第一篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關心”的綜合性學習中，同學們準備了豐富的材料。請你一起參加這次活動。

【網絡傳聲】

2．看下面一位同學在班級論壇上發表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網絡環境，才會如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯網上自由自在地馳騁，我們盼望著能領略到窗明幾凈的網絡新時代。

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標點。（2分）

【媒體挑錯】

3．下面幾則消息中，加點的成語使用無誤的一項是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。

C．聽到總理這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網上就“看病貴”這一社會熱點問題設計了下面兩項調查。請你結合調查表兩組數據的主要信息，寫出你發現的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時有前往醫院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫院就診的主要因素是：

藥品價格

醫院服務態度

濫開檢查項目，濫開藥品

辦理手續是否簡便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對聯。請根據對聯常識和你對南京的了解，把下面兩幅散亂的對聯重新組合，符合相應的景點要求。（只填序號。2分）

①五更清曉數聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢 ④江上風清一燕來

雞鳴寺：上聯 下聯

燕子磯：上聯 下聯

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣。”夫差不說，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入吳。

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權，當權。⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。

7．下列加點詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠謀

8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是()(3分)

A．舜發于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發于聲而后喻 一旦復筑臺于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。（2分）

一旦復筑臺于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。

③其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現目標。于是，許許多多的醫生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。理由實在很多很多。

④然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明許許多多的醫生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

⑤訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有大的改變，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認為障礙仍然存在，不可逾越。可以說，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區別是：勝利者屢敗屢戰，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標題（不超過8個字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）

(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）

14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。

15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據的選項是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進入了創作的低谷。但他沒有放棄努力，創作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗爭，最終成為了時代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。

一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金？司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們去看兵馬俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。”

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

我和兒子進山了。經過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個岔路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們。”

一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我帶著兒子跳上這輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人。”

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對，雖然我“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子。”我奇怪地問他緣故，他說：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。就沖這點，大哥，我信你們。”

這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，“對不起，習慣成自然了。”

我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標題有什么好處？（3分）

19．司機對“我”的信任體現在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個話題有關，請仔細觀察畫面的文字構成，寫出這幅廣告的創作意圖。（不超過10個字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發現，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評分標準

一（22分）

1．（8分）(1)載不動許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數的人不愿去大醫院就診（1分）②主要原因在于藥品價格高、費用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報效國家（或：渴望建功立業）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因為夫差殺了賢臣伍子胥，使得國內無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關鍵詞1分，兩個關鍵詞都答到但不簡潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創了4分鐘跑完1英里的紀錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構成正反對比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強觀點的感染力；結構上：篇末點題，強化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結構作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

19．（4分）司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費（2分）。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評分標準

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。

第二篇：2018屆唐山一模語文試卷

2018屆河北省唐山市高三第一次模擬考試語文試題

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1～3題。

馬鐙，是指垂懸于馬腹兩側供騎馬者踏腳的馬具。最早的馬鐙出現在我國，這是人們的共識，但有人根據《史記》《漢書》中西漢騎兵已經成為戰斗主力，且曾屢次長途奔襲匈奴后方等記載，得出馬鐙“兩漢時代應該是已經被普遍應用”的結論。

迄今為止，考古發掘沒有三國之前的馬鐙圖像、造型和實物。秦始皇兵馬俑坑的陶馬，身上有各種馬具，但不見馬鐙。近來出土的兩漢陶馬，同樣不見馬鐙。山東沂南曹魏時期的石墓的石刻畫像有幅馬夫喂馬的畫像，馬廄中掛著諸多馬具，唯獨沒有馬鐙。從已經發現的當時北方草原地區的文物來看，情況亦是這樣。

馬鐙形象的“藝術作品”，現在知道有：東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙；東晉瑯琊王氏家族墓中的陶馬，裝飾有泥塑三角形雙鐙；呼和浩特市北魏墓葬陶馬，腹部繪有馬鐙。馬鐙最早的實物，是遼寧北票市馮素弗墓出土的一副由鎏金銅片包裹的桑木心馬鐙。馮素弗是北燕文成帝馮跋之弟。吉林市郊帽兒山鮮卑貴族墓出土了木心馬鐙，該墓墓主為北朝鮮卑貴族。朝鮮中央歷史博物館收也藏有一副生鐵馬鐙，為五六世紀前期高句麗時代的遺物。這三副馬鐙的年代相當于東晉末期或稍晚。

文獻對“鐙”字的使用，與此相互印證。先秦典籍不乏“鐙”字用例，或指用于盛熟食的器皿，或指“燈盞”。“鐙”指“馬鐙”之義，我知道的最早出現在劉宋時期的《世說新語·規箴》的記載：“謝中郎在壽春敗，臨奔走，猶求玉帖鐙。”此句批評謝萬于兵敗逃亡之際，臨上馬還奢求用嵌了玉的馬鐙。稍晚的《南齊書〃廬陵王子卿傳》記載齊武帝責備其子蕭子卿過度奢侈之語，曰：“純銀乘具乃復可爾，何以作鐙亦是銀？”詩文中也有馬鐙。南朝梁簡文帝《紫騮馬》詩云：“青絲懸玉蹬，朱汗染香衣。”北周王褒《謝賚馬啟》中有句：“黃金作勒……白玉為鐙。”

三國之前，確實還未見馬鐙蹤影。然而《史記》《漢書》的記載不是史家的向壁虛構。漢代的畫像磚上，騎者的大腿跟馬背平行，膝蓋彎曲，小腿下垂，身姿跟足蹬馬鐙的形狀頗為相似。云南晉寧石寨山出土一個西漢末期的貯貝器，其頂部的騎馬者就將雙腳拇指套在鞍前垂下的繩圈中。真正意義的馬鐙的普及，應是金屬采冶業發達到相當的程度，銅鐵等金屬不再稀缺的時候。馬鐙畢竟是踩在腳下的“賤器”，何況有東西聊堪供用。這點可從已發現的木制馬鐙與齊武帝責

備

其子

蕭

子

卿

之

語

中

體味。

（摘編自駱曉平《再談我國馬鐙產生的時代》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．目前的考古發掘發現的馬鐙圖像、造型和實物都證明馬鐙出現在漢代以后。B．先秦典籍使用的“鐙”字，屬于生活器皿，與馬鐙的“鐙”字有質的不同。

C．馬鐙的出現，應在金屬采冶業相當發達、銅鐵等金屬不再稀缺貴重的時候。

D．馬鐙“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點，更多的應是主觀推定。2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章運用了舉例論證的論證方式，而且列舉了許多考古證據證明自己觀點。

B.文章對“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點也給予了合理性解釋。

C.文章沒有直接亮明觀點，但內容層層推進，步步深入，讀者可以得出立場。

D.文章先列錯誤觀點，而后從考古發現“鐙”字的使用兩個方面對其否定。3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A． “鐙”字的使用，側面印證了馬鐙產生的時代，因為詞匯是現實生活的反映。B．東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙，依此可定馬鐙最早產生于東吳。

C．漢代畫像磚上的騎者身姿形態可以說明，當時有類似一些馬鐙功能的東西。D.《大秦帝國》《漢武大帝》等電視劇出現騎兵足踏馬鐙的畫面是不夠嚴謹的。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

船過青浪灘 劉艦平

“哇、哇”的怪叫聲震耳欲聾，無數頭渾身墨黑的河鴉，遮天蔽日地在桅頂上盤旋。“鸕鶿”捧起飯團朝天上撒去，一面連聲祈禱，“求大將軍保佑二佬無事平安……”我望見河鴉俯沖下來，猛如雨點般的鴉嘴便將齋飯啄食得顆粒不剩。

灘姐火了：“蠢鸕鶿！活人不敬敬鬼魂！” “鸕鶿”嘆了一聲，趕開了河鴉。“姑娘，坐穩哪！船標灘了！” 我躬腰進了船篷，抱起嬰兒二佬。

船像箭一樣，兩岸怪石一晃而過，令人頭暈目眩。礁石離水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。灘姐穩如鐵塔一般立于船頭，褲腳卷齊膝蓋，赤露著一雙古銅柱似的腳桿，大浪撲上來，在她腳桿上撞成飛沫。

“啊！媽呀！”

我失聲驚叫起來！船頭剛躲開一塊猙獰的礁石，一團黑魆魆的巨大魔影，張牙舞爪地撲來…… ?

“鸕鶿！穩篙！”

灘姐大吼一聲，甩過船篙，直插巨石，“當”地一聲，船身抖動幾下，迅即減慢了速度。再一看灘姐，手里的船篙變成了一把大弓！篙尖抵在石縫里，下截撬住船頭，她自己將身子縮成一尊秤砣，死死地壓住篙尾任彎弓似的船篙左右搖擺。囂張的灘水遇到了羈絆，一個惡浪接一個惡浪地撲打著船舷，好像要把船只撕爛、咬碎。

“鸕鶿！莫松篙呀！”

灘姐咬牙切齒地迸出這幾個字來，臉膛紫得像茄子，眼睛紅得像火球！船身在顫栗中僵持著。這是生死攸關的時刻，只要灘姐有一絲懦弱，“吞船浪”便會瞬間將我們卷入閻羅殿！

招佬奔上船頭，小小的身軀也幫著母親去壓船篙…… “走開！”灘姐吼道。

“不！”想不到招佬竟敢那么大聲地頂撞！

船篙一閃一閃的，巨大的彈力不時將母女倆的身子掂起來，但船篙又被母女倆拚死命地壓下去…… “招佬，快走開呀！”

灘姐幾乎是癲狂了一般嘶喊著。“不嘛！”

招佬兩腳往船篙上一夾，兩手箍緊了船篙，索性將整個身子纏在上面了！我忘了手中還抱有嬰兒，也急步撲了過去……

沒等我挨攏船篙，就被灘姐飛起一腳，踹倒在船板上。與此同時，只聽“呼”地一聲風響，船篙從灘姐的身子下彈起來，一個黑影，隨著船篙一齊飛向陰森森的石壁。

“哇！招佬！——”

我眼前一黑，腦殼里“嗡”地一聲，仿佛天崩地裂，什么也不知道了……

……似乎整個宇宙都是呼喚“招佬”的聲音。我從冥冥之中慢慢蘇醒，真不敢相信：天還在！太陽還在！……唔，這是誰呀？黑黑的臉，一雙失神的眼睛那么直愣愣地盯著我……

“姑娘，你……沒有事吧？” 我坐起來：“招佬，招佬呢？!”

