第一篇：專業技術職務空崗補缺競聘(續聘)實施辦法(06.5)

德州市立醫院

2006年專業技術職務空崗補缺競聘（續聘）

實 施 辦 法

此次專業技術職務競爭上崗聘任及續聘的范圍，主要是中高級崗位，經院總支管委會研究決定：

1、自2005年12月以后各科空崗實行空崗補缺聘任。

2、上級批回增加的崗位及科室未使用的空崗由醫院統一聘任。

實施辦法的全部工作共分四個階段五個步驟。既：準備、推薦、評審、聘任階段，經過個人書面申請自報崗位、群眾評議、科室推薦、評聘委會評審、行政領導聘任步驟。

一準備階段3月16日---3月23日

（一）、我院根據省、市、區人事部門、區衛生局《關于2006年衛生系統專業技術職務聘任工作實施方案》的精神，結合我院的實際，制定《德州市立醫院關于在全院內推行競爭聘任專業技術職務的實施意見》和《市立醫院專業技術人員評審、聘任考核評分標準細則》，本著公開、公正、民主監督的原則，收集各方面意見，反復修改，并經總支委員會通過。成立專業技術職務評聘委員會（簡稱評委會），評委會主任由院長擔任，成員由醫院主要領導和具有中級以上專業技術職務的人員共30人組成。它負責整個評審聘任工作的組織領導、并制定評審標準、具體實施。評委會下設辦公室于人事科，負責辦理整個評審聘任過程中的具體工作。各科相應成立3—5人評聘領導小組，全面負責本科競聘人員的定性測評工作。

（二）、確定全院各級應聘專業技術職務崗位數，對專業技術人員 1

實行空崗補缺聘任。未競爭上同級職務崗位的可申請競爭下一級崗位。部分人員落聘。

二 申報推薦階段3月23日——3月27日

（一）、個人申請：續聘及留聘除外，凡取得高、中、初專業技術職務任職資格的專業技術人員，個人在23日—26日向所在科室提出應聘書面申請。受聘中高級專業技術人員同時提交反映本人學識水平、技術水平、工作成績的有關材料（技術工作總結、業務論文、成果、獲獎證明、資格證書等），競聘辦公室根據《市立醫院專業技術人員評審、聘任考核評分標準細則》抽調人員成立定量評分小組，計算專業技術競聘人員的定量評分，并經過評委會專家組審核通過。

（二）、科室測評推薦：3月28日——3月30日科室根據專業技術人員個人申請和提交的材料結合實際工作表現，召集全科人員對每個申報人員進行民意測評，測評采取無記名投票記分方式。測評結果公開，測評的內容包括政治思想、業務技術、工作能力、學識水平等方面。

三評審階段3月31日——4月3日

評委會根據定量、定性兩項評分的累計總分排出各級名次上報醫院專業技術職務評審聘任委員會，評委會認真審察每個人提供的各種材料，按照評分標準對每個競聘人員全方位作出科學公正、實事求是的評價，采取無記名投票的形式為競聘人員打票計分。

評委會按科內空崗個數，根據定量、定性兩項評分的累計分的排名，在科內擇優聘任空崗補缺人員，再按增崗空崗數，根據定量、定性、評委計分的三項累計分的排名，在其余的競聘人員中擇優聘任高級、中級人員。

四聘任階段 4月4日——4月18日

對專業技術職務評審聘任委員會評審聘任的結果，經醫院總支委員會、管理委員會審查確定聘任中高級人員，并在全院張榜公示。將聘任結果上報區衛生局、區人事局審批。由院長聘任，宣布聘任名單，簽訂聘約，頒發聘書。崗位聘任的按上級政策享受工資待遇，無崗院內聘任的實行院內待遇。

附：《市立醫院專業技術人員評審、聘任考核評分標準細則》

《德州市立醫院專業技術人員競聘工作委員會》名單

德州市立醫院

2006年3月

第二篇：專業技術職務競聘演講稿

專業技術職務競聘演講稿

今天下午在6樓演播廳進行了專業技術崗位晉級競聘演講。直到進行到第二場次的時候自己還十分地平靜，所以在休息室等待時，和大家玩起了撲克——“拖拉機升級”。沒想到到了第三場我真的快該上場了，卻緊張得“心咚咚咚亂跳”。

