第一篇：教師聘任綜合推薦材料

XX校

關于XX同志聘任為小學一級教師的

綜合推薦材料

XX同志，男，1987年3月出生于XX鎮，2011年6月畢業于XX學院XX專業。2011年8月參加“農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃”被分配至我校任教。

該同志始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，具有正確的政治立場、科學的育人觀、嚴謹的治學態度、良好的師德修養。她忠誠于黨的教育事業，安心山區學校任教，默默耕耘，無私奉獻，有極強的事業心和責任感。

工作中，該同志深入鉆研，講求實效，大膽創新，始終把教育科研放在先導的位置，把成長為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標，不斷鞭策自己勤奮學習，努力提高理論水平，把握數學學科新課程改革發展的趨勢，積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起鉆研教材、教法與學法，一年來，教學成績顯著。

該同志在擔任班主任工作時，認真貫徹黨的教育方針和政策，不體罰和變相體罰學生，對學生思想上耐心引導，行為上嚴格要求，在學生當中樹立了良好的師長形象，使學生“敬而親之”，班務工作也做到了“嚴中有愛，寬嚴適度”。

在本次職稱聘任工作中，經個人申請，全體教師民主評議推薦，學校考評組考核，在工作態度、政治條件、學識水平、業務能力、工作成績等五個方面均位居參評人員前列，且經七天公示無異議。

該同志完全符合小學一級教師任職條件，同意推薦為小學一級教師。

X校

X年X月X日

第二篇：職稱聘任綜合材料

尊敬的職稱考核評審領導：

一、該同志在政治思想上堅持四項基本原則，能認真學習黨的十四屆三中全會以來的路線、方針、政策、鄧小平理論，黨和國家的教育政策方針、教育法律法規。努力提高本人的政治覺悟和政策理論水平，端正自己的思想和工作態度，無論何時何地都是以大局為重，服從組織的安排，干一行愛一行鉆一行，工作從不講價錢，任勞任怨，從各方面都能嚴格要求自己。盡管自己是工人，但以自己的實際行動、工作態度維護教育行政主管部門的形象。

二、在工作上擔任食堂主管。負責局機關食堂烹調工作，供應全局干部職工飲水和飯菜。工作認真負責，以滿腔工作熱情，起早貪黑投入食堂管理工作中。食堂工作是機關后勤工作的重要組成部分，事關全局干部的切身利益，也是確保機關工作正常運轉的重要環節。因此，該同志開動腦筋，積極有效地開展自己的工作，首先，該同志努力提高自己的烹調水平。工作中，不斷探索，根據湘南地域的飲食習慣，又臨近廣東，苦練自己的刀功技法、烹飪技巧，配制幾套有特色的菜譜，讓全局干部職工能吃上香甜可口的飯菜，切實解決了干部職工特別是雙職工，單身漢及干部子弟的實際生活困難。第二，該同志在食堂管理上狠抓下面幾個環節，把好食堂原料進貨關，不惜多花時間，多走路，進市場，選購食品原料，保證物美價廉、新鮮，并注重花色品種的多樣化，營養的豐富性，同時嚴把食堂食品原料保管關，保證食品及原料不腐爛，不霉變，不浪費，節約食堂開支。近幾年為教育局節約招待費20多萬元。該同志根據食堂工作的特點，嚴把時間關，為了保證食堂按時開餐，保證機關開水正常供應，幾乎天天起早貪黑，甚至星期天不休息，作好下星期的準備工作，自1992年以來，機關食堂承辦了如每教育行政工作會議、每月教育系統行政例會會議宴席；1993年、1997年、2000年教育系統籃球運動會，局機關球隊及有關工作人員飲食服務工作及其他局機關中心工作的會務餐飲接待工作，其他對外接待工作。由于食堂工作很有特色，深受市、縣領導及其他部門的好評，為保證局機關正常運轉，為全縣教育工作作出了一定的貢獻。該同志在1999年、2001年考核評比中，被教育局評為優秀，局機關先進工作者。

該同志在搞好本職工作的同時，積極參加縣教育局各項中心工作，歷年的高考、成招、中考、自考的考務工作，局機關公益事業，特殊時期的保衛值夜班工作，如“五·一”、“十·一”、春節長假期間，今年“非典”期間，并不辭勞苦，經常被抽調安排值夜班，工作認真深受同志們的好評。