灘姐急忙背轉臉去，肩頭不停地抽搐著。懷里的二佬“哇”地哭起來，她回過頭，將奶子重新塞進乳兒的嘴里。乳房上，也傷痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血……

我往船頭看去，招佬靜靜地睡在船板上。“鸕鶿”屈膝跪在她的枕頭邊，默默地滴著眼淚……

“哇！哇！”河鴉又飛來，且越飛越低，漆黑的翅膀快撩著了我們的頭發。“鸕鶿”“嗷”地一聲站起來，操起船篙，朝滿天的河鴉一陣猛打！

“要你們保佑！要你們保佑！嗷！……”

“神兵們”一聲接一聲地慘叫，紛紛墜入灘水里。活下來的，拽著長長的怪腔，倉惶逃散。灘姐無言地走過來，脫下一件白內衣，小心輕緩地將女兒裹好，放進船篷里。她拿起船篙，硬著喉嚨說：“她爹，開船吧！”

灘姐狠撐了兩篙，就將船頭退出了石罅……

青浪灘最險的地段已過，浪頭像精疲力竭的野獸，低低地嗚咽著。我坐在船篷里，心如刀割地飲泣著，負罪的心情壓得我喘不過氣來。“姑娘，出來曬曬太陽吧！”是灘姐的聲音。

“唔”。昏昏沉沉地出了船篷，站在她的身后。頭頂上的太陽明晃晃的，我卻感受不到它的溫暖。

“你看，那塊巖石上的叮叮雀兒，叫得多好聽呀！”

灘姐指著水面礁石上的一對藍羽綠嘴的小鳥，但并沒有回頭來看我。

（節編自劉艦平《船過青浪灘》）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．開頭寫“鸕鶿”喂河鴉的場景，不僅渲染了緊張的氣氛，同時也表現了鸕鶿這個人物信奉迷信的思想觀念，也與灘姐構成鮮明對照。

B．灘姐雖然是個女性形象，但是從作者的筆墨中我們絲毫感受不到她的柔弱，相反在險灘惡浪面前，她表現得非常勇敢、無畏、堅強。

C．小說善于運用簡練的語言表現人物。“灘姐急忙背轉臉去，肩頭不停地抽搐著”，只這一句，就充分體現了灘姐失去招佬的巨大痛苦。

D．小說生動地描述了“船過青浪灘”的驚險過程，讀來驚心動魄，而且故事還帶有象征性，隱含耐人尋味的人生道理，給人以深刻的啟迪。

5．小說中安排了“我”這個人物，主要有什么作用？請簡要說明。（5分）

6．小說寫“船過青浪灘”的故事，表現出哪些深刻意蘊？請簡要說明分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 7～9題。材料一：

綠色食品標準分為AA級和A級兩個技術等級。AA級綠色食品在生產過程中不使用化學合成的農藥、肥料、食品添加劑、飼料添加劑、獸藥及有害于環境和人體健康的生產資料，通過使用有機肥、種植綠肥、作物輪作、生物或物理方法等技術，培肥土壤、控制病蟲草害、保護或提高產品品質。按照農業部發布的行業標準，AA級綠色食品等同于有機食品。A級食品在生產過程中限量使用限定的化學合成生產資料，并積極采用生物學技術和物理方法，以保證產品質量符合標準。

（摘編自360百科、百度百科）

材料二：

中、外有機食品市場狀況對比分析

種類 原產品

國外

加工品 較大

出口

專賣店、超市

認證制度嚴格 有監管機構

中國 原產品 極小

進口

大型超市為主

缺乏認證制度

（摘編自《2015年我國有機食品行業發展狀況分析》，2015年7月）

材料三：

10月30日，第16屆中國綠色食品博覽會進入第二天，西安市曲江會展中心的A、B3、B4三個展館人頭攢動。西安展團農產品上貼著的“二維碼”信息，讓許多人對綠色食品有了新的認識，只需掃一下，便可知道農產品的身份信息。食品市場份額

進出口 進口

銷售渠道

農戶直銷、聯銷

監管與認證 監管機構健全 “葡萄在離開園區時便進行了檢驗檢測，數據就寫入了監管平臺，通過二維碼方便消費者查詢。對企業來說雖然多了一道工序，但這個小小的貼標卻起到了防偽的大作用，讓老百姓吃得放心。”西安榮華農業一位負責人說。

（摘編自趙輝《陜西：綠色農產品也有“戶口簿”》，2015年11月2日《西安晚報》）材料四：

綠色、有機農產品頗受市場追捧。綠色食品比普通農產品價格高出10%至30%，有機農產品要高出50%以上。表面上看，這樣的價格很合適，但綠色農產品的成本比普通農產品高不少，有機農產品的成本更是普通農產品的兩倍以上。

一些農企意識到品牌是讓綠色農產品獲得可持續發展的關鍵所在，并開始著手打造綠色產品流通渠道。進入超市為打造品牌的第一步，但超市設置了各種進場門檻，這些費用讓企業吃不消。為了破解進入超市不盈利的局面，很多電商企業應運而生。“我們通過互聯網讓農民的生產過程透明化，以此重建消費者對農產品的信任。”阿卡農莊總裁江宇虹說，農莊將客戶鎖定為中高端消費者，采用預付費種植方式，實現了以銷定產。目前，700家綠色食品企業已進駐工行融e購，在線銷售額近9000萬元；中綠生活網對接企業1000家，簽約額達3500萬元；從全國范圍來看，進入阿里和京東平臺的農戶數量更多。綠色、有機食品行業未來會成為食品行業中的朝陽行業。

（摘編自喬金亮《如何讓綠色農產品叫好又叫座》，2017年7月4日《經濟日報》）

7.下列對材料二的理解和分析不正確的一項是(3分)（）

A.我國的有機食品，產品種類相對來說比較少，并且僅局限在原產品上，在食品市場中所占份額還非常小。B.相對國外有機食品市場，我國有機食品銷售渠道單一，大多集中在大型超市，還有很多銷售渠道待開發。C.雖然我國有機食品市場有監督機構，但還缺乏統一認證制度，還不能夠為有機食品產業健康發展保駕護航。D.對比國外有機食品的發展狀況，我國有機食品產業還很不成熟，但未來市場很廣闊，發展潛力很大。8.下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的兩項是(6分)（）（）

A.從農業部發布的行業標準看，所有的有機食品全都屬于綠色食品范疇，符合綠色食品產品質量標準。

B.有機食品是一種安全無公害的農產品，它和其他綠色食品的區別是不使用含有化學成分的生產資料。

C.有機食品并不是比普通食品營養價值更高，而是在生產過程中有害物質污染更少，食品更安全。

D.綠色農產品搭乘信息化快車，既方便生產過程的監管，又可在消費者心中建立信任，促進產品銷售。

E.有機食品受到市場認可，但仍存在生產成本高、品牌意識缺乏、產品利潤低、消費者信任不足等問題。9.根據材料三和四提供的信息，你認為我國綠色、有機食品行業如何才能更好地發展？請簡要概括。(4分)

一、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19 分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

沈傳師，字子言。材行有馀，能治《春秋》，工書，有楷法。少為杜佑所器。貞元末，舉進士。時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂挽轂．． 士，號“權、許”。德輿稱之于孟容孟容曰我故人子盍不過我傳師往見謝曰聞之丈人脫中第則累公舉矣故不敢進孟容曰：“如子，可使我急賢詣子，不可使子因舊見我。”遂擢第。德輿門生七十人，推為顏子。復登制科，授太子校書郎，以鄠尉直史館，轉右拾遺、左補闕、史館修撰，遷司門員外郎，知制誥。召入翰林為．學士，改中書舍人。翰林缺承旨，次當傳師，穆宗欲面命，辭曰：“學士、院長參天子密議，次為宰相，臣自知必不能，愿治人一方，為陛下長養之。”因稱疾出。帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。遂以本官兼史職。俄出為湖南觀察使。方傳師與修《憲宗實錄》，未成，監修杜元穎因建言：“張說、令狐峘在外官論次國書，今藁史殘課，請付傳師即官下成之。”詔可。寶歷二年，入拜尚書右丞。復出江西觀察使，徙宣州。傳師于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。嘗擇邸吏尹倫，遲魯不及事，官屬屢白易之，傳師曰：“始吾出長安，誡倫曰‘可闕事，不可多事’，倫如是足矣。”故所蒞以廉靖聞。入為吏部侍郎，卒，年五十九，贈尚書。傳師性夷粹無競，更二鎮十年，無書賄入權家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授。”治家不威嚴，閨門自化。兄弟子姓，．．屬無親疏，衣服飲食如一。問餉姻家故人，帑無儲錢，鬻宅以葬。

（節選自《新唐書·沈傳師傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

B．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

C．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

D．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．挽轂，意為拉車前進，比喻選拔人才。轂，指車輪中心的圓木，借指車輪或車。

B．制科，即制舉，是皇帝為選拔“非常之人”而設置的特科，考試時間有隨機性。

C．制誥，秦漢以后專指皇帝的命令。制，帝者制度之命也，誥，是以上告下之意。

D．幕府，原指古代將軍的府署，后來三公、權臣、疆吏等也設立幕府，招募親信。

12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．傳師才德有余，受人賞識。他年少被杜佑器重，應舉時拜見許孟容，又受到孟容的賞識，后來成為權德輿的門生。

B．傳師謙遜退讓，堅辭重職。翰林學士承旨空缺，穆宗想任命傳師，他以不能勝任推辭，并稱病請求到地方去任職。

C．傳師善治史書，多任史職。他早年研究《春秋》，入仕曾擔任直史館、史館修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。

D．傳師平和純正，不事鉆營。他任地方官多年，沒有向豪門貴族請托；宰相想安排姻親去他的幕府，他也嚴詞拒絕。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。

（2）慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

沖雪宿新寨忽忽不樂

黃庭堅①

縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。小吏有時須束帶②，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風斬釣竿。

①黃庭堅：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉里小兒”，遂授印去職。14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是（5分）

A．“縣南縣北”呈現了一個到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對公務纏身的厭倦。

B．“解征鞍”“來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強化了詩人內心的無奈之情。

C．月掛山頭，三星隱沒，時已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，心境閑適。

D．詩人用陶淵明見督郵的典故，表達了對官場繁文縟節的反感以及政治黑暗的不滿。

E．故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內心呼聲。

15．請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）（1）白居易《觀刈麥》中“

，” 兩句借貧婦的話揭示了當時社會賦稅的繁重，寄寓了對貧苦人民深切的同情。

（2）莊子在《逍遙游》中論述大風對鯤鵬起飛的作用時，先說大鵬飛上九萬里高空才開始乘風，緊接著說：“

。”

二、語言文字運用（20分）

17．下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①臺灣當局操弄文化“臺獨”，在新課綱中擬將中國史并入東亞史。這個消息傳出后，許多媒體都對臺當局數典忘祖的行為進行譴責。

