第一篇：2010年北京語文一模解密預測試卷(三)

2010年北京語文一模解密預測試卷

（三）注意事項： 1.本卷共8頁，四個大題，滿分120分，考試時間120分鐘。請用藍色、黑色鋼筆或圓珠筆直接打在試卷上。得分 評卷人

一、積累與應用(共28分)1.下列各項中加點字注音不完全正確的一項是【 】（2分）A.傾斜（qīnɡ）剔除（tī）稱心如意（chan）津津有味（jīn）．．．．．B.追溯（sù）綻出(zhàn）隨聲附和（ha）鍥而不舍(qia）．．．． C.狹隘（ài）和氣(h?)扣人心弦（xián）杳無消息（yǎo）．．．． D.機械（xia）恐嚇(xià)前仆后繼(pú)裝模作樣（mó）．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是【 】（2分）A.相得益彰 談笑風聲 頂禮膜拜 人跡罕至 B.蕩然無存 玲瓏剔透 雞犬不寧 斷章取意 C.變幻莫測 不可思議 層巒疊嶂 暢所欲言 D.怡然自得 任勞任怨 流連忘返 人聲頂沸 3.古詩文默寫（8分）（1）亂花漸欲迷人眼。白居易《錢塘湖春行》（2）不畏浮云遮望眼。王安石《登飛來峰》（3）長風破浪會有時。李白《行路難》（4）人不寐。范仲淹《漁家傲·秋思》（5）諸葛亮在《出師表》中自述本志的句子是_______________。（6）李商隱《無題》中的。原指對愛情的忠貞，現多用來形容對事業的鞠躬盡瘁。4.名著常識（4分）古典小說《水滸傳》講述了以宋江為首的108位好漢聚義梁山的故事，其中，宋江的“孝、義、忠”為江湖好漢所推崇。梁山腳下得知宋太公生病，他隨即放棄入伙梁山，回家探望父親病情，表現了他的 “孝”；，(情節)，表現了他的“義”；他把（人名）時期的聚義廳改為，表現了他的“忠”。5.閱讀下面材料，按要求答題。（7分）材料一 經國務院批準，每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。自1998年起，推普周活動已經成功舉辦了12屆。十多年來，通過各地語言文字工作部門積極努力，使推普周成為了廣大群眾積極關注、參與并獲益良多的文化活動，在全社 1 / 8

會推廣普通話和語言文字規范化宣傳中發揮了重要作用，產生了積極的社會影響。材料二 電視媒體適量開辦方言節目，是民眾應該享受的文化權利，它對普通話推廣的副作用很小。一是方言節目數量很少；二是方言節目多為娛樂節目，不屬于主流新聞。據調查，河南電視臺9個頻道上百個欄目，也只有《中州夜譚》一個方言節目；鄭州電視臺的6個頻道每天節目播出量超過100個小時，《有啥說啥》包括重播時間也只有1小時。（1）請用一句話概括材料二反映的主要信息。要求：不超過20個字，書寫準確、規范。（3分）（2）材料一中畫線句子有語病，請修改。（2分）修改意見：（3）請你結合材料二反映的現象談談對推廣普通話的看法。（2分）6.今年的6月5日是第39個“世界環境保護日”，世界各國都要開展群眾性的環境保護宣傳紀念活動，請你寫一段倡議，呼吁同學們共同保護環境。要求：不少于50字，并用上提供的詞語及至少一種修辭方法。（5分）美好 努力 和諧

二、現代文閱讀（28分）

（一）閱讀下面一篇文章，完成 7—10題。（16分）哨 卡 ①在風雪彌漫的遠方，一座山峰若隱若現地高聳在半空中，那里有我軍的一個哨卡。十余名軍人，正頂風冒雪，艱難地向山頂進發。不知是誰嘀咕了一句：?什么鬼地方！?路實在太險，有些地方僅能容一人側身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。②上校走在將軍前面，遇到危險路段，總先把腳踩實，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區剛剛到任的負責作戰的副司令員。他利用一個多月的時間，考察了轄區內所有的一線連隊。今天，他要去的是一個海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰 2 / 8

士駐守。③早上，將軍正在另一個哨卡的戰士宿舍。屋外狂風怒號，發出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：?走！?好幾個人圍上來，面有難色：?首長，路太險，天太壞，下次吧！?將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他凝望著遠處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，幾次請求地說：?太危險了——?上校是邊防團的團長，是從軍二十幾年的老兵了，長年的高原生活使他的臉色變得紫黑。?戰士們更危險，走！?將軍拍拍上校的肩，打斷了他的話。④經過近三小時的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風夾雜著雪片打在臉上，像刀割般疼痛。⑤三名士兵列隊迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。⑥風雪中，佇立著一位渾身是雪、眉毛上結著白霜的戰士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍注視起他來：這位戰士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：?當兵幾年了？??五年。??一直在這兒？??不，以前在三千米，前年來的。? ⑦將軍的目光嚴厲起來。他轉過身，盯著上校：?不是有高海拔地區執勤年限規定嗎？他，這么長時間，為什么？?上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：?你就這樣帶兵？嗯？?上校避開將軍的目光，輕聲說：?這兒是艱苦，可總得——??假如是你的親人，你會怎么樣？? ⑧上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時，一個隨員走過來，悄聲對將軍說：?他是團長的——弟弟——? ⑨將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個軍禮。所有的人都立正，向將軍行了一個軍禮，他們的眼中都閃著淚花。⑩風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。（選自《感動〃文摘》）7.第1段主要寫了哪些內容？在文中起什么作用？（4分）8.第９段中 “將軍驚愕地注視著上校”, 請分析將軍“驚愕”的原因是什么？（３分）．． 9.第4段劃線句子使用了什么修辭手法？有什么作用？請結合文意簡要分析。（3分）10.文章中的將軍是怎樣的一個人？請結合具體內容加以分析。（4分）3 / 8

11.批注是一種很好的讀書方法，它可以寫理解、談感悟、作評價等。請任選角度，對下面摘句進行批注（2分）

（二）閱讀下面一篇文章，完成12—15題。（12分）厄運打不垮的信念 ①明朝末年，史學家談遷經過二十多年嘔心瀝血的寫作，終于完成明朝編年史——《國榷》。面對這部可以流傳千古的巨著，談遷心里的喜悅可想而知。然而，他沒有高興多久，就發生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷進他家偷東西，見到家徒四壁，無物可偷，以為鎖在竹箱里的《國榷》原稿是值錢的財物，就把整個竹箱偷走了。②二十多年的心血轉眼之間化為烏有，這樣的事情對任何人來說，都是致命的打擊。對年過六旬、兩鬢已開始花白的談遷來說，更是一個無情的重創。可是談遷很快從痛苦中崛起，下定決心從頭再次撰寫這部史書。談遷又奮斗了十年，又一部《國榷》誕生了。新寫的《國榷》共一百零四卷，五百萬字，內容比原先的那部更翔實精彩。談遷也因此留名青史、永垂不朽。③英國史學家卡萊爾也遭遇了類似談遷的厄運。④卡萊爾經過多年的艱辛耕耘，終于完成了《法國大革命史》的全部文稿。他將這部巨著的底稿托付給了自己最信賴的朋友米爾，請米爾提出寶貴的意見，以求文稿的進一步完善。隔了幾天，米爾臉色蒼白、上氣不接下氣地跑來，萬般無奈地向卡萊爾說出一個悲慘的消息：《法國大革命史》的底稿，除了幾張散頁外，已經全被他家的女傭當作廢紙，丟進火爐里燒為灰燼了。⑤卡萊爾在突如其來的打擊面前異常沮喪，幾乎喪失了生活的信心。當初他每寫完一章，便隨手把原來的筆記、草稿撕．．．．得粉碎。他嘔心瀝血撰寫的這部《法國大革命史》，竟沒有留下任何可以挽回的記錄。⑥但是卡萊爾還是重新振作起來。他平靜地說：?這一切就像我把筆記簿拿給老師批改時，老師對我說：‘不行！孩子，你一定要寫得更好些！’?他又買了一大沓稿紙，從頭又開始了一次嘔心瀝血的寫作。我們現在讀到的《法國大革命史》，便是卡萊爾第二次寫作的結果。⑦不錯，當無事時，應像有事時那樣謹慎；當有事時，應像無事時那樣鎮靜。因為在漫長的人生旅途中，實在是難以完全避免崎嶇和坎坷。摘錄內容 批注 風雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座漢白玉群雕。遠遠望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。4 / 8

⑧只要出現了一個結局，不管這結局是勝還是敗，是幸運還是厄運，客觀上都是一個嶄新的開始。⑨只要厄運打不垮信念，希望之光就會驅散絕望之云。（選自蔣光宇《靈犀頓悟》）12.請用自己的話概括文章的中心論點。（3分）13.文章主要運用了什么論證方法？有什么作用？請結合文意具體分析。（３分）14.請說出第５段畫線句子中加點詞語在文中的作用。（３分）15.閱讀下面材料，結合文章內容，寫出你從中得到的啟示。（３分）鏈接材料：厄運這個詞，似乎是專為貝多芬創造的，它糾纏了貝多芬一生。但面對厄運的萬般磨難，貝多芬非但沒有被擊倒，反而在英勇的卡住命運喉嚨的搏斗中，締造了輝煌的傳奇。得分 評卷人

三、古詩文閱讀（14分）閱讀下面兩個語段，完成16—19題。（10分）[甲] 余幼時即嗜學。家貧，無致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，觀冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送了，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。（《送東陽馬生序》節選）[乙] 弈秋，通①國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援②弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。（《孟子〃告子》節選）【注釋】①通：全。② 援：拉，拉開。16.解釋下列加點詞的意思。（2分）（1）益慕圣賢之道。（）．（2）使弈秋誨二人弈。（）． 5 / 8

17.用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2）雖與之俱學，弗若之矣。18.讀完甲文和乙文后，你從中分別悟出了什么治學道理？(2分)甲文： 乙文： 19.宋濂求學和弈秋誨弈的故事讓你想到了哪些名言？請任寫出兩條。（2分）閱讀下面一首詞，完成20—21題。（4分）雁門太守行李賀 黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。20.用自己的話再現“角色滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫。”描述的情景。（2分）21.結尾兩句運用典故，表現了將士們怎樣的思想感情？（2分）得分 評卷人

四、作文(50分)22.下面兩個文題中，請任選一題作文。（50分）(1)擁有 ,真好(先把題目補充完整再作文，橫線上可以填的詞語如快樂、自信、友誼、母愛??)(2)要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適；要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的皮膚；要想穿越沙漠，就得放棄咖啡和可樂；要想永遠有掌聲，就得放棄眼前的虛榮??請以“放棄”為話題，聯系自己的學習、生活實際，自擬題目作文。要求：①除詩歌外，文體不限。600字左右。②不得出現真實的校名、人名、地名。6 / 8

參考答案

一、積累與運用（28分）1.D（2分）2.C（2分）3.（1）淺草才能沒馬蹄（2）自緣身在最高層（3）直掛云帆濟滄海（4）將軍白發征夫淚（5）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯（6）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（每句1分，錯、漏、添字均不給分, 共8分。）4.私放晃蓋，怒殺閻婆惜，晁蓋，忠義堂。（４分，每空１分）5.（1）示例：方言節目對普通話推廣影響不大。（正確3分，整潔1分）（2）示例：刪去“通過”或者“使”。（2分）（3）示例：推廣普通話過程中應充分考慮到地方文化和地方傳統的問題。推廣普通話并不意味著要消滅方言，但也不宜任意擴大方言的影響。（意思對即可，2分）6.示例：地球是我們賴以生存的美好家園，我們要攜起手來，共同努力，像愛好眼睛一樣，保護我們的生存環境，讓我們周圍的天更藍，山更綠，水更清，人與自然更和諧。提示：要扣題、必須用上所給詞語，缺一詞扣一分；不用修辭扣2分。（5分）