三、業余時間，加強學習，提高自己的政治素質與業務水平，該同志平時注重學習，養成了讀書看報的良好習慣，在政治理論上主要學習黨的政策、方針、教育法律法規，以提高自己的政治覺悟與素質，以局機關干部的標準來約束衡量自己，同時又注重本人的業務學習，閱讀有關的烹調書籍，到其他餐館向他人學習，以提高自己的烹飪水平。

四、遵守勞動紀律，不缺勤，不曠工，多年來該同志都是出滿勤，甚至超滿勤，遵守勞動紀律。

總之，近幾年來，該同志工作認真負責，任勞任怨，工作扎實有效，為教育事業作出了自己應有的貢獻。

第三篇：教師聘任協議

花兒朵朵藝術培訓中心

教師聘任協議書

花兒朵朵藝術培訓中心

教師聘任協議書

為保證教學管理工作有序進行，真正落實我中心的辦學宗旨，推動藝術教育及文體活動的開展，甲、乙雙方在自愿、平等、互利的基礎上達成以下合作協議：

甲方：

乙方：

一、合作原則：認同本中心教學及管理理念。

二、合作類型：兼職。

三、合作時間：自

****年**月**日起至

****年**月**日止。屆時若雙方無異議，本協議可自動順延。

四、甲方職責：

1、遵守國家法律、法規和政策，保障乙方的合法權益。

2、對培訓項目實行統一宣傳、統一招生、統一收費、統一管理。按約定準時發放乙方工資和福利，不得無理拖欠或扣押。

3、為教師提供良好的教學氛圍，包括教學場所所需水電衛生保安等。

4、為保障教學工作的順利進行，必須根據教學計劃、課程要求及本中心的教學規章制度對乙方的教學工作履行監督、管理、指導職責。

5、負責在乙方任教期間、按雙方商定的金額依時發放課酬。課后做好人數點算，簽到考勤工作。

6、對違反本協議內容及教師管理條例的教師有即時辭退的權利。

五、乙方的職責：

1、應自覺積極配合中心的教學計劃，服從甲方的教學安排，教務管理。

2、自覺維護甲方利益和聲譽。

3、熱愛教育事業，關愛學生，尊重家長。

4、在上課期間，負責學生安全問題。若發生事故應及時與中心取得聯系進行處理，其中如有耽誤者，需負一切責任，及賠償中心的損失。

5、乙方不可擅自向學生收取任何費用，推銷任何教學用具。

6、乙方使用的教材、教具和物料，需要到前臺登記統一購買統一發放。

7、積極配合甲方組織學生進行各種活動。

8、不得體罰、變相體罰、責罵、毆打學生，如有違反甲方有權終止本協議并追究乙方法律責任。

六、協議的變更、終止和續約：

1、乙方因特殊原因不能繼續任教，經雙方協商，可終止本協議。

2、未經甲方允許，在合約期間不得到甲方指定教學點外進行教學或其他類似工作，違約將追究乙方責任。

3、甲乙雙方有違反本協議規定中的任何一條，雙方均有權隨時終止協議，并賠償對方損失。

4、經甲、乙雙方同意，可以變更合同，變更項目必須具有雙方簽名方可生效，任何一方自變更無效。

5、由于乙方個人能力問題、職業修養問題，甲方有權終止本初議。

6、發生政策性變故，雙方可自動終止本協議

7、協議到期，雙方如有意繼續合作可提前續約，任何一方不再繼續合作應在協議到期前3個月以書面形式通知對方，并做好相關交接工作。

七、本協議一式參份，甲方執兩份，乙方執一份，自簽字之日起生效。

八、本協議未盡事宜，雙方可以協商補充約定。

甲方簽名：

乙方簽名：

單位蓋章

****年**月**日

****年**月**日

第四篇：教師聘任方案

龍頭鋪中學教師聘任方案

為進一步調動廣大教師積極性，強化學校內部管理，進一步提高教學質量，迅速提升學校的社會認同度，根據國家機關人事制度改革精神和相關教育法規，結合我校實際情況，特制定《龍頭鋪中學教師聘任方案》。