．．．．②高緯度地區的冬天是漫長而寒冷的，但北國的冬天又總是那么誘人，富有魅力，銀裝素裹，囊螢映雪，常令南方的游客流連忘返。

．．．．③眼下的共享單車的確給城市管理帶來挑戰，但現在要做的是不能遏制其生長，更不能因噎廢．．．食，一禁了之，而是引導其健康生長。

．④國民政府一遇旱澇災害，糧食減產，米珠薪桂，就下令各地酒廠嚴禁用糧制酒，即使是已經．．．．蒸餾進缸、入窖儲藏的酒也不許出售。

⑤不同膚色、不同語言的人們經常聚集在維也納金色大廳，他們各具民族風格與藝術特色的優美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。

．．．．⑥《人民的名義》在黃金時段播出后，其收視率、網絡關注度等數據飆升，引發社會輿論強烈反響。人們對它評頭論足，大加贊賞。

．．．．A.①④⑥

B.②③④

C.②⑤⑥

D.①③⑤ 18．下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.《湄公河行動》這部電影選取了當年震驚中外的“湄公河慘案”為素材，拍攝出了震撼人心的畫面，不僅取得了好的票房成績，也獲得了業界的良好口碑。

B.前不久，北京多家五星級酒店在住客退房后沒有徹底更換床單、浴缸、漱口杯等洗漱用具被曝光，一石激起千層浪，引起了社會各界的極大關注和討論。

C.“薩德”入韓，已遠超出韓美簡單部署武器范疇，是一個涉及周邊多個國家乃至整個地區，牽動政治、外交、軍事、經濟等全方位國際關系的復雜事件。

D.55年來，河北塞罕壩林場的建設者們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神，感人至深，是推進生態文明建設的一個生動范例。

19．下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）

A.首屆魯迅文學獎從數以千計的作品中精選出6篇授獎，《鎮長之死》也忝列其中，這表明陳世旭的小說創作繼續邁著堅實的步伐前進。

B.“我換號了，記下新號碼，敬請惠存！”不法分子總是利用手機軟件發出信息，先以朋友名義通知你換號，再伺機向你伸手借錢行騙。

C.高齡孤寡的“五保”老人劉盛蘭，在風燭殘年，仍伸出蒼老的手，拿出自己的錢，為貧困學子盡綿薄之力，更何況我們這些年輕人呢？

D.經過充分的調查研究，教育處寫出了詳細的《我校校園安全隱患調查報告》，文中提出了很多改進意見，并責成學校相關領導研究落實。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超 過15個字。（6 分）

文學不是無源之水、無本之木，必須有一個來源，這個來源，就是生活。①，有什么樣的生活，就有什么樣的文學藝術。但文學不單純是鏡子，文學作品是經過作家內心處理過的、具有了一定審美形式的東西。作家既是生活的奴隸，②。作為生活的奴隸，是因為作家在具體的生活中，③。作為生活的主人，是因為作家追求的是藝術的真實，他必然創造出一種生活之外的獨特的文藝作品。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

自張家界天門山景區憑借“玻璃棧道”陸續霸屏之后，全國各大景區掀起了一股興建玻璃棧道、玻璃廊橋、玻璃景觀臺等高空“玻璃景觀”的熱潮，玻璃棧道等相關產品似乎已經成為一些景區的“標配”，一旦安裝了玻璃棧道，景點勢必人滿為患。不過目前國內對于“玻璃景觀”的整體安全標準缺少法律規定，這就會給景區帶來安全事故。所以，業內人士指出，盡管新產品、新玩法受到熱捧，但驚險刺激項目只要 成了景點引流的金字招牌，游客的不滿意投訴就會增多。

①安裝了玻璃棧道，景點不一定就人滿為患。

②

③

三、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節目，邀請各個領域嘉賓來到現場，分享自己的人生故事并傾情演繹經典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發了你怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個主題詞并使之形成有機關聯，以此為基礎確定與“文化情感”相關的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

第三篇：2014年中考語文一模試卷

九年級語文一模試卷（試題卷）2012.4

一、語文積累與綜合運用（35分）

1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分)

⑴補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句，6分）

①學而不思則罔。（《論語》）

②蒹葭萋萋，白露未晞。，在水之湄。（《詩經?蒹葭》）

③田家少閑月。（白居易《觀刈麥》）

④，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

⑤，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

⑥日出而林霏開。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑦濁酒一杯家萬里。（范仲淹《漁家傲》）

⑧，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

⑵默寫杜牧的《泊秦淮》或李白的《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》。(4分)

2.閱讀下面的文字，完成⑴至⑷題。(9分)

微寒薄涼的北風從我耳旁掠過，呼嘯搖yè，像是在嗚咽，像是在詠唱：清明時節桃李笑，野地荒冢話凄涼。烏啼鵲噪昏喬木，陰陽兩隔誰斷腸。一聲聲哀嚎，一聲聲低泣，仿佛來自蒼穹，仿佛在耳邊回響。夜蘢罩了一片有生機的氣象，黑絲絨般的夜空中懸掛著顆顆閃爍的星星，像是一滴滴晶瑩的淚滴，顆顆璀璨，滴滴欲墜下。像是在訴說一個個遙遠哀婉的故事。

——選自網絡散文《清明雨，匯成一條思念的河》

⑴根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。（2分）

搖yè（）蒼穹（）．

⑵第三行有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（2分）．

⑶文章第一行“嗚咽”一詞在這里的意思是：。（2分）

⑷畫線句子用了什么修辭手法，有什么表達效果？（3分）

3.運用你課外閱讀積累的知識，完成⑴、⑵題。(4分)）

⑴《格列佛游記》以外科醫生格列佛的四次出海航行冒險的經歷為線索，他分別經歷了小

人國、、飛島國、四個國家。

⑵ “一從大地起風雷，便有精生白骨堆。僧是愚氓猶可訓，妖為鬼蜮必成災。”毛澤東的這首詩講的是故事。它選自我國古典白話小說。（填書名）

4.綜合性學習（12分）

1995年，聯合國教科文組織宣布每年的4月23日定為“世界讀書日”。為了迎接讀書日的到來，倡導青少年多讀書，讀好書的風尚。合肥市教育局于2012年4月22日上午在杏花公園開展“合肥市第二屆中小學讀書節”活動。其中，合肥壽春中學晨曦文學社代表廬陽區的文學社團參加了此次活動。

⑴會場上，王同學抑制不住自己激動的心情，當場用優美的語言表達自己對書籍的喜愛和贊美之情，請你根據她的句子再仿寫一句。（2分）

書籍就像一葉扁舟，幫助你到達知識的彼岸。書籍就像一盞明燈，指引你通向智慧的大

門。

⑵活動結束后，小A同學為此次活動撰寫了一則新聞稿，下面是新聞稿中節選的一部分。文章中存在兩處語病，請閱讀完進行修改（4分）

晨曦文學社來到杏花公園參加合肥市教育局舉辦的“合肥市第二屆中小學讀書節”

活動。①上午9時，公園中聚集著前來參觀的人群，到場的文學社團大約有10個左右。開幕式上，領導和老師們發表了熱情洋溢的講話。②通過這次活動，使我們對于讀書有了更加深刻的認識。

①

②

⑶在活動結束后，文學社的成員將會在班級組織一次以“閱讀經典、品味人生”為主題的班會活動，如果你是班會的組織者，你將如何設計班會的流程。（3分）

⑷為了幫助山區里的孩子能讀到更多的書籍，晨曦文學社將于周一（4月23日）下午在學校操場舉行捐書活動，為了能讓更多學生參與進來，請你為全校寫一則通知，50字左右。（3分）

二、閱讀(55分)

[一]送別(22分)

①2001年，我考上大學。父親把我送到重慶的火車站。在買票的時候，他說他的票不能打折，往返太費錢，就不送我到學校了。

②我理解父親的想法，想節約錢，或者是怕給我丟臉。我早已不怕一個人的旅程了，然而還是想讓父親知道我未來生活地方的樣子。“你不去看看我的學校嗎？”我問。“以后會有機會的。”父親回答。

③晚上11點鐘，火車來了，檢票的秩序特別混亂，沒票的父親也趁亂擠進了站臺。我擠上列車，把一口箱子硬塞到行李架上，然后站在車廂過道上喘氣。A這個時候我看到站臺上的父親，起初他的目光焦急地搜尋，死死盯著車廂，隨后看見我了，臉色一下子放松，右手微微地抬起，好像要輕輕地揮別。

④列車慢慢開動，父親跟著走了幾步，一直盯著我。隨后列車越來越快，我看見父親跟著跑了幾步。我轉過身來閉住眼睛，不讓眼淚流下來。再轉過頭來，只見空空的站臺，“重慶站”幾個字一掠而過。

⑤2011年7月6日，凌晨，我為剛剛大便失禁的父親換好衣服，擦洗完身子，疲憊地躺倒在堂屋的木頭長椅上。睡去之前，聽到了屋外的第三次雞鳴。醒來時天色已亮。我突然發覺里屋的父親睡得很安靜，不再有令我束手無策的呻吟聲。我起身到里屋，叫他，沒回應；推他，沒反應。鼻息已斷，脈搏已無。我握住父親的手，手心尚有余溫。

⑥我知道，這是永別了。這個世界上愛我并為我所愛的人和我永別了。近三十年來，父親無數次在村口，望著我的背影消失在一個名叫烏龜石的丘陵之后。每次離開，我知道背后有眼睛默默地盯著我，我從不回頭看，因為我知道我可以回來。如今，我第一次送別父親，就是陰陽相隔的永別。

⑦父親的葬時選在7月8日早上6點。墓地坐東朝西，附近此前一個墳都沒有。父親病重時，曾經說死后要葬在奶奶的墓地旁邊，但是看風水的先生說父親不宜葬于此處。父親這個生前最后的愿望也不能實現了，他只能一個人長眠在這里。

⑧棺木放入墓穴之后，按照慣例，應該開啟棺木，由孝子擺正去者的頭顱，務必使棺木中的去者端正而臥。我和妹妹下到墓穴中，揭開貼于父親臉上的紙錢，這是我最后一次看到父親的臉了。我一邊擺正他的頭顱，一邊深深地凝望，想把這最后的面容，牢牢地刻在心上。

⑨天漸漸亮了。西天起了一層厚厚的云，可是東邊的山坡，涌出明亮的朝霞，又是一個炎熱的夏日。我第一次認真地看父親長眠的所在。周圍都是玉米地，密密的青紗帳，還有十天，就迎

來今年第一次豐收。西望，最遠處是一派連綿青山，那是縣城附近的西山，看起來很近，實際上很遠。稍遠處是一重重長著青岡樹的山崗，近處則是一重重種滿玉米的丘陵坡地，波浪一般騰向遠方。低低的谷地種滿了水稻。丘陵之間，蜿蜒著一條修好了多年但遲遲未能硬化的鄉村土公路，在夏天長滿雜草。到處涌動著夏天繁盛的綠色，展現勃勃的生機，到處是一派歲月綿長、人生靜好的歡樂氣氛。看起來仍然那么好。