下來以后，講起自己的“緊張”經歷，有同事說呢：那是因為期望值太高。實話說，我對自己充滿信心的。因為，每個學期只有10%的優秀指標，系里40多個人，僅有4個優秀名額，所考查的這4個學期我是連續優秀。學校僅僅進行過1次教案的檢查評比，不到10%的優秀率，我得到了“優秀教案”，同時那學期進行了聽課評課，我獲得了優質課（優秀）榮譽稱號。而且同時獲得這兩項榮譽稱號的在系里包括在全校我是獨一個。加上學校一直在宣傳的“十佳”（2010年第一次搞），我也由于參加說課比賽獲得“教學能手”而獲得了校長們說起來“學校最高榮譽獎項”的十佳人物。更關鍵的是：我是以說課比賽全校第一名的資格當選的。

可以說，這所有的一切，我自己并沒有刻意地去追求。實話說，也沒有感覺自己有多么的不容易，因而從沒有難為過自己。我總感覺自己一直在踏踏實實地做工作，可以說我沒有關注過名利之類的事情，因為不想為那些所累，所以自己一直在順其自然地做著該做的事情，過著該過的日子——心里倒也坦然寧靜。

盡管，在之前我接到過不是同一個級別競聘的N多的人給我打招呼，示意我一旦被抽中做評委，“給打分時候，照顧一下。”但是，我依然是沒有為此向任何一個人張嘴，要求照顧。后來聽到有人說，他收到了N多的短信——“希望給予照顧”。而且，到目前為止我沒有去找過一個領導，我不想去為這事讓人反感，其實更是因為我更相信我自己。

包括校評審小組（校領導班子）成員在內的20位評委，如果大家尤其是隨機抽取的15位評委能夠做到公平公正打分，我自信我還是很有希望的。

因為名額的限制（12進5），我說不好結果會如何。隨便吧，是什么，我都坦然接受。

各位評委、老師們：

大家好！我是葛彥華，一直工作在電氣工程系。

我所教授的課程：從最初的非電專業的《電工電子學》，到后來的電專業學生的《電工技術》、《電機及拖動》、《電子技術》、《protel》設計，直到近幾年一直在教授的動手實踐課《電子技術實訓》、《電子產品制作》。

曾經，我參加過河北省職教辦舉辦的“專業帶頭人研修”師資培訓，并參加過清華大學基礎工業訓練中心舉辦的“電工電子師資培訓”。我運用所學內容，積極地探索課程改革，并大膽嘗試，取得了一定的成果。我的《電子實訓》及《電子產品制作》課，得到系主任以及任課班級學生的認可和好評。

20年來，我始終以“做一名稱職的人民教師”為基本目標，以一名優秀黨員的標準嚴格要求自己，愛崗敬業，上課從無諸如遲到、早退等等違反教學規定的行為，要求學生做到的我會以身作則、言傳身教。

工作20年，我做了17年的班主任工作，因為很多情況下是同時接手兩個班（比如當年的機電1、2班，后來的機電5、6班，以及金專的市場營銷1、2班等等），很巧合也正好帶過17個班。做班主任的過程中，我一貫堅持“常抓不懈 持之以恒 心平氣和教學生”，班主任工作所蘊含的酸甜苦辣，絕非三言兩語表達得清楚，理解萬歲吧。

下面我把我近兩年也就是近4個學期的工作總結如下：

一、2008—2009學年第二學期，也就是2009年3——7月。任課班級為機電23、24、25、26、27、28班總共6個班級的《電子實訓》，周學時為24節，學期總課時量為402。另外，課余時間參與我系學生的《電子裝接工》的考證講課、輔導，約50個課時，加上出卷、閱卷、監考約15課時，學期總課時量約為470 課時。

期間我擔任機電12班、以及電工電子4班的班主任。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

二、2009—2010學年第一學期，擔任電工電子5、6班、電子信息4班的《電子產品制作》，以及機電32班的《電子技術基礎》和《電子實訓》共三門課程。周學時為20節。總課時量約為302。加上本學期的出卷、閱卷、監考等約合15課時，我的總課時量320課時左右。