一、指導思想：

啟動競爭上崗，建立責、權、利統一的內部管理機制，調動教師工作積極性，全面提高教學質量，促進學校發展。

二、領導機構：

學校成立由校長、副校長及各處室負責人組成的“教師聘任工作領導小組”，全面負責聘任工作的組織、領導、實施及調解、協調、監督。

組 長 湯鳴放 黃福強

成 員 凌立群 劉小年 譚和明 周毅 三 聘任原則：

1．公平、公正、公開原則。2． 擇優聘用，優化組合原則。

通過聘任實現擇優聘用，形成班級科任教師的優化組合。3． 責、權、利統一的原則。

在優化組合的基礎上，使各班班主任和科任教師成為一個責、權、利相統一的團隊。4． 雙向選擇原則。

實行班主任與各科任教師雙向選擇，選擇時應根據實際情況選擇級部、班級。

四、聘任實施程序：

1． 學校成立“教師聘任工作領導小組”。

2． 由“學校教師聘任工作領導小組”聘任各班級班主任（待條件成熟后再實行班主任競聘）。

3． 學校按略多于各年級需要人數，配備被聘教師。各班級班主任根據學校提供的備聘教師人選，選聘本班科任教師。

4． 備聘各科任教師必須根據學校提供的年級，選擇自己自愿任課班級，也可跨年級選擇。5．學校根據班主任和各科任教師雙向志愿，確定各班教師。

6． 凡被選聘教師由學校發聘書、聘期為一年。在聘期內，班主任及課任教師不得無故解除聘約。如班主任對聘任教師不滿意或聘任教師對所聘到班級不滿意，經學校協調無效，可解除聘約。

7．同一教學班科任教師一半以上對該班班主任工作不滿意時，需寫出書面意見陳述理由，由學校核查解決。聘任結束，“教師聘任工作領導小組”須公布聘任結果。9 此方案解釋權在學校“教師聘任領導小組”。

第五篇：教師聘任工作總結

教師聘任工作總結

黃前鎮黃前小學

2018年8月

黃前小學教師聘任工作總結

為認真落實市區文件精神，切實加強中小學教師隊伍建設和管理，保障學校和廣大教師的合法權益，打造一支師德高尚、素質過硬的教師隊伍，根據《黃前鎮2018年教職工聘任實施方案》文件精神，學校召開了全體教師會議，征求意見，通過了《黃前小學2018 年教職工聘任方案》。具體工作總結如下：

一、提高認識，確定指導思想和任務。

通過學習使大家在思想上對教師聘任制工作的目的、意義有清楚的認識，能以良好的心態和勤奮工作的行動來迎接和參與教師聘任的競爭，從而保證了我校教師聘任工作得以順利開展。學校實行按需設崗，按崗聘用，競爭上崗，建立符合我校特點的人事管理運行機制。逐步建立教職工“職務能上能下，待遇能高能低，人員能進能出”的管理體制，實現人事由身份管理向崗位管理轉變，促進教師隊伍管理的規范化、科學化，促進基礎教育的蓬勃發展。

二、領會精神，加強組織領導，建全機構，分工協作，合理制訂聘任方案，落實聘任。

1、建立了聘任工作領導小組，并由教職工大會舉手表決通過。組 長：張仁武

副組長：劉義

薛俊生

趙猛剛

組 員：卞文河

張鳳

張君

施華章

2、聘任的方法： 學校和教師在遵守國家法律的前提下，按照平等、自愿、協商的原則開展聘任工作。聘任工作實行聘任方案公開、聘任崗位公開、聘任結果公開。本著對教師，對事業高度負責的精神，按學校實際需要設置崗位，教師根據個人情況選擇工作崗位，學校對教師進行德、能、勤、績方面進行考核，對申報崗位的教師給予客觀、公正的評價。并從學校的實際出發，通過考核教師思想政治素質、業務素質和工作能力以及教師的健康狀況，任人唯賢，擇優聘用。

3、為了使這項工作不走過場，不搞形式，讓全體應聘教師滿意。我們對此項工作進行了嚴格、細致的要求和規范。由許校長主抓，認真核實每一份材料，合理安排各項工作進程，在工作中切實做到了：合理設崗、雙向選擇、競爭上崗、依法聘任、嚴格考核。

4、競聘情況：

我校原有教職工16人，本次參與競聘的教職工16人，新分配大學畢業生3人，參與競聘的共19人。

三、增強責任感，激發競爭意識。

通過此次聘任工作，充分調動了廣大教職工的工作積極性，使全體教師有了危機感和憂患意識。認識到了只有不斷拼搏，才能立于不敗之地。只有不斷學習，提高自身素質和業務水平，才能不被淘汰。從而激發了全體教職工力爭上游、奮發向上的競爭意識。

總之，這次聘任工作，由于我們組織到位，領導工作到位。加上全體教職工密切合作，使聘任工作圓滿結束，使廣大教師更加“敬業、愛業、精業”，使教師隊伍整體素質和教師教學質量得到了進一步的提高。

黃前鎮黃前小學

2018.8.28