第一篇：2014北京海淀區(qū)中考語(yǔ)文一模試卷分析

2014北京海淀區(qū)初三語(yǔ)文一模試卷分析海淀一模隨著語(yǔ)文的開考，海淀一模的美麗面紗逐漸清晰，海淀區(qū)語(yǔ)文試卷用三個(gè)詞匯進(jìn)行形容。“傳統(tǒng)”與“個(gè)性化”、“時(shí)尚”。

“傳統(tǒng)”：

1、在“文言文閱讀《曹劌論戰(zhàn)》”當(dāng)其他城區(qū)都在考查2014年中考說(shuō)明語(yǔ)文更新篇目的時(shí)候，海淀的考查篇目仍是經(jīng)典篇目；

2、在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對(duì)情感的感受，“愛”這個(gè)永不過(guò)時(shí)的話題，懂得感恩、學(xué)會(huì)感恩；

3、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，之前關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的考查，主要考查的是應(yīng)用，這次考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。

“個(gè)性化”：主要體現(xiàn)在作文方面，第一篇小作文，消息類“二選一”

第二篇大作文，作文題目“二選一”

“時(shí)尚”：

主要體現(xiàn)在2014年海淀初三一模語(yǔ)文考試與2014年《中考說(shuō)明》結(jié)合度較高，出現(xiàn)的新題型大多與中考說(shuō)明的樣題出題形式相同。閱讀二，將“小閱讀”與“說(shuō)明文閱讀”綜合考查，總計(jì)11分。

【試卷整體概述】

海淀一模考試考查內(nèi)容結(jié)合了中考說(shuō)明要求以及課本知識(shí)，試卷有一定難度整體，與難度略高與西城區(qū)一模試題，西城區(qū)試題如果能夠認(rèn)真審題，取得一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)還是可以的，這次海淀的試題，記敘文閱讀也許又是不少初三孩子的重災(zāi)區(qū)。

【選擇】（共14分）

選擇題，7道題共14分，考點(diǎn)與2013年中考的考點(diǎn)有3處不同，調(diào)整的3處均在《2014年中考說(shuō)明》中體現(xiàn)，包括字詞形音義、關(guān)聯(lián)詞、修辭方法的考查，在而是出現(xiàn)結(jié)合語(yǔ)境的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的判斷，還有口語(yǔ)交際綜合了成語(yǔ)俗語(yǔ)、補(bǔ)寫標(biāo)題的考查，選擇題中沒有考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆。

【填空】（共10分）

8、默寫

根據(jù)復(fù)習(xí)范圍進(jìn)行復(fù)習(xí)的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來(lái)的基礎(chǔ)上默寫5分增至7分，增加了2分的根據(jù)具體語(yǔ)境填寫試卷。

【西城一模考查形式相同】

9、名著閱讀

考查篇目《水滸傳》，單一考查一本名著內(nèi)容，如果孩子們考前對(duì)這部分內(nèi)容認(rèn)真復(fù)習(xí)，還是有得滿分的可能。沒有考查采用組合的形式，2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》西城一模《孟子》&《論語(yǔ)》。

參考答案：①疾惡如仇（或見義勇為）②智取生辰綱③水性非常好

【文言文閱讀】（共10分）

隨著其他城區(qū)一模語(yǔ)文試卷的出現(xiàn)，很多孩子將文言文閱讀篇目?jī)A向于《活板》這幾篇2014年中考說(shuō)明更新篇目時(shí)，海淀區(qū)考查的《曹劌論戰(zhàn)》的出現(xiàn)讓孩子押題的心態(tài)破滅，文言文閱讀篇目還是需要孩子們腳踏實(shí)地，加強(qiáng)記憶。考查形式與2013相似度較高，試題數(shù)量仍為3題，考查題型實(shí)詞虛詞解釋、句子翻譯、按要求根據(jù)文意理解填空，注意第12題的題干要求（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）

【現(xiàn)代文閱讀】

閱讀一《汗血詩(shī)人》

海淀一模試卷的記敘文閱讀部分分?jǐn)?shù)由原來(lái)的“15分”增至“17分”，題目數(shù)量由原來(lái)的“3題”增至“4題”，除此之外閱讀的第“14題根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用（共4分）”標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在文章中的作用，這一考法之前孩子們很少遇到。

13題 行文思路，傳統(tǒng)題型。明確了考查范圍“第①-⑧段”考查內(nèi)容“我回憶的過(guò)程、以及對(duì)牛漢的認(rèn)識(shí)”如果能夠清晰的分層，答案可在原文中找到，此題思路與2010年中考《憶冼星海》相似。

參考答案：①聽牛漢演講② 具有強(qiáng)悍野性、豪邁激情③超越生命的極限，創(chuàng)造生命的奇跡和輝煌④聆聽牛漢嚴(yán)肅的教導(dǎo)

14題標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的考查。此題也是整套試卷較大的亮點(diǎn)，以往標(biāo)點(diǎn)符號(hào)主要以選擇題形式進(jìn)行考查，如“標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確或不正確的一項(xiàng)”。此題干“根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)明第⑧段的人物對(duì)話中兩處標(biāo)點(diǎn)的作用。”考查了省略號(hào)和感嘆號(hào)的作用，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是幫助我們更好的表達(dá)內(nèi)心情感的符號(hào)，此題看起來(lái)很難的樣子，仔細(xì)推敲此題重點(diǎn)考查人物所表達(dá)的心理，結(jié)合具體語(yǔ)境，揣摩涉及人物

心態(tài)即可，孩子們還是可以拿到滿分的。

參考答案：（1）省略號(hào)表現(xiàn)了“我”難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時(shí)也表現(xiàn)了“我”在牛漢面前不知如何說(shuō)起的難堪。

（2）感嘆號(hào)表現(xiàn)了牛漢對(duì)追尋有意義人生的堅(jiān)定、執(zhí)著的態(tài)度，同時(shí)也表現(xiàn)了他對(duì)“我”的勸誡和鼓勵(lì)。

15題句子理解題。初三孩子再熟悉不過(guò)的題目了，2014年1月份海淀區(qū)初三期末考試題主要考查了作用題，剛剛結(jié)束的一模考試中考查了含義理解題，西城區(qū)的第二題考查了“詞語(yǔ)的含義“，海淀區(qū)考查句子含義理解題。從”寫出+表達(dá)“的答題格式，內(nèi)容概括，情感表達(dá)，完成此題。

參考答案：畫線句形象地寫出了牛漢朗誦詩(shī)歌時(shí)的興奮快樂(lè)心情，表現(xiàn)出他在經(jīng)歷了那么多苦難之后，依然保有對(duì)詩(shī)歌、對(duì)生命質(zhì)樸赤誠(chéng)的熱愛。（共2分）

16題考查人物形象分析。文章把“汗血詩(shī)人“牛漢的形象刻畫得生動(dòng)感人，請(qǐng)以第④段為例，作簡(jiǎn)要賞析”此考查形式也是老面孔了，2010年中考《憶冼星海》最后一題“簡(jiǎn)要分析作者是怎樣把只見過(guò)一面的冼星海描寫得生動(dòng)而感人的。（不超過(guò)150字）”此題給出范圍“第④段”進(jìn)行賞析，從賞析的角度應(yīng)該抓住人物描寫、修辭方法的角度進(jìn)行分析。

參考答案：文段中“佝僂”“掙扎”的動(dòng)作描寫，以及“如蒙古騎士的一張弓”的比喻，形象地寫出了牛漢拉車苦役的情形，表現(xiàn)了他的生活苦難；用“狂奔”“戰(zhàn)栗”“激動(dòng)”這些動(dòng)作描寫以及“汗血馬”的比喻，形象地寫出了牛漢在苦難生活中發(fā)現(xiàn)詩(shī)意以及用生命創(chuàng)作詩(shī)歌的激情。這些描寫比喻刻畫出了于生活苦難中因詩(shī)歌而振拔的詩(shī)人形象。（共7分。形象理解，4分；賞析角度，2分；語(yǔ)言表達(dá)，1分）

閱讀二《中國(guó)大運(yùn)河》（共11分）

今年中考說(shuō)明樣題中出現(xiàn)了“歷史地理型的材料題”，海淀區(qū)的考查方式是將說(shuō)明文閱讀與小閱讀融合在一起進(jìn)行考查（此閱讀的設(shè)置與西城不同）這種考查形式，實(shí)際在4月22日房山區(qū)的畢業(yè)考試試卷中有所呈現(xiàn)，如果做過(guò)房山區(qū)試卷對(duì)此考查形式不是很陌生。

考查中沒有出現(xiàn)經(jīng)典題目“鏈接材料題”，在北京中考、一二模以及各類語(yǔ)文考試題目中出現(xiàn)的老身影材料題沒有入選。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點(diǎn)、原因、依據(jù)、特點(diǎn)，考生們有沒有覺得愈發(fā)親切，綜合性學(xué)習(xí)的另類再現(xiàn)，融合了綜合性學(xué)習(xí)的精髓、說(shuō)明文閱讀的準(zhǔn)確性。

審清題意，根據(jù)題干要求在原文中尋找答案，逐句分析，進(jìn)行分層，關(guān)鍵句往往就是解題的關(guān)鍵。

參考答案：

17.便于南北物資運(yùn)輸；滿足軍事需要

18.盤山公路可以拉長(zhǎng)車輛行駛的距離，減小車輛在行駛過(guò)程中與地平線形成的夾角，從而減小車輛移動(dòng)過(guò)程中所需要的動(dòng)力，從而解決車輛因動(dòng)力不足而無(wú)法直接翻越山丘的問(wèn)題。

19.（１）趕工期，對(duì)待河工嚴(yán)酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產(chǎn)。（共２分）

（２）運(yùn)河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運(yùn)河流域也形成了獨(dú)具特色的“運(yùn)河文化”。

20.歷史悠久，溝通五大水系，科技含量高

閱讀三

議論文閱讀圍繞著“度“展開論述，議論文閱讀在閱讀的時(shí)候理清文章的發(fā)展脈絡(luò)，明確文章結(jié)構(gòu)便于做題。議論文考查題型為常見題型，遇到題目學(xué)生會(huì)有一定解題思路。

21題考查“文中第①段”引用名言的作文是什么？“此題型也是議論文閱讀篇目的常考題型了，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行分析，做出答案。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對(duì)”度“進(jìn)行闡釋。第二句話為文章的中心論點(diǎn)” 守“度”是人生大智慧。文章中心論點(diǎn)的前面有提示詞語(yǔ)“可見“。