⑩只是我知道，B從此我的歲月里，歡樂不再那么完整了。

⑾我并不特別傷悲，甚至在整個葬禮期間都沒流下什么眼淚。人生是一場迎來送往的旅程，每個人遲早都要開始送別。這個時候，我仿佛了解了父親讓我獨自去遠方的良苦用心。不知他是不是要告訴我，有些路，只能一個人走。(選自《中華活頁文選》2012年第3期，有刪改)

5.通讀全文，用簡潔的語言概括文中的兩次送別？（4分）

6.第⑨段描寫故鄉夏季的田野、山坡以及豐收的場面有什么作用？（4分）

7.文章第⑧段中說“這是我最后一次看到父親的臉了”，請你以第一人稱角度來描寫當時作者的心理感受。（80字左右）（4分）

8.賞析、理解文中的畫線句子（6分）

A.加點詞有什么樣的表達效果。B.如何理解“歡樂不再完整”。

9.請結合文章的第⑾段，談談你對文章主旨的理解？（4分）

[二] 你為什么感覺不幸福(18分)

①幸福是時下最熱門的話題之一。人們熱衷于談論幸福，是因為越來越多的人缺少幸福感。物質條件的改善，并沒有給我們帶來真正的幸福。現代都市人缺乏安全感，生活壓力大，感覺孤獨、無聊,找不到靈魂的歸宿。不久前的一次民意調查顯示，現代人幸福指數確實在下降。②每個人都在追求幸福，但追到手的，又都與幸福沒有關系。為什么會這樣?因為很多人對幸福的理解有錯誤。比如前不久萬昌科技董事長高慶昌和包頭惠龍集團董事長金利斌自殺，說明金錢并不等于幸福：又比如法國著名影星阿蘭〃德龍宣布退出影壇時說：“我只是和孩子與家人在一起時才感到幸福。看到這個世界變化如此之大，病爛、骯臟和邪惡到了這種程度，真令我傷心。我非常不幸。但是應當適應這個時代。”說明名利也不等于幸福。

③幸福，是一種內在的安詳、平和、淡定、從容、滿足的心理狀態。喬布斯是蘋果公司的創始人，他一生都在追問幸福，他說過一句著名的話就是：活著就是為了改變世界。他做到了這一點。喬布斯雖然英年早逝，但他的奮斗史，給我們上了關于幸福人生的生動一課，因為他能簡樸、低調地生活。他是一個有信仰的人。

④本煥老和尚已經105歲了，他睿智而健康，甚至自稱小和尚，說自己什么都不知道。本煥經歷過晚清、民國和新中國三個時代，吃過常人無法想象更無法忍受的苦，他修行艱苦卓絕，人品沒有瑕疵，他說自己10年沒有過一個妄想。本煥是幸福的，因為他充滿了對社會對生活的感恩。他時刻想到去回報社會、奉獻社會。本煥的生活非常簡樸，他一張餐巾紙撕成三張，洗臉的水僅夠打濕毛巾，為怕浪費電所以房間總是不夠明亮。

⑤尼泊爾是緊鄰中國的一個小國，交通極不發達，物質極度匱乏，但那里的人們感覺非常幸福。不丹也是這樣，他們的許多國民到歐洲留學，學成后都愿意回到自己的祖國。因為那里有著簡單、淡定、從容的、田園牧歌式的生活。我們到尼泊爾旅行的時候都有同樣的感受，電話很少響起，也不會感覺有很重要的事情要辦，腦海里沒有升起過這種念頭，每天看著窗外的鹿，感覺自己十分悠閑。

⑥我們的心清靜了，世界就會變得清靜。心染上雜質了，世界就會變得渾濁。許多人常說“為什么我這么煩惱?”其實煩惱都是自己找的。

⑦心理學家為了研究人們常常煩惱問題，做了下面這個很有意思的實驗。心理學家要求實驗者在一個周日的晚上，把自己未來7天內所有的煩惱都寫下來，然后投入一個指定的煩惱箱里。過了三周之后，心理學家打開了這個煩惱箱，讓所有實驗者逐一核對自己寫下的每項煩惱。結果發現，其中9成的煩惱并未真正發生。

⑧很多人常問我為什么感覺不幸福呢?這主要是由12個字引起的。這12個字就是：放不下、想不開、看不透、忘不了。那么我們怎樣找回幸福呢?就是把前面的12個字輕輕一轉，變成：放得下、想得開、看得透、忘得了。（選自《做人與處世》2012年第2期）

10.為什么很多人感覺到不幸福？（4分）

11.文章第②段運用了什么論證方法，有什么作用？（4分）

12.閱讀第③段至第⑤段，思考怎樣才能獲得幸福？（3分）

13.文章第⑥段在結構和內容上分別有什么作用？（3分）

14.讀完這篇文章，談談你自己對幸福的理解？并且聯系生活實際，列舉一個令你感到幸福的事例。（4分）

[三]三峽（15分）

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”

15．解釋下列加點字的意思。（4分）

⑴略無闕處（）⑵夏水襄陵（）⑶飛漱其間（）⑷屬引（）．．．．．．

16．翻譯下列句子。（4分）

⑴其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

⑵清榮峻茂，良多趣味。

17．文章在表現三峽的山的特點時，是如何運用正面描寫和側面描寫的。（4分）

正面描寫：。側面描寫：。

18.用簡潔的語言概括三峽四季的特征。（3分）

三、寫作（55分）

19.十四五歲的我們正如初升的太陽一般蓬勃向上，充滿朝氣。成長是一首歌，歲月是一首歌，人生是一首歌，江南是一首歌、文學是一首歌、親情是一首歌……讓我們在歌聲中唱響我們對青春的禮贊，對自然的認知，對人生的思索，對情感的體味。

請以“是一首歌”為題寫一篇作文。

[提示與要求]

⑴可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。

⑵請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。

⑶文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。

⑷抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章；否則會影響你的成績。

⑸考慮到內容的充實，文章不要少于500字。

第四篇：2014大連中考語文一模試卷

大連市2014年初中畢業升學考試試測

（一）語文

注意事項：

1.請在答題卡上作答，在試卷上作答無效。

2.本試卷共四大題，23小題，滿分150分。考試時間150分鐘。

一、積累與運用（28分）

1.請用正楷字將下面的漢字抄寫在田字格里，要求書寫規范、端正、整潔。（2分）

超越自我勇攀高峰

2.給加點字注音，改正加橫線詞語中的別字。（4分）

（1）嫩芽（2）腦髓（3）物（jìng）天擇（4）看風使（duò）．．

3.按要求修改下面這段文字。（4分）

①一個人的閱歷、才華總是有限的，如果能夠經常跟有品位的人聊一聊，你才會感覺自己走進了一個豁然洞開的世界。②與他們交談，你的閱歷會豐盈，學養會厚重；與他們溝通，你的思維會沸騰，會開闊胸襟……③世界上的禮品千千萬萬，接受了別人損耗金錢購買的物質禮品，你就得時時考慮如何?禮尚往來?，而思想這種禮品卻截然不同，別人送給你，他并不損失什么，收到他的?禮品?，你也會安然無恙，不會覺得有何愧欠。

（1）第①句中有一處關聯詞語使用有誤，你的修改建議是：。

（2）第②句中有一處語言結構不當，使語句不夠順暢，應改為：。

（3）第③句中有一個成語使用錯誤，它是，應該為：。

4.默寫填空。（12分）

（1）后值傾覆，，爾來二十有一年矣。

（諸葛亮《出師表》）

（2）花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。。

（杜甫《登樓》）

（3）談笑有鴻儒，往來無白丁。。

（劉禹錫《陋室銘》）

（4）憂郁的日子里需要鎮靜：。

（普希金《假如生活欺騙了你》）

（5）曹操的《觀滄海》一詩中，實寫大海驚人力量和宏偉氣象的詩句是：。

（6）思念是王灣筆下“鄉書何處達？歸雁洛陽邊”的濃濃鄉情，是溫庭筠筆下“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的綿綿牽掛，是蘇軾筆下“，”的殷殷祝福。（用《水調歌頭?明月幾時有》中的詩句回答）

5.名著閱讀。（6分）

（1）依據《水滸》閱讀積累，判斷下面這副對聯刻畫的是那位人物，并任選對聯中提及的第 1 頁（共 5 頁）

一個情節加以概括。（3分）

上聯：提斧殺人存孝義下聯：砍旗扯詔為弟兄

刻畫的人物：

情節概括：

（2）依據《簡·愛》故事情節，仿照畫線句續寫一句話。（3分）自省，讓簡〃愛不斷地校正人生的航向，走向成熟；當她在洛伍德學校任教兩年后，她自省那里的常規生活沒有自己所追求的自由，她選擇了新的職業。

二、古詩文閱讀（18分）

（一）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞．

人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉為．

身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。．

（節選自《魚我所欲也》）

6.解釋文中加點的詞。（3分）

（1）得之則生 ．

（2）所識窮乏者得我與 ．

（3）是亦不可以已乎 ．

7.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

8.選文運用了和的論證方法，闡明了要堅守“本心”的觀點。（2分）

（二）定公問于顏淵曰：?東野子之善馭乎？?顏淵對曰：?善則善矣！雖然，其馬將失。?定．

公不悅，入謂左右曰：?君子固讒人乎！?三日而校來謁，曰：?東野畢之馬失，兩驂列，兩．．

服入廄。?定公越席而起曰：?趨駕召顏淵！?顏淵至。定公曰：?前日寡人問吾子，吾子曰：‘其馬將失。’不識吾子何以知之？?顏淵對曰：?臣以政知之。昔舜巧于使民，而造父巧于．

使馬。舜不窮其民，造父不窮其馬，是以舜無失民，造父無失馬也。今東野畢之馭歷險致遠馬力盡矣然猶求馬不已是以知之也。?定公曰：?善！可得少進乎？?顏淵對曰：?臣聞之，鳥窮則啄，獸窮則攫，人窮則詐。自古及今，未有窮其下而能無危者也。?