二、現代文閱讀（共28分）

（一）（16分）7.天氣的惡劣，道路的艱險和十余名軍人頂風冒雪向山頂進發。（2分）突出了高山哨卡條件的艱苦，為故事情節發展做鋪墊。（2分）（意思對即可,共4分）8.將軍突然發現自己錯怪上校，而自責而內心不能平靜，更被上校的自我犧牲精神深深的震撼，所以表現出驚愕的神情。（3分）9.比喻（1分），生動形象地寫出了暴風雪的猛烈，突出了哨卡條件的艱苦和戰士們的忠于職守精神的可貴（2分）。（共3分）10.示例一：不怕困難，身先士卒。將軍不畏艱險，冒著暴風雪，親臨邊防前線，考察高山哨卡。示例二： 愛護戰士，對部下嚴格要求。跑遍了防區所有連隊，暴雪來臨，心里想著戰士們的安危，對上校的嚴厲態度和話語，反映了將軍對部下的嚴格。（共4分）11.運用比喻和夸張的手法，生動刻畫了邊防戰士為了祖國利益甘愿奉獻自己一切的高大形象，高度贊頌了邊防戰士崇高的自我犧牲精神。（言之成理即可,2分）

（二）（12分）12.面對厄運，只要更加堅定自己的信念，就能夠取得成功。（意思對即可,3分）13.舉例論證。（１分）先后舉了談遷重新寫出《國榷》和卡萊爾重新寫出《法國大革命史》的實例，證明了面對厄運，只要更加堅定自己的信念，就能夠成功這一中心論點。（２分）（共3分）7 / 8

14.“異常”和“幾乎”起修飾作用，準確的表現了厄運對卡萊爾的打擊特別大和卡萊爾痛苦的程度之深。（3分）15.身處逆境、面對厄運，要有不屈不撓的精神和持之以恒的毅力，要敢于向命運挑戰，不向厄運屈服，這樣才能夠取得成功（言之成理即可,3分）

三、古詩文閱讀（14分）16.（1）更加（1分）（2）教（1分）17.（1）于是很多人都愿意把書借給我，因此我讀了很多書。（2分）（2）雖然他同前一個人一起學習，但(學問)比不上前一個人呀。(２分）18.甲文：做學問要刻苦勤奮，還要謙虛好學、尊重師長。（1分）乙文：做學問不能三心二意,要專心致志才能學有所成。（1分）19.示例：書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。滿招損，謙受益。業精于勤荒于嬉，行成千里毀于隨。（相關即可,2分）20.秋色中，遍地響起了號角聲，凝結在塞上的深紅血跡在暮色中如同紫色。（意境相符即可,2分）21.表現了將士們對君王重用賢才的感激和誓死殺敵報國的決心。（2分）

四、作文（50分）22.評分標準與中考作文同 8 / 8

第二篇：高中一模語文試卷

南京市棲霞區2009年一模語文試卷

一（22分）

1．用課文原句填空。（8分）

(1)只恐雙溪舴艋舟。（李清照《武陵春》）

(2)采菊東籬下。（陶淵明《飲酒（其五）》）

(3)天街小雨潤如酥。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

(4)塞下秋來風景異。（范仲淹《漁家傲》）

(5)，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

(6)，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）

(7)“帆”是古典詩歌中一個常見的意象，例如：“，病樹前頭萬木春”，帆是一種希望；“，斜暉脈脈水悠悠”，帆是一種思念。

在主題為“家事、國事、天下事，事事關心”的綜合性學習中，同學們準備了豐富的材料。請你一起參加這次活動。

【網絡傳聲】

2．看下面一位同學在班級論壇上發表的帖子，按要求答題。（6分）

每一朵鮮花都因為擁有一方凈土，才會如此五彩斑lán；每一羽白鴿都因為擁有一片碧空，才會如此自由自在每一顆童心都因為擁有一個明凈單純的網絡環境，才會如此朝氣蓬勃幸福ànɡ然。我們盼望著能夠在干凈的互聯網上自由自在地馳騁，我們盼望著能領略到窗明幾凈的網絡新時代。

(1)給加點字注音，根據拼音寫漢字。（4分）

斑 lán()蓬()勃 ànɡ（）然 馳騁（）

(2)在方框中填入所缺標點。（2分）

【媒體挑錯】

3．下面幾則消息中，加點的成語使用無誤的一項是（）（3分）

A．許多大城市的辦公樓、飯店和娛樂場所室內空氣污染的程度已經不亞于室外，然而大多數市民對此很不了解，甚至莫衷一是。

B．城市綠化必須因地制宜，突出環境保護與人文景觀和諧統一的發展觀念。

C．聽到總理這樣風趣幽默的回答，一名外國記者忍俊不禁地笑了起來。

D．站在山頂四處眺望，只見經過退耕還林的山區風景秀麗，草木蔥蘢，進退維谷。

【生活聚焦】

4．某媒體在網上就“看病貴”這一社會熱點問題設計了下面兩項調查。請你結合調查表兩組數據的主要信息，寫出你發現的問題。（3分）

(1)您身體不舒服時有前往醫院就診的打算嗎？

有，馬上去

可能會去

不打算去

24％

29％

47％

(2)影響您去醫院就診的主要因素是：

藥品價格

醫院服務態度

濫開檢查項目，濫開藥品

辦理手續是否簡便

41％

16％

29％

14％

【古都探尋】

5．南京作為六朝古都，許多名勝古跡都題寫有工整的對聯。請根據對聯常識和你對南京的了解，把下面兩幅散亂的對聯重新組合，符合相應的景點要求。（只填序號。2分）

①五更清曉數聲雞 ②磯頭月涌千帆過 ③六朝豪華千古夢 ④江上風清一燕來

雞鳴寺：上聯 下聯

燕子磯：上聯 下聯

二（45分）

(一)閱讀下面古詩文，完成6～11題。(15分)

【古詩閱讀】

6．閱讀下面的詞，按要求回答問題。(3分)

江城子 密州出獵

蘇軾

老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張，鬢微霜，又何妨！持節云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

(1)本詞上闋寫景，描寫了打獵的宏大壯觀的場面；下闋言志，抒寫了詞人的豪情壯志。（1分）

(2)“持節云中，何日遣馮唐？”一句有什么含義？在表達上有什么好處？（2分）

【古文閱讀】

【甲】

舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。

（[戰國]孟軻《孟子》）

【乙】

越心未平①，而夫差有憂色。一旦復筑臺于姑蘇之左，俾②參政事者以聽百姓之疾苦焉，以察四方之兵革焉。一之日③，視之以伍員④。未三、四級⑤，且奏曰：“王之民饑矣，王之兵疲矣，王之國危矣。”夫差不說，俾嚭⑥以代焉。畢九層而不奏，且倡⑦曰：“四國畏王，百姓歌王，彼員者欺王。”員曰：“彼徒欲其身之亟高⑧，固不暇為王之視也，亦不為百姓謀也，豈臣之欺乎！”

王賜員死，而嚭用事⑨。明年，越入吳。

（[唐]羅隱《吳宮⑩遺事》）

[注釋]：①越心未平：公元前494年，越王勾踐被吳國打敗后，和其臣民常懷報仇復國之心。②俾：使。③一之日：十月以后的第一個月，即十一月。④伍員：伍子胥，吳國大臣。⑤未三、四級：沒等建好第三、第四層。⑥嚭（pǐ）：伯嚭，吳國太宰。⑦倡：宣揚。⑧這句意思是說：伯嚭只想自己的官職趕快升得高些。亟：急，趕快。⑨用事：專權，當權。⑩吳宮：春秋時吳王夫差的宮室。

7．下列加點詞的意思不相同的一組是()(3分)

A．征于色發于聲而后喻 不宜妄自菲薄，引喻失義

B．增益其所不能 必能裨補缺漏，有所廣益

C．王之兵疲矣 益州疲弊

D．亦不為百姓謀也 肉食者鄙，未能遠謀

8．下列每組加點字意思和用法相同的一項是()(3分)

A．舜發于畎畝之中 視之以伍員

B．域民不以封疆之界 以察四方之兵革焉

C．征于色發于聲而后喻 一旦復筑臺于姑蘇之左

D．困于心衡于慮而后作 畢九層而不奏

9．用現代漢語翻譯甲文中畫橫線的句子。(2分)

然后知生于憂患而死于安樂也。

譯文：

10．用斜線（／）在乙文畫線句子中標出兩處停頓。（2分）

一旦復筑臺于姑蘇之左

11．乙文中吳國有越國這個“敵國外患”，但還是滅亡了。吳國的滅亡符合甲文中所說“國恒亡”的條件嗎？請說說你的理由。(2分)

(二)閱讀下面文章，完成12～17題。(15分)

①有所不為，才能有所為。人生有很多可以放棄的東西，但萬萬不可輕言放棄的是：努力。

②你是否知道鯪魚和鰷魚的習性？鯪魚喜歡吃鰷魚，鰷魚總是躲避鯪魚，有人曾經用這兩種魚做了一個實驗：實驗者用玻璃板把一個水池隔成兩半，把一條鯪魚和一條鰷魚分別放在玻璃隔板的兩側，開始時，鯪魚要吃鰷魚，飛快地向鰷魚游去，可每次都撞在玻璃板上，游不過去。過了一會兒工夫，鯪魚放棄了努力，不再向鰷魚那邊游去。更有趣的是，當實驗者將玻璃板抽出來之后，鯪魚也不再嘗試去吃鰷魚了！鯪魚失去了吃掉鰷魚的信心，放棄了已經可以達到目的的努力。

③其實，作為萬物之靈的人，有時也會犯鯪魚那樣的錯誤。記得4分鐘跑完1英里的故事吧？自古希臘以來，人們一直試圖達到4分鐘跑完1英里的目標。為了達到這個目標，人們曾讓獅子追趕奔跑者，也曾喝過真正的老虎奶，但是都沒實現目標。于是，許許多多的醫生、教練員和運動員斷言：人在4分鐘內跑完一英里路程是絕對不可能的，因為，我們的骨骼結構不對頭，肺活量不夠大，風的阻力又太大。理由實在很多很多。

④然而，有一個人首先開創了4分鐘跑完1英里的紀錄，證明許許多多的醫生、教練員和運動員的斷言都錯了。這個人就是羅杰·班尼斯特。更令人驚嘆的是，一馬當先竟引來了萬馬奔騰。在此之后的一年里，又有300名運動員在4分鐘內跑完了1英里的路程。

⑤訓練技術并沒有重大突破，人類的骨骼結構也沒有大的改變，數十年前被認為是根本不可能的事情，為什么今天變成了現實？是因為有人沒有放棄努力，是因為有了榜樣的力量。

⑥在由失敗通往勝利的路上，有時候障礙的確存在，甚至很多；但有時候障礙已經消失，或已在不知不覺中被我們克服，可我們還誤認為障礙仍然存在，不可逾越。可以說，有好多障礙并不是存在于外界，而是存在于我們的心里。

⑦幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者。勝利者與失敗者的重要區別是：勝利者屢敗屢戰，決不輕易放棄努力；失敗者偶遇挫折，卻很快放棄了努力。

⑧在由失敗通往勝利的征途上有道河，那道河叫放棄。

⑨在由失敗通往勝利的征途上有座橋，那座橋叫努力。

12．請用文章的觀點為本文擬一個合適的標題（不超過8個字）。（2分）

13．閱讀文章②—④段，回答問題。（4分）

(1)文章舉了哪兩個事例來證明論點？（2分）

(2)兩個是否可以刪去一個？為什么？（2分）

14．對文章第⑥段畫線句的含義理解不正確的一項是（）（2分）

A．障礙是客觀存在的，能不能逾越障礙，首先要看自己是不是去努力逾越。

B．我們心里認為有障礙，障礙就存在；只要我們心里認為沒有障礙，障礙自然就沒有了。

C．有些障礙其實并不存在，但是我們因為害怕而放棄了，成功的希望就沒有了。

D．人們常常會被一些假象所迷惑，受自身心理因素的干擾而停下了前進的腳步。

15．請你說說文章以⑧⑨兩段作結尾有哪些作用。（3分）

16．下列詩句中，最適合作為本文道理論據的選項是：（）（2分）

A．落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍《己亥雜詩》

B．不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石《登飛來峰》

C．人生自古誰無死，留取丹心照汗青。——文天祥《過零丁洋》

D．千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。——劉禹錫《浪濤沙》

17．文章第⑦段說“幾乎每個勝利者，都曾經是個失敗者”。我們讀過的名著中不少人物的經歷都能印證這個觀點。請仿照示例，再為這個觀點補充一個名著中人物的事例。（2分）

