第一篇：聘任工作總結實施方案

安各莊鎮中心校

2009年教職工聘任工作方案

為進一步推進和深化學校人事制度改革，建立和推行以聘用制為核心的用人制度，提高教師隊伍整體素質和學校教育教學質量，促進我鎮教育事業健康發展，結合我鎮教育的實際，特制定教職工聘任工作方案，對聘任工作提出如下意見，請認真貫徹執行。

一、內設機構、領導職數的確定。各級各類學校的內設機構和領導職數的確定嚴格按照奔教字[2003]第6號文件規定執行。

今后，我鎮各中小學聘任領導干部，分別由鎮中心學校提出擬聘意見，經教育局考核，報局黨委研究同意后，由教育局聘任。我鎮中心學校將嚴格控制各校領導職數，不超職數。將加強對學校領導干部的管理與監督。如領導職位出現空缺，有條件的學校可試行競爭上崗，公開招聘，平等競爭，擇優聘任。中小學校長在同一學校任職滿8年應進行交流。

為進一步理順各小學、幼兒園一體化管理體制，今后，我鎮幼兒園園長一律由所屬小學副主任兼任。

二、編制的核定。我鎮中心學校按照冀政辦（2003）5號和冀教人（2002）69號文件要求核算編制并報縣局審批。我鎮中心校要在縣局核定的編制數額內，按照一人多崗、專兼結合的原則嚴格核定中小學及幼兒園編制。

三、科學設崗。我鎮中小學在鎮中心校及縣局核定設崗。要精簡壓縮行政后勤人員，充實一線教師隊伍。要合理確定教師與職員、教 1

輔人員、工勤人員的結構比例，初中不低于85%，小學不低于91%。各學校在設崗時，要根據工作需要，按照科學合理、精簡效能的原則，嚴格按照唐職改辦字（2001）122號文件規定科學設置專業技術崗位，確定本單位高、中、初級職務崗位數額。

四、聘任辦法

1、做好聘任前的考核工作。各中小學要根據本單位的編制及崗位設置情況分層次考核聘任。考核采取應聘人員述職、群眾賦分、考核小組賦分的方法進行。述職內容包括本人基本情況、一年來的主要工作業績、特長、申報職務崗位、被聘后如何履行崗位職責等。述職結束后，當場賦分。

2、按順序分層次聘任。各單位聘任小組依據考核結果，按各級職務崗位數額由高分到低分依次聘任。

五、落聘人員的安置

1、中心校負責安置中小學富余人員頂替農村幼兒教師。

2、對落聘人員要妥善進行安置，其途徑有：一是低聘；二是異校聘任；三是待聘；四是解聘（或辭退）；五是離崗退養。

㈠低聘：已取得高、中、初級專業技術職務任職資格因職數限制未能受聘，可以直接聘任下一級職務，實行高職低聘。

㈡異校聘任：因編制或設崗數額限制，超編人員或已經取得高、中、初級任職資格未能受聘的，個人提出申請，由教育局介紹到缺員學校參加聘任，促進人才合理流動。

㈢待聘：因編制或設崗數額限制未能受聘，本人不愿異校聘任或

低聘的；在規定時間內不申報應聘崗位的人員均執行待聘。待聘期間的待遇按有關規定執行。

㈣解聘（或辭退）：有下列情形之一者，報經縣局批準后做解聘（或辭退）處理。⑴兩次拒聘；⑵聘期內連續曠工超過15天，或者一年內累計曠工超過30天；⑶嚴重違反單位工作紀律或聘用單位工作制度，不履行聘用合同的；⑷上級有明確規定的。

㈤離崗退養：截止到2009年12月31日，符合奔政發（1999）40號文件規定條件，經本人申請，單位同意，主管部門審核，按管理權限批準后，可以提前離崗退養，待達到法定退休年齡再辦理正式退休手續。教職工離崗退養期間不再晉升職員職務、專業技術職務、工人技術職務和等級，按離崗前檔案工資享受基本工資福利待遇，工齡連續計算，繳納養老、醫療、失業保險和住房公積金時按檔案工資計算，遇國家政策性調整工資時，離崗退養人員無違法違紀行為的，視為考核合格，按檔案工資調整。