（節選自《荀子》，有改動）

9.下列句中加點詞的意思相同的一項是（）。（2分）

A．善則善矣擇其善者而從之（《論語》十則）．．

B．入謂左右曰爭而不得，不可謂強（《公輸》）．．

C．君子固讒人乎而戍死者固十六七（《陳涉世家》）．．

D．昔舜巧于使民其受之天也，賢于材人遠矣（《傷仲永》）．．

10.用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。（2分）

11.用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）

12.顏淵看似說馬，實則論政。請用自己的話概括顏淵想要闡明的為政之道。（2分）

（三）二月二日出郊

王庭珪

日頭欲出未出時，霧失江城雨腳微。

天忽作晴山卷幔，云猶含態石披衣。

煙村南北黃鸝語，麥垅高低紫燕飛。

誰似田家知此樂，呼兒吹笛跨牛歸？

【注釋】①王庭珪（guī），宋代詩人，棄官筑草屋于蘆溪，隱居五十年。①

13.請描繪詩中畫線句呈現的畫面，并說說表達了詩人怎樣的情感。（3分）

三、現代文閱讀（34分）

（一）閱讀下文，完成14-17題。（12分）

說說馬兒們的那些事兒

郭耕

①馬，是一種哺乳動物，分類上屬于奇蹄目馬科。馬科約十種，即亞洲野馬、歐洲野馬、亞洲野驢（蒙、藏兩種）、非洲野驢（索馬里、努比亞兩種，非洲野驢是家驢的祖先）、斑馬（包括細紋、格氏、查氏及山斑馬）和一種1860年才滅絕的馬科動物：斑驢。

②馬的起源是在六千萬年前恐龍消失的新生代，最早化石記錄現于美洲，那時的馬叫始祖馬，身高不足30厘米，大小如狗，出沒于灌叢，這不禁令人想起一個詞?犬馬之勞?。經過幾百萬年的演化，成為體態漸高的中新馬。又經幾百萬年進化為上新馬，這是因1200萬年前的上新世得名，這時的馬已經有100厘米高，并從三趾變為單趾。又經約五百萬年的進化，上新馬繼續長個，發達的中趾成為蹄子，身高達到140厘米，成為現代馬的直系祖先：真馬。

③由于氣候的異常，特別是地球的冰川活動，原始的馬科動物逐漸從白令陸橋西移至東半球的歐亞大陸，西半球的馬卻絕跡了。真成了?馬挪活，樹挪死?。活躍于歐亞大陸的野馬，開始在歐亞大陸發展并與古人類相伴。據考古學記錄，地球上曾生存過的馬達百種之多。到人類進入青銅器時代，它們就剩最后的兩個種類：灰色的歐洲野馬和黃色的亞洲野馬。

④古人為果腹而獵馬，馬肉、馬乳、馬皮，都可維持生命，甚至?馬革裹尸?。他們憑智慧而捕馬，或集體驅趕轟下山崖，或制作陷阱及假人誘捕。人類進入新石器時代，約8000年前，才開始對歐洲野馬進行馴化，世界上最早的馴化馬見于俄羅斯基輔的舊石器遺址，中國最早的馴化馬記錄出土于龍山遺址。之所以對馬進行馴化，是由于獵殺的壓力，自然界的馬越來越少，約公元前6000年，世界上不同地區的人開始不約而同地控制馬這種動物，當然，馴化之初，人類的目的主要是吃肉。大約公元前1000年，即3000年前，人類才跨上了馬背。?馬力?對人類外力的強化和彌補，使人類突破了自身行動的界限，改寫了人類的時

空概念。在西方，馬匹開辟了一個時代：騎士時代；在東方，成就了一個帝國：蒙古汗國，成吉思汗的騎手縱橫歐亞，在馬背上打下一個帝國。

⑤馴化的成功，還取決于馬這種動物自身的特殊性。馬的食物是草，與人無爭，隨遇而安；繁殖、配種、選育都容易，全球的馴化馬的品系達300種之多。人馬的結合，是上天給予的完美配合，是動物馴化史上的一個奇跡。法國博物學家布豐說：?人類對馬的馴服，不愧是最高貴的征服。?

（選文有改動）

14.本文說了馬兒們的哪些“事”？請分條概括。（3分）

15.簡析第②段中畫線句子運用的說明方法及作用。（3分）

16.為什么說“人馬的結合，是上天給予的完美配合”？（3分）

17.本文語言準確周密，請以具體詞語為例加以分析。（3分）

（二）閱讀下文，完成19-23題。（22分）

炊煙裊裊歲月長

尤金

①坐在廚房里看母親烹飪，一直是我的最愛。

②第二次世界大戰結束后，百業蕭條。復員后的父親，在生活線上掙扎得很苦很苦。我們一家子，住在一所簡陋的木屋里，原本養尊處優的母親，日日為柴米油鹽而憂。

③廚房非常簡陋，有個土灶，被煙火熏得污污黑黑的，長年長日地張著愣愣圓圓的口。廚房一隅，一捆捆地堆滿了薪柴。每到傍晚，母親便會坐在廚房的矮凳上，拿著一把笨重的斧頭劈柴。薪柴燃燒時，發出了一種很好聞的氣味兒，母親拿著一把蒲葵扇，猛力煽風，風勢一強，火勢便旺，那原來澀澀硬硬的柴，便在旺旺的火中轉成了絢爛的金黃色。?沙沙沙?的聲響，伴著菜肴的香味，飛滿了整間廚房，興味盎然地坐在一旁的我，總在這一刻強烈地感受到家的溫馨。全家人坐在簡陋的木桌旁，捧著沾了鍋氣的白飯大口大口地吃著，總覺得扒入口里的每一口飯、每一筷菜，都是人間的美味。偶爾母親做她的拿手好菜?芋頭蒸扣肉?，便是家里的一樁大事。母親把切成薄片的芋頭和豬肉整齊地排在圓肚瓦缽里，讓瓦缽耐心地在土灶上坐三四個小時。母親是個極愛干凈的人，可是此刻，坐在土灶前，頭發凌亂，額上綴著成排的汗珠，雙頰沾著灰兮兮的薪柴余燼，顯得齷里齷齪的，然而，她清亮圓大的眸子，卻閃著母性美麗的光輝。煮好的芋頭扣肉，瘦肉泛紅而肥肉晶瑩，好似片狀的璀璨寶石，整間木屋，都熠熠生光，把我們的童年，照得亮晃晃的。

④八歲那年，舉家南遷到新加坡來，在火城租了一個房間，一家六口擠在里頭。

⑤這時，煮飯炒菜，改用炭爐。當時，我們住的地方很雜，七八戶人家擠在一大層樓里，是非多得像灰塵。性喜清靜的母親，關起房門一家親，邁出房門便獨來獨往。每天中午，默默地烹煮簡單的膳食；傍晚時分，那寂寞的身影，更多了幾分凄愴。有時候，母親煮好了那一鍋食物，便在房里和我們草草分食；留給父親的那一份，盛在描了藍色花紋的大碗里，裝得滿滿、壓得實實的。夜晚，父親回來，疲憊和饑餓，明明白白地寫在纏滿紅絲的雙眸和微微下凹的雙頰上。夜已深，重新起火燒炭加熱食物已不可能，父親只有將就著把全然冷卻的食物囫圇吞棗地扒進口里。妻子倚坐桌邊，孩子圍在四周，一燈如豆，滿室溫馨。

⑥移居新加坡的最初幾個年頭，我們的生活像擱淺的船只，充滿了彷徨的掙扎。慢慢的，水漲、船高、風來，船兒便一帆風順地駛進了人生的安全港灣里。

⑦我們搬家了，遷入金殿路的一所公寓里，有了煤氣爐。經歷了劈柴的艱辛、買炭的麻煩，體驗了燒柴的狼狽、燒炭的瑣碎，母親對于?用手一扭、煤氣便來?的這一份便利，涌滿了感謝的情懷。每天烹飪過后，她總是仔細地把煤氣爐拭個干干凈凈，讓它長年長日潔亮如新。這時，烹飪對母親來說，已樂趣大增，她買了許多菜譜，興味盎然地大煮特煮。在煤氣爐前立著的那個身影，終日散出像蝴蝶一樣快樂的氣息。桌子上擺著的菜肴，繽紛如孩子們的心。

⑧光陰是河，在潺潺潺潺地流動著時，不露痕跡地把長長長長的幾十年歲月帶走了。目前，白發斑斑的雙親，居住在一所寬敞的公寓里。煤氣爐、烘烤爐、微波爐，一應俱全。

⑨前塵似夢。他們過去所走的羊腸小道，長滿了刺手的荊棘，所以，今日，坐在花團錦簇的陽臺上，聞到撲面而來的花香，那種?苦盡甘來?的感覺，倍加強烈。我呢，一寸一寸地成長于他們前半生的歲月里，與他們共同嘗過青澀的果子，對于今日含在口中的這枚蜜棗，當然也就倍加珍惜了！

（選文有改動）

18.炊煙裊裊中，我們看到了一位怎樣的母親？請結合文章內容簡析。（答出兩個主要方面）（4分）

19.從描寫的角度，賞析第③段中畫波浪線的句子。（4分）

20.文章第⑥段有什么作用？（3分）

21.如何理解文章結尾畫直線句子的含義？（4分）

22.第⑤段段尾說“妻子倚坐桌邊，孩子圍在四周，一燈如豆，滿室溫馨”，請發揮聯想、想象，擴寫當時的情景。（不超出所給字格）（7分）

四、作文（70分）

23.任選下面一題作文。

（1）題目：提醒自己

要求：①以記敘、描寫為主，兼用其他表達方式；②內容充實，表達真情實感，行文流暢。

（2）一家媒體采訪前蘇聯著名科學家尤比契夫。當攝影師給他拍照時，他開玩笑地說：?要照相不應該照臉，而應該照臀部。?他的意思是說，像他們那些學者所取得的成功，全在于屁股?坐得住?。

請以“坐得住”為話題，寫一篇作文。

要求：①自擬題目；②自己立意；③自選文體（詩歌除外），但要文體明確。

【注】選擇任一題目，都必須遵循下列要求：①不要使用網絡語言，全文不少于600字，但不要超出所給字格；②文中如出現校名、人名，請用育英學校、思齊學校，小王、小李、小芳、小晶代替。

第五篇：2018年唐山市一模語文試卷含答案

唐山市2017-2018學高三年級第一次模擬考試

語文試卷

注意事項：

1、答卷前,考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上,并在規定位置粘貼考試用條形碼。

2、答卷時,考生務必將答案涂寫在答題卡上,答在試卷上無效,如需改動，用橡皮擦干凈后，再選圖其他答案標號。

3、考試結束后將本卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題,9分）閱讀下面文字，完成1-3小題。

馬鐙，是指垂懸于馬腹兩側共騎馬者腳踏的馬具。最早的馬鐙出現在我國，這是人們的共識，但有人根據《史記》《漢書》中西漢騎兵已經成為戰斗主力，且曾屢次長途奔襲匈奴后方等記載，得出馬鐙“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的結論。

迄今為止，考古發掘沒有三國之前的馬鐙圖像、造型和實物。秦始皇兵馬俑坑的陶馬，身上有各種馬具，但不見馬鐙。近來出土的兩漢陶馬，同樣不見馬鐙。山東沂南曹魏時期的石墓的石刻畫像有幅馬夫喂馬的畫像，馬廄中掛著諸多馬具，唯獨沒有馬鐙。從已經發現的當時北方草原地區的文物來看，情況亦是這樣。