示例：《名人傳》里提到了音樂巨人貝多芬，他因耳聾一度進入了創作的低谷。但他沒有放棄努力，創作了《命運》等著名的音樂作品，甚至在生命的末日還在創作《歡樂頌》。他不屈不撓地與苦難抗爭，最終成為了時代的巨人。

(三)閱讀下面文章，完成18～22題。(15分)

信 任

孫道榮

暑假我和兒子到西安旅游。為了游玩方便，我準備包輛車，游玩東線。在西安火車站，我找了一輛攬客的小車。司機開價150元，沒想到這么低，我毫不猶豫就答應了。

一路上，司機很熱情地向我們介紹臨潼的各個景點，建議我們選擇兩個代表性景點就可以了，上午游覽酈山，下午參觀兵馬俑。

車一直開到酈山腳下。下車的時候，我問司機，要不要先預付點押金？司機擺擺手，“大哥，不用，我信你。我就在門口等你們，你們玩好了，我再送你們去看兵馬俑。你記下我的手機號，出來時要是找不到我，就打我手機。”

我笑笑，沒想到他這么信任我們。他報了一個號碼，我輸入手機，想了想，摁了拔出鍵。他的手機響了，這樣，我的號碼也留在了他的手機上。

我和兒子進山了。經過鳥語花香的鳥園，我們冒著烈日，向山頂攀登。從烽火臺下來，有一個岔路口，一個方向指著兵諫亭，一個方向指著老君殿，我們選擇了兵諫亭方向。從兵諫亭出來，就到了出口，我一看，傻了，這不是我們進山時的大門啊。問工作人員，原來酈山有兩個山門，相距幾公里。

山門口候客的出租車司機，紛紛向我們招手。我給司機打了個電話，他一聽，原來我們跑錯了門。他說，“大哥，別急，我馬上過來接你們。”

一會兒，司機開著車趕了過來。我歉意地笑笑，走錯山門了。他卻連聲謝我。我明白他的意思，如果我從這個山門打別的車走了，他今天可就虧大了。

他將我們送到了兵馬俑博物館入口不遠處，讓我們下車。我以為這次他應該讓我先把車費付了，沒想到他還是只字未提。我也索性不提這茬。

參觀了兩個多小時，我和兒子戀戀不舍地從兵馬俑博物館走出來。路過停車場，見到好多發往西安的公交車，其中一輛車正要離站。我忽然惡作劇地想，如果我帶著兒子跳上這輛公交車回西安，那個司機可就慘了。不知道此刻兒子怎么想？

我當然不會真的這么干。在一排排汽車里，我找到了我們包的那輛車。

在回西安的路上，我終于忍不住，問他：“今天我有兩次機會，可以乘別的車走，那樣的話，你今天可就白干了。我不明白，你為什么這么相信我？”

他扭頭看了我一眼，堅定地說，“大哥，你不是那種人！”

我笑笑，“你不能光憑感覺就相信別人。”

他用手指指坐在我身邊的兒子，“再說，你帶著孩子，這么乖的孩子，你會當著他的面，欺騙別人嗎？”

他說的對，雖然我“其實，大哥，今天，與其說是相信你，不如說是相信你的孩子。”我奇怪地問他緣故，他說：“早上你在和我談價格的時候，我注意到你兒子的手上拿著一個塑料袋，是剛吃過早點吧。我看見他一直捏在手上，直到找到了一個垃圾筒投進去。就沖這點，大哥，我信你們。”

這是我沒有想到的。我感慨地對他說，正是因為你的信任，我們才更不會溜走啊。

車到西安，我付給他車錢，一張一百的，一張五十的，他接過錢，對著天空照了照。忽然，意識到了什么，他不好意思地笑笑，“對不起，習慣成自然了。”

我也笑笑。在這個信任越來越稀缺的年代，一個陌生的司機，如此信任我們，讓我在我的未成年的孩子面前，感受到了被人信任的尊嚴，同時，也向我的孩子傳遞了一次信任的力量。

謝謝你，陌生的朋友。

18．作者以“信任”為文章標題有什么好處？（3分）

19．司機對“我”的信任體現在什么事情上？他憑什么信任“我”？（4分）

20．文章第四段加點的詞語能不能去掉？為什么？（3分）

21．簡析文中畫線句子的作用。（3分）

22．右面一幅公益廣告也跟“信任”這個話題有關，請仔細觀察畫面的文字構成，寫出這幅廣告的創作意圖。（不超過10個字。2分）

三（50分）

23．享受一縷陽光，享受一杯香茗，享受一句嘮叨，享受一次磨礪，享受一段情誼，享受一種思想，享受一種追求……整理生活，你會驚喜地發現，可以享受的美好事物真的很多，很多。

請以 “享受 ”為題寫一篇文章，把題目補充完整，文體自選(詩歌除外)，不少于600字。

書寫（3分）

參考答案與評分標準

一（22分）

1．（8分）(1)載不動許多愁(2)悠然見南山(3)草色遙看近卻無(4)衡陽雁去無留意(5)醉翁之意不在酒(6)黑云壓城城欲摧(7)沉舟側畔千帆過 過盡千帆皆不是(每空l分，有錯漏添倒，該空不得分)

2．（6分）(1)斕 pénɡ 盎 chěnɡ(每處l分)(2)；、(每處l分)

3．（3分）B

4．（3分）答案示例：①將近半數的人不愿去大醫院就診（1分）②主要原因在于藥品價格高、費用高（看病貴）（2分）（意近即可）

5．（2分）雞鳴寺：③①（1分）燕子磯：②④（1分）

二（45分）

(一)（15分）

6．（3分）(1)渴望報效國家（或：渴望建功立業）（1分）(2)這是詞人以魏尚自喻，意思是說，什么時候朝廷能像派馮唐赦免魏尚那樣起用自己呢？（1分）運用典故，使表達委婉含蓄。（缺一不可）（1分）

7．（3分）A

8．（3分）C

9．（2分）這樣，人們才會明白，憂患可以使人謀求生存，而安樂必將導致滅亡。（“生于憂患”1分，“死于安樂”1分）

10．（2分）一旦／復筑臺／于姑蘇之左（每處1分，后一個在“于”后停頓亦可。）

11．（2分）符合。因為夫差殺了賢臣伍子胥，使得國內無法家拂士（1分）；國外雖然“越心難平”，但是伯嚭蒙蔽夫差“四國畏王”，夫差認為沒有敵國外患，因此最終“死于安樂”（1分）。（意近即可）

(二)（15分）

12．（2分）答案示例：不可放棄 努力（每個關鍵詞1分，兩個關鍵詞都答到但不簡潔扣1分）

13．（4分）(1)鯪魚不吃鰷魚；羅杰?班尼斯特開創了4分鐘跑完1英里的紀錄。（2分）(2)答案示例：不能刪去，兩個事例構成正反對比論證，更具說服力。（2分。如果答第一個事例可以刪，有一定道理可得1分）

14．（2分）B

15．（3分）內容上：使用比喻的修辭方法（比喻論證），通俗易懂地證明了不放棄努力就能獲得成功的道理，增強觀點的感染力；結構上：篇末點題，強化中心。（意近即可。比喻1分，作用1分；結構作用1分）

16．（2分）D

17．（2分）答案略。作品、人物1分（寫出一個成功人物即可），情節能印證觀點1分（寫出這個人物的一個失敗的經歷即可）。

(三)（15分）

18．（3分）①點明文章中心事件與“信任”有關；②點明文章主題（“贊美信任帶來的美好境界”或“呼喚人與人之間的信任”）（答出一點得2分，答出兩點得3分。意近即可）

19．（4分）司機對我的信任體現在沒有讓“我”預先付車費（2分）。信任“我”是因為看見“我”兒子吃完早點沒有隨手扔掉食品袋，證明“我”的孩子受過良好的教育，由此推導出“我”重視孩子的教育，“我”不會在孩子面前做出不好的榜樣。（2分。僅摘引原文，未作分析，給1分）。（意近即可）

20．（3分）不能（1分）。因為“想了想”一詞表明“我”當時心里還不太信任司機，不敢貿然把手機號碼留給一個陌生人。（意近即可。2分）

21．（3分）答案示例：①習慣成自然的動作呼應下文我們生活“在這個誠信稀缺的年代”； ②司機并不信任所有的人，正因為如此，陌生司機對我們的信任就顯得難能可貴。（答出一個方面得2分，答出兩個方面得3分。意近即可）

22．（2分）答案示例：誠信（言而有信）方能成人（兩個關鍵詞各1分）

三（50分）

23．（50分）參照中考作文評分標準

書寫(3分)

字跡清楚(1分)；書寫工整(1分)；卷面整潔(1分)。

第三篇：2018年北京中考一模語文試卷分類 (議論文)

2018北京中考語文一模分類匯編（議論文）

（東城）數字時代，如何保護傳承傳統文化

①最近，中華有聲歷史資料數字化工程惹上了官司。這個耗資上億元的大項目，被人公開批評質量堪憂。有業內人士還提出了更為嚴重的質疑——在數字化工程的實施過程中，一些極其珍貴的原聲母帶竟然毫無保留地交給外國公司，使這些母版文物有可能被盜錄和損毀。誰是誰非，當事人各執一詞，至今未見權威的結論認定。然而此次事件，使傳統文化資源的數字化工程得以進入公眾視野。

②聯合國教科文組織總干事博科娃曾經說過，保護音像遺產就是保護我們的集體記憶。對我國珍貴的音像檔案進行搶救整理，通過數字化方式使其得到永久性保存，毫無疑問具有非常重要的意義。關鍵問題在于，在獲得永久性保存之后，這些音像歷史資料，如何才能變成活的文化？

③在全球化、信息化、數字化的時代里，傳統文化資源面臨著雙重的悖論。

④第一重悖論，在全球化時代，大眾流行文化成為傳統文化的掘墓人。但與此同時，全球化時代又特別呼喚傳統文化的復興。以電影、電視、流行音樂、時尚潮流為代表的大眾流行文化，用“全球通用”的審美標準席卷全球社會，鯨吞蠶食各國、各地區傳統文化的生存空間，迅速消弭多樣性、異質化的地方性文化、地方性經驗。但是，這種全球趨同化的大眾流行文化浪潮，使得很多人，尤其是非西方社會的民族和人群，愈益面臨失去獨特文化身份的危險。只有接續傳統文化的根脈，復興傳統文化資源，我們才能在全球化浪潮中站穩腳根，獲得文化身份和價值情感認同。

⑤第二重悖論，信息化、數字化既給傳統文化的生存發展帶來嚴重威脅，同時也為其重煥生機提供了契機。為什么從前的人們喜歡看戲，現在的年輕人不喜歡看戲了？在人們的生活方式和文化娛樂活動變化的背后，就是信息化、數字化的技術力量。在信息、交通都不發達，文化娛樂活動比較匱乏的情況下，建立在地域文化基礎上的傳統文化，就得以較好地傳承發展、達至繁榮。隨著信息和交通的便捷，尤其是進入電影、電視、互聯網、智能手機普及的信息化、數字化時代之后，很多領域和門類的傳統文化面臨巨大沖擊，舉例來說。

⑥但是，信息化、數字化是一種技術力量，它們完全可以為傳統文化所用，促使傳統文化重煥生機。長期以來，傳統文化受限于交通和傳播技術，只能在有限的地域里生存發展，但信息化、技術化的技術力量，完全打破了傳統文化的傳播限制，使其有可能在全國甚至全球范圍內獲取知音。全球范圍內的傳統文化愛好者，都可以在互聯網上毫無障礙地聚集，形成獨特的文化群落，促進傳統文化的發展繁榮。舉例來說，在2013年啟動的“京劇電影工程”先后確定了10部經典篇目。其中首部完成的3D全景聲京劇電影《霸王別姬》，從2014年登陸好萊塢杜比劇院首映，兩年多來一直熱度不減。這種蘊藏著強烈獨特的民族文化基因密碼、原汁原味的中國傳統文化，在全球不同的國家和地區，不同的文化語境里被認同、被贊嘆，真正走向了世界。再如，秦腔是典型的地方性劇種，流行歌手譚維維跟華陰老腔合作推出的音樂作品，卻使秦腔在短時間內引爆微信朋友圈，引發現象級的關注。這些成功經驗，完全有可能成為傳統文化復興繁榮的契機。