六、有關問題的說明

1、建立組織。各校都要建立由校長任組長，領導班子成員、群眾代表參加的聘任小組（群眾代表要經群眾選舉產生，不少于聘任小組總人數的三分之一），制定符合本單位實際的教職工聘任工作實施方案。方案要明確學校機構設置、校級及中層干部擬聘方案和專業技術職務聘任方案及聘任程序和方法步驟等。方案制定后要提交教代會審議通過，報中心校審核備案后方可實施。

2、本著促進教育均穩衡發展的原則，各中小學要合理配置本校

教師資源，男50歲以下，女45歲以下在同一學校任職滿10年的應進行交流，促進教師的有序流動。同時中小學要摸清教師底數，考慮年齡、職稱、學歷等因素，對教師均衡配置，使學校教師均衡配置。對優秀教師、骨干教師進行統籌調配，共享優秀教師資源。

3、清理各類“在編不在崗”人員。對不辦理手續占用學校編制而不在學校工作的人員，學校不得為其支付工資。⑴在外經商、辦企業或到企業任職占用學校編制的人員要按唐教人字[2006]2號文件規定及時辦理有關手續。⑵因健康原因不能堅持正常工作的教職工，符合病退條件的，報經人事部門并由傷病殘鑒定委員會鑒定，確定喪失工作能力者可辦理病退手續；因健康原因喪失教學能力，但還有工作能力的，可調整到教輔或工勤崗位；為休病假開假證明和小病大養的，要對其進行批評教育，經教育不改的，停發全部工資并給予相應的紀律處分。⑶對因事請假人員，全年累計超過一個月，不足6個月者，超過天數發本人工資的60%；超過6個月者，超過的天數停發全部工資。請事假逾期不歸的，按曠工或逾期不歸人員處理（冀政[1985]149號）。

5、借調人員在現任教單位參加聘任。

6、各單位在9月3日前完成此項工作。

7、進一步完善聘任合同，強化專業技術人員聘后管理。各學校要與受聘人員簽定聘用合同。在聘任工作整個過程中，要建立健全工作檔案和個人檔案，以備查考。同時要寫出工作總結，整理好有關材料及相關表格于9月4日前報鎮中心校。

8、教職工因休病假、產假及其他情況造成的學校缺員，一律由“教育分中心”為其聘任代課教師。各學校自行聘用代課教師的，一經發現，要嚴肅處理。

七、加強領導，嚴肅紀律，確保今年教職工聘任工作順利實施 教職工職任工作關系到我鎮教育事業的發展及教育系統的穩定，涉及每位教師的切身利益，必須加強領導，制定科學的方案，慎重從事。各單位要在鎮中心校的領導下本著積極穩妥、扎實有效的原則，精心謀劃，積極工作，切實通過引入競爭激勵機制，實行雙向選擇，競爭上崗，實現身份管理向崗位管理的轉變。逐步建立人員能進能出、職務能上能下的充滿生機與活力的用人制度。各單位領導及有關人員要秉公辦事，如有違反原則、濫用權力、弄虛作假、打擊報復等行為，一經查實，一定嚴肅處理。

2009年9月2日

第二篇：職稱聘任實施方案

東川中學首次崗位聘任實施方案

為了加強對職稱聘用工作的管理，按照新核準的崗位設置方案有序地做好我單位專業技術崗位聘用工作，根據上級文件精神，結合我校教師崗位的實際情況，特制定本方案。

一、指導思想

加強教師隊伍建設，充分發揮職稱聘任的積極作用，激勵廣大教師開拓創新、與時俱進、奮發有為的精神。進一步深化人事制度改革，創新評價機制，強化政策導向，突出實績與能力，優化教師隊伍結構，不斷提高教師隊伍整體素質。

二、實施范圍與對象

截止2009年12月31日以前在冊并按照國家、省有關規定，通過評審或考試取得專業技術職務任職資格的專業技術人員。

三、崗位設置與結構比例

（一）崗位總量

根據教體局下達的編制數和學校實際，確定崗位總量21個。

（二）崗位類別及數量 主要是專業技術崗位。

（三）崗位設置與結構比例 ◆學校教職工基本情況

我校現有教職工21人，專業技術人員崗位如下：中學高級教師1人，已聘0人，未聘1人；中學一級教師8人，已聘0人，未聘8人；中學初級教師8人，已聘3人，未聘5人。另有特崗教師6人。