參考答案：從不同角度闡述“度”的內(nèi)涵，奠定文章立論的基礎(chǔ)，引出中心論點(diǎn)：守“度”是人生大智慧。（共2分）

22題 考查詞語(yǔ)的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內(nèi)容，結(jié)合每段的分論點(diǎn)、論據(jù)所揭示的主要內(nèi)容，概括總結(jié)出“大度“與”深度“的內(nèi)容，內(nèi)容比較好找，此題目共設(shè)2空，每空不超過(guò)10字。

參考答案：以寬容之心化解矛盾堅(jiān)持不懈精益求精（共4分，共2小題，每個(gè)小題2分）

23題 考查分論點(diǎn)。題干“第④段，簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)“生活美在適度“，這個(gè)題型在2010年中考考試中考過(guò)“19．閱讀②-④段，簡(jiǎn)要分析為什么說(shuō)創(chuàng)新的快樂(lè)源于“對(duì)科研的熱愛”、“創(chuàng)新的過(guò)程”和“對(duì)創(chuàng)新成果的分享”（3分）”，在很多大型考試中都考查過(guò)，篩選關(guān)鍵句，答案就會(huì)出現(xiàn)。

參考答案：生活欲望無(wú)盡，精力和時(shí)間有限。節(jié)制欲望，把握生活節(jié)奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無(wú)規(guī)律，就會(huì)身心俱損。（共2分）

【小作文】

小作文為情境寫作。將中考說(shuō)明提供的兩個(gè)樣例“感謝信”、“消息”，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長(zhǎng)的內(nèi)容。海淀區(qū)試題中限定了“消息”，但是主題內(nèi)容也是給出了選擇，（1）學(xué)校初三體育模擬測(cè)試活動(dòng)（2）學(xué)校近期舉辦的某項(xiàng)大型活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)除外）題目聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生一個(gè)特定背景，根據(jù)題目要求寫出一段文字，請(qǐng)注意審題，題干要求影響著小作文的寫作格式，格式約占2分~4分。

從西城和海淀兩個(gè)城區(qū)來(lái)看，小作文部分都是給孩子們選擇，結(jié)合自身情況選擇擅長(zhǎng)的內(nèi)容來(lái)寫。

24.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：10分。內(nèi)容5分（中心明確2分，重點(diǎn)突出2分，結(jié)構(gòu)完整1分），語(yǔ)言3分（準(zhǔn)確通順），標(biāo)題2分（簡(jiǎn)明完整）。

第二篇：2014北京西城區(qū)中考一模物理試卷分析

2014北京西城區(qū)初三物理一模試卷分析

一、總體分析：

今年西城區(qū)物理一模在題型上嚴(yán)格參照了2013年中考最新的題型設(shè)置，單選為14道，多選為4道，填空題為6道，實(shí)驗(yàn)題為13道，綜合大題為2道。這與2013年西城一模在題型設(shè)計(jì)上也基本相同的。

從難度上來(lái)看，本次模擬和去年西城一模相比難度是有所下降的，尤其體現(xiàn)在單選壓軸題、填空壓軸題、電學(xué)大題壓軸題、力學(xué)大題壓軸題上。而為了順應(yīng)考綱變化，考察了新增加的內(nèi)容：“可再生能源”、“正負(fù)電荷”以及一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。

二、分題型簡(jiǎn)要分析：

單選：?jiǎn)芜x題目中1-11題為基礎(chǔ)題，都比較常規(guī)，大部分題目都是以往模擬考試的原題，所以考生應(yīng)該會(huì)比較熟悉。期中第10題為創(chuàng)新題目，但不難，涉及了流體壓強(qiáng)，以往考試很難見到，考察考生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力。12題為動(dòng)態(tài)電路、13題為電學(xué)取值范圍題，難度適當(dāng)，各學(xué)校反復(fù)練習(xí)。14題是力學(xué)壓軸題，與去年“浮力壓強(qiáng)”壓軸題相比，簡(jiǎn)單了不少。

多選：多選題變化還是比較大的，而且容易出錯(cuò)。16題考察了今年新增加的內(nèi)容——“可再生能源”，17題看似容易，但考慮不周全很容易錯(cuò)選。18題是浮力壓強(qiáng)題，與去年西城一模相比簡(jiǎn)答了不少。

填空題：填空題還是比較中規(guī)中矩的，第20題為了順應(yīng)考綱變化，考察了新增加的內(nèi)容：“正負(fù)電荷”，24題電學(xué)壓軸和去年西城一模電學(xué)壓軸題難度相當(dāng)。其他小題均為基礎(chǔ)題，考生不該丟分。

實(shí)驗(yàn)題： 實(shí)驗(yàn)題和大家的預(yù)期會(huì)有所不同，因?yàn)椤傲刻骄繉?shí)驗(yàn)”仍然出現(xiàn)了。而25-30，題為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)題，難度不高，考生應(yīng)該把握住這部分分?jǐn)?shù)，31題略有難度，考察考生的靈活性，32題第二問(wèn)大家不常見，但認(rèn)真分析后還是可以選對(duì)的，34題為測(cè)電阻題目，屬于課內(nèi)老師會(huì)多次強(qiáng)調(diào)的一類題目，雖然練得較多，但還有一部分學(xué)生在此題失分，大家應(yīng)該將這部分知識(shí)整理出來(lái)，將模型帶進(jìn)考場(chǎng)。

綜合計(jì)算：最后綜合計(jì)算38題依然是電學(xué)比例計(jì)算，難度不高，與以往試題大致相同，考生應(yīng)該會(huì)比較熟悉。整篇試卷難度最高的是39題計(jì)算壓軸題，加之整篇試卷計(jì)算量較大，一些考生做到這里時(shí)間就會(huì)比較緊了。但和2013年中考原題相比還是簡(jiǎn)單了不少。

三、總結(jié)：

此次西城物理一模試卷最大的特點(diǎn)是順應(yīng)了考綱變化，考綱新增加的內(nèi)容均有所體現(xiàn)，并且難度上也下降了不少，我們以前所謂的“壓軸難題”的身影已經(jīng)不見了，而是替換成了中檔偏上的題目。但“陷阱題”增加了，要求考生有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和識(shí)別“陷阱”的能力。因此，建議考生備考時(shí)要夯實(shí)基礎(chǔ)，而不是淺嘗輒止。另外，關(guān)注物理在實(shí)際上生活和工作中的應(yīng)用。

第三篇：中考一模試卷質(zhì)量分析

中考一模試卷質(zhì)量分析

目前為止，計(jì)算機(jī)加試、理化實(shí)驗(yàn)操作加試、英語(yǔ)聽力測(cè)試、歷史政治會(huì)考以及體育加試已經(jīng)全部結(jié)束，即95分額外分已經(jīng)考核完畢。可以說(shuō)，對(duì)于中考考生來(lái)講，阻力已經(jīng)減小到0，無(wú)任何正式考核影響到考生的復(fù)習(xí)時(shí)間或分散精力。

一模試卷情況：

語(yǔ) 文：出現(xiàn)了較新的題型。如，聯(lián)系語(yǔ)文課本中的課文；第一篇大作文以現(xiàn)代文閱讀為出發(fā)點(diǎn)命題。前者考察了考生上課的聽講情況以及對(duì)課本的熟悉情況，后者暗示了大作文的主旨大意，減小了考生寫跑題的幾率，但是陷阱很多，掉下一個(gè)就會(huì)是全文分?jǐn)?shù)降2--3層。更多分析見前一篇文章。總體來(lái)講，題目比較簡(jiǎn)單，低于110分的考生需要非常努力。

數(shù) 學(xué)：大部分考題都非常基本，題型與去年一致，唯獨(dú)取消了選圖完成的題目，即選擇性為0，但是題目很簡(jiǎn)單，基本可以得滿分。但不排除市二模再次出現(xiàn)的可能。所謂“最難的題”，也就是26題，也并不算非常難，難題在其前一道的(2)和24題(3)，考生得分率底，但也屬于正常現(xiàn)象。總體來(lái)說(shuō)，前23道題最多只能扣掉3分(部分步驟可能出現(xiàn)馬虎，情有可原。)，24題(1)、25題(1)以及26題(1)應(yīng)該不被扣分，也就是說(shuō)，就算上面沒有提到的題目不作答，這套試卷答126分也是正常的。試卷題目要比2010年的市一模簡(jiǎn)單。對(duì)于單選題和填空題，不全對(duì)是非常不應(yīng)該的，因?yàn)樗亲詈?jiǎn)單的，一道選擇或是填空是3分，錯(cuò)一道就是大題的一個(gè)小問(wèn)，在此丟分非常冤枉。那么，答完試卷后，一定要反復(fù)檢查前面的基本題，一切只因?yàn)樗麄兙哂小胺种荡蟆㈦y度小”的特點(diǎn)。此試卷成績(jī)低于120分的考生有很大的提升空間，需要盡快想辦法提升。

英 語(yǔ)：這套英語(yǔ)試卷沒有任何新題型，全部都是常規(guī)題目，合格成績(jī)?yōu)?10分(滿分140分)，低于110分的考生可分以下幾種情況討論：1.語(yǔ)法不過(guò)關(guān) 2.詞匯不過(guò)關(guān) 3.閱讀能力不盡人意 4.寫作、造句能力欠缺。其中，第2點(diǎn)和第3點(diǎn)最為可怕，詞匯的積累是長(zhǎng)年累月的，36天只背單詞的話就不用學(xué)別的了，背的單詞還不一定能考；并且，一個(gè)月時(shí)間提高閱讀能力是不太現(xiàn)實(shí)的，王娣曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“閱讀能力，要想一下子提高是非常困難的，因?yàn)槟愕睦斫饬Σ皇呛芸炀湍芤幌伦由蟻?lái)。但是作文，從四等三等、從三等上二等從二等上一等，還是大有可能的。”所以說(shuō)，作文不好的考生還有藥可救，但是效果不一定明顯。建議參考《風(fēng)雨彩虹》，把上面的一等作文好好讀讀，背誦幾個(gè)經(jīng)典的句子，一定要是有高級(jí)語(yǔ)法的，簡(jiǎn)單句在作文中盡可能少地出現(xiàn)。其次熟悉課文，最后的題目很有可能跟課文有聯(lián)系，用上一些地道的句子會(huì)起到很好的作用。對(duì)于第1點(diǎn)，語(yǔ)法不過(guò)關(guān)，只有一個(gè)方案實(shí)施：不停地做單選題并且不停地積累短語(yǔ)、固定搭配。15道單選題，考點(diǎn)包羅萬(wàn)象，一定要給予足夠重視。還要提醒部分考生，作文每次都低于5分的，可以放棄作文的訓(xùn)練，把精力用在前面的考題上。