⑦對于傳統文化的搶救、保護和傳承，一定要跳出“死文化”的陳舊觀念，不能把傳統文化變成活標本、木乃伊。要充分借助信息化、數字化的技術力量，借助大眾流行文化巨大的承載力和傳播力，使傳統文化以鮮活的形態，滲透到人們的日常生活之中，成為大眾文化

（有刪改）

23.用簡潔的語言概括本文的觀點。（2分）趣味、藝術審美的一部分。唯有如此，傳統文化才能再度獲得復興和繁榮。答：

24.請在第⑤段中的橫線處填寫句子，使其與上文內容銜接。（2分）答：

25.閱讀第⑥段，把作者的論證思路補充完整。（3分）（1）提出本段論點：；

（2）具體論述了信息化、數字化的技術力量在傳播傳統文化方面的作用；（3）；（4）再次強調。

23：要充分借助信息化、數字化的技術力量，使傳統文化獲得復興和繁榮。(共2分)24：當人們打開手里的智能手機，就可以觀看好萊塢電影、電視節目、網絡視頻、流行音樂，就可以跟天南地北的人們聊天交流的時候，很多人就不愿意走進劇院，去觀賞那些古老的地方劇種了。25：（1）信息化、數字化是一種技術力量，能促使傳統文化重煥生機；

（3）作者舉了京劇電影《霸王別姬》和秦腔利用信息化、數字化的技術力量進行傳播的例子；（4）這些新的技術力量有可能成為傳統文化復興繁榮的契機。(每點1分，共3分)

（朝陽）閱讀《人生需要一塊“磨刀石”》，完成第22-24題。（共7分）

①倘若把砥礪奮進的人生比作一把刀，那么信念就是一塊磨刀石。用好這塊磨刀石，能讓人的思想刀鋒遇風雨而不銹蝕，讓人在迷茫中看到希望，讓人于困境中逆勢而上。

②信念能磨出追求的執著。人生之路坎坷不平，往往機會與暗礁并存，光明與黯淡同在。心燈不滅，才能“不畏浮云遮望眼”；堅定信心，才能“咬定青山不放松”。當年，閩東蘇區失陷后，革命隊伍失散，曾志嘗盡了失群孤雁的辛酸苦辣，但憑著對黨和革命事業的忠貞信念，她歷時20個月艱辛尋黨，終于重新投進了黨的溫暖懷抱。回溯歷史，正是葆有對信念的執著，無數共產黨人面對刀山火海而不畏懼，遭遇坎坷險境而不退縮，最終實現了革命理想。

③。做事情，難免遭遇挫折與失意。面對逆境，如果失去信心與希望，必然意志頹喪、一蹶不振；倘若信念如磐，就會不畏山高路遠，在困境中磨礪出直面打擊而不退卻的堅忍，擁有前行受阻而不言棄的篤定，最終“一覽眾山小”。信念磨礪意志，意志支撐堅忍，堅忍助力成長，這何嘗不是一條成功之道？

④信念能磨出“跨越”的神奇。人生就像一場跨越一道道障礙的長跑。奔跑中，很可能會不幸摔倒，但只要信念不垮，就能從摔倒中重新出發，朝著終點繼續奔跑。著名音樂家貝多芬沒有被不期而至的失聰擊垮，而是用“感覺”“觸覺”去頑強跨越生命缺陷，創造出音樂奇跡。在戰斗中失明的“一級戰斗英雄”史光柱，沒有陷落于絕望，而是以驚人毅力面對生活，學習盲文，上大學聽課，筆耕不輟，21次獲得魯迅文學獎等國家級文藝獎項。事實證明，信念能孕育新生，引領生命創造傳奇。

⑤有人說，成功的路上不會擁擠，因為能把絆腳石當作墊腳石的人并不多。只要有信念．．．．．．這塊磨刀石，人生的刀刃必能斬斷前行中的一切險阻。

22、閱讀文章，你懂得了什么道理？（2分）

答：

23、結合上下文，為第③段橫線處補寫恰當的內容。（2分）答：

24、人生路上難免會遇到絆腳石。結合文章內容及生活實際，說說你怎樣把絆腳石變成墊腳石。（3分）答：

22、人生要有堅定信念。(評分標準：2分)

23、信念能磨出意志的堅忍

24、示例一： 各種難題是我考取好成績的絆腳石。但我堅信自己能憑借不懈的努力，戰勝這些難題。考試之后，我會把難題重新思考，認真改錯。長此以往，我的成績有了明顯的提升，我把這些難題變成了我進步的墊腳石。

示例二：學校的舞蹈展示活動中，個子矮小成為我的絆腳石。但我堅信只要勤加練習，一樣能夠成為優秀的舞者。因此我更加努力，用精彩的獨舞贏得了大家的掌聲。面對身高這個絆腳石，我用堅定的信念將它變成我成功的墊腳石。（評分標準：結合內容1分，結合實際1分，語言1分）

（房山）閱讀下面選文，完成23-25題。（7分）

①古代專事畫竹者不乏其人。清代畫家鄭板橋把竹子畫得清新雋秀、獨具一格，因此廣為人知。歷經40載春秋，鄭板橋“日間揮寫夜間思”，在熟諳各類竹子的外表形態、獨特風姿之后，不惜“冗繁削盡留清瘦”，逐步達到了畫筋、畫骨、畫精神的境界。通過長期的藝術實踐，他將畫竹的真諦總結為“畫到生時是熟時”。

②“畫到熟時”不難理解。經過艱苦磨煉，取得由淺入深、由表及里的進步，畫技就能日臻純熟。何謂“生”呢？生者，新也。隨著認知水平的提升，在熟的基礎上再度探索、更上層樓，又會覺得有一些東西還未認識到位，還是生的。畫竹如此，對于探索新領域、發現新知識而言，又何嘗不是這樣？由生到熟，變熟為生，再化生為熟，就不難在生與熟的演進中，實現認知的螺旋上升。

③俗話說“熟能生巧”，但滿足于熟、止步于熟，卻未必能生出巧來。明朝張溥，每讀書必親自抄寫，抄完誦熟就燒掉，然后再抄再讀，直到讀得滾瓜爛熟，因此留下“七錄七焚”的佳話。有的人慕其聲名、學其方法，卻只見其熟、不見其巧，結果收效甚微。其實，如果只在舊的認識水平上原地踏步、徘徊往復，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑，勢必會感到無新可創、無巧可生。也許正因為這個緣由，英國科學家克魯克斯觀察到X射線卻視而不見，與偉大成就擦肩而過；日本科學家古在由直遇見了青霉素卻疏于研究，與歷史性功勛失之交臂。

④有人感慨，“熟悉的地方沒有風景”。或許，這只是緣于感覺鈍化、視線虛化、內心沙化，想象、靈感、激情便隨之漸漸枯萎。如此一來，“熟視無睹”便在意料之中了。而自覺將對象陌生化，往往是自我超越、自我突破的開始。讓模糊的眼眸重新清亮、讓麻木的觸覺再度敏感，重新審視那些本已熟悉的事物，也許，新的風景就會呈現于不經意之間。

⑤韓愈和賈島關于“推敲”的軼事，早已成為文壇典故，似乎再沒什么特別的文章可做。美學家朱光潛經過再“推敲”，卻提出了新見解：斷定該用“推”或“敲”的前提，首先要弄清廟里有幾個和尚；倘若只有孤僧步月歸寺，這門當然是他自己掩的了，若敲，反倒顯得做作。事實上，發揚領異標新的創造精神，大膽設問、勇于質疑，善于從熟悉的事物中理出生疏的因素，有助于揭示新的規律，開掘新的工作面。

⑥“畫到生時是熟時”，其實可以推而廣之。現實中，積分制不是新事物，但有些地區用積分制推動公共服務同城共享，令人眼前一亮；“懸崖村”脫貧難，有的地方反彈琵琶，開農家樂吸引游客，打造扶貧飛索……類似的微創新，為解決現實問題提供了務實管用的方案。這也啟示人們：這個世界并不缺乏創新的空間，而是缺少創新的耐心與智慧。

⑦，再熟悉的路途也會有不一樣的風光。

23．本文講述鄭板橋畫竹真諦的意圖是什么？（2分）答：

24．文章第③段說有的人慕張溥聲名“學其方法”但“結果收效甚微”的原因是什么？（2分）答：

25．結合全文為第⑦段橫線上補充相關語句，使之清晰地表達作者的意思（3分）答：

23.引出對探索新領域、解決新問題的議論（答出引出??議論1分，答出探索新領域、解決新問題1分）24.因為只在舊的認識水平上原地踏步、徘徊往復，不潛心去分析新矛盾、探尋新路徑。25.緊扣“潛心分析”“好奇（質疑、設問、審視）”“創新”這三個要點組織語句。

（答出“潛心分析”1分，“好奇（質疑、設問、審視）”1分，答出“創新”1分。）

（豐臺）閱讀《簡單生活》，完成19~21題。（共7分）

簡單生活

簡單是一種生活方式，是人們久違的獨處安寧，是知己間的心有靈犀，是人們所向往的純粹、真誠的社交。在這個高速發展的時代，欲望和喧囂不絕于耳，簡單生活成為了越來越多的都市人的渴望。

1845年，為了學習如何以更審慎的態度生活，美國作家亨利·梭羅搬離喧囂的鬧市，獨自一人住進了馬薩諸塞州瓦爾登湖畔的一間小木屋。小屋里有三把椅子，獨處時用一把，交友時用兩把，社交時用三把。這或許是對簡單生活最好的詮釋：只有慎獨、慎友、慎交，才能擁有簡單生活。

簡單生活需要“慎獨”。這里的“慎獨”，是指在獨處中完成對自我靈魂的洗禮。一個人，一盞燈，一杯香茗，獨自謹慎地反思省察，在紛擾中重新尋回迷惘的內心，生活的聲聲悠遠、字字珠璣才會在茶香彌漫中浮現。【甲】給自己一個面對自我的機會，澄靜思考，看清初心，返璞歸真。

簡單生活需要“慎友”。“慎友”就是不要錯過以心相交，以情相惜的那一個遇合。【乙】知音難覓，正如伯牙與子期的一曲《高山流水》，汪倫與太白的一汪桃花潭深，可遇而不可求。而這個遇合又是如此簡單，雙方除了兩心相知的默契別無所求，只需“江南無所有，聊贈一枝春”的一枝梅花，或如白居易“晚來天欲雪，能飲一杯無”的一句邀約，就能彼此會意。

簡單生活需要“慎交”。【丙】物以類聚，人以群分，君子之交是簡單自然的，可緣志趣投合而隨心聚首，不因利益誘惑而刻意逢迎。“慎交”是對自己朋友圈的審視、選擇和重組，刪繁就簡，激濁揚清，活出真實的自我。

智利詩人聶魯達說：“當華美的葉片落盡，生命的脈絡才清晰可見。”豪華落盡見真淳，簡單，才是本色生活的開始。

19．下面對文意的理解有誤的一項是（2分）．．A．文章從“慎獨”、“慎友”、“慎交”三個角度，論述了怎樣擁有簡單生活。B．“獨處”時的“反思省察”與《論語》中所說的“三省吾身”意思相近。C．“慎友”就是以心相交，以情相惜，所以人的一生有一個知音就足夠了。D．“君子之交”，是指君子之間自然真誠的交往，不會摻雜著銅臭之氣。20．根據文意，將下面的三句引言分別填入原文的【甲】【乙】【丙】處，依次應為： 【甲】【乙】【丙】（只填寫序號）（3分）①“人生得一知己足矣。” ②莊子云：“君子之交淡若水，小人之交甘若醴。” ③蘇格拉底說：“未經省察的人生沒有價值。”

