第一篇：教師聘任工作總結

教師聘任工作總結

黃前鎮黃前小學

2018年8月

黃前小學教師聘任工作總結

為認真落實市區文件精神，切實加強中小學教師隊伍建設和管理，保障學校和廣大教師的合法權益，打造一支師德高尚、素質過硬的教師隊伍，根據《黃前鎮2018年教職工聘任實施方案》文件精神，學校召開了全體教師會議，征求意見，通過了《黃前小學2018 年教職工聘任方案》。具體工作總結如下：

一、提高認識，確定指導思想和任務。

通過學習使大家在思想上對教師聘任制工作的目的、意義有清楚的認識，能以良好的心態和勤奮工作的行動來迎接和參與教師聘任的競爭，從而保證了我校教師聘任工作得以順利開展。學校實行按需設崗，按崗聘用，競爭上崗，建立符合我校特點的人事管理運行機制。逐步建立教職工“職務能上能下，待遇能高能低，人員能進能出”的管理體制，實現人事由身份管理向崗位管理轉變，促進教師隊伍管理的規范化、科學化，促進基礎教育的蓬勃發展。

二、領會精神，加強組織領導，建全機構，分工協作，合理制訂聘任方案，落實聘任。

1、建立了聘任工作領導小組，并由教職工大會舉手表決通過。組 長：張仁武

副組長：劉義

薛俊生

趙猛剛

組 員：卞文河

張鳳

張君

施華章

2、聘任的方法： 學校和教師在遵守國家法律的前提下，按照平等、自愿、協商的原則開展聘任工作。聘任工作實行聘任方案公開、聘任崗位公開、聘任結果公開。本著對教師，對事業高度負責的精神，按學校實際需要設置崗位，教師根據個人情況選擇工作崗位，學校對教師進行德、能、勤、績方面進行考核，對申報崗位的教師給予客觀、公正的評價。并從學校的實際出發，通過考核教師思想政治素質、業務素質和工作能力以及教師的健康狀況，任人唯賢，擇優聘用。

3、為了使這項工作不走過場，不搞形式，讓全體應聘教師滿意。我們對此項工作進行了嚴格、細致的要求和規范。由許校長主抓，認真核實每一份材料，合理安排各項工作進程，在工作中切實做到了：合理設崗、雙向選擇、競爭上崗、依法聘任、嚴格考核。

4、競聘情況：

我校原有教職工16人，本次參與競聘的教職工16人，新分配大學畢業生3人，參與競聘的共19人。

三、增強責任感，激發競爭意識。

通過此次聘任工作，充分調動了廣大教職工的工作積極性，使全體教師有了危機感和憂患意識。認識到了只有不斷拼搏，才能立于不敗之地。只有不斷學習，提高自身素質和業務水平，才能不被淘汰。從而激發了全體教職工力爭上游、奮發向上的競爭意識。

總之，這次聘任工作，由于我們組織到位，領導工作到位。加上全體教職工密切合作，使聘任工作圓滿結束，使廣大教師更加“敬業、愛業、精業”，使教師隊伍整體素質和教師教學質量得到了進一步的提高。

黃前鎮黃前小學

2018.8.28

第二篇：教師聘任工作總結

教師聘任工作總結

根據上級指示精神，遵照《關于印發黑龍江省中小學教師聘用辦法的通知》和《勞動合同法》的要求，我校結合具體情況，制定方案廣泛宣傳，認真落實，至此，教師聘任工作已圓滿結束，現總結如下：

一、吃透精神，認真準備

首先組織建立了教師聘任工作領導小組，認真學習相關文件，通過學習制定了五步走的方案，使用編制—明確崗位—確定職責—述職演講—民主測評—簽定合同。制定方案后，廣泛宣傳，聽取意見，調整細節。

二、認真實施，力求穩定

在使用編制過程中，充分考慮到我校的具體情況，以調動教師積極性和保持學校大局穩定為目的，慎重研究。我校是后劃歸的學校，情況特殊，歷史遺留問題較多，主要是教師年齡比重大，青年骨干教師少，而且不久幾年內教師退休人數較多，所以，編制數量未來幾的較大，針對這種情況，我校把編制向一線教師和班主任傾斜，基本保證工作量，個別年齡大的都酌情減輕工作量，這樣 1 超編問題得到緩解，所有一線教師均有編制。