◆各類崗位設置情況 專業技術崗位21個 ①高級崗位 4個 五級崗位1個 六級崗位2個 七級崗位 1 個 ②中級崗位10個 八級崗位3個 九級崗位4個 十級崗位3個 ③初級崗位7個 十一級崗位4個 十二級崗位3個 說明： 1、2006年以后（含2006年）取得各類專業技術任職資格的專業技術人員，在此資聘任中只能聘本崗位最低級別。

四、崗位職責與任職條件

1、崗位職責：

①遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。②承擔滿額的工作量且成績顯著。

③認真主持教研、科研工作，發揮骨干、帶動作用，積極開展教學研究，達到相關部門的考核標準。

④完成有關部門所規定的常規工作；能勝任班主任工作；重視學生個性發展，認真指導并參與德育工作。

⑤指導教育教學研究工作，承擔校本培訓工作，積極指導和培養年輕教師；積極開展教改教研活動，促進教學水平的提高。

⑥注重自身專業發展，熱愛學習、積極參加集體組織的學習活動和自主學習。

⑦認真履行工作職責，完成學校安排的各項工作任務；嚴格按照自身工作崗位的要求，達到相應的工作標準。

⑧業務精良,觀念較新, 勤于學習,樂于奉獻，能為相關教育教學活動發揮好后勤保障作用。

2、基本任職條件：

①遵守國家憲法和法律以及學校的各項規章制度； ②具有良好的品行和職業道德修養；

③具備崗位所需的專業、能力或技能條件； ④適應崗位要求的身體健康條件； ⑤具有相應的執業資格；

⑥高、中級專業技術人員近五年考核結果均為合格以上，初級專業技術人員近兩年考核結果均為合格以上，工勤人員近兩年考核結果均為合格以上。

五、崗位競聘辦法

聘任實行量化打分，按分數由高到低，依次聘任到足額指標。

（一）：評分細則

1、工齡：從參加工作起，實工齡滿一年1分。

2、學歷：全日制初始為中專學歷2分，大專4分，本科6分，研究生8分；后進修學歷的分別在原學歷基礎上提高一個層次加1分。

3、獲得現專業技術職務資格起，滿一年加1分；

4、獎勵：獲得現專業技術職務資格起取得的榮譽.（取最高榮譽計分不累加，記功獎勵在同級別獎勵分值上提高1分）

（1）綜合獎勵：國家級8分，省級6分，市級4分，縣級2分。（2）單項獎勵：國家級6分、省級4分、市級2分、縣級1分。綜合獎勵是指國務院、省、市、縣各級黨委、政府或各級教育、人事、工會聯合認定的榮譽，單項獎勵是指由教育部、教育廳、市教育局、縣教育體育局及同級別體育行政部門授予的榮譽。

5、業績考核

獲得現專業技術職務資格考核均為合格的記20分，考核優秀每一次加1分，連續三次考核優秀以上的可在考核總成績多加五分，不定等或不合格的每一次減10分，減完20分為止。

六、崗位競聘基本程序：

1、組織領導

成立首次崗位競聘工作領導小組。領導小組由單位領導班子成員、教師代表組成（見附件1）。

2、制定方案。根據上級有關政策，結合我校實際情況，全校教職工的意見和建議等制定《東川中學首次崗位聘任實施方案》。

3、公布崗位。教體局審批后，公布崗位設置實施方案、崗位及其崗位職責、聘用條件。

4、對崗位擬聘人員進行公示，公示無異議，正式聘用并公布聘用結果。

9、規范管理：本次競崗工作嚴格按照已公布的考核程序進行，并對所有過程性材料予以保留存檔。保證競崗工作的有序、有效、公正進行。查實在競聘工作中采取不正當手段擾亂競聘工作，直接低聘。情節特別嚴重者在明年的全員聘任過程中予以緩聘、拒聘，直至解聘。

10、本方案的解釋權由東川中學校委會負責解釋。

附件1：東川中學首次崗位競聘工作領導小組

組 長：王百潮 副組長：朱寶貴

成 員：王振永 張金國 祁艷華 劉會久（教師代表）劉艷紅（教師代表）下設辦公室。

辦公室主任：朱寶貴

負責聘用工作的具體實施，處理實施過程中出現的問題。

東川中學

2011-7-15

第三篇：小學教師聘任實施方案

為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據《鹿邑縣中小學教職工聘任制指導意見》和谷陽中心校有關文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規及有關政策，結合我校實際，制訂本校實施方案。