21．現實生活中，人際交往必不可少。你怎樣劃定你的“朋友圈”？請結合文章內容，與大家分享你的心得。（2分）答：

19.C 20.【甲】③ 【乙】① 【丙】② 21.答案示例：交友需要慎重選擇，因此每個人的“朋友圈”也需要審視。我選擇的朋友都是和我志趣相投，誠實、善良的人。我會以此為標準，劃定我的朋友圈。（說出心得1分，結合文章內容1分。）

（順義）閱讀畢淑敏的《修葺精神的屋宇》，回答問題。（7分）

①有一顆大心，才盛得下喜怒，輸得出力量，宜為自己的精神修建三間小屋。

②第一間，盛放我們的愛和恨。對父母的尊愛，對子女的疼愛，對朋友的關愛……對丑惡的仇恨，對污濁的厭煩，對虛偽的憎惡……這些復雜而對立的情感，林林總總，會將這間小屋擠得滿滿。假若愛比恨多，小屋就光明溫暖，像一座金色池塘。假如恨比愛多，小屋就陰風慘慘，你的精神悲戚壓抑。如果想重溫祥和，就得凈手焚香，灑掃庭院，銷毀精神垃圾，重塑精神天花板，讓一束圣潔的陽光，從天窗灑入。

③無論遭受多少困厄，請依然相信光明大于暗影。哪怕只多一個百分點，也是希望永恒在前。請在布置精神空間時，給愛留下足夠容量。

④第二間，盛放我們的事業。一個人從25歲到60歲，要在工作崗位上度過整整35年。按一日工作8小時，一周工作5天，每年要為職業付出2000小時。一直干到退休，就是7萬小時。假如你所從事的工作，是你的愛好，這7萬小時，將是怎樣快活和充滿創意的時光！假如你不喜歡它，漫長的7萬小時，足以讓花容磨損日月無光，每一天都如同穿著淋濕的襯衣。

⑤適合你的事業，不靠天賜，主要靠自我尋找。我們的事業，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走向生命的遠方。規劃自己的事業生涯，使事業和人生，呈現繽紛和諧相得益彰的局面，是第二間精神小屋堅固優雅的要訣。

⑥第三間，安放我們自身。在我們的小屋里，常常住著所有我們認識的人，唯獨沒有我們自己。我們把自己的頭腦，變成他人思想汽車馳騁的高速公路，卻不給自己的思維，留下一條細細的羊腸小道。我們把自己的頭腦，變成搜羅最新信息網絡的集裝箱，卻不給自己的發現，留下一個小小的儲藏盒。我們把世界萬物保管得好好的，偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。

⑦如果真是那樣，我們精神的小屋，不必等待地震和潮汐，在微風中就悄無聲息地坍塌了。它紙糊的墻壁化為灰燼，白雪的頂棚變作泥濘，江米紙的窗欞破裂……你的精神，孤獨地在風雨中飄零。

⑧三間小屋，說大不大，說小不小。當我們把自己的精神小屋建筑得美觀結實、儲物豐富之后，不妨擴大疆域、增修新舍，矗立我們的精神大廈，開拓我們的精神曠野。因為，精神的宇宙，是如此的遼闊。

（摘自《人民日報》）

16、本文作者使用比喻的手法闡述自己面對人生的觀點，語言含蓄。閱讀本文，用自己的話說明作者提出了怎樣的思想觀點？（1分）

答：

17、文中作者提到建設三間小屋，在段落安排上，你認為建設這三間小屋的順序是否可以打 亂？請闡明理由。（3分）

答：

18、在閱讀學習中，我們了解到有很多文學家、思想家、科學家、音樂家、美術家、建筑師等，他們大都注重“修葺精神的屋宇”，請選擇其中你最欣賞的一位名人，結合其典型事例，說明名人的“精神屋宇”給我們留下了怎樣的寶貴精神財富。（3分）答：

16、生活中，每個人都應建設好自己的精神世界，內心充滿愛的陽光，從耕耘事業中獲得精神的營養，并且不迷失自我。

17.參考示例：先從自身出發，談愛與恨，然后談事業，最后強調“我很重要”，沒有我一切都會坍塌，位置不可調換。三間小屋是一個整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎。我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所恨，才能懂得什么樣的事業才能帶給我們真正的快樂。18.答題要點：名人典型事例+精神屋宇+留給我們的精神財富

（延慶）閱讀文章，完成20—22題（共8分）

也談“追星”

①近日，總書記對黃大年同志先進事跡作出重要指示，“黃大年同志秉持科技報國理想，把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業作出了突出貢獻。”黃大年是一顆耀眼的明星。我們追星就應當追這樣的科技之星、英模之星。

②當今時代,科技競爭成為國際綜合國力競爭的焦點,而人才競爭則是國際競爭中焦點的焦點,科技人力資源成為提升國家競爭力的核心因素。因此,形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會氛圍,形成講科學、學科學、用科學的社會風尚,努力提高全體國民的科學文化素質,這有著重要意義。這樣我們才能培養出更多像錢學森、袁隆平、王選一樣的德才兼備的科技領軍人物,提升我國科技創新能力，縮短與發達國家的差距,搶占世界科技制高點。

③然而,我們也應看到在有些方面崇尚科學、仰慕科技之星的氛圍還不濃厚。在社會上特別是在一些青少年中,花樣翻新的“選秀”活動,造就了一批追星族,不少青少年把娛樂之星當成偶像崇拜,以“超女”“超男”為楷模，幻想一夜成名,以至于有些青少年為追星荒廢了學業。有的青少年不知牛頓、愛迪生、愛因斯坦為何許人,更不曉得錢學森、袁隆平、王選為何許人,卻對娛樂明星的一言一行如數家珍。④

⑤龐加萊猜想證明者之

一、著名數學家中山大學教授朱熹平說：“科學家最大的挑戰是持之以恒,靜心做下去。”科學家首先要坐得住,板凳要坐十年冷。世上沒有一個科學家能一夜成名。袁隆平為研究雜交水稻,先是當農民,再當科學家,幾十年里在田間勞作,直到年逾古稀,仍堅持每日兩次下田,為科學事業耗費了大量的汗水和心血。科學之星的奮斗歷程艱辛而漫長,其中貫穿著尚高的理想、堅定地信念，以及默默地堅守。我們的媒體和文藝作品應當大力宣傳科技之星,營造全民族崇尚科技、英模之星的輿論氛圍,引導青少年從小愛科學、學科學,為科技發展和事業創新而不懈努力、靜心鉆研。如此,則國家幸甚,民族復興有望焉。

20.結合全文,簡要談談追星當追“科技、英模之星”的理由。（3分）答：

21.以下是第四段的內容，你認為排序正確的一項是（2分）。①一個社會如果盛行追逐娛樂之星,青年人皆以“學得好不如唱得好”為價值取向,還能有出息、有長進嗎? ②豐富青少年的娛樂生活是應該的,青少年有自己的喜好也沒有錯。③問題是,不能走偏了。

A.②①③B.③②①C.①③②D.②③①

22.請你根據《“大俠”黃大年》一文，將黃大年的事跡概括為100字左右的文段，用來證明“我們追星就應當追科技之星、英模之星”的觀點。（3分）答：

20.A.因為這些“科技、英模之星”把為祖國富強、民族振興、人民幸福貢獻力量作為畢生追求，為我國教育科研事業作出了突出貢獻。

B.要形成尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造的社會氛圍,要形成講科學、學科學、用科學的社 會風尚,提高全體國民的科學文化素質。

C.培養青少年從小樹立淡泊名利、耐得住寂寞的人生態度，靜心鉆研、默默堅守的科學精神。22.答案要點：首先扣住“科技”“英模”關鍵詞，概括三方面或者任選一方面均可；其次概述事例并扣住

觀點有簡單分析。

（石景山）閱讀《研學旅行需做好活動課程開發》，完成第20-22題（共6分）

研學旅行需做好活動課程開發

①自古就有“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念，教育部也講研學旅行納入中小學教育教學計劃，“開發一批育人效果突出的研學旅行活動課程，建設一批具有良好示范帶動作用的研學旅行基地，打造一批具有影響力的研學旅行精品路線”。研學旅行從過去單純的活動走向課程，這需要設計者和實施者多一些對未來人才培養的理性思考。

②研學旅行的活動課程開發要立足教育性。迪士尼總裁艾斯納回憶說，他的青少年時代連續9年的暑假，都是在同一個夏令營進行生活體驗或者服務，并且說這些鍛煉給了他成就一生事業的本領。他在那里居然可以看到80年前他爺爺在此活動的記錄。一個什么樣的地方可以吸引祖孫兩代人在這里體驗生活，可以吸引一個人連續9個暑假在這里經歷磨練？這是一個多么神奇的地方！我們也應該創造這樣一個富有魅力的基地，或者選擇一條精品路線，注重活動的知識性和趣味性，讓學生在過程中感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，同時學會動手動腦，學會學習生活，學會做人做事，提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力，避免出現“只旅不學”或“只學不旅”的現象。如重慶市充分利用國內國際資源，創建“市情實踐課堂”“國情聯盟基地”“國際考察項目”，從家鄉、祖國、世界三個層面設計了“行走家鄉”“攬勝祖國”“閱讀世界”等研學旅行課程，以滿足個性化、多樣化的教育需求，引導學生增強社會參與，強化社會責任，增進國家認同和國際理解。

③研學旅行的活動課程開發要突出實踐性。從書本上學到的知識，其理解終歸是淺層次的，要想真正掌握其中的深刻道理，必須親自去做、去實踐，要通過親自來激活書本知識，完成從知識到能力和智慧的轉化。如廣東某中學的梅州文化線路，通過參觀，讓學生動手拼搭一個“客家圍屋”，并在把握建筑特點的同時，了解建造“圍屋”的氣候、地勢和家族性等原因；該校的三湘文化線路，在參觀湖南湘繡博物館時每個學生需要完成一幅湘繡作品。這些體驗項目的設計突破“聽”和“看”的淺層模式，把培養思維習慣、研究習慣、動手實踐解決問題的習慣放在了研學的第一位。

④研學旅行的活動課程開發要加強融合性，這既包括校外教育與校內教育在內容上實現很好的銜接和互補，也包括多學科整合、跨學科整合。如北京某小學的農場課程，組織學生到延安的生態基地開展基于稼穡的博物學自然教育，既包括農作物加工、標本制作等固定課程，也包括與季節氣候相關的彈性課程，像磨豆腐課程中融入了多種學科知識、涉及估算、比例和化合反應、而制作豆腐的整個過程，從磨豆子、過濾、煮開、點鹵水、凝固、壓成型，一個步驟也不能省，“心急吃不了熱豆腐”，這個過程既是寫作的良好素材，還特別能磨煉一個人的心性。又如浙江一所小學組織的日本研學旅行，安排了溫泉、平安神宮、淺草寺、周恩來紀念館等景點的參觀活動，日本特有的溫泉文化與當地的地質特點有關，平安神宮、淺草寺、則是佛教文化東渡的留存，周恩來紀念館涉及中日交往的歷史，相關問題的探究提升了體驗的品質，同時將校內的學科所學與校外的研學有機整合起來。

⑤旅行是最美的相遇，研學是最好的成長，①，體驗生活，學以致用，重構新型學習方式；研學中旅行②。最好的課堂，在路上。

20.根據文意，將第⑤段橫線處的內容補充完整。（2分）

答：

21.如果為了加強第③段的論證，需要把第④段中“農場課程”的例子放入第③段，請你將畫線部分進行改寫，讓它適合第③段的內容。（2分）

答：

22.本文是從學校的角度寫的。請你從學生的角度，結合學習和生活實際，談談你對“研學旅行”的認識和思考。（2分）

答：

（懷柔）閱讀《別讓速成毀了匠心》，完成23-25題。（共7分）

別讓速成毀了匠心

①在快節奏生活的當下，不少物事的生產創造似乎也加速起來。比如各類技能培訓，只要有錢，到處都是班，兩三個月就能拿到一本證書。寫書、拍電視劇等等，也無不可以速成。

②現代社會，時間就是生命，辦事講效率沒有錯。隨著科技的進步，很多事情確實可以做到事半功倍。但實踐也告訴我們，有些時候欲速則不達，一味地追求速成不是好事。事物的成長發展往往有其規律，那些違背規律的速成，往往會先天不足，無異于拔苗助長。一些以次充好的假冒偽劣“速成”產品，一些偷工減料的“速成”工程等等，多是以犧牲質量或功效，乃至犧牲安全為代價，這樣的速成就不僅無益，而且有害。