對(duì)于物理化學(xué)合卷，本人沒有深入研究，暫不做分析。

特 別 提 示：

欲報(bào)考我校(大連市第四十四中學(xué))的考生(非藝術(shù)類)，一模成績(jī)至少要達(dá)到420分，并且額外分不低于85分，這是最低標(biāo)準(zhǔn)。在一模尚未達(dá)到此標(biāo)準(zhǔn)的考生仍有提升空間，努力的話可能在二模超越此標(biāo)準(zhǔn)。這樣對(duì)報(bào)考增加了信心，被我校錄取的幾率自然變大。

初三考生不要以為只剩下一個(gè)月，成績(jī)就不會(huì)提升了，在這珍貴的36天中，只要努力就一定能漲分！為了漲分，我們要加倍付出努力，漲1分算1分，1分，非常珍貴，最后可能因?yàn)?.5分之差與自己理想的高中擦肩而過(guò)，所以我們沒有任何理由放棄。

愿各位初三考生有條不紊地復(fù)習(xí)，放下包袱、輕裝上陣，向自己夢(mèng)寐以求的高中前進(jìn)。

第四篇：2018年北京中考一模語(yǔ)文試卷分類 (議論文)

2018北京中考語(yǔ)文一模分類匯編（議論文）

（東城）數(shù)字時(shí)代，如何保護(hù)傳承傳統(tǒng)文化

①最近，中華有聲歷史資料數(shù)字化工程惹上了官司。這個(gè)耗資上億元的大項(xiàng)目，被人公開批評(píng)質(zhì)量堪憂。有業(yè)內(nèi)人士還提出了更為嚴(yán)重的質(zhì)疑——在數(shù)字化工程的實(shí)施過(guò)程中，一些極其珍貴的原聲母帶竟然毫無(wú)保留地交給外國(guó)公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰(shuí)是誰(shuí)非，當(dāng)事人各執(zhí)一詞，至今未見權(quán)威的結(jié)論認(rèn)定。然而此次事件，使傳統(tǒng)文化資源的數(shù)字化工程得以進(jìn)入公眾視野。

②聯(lián)合國(guó)教科文組織總干事博科娃曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，保護(hù)音像遺產(chǎn)就是保護(hù)我們的集體記憶。對(duì)我國(guó)珍貴的音像檔案進(jìn)行搶救整理，通過(guò)數(shù)字化方式使其得到永久性保存，毫無(wú)疑問(wèn)具有非常重要的意義。關(guān)鍵問(wèn)題在于，在獲得永久性保存之后，這些音像歷史資料，如何才能變成活的文化？

③在全球化、信息化、數(shù)字化的時(shí)代里，傳統(tǒng)文化資源面臨著雙重的悖論。

④第一重悖論，在全球化時(shí)代，大眾流行文化成為傳統(tǒng)文化的掘墓人。但與此同時(shí)，全球化時(shí)代又特別呼喚傳統(tǒng)文化的復(fù)興。以電影、電視、流行音樂(lè)、時(shí)尚潮流為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標(biāo)準(zhǔn)席卷全球社會(huì)，鯨吞蠶食各國(guó)、各地區(qū)傳統(tǒng)文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質(zhì)化的地方性文化、地方性經(jīng)驗(yàn)。但是，這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮，使得很多人，尤其是非西方社會(huì)的民族和人群，愈益面臨失去獨(dú)特文化身份的危險(xiǎn)。只有接續(xù)傳統(tǒng)文化的根脈，復(fù)興傳統(tǒng)文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩(wěn)腳根，獲得文化身份和價(jià)值情感認(rèn)同。

⑤第二重悖論，信息化、數(shù)字化既給傳統(tǒng)文化的生存發(fā)展帶來(lái)嚴(yán)重威脅，同時(shí)也為其重?zé)ㄉ鷻C(jī)提供了契機(jī)。為什么從前的人們喜歡看戲，現(xiàn)在的年輕人不喜歡看戲了？在人們的生活方式和文化娛樂(lè)活動(dòng)變化的背后，就是信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量。在信息、交通都不發(fā)達(dá)，文化娛樂(lè)活動(dòng)比較匱乏的情況下，建立在地域文化基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)文化，就得以較好地傳承發(fā)展、達(dá)至繁榮。隨著信息和交通的便捷，尤其是進(jìn)入電影、電視、互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)普及的信息化、數(shù)字化時(shí)代之后，很多領(lǐng)域和門類的傳統(tǒng)文化面臨巨大沖擊，舉例來(lái)說(shuō)。

⑥但是，信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，它們完全可以為傳統(tǒng)文化所用，促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)。長(zhǎng)期以來(lái)，傳統(tǒng)文化受限于交通和傳播技術(shù)，只能在有限的地域里生存發(fā)展，但信息化、技術(shù)化的技術(shù)力量，完全打破了傳統(tǒng)文化的傳播限制，使其有可能在全國(guó)甚至全球范圍內(nèi)獲取知音。全球范圍內(nèi)的傳統(tǒng)文化愛好者，都可以在互聯(lián)網(wǎng)上毫無(wú)障礙地聚集，形成獨(dú)特的文化群落，促進(jìn)傳統(tǒng)文化的發(fā)展繁榮。舉例來(lái)說(shuō)，在2013年啟動(dòng)的“京劇電影工程”先后確定了10部經(jīng)典篇目。其中首部完成的3D全景聲京劇電影《霸王別姬》，從2014年登陸好萊塢杜比劇院首映，兩年多來(lái)一直熱度不減。這種蘊(yùn)藏著強(qiáng)烈獨(dú)特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國(guó)傳統(tǒng)文化，在全球不同的國(guó)家和地區(qū)，不同的文化語(yǔ)境里被認(rèn)同、被贊嘆，真正走向了世界。再如，秦腔是典型的地方性劇種，流行歌手譚維維跟華陰老腔合作推出的音樂(lè)作品，卻使秦腔在短時(shí)間內(nèi)引爆微信朋友圈，引發(fā)現(xiàn)象級(jí)的關(guān)注。這些成功經(jīng)驗(yàn)，完全有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。

⑦對(duì)于傳統(tǒng)文化的搶救、保護(hù)和傳承，一定要跳出“死文化”的陳舊觀念，不能把傳統(tǒng)文化變成活標(biāo)本、木乃伊。要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統(tǒng)文化以鮮活的形態(tài)，滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化

（有刪改）

23.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)。（2分）趣味、藝術(shù)審美的一部分。唯有如此，傳統(tǒng)文化才能再度獲得復(fù)興和繁榮。答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖荻沃械臋M線處填寫句子，使其與上文內(nèi)容銜接。（2分）答：

25.閱讀第⑥段，把作者的論證思路補(bǔ)充完整。（3分）（1）提出本段論點(diǎn)：；

（2）具體論述了信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量在傳播傳統(tǒng)文化方面的作用；（3）；（4）再次強(qiáng)調(diào)。

23：要充分借助信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量，使傳統(tǒng)文化獲得復(fù)興和繁榮。(共2分)24：當(dāng)人們打開手里的智能手機(jī)，就可以觀看好萊塢電影、電視節(jié)目、網(wǎng)絡(luò)視頻、流行音樂(lè)，就可以跟天南地北的人們聊天交流的時(shí)候，很多人就不愿意走進(jìn)劇院，去觀賞那些古老的地方劇種了。25：（1）信息化、數(shù)字化是一種技術(shù)力量，能促使傳統(tǒng)文化重?zé)ㄉ鷻C(jī)；

（3）作者舉了京劇電影《霸王別姬》和秦腔利用信息化、數(shù)字化的技術(shù)力量進(jìn)行傳播的例子；（4）這些新的技術(shù)力量有可能成為傳統(tǒng)文化復(fù)興繁榮的契機(jī)。(每點(diǎn)1分，共3分)

（朝陽(yáng)）閱讀《人生需要一塊“磨刀石”》，完成第22-24題。（共7分）

①倘若把砥礪奮進(jìn)的人生比作一把刀，那么信念就是一塊磨刀石。用好這塊磨刀石，能讓人的思想刀鋒遇風(fēng)雨而不銹蝕，讓人在迷茫中看到希望，讓人于困境中逆勢(shì)而上。

②信念能磨出追求的執(zhí)著。人生之路坎坷不平，往往機(jī)會(huì)與暗礁并存，光明與黯淡同在。心燈不滅，才能“不畏浮云遮望眼”；堅(jiān)定信心，才能“咬定青山不放松”。當(dāng)年，閩東蘇區(qū)失陷后，革命隊(duì)伍失散，曾志嘗盡了失群孤雁的辛酸苦辣，但憑著對(duì)黨和革命事業(yè)的忠貞信念，她歷時(shí)20個(gè)月艱辛尋黨，終于重新投進(jìn)了黨的溫暖懷抱。回溯歷史，正是葆有對(duì)信念的執(zhí)著，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人面對(duì)刀山火海而不畏懼，遭遇坎坷險(xiǎn)境而不退縮，最終實(shí)現(xiàn)了革命理想。

③。做事情，難免遭遇挫折與失意。面對(duì)逆境，如果失去信心與希望，必然意志頹喪、一蹶不振；倘若信念如磐，就會(huì)不畏山高路遠(yuǎn)，在困境中磨礪出直面打擊而不退卻的堅(jiān)忍，擁有前行受阻而不言棄的篤定，最終“一覽眾山小”。信念磨礪意志，意志支撐堅(jiān)忍，堅(jiān)忍助力成長(zhǎng)，這何嘗不是一條成功之道？

④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一場(chǎng)跨越一道道障礙的長(zhǎng)跑。奔跑中，很可能會(huì)不幸摔倒，但只要信念不垮，就能從摔倒中重新出發(fā)，朝著終點(diǎn)繼續(xù)奔跑。著名音樂(lè)家貝多芬沒有被不期而至的失聰擊垮，而是用“感覺”“觸覺”去頑強(qiáng)跨越生命缺陷，創(chuàng)造出音樂(lè)奇跡。在戰(zhàn)斗中失明的“一級(jí)戰(zhàn)斗英雄”史光柱，沒有陷落于絕望，而是以驚人毅力面對(duì)生活，學(xué)習(xí)盲文，上大學(xué)聽課，筆耕不輟，21次獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)等國(guó)家級(jí)文藝獎(jiǎng)項(xiàng)。事實(shí)證明，信念能孕育新生，引領(lǐng)生命創(chuàng)造傳奇。

