，孩子就要畢業了，他們想跟你合照留念。”瞬間，一種被肯定、被承認的幸福感從心中升騰起來。我終于明白了：我愿意用我的青春去去換取這平凡中的幸福，在這平凡的幸福中我的青春將永不退色。

這就是我平凡的工作，這就是平凡中不平凡的感動。生活對于每個人來說都是忙碌的，今天重復著昨天的節奏，我不再追求那剎那的輝煌，而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去培養“樂善、樂學、樂健、樂思”的孩子，也會學著用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。

第三篇：平凡中的幸福師德演講稿

平凡中的幸福

黃河路小學鄭云霞

尊敬的各位領導，各位老師：

大家好!

我叫鄭云霞，是黃河路小學的一名教師。作為一名青年教師，我只是茫茫人海中的一位普通的不能再普通，平凡的不能再平凡的小學教師。是的，普通，平凡的我從事著平凡的工作，但是就是在這平凡的工作中，卻收獲著生命中許多揮之不去的幸福。今天我演講的題目是《平凡中的幸福》。

從小受父親的影響，我就希望自己長大后能成為一名教師，終于在1999年的9月，我如愿以償，當上了一名小學教師。我每天干著平平常常的事，備課，上課，鉆研教材，研究教法，這些都是我每天工作的主題。但是，十幾年的教學經歷使我深深地體會到，當一名教師，難；當一名好教師，更難；當一名讓領導滿意，讓家長放心，讓學生愛戴的好教師更是難上加難。這意味著你將要無私地付出很多，很多。在我平淡的教學生涯中，發生過許多普通而又真實的故事，雖說都是一些小事，卻時時撞擊著我的心靈，雖說都是小事，卻時時撼動著我的靈魂。

記得去年教五年級時，我班轉來一名叫文玉虎的同學，都五年級了，連簡單的聲母、韻母都分不清，經常不做作業，曠課，小小年紀就有了不想上學的想法。作為一名教師不應該放棄任何一個孩子。因此我就向原來教過他的老師了解情況，向學生了解他的個性。摸透情況后，我就設計“拯救”方案。首先從思想上改變他的學習態度，讓

他明白學習的重要性，抓住時機重表揚，多鼓勵，使他增強自信心。然后，從拼音抓起。我利用課余時間教他認拼音，每天認識三個韻母，二個聲母，拼讀幾個音節，天天如此。如果工作繁忙，我就讓班干部教他認拼音，拼音節。一分耕耘，一分收獲，經過我一年的努力和教育，他變了，變得懂事了，變得愛學習了，尤其是我的語文課，更是積極主動，成績有了明顯的提高。在上學期期末統考中，他的語文成績竟然考了90多分。從他的進步上，我總結出“沒有笨學生，只有不盡職的老師，只要你付出，你盡職盡責，你的學生就會開花結果。”

那是剛接六年級時，我班有位叫段景濤的學生，他性格怪異，行為表現與其他學生有很大的區別，動不動就打罵同學，要不就是一個人坐在角落里發呆、成績很差，有時還跟老師頂幾句，是班級中的一個頑皮搗蛋鬼。以前我批評過他、教育過他，但都沒有效果。后來，我改變了方法，主動接近他，進行家訪時，才知道孩子的母親因病去世，父親又為他找了后媽，沒有空管他。于是，我利用課余時間找他談話，關心他生活、學習，鼓勵他要努力。有一次，我在他的日記本上看見他寫了一篇想念自己母親的日記，我安慰了他，并鼓勵他要好好學習，照顧好自己，在天上的母親才會安心。從那天他看了日記以后，我發現他真的變了。事后，他感激地說：“老師，你對我這么好，關心我，愛護我，今后我一定要聽你的話，好好學習。”從此，我格外關注這個缺少母愛的孩子，他生病時，我關心他；犯錯時，我耐心地教育他；學習有困難時，我熱心地幫助他，每次他都會對我說“謝謝老師”。現在，他不僅愛學習，而且對老師有禮貌，能關心集體，積極主動幫助同學了。我每天看著他那天真燦爛的笑容，活潑的身影，聽著他左一聲右一聲甜甜的“老師好”，我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實的感覺到，生命的意義，生活的價值。

在座的各位同仁，親愛的老師們，對于我們來說，這些平平常常算不了什么，可是，對一顆幼小的心靈來說：這是關心，這是愛心，這是無法用語言來表達的，超越宇宙一切的，最崇高，最人性，最有愛的召喚力的感情。或許，我們不經意的幾句話，成就的將是我們祖國的棟梁之材呢!