馬鐙形象的“藝術作品”，現在知道有：東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙；東晉瑯琊王氏家族墓中的陶馬，裝飾有泥塑三角形雙鐙；呼和浩特市北魏墓葬陶馬，腹部繪有馬鐙。馬鐙最早的實物，是遼寧北票市馮素弗墓出土的一副由鎏金銅片包裹的桑木心馬鐙。馮素弗是北燕文成帝馮跋之弟。吉林市郊帽兒山鮮卑貴族墓出土了木心馬鐙，該墓墓主為北朝鮮卑貴族。朝鮮中央歷史博物館收也藏有一副生鐵馬鐙，為五六世紀前期高句麗時代的遺物。這三副馬鐙的年代相當于東晉末期或稍晚。

文獻對“鐙”字的使用，與此相互印證。先秦典籍不乏“鐙”字用例，或指用于盛熟食的器皿，或指“燈盞”。“鐙”指“馬鐙”之義，我知道的最早出現在劉宋時期的《世說新語?規箴》的記載：“謝中郎在壽春敗，臨奔走，猶求玉帖鐙。”此句批評謝萬于兵敗逃亡之際，臨上馬還奢求用嵌了玉的馬鐙。稍晚的《南齊書?廬陵王子卿傳》記載齊武帝責備其子蕭子卿過度奢侈之語，曰：“純銀乘具乃復可爾，何以作鐙亦是銀？”詩文中也有馬鐙。南朝梁簡文帝《紫騮馬》詩云：“青絲懸玉蹬，朱汗染香衣。”北周王褒《謝賚馬啟》中有句：“黃金作勒……白玉為鐙。”

三國之前，確實還未見馬鐙蹤影。然而《史記》《漢書》的記載不是史家的向壁虛構。漢代的畫像磚上，騎者的大腿跟馬背平行，膝蓋彎曲，小腿下垂，身姿跟足蹬馬鐙的形狀頗為相似。云南晉寧石寨山出土一個西漢末期的貯貝器，其頂部的騎馬者就將雙腳拇指套在鞍前垂下的繩圈中。真正意義的馬鐙的普及，應是金屬采冶業發達到相當的程度，銅鐵等金屬不再稀缺的時候。馬鐙畢竟是踩在腳下的“賤器”，何況有東西聊堪供用。這點可從已發現的木制馬鐙與齊武帝責備其子蕭子卿之語中體味。

（摘編自駱曉平《再談我國馬鐙產生的時代》）

1．下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．馬鐙“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點，更多的應是主觀推定。

B．目前的考古發掘發現的馬鐙圖像、造型和實物都證明馬鐙出現在漢代以后。

C．先秦典籍使用的“鐙”字，屬于生活器皿，與馬鐙的“鐙”字有質的不同。

D．馬鐙的出現，應在金屬采冶業相當發達、銅鐵等金屬不再稀缺貴重的時候。

2．下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章先列錯誤觀點，而后從考古發現、“鐙”字的使用兩個方面對其否定。

B．文章運用了舉例論證的論證方式，而且列舉了許多考古證據證明自己觀點。

C．文章對“在兩漢時代應該是已經被普遍應用”的觀點也給予了合理性解釋。

D．文章沒有直接亮明觀點，但內容層層推進，步步深入，讀者可以得出立場。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（）（3分）

A．《大秦帝國》《漢武大帝》等電視劇出現騎兵足踏馬鐙的畫面是不夠嚴謹的。

B．東吳墓出土的一匹陶馬，馬背上配有馬鐙，依此可定馬鐙最早產生于東吳。

C．“鐙”字的使用，側面印證了馬鐙產生的時代，因為詞匯是現實生活的反映。

D．漢代畫像磚上的騎者身姿形態可以說明，當時有類似一些馬鐙功能的東西。

（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，14分）

閱讀下面的文字，完成4～6題。

船過青浪灘

劉艦平

“哇、哇”的怪叫聲震耳欲聾，無數頭渾身墨黑的河鴉，遮天蔽日地在桅頂上盤旋。“鸕鶿”捧起飯團朝天上撒去，一面連聲祈禱，“求大將軍保佑二佬無事平安……”我望見河鴉俯沖下來，猛如雨點般的鴉嘴便將齋飯啄食得顆粒不剩。

灘姐火了：“蠢鸕鶿！活人不敬敬鬼魂！” “鸕鶿”嘆了一聲，趕開了河鴉。“姑娘，坐穩哪！船標灘了！” 我躬腰進了船篷，抱起嬰兒二佬。

船像箭一樣，兩岸怪石一晃而過，令人頭暈目眩。礁石離水面只有半尺，像狼牙，像鬼斧。灘姐穩如鐵塔一般立于船頭，褲腳卷齊膝蓋，赤露著一雙古銅柱似的腳桿，大浪撲上來，在她腳桿上撞成飛沫。

“啊！媽呀！”

我失聲驚叫起來！船頭剛躲開一塊猙獰的礁石，一團黑魆魆的巨大魔影，張牙舞爪地撲來…… “鸕鶿！穩篙！”

灘姐大吼一聲，甩過船篙，直插巨石，“當”地一聲，船身抖動幾下，迅即減慢了速度。再一看灘姐，手里的船篙變成了一把大弓！篙尖抵在石縫里，下截撬住船頭，她自己將身子縮成一尊秤砣，死死地壓住篙尾任彎弓似的船篙左右搖擺。囂張的灘水遇到了羈絆，一個惡浪接一個惡浪地撲打著船舷，好像要把船只撕爛、咬碎。

“鸕鶿！莫松篙呀！”

灘姐咬牙切齒地迸出這幾個字來，臉膛紫得像茄子，眼睛紅得像火球！船身在顫栗中僵持著。這是生死攸關的時刻，只要灘姐有一絲懦弱，“吞船浪”便會瞬間將我們卷入閻羅殿！

招佬奔上船頭，小小的身軀也幫著母親去壓船篙…… “走開！”灘姐吼道。

“不！”想不到招佬竟敢那么大聲地頂撞！

船篙一閃一閃的，巨大的彈力不時將母女倆的身子掂起來，但船篙又被母女倆拚死命地壓下去……

“招佬，快走開呀！”

灘姐幾乎是癲狂了一般嘶喊著。“不嘛！”

招佬兩腳往船篙上一夾，兩手箍緊了船篙，索性將整個身子纏在上面了！我忘了手中還抱有嬰兒，也急步撲了過去……

沒等我挨攏船篙，就被灘姐飛起一腳，踹倒在船板上。與此同時，只聽“呼”，地一聲風響，船篙從灘姐的身子下彈起來，一個黑影，隨著船篙一齊飛向陰森森的石壁。

“哇！招佬！——” 我眼前一黑，腦殼里“嗡”地一聲，仿佛天崩地裂，什么也不知道了……

……似乎整個宇宙都是呼喚“招佬”的聲音。我從冥冥之中慢慢蘇醒，真不敢相信：天還在！太陽還在！……唔，這是誰呀？黑黑的臉，一雙失神的眼睛那么直愣愣地盯著我……

“姑娘，你……沒有事吧？”

我坐起來：“招佬，招佬呢？!”

灘姐急忙背轉臉去，肩頭不停地抽搐著。懷里的二佬“哇”地哭起來，她回過頭，將奶子重新塞進乳兒的嘴里。乳房上，也傷痕累累，二佬吸吮到的，一半是奶，一半是血……

我往船頭看去，招佬靜靜地睡在船板上。“鸕鶿”屈膝跪在她的枕頭邊，默默地滴著眼淚……

“哇！哇！”河鴉又飛來，且越飛越低，漆黑的翅膀快撩著了我們的頭發。“鸕鶿”“嗷”地一聲站起來，操起船篙，朝滿天的河鴉一陣猛打！

“要你們保佑！要你們保佑！嗷！……”

“神兵們”一聲接一聲地慘叫，紛紛墜入灘水里。活下來的，拽著長長的怪腔，倉惶逃散。灘姐無言地走過來，脫下一件白內衣，小心輕緩地將女兒裹好，放進船篷里。她拿起船篙，硬著喉嚨說：“她爹，開船吧！”

灘姐狠撐了兩篙，就將船頭退出了石罅……

青浪灘最險的地段已過，浪頭像精疲力竭的野獸，低低地嗚咽著。我坐在船篷里，心如刀割地飲泣著，負罪的心情壓得我喘不過氣來。“姑娘，出來曬曬太陽吧！”是灘姐的聲音。

“唔。”昏昏沉沉地出了船篷，站在她的身后。頭頂上的太陽明晃晃的，我卻感受不到它的溫暖。“你看，那塊巖石上的叮叮雀兒，叫得多好聽呀！”

灘姐指著水面礁石上的一對藍羽綠嘴的小鳥，但并沒有回頭來看我。

（節編自劉艦平《船過青浪

灘》）

4．下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）

A．開頭寫“鸕鶿”喂河鴉的場景，不僅渲染了緊張的氣氛，同時也表現了鸕鶿這個人物信奉迷信的思想觀念，也與灘姐構成鮮明對照。

B．灘姐雖然是個女性形象，但是從作者的筆墨中我們絲毫感受不到她的柔弱，相反在險灘惡浪面前，她表現得非常勇敢、無畏、堅強。

C．小說善于運用簡練的語言表現人物。“灘姐急忙背轉臉去，肩頭不停地抽搐著”，只這一句，就充分體現了灘姐失去招佬的巨大痛苦。

D．小說生動地描述了“船過青浪灘”的驚險過程，讀來驚心動魄，而且故事還帶有象征性，隱含耐人尋味的人生道理，給人以深刻的啟迪。

5．小說中安排了“我”這個人物，主要有什么作用？請簡要說明。（5分）

6．小說寫“船過青浪灘”的故事，表現出哪些深刻意蘊？請簡要說明分析。（6分）

（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

材料一： 人民網北京7月13日電近日，青海可可西里和福建鼓浪嶼先后以自然和文化遺產獲準列入《世界遺產名錄》。至此，我國世界遺產總數已達到52處，繼續保持世界遺產總數領先的地位。螞蜂窩旅行網近期發布《2017中國世界遺產探索攻略》顯示：可可西里申遺成功當天，旅游熱度暴漲了248%；次日鼓浪嶼申遺成功，鼓浪嶼的旅游熱度則增長了16%。“申遺成功客觀上促進了當地旅游業的發展，但從長遠來看，更重要的意義在于讓更多人前往當地深入了解中國的歷史文化。”螞蜂窩旅行研究中心負責人馮饒表示，旅游熱門和世界遺產其實并不直接掛鉤，如土司遺址等與考古、史前文化相關的遺產，并不受到大眾旅游市場的廣泛歡迎。