⑤有人說(shuō)，成功的路上不會(huì)擁擠，因?yàn)槟馨呀O腳石當(dāng)作墊腳石的人并不多。只要有信念．．．．．．這塊磨刀石，人生的刀刃必能斬?cái)嗲靶兄械囊磺须U(xiǎn)阻。

22、閱讀文章，你懂得了什么道理？（2分）

答：

23、結(jié)合上下文，為第③段橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分）答：

24、人生路上難免會(huì)遇到絆腳石。結(jié)合文章內(nèi)容及生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)你怎樣把絆腳石變成墊腳石。（3分）答：

22、人生要有堅(jiān)定信念。(評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：2分)

23、信念能磨出意志的堅(jiān)忍

24、示例一： 各種難題是我考取好成績(jī)的絆腳石。但我堅(jiān)信自己能憑借不懈的努力，戰(zhàn)勝這些難題。考試之后，我會(huì)把難題重新思考，認(rèn)真改錯(cuò)。長(zhǎng)此以往，我的成績(jī)有了明顯的提升，我把這些難題變成了我進(jìn)步的墊腳石。

示例二：學(xué)校的舞蹈展示活動(dòng)中，個(gè)子矮小成為我的絆腳石。但我堅(jiān)信只要勤加練習(xí)，一樣能夠成為優(yōu)秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的獨(dú)舞贏得了大家的掌聲。面對(duì)身高這個(gè)絆腳石，我用堅(jiān)定的信念將它變成我成功的墊腳石。（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合內(nèi)容1分，結(jié)合實(shí)際1分，語(yǔ)言1分）

（房山）閱讀下面選文，完成23-25題。（7分）

①古代專事畫竹者不乏其人。清代畫家鄭板橋把竹子畫得清新雋秀、獨(dú)具一格，因此廣為人知。歷經(jīng)40載春秋，鄭板橋“日間揮寫夜間思”，在熟諳各類竹子的外表形態(tài)、獨(dú)特風(fēng)姿之后，不惜“冗繁削盡留清瘦”，逐步達(dá)到了畫筋、畫骨、畫精神的境界。通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐，他將畫竹的真諦總結(jié)為“畫到生時(shí)是熟時(shí)”。

②“畫到熟時(shí)”不難理解。經(jīng)過(guò)艱苦磨煉，取得由淺入深、由表及里的進(jìn)步，畫技就能日臻純熟。何謂“生”呢？生者，新也。隨著認(rèn)知水平的提升，在熟的基礎(chǔ)上再度探索、更上層樓，又會(huì)覺得有一些東西還未認(rèn)識(shí)到位，還是生的。畫竹如此，對(duì)于探索新領(lǐng)域、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)而言，又何嘗不是這樣？由生到熟，變熟為生，再化生為熟，就不難在生與熟的演進(jìn)中，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知的螺旋上升。

③俗話說(shuō)“熟能生巧”，但滿足于熟、止步于熟，卻未必能生出巧來(lái)。明朝張溥，每讀書必親自抄寫，抄完誦熟就燒掉，然后再抄再讀，直到讀得滾瓜爛熟，因此留下“七錄七焚”的佳話。有的人慕其聲名、學(xué)其方法，卻只見其熟、不見其巧，結(jié)果收效甚微。其實(shí)，如果只在舊的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑，勢(shì)必會(huì)感到無(wú)新可創(chuàng)、無(wú)巧可生。也許正因?yàn)檫@個(gè)緣由，英國(guó)科學(xué)家克魯克斯觀察到X射線卻視而不見，與偉大成就擦肩而過(guò)；日本科學(xué)家古在由直遇見了青霉素卻疏于研究，與歷史性功勛失之交臂。

④有人感慨，“熟悉的地方?jīng)]有風(fēng)景”。或許，這只是緣于感覺鈍化、視線虛化、內(nèi)心沙化，想象、靈感、激情便隨之漸漸枯萎。如此一來(lái)，“熟視無(wú)睹”便在意料之中了。而自覺將對(duì)象陌生化，往往是自我超越、自我突破的開始。讓模糊的眼眸重新清亮、讓麻木的觸覺再度敏感，重新審視那些本已熟悉的事物，也許，新的風(fēng)景就會(huì)呈現(xiàn)于不經(jīng)意之間。

⑤韓愈和賈島關(guān)于“推敲”的軼事，早已成為文壇典故，似乎再?zèng)]什么特別的文章可做。美學(xué)家朱光潛經(jīng)過(guò)再“推敲”，卻提出了新見解：斷定該用“推”或“敲”的前提，首先要弄清廟里有幾個(gè)和尚；倘若只有孤僧步月歸寺，這門當(dāng)然是他自己掩的了，若敲，反倒顯得做作。事實(shí)上，發(fā)揚(yáng)領(lǐng)異標(biāo)新的創(chuàng)造精神，大膽設(shè)問(wèn)、勇于質(zhì)疑，善于從熟悉的事物中理出生疏的因素，有助于揭示新的規(guī)律，開掘新的工作面。

⑥“畫到生時(shí)是熟時(shí)”，其實(shí)可以推而廣之。現(xiàn)實(shí)中，積分制不是新事物，但有些地區(qū)用積分制推動(dòng)公共服務(wù)同城共享，令人眼前一亮；“懸崖村”脫貧難，有的地方反彈琵琶，開農(nóng)家樂(lè)吸引游客，打造扶貧飛索……類似的微創(chuàng)新，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供了務(wù)實(shí)管用的方案。這也啟示人們：這個(gè)世界并不缺乏創(chuàng)新的空間，而是缺少創(chuàng)新的耐心與智慧。

⑦，再熟悉的路途也會(huì)有不一樣的風(fēng)光。

23．本文講述鄭板橋畫竹真諦的意圖是什么？（2分）答：

24．文章第③段說(shuō)有的人慕張溥聲名“學(xué)其方法”但“結(jié)果收效甚微”的原因是什么？（2分）答：

25．結(jié)合全文為第⑦段橫線上補(bǔ)充相關(guān)語(yǔ)句，使之清晰地表達(dá)作者的意思（3分）答：

23.引出對(duì)探索新領(lǐng)域、解決新問(wèn)題的議論（答出引出??議論1分，答出探索新領(lǐng)域、解決新問(wèn)題1分）24.因?yàn)橹辉谂f的認(rèn)識(shí)水平上原地踏步、徘徊往復(fù)，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑。25.緊扣“潛心分析”“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問(wèn)、審視）”“創(chuàng)新”這三個(gè)要點(diǎn)組織語(yǔ)句。

（答出“潛心分析”1分，“好奇（質(zhì)疑、設(shè)問(wèn)、審視）”1分，答出“創(chuàng)新”1分。）

（豐臺(tái)）閱讀《簡(jiǎn)單生活》，完成19~21題。（共7分）

簡(jiǎn)單生活

簡(jiǎn)單是一種生活方式，是人們久違的獨(dú)處安寧，是知己間的心有靈犀，是人們所向往的純粹、真誠(chéng)的社交。在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，欲望和喧囂不絕于耳，簡(jiǎn)單生活成為了越來(lái)越多的都市人的渴望。

1845年，為了學(xué)習(xí)如何以更審慎的態(tài)度生活，美國(guó)作家亨利·梭羅搬離喧囂的鬧市，獨(dú)自一人住進(jìn)了馬薩諸塞州瓦爾登湖畔的一間小木屋。小屋里有三把椅子，獨(dú)處時(shí)用一把，交友時(shí)用兩把，社交時(shí)用三把。這或許是對(duì)簡(jiǎn)單生活最好的詮釋：只有慎獨(dú)、慎友、慎交，才能擁有簡(jiǎn)單生活。

簡(jiǎn)單生活需要“慎獨(dú)”。這里的“慎獨(dú)”，是指在獨(dú)處中完成對(duì)自我靈魂的洗禮。一個(gè)人，一盞燈，一杯香茗，獨(dú)自謹(jǐn)慎地反思省察，在紛擾中重新尋回迷惘的內(nèi)心，生活的聲聲悠遠(yuǎn)、字字珠璣才會(huì)在茶香彌漫中浮現(xiàn)。【甲】給自己一個(gè)面對(duì)自我的機(jī)會(huì)，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。

簡(jiǎn)單生活需要“慎友”。“慎友”就是不要錯(cuò)過(guò)以心相交，以情相惜的那一個(gè)遇合。【乙】知音難覓，正如伯牙與子期的一曲《高山流水》，汪倫與太白的一汪桃花潭深，可遇而不可求。而這個(gè)遇合又是如此簡(jiǎn)單，雙方除了兩心相知的默契別無(wú)所求，只需“江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)”的一句邀約，就能彼此會(huì)意。

簡(jiǎn)單生活需要“慎交”。【丙】物以類聚，人以群分，君子之交是簡(jiǎn)單自然的，可緣志趣投合而隨心聚首，不因利益誘惑而刻意逢迎。“慎交”是對(duì)自己朋友圈的審視、選擇和重組，刪繁就簡(jiǎn)，激濁揚(yáng)清，活出真實(shí)的自我。

智利詩(shī)人聶魯達(dá)說(shuō)：“當(dāng)華美的葉片落盡，生命的脈絡(luò)才清晰可見。”豪華落盡見真淳，簡(jiǎn)單，才是本色生活的開始。

19．下面對(duì)文意的理解有誤的一項(xiàng)是（2分）．．A．文章從“慎獨(dú)”、“慎友”、“慎交”三個(gè)角度，論述了怎樣擁有簡(jiǎn)單生活。B．“獨(dú)處”時(shí)的“反思省察”與《論語(yǔ)》中所說(shuō)的“三省吾身”意思相近。C．“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個(gè)知音就足夠了。D．“君子之交”，是指君子之間自然真誠(chéng)的交往，不會(huì)摻雜著銅臭之氣。20．根據(jù)文意，將下面的三句引言分別填入原文的【甲】【乙】【丙】處，依次應(yīng)為： 【甲】【乙】【丙】（只填寫序號(hào)）（3分）①“人生得一知己足矣。” ②莊子云：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。” ③蘇格拉底說(shuō)：“未經(jīng)省察的人生沒有價(jià)值。”