火花，之所以美麗，是因為撞擊。在我們與學生心靈撞擊的過程中，綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人，最絢麗的花炮。教師是平凡的，然而，平凡成就偉大，我們的一頭挑著學生的過去，另一頭卻挑著祖國的未來，人類的希望。

我普通，我平凡，但我驕傲——我是一名光榮的人民教師。也許我的演講不夠精彩，也許我的故事不夠感人，但是我敢說我的昨天是真實的，我的今天是充實的，而我的明天呢，一定是多彩的，絢麗的。老師們，可千萬別輕視了自己教師的身份，我們催開的是鮮艷的花朵，塑造的可是美的靈魂呀!

我的演講完了，謝謝大家！

第四篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

塘橋初級中學俞連池

每天，我們總是忙忙碌碌的，不是在學校，就是在睡覺。這樣的日子里，我們一直重復著這些已發生過的情節，就感覺自己象是一臺機器，總是轉動著，總是重復，或者它已經忘了自己是誰了，也將自己身邊的東西遺忘了。忽而有一天，厭煩了，開始注意起身邊的東西了。我們就是這些機器，厭煩了，就想讓生活有點小波折了。偶然的一刻，想起：“我要上班去了！”這才想起這句話不知聽過幾遍了。“上班”，我們每天都在上班啊！“日出而作，日落而息。”其實這就是我們的寫照。可是，我何曾聽過她說過一個“煩”字。每天都是那些事，除了上班、吃飯、睡覺以外，剩下極少的時間也被煩瑣的小事占滿了。這樣的生活，他們排得井井有條，過得津津有味，或許這就是他們的幸福——平凡中的幸福。我吃驚于如此平凡的幸福，感慨于上蒼的抉擇。或者就是從那刻起，我猛然發覺自己的幼稚，其實生活不需要大波大浪，它只需要平靜。平靜的生活，才是幸福的選擇。原來幸福只是瞬間閃過的，它在很多時候就像天際間滑過的流星，眨眼而逝，雖然抓不住，但感覺還是會留進心底，滋潤心田。不管幸福降不降臨，我們都會期盼著它，但往往它降臨的時候，我們察覺不到；當它逝去后，我們才想起它來過。

所以我相信幸福是需要我們去體驗，去感受的。我們中的很多人都是“身在福中不知福”的人。但是我們還有現在和將來，讓我們去發現我們身邊的平凡中的幸福吧！

第五篇：平凡中的幸福

平凡中的幸福

road

幸福是什么？幸福其實是一種感覺，一種心態，一種內心的平靜。現在的人們往往去追逐前方的名利，忘記了欣賞身邊的風景，有的時候失去了才知道自己曾經是多么的幸福。當船離開了港口去遠航的時候，一個個海員臉上懷著對家人朋友的思念，對未來的期盼，開始了一次孤獨寂寞的旅程。在茫茫的大海上，一張張臉在遙望，雖然眼前都是深藍色的大海，但是好像岸就在那地平線后面一樣，那里有對家人的思念和對未來的期待，那里就是可以和家人朋友通個電話聊上幾句就會開心幾個星期。當在高中的時候讀到“生命誠可貴，愛情價更高；若為自由故，兩者皆可拋”的時候，還體會不到詩中的真正含義，但是當經歷了漫長的等待，寂寞和孤獨為伴后才真正理解自由是多么的重要，當時自己的要求是多么的小，也許只是和家人朋友聊聊天，逛逛街這都成了一種奢望。人往往在得不到或者失去某種東西的時候才感覺到它的存在。

幸福是要用心去感受的，要讓自己在喧嘩中沉靜下來。很多人天天在忙碌著，卻不知道自己內心所想要的是什么，所以空虛就會趁虛而入，一旦人停了下來，就會不知所措，臉上充滿了茫然。在浮躁中給自己的心一片空間，在安靜中探尋自己內心的真諦。有時候就算是一點很小的事情也會讓自己充滿感動，就像在大海之中看見海鷗在海面飛翔，看著它們時而張開翅膀在空中滑翔，時而貼著水面飛行，等看到一條魚從水中飛出，它們又像利箭一樣飛了過去，它們也是在寂寞中守望自己的目標，有時候失敗后會一次次的繼續重來，那份執著和堅持也讓人心生敬佩。有句話說過：“當一個人知道自己想要什么時，整個世界將為之讓路”，人生因夢想而精彩，因執著而感動，只要自己為之努力和奮斗過，不論成功與否，對自己而言就是偉大的。