一、目 的

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權、利統一的學校內部管理體制，調動教職員工工作積極性，全面提高教育教學質量，促進學校的高速發展。

二、基本原則

1、依編定崗原則：

根據相關文件要求與學校辦學規模，確定崗位數量，提出崗位職責要求。

2、因事設崗原則：

學校依據工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

3、公平競爭原則：

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

4、循環任教，部分調整原則。一、二、三年級教師循環跟班任教。因部分教師調動、調崗的，學校因需要對部分教師進行崗位調整。

5、整體性原則：

以學校的教育教學整體優化為前提，學校將從全局出發，對逐級聘任的初步結果作適當調整部分優化，確保整體平衡。

6、優化原則：

優化組合工作是激活教師競爭機制，充分發揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學校向教體局人事科申請調動合適人員或面向社會招聘優秀教師。

三、組織機構：、領導小組： 組 長：尹輝 副組長：張愛榮

成員：張艷梅 蘇春艷 邵紅

2、監督小組：尹輝 張愛榮、四、崗位設置情況：

1、崗位設置種類、數量：

本學年學校班級設置為：一至三年級各1個班，幼兒園小班，大班各一班共5個教學班。

崗位設置分為教學類和教學后勤輔助類。

2、崗位設置

（1）教學崗位：小學語文3個，數學3個，英語1個，幼兒園3個（2）教學、后勤輔助崗位 ：兼職

3、工作量核定：按學校制定的績效方案實行。

五、聘任程序及實施辦法：

1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監督

成立聘任領導小組和監督小組；公布組織機構。

2、教學專職崗位第一輪直接聘任。（1）學校聘任班主任。

（2）由學校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領導小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

3、第二輪述職聘任。

（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據自己申報的崗位進行說課，或述職。經領導小組和監督小組評議，審驗過關后方可聘入申報的崗位。

六、未被聘用人員的管理。

2、在職教師達未被聘用者，學校給予以下意見：①對未聘人員給予一年的內部待崗聘期，待聘期間學校參照在崗教職工管理，組織待崗及轉崗培訓，②安排試崗。根據本人平時表現，結合學校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內本人能勝任工作，出色完成教學任務，本人寫出申請，由教師進行評議，領導小組考核合格后轉為正式崗位。試崗教師，取消其本學年評優、評模、晉級資格，試崗期間不享受學校的教學崗位津貼。

七、注意事項：

1、各教師在填寫意向書時要根據自己的工作特長結合實際申報，同時注意根據崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學校要根據實際情況安排滿工作量。

2、本學期量化考核中工作量分數，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數，不滿工作量的將從工作量分數中減去相差的課時分數。

3、由于小學給幼兒年齡及心理不同，合理安排教學崗位

吳樓小學

2017年8月18日

第四篇：幼兒教師聘任實施方案

幼兒教師聘任實施方案

為加強幼兒師資隊伍建設，努力提高幼兒教師隊伍的業務水平和整體素質，引入競爭上崗機制，建設具有良好品德修養和業務素質的幼兒教師隊伍，促進我鎮幼兒教育事業的可持續發展，根據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》和市教育局對自聘教師聘任工作的有關規定，結合我鎮幼教隊伍的現狀，特制定本實施方案。

一、幼兒教師聘任條件：

聘任基本條件：

（一）思想政治素質：

遵紀守法，具有良好的職業道德和行為規范，教書育人，為人師表，樂于奉獻，熱愛幼兒教育事業，熱愛幼兒，立志于幼兒教育事業，具有良好的心態。

（二）幼兒園教職工的學歷要求：

1、幼兒園園長應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度及以上學歷，從事幼教工作三年以上，同時須持有幼兒教師資格證和園長培訓上崗證。

2、幼兒教師應當具有幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度及以上學歷，并經教育行政部門考核合格，必須持有幼兒教師資格證書；新聘任教師普通話考核等級原則上須二甲及以上。