21．現(xiàn)實(shí)生活中，人際交往必不可少。你怎樣劃定你的“朋友圈”？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，與大家分享你的心得。（2分）答：

19.C 20.【甲】③ 【乙】① 【丙】② 21.答案示例：交友需要慎重選擇，因此每個(gè)人的“朋友圈”也需要審視。我選擇的朋友都是和我志趣相投，誠(chéng)實(shí)、善良的人。我會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)，劃定我的朋友圈。（說(shuō)出心得1分，結(jié)合文章內(nèi)容1分。）

（順義）閱讀畢淑敏的《修葺精神的屋宇》，回答問(wèn)題。（7分）

①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸?shù)贸隽α浚藶樽约旱木裥藿ㄈg小屋。

②第一間，盛放我們的愛和恨。對(duì)父母的尊愛，對(duì)子女的疼愛，對(duì)朋友的關(guān)愛……對(duì)丑惡的仇恨，對(duì)污濁的厭煩，對(duì)虛偽的憎惡……這些復(fù)雜而對(duì)立的情感，林林總總，會(huì)將這間小屋擠得滿滿。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘。假如恨比愛多，小屋就陰風(fēng)慘慘，你的精神悲戚壓抑。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院，銷毀精神垃圾，重塑精神天花板，讓一束圣潔的陽(yáng)光，從天窗灑入。

③無(wú)論遭受多少困厄，請(qǐng)依然相信光明大于暗影。哪怕只多一個(gè)百分點(diǎn)，也是希望永恒在前。請(qǐng)?jiān)诓贾镁窨臻g時(shí)，給愛留下足夠容量。

④第二間，盛放我們的事業(yè)。一個(gè)人從25歲到60歲，要在工作崗位上度過(guò)整整35年。按一日工作8小時(shí)，一周工作5天，每年要為職業(yè)付出2000小時(shí)。一直干到退休，就是7萬(wàn)小時(shí)。假如你所從事的工作，是你的愛好，這7萬(wàn)小時(shí)，將是怎樣快活和充滿創(chuàng)意的時(shí)光！假如你不喜歡它，漫長(zhǎng)的7萬(wàn)小時(shí)，足以讓花容磨損日月無(wú)光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣。

⑤適合你的事業(yè)，不靠天賜，主要靠自我尋找。我們的事業(yè)，是我們的田野。我們背負(fù)著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯，使事業(yè)和人生，呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

⑥第三間，安放我們自身。在我們的小屋里，常常住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細(xì)細(xì)的羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)的集裝箱，卻不給自己的發(fā)現(xiàn)，留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們把世界萬(wàn)物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。

⑦如果真是那樣，我們精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微風(fēng)中就悄無(wú)聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，江米紙的窗欞破裂……你的精神，孤獨(dú)地在風(fēng)雨中飄零。

⑧三間小屋，說(shuō)大不大，說(shuō)小不小。當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后，不妨擴(kuò)大疆域、增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。因?yàn)椋竦挠钪妫侨绱说倪|闊。

（摘自《人民日?qǐng)?bào)》）

16、本文作者使用比喻的手法闡述自己面對(duì)人生的觀點(diǎn)，語(yǔ)言含蓄。閱讀本文，用自己的話說(shuō)明作者提出了怎樣的思想觀點(diǎn)？（1分）

答：

17、文中作者提到建設(shè)三間小屋，在段落安排上，你認(rèn)為建設(shè)這三間小屋的順序是否可以打 亂？請(qǐng)闡明理由。（3分）

答：

18、在閱讀學(xué)習(xí)中，我們了解到有很多文學(xué)家、思想家、科學(xué)家、音樂(lè)家、美術(shù)家、建筑師等，他們大都注重“修葺精神的屋宇”，請(qǐng)選擇其中你最欣賞的一位名人，結(jié)合其典型事例，說(shuō)明名人的“精神屋宇”給我們留下了怎樣的寶貴精神財(cái)富。（3分）答：

16、生活中，每個(gè)人都應(yīng)建設(shè)好自己的精神世界，內(nèi)心充滿愛的陽(yáng)光，從耕耘事業(yè)中獲得精神的營(yíng)養(yǎng)，并且不迷失自我。

17.參考示例：先從自身出發(fā)，談愛與恨，然后談事業(yè)，最后強(qiáng)調(diào)“我很重要”，沒有我一切都會(huì)坍塌，位置不可調(diào)換。三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)。我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨，才能懂得什么樣的事業(yè)才能帶給我們真正的快樂(lè)。18.答題要點(diǎn)：名人典型事例+精神屋宇+留給我們的精神財(cái)富

（延慶）閱讀文章，完成20—22題（共8分）

也談“追星”

①近日，總書記對(duì)黃大年同志先進(jìn)事跡作出重要指示，“黃大年同志秉持科技報(bào)國(guó)理想，把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。”黃大年是一顆耀眼的明星。我們追星就應(yīng)當(dāng)追這樣的科技之星、英模之星。

②當(dāng)今時(shí)代,科技競(jìng)爭(zhēng)成為國(guó)際綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn),而人才競(jìng)爭(zhēng)則是國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中焦點(diǎn)的焦點(diǎn),科技人力資源成為提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的核心因素。因此,形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社會(huì)風(fēng)尚,努力提高全體國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì),這有著重要意義。這樣我們才能培養(yǎng)出更多像錢學(xué)森、袁隆平、王選一樣的德才兼?zhèn)涞目萍碱I(lǐng)軍人物,提升我國(guó)科技創(chuàng)新能力，縮短與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,搶占世界科技制高點(diǎn)。

③然而,我們也應(yīng)看到在有些方面崇尚科學(xué)、仰慕科技之星的氛圍還不濃厚。在社會(huì)上特別是在一些青少年中,花樣翻新的“選秀”活動(dòng),造就了一批追星族,不少青少年把娛樂(lè)之星當(dāng)成偶像崇拜,以“超女”“超男”為楷模，幻想一夜成名,以至于有些青少年為追星荒廢了學(xué)業(yè)。有的青少年不知牛頓、愛迪生、愛因斯坦為何許人,更不曉得錢學(xué)森、袁隆平、王選為何許人,卻對(duì)娛樂(lè)明星的一言一行如數(shù)家珍。④

⑤龐加萊猜想證明者之

一、著名數(shù)學(xué)家中山大學(xué)教授朱熹平說(shuō)：“科學(xué)家最大的挑戰(zhàn)是持之以恒,靜心做下去。”科學(xué)家首先要坐得住,板凳要坐十年冷。世上沒有一個(gè)科學(xué)家能一夜成名。袁隆平為研究雜交水稻,先是當(dāng)農(nóng)民,再當(dāng)科學(xué)家,幾十年里在田間勞作,直到年逾古稀,仍堅(jiān)持每日兩次下田,為科學(xué)事業(yè)耗費(fèi)了大量的汗水和心血。科學(xué)之星的奮斗歷程艱辛而漫長(zhǎng),其中貫穿著尚高的理想、堅(jiān)定地信念，以及默默地堅(jiān)守。我們的媒體和文藝作品應(yīng)當(dāng)大力宣傳科技之星,營(yíng)造全民族崇尚科技、英模之星的輿論氛圍,引導(dǎo)青少年從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),為科技發(fā)展和事業(yè)創(chuàng)新而不懈努力、靜心鉆研。如此,則國(guó)家幸甚,民族復(fù)興有望焉。

20.結(jié)合全文,簡(jiǎn)要談?wù)勛沸钱?dāng)追“科技、英模之星”的理由。（3分）答：

21.以下是第四段的內(nèi)容，你認(rèn)為排序正確的一項(xiàng)是（2分）。①一個(gè)社會(huì)如果盛行追逐娛樂(lè)之星,青年人皆以“學(xué)得好不如唱得好”為價(jià)值取向,還能有出息、有長(zhǎng)進(jìn)嗎? ②豐富青少年的娛樂(lè)生活是應(yīng)該的,青少年有自己的喜好也沒有錯(cuò)。③問(wèn)題是,不能走偏了。

A.②①③B.③②①C.①③②D.②③①

22.請(qǐng)你根據(jù)《“大俠”黃大年》一文，將黃大年的事跡概括為100字左右的文段，用來(lái)證明“我們追星就應(yīng)當(dāng)追科技之星、英模之星”的觀點(diǎn)。（3分）答：

20.A.因?yàn)檫@些“科技、英模之星”把為祖國(guó)富強(qiáng)、民族振興、人民幸福貢獻(xiàn)力量作為畢生追求，為我國(guó)教育科研事業(yè)作出了突出貢獻(xiàn)。

B.要形成尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍,要形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的社 會(huì)風(fēng)尚,提高全體國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì)。

C.培養(yǎng)青少年從小樹立淡泊名利、耐得住寂寞的人生態(tài)度，靜心鉆研、默默堅(jiān)守的科學(xué)精神。22.答案要點(diǎn)：首先扣住“科技”“英模”關(guān)鍵詞，概括三方面或者任選一方面均可；其次概述事例并扣住

觀點(diǎn)有簡(jiǎn)單分析。

（石景山）閱讀《研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開發(fā)》，完成第20-22題（共6分）

研學(xué)旅行需做好活動(dòng)課程開發(fā)

①自古就有“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”的教育理念，教育部也講研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃，“開發(fā)一批育人效果突出的研學(xué)旅行活動(dòng)課程，建設(shè)一批具有良好示范帶動(dòng)作用的研學(xué)旅行基地，打造一批具有影響力的研學(xué)旅行精品路線”。研學(xué)旅行從過(guò)去單純的活動(dòng)走向課程，這需要設(shè)計(jì)者和實(shí)施者多一些對(duì)未來(lái)人才培養(yǎng)的理性思考。