③常言道：慢工出細活，文火煲靚湯。很多事急不得，更速成不得。古人對事物的創造，往往是匠心獨運，不尚速成。如絲綢、瓷器、漆器、金銀器等各類技藝精湛的手工藝品，飽蘸著匠人們對自然的敬畏，對創造的虔敬，對工序的苛求。有多少巨匠們一生默默無聞，遠離名利場，只為了完成一件作品，辦好一件事情。盛于魏晉時期的“百煉鋼”之術，其制作 過程需工匠把精鐵加熱鍛打一百多次，一鍛一稱，直到斤兩不減，如此千錘百煉，最終鍛造出高純度的器具。古人有句話叫“技近乎道”，即技藝層面的不懈雕琢和追求，與最高的“道”相符，而這種 “道”不正是我們所倡導的“工匠精神”嗎？正是在這樣的邏輯下，產生了數不勝數的名匠和作品。明代奇巧人王叔遠精雕細琢，在很小的桃核上雕出各色各樣的人物景觀，而且形神畢肖，表現了雕刻者的精巧技藝和巧妙構思，反映出我國古代民間工藝的高超成就；

④“人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允執厥中”，只有沉得下心，才能做出經得起時間檢驗的產品。高鳳林作為一名特種熔融焊接工，35年如一日，一心專注火箭發動機焊接工作，被稱為焊接火箭“心臟”的人，0.08毫米是高鳳林焊接生涯里挑戰過的最薄紀錄。載人潛水器有十幾萬個零部件，其組裝對精密度要求達到“絲”級。顧秋亮作為一名焊工，40多年來兢兢業業、刻苦鉆研，在平凡的崗位上不斷追求卓越，一次又一次挑戰極限，成功地把“蛟龍”送入海底，他也被稱為“有鉆勁兒的螺絲釘”。沒有那種精細入微的追求，沒有那種“差之毫厘，謬以千里”的體認，就很難有過硬的高精尖技術。

⑤其實，不管是科技研究、手工制造、養殖種植，還是行醫執教、著書立說，行業千萬種，從業者至少都應該有一顆基本的“匠心”。這顆匠心，不僅是對規律的尊重，對創造的敬畏，更需要工作中一絲不茍的工序，精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。養此匠心，則會耐得住寂寞，坐得住冷板凳，下得了苦功夫，生出一種寧靜致遠、潛心于事的定力。涵養工匠精神，容不得浮躁，容不得唯利是圖，容不得急功近利的“速成”。

⑥“速成”是匠心的克星，欲養匠心，必戒“速成心 ”。多少粗制濫造、速生速朽的物事告訴我們，急于求成于事無益，急功近利更難立身。唯養一顆匠心，不迷于聲色，不惑于雜亂，沉潛自己，專注一事，方能有所成，有所立。

本文摘自《人民日報社論》 注釋①“人心惟危，道心惟微；惟精惟一，允執厥中”: 原文出自于《尚書·虞書·大禹謨》。人心是危險難安的，道心卻微妙難明。惟有精心體察，專心守住，不改變、不變換自己的理想和目標，才能堅持一條不偏不倚的正確路線。

23.閱讀本文，請你解釋一下何為“匠心”。（2分）答：

24.請在第③段橫線處再加入一個合適的事實論據。（2分）答：

25.英國政治家和文學家切斯特菲爾德有句名言“效率是做好工作的靈魂”，請你說說這與本文的觀點是否矛盾，為什么？（3分）答：

23、對規律的尊重，對創造的敬畏，工作中一絲不茍的工序，精湛的技術，專注的追求，精益求精、追求卓越的精神。

24、工匠李春設計的趙州橋，在漫長的歲月中，經過無數次洪水沖擊、冰雪風霜的侵蝕和多次地震的考驗，安然無恙，巍然挺立在洨河之上。凝聚了設計者與建造者的匠心與智慧，開創了中國橋梁建造的嶄新局面。（事例體現匠心即可）

25、不矛盾。效率不等于速成，也講求質量；匠心是以質量為前提的做事準則或態度；匠心是效率的一個要素，有匠心才有效率。（每點1分）

①

(大興）閱讀下面文字，完成24~26題。（共8分）① 為什么要讀書，我覺得這個問題和一個人為什么要活著是分不開的。如果說一個人對于人生怎么有意義地度過是無所謂的，那么這樣的人當然可以不讀書。可是，如果你對人生的意義是在乎的，要把人生的價值體現出來，不愿意虛度這一生，那么，讀書對于你就非常重要。

② 其實我們平時可能都在讀書，但是有不同的目的，我分析了 一下，大約有三種目的。第一種是為了實用的目的，譬如說你的專業，你的職業需要你讀一些書，或者你讀一些炒股的書、養生的書，如果你光有這樣的讀書，我不認為你是一個有閱讀習慣的人。第二種目的是消遣，工作累了，業余的時間翻翻報紙，上上網，看看八卦新聞，或者拿一本書在手里，純粹是為了放松一下，這也不屬于我說的閱讀。那么在我看來，第三種閱讀才是真正的閱讀，就是作為精神生活的閱讀，通過閱讀，你感到精神上的餘悅，得到精神上的提升，從書籍中汲取精神營養，讓自己在精神上成長，內心變得豐富、充實，只有這樣才是我們所提倡的閱讀。

③ 經常有人說一句話，大家重復特別多的一句話，叫做閱讀改變人生。閱讀究竟改變人生的什么？在我看來，主要不是改變人生的外在境況，改變的是人生的境界、人生的格調。一個人如果他的內心世界發生了變化，哪怕他在外部世界里仍在做著相同的事情，但是它的意義是不一樣的。比如作家，如果僅僅把寫作當作謀生的手段，僅僅是為了賺錢，這可能是一種做法。但是還有另一種做法，我有我的內心追求，寫作也是我的精神生活，我一定要寫真正讓自己滿意的東西，能夠體現靈魂追求的東西，我不會只為了高版稅、為了市場上的暢銷去寫東西。所以，即使是相同的職業，如果內心世界不一樣，實際上所做的事情也是不一樣的。

④ 讀書不但能讓人內心豐富，而且能讓人心靜。社會上的活動我很少參加，謝絕了大多數的邀請。我的時間主要用來讀書和寫作，那是我最榆'快的狀態。老是參加社會活動的話，心就會變得浮躁，整個人就散了，這對我那種最愉快的狀態是一種損害，所以我不愿意。讀書是特別大的享受，甚至比寫作還享受，我說過寫作是一種支出，把自己的儲藏往外掏，而閱讀是純粹的收入，是在增加自己的儲藏，讓人感到很充實。你內心充實，這顆心自然會安靜。

⑤ 閱讀不但能夠讓人有一個好的心境，能夠養心，而且能夠養生。一個人生病最重要的原因之一是心態不好，憂慮、苦悶、焦躁、糾結，這是最容易讓人生病的。包括癌癥，癌癥病人患病之前往往有一段心情憂慮的時期。所以，心態好是最重要的養生。我相信每個人的基本壽命是注定了的，如果特別注意的話，也延長不了多少，當然，你不注意的話，可能會縮短一些。你太在乎的話，心里糾結，反而會不健康，會縮短。多讀點書吧，從讀書中獲得快樂，調整心態，或許可以盡你之可能長壽。你看大學者中壽星相當多，就是這個道理。我主要的養生之道就是寫作和讀書，這讓我經常有一個餘快的心態，如果沒有讀書和寫作的生活，可能我早就是一個你們看不得的老頭了。

⑥閱讀能 【甲】，能養生，我還要加上能 【乙】。一個人讀不讀書，你從他的面容就能看出。一個人美不美不只是外在的東西，他有個氣質，讀不讀書氣質就是不一樣，從表情、神態、風度都會顯示出來的。許多老學者老得非常美，讓你驚嘆人老了還可以這樣光彩照人。

(選文有刪改）

24.根據文意，將文章【甲】【乙】兩處的內容補充完整。（每空限填兩個字）（2分）

答: ________

25.閱讀第⑤段，簡要分析作者是如何就閱讀能夠養生展開論證的。（3分）

答: ________

26.讀了這篇文章，你會有怎樣的收獲，請結合你的生活和閱讀體驗做簡要說明。（3分）答: ________

24.答案示例：養心 養顏（2分）

25.答案示例：首先提出本段的觀點閱讀能夠養生；然后論述了心態好是最重要的養生，讀書可以調整心態；最后以大學者中壽星多和自己的養生之道為例，證明了讀書能養生。（3分）

26.答案示例：讀書可以養心。初三學習壓力大，我感到疲憊時，曾想過放棄。但當我讀到《論語》中的“學而不厭”時，我端正了學習態度，內心安靜下來，繼續專心致志去讀書。（3分）

第四篇：2014北京海淀區中考語文一模試卷分析

2014北京海淀區初三語文一模試卷分析海淀一模隨著語文的開考，海淀一模的美麗面紗逐漸清晰，海淀區語文試卷用三個詞匯進行形容。“傳統”與“個性化”、“時尚”。

“傳統”：

1、在“文言文閱讀《曹劌論戰》”當其他城區都在考查2014年中考說明語文更新篇目的時候，海淀的考查篇目仍是經典篇目；

2、在作文方面《感謝您，______我的手》，喚起對情感的感受，“愛”這個永不過時的話題，懂得感恩、學會感恩；

3、標點符號的正確使用，之前關于標點符號的考查，主要考查的是應用，這次考查的是標點符號的作用。

“個性化”：主要體現在作文方面，第一篇小作文，消息類“二選一”

第二篇大作文，作文題目“二選一”

“時尚”：

主要體現在2014年海淀初三一模語文考試與2014年《中考說明》結合度較高，出現的新題型大多與中考說明的樣題出題形式相同。閱讀二，將“小閱讀”與“說明文閱讀”綜合考查，總計11分。

【試卷整體概述】

海淀一模考試考查內容結合了中考說明要求以及課本知識，試卷有一定難度整體，與難度略高與西城區一模試題，西城區試題如果能夠認真審題，取得一個不錯的分數還是可以的，這次海淀的試題，記敘文閱讀也許又是不少初三孩子的重災區。

【選擇】（共14分）

選擇題，7道題共14分，考點與2013年中考的考點有3處不同，調整的3處均在《2014年中考說明》中體現，包括字詞形音義、關聯詞、修辭方法的考查，在而是出現結合語境的標點符號使用的判斷，還有口語交際綜合了成語俗語、補寫標題的考查，選擇題中沒有考查標點符號，仿佛為記敘文閱讀的第14題埋伏筆。

【填空】（共10分）

8、默寫

根據復習范圍進行復習的孩子，以往難度不是很大，考生失分率較低，但是今年在原來的基礎上默寫5分增至7分，增加了2分的根據具體語境填寫試卷。

【西城一模考查形式相同】

9、名著閱讀

考查篇目《水滸傳》，單一考查一本名著內容，如果孩子們考前對這部分內容認真復習，還是有得滿分的可能。沒有考查采用組合的形式，2013年中考相同《水滸傳》&《西游記》西城一模《孟子》&《論語》。

參考答案：①疾惡如仇（或見義勇為）②智取生辰綱③水性非常好

【文言文閱讀】（共10分）

隨著其他城區一模語文試卷的出現，很多孩子將文言文閱讀篇目傾向于《活板》這幾篇2014年中考說明更新篇目時，海淀區考查的《曹劌論戰》的出現讓孩子押題的心態破滅，文言文閱讀篇目還是需要孩子們腳踏實地，加強記憶。考查形式與2013相似度較高，試題數量仍為3題，考查題型實詞虛詞解釋、句子翻譯、按要求根據文意理解填空，注意第12題的題干要求（前兩空用自己的話回答，后兩空用原文回答）