3、保健教師應當具有中等衛生學校畢業程度學歷，或者取得衛生行政部門的資格認可。

4、保健員應當具有高中畢業程度學歷，并受過幼兒保健培訓。

5、保育員應當具有初中畢業程度學歷，并受過幼兒保育員上崗培訓（中心幼兒園的保育員應具備高中畢業程度學歷）。

（三）幼兒園教職工的身體條件：

幼兒園教職工應身體健康，能適應各個崗位的工作。所有人員必須持有衛生部門頒發的健康證方可上崗。傳染病、精神病患者，不得在幼兒園工作。

（四）幼兒園教職工的年齡規定：

新招聘幼兒教師年齡須在30周歲以下，退教年齡為50周歲，原則上年齡45周歲以上教師不安排一線教學工作。

新聘職工年齡不得大于50周歲，保育員、保健員、食堂工作人員退崗年齡為55周歲；新聘門衛不得大于55周歲，門衛退崗年齡為60周歲。

聘任的選備條件：

符合以下條件中的任何六條及以上的可優先考慮聘用（必須是教育部門組織的活動）：

1、個人被評為鎮級及以上先進教師（或先進班集體的班主任）；

2、撰寫的教學論文、案例或其他文章曾獲鎮級一等獎及以上或在市級以上公開教育刊物上發表；

3、在教師教學基本功競賽、優質課評選中曾獲鎮級二等獎及以上；

4、直接輔導的幼兒參加學科競賽曾獲鎮級一等獎或市三等獎以上；

5、承擔過鎮級及以上公開課；

6、學考核曾被評為優秀；

7、承擔支教任務一年以上并經考核為合格及以上；

8、擔任中心村幼兒園園長三年以上；

9、取得大專畢業學歷且專業對口；

10、取得計算機考核省三級以上合格證書；

11、取得幼教一級及以上教師職稱證書；

12、取得心理健康教育合格證書。

二、幼兒教師聘用程序：

1、教師本人申請聘任。每年7月3日前，由求聘人書面向鎮中心學校提交申請表和相關證件（畢業證書、身份證、教師資格證書、普通話測試等級證書、健康證、符合選備條件的證明等復印件）。

2、鎮中心學校組成幼兒教師考評領導小組，材料初審后對符合聘任基本條件的求聘人發出通知，進行全面考核（不符合基本條件的求聘人無考核資格）。

3、鎮中心學校結合考核結果進行擇優聘用；符合選備條件六項及以上的，優先予以考慮。聘用結果向全體教職工公示。

4、中心學校向求聘教師發出錄用通知書（此項工作在每年的7月中旬前必須完成）。5、8月份，被錄用教師和工作人員由鎮中心學校在全鎮范圍內統一調配安排任職任教工作，雙方簽訂勞動合同。

三、幼兒教師的考核：

1、對幼兒教師的考核分為月考核、學期考核、學年考核，其中月考核由所在幼兒園本著公正公平的態度負責進行；學期考核由中心幼兒園負責組織，學年考核由中心學校組建考核小組進行。具體操作按原《幼兒園考核制度》執行。

2、考核結果分為優秀、合格、基本合格和不合格四類，并書面告知教師本人。不合格教師直接予以清退；基本合格教師限期整改，如整改無效則提前30天通知教師本人，雙方解除勞動合同。

2、新教師任教第一個月為試用期，在試用期間被證明不符合錄用條件的，則解除勞動合同。

3、幼兒教師實行職稱評定制，職稱評定工作每年一次，教師基本工資直接與職稱評定掛鉤。

4、教師在工作過程中出現觸犯法律法規或嚴重違反師德師風、工作制度的現象，造成不良影響的，中心學校將無條件解聘，并追究相關責任。

四、幼兒教師的工資福利待遇：

1、幼兒教師的年收入由四部份構成，即月工資、月考核獎、學期考績獎、節假日福利。月工資參照原結構工資方案執行，月考核及學期考績獎的金額及分配由幼兒園視經濟狀況決定，學期考績獎按考核結果分檔次發放。