②研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要立足教育性。迪士尼總裁艾斯納回憶說(shuō)，他的青少年時(shí)代連續(xù)9年的暑假，都是在同一個(gè)夏令營(yíng)進(jìn)行生活體驗(yàn)或者服務(wù)，并且說(shuō)這些鍛煉給了他成就一生事業(yè)的本領(lǐng)。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動(dòng)的記錄。一個(gè)什么樣的地方可以吸引祖孫兩代人在這里體驗(yàn)生活，可以吸引一個(gè)人連續(xù)9個(gè)暑假在這里經(jīng)歷磨練？這是一個(gè)多么神奇的地方！我們也應(yīng)該創(chuàng)造這樣一個(gè)富有魅力的基地，或者選擇一條精品路線，注重活動(dòng)的知識(shí)性和趣味性，讓學(xué)生在過(guò)程中感受祖國(guó)大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，同時(shí)學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)生活，學(xué)會(huì)做人做事，提高他們的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，避免出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”的現(xiàn)象。如重慶市充分利用國(guó)內(nèi)國(guó)際資源，創(chuàng)建“市情實(shí)踐課堂”“國(guó)情聯(lián)盟基地”“國(guó)際考察項(xiàng)目”，從家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界三個(gè)層面設(shè)計(jì)了“行走家鄉(xiāng)”“攬勝祖國(guó)”“閱讀世界”等研學(xué)旅行課程，以滿足個(gè)性化、多樣化的教育需求，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國(guó)家認(rèn)同和國(guó)際理解。

③研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要突出實(shí)踐性。從書本上學(xué)到的知識(shí)，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實(shí)踐，要通過(guò)親自來(lái)激活書本知識(shí)，完成從知識(shí)到能力和智慧的轉(zhuǎn)化。如廣東某中學(xué)的梅州文化線路，通過(guò)參觀，讓學(xué)生動(dòng)手拼搭一個(gè)“客家圍屋”，并在把握建筑特點(diǎn)的同時(shí)，了解建造“圍屋”的氣候、地勢(shì)和家族性等原因；該校的三湘文化線路，在參觀湖南湘繡博物館時(shí)每個(gè)學(xué)生需要完成一幅湘繡作品。這些體驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)突破“聽”和“看”的淺層模式，把培養(yǎng)思維習(xí)慣、研究習(xí)慣、動(dòng)手實(shí)踐解決問(wèn)題的習(xí)慣放在了研學(xué)的第一位。

④研學(xué)旅行的活動(dòng)課程開發(fā)要加強(qiáng)融合性，這既包括校外教育與校內(nèi)教育在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)很好的銜接和互補(bǔ)，也包括多學(xué)科整合、跨學(xué)科整合。如北京某小學(xué)的農(nóng)場(chǎng)課程，組織學(xué)生到延安的生態(tài)基地開展基于稼穡的博物學(xué)自然教育，既包括農(nóng)作物加工、標(biāo)本制作等固定課程，也包括與季節(jié)氣候相關(guān)的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學(xué)科知識(shí)、涉及估算、比例和化合反應(yīng)、而制作豆腐的整個(gè)過(guò)程，從磨豆子、過(guò)濾、煮開、點(diǎn)鹵水、凝固、壓成型，一個(gè)步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐”，這個(gè)過(guò)程既是寫作的良好素材，還特別能磨煉一個(gè)人的心性。又如浙江一所小學(xué)組織的日本研學(xué)旅行，安排了溫泉、平安神宮、淺草寺、周恩來(lái)紀(jì)念館等景點(diǎn)的參觀活動(dòng)，日本特有的溫泉文化與當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)特點(diǎn)有關(guān)，平安神宮、淺草寺、則是佛教文化東渡的留存，周恩來(lái)紀(jì)念館涉及中日交往的歷史，相關(guān)問(wèn)題的探究提升了體驗(yàn)的品質(zhì)，同時(shí)將校內(nèi)的學(xué)科所學(xué)與校外的研學(xué)有機(jī)整合起來(lái)。

⑤旅行是最美的相遇，研學(xué)是最好的成長(zhǎng)，①，體驗(yàn)生活，學(xué)以致用，重構(gòu)新型學(xué)習(xí)方式；研學(xué)中旅行②。最好的課堂，在路上。

20.根據(jù)文意，將第⑤段橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。（2分）

答：

21.如果為了加強(qiáng)第③段的論證，需要把第④段中“農(nóng)場(chǎng)課程”的例子放入第③段，請(qǐng)你將畫線部分進(jìn)行改寫，讓它適合第③段的內(nèi)容。（2分）

答：

22.本文是從學(xué)校的角度寫的。請(qǐng)你從學(xué)生的角度，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“研學(xué)旅行”的認(rèn)識(shí)和思考。（2分）

答：

（懷柔）閱讀《別讓速成毀了匠心》，完成23-25題。（共7分）

別讓速成毀了匠心

①在快節(jié)奏生活的當(dāng)下，不少物事的生產(chǎn)創(chuàng)造似乎也加速起來(lái)。比如各類技能培訓(xùn)，只要有錢，到處都是班，兩三個(gè)月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無(wú)不可以速成。

②現(xiàn)代社會(huì)，時(shí)間就是生命，辦事講效率沒有錯(cuò)。隨著科技的進(jìn)步，很多事情確實(shí)可以做到事半功倍。但實(shí)踐也告訴我們，有些時(shí)候欲速則不達(dá)，一味地追求速成不是好事。事物的成長(zhǎng)發(fā)展往往有其規(guī)律，那些違背規(guī)律的速成，往往會(huì)先天不足，無(wú)異于拔苗助長(zhǎng)。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產(chǎn)品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質(zhì)量或功效，乃至犧牲安全為代價(jià)，這樣的速成就不僅無(wú)益，而且有害。

③常言道：慢工出細(xì)活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對(duì)事物的創(chuàng)造，往往是匠心獨(dú)運(yùn)，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對(duì)自然的敬畏，對(duì)創(chuàng)造的虔敬，對(duì)工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無(wú)聞，遠(yuǎn)離名利場(chǎng)，只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時(shí)期的“百煉鋼”之術(shù)，其制作 過(guò)程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造出高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種 “道”不正是我們所倡導(dǎo)的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產(chǎn)生了數(shù)不勝數(shù)的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠(yuǎn)精雕細(xì)琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現(xiàn)了雕刻者的精巧技藝和巧妙構(gòu)思，反映出我國(guó)古代民間工藝的高超成就；

④“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執(zhí)厥中”，只有沉得下心，才能做出經(jīng)得起時(shí)間檢驗(yàn)的產(chǎn)品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發(fā)動(dòng)機(jī)焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰(zhàn)過(guò)的最薄紀(jì)錄。載人潛水器有十幾萬(wàn)個(gè)零部件，其組裝對(duì)精密度要求達(dá)到“絲”級(jí)。顧秋亮作為一名焊工，40多年來(lái)兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰(zhàn)極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒有那種精細(xì)入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認(rèn)，就很難有過(guò)硬的高精尖技術(shù)。

⑤其實(shí)，不管是科技研究、手工制造、養(yǎng)殖種植，還是行醫(yī)執(zhí)教、著書立說(shuō)，行業(yè)千萬(wàn)種，從業(yè)者至少都應(yīng)該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養(yǎng)此匠心，則會(huì)耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧?kù)o致遠(yuǎn)、潛心于事的定力。涵養(yǎng)工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。

⑥“速成”是匠心的克星，欲養(yǎng)匠心，必戒“速成心 ”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無(wú)益，急功近利更難立身。唯養(yǎng)一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。

本文摘自《人民日?qǐng)?bào)社論》 注釋①“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執(zhí)厥中”: 原文出自于《尚書·虞書·大禹謨》。人心是危險(xiǎn)難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標(biāo)，才能堅(jiān)持一條不偏不倚的正確路線。

23.閱讀本文，請(qǐng)你解釋一下何為“匠心”。（2分）答：

24.請(qǐng)?jiān)诘冖鄱螜M線處再加入一個(gè)合適的事實(shí)論據(jù)。（2分）答：

25.英國(guó)政治家和文學(xué)家切斯特菲爾德有句名言“效率是做好工作的靈魂”，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這與本文的觀點(diǎn)是否矛盾，為什么？（3分）答：

23、對(duì)規(guī)律的尊重，對(duì)創(chuàng)造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術(shù)，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。

24、工匠李春設(shè)計(jì)的趙州橋，在漫長(zhǎng)的歲月中，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次洪水沖擊、冰雪風(fēng)霜的侵蝕和多次地震的考驗(yàn)，安然無(wú)恙，巍然挺立在洨河之上。凝聚了設(shè)計(jì)者與建造者的匠心與智慧，開創(chuàng)了中國(guó)橋梁建造的嶄新局面。（事例體現(xiàn)匠心即可）

25、不矛盾。效率不等于速成，也講求質(zhì)量；匠心是以質(zhì)量為前提的做事準(zhǔn)則或態(tài)度；匠心是效率的一個(gè)要素，有匠心才有效率。（每點(diǎn)1分）

①

(大興）閱讀下面文字，完成24~26題。（共8分）① 為什么要讀書，我覺得這個(gè)問(wèn)題和一個(gè)人為什么要活著是分不開的。如果說(shuō)一個(gè)人對(duì)于人生怎么有意義地度過(guò)是無(wú)所謂的，那么這樣的人當(dāng)然可以不讀書。可是，如果你對(duì)人生的意義是在乎的，要把人生的價(jià)值體現(xiàn)出來(lái)，不愿意虛度這一生，那么，讀書對(duì)于你就非常重要。

② 其實(shí)我們平時(shí)可能都在讀書，但是有不同的目的，我分析了 一下，大約有三種目的。第一種是為了實(shí)用的目的，譬如說(shuō)你的專業(yè)，你的職業(yè)需要你讀一些書，或者你讀一些炒股的書、養(yǎng)生的書，如果你光有這樣的讀書，我不認(rèn)為你是一個(gè)有閱讀習(xí)慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業(yè)余的時(shí)間翻翻報(bào)紙，上上網(wǎng)，看看八卦新聞，或者拿一本書在手里，純粹是為了放松一下，這也不屬于我說(shuō)的閱讀。那么在我看來(lái)，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過(guò)閱讀，你感到精神上的餘悅，得到精神上的提升，從書籍中汲取精神營(yíng)養(yǎng)，讓自己在精神上成長(zhǎng)，內(nèi)心變得豐富、充實(shí)，只有這樣才是我們所提倡的閱讀。