期間繼續擔任電工電子4班、電子信息8班的班主任。本學期學校學生處進行了優秀班主任評選，學校共有10名，我有幸獲此殊榮。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

三、2009—2010學年第二學期，任課班級機電33、34、35、36班的《電子實訓》和能源1、2、3班的《protel》，周學時為22節，這個學期較短，總共只有16周的課程，除去任課班級實習等等學期總課時量為240。課余時間參與我系學生的《電子裝接工》的考證講課、輔導，約60個課時。加上本學期的出卷、閱卷、監考等約合15課時，學期總教學課時約為310 課時。本學期，學校教務處分別組織進行了聽課評課，以及教案的檢查評比工作，我同時獲得了：優質課以及優秀教案兩個榮譽稱號。

期間，我擔任電工電子4以及電子信息8班的班主任。

本學期我的學期考核等級為：優秀。

四、2010—2011學年第一學期，我任課的班級為機電39、40、41班，能源6班，農電1班、電信8、9班的《電子實訓》課程，學期初，周課時為22節，后來隨著新生報到人數的增加，新生班級拆成了A、B組上課。所以下午課后以及晚上的時間我加了6節課，總課時量為300課時。本學期的出卷、閱卷、監考等約合20課時，另外本學期新生入學時一周的電子專業知識宣講約20課時，本學期我的課時量約為320。

本學期我校第一次實施了教師級別評定，我的評定等級為：一級。

本學期我參加了我校教務處舉辦的“說課比賽”，獲得“教學能手”榮譽稱號，從而也獲得了我校2010“優秀”。

總之，近兩年我的總課時量達到1420課時。而且我始終堅持：“要么不做，做就做好”的信念，在4個學期的期末評定中均為“優秀”。

在學生管理方面，多年來無論是在課堂上還是在作為班主任進行班務管理中，沒有發生過一例師生間的不愉快。更沒有因為學生管理請過一次家長。做到了讓學生開心、讓家長安心，讓學校放心。

曾經獲得的榮譽，僅僅是對我過去工作的一種評判。以后的征程我會用我的努力，繼續為學校的發展盡我的微薄之力。

謝謝大家！

第三篇：競聘專業技術職務申請書

郭店教育辦參加競聘專業技術職務申請書

申請人姓名：張紅芳所在單位：歷城區錦平小學

性別：女出生日期：1980年12月 參加工作時間：2000年7月 最高學歷：大學本科畢業學校：濟南教育學院畢業時間：2004年7月

所學專業：數學教育

從業資格（高中教師、初中教師、小學教師或其他資格）：初中教師資格

現從事專業（初中xx、小學xx）：小學數學教育

現職稱資格及取得時間：中學二級教師2004年8月

現聘職稱及現聘職稱時間：中學二級教師2005年3月 擬競聘崗位（高級教師、中級教師、助級教師）：助級教師

本人承諾：如果競聘上競聘崗位，將認真履行《事業單位專業技術說明書》中的《崗位職責》、《崗位條件》和《任期目標》。

申請人：

2013年8月11日（本人聯系電話： ***）

第四篇：中學教師專業技術職務聘任實施辦法

***中學教師專業技術職務聘任實施

辦法

為深化單位人事制度改革，建立健全崗位管理制度，實現單位人事管理的科學化、規范化和制度化，以“積分制”的量化結果聘任教師的專業技術崗位及職級，特制定本實施辦法。

第一條：教師教齡一年積0.1分，校齡一年積0.1分。

第二條：本科學歷積3分，專科學歷積2分，專科以下積1分。

第三條：現任專業技術職務自資格認定后，每履職滿一年（當年履職考核為稱職或優秀）積5分；現專業技術職務自資格認定后，因崗位原因低聘，滿一年積4分。

第四條：現專業技術職務自資格認定后履職考核每獲“優秀”一次積0.3分；教育管理及教學方面，受我校表彰一次積0.3分；受 鎮中心學校表彰一次積0.5分；受 鎮政府表彰一次積0.6分；受縣教育局表彰一次積1分；受縣政府表彰一次積1.2分；受州教育局表彰一次積1.3分；受州政府表彰一次積1.5分；受省教育廳表彰一次積1.8分；受省政府表彰一次積2分；受教育部表彰一次積2.5分；受國務院表彰一次積3分。