【現代文閱讀】

閱讀一《汗血詩人》

海淀一模試卷的記敘文閱讀部分分數由原來的“15分”增至“17分”，題目數量由原來的“3題”增至“4題”，除此之外閱讀的第“14題根據文章內容，說明第⑧段的人物對話中兩處標點的作用（共4分）”標點符號在文章中的作用，這一考法之前孩子們很少遇到。

13題 行文思路，傳統題型。明確了考查范圍“第①-⑧段”考查內容“我回憶的過程、以及對牛漢的認識”如果能夠清晰的分層，答案可在原文中找到，此題思路與2010年中考《憶冼星海》相似。

參考答案：①聽牛漢演講② 具有強悍野性、豪邁激情③超越生命的極限，創造生命的奇跡和輝煌④聆聽牛漢嚴肅的教導

14題標點符號作用的考查。此題也是整套試卷較大的亮點，以往標點符號主要以選擇題形式進行考查，如“標點符號使用正確或不正確的一項”。此題干“根據文章內容，說明第⑧段的人物對話中兩處標點的作用。”考查了省略號和感嘆號的作用，標點符號是幫助我們更好的表達內心情感的符號，此題看起來很難的樣子，仔細推敲此題重點考查人物所表達的心理，結合具體語境，揣摩涉及人物

心態即可，孩子們還是可以拿到滿分的。

參考答案：（1）省略號表現了“我”難以言表的頹唐、苦悶的心情，同時也表現了“我”在牛漢面前不知如何說起的難堪。

（2）感嘆號表現了牛漢對追尋有意義人生的堅定、執著的態度，同時也表現了他對“我”的勸誡和鼓勵。

15題句子理解題。初三孩子再熟悉不過的題目了，2014年1月份海淀區初三期末考試題主要考查了作用題，剛剛結束的一模考試中考查了含義理解題，西城區的第二題考查了“詞語的含義“，海淀區考查句子含義理解題。從”寫出+表達“的答題格式，內容概括，情感表達，完成此題。

參考答案：畫線句形象地寫出了牛漢朗誦詩歌時的興奮快樂心情，表現出他在經歷了那么多苦難之后，依然保有對詩歌、對生命質樸赤誠的熱愛。（共2分）

16題考查人物形象分析。文章把“汗血詩人“牛漢的形象刻畫得生動感人，請以第④段為例，作簡要賞析”此考查形式也是老面孔了，2010年中考《憶冼星海》最后一題“簡要分析作者是怎樣把只見過一面的冼星海描寫得生動而感人的。（不超過150字）”此題給出范圍“第④段”進行賞析，從賞析的角度應該抓住人物描寫、修辭方法的角度進行分析。

參考答案：文段中“佝僂”“掙扎”的動作描寫，以及“如蒙古騎士的一張弓”的比喻，形象地寫出了牛漢拉車苦役的情形，表現了他的生活苦難；用“狂奔”“戰栗”“激動”這些動作描寫以及“汗血馬”的比喻，形象地寫出了牛漢在苦難生活中發現詩意以及用生命創作詩歌的激情。這些描寫比喻刻畫出了于生活苦難中因詩歌而振拔的詩人形象。（共7分。形象理解，4分；賞析角度，2分；語言表達，1分）

閱讀二《中國大運河》（共11分）

今年中考說明樣題中出現了“歷史地理型的材料題”，海淀區的考查方式是將說明文閱讀與小閱讀融合在一起進行考查（此閱讀的設置與西城不同）這種考查形式，實際在4月22日房山區的畢業考試試卷中有所呈現，如果做過房山區試卷對此考查形式不是很陌生。

考查中沒有出現經典題目“鏈接材料題”，在北京中考、一二模以及各類語文考試題目中出現的老身影材料題沒有入選。閱讀二共涉及4題，分別是尋找相同點、原因、依據、特點，考生們有沒有覺得愈發親切，綜合性學習的另類再現，融合了綜合性學習的精髓、說明文閱讀的準確性。

審清題意，根據題干要求在原文中尋找答案，逐句分析，進行分層，關鍵句往往就是解題的關鍵。

參考答案：

17.便于南北物資運輸；滿足軍事需要

18.盤山公路可以拉長車輛行駛的距離，減小車輛在行駛過程中與地平線形成的夾角，從而減小車輛移動過程中所需要的動力，從而解決車輛因動力不足而無法直接翻越山丘的問題。

19.（１）趕工期，對待河工嚴酷；乘龍舟游江南，致使沿途百姓傾家蕩產。（共２分）

（２）運河沿岸逐漸興起了幾十座著名城市，運河流域也形成了獨具特色的“運河文化”。

20.歷史悠久，溝通五大水系，科技含量高

閱讀三

議論文閱讀圍繞著“度“展開論述，議論文閱讀在閱讀的時候理清文章的發展脈絡，明確文章結構便于做題。議論文考查題型為常見題型，遇到題目學生會有一定解題思路。

21題考查“文中第①段”引用名言的作文是什么？“此題型也是議論文閱讀篇目的常考題型了，從內容、結構等方面進行分析，做出答案。第①段共有兩句話，第一句話為引用的名言，從不同方面對”度“進行闡釋。第二句話為文章的中心論點” 守“度”是人生大智慧。文章中心論點的前面有提示詞語“可見“。

參考答案：從不同角度闡述“度”的內涵，奠定文章立論的基礎，引出中心論點：守“度”是人生大智慧。（共2分）

22題 考查詞語的指代，此題目在2013年的中考議論文閱讀第一題考查一致，中有所考查，閱讀第②③段內容，結合每段的分論點、論據所揭示的主要內容，概括總結出“大度“與”深度“的內容，內容比較好找，此題目共設2空，每空不超過10字。

參考答案：以寬容之心化解矛盾堅持不懈精益求精（共4分，共2小題，每個小題2分）

23題 考查分論點。題干“第④段，簡要分析為什么說“生活美在適度“，這個題型在2010年中考考試中考過“19．閱讀②-④段，簡要分析為什么說創新的快樂源于“對科研的熱愛”、“創新的過程”和“對創新成果的分享”（3分）”，在很多大型考試中都考查過，篩選關鍵句，答案就會出現。

參考答案：生活欲望無盡，精力和時間有限。節制欲望，把握生活節奏，就能身心愉悅；放縱欲望，生活無規律，就會身心俱損。（共2分）

【小作文】

小作文為情境寫作。將中考說明提供的兩個樣例“感謝信”、“消息”，西城的試題中給孩子們留下了選擇空間，二選一的方式找出自己擅長的內容。海淀區試題中限定了“消息”，但是主題內容也是給出了選擇，（1）學校初三體育模擬測試活動（2）學校近期舉辦的某項大型活動（運動會除外）題目聯系學生生活實際，學生一個特定背景，根據題目要求寫出一段文字，請注意審題，題干要求影響著小作文的寫作格式，格式約占2分~4分。

從西城和海淀兩個城區來看，小作文部分都是給孩子們選擇，結合自身情況選擇擅長的內容來寫。

24.評分標準：10分。內容5分（中心明確2分，重點突出2分，結構完整1分），語言3分（準確通順），標題2分（簡明完整）。

第五篇：2018九年級三模語文試卷

2018年春九年級三模語文試題

注意

1.本試卷分這試題卷和答題卡兩部分，四個大題，滿分120分，考試時間為120分鐘。

2.試題卷上不要答題，請用0.5毫米黑色簽字水筆直接將答案寫在答題卡上。答在試題卷上無效。

(4)“挽弓引弦”在詩人心中有著強烈的戰斗情結。辛棄疾在《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中用“。” 寫盡了躍馬拉弓的激烈戰斗場面；而岑參的《白雪歌送武判官歸京》中則用“。”寫盡了塞外冰天雪地中，將士弓弦凍鎧甲冷的奇寒。5.名著閱讀《任選一題作答)(4分)

（1）從文學作品中人物關系的角度剖析，能更好的挖掘作品主題。請結合下列名著，依據作品中人物之間的關系，簡要敘述有關情節、并分別說出兩個人物的性格特點。（任選一組作答)

①孫悟空與鐵扇公主(《西游記》 ②保爾與朱赫來(《鋼鐵是怎樣煉成的》)③宋江與晁蓋(《水滸傳》)

(2)全面理解小說中的人物形象，能啟迪人生。審視自我。人們常說性格決定命運，一些人的悲劇除了社會和時代的影響外，其自身性格因素也不可忽視。請你任選下面一個人物，結合具體內容，從個人角度來分析其性格缺陷。

①祥子《駱駝祥子》 ②林沖《水滸傳》 ③范愛農(朝花夕拾)

6.閱讀下列材料，回答問題。(8分)

材料(一)《朗讀者)是中央電視臺推出的大型文化情感類節目。以個人成長，情感體驗、背景故事與傳世著作相結合的方式，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，節目旨在實現文化感染人、鼓舞人、教育人的傳導作用，展現有血有肉的真實人物情感。經典美文，呈現出生命之美、文學之美和情感之美。《朗讀者》中的“朗讀”二字重文字，“者”字重人。我們要展現有血有肉的真實人物情感，并感動于他們讓觀眾遇見了大千世界。

材料(二)央視大型文化節目《信·中國》選取了50多位共產黨人寫給親人和友人的書信，通過60多位觀眾喜愛的藝術工作者和演員進行了深情朗讀詮釋。主持人朱軍對先烈家屬或相關人士進行訪談，結合舞臺主體情景化再現，傳遞出書信背后的精神力量。

《信·中國)節目中“打開”一封封中國信，其實是講述關于信仰，信念、信任、信守、自信的中國故事。用信件之間的互文，書信與歷史背景的呼應來解讀信件，這是《信·中國》值得稱道的模式。正因為信息量豐富，一封封書信里能見人性，而崇高人性又能輝映著黨性，讓觀眾在“書信的歷史”里看見人性的光輝、時代的變遷。

(1)請用一句話簡要概括材料(一)和材料(二)的內容。(2分)

一、積累與運用(共27分)1.下列詞語中加點的字每組讀音相同的一項是()(2分)A.綻開/沉淀 劫難/在劫難逃 軀殼/金蟬脫殼 ．．．．．．B.狼藉/慰藉 憔悴/鞠躬盡瘁 鳧水/裊裊煙云 ．．．．．．C.帷幕/驀然 赫然/萬遇不赦 亙古/斷壁殘垣 ．．．．．．D.讕語/斑斕 炫耀/頭暈目眩 橫渡/涕泗橫流 ．．．．．．2.下列各組詞語中沒有錯別字的一項是()(2分)A.羸弱 沉湎 木糖醇 斷章取義 B.追溯 眶騙 孵化器 粗枝濫造 C.哂笑 輟泣 毛坯房 更勝一籌 D.鄙痍 吞噬 金鋼鉆 混為一談

3.依次填人下面橫線上的語句，順序最恰當的一項是()(3 分)粗細不一的銅梗，如編織中國結一般，筑成銅禁禁體的朵朵“云彩”。, ,如斯這般，重疊5層，美輪美奐。, , ,。但它們與禁身共同構建而成的銅禁，恰似在云游青天，那飄蕩的朵朵祥云把銅禁裝點得騰云駕霧，似夢如幻，飄然欲仙。云紋銅禁，因此得名。

①支梗縱橫交錯，相互卷曲盤繞，卻又互不相連，都在單獨以最內層、也是最租的梗梁架作為支撐。

②禁身四周，攀附的12只龍形怪魯有序排列，它們曲腰卷尾，探首吐舌，把嘴巴伸向禁體中心。③銅梗共有5層，最內一層銅梗最粗，作為梁架:每根梁架兩側，伸出數條支梗，一如搭建建筑構件的斗拱。