2、幼兒教師的養老保險參照上級主管部門有關規定執行。

凡被中心學校正式聘用的幼兒教師和工作人員均須辦理養老保險，勞動合同解除或終止后的養老保險金全額由本人負責繼續繳納。

中心學校為每位聘任的幼兒教師及工作人員辦理大病及意外傷害保險。

3、幼兒教師的培訓：

幼兒教師必須積極參加各級主管部門組織的業務進修、繼續教育等在職培訓和學習，在合理解決工學矛盾的基礎上，學校將鼓勵參加高學歷進修。

4、幼兒教師的其他待遇：

幼兒教師享受與在職教師等同的婚、喪假等權利。其他福利待遇由中心學校決定。

本辦法在實施過程中如與上級規定矛盾時以上級規定為準，解釋權隸屬于鎮中心學校，自2008學年起實施。

第五篇：崗位聘任工作實施方案

崗位聘任工作實施方案

各二級學院、各部門：

為深化事業單位人事制度改革，建立健全事業單位崗位設置管理制度，實現事業單位人事管理的科學化、規范化、制度化。根據《xx省事業單位崗位設置管理實施意見（試行）》和《xx學院崗位設置與聘任實施辦法》的有關規定，結合我校人事制度改革工作的基本要求，特制定本方案。

一、基本原則

1.公開、公平、公正的原則。在崗位聘任工作中堅持崗位職數公開、崗位職責公開、任職條件公開、聘期任務公開、聘任程序公開、聘任結果公開，公平競爭，擇優聘任。

2.以崗定薪、崗變薪變、級變薪變的原則。崗位變動后，按新聘崗位確定其工資待遇,實行以崗定薪、崗變薪變、級變薪變的工資分配制度。

二、組織機構

（一）學校崗位設置與聘任工作機構 1.學校崗位設置與聘任工作領導小組: 組長：xx 副組長：xx 成員：xx(組織部、人事處、教務處、科研處、發展規劃處負責人及校學術委員會有關成員)主要職責：

（1）負責審定各職級基本任職條件、崗位職責與聘期目標任務；

（2）負責審核各二級單位的崗位聘任方案、崗位職責、聘后管理方案及考核 辦法。

學校崗位聘任工作辦公室設在人事處，負責崗位聘任日常管理工作。2.學校申訴仲裁委員會

由校工會及相關職能部門負責人、教師代表、教代會代表組成。

主要職責：負責接受教職工的投訴和申訴，就投訴和申訴進行調查，對相關爭議進行調解，并將調查結果及調解結果反饋學校崗位設置與聘任工作領導小組或二級學院（部門）崗位聘任工作領導小組。

學校申訴仲裁辦公室設在校工會，負責崗位聘任工作中教職工申訴（投訴）日常管理工作。

（二）二級學院崗位聘任工作機構 1.二級學院崗位聘任工作小組 組長：主持行政工作的負責人 副組長：副院長

成員：由二級學院班子成員、部分學術委員分會委員、分會主席等組成，人數5至9人。

辦公室主任：（人選由二級學院研究決定）

負責本單位崗位聘任、聘后管理、考核辦法的方案制定；具體負責本單位承擔的崗位聘任實施、聘后管理、考核工作。

2.二級學院民主監督管理委員會

由各二級學院黨總支書記、教代會代表、教師代表等組成，人數3至5人。負責受理教職工的投訴、協調和處理相關爭議，按照學校和單位職工的要求進行民主監督管理。

（三）部門崗位聘任工作機構 1.部門崗位聘任工作小組 組長：主持行政工作的負責人 副組長：副部長（副處長）

成員：由部門班子成員、分會主席等組成，人數3至5人（人數不夠可多個部門聯合成立）。

辦公室主任：（人選由部門研究決定）

負責本單位崗位聘任方案、崗位職責的制定；具體負責本單位承擔的崗位聘任實施工作及聘后管理工作。

2.部門民主監督管理委員會

由各機關黨支部書記、教代會代表等組成，人數2至3人（人數不夠可多個部門聯合成立）。負責受理教職工的投訴、協調和處理相關爭議，按照學校和單位職工的要求進行民主監督管理。

三、工作分工

為提高工作效率和管理水平，落實校、院（部門）兩級管理體制，本次崗位聘任，在學校崗位設置與聘任工作領導小組的領導下，繼續采用學校、二級學院和部門兩級聘任組織分工合作的方式進行：部分任務由學校聘任工作辦公室直接布置、推進，部分任務由各二級學院、各部門按照學校相關規定組織實施。具體分工如下：

1.學校聘任工作辦公室的主要任務是：制定所有崗位（教師、非教師、輔導員、3 管理、工勤）的任職條件和聘期任務；正高級專技崗位的聘任；副教授一級、二級、三級崗位的聘任；管理五級、六級、七級、八級崗位的聘任；非教師專技六級、九級崗位的聘任。