為充分發揮教師愛崗敬業的積極性，創造性和緊迫感，我校制定一崗位職責和考核細則，做到能者上庸者下。

我校所有教師均參加了民主測評，公開述職演講，具體進程如下，首先讓教師準備述職演講稿，對自己三年來的工作做一個總的說明，其次，學校組織測評票，從師德、工作成績、工作表現、工作設想四個方面打分，并要求廣大教師客觀公正打分，不許打零分和小滿分。演講在二個場所舉行，分主會場和分會場，教師單桌，以求公正，演講持續四個小時。收到了良好效果，合同簽訂進行順利，沒有出現上訪現象。

三、存在問題

學校人員多，上級下發的編制少，有些教師和工人都沒有編制，給學校工作帶來一定難度。

鶴崗市第二十六中學 2008年12月20日

第三篇：教師聘任工作總結

教師聘任工作總結

北山口鎮第五初級中學

2010年9月

教師聘任工作總結

為進一步深化中小學人事制度改革，切實加強中小學教師隊伍建設，保障學校和廣大教師的合法權益，打造一支師德高尚、素質過硬的教師隊伍，根據上級政策及鞏[2006]號文件精神，并按照教育局的會議精神和方案要求，學校召開了全體教師會議，征求意見，通過了各項方案。具體工作總結如下：

一、提高認識，確定指導思想和任務。

通過學習使大家在思想上對教師聘任制工作的目的、意義有清楚的認識，能以良好的心態和勤奮工作的行動來迎接和參與教師聘任的競爭，從而保證了我校教師聘任工作得以順利開展。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實行聘任制和崗位管理為重點，合理配置學校現有的人力資源，全面提高教育、教學質量，加快用人制度和分配制度改革。學校實行按需設崗，按崗聘用，競爭上崗，建立符合我校特點的人事管理運行機制。逐步建立教職工“職務能上能下，待遇能高能低，人員能進能出”的管理體制，實現人事由身份管理向崗位管理轉變，促進教師隊伍管理的規范化、科學化，促進基礎教育的蓬勃發展。

二、領會精神，加強組織領導，建全機構，分工協作，合理制訂聘任方案，落實聘任。

1、建立了聘任工作領導小組，并由教職工大會舉手表決通過。組長：許顯東

副組長：孫鵬霞、劉欽建

組員：李建欣、劉亞培、郝曉鋒、趙倩

2、聘任的方法：

學校和教師在遵守國家法律的前提下，按照平等、自愿、協商的原則開展聘任工作。聘任工作實行聘任方案公開、聘任崗位公開、聘任結果公開。本著對教師，對事業高度負責的精神，按學校實際需要設置崗位，教師根據個人情況選擇工作崗位，學校對教師進行德、能、勤、績方面進行考核，對申報崗位的教師給予客觀、公正的評價。并從學校的實際出發，通過考核教師思想政治素質、業務素質和工作能力以及教師的健康狀況，任人唯賢，擇優聘用。

3、為了使這項工作不走過場，不搞形式，讓全體應聘教師滿意。我們對此項工作進行了嚴格、細致的要求和規范。由許校長主抓，認真核實每一份材料，合理安排各項工作進程，在工作中切實做到了：合理設崗、雙向選擇、競爭上崗、依法聘任、嚴格考核。

4、聘任的結果：

我校有教職工37人，參與聘任的教職工37人，已聘37人。符合鞏義市中小學教職工編制的規定。

三、增強責任感，激發競爭意識。

通過此次聘任工作，充分調動了廣大教職工的工作積極性，使全體教師有了危機感和憂患意識。認識到了只有不斷拼搏，才能立于不敗之地。只有不斷學習，提高自身素質和業務水平，才能不被淘汰。從而激發了全體教職工力爭上游、奮發向上的競爭意識。

總之，這次聘任工作，由于我們組織到位，領導工作到位。加上全體教職工密切合作，使聘任工作圓滿結束，使廣大教師更加“敬業、愛業、精業”，使教師隊伍整體素質和教師教學質量得到了進一步的提高。

北山口鎮第五初級中學2010年9月

第四篇：教師聘任工作總結

教師聘任工作總結

現有在編教師11人，均要在此次競崗聘任。我們于2015年8月28日開始教師聘任工作進行操作。為了把此項工作抓實、做好，我們首先成立了聘任領導小組，由領導班子和教師代表共1人組成，并按照中心學校方案要求，制定了自己的聘任方案、競爭上崗方案和計分方案。同時，召開全體教師大會，征求意見，并通過各項方案。