④不但形成群龍拱衛的藝術造型，還似垂涎酒的醉香，貪戀酒的美。⑤怪獸是龍是虎，似已無關緊要。

⑥禁體之下，有序蹲伏著12只虎形異獸，張口吐舌，似不堪重負，似氣喘吁吁，托起禁身，更構筑起銅禁的莊產、神圣。

A.③①⑤②④⑥ B.③①②④⑥⑤ C.①③②⑤④⑥ D.⑥③①⑤②④ 4古詩文默寫(8分)(1),白露未晞。(《關雎》)(2)以中有足樂者。(宋濂《送東陽馬生序》)(3)李白在《行路難》中委婉含蓄的表現詩人準備沖破一切阻力去施展自己報負的豪邁氣概和樂觀精神的詩句是。

(2)如果央視《信·中國》節目組邀請你參加此活動，你將為大家打開哪封信?并作簡要詮釋(50字左右)。(3分)

(3)央視文化類節目形式新穎，傳遞精神力量，傳承文化智慧，體現著文化自信。校園是精神文化的樂土，請你為學校設計一檔文化節目，并簡要描述其形式和意義。(3分)

我納悶了：“你家常來顧客？”

她母親自豪地笑了：“幾乎每天都有，連藍眼睛大鼻子的外國人都有呢。” 我不得不正色地看她了，并打量起屋里懸掛的各種飾物。

應該說，我的震驚程度進一步加大。你想啊，有把蝴蝶鉤成藍色的嗎？有把小狗鉤成大鼻子的嗎？有把小貓鉤得腦袋奇大的嗎？比卡通還卡通。她根本就是不按常理出牌！我很快挑選了一大堆，但出于職業習慣，我還是問喜鵲：“你是先天看不見，還是后天失明？你怎么就想到要把小貓的腦袋鉤大呢？你不覺得自己鉤的和別人不一樣嗎？”喜鵲臉上露出孩童般的笑：“管它呢！我想要鈞什么顏色就鉤什么顏色，想要它什么樣就什么樣！”

她的解釋讓我無話可說。聽她母親介紹，她是四歲時因一場病失明的。她每天最大的樂趣就是鉤編，說要給自己攢夠嫁妝。

我不能不為這樣的女子動容了。我告訴她，她的眼睛可以治，我就是一位眼科專家。我希望她們去醫院找我。

她母親聽我這么說，眼淚一下就涌了出來，“撲咚”一聲給我跪下了。我嚇了一跳：“大嫂，千萬別這樣。”

二、現代文閱讀(共28分)(一)閱讀下文，完成7-10題，(16分)

殘 缺 田洪波

我的職業是醫生，愛好很廣泛。我特別喜歡購買甚至收藏民間飾物，因此，我的業余生活并不像人們慣常思維中那樣刻板。

這樣就有了一些故事。當然，發生在那個名叫喜鵲的女子身上的故事最獨特。，那幾天，陰雨連綿。我們趁一個學術會議的空隙到清河泉旅游，看過一些景點后，就呈散花狀開始購物。在一個很大的空地上，有一溜一字排開的簡易商鋪。商家主要經營與清河泉景點相關的飾物，自然，也有帶當地風俗的鉤針飾物，那是清河泉景點的獨特品牌，我的眼睛就在那一刻被吸引了。

那是一雙童鞋，卻彰顯出與眾不同的個性。別的商家的鉤針童鞋，多是與一般商場出售的無異。但那雙鞋卻是五彩斑斕的，要多有意思就多有意思。形狀是一只小豬，前面一張突出的小嘴是紅色的；兩邊嵌著的眼睛，卻是黃色的，而鞋面則或黑或白。它就像一個小精靈，把我緊緊地抓住了。

一問價格，卻不過十幾元錢。

我認真挑選起來。鉤編玩偶、碎花笨小豬、動物手機座等等，很快面前就壘起一堆。賣貨的是一位淳樸的大嫂，她仔細地盯了我半天，未了，告訴我家里的飾物還有很多。說這些飾物都是她女兒鉤編的，如果想要什么心儀的飾物，她女兒甚至可以現場鉤編。

這不能不說稀奇了。對余下的景點，我一時失去了參觀的興趣。于是，在那位大嫂樂顛顛地引領下，我走進離景點不遠的一個村落。在一處平淡無奇的房屋中，見到了那個叫喜鵲的女子。我驚訝的是她居然是個盲人，而且很漂亮。我難以想象，一個盲人如何鉤編得出那么色彩斑斕的飾物。

喜鵲很敏感地從炕沿上下地了，她做出傾聽的模樣，而我則一直上下打量著她。很快，就有笑容在她的臉上綻開了。

“是來選鉤編的吧？”她居然毫不意外。

喜鵲也激動得渾身顫抖：“你說的是真的？” 我連連點頭：“當然。”

她們娘兒倆一下子擁抱在了一起。

不久，她們果真去醫院找了我，而我那會兒也早為她做好了手術準備。那時，醫院正在加大農村醫療保障力度，她的手術費用被減免了大半。

她術后的效果非常好，很快就睜開了一雙明亮的眼睛。她喜極而泣，她的母親也哭出了聲，一個勁兒地說：“這下好了，我們喜鵲可以開鉤編工廠了。”

我這才知道，那一直是她們娘兒倆的理想。

我們從此各忙各的。我不知道她的工廠是否如期開工，她的鉤編飾物是否更受人歡迎。好在多年后，我有了再到清河泉旅游的機會。

在那一溜排開的商鋪前，我又見到了那位大嫂。她一副愁眉不展的模樣，原因是她面前的飾物無人問津。而我看那些飾物，與普通飾物則沒什么兩樣。這難道是喜鵲鉤的嗎？

見到我，大嫂眼光十分復雜，想說點什么，嘴唇嚅動了一下卻沒出聲。我隱隱感到了什么……

7.文章有兩條線索分別是什么?(4 分)

8.請結合內容簡要分析文中“我”的形象特點。(4 分)

9.“殘缺”作為題目，表層和內在有什么含義?請結合文本內容加以探究。(4分)

10.文章結尾意味深長，寫到“我隱隱感到了什么……”到底我感到了什么?請結合文本內容和主旨來分析。(4分)

(二)閱讀下文，完成11-14題。(12分)

宕的故事去展現，必能給小讀者的心靈帶來共鳴和感動。

為了體現剛性閱讀，作家們就有必要通過自己的文學作品，告訴孩子們大千世界和蕓蕓眾生中那些值得我們尊敬和學習的英雄壯舉、果敢無畏。如此一來，文學作品要反映的就不僅僅是校園眾生和個人煩惱，還可以通過縱觀古今，以冒險、驚險、懸疑、魔幻、探險、科幻、神秘等諸多形式，展現這些生動而又感人的畫面。

如果我們的小讀者讀這類作品多了，再讓他在韓劇、游戲槍戰片中流連，他自己都會覺得乏味。文學是我們認識自我、認識社會、認識人生的一個重要窗口。從小受到文學作品的浸染，會在無形中左右著一個人世界觀的形成，并提高審美感受能力。在此意義上，剛性閱讀之于兒童文學無疑是一種福音。它不但會拓寬作家們的創作思路，還能進一步繁榮兒童文學創作，使兒童文學這片土地更加神奇，更加充滿藝術力量。

選自《文藝報》，有刪改）

11.本文的中心論點是什么，是如何提出來的?(3 分)

12.第五段整段敘述的表達有怎樣的論證效果?請簡要分析。(3 分)

13.請簡要分析4-6段的論證思路。(3分)

14.題目“剛性閱讀’不可缺”，能否改為“少年兒童應該剛性閱讀”?請結合本文論證觀點進行闡述。(3分)“剛性閱讀”不可缺 趙強

不可否認，如今文學作品的影響日漸稀微，那種期待一部作品萬人爭閱的局面早已成為遙遠的記憶。在日趨多元化的社會里，文學益發成為人們的精神港灣。作為給少年兒童啟迪心智、滌蕩心靈的兒童文學作品，眼下隨著人們對兒童教育的關注而益發受到社會各界和小讀者的歡迎。不過，令人憂慮的是，國內兒童文學作品的整體創作力量還不甚壯大，令人期待的杰出之作仍然不能豐富。

在大家對兒童文學歡欣鼓舞的掌聲中，我們遺憾地看到，兒童文學這片本來最有生機的綠地，還是以弱不禁風的小花小草、小蟲小物為主要描寫對象，至于所表現的文風也多為陰柔之氣。兒童文學的大視野、大手筆、大心胸、大人物只能是一種奢望。

在對國內兒童文學創作進行了充分的審視之后，我覺得給兒童文學作品“加鈣”，成為一種必然。其實作為成長期的少年兒童，精神世界的需求是多樣化的，即需要陽光雨露、和風細雨、小橋流水，也需要長河落日、大漠悲風。既需要愉悅的喜劇、輕松的鬧劇，也需要震撼人心的悲劇。由此，我想到了“剛性閱讀”這個概念。

那么，剛性閱讀所涵蓋的作品應當是一種什么樣的風格呢？

我覺得，兒童文學不但要給人以美麗、憧憬，還要給人以智慧和力量。我想起自己小的時候，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》《青年近衛軍》《海鷗》《我的大學》《童年》《在人間》《紅巖》《閃閃的紅星》《紅色保險箱》等中外文學名著所產生的心靈震撼和精神愉悅。特別是《鋼鐵是怎樣煉成的》給我更多的是一種英雄人物的悲歌，我從主人公身上學到了什么是堅強和勇敢。后來上大二時，為了鍛煉自己的意志，還和同學一起，騎著破舊的自行車從天津到北京走訪，記憶中，騎了十五六個小時，居然不覺得累。這就是榜樣的力量。兒童文學作品對少年兒童的心智健全與情感培養起著至關重要的作用。如此看來，在作品中展現力量美、智慧美、性格美，并以曲折有趣、驚險跌

三、古詩文閱讀(共15分)

閱讀下面兩個語段，完成15-18題。

(一)自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午分,夜不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”

《三峽》酈道元

(二)二十日晨霧盡收。出天池，超文殊臺。四壁萬仞，俯視鐵船峰，正可飛舄（xì神仙來去）。山北諸山，伏如聚螘（yì蟻之本字），區湖洋洋山麓都陽湖在山下一片注洋，長江帶之，遠及天際。因再為石門游，三里，度昨所過險處，至則客成 方特貝葉佛經出迎，喜甚，等余歷覽諸峰，上至神龍官右，折而下，入神龍官。奔潤鳴雷，松什蔭映，山峽中奧寂境也。循舊路抵天池下，從岐徑東南行十里，升降于層峰幽澗；無徑不竹，無陰不松，則金竹坪也。諸峰隱護，幽倍天池，曠則遜之。復南三里，登蓮花峰側，霧復大作。是峰為天池案山，在金竹坪則左翼也。峰頂叢石嶙峋，霧隙中時作窺人態，以霧不及登。

節選自徐霞客《游廬山日記)15.下列各組句子中加點詞語的意思，相同的一項是（）（2分）

A.自：①自非亭午夜分。②窺鏡而自視。B.暮：①暮到江陵。②朝而往暮而歸。．．．．C.異：①屬引凄異。②漁人甚異之。D.三：①猿鳴三聲淚沾裳。②再而衰，三而竭。．．．．16.把下面句子翻譯成現代漢語。(2分)

登飛來峰 王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

19.詩人善于把抽象的事理寓于具體形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理?(2分)

20.賞析詩句“飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升”。(2 分)

四、作文(50分)

21.任選一題作文(1)題目:我們一同走過

要求:①除詩歌外，文體不限。600 字左右。②文中不得出現真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

先賢朱熹有詩云:“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”一種文化若要有長久的生命力，就必得吐故納新;一種文化若要連綿不絕，更需要堅守自己。渠清如許，我深愛的華夏文化，在與外界的交流中，你能否清激如許，流淌依舊呢?

請根據以上語言材料，自選角度，自定立意，自擬標題，寫一篇不少于600字的文章。文體自選。不要脫離材料內容，不要套作。

要求。①除詩歇外，文體不限。600字左右。②文中不得出現真實的人名。校名，地名。空谷傳響，哀轉久絕。

17.語段

（一）在末尾引用漁者歌的目的是什么?(3分)

18.兩個語段同是描寫山水美景，抒發熱愛大自然的情感。語段(一)和語段（二)描寫的側重點有所不同，請簡要概括。(4分)

閱讀下面一首詩，完成19-20題。(4 分)