③ 經(jīng)常有人說(shuō)一句話，大家重復(fù)特別多的一句話，叫做閱讀改變?nèi)松ｉ喿x究竟改變?nèi)松氖裁矗吭谖铱磥?lái)，主要不是改變?nèi)松耐庠诰硾r，改變的是人生的境界、人生的格調(diào)。一個(gè)人如果他的內(nèi)心世界發(fā)生了變化，哪怕他在外部世界里仍在做著相同的事情，但是它的意義是不一樣的。比如作家，如果僅僅把寫作當(dāng)作謀生的手段，僅僅是為了賺錢，這可能是一種做法。但是還有另一種做法，我有我的內(nèi)心追求，寫作也是我的精神生活，我一定要寫真正讓自己滿意的東西，能夠體現(xiàn)靈魂追求的東西，我不會(huì)只為了高版稅、為了市場(chǎng)上的暢銷去寫東西。所以，即使是相同的職業(yè)，如果內(nèi)心世界不一樣，實(shí)際上所做的事情也是不一樣的。

④ 讀書不但能讓人內(nèi)心豐富，而且能讓人心靜。社會(huì)上的活動(dòng)我很少參加，謝絕了大多數(shù)的邀請(qǐng)。我的時(shí)間主要用來(lái)讀書和寫作，那是我最榆'快的狀態(tài)。老是參加社會(huì)活動(dòng)的話，心就會(huì)變得浮躁，整個(gè)人就散了，這對(duì)我那種最愉快的狀態(tài)是一種損害，所以我不愿意。讀書是特別大的享受，甚至比寫作還享受，我說(shuō)過(guò)寫作是一種支出，把自己的儲(chǔ)藏往外掏，而閱讀是純粹的收入，是在增加自己的儲(chǔ)藏，讓人感到很充實(shí)。你內(nèi)心充實(shí)，這顆心自然會(huì)安靜。

⑤ 閱讀不但能夠讓人有一個(gè)好的心境，能夠養(yǎng)心，而且能夠養(yǎng)生。一個(gè)人生病最重要的原因之一是心態(tài)不好，憂慮、苦悶、焦躁、糾結(jié)，這是最容易讓人生病的。包括癌癥，癌癥病人患病之前往往有一段心情憂慮的時(shí)期。所以，心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生。我相信每個(gè)人的基本壽命是注定了的，如果特別注意的話，也延長(zhǎng)不了多少，當(dāng)然，你不注意的話，可能會(huì)縮短一些。你太在乎的話，心里糾結(jié)，反而會(huì)不健康，會(huì)縮短。多讀點(diǎn)書吧，從讀書中獲得快樂(lè)，調(diào)整心態(tài)，或許可以盡你之可能長(zhǎng)壽。你看大學(xué)者中壽星相當(dāng)多，就是這個(gè)道理。我主要的養(yǎng)生之道就是寫作和讀書，這讓我經(jīng)常有一個(gè)餘快的心態(tài)，如果沒有讀書和寫作的生活，可能我早就是一個(gè)你們看不得的老頭了。

⑥閱讀能 【甲】，能養(yǎng)生，我還要加上能 【乙】。一個(gè)人讀不讀書，你從他的面容就能看出。一個(gè)人美不美不只是外在的東西，他有個(gè)氣質(zhì)，讀不讀書氣質(zhì)就是不一樣，從表情、神態(tài)、風(fēng)度都會(huì)顯示出來(lái)的。許多老學(xué)者老得非常美，讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。

(選文有刪改）

24.根據(jù)文意，將文章【甲】【乙】?jī)商幍膬?nèi)容補(bǔ)充完整。（每空限填兩個(gè)字）（2分）

答: ________

25.閱讀第⑤段，簡(jiǎn)要分析作者是如何就閱讀能夠養(yǎng)生展開論證的。（3分）

答: ________

26.讀了這篇文章，你會(huì)有怎樣的收獲，請(qǐng)結(jié)合你的生活和閱讀體驗(yàn)做簡(jiǎn)要說(shuō)明。（3分）答: ________

24.答案示例：養(yǎng)心 養(yǎng)顏（2分）

25.答案示例：首先提出本段的觀點(diǎn)閱讀能夠養(yǎng)生；然后論述了心態(tài)好是最重要的養(yǎng)生，讀書可以調(diào)整心態(tài)；最后以大學(xué)者中壽星多和自己的養(yǎng)生之道為例，證明了讀書能養(yǎng)生。（3分）

26.答案示例：讀書可以養(yǎng)心。初三學(xué)習(xí)壓力大，我感到疲憊時(shí)，曾想過(guò)放棄。但當(dāng)我讀到《論語(yǔ)》中的“學(xué)而不厭”時(shí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，內(nèi)心安靜下來(lái)，繼續(xù)專心致志去讀書。（3分）

第五篇：2014年中考語(yǔ)文一模試卷

九年級(jí)語(yǔ)文一模試卷（試題卷）2012.4

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（35分）

1．默寫古詩(shī)文中的名句名篇。(10分)

⑴補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句，6分）

①學(xué)而不思則罔。（《論語(yǔ)》）

②蒹葭萋萋，白露未晞。，在水之湄。（《詩(shī)經(jīng)?蒹葭》）

③田家少閑月。（白居易《觀刈麥》）

④，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

⑤，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）

⑥日出而林霏開。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

⑦濁酒一杯家萬(wàn)里。（范仲淹《漁家傲》）

⑧，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

⑵默寫杜牧的《泊秦淮》或李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》。(4分)

2.閱讀下面的文字，完成⑴至⑷題。(9分)

微寒薄涼的北風(fēng)從我耳旁掠過(guò)，呼嘯搖yè，像是在嗚咽，像是在詠唱：清明時(shí)節(jié)桃李笑，野地荒冢話凄涼。烏啼鵲噪昏喬木，陰陽(yáng)兩隔誰(shuí)斷腸。一聲聲哀嚎，一聲聲低泣，仿佛來(lái)自蒼穹，仿佛在耳邊回響。夜蘢罩了一片有生機(jī)的氣象，黑絲絨般的夜空中懸掛著顆顆閃爍的星星，像是一滴滴晶瑩的淚滴，顆顆璀璨，滴滴欲墜下。像是在訴說(shuō)一個(gè)個(gè)遙遠(yuǎn)哀婉的故事。

——選自網(wǎng)絡(luò)散文《清明雨，匯成一條思念的河》

⑴根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。（2分）

搖yè（）蒼穹（）．

⑵第三行有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“”，這個(gè)詞的正確寫法是“”。（2分）．

⑶文章第一行“嗚咽”一詞在這里的意思是：。（2分）

⑷畫線句子用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果？（3分）

3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成⑴、⑵題。(4分)）

⑴《格列佛游記》以外科醫(yī)生格列佛的四次出海航行冒險(xiǎn)的經(jīng)歷為線索，他分別經(jīng)歷了小

人國(guó)、、飛島國(guó)、四個(gè)國(guó)家。

⑵ “一從大地起風(fēng)雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓(xùn)，妖為鬼蜮必成災(zāi)。”毛澤東的這首詩(shī)講的是故事。它選自我國(guó)古典白話小說(shuō)。（填書名）

4.綜合性學(xué)習(xí)（12分）

1995年，聯(lián)合國(guó)教科文組織宣布每年的4月23日定為“世界讀書日”。為了迎接讀書日的到來(lái)，倡導(dǎo)青少年多讀書，讀好書的風(fēng)尚。合肥市教育局于2012年4月22日上午在杏花公園開展“合肥市第二屆中小學(xué)讀書節(jié)”活動(dòng)。其中，合肥壽春中學(xué)晨曦文學(xué)社代表廬陽(yáng)區(qū)的文學(xué)社團(tuán)參加了此次活動(dòng)。

⑴會(huì)場(chǎng)上，王同學(xué)抑制不住自己激動(dòng)的心情，當(dāng)場(chǎng)用優(yōu)美的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)書籍的喜愛和贊美之情，請(qǐng)你根據(jù)她的句子再仿寫一句。（2分）

書籍就像一葉扁舟，幫助你到達(dá)知識(shí)的彼岸。書籍就像一盞明燈，指引你通向智慧的大

門。

⑵活動(dòng)結(jié)束后，小A同學(xué)為此次活動(dòng)撰寫了一則新聞稿，下面是新聞稿中節(jié)選的一部分。文章中存在兩處語(yǔ)病，請(qǐng)閱讀完進(jìn)行修改（4分）

晨曦文學(xué)社來(lái)到杏花公園參加合肥市教育局舉辦的“合肥市第二屆中小學(xué)讀書節(jié)”

活動(dòng)。①上午9時(shí)，公園中聚集著前來(lái)參觀的人群，到場(chǎng)的文學(xué)社團(tuán)大約有10個(gè)左右。開幕式上，領(lǐng)導(dǎo)和老師們發(fā)表了熱情洋溢的講話。②通過(guò)這次活動(dòng)，使我們對(duì)于讀書有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。

①

②

⑶在活動(dòng)結(jié)束后，文學(xué)社的成員將會(huì)在班級(jí)組織一次以“閱讀經(jīng)典、品味人生”為主題的班會(huì)活動(dòng)，如果你是班會(huì)的組織者，你將如何設(shè)計(jì)班會(huì)的流程。（3分）

⑷為了幫助山區(qū)里的孩子能讀到更多的書籍，晨曦文學(xué)社將于周一（4月23日）下午在學(xué)校操場(chǎng)舉行捐書活動(dòng)，為了能讓更多學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，請(qǐng)你為全校寫一則通知，50字左右。（3分）

二、閱讀(55分)

[一]送別(22分)

①2001年，我考上大學(xué)。父親把我送到重慶的火車站。在買票的時(shí)候，他說(shuō)他的票不能打折，往返太費(fèi)錢，就不送我到學(xué)校了。

②我理解父親的想法，想節(jié)約錢，或者是怕給我丟臉。我早已不怕一個(gè)人的旅程了，然而還是想讓父親知道我未來(lái)生活地方的樣子。“你不去看看我的學(xué)校嗎？”我問(wèn)。“以后會(huì)有機(jī)會(huì)的。”父親回答。

③晚上11點(diǎn)鐘，火車來(lái)了，檢票的秩序特別混亂，沒票的父親也趁亂擠進(jìn)了站臺(tái)。我擠上列車，把一口箱子硬塞到行李架上，然后站在車廂過(guò)道上喘氣。A這個(gè)時(shí)候我看到站臺(tái)上的父親，起初他的目光焦急地搜尋，死死盯著車廂，隨后看見我了，臉色一下子放松，右手微微地抬起，好像要輕輕地?fù)]別。