2.各二級學院崗位聘任工作小組的主要任務是：在學校制定的聘期任務的基礎上，制定聘后管理方案和考核辦法；講師一級、二級、三級崗位的聘任；助教一級、二級崗位的聘任；非教師專技七級、十級、十二級崗位的聘任；管理九級、十級崗位的聘任；工勤崗位的聘任。

3.各部門崗位聘任工作小組的主要任務是：在學校制定的聘期任務的基礎上，細化本單位所有崗位的工作職責和任務；非教師專技七級、十級、十二級崗位的聘任；管理九級、十級崗位的聘任；工勤崗位的聘任。

四、聘任期限及待遇

本次聘任，聘期從2016年1月1日起至2020年12月31日止。對距國家規定的退休年齡已不足聘任期限的人員，根據其履職時間確定聘期目標任務，聘任期限到其退休時間自動終止。

受聘人員在完成規定的任期目標任務的基礎上享受國家及學校提供的工資及福利待遇。我校所有教職員工都應該參加本次崗位聘任，簽訂聘約。未聘、緩聘及拒聘人員由學校人事部門統一管理，工資及福利待遇等按有關規定執行。

五、各職級崗位任職條件和聘期任務（見附件3至附件10）

六、時間安排

1.學校成立崗位設置與聘任領導小組及其辦公室和申訴仲裁委員會，各二級學院、各部門成立崗位聘任工作小組和民主監督管理委員會，制定崗位聘任方案、管理部門崗位職責、二級學院聘后管理方案及考核辦法，并將（崗位聘任工作小組和民主監督管理委員會成員名單、崗位聘任方案、管理部門崗位職責、二級學院聘后 4 管理方案及考核辦法）紙質版于5月24日前報送人事處103室，電子版發送至人事處郵箱，學校崗位設置與聘任工作機構對報送材料進行審核。（5月20日-5月24日）

2.學校公布各職級崗位的數量。（5月25日-26日）

3.報名競聘。申報人員向學校崗位聘任工作辦公室、二級學院或部門聘任工作辦公室報名，報名需提交符合申報崗位的成果復印件（成果認定日期為2013年1月1日至2015年12月31日，考核時已經提交相關單位的請說明），每人限報1個崗位。（5月27日-6月2日）

4.學校、二級學院和部門聘任組織分別對報名人員的成果進行審查，擇優選聘。（6月3日-10日）

5.公示。學校聘任工作辦公室、二級學院及部門聘任工作辦公室以適當方式分級對擬聘人選進行為期5天的公示。在公示期內有異議者，由學校申訴仲裁委員會和民主監督管理委員會分級進行復議。（6月13日—17日）

6.結果審定。學校崗位設置與聘任工作領導小組召開會議對聘任結果進行審定。（6月20日-22日）

7.組織聘用。學校、二級學院或部門按照審定結果，在平等自愿、協商一致的基礎上，受聘人員與學校簽訂《安康學院聘期任務書》。《安康學院聘期任務書》一式三份，用人單位和受聘雙方各執一份，一份存入受聘人個人檔案。（6月22日—24日）

七、工作要求及相關說明

1.高度重視，認真落實。此次崗位設置與聘任工作涉及全校每一位教職員工的切身利益，各二級學院、各部門要周密策劃、精心組織、認真落實，做好教職工的思想政治工作，組織好實施工作，積極穩妥地推進崗位設置工作的順利進行。

2.二級學院院長（黨政領導）實行管理崗和專技崗雙聘，在專技崗的考核中，聘期任務成果單元按照50%折算。

3.管理系列，工勤系列不設任職條件。管理系列依據干部管理權限，按照干部選拔任用條件實施聘用。工勤系列崗位聘用按崗位職數進行聘用。

4.專職輔導員的專業技術職務聘任，由學生工作部（學生處）按照《輔導員任職條件》（附件5）和《輔導員聘期任務》（附件9）組織實施。崗位職責由所在二級學院制定。

附件：

1.二級學院崗位設置表；

2.管理服務和教輔部門崗位設置表； 3.教師崗位任職條件；

4.非教師系列專業技術崗位任職條件； 5.輔導員任職條件； 6.教師崗位聘期任務；

7.非教師系列專業技術崗位聘期任務； 8.管理崗位聘期任務； 9.輔導員聘期任務； 10.工勤技能崗位聘期任務。