第五條：現專業技術職務自資格認定后，在我校擔任班主任一年積0.2分，擔任年級組長、黨政工團負責人、教研組長一年積0.3分，擔任學校行政領導一年積0.5分（不累加，取最高分）。

第六條：在達到條件的情況下，教師專業技術崗位及職

級的聘任優先聘任學校行政領導；其他教師以量化積分為依據。若我校教師專業技術職務崗位任職資格的人數多于相應專業技術職務崗位時，在具備相應專業技術職務任職資格的教師中按量化積分的結果從高分到低分進行聘任。當最后一個專業技術職務崗位出現量化積分相同時，由學校行政根據學校實際情況進行集體投票決定聘任。

第七條：因專業技術職務崗位少而未被聘為相應專業技術職務的教師，學校實行高職低聘，接受高職低聘的教師，在達到崗位說明書聘用條件時，聘任崗位按低聘崗位最高級聘任。

本辦法自公布之日起執行。

2012年12月14日

第五篇：專業技術職務競聘演講稿2

專業技術職務競聘材料

尊敬的各位領導、各位評委：

您們好！我叫xx，男，2010年畢業于xxxx大學金屬材料工程專業，本科學歷，同年8月到xx集團xxxx有限公司工作，至今已有三年。

我介紹一下自己的工作重點與職責。

一、質量售后服務

本人主要從事質量售后工作，在產品售后質量追蹤方面，緊跟每批貨物在客戶的使用情況，時時把握我廠產品質量的最新動態。常與xx、xx、xx、xx等客戶進行回訪及技術交流，定期與客戶進行電話、信函聯系，了解我廠產品存在的問題以及下一步改進方向，第一時間反饋給生產車間調整。另外對客戶提出質量問題的產品，及時通知公司領導與責任車間，并與客戶溝通協商，盡最大努力減少公司損失，挽救產品聲譽和公司形象。同時，對每次產生的質量問題，要求責任車間做出相應的整改措施，力求杜絕相同缺陷再次發生。同時，對本公司出現質量問題的產品，與客戶協商溝通，咨詢客戶是否能夠接收。在產品售后質量跟蹤及質量異議處理工作中，積極認真謙遜的態度受到客戶的一致好評。同時綜合客戶反饋的質量

信息，建立客戶檔案。根據客戶檔案，認真分析研究客戶質量需求，定期組織人員召開質量分析會，分析問題產生原因及下一步預防改進措施，并與客戶協商異議卷的后續使用，不僅為我廠挽回了大量損失，而且促使各車間改進工藝操作，不斷提高產品質量。

二、產品質量流程、跟蹤追溯和溝通協調工作

為全面掌握產品質量，規范產品質量記錄，使各類質量問題具有可追溯性，制定了《鋁卷質量跟蹤卡》和相應的管理規定，使質量信息閉環管理，從源頭開始：成分分析→鑄軋質檢→鑄軋車間→冷軋車間→冷軋成品質檢，整條產品質量監督鏈條。對產品檢查過程中，發現的質量問題，填寫《內部質量協調單》，協調鋁卷內部使用、質量跟蹤和冷軋成品卷出廠前復檢等事宜；需與客戶協商的，填寫《外部質量協調單》，由營銷部門協調。以上措施改善了產品質量信息的流通和質量問題的追溯，基本上杜絕了由于信息溝通不暢造成的內部誤投料產生的不必要的廢品和外部客戶的質量投訴。

三、針對車間產生問題，定期召開質量分析會。

每周一負責質量周報的編排與校準，通過周報的形式將本周生產狀況及生產過程中出現的問題做一匯總，上報領

導，使領導能夠及時掌握生產情況。

每月4日至5日編排質量月報，分析本月產生的外部質量異議，對產生的質量異議進行分類和對比，對各車間上報上來的質量問題進行匯總，6日通知并組織各車間人員每月召開質量分析會議，記錄各車間在質量分析會議上提出的問題和整改措施，并以會議紀要的形式交于領導和各車間負責人。

四、進廠原輔材料的檢驗

原輔材料是產品質量的源頭，需嚴格把關。氧化鋯分析儀、露點儀等儀器的投用，對高純液氬、氮氣等的不定期檢測，從源頭上保證了進廠物資的合格率。