④列車慢慢開動(dòng)，父親跟著走了幾步，一直盯著我。隨后列車越來(lái)越快，我看見父親跟著跑了幾步。我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)閉住眼睛，不讓眼淚流下來(lái)。再轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，只見空空的站臺(tái)，“重慶站”幾個(gè)字一掠而過(guò)。

⑤2011年7月6日，凌晨，我為剛剛大便失禁的父親換好衣服，擦洗完身子，疲憊地躺倒在堂屋的木頭長(zhǎng)椅上。睡去之前，聽到了屋外的第三次雞鳴。醒來(lái)時(shí)天色已亮。我突然發(fā)覺里屋的父親睡得很安靜，不再有令我束手無(wú)策的呻吟聲。我起身到里屋，叫他，沒回應(yīng)；推他，沒反應(yīng)。鼻息已斷，脈搏已無(wú)。我握住父親的手，手心尚有余溫。

⑥我知道，這是永別了。這個(gè)世界上愛我并為我所愛的人和我永別了。近三十年來(lái)，父親無(wú)數(shù)次在村口，望著我的背影消失在一個(gè)名叫烏龜石的丘陵之后。每次離開，我知道背后有眼睛默默地盯著我，我從不回頭看，因?yàn)槲抑牢铱梢曰貋?lái)。如今，我第一次送別父親，就是陰陽(yáng)相隔的永別。

⑦父親的葬時(shí)選在7月8日早上6點(diǎn)。墓地坐東朝西，附近此前一個(gè)墳都沒有。父親病重時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)死后要葬在奶奶的墓地旁邊，但是看風(fēng)水的先生說(shuō)父親不宜葬于此處。父親這個(gè)生前最后的愿望也不能實(shí)現(xiàn)了，他只能一個(gè)人長(zhǎng)眠在這里。

⑧棺木放入墓穴之后，按照慣例，應(yīng)該開啟棺木，由孝子擺正去者的頭顱，務(wù)必使棺木中的去者端正而臥。我和妹妹下到墓穴中，揭開貼于父親臉上的紙錢，這是我最后一次看到父親的臉了。我一邊擺正他的頭顱，一邊深深地凝望，想把這最后的面容，牢牢地刻在心上。

⑨天漸漸亮了。西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個(gè)炎熱的夏日。我第一次認(rèn)真地看父親長(zhǎng)眠的所在。周圍都是玉米地，密密的青紗帳，還有十天，就迎

來(lái)今年第一次豐收。西望，最遠(yuǎn)處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來(lái)很近，實(shí)際上很遠(yuǎn)。稍遠(yuǎn)處是一重重長(zhǎng)著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠(yuǎn)方。低低的谷地種滿了水稻。丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉(xiāng)村土公路，在夏天長(zhǎng)滿雜草。到處涌動(dòng)著夏天繁盛的綠色，展現(xiàn)勃勃的生機(jī)，到處是一派歲月綿長(zhǎng)、人生靜好的歡樂(lè)氣氛。看起來(lái)仍然那么好。

⑩只是我知道，B從此我的歲月里，歡樂(lè)不再那么完整了。

⑾我并不特別傷悲，甚至在整個(gè)葬禮期間都沒流下什么眼淚。人生是一場(chǎng)迎來(lái)送往的旅程，每個(gè)人遲早都要開始送別。這個(gè)時(shí)候，我仿佛了解了父親讓我獨(dú)自去遠(yuǎn)方的良苦用心。不知他是不是要告訴我，有些路，只能一個(gè)人走。(選自《中華活頁(yè)文選》2012年第3期，有刪改)

5.通讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的兩次送別？（4分）

6.第⑨段描寫故鄉(xiāng)夏季的田野、山坡以及豐收的場(chǎng)面有什么作用？（4分）

7.文章第⑧段中說(shuō)“這是我最后一次看到父親的臉了”，請(qǐng)你以第一人稱角度來(lái)描寫當(dāng)時(shí)作者的心理感受。（80字左右）（4分）

8.賞析、理解文中的畫線句子（6分）

A.加點(diǎn)詞有什么樣的表達(dá)效果。B.如何理解“歡樂(lè)不再完整”。

9.請(qǐng)結(jié)合文章的第⑾段，談?wù)勀銓?duì)文章主旨的理解？（4分）

[二] 你為什么感覺不幸福(18分)

①幸福是時(shí)下最熱門的話題之一。人們熱衷于談?wù)撔腋＃且驗(yàn)樵絹?lái)越多的人缺少幸福感。物質(zhì)條件的改善，并沒有給我們帶來(lái)真正的幸福。現(xiàn)代都市人缺乏安全感，生活壓力大，感覺孤獨(dú)、無(wú)聊,找不到靈魂的歸宿。不久前的一次民意調(diào)查顯示，現(xiàn)代人幸福指數(shù)確實(shí)在下降。②每個(gè)人都在追求幸福，但追到手的，又都與幸福沒有關(guān)系。為什么會(huì)這樣?因?yàn)楹芏嗳藢?duì)幸福的理解有錯(cuò)誤。比如前不久萬(wàn)昌科技董事長(zhǎng)高慶昌和包頭惠龍集團(tuán)董事長(zhǎng)金利斌自殺，說(shuō)明金錢并不等于幸福：又比如法國(guó)著名影星阿蘭〃德龍宣布退出影壇時(shí)說(shuō)：“我只是和孩子與家人在一起時(shí)才感到幸福。看到這個(gè)世界變化如此之大，病爛、骯臟和邪惡到了這種程度，真令我傷心。我非常不幸。但是應(yīng)當(dāng)適應(yīng)這個(gè)時(shí)代。”說(shuō)明名利也不等于幸福。

③幸福，是一種內(nèi)在的安詳、平和、淡定、從容、滿足的心理狀態(tài)。喬布斯是蘋果公司的創(chuàng)始人，他一生都在追問(wèn)幸福，他說(shuō)過(guò)一句著名的話就是：活著就是為了改變世界。他做到了這一點(diǎn)。喬布斯雖然英年早逝，但他的奮斗史，給我們上了關(guān)于幸福人生的生動(dòng)一課，因?yàn)樗芎?jiǎn)樸、低調(diào)地生活。他是一個(gè)有信仰的人。

④本煥老和尚已經(jīng)105歲了，他睿智而健康，甚至自稱小和尚，說(shuō)自己什么都不知道。本煥經(jīng)歷過(guò)晚清、民國(guó)和新中國(guó)三個(gè)時(shí)代，吃過(guò)常人無(wú)法想象更無(wú)法忍受的苦，他修行艱苦卓絕，人品沒有瑕疵，他說(shuō)自己10年沒有過(guò)一個(gè)妄想。本煥是幸福的，因?yàn)樗錆M了對(duì)社會(huì)對(duì)生活的感恩。他時(shí)刻想到去回報(bào)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。本煥的生活非常簡(jiǎn)樸，他一張餐巾紙撕成三張，洗臉的水僅夠打濕毛巾，為怕浪費(fèi)電所以房間總是不夠明亮。

⑤尼泊爾是緊鄰中國(guó)的一個(gè)小國(guó)，交通極不發(fā)達(dá)，物質(zhì)極度匱乏，但那里的人們感覺非常幸福。不丹也是這樣，他們的許多國(guó)民到歐洲留學(xué)，學(xué)成后都愿意回到自己的祖國(guó)。因?yàn)槟抢镉兄?jiǎn)單、淡定、從容的、田園牧歌式的生活。我們到尼泊爾旅行的時(shí)候都有同樣的感受，電話很少響起，也不會(huì)感覺有很重要的事情要辦，腦海里沒有升起過(guò)這種念頭，每天看著窗外的鹿，感覺自己十分悠閑。

⑥我們的心清靜了，世界就會(huì)變得清靜。心染上雜質(zhì)了，世界就會(huì)變得渾濁。許多人常說(shuō)“為什么我這么煩惱?”其實(shí)煩惱都是自己找的。

⑦心理學(xué)家為了研究人們常常煩惱問(wèn)題，做了下面這個(gè)很有意思的實(shí)驗(yàn)。心理學(xué)家要求實(shí)驗(yàn)者在一個(gè)周日的晚上，把自己未來(lái)7天內(nèi)所有的煩惱都寫下來(lái)，然后投入一個(gè)指定的煩惱箱里。過(guò)了三周之后，心理學(xué)家打開了這個(gè)煩惱箱，讓所有實(shí)驗(yàn)者逐一核對(duì)自己寫下的每項(xiàng)煩惱。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，其中9成的煩惱并未真正發(fā)生。

⑧很多人常問(wèn)我為什么感覺不幸福呢?這主要是由12個(gè)字引起的。這12個(gè)字就是：放不下、想不開、看不透、忘不了。那么我們?cè)鯓诱一匦腋Ｄ?就是把前面的12個(gè)字輕輕一轉(zhuǎn)，變成：放得下、想得開、看得透、忘得了。（選自《做人與處世》2012年第2期）

10.為什么很多人感覺到不幸福？（4分）

11.文章第②段運(yùn)用了什么論證方法，有什么作用？（4分）

12.閱讀第③段至第⑤段，思考怎樣才能獲得幸福？（3分）

13.文章第⑥段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上分別有什么作用？（3分）

14.讀完這篇文章，談?wù)勀阕约簩?duì)幸福的理解？并且聯(lián)系生活實(shí)際，列舉一個(gè)令你感到幸福的事例。（4分）

[三]三峽（15分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

15．解釋下列加點(diǎn)字的意思。（4分）

⑴略無(wú)闕處（）⑵夏水襄陵（）⑶飛漱其間（）⑷屬引（）．．．．．．

16．翻譯下列句子。（4分）

⑴其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味。

17．文章在表現(xiàn)三峽的山的特點(diǎn)時(shí)，是如何運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫的。（4分）

正面描寫：。側(cè)面描寫：。

18.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括三峽四季的特征。（3分）

三、寫作（55分）

19.十四五歲的我們正如初升的太陽(yáng)一般蓬勃向上，充滿朝氣。成長(zhǎng)是一首歌，歲月是一首歌，人生是一首歌，江南是一首歌、文學(xué)是一首歌、親情是一首歌……讓我們?cè)诟杪曋谐懳覀儗?duì)青春的禮贊，對(duì)自然的認(rèn)知，對(duì)人生的思索，對(duì)情感的體味。

請(qǐng)以“是一首歌”為題寫一篇作文。

[提示與要求]

⑴可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。

⑵請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。

⑶文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章；否則會(huì)影響你的成績(jī)。

⑸考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于500字。