（摘編自《2017年中國世界遺產探索攻略：可可西里和鼓浪嶼熱度暴漲》）

材料二：

對自然和文化遺產造成負面影響的主要因素

（資料來源：根據世界遺產中心2017現場演示材料翻譯）

材料三：

在世界遺產名錄中，文化遺產的數目遠多于自然遺產。為此，近年來世界遺產委員會呼吁高度重視自然遺產的申報。在自然遺產管理方面，美國將遺產資源的公益性服務排在其使命的首位。內政部下屬的國家公園體系，保護價值一般比較重大，對游客有較多限制；農業部下屬的國家森林體系，常分布在國家公園周邊，保護價值相對較低，更多地承擔旅游功能，大為減輕了國家公園的旅游壓力。我國的現狀是，即使國家級遺產的管理也是以地方政府為主。而地方政府派出的管理部門既管理又經營、政企不分，不同程度地改變了遺產資源的公益性質，從而導致遺產保護難以遏制不當的開發建設趨勢。

（摘編自金磊《從遺產日的文化與自然雙主題說起》）材料四：

國家文物局副局長張柏：保護世界文化和自然遺產是在第二次世界大戰以后，高速發展的經濟建設浪潮，迅猛改變著人類生存的自然環境和人文歷史環境的情況下，由聯合國教科文組織倡導的一項具有廣泛和深遠意義的國際活動。1972年11月，聯合國教科文組織巴黎第十七屆大會提出并通過了《保護世界文化和自然遺產公約》，聯系和促進各國政府和公眾在全世界范圍內采取合作拯救行動。1985年12月22日，我國正式加入《保護世界文化和自然遺產公約》。國際上成熟的遺產保護工作已有近200年的歷史，許多經過大量經驗、教訓和理論錘煉的原則和方法在我國還尚需了解和理解。目前在歷史文化遺產和歷史文化名城的業務管理上還存在著交叉現象。歷史文化名城的性質就是文化遺產，文化遺產有其自身的規律，在管理上需要進一步明確職能，只有解決好工作中的交叉現象，才能更好地管理和保護世界文化遺產。

（摘編自白英《中國為保護世界文化和自然遺產而努力》）

7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（）（3分）

A.可可西里和鼓浪嶼分獲世界自然遺產和世界文化遺產后，我國世界遺產總數繼續保持了世界領先的地位。

B.申遺的成功客觀上會促進當地旅游業發展，但更重要的意義在于讓更多人深入了解當地的歷史文化。

C.土司文化沒有受到大眾旅游市場的廣泛歡迎，所以與考古、史前文化相關的遺產申報不是當務之急。

D.由材料二可見，非法活動、管理體系和管理規劃及居住是對自然和文化遺產造成負面影響的主要因素。

8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的兩項是（）（）（5分）

A.可可西里和鼓浪嶼申遺成功當天，旅游熱度分別漲了248%和16%，這表明旅游熱門和世界遺產其實并不直接掛鉤。

B.自然遺產管理上，美國高度重視遺產資源的公益性服務，如把國家公園體系和國家森林體系擺在同樣重要的地位。

C.人類生存的自然環境和人文歷史環境在第二次世界大戰后被高速發展的經濟建設浪潮迅猛改變著，因此亟需拯救。

D.《保護世界文化和自然遺產公約》的目的是聯系和促進各國政府在世界范圍內進行合作拯救世界自然和文化遺產。

E.我國加入世界遺產公約較晚，保護工作也比較落后，還需了解和理解國際成熟的遺產保護工作的相關原則和方法。

9.在管理規劃和管理體系方面，如何更好地管理保護我國的世界遺產？請結合材料簡要概括。（4分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10～13題。

沈傳師，字子言。材行有馀，能治《春秋》，工書，有楷法。少為杜佑所器。貞元末，舉進士。時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂挽轂士，號“權、許”。德輿稱之于孟容孟容曰我故人子盍不過我傳師往見謝曰聞之丈人脫中第則累公舉矣故不敢進孟容曰：“如子，可使我急賢詣子，不可使子因舊見我。”遂擢第。德輿門生七十人，推為顏子。復登制科，授太子校書郎，以鄠尉直史館，轉右拾遺、左補闕、史館修撰，遷司門員外郎，知制誥。召入翰林為學士，改中書舍人。翰林缺承旨，次當傳師，穆宗欲面命，辭曰：“學士、院長參天子密議，次為宰相，臣自知必不能，愿治人一方，為陛下長養之。”因稱疾出。帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。遂以本官兼史職。俄出為湖南觀察使。方傳師與修《憲宗實錄》，未成，監修杜元穎因建言：“張說、令狐峘在外官論次國書，今藁史殘課，請付傳師即官下成之。”詔可。寶歷二年，入拜尚書右丞。復出江西觀察使，徙宣州。傳師于吏治明，吏不敢罔。慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。嘗擇邸吏尹倫，遲魯不及事，官屬屢白易之，傳師曰：“始吾出長安，誡倫曰‘可闕事，不可多事’，倫如是足矣。”故所蒞以廉靖聞。入為吏部侍郎，卒，年五十九，贈尚書。傳師性夷粹無競，更二鎮十年，無書賄入權家。初拜官，宰相欲以姻私托幕府者，傳師固拒曰：“誠爾，愿罷所授。”治家不威嚴，閨門自化。兄弟子姓，屬無親疏，衣服飲食如一。問餉姻家故人，帑無儲錢，鬻宅以葬。

（節選自《新唐書·沈傳師傳》）

10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

B．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

C．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人/子盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之丈人/ 脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

D．德輿稱之于孟容/孟容曰/我故人子/盍不過我/傳師往見/謝曰/聞之/丈人脫中第/則累公舉矣/故不敢進/

11．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）

A．挽轂，意為拉車前進，比喻選拔人才。轂，指車輪中心的圓木，借指車輪或車。

B．制科，即制舉，是皇帝為選拔“非常之人”而設置的特科，考試時間有隨機性。C．制誥，秦漢以后專指皇帝的命令。制，帝者制度之命也，誥，是以上告下之意。D．幕府，原指古代將軍的府署，后來三公、權臣、疆吏等也設立幕府，招募親信。12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A．傳師才德有余，受人賞識。他年少被杜佑器重，應舉時拜見許孟容，又受到孟容的賞識，后來成為權德輿的門生。

B．傳師謙遜退讓，堅辭重職。翰林學士承旨空缺，穆宗想任命傳師，他以不能勝任推辭，并稱病請求到地方去任職。

C．傳師善治史書，多任史職。他早年研究《春秋》，入仕曾擔任直史館、史館修撰，任地方官仍接受命令完成史稿。

D．傳師平和純正，不事鉆營。他任地方官多年，沒有向豪門貴族請托；宰相想安排姻親去他的幕府，他也嚴詞拒絕。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）帝遣中使敦召。李德裕素與善，開曉諄切，終不出。

（2）慎重刑法，每斷獄，召幕府平處，輕重盡合乃論決。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，11分）

閱讀下面這首宋詩，完成14～15題。

沖雪宿新寨忽忽不樂

黃庭堅①

縣北縣南何日了，又來新寨解征鞍。山銜斗柄三星沒，雪共月明千里寒。

小吏有時須束帶②，故人頗問不休官。江南長盡捎云竹，歸及春風斬釣竿。

①黃庭堅：洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，時任汝州葉縣縣尉。②束帶：陶淵明任彭澤令時，屬吏告訴他束帶見督郵，他嘆道“豈能為五斗米折腰向鄉里小兒”，遂授印去職。14．下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是()()（5分）

A．“縣南縣北”呈現了一個到處奔忙的詩人形象，“何日了”飽含對公務纏身的厭倦。B．“解征鞍”“來新寨”交代詩人寄宿之地，而“又”字強化了詩人內心的無奈之情。C．月掛山頭，三星隱沒，時已深夜；雪野千里，月光皎潔，意境空明，心境閑適。D．詩人用陶淵明見督郵的典故，表達了對官場繁文縟節的反感以及政治黑暗的不滿。E．故人多次詢問詩人為何還不辭官，這句實際是詩人借故人之口傳遞自己內心呼聲。

15．請賞析詩歌最后兩句的精妙之處。（6分）

（三）名篇名句默寫。（本題共1小題，5分）

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（5分）

（1）白居易《觀刈麥》中“

，” 兩句借貧婦的話揭示了當時社會賦稅的繁重，寄寓了對貧苦人民深切的同情。

（2）莊子在《逍遙游》中論述大風對鯤鵬起飛的作用時，先說大鵬飛上九萬里高空才開始乘風，緊接著說：“

。”

三、語言文字運用（20分）

17.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（）（3分）

①臺灣當局操弄文化“臺獨”，在新課綱中擬將中國史并入東亞史。這個消息傳出后，許多媒體都對臺當局數典忘祖的行為進行譴責。

②高緯度地區的冬天是漫長而寒冷的，但北國的冬天又總是那么誘人，富有魅力，銀裝素裹，囊螢映雪，常令南方的游客流連忘返。

③眼下的共享單車的確給城市管理帶來挑戰，但現在要做的是不能遏制其生長，更不能因噎廢食，一禁了之，而是引導其健康生長。

④國民政府一遇旱澇災害，糧食減產，米珠薪桂，就下令各地酒廠嚴禁用糧制酒，即使是已經蒸餾進缸、入窖儲藏的酒也不許出售。

⑤不同膚色、不同語言的人們經常聚集在維也納金色大廳，他們各具民族風格與藝術特色的優美歌聲在大廳內交相輝映，久久回蕩。

⑥《人民的名義》在黃金時段播出后，其收視率、網絡關注度等數據飆升，引發社會輿論強烈反響。人們對它評頭論足，大加贊賞。

A.①③⑤

B.①④⑥

C.②③④

D.②⑤⑥

18.下列各句中，沒有語病的一句是（）（3分）

A.《湄公河行動》這部電影選取了當年震驚中外的“湄公河慘案”為素材，拍攝出了震撼人心的畫面，不僅取得了好的票房成績，也獲得了業界的良好口碑。

B.前不久，北京多家五星級酒店在住客退房后沒有徹底更換床單、浴缸、漱口杯等洗漱用具被曝光，一石激起千層浪，引起了社會各界的極大關注和討論。C.“薩德”入韓，已遠超出韓美簡單部署武器范疇，是一個涉及周邊多個國家乃至整個地區，牽動政治、外交、軍事、經濟等全方位國際關系的復雜事件。