一、加強領導，成立領導機構

為使聘任工作順利進行，學校成立了專業技術職務領導機構，使聘任工作正常、有序地開展。

組長： 成員：

二、認真安排、精心組織

此次聘任工作，為了把工作做好這期間我們共開了三次會議。參加人員11人，制定方案三個（聘任方案、競爭上崗方案、計分方案）。由于我們工作安排到位，所以我們的聘任工作井然有序。

三、嚴格要求、務求實效

為了使這項工作不走過場，不搞形式，有一個好的結果，讓全體應聘人員滿意。我們對此項工作進行了嚴格要求。認真核實每一份材料。在工作中做到了：合理設崗、雙向選擇、競爭上崗、依法聘任、嚴格考核。并增加了透明度，不搞暗箱操作。使全體應聘人員心情舒暢，平等競爭。

四、增強責任感，激發競爭意識。

通過此次聘任工作，充分調動了教職工的工作積極性，使全體教師有了危機感和憂患意識。認識到了只有不斷拼搏，才能永遠立于不敗之地。只有不斷學習、提高才有不被淘汰的希望，激發了全體教職工的競爭意識。

第五篇：教師聘任工作總結

梁莊鎮第四中心小學聘任工作總結

為進一步深化學校人事制度改革，切實加強我校教師隊伍建設，保障學校和廣大教師的合法權益，打造一支師德高尚、素質過硬的教師隊伍，根據上級政策及梁莊教育文件精神，并按照教育局的會議精神和方案要求，學校召開了全體教師會議，征求意見，通過了各項方案。具體工作總結如下：

一、提高認識，確定指導思想和任務。

通過學習使大家在思想上對教師聘任制工作的目的、意義有清楚的認識，能以良好的心態和勤奮工作的行動來迎接和參與教師聘任的競爭，從而保證了我校教師聘任工作得以順利開展。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以實行聘任制和崗位管理為重點，合理配置學校現有的人力資源，全面提高教育、教學質量，加快用人制度和分配制度改革。學校實行按需設崗，按崗聘用，競爭上崗，建立符合我校特點的人事管理運行機制。逐步建立教職工“職務能上能下，待遇能高能低，人員能進能出”的管理體制，實現人事由身份管理向崗位管理轉變，促進教師隊伍管理的規范化、科學化，促進基礎教育的蓬勃發展。

二、領會精神，加強組織領導，建全機構，分工協作，合理制訂聘任方案，落實聘任。

1、建立了聘任工作領導小組，并由教職工大會舉手表決通過。組長：蘇琪副組長：王丙乾

組員：李素欣韓信更馮慧仕

監督員：李進紅

2、聘任的方法：

學校和教師在遵守國家法律的前提下，按照平等、自愿、協商的原則開展聘任工作。聘任工作實行聘任方案公開、聘任崗位公開、聘任結果公開。本著對教師，對事業高度負責的精神，按學校實際需要設置崗位，教師根據個人情況選擇工作崗位，學校對教師進行德、能、勤、績方面進行考核，對申報崗位的教師給予客觀、公正的評價。并從學校的實際出發，通過考核教師思想政治素質、業務素質和工作能力以及教師的健康狀況，任人唯賢，擇優聘用。

3、為了使這項工作不走過場，不搞形式，讓全體應聘教師滿意。我們對此項工作進行了嚴格、細致的要求和規范。由許校長主抓，認真核實每一份材料，合理安排各項工作進程，在工作中切實做到了：合理設崗、雙向選擇、競爭上崗、依法聘任、嚴格考核。

4、聘任的結果：

我校有教職工12人，參與聘任的教職工12人，已聘12人。符梁莊鎮中心校教職工編制的規定。

三、增強責任感，激發競爭意識。

通過此次聘任工作，充分調動了廣大教職工的工作積極性，使全體教師有了危機感和憂患意識。認識到了只有不斷拼搏，才能立于不敗之地。只有不斷學習，提高自身素質和業務水平，才能不被淘汰。從而激發了全體教職工力爭上游、奮發向上的競爭意識。

總之，這次聘任工作，由于我們組織到位，領導工作到位。加上全體教職工密切合作，使聘任工作圓滿結束，使廣大教師更加“敬業、愛業、精業”，使教師隊伍整體素質和教師教學質量得到了進一步的提高。

梁莊鎮第四中心小學

2012.8.30