D.55年來，河北塞罕壩林場的建設者們用實際行動鑄就了牢記使命、艱苦創業、綠色發展的塞罕壩精神，感人至深，是推進生態文明建設的一個生動范例。

19.下列各句中，表達得體的一句是（）（3分）

A.首屆魯迅文學獎從數以千計的作品中精選出6篇授獎，《鎮長之死》也忝列其中，這表明陳世旭的小說創作繼續邁著堅實的步伐前進。

B.“我換號了，記下新號碼，敬請惠存！”不法分子總是利用手機軟件發出信息，先以朋友名義通知你換號，再伺機向你伸手借錢行騙。

C.高齡孤寡的“五保”老人劉盛蘭，在風燭殘年，仍伸出蒼老的手，拿出自己的錢，為貧困學子盡綿薄之力，更何況我們這些年輕人呢？

D.經過充分的調查研究，教育處寫出了詳細的《我校校園安全隱患調查報告》，文中提出了很多改進意見，并責成學校相關領導研究落實。

20．在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）

文學不是無源之水、無本之木，必須有一個來源，這個來源，就是生活。

①，有什么樣的生活，就有什么樣的文學藝術。但文學不單純是鏡子，文學作品是經過作家內心處理過的、具有了一定審美形式的東西。作家既是生活的奴隸，②

。作為生活的奴隸，是因為作家在具體的生活中，③

。作為生活的主人，是因為作家追求的是藝術的真實，他必然創造出一種生活之外的獨特的文藝作品。

21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

自張家界天門山景區憑借“玻璃棧道”陸續霸屏之后，全國各大景區掀起了一股興建玻璃棧道、玻璃廊橋、玻璃景觀臺等高空“玻璃景觀”的熱潮，玻璃棧道等相關產品似乎已經成為一些景區的“標配”，一旦安裝了玻璃棧道，景點勢必人滿為患。不過目前國內對于“玻璃景觀”的整體安全標準缺少法律規定，這就會給景區帶來安全事故。所以，業內人士指出，盡管新產品、新玩法受到熱捧，但驚險刺激項目只要成了景點引流的金字招牌，游客的不滿意投訴就會增多。

①安裝了玻璃棧道，景點不一定就人滿為患。

②

③

四、寫作（60分）

22．閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

《朗讀者》是中央電視臺2017年播出的大型文化情感類節目，邀請各個領域嘉賓來到現場，分享自己的人生故事并傾情演繹經典美文，力圖讀出文字背后的價值。2017年一共播出了12期，每期都有個主題詞：遇見、陪伴、選擇、禮物、第一次、眼淚、告別、勇氣、家、味道、那一天、青春。

這些主題詞引發了你怎樣的感觸與思考？請選擇其中兩三個主題詞并使之形成有機關聯，以此為基礎確定與“文化情感”相關的立意，寫一篇文章。要求自選角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

語文試卷參考答案

A 卷

1．D（原文是“真正意義的馬鐙的普及”）

2．D（“內容層層推進，步步深入”錯，原文不是層進式結構）

3．B（“依此可定馬鐙最早產生于東吳”錯，因為是“現在知道”的）4.B（灘姐的堅強，表現在招佬死后，依然拿起船篙，堅持行船）

5．①“我”是小說的線索人物，使內容更加緊湊、集中。②“我”是故事的見證者，增加故事的真實性。③借“我”的反應，側面表現青浪灘的兇險。船過青浪灘時，“我”如“頭暈目眩”“失聲驚叫”。④“我”推動情節發展。因“我”去壓船篙，最終導致意外發生。（答出三點即可，答出一點得1分，答出兩點得3分，答出三點得5分，意思對即可得分）

6．①船過險灘，惡浪退去，象征人生不會一帆風順，要勇敢應對人生險阻。②鸕鶿求神保佑，沒能阻止厄運，說明命運應掌握在人自己手中，相信虛妄的神是愚蠢的。③過灘招佬意外遇難，但灘姐依然拿篙行船，表明人生總會遭遇意外苦難，但仍應堅忍前行。（每點2分，意思對即可得分）

7.C（“與考古、史前文化相關的遺產申報不是當務之急”錯誤）

8.C、E（選對一項得2分，兩項全對得5分。A項邏輯錯誤，“并不直接掛鉤”錯，可可西里和鼓浪嶼旅游熱度的上漲數據表明了旅游熱門和世界遺產有直接關系。B項曲解文意，從原文看，國家公園體系和國家森林體系并沒有被擺在同樣重要的地位。D 項范圍縮小，除了“各國政府”，還有“公眾”。）

9.①國家管理，公益為先。將世界遺產資源的公益性服務放在首位，并進行國家層面的管理與限制。②根據價值，分類管理。對于保護價值高的，限制旅游；對于保護價值相對低的，讓其更多承擔旅游功能。③政企分開，明確職能。讓政府與企業分離，明確各部門的職責范圍。④區分性質，專業化管理。不同的文化遺產應根據性質加以管理保護，解決好工作中的交叉現象。（每點1分，意思對即可得分）

10.B 11.A（“選拔”錯誤，應為“推薦”）12.B（“稱病請求到地方任職”曲解文意）

13.（1）皇帝派遣宦官敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發他，他始終不赴任。（敦召、素、開曉、諄切各1分，句意1分）

（2）他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。（斷獄、平處、乃、論決各1分，句意1分）

【文言文參考譯文】

沈傳師，字子言。才智德行有余，能研究《春秋》，擅長書法，楷書有法度。年少時被杜佑器重。貞元末年，考取進士。當時給事中許孟容、禮部侍郎權德輿樂于舉薦士人，號稱“權、許”。德輿在孟容面前稱贊傳師，孟容說：“他是我老朋友的孩子，為什么不來拜訪我？”傳師前往拜見，道歉說：“長輩教導我，如果考中，再勞煩您舉薦，所以不敢進見。”孟容說：“像你這樣的人才，可以讓我急于求賢去見你，不能讓你因為舊交來見我。”最終及第。德輿門生七十人，把他當成顏回那樣的弟子來推重。又考取制科，被授予太子校書郎，憑鄠尉的身份擔任直史館，轉任右拾遺、左補闕、史館修撰，升任司門員外郎、知制誥。被召入翰林院擔任學士，改任中書舍人。翰林院缺少承旨，按位次應由傳師擔任，穆宗想要當面任命，傳師推辭說：“學士、院長參與天子機密謀議，其次是宰相，我自己知道一定無法勝任，希望管理一方之民，為陛下撫育培養他們。”于是稱病出宮。皇帝派遣中使敦促召回。李德裕一向和傳師交好，真誠、懇切地開導啟發他，他始終不赴任。于是憑借本官兼任史職。不久出京擔任湖南觀察使。當時傳師參與撰寫《憲宗實錄》，還沒有完成，監修杜元穎趁機提出建議：“張說、令狐峘在地方官任上論定編次國史，現在史稿剩余的內容，請交給傳師拿到任所完成。”皇帝下詔允許。寶歷二年，入朝擔任尚書右丞。又出京擔任江西觀察使，調任宣州。傳師對官吏管理嚴明，官吏們不敢欺騙他。他慎重使用刑法，每次審理裁決案件，召集幕僚評判，量刑輕重都符合才判決。曾經選任邸吏尹倫，遲鈍完不成任務，下屬屢次上報替換他，傳師說：“當初我離開長安時，告誡尹倫說‘可以少做事，但不能做不該做的事。’尹倫像這樣就可以了。”所以任職期間以遜讓謙恭聞名。入朝擔任吏部侍郎，去世，年齡五十九歲，追贈尚書。傳師性情平和純正，不逐權利，歷任兩鎮十年，沒有私信書、錢財送入豪門貴族。起初被授予官職時，宰相想把姻親私下托付他安排在幕府里，傳師堅決拒絕說：“如果真這樣，希望辭去所授官職。”治家不嚴厲，家人自然得到教化。兄弟子孫，家屬無論親近疏遠，衣服飲食都一樣。把錢財贈送給姻親舊友，庫房沒有儲蓄的錢財，家人只好賣掉宅子來安葬他。

14.C D（C項“意境空明，心境閑適”錯誤，應為“意境凄寒，心境孤涼”；D項“政治黑暗的不滿”無依據。）

15.①想象。（1分）想象江南長滿修長的竹子，希望回去砍來做釣竿，（1分）表達了對遠離官場、隱逸山林的渴望。（1分）

②象征。（1分）用“捎云竹”象征正直、堅韌的節操，（1分）表現詩人對高尚志節的追求。（1分）③夸張。（1分）“捎云竹”，拂云的竹子，（1分）運用夸張手法，形象寫出竹的修長。（1分）（答出兩點即可）

16.（1）家田輸稅盡 拾此充饑腸（2）背負青天 而莫之夭閼者 而后乃今將圖南（每空1分，有錯別字該空即不得分）

17.D（①數典忘祖，忘掉自己本來的情況或事物的本源。用在這里使用正確。②囊螢映雪，原是車胤小時家貧，用口袋裝螢火蟲照明讀書，孫康冬天常利用雪的反光讀書的故事。形容人勤學苦讀。用在這里屬望文生義，可改為“冰雕玉砌”。③因噎廢食，因為吃飯噎住過，索性連飯也不吃了，比喻因為怕出問題，索性不干。用在這里使用正確。④米珠薪桂，米像珍珠，柴像桂木。形容物價昂貴，生活困難。用在這里使用正確。⑤交相輝映，各種光亮、彩色等互相映照。用在這里屬適用對象誤用，可改為“余音繞梁”。⑥評頭論足，指無聊的人隨便談論婦女的容貌，也比喻在小節上多方挑剔。根據語境，與“大加贊賞”相矛盾。用在這里屬感情色彩不當，可改為“津津樂道”）

18.C（A句結構混亂，或說“選取了……的素材”，或說“以……為素材”。B句搭配不當，邏輯錯誤。“更換”與“浴缸、漱口杯等洗漱用具”不搭配，應改為“更換床單，清潔浴缸、漱口杯等洗漱用具”床單、清潔浴缸不屬于洗漱用具。D句成分殘缺，可在“感人至深”前加“他們的事跡”）

19.B（A句忝列其中，謙辭，辱沒他人，自己有愧于排列在其中。屬于謙敬不分，可改為“榜上有名”。C句綿薄之力，謙辭，用于幫助他人的時候說自己出力不多。屬于謙敬不分，可將“盡綿薄之力”改為“不遺余力”或“竭盡全力”。D句責成，一般用于上級領導或上級機關指定下級單位或具體工作人員負責辦好某件事，可改為“提請”）

20.①文學藝術是生活的反映（文學藝術是生活的鏡子）②又是生活的主人

③無法擺脫生活對他的制約

21.②行業缺少法律規定，不一定給景區帶來安全事故。

③驚險刺激項目不一定會讓游客不滿意投訴增多。（答對一處得2分，答對兩處得5分，意思對即可得分）

22.寫作提示：

立意行文應圍繞文化情感。

所選關鍵詞要形成有機的聯系，缺乏聯系者原則上不納入